光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學教師個人專業(yè)成長計劃篇一

優(yōu)勢分析：

1)熱衷教師職業(yè)，熱愛思品教學，有較強的責任感和進取心。

2)能靜下心，積極地閱讀一些教學的相關(guān)雜志，關(guān)注最新的課改動態(tài)。

3)謙虛好學，能自覺接受新事物、新觀點。

4)通過20xx年課堂教學實踐，積累了一定經(jīng)驗，能夠勝任初中各階段教學工作。

不足之處：

1)十幾年來，我的教學工作一直以來缺乏規(guī)劃，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。

2)缺乏系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)的培訓，在理論學習和教科研方面發(fā)展得不夠，沒有很好地把實際教學和科研有機地結(jié)合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。

3)在學科教學中，很大程度依賴于教材，缺乏自己對于文本的深入解讀，自己的教學缺乏創(chuàng)新和研究，對于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強。

4)自己的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面，自己平日的課堂教學缺乏親和力，與學生的接觸太少，沒有深入走進學生，了解學生的內(nèi)心世界，不了解學生的發(fā)展需要、成長需要，需要完善自己的教師形象，做學生喜歡的好老師。

一年目標

為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發(fā)展為重，認真踏實工作。

二年目標

我計劃通過二年的時間，達到有對教育理想的執(zhí)著追求，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學經(jīng)驗，有較高科研工作能力，專項特長突出，學生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面：

(1) 真正關(guān)心每一個學生，把自己教師的愛平等的給予每一個學生，關(guān)注每一個學生的成長過程，促進每一個學生思品素養(yǎng)的提高，讓自己真正成為學生喜歡的老師，走進學生，促進學生能力的提高，為學生以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

(2)認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使自己的語文課堂教學成為接近學生，超越教材的課堂教學，研究教材，立足于學生的角度研究教學，備出高質(zhì)量的課，同時上出精彩的語文課。

(3) 研究教學，對于自己的教學行為進行分析，寫好自己的教學總結(jié)和反思，對于自己的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自己教學風格，記錄自己和學生成長的足跡，形成自己的教育教學研究，做一名研究型、發(fā)展型教師。

(4) 勤于研究，勇于實踐，在自己的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自己的所學應(yīng)用于實踐，提高自己教育教學的深度和廣度，使自己的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。

(5)練好過硬的基本功，豐富自己的教育機智，同時注重自己的修養(yǎng)和教態(tài)。吸收他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。樹立自己的職業(yè)理想，并為自己的職業(yè)理想持之以恒的努力。

三年目標

1、轉(zhuǎn)變教師角色，樹立服務(wù)不同種類學生意識

專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為旨，促進人的全面發(fā)展，我以為只有樹立為學生服務(wù)的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。特別是針對新的招生況，我們?nèi)绾蚊鎸Α＝虒W中我將通過不斷反思、盤點等一系列內(nèi)省性活動來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。

2、實施行動研究，深刻領(lǐng)會課程理念

專業(yè)理論研究要和實際工作相結(jié)合。因此，我將立足于新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力。

3、明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強勢領(lǐng)域

學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進而來擴充自己的專業(yè)實踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域。

4、加強理論學習，加快專業(yè)成長步伐

理論是實踐的向?qū)?，是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年，我計劃每年讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

個人成長措施：

1、讀書——開拓自己的視野

讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，才會從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”，因此在以后的教學中，我要不斷充實自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，了解當今思品教學的發(fā)展，使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現(xiàn)大思品教學觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實現(xiàn)自己知識的積累，使自己知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。

2、反思——教師成長的必經(jīng)之路。

以前的教學中，我是相對懶惰的，對于自己教學中的很多問題、認識、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學我要充分走近學生，了解他們的世界，聽他們對于我教學中可取與不可取的認識，及時總結(jié)自己教學中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養(yǎng)成習慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，對于教學中，自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實提高自己的教育教學水平。

3、課堂——教師成長的舞臺。

努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學習，在教育教學實踐中，使自己的教學方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構(gòu)建主動學習、主動參與、主動發(fā)展的教學模式，認真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長，補自己之短。同時積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò)，學習他人優(yōu)秀的教學案例，課堂實錄，課堂教學的視頻，向名師靠近，學習他們教材解讀的智慧，學習他們對于課堂教學的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學應(yīng)用于實踐，使自己對于教學的認識，不僅停留在理論的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中認識自己，了解自己，多請同事、教研員、領(lǐng)導指導自己的教學，詢問學生自己教學的不足和改進之處，使自己的課堂教學更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。

4、研究——不斷提升自己

以前的教學中，我對于自己的教學缺乏研究，20xx年的教學以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進，學習了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自己多年的教學留下了多少足跡，以前自己不能解決的問題，現(xiàn)在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩類文體，如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學中，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學，在學習他人的長處中，更多的學會能夠做到學以致用，學會合理的消化，與時代接軌自己的教育思想，研究自己教學行為，分析自己課堂中學生的表現(xiàn)，記錄自己教學的點點滴滴，閱讀自己專業(yè)書籍的同時，記錄形成自己教育觀點。有自己對于教學教育的認識與體驗。

5、修養(yǎng)——豐富自己，做好自己

“學高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術(shù)，在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化，這樣的老師才會受到學生的歡迎，關(guān)心和熱愛每一個學生，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，以身作則，用心努力，形成自己良好的個性修養(yǎng)，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的學生，用心成長自己的工作。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師，關(guān)注每一個學生成長的點點滴滴，做好自己，完善自己的知識修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng)，做一名學生喜歡、家長滿意的合格老師。

小學教師個人專業(yè)成長計劃篇二

我有著20xx年的教學第一線的實踐和經(jīng)驗，積極參加了各類教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學工作認真負責，樂于奉獻。原地踏步就等于退步，這是堅決不可以的，我認為:只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以達到社會不斷發(fā)展的需要。特此制定三年專業(yè)成長計劃如下:

一、三年專業(yè)發(fā)展目標

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的時間中，不斷改進自己的課堂教學;提高自身的素質(zhì)，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。

做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。

學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

二、更新教育教學理念、行為、方法

不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進主動發(fā)展的教學觀的指導下，逐步提高教育教學活動質(zhì)量;聯(lián)系教改實際開展教育科研。結(jié)合課堂實踐，尋找研究切入點。加強學習，進一步提高教育教學研究能力，善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，并在爭取把研究實踐中獲得的感性認識總結(jié)上升為理性認識，把握一般規(guī)律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質(zhì)量的實際效益。結(jié)合教育教學實際，創(chuàng)造性地予以運用，提高對課堂教學的精加工程度，追求教學的品質(zhì)與效益。重視培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和學習技能，有意識的幫助學生養(yǎng)成反思學習過程的習慣，并引導他們形成在反思的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

三、個人素質(zhì)提高的策略

古人曾說:“師者，傳道授業(yè)解惑也?！焙喍胖?，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質(zhì)。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

1、“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。在教學過程中注意總結(jié)積累，爭取把身邊發(fā)生的事情用隨筆或感悟的形式記錄下來。“學為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。

2、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念。

(1)學習和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學習、課題研究、觀摩學習、學術(shù)討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解學生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。

(2)善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。”當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領(lǐng)域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務(wù)。

4、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。

5、提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作:學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術(shù)，從書本中學、從網(wǎng)絡(luò)中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務(wù)實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應(yīng)用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應(yīng)用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。

四、專業(yè)發(fā)展步驟

20xx.3—20xx.3目標

1、讀教育專著以及和課堂教學相關(guān)的教學資料，并及時撰寫教學筆記。

2、認真參加學校組織的各級各類活動，加強教學基本功的訓練，提高自身的教育教學技能。

3、理清新課標的教材知識脈絡(luò)，為課堂教學服務(wù)。

4、認真?zhèn)湔n，利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識。

5、深入優(yōu)秀教師課堂進行學習，取長補短。

20xx.3—20xx.3目標

1、認真鉆研教材、研究課堂教學方法，經(jīng)常反思，隨時記錄教學感受。

2、堅持每天看書的習慣，學習新的教學理念、教學方法，查找一些自己需要的資料，認真地學習，做好讀書筆記，及時的記錄自己的想法和設(shè)想。

3、帶著問題進課堂，在實踐中積極開展科學研究。

4、積極參加教研組活動，借助集體的智慧，提高自己的教學能力與水平。

5、做好專題總結(jié)，爭取把自己的教學感悟發(fā)表成文。

6、抓住學生的成長轉(zhuǎn)型期，促進良好習慣的養(yǎng)成。

20xx.3-20xx.3目標

1、將前兩年總結(jié)的教學方法、經(jīng)驗融會貫通運用于各類課型當中，形成有自身特色的課堂教學，爭取在教學業(yè)績方面實現(xiàn)突破，力爭成為市級、盟級骨干教師。

