報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
推薦請示報告篇一
本人吳優(yōu)在此中申請進入工廠住宿，懇請您答應(yīng)。
曾經(jīng)的我年幼無知，向往在外面自由的生活，而脫離了您的管理，強行搬出去住，現(xiàn)在感受到外面住宿有諸多不便，最重要的是不能夠?qū)Ｐ墓ぷ髁?。其一因于距廠里有一段距離，上下班造成困擾，有時會搞遲，怕耽誤工作，影響工廠整體效率， 為了工廠效率起見我申請住宿。其二，外面社會太亂，總是出現(xiàn)一些搶劫行為，本人上完班后在回家路上有遭遇危險的可能，這不僅對我自己不利，更總要的是工廠也要對本人負責(zé)，為了安全起見。我申請住宿。其三。在外面住花銷太大，本人也承受不起，在在工廠食宿價格合理，能夠培養(yǎng)我們勤儉節(jié)約和吃苦耐勞的精神。其四，在外時間由自己分配，沒有時間規(guī)律。在工廠里沒事時還可以多學(xué)習(xí)一些技術(shù)，這樣對廠里也有幫助。申請住宿。
本人在這里承諾，如果您批準(zhǔn)我的申請住宿，我將一定一切服從您的管理，不會在擅自搬出去。按時休息，不打擾紀(jì)律，工作會認真，與室友友好相處，不再給寢室管理帶來不必要的麻煩。
希望您能仔細考慮，讓我能搬進去住。
致此
敬禮
申請人：
推薦請示報告篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
根據(jù)樂學(xué)《xx中學(xué)獎教獎學(xué)方案》，我校教務(wù)處對照初三年中考成績及四所一級達標(biāo)高中（一中、國光、僑光、華僑）錄取線，確定了57名畢業(yè)生及相應(yīng)科任教師獲獎，對照初一、初二學(xué)年末南安市統(tǒng)考成績擇優(yōu)各評出25名優(yōu)秀生及相應(yīng)科任教師獲獎。（現(xiàn)將所需獎金匯報如下：
1、考入一中線（416.8分）、國光線（407.5分）以上成績：南安一中線5人，國光中學(xué)線12人，按每生800元獎給該科任教師，小計17人*800元=13600元；
2、考入華僑中學(xué)線（386.3分）以上成績：34人，按每生獎勵該班科任教師500元，小計34人*500元=17000元；
3、政治科、體育科中考單科a率教研片區(qū)第一名，獎給科任教師20xx元；
4、初一、初二年級優(yōu)秀生各25名，按每生400元獎給該科任教師，小計50人*400=20xx0元；
5、教師指導(dǎo)學(xué)生獲獎情況（小計700元）
①潘老師指導(dǎo)初三年五班x同學(xué)參加南安市政治小論文比賽獲二等獎，獎給科任教師150元；
②潘老師指導(dǎo)初三年六班r同學(xué)參加南安市中小學(xué)生“感恩祖國”征文比賽獲二等獎，獎給科任教師150元；
③劉老師指導(dǎo)初三年五班s同學(xué)參加泉州市數(shù)學(xué)競賽獲三等獎，獎給科任教師200元；
④劉老師指導(dǎo)初三年五班a同學(xué)參加南安市數(shù)學(xué)競賽獲三等獎，獎給科任教師100元；
⑤黃培中老師指導(dǎo)初一年五班d學(xué)參加南安市毛筆比賽獲三等獎，獎給科任教師100元。
6、根據(jù)學(xué)年度工作績效評估，評定三位優(yōu)秀教師（人選待定）每位獎勵1000元，共3000元。
初一、二年級年段前25名優(yōu)秀生發(fā)給價值為50元的獎品一份，小計50人*20元=2500元。
合計以上獎教、獎學(xué)所需獎金58800元（后有附件7份），敬請核實研究批示，謝謝！
申請學(xué)校：xx中學(xué)
申請日期：
推薦請示報告篇三
公司領(lǐng)導(dǎo)：
因現(xiàn)倉庫是租用院子的車庫，由于地勢低和房頂是磚(瓦)的有可能漏雨及回潮，使倉庫里的酒會造成不必要的經(jīng)濟損失。
至此，望公司領(lǐng)導(dǎo)能批復(fù)修補倉庫。
日期：
請示一般由標(biāo)題、主送機關(guān)、正文和落款四部分組成。
標(biāo)題：
請示的標(biāo)題通常用完全式標(biāo)題。 例如：xx大學(xué)關(guān)于增撥教育經(jīng)費的請示 注意：標(biāo)題的事由（主題）部分不能出現(xiàn)祈請類的詞語，如“申請”、“要求”、“請求”等語。例如：《關(guān)于請求（申請、要求）解決水庫除險加固工程經(jīng)費的請示》。
主送機關(guān)：
