無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

打破常規(guī)作文 篇一

一位裁縫為了彌補自己的過錯，打破常規(guī)，卻收貨了意想不到的紅火生意。

前有古人，后有來者。通往成功路上的人越來越多，于是一條小路被踩成了廣場。我們站在擁擠的人潮中，辨不清方向，只好跟著人流涌動，于是成了蕓蕓眾生中的一員。

厭倦了“寂寞梧桐，深院鎖清秋”的傷秋之作，打破常規(guī)，劉禹錫的“晴空一鶴排云上”醒天下人之目。聽順了婉約小調，打破常規(guī)，東坡的“大江東去浪淘盡”使人激情澎湃。

打破常規(guī)，擁抱美好明天。

打破常規(guī)，會讓你收獲成功的喜悅。一個花瓶，糾纏著老戴的整個人生。老戴爹因把價值二十萬兩的青瓷瓶摔碎，變賣了所有的家產(chǎn)。家中一貧如洗，老戴爹卻固執(zhí)地不接其他活，只埋頭修補青瓷誰知道瓶子還沒補好，老戴爹就中風去世了。

老戴漸漸長大，他燒瓷的技術也越來越好。老戴拿出了那個讓他家一貧如洗的青瓷瓶來，潛心修補，卻怎么也燒不出一塊讓青瓷瓶看起來完美無缺的瓷來。老戴六十大壽那天，兒子送給了老戴一件禮物——一枝青花靜靜的開在甁身上，溫潤如玉的青瓷。

老戴老淚縱橫，這瓶子補的天衣無縫。卻不想兒子說：“沒，那破瓶子被我摔了，修什么。我重新燒了一個一模一樣的”。也許是老戴和老戴爹把那青瓷的價值看的太重了，忘了不破不立。是的，打破常規(guī)，也許不一樣的精彩正在等待著你。

打破常規(guī)，會把你的事業(yè)達到人生的巔峰。一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿，致使裙子成了廢品。但這個裁縫卻憑著高超的技藝，修改并裝飾一下。不但賣了個好價錢，而且還因此生意十分紅火。

我們可以想象下，假使裁縫沒有打破常規(guī)，還是那樣循規(guī)蹈矩，裙子才真正的成為了廢品。因此，打破常規(guī)，也許你會發(fā)現(xiàn)更加蔚藍的天空。

前面本來有路，走的人多了，也便踩的沒有了路。與其在人后彷徨，不知所措，不如在人前探索。打破常規(guī)，走出一條屬于自己的路。

打破常規(guī)，會讓你收獲成功。

打破常規(guī)，會使你的事業(yè)達到人生的巔峰。

打破常規(guī)，擁抱美好明天。

打破常規(guī)的作文 篇二

突破常規(guī)

有人做過一個實驗，將一滴墨水滴在一張紙上，分別讓十個大人和十個孩子說說它是什么。十個大人的答案不外乎一個：“這是一滴墨水。”而剩下的十個孩子看見了，卻爭先恐后地說：“這是一只甲蟲在爬樹。”“這是一個圓盤。”“一輪掛在空中的圓月。”……孩子們的回答各有不一樣，出人意料。

智少愈完，智多愈散。小孩子學知識最自然，最隨心所欲，最歡樂，人為的成分最少，天性最完美。小時候教師經(jīng)常玩圖片游戲，當他舉起一張畫著月亮的圖片時，我說那是小船。教師很不認同，跟我講了許多它是月亮的道理。是又怎樣樣，誰說不能是小船？可憐的大人，他們的思維已經(jīng)禁錮在某個固定模式之中。似乎正確答案必須經(jīng)過文字、經(jīng)驗的推證，必須要有據(jù)可查，必須僅有一個。人們心目中的標準，就成了束縛人們盡情揮灑智慧的繩子，成了扼殺小孩子無限遐想的兇器。

誠然，標準讓我們明白怎樣是“過”，怎樣是“不及”，但標準有時卻會束縛住人們的思想，使人們局于一隅。往小說，以往有人覺得在成語故事“杞人憂天”中的杞人是愚笨之人，人們覺得天踏下來是不可能的，于是覺得他可笑、可悲。以此來勸解人不要無事生憂。當他萌發(fā)這個想法之后，便有許許多多人來阻止他，來告訴他不用過多的擔心，跟他講了許許多多的道理。然而，在我看來，杞人哪里是什么庸人，他是個哲學家。他突破了常規(guī)，想到了常人所想不到的東西。亞里士多德告訴我們，赫拉克利特和恩多克勒都認為天是會毀滅的。我們甚至能夠說，哲學就是從憂天開始的。然而，有多少人認為他的想法創(chuàng)新、突破常規(guī)、是常人所不敢想的偉大嘗試呢？到最終，剛萌發(fā)的哲學之芽很快就被人們“天不踏”的標準掩埋，很快就扼殺在搖籃中，并留下不美之名。這種標準會使人錯失許多思考的機會，使教育變得古板生硬。我們學的不是書本，不是教條，是智慧與思想。