2、善于思考:時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。更要善于把自己所接觸的工作進行整合，在整合中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)切入點，找準研究重點并積極開展相關(guān)研究。

3、注意學科間的整合，是的各學科之間的教育理念能互為所用。

4、勤于動筆:擠出時間把自己的思考與實踐成果寫下來，通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量。至少完稿2篇參加論文評比或投稿，力爭能夠獲獎或發(fā)表。

小學教師個人專業(yè)成長計劃篇三

作為一名新教師，我們要加快自身學習的速度，緊握時代脈搏，緊跟改革步伐，不斷學習新知識、新思維、新理念。用先進的教育教學理論，反思自己的教育教學實踐，在總結(jié)和反思中提升自己。對此，我就本人實際情況制定個人的成長計劃：

一、教學方面：

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。

精心備課;細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關(guān)注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。

2、勤于反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

3、練就自己扎實的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。同時，作為英語老師，我還要不斷的加強自己的英語口語和聽力，以使自己在教學方面能夠盡快地成長起來。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

5、多反思

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內(nèi)容的選擇……及時進行反思、總結(jié)、改進，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。

1)不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學高為范。

2)在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程;教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣;教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。

6、多實踐

1)努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術(shù)充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變。

2)積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結(jié)合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變。

3)整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，授予學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養(yǎng)學生終生學習的習慣。

7、多總結(jié)

定期對自己的教育教學工作進行總結(jié)，通過及時總結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗

二、班級管理方面

我現(xiàn)在正擔任著本校畢業(yè)班的班主任，盡管擔任班主任的時間只有十幾年，但是我深深體會到了作為班主任的喜悅和痛苦。雖然班級底子不是太好，但我將以我最大的努力使他們有所進步。

1、紀律方面，我將繼續(xù)我的獎勵和懲罰共用的機制，鼓勵學生能嚴格要求自己，改變其原有的壞習慣。

2、學習方面，嚴抓不認真學習，不及時交作業(yè)的學生，多關(guān)注底子差的同學。最關(guān)鍵的是提升自己的教學水平，讓學生樂于學習，在快樂中學習。

3、班級風氣方面，要使一個班級整體提升，我覺得班級凝聚力的培養(yǎng)必不可少，我們班男生多，女生少，治理起來有一定的難度，我要努力讓他們愛上這個班級，肯為班級做事，培養(yǎng)小干部，引領(lǐng)全班向著更好的方向前進。

三、具體規(guī)劃

通過吉林市骨干班主任培訓，爭取在短時間內(nèi)進步自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學習型的教師。

重視對有效課堂的研究、實踐，專心思考，凡事多思多想，反思失事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型教師，走出自己的一條路子來!不斷學習、反思，將自己的工作中的成敗得失總結(jié)出來，并進行研究，爭取早日成為一名科研型教師。

我知道生動的課堂、精湛的專業(yè)素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢看自己一下子成為一位名師，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。

小學教師個人專業(yè)成長計劃篇四

新的學期不知不覺中又來了，對于我們20xx年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能，腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進的合格教師。

基于此，我將為自己確立一個新的人生目標。進一步反思上學期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚成功經(jīng)驗，追求更好地完成教學目標。

一、存在的問題及今后努力方向

存在的問題：(1)對學生的了解還不夠深入，本人自身的教學經(jīng)驗的積累還較少。(2)知識面不夠廣泛。(3)教育科研能力有待于提高，教學論文、優(yōu)質(zhì)課較少。

努力方向：(1)自身要不斷“充電”，加強自己在教育學、心理學、文學、史學等方面的知識積累。(2)完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。(3)調(diào)整教學方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗，鞏固自己的教學基本功(4)積極撰寫教學論文，向老教師學習。

二、具體措施

1、對教學的反思，教學感想要做即時的記錄。堅持寫教學論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。

2、堅持撰寫個人博客，深入領(lǐng)會先進教育思想。

3、認真研究新教材;全面掌握非專業(yè)方面的文學，史學和教育學相關(guān)知識。積極參加新教材的培訓。

4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。

5、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念

6、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作

7、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。

8、提高自己的教育能力;在今后的工作中要務(wù)實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應(yīng)用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應(yīng)用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。

工作要勤勤懇懇，始終保持一種腳踏實地的作風，永葆健康的、陽光的心態(tài)，給學生及家長一個良好的形象，關(guān)愛每一個學生，讓我的學生永遠快樂!只要勤于耕耘，會有收獲的一天!

小學教師個人專業(yè)成長計劃篇五

作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者?！胺彩骂A則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行，為此特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。

一、指導思想

在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進的今天，給教師自我價值的實現(xiàn)提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多，教師要將個人的發(fā)展與學生的發(fā)展緊密的結(jié)合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個學習型、研究型的教師。

二、自我分析

工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領(lǐng)導布置的各項任務(wù);與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人;善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習;有一定的教學經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。

三、個人專業(yè)發(fā)展目標

1.個人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2.做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師。要養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學、系統(tǒng)的駕馭教學內(nèi)容 成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學過程中實現(xiàn)"教-學-研"一體化，領(lǐng)會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。

3.做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的同行學習管理經(jīng)驗，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握兒童心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

4.作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓。及時的將自己的反思整理提煉，積極投稿。

5.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進一步學習課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為教師發(fā)展服務(wù)。

四、實現(xiàn)目標采取的具體措施

1.首先努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛

崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2.勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數(shù)學課程標準，與時俱進。

3.積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力。

4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

5.加強自身課堂調(diào)控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。

6.每個學期末對自己的的教學進行總結(jié)，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗。

總之，在今后的時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創(chuàng)建有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，成為一名學生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

小學教師個人專業(yè)成長計劃篇六

有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任。我一直很喜歡朱熹的一首詩——“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來?！边@首詩道出了一個樸素的道理，那就是只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而做一個有思想的新形勢下的教師。

一、個人分析

1.優(yōu)勢

(1)、善于捕捉課堂中學生的變化，培養(yǎng)學生的探究能力，，同時不斷激勵學生的自信。

(2)、較熟練運用信息技術(shù)，促進教學過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，達到信息的重組和優(yōu)化。

2.不足

(1)教學節(jié)奏調(diào)控能力有待改進，節(jié)奏較慢。

2)、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。

(3)和學生、家長的溝通交流不夠深入、仔細。

二、對策:不斷提高個人素質(zhì)

加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心，熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有強烈的責任感。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，教學成績力爭人人合格，優(yōu)秀率和平均分不斷提高。積極參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項，推進自身素質(zhì)的全面提高，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學習的理念，具備終身學習的五種能力(學習能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力)。

三、師德成長方面:

發(fā)展目標:恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自己形成敬業(yè)愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。規(guī)范和提高自己的道德觀念，學習優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質(zhì)。敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象。規(guī)范和提高自己的道德觀念，形成敬業(yè)愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。學習模范教師、師德標兵的先進事跡，閱讀它們的專著，提升自身的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，做到慎獨。提升自身的理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變師德觀念。做到學高為師，身正為范，敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象，真正成為傳道、授業(yè)、解惑的師者。以模范教師和師德標兵為自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規(guī)范自己，在學生和家長心目中樹立良好的信譽。

四、教育教學方面

樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動向，及時更新教育觀念。帶領(lǐng)學生多讀書，把學習的主動權(quán)還給學生,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發(fā)生命活力.使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學效益，提高教學質(zhì)量。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，認真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結(jié)反思。

積極投身于“高效課堂教學模式”的運用活動中，爭取本學期達標。全面推進素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)。在全面推進素質(zhì)教育的過程中，基礎(chǔ)教育課程改革是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求?，F(xiàn)在，“高效課堂模式”研究活動已開展得如火如荼，為改變觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學質(zhì)量。

堅持參加中小學繼續(xù)教育學習。新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學教師既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生、關(guān)心學生、對學生認真負責的品質(zhì)。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學教師繼續(xù)教育學習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

五、教研、科研方面

以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。

六、理論學習方面

發(fā)展目標:樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關(guān)于自己專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構(gòu)。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。

