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殘聯社會心理服務體系建設工作開展情況匯報篇一

（一）建立心理健康組織機構

為使我校心理健康教育工作規(guī)范、科學、有效，我校成立了心理健康教育工作領導組：

組?長：

副組長：

委?員:?

（二）落實責任，分工明確

校長：負責該項工作的領導、組織與管理工作。

書記：負責教師心理健康工作。

副校長：負責制定心理健康教育工作計劃，分管心理健康教育的培訓工作。

德育主任：負責心理健康教育宣傳和開展學生心理健康教育活動。

教務主任：負責心理健康教育的具體實施安排和資料收集，

德育處副主任：與學校行政分別負責協調安排心理健康教育相關活動，

后勤主任為心理健康教育在人、財、物方面提供充分保障

教務處副主任：負責心理健康教育的科研工作

負責及時了解掌握學生心理健康狀況

校醫(yī)：負責心理咨詢工作

加強健康教育、心理輔導教師的隊伍建設。抓好心理課程的自學工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。在學校指導下，以班主任為骨干，對學生進行心理健康的教育和輔導。開設心理信箱，建立心理咨詢室，學校有兼職心理輔導教師三名，積極開展個別輔導，指導廣大學生做好心理調適工作。同時利用家長學校的輔導時間，對家長進行心理健康的教育和輔導，針對學生青春期的特征，家長學校對家長進行面授和函授資料輔導，多方面促進學生的健康發(fā)展。

認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對學生的心理健康教育，把心理健康教育的內容結合實際，滲透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統的規(guī)范管理制度。我校的做法是：

1、每學期初根據學校領導干部的工作調整，明確理健康教育領導組、完善我校教育心理研究室組織機構。對我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹落實各級教育主管部門有關心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學性和實效性。

2、學期初召開“心理健康教育工作會議”，總結我校心理健康教育經驗，我校教育心理研究室主任許靈韜對下個階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項具體要求。

3、期初明確心理咨詢室建設方案并研究制定各項相關制度。

4、期中對上半學期心理健康教育工作進行跟蹤，并進一步落實學期初心理健康教育工作會議要求。

5、期末對本學期我校心理健康教育工作做好總結和反饋。

1、加強理論學習，提高教師的理論素養(yǎng)。

只有提高了教師的理論素養(yǎng)，才是有源之水，教育學生才會產生正確的積極的影響。學?？衫媒處熇^續(xù)教育的機會，有選擇地選學一些理論書籍，多訂閱一些相關的雜志讓老師借閱，也可以請專家給老師們進行專題講座。

2、在教師中普及心理衛(wèi)生知識。

做學生的心理保健醫(yī)生，首先，教師必須是一個專家。每一個教師必須重視這個問題。多取它山之石，多加強自我修養(yǎng)，多關注心理衛(wèi)生知識，這樣才會發(fā)現并及時誘導學生身上存在的問題。

3、開展針對教師的心理咨詢活動。

教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分，教師的言行對學生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快。相反，一個心理不健康的教師往往會直接危害學生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態(tài)度，不妥的言行，這些都會扼殺學生的創(chuàng)造性、健全的人格。一個健康的教育，必須有健康的老師。學校應重視對老師的心理健康的咨詢活動，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。

4、重視優(yōu)良校風、班風的建設。

營造平等民主的心理氛圍。學校大力提倡學術民主、教學相長，鼓勵教師和學生獨立思考，敢于向權威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見；師生關系既為師長，又為朋友；既是領導，又是同志。學校要一視同仁地對待每個老師和同學。

倡導團結、合作、互助精神。一個積極健康向上、團結合作互助的才是有戰(zhàn)斗力的集體。一個學校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合作的校風班風，那么，學生也就會形成與之相應的心理品質。所以，學校和班主任、老師都要在這方面作文章。