然而，往大了說，如果不是古板的標準已經(jīng)在人們心中根深蒂固，當達爾文提出進化論時，世界上就不會有那么多人反對他，認為他以人當牲口；如果不是機械的道理已經(jīng)成為人們的普遍認識，當英國琴納一時提出以牛痘接種能夠免除天花時，世界上就不會有那么多人反對他，提議剝奪他行醫(yī)的權利，認為他褻瀆神靈。牛頓的地心吸力學說被質疑，哥白尼因日心說的提出遭迫害。但時間驗證了一切，他們提出的全是科學真理。愚昧的標準讓人固執(zhí)，而偉大的人總是要創(chuàng)造偉大的先例。如果不突破常規(guī)，何來時代的提高，何來科技的發(fā)達呢？

突破常規(guī)，要求我們不為標準所束縛，要求我們有21世紀人才所具備的素質“創(chuàng)新”。這樣，你能夠沉浸在知識海洋里，你能夠自由翱翔！

打破常規(guī)的作文 篇三

打破常規(guī)

忙碌的生活中，太多的條規(guī)約束了人們的生活，使我們如線上木偶一般，一成不變，最終導致身心俱疲卻碌碌無為。

動物何嘗不是如此呢。

我坐在窗前奮筆疾書，一只色彩斑斕，翅翼修長的蝴蝶從敞開了一半的窗口飛了進來，在我身邊悠然飛舞。約摸半個多時辰后，不知是蝴蝶厭煩了房間的局限性，還是其他什么原因，它開始朝著窗口有光亮的方向飛去?？墒牵淮未蔚刈苍诹硪贿厸]有打開的窗口的玻璃上。它似乎有些慌張了，更加努力地朝著同一個方向飛。出口就在旁邊，可蝴蝶卻堅信隔著玻璃的光明就是它的出口，恐怕也是天性使然。

這個無形的牢籠就這樣束縛了它，它所做的只能是徒勞無功地做著無謂的嘗試，直至筋疲力盡。

泰國被譽為“萬象之邦”，當?shù)氐挠栂笕嗽诒硌莸臅r候，都只是用繩將大象拴在竹竿上，許多人覺得很難理解，小小的竹竿如何能拴住力大無比的大象？其實很簡單，在大象還很小的時候，就一向被拴在大樹上，小象雖拼盡全力卻仍然無力逃脫。最終，小象最終放棄了努力，并構成一種觀念：繩子是無法掙脫的。如今小象雖然長大了，卻再也沒有做任何嘗試。

法國科學家約翰·法伯進行過一個著名的毛毛蟲試驗。他在一個花盆的邊緣擺放了一些毛毛蟲，讓它們首尾相接，圍成一圈，以此同時在離花盆幾英寸以外的地方放了一些它們最愛吃的松針。由于毛毛蟲天生就有跟隨者的習性，所以它們一只跟著一只，盲目地跟隨著前面的毛毛蟲，繞著花盆一圈圈爬行。這群毛毛蟲就這樣一小時、一天、兩天地兜著圈子，連續(xù)幾天后，最終精疲力竭饑餓而死。

人類也有同樣的做法，這在心理學上被稱為心理定式現(xiàn)象，以其相反的則是創(chuàng)造性思維。“敝帚自珍”只能導致“故步自封”，打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新，不要懼怕失敗，對一個人、一個企業(yè)乃至一個國家都至關重要，不創(chuàng)新，就永遠落后。

法伯在自我的試驗總結里寫的話，也是我最終要說的：在那么多毛毛蟲中，哪怕僅有一只與眾不一樣，它就能改變自我的命運。

打破常規(guī)的作文 篇四

每周五天的校園生活后，迎來了令我們向往的雙休日。星期六的早上想多睡一會兒，然后起床看看電視，和同伴們出去玩，可是不行，一大早就要被媽媽從被窩里揪出來去上補習班，這是我們家的規(guī)定，這六年來一直沒有變。我好想有一個快樂的雙休日。

