總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

高三教師高考備考工作總結(jié)篇一

一、2017屆高三學(xué)生的現(xiàn)狀分析

我校學(xué)生思維不是很靈活、學(xué)習(xí)能力也不強(qiáng)，使得相當(dāng)一部分學(xué)生在高一、高二的學(xué)習(xí)相當(dāng)松散，時間抓的不緊，學(xué)習(xí)的有效投入不夠，導(dǎo)致他們對基礎(chǔ)知識掌握不牢，有部分學(xué)生到目前為止仍沒有進(jìn)入高三復(fù)習(xí)狀態(tài)，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生仍在混日子，對我們的復(fù)習(xí)工作帶來了嚴(yán)重的影響，這一點(diǎn)一定要足夠重視。但鑒于我校學(xué)生的特點(diǎn)，所以必須要加強(qiáng)引導(dǎo)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，在一定時間內(nèi)大面積的提高學(xué)生的知識水平和各種能力是還是有可能的，對這一點(diǎn)要有充分的信心和足夠的耐心，充分相信每一位學(xué)生，同時要強(qiáng)調(diào)學(xué)生牢固樹立立足高考、沖擊一本的思想。

二、2017屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)的策略和指導(dǎo)思想

總的指導(dǎo)思想：抓實(shí)、抓好、用心、用情

1. 熟悉《考試大綱》

2. 認(rèn)真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化：縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅(jiān)持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用能力，體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求。

3. 復(fù)習(xí)資料使用《優(yōu)化方案》：教師應(yīng)認(rèn)真收集高考信息資料、試題，分析篩選。

實(shí)施策略：

策略一：緊扣兩綱，明確考點(diǎn)，把握方向

策略二：重視課本，落實(shí)基礎(chǔ)

策略三：精講精練，講練結(jié)合，提高教學(xué)效率

策略四：突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

（1）考試的心理要求：信心、細(xì)心、耐心

（2）考試的總體原則：基礎(chǔ)題不失分，中檔題得高分（難），難題得點(diǎn)分

三、復(fù)習(xí)時對教師的要求

深入領(lǐng)會《高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。認(rèn)真研讀《考試說明》中的“4種基本能力”和“2種掌握程度”，制定出一套既適合自己，又適合我們學(xué)生的方案，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，切實(shí)提高教學(xué)效率。

1、注重練習(xí)及試卷講評

○1講評的基本原則

針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難

準(zhǔn)確性：言之有據(jù)，正誤分明

系統(tǒng)性：縱橫聯(lián)系，前后銜接

啟發(fā)性：注重點(diǎn)撥，啟發(fā)思維，點(diǎn)撥題眼，引領(lǐng)思路

規(guī)律性：講清思路，講清方法，講清規(guī)律

1

第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

3

（一）經(jīng)過第一輪的復(fù)習(xí)，總結(jié)學(xué)生對知識掌握存在的問題。

1、知識基礎(chǔ)底子薄弱，各知識點(diǎn)掌握不透徹。

2、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢，非常被動，所以讓學(xué)生訓(xùn)練的時間很少，每周不能保證一次大訓(xùn)練，只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練，結(jié)果每次大考中學(xué)生做題的速度太慢。

3、學(xué)生對知識的遺忘太快，復(fù)習(xí)到的知識點(diǎn)做題就得心應(yīng)手，但隔一段時間再做相應(yīng)的題目，學(xué)生又會感到陌生。

（二）了解考試中學(xué)生非智力因素失分的情況

1、書面表達(dá)不規(guī)范，不夠端正

2、粗心大意，讀錯題（常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式，把元素符號看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學(xué)方程式，該寫單位的漏寫單位等等）

3、考試心理里恐懼、膽怯

4、時間緊迫，抄寫答案出錯

二、確立培優(yōu)輔潛名單

建立學(xué)生檔案，進(jìn)行成績跟蹤，定時、定點(diǎn)培優(yōu)，爭取本學(xué)科在高考中取得好成績。

三、最后三個多月的工作思路

1、選擇題訓(xùn)練思路（在每周綜合測試中完成）

每周在綜合測試中加強(qiáng)考點(diǎn)訓(xùn)練，高考考什么，就練什么；考多的，就多練；考少的，就少練；不考的，就不練。不可平均用力。重中之重是化學(xué)概念和理論部分。包括：氧化還原、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量、速率與平衡、電解質(zhì)、膠體、電化學(xué)、反應(yīng)熱等。努力克服困難，全部內(nèi)容一一過關(guān)。認(rèn)真研讀教材的亮點(diǎn)，關(guān)注物質(zhì)的俗名、用途，關(guān)注生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技、能源、資源、材料與試題的聯(lián)系。

選擇題訓(xùn)練把準(zhǔn)確率放在第一位，努力培養(yǎng)好習(xí)慣，好節(jié)奏（限時完成）。做題不要快，審題要細(xì)致，四個選項(xiàng)一一弄懂，爭取少失分。平時訓(xùn)練少用排除法，少猜答案。在訓(xùn)練中加強(qiáng)讀題訓(xùn)練，總結(jié)自身的弱點(diǎn)，一一設(shè)法改進(jìn)。選擇題得滿分是每一位同學(xué)的唯一目標(biāo)，不管你現(xiàn)在的水平是高是低。

資料用的是自編的探究試題匯編。實(shí)驗(yàn)題訓(xùn)練注重基礎(chǔ)，注重細(xì)節(jié)，注重答題材的規(guī)范性及書寫的準(zhǔn)確性。注重知識點(diǎn)比較分析，注重歸納構(gòu)建成網(wǎng)。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計(jì)裝置、儀器、試劑、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等實(shí)驗(yàn)的各個環(huán)節(jié)。培養(yǎng)和提高學(xué)生把所掌握的實(shí)驗(yàn)知識活學(xué)活用的能力。注重實(shí)驗(yàn)評價的訓(xùn)練。重視培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)處理表格的能力以及畫工作曲線，并從工作曲線中發(fā)現(xiàn)問題、分析原因或得出結(jié)論的能力。重視培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)，控制實(shí)驗(yàn)變量的能力，設(shè)計(jì)裝置圖，設(shè)計(jì)方案（重視綠色化學(xué)在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，確保實(shí)驗(yàn)成功的安全性。

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3、無機(jī)化工題訓(xùn)練思路（在四月份中完成）

無機(jī)化工題訓(xùn)練支教會學(xué)生看流程圖，總結(jié)規(guī)律。整理一些典型材料給學(xué)生研讀，特別是圖表的閱讀（有關(guān)函數(shù)圖、反應(yīng)的過程圖）并會從圖表中尋找化學(xué)規(guī)律。幫助學(xué)生提高應(yīng)用化學(xué)原理、化學(xué)平衡原理、水解理論、物質(zhì)制備和分離的知識、晶體知識、綠色化學(xué)的觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)的視角分析實(shí)際生產(chǎn)中的各種問題的能力。介紹必要的化工術(shù)語和常識。簡介水的處理、煤、石油的加工、新材料的制備、金屬冶煉、綠色工藝等有關(guān)知識。