小學教師個人專業(yè)成長計劃篇七

現(xiàn)在我已經(jīng)成為了一名剛剛踏上工作崗位的新教師，很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，從踏上講臺的那一刻起，心中就有了一份沉甸甸的責任感!在工作中我總是碰到各種各樣的困難，但作為一名新教師，現(xiàn)在正是學習的時候，在學習的過程中可以不斷成長，在困難的過程中成熟，經(jīng)驗是需要積累的，雖然我才剛剛進入這個領(lǐng)域，可是就如一句古話一樣，“路漫漫其修遠，吾將上下而求索”。通過自己的努力，加上跟隨有經(jīng)驗教師的學習，相信自己會漸漸地獲得進步和改善。想起蘇格拉底說的一句話：“當我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r候，幸福和生活已經(jīng)離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足?！弊鳛閯倓偵蠉彽男陆處?，做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。要學的東西太多太多了，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及。剛邁上講壇的我心里清楚自己想成為一位優(yōu)秀的教師,一定要讓自己不斷地發(fā)展,不斷地進步。為此，我覺得為自己設(shè)計一個人生發(fā)展規(guī)劃是必要的，也是特別重要的。發(fā)展總目標：成為一名充滿愛心、耐心、上進心的一線小學語文教師。

一、個人現(xiàn)狀分析 ：

(一)優(yōu)勢分析：一開始工作就讓我與一年級的孩子一起學習，孩子們那天真單純的眼神，那似有若無的認真，那時常只想靠你近一點的親切都是我喜歡我渴望的自然。孩子們喜歡的“寫字”活動也是我的興趣之一。普通話也算是我的一大特長。兒歌、童話、故事、古詩、兒童詩等文學富有情趣，讀來讓人覺得好像在親近一種純天然的東西，幻想與想象總會讓人特別充滿信心。

(二)劣勢分析：對小學低年級語文教學經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)驗比較缺乏;個人的基本功還要不斷發(fā)展與提高。具體可以從這樣幾個方面來看：

(1)研究教材的能力還不夠，不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能結(jié)合學生的具體情況進行備課。

(2)教學實踐經(jīng)驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應(yīng)便能力等還需要好好加強訓練。

二、個人今后的發(fā)展目標

認真學習小學語文新課程標準，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，認真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應(yīng)用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結(jié)對的總結(jié)，做好匯報工作。

充分應(yīng)用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。堅持自學考試，深入研究與學習教育教學理論知識。

為了不斷改進教學方法，提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。我制訂如下計劃：

指導措施：

1.師傅每月至少聽徒弟兩節(jié)課，并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，尋找良好的解決方法，徒弟上好課之后能及時寫好課后反思;師傅一學期上好一堂校級及以上公開課，做好一次專題講座。

2.徒弟認真聽師傅的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學方式，形成自己的教學風格。每學期向全校教師開一堂匯報課。

3.師徒共同學習學科專業(yè)知識，多閱讀教育、教學文章，不斷提高自己的綜合素養(yǎng);共同鉆研教材，努力上好每一堂課。

4.師徒積極參與課題研究，師徒認真進行1次/月的教學體會交流。

5.師徒每學期認真寫好教學反思、教學論文。

6.師傅多關(guān)心徒弟的思想和教學情況，為徒弟做好表率，共同完成好學校的教育教學任務(wù)。

自我期望：

1.多學習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習;每學期至少讀一本教育、教學方面的書，并做好筆記或摘抄。

2.多交流：積極參加學科教研活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段，增進與他人之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。

3.多聽課：多學習先進的教學方法，學優(yōu)秀的教育教學經(jīng)驗;提前一周備好課，認真上好每堂課，每學期聽課20節(jié)以上。

4.多反思：在平時的教育教學中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思，每學期至少寫一篇教學論文或教學案例。

5.認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內(nèi)在聯(lián)系。

6.多開課：爭取更多機會參加各種類型的開課活動，每學年爭取上2節(jié)校級公開課。

小學教師個人專業(yè)成長計劃篇八

作為一名教師，擔負著教書育人的重任，應(yīng)該在成長的歷程中，為自己規(guī)劃未來，我相信“勤能補拙”，我希望自己能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，是擺在我面前的一個巨大任務(wù)。特做分析計劃如下：

優(yōu)勢分析：

1)熱衷教師職業(yè)，

熱愛思品教學，有較強的責任感和進取心。

2)能靜下心，積極地閱讀一些教學的相關(guān)雜志，關(guān)注最新的課改動態(tài)。

3)謙虛好學，能自覺接受新事物、新觀點。

4)通過20xx年課堂教學實踐，積累了一定經(jīng)驗，能夠勝任初中各階段教學工作。

不足之處：

1)十幾年來，我的教學工作一直以來缺乏規(guī)劃，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。

2)缺乏系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)的培訓，在理論學習和教科研方面發(fā)展得不夠，沒有很好地把實際教學和科研有機地結(jié)合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。

3)在學科教學中，很大程度依賴于教材，缺乏自己對于文本的深入解讀，自己的教學缺乏創(chuàng)新和研究，對于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強。

4)自己的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面，自己平日的課堂教學缺乏親和力，與學生的接觸太少，沒有深入走進學生，了解學生的內(nèi)心世界，不了解學生的發(fā)展需要、成長需要，需要完善自己的教師形象，做學生喜歡的好老師。

一年目標

為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發(fā)展為重，認真踏實工作。

二年目標

我計劃通過二年的時間，達到有對教育理想的執(zhí)著追求，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學經(jīng)驗，有較高科研工作能力，專項特長突出，學生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面：

(1)真正關(guān)心每一個學生，把自己教師的愛平等的給予每一個學生，關(guān)注每一個學生的成長過程，促進每一個學生思品素養(yǎng)的提高，讓自己真正成為學生喜歡的老師，走進學生，促進學生能力的提高，為學生以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

(2)認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使自己的語文課堂教學成為接近學生，超越教材的課堂教學，研究教材，立足于學生的角度研究教學，備出高質(zhì)量的課，同時上出精彩的語文課。

(3)研究教學，對于自己的教學行為進行分析，寫好自己的教學總結(jié)和反思，對于自己的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自己教學風格，記錄自己和學生成長的足跡，形成自己的教育教學研究，做一名研究型、發(fā)展型教師。

(4)勤于研究，勇于實踐，在自己的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自己的所學應(yīng)用于實踐，提高自己教育教學的深度和廣度，使自己的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。

(5)練好過硬的基本功，豐富自己的教育機智，同時注重自己的修養(yǎng)和教態(tài)。吸收他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。樹立自己的職業(yè)理想，并為自己的職業(yè)理想持之以恒的努力。

三年目標

1、轉(zhuǎn)變教師角色，樹立服務(wù)不同種類學生意識

專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為旨，促進人的全面發(fā)展，我以為只有樹立為學生服務(wù)的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。特別是針對新的招生況，我們?nèi)绾蚊鎸?。教學中我將通過不斷反思、盤點等一系列內(nèi)省性活動來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。

2、實施行動研究，深刻領(lǐng)會課程理念

專業(yè)理論研究要和實際工作相結(jié)合。因此，我將立足于新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力。

3、明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強勢領(lǐng)域

學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進而來擴充自己的專業(yè)實踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域。

4、加強理論學習，加快專業(yè)成長步伐

理論是實踐的向?qū)?，是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年，我計劃每年讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

個人成長措施：

1、讀書——開拓自己的視野

讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，才會從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”，因此在以后的教學中，我要不斷充實自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，了解當今思品教學的發(fā)展，使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現(xiàn)大思品教學觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實現(xiàn)自己知識的積累，使自己知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。

2、反思——教師成長的必經(jīng)之路。

以前的教學中，我是相對懶惰的，對于自己教學中的很多問題、認識、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學我要充分走近學生，了解他們的世界，聽他們對于我教學中可取與不可取的認識，及時總結(jié)自己教學中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養(yǎng)成習慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，對于教學中，自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實提高自己的教育教學水平。

3、課堂——教師成長的舞臺。

努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學習，在教育教學實踐中，使自己的教學方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構(gòu)建主動學習、主動參與、主動發(fā)展的教學模式，認真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長，補自己之短。同時積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò)，學習他人優(yōu)秀的教學案例，課堂實錄，課堂教學的視頻，向名師靠近，學習他們教材解讀的智慧，學習他們對于課堂教學的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學應(yīng)用于實踐，使自己對于教學的認識，不僅停留在理論的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中認識自己，了解自己，多請同事、教研員、領(lǐng)導指導自己的教學，詢問學生自己教學的不足和改進之處，使自己的課堂教學更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。

4、研究——不斷提升自己

以前的教學中，我對于自己的教學缺乏研究，20xx年的教學以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進，學習了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自己多年的教學留下了多少足跡，以前自己不能解決的問題，現(xiàn)在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩類文體，如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學中，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學，在學習他人的長處中，更多的學會能夠做到學以致用，學會合理的消化，與時代接軌自己的教育思想，研究自己教學行為，分析自己課堂中學生的表現(xiàn)，記錄自己教學的點點滴滴，閱讀自己專業(yè)書籍的同時，記錄形成自己教育觀點。有自己對于教學教育的認識與體驗。