培養(yǎng)遵章守紀的良好習慣。學校中學生敢說敢想敢做，還要求教師和學生都是遵章守紀的楷模，做致合理獎懲，形成有章可依，有章必依的良好風氣。

5、我校廣播站每周四有一期《心靈驛站》欄目，心理老師給播音員提供稿件，已播出《自信的力量》、《輕松迎考》等內容。這種形式聽眾多，收到了很好的效果。

總之，從學校環(huán)境的改善和建設入手，優(yōu)化學校教育教學環(huán)境，是貫徹落實素質教育精神裨的重要保證，是推進和實施心理健康教育的關鍵。因此，學校要加大軟環(huán)境的建設。

動員全體教師參與到學校的心理健康教育科研中來，通過理論學習、問題討論、專題講座、工作研究、經驗總結、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對心育工作的重視，逐步統一思想形成共識，為心理健康教育在學校的實踐與探索打下堅實的思想認識基礎，積極倡導學習之風、反思之風、研究之風，讓教師在實踐中不斷提高，再回到實踐中去，反復循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境。繼續(xù)加強對校本課程教材的修訂，并在全校范圍內開設。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動力，不斷推動著我校心理健康教育向進一步發(fā)展。

一年多來，組織教師參觀學習了市內心理健康教育先進學校心理健康教育指導中心，聽心理健康教育公開課、心理沙龍，參與省級課題研究的工作，參與教育部基礎教育一司課題“中小學心理健康教育工作發(fā)展狀況調查”的工作。

1．心理健康教育教學有待進一步規(guī)范。我校心理健康教育存在著理論性太強，實踐性不夠的問題，因此，心理健康教育教師要加強自身的教育教學水平，積極向各位心理教師前輩學習，向其他的教師學習教學，學習的形式可以是現場請教、網絡請教、書信請教、電話請教等。

2．心理咨詢有待完善。心理咨詢是一項科學性、專業(yè)性很強的工作，因此，心理老師有必要不斷的學習，學習心理咨詢的各種理論和實踐知識，并積極地參加培訓和交流，通過學習、培訓、交流、實踐、反思、總結，不斷的提高心理咨詢的水平，為來訪者提供更好的心理咨詢。

3．繼續(xù)積極地參與教研活動和課題研究。通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質量，這對于提高心理健康教育教師的水平有著很重要的作用，也是提升能力最快的方式。因此，心理老師要積極地參與，讓每一次活動或研究都成為進步和成長的途徑。

總之，為使心理健康教育穩(wěn)步、有序的發(fā)展，發(fā)揮其積極作用，我校年輕的心理健康教育需要向各兄弟學校學習的地方還很多，需要各級領導的指導和幫助，更需要廣大師生多提寶貴建議，請大家多多指導。

殘聯社會心理服務體系建設工作開展情況匯報篇二

根據《xx市xx區(qū)社會心理服務體系建設試點2020年重點工作任務》和《xx市平安區(qū)社會心理服務體系建設試點2020年重點工作任務清單》文件精神，結合應對新冠肺炎疫情防控需要和心理服務體系重點工作開展及完成情況，現將教育局2020年開展的相關工作總結如下。

1.為加強我區(qū)中小學生心理健康教育工作，區(qū)教育局成立了xx區(qū)中小學心理健康教育工作領導小組以及xx區(qū)中小學心理健康指導中心，教育局副局長xxx擔任領導小組組長，xxx為指導中心主任，負責統籌規(guī)劃，協調、指導全區(qū)中小學心理健康教育工作，并開展相應的培訓活動，指導中心設在xx。

xx區(qū)中小學心理健康教育領導小組成員：

組長：xxx

副組長：xxx

組員：各學校專兼職心理健康教師

2.各中小學要成立相應的心理健康教育組織機構，一名校級領導分管負責心理健康教育工作，統籌協調各部門開展心理健康教育工作，各校要把心理健康教育工作納入到學校年度工作計劃和教育教學工作計劃之中，制定相應的工作制度，保證開展心理健康教育的人力、物力、資金。

3.根據文件要求和各學校心理健康咨詢室的建設情況，確立了六所學校為示范點。

（一）將心理健康課納入課表。xx學校于2018年率先將心理健康可納入到學校課表，三至五年級每個班一周一節(jié)課，內容涉及情緒、友誼、身體與青春期、性別平等、防性侵、校園欺凌等，同學們通過學習，了解自己的性格、情緒，正確認識自己的身體，及正確看待身體的變化和發(fā)育，掌握校園欺凌的應對方法和防性侵的知識與技巧，讓孩子們積極、健康、陽光的成長。