4、有機(jī)題訓(xùn)練思路（在四月份下旬至五月份上旬完成）

有機(jī)題訓(xùn)練加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，減少推斷題技巧訓(xùn)練。重視官能團(tuán)性質(zhì)的不同點(diǎn)和共同點(diǎn)，特別重視歸納細(xì)微的差別。重視有機(jī)方程式書寫的訓(xùn)練，練到絕不出錯。重視訓(xùn)練學(xué)生書寫同分異構(gòu)體的正確方法。重視有機(jī)物的檢驗(yàn)與鑒別，重視有機(jī)合成及有機(jī)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，特別重視新課程新的內(nèi)容有機(jī)官能團(tuán)的確認(rèn)。

除了突破各專題之外，還要結(jié)合兄弟學(xué)校一些信息進(jìn)行加工處理，讓學(xué)生重視幾次重要的模擬考試。爭取在100多天內(nèi)有新的突破。

5、回歸課本，查漏補(bǔ)缺，調(diào)節(jié)學(xué)生應(yīng)試心理（五月份下旬完成）

回歸課本只要讓學(xué)生重溫基礎(chǔ)知識，以填空的試題形式讓學(xué)生默寫。爭取在高考前基礎(chǔ)知識再次過關(guān)。特別強(qiáng)化新課程的新內(nèi)容。查漏補(bǔ)缺是針對3、4月份學(xué)生常出現(xiàn)錯誤的知識，或是冷點(diǎn)盲點(diǎn)知識進(jìn)行總結(jié)，還要關(guān)注2017年新考綱與2017年考綱的分析對比，新變化的內(nèi)容要進(jìn)行加工處理。

注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，適當(dāng)加壓、減壓，個別談心，跟蹤學(xué)生心理健康的發(fā)展，使學(xué)生高考前有最佳的應(yīng)試心理。

爭取在備課組成員的共同努力下，本學(xué)年高考有新的突破！

附詳細(xì)計(jì)劃表：

二〇一六年二月二十 日

1、重視教材，狠抓雙基

課本是學(xué)科知識的精華，在第一輪復(fù)習(xí)中，自始至終都應(yīng)以教材為本。注重知識的全面性，重點(diǎn)性，精確性，聯(lián)系性和應(yīng)用性。對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的'考點(diǎn))進(jìn)行反復(fù)閱讀，深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識網(wǎng)絡(luò)，能準(zhǔn)確、科學(xué)、全面地理解、使用和描述化學(xué)知識。例：在今年高考中，第7題中過氧化鈉的電子式，氮的核素，結(jié)構(gòu)示意圖等均出于教材中的元素周期表、元素周期律;第9題有機(jī)化學(xué)基本反應(yīng)類型，第13題無機(jī)化合物的基本反應(yīng)，第26題各物質(zhì)間的變化均源自教材中的基本化學(xué)反應(yīng);銅和濃硫酸的反應(yīng)，二氧化硫轉(zhuǎn)化三氧化硫的平衡問題;第27題中二氧化硫的制備和性質(zhì)檢驗(yàn);蒸餾燒瓶取自于教材中多次出現(xiàn)過的相關(guān)裝置的基本儀器;二氧化硫的制取和性質(zhì)取自于教材非金屬及其化合物;第28題氫氣的實(shí)驗(yàn)室制備中cuso4的作用原理等。第35題除第(4)問外均取自教材《化學(xué)與生活》中的內(nèi)容。

2、掌握原理、靈活應(yīng)用，注重解題思路

化學(xué)原理如元素守恒原則，氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學(xué)平衡，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，要重點(diǎn)回顧。掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應(yīng)用，拓寬解題思路，增強(qiáng)解題技巧。如：應(yīng)用守恒法，差量法，討論法解一些計(jì)算題，可以提高解題的速度和準(zhǔn)確性。《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊在學(xué)習(xí)能力層次上屬于綜合應(yīng)用，此內(nèi)容在高考考試中約占30%-40%。如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小的比較是高考的“熱點(diǎn)”之一。這種題型考查的知識點(diǎn)多，綜合性強(qiáng)，有較好的區(qū)分度，它能有效地考查學(xué)生對強(qiáng)、弱電解質(zhì)的電離、離子反應(yīng)、電離平衡、水解平衡、ph值及各種守恒關(guān)系的掌握程度及綜合運(yùn)用能力。復(fù)習(xí)中著重對“兩平衡、三守恒”即水解平衡、電離平衡、電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒進(jìn)行分析，列舉典型例題進(jìn)行分類練習(xí)和變式練習(xí)。今年高考第11題考查弱電解質(zhì)電離吸熱問題以及蓋斯定律;第12題將原電池原理與微粒氧化性比較結(jié)合進(jìn)行考查;第26題在物質(zhì)推斷題中加入電解法精練銅、化學(xué)平衡的計(jì)算和移動。

3、注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，今年高考化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為主線的命題數(shù)量明顯多于往年，所占分?jǐn)?shù)也明顯高于往年。例如12題、27題、28題都是從實(shí)驗(yàn)角度切入，或以實(shí)驗(yàn)為線索，其分?jǐn)?shù)份額高達(dá)35分。

4、強(qiáng)化解題訓(xùn)練，提高解題能力，培養(yǎng)應(yīng)考實(shí)戰(zhàn)能力

(1)加強(qiáng)題型訓(xùn)練。根據(jù)章節(jié)內(nèi)容和要求，結(jié)合高考真題，透徹理解知識點(diǎn)，切實(shí)打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)章節(jié)題型訓(xùn)練，舉一反三。

(2)第一輪復(fù)習(xí)中也要適當(dāng)穿插綜合模擬訓(xùn)練。

(3)把規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)中，減少非智力因素丟分。化學(xué)用語規(guī)范、語言表達(dá)規(guī)范、計(jì)算題解答規(guī)范，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作規(guī)范等。

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(4)注重做題的質(zhì)量，提高解題速度?；瘜W(xué)知識掌握的程度，學(xué)習(xí)能力的大小的甄別都是靠考試做題來體現(xiàn)的，所以解答化學(xué)題是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。做題目能鞏固知識，熟練知識，提高運(yùn)用知識的能力。做題中要建立自己的解題思維模式(平衡三段式計(jì)算、框圖題題眼突破和猜想驗(yàn)證等)，做題后注意總結(jié)反思(反思知識、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構(gòu)思、反思解題規(guī)范等)，長期堅(jiān)持限時訓(xùn)練，這三點(diǎn)是提高解題能力的重要方法。

5、把握重點(diǎn)、消除盲點(diǎn)、切實(shí)做好糾錯

復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)，加強(qiáng)弱點(diǎn)。同時還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯及時反思，及時糾正，對“事故易發(fā)地帶”有意識也加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。

6、高度重視新教材中新增內(nèi)容

(1)了解能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計(jì)算;

(2)理解化學(xué)平衡的含義。能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡單計(jì)算;

(4)了解離子積常數(shù);

(5)有機(jī)化學(xué)中的氫譜圖、質(zhì)譜圖等。

二、我們的做法：

重視備課組活動

組織備課組老師，集中學(xué)習(xí)新考綱。領(lǐng)悟新考綱，力爭掌握好復(fù)習(xí)的深度、廣度，掌握好復(fù)習(xí)的方向。

組織好每周一次的備課組活動，統(tǒng)一好每周的教學(xué)進(jìn)度，確定好每周的中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要就下一周的教學(xué)內(nèi)容以說課的形式作中心發(fā)言，大家再集思廣益，八仙過海，寫出自己切實(shí)符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教案。

互相聽課，共同提高

備課組老師互相聽課，互相學(xué)習(xí)不僅是學(xué)校、年級組的要求，更是我們自主、自覺的行動。

重視教材

教材是水之源，教之根，學(xué)之本，無論教師還是學(xué)生，必須高度重視教材，回歸教材。

必修與選修課本的關(guān)系

必修課本必學(xué)內(nèi)容與選學(xué)內(nèi)容的關(guān)系

如：分子間作用力、氫鍵等有關(guān)知識，在必修本中是做選學(xué)內(nèi)容的，復(fù)習(xí)時，是否需要講，講到什么程度，我們決不含糊!