5、修養(yǎng)——豐富自己，做好自己

“學高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術(shù)，在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化，這樣的老師才會受到學生的歡迎，關(guān)心和熱愛每一個學生，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，以身作則，用心努力，形成自己良好的個性修養(yǎng)，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的學生，用心成長自己的工作。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師，關(guān)注每一個學生成長的點點滴滴，做好自己，完善自己的知識修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng)，做一名學生喜歡、家長滿意的合格老師。

小學教師個人專業(yè)成長計劃篇九

為了提高我校教師教育專業(yè)化水平，增強對教育實踐知識積累的認識，提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力，更好更快地培養(yǎng)創(chuàng)新人才，特制定我校教師專業(yè)發(fā)展計劃。

一、指導思想

以xx大報告中關(guān)于加強教師教育的精神為指導，以上級“教師專業(yè)發(fā)展學?！苯ㄔO(shè)的有關(guān)要求為依據(jù)。積極為教師創(chuàng)造良好的學習、工作環(huán)境和條件，使每位教師牢固樹立專業(yè)成長理念，增強不斷學習和完善自己的動力，解放思想，大膽創(chuàng)新，開拓進取，與時具進。不斷提高學校教師的整體素質(zhì)，達到縣級“教師專業(yè)發(fā)展示范?！睒藴?，為教師專業(yè)持續(xù)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、基本原則

教師自我發(fā)展要求與學校教育教學需求相結(jié)合的原則;教師的專業(yè)理論與實踐知識共同發(fā)展的原則;以教師教育專業(yè)化為核心與統(tǒng)籌教師專業(yè)化三個方面相結(jié)合的原則;針對性和實效性相統(tǒng)一的原則;以校本研訓為主與統(tǒng)一培訓相結(jié)合的原則。

三、情況分析

我校共有73教師名，其中30歲以下的教師35名，30――40歲的教師15名，40――45歲的教師14名，45――55歲的教師9名。大多數(shù)教師為青年教師，這些青年教師年富力強，精力充沛，有主動學習的愿望。部分中老年教師也是積極向上，能做到認真鉆研業(yè)務(wù)，為教師駕馭專業(yè)成長創(chuàng)造了條件。

四、目標任務(wù)及方法措施

(一)教育教學專業(yè)化

1、教師必須制定個人學期專業(yè)發(fā)展計劃，計劃中要求有對教育專業(yè)發(fā)展的目標和方法措施。

2、完善以校本教研為主的研訓制度。以教師為主體，以專家及其它教研人員為主導，將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于研究過程之中。通過備課、說課、做課、評課等多種教研形式，將“問題――設(shè)計――行動――反思”融入其中，進一步增強教師的課題意識、設(shè)計意識、行動意識、反思意識、交流意識。努力為教師構(gòu)筑一個自主交流問題、做法、經(jīng)驗、反思的平臺，促進教師，自我提升，不斷成長。要求教師每人一學期撰寫一篇論文、制作一個優(yōu)質(zhì)課件、一節(jié)優(yōu)秀教案、一份成熟的教學反思。每月上交一次讀書筆記，校長親自批閱。

3、以“課堂大賽制度”為契機，給每位教師提供交流，展示的平臺。

課堂教學能力的高低是教師專業(yè)化成長的一面鏡子，為了使每一位教師在這個舞臺上得到鍛煉，提升自己，我們制定了“課堂大賽制度”，要求教師研究學法、改革教法、探討課堂教學模式，切實提高課堂教學質(zhì)量和教學效果。通過大賽，推選出各學科的課堂教學改革示范課和教改先進教研組，錘煉出一批教學能手，從而以點帶面，推動教師專業(yè)化成長。

4、以“我的教育教學故事”為內(nèi)容，展開教育論壇。

教育教學故事是教師工作、學習、生活的潤滑劑，他們教學的成功與失敗，可以在這里總結(jié)、反思;他們學習中的收獲與感悟，可以在這里交流、共鳴;他們生活中的喜怒與哀樂;可以在這里釋放、化解。教育教學故事每月進行一次，每月的第二周一論壇的形式展開。每月的教育教學故事裝訂成冊，伴隨我們教師一起成長，促使我們北小一起壯大

5、讓“目標導學”成為本學期課堂教學的固有模式，讓它在教師心目中扎根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。使教師的勞動成為有效地勞動，學生的學習成為快樂的學習。目標導學要求教師做到

(1)精心備課，確定目標

(2)根據(jù)導學目標，指導自學(10分鐘)

(3)預設(shè)重、難點，解決生成問題(10分鐘)

(4)目標檢測，環(huán)環(huán)落實(20分鐘)

(5)確定時間，合理分配

6、加強“月考制度”完善月考的各個環(huán)節(jié)。

月考流程圖：教師命題―教研組長審核―教導處印刷―學生考試―成績分析。

月考制度要求教師：

(1)研讀教材，所測試章節(jié)或單元的重難點，明確目標。

(2)所測試內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教學進度及學生實際情況而定，必須做到有的方矢。

(3)每月的第一周完成試卷的初稿，第二周周一交給教研組長。

(4)試卷完成后定出預期目標。

(5)考試結(jié)束后上交學生成績單、成績分析(實際目標和預期目標的比較、分析，找出自己階段教學的優(yōu)勢和不足)

教研組長：

(1)認真審核每一份試卷(形式、內(nèi)容、題量、質(zhì)量等)

(2)第二周完成審核任務(wù)，周五上交到教導處。

(3)幫助教師分析反思測試結(jié)果，采取有力措施改善不足之處。

教導處：

(1)負責各環(huán)節(jié)的督導工作。

(2)負責試卷的印刷。

(3)組織考試(每月第四周的周四)和閱卷工作。

(4)、對學校檢測成績的分析和反饋。

7、加強項目課題管理，注重實踐過程的研究和過程性資料的積累，學期內(nèi)完成所有的微型課題結(jié)題。

8、完善教師專業(yè)成長檔案建設(shè)，為每名教師建立教師個人成長檔案，作為教師專業(yè)成長評價的依據(jù)。

9、學校研訓處要充分發(fā)揮管理和評價的職能，將全體教師參加校本培訓、研訓組活動、教學反思以及取得的成效納入年度考核。注重教師發(fā)展性，反思性評價，建立教師發(fā)展及教育教學行為反思記錄檔案，形成“以學促教，以學促學”的課改標準，促進師生主動發(fā)展，真正發(fā)揮評價的導向激勵、監(jiān)控功能。使教師教育發(fā)展落到實處。

(二)學科教學專業(yè)化

1、組織教師學習研修中心制定的《小學教師‘學科專業(yè)化’三年發(fā)展目標》，每位教師在熟知其內(nèi)容的基礎(chǔ)上，制定個人學期學科專業(yè)發(fā)展計劃。

2、加強對學科專業(yè)知識學習的監(jiān)管力度，并認真做好學習筆記。尤其是轉(zhuǎn)崗教師和學歷不合格的教師，多給其提供學習機會，鼓勵教師積極參加學歷進修，并積極參加上級研修部門組織的各類專業(yè)知識培訓，提出更高要求，使其能勝任所教學科，進一步提高自己的學科專業(yè)水平。

3、各學科教師自選一本提高專業(yè)知識、理論水平或教學技能的刊物，有學校負責訂購，要求教師寫好學習筆記和體會，并適當應(yīng)用于教學實踐中，在校級展示課或?qū)W期末的教學質(zhì)量成績上有所顯現(xiàn)。

4、進一步強化教師基本功，包括：三字一畫、普通話、信息技術(shù)的運用等。每學期給每一位教師錄制一節(jié)常態(tài)課堂，要求教師與上學期相比，重點看自己的教學基本功有無提高。找到差距，制定改進計劃、采取有效措施，努力提高。