（二）積極開展豐富多樣的心理健康教育活動。各學校通過學校社團、少隊課、學生心理課堂、家長心理講座、研學實踐活動等多種途徑開展心理健康教育活動。

1.開設空中網絡心理課堂。3月3日，xx學校為引導全校師生科學應對疫情，做好心里防護，在線開展了一堂主題為“防護疫情，守護孩子心理健康”的網絡心理課，觀看人數達2000多人。3月16日，xx學校將生命教育、心理健康教育融入在線學習，繼續(xù)開啟空中心理健康課堂，心理健康教師為大家分享了一節(jié)非常有意義的生命教育課。6月3日下午，xx學校心理輔導教師通過校園廣播為全校學生開展了“深入認識校園欺凌”的專題講座。

2.利用中午時間開設學生心理課堂。xx學校從11下旬開始利用中午時間為全校將近2000名學生開設普及型心理課堂，內容涵蓋積極自我、積極情緒、積極關系、積極成就、積極意義、積極成就，每天中午一小時全員覆蓋，到后期，學校繼續(xù)開展心理課堂，內容會涵蓋青春期性教育、職業(yè)生涯規(guī)劃和積極心理學內容，讓學生心理課堂成為xx學校常規(guī)化活動。

3.開設家長心理課堂。

為了提升家長的心理健康水平，提高與孩子的溝通、相處技巧，懂得青春期孩子的心理特點，xx學校于10月14日正式啟動家長心理課堂，為全校家長了家長心理課堂，每天下午2點30分——4點30分，每次五個班，輪流開展，心理健康教師李春芳為家長們授課的主題是《做一個傳承幸福的人》。讓家長先認識自己、了解自己，控制自己的情緒、非暴力溝通，處理好家庭關系，多關注孩子、疼愛孩子，給孩子營造一個溫馨、和諧的家庭氛圍，在孩子成長的道路上多給予溫暖、支持和力量那么孩子的大部分問題迎刃而解。xx學校在區(qū)婦聯的組織下，于10月底邀請了專家為家長開展了一次家長心理講座。

4.2020年世界精神衛(wèi)生日宣傳活動各具特色。

各學校緊緊圍繞“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”開展了一系列宣傳教育活動。營造濃厚氛圍。一是在校園醒目的位置懸掛橫幅，引導全體師生了解世界精神衛(wèi)生日相關知識；二是在升國旗儀式上，學生代表作了以“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”為主題的國旗下講話，講話通過一個個鮮活生動的人物事跡引導同學們學習和弘揚抗疫精神，自覺維護心理健康，珍愛生命；三是組織學生進行“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”為主題的手抄報評比，讓學生在參與中學習感悟，自覺護佑心理健康。組織各班召開主題班會。10月12日下午班會課時間，各學校在教室召開了“弘揚抗疫精神，護佑心理健康”主題班會，同時滲透生命教育，引導學生珍愛生命，守護生命。各班主任精心組織，班會課形式多樣，趣味盎然；同學們積極參與，主題班會取得了良好的效果。

開展心理健康團體輔導。xx等四所學校于10月12日至14日分年級對全體學生進行了心理健康團體輔導。通過豐富有趣的活動引導學生關注心理健康，真是生命健康。開展心理書籍的讀書活動。xx學校閱讀社團的孩子們在社團xx老師的組織指導下開展了心理書籍的閱讀活動，學生認真閱讀，提出問題，x老師耐心細致的指導講解。特別是對留守兒童、單親家庭的孩子們趙老師給予了特別的關注。

5.推進心理健康教育常態(tài)化。各學校緊密結合春暖校園關愛行動，班主任加大對留守兒童、單親家庭、孤兒、殘疾學生加大幫扶力度，引導他們正視問題，努力生活。此外，學校積極推進心理健康教育和學科教學相結合，特別是在道德與法治課程中滲透心理健康教育，引導學生接納自己、欣賞自己，勇敢超越自己，成就更好的自己。

