心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)教育心得體會篇一
當(dāng)前，在縣委的統(tǒng)一部署下，我系統(tǒng)正在開展以“創(chuàng)建先進基層黨組織、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”為主要內(nèi)容的創(chuàng)先爭優(yōu)活動和以“做人有品、為官有德、干事有為”為主題的執(zhí)政道德（簡稱政德）教育活動。為推動活動的深入開展，使活動內(nèi)容更加貼近教育工作實際，經(jīng)研究，決定在全縣教文體系統(tǒng)集中開展以“鑄師魂、立師德、提素質(zhì)、樹形象”為主題的師德師風(fēng)教育活動。
剛才，長恒同志宣讀了《棗強縣教育文化體育局關(guān)于開展“鑄師魂、立師德、提素質(zhì)、樹形象”師德師風(fēng)教育活動的實施方案》，就開展主題教育進行了部署，各單位要認真抓好貫徹落實。下面，我就這次師德師風(fēng)教育活動，講三點意見。
一、充分認識加強師德師風(fēng)建設(shè)的必要性和重要性
首先，加強師德師風(fēng)建設(shè)是創(chuàng)辦人民滿意教育的重要保障。
當(dāng)前，我系統(tǒng)正在按照縣委的統(tǒng)一部署，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)暨政德教育活動。師德師風(fēng)水平的提高是檢驗活動成效的一個重要的指標(biāo)。每一名教師是教育的一個窗口，社會各界往往通過教師來了解學(xué)校、認識教育。只有每一名教師的師德師風(fēng)加強了，系統(tǒng)形象才會加強，行業(yè)作風(fēng)才會加強。只有全體教育工作者認真踐社會主義核心價值觀，切實做到“做人有品、為師有德、教學(xué)有為”，才能形成風(fēng)清氣正，干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，才能創(chuàng)辦人民滿意的教育事業(yè)。
其次，加強師德師風(fēng)建設(shè)是加強教師隊伍建設(shè)的內(nèi)在需求。隨著社會的不斷進步，社會形勢正在發(fā)生著日新月異的變化。一些舊的教育思想、教育理念、教育模式面臨著前新的挑戰(zhàn)。時代的發(fā)展對教師隊伍的建設(shè)提出了更新更高的要求，胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上對全國廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取；淡泊名利、志存高遠”32字方針，新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師提出了新的要求。要適應(yīng)新形勢的變化，滿足社會對教育的需求，創(chuàng)辦人民滿意的教育事業(yè)，我們就必須與時俱進，不斷加強教師師德師風(fēng)建設(shè)，不斷的提高教師隊伍的政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)。
第三，加強師德師風(fēng)教育是隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需求。近年來，在縣委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大干部和教師的共同努力下，我縣的教育工作都取得了長足的進步，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)肯定和全縣人民的認可，涌現(xiàn)出了一批先進典型。
但在市場經(jīng)濟及各種思潮的影響下，部分干部、教師思想觀念出現(xiàn)了迷惘和動搖，師德師風(fēng)方面出現(xiàn)了一些問題，具體表現(xiàn)在：有的干部、教師忽視思想政治學(xué)習(xí)，放松世界觀、人生觀、價值觀的改造，思想作風(fēng)飄浮，工作作風(fēng)不嚴(yán)謹，政策紀(jì)律觀念不強；有的干部和教師工作中推三阻四，拈輕怕重，奉獻觀念不強，個別干部和教師存在拜金主義傾向，搞有償家教、亂辦班等；有的干部、教師因循守舊，習(xí)慣于用老思想、老辦法工作，不主動學(xué)習(xí)先進的管理方法與教學(xué)理念；有的干部、教師不注意維護教育工作者的形象，為人師表意識不強，個別干部教師甚至沾染酗酒、賭博等不良習(xí)氣。
以上這些問題，雖然是存在于個別學(xué)校和個別人身上，但它影響了整個隊伍的形象，影響了整個教育的聲譽，如不高度重視，認真加以研究和解決，勢必影響全縣教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，加強師德師風(fēng)建設(shè)是成為我們當(dāng)前的一項迫切任務(wù)，具有非常重要的現(xiàn)實意義。
二、抓住關(guān)鍵，突出重點，推動活動扎實開展
開展師德師風(fēng)教育活動，就是要組織全縣廣大教育干部和教師，進一步激發(fā)活力，提高師德師風(fēng)水平，推動教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展；就是要帶動全縣教職員工進一步凝神聚力，銳意進取，加速打造棗強教育高地。具體要做到“三個準(zhǔn)確把握”和“一個緊密聯(lián)系”推動活動深入開展。
三個準(zhǔn)確把握：
1、準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)的基本內(nèi)涵。師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)。具體就是要做到“四個樹立”：要樹立師德意識，切實承擔(dān)教育者的社會責(zé)任，忠誠人民教育事業(yè)，樹立職業(yè)道德理想，堅定職業(yè)道德信念，將全部精力和滿腔熱血獻給教育事業(yè)，爭做愛崗敬業(yè)的模范。要樹立學(xué)習(xí)意識，不斷學(xué)習(xí)新思想、新知識，掌握新技能、新技術(shù)，拓展知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，以豐富的業(yè)務(wù)知識和嫻熟的業(yè)務(wù)技能，迎接新形勢、新任務(wù)的挑戰(zhàn)。要樹立創(chuàng)新意識，刻苦鉆研、奮發(fā)進取、嚴(yán)謹篤學(xué)，踴躍參與創(chuàng)新實踐，積極探索教育規(guī)律，努力培養(yǎng)適應(yīng)發(fā)展需要、具有創(chuàng)新精神的一代新人。要樹立奉獻意識，努力做到淡泊名利、志存高遠，一身正氣、兩袖清風(fēng)。通過加強師德師風(fēng)建設(shè)，解決一些廣大人民群眾反映強烈的亂辦班、亂補課等行為，教育廣大教師做社會主義核心價值體系的積極傳播者、素質(zhì)教育的堅定實踐者、學(xué)生成長的悉心引路者、高尚師德的大力弘揚者，成為人民滿意的教師。
2、準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)教育活動的根本要求。加強師德師風(fēng)教育活動要以提高學(xué)校干部和教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想境界和職業(yè)道德水平為重點，促進廣大教師依法治教，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹篤學(xué)，勇于創(chuàng)新，著力解決干部教師中存在的突出問題。著力解決思想方面存在的問題：深入開展理想信念教育，把社會主義核心價值體系融入教師教育之中，引導(dǎo)廣大教育工作者樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。著力解決作風(fēng)方面存在的問題：促進廣大教師轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和教育觀念，做到以人為本，規(guī)范辦學(xué)行為，職業(yè)道德水平明顯提高。
3、準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
