總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。
學校教研工作總結(jié)匯報篇一
一學期來，教研處工作在上級部門指導下，在學校黨支部和校委會的關(guān)心下，在其它處室配合下，在教研組長、任課老師的支持下，團結(jié)協(xié)作、認真工作，保證了學校教研工作的正常順利開展。
1、落實常規(guī)工作管理，用心穩(wěn)妥扎實的開展工作。
本學期以來我們一向堅持依據(jù)我校教研的基本制度，進行每兩周一次的教研處工作例會，以收集、研究、解決教師教學過程中存在的具有共性的急待解決的問題，并構(gòu)成成果予以推廣，用以指導教師更好更深入的開展教育教學工作。
堅持每周四的教研組例會活動，其主要工作為征集各位教師一周以來在教育教學中的疑難問題和困惑，最終構(gòu)成集中議案，為下周的教研組例會帶給討論的議題構(gòu)成結(jié)果供教師們在教學過程中予以實踐。做到質(zhì)疑?研究?構(gòu)成結(jié)果?推廣實踐?再研究?再推廣實踐的循環(huán)反復(fù)的一個過程，力爭把每位同志培養(yǎng)成研究型學者型教師。
2、以專題理論講座學習提高教師的業(yè)務(wù)潛力，以解決其具有共性的規(guī)律性的貼合自身的教育教學實踐問題，推動教育科研工作。
教研處的職責就是研究并指導學科教學，同時還肩負骨干教師培養(yǎng)和全體教師的業(yè)務(wù)培訓，作為校教研處主要集中我校教學骨干，且各位教研員都在教學實踐過程中具有各自特色的教育教學方式，所以我們最大限度的發(fā)揮校教研處的作用和效能，力爭做到使每位教研員盡快把自己的教育教學方式進行很好的歸內(nèi)總結(jié)，構(gòu)成教育教學新的模式予以推行，以推動我校教育教學方式大變革，以提高我校教育教研潛力。
具有豐富的知識，扎實的專業(yè)技能，較強的創(chuàng)新精神才能貼合新形式下的需要，新課改理念的要求，所以在本學年來我們注重教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)和提高。具體學習資料以我們教學實踐中存在的問題為基準，以每月的教學反饋為依據(jù)，來提高全校教師的基本業(yè)務(wù)潛力。
我們已經(jīng)成功的進行了三次業(yè)務(wù)培訓內(nèi)學習，主要形式是組織全體教師觀看教育教學理論電子教材，三次理論學習的資料分別是合作課堂與教學設(shè)計、話說教學設(shè)計;基于思維加工的教學策略、基于掌握知識和搜集信息的教學策略;教學目標分析、學生分析、教學資料分析。
本學期我們還集中解決教育教學中帶有共性的大問題以構(gòu)成課題進行深入研究，在整個研究過程中我們要堅持“以我為主，為我所用”的原則，以我校教育教學實際為著眼點、出發(fā)點，從實際出發(fā)，研究實實在在的教育問題和教學問題，在研究方法上我們進一步擴大視野，加強與教研室的聯(lián)系，及時的申請和申報定單，請求支持和指導，同時還與兄弟學校的互連互研，構(gòu)成新的具有廣域性的研究，以開拓我校教育科研新的思路。
3、用心的帶給構(gòu)建交流平臺，共創(chuàng)教育新局面。
我們不定期將教師的教師的優(yōu)秀作品向教研室、《咸陽教研》、《陜西教育科研》等省市縣的教研刊物推薦刊發(fā)，截止目前為止我校齊會老師的論文獲國家級獎勵，任艷老師、滑保全老師、余永亮老師的論文獲省級獎勵。我們還將各位教師的教研成果納入到教師的教育教學評價、評優(yōu)樹模和職稱評定晉升中去，每學年我們還根據(jù)各位教師的教研成果依據(jù)《張家坳中學教研獎勵方案》予以獎勵，借以激發(fā)和提高廣大教師投身教育科研的興趣。
4、加大教育信息化的研究，推進教育科研新發(fā)展。
我們用心進行信息技術(shù)的推廣應(yīng)用和研究，為此我校以國家農(nóng)村中小學遠程教育工程項目實施為契機，加強全體教師教育信息化的培訓、研究和推廣。
本學期我們利用每周三對全體教師進行計算機水平的常規(guī)化培訓，提高了多媒體設(shè)備設(shè)施的應(yīng)用效率，從而提高和推進了我校信息化進程，促進我校教育信息化研究。與此同時，開展教育信息化研究，促進我校教師對現(xiàn)代化教育教學設(shè)施的應(yīng)用和研究，以適應(yīng)新形勢發(fā)展之需要。
5、探索新途徑，開拓新視野，開展形式多樣的教研教改活動，強化教育科研工作，促進校本培訓。
關(guān)注新課程理念下的“三基”(即基本知識、基本技能、基本方法)，引導教師透過學習、分析、總結(jié)和反思，全面把握“三基目標”，增強“三維目標”意識，引導教師學會全面理解課程標準和分析教材，使美味教師能夠結(jié)合實際靈活處理、運用教材，合理的開發(fā)課程資源。
根據(jù)教研室教研的校本教研制度，我們在開展校本教研的過程中以學習型研究、教學型研究、科研型研究為基準用心的開展校本教研工作。
6、依據(jù)教研室教研工作計劃，用心協(xié)助教研室做好各項常規(guī)工作。
雖然工作中做出了一點成績但是仍然存在許多桎梏：