各學校在根據實際情況和師資力量，進行了個別的心理咨詢和輔導，對學生在學習和生活中出現的問題給子直接的指導，排解心理困擾，特別加強對孤殘兒童、發(fā)生重大變故家庭學生、存在心理障礙學生等特殊個體的心理輔導及心理干預，必要時求助于專業(yè)部門，預防意外事故的發(fā)生。每個來做心理咨詢的孩子都做了記錄，咨詢內容都是保密的。通過個案發(fā)現，自殺、自殘、逃學、休學的孩子比較多，第二就是家庭問題帶給孩子的困擾比較多。

1.建立心理健康教育專兼職教師隊伍。每個學校至少配備1名專兼職的心理健康教育教師。

2.強化教師專業(yè)培訓和學習。xx教育局在今年7月暑假期間，安排各學校共35名教師參加了中科院基礎心理咨詢師的培訓，共77個課時，這些教師絕大部分都通過考試取得心理咨詢師的證書。11月19——24日，教育局安排了五名初中心理健康教師參加了海東市心理健康服務體系試點工作領導小組組織的培訓，11月24日，七名心理健康教師將參加團市委組織的培訓。

3.目前，全區(qū)直屬中小學心理咨詢室配比達100%，其中標準化心理咨詢室2個（二中、三?。?，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校心理咨詢室配比為55.6%，全區(qū)中小學、幼兒園均配備專兼職心理輔導教師，其中專職教師3名，兼職教師45名。

（一）存在的問題

1.心理健康教師的水平有限，大部分是非專業(yè)，在實際工作中會遇到困惑，學生尤其中學的的問題非常復雜，很多時候專業(yè)能力不夠，面對學生的問題有時不知如何幫助。

2.有些學校沒有很好的指導，不知如何開展工作。

3.心理健康教師基本是兼職，不能全身心投入到這份工作中，因為還有很多課業(yè)負擔。

4.心理健康教師需要加強培訓和學習，才能更好的開展工作。

（二）下一步工作計劃

1.制定教育系統層面的工作方案和指導綱要，指導各個學校有序開展工作。

2.開展教育系統內部的師資培訓，第一批是各學校心理健康教師，第二批是全區(qū)所有任課教師。

3.加強示范點學校的心理健康工作。

4.繼續(xù)開設學生心理課堂、家長心理課堂、教師心理課堂，慢慢形成一種積極的、良好的學校氛圍。

5.打造幸福教育的特色品牌及落實。

殘聯社會心理服務體系建設工作開展情況匯報篇三

1.加強心理健康咨詢、心理衛(wèi)生保健、心理危機干預工作情況：街道依托社區(qū)衛(wèi)生室，在轄區(qū)36個社區(qū)內完善了心理健康工作室，由社區(qū)醫(yī)生兼任心理咨詢師，同時在街道成教中心設立了專門心理咨詢室，聘請專業(yè)心理師定期開展心理咨詢。

2.對嚴重精神障礙患者醫(yī)療保險、用藥補貼、生活保障、轉診就醫(yī)、報銷結算等情況：街道87名精神障礙患者都有醫(yī)療保險，醫(yī)藥費用全部按照規(guī)定結算。

3.對智力、精神類殘疾病人的機構托養(yǎng)、生活補貼、護理補貼等情況：北宅街道依托廣濟托養(yǎng)中心托養(yǎng)精神障礙患3人，政府補貼機構每月1400元，對于居家托養(yǎng)的65名精神障礙患者政府每月給每家發(fā)放生活補貼520元。

4.對查找不到近親屬的流浪乞討疑似精神障礙患者，幫助送往醫(yī)療機構進行精神障礙診斷，及時進行醫(yī)治情況：北宅街道轄區(qū)內未發(fā)現流浪乞討疑似精神障礙患者。

5.對符合最低生活保障條件的嚴重精神障礙患者及時納入低保；對不符合低保條件但確有困難的，通過臨時救助等措施幫助其解決生活困難的情況：今年以來對2名符合最低生活保障精神障礙患者納入低保，每月給予生活補助1500多元，對18名精神障礙患者不符合低保條件但確有困難通過臨時救助每人每次最高給予12500元補助。