教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

學(xué)生更應(yīng)該重視教材，關(guān)注教材，回歸教材

在復(fù)習(xí)過程中，據(jù)我們調(diào)查，好多學(xué)生根本沒有教材，即使帶來了很少去翻、去讀，一味的做題，一味的看復(fù)習(xí)資料，這是萬萬不行的，這樣做的結(jié)果，必然會造成很多知識的漏洞，知識的盲點(diǎn)。復(fù)習(xí)資料絕不能代替教材，因?yàn)閺?fù)習(xí)資料注重的是知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，是知識的整合和網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，不可能是教材的復(fù)制，不可能面面俱到。教師必須誘導(dǎo)、告誡學(xué)生回歸教材。

重視實(shí)驗(yàn)

得理綜者得天下，得實(shí)驗(yàn)者得理綜。由此可見，實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)是多么重要：

我們的開篇復(fù)習(xí)，就是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。好處有三：a。引起學(xué)生的高度重視，b、有足夠的時間把實(shí)驗(yàn)講全面、講透徹，c、在今后的每章每節(jié)復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生不斷的強(qiáng)化落實(shí)。

月考、周考，必考實(shí)驗(yàn)。每次月周考中必有一個以實(shí)驗(yàn)為中心的大題。

注重開放性、探究性實(shí)驗(yàn)的整合和訓(xùn)練。

重視周考

我們每周一次化學(xué)周考。定時，定內(nèi)容、定難度

周考命題由備課組老師輪流來，切不可讓一個老師來命題，因?yàn)椴煌睦蠋煟x題的角度，選題的難易，選題的側(cè)重點(diǎn)，各不相同，各有千秋，只有讓學(xué)生吃百家飯，穿百家衣，才能身強(qiáng)力壯，才能經(jīng)風(fēng)雨，見彩虹。

周考卷要求全閱，當(dāng)天考完，當(dāng)天閱卷，及時講解，及時查漏補(bǔ)缺。

總之，第一輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，這個階段通常是逐章節(jié)復(fù)習(xí)，利用這段時間在高考范圍內(nèi)把每個知識點(diǎn)逐個過關(guān)，毫不遺漏。切忌急躁，需要結(jié)合教材循序漸進(jìn)、查漏補(bǔ)缺、鞏固基礎(chǔ)，只有知識扎實(shí)了，構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)了，知識也就系統(tǒng)了，才有利于綜合提高。

高三教師高考備考工作總結(jié)篇二

今年我校高三現(xiàn)有體育生38名，(一名借讀于襄樊二十四中）其中男生31人，女生16人,這批學(xué)生進(jìn)隊(duì)時，大多數(shù)體育素質(zhì)較差，身體單薄。經(jīng)過兩年的

專業(yè)

訓(xùn)練，體育

成績

有了大幅度的提升。但是文化成績還很差，需要各位老師多多費(fèi)心，多多關(guān)注體育生，爭取今年高考能夠有更大的收獲。由于我校近年來招生不理想，招收的大多是各初中學(xué)校的中下等生，這些學(xué)生往往都是厭學(xué)情緒比較重的學(xué)生，在文化課上很難有提高，參加體育訓(xùn)練以后，有了目標(biāo)，

學(xué)習(xí)

積極性反而增強(qiáng)了。但與

其他

同類學(xué)校的學(xué)生相比還有很大的差距。

針對上述情況，結(jié)合我校實(shí)際特制定一下-體育高考備考方案

1、周一周四訓(xùn)練鉛球、速度。單個指導(dǎo)糾正錯誤動作。100米兩組，150米兩組200米兩組。

2、周二周五訓(xùn)練五米三項(xiàng)折返跑，三角障礙跑。每人測試三次根據(jù)情況單獨(dú)指導(dǎo)。

3、周三周日訓(xùn)練臥推、挺舉、深蹲。臥推60公斤4組，深蹲80公斤4組。女子臥推30公斤深蹲60公斤。

4、周六訓(xùn)練鉛球、長跑

2、3月份主要以技巧速度專項(xiàng)練習(xí)為主，配合力量訓(xùn)練。結(jié)合學(xué)生情況把文化課好體育成績差的

同學(xué)

抽出來利用下午第四節(jié)課的時間單獨(dú)訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。3月中旬參加市教育局組織的全市高中體育生對抗賽，根據(jù)學(xué)生的成績調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，對弱項(xiàng)進(jìn)行針對的性的專項(xiàng)訓(xùn)練。主抓體育訓(xùn)練，禁止學(xué)生一切與體育訓(xùn)練無關(guān)的體育活動，以免受傷影響訓(xùn)練。

每周早上訓(xùn)練臥推三角障礙跑，五米三項(xiàng)折返跑

1、周一周四訓(xùn)練鉛球、100米主要以測試為主

2、周二周五專項(xiàng)訓(xùn)練三角障礙跑、五米三項(xiàng)折返跑

3、周三周六測試二級蛙跳

4、周日力量專項(xiàng)練習(xí)

3、4月份主要以高考各項(xiàng)項(xiàng)目測試強(qiáng)化為主，配合力量速度練習(xí)。每天早訓(xùn)訓(xùn)練時間加長，專項(xiàng)訓(xùn)練三角障礙跑和五米三項(xiàng)折返跑。

4、成績分析，高考項(xiàng)目是100米、二級蛙跳、三角障礙跑、（華師）五米三項(xiàng)折返跑、鉛球、800米（湖大）目前100米男生100米大部分能達(dá)到13秒以內(nèi)的有28人，12秒以3人，女生基本能達(dá)到16秒以內(nèi)達(dá)15秒以內(nèi)的有4人。二級蛙跳，男生達(dá)到5.4米有25人，女生達(dá)到4.3米的有12人，三角障礙跑，五米三項(xiàng)折返跑，一直是我校強(qiáng)項(xiàng)，鉛球男女都不是很理想，800米成績還比較理想。

5、本屆高三體育生文化課與往年相比差距很遠(yuǎn)，想到達(dá)以往水平困難重重任重道遠(yuǎn)，希望各位高三教師通力合作，齊心合力共同刷新2017年隨縣二中高考新記錄！

合肥市城市建設(shè)學(xué)校自2017年9月1號開始招收首屆高考體育班,為了使他們能夠在三年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中取得優(yōu)異的成績,并考取自己理想的大學(xué),在教務(wù)處的統(tǒng)一安排下,由專業(yè)課的任課老師制定了具有針對性的體育高考訓(xùn)練計(jì)劃,該項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃涵蓋了從高一到高三的整個高中訓(xùn)練階段,我們在制定計(jì)劃的同時盡可能從學(xué)生的角度并結(jié)合安徽省體育高考的特點(diǎn)將計(jì)劃制定的詳細(xì)而具體,希望通過老師們的辛勤努力和同學(xué)們的刻苦訓(xùn)練能夠在三年后取得巨大收獲,也祝愿合肥十六中的體育教學(xué)水平能夠更上一層樓!

