掌聲”,一個(gè)極平凡.極普通的字眼,可它卻能化作一股神奇的力量,使一個(gè)原本內(nèi)向靦腆的女孩逐漸變得自信開朗。如果人生是那田間一株麥穗，那掌聲就是滋潤它的雨露;如果人生是一只展翅飛翔的小鳥，小編帶來的掌聲的八年級學(xué)生重要描寫作文，歡迎閱讀!

掌聲的八年級學(xué)生重要描寫作文1

掌聲，代表著贊揚(yáng)與肯定，也許人的一生，會收獲許多的贊美與掌聲，但令我最懷念的，是在班會上，那一個(gè)人的掌聲

那還是在我小學(xué)五年級時(shí)發(fā)生的事情了，就是那一次，改變了我的一生。從前，我的作文并不像現(xiàn)在這么好，甚至，可以說是不合格的，語句不通，錯(cuò)別字多，詞不達(dá)意。以至不喜歡上語文課，討厭寫作文。

直到一次班會上，班主任說要寫作文。當(dāng)時(shí)，我拍了拍頭，唉!又要寫作文了，什么時(shí)候才可以不寫作文啊!正當(dāng)我寫到一半，煩惱地咬著筆思索時(shí)，一向貼心的班主任輕輕走了過來，在我的本子上寫了一個(gè)大大的“棒”字，明暗交錯(cuò)間，我卻清晰記得她臉上那一抹鼓勵(lì)的微笑。

就這樣，我暗暗發(fā)誓，在兩天后的班會上，一定要努力，不讓老師失望!那兩天，我只要一下課就翻著范文典例、寫作指導(dǎo)，寫好一段就去請教老師，一有拿不準(zhǔn)的字就翻字典，查辭海于是，兩天后，我那心血凝成的作品終于落下了最后一筆。

下午，班會開始了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)依次上臺發(fā)言，下臺時(shí)，都收獲了滿滿一教室的掌聲。我手中緊握著百般修改過的文稿，既緊張又感覺勝券在握，我想，我終于也可以在作文上獲得稱贊了!

懷著這種激動的心情上了臺，簡直事后無法再回憶起那一次班會過程，只記得，念完后，我激動得敬了個(gè)禮，卻沒有得到掌聲，良久，教室里一片寂靜。

“不會吧!她一定是抄的!”“老師，張紫揚(yáng)的作文才不會寫這么好呢!”一石激起千層浪，教室里一片沸騰，我的臉由于激動而變得通紅，卻也沒有勇氣去應(yīng)付那些質(zhì)疑與指責(zé)。

“同學(xué)們，靜一靜”班主任開了口，“張紫揚(yáng)的作文沒有抄襲，她曾幾次到我辦公室請我?guī)退薷模撬约赫J(rèn)真努力寫出來的。人家寫得好就要學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該要學(xué)會贊揚(yáng)與信任，而不是去指責(zé)，我們要向她學(xué)習(xí)!”說完，她笑著給了我掌聲。

一聲一聲，在空曠的教室里回響，卻落在了我的心里，從頭到尾，沒有一個(gè)人應(yīng)和，一分鐘里，我得到了人生中最為寶貴的一次掌聲。

后來，我終于學(xué)會用事實(shí)說話，不斷積累寫作材料和經(jīng)驗(yàn)，上了初中后，又有陳老師和黃老師這么好的教師指導(dǎo)，我在作文上獲得的掌聲也越來越多，可是，我卻一生也忘不了那個(gè)下午，老師給予我的，一個(gè)人的掌聲，它激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。

記憶年輪愈來愈深，后來，我常聽見，那個(gè)下午，那一個(gè)人的掌聲在我耳畔回蕩，久久，久久。

掌聲的八年級學(xué)生重要描寫作文2

掌聲在生活中并不鮮見：人們對舞臺上演員精彩的表演報(bào)以掌聲，那是欣賞;人們對生活中見義勇為的勇者報(bào)以掌聲，那是敬佩;人們對花園中驕艷的花、可愛的草報(bào)以掌聲，那是贊美;人們對在“非典”中奮不顧身的白衣天使報(bào)以掌聲，那是感動與信任。

