在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高中對(duì)人生的意義作文篇一

我嘗試過(guò)利用科技來(lái)解決這個(gè)抽象的問(wèn)題，但事實(shí)說(shuō)明，科學(xué)無(wú)法解釋精神上的疑題。網(wǎng)絡(luò)上的有志人士各自探討著生命的意義。有人認(rèn)為，生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)∶人生苦短，能造福人類為社會(huì)貢獻(xiàn)出一份力，你的生命對(duì)于整個(gè)社會(huì)都充滿著意義。有人則反駁，生命的意義在于思想∶有人活著就像死了一樣，而有人死了卻依然還活著，生命是有限的，思想是無(wú)限，把有限的生命寄托在無(wú)限的思想上，人得生與死才有意義可談。人們各自表達(dá)自己的思想，甚至還有人說(shuō)生命的意義在于尋找生命的意義。

對(duì)于現(xiàn)在，要我表達(dá)生命的意義的話，我會(huì)說(shuō)，生命本身是沒(méi)有意義的，要說(shuō)有意義，那也是事物自身賦予生命一種意義。

譬如說(shuō)，對(duì)于地球，生命的意義在于帶給地球活力。對(duì)于國(guó)家，生命的意義在于自身的貢獻(xiàn)…

因此，對(duì)于不同的事物生命的意義就不同，將思維擴(kuò)散，就得出了對(duì)于不同的人生命的意義就不同。

科學(xué)家可能會(huì)說(shuō)，生命的意義在于創(chuàng)造。

思想家可能會(huì)說(shuō)，生命的意義在于思考。

哀怨悲傷的人生命的意義在于追求快樂(lè)。

窮極潦倒的人生命的意義在于追求財(cái)富。

那么，生命的意義也許就在于滿足需求和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)了。需求和目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，生命不再是沒(méi)有靈魂的軀殼，每一條生命都在地球上跳躍著，繼續(xù)踏上追求生命意義的旅程!

高中對(duì)人生的意義作文篇二

生命是什么?生命是花朵在冷風(fēng)冷雨中傲然挺立的勇氣;生命是什么?生命是蜜蜂以苦為樂(lè)的無(wú)私奉獻(xiàn);生命是什么?生命是小瓜苗在磚縫中頑強(qiáng)向上的精神。

昨天下午，黃老師給我們布置了一個(gè)重大的任務(wù)：明天每個(gè)同學(xué)都帶一個(gè)生雞蛋回來(lái)，讓大家都當(dāng)一回“雞媽媽”。

我迫不及待地折了一個(gè)精致的花籃，并塞上軟綿綿而又蓬松的棉花，然后把一只小巧玲瓏的雞蛋小心翼翼地放進(jìn)里面，像是為我這位“雞媽媽”做了一個(gè)簡(jiǎn)單而又隆重的加冕儀式。

我提著蛋籃子回到了教室，望著雞蛋寶寶正安詳愜意地躺在籃子里面打著呼嚕，整顆心都要被融化似的。突然，一個(gè)聲音傳入我的耳朵：“注意了!大家不能用容器等裝著雞蛋哦!要用自己的雙手來(lái)保護(hù)好它。”“啊!不是吧?那雞蛋寶寶會(huì)很容易受傷喲!”同學(xué)們異口同聲地喊道。老師繼續(xù)提醒說(shuō)：“你們?cè)诔燥埖臅r(shí)候帶著它，睡覺(jué)的時(shí)候帶著它，上體育課的時(shí)候帶上它，上廁所都得要帶著它喔!”并吩咐我們給自己的小雞蛋寶寶都取名、定性別、裝飾外表。要當(dāng)雞蛋是自己的小寶寶一樣，體會(huì)一下保護(hù)一個(gè)小生命的感覺(jué)。

哈!真新鮮!我們按照老師的步驟打扮好小雞蛋寶寶，便開(kāi)始體會(huì)各自的“雞媽媽”生活了?！鞍?”一陣刺耳的叫聲突然響起，我回頭一看，天啊!魏雨辰的雞蛋寶寶身體已經(jīng)“粉身碎骨”，蛋清蛋黃都已經(jīng)被他的_坐得融在了一起，一個(gè)鮮活的生命就這樣毀掉了!生命有時(shí)候真脆弱!