具體的訓(xùn)練計(jì)劃：

安排體育班的學(xué)生每周進(jìn)行三次專業(yè)訓(xùn)練課,每次兩節(jié)課（時間大約為90分鐘）.具體的上課時間建議教務(wù)處安排在每周一、三、五的下午最后兩節(jié)課。并且同時安排兩名教師上課，這樣便于分組教學(xué)，分項(xiàng)教學(xué)和分層次教學(xué)。另外要求學(xué)校添置一些訓(xùn)練所必需的器材，這些包括杠鈴、啞鈴、跨欄架、鉛球等。整個訓(xùn)練計(jì)劃分為四個階段，第一階段為基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，也就是學(xué)生處在高一的時候，訓(xùn)練的內(nèi)容以基本的身體素質(zhì)訓(xùn)練為主（不結(jié)合專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練），包括彈跳力、一般耐力、柔韌性練習(xí)、 上肢、腹肌、背力量練習(xí)、 靈敏性練習(xí)、絕對速度練習(xí)。第二階段為學(xué)習(xí)掌握專項(xiàng)階段，也就是學(xué)生處在高二的時候，訓(xùn)練的內(nèi)容上學(xué)期為專項(xiàng)的技術(shù)動作教學(xué)（包括專項(xiàng)技術(shù)、專項(xiàng)比賽方法、專項(xiàng)理論），下學(xué)期為專項(xiàng)的身體素質(zhì)練習(xí)（包括專項(xiàng)速度、專項(xiàng)耐力和專項(xiàng)爆發(fā)力），第三階段為專項(xiàng)提高階段，也就是學(xué)生處在高三上學(xué)期的時候，訓(xùn)練的內(nèi)容包括1、提高專項(xiàng)技術(shù),掌握專項(xiàng)比賽戰(zhàn)術(shù) 2、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和獨(dú)立比賽能力 3、提高指導(dǎo)專項(xiàng)訓(xùn)練的能力 4、學(xué)習(xí)掌握副項(xiàng)正確的基本技術(shù)，第四階段為調(diào)整和鞏固階段，也就是高考體育加試的前兩個月，該階段要加強(qiáng)大強(qiáng)度的練習(xí)，適當(dāng)減少量和次數(shù)。

第一階段的訓(xùn)練計(jì)劃：

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高三教師高考備考工作總結(jié)篇三

那么高三高考輔導(dǎo)復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么呢?總復(fù)習(xí)是對中學(xué)化學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納、全面總結(jié)，使知識由點(diǎn)到線，有線到面，由面織成知識網(wǎng)，并加深理解和應(yīng)用規(guī)律，使能力得到全面提高的過程。那么采用什么樣的高考輔導(dǎo)復(fù)習(xí)方法才能在有限的時間內(nèi)，達(dá)到或者盡量靠近既定目標(biāo)呢?我們經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備安排高考輔導(dǎo)三輪復(fù)習(xí)，即把時間大致分為三段，沒段時間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重，時間長短也各有不同。高考輔導(dǎo)第一輪復(fù)習(xí)從暑期補(bǔ)課到三月初,主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān);高考輔導(dǎo)第二輪復(fù)習(xí)從三月初到五月初，主要目的是學(xué)科綜合能力突破;高考輔導(dǎo)第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底，主要目的是應(yīng)用能力提高和理綜科目綜合訓(xùn)練。

一、高考輔導(dǎo):第一輪復(fù)習(xí)

要善待課本，全面閱讀教材，鞏固雙基(基本知識和基本技能)，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。對那些基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)，第一輪是跟上隊(duì)伍的最好時機(jī)，錯過了這輪就錯過了整個高三復(fù)習(xí)!課本是學(xué)科知識的精華，初步統(tǒng)計(jì)，中學(xué)化學(xué)所涉及的概念和理論共有220多個，它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)，所有基本概念和基本理論是基礎(chǔ)是支撐，打不好這些基礎(chǔ)，后面的復(fù)習(xí)將是困難重重。所以在第一輪復(fù)習(xí)中，一定要講究方法，注重實(shí)效，努力把每一個概念和理論真正搞清楚，在此基礎(chǔ)上，對學(xué)科知識進(jìn)行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化，同時通過單元訓(xùn)練題，提高應(yīng)用能力。

二、高考輔導(dǎo):第二輪復(fù)習(xí)

此輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。對每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn)，深刻理解。突破難點(diǎn)，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。強(qiáng)化對規(guī)律的理解和應(yīng)用。同時進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

三、高考輔導(dǎo):第三輪復(fù)習(xí)

這是高考復(fù)習(xí)的最后沖刺階段，這個時間復(fù)習(xí)效果的好壞很大程度上決定高考的成敗。這個階段的復(fù)習(xí)是同學(xué)們發(fā)揮主觀能動性、提高綜合能力的階段。這個階段可以通過“研讀考綱、重視實(shí)驗(yàn)、回歸課本、及時糾錯、做高考題”等方法。

高三高考輔導(dǎo)化學(xué)總復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，同學(xué)們一定要安排好復(fù)習(xí)時間，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的復(fù)習(xí)方法，狠下功夫抓“雙基”，想方設(shè)法訓(xùn)練對知識再加工的能力，認(rèn)真分析研讀近年高考真題。

1、重視核心知識和基本技能的考查。如第7題對基本概念、學(xué)科素養(yǎng)等進(jìn)行了考查，第9題考查了元素周期律、物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識，第10題以鋼鐵生銹實(shí)驗(yàn)為落點(diǎn)考查了電化學(xué)知識，第12題考查反應(yīng)熱、電離平衡等原理。第26題和29題要求考生書寫化學(xué)方程式、離子方程式、電子式、有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡式等。但在組題時非常注重各部分知識的融合，有打破原有固定出題模式的趨勢。如實(shí)驗(yàn)題以有機(jī)化學(xué)知識為背景、以實(shí)驗(yàn)為背景考查化學(xué)式、電子式、方程式等化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)等。