如果有人問我，我期待的雙休日是什么樣的，我會這樣回答我希望我能擁有一個沒有補習班的雙休日。

假如我有一個自由的雙休日，我會去操場上，和朋友們一起踢毽子，跳皮筋，有說有笑地做游戲；再和他們去田野，捉蝴蝶，采野花，去野炊，去露營……而現(xiàn)在的我，作業(yè)一大堆，還有這么多補習班，哪有時間和精力去玩啊。哎，真是可憐呀！

假如我有一個自由的雙休日，我還要和媽媽去商場里買東西，到圖書超市去看書，那里是我最喜歡的地方，各種各樣的圖書都有，只要我愿意，看上一天都沒有人管你。然后回到家里，在我的電腦前工作一番，好好和我的朋友們聊聊天。

兩天的快樂生活過完了，又該回到了緊張的校園生活中。我得趕緊做好開學的準備工作，在周日的晚上，小小地總結一下這兩天，把它們整理到本子上去，這也是一篇不錯的哦。

假如，我真的擁有這兩天短暫而又幸福的假期，我要從約束我的鳥籠中飛出，飛到自由的田地里盡情歌唱。

打破常規(guī)作文 篇五

電視上，正上演著保加利亞隊與捷克斯洛伐克隊在歐洲籃球錦標賽上的一場比賽。當比賽剩下8秒鐘時，保加利亞隊以2分優(yōu)勢領先，一般說來已穩(wěn)操勝券。但是，這次比賽采用的是循環(huán)制，保加利亞隊必須贏球超過5分才能取勝?？梢脙H剩下的8秒鐘再贏3分，談何容易？

這時，保加利亞隊的教練突然請求暫停。許多人對此舉付之一笑，認為保加利亞隊大勢已去，被淘汰是不可避免的，教練即使有回天之力，也很難力挽狂瀾。暫停結束后，比賽繼續(xù)進行。這時，球場上出現(xiàn)了眾人意想不到的事情：只見保加利亞隊拿球的隊員突然運球向自家籃下跑去，并迅速起跳投籃，球應聲入網(wǎng)。這時，全場觀眾目瞪口呆，全場比賽時間到。但是，當裁判員宣布雙方打成平局需要加時賽時，大家才恍然大悟。保加利亞隊這出人意料之舉，為自己創(chuàng)造了一次起死回生的機會。加時賽的結果，保加利亞隊贏了6分，如愿以償?shù)爻鼍€了！

心理學家的研究結果表明，我們所使用的能力，只有我們所具備能力的2-5%。這就更有必要提倡打破常規(guī)的創(chuàng)造性思維。

說到創(chuàng)造性思維，我這里還有一個小故事：

一個中國的小孩子同父母共同去了美國。在美國的小學，圖畫課是最讓他頭疼的，那里的美國孩子，畫的根本稱不上是畫！他們筆下所繪：不成比例、不講布局、不管結構、無方圓沒有規(guī)矩，甚至連基本的筆法都沒有。而每當他們畫完，都興高采烈的問老師："好不好？"

而那個中國孩子卻與他們大不一樣，她努力地去畫出自己想象中的事物：父母、文具、房子、花草。.。.。.畫畢，也會興高采烈地問老師。不過，他是從來不問"好不好"的，只是問"像不像"。

一個是"好不好"，一個是"像不像"。這引起了我的沉思。中國的教育，教導孩子要循規(guī)守矩，卻忽視了孩子的創(chuàng)造性思維。美國孩子學繪畫，老師往往不設計樣板、不立模式，讓孩子從現(xiàn)實生活到內心想象的過程中自由"構圖"。與此相比，中國的所謂范文，參考圖便都成了禁錮中國孩子思想的罪魁禍首！他把孩子變成了復印的機器，中國的孩子，也許具有很高的COPY"能力"，但卻欠缺了基本的創(chuàng)造力，多么可悲呀！

這還有一則笑話，似乎也談到了今天的這個話題：

一位小學語文老師考學生："雪融化了是什么？"

一個學生回答："雪化了是春天！"

老師說："錯！答案是泥水。"

"雪化了是春天！"多么天真，多么浪漫的想法！創(chuàng)造性是不能教的，但，創(chuàng)造性卻能被這潭"泥水"沖刷得干干凈凈！

乾隆年間，有兩位書法家。一位極認真地模仿古人，橫要像蘇東坡，捺要像李太白；另一個正好相反，講究自然，獨成一派。某天，兩人相遇，第一個書法家嘲諷第二個書法家，說："請問仁兄，你的字有哪一筆是古人的？"后一個并不生氣，而是笑瞇瞇地反問了一句："也請問仁兄一句，您的字，究竟哪一筆是您自己的？"第一個聽了，頓時瞠目結舌。

