作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

幼兒園大班音樂唱歌活動教案及反思篇一

1、學唱歌曲，能根據歌曲內容做動作。

2、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

活動準備：

用手套做成的小手寶寶。

教學過程：

一、談話導入：

出示小手寶寶，小朋友們，你們好!你們知道我是誰嗎?(小手寶寶)

我的本領可大呢!你們知道我有什么本領嗎?(幼兒自由討論)

(小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫畫，做早操等等)

二、1、小手的本領可真大，今天我們就來學一首關于小手的歌曲：《小小手》

2、教師有表情地朗誦一遍歌詞，提問：小朋友們你們剛才聽到了什么?

(我們都有一雙手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手)

小朋友們聽得真仔細，真不錯!

三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍，幼兒仔細傾聽。

2、小朋友們，這首歌曲好聽嗎?那我們一起來學學看。

3、幼兒跟著老師一起學唱歌曲二、三遍。

四、1、根據歌詞內容幼兒自己創(chuàng)編動作。

2、創(chuàng)編得好的幼兒予以表揚，其他幼兒跟著一起模仿。

3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動作。

五、今天我們又學會了一首好聽的歌曲，回家表演給爸爸媽媽看，好嗎?

幼兒園大班音樂唱歌活動教案及反思篇二

活動目標：

1、幼兒能學會傾聽、并基本掌握游戲玩法，能自編動作。

2、能感受不同的音樂形象，會根據音樂的節(jié)拍、速度、情緒，用不同的表情、動作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應能力。

3、幼兒能體驗愉快的情緒。

活動準備：

1、活動前熟悉音樂的節(jié)拍、曲式結構、力度、速度等。

2、小兔、大灰狼以及各種其他動物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。

3、游戲場地上畫好圓圈。

活動過程：

一、欣賞樂曲，為游戲進行打基礎。

教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂，啟發(fā)幼兒聽辯音樂的變化，理解音樂內容，感受音樂形象。

教師指導：請小朋友仔細聽，用什么樣的音樂形象來表現最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對，這段曲子里就藏著一個小兔與大灰狼的故事。

注：引導幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍，表現靈巧、活潑的小兔;曲二：音低、節(jié)奏緊湊、速度較快，表現兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。

二、鼓勵、引導幼兒根據音樂的變化即興表演、創(chuàng)編動作(二遍)。

1、全體扮小兔表演

啟發(fā)幼兒想象：開始時，小兔子在愉快的、高興的跳著;它們會怎樣做?(啟發(fā)用動作表現)但當它們遇到大灰狼后，小兔子會怎么樣?——害怕、逃跑、藏起來，那應該怎樣表現?(請幼兒模仿)，可是，到哪藏呢?應該怎樣藏呢?

教師及時發(fā)現，選取好的動作及時鼓勵肯定。

2、全體扮大灰狼表演。

現在大灰狼出場了，你們看見的大灰狼是什么樣子的?當老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒發(fā)現有好吃的時，它會怎樣做?(動作表示)當老狼突然發(fā)現有許多小兔子時，它又會怎么做?用動作表示一下。

三、新授游戲

1、請幼兒討論游戲玩法及規(guī)則，并商量如果違反了規(guī)則怎么辦?

幼兒園大班音樂唱歌活動教案及反思篇三

活動目標：

1.學會演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測出斗篷里的小孩是誰，體驗游戲的快樂。

2.遷移"猜娃娃"游戲的經驗，嘗試新游戲的玩法。

3.遵守游戲規(guī)則，游戲時不偷看藏起來的小朋友。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

活動準備：

斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂。

活動過程：

一、開始部分。

音樂律動《摸摸你》

1.教師提問。

小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領嗎?(小精靈會變魔術而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲)下面我給小朋友們講一個故事，這個故事里小精靈將會和小朋友們玩什么游戲呢?

二、基本部分。

1.介紹小精靈引出故事。

2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問：

森林里住著一個非常漂亮的小精靈，她特別愛和小朋友們一起做游戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈悄悄地跟在他們的身后，趁他們不注意，用一件小斗篷把一個小孩從頭到腳地包了起來，并唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來)："有一個小小孩站在樹林中，他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹林當中，披著奇妙的小斗篷，站在樹林當中，披著奇妙的小斗篷，你猜他是誰站在樹林中?"孩子們聽到小精靈的歌聲，回頭一看，真的有一個小孩被斗篷包裹著站在那里。

小精靈說："你們猜一猜他是誰呀?要是猜對了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對，哈哈!今天他就要留下來陪我玩。"孩子們你看我我看看你，因為看不到斗篷里面小孩的臉，甚至連他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢?小朋友們，你們能幫他們想一個好辦法嗎?對啦!看一看自已的周圍少了誰，不就知道斗篷里面是誰了嗎?孩子們一下了就猜出來了，小精靈沒辦法，只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來?？墒且⌒倪?小精靈正準備用斗篷再捉一個小孩呢!

古怪的小精靈用什么把小孩包起來的?

古怪的小精靈是怎樣唱歌的?

孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?

三、提出問題幼兒討論

(如果小朋友們遇到突如其來的事情應怎樣做?)