2、重視思維能力的考查。試題呈現(xiàn)化學(xué)圖像、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表、實(shí)驗(yàn)裝置圖、陌生的化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)轉(zhuǎn)化流程圖等多種類型的信息，各種信息有機(jī)融合、層次感強(qiáng)。要求考生具有良好的信息整合能力和處理能力，突出考查了學(xué)生的化學(xué)思維能力。不僅表現(xiàn)在主觀題（如27題化學(xué)反應(yīng)原理題等），還表現(xiàn)在客觀題（如選擇題13題等）。

3、突出化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查。試題中8、10、28都是實(shí)驗(yàn)題，26題也以實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn)，其余題目中還涉及到了一些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)題考查了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析、實(shí)驗(yàn)儀器名稱的`書寫、實(shí)驗(yàn)操作步驟判斷以及實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)等。既有化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身的考查，也滲透了雙基、化學(xué)反應(yīng)原理等的考查，形式多樣、考查全面、突出了化學(xué)學(xué)科中“實(shí)驗(yàn)”的核心地位。

4、關(guān)注化學(xué)與sts（科學(xué)、技術(shù)、社會）的聯(lián)系。第7題的儀器分析、化學(xué)模擬生物酶；第13題的海水資源的開發(fā)與利用；第26題的加碘鹽知識；第28題的紫外線固化劑制備；第29題的白藜蘆醇制備等。試題切合2012年國際化學(xué)年“化學(xué)——我們的生活，我們的未來”的主題，具有鮮明的時代特色。

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高考備考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，尤其是一輪、二輪和考前沖刺各個不同的階段的任務(wù)已經(jīng)十分明確，因此做好各項(xiàng)常規(guī)工作是備考的基本保證。

1、加強(qiáng)與各校高三備課組的溝通，服務(wù)學(xué)校。備考的落腳點(diǎn)是學(xué)校，是高三的老師和學(xué)生，只有及時了解學(xué)校情況，經(jīng)常交流，才能提高服務(wù)的針對性。本屆高三堅(jiān)持每月一次的高三教學(xué)常規(guī)調(diào)研，第二個學(xué)期調(diào)研“密度”更大，針對調(diào)研過程中出現(xiàn)的問題，主動與相關(guān)老師交流探討，追求復(fù)習(xí)效果的最大化。

2、依靠高考研究小組的集體智慧，整體提高。本屆高三堅(jiān)持了至少每月一次的高考研究小組活動，商討一輪、二輪和沖刺階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃，及時總結(jié)前一階段復(fù)習(xí)的得失。通過高考研究小組活動分別在安高、昌高、孝高開展課堂教學(xué)研討活動，提高復(fù)習(xí)課的效率。通過高考研究小組學(xué)習(xí)考試說明和樣卷，研究高考命題的動向，把握高考的脈搏，為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。

通過高考研究小組成員的努力，開展全體高三老師參加的學(xué)習(xí)研討活動。第一學(xué)期由安高李發(fā)順老師作了《增容量突重點(diǎn)破難點(diǎn)促高效——有效教學(xué)背景下高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)策略的研究》交流發(fā)言、昌高汪秀全老師作了《2012高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)策略》交流發(fā)言、孝高鄭忠琴老師作了《高考一輪復(fù)習(xí)“三題”研究》交流發(fā)言、教科研中心陳國學(xué)作了《促進(jìn)學(xué)習(xí)的評價》的發(fā)言?；顒訌暮暧^把握到課堂、課后、評價等多方面研討一輪復(fù)習(xí)，實(shí)用性強(qiáng)，得到一致好評。

第二學(xué)期編制了六個模塊的復(fù)習(xí)資料并進(jìn)行集中交流學(xué)習(xí)：安高葉斌老師負(fù)責(zé)《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》，安高李發(fā)順老師負(fù)責(zé)《化學(xué)反應(yīng)原理》，昌高汪秀全、鄭毓宇老師負(fù)責(zé)《有機(jī)化學(xué)》，昌高李新宇老師負(fù)責(zé)《化學(xué)與生活》（自選模塊）、孝高陳海勇老師負(fù)責(zé)《無機(jī)推斷》、孝高鄭忠琴老師負(fù)責(zé)《化學(xué)與技術(shù)》（自選模塊）等。資料從近三年xx省樣卷和高考原題分析、對應(yīng)考試說明解讀、外省理科綜合化學(xué)部分試題解讀及啟示、命題趨勢與復(fù)習(xí)重點(diǎn)提示、模擬題編制等幾個方面入手，對二輪復(fù)習(xí)起到了很大的促進(jìn)作用。

3、通過命制高考模擬題促進(jìn)考試說明和樣卷的學(xué)習(xí)。教研員結(jié)合近三年樣卷和三年高考原題，仔細(xì)研讀，并以此為依據(jù)對命題競賽的試題作出詳細(xì)的、科學(xué)的統(tǒng)一規(guī)范，全體高三教師和部分高一、高二教師參加了該項(xiàng)活動，教師參與的積極性高，收到上交競賽試卷30份，競賽活動提高了教師對高考命題趨勢的敏感性，平常教學(xué)的針對性也得到了加強(qiáng)。

4、“他山之石，亦可攻玉”，充分利用信息資源。2012屆高考備考兩次高考論壇分別邀請了兩位特級教師對高三教師進(jìn)行了高考復(fù)習(xí)方面培訓(xùn)。也組織了高三教師多次參加市級以上高考復(fù)習(xí)研討等活動。專家的報告和外出學(xué)習(xí)，拓展了教師的視野，激發(fā)了對備考工作的熱情。

根據(jù)對2012年考題的“解讀”和2012屆備考的反思，除抓好常規(guī)備考工作之外，對2017屆備考還要關(guān)注以下方面。

1、關(guān)注考試說明的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)高考試題的研究，關(guān)系到復(fù)習(xí)的方向。2012屆高考備考告訴我們，雖然命題的方向有一定程度的改變，但新課程的理念不變。因此高三教師要仔細(xì)研究幾年來的試卷結(jié)構(gòu)和試題特點(diǎn)，充分利用考試說明的導(dǎo)向作用，在平常的教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力，才能在高考中以不變應(yīng)萬變。教科研中心要為高三教師搭建如“高考論壇”、“高三課堂教學(xué)研討會”等平臺，加強(qiáng)相互交流與學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)發(fā)揮高考研究小組的作用，發(fā)揮集體的力量。高考研究小組要做好合理分工，明確責(zé)任。2012屆高考研究小組作了很多工作，編制的資料裝訂可以成“書”。2017屆高考研究小組成員要關(guān)注自身的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)考試說明的學(xué)習(xí)、加強(qiáng)考題的研究，教科研中心要創(chuàng)造機(jī)會組織組員交流學(xué)習(xí)，保證在備課組老師中的“同伴”引領(lǐng)作用。2017屆高考研究小組要充分利用好上屆的資料，除了分工任務(wù)外，還需要合作，要保證小組編制的資料質(zhì)量上再上一個層次。

3、2017高考復(fù)習(xí)的各項(xiàng)工作要“未雨綢繆”，活動提早。例如：2012屆高三第一個學(xué)期期中考試的范圍的不確定，導(dǎo)致了復(fù)習(xí)計(jì)劃的臨時調(diào)整；二輪分塊復(fù)習(xí)資料安排在元月份開始編制；命制高考模擬試題競賽四月初完成等等。2012屆這些工作按照時間安排來看是沒有問題的，但臨時的一些變化、個別的不及時、少量工作的滯后等因素對原定計(jì)劃產(chǎn)生了影響。因此要確保一些有益的活動效果，要預(yù)留一定的時間，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