我的心一直緊張得提到嗓子眼去了，生怕自己的雞蛋會(huì)在書桌的抽屜里面翻滾著“打跟頭”，萬(wàn)一裂了一道縫兒，那可就無(wú)可救藥啦。接下來(lái)的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)課堂上，答卷的時(shí)間變得十分漫長(zhǎng)，幾十秒鐘變成了幾十個(gè)世紀(jì)似的，我早就等不耐煩了。想把雞寶寶捧在手心上。終于，下課鈴響起來(lái)了，我懷著忐忑不安的心情從抽屜里掏出雞蛋寶寶來(lái)，謝天謝地!雞蛋還完好無(wú)損!我那顆懸著的心總算安定下來(lái)了。

到了下午自習(xí)課，我邊謹(jǐn)慎地握著雞蛋寶寶邊浸泡在書海里面，突然，聽(tīng)到同桌沾沾自喜地說(shuō)“哈哈哈，你看，我的雞蛋是握不破的哦!”邊說(shuō)還邊用力緊握雞蛋，“啪~”的一聲，雞蛋“皺起了眉頭”，一坨蛋清蛋黃朝遠(yuǎn)方噴灑出去。我不禁不叫一聲：“哇塞!這位跳遠(yuǎn)選手以2米多的成績(jī)獲得全場(chǎng)冠軍!”

這一天里，因?yàn)楦鞣N原因，不少同學(xué)的雞蛋寶寶都“壯烈犧牲”了。生命是那樣的脆弱，我們應(yīng)該好好地珍惜它，保護(hù)它，利用它做一些有意義的事情。幫助他人的同時(shí)溫暖自己。讓和風(fēng)拂出的音響，譜成出生命的動(dòng)人樂(lè)章……

高中對(duì)人生的意義作文篇三

生命是短暫的，如同一列疾馳的火車，轉(zhuǎn)瞬即逝。那么生命的意義又在于什么呢?是權(quán)力?是金錢?是自由?還是……

雖然我無(wú)法給出一個(gè)準(zhǔn)確的答案，我也不能不尊重不同人的價(jià)值觀念對(duì)生命的不同理解，但2010感動(dòng)中國(guó)十大人物的頒獎(jiǎng)晚會(huì)卻給我們?cè)忈屃耸裁礃拥娜松抛钔暾裁礃拥纳抛钣幸饬x。

“我是愛(ài)國(guó)的，對(duì)國(guó)家好才行，沒(méi)別的要求。我希望國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)。”近代力學(xué)之父錢偉長(zhǎng)爺爺那樸實(shí)卻充滿深情的話語(yǔ)在我的耳邊縈繞，將我的思緒又帶回到2010感動(dòng)中國(guó)十大人物的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上。

當(dāng)播放到錢偉長(zhǎng)爺爺毅然決定棄文從理，立志科學(xué)報(bào)國(guó)時(shí)，我被他堅(jiān)定的信念所震撼。寧愿放棄雙百優(yōu)的文史而轉(zhuǎn)學(xué)自己弱項(xiàng)的物理，他這種不計(jì)個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)得失，卻以國(guó)家利益為重的獻(xiàn)身精神難道不值得我們敬重嗎?再回想我們自己，總是把學(xué)習(xí)當(dāng)做父母強(qiáng)加給我們的包袱，總是認(rèn)為父母逼迫我們學(xué)習(xí)是為了他們自己的臉面，而對(duì)比一下錢偉長(zhǎng)爺爺，我們的思想是多么的無(wú)知啊。我沉思著，耳邊又回響起了錢偉長(zhǎng)爺爺那凝聚著生命意義的話，錢偉長(zhǎng)爺爺雖然走了，但他的赤子情懷卻永遠(yuǎn)留在了我們的心中，我們會(huì)一直傳承下去……