四、學唱歌。

1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戲引出活動。

教師：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來，聽老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開，猜猜是哪個娃娃躲在這件斗篷里。

教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。

2.教師結合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱。

3.教師指導幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動作。

4.教師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。

五、游戲"猜是誰"。

玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈，幼兒背向教師，邊做動作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒。當幼兒唱完一遍歌曲時，立定，回頭。猜一猜斗篷里面是誰。猜對后，游戲重新開始。

請幼兒做古怪小精靈玩游戲。

玩時提醒幼兒向前走時不許回頭偷看，否則取消一次游戲資格。

六、結束部分：

總結(小朋友們今天表現的非常好，下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩"猜是誰"的游戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽，把這個故事講給你的小伙伴聽好不好啊!)

幼兒園大班音樂唱歌活動教案及反思篇四

活動目標

1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍遙的心情。

2.能調動情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據指令要求回到原位。

3.體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

活動準備

1.歌曲音樂《小青蛙》。

2.布置三個草地，草地里藏著自制的小蟲子。

3.寫著號數的小杯子5個，蟲子造型的糖果若干。

活動過程

一、創(chuàng)設情景，引入歌曲。

1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。

2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內容。

二、提出練習找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過程中初步習得歌曲。

1.提出練習“找蟲子”的游戲情景。

2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。

3.根據幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。

三、增加游戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的游戲情景，請幼兒在游戲過程中進一步學習歌曲，并有感情的演唱。

1.講解玩法，提出要求。

2.跟唱歌曲，學習捉蟲。

3.反思游戲，再提要求。

四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請幼兒進一步理解和體驗，有感情的演唱。

幼兒園大班音樂唱歌活動教案及反思篇五

設計背景

對于剛入園的小班幼兒來說，由于他們年齡小，動手能力較差，因此，培養(yǎng)幼兒的自理能力是很重要的。在活動中，幼兒進一步認識了手的用途，懂得保護自己的雙手，勤洗手，講衛(wèi)生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活動我將以語言教學《兒歌：小小手》為主線，在感知、朗誦兒歌的過程中繼續(xù)引導幼兒了解手的用途，進一步激發(fā)幼兒愛護雙手，學會自己的事情自己做。希望孩子們在學念兒歌的同時，進一步加強對文明禮貌用語的認識和運用。

活動目標

1、欣賞、學習詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌的韻律、節(jié)奏美，能大膽完整的朗誦兒歌。

2、愿意積極參與談話，體會與同伴自由交談的樂趣。初步提高幼兒的口語表述能力和參與活動的主動性。

3、引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上，鞏固常見的文明禮貌用語。萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的禮貌習慣，在日常生活中能積極運用。知道寶寶有一雙能干的小手，要自己的事情自己做。

重點難點

重點是能大膽、完整的朗誦兒歌。

難點是引導幼兒在日常生活中會正確的使用文明禮貌用語。

活動準備

1、卡紙做的小手寶寶一個，

2、兒歌內容貼圖若干，

3、兒歌《小小手》掛圖。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

手指游戲，

小朋友們，剛才我們和誰一起做游戲啊(小手)

你的小手在哪里?讓老師看一看

師：今天我給你們請來了一位客人，看看他是誰?請出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!)

小朋友們，喜不喜歡。今天老師就教小朋友一首非常好聽的兒歌，兒歌的名字叫《小小手》。

二、基本環(huán)節(jié)

1、教師示范朗誦兒歌，引導幼兒初步感知

指導語：老師把這段有趣的手偶表演編成了一首有趣的兒歌，小朋友們想聽嗎?

2、教師利用示范表演兒歌。

3、引導提問，深入理解兒歌。

(1)提問：兒歌的名字是什么?兒歌里說了些什么?什么時候分別需要說“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”?為什么我們之間要說這些話?說這些話的時候你的心情怎樣?

(2)小結：兒歌的名字是《小小手》;問好的時候說“你好”，你來到商店或別人來到你家的時候說“歡迎”，感謝別人的時候說“謝謝”，兩個人分別的時候說“再見”，這些都是文明禮貌用語。

4、教師帶領幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發(fā)幼兒的興趣

1)、教師完整地朗誦詩歌兩遍，第二遍鼓勵幼兒跟讀。

2)、師幼接龍朗誦詩歌兩遍，第二遍師幼互換角色。

3)、分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩歌邊用動作表演

4)、集體進行兒歌表演。

三、結束環(huán)節(jié)

比一比，賽一賽。

小組推選代表進行兒歌表演比賽，教師進行分組獎勵。

四、延伸環(huán)節(jié)：

1、提問：寶寶都有一雙能干的小手，你的小手會做什么?動腦筋想一想。在家里，(吃飯，穿衣服，穿鞋子，……)做游戲的時候(做早操，拍球，畫畫也要用雙手)

2.教師總結，

小小手，本領真大，每個小朋友都有一雙可愛的小手，它可以幫我們穿衣服，扣紐扣，洗臉，刷牙，梳頭等，自己能做的事情要自己做。

附：兒歌《小小手》

我有一雙小小手，拉來許多好朋友，

“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。

“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手。