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4、“選擇題要加強(qiáng)”的“觀點(diǎn)”要落到實(shí)處?；瘜W(xué)選擇題6分一題特別值得關(guān)注，某個學(xué)生、班級、學(xué)校甚或全縣，如果能夠整體提高一個選擇題的得分率，其成績是不可估量的。選擇題的提高不僅僅是多練，更需要練中“悟”出選擇題的特別之處。例如今年選擇題第13題，如果完全靠將每個選項(xiàng)分析透徹，那就成了一個大型計(jì)算題，命題人恰恰將正確選項(xiàng)設(shè)置為a，而a選項(xiàng)的結(jié)論計(jì)算恰恰是最簡單的。第7題b選項(xiàng)“原子吸收光譜儀可用于測定物質(zhì)中的金屬元素”的說法是高中教材上沒有的，從內(nèi)容上來說是超綱的；這就要求學(xué)生通過學(xué)過的“紅外光譜儀”“演繹”原子吸收光譜儀的作用，從能力考查上是不超綱的。新一屆的備考要將選擇題作為一個突破口，要作為一個重要專題，教師的課堂教學(xué)也要關(guān)注選擇題的解法，做到多種解法、巧解等等。

5、訓(xùn)練的綜合性要繼續(xù)加強(qiáng)。2012屆高考試題與往屆試題最大的區(qū)別，命題人試圖跳出條條框框的束縛，希望打破固定模式的出題格局。例如通過實(shí)驗(yàn)題考查化學(xué)術(shù)語、實(shí)驗(yàn)題融入有機(jī)化學(xué)知識、選擇題中的題目大型化（實(shí)際有技巧）等等。因此2017屆的備考，要立足教材、考試說明和樣卷，但又要高出教材等。備考過程要關(guān)注各部分知識的融合，從一輪復(fù)習(xí)開始就要關(guān)注，要從練習(xí)、考試、課堂教學(xué)、學(xué)生思維訓(xùn)練等等去全面關(guān)注。

同學(xué)們，當(dāng)你拿到這份資料時，就意味著你已經(jīng)進(jìn)入高三，開始著手高中化學(xué)總復(fù)習(xí)了，面對即將來臨的高三總復(fù)習(xí)，我們要對高三復(fù)習(xí)的艱苦性要有充分的思想認(rèn)識和心理準(zhǔn)備。到了高三復(fù)習(xí)，無論是化學(xué)知識的基本要求，還是化學(xué)試卷總分、考試的總時間等，都與高二時有較大的差異，要有充分的認(rèn)識，盡快適應(yīng)高三復(fù)習(xí)，防止出現(xiàn)幾個月都適應(yīng)不了高三復(fù)習(xí)的現(xiàn)象，到了高三，即使基礎(chǔ)較好的同學(xué)，也會感到有機(jī)化學(xué)掌握不到位。很可能幾次模擬考的分?jǐn)?shù)會慘不忍睹，自信心會受到打擊。因此，同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，提高自己的實(shí)力，增強(qiáng)自信性，穩(wěn)定心態(tài)。切不可自高自大，認(rèn)為自己基礎(chǔ)已經(jīng)很好了，不需要復(fù)習(xí)課本上的基礎(chǔ)知識等。我們應(yīng)時刻牢記在前期復(fù)習(xí)時夯實(shí)基礎(chǔ)?；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，既是專家們高考命題的依據(jù)，也是同學(xué)們復(fù)習(xí)應(yīng)考的依據(jù)。因此，我們要利用時間認(rèn)真閱讀化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，在閱讀過程中注意與自己的已有知識網(wǎng)絡(luò)相比較，查漏補(bǔ)缺，及時翻讀教材，找準(zhǔn)找對知識點(diǎn)，構(gòu)建并逐步完善自己的知識網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)。同時，對于知識點(diǎn)及其要求達(dá)到的知道、理解、掌握、應(yīng)用等層次要逐步做到一目了然。

那么高三復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么呢？總復(fù)習(xí)是對中學(xué)化學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納、全面總結(jié)，使知識由點(diǎn)到線，有線到面，由面織成知識網(wǎng)，并加深理解和應(yīng)用規(guī)律，使能力得到全面提高的過程。那么采用什么樣的復(fù)習(xí)方法才能在有限的時間內(nèi)，達(dá)到或者盡量靠近既定目標(biāo)呢？我們經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備安排三輪復(fù)習(xí)，即把時間大致分為三段，沒段時間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重，時間長短也各有不同。第一輪復(fù)習(xí)從暑期補(bǔ)課到三月初（501班前期補(bǔ)課學(xué)習(xí)選修教材，502和503班提前進(jìn)入復(fù)習(xí)），主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)；第二輪復(fù)習(xí)從三月初到五月初，主要目的是學(xué)科綜合能力突破；第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底，主要目的是應(yīng)用能力提高和理綜科目綜合訓(xùn)練。

一、第一輪復(fù)習(xí)

要善待課本，全面閱讀教材，鞏固雙基（基本知識和基本技能），查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。對那些基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)，第一輪是跟上隊(duì)伍的最好時機(jī)，錯過了這輪就錯過了整個高三復(fù)習(xí)！課本是學(xué)科知識的精華，初步統(tǒng)計(jì)，中學(xué)化學(xué)所涉及的概念和理論共有220多個，它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)，所有基本概念和基本理論是基礎(chǔ)是支撐，打不好這些基礎(chǔ)，后面的復(fù)習(xí)將是困難重重。所以在第一輪復(fù)習(xí)中，一定要講究方法，注重實(shí)效，努力把每一個概念和理論真正搞清楚，在此基礎(chǔ)上，對學(xué)科知識進(jìn)行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化，同時通過單元訓(xùn)練題，提高應(yīng)用能力。

二、第二輪復(fù)習(xí)

此輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。對每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn)，深刻理解。突破難點(diǎn)，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。強(qiáng)化對規(guī)律的理解和應(yīng)用。同時進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

三、第三輪復(fù)習(xí)

這是高考復(fù)習(xí)的最后沖刺階段，這個時間復(fù)習(xí)效果的好壞很大程度上決定高考的成敗。這個階段的復(fù)習(xí)是同學(xué)們發(fā)揮主觀能動性、提高綜合能力的階段。這個階段可以通過“研讀考綱、重視實(shí)驗(yàn)、回歸課本、及時糾錯、做高考題”等方法。

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，同學(xué)們一定要安排好復(fù)習(xí)時間，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的復(fù)習(xí)方法，狠下功夫抓“雙基”，想方設(shè)法訓(xùn)練對知識再加工的能力，認(rèn)真分析研讀近年高考真題。