6.街道組織社區(qū)居委會干部、基層醫(yī)務人員、民警、志愿者等成立居家重性精神疾病患者關愛幫扶小組，負責定期隨訪、責任落實評估，幫助督促監(jiān)護人履行監(jiān)護責任，切實幫助患者及其家庭解決生活與治療困難的情況：街道由綜治辦牽頭，街道衛(wèi)生中心、社會事務辦、社區(qū)民警、社區(qū)醫(yī)生、社區(qū)干部以及志愿者等組成居家重性精神疾病患者關愛幫扶小組對65名居家托養(yǎng)的精神障礙患者按時走訪，及時解決生活困難，幫助2名患者納入低保，給18名患者臨時求助。

7.加強特殊人群管理。對15名涉毒人員、4名澤雨人員、153名精神障礙患者、19名社區(qū)矯正監(jiān)管人員、126名社區(qū)安置幫教人員全部納入社區(qū)網格管理，明確責任人，加強管理。組織網格員不定期走訪，一方面進行法制教育宣傳，采取心理疏導，加強溝通交流，另一方面加強監(jiān)督，做好隱患排查。

1.學習城陽區(qū)和膠州市的經驗做法，以點帶面，推動社會心理服務在我街道全面落實，打造具有街道特色的社會心理服務體系。加強心理健康咨詢、心理衛(wèi)生保健、心理危機干預工作，進一步完善辦公設施，加大人員培訓。

2.加強心理健康知識的宣傳教育。一是營造濃厚氛圍。指導各社區(qū)在進村路口顯要位置，社區(qū)宣傳欄，車站、農貿市場、旅游景點等人員密集場所懸掛心理健康知識的宣傳橫幅，向各個社區(qū)發(fā)放心理健康知識宣傳資料。二是廣泛發(fā)動群眾。發(fā)放《致廣大居民朋友一封信》，組織社區(qū)群眾參加心理健康知識問卷調查，切實提高群眾參與的積極性和主動性。

3.加強對特殊人員的心理健康服務。街道組織社區(qū)居委會干部、基層醫(yī)務人員、民警、志愿者等成立居家重性精神疾病患者關愛幫扶小組，負責定期隨訪、責任落實評估，幫助督促監(jiān)護人履行監(jiān)護責任，切實幫助患者及其家庭解決生活與治療困難的情況。

殘聯社會心理服務體系建設工作開展情況匯報篇四

根據上級要求，**自啟動社會心理服務體系建設試點工作以來，鎮(zhèn)黨委高度重視，強化措施，明確任務，全力推進試點工作。進一步提升了全鎮(zhèn)人民心理健康水平，促進了社會的大局穩(wěn)定?，F就我鎮(zhèn)社會心理服務體系建設試點工作匯報如下：

一、主要做法

（一）提高認識，加強領導。我鎮(zhèn)把做好社會心理服務體系建設試點工作列入黨委、政府的工作議程，召開專題會議進行工作部署、制定實施方案，堅持每年安排一定資金支持相關軟硬件建設。成立社會心理服務綜合服務工作領導小組，組長由鎮(zhèn)長擔任，分管政法、衛(wèi)計的領導擔任副組長，成員單位由衛(wèi)計、綜治、派出所、司法所、婦聯、殘聯、衛(wèi)生院等部門組成。領導小組每季度定期召開一次聯席會議，及時研究解決工作中存在的重點難點問題，提出下一階段工作要求。

（二）部門聯動，齊抓共管。一是不斷加大宣傳和培訓力度，努力提高人民群眾心理健康知曉率和部門的實操能力。二是明確職責任務，強化目標管理，建立村（社區(qū)）、部門之間信息互通、工作互動的工作機制，形成互相配合、上下聯動的工作氛圍，確保各項工作落實到位。