不錯，正如齊白石先生的那句話："學我者生，似我者死。"不會創(chuàng)造，只會在前人的框架里打轉轉，是不會有什么出息的！

我們不是不會打破常規(guī)，只是常規(guī)牽制住了我們的手罷了。

打破常規(guī)作文 篇六

“這是最好的時代，也是最壞的時代。”狄更斯曾經(jīng)說過這樣的話。這亦適用于現(xiàn)在。社會不斷地發(fā)展，日新月異的信息時代；規(guī)則不斷地被挑戰(zhàn)，千變萬幻的“共同體”時代。而這恰恰要求我們，要破常規(guī)以謀創(chuàng)新，且守秩序以求穩(wěn)定。

有人認為，規(guī)則就是用來被打破的。的確，墨守成規(guī)會阻礙社會的進步，只有敢于突破與現(xiàn)實不相符合的陳規(guī)成說，敢于破除落后的思想觀念，才能實現(xiàn)社會進步，開拓新境界。17世紀的牛頓建立經(jīng)典力學體系，這一度成為物理界的權威，成為“規(guī)則”，而愛因斯坦卻勇于挑戰(zhàn)“規(guī)則”，提出相對論，完全否定了牛頓的絕對時空論，從而實現(xiàn)了自然科學與哲學的革命。愛因斯坦突破常規(guī)，成為一代偉大的科學家。不過，值得注意的是，此處所謂“規(guī)則”是一些科學上的原則，而非社會秩序。真理在時代中不斷超越著自己，通過一次又一次的革命，一次又一次破常規(guī)，實現(xiàn)社會的不斷發(fā)展。

破常規(guī)是現(xiàn)代社會的必然要求，因為只有破常規(guī)方可創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能永葆活力。

但我們同樣不贊成破壞“社會規(guī)則”。“人民主權的捍衛(wèi)者”盧梭曾在他的著作開頭便寫道：“人生而自由，卻無往不在枷鎖之中。”十七世紀開始的啟蒙運動是為了突破封建專制的束縛，但啟蒙思想家們并非提倡絕對自由。無論是孟德斯鳩的“三權分立說”，還是盧梭的“社會契約論”，他們都強調一種制衡，而這種制衡便是秩序，是“社會規(guī)則”。正如生物進化遵守“物競天擇”的原則，人類社會也應當遵守權利與義務相統(tǒng)一的規(guī)則。只有實現(xiàn)自由與秩序的對立統(tǒng)一，才能維護社會穩(wěn)定，推動社會發(fā)展。人們遵守規(guī)則，生活才會有秩序，否則就會亂成一鍋粥。試想一下，一個社會若是沒有法律、規(guī)則的制約，將會有多么混亂？這樣混亂的社會，又該如何發(fā)展？因此，守秩序是人類文明進步的內在條件。

隨著世界一體化的不斷深入，人類命運已形成“共同體”，而這樣龐大復雜的關系網(wǎng)，必須要有規(guī)則與秩序來維持穩(wěn)定。

中華傳統(tǒng)文化有“中庸”一說，只有做到自由與秩序的“適度”原則，社會才能不斷前進發(fā)展。否則就會像兩個天體之間的距離小于洛希極限時那樣，被潮汐力撕碎。我們都在努力奔跑，我們都是追夢人，在這樣的時代，要自由而破常規(guī)以謀創(chuàng)新，也要克制而守秩序以求穩(wěn)定，實現(xiàn)運動與靜止的統(tǒng)一，開創(chuàng)美好并輝煌的未來。

打破常規(guī)的作文 篇七

生活，只有不斷創(chuàng)新，不斷進取，才能有活力。古人曾經(jīng)也在教著不要“鄭人買履”，不要“刻舟求劍”，“當局者迷，旁觀者清”是正確的。

好多游戲，都沒有想到新穎的辦法，但創(chuàng)新是重要的。鄧小平的“對外開放”政策的成功是最好的見證，如果沒有他敢于大膽的創(chuàng)新，中國怎能有騰飛的今天，怎樣收復香港，澳門，怎樣有實力申辦2019年的奧運會？他大膽想象并做到了，想要進步，就要創(chuàng)新。