著重抓好宣傳動員和學(xué)習(xí)教育。會后，各單位要按照《實施意見》的要求，結(jié)合實際，制訂實施方案，建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，落實措施，召開動員會。要開展學(xué)習(xí)教育，堅持正面教育與警示教育結(jié)合，集中學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)講座、討論交流與個人自學(xué)相結(jié)合，專題教育與處理違紀(jì)問題相結(jié)合，增強學(xué)習(xí)的針對性和實效。要組織專題討論，進一步明確加強師德師風(fēng)教育活動的具體要求，進一步端正思想、規(guī)范言行。
著力抓好對照檢查自我教育。緊密聯(lián)系實際，采取自查、自糾的辦法，認真對照《教師法》、《義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)要求，全面總結(jié)自己在愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹治學(xué)、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點檢查存在的突出問題，采取措施，及時整改。
著力抓好整改落實。要針對實際問題，制定的整改措施。是班子集體的問題，集體整改；是干部教師個人的問題，班子派專人督促，幫助整改。對整改情況，要進行跟蹤檢查，確保有效落實。要以轉(zhuǎn)變教育思想為先導(dǎo)，整改和建章立制相結(jié)合，促進師德建設(shè)規(guī)范化、制度化，實現(xiàn)由師德規(guī)范向師德自律的轉(zhuǎn)變。
在活動的每個階段，活動辦公室都會將具體要求，公布在棗強教文體局論壇上。一個緊密聯(lián)系:就是將師德師風(fēng)建設(shè)與當(dāng)前在我系統(tǒng)開展的創(chuàng)先爭優(yōu)與政德教育緊密聯(lián)系起來。
當(dāng)前，按縣委的部署，我系統(tǒng)正開展創(chuàng)先爭優(yōu)暨政德教育活動。這次師德師風(fēng)教育活動，要與縣創(chuàng)先爭優(yōu)與政德教育活動緊密結(jié)合起來。一是，對教育系統(tǒng)而言，師德就是最大的政德。各單位要以開展“加強師德修養(yǎng)、爭做師德標(biāo)兵，爭當(dāng)崗位能手”主題實踐活動為抓手，引導(dǎo)干部教師創(chuàng)先爭優(yōu)，培育優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。要以全縣師德師風(fēng)水平的提高，帶動四風(fēng)（教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)）的普遍提升，彰顯創(chuàng)先爭優(yōu)暨政德教育活動的實際效果。二是，要加強黨員干部教師的思想政治工作，加強青少年學(xué)生的思想道德教育，加強社會主義核心價值體系建設(shè)，弘揚正氣，凝聚人心，創(chuàng)先爭優(yōu)，事爭一流，促進校園文明和諧，維護系統(tǒng)安全穩(wěn)定，為促進社會和諧發(fā)展作出貢獻。三是，要以創(chuàng)辦人民滿意教育，打造均衡和諧教育為宗旨，要深入一線，貼近教師，做鉆研業(yè)務(wù)的好校長；要熱愛教育，關(guān)心學(xué)生，做家長信賴的好教師，密切與群眾的聯(lián)系，提高服務(wù)群眾的能力。
三、加強領(lǐng)導(dǎo)，率先垂范，確保師德師風(fēng)建設(shè)取得實效
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，率先垂范。為加強對活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，我局成立了加強師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)活動的組織、協(xié)調(diào)和督導(dǎo)。各學(xué)校是師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任主體，要成立相應(yīng)機構(gòu)，主動承擔(dān)起師德師風(fēng)建設(shè)的主要任務(wù)。實行一把手負責(zé)制，親自協(xié)調(diào)解決突出問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部必須全程參與、率先垂范，作好表率，做到思想上重視、態(tài)度上堅決、行動上自覺，以飽滿的熱情投入到活動中來。帶頭參加學(xué)習(xí)，帶頭查擺問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭剖析自己，帶頭開展整改，真正做到以身作則，起好模范帶頭作用。
2、教育為主，教懲并重，務(wù)求實效。堅持以正面教育、自我教育為主的原則。要大張旗鼓地宣傳先進師德典型，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，弘揚正氣，努力營造師德師風(fēng)建設(shè)的濃厚氛圍。對師德建設(shè)中出現(xiàn)的問題，主要采取學(xué)習(xí)討論、開展批評與自我批評、自我整改、自我提高的辦法來解決。要珍惜這次難得的自我教育機會，積極投身于教育之中，要切實做到人人參與、人人受教育、個個有提高，達到政治上有明顯進步，思想上有明顯提高，作風(fēng)上有明顯好轉(zhuǎn)，紀(jì)律上有明顯增強。在抓正面教育的同時，也要做好對反面典型的處理，凡因干部教師違反職業(yè)道德或工作嚴(yán)重失職瀆職，以致發(fā)生有違師德的情況，一經(jīng)查實，對負有直接責(zé)任的干部和教師，視其情節(jié)輕重，要給予相應(yīng)處理。
3、建章立制，強化監(jiān)督，長效管理。一要進一步建立健全師德建設(shè)責(zé)任制。校長為第一責(zé)任人，要研究細化副校長、中層干部、教研（年級）組長、班主任、任課教師和管理服務(wù)人員的責(zé)任，細化師德要求，修訂考核辦法，明確界定師德考核內(nèi)容、方法及結(jié)果的運用，充分發(fā)揮師德考核的導(dǎo)向作用。二要進一步完善定期檢查評議制度。學(xué)校每學(xué)期要對照師德規(guī)范對教師師德進行專項檢查考評，組織教師、學(xué)生、家長和社會各界人士對每位教師師德師風(fēng)表現(xiàn)進行評價，考評結(jié)果作為對教師考核的重要依據(jù)。三要進一步拓寬監(jiān)督渠道。要采取切實措施，充分發(fā)揮黨組織、工會的監(jiān)督作用；主動接受社會監(jiān)督，邀請人大代表、政協(xié)委員及當(dāng)?shù)刂耸繀⑴c活動，建立學(xué)生、家長、同行、社會“四位一體”的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，建立起師德教育的長效機制。
同志們，師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期而又艱巨的任務(wù)，也是我們義不容辭的責(zé)任。我們要以這次主題教育為契機，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，努力把我縣師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個新的水平，為建設(shè)教育強縣提供堅實保障。
謝謝大家！
師德師風(fēng)教育心得體會篇二
【撒拉溪中學(xué)2013—2014學(xué)】
學(xué)校：姓名：時間：
撒拉溪中學(xué)2014師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會心得
鄭貴海有一句話說：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象，結(jié)合當(dāng)前實際情況，我校在2014年上學(xué)期中在教師隊伍中開展了“師德師風(fēng)”的師德教育活動，育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關(guān)法律法規(guī)有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