1、在具體工作中總體上缺乏開拓性，克服困難潛力不夠，工作的開展沒有取得十分顯著的成果。2.教師的工作職責心，進取心，深入開展教育科研的用心性沒能充分調(diào)動起來。3.在抓工作的落實還不能夠十分到位，導致部分事情流于形式。
在今后的工作中我必須克服不足，使工作有一個質(zhì)的飛躍。
學校教研工作總結(jié)匯報篇二
一、加強學習，提高教師的教育教學理論水平硬件——解讀教材，提高業(yè)務(wù)水平。8月26-28日組織全鎮(zhèn)教師學習新課程標準，除了了解本學科的總目標，明確本年段的教學目標外，還組織鎮(zhèn)教師一起學習、歸納、總結(jié)出了各年段目標之間的關(guān)聯(lián)。使老師們做到心中有數(shù)，備課時目標明確。同時教師的教育教學理論知識的掌握和以前比較有了較大的提高，也為教師的教育教學的目標定位、教學方法、教學評價等方面提供了相應(yīng)的理論依據(jù)，為教師的實際教學做好了理論準備。
2、軟件——吸收教法，提高課堂教學效率。通過片區(qū)兼職教研活動，縣兼職教研員的優(yōu)秀課例展示，公開課的點評和剖析。面對面的講解，真情而又毫無保留的傳授。讓廣大教師得靈魂的觸及，對新時代課堂教學從新認識，與新課改接軌。
二、強化課堂，提高教育教學質(zhì)量在本期的教研工作中，為讓《新課程》教學的理念深入到課堂中，我校組織了__圩--都城兩鎮(zhèn)的“同課異構(gòu)”教研活動。一年級語文由中心小學的譚__和__小學的鐘__上，三年級語文由都城鎮(zhèn)錦枝小學的傅小青和__中心小學的顏__上，六年級數(shù)學由中心小學的陳__和__小學的韋__上，在活動過程中，各授課教師首先進行課程設(shè)計理念介紹、教學過程設(shè)計和授課后的反思，然后由評課教師對課堂進行評價，特別是課堂中存在的不足進行現(xiàn)場討論，共同探討改進的方法。通過評課，使授課教師和聽課教師都得到了學習提高。同時、都城鎮(zhèn)錦枝小學校長袁振令就課堂教學的改革提出寶貴意見，改革要切合實際，改革要慢慢來，改革要一步一個腳印。
2、結(jié)合教學實際，組織縣兼職到省、市學習、觀摩高水平的教研活動;同時，多次組織教師到片區(qū)教研活動，鄰近鎮(zhèn)學校觀摩學習，并請都城鎮(zhèn)中心小學骨干教師到我校上優(yōu)質(zhì)課。取長補短，集思廣益，提高了自身教學水平，成效顯著。
3、今學年都城鎮(zhèn)中心小學結(jié)對幫扶我校，分別派出都城鎮(zhèn)__小學教導主任梁__、__鎮(zhèn)__小學教師莫__到__鎮(zhèn)中心小學交流指導;__鎮(zhèn)中心小學派兩人到都城鎮(zhèn)中心小學學習經(jīng)念。
三、加強校本教研，促進教師專業(yè)化發(fā)展意識到位，從我做起。
校本教研是體現(xiàn)一所學校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平臺，是大力促進教師專業(yè)化成長的最好窗口?？h教研室為了充分發(fā)揮教研指導作用，招聘兼職教研員。為此，成立__鎮(zhèn)中心校教研組。組長：盧__，成員：李__、李__、余__、陳__、歐陽__陳__、賢__、李__。
2、一步一個腳印抓常規(guī)。
在開學初訂立了《校本教研工作計劃》，按照計劃開展了一系列工作。集體學習、集體備課、作業(yè)布置、批改、教學反思等、集體研討等活動開展的有條不紊。撰寫教學案例、撰寫經(jīng)驗論文、撰寫反思、撰寫數(shù)學日記蔚然成風。通過交流，為教師們提供了一個學習和借鑒的平臺，通過這個平臺實現(xiàn)資源的共享，達到共同提高的目的。
3、余__的縣英語立項課題《讓英語課堂活起來》申報結(jié)題工作。盧__的語文小專題研究，按照《如何提高語文朗讀能力》方案，組織相關(guān)教師開展實施。李__的數(shù)學小專題研究，按照《以口算訓練促學生計算能力的提高》方案，組織相關(guān)教師開展實施。鎮(zhèn)內(nèi)各?！巴n異構(gòu)”研究模式形成，高中低年級各一科，村?！晷?。電教課，要求校本部和__小學40歲以下主科任每學期上一節(jié)電教課。
4、一分耕耘一分收獲。
經(jīng)過全體教師的努力，教學質(zhì)量得到進一步的提高，在縣中小學生田徑運動會中,有6人次獲獎團體總分14分，獲獎名次實現(xiàn)“零”的突破。兩人獲體育道德風尚獎;中心小學有11人獲市、縣獎;分別是中心小學的陳金環(huán)寫的論文獲市一等獎，陳__論文獲市二等獎，何__寫的論文獲市三等獎,陸__獲縣一等獎,黎__獲縣二等獎,還有歐陽__、余__、何__、陳__獲縣三等獎。在__-__學年度小學六年級文化檢測中，全縣前1600名中桂圩鎮(zhèn)小學有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300名中有8人，綜合總分在全縣的第9位。
四、教研工作存在的問題
1、教師對學習的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學進行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學習落實到實處。