（三）落實措施，積極推進。一是強化基層建設，鎮(zhèn)設立社會心理服務站，完善辦公室（咨詢室）、檔案室等各項配套；村級成立社會心理服務管理小組，同時。。。。等5個村（社區(qū)）建立基層社會工作室。二是加強對重點人群的管控，成立精神衛(wèi)生綜合管理小組，對轄區(qū)內的精神障礙患者進行跟蹤、隨訪、管理，做到一人一檔一冊。對嚴重精神障礙患者嚴格落實每月一隨訪制度，督促患者落實服藥；對一般精神障礙患者落實每季度一隨訪制度?，F全鎮(zhèn)在冊的206個精神障礙患者都得到有效管控。

二、下一步工作計劃

一是進一步完善村級基層心理服務體系建設，爭取在本年度內完成社會工作室建設任務；二是加強青少年心理健康輔導，在學校開設心理輔導室；三是強化婦女兒童心理健康教育，及時調解家庭矛盾；四是完善村（社區(qū)）心理服務能力，利用網格員、精防人員、義工組織等對嚴重精神障礙患者進行關愛幫扶及救治救助，嚴防精神障礙患者肇事肇禍事件發(fā)生。

經過近年來的不懈努力，我鎮(zhèn)在社會心理服務體系建設試點工作中取得一定的成效，但與先進鎮(zhèn)相比還存有一定的差距。今后，我鎮(zhèn)將進一步加大工作力度，強化工作措施，全面推進試點工作，促進本轄區(qū)平安、和諧、穩(wěn)定發(fā)展。??

殘聯社會心理服務體系建設工作開展情況匯報篇五

本學期，我校以《蘇州市中小學推進心理健康教育實施意見》的文件精神為指導，根據小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，面向全體學生，開展了多種形式的活動，對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高了心理素質，健全人格，增強了承受挫折、適應環(huán)境的能力。

(1)以“專業(yè)”為核心，加強專業(yè)心理教師隊伍的建設。

合格的心理教師是經過專業(yè)培訓的，除了有扎實的理論功底外，更多的是實踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導員，她們認真參加各種培訓活動，并在學校中積極做好各種形式的心理輔導活動，注重輔導的方式與方法，講究心理輔導的實效，努力把專業(yè)做“精”。

(2)以“班級”為主陣地，加強班主任隊伍的建設。

班主任是學生心理三級監(jiān)護體系中的第一級。因此，我校非常重視班主任的隊伍建設。首先是轉變班主任的觀念，在注重學生學習的同時更應關注學生的心理發(fā)展，認真做好學生的心理輔導工作;其次是經常鼓勵班主任利用空余時間，通過書籍、網絡等途徑，加強心理專業(yè)知識的學習，提高自身的專業(yè)素養(yǎng);第三，學校開展由心理健康教師通過講座、沙龍、論壇等形式，對全體班主任老師進行培訓，以點帶面，切實提高班主任的工作能力。本學期，我校的心理輔導老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》團體輔導課，讓我校的班主任老師受益匪淺。

(3)以“全員育人”為導向，加強其他教師隊伍的建設

學生的心理健康教育，不是專業(yè)心理教師一個人的事，也不是班主任老師一個人的事，而是全校所有教育工作者的事。所以學校在加強專業(yè)心理教師、班主任隊伍建設的同時，也要對學校其他教師進行培訓。我校通過組織教師觀摩學習、上網理論學習、閱覽室閱覽學習等方式，加強教師心理專業(yè)知識學習的同時提高了教師的心理輔導意識和輔導能力。

(4)以“德育導師”為契機，充分發(fā)揮德育導師效應

結合德育導師制，充分發(fā)揮導師的作用，對學生進行個別輔導和團體輔導，做好學生的心理輔導工作。

1、以點帶面，保障“陽光屋”的有效開放

我校的心理咨詢室——“陽光屋”，已被評為蘇州市的合格心理咨詢室，本學期繼續(xù)每天開放一小時，由心理咨詢室的值班老師負責學生的咨詢輔導工作，并做好相關的咨詢記錄。對問題較嚴重者，我們進行了個案跟蹤輔導，認真做好個案研究記錄，使心理健康教育工作更具實效性、規(guī)范性、科學性。本學期“陽光屋”的輔導老師對97位個案進行了科學耐心地輔導，其中有12位學生進行了跟蹤輔導，都取得了較好的效果?！瓣柟馕荨币呀洺蔀榱撕⒆觽兊囊粋€“心靈驛站”。