一、指導(dǎo)思想
以《教師法》和《義務(wù)教育法》為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，立足于“學(xué)高為師、品正為范”的總體要求，以學(xué)校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，堅持德育教育與教育改革和發(fā)展的實踐相結(jié)合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學(xué)識魅力和人格魅力的教師。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，堅持把師德教育擺在學(xué)習(xí)和工作的突出位置。加強政治理論學(xué)習(xí)和師德規(guī)范教育，樹立正確的世界觀、質(zhì)量觀、人才觀，增強為人師表、以身立教的使命感。培養(yǎng)師德典型，樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。堅決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。
四、學(xué)習(xí)措施
1、充分認識師德建設(shè)的重要意義。
2、加強思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。
為進一步提高自己的思想政治素質(zhì)，重點學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《普定縣中小學(xué)教師行為“六禁五不準(zhǔn)”》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。在堅持兩周一次集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強平時個人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識，結(jié)合自己的實際端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，切實提高自身師德修養(yǎng)。
3、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。
來的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風(fēng)的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。
4、堅定信念，全身心投入教育教學(xué)工作。
5、教師更應(yīng)該具有這樣的道德風(fēng)尚，為獻身教育事業(yè)而感到自豪，從內(nèi)心深處迸發(fā)出熱愛自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)，努力承擔(dān)和認真完成工作任務(wù)，積極投入教學(xué)改革和科研攻關(guān)，及時更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、不懈追求，做一名新時代的優(yōu)秀教師。
在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務(wù)等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
五、意義
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。
作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！
師德師風(fēng)教育心得體會篇三
一．指導(dǎo)思想
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“辦人民滿意的教育，做學(xué)生滿意的教師”為指針，以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，更新師德觀念，規(guī)范教師執(zhí)教行為，推動師德管理規(guī)范化、制度化，不斷塑造新時期教師新形象，不斷提高社會和家長對教師從教行為的滿意程度，爭當(dāng)學(xué)生最滿意的教師。
二．具體措施
根-據(jù)上級師德師風(fēng)建設(shè)的要求。組織開展以“內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象”為主題的系列師德教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育系列化、制度化。每個教職員工做到對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé)，對社會負責(zé)，以此全面提升教師形象。
1.認真學(xué)習(xí)，加強管理。
在教職工中認真組織學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師心理健康有關(guān)文章等內(nèi)容。青年教師自訂目標(biāo)任務(wù)書，每月認真自查、自思，并將成績進行公示。通過學(xué)習(xí)，使教師提高認識，全體教師嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范。學(xué)院成立以院長為組長的師德領(lǐng)導(dǎo)小組，實施定期巡視的制度。通過學(xué)生問卷等各種形式，及時了解教師執(zhí)行師德規(guī)范的情況，確保教師師德規(guī)范落實到位。開展文明校園、文明辦公室的評比活動，激勵教師人人爭當(dāng)師德標(biāo)兵。
2．服務(wù)學(xué)生，提升形象。
（2）全面開展“三熱愛、三提倡、三增強”活動。即熱愛教育，提倡忠誠黨的教育事業(yè)，增強教書育人的責(zé)任感；熱愛學(xué)校，提倡愛校如家，增強集體合作意識；熱愛崗位，提倡崗位奉獻，增強為教育事業(yè)建功立業(yè)的事業(yè)心。學(xué)院有計劃，定時間組織教師觀看師表風(fēng)范、禮儀教育系列錄象。通過觀看，讓教師進行自我對照，尋找自己的不足之處，每月進行一次師德心得體會交流。
3．樹立榜樣，發(fā)揚光大。
切實做好先進典型的樹立工作，發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，以實際行動實踐“三個代表”，搞好黨員先進性教育活動。在校積極營造一個積極向上的氛圍。根據(jù)平時考核的情況，評出文明學(xué)校。并把考核中了解到的典型事跡在“師德風(fēng)采”櫥窗中展示。組織青年教師開展師德演講比賽。每學(xué)期評選一次師德標(biāo)兵，并予以獎勵。
總之，學(xué)校通過組織教師認真學(xué)習(xí)，加強管理，開展豐富多彩的活動，將始終如一地把打造具有良好師德師風(fēng)的教師隊伍作為我鎮(zhèn)小學(xué)的工作重點，常抓不懈，不斷提高我院教師的師德水平，為服務(wù)教育作出更大的貢獻。
生物與食品工程學(xué)院 2008年9月19日
師德師風(fēng)教育心得體會篇四
一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題：
1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時候放松了或不注意這個準(zhǔn)則。
2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)。
3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格（）。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴(yán)謹治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專;我注意嚴(yán)謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。