天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。我認為，雖然只有百分之一的靈感，但這個“天才”是大膽想象創(chuàng)新了，他不是按照普通人的思維去做，而是換了個角度。恰恰這百分之一的靈感是必不可少的。沒有創(chuàng)新的精神，是無法想出新穎簡單的辦法。牛頓定律是因為書上掉下了個蘋果，但如果牛頓沒有去實踐，人們也不會知道地球有吸引力；如果當年的愛迪生沒有突發(fā)奇想做實驗，或許也不會有電燈；如果諾貝爾沒有打破常規(guī)看問題，現(xiàn)在就有可能沒有威力大的炸彈，或許人們也不會知道什么“諾貝爾獎”。沒有創(chuàng)新的學習與實踐，無法做到“特立獨行”的思維，是難以成功的。

創(chuàng)造力與新思維如此重要，既然孩子們想到了，大人們也不應該阻攔，而是更要去鼓勵孩子，激勵他繼續(xù)想辦法，繼續(xù)創(chuàng)新，或許這可以改變他的一生。

人們老是按陳規(guī)的方法看待一種事物，這只會讓生活枯燥乏味。小孩子的好奇心是天性，他們有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，他們不按常規(guī)去做，所以才切出了有星星的蘋果。如果不去發(fā)現(xiàn)，世界上許多美好奇妙的東西只會漸漸消失。

巴爾扎克說過：第一個把少女不做鮮花的是天才，第二的把少女比作鮮花的則是庸才，而第三個便是蠢才。創(chuàng)新只是一次改變，而不是許多人同時做，有新的好辦法，自然要選擇兩全其美的好辦法。想象力是無法阻止的，不可以刻意的評價，打破常規(guī)做到最棒，勇往直前吧！

打破常規(guī)的作文 篇八

日常生活中我們見到的蝴蝶五彩斑斕，異常美麗，但在顯微鏡下，才發(fā)現(xiàn)蝴蝶本是無色的，這說明，倘若不進行科學的探究，我們就難以發(fā)現(xiàn)事物的真相，更難以有所發(fā)展和創(chuàng)新。因此，如果說20世紀主要開發(fā)的是自然資源的話，那么21世紀急需開發(fā)的是人的大腦資源，即人的探究能力。

縱觀歷史長卷，探究能力在社會發(fā)展、民族進步過程中發(fā)揮著巨大的作用。歷史上三次工業(yè)革命的爆發(fā)，三大科學理論的建立，我們的文字字體由甲骨文到楷書的演變，我國“神舟”五號的成功發(fā)射……這些都與我們人類的探究精神密切相關。如果沒有探究精神，社會就會停滯不前；如果沒有探究精神，一個民族就可能面臨消亡的危機。

既然探究能力這么重要，那么，怎樣才能提高自己的探究能力呢？

首先必須打破規(guī)矩。如果不打破規(guī)矩，探究精神便沒有了可以播種的土壤。英國一位哲學家把人分為兩種，一種人做什么事情都規(guī)規(guī)矩矩的，萬事求穩(wěn)定，不肯越雷池一步，更不敢提出質疑，常常人云亦云。他們就像螞蟻只把它們在途中遇到的東西搬回窩一樣。另一種人既懂規(guī)矩，又不受規(guī)矩的束縛，大膽探究，不斷提出新問題、新設想，通過實踐來驗證和豐富這些思想并加以創(chuàng)造性的提煉和升華，就像蜜蜂飛進萬花叢中廣采花粉，提煉加工釀造出甘甜的蜂蜜一樣。后一種人就是敢于打破規(guī)矩，具有探究精神的人。民族需要這樣的人，時代呼喚這樣的人！

其次，探究要遵循客觀規(guī)律，不可盲目探究。世界萬物的存在是客觀的，人類在發(fā)揮主觀能動性、認識和改造世界的過程中必須遵循客觀規(guī)律，否則就會適得其反，甚至受到懲罰。偉大的物理學家牛頓在晚年的時候，他的研究理念陷入了唯心主義中，以至于他后期的研究幾乎沒有任何進步，這是違反客觀規(guī)律，盲目探究創(chuàng)新的悲哀。前不久在電視上有這樣一則廣告：唐僧一行去西天取經(jīng)，路過火焰山的時候，熊熊烈焰攔住了前路，此時八戒急中生智，到一座名山求來寶貝，即某某電風扇，火焰便滅。這則廣告明顯違反了客觀規(guī)律，用電風扇滅火，火只會越燒越旺，扇風點火，這是常識啊！試問這樣的廣告創(chuàng)意能達到廣告目的嗎？