《辦法》規(guī)定：1、一般只寫一個主送機關(guān)，不得多頭主送，需要同時送其他機關(guān)，應(yīng)當(dāng)用抄送形式，不得抄送其下級機關(guān)； 2、除上級機關(guān)負責(zé)人直接交辦的事項外，不得以機關(guān)名義向上級機關(guān)負責(zé)人報送請示。
正文：
1、請示理由 常見的開頭方式有：原因目的根據(jù)式“由于（鑒于）____為了____根據(jù)____”；
原因目的式：“由于____為了____”。 請示理由之后，一般用“為此，現(xiàn)就問題請示如下”或“特作如下請示”或“為此，特請示____”或“懇求____”語句過渡，引出請示事項。
2、請示事項：是請求上級機關(guān)指示或批準(zhǔn)的具體內(nèi)容。 應(yīng)寫得明白、具體、恰當(dāng)、切實、可行。
應(yīng)堅持“一事一請”（或一文一請）的原則。
3、請示結(jié)束語： 常見的有：“以上請示（意見）妥否，請批示（指示）”、“以上請示（意見）當(dāng)否，請指示”、“特此請示，望批準(zhǔn)”、“以上請示（意見）如無不妥，請批準(zhǔn)”、“以上請示（意見）如無不妥，請批轉(zhuǎn)有關(guān)單位貫徹執(zhí)行”等。
落款：
黨的機關(guān)的請示可在落款處署發(fā)文機關(guān)名稱，并下置成文時間；行政機關(guān)的請示，如非聯(lián)合行文，則不署發(fā)文機關(guān)名稱，只標(biāo)成文日期。
推薦請示報告篇四
校行政：
為了豐富和繁榮校園文化生活，校管樂隊于20xx年7日正式成立。校管樂隊得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他部門的大力支持。管樂隊的成立，也加強了我校的對外對內(nèi)宣傳，受到社會及學(xué)校的好評。為了使校管樂隊能更好地發(fā)揮其作用，使校管樂隊能得以正常維持進行，現(xiàn)將校管樂隊經(jīng)費支出情況向校行政匯報，同時，也希望校行政再次予以大力支持，解決其資金缺口。
1、校管樂隊樂器添置費：13000元
（已列入校教務(wù)處教學(xué)設(shè)備添置費中解決）
2、校管樂隊的部門服裝經(jīng)費：6000元
（已由成教處、招生就業(yè)處解決）
1、暑期管樂隊外請指導(dǎo)老師費：7500元
（5人×1500元=7500元）
2、暑期管樂隊隊員訓(xùn)練補助費：5200元
3、管樂隊部分服裝費：5028元+270元=5298元
4、閔繼進、彭國文、李師傅到長沙出差修理樂器差旅費：1203元
5、修理樂器費：4300元
6、暑期校管樂隊員集訓(xùn)結(jié)束后餐費：780元
7、指揮棒、隊旗、不銹鋼管等：240元
8、校管樂隊訓(xùn)練場地防盜門、衣柜、電線、桿座等：
29元+39。8元+318元+1230元
9、校管樂隊指導(dǎo)老師暑期教學(xué)補貼（閔繼進）：
40天 ×20元=800元
校 團 ×委
20xx年10月31日
推薦請示報告篇五
基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究
項目負責(zé)人 ： ? ? ? ? ? ?楊
申 請 部 門： ? ? ? ? ?xx學(xué)院
聯(lián) 系 電 話： ? ? ? ? ? 13507
e-mail :
填 表 日 期：
1、項目的研究意義
高職教育由規(guī)模擴張階段進入注重質(zhì)量、發(fā)展內(nèi)涵階段，如何以多種方式滿足多樣化需求，并應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富教學(xué)形式、提高教學(xué)效果，是亟待解決的問題。首先肯定的說，盡管翻轉(zhuǎn)課堂在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和提升學(xué)習(xí)效率方面，有著非常大的優(yōu)勢，但考慮到中國孩子學(xué)習(xí)的根深蒂固的習(xí)慣，一下子徹底推翻傳統(tǒng)，也是不適宜的。所以選擇哪些知識，什么時候來實施就顯得格外重要。對于基礎(chǔ)和入門內(nèi)容，仍然采取先教后學(xué)的傳統(tǒng)模式，目的是在老師手把手的幫助下，帶學(xué)生入門，打好基礎(chǔ)；對于拓展的知識內(nèi)容，則會適當(dāng)選擇“翻轉(zhuǎn)課堂”新模式來進行。這樣，既可以使學(xué)生享受新的學(xué)習(xí)模式帶來的學(xué)習(xí)效率的提高，也避免出現(xiàn)知識陌生帶來的學(xué)習(xí)挫敗感。