高三教師高考備考工作總結(jié)篇四

2017年高考的戰(zhàn)役即將打響，在學(xué)校、年級組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我校高三物理組全體教師將齊心協(xié)力、努力拼搏，力爭圓滿完成學(xué)校、年級下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為此本備課組制定以下備考方案。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》和《考試說明》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考中的中等難度的題目，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力，努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量，在兩輪復(fù)習(xí)中針對本校學(xué)生特點(diǎn)，重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

本屆高三年級共計(jì)8個理科班，510名學(xué)生，其中四個為重點(diǎn)班，四個普通班，重點(diǎn)班的學(xué)生

學(xué)習(xí)

習(xí)慣和態(tài)度相對較好，普通班的情況較差，在物理的學(xué)習(xí)上，普遍存在基礎(chǔ)知識差，沒有形成良好的物理思維習(xí)慣，在處理靈活題目上盲目的情況，另外在與其它科目的對比上，學(xué)生感覺物理“難學(xué)”，花了時間也沒有明顯的

成績

提升效果，雖然我們一再強(qiáng)調(diào)物理在理綜中的重要地位，但情況改觀不大，這些都是讓我們感到困惑也急需解決的問題。

三、復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，把握物理概念及其相互關(guān)系，熟練把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。

根據(jù)物理學(xué)科和本校學(xué)生的特點(diǎn)，物理總復(fù)習(xí)分為三個階段：

第一階段：（第一輪復(fù)習(xí)）

以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，本階段我們?yōu)閷W(xué)生統(tǒng)一征訂了配套資料，方便學(xué)生的自學(xué)復(fù)習(xí)、重難點(diǎn)提升和過關(guān)檢測，時間上從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，即2017年6月到第2017年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求

同學(xué)

們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

第二階段：（第二輪復(fù)習(xí)）

支(力學(xué)、電磁學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

第三階段：

進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)練習(xí)，時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。

四、復(fù)習(xí)方法

第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點(diǎn)進(jìn)行針對性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)。

第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí)。

第三階段：本階段主要是練習(xí)知識的'大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。

本階段要突出練習(xí)同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題練習(xí)，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。

(一)“考試大綱”與“教學(xué)計(jì)劃”的關(guān)系

“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；“教學(xué)計(jì)劃”要遵循教學(xué)大綱，在實(shí)際的教學(xué)中，要處理好大綱和考綱的關(guān)系，在完成常規(guī)教學(xué)的同時，兼顧高考教學(xué)的完成。

(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，

這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

(三)點(diǎn)與面的關(guān)系

在高考復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要知識點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

(一)加強(qiáng)信息遷移問題的練習(xí)，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運(yùn)動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。

(二)加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的練習(xí)，提高運(yùn)用物理知識去分析和解決實(shí)際問題的能力。

科技應(yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決

生活

、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國在實(shí)施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點(diǎn)工程中有關(guān)問題。在平時訓(xùn)練中，注重對此類題型的分析，讓學(xué)生掌握方法。 (三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能練習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

執(zhí)筆：康紅喜

物理備課組

2017-6

1.

高三物理備考方案

2.

高考物理備考方案

3.

2016物理高考備考方案

4.

物理高考備考方案

5.

高三政治高考備考方案

6.

學(xué)校高三高考備考方案

7.

高三英語高考備考方案

8.

高三級高考備考方案

高三教師高考備考工作總結(jié)篇五

一、計(jì)劃周詳，循序漸進(jìn)

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，八月份一進(jìn)入高三，備課組就開始制定計(jì)劃，基本思路是上學(xué)期完成板塊的第一輪復(fù)習(xí)，下學(xué)期綜合訓(xùn)練，規(guī)范指導(dǎo)！

第一輪復(fù)習(xí)中我們做到“四個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作文，統(tǒng)一周練。

同時強(qiáng)化各個知識點(diǎn)。如成語、病句、古文和古詩詞鑒賞這幾個基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。訓(xùn)練兩周一次，每次統(tǒng)一印刷，內(nèi)容各有側(cè)重點(diǎn)。早讀穿插必備篇目，在時間上見縫插針。

二、科學(xué)命題，及時總結(jié)

高三備課組非常重視周練和月考，分出題組和審題組，全員參與，出題每周固定兩人，一老一新，以老帶新，外加一審題人，把握方向。周練及考試不求多，不求面面俱到，但一定要精，要有針對性，要能落實(shí)板塊復(fù)習(xí)要求。

每次月考后集體備課，做到題題有人講解分析，針對學(xué)生考卷出現(xiàn)的問題及時糾錯，說規(guī)范，講方法，作文批改組推選一人講作文出現(xiàn)的問題和解決辦法一一說來，同時將考試發(fā)現(xiàn)的好的作文印發(fā)各班統(tǒng)一

學(xué)習(xí)

。使得語文的講評是學(xué)生最能提高的途徑。

三、善用權(quán)利，引領(lǐng)重視

高三的語文月考

成績

向來是血淋淋的，我們不惜用手中的分?jǐn)?shù)權(quán)利一路殺來，不按規(guī)矩，不照要求的，格殺勿論，毫不留情！所以在學(xué)生看到語文成績的觸目驚心中，使之動心忍性，然后真的增益了其所不能。由此換來的清澈澈、規(guī)范范的語文試卷，永遠(yuǎn)成為僑中語文制勝的法寶。

四、運(yùn)用智慧，穩(wěn)扎穩(wěn)打

復(fù)習(xí)備考是要有智慧的，有重點(diǎn)的，在第一輪復(fù)習(xí)中我們以全和穩(wěn)為主，把重點(diǎn)用在文言文復(fù)習(xí)和古詩鑒賞上，文言文是最容易拿分的，復(fù)習(xí)時間為兩個月，月考必考，古詩鑒賞是最有方可尋的，重在分類講方法上，也是月考必考，作文教學(xué)一考一新，全面復(fù)習(xí)，比如今年高考的社會熱點(diǎn)類

話題

，我們平時都有練習(xí)，所以學(xué)生就不會慌亂，無從下手。熱點(diǎn)

其他

的板塊復(fù)習(xí)到哪里，就增多題量；第二學(xué)期主要要選擇題分，從規(guī)范上要成績，作文訓(xùn)練從審題上要保底分，從形式上要高分。

這里值得一說的是在最后的復(fù)習(xí)中老師更要運(yùn)用自己的智慧，去把握熱點(diǎn)，試著去猜題押寶，比如今年的熱點(diǎn)話題和語文表達(dá)運(yùn)用最靈活的16題，長句變短句的，今年考試之前我都有猜到，感覺很是奇妙，也是積淀和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。

五、訓(xùn)練到位，規(guī)范到心

我們語文的課堂訓(xùn)練是每道題掐著時間來的，學(xué)生在訓(xùn)練過程時間的把握也是我們后期訓(xùn)練的一個要素，還有不讓一分流失也是我們經(jīng)常灌輸給學(xué)生的理念，所以64篇背誦僑中學(xué)生大都滾瓜爛熟，還有在訓(xùn)練中我們吧每一題的規(guī)范答題方法交給學(xué)生，使得學(xué)生有法可依，也是我們這兩年800分以上的學(xué)生人數(shù)一直領(lǐng)先的原因。

六、培優(yōu)補(bǔ)差，各個擊破

年級的培優(yōu)補(bǔ)差工作有序的安排也讓優(yōu)秀學(xué)生的語文成績有所提高，所以應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。

下面直面問題，期待提高：

從學(xué)生角度：

1、時間緊，任務(wù)重。學(xué)生高一高二基礎(chǔ)很不牢固，造成高三任務(wù)相當(dāng)緊張。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)語文重視不夠，對差學(xué)科的關(guān)注度欠缺。

從老師角度：

1.?個別老師課堂效率不高，造成

班級

差距增大。

許多老師不會利用課上主陣地，利用好自己，把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成，這是亟待提高的素質(zhì)問題。

2、個別老師監(jiān)督不嚴(yán)，對差生的關(guān)注度不夠，造成低分學(xué)生太多。

依據(jù)學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文，如何應(yīng)對語文高考是當(dāng)務(wù)之急。所以了解學(xué)情很重要。

一、認(rèn)真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對路????