2、參與交流的意識還有待加強。教學經(jīng)驗的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑，但在教師的經(jīng)驗交流方面，部分教師的參與熱情不夠，的是“單干”的研討方式，這對教師自身成長不利，對全體教師的提高也是不利的。除調(diào)動教師積極參與外，這需要運用制度來強化，保證交流意識的形成。
3、課題研討的形式較多，而實際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。
4、教師的合作探究精神不足，集體主義意識不強。
總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為我鎮(zhèn)小學的教育教學做出自己的貢獻，再接再厲，再上新臺階。
學校教研工作總結(jié)匯報篇三
一、本組基本情況
本校教研組由8名老師組成，這是一個團結(jié)奮進的教研組。
二、本學期開展的主要工作
（一）在教學方面
制訂計劃：根據(jù)上級要求和學校的安排，結(jié)合本校的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復(fù)習計劃，而且基本能按計劃進行活動。
精心編制教案：課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一套教材，我們要求教師在研究教材的基礎(chǔ)上結(jié)合學生實際進行備課，每位教師都能按照學校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每周對本周的教案進行批閱，教師互相交流，互相學習，我們特別關(guān)心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的目的。
嚴抓教學常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證教學知識的關(guān)聯(lián)性，是我組在教學上的共識。由于真正做到了六認真，所以學生較好的掌握了所學基礎(chǔ)知識，突破了本學期的教學難點。
做好記錄，評議反思：重視教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成15節(jié)（校長、教導主任20節(jié)）以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。對于教師個人的教案，我們要求每課上后都要及時反思，并寫出有參考價值的反思。我們的教學在不斷地反思總結(jié)中又上了一個臺階。
（二）教研工作
用理論指導實際工作：學校組織教師學習專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經(jīng)驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發(fā)和提高。本期我們要求教師學習《慶陽教育》、《教育》、《人民教育》等期刊，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。
教學理論的學習：本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞學習內(nèi)容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高學習是興趣和能力。
教研課：認真組織，并由許改娥、趙彥生、宋寧祥、趙小軍上了四節(jié)校級觀摩課，課后仔細分析、討論，寫出個人經(jīng)驗文章和反思。并組織全體教師進行了公開評課。
鼓勵教師通過博客，國家教育資源和基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺與同仁交流，發(fā)表自己的見解、建樹。這方面張越和張世輝做得較好。
通過上述活動，教師的教學水平和業(yè)務(wù)水平都有了很大提高。
三、努力的方向
我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更進一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，拓寬交流渠道，以進一步提高教師的理論素質(zhì)，以更新理論來指導我們的實踐。
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，教師的評課實用性有待進一步提高、夯實，我們認為應(yīng)該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。
雖然教師們的教學和業(yè)務(wù)水平都有了一定提高，教學效果也有明顯提高，但總體教學成績還處學區(qū)的后進位置。因此，可以說展望未來，我們還任重道遠。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