5、構(gòu)建三個平臺，促進教師學科專業(yè)發(fā)展

a、展示平臺

積極實施教師培養(yǎng)的學科帶頭人、教學能手、教學骨干的評選工作。積極開展各種業(yè)務(wù)技能競賽，先進理論與教學實踐相結(jié)合，逐步形成我校課堂教學―目標導學這一改革特色，提高教學效益。通過組織開展課堂觀摩、教學技能競賽、說課比賽以及評選典型教學案例、教育敘事、優(yōu)秀教育科研論文等活動，為廣大教師開辟互動交流的通道，搭建展示才華的舞臺。促進教師專業(yè)化發(fā)展。

b、交流平臺

聘請高層次的專家引領(lǐng)與我校實際相結(jié)合，邀請到我校講學，跟進指導，為廣大教師搭建學習平臺，拓寬教師教育視野和知識視野，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，每學期組織一次教學經(jīng)驗交流會，共享教育資源，促進專業(yè)成長。

c、科研平臺

建立健全校本研訓制度，致力于把教研組建設(shè)成為學習型、研究型組織，把共同學習、合作研究、互動提高作為校本研訓的核心理念，切實提高校本研訓的成效。通過各種教研活動和理論學習，提高教師教學分析與設(shè)計能力、教學實施與調(diào)控能力和教學總結(jié)與反思能力，真正形成教學素養(yǎng)。在專業(yè)化發(fā)展道路上更進一步。

6、有效評價教師的學科專業(yè)發(fā)展，起到相應(yīng)的激勵與促進作用。

(三)倫理專業(yè)化

1、認真組織教師學習《保定市教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師文明禮儀規(guī)范》的理論內(nèi)容，并圍繞《愛崗愛生愛自己》開展師德建設(shè)活動，教師針對自身實際制定個人職業(yè)倫理發(fā)展計劃，結(jié)合自身問題進行真實的自我剖析，寫出切實可行的整改措施，激發(fā)教師的工作熱情和責任感。

2、積極開展“班主任工作藝術(shù)”的學習與研討，圍繞著學校的精細化管理工作，對教師進行

“班級精細化管理”的培訓，全體班主任老師針對培訓和本班的實際，結(jié)合德育工作的精細化管理思路，完善各自的《班級精細化管理方案》。

3、開展《愛崗愛生

愛自己》師德征文和演講等一系列的教育活動，并通過這一活動評選出了我們學校的師德先進人物。

(四)以博客為平臺促進教師專業(yè)發(fā)展

1、成立博客管理領(lǐng)導小組，加強組織建設(shè)。我們成立以校長為為首的教師博客領(lǐng)導小組，每周對教師進行“博客”的應(yīng)用及教育敘事研究技能培訓。定期整理博客資料并歸納分析。制定博客管理手冊。

2、統(tǒng)整學校各類資源管理，讓教師有更多的機會走進博客。

(1)計劃、總結(jié)、文件、通知、每學期的讀后感、論證、學校管理文獻、反思、論文等上傳至博客。讓每位教師都有機會進入學校博客。

(2)我們中心小學的研究課或公開課全部資料要求上傳至博客，改變那種讓研究的資料成為應(yīng)付檢查的紙堆，而是讓各位老師分享資源寶庫。

(3)外出學習教師回來必須寫一篇高質(zhì)量的文章在博客平臺上發(fā)表，讓每位教師能從他們外出學習的經(jīng)驗中受益。

(4)成立專題博客，讓博客平臺成為有針對性的資源寶地，讓更多教師從博客平臺上受益。

小學教師個人專業(yè)成長計劃篇十

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認真學習了學校本年度發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度工作目標后，針對自己的特點制定個人發(fā)展計劃如下：

發(fā)展目標：

一、內(nèi)涵發(fā)展方面：

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。在信息技術(shù)方面提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用以及課件的制作水平，以達到學科教學與信息技術(shù)很好整合的目的。力求能獨立制作實用性強、美觀的電子課件。

二、課堂教學方面：

進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機智的教學特色。

三、思想工作方面：

注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。做個富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。

發(fā)展措施：

1、深化課改，進一步貫徹落實學?！吧罨⑶榫郴闭n堂教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。

2、業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

3、充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。

5、在信息技術(shù)方面要不恥下問，多向高水平的同行請教。

6、自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德輻射帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能，在幫助別人的同時提高自己的水平。

小學教師個人專業(yè)成長計劃篇十一

一、指導思想：

以新課程理念為指導，全面貫徹上級有關(guān)文件精神，依據(jù)學校建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學?？傮w規(guī)劃，加強教師隊伍建設(shè)，提升校本培訓質(zhì)量;積極開展“教研訓一體化”的校本研修活動，全面提高教師專業(yè)發(fā)展的能力和水平。

二、工作目標:

1、用自培與集體培訓等形式，營造出適合教師專業(yè)發(fā)展的學習與成長的氛圍和環(huán)境，構(gòu)建具有本校特色校本培訓體系。

2、以新課程理念為指導，加強學科拓展研究，鼓勵教師參與開發(fā)校本課程, 編寫校本教材。

3、進一步開展教學精細化研究, 通過專題研討，提出更適合我校教師個人和學校發(fā)展的課改工作設(shè)想。

4、加強青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們在職業(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進步。

5、舉辦多種形式的教學展示和技能評比活動，搭建舞臺讓教師來匯報交流自己的成長過程和培訓成果。

三、主要任務(wù)：

(一)師德修養(yǎng)建設(shè)

1、在充分發(fā)動全校教師開展“教師規(guī)范、教師形象”活動，評選“優(yōu)秀教師”。

2、開展學習先進師德標兵與弘揚身邊的典型事例相結(jié)合，使教師學有榜樣，形成學先進，趕先進的良好氛圍。

(二)理論學習

1、邀請領(lǐng)導或看專家光盤，定期指導各課題項目組開展如何選題、設(shè)計研究方案、開展調(diào)查研究與行動研究等課題研究方面的培訓活動。

2、每學期定期進行校本培訓。

3、讓讀書學習成為一種愉悅的體驗。教研組、備課組將學習列入教研計劃，共同學習，交流體會。學校抽查記錄。

(三)教育教學培訓

1、通過各個層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓，重在研究教學，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個人和學校發(fā)展的工作設(shè)想。

2、學校領(lǐng)導每月一次深入各教研組指導研修活動。

3、各教研組、備課組根據(jù)學校現(xiàn)階段校本研修的主題、目標、整體要求并結(jié)合本學科教學實際，有主題、有計劃地開展教學研修活動。

(四)教師專業(yè)展示

1、開展教師基本技能大練兵

2、開展青年教師教學評比、展示活動

(五)、組織措施

1、加強領(lǐng)導，成立教師專業(yè)發(fā)展學校領(lǐng)導機構(gòu)。

組 長：彭建培

副組長：路梅芳 路更均

成 員： 許雙娥 趙小良 喬偉霞 路美霞 李愛英 董芬霞

2、提高認識，增強學習意識。

充分認識教師專業(yè)發(fā)展是關(guān)乎民族素質(zhì)和基礎(chǔ)教育整體改革取得成功的大事，是關(guān)系到實現(xiàn)高店教育可持續(xù)發(fā)展的大事?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽苯逃笥?，師資為本。師資隊伍的建設(shè)是辦好學校的根本保證，因此，必須增強責任感和緊迫感。

3、積極組織教師參加各級教育主管部門組織的規(guī)范化學習。

組織教師參加各級教育教學研討會，不斷更新知識，吸納新方法。積極參加和深入開展校內(nèi)的公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課;加強聽課、評課和說課活動;加強教學研究和教學實踐的學習研究，使教師正確理解和貫徹國家的教育方針、教學計劃，掌握所教學科的教材、教法，學習先進的教學經(jīng)驗，提高實際教學能力。

4、建立學習型組織，建設(shè) “學習型學?！?。

(1)要積極組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學校的學習活動。

(2)組織教師參加教育科研活動，積極承擔各級科研課題，發(fā)動教師自找課題進行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動教學改革，以科研推動學校發(fā)展。

(3)開展一專多能的培訓，堅持每周一次研討會，組織跨學科教學研究，加強研究性學習活動課的研究和實踐，實現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉(zhuǎn)變。

5、加強過程管理，切實幫助教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

督促教師制定中、長期學習計劃。加強對教師基本技能的培訓、運用現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育理論等與實施課程改革相關(guān)方面的培訓和提高。

6、制定出科學完整的教師校本培訓規(guī)章制度，建立起有效的激勵機制，從而使教師任職校建設(shè)成為一個注重教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，使每位教師都有不斷學習和完善自己的動力，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平的學習和發(fā)展團體，通過促進教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建更多的教師專業(yè)發(fā)展型學校。

小學教師個人專業(yè)成長計劃篇十二

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽教學網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

三、后進生轉(zhuǎn)化方面：

1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3、老師的輔導要及時，當然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

4、在考勤制度上要嚴格遵守，特別是嚴格落實學校的規(guī)章制度和中小學教師行為規(guī)范，嚴格自己的行動，有事要請假，做學校教師的表率，做學生的表率。嚴格遵守各項針對教師的法律法規(guī)，嚴格落實未成年人保護法和義務(wù)教育法的有關(guān)文件規(guī)定，爭取做到行動有法可依。