本課題擬從“軟件工程”這門課程入手，以軟件技術(shù)（企業(yè)應(yīng)用軟件開發(fā)方向）專業(yè)的13級學(xué)生(軟件技術(shù)3131-3134班)為載體，以課程資源系統(tǒng)、豐富和適合網(wǎng)絡(luò)傳播為基本要求建設(shè)教學(xué)資源共享體系，提出“翻轉(zhuǎn)課堂”下軟件工程課程資源共建共享的策略，并進行相應(yīng)教學(xué)模式的研究與實施。
2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
軟件工程是一個迅速發(fā)展的新興學(xué)科，軟件工程的教育始于20世紀(jì)70年代末期，ieee-cs發(fā)起創(chuàng)建軟件工程教程的建議，美國建立了一系列的課程計劃，但是這些課程主要集中在研究生的教育。歷史的經(jīng)驗告訴我們，軟件行業(yè)是個聚集財產(chǎn)、快速致富的行業(yè)；中國要走向世界，占據(jù)世界軟件工程中的份額，必須大力發(fā)展計算機軟件工程專業(yè)教育。正是在此種情況下，20xx年6月，國務(wù)院發(fā)布《鼓勵軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策》，明確提出鼓勵資金、人才等資源投向軟件產(chǎn)業(yè)，進一步促進我國信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，力爭到20xx年使我國軟件產(chǎn)業(yè)研究開發(fā)和生產(chǎn)能力達到或接近國際先進水平，并要求教育部門根據(jù)市場需求進一步擴大人才培養(yǎng)規(guī)模，依托高等學(xué)校、科研院所，建立一批軟件人才培養(yǎng)基地。
20xx年12月，經(jīng)國家教育部和國家計委聯(lián)合發(fā)文（教高[20xx]6號）批準(zhǔn)，全國首批35所示范性軟件學(xué)院正式成立，其目的是批量培養(yǎng)具有國際競爭能力的高層次、應(yīng)用型、符合型軟件工程人才。20xx年，經(jīng)《教育部關(guān)于批準(zhǔn)有關(guān)高等學(xué)校試辦示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的通知》（教高[20xx]7號）批準(zhǔn)，全國35所示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立，旨在培養(yǎng)強化就業(yè)導(dǎo)向的軟件高技能人才?？傊?，無論哪個層次的軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)策略都是首先著眼于占領(lǐng)國內(nèi)軟件市場，再進一步進軍國際市場；在辦學(xué)思想上是增加實驗內(nèi)容、縮短授課課時、增加人際交流課、加強實習(xí)基地建設(shè)等。但是，如何培養(yǎng)符合企業(yè)實際需求的人才， 讓學(xué)生真正熟悉軟件開發(fā)的規(guī)范化、企業(yè)化運作規(guī)則并直接參與企業(yè)實際的軟件開發(fā)工作，零距離上崗，能盡快適應(yīng)軟件企業(yè)崗位的需要是大家都很關(guān)心的問題。
1、具體研究內(nèi)容、研究目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題
研究目標(biāo)：
1) 通過整合軟件工程課程的教育教學(xué)資源，建立起以“翻轉(zhuǎn)課堂”為平臺的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境；開發(fā)、收集、組織一批豐富的教育教學(xué)信息資源，形成教學(xué)資源庫。
2) 結(jié)合職業(yè)教育的特點，基于“翻轉(zhuǎn)課堂”，開展教育教學(xué)、在線學(xué)習(xí)及習(xí)題解答等方面的應(yīng)用研究，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。
3) 通過研究制定基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程moot資源，以促進教師之間的信息傳遞交流。
研究內(nèi)容：