我正在努力，努力得到那完完全全屬于自己的完美掌聲!記得小時(shí)候，掌聲對我來說一點(diǎn)兒也不陌生。幼兒園里跳個(gè)舞，舞臺上唱支歌兒，都有悅耳的掌聲送來對自己的肯定。小學(xué)時(shí)，班里或?qū)W校，同樣唱首歌，跳曲舞，老師與同學(xué)的掌聲仍會響徹耳畔。

那時(shí)候，是最幸福的，也是最自豪的。漸漸地，我長大了。俗話說：“有得也必有所失。”我得到的，是連自己也說不清的東西，可失去的，卻太多太多――天真、無憂無慮 還有那兒時(shí)常聽到的掌聲。我常想，難道是我做得不好嗎?為什么能為我而響起的掌聲越來越少呢?但是，往往想到這時(shí)，我便否決了自己的想法。

不，我做得很好!我無時(shí)無刻不在努力著，只是生活在變，過去的我也許是優(yōu)秀的，但大家都在改變自己，大家都在努力使自己更完美，都在盡力讓自己在同齡人中脫穎而出。于是，在濟(jì)濟(jì)的人才中，掌聲便不再常聽見。有時(shí)，也許人們想為你而鼓掌，可是還有比你更好的人在等待他們的掌聲，他們便理所當(dāng)然放棄了你。要想得到掌聲，我只有努力、再努力、更努力。

我堅(jiān)信，在將來的某一天，我會得到那我期盼已久的，滿載著對我的贊許與欣賞的掌聲。一本書中曾寫道：“或許在將來的某天，不管是在風(fēng)雨樓中聽風(fēng)雨，還是在夕陽影里看夕陽，不管追尋到的是青春的足跡還是幽長的失落與惆悵，都無須感嘆 ”是的，即使將來我聽不到那掌聲，只要我的人生是精彩的，那么，在我的心底，就永遠(yuǎn)有一份來自心靈深處最動聽的掌聲陪伴著我、激勵(lì)著我。

掌聲的八年級學(xué)生重要描寫作文3

我抬頭仰望著蔚藍(lán)的天空，陽光灑滿了大地，我沐浴著這場陽光浴，讓我想起了那一次的事。

記得那一次，風(fēng)吹響起樂曲，樹枝在相互搖擺著奏出沙沙的音符，掠過花叢中，成了一個(gè)五線譜。我獨(dú)自坐在桌子前，陽光射進(jìn)我窗戶前，幾只小鳥在歡樂地唱著優(yōu)美的歌，我望著書桌上的一道道難題，我不禁地嘆了一口氣。

突然一陣悅耳的門鈴聲，打破了這個(gè)幽靜，小鳥停止了歌聲，急匆匆地往外飛，只留一道優(yōu)美的弧線。

我不情愿地打開了那扇門。啊!是小筠，我霎時(shí)間停止了腳步，小筠很客氣地走進(jìn)了我的房間，一眨眼就看見了那書桌上零零亂亂的書本。她似乎明白了什么，她看了看對我眨了眨眼睛，不一會兒，她寫滿了一張紙。上面全部都是解決思路和方法。我看了看，里面的數(shù)字和文字讓我目瞪口呆。

她假裝咳嗽幾下，指著一道題說：“這題的解題思。”不一會兒，她就讓我學(xué)會了這道題，接著她又詳細(xì)地教導(dǎo)我，如何找出解題方法。

每當(dāng)我有困難時(shí)，她都會來幫助我。她還經(jīng)常地對我說：“你應(yīng)該在困難和考驗(yàn)中找出方法，但如果你找不出了就會陷入僵局。就像一道題，錯(cuò)了一處地方就便會步步錯(cuò)，最后難以解題。”小筠的這句話讓我銘刻在心中，時(shí)時(shí)刻刻都不能忘記。因?yàn)槲颐靼琢俗鍪乱凶屑?xì)的心，不能馬馬虎虎。

就在一次的考試中，我取得勝利的果實(shí)。小筠為我鼓掌，她不僅僅為我取得了勝利而高興，還為我的努力而高興。

如果沒有了小筠的幫助，我就不會有所今天的成果;如果沒有了小筠的悉心教導(dǎo)，我就不會有今天的成就感;如果沒有了小筠的熱情鼓勵(lì)，我就不會站在勝利的道路上。一切因?yàn)樾◇薜膸椭?/p>

風(fēng)停了，花朵們睡著了;夜深了，大樹們沉醉了。在這一天里的一切都靜靜安詳入睡了，在這美好的一天里，我們彼此地進(jìn)入了夢香。