當(dāng)然，能取得錢偉長(zhǎng)爺爺那樣成就的人實(shí)在是很少，難道我們就因此自暴自棄了嗎?不，不能。我們雖然是普通人，但我們應(yīng)該像雷鋒傳人郭明義一樣，在平凡之中做出不平凡的事。

一般人總會(huì)把高尚和偉大聯(lián)系在一起，而平凡的人往往與高尚無(wú)緣，但郭明義卻用自己的事跡向我們證明，平凡的人也有高尚的心靈。最令我感動(dòng)的，便是郭明義那超過(guò)自己總血量9倍的獻(xiàn)血和高達(dá)12萬(wàn)元的捐資助學(xué)，這些壯舉不正反映了他那金子一般的心嗎?作為普通工人，自己家并不富足，他卻以超凡的勇氣堅(jiān)持了20年。我想，這不正是雷鋒身上所具備的閃光品質(zhì)嗎?郭明義，不愧為雷鋒的傳人。做一件好事并不難，能做一輩子好事的人，那才叫好人。他這種持之以恒的精神，是多么值得我們學(xué)習(xí)呀!

生命短暫，卻不妨礙我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆;一生平凡，卻不影響我們駛向成功的彼岸，這就是生命的意義所在!

高中對(duì)人生的意義作文篇四

我們?cè)缤矶家廊ィ巧囊饬x又是什么?

或許，有人會(huì)說(shuō)，生命的意義在于奮斗，生命的意義在于創(chuàng)造人生的價(jià)值，生命的意義在于為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。

這些看起來(lái)都是很棒的回答，但今天我要告訴諸位一個(gè)殘酷的真相——生命其實(shí)沒(méi)有意義。

《生命的意義與甜甜圈》中講道：“人類存在于這個(gè)世界上只有幾十萬(wàn)年，天上的星星都存在幾十億年了。你以為宇宙真的在意你和我嗎?當(dāng)然不在意，我們只是塵埃，但這不代表我們會(huì)放棄一切。

“我們的生命沒(méi)有意義，總有一天我們會(huì)被人遺忘。但在這樣艱難的現(xiàn)實(shí)下，我們?nèi)匀豢梢曰钪硎苓@個(gè)世界的美好。”這難道不是生命的真諦嗎?

甜甜圈本身沒(méi)有意義，但如果你能享用它的美味，那甜甜圈就有了意義。我們的生命也是如此，生命本身沒(méi)有意義，但并不代表我們不能為它賦予意義。

為生命賦予意義的方式就是感受生命：既要享受生命所饋贈(zèng)的美好，也要承擔(dān)生命所帶來(lái)的責(zé)任;既要記住開(kāi)心愉悅的瞬間，也不能忘記苦悶彷徨的時(shí)刻。我們的人生不會(huì)一帆風(fēng)順，我們也會(huì)在十字路口感到迷茫;我們會(huì)大笑也會(huì)哭泣，但這些恰恰證明我們還活著，而活著正是賦予生命意義的前提。

只有活著，我們才能看到“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的美好景象，才能聽(tīng)到“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”的絕世唱曲，才能感受到“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的思念之情。

也只有活著，我們才能做到“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，才能像李白一樣擁有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕?才能和杜甫一起概嘆“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的恢宏。

有些事情我們無(wú)需在意，就像生命的意義，我們?cè)谝饬擞帜茉鯓?

我們現(xiàn)在最應(yīng)該做的事是認(rèn)真地活好每一天，心滿意足地享受每一點(diǎn)快樂(lè)，做好自己應(yīng)該做的事情，堅(jiān)持自己認(rèn)為對(duì)的觀點(diǎn)，但求心安理得。

珍惜生命，活在當(dāng)下，能享受的，也能承受最壞的。當(dāng)一個(gè)人確確實(shí)實(shí)做到這些事，那么他沒(méi)有意義的生命也便有了意義。