07年備考，時間緊，任務(wù)重。在開學(xué)初的教研會議結(jié)束后，我針對2017年高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，深入領(lǐng)會，爭取把考試要求落實(shí)在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)對路。

二、整體分層、明確目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)

1.細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)

高考要取得可喜成績，必須盡量的讓每個學(xué)生閃亮起來。根據(jù)他們的不

同學(xué)

情，我采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評價分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的.地方，某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解。

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高三教師高考備考工作總結(jié)篇六

一、高考?xì)v史科情況分析

(一)2017年文綜高考試卷歷史試題情況分析

2017年高考?xì)v史試題考察范圍涵蓋了高考考綱規(guī)定的知識內(nèi)容，考察較為均衡的涉及(融合選修二)、經(jīng)濟(jì)、文化史的主干知識(選修一沒有直接涉及)，體現(xiàn)了“依綱不靠本”新教材觀，全卷以能力立意，較好地落實(shí)了新課程教學(xué)的三維目標(biāo)及高考考綱規(guī)定的各項(xiàng)能力要求。

試卷沒有延續(xù)07、08、09年廣東高考?xì)v史試卷求新求變的路數(shù)，刻意求穩(wěn)希望平穩(wěn)過渡的意圖十分明顯。試卷注重對考生基礎(chǔ)知識的考察，總體難度不大。選擇題較靈活，但基本功扎實(shí)，歷史思維能力強(qiáng)，敢于獨(dú)立思考的

同學(xué)

不難拿高分甚至滿分；主觀題以社會群體及貿(mào)易自由化等社會熱點(diǎn)入題，采用主題問答形式設(shè)問，沒有文字閱讀的障礙，命題風(fēng)格與平時訓(xùn)練的模擬題比較類似且難度較平時低，學(xué)生只要稍稍遷移所學(xué)知識就能有話可寫，有分可得，而且答題的篇幅也不需要很長。當(dāng)然，得高分者注定屬于歷史知識淵博，歷史時序清晰，思維發(fā)散性好的同學(xué)。

(二)中山市三校亡二握數(shù)據(jù)分析(由于高考文綜沒有歷史單科的數(shù)據(jù)，這里參考廣州一模的數(shù)據(jù))

平均分

考試人數(shù)

—中

68．6

5

43

172

150

59

56

紀(jì)中

67．0

l

38

149

108

64

27

從以上數(shù)據(jù)可以看出，高三階段我校歷史科在尖子生人數(shù)方面遙遙領(lǐng)先，90分以上5人(全市7人，其中紀(jì)中1人)，70分以上的人數(shù)占據(jù)明顯優(yōu)勢，平均分優(yōu)勢由期末考試的0．7分?jǐn)U大到1．6分。數(shù)據(jù)表明，本屆高三我們所采取的復(fù)習(xí)策略是相對有效的。

二、主要工作回顧

第一輪：

第一輪復(fù)習(xí)備考我們主要立足于無一遺漏的夯實(shí)教材基礎(chǔ)知識、主干知識，采取四步推進(jìn)策略(學(xué)生復(fù)習(xí)一考點(diǎn)串講一練習(xí)講評一小測過關(guān))。值得提及的是，這一輪我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生課堂作筆記的負(fù)擔(dān)，也為了更有利于其課后復(fù)習(xí)鞏固，我們把課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容以復(fù)習(xí)提綱的形式印制下發(fā)，這一方法學(xué)生很歡迎，而且切實(shí)幫助學(xué)生節(jié)省了很多時間，提高了復(fù)習(xí)效率。

第二輪：

經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識有一定的掌握。初步做到了基本知識的細(xì)化和深化，但在考試過程中普遍存在答題不全、視野狹窄，思維僵化的現(xiàn)象。我們認(rèn)識到，這種情況既與高中教材編寫采用專題式體例(分成政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個相對獨(dú)立的專題)，打破了時空順序，造成了學(xué)生時序思維的混亂有關(guān)，也與部分同學(xué)對文綜高考主題式、綜合化、發(fā)散性的特點(diǎn)不適應(yīng)有關(guān)。學(xué)生在考試過程中，要么審題不夠深入，東扯西拉，要么答題顛三倒四，漏點(diǎn)嚴(yán)重，要么書寫不太規(guī)范，錯字別字連篇等等，這些現(xiàn)象亟待通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練及總結(jié)方法來解決。

針對這些情況，第二輪復(fù)習(xí)的主要主要做了兩個方面的工作：第一，依托教材與第一輪復(fù)習(xí)講義，備課組成員分工合作以時空順序編制第二輪復(fù)習(xí)提綱，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，建構(gòu)貫通古今、關(guān)聯(lián)中外的全方位立體式歷史知識體系。第二，面對文綜歷史復(fù)習(xí)時間緊，課時少的尷尬現(xiàn)實(shí)，課堂上采取講練結(jié)合的形式進(jìn)行，我們在大力幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系的同時，注意收集、精選各地最新高考試題或者模擬試題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史闡釋(歸納、概括、分析、評價)能力與發(fā)散思維，同時加強(qiáng)應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)，幫助其提高審題能力，強(qiáng)化答題規(guī)范，訓(xùn)練語言表達(dá)，務(wù)求嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。

第三輪：

廣一模后，高三復(fù)習(xí)進(jìn)入沖刺階段，我們主要做了以下幾方面的工作。

第一，第二輪復(fù)習(xí)完后，在學(xué)生通史知識體系基本形成的.基礎(chǔ)上回歸到教材專題，用好《世紀(jì)金榜·高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練》資料，以通史加專題的形式幫助其進(jìn)一步落實(shí)學(xué)科主干知識，提升學(xué)科基本能力。

第二，針對文綜考試主題性，綜合化，發(fā)散性的命題特點(diǎn)(與單科考試的最大區(qū)別)，多研究考題，在后階段復(fù)習(xí)過程中有針對性地準(zhǔn)備了一些專題。例如：中外歷史上幾個重要時期的階段特征(春秋戰(zhàn)國、明末清初、19世紀(jì)末20世紀(jì)初的中國、，新中國前后三十年、1500年前后的世界歷史、17、18世紀(jì)的世界歷史、20世紀(jì)60、70年代的世界歷史等等)。

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