有了探究精神，才能謀發(fā)展；有了探究精神，才能鑄就輝煌。為了跟上時代前進的步伐，為了振興我們偉大的中華民族，讓我們在遵循客觀規(guī)律的前提下，打破規(guī)矩，勇于探究！

打破常規(guī)的作文 篇九

打破常規(guī)

你相信一截細細的鏈子拴得住一頭千斤大象嗎？當小象無法掙脫時，便習慣了不掙扎，直到長成了大象，能夠輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

可見，習慣真的很可怕，但如果你能跳出習慣的圈圈，方可見另一番天地。

設問1、地球真的天圓地方嗎？

大概有幾千年之久吧，人們忠貞不渝的認為地球天圓地方，為什么呢？因為自我在內部所看到的極小一部分是這么回事，因為自我媽媽是這么說的，因為自我周圍的人都是這么覺得的。

最終，站在海邊的人們，先看到歸航船的桅桿，后看到船體；月食發(fā)生時，月面上出現(xiàn)陰暗的弧形界線；“欲窮千里目，更上一層樓”讓人們開始驚奇，于是有了麥哲倫航行的歷史佳話，麥哲倫有行動證實了地球是球體之說。

這正是因為麥哲倫掙脫了習慣，用行動去驗證了自我的猜想，才推動了科學的發(fā)展，歷史的進程。

設問2、地球真的是宇宙中心嗎？

自古希臘天文家托勒密提出“地心說”后，教會一向視其為權威，用他的學術來控制人民，經(jīng)過幾百年的歲月，多數(shù)人的思想真的就被麻痹了。但有一個人沒有——他就是哥白尼，他根據(jù)自我多年的觀察和研究，提出了“日心說”。雖然在此刻看來，“日心說”是不完全正確的，但他否定了教會的權威，鼓勵人們去探索自然現(xiàn)象，這便是突破習慣思維的一種表現(xiàn)，是一種創(chuàng)新。

于是，在他的號召下，涌現(xiàn)了布魯諾等一大批敢于創(chuàng)新的人才。誕生了近代科學，使自然界不再神秘莫測，人們逐漸觸摸到自然界跳動的脈搏。

打破常規(guī)，你能夠用六根火柴拼出四個三角形，打破常規(guī)，你能夠“一個巴掌拍得響”，打破常規(guī)，你定可開辟另一番天地！

愿你不被習慣束縛，向世界提出更多的疑問吧，在解決問題的同時，你將收到一份特殊的禮物——創(chuàng)新。

打破常規(guī)的作文 篇十

打破常規(guī)

記得上次看星星距此刻已經(jīng)快有10年了，時間并沒有抹去完美的童年記憶，而是發(fā)人深省的讓我反思如今。

伴隨著沖動而又驕傲的青春，逝去的是純凈的無邪的童年，那些歡樂的時光已被如山如海的試卷與功課所掩埋，一切為了將來能夠在這艱難的社會能夠生存，沒錯，應當為之付出，可付出的代價：所有歡樂？

一切的一切似乎早已被安排，機械的上學，機械的完成教師和家長命令的一切…。此時癡望著打破常規(guī)與傳統(tǒng)的禁錮，但此時此刻卻顯得的如此蒼白無力。也許因該深刻的去反思，我到底得到了什么？失去了什么？也許該對這荒謬的命運發(fā)出不滿的呼聲。

是該繼續(xù)這平平無奇的機械生活？還是該打破常規(guī)，重新尋找正確的人生？哪怕以歡樂為代價？以生命作籌碼，也在所不惜。人生本就該由人自我主宰，我們一向都是人生的導演，這是一個永遠無法被時間和其它任何事物所改變的事實。

要是能夠的話，應當靜靜的仰望浩瀚而神秘莫測的星空，去思考，去探索，是否在這美麗的表面背后，還隱藏著什么？等待你去發(fā)現(xiàn)。沒有人不會被事物的表面所打動，安于現(xiàn)狀而不思進取的人多的不計其數(shù)，我們每個人都有兩條人生之路，一條早已被安排妥當，平平無奇，而另一條卻坑坑洼洼，充滿刺激與艱險，我想，如果是勇者，則毫不猶豫的選擇其二。

也許，在我們失去的同時也在獲得，一切雖早已被安排，但始終不懈的努力去打破它，那我相信，沒有什么能夠阻擋這股力量，這股堅定不移的信念，哪怕千難萬險。

打破這一切的常規(guī)，不安于現(xiàn)狀，才是勝利與成功之本。

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