2、以班為面，開展富有實效的班級團體輔導

本學期，我校進一步完善了學生心理檔案，做好一年級新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會課根據本班學生的特點，每月做一次集體輔導，對班級中出現的共性心理進行輔導，引導學生形成積極健康的心理。并做好記錄，使心理健康工作更具有實效性，真正地服務于學生。

柏晶晶老師執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》五年級團體輔導課。孩子們暢所欲言，傾訴自己生活和學習上的煩惱。通過互動交流、范例引領、小試牛刀、大顯身手等環(huán)節(jié)，孩子們集思廣益，依靠集體的智慧來解決煩惱。最后大家發(fā)現，生活中總有煩惱，但只要換個角度，就能坦然面對。

李曉靜老師執(zhí)教的《學會欣賞》一課，層次鮮明，塊面清晰，用充滿詩意的語言告訴學生，要用欣賞的眼光去看周遭，生活將更美好。

3、家校合力，形成富有高效的管理體系

小學生的心理健康教育僅僅依靠學校是遠遠不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應和家長合力共同做好學生的心理健康教育。學校利用家長會、家長開放日活動、家長學校，提高家長對心理健康的認識，并利用家校路路通等方式及時與家長聯系，共同做好學生的心理健康工作。

本學期，我校舉行了“關注孩子心靈成長”四年級的家長學?；顒印；顒友埩藞F中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回

報告

1.加強學校心理咨詢室的宣傳工作。

通過黑板報、櫥窗、紅領巾電視臺等途徑，努力普及心理健康知識。

本學期，紅領巾電視臺“成長快樂”節(jié)目開辟了《健康快車》這一版塊，內容主要包括學生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內容貼近學生的生活實際，起到了一定的教育作用。

2.積極開展大課間活動和體育活動。

我校每天堅持大課間活動(分室內和室外兩套活動)，學校提供充足的活動器材，并根據實際情況，讓各年級四個班之間定期交換器材進行活動，這樣不但豐富學生的活動內容，還充分調動了學生的積極性，讓學生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時也緩解了學習壓力。

3.加強了良好行為規(guī)范的培養(yǎng)。

本學期，我校結合每月雛鷹爭章活動進行“一小之星”的評選活動，評選內容結合《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》《雛鷹爭章》，評選活動面向全體學生，結合學生的日常表現，月底進行考核，并推薦出每月的一小之星。九月是“禮儀之星”，十月是“紅色之星”，十一月是“安全之星”，十二月是“友愛之星”。每月產生24位一小之星，在月底的升旗儀式上進行隆重的表彰，頒發(fā)榮譽證書。通過這樣的活動，激勵學生，樹立榜樣，也促使了學生身心健康地成長。

4.開展了豐富的課外實踐活動。

本學期，我校邀請了太倉市人民醫(yī)院眼科主治醫(yī)師鄭吉主任來為全校同學作主題為“愛護小眼睛”的健康教育講座。邀請了當地醫(yī)院口腔科施醫(yī)生來校作“健康牙齒，伴你一生”口腔保健常識的講座。11月9日上午，我校組織全體師生舉行了主題為“消防安全記心中”的逃生演練活動，增強了師生的消防安全意識。12月6日下午，我校組織五年級全體學生參加了主題為“知我沙溪，愛我家鄉(xiāng)”的社會實踐活動，幫助孩子們走近家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，更好地激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的情懷。12月22日，我校組織學生觀看了“勵志青春放飛夢想”太倉名人校園巡回展。