5、關(guān)心和愛護學生，小學生在家長心目中是未來的希望，在我們的教育培養(yǎng)中是祖國的未來和希冀。加強師德建設(shè)和修養(yǎng)的提高，爭取讓師德水平再上一個新的臺階。

四、自我分析：

1、個人優(yōu)勢分析：

(1)、熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，多年的教育教學工作，積累了較豐富的教育教學管理經(jīng)驗，能關(guān)注學生的綜合全面發(fā)展。

(2)、有較高的語文教學素養(yǎng)，較扎實的語文教學基本功，語文教學中教學理念日益更新。

2、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

3、做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師。"為了適應(yīng)明天的需要，我們今天就應(yīng)該儲備能量，增長能力。"養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì)，掌握多層交、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學、系統(tǒng)的駕馭教學內(nèi)容成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學過程中實現(xiàn)"教-學-研"一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級，爭取機會參加區(qū)級、市級優(yōu)質(zhì)課評比。

4、做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的老師學習管理經(jīng)驗，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握兒童心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

5、作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓。

每天要做的事：

1、讀書一個小時，寫一篇讀書筆記，寫一篇日記，每天都要瀏覽網(wǎng)面一次，給有興趣的課題回帖。

2、日常工作，備課，上課，批改作業(yè)。

3、加強基本功訓練，根據(jù)自己的特長，把毛筆字作為主要練習的內(nèi)容。

每周要做的事：

1、寫一篇讀書筆記，要有一定的思想內(nèi)涵。發(fā)博客上

2、寫一篇深刻的反思教學反思

3、和個別學生進行一次交談

4、建立自己的博客，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，傾聽各種聲音，和同行交流。

每月要做的事：

1、至少看完一本書，并養(yǎng)成做好筆記的習慣;

2、寫一篇文章發(fā)給發(fā)展中心;

每期要做的事：

1、不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗;

2、寫2篇以上較高質(zhì)量的教育教學隨筆;

3、建好自己的文字檔案和電子檔案。

每年要做的事：

1、至少寫一篇教科研論文

2、寫教學案例、隨筆。要有頭有尾、善始善終。

3、在電腦上發(fā)新聞稿件，不少于10篇。

(3)、已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。

(4)、工作認真踏實，積累了豐富的教學經(jīng)歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發(fā)展。

2、個人不足剖析：

(1)、工作目標不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。

(2)、整個小學各年級語文教學還沒能全面把握，

五、兩年發(fā)展規(guī)劃：

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的二年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

(1)、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學生，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)、做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。

(3)、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學經(jīng)驗，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。

(4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。

在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果!

小學教師個人專業(yè)成長計劃篇十三

一、指導思想

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。

從1991年踏上工作崗位至今，已經(jīng)二十個春秋了。在這期間，我的教學有了跨越式的發(fā)展，教學理念、教學管理、教研意識都有很大進步，教學能力也得到一定的提高。我善于接受新事物，面對新的挑戰(zhàn)，我不會畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜。同時我又是一個工作負責的人，平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發(fā)展方向。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。課堂教學能力尚可以應(yīng)付，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學方法手段上缺乏新意。

面對嚴峻的發(fā)展形勢，我必須選擇專業(yè)成長，因為這是時代的要求，教育的需要，同時也為了實現(xiàn)人生價值，尋找職業(yè)幸福感。認認真真地學習，扎扎實實地實踐，堂堂正正地做人，不斷發(fā)展自我，提升自我?，F(xiàn)將個人的五年專業(yè)成長規(guī)劃如下：

二、自我認識

在學習中，我深入剖析自身的不足，正視弱點，以積極的心態(tài)對待。工作1年來，我的教學經(jīng)驗增長了一點，但在教學研究上缺少科學的理論知識。如教育學、心理學的一些專業(yè)知識等。平時思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現(xiàn)象。寫作水平較低，很少能抓住教學靈感等寫出高質(zhì)量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材觀，對教材的把握、開發(fā)和利用不夠等等。

三、目標定位

傾心學習，樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書不止，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做個科研型教師。全心教育，關(guān)注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個研究型反思性教師。認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格。細而言之，認真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結(jié)。積極參與課題研究，堅持寫教學反思、隨筆，堅持寫博文，努力成為優(yōu)秀的博客寫手。每年至少研讀2本教學理論專著，定期閱讀《小學語文教師》、《湖北教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學習心得，不少于1萬字。學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和社會的肯定。

四、五年規(guī)劃具體目標

第一年(20xx年)

循序漸進，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著，完成可以實施的五年規(guī)劃的第一個目標。

1、認真做好讀書筆記，寫有質(zhì)量的心得。

2、認真研讀教材，堅持在電子教案上鞋有質(zhì)量的批注;并每周一整理，寫一篇教學反思，發(fā)在博客上;并每月一整理教學反思，寫一篇教學論文。

3、苦練教學基本功，特別是普通話的基本訓練。

4、疏通相關(guān)的教材，教學能把握教學重點。注意教育課堂教學的有實效。

5、遠程教育實驗?zāi)軋猿肿龊谩?/p>

6、每天堅持讀一章教育專注和一章非專業(yè)書籍。

7、每日堅持為孩子朗讀一篇美文。

第二年(20xx年)

閱讀教育書籍，閱讀中外名著;加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉;數(shù)學素養(yǎng)有所提高;教育機智能在生成性的課堂閃現(xiàn)出光芒。

1、在反思中不斷提高，做一個勤于動手的老師。

2、積極參加各種培訓活動，并做好筆記。

3、認真?zhèn)湔n、上課，及時總結(jié)教學中的得失。

4、認真參加教學專題研究，學習教學專題研究的一些基本技能。

7、論文格式規(guī)范，選題新穎貼合教學實際。

第三年(20xx年)

能涉及其他方面的書籍，擴大自己的視野;在教育教學上能有自己的獨到見解，自己的課堂有特色;教科研成果顯著。

1、積極參加各種培訓活動，作好師訓工作。

2、認真?zhèn)湔n、上課，寫好教學反思，在反思中進步。

3、認真進行課題研究。

4、論文寫作規(guī)劃化，力爭有所突破。

5、教學研究進入課題開發(fā)階段。

第四年(20xx年)

有計劃地在各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆;有良好的語言素養(yǎng);努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。

1、認真研讀教育理論專著，有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。

2、認真總結(jié)教育經(jīng)驗。

3、積極樂觀的心態(tài)，面對生活。

4、上課做到有效、簡明、趣味。

5、教學專題研究有實質(zhì)性成效。

第五年(20xx年)

在以前的基礎(chǔ)上能更多地在各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論文;有良好的語言素養(yǎng);能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。

1、堅持寫作與閱讀。

2、認真總結(jié)教育經(jīng)驗，多聽別人的意見。

3、完善教學中的細節(jié)。

4、保持一顆童心。

5、在優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。

6、盡量多的參加公開課。

五、具體措施

1、加強自身的不斷學習，為教師的專業(yè)化成長提供支持與幫助。

終身學習是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學習是知識分子的顯著特征，在學習中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。因此我在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中，關(guān)注自己的學習，逐漸養(yǎng)成讀書學習的習慣，使自己處在知識發(fā)展和更新的前沿，處在教學改革的前沿，保持自己的職業(yè)青春，使自己的勞動成為活水之源，永不枯竭，時時更新。這樣，才能享受勞動的愉悅，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，成為學習型教師。

2、加強教育理論學習.