6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少;在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。
7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風(fēng)氣影響方面，顯得不夠有力。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派;但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
9、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線，也沒有政治把教師的“紅”與“專”交織好以便自己更快成長。
10、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自己健康的成長過程的藝術(shù)時空的光與色。
11、人最好的素質(zhì)是習(xí)慣。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還沒有具有。比如，學(xué)生中心的確立;行為、道德兩種示范的發(fā)揮;事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有;教學(xué)對話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習(xí)四種理念的提升等等良好習(xí)慣，都有待我的努力養(yǎng)成。
二、我存在以上問題的主要原因是:
1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治教這個準(zhǔn)則。
2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。
4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。
5、沒有理解社會辦學(xué)，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。
6、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
8、放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。
三、我就以上存在的問題的改進措施：
1、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
2、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
師德師風(fēng)教育心得體會篇五
在政治思想方面，本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。 在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平!，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。
堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。 我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。
平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。 強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。
但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。希特勒挑起了第二次世界大戰(zhàn)，后來雖然正義戰(zhàn)勝了邪惡，但全球的經(jīng)濟卻直到七十年代才恢復(fù)。
教師個人師德師風(fēng)總結(jié)如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)?就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當(dāng)時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。遺憾的是，一注重個性的培養(yǎng)，國人就只知道要能兇能潑，蠻橫無理，說什么“狹路相逢勇者勝”，“餓死膽小的，撐死膽大的”。說起易為已甚者對別人帶來的傷害，旁人還常會這樣寬容：“明知道他是那個性格，你還要跟他計較?江山易改，本性難移嘛?！庇谑?，會忍讓的人就該繼續(xù)吃虧著忍讓下去，而個性強硬的就繼續(xù)理直氣壯地橫行霸道。
其實，本性并不能成為我行我素的理由，人家都能和睦相處，自己為什么就不能?難道誰就該特殊點?法律并沒有賦予誰任意妄為的特權(quán)。不好的個性也并非難改，關(guān)鍵看愿不愿改。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。
本人還存在的問題： 工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。 今后的改進方向： 要更進一步認真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
師德師風(fēng)教育心得體會篇六
英
縣
教
育
局
關(guān)于深入開展師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動的實
施
意
見
各中小學(xué)、幼兒園、民辦學(xué)校：
.1.一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)
為了有利于師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動開展，成立大英縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣人民政府副縣長溫清莉任組長，教育局副局長任常榮、唐永碧、謝貴林任副組長，教育局相關(guān)股室負責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，王榮華任主任，馬元志任副主任，負責(zé)集中教育活動的日常工作。
為了加強對學(xué)校集中教育活動的指導(dǎo)，實行教育局工作人員蹲點聯(lián)系學(xué)校工作制和片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)學(xué)校工作制。聯(lián)系學(xué)校工作人員要積極參與所聯(lián)系學(xué)校集中教育活動的動員、征求意見、查找問題、師德承諾等活動，全面指導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校開展學(xué)習(xí)教育活動。片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要加強所聯(lián)系片區(qū)學(xué)校集中教育活動的指導(dǎo)，深入學(xué)校和教職工開展調(diào)查研究，幫助查找和解決問題，推進教育活動不斷向前發(fā)展。
各級各類學(xué)校都要成立師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，支部書記（副書記）、副校長任副組長，教導(dǎo)處等相關(guān)部門和群團負責(zé)人為成員，并設(shè)立活動辦公室，落實相應(yīng)工作人員負責(zé)此項工作。
二、統(tǒng)籌安排時間