1) 針對職業(yè)教育的特點，整合現(xiàn)存軟件工程課程的信息資源、開發(fā)新的基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的信息資源，并形成不斷優(yōu)化的資源庫。
2) 基于各項管理平臺以及數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，探索課程數(shù)字化發(fā)展途徑，研究“翻轉(zhuǎn)課堂”下數(shù)字化課程資源共建共享的策略。
2、實施方案、具體實施計劃（含年度進展情況）及可行性分析
實施方案：
將“翻轉(zhuǎn)課堂”理念融入《軟件工程》課程的課堂教學(xué)、實驗教學(xué)及創(chuàng)新實踐教學(xué)。本著教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，有步驟有計劃地完成該課程的教學(xué)任務(wù)和“翻轉(zhuǎn)課堂”項目。具體流程如下：
1) 結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”理念確定《軟件工程》的教學(xué)目標(biāo)。
2) 進行《軟件工程》教材的選擇。
3) 按照“翻轉(zhuǎn)課堂”項目進行《軟件工程》教學(xué)內(nèi)容的取舍。
4) 融合“翻轉(zhuǎn)課堂”思想撰寫《軟件工程》授課計劃。
5) 結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”理念進行《軟件工程》教學(xué)課件制作。
6) 按照“翻轉(zhuǎn)課堂”項目方案進行《軟件工程》實驗內(nèi)容安排。
7) 按照實驗內(nèi)容進行《軟件工程》實驗指導(dǎo)書的編寫。
8) 采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，基于項目、問題的探究式教學(xué)模式進行課堂教學(xué)及實踐教學(xué)。
9) 以班級為單位、每班一個項目、每班學(xué)生分成若干小組、分工協(xié)作、有步驟有計劃地共同完成該班的項目。
1) 收集資料，整理思路。
2) 做好課題參與人員的項目分工，并組織學(xué)習(xí)有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”建設(shè)技術(shù)要求。
3) 借鑒與學(xué)習(xí)科學(xué)合理的課程設(shè)計方法和教學(xué)資源開發(fā)方法，從而提高課程開發(fā)能力和資源開發(fā)水平。
4) 從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)，如何享用成熟教學(xué)方案、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，有效提高學(xué)習(xí)效果。以此來指導(dǎo)建設(shè)“翻轉(zhuǎn)課堂”。
5) ?撰寫《軟件工程》授課計劃。
1) 按照“翻轉(zhuǎn)課堂”建設(shè)技術(shù)要求整理課程結(jié)構(gòu)。確定課程基本信息、教學(xué)單元授課形式及課程基本資源。
2) 決定具體內(nèi)容，將具體任務(wù)以模塊的形式任務(wù)分配到個人。
3) 著手“翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)有系統(tǒng)化的設(shè)計，包括課程結(jié)構(gòu)和資源結(jié)構(gòu)設(shè)計。不定期交流、及時互通信息及反饋意見。
4) 采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，多種教學(xué)方法與多媒體技術(shù)相結(jié)合，基于項目、問題的探究式教學(xué)模式進行課堂教學(xué)及實驗教學(xué)。
5) 制作《軟件工程》教學(xué)課件。
6) 編寫《軟件工程實驗指導(dǎo)書》。
7) 錄制部分視頻單元。
1) 撰寫課題研究階段報告，提交項目中期進展報告。
2) 分階段召開課題研討會，及時交流階段性成果。
3) 撰寫論文。
4) 提交課題結(jié)題報告。推廣課題成果并收集測評反饋建議，在使用中進一步修改、完善，逐步建立教材評價體系和教材更新機制。
3、項目預(yù)期的成果和效果（包括成果形式、實施范圍、受益學(xué)生數(shù)等）
研究報告：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究的研究報告。