我把充電作為自己工作的基礎(chǔ)。因為我知道，社會在前進，觀念在改變，教學理念也在改變，自己一旦不努力學習，將很快被淘汰。今年我訂閱了《小學語文教師》這門刊物，及時了解語文教學的新動態(tài)、新方向，以此來指導自己的教學。學習中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學經(jīng)驗及時記錄整理。另外，自己還閱讀了《有效教學》、《教育心理學》等書籍，不斷給自己充電，讓自己在講臺上站得更穩(wěn)。

a學習教育心理學，使自己能運用教育心理學的觀點去分析學生的學習，分析教學中所在的問題。

b全面系統(tǒng)的學習課改的理論，學習新的課程標準，豎立與新課程完全想適應(yīng)的教學觀念。提高對課程、教材的研究與實踐能力。

c學習學生自主學習方面的理論，指導中學生自主學習課題的探索與實踐。

d學習基礎(chǔ)教育課程改革叢書，學習兩個綱要，學習有關(guān)論文撰寫的書籍，提高寫作能力。

3、教育教學工作

豐富自身的教育、教學經(jīng)驗，使自己具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能。了解學生的基礎(chǔ)和學習態(tài)度;激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;使部分學生不厭倦數(shù)學課，做到上課聽講，認真抄筆記。授課中，形成了自己獨特的教育、教學風格;熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。根據(jù)教材中的教育內(nèi)容，對學生進行思想教育，進一步激發(fā)學生學習興趣，使學生中愛學語文的人數(shù)有所增加;提高學生學習積極性，在課上認真聽講的基礎(chǔ)上，課下能自覺預習和復習，獨立思考問題。課上形成較好的學習氛圍，學生學習的積極性、主動性明顯提高，學習成績有較大提高;使成績好的學生主動幫助困難生提高學習成績，也使他們自身的能力得以提高，教學效果顯著。

4、常規(guī)教學工作

教學中，我擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準確的教學重點和難點，而且備資料，備學生，注重以人為本的教學理念。課堂中注意發(fā)揮學生主體地位，把課堂真正還給學生。教學中，采用質(zhì)疑教學法、朗讀感悟法，提高學生閱讀理解能力，學習語文的能力。精心批改作業(yè)，對待學習吃力的同學，做到耐心指導，當面改錯，讓每個孩子都不掉隊。

我將把提高學生的語文學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。營造自主學習的情境，促進學習方式的改變，強化訓練、養(yǎng)成習慣，抓好作文教學、課堂教學，重視語文學習環(huán)境的建設(shè)，加大日記寫作力度。

通過作業(yè)的批改和審閱，可以繼續(xù)對學生實施教學指導，作業(yè)批改記錄這一文字形式的教學研究方式就是最便捷而又最實惠的途徑。通過寫作業(yè)批改記錄，可以實現(xiàn)與學生跨越時空的對話，可以通過作業(yè)本、筆和紙模擬出一個虛擬的教學空間，完成教師課堂教學智慧的繼續(xù)生成。

5、教研教學工作

培養(yǎng)善于總結(jié)、反思能力，在教學實踐中提高教研、教科研能力，做學者型教師。每年要寫10篇教育教學的博文，力爭在神農(nóng)架林區(qū)教研室發(fā)表2篇論文。積極參加學校組織的“有效教學”課題研究，積極參加電子教案備課等教研活動。

以上是我今后五年中的個人發(fā)展設(shè)想，在今后的五年中，我會按照以上的設(shè)想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高!

小學教師個人專業(yè)成長計劃篇十四

一、指導思想

為貫徹落實黃教人[20xx]62號“關(guān)于印發(fā)黃巖區(qū)中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施細則(試行)的通知省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓若干規(guī)定(試行)》精神，以科學發(fā)展觀為指導，以《教育法》和《教師法》為依據(jù)，以校本研修、教研改革、書校園等活動為載體，立足教育改革和發(fā)展的需要，堅持以人為本，著眼整體優(yōu)化，著力個體素質(zhì)提升，通過激發(fā)教師自主發(fā)展的原動力和為教師發(fā)展良好的環(huán)境條件等措施，促進教師專業(yè)成長，推進教育改革，提高教學質(zhì)量，特制定并實施本計劃。

二、主要工作目標

1、求真務(wù)實開展教育科學研究。

做好重點課題帶動工作，開展校本課題研究。

2、加強師資隊伍培訓，創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展交流平臺。

本年度學校將成立“高橋小學教師qq群”、“高橋小學專業(yè)發(fā)展平臺”等交流平臺，并充分發(fā)揮其實際作用。

3、建立定期學習、交流制度，樹立教師自主學習的意識。

本年度，要做好“六個一”工作，即每節(jié)課后寫一點教學反思，每周寫一篇教學隨筆，每月提供一個典型教學案例，每學期寫一篇經(jīng)驗總結(jié)，每年提供一篇有一定質(zhì)量的論文或課題研究報告，每年寫一份個人成長報告。

4、完善教師成長檔案袋，重視過程性評價，引導教師專業(yè)化發(fā)展。

本年度建立并充實教師成長檔案袋的內(nèi)容，其中要有自己的學習規(guī)劃、年度學習計劃、論文、教學設(shè)計、教學反思、教學筆記、教學心得體會等內(nèi)容。

5、加強專業(yè)發(fā)展的激勵機制，推廣先進教師的成長經(jīng)驗。

大力表彰先進典型，組織專業(yè)發(fā)展經(jīng)驗交流會，匯編優(yōu)秀博文集、舉辦專業(yè)發(fā)展先進個人活動。

三、保障措施

1、建立專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導小組，明確領(lǐng)導小組責任

(1)、組 長：張玲生

職 責：領(lǐng)導組內(nèi)成員制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，檢查督導全校教師專業(yè)發(fā)展情況，負責與結(jié)對學校的業(yè)務(wù)聯(lián)系。

(2)、副組長：周福榮

職

責：制定學校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及年度計劃，抓好落實;指導全體教師在校本研修、書香校園工作中快速發(fā)展;領(lǐng)導工作小組對每位教師的專業(yè)發(fā)展情況進行評價督導。每學期末要對教師專業(yè)成長情況進行匯總，寫出情況報告，針對存在的問題提出整改措施。

(3)、組 員：林仁勇 付學煥 王海林 翁富妹

王嬋媛 鄭瑤

職

責：為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，對教師專業(yè)發(fā)展進行評價和督導;每學期末要對教師專業(yè)成長情況進行匯總，寫出情況報告，針對存在的問題提出整改措施。

2、深入開展校本研修

根據(jù)本校教師的專業(yè)發(fā)展狀況和發(fā)展需求，從師德、新課程、新理念、新技術(shù)等方面精選培訓內(nèi)容，根據(jù)在職學習的特點，采取網(wǎng)上學習、專題講座、案例教學、現(xiàn)場診斷、問題探究、示范模仿、情境體驗等培訓模式，發(fā)揮好校本培訓的作用。

3、制訂計劃，自我規(guī)劃。

每位教師根據(jù)所教學科和自身實際確定研究目標，依據(jù)學校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)自己發(fā)展目標和研究課題，制訂詳細“個人發(fā)展五年規(guī)劃”和“個人年度實施方案”，按照規(guī)劃努力進行自我培訓和科學研究，45周歲以下的教師成立《教師專業(yè)發(fā)展檔案》。

4、扎實有效開展讀書活動

學習型組織能更大限度地實現(xiàn)資源共享，有效地促進教師共同提高。積極倡導教師讀書，引導學生讀書，打造“書香校園”，引導每位教師成為終身學習者。要通過行政、非行政的手段，支持和鼓勵年級組、學科組等構(gòu)建不同形式的學習型組織。

5、骨干輻射，突出重點。

發(fā)揮學校教學骨干的作用，讓骨干教師、教研組長輪流開設(shè)校本培訓的專題講座，請他們結(jié)合教學的熱點問題及學科前沿知識、教育教學理論、教學方法等舉辦講座，尤其要把“課例研究”作為培訓的重點，以彌補教師直接教學經(jīng)驗的不足，為理論提供實踐支持。

6、加強業(yè)務(wù)指導

進一步整合教師教育資源，把行政管理和教學研究等融入到教師教育工作中，構(gòu)建起管理、培訓、教科研、“一體化”的教育培訓模式。師訓、教科研等單位要把促進教師專業(yè)發(fā)展作為重要職責，深入研究教師專業(yè)發(fā)展的狀況和走向，了解各個層面教師發(fā)展的需求和教師發(fā)展過程中面臨的困難和問題，采取一般與個別相結(jié)合的方式，強化對校本研修的指導，加強研訓平臺建設(shè)，為學校教師專業(yè)發(fā)展提供有針對性的專業(yè)引領(lǐng)和個性化的服務(wù)。師資培訓人員要與教師形成研究共同體，在課程改革中與教師共同成長，在促進教師專業(yè)發(fā)展的同時獲得自身的專業(yè)成長。

7、規(guī)范繼續(xù)教育學分管理

嚴格落實浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓若干規(guī)定(試行)的通知》(浙教師〔20xx〕175號)，中小學教師在一個任職周期(5年)內(nèi)，必須完成不少于240學時的繼續(xù)教育任務(wù)。教師參加培訓且考核合格，按照有關(guān)規(guī)定，記入《浙江省中小學教師繼續(xù)教育證書》，作為教師職務(wù)聘任、晉級的依據(jù)之一。

8、加大督導檢查力度

學校將采取定期檢查、專項調(diào)研和隨機走訪等形式，了解教師專業(yè)發(fā)展進展情況。學校每學期末要對教師專業(yè)成長情況進行匯總，寫出情況報告，針對存在的問題提出整改措施。