按市教育局統(tǒng)一要求，我縣師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動從2011年6月開始，2012年1月底基本結(jié)束?；顒臃譃樗膫€階段，包括廣泛動員、宣傳發(fā)動階段（2011年6月10—25.2.日），征求意見、查擺問題階段（2011年6月26日—7月5日），組織學(xué)習(xí)、深刻反思階段（2011年7月6日—8月31日），完善機制、整改提高階段（2011年9月1日—2012年1月31日）。學(xué)校務(wù)必結(jié)合實際，合理安排時間。
為確保學(xué)校教育教學(xué)工作和師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動的順利開展，學(xué)校要認真處理好師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動與學(xué)校其它工作的關(guān)系，做到集中教育活動與暑期教職工集中政治學(xué)習(xí)相結(jié)合，與環(huán)境創(chuàng)優(yōu)年深化思想作風(fēng)建設(shè)活動相結(jié)合，與黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合，與”庸懶散”專項治理活動相結(jié)合,與平時教職工思想政治教育相結(jié)合，與教職工個人政治學(xué)習(xí)相結(jié)合,做到統(tǒng)籌規(guī)劃,統(tǒng)籌安排。
三、把握活動重點
1.精心制定活動方案。學(xué)校要根據(jù)上級要求，結(jié)合學(xué)校實際,制定師德師風(fēng)集中教育活動方案。要成立組織機構(gòu)，落實專（兼）職人員，明確工作職責(zé)，學(xué)校校長為師德師風(fēng)建設(shè)活動第一責(zé)任人?；顒臃桨副仨毥Y(jié)合學(xué)校實際，結(jié)合教職工思想實際，做到內(nèi)容具體，時間安排科學(xué)，操作性強，有明確的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、組織機構(gòu)、方法步驟以及應(yīng)取得的效果。
.3.局聯(lián)系學(xué)校工作人員也要作動員講話，動員全體教職工積極參加師德建設(shè)活動, 使廣大教師充分認識師德建設(shè)的重要性和緊迫性，增強責(zé)任感，明確活動目標(biāo)任務(wù)，自覺參與到活動中來。同時，學(xué)校要結(jié)合工作實際，利用教育網(wǎng)站，懸掛橫幅，校內(nèi)黑板報、展板，信息公告欄、宣傳欄，電子信息屏等多種形式宣傳教育活動，營造濃厚的氛圍，保證活動開展有序有效進行。
3.強化集中學(xué)習(xí)討論。學(xué)校要制定切實可行的學(xué)習(xí)討論計劃，列出學(xué)習(xí)和討論內(nèi)容、時間和具體要求，學(xué)習(xí)討論內(nèi)容要緊密聯(lián)系實際，做到與學(xué)習(xí)實踐活動相聯(lián)系，與校風(fēng)、教風(fēng)現(xiàn)狀相聯(lián)系，與教職工自身的從教實際相聯(lián)系，與建設(shè)“教育強縣、辦人民滿意教育”的要求相聯(lián)系。要組織教職工重點學(xué)習(xí)胡錦濤總書記 2007年8月 31日《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》，學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護法》、《游行示威法》、《信訪條例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》等法律法規(guī)和文件精神，組織觀看全國教書育人楷模任維鼎同志先進事跡報告會、市教育局制作的明查暗訪實錄光盤和遂寧市第十屆“園丁杯”演講比賽錄像（遂寧教育網(wǎng)—熱點導(dǎo)航—遂寧教育視頻新聞下載）。同時要深入學(xué)習(xí)全市教育工作會議精神、教育規(guī)劃綱要，采取個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、個人思考與座談交流相結(jié)合、講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的方式。.4.學(xué)校校長要給全校教師作一次師德教育輔導(dǎo)報告。在積極參加集中教育活動學(xué)習(xí)的同時，要求全體教職工要利用暑期和下期選學(xué)8—10篇推薦的閱讀篇目（大英縣師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動學(xué)習(xí)書目和觀看影視參考目錄，見附件三）。
4.深刻總結(jié)反思。學(xué)校要在學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，組織教職工圍繞“怎樣做新時期師德高尚的人民教師”、“我為教師添光彩”、“教師職業(yè)精神的時代特點”、“教師與學(xué)生共同成長”、“如何創(chuàng)新師德建設(shè)的方法和途徑”等專題（討論專題見附件二）深入開展師德建設(shè)大討論，從思想和行為上進行總結(jié)反思。要對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真開展師德師風(fēng)評議“十查十看”活動。學(xué)校要召開教師思想交流會和民主生活會，采取“一人發(fā)言眾人幫”的方式開展健康的批評和自我批評，堅決防止和杜絕“一團和氣”、“老好人”作法，使每個教師心靈深處得到震撼和升華教育。
5.認真查找問題。學(xué)校要通過校園網(wǎng)、意見箱、召開家長座談會和教師討論會、以及向?qū)W生、家長、教師、人大代表、政協(xié)委員、黨政領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放征求意見表等多種形式，廣泛征求和聽取社會各方面對學(xué)校加強師德建設(shè)工作的意見和建議，查找本校師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)校管理中存在的問題，并認真進行梳理歸納。每位教職工要根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)集中教育活動方案，找出自己在校內(nèi)校外“為人師表”上的差距和不足。學(xué)校和教職工都要采取自我檢查、自我糾正、自我教育、.5.自我提高的辦法，結(jié)合自身實際認真自查在以往教育過程中的思想行為，找出在師德師風(fēng)方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生問題的原因，要進行深入細致的剖析，寫出書面自查報告，在校內(nèi)進行公布或教師大會上通報，并開展民主評議活動，進行滿意度測評。
6.逗硬考核評估。學(xué)校要在廣泛開展學(xué)生評教師、教師評校長、家長評學(xué)校和“十查十看”的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師職業(yè)道德要求和上級文件精神，按照學(xué)校師德師風(fēng)考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法，對全體教職工的師德師風(fēng)進行逐項量化評分，并將考核結(jié)果作為學(xué)年績效考核的重要內(nèi)容，作為績效工資分配，評先評優(yōu)、晉職晉級的重要依據(jù)，同時存入教師個人師德檔案。對師德表現(xiàn)差、群眾意見大，考核結(jié)論在基本合格及以下的人員，年度考核可不確定等次或確定為不合格等次，學(xué)校校長要與其談話，幫助制定整改計劃，限期整改落實。
7.全面整改提高。學(xué)校和廣大教職工要針對查找出來的問題認真進行分析研究，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師個人要分別制定整改方案，整改方案內(nèi)容包括整改問題、整改目標(biāo)、整改措施、整改時限、整改責(zé)任人，做到整改問題明確、措施具體、責(zé)任落實，使整改工作有計劃、有步驟、有時限、有目標(biāo)、有效果。