總之，在學校心理健康教育這條路上，還需要我們地一步步摸索，多學習，多實踐，多思考。

殘聯社會心理服務體系建設工作開展情況匯報篇六

4月12日，我區(qū)召開社會心理服務試點工作專題匯報會議，省綜治辦基層指導處處長周瑞、市綜治辦基層指導處處長徐志明、省精衛(wèi)辦專家王淑敏、市第七人民醫(yī)院精神衛(wèi)生專家宋海東一行４人到會聽取匯報并指導工作。區(qū)委副書記、政法委書記李煒，副區(qū)長王書評，區(qū)委政法委副書記、防范辦主任孫倪華，區(qū)衛(wèi)計局副局長盛詠梅，區(qū)綜治辦副主任姬毓華，區(qū)質量學會會長陳欣祥，社會心理服務信息系統建設相關公司負責人及區(qū)心理服務建設工作專班全體人員參加會議。會議由區(qū)委政法委副書記、綜治辦主任曹云主持。

會上，區(qū)委政法委對我區(qū)社會心理服務體系建設的整體架構、建設概貌、論證需求等方面進行了詳細匯報。在整體架構方面，我區(qū)將心理服務納入基本公共服務體系，按照“網格化管理、社會化服務、信息化支撐”的原則，建立“1+3+3+4”整體業(yè)務架構，即：“建立１個社會心理服務信息系統，建設區(qū)、街道、社區(qū)３級服務平臺，組建專業(yè)、兼職、志愿者３支隊伍，健全宣傳教育、排查評估、預警干預、‘1+3’服務延伸4項工作機制”，著力打造

“服務流程全息化、服務體系標準化、預測預警科學化、心理服務普遍化”的項目特色。在論證需求方面，區(qū)委政法委、區(qū)衛(wèi)計局、區(qū)質量學會、浙江省社科院、天闕公司等單位，分別從體系架構、業(yè)務流程、質量標準、評估量表、體驗館構思、信息系統6個方面，對“三色警預系統”后期處置工作流程、拱墅區(qū)社會心理服務地方標準、重點人員評估量表、心理健康科普體驗館及社會心理服務信息信統建設等工作進行了系統介紹，充分征求領導、專家的意見、建議。

聽取匯報后，省、市綜治辦領導對我區(qū)前期試點工作推進情況予以了充分肯定，認為我區(qū)在試點工作推進中，工作進度快、措施實，主要體現在思想高度重視、思路理念創(chuàng)新、工作機制完善、標準制定迅速等方面，同時對試點工作提出了加強普遍宣傳、加強全面排查、加強應急處置、科學精準干預等意見建議，并提出了要積極探索實踐，為全省社會心理服務體系建設提供模板、標準等工作要求。省、市專家在聽取匯報后，提出了加強信息數據整合共享、完善地方標準制定、科學選取案例、突出青少年群體心理服務等意見建議。

王書評副區(qū)長指出，開展社會心理服務體系建設試點工作，是社會發(fā)展的需求，是國家層面的要求，也是我們必須要做的一項工作，把心理服務作為一項基本的公共衛(wèi)生服務，意義非常重大。強調：一是要完善地方標準制定。需進一步加強研究和論證，需要進一步修改完善，真正代表拱墅標準，做到可復制、可推廣。二是完善處置工作流程。對于三色預警重點人員的后期處置工作，

要針對不同預警級別，提升工作標準，采取對應措施，提高處置工作實效。三是要高起點設計規(guī)劃。在區(qū)中心體驗館建設上，要高標準、高起點規(guī)劃，確保一次規(guī)劃到位，同時在時間緊、任務重的情況下，可分步實施，努力將區(qū)中心體驗館打造成為“浙江一流，全國領先”。

最后，李煒副書記對領導、專家親臨指導表示感謝，指出這次會議是既是推進考評會、專家評審會也是領導匯報會，我們要拿出落實的步子、落實的樣子和落實的效果。對于下步工作，要求：一是思想上要有新認識。要充分認識組織發(fā)動、專家推動、社會驅動的作用，采取網上與網下的聯動，深入普遍宣傳，努力做到讓社會心理服務深入人心。二是推進中要有新調校。在試點工作的推進中，面對問題和困難，要樹立信心、迎難而上，在逐一克服和解決問題中，實現和達到試點工作的預期目標。三是迎檢上要有新考量。我們要站在更高的平面、經緯度看待試點工作，把社會心理服務作為一項長期的基礎性工作，做到邊構建、邊實踐、邊總結、邊完善，提升心理服務試點工作的成效。