實施方案：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究實施方案。
論文：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究的論文。
其他成果物：《軟件工程》授課計劃、教學(xué)課件、《軟件工程實驗指導(dǎo)書》及視頻資源。
預(yù)期效果：將該項目的教學(xué)改革成果推廣應(yīng)用到軟件學(xué)院其他方向的教學(xué)改革中，為學(xué)院教學(xué)改革、應(yīng)用型人才培養(yǎng)貢獻力量。
受益面：軟件學(xué)院20xx級、20xx級軟件技術(shù)（企業(yè)應(yīng)用與開發(fā)）的學(xué)生，以及后續(xù)該專業(yè)方向的學(xué)生。
3、本項目的特色與創(chuàng)新之處
1) 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)過程
傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí)，以在教學(xué)課堂聽教師講課的形式進行，這樣不僅學(xué)習(xí)的積極性不大，互動性不夠強，更使得學(xué)習(xí)的效果不夠好，學(xué)生的對知識的印象不夠強烈。
在新的教學(xué)模式中，利用“翻轉(zhuǎn)課堂”使得學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)的機會，并能主動參與到項目的設(shè)計與開發(fā)的過程中，能切實有效地激發(fā)學(xué)生對軟件項目開發(fā)的積極性，并能在軟件工程教學(xué)的過程中取得良好的教學(xué)成果。
2) 以項目答辯代替?zhèn)鹘y(tǒng)筆試
軟件工程課程傳統(tǒng)的考試方式是以筆試為主，平時作業(yè)評測為輔的方式進行。軟件工程是一種思想，一種解決方案，是可敬的前人在軟件開發(fā)實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗，并上升到理論，僅僅以理論考試的方式無法考核出學(xué)生真正的能力，達不到考核學(xué)生素質(zhì)的最終目的。本項目擬在課程中使用軟件項目開發(fā)考核的方式，能有效與案例教學(xué)相結(jié)合，在學(xué)生專注進行軟件開發(fā)的同時，還能將書本上的軟件工程理論用于實踐，并加以總結(jié)，以答辯的方式呈現(xiàn)出來，提高了學(xué)生的溝通能力，是課堂教學(xué)的一項突破與進步。
3) 從傳統(tǒng)課堂到“翻轉(zhuǎn)課堂”的轉(zhuǎn)型
課程資源系統(tǒng)、完整、豐富、適用、易用，從服務(wù)高校教師為主到服務(wù)學(xué)生、高校教師和社會學(xué)習(xí)者并重。用基本資源實錄真實的教學(xué)過程，以基本資源+拓展資源展示課程的進化，分類指導(dǎo)的課程設(shè)計+教學(xué)團隊的教學(xué)過程。
1、已進行過的相關(guān)研究及成果
本人及項目組成員多年來多次擔(dān)任湖南科技職業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院軟件工程課程的教學(xué)工作，既為本項目的實證研究提供了實驗條件，也為本項目相關(guān)資料的研究搜集、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等提供了便利條件。近兩年，參加了同事主持的課題《高職軟件技術(shù)專業(yè)英語教材改革研究》（主要參與，院級）和《基于esp理論的高職軟件外包英語課程建構(gòu)研究》（主要參與，省級），真實體會到學(xué)生對軟件工程理論知識的匱乏及實踐經(jīng)驗的缺失。下面列出相關(guān)參考文獻：
下面列出一部分已查閱的有參考價值的文獻資料：
[1] 高,趙. 影響軟件工程學(xué)科建設(shè)的幾個因素[j]. 計算機教育.20xx(1)
[2] 徐,張. “軟件工程”課程研究性學(xué)習(xí)的開展及實踐探究[j]. 理工大學(xué)學(xué)報.20xx(1)
[3]吳,唐. 項目驅(qū)動的軟件工程課程教學(xué)模式改革[j]. 計算機教育.20xx(2)
[4]李,趙.基于cdio的軟件工程國家精品課程建設(shè)[j].計算機教育.20xx(4).