8.建立長效機制。學(xué)校要以此次師德師風(fēng)集中教育活動為契機，針對學(xué)校存在的問題和實際情況，修訂和完善相關(guān).6.管理制度，如學(xué)習(xí)制度、考勤考核制度、德育工作制度、教師家訪制度、績效考核制度和師德師風(fēng)考評、監(jiān)督、責(zé)任追究等制度，并建立師德師風(fēng)建設(shè)的制度檔案，全面提升學(xué)校管理水平，全面提高學(xué)校依法依規(guī)對師生的管控能力，使制度機制建設(shè)更加完善，學(xué)校管理更加科學(xué)規(guī)范。
9.廣泛開展師德承諾。采取“教師向?qū)W校承諾，學(xué)校向?qū)W生、家長、社會承諾”的方式開展師德師風(fēng)承諾，要求承諾內(nèi)容具體，要看得見摸得著，并對承諾內(nèi)容廣泛宣傳，全方位接受社會監(jiān)督。學(xué)校與教師要簽訂師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任書，嚴(yán)格要求全體教職工模范遵守和執(zhí)行師德師風(fēng)的相關(guān)規(guī)定，做人民滿意的教師。
10.積極組織教師家訪。新學(xué)期開始前后，學(xué)校要組織教師走出學(xué)校，深入學(xué)生家庭開展家訪工作，要求每位教師至少家訪5名以上學(xué)生家長，作好家訪記錄，有專門記錄本，記明家訪時間、家長姓名、家長聯(lián)系方式、家訪內(nèi)容等，并將教師家訪活動長期堅持，形成制度，加強學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，爭取社會對學(xué)校工作的理解和支持。
四、狠抓輿論宣傳
.7.活動信息，典型經(jīng)驗，縣直屬學(xué)校每校需報七條以上信息，隆盛中心校、隆盛小學(xué)、河邊中心校、卓筒井中心校、玉峰中心校、玉峰小學(xué)、象山中心校每校需報送五條以上信息，其余學(xué)校每校需報送三條以上信息，信息報送情況將作為集中教育活動考核內(nèi)容之一?？h教育局將編輯師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動簡報，及時總結(jié)推廣各學(xué)校在活動中創(chuàng)造的典型經(jīng)驗，探討研究師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題，進一步建立健全并完善信息報送制度，加強上下溝通，增強信息交流。學(xué)校也要充分利用各種宣傳工具，形成強大的輿論聲勢，營造濃厚的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。
五、嚴(yán)明組織紀(jì)律
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，從講政治、講紀(jì)律的高度抓好此次師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動。要認真處理好期末結(jié)束工作與師德師風(fēng)集中教育活動的關(guān)系，統(tǒng)籌安排、精心組織。教職工要積極參與教育活動，不得無故缺席，參加函授學(xué)習(xí)或其它特殊原因不能參加學(xué)習(xí)者必須提前請假，并報教育局批準(zhǔn)同意。學(xué)校要建立嚴(yán)格的考勤、考核制度，落實專人做好考核工作。要做好學(xué)習(xí)記錄，保存好學(xué)習(xí)資料，收集好活動開展的音像資料，以備檢查核實。每位教師在學(xué)習(xí)中要做到“五有”，即有考勤、有學(xué)習(xí)材料、有讀書筆記、有學(xué)習(xí)心得、有對學(xué)校師德工作的建議。每位教師參加集中學(xué)習(xí)讀書筆記不得少于3000字，除了要向?qū)W校提交師德師風(fēng).8.自查報告、師德師風(fēng)問題整改方案外，還應(yīng)提交一篇1000字以上的心得體會和20次以上自學(xué)篇目的讀書筆記。
師德師風(fēng)集中教育活動務(wù)必堅持高標(biāo)準(zhǔn)、注重實效、確保質(zhì)量、力戒形式主義。對集中教育活動不認真、不負責(zé)、走過場、圖應(yīng)付的要責(zé)令補課。教育局將隨時總結(jié)學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗，宣揚先進典型事跡，對活動開展的差的學(xué)校和個人給予通報批評。
六、嚴(yán)格督促檢查
為了加強對學(xué)校師德師風(fēng)集中教育活動的督導(dǎo)檢查，縣教育局除認真落實教育局蹲點聯(lián)系學(xué)校人員工作制和片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)工作負責(zé)制外，還將組成四個督查小組（督查組名單附件一），不定期對全縣師德師風(fēng)集中教育活動進行督導(dǎo)檢查，督查情況將在全縣通報。各級各類學(xué)校也要設(shè)督導(dǎo)小組或督查員，對教職工的學(xué)習(xí)情況進行檢查督促。
七、及時報送材料
.9.處，聯(lián)系電話：***。電子郵箱： 875865707@。
二○一一年七月八日
主題詞：思想教育
實施意見
（共印15份）
.10.附件1：
第一督查組 組 長：任常榮 副組長：劉澤才
成 員：陳長忠 馬愛斌
成 員：唐 偉 袁 紹
成 員：陳興禮 王紅梅
督查范圍：象山鎮(zhèn)、玉峰鎮(zhèn)、智水鄉(xiāng)、通仙鄉(xiāng)、金元鄉(xiāng)片區(qū)學(xué)校
第四督查組 組 長：王榮華 副組長：陳永輝
成 員：李曉明 馬元志
督查范圍：隆盛鎮(zhèn)、回馬鎮(zhèn)片區(qū)學(xué)校，紅旗小學(xué)
.11.附件2：
師德師風(fēng)集中教育活動討論專題（題目）
1.怎樣做新時期師德高尚的人民教師
2.教師職業(yè)精神的時代特征 3.教師如何與學(xué)生共成長
大英縣師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動學(xué)習(xí)資料和影視目錄
5.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》
.13.的通知》
二、教師暑假閱讀書目
.14.
師德師風(fēng)教育心得體會篇七
英
縣
教
育
局
關(guān)于深入開展師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動的實
施
意
見
各中小學(xué)、幼兒園、民辦學(xué)校：
.1.一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)
為了有利于師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動開展，成立大英縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣人民政府副縣長溫清莉任組長，教育局副局長任常榮、唐永碧、謝貴林任副組長，教育局相關(guān)股室負責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，王榮華任主任，馬元志任副主任，負責(zé)集中教育活動的日常工作。
為了加強對學(xué)校集中教育活動的指導(dǎo)，實行教育局工作人員蹲點聯(lián)系學(xué)校工作制和片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)學(xué)校工作制。聯(lián)系學(xué)校工作人員要積極參與所聯(lián)系學(xué)校集中教育活動的動員、征求意見、查找問題、師德承諾等活動，全面指導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校開展學(xué)習(xí)教育活動。片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要加強所聯(lián)系片區(qū)學(xué)校集中教育活動的指導(dǎo)，深入學(xué)校和教職工開展調(diào)查研究，幫助查找和解決問題，推進教育活動不斷向前發(fā)展。
各級各類學(xué)校都要成立師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，支部書記（副書記）、副校長任副組長，教導(dǎo)處等相關(guān)部門和群團負責(zé)人為成員，并設(shè)立活動辦公室，落實相應(yīng)工作人員負責(zé)此項工作。