四、工作日程

九月份：

1、召開領(lǐng)導班子會議，成立專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導小組并明確責任。

2、制訂學校專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃，學校專業(yè)發(fā)展年度計劃。

3、召開全體教師會議，指導教師制訂個人規(guī)劃及計劃。

4、組織開展聽評課活動。

5、組織小學音樂學科教師參加專業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓。

十月份：

1、教師成立個人專業(yè)發(fā)展檔案。

2、組建“高橋小學教師qq群”。

3、成立“高橋小學專業(yè)發(fā)展平臺”。

4、組織開展聽評課活動。

5、組織部分小學數(shù)學、語文學科教師參加專業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓。

十一、十二月份：

1、組織“讀書先進個人”評選活動。

2、學校及教師逐步充實專業(yè)發(fā)展檔案。

3、組織開展聽評課活動。

4、組織部分小學科學教師參加專業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓。

一、二月份：

1、教師寒假全員培訓。

2、教師自主專業(yè)發(fā)展小結(jié)。

3、進行專業(yè)發(fā)展階段性總結(jié)。

三月份

1、制定本學期的教科研計劃、課題實驗計劃、讀書計劃。

2、組織教師節(jié)“優(yōu)秀專業(yè)發(fā)展檔案”評比。

3、開展聽評課活動。

4、組織部分小學英語、體育學科教師參加專業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓。

四月份：

1、組織學生讀書評比活動。

2、開展聽評課活動。

3、組織“生態(tài)課堂展示”活動。

4、組織教師在校本培訓平臺對關(guān)注度較高的教育話題進行大討論。

五月份

1、開展聽評課活動。

2、組織教師在校本培訓平臺對關(guān)注度較高的教育話題進行大討論。

3、組織部分小學數(shù)學、語文學科教師參加專業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓。

六、七月份

1、開展聽評課活動。

2、評選教師讀書活動先進個人。

3、評選專業(yè)發(fā)展年度先進個人。

4、召開全體教師會議，總結(jié)本年度專業(yè)發(fā)展工作。

小學教師個人專業(yè)成長計劃篇十五

俗話說“凡事預則立，不預則廢”，創(chuàng)新是一個學校不斷進步的靈魂，學習是不斷創(chuàng)新的不竭動力，加強自身的發(fā)展是順應(yīng)時代發(fā)展潮流的必然選擇。從事高中教育十多年的我，有了一些教學經(jīng)驗，也有了一些困惑與不解，為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好初中教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，圓滿地完成教學任務(wù)，我根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要結(jié)合自身的實際情況，制定了個人專業(yè)三步發(fā)展規(guī)劃，用以指導今后的學習、工作。

第一步 明確自我發(fā)展目標，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

明確作為課改背景下新型教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責任意識，同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實現(xiàn)從“教書匠”到“研究型”教師的角色轉(zhuǎn)變。

1.加強理論學習，多閱讀本專業(yè)的書籍，比如《初中教學設(shè)計》、《歷史課程標準》、《慕課理論與實踐》以及其他有關(guān)的書籍，力爭每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。

2.聽課，我覺得是自己進步最快的途徑。要多聽課，學習他人的教學長處。不但在現(xiàn)實中多聽課，而且也可以在網(wǎng)絡(luò)上多聽課，我現(xiàn)在已經(jīng)注冊了多個公開課網(wǎng)絡(luò)的賬號，計劃多聽課以更快的提升自己。

3.課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節(jié)課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。

4.經(jīng)常反思。教學反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結(jié)實踐，升華經(jīng)驗;也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，渴求新知。

5 .堅持學習。教師的專業(yè)成長離不開學習，不學習就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報刊雜志，學習各種文件。讓學習成為一種內(nèi)需。第一步，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實踐，提高自己的教學基本功。

第二步 加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉，走創(chuàng)新之路。

1.學科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。

2.積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

3..教學方面：要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。而更關(guān)鍵在自己的一池水怎么教給學生，是硬灌給學生，還是有技巧的讓學生去自己喝下去?這需要自己必須樹立終身學習的理念并并把新課程理念付諸于實踐，比如說怎么結(jié)合實際應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的理論。

第三步 教學相長，教研并進，形成新課改理念下的自我教學特色

加強教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。具有熟練地教育教學技能，有一定的教學經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

二、具體實施方案

1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。教師的專業(yè)成長離不開學習，不學習就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學。堅持鉆研教材，讀專業(yè)報刊雜志、學習各種教學理論，讓學習成為一種內(nèi)需。

2、制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。

認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動，利用每學期開一到兩節(jié)公開課的機會匯報概念教學和習題教學的科研成果。

3、立足課堂，勇于課堂實踐，形成有特色的教學風格。課堂是老師實踐的最好舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課。在新課程理論的指導下，從身邊有經(jīng)驗的教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取，勇于實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。

4、學會反思，在反思中學習。反思可以總結(jié)實踐，升華經(jīng)驗;可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知;堅持每天反思自己的教育教學工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證的看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。

5、借助于網(wǎng)絡(luò)，大批量學習，快速提升。

我在網(wǎng)絡(luò)上注冊了新浪博客，專門用于關(guān)注與學習別人的先進理論、有特色的做法，積極參加到網(wǎng)絡(luò)上對于新時代教育的討論與實踐中來，力爭“他山之石，可以攻玉”。

我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,立足崗位,不斷學習，不斷創(chuàng)新。為實現(xiàn)自己的工作規(guī)劃目標而努力拼搏、奮進。

小學教師個人專業(yè)成長計劃篇十六

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，努力提高自身教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實，追求卓越，為實現(xiàn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展作出貢獻。認識到教師自我專業(yè)發(fā)展應(yīng)該根植于自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學會規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實現(xiàn)規(guī)劃目標中完善自己、發(fā)展自己，成為一名名副其實的名教師。

二 、自身狀況分析

1、自身背景及成績分析：

我91年于博興師范學校畢業(yè)，至今從事教學工作20xx年。在這20xx年來我一直從事語文教學工作。在教學中我一直培養(yǎng)學生自主學習的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教學之余我不斷進行學習，提升自身素養(yǎng)。學習的過程是一個不斷充實的過程，它為自己的教師專業(yè)成長奠定了基礎(chǔ)。

2、對自身問題的分析

從教20xx年來，在學校及上級領(lǐng)導和同事們的支持幫助下，教學方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經(jīng)驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務(wù)教學服務(wù)學生。

三、自身專業(yè)化發(fā)展目標：

1、整體性目標：

力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

2、階段性目標：

第一階段：(20xx—20xx)以自主學習提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目標

美國著名學者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗認識水平”和“強化教學反思能力”這兩個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。

具體措施：

(1)認真讀好六本書，并作好理論學習筆記。六本書是：

(1)《教育新理念》、

(2)《給教師的一百條新建議》、

(3)《教師專業(yè)化的理論與實踐》、

(4)《新課程中教師行為的變化》、

(5)《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、

(6)《多元智能》。

(2)制作個人專題主頁。記錄整理個人成長的足跡。

(3)確立實施自己的小課題研究計劃：《培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維》系列。

(4)爭取外出學習一次，充實自己，開闊自己的思路。

發(fā)展定位——爭取完成對學生《培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維》系列之一的預習的習慣的養(yǎng)成。

第二階段：(20xx—20xx)

(1)、提高課堂教學藝術(shù)強化教學反思能力。

在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段，學會積累，學會研究。

(2)、加強教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

發(fā)展定位——完成小課題結(jié)題報告，參加相關(guān)課題的評選比賽并爭取得到認可。

第三階段：(20xx—20xx)以提高教學效率促使教學品質(zhì)專業(yè)化為主的目標

(1)在教學中注意學法指導，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣，努力培養(yǎng)學生學會獨立鉆研的學習品質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣。將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。

發(fā)展定位——爭取使學生養(yǎng)成獨立鉆研、獨立思考的思維品質(zhì)。

四、主要措施

1、 用自學形式完成有關(guān)教育理論方面的學習

2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動

3、承擔學校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。

4、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務(wù)學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

5、積極參加教學課題研究，撰寫教育論文。

6、樹立終生學習的觀念，不斷增強自身道德和文化修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，努力向科研型教師轉(zhuǎn)變。

五、預期效果

1、 初步具備一定的科學研究的素養(yǎng)。

2、 具有良好的駕御課堂的教學能力。

3、 個人學科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高。

4、 完成小課題研究課題。

5、 盡量給學生少布置或不布置家庭作業(yè)。

6、使自己成為受學生愛戴的教師。