[5]于. 軟件工程管理的現(xiàn)狀和創(chuàng)新策略[j]. 微計算機信息.20xx(5)
[6] 李. 《軟件工程》課程教學(xué)改革探討[j]. xx大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版).20xx(1)
[7] 莫,陳. 軟件工程專業(yè)綜合實訓(xùn)教學(xué)探索——以xx學(xué)院軟件學(xué)院為例[j]. 計算機與現(xiàn)代化.20xx(4)
[8] 盧. 基于云計算的數(shù)字博物館信息化建設(shè)研究[j],電子世界,20xx年07期
[9] 肖,施,張. 基于產(chǎn)業(yè)的知識服務(wù)平臺構(gòu)建研究——以甘肅省支柱產(chǎn)業(yè)知識服務(wù)平臺建設(shè)為例[j],甘肅科技,20xx年22期
[10] 張.云計算環(huán)境下信息資源共享模式研究[j],情報科學(xué),20xx年10期
[11] 李.基于云計算的信息服務(wù)研究[d],xx大學(xué),20xx年
2、學(xué)校已具備的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境，尚缺少的條件和擬解決的途徑
我院目前擁有良好的實驗教學(xué)條件，學(xué)生在機房pc機前與教師pc屏幕同步進行，并自主開發(fā)實踐。教學(xué)環(huán)境如下：
計算機房共8個，有400多臺pc；機房和實驗室所有的pc均已接入校園網(wǎng)；機房和實驗室配備多媒體教學(xué)系統(tǒng)。教師可以與學(xué)生進行同步軟件項目的開發(fā)；務(wù)必保證每個學(xué)生一臺pc機，實驗室與機房在課余時間全部對學(xué)生進行開放，保證學(xué)生有足夠的時間完成軟件開發(fā)的項目。
3、申請者和項目組成員所承擔(dān)的教學(xué)改革和科研項目情況
1) 一種基于模式的xml索引，師范學(xué)院學(xué)報，楊，20xx年第3期
2) 一種基于ob樹的xml索引結(jié)構(gòu)，科學(xué)技術(shù)與工程，楊，20xx年第1期
3) 查詢智能分析代理方法，計算機工程與設(shè)計，楊，20xx年第3期
4) 基于案例驅(qū)動的高職專業(yè)英語課程教學(xué)，職業(yè)教育研究，楊，20xx年第1期
5) 嵌入式流媒體播放器軟件的設(shè)計與實現(xiàn)，電腦知識與技術(shù)，劉，20xx年第23期
6) 的電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計，企業(yè)家天地，劉，20xx年第10期
7) 適應(yīng)高職學(xué)生特點開展教學(xué)改革的研究與探討，課程教育研究，劉，20xx年
主持與參與的廳級、省級、國家級課題
1) 高等職業(yè)教育it類專業(yè)兩年制人才培養(yǎng)模式的研究和實踐，省級課題，主要參與：楊
2) 高職軟件技術(shù)專業(yè)英語教材改革研究，院級課題，主要參與：楊
3) 基于esp理論的高職軟件外包英語課程建構(gòu)研究，省級課題，主要參與：楊
4) 基于移動互聯(lián)網(wǎng)的高校數(shù)字化校園研究與實踐，湖南省教育廳，主要參與：劉。
5) 基于遺傳算法的排課系統(tǒng)設(shè)計，院級課題，項目主持人：劉。
1) 《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用（sql server 20xx）》機械工業(yè)出版社，省級高等院校規(guī)劃教材，20xx.03出版，副主編：楊
2) 《php+mysql網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)（項目式）（第2版）》人民郵電出版社，規(guī)劃教材，副主編：楊
支出科目 金額（元） 計算根據(jù)及理由
合 ? 計 0.5萬元
相關(guān)資料文獻復(fù)印、打印費用
企業(yè)調(diào)研相關(guān)費用
會議費、差旅費、論文版面費
項目組成員補貼