二、統(tǒng)籌安排時間
按市教育局統(tǒng)一要求，我縣師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動從2011年6月開始，2012年1月底基本結(jié)束?；顒臃譃樗膫€階段，包括廣泛動員、宣傳發(fā)動階段（2011年6月10—25.2.日），征求意見、查擺問題階段（2011年6月26日—7月5日），組織學(xué)習(xí)、深刻反思階段（2011年7月6日—8月31日），完善機制、整改提高階段（2011年9月1日—2012年1月31日）。學(xué)校務(wù)必結(jié)合實際，合理安排時間。
為確保學(xué)校教育教學(xué)工作和師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動的順利開展，學(xué)校要認真處理好師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動與學(xué)校其它工作的關(guān)系，做到集中教育活動與暑期教職工集中政治學(xué)習(xí)相結(jié)合，與環(huán)境創(chuàng)優(yōu)年深化思想作風(fēng)建設(shè)活動相結(jié)合，與黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合，與”庸懶散”專項治理活動相結(jié)合,與平時教職工思想政治教育相結(jié)合，與教職工個人政治學(xué)習(xí)相結(jié)合,做到統(tǒng)籌規(guī)劃,統(tǒng)籌安排。
三、把握活動重點
1.精心制定活動方案。學(xué)校要根據(jù)上級要求，結(jié)合學(xué)校實際,制定師德師風(fēng)集中教育活動方案。要成立組織機構(gòu)，落實專（兼）職人員，明確工作職責(zé)，學(xué)校校長為師德師風(fēng)建設(shè)活動第一責(zé)任人?；顒臃桨副仨毥Y(jié)合學(xué)校實際，結(jié)合教職工思想實際，做到內(nèi)容具體，時間安排科學(xué)，操作性強，有明確的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、組織機構(gòu)、方法步驟以及應(yīng)取得的效果。
.3.局聯(lián)系學(xué)校工作人員也要作動員講話，動員全體教職工積極參加師德建設(shè)活動, 使廣大教師充分認識師德建設(shè)的重要性和緊迫性，增強責(zé)任感，明確活動目標(biāo)任務(wù)，自覺參與到活動中來。同時，學(xué)校要結(jié)合工作實際，利用教育網(wǎng)站，懸掛橫幅，校內(nèi)黑板報、展板，信息公告欄、宣傳欄，電子信息屏等多種形式宣傳教育活動，營造濃厚的氛圍，保證活動開展有序有效進行。
3.強化集中學(xué)習(xí)討論。學(xué)校要制定切實可行的學(xué)習(xí)討論計劃，列出學(xué)習(xí)和討論內(nèi)容、時間和具體要求，學(xué)習(xí)討論內(nèi)容要緊密聯(lián)系實際，做到與學(xué)習(xí)實踐活動相聯(lián)系，與校風(fēng)、教風(fēng)現(xiàn)狀相聯(lián)系，與教職工自身的從教實際相聯(lián)系，與建設(shè)“教育強縣、辦人民滿意教育”的要求相聯(lián)系。要組織教職工重點學(xué)習(xí)胡錦濤總書記 2007年8月 31日《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》，學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護法》、《游行示威法》、《信訪條例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》等法律法規(guī)和文件精神，組織觀看全國教書育人楷模任維鼎同志先進事跡報告會、市教育局制作的明查暗訪實錄光盤和遂寧市第十屆“園丁杯”演講比賽錄像（遂寧教育網(wǎng)—熱點導(dǎo)航—遂寧教育視頻新聞下載）。同時要深入學(xué)習(xí)全市教育工作會議精神、教育規(guī)劃綱要，采取個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、個人思考與座談交流相結(jié)合、講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的方式。.4.學(xué)校校長要給全校教師作一次師德教育輔導(dǎo)報告。在積極參加集中教育活動學(xué)習(xí)的同時，要求全體教職工要利用暑期和下期選學(xué)8—10篇推薦的閱讀篇目（大英縣師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動學(xué)習(xí)書目和觀看影視參考目錄，見附件三）。
4.深刻總結(jié)反思。學(xué)校要在學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，組織教職工圍繞“怎樣做新時期師德高尚的人民教師”、“我為教師添光彩”、“教師職業(yè)精神的時代特點”、“教師與學(xué)生共同成長”、“如何創(chuàng)新師德建設(shè)的方法和途徑”等專題（討論專題見附件二）深入開展師德建設(shè)大討論，從思想和行為上進行總結(jié)反思。要對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真開展師德師風(fēng)評議“十查十看”活動。學(xué)校要召開教師思想交流會和民主生活會，采取“一人發(fā)言眾人幫”的方式開展健康的批評和自我批評，堅決防止和杜絕“一團和氣”、“老好人”作法，使每個教師心靈深處得到震撼和升華教育。
5.認真查找問題。學(xué)校要通過校園網(wǎng)、意見箱、召開家長座談會和教師討論會、以及向?qū)W生、家長、教師、人大代表、政協(xié)委員、黨政領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放征求意見表等多種形式，廣泛征求和聽取社會各方面對學(xué)校加強師德建設(shè)工作的意見和建議，查找本校師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)校管理中存在的問題，并認真進行梳理歸納。每位教職工要根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)集中教育活動方案，找出自己在校內(nèi)校外“為人師表”上的差距和不足。學(xué)校和教職工都要采取自我檢查、自我糾正、自我教育、.5.自我提高的辦法，結(jié)合自身實際認真自查在以往教育過程中的思想行為，找出在師德師風(fēng)方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生問題的原因，要進行深入細致的剖析，寫出書面自查報告，在校內(nèi)進行公布或教師大會上通報，并開展民主評議活動，進行滿意度測評。
6.逗硬考核評估。學(xué)校要在廣泛開展學(xué)生評教師、教師評校長、家長評學(xué)校和“十查十看”的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師職業(yè)道德要求和上級文件精神，按照學(xué)校師德師風(fēng)考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法，對全體教職工的師德師風(fēng)進行逐項量化評分，并將考核結(jié)果作為學(xué)年績效考核的重要內(nèi)容，作為績效工資分配，評先評優(yōu)、晉職晉級的重要依據(jù)，同時存入教師個人師德檔案。對師德表現(xiàn)差、群眾意見大，考核結(jié)論在基本合格及以下的人員，考核可不確定等次或確定為不合格等次，學(xué)校校長要與其談話，幫助制定整改計劃，限期整改落實。
7.全面整改提高。學(xué)校和廣大教職工要針對查找出來的問題認真進行分析研究，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師個人要分別制定整改方案，整改方案內(nèi)容包括整改問題、整改目標(biāo)、整改措施、整改時限、整改責(zé)任人，做到整改問題明確、措施具體、責(zé)任落實，使整改工作有計劃、有步驟、有時限、有目標(biāo)、有效果。
8.建立長效機制。學(xué)校要以此次師德師風(fēng)集中教育活動為契機，針對學(xué)校存在的問題和實際情況，修訂和完善相關(guān).6.管理制度，如學(xué)習(xí)制度、考勤考核制度、德育工作制度、教師家訪制度、績效考核制度和師德師風(fēng)考評、監(jiān)督、責(zé)任追究等制度，并建立師德師風(fēng)建設(shè)的制度檔案，全面提升學(xué)校管理水平，全面提高學(xué)校依法依規(guī)對師生的管控能力，使制度機制建設(shè)更加完善，學(xué)校管理更加科學(xué)規(guī)范。
9.廣泛開展師德承諾。采取“教師向?qū)W校承諾，學(xué)校向?qū)W生、家長、社會承諾”的方式開展師德師風(fēng)承諾，要求承諾內(nèi)容具體，要看得見摸得著，并對承諾內(nèi)容廣泛宣傳，全方位接受社會監(jiān)督。學(xué)校與教師要簽訂師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任書，嚴(yán)格要求全體教職工模范遵守和執(zhí)行師德師風(fēng)的相關(guān)規(guī)定，做人民滿意的教師。
10.積極組織教師家訪。新學(xué)期開始前后，學(xué)校要組織教師走出學(xué)校，深入學(xué)生家庭開展家訪工作，要求每位教師至少家訪5名以上學(xué)生家長，作好家訪記錄，有專門記錄本，記明家訪時間、家長姓名、家長聯(lián)系方式、家訪內(nèi)容等，并將教師家訪活動長期堅持，形成制度，加強學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，爭取社會對學(xué)校工作的理解和支持。
四、狠抓輿論宣傳
.7.活動信息，典型經(jīng)驗，縣直屬學(xué)校每校需報七條以上信息，隆盛中心校、隆盛小學(xué)、河邊中心校、卓筒井中心校、玉峰中心校、玉峰小學(xué)、象山中心校每校需報送五條以上信息，其余學(xué)校每校需報送三條以上信息，信息報送情況將作為集中教育活動考核內(nèi)容之一。縣教育局將編輯師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動簡報，及時總結(jié)推廣各學(xué)校在活動中創(chuàng)造的典型經(jīng)驗，探討研究師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題，進一步建立健全并完善信息報送制度，加強上下溝通，增強信息交流。學(xué)校也要充分利用各種宣傳工具，形成強大的輿論聲勢，營造濃厚的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。
五、嚴(yán)明組織紀(jì)律
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，從講政治、講紀(jì)律的高度抓好此次師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動。要認真處理好期末結(jié)束工作與師德師風(fēng)集中教育活動的關(guān)系，統(tǒng)籌安排、精心組織。教職工要積極參與教育活動，不得無故缺席，參加函授學(xué)習(xí)或其它特殊原因不能參加學(xué)習(xí)者必須提前請假，并報教育局批準(zhǔn)同意。學(xué)校要建立嚴(yán)格的考勤、考核制度，落實專人做好考核工作。要做好學(xué)習(xí)記錄，保存好學(xué)習(xí)資料，收集好活動開展的音像資料，以備檢查核實。每位教師在學(xué)習(xí)中要做到“五有”，即有考勤、有學(xué)習(xí)材料、有讀書筆記、有學(xué)習(xí)心得、有對學(xué)校師德工作的建議。每位教師參加集中學(xué)習(xí)讀書筆記不得少于3000字，除了要向?qū)W校提交師德師風(fēng).8.自查報告、師德師風(fēng)問題整改方案外，還應(yīng)提交一篇1000字以上的心得體會和20次以上自學(xué)篇目的讀書筆記。
師德師風(fēng)集中教育活動務(wù)必堅持高標(biāo)準(zhǔn)、注重實效、確保質(zhì)量、力戒形式主義。對集中教育活動不認真、不負責(zé)、走過場、圖應(yīng)付的要責(zé)令補課。教育局將隨時總結(jié)學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗，宣揚先進典型事跡，對活動開展的差的學(xué)校和個人給予通報批評。
六、嚴(yán)格督促檢查
為了加強對學(xué)校師德師風(fēng)集中教育活動的督導(dǎo)檢查，縣教育局除認真落實教育局蹲點聯(lián)系學(xué)校人員工作制和片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)工作負責(zé)制外，還將組成四個督查小組（督查組名單附件一），不定期對全縣師德師風(fēng)集中教育活動進行督導(dǎo)檢查，督查情況將在全縣通報。各級各類學(xué)校也要設(shè)督導(dǎo)小組或督查員，對教職工的學(xué)習(xí)情況進行檢查督促。
七、及時報送材料
.9.處，聯(lián)系電話：***。電子郵箱： 875865707@。
二○一一年七月八日
主題詞：思想教育
實施意見
（共印15份）
.10.附件1：
第一督查組 組 長：任常榮 副組長：劉澤才
成 員：陳長忠 馬愛斌
成 員：唐 偉 袁 紹
成 員：陳興禮 王紅梅
督查范圍：象山鎮(zhèn)、玉峰鎮(zhèn)、智水鄉(xiāng)、通仙鄉(xiāng)、金元鄉(xiāng)片區(qū)學(xué)校
第四督查組 組 長：王榮華 副組長：陳永輝
成 員：李曉明 馬元志
督查范圍：隆盛鎮(zhèn)、回馬鎮(zhèn)片區(qū)學(xué)校，紅旗小學(xué)
.11.附件2：
師德師風(fēng)集中教育活動討論專題（題目）
1.怎樣做新時期師德高尚的人民教師
2.教師職業(yè)精神的時代特征 3.教師如何與學(xué)生共成長
大英縣師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動學(xué)習(xí)資料和影視目錄
5.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》
.13.的通知》
二、教師暑假閱讀書目
.14.
師德師風(fēng)教育心得體會篇八
案例1 一學(xué)生因教師罰抄作業(yè)自縊身亡案
案情簡介：新疆某市附小六年級小學(xué)生徐某，因班主任老師罰抄作業(yè)而在家用紅領(lǐng)巾自縊身亡。徐某平時性格開朗，活潑調(diào)皮，紀(jì)律性較差，學(xué)習(xí)成績屬中下水平。某日上午早讀課上，徐某因沒按要求補寫老師布置的家庭作業(yè)——抄寫課文而受到班主任老師的批評。班主任派徐某的同學(xué)打電話叫來其父親，讓徐父將兒子帶回家補家庭作業(yè)，并罰他將語文課從第一課一直抄到第十八課。當(dāng)日13時40分，徐某父母回家，發(fā)現(xiàn)門從里面反鎖著，反復(fù)敲門都無動靜，遂破門而人，發(fā)現(xiàn)徐某橫躺在客廳門前，一條紅領(lǐng)巾拘成的圈一頭套著離地面約90厘米的門把手，一頭套著徐某的脖子。徐某父母抱起已失去體溫的兒子直奔附近醫(yī)院急救，終因發(fā)現(xiàn)太晚，搶救無效而亡。事發(fā)后，引起該市教育界的廣泛關(guān)注。一些專家指出，徐某事件一方面反映出我們教師在教育方法上的簡單粗暴，另一方面也說明學(xué)生的心理素質(zhì)教育亟待加強。
分析： 在本案中，徐某自殺的主要原因在于其自己。他自殺的主要原因在于他自己心理承受能力太弱，不能正確對待班主任對他的錯誤作法。班主任罰他抄作業(yè)的作法雖然是錯誤的，但并不是導(dǎo)致他自殺的必然原因，因此徐某對其自殺負有主要責(zé)任。
班主任的作法是錯誤的，違反了教育法規(guī)的有關(guān)規(guī)定【此處省略涉及的法律法規(guī)條文】。在本案中，班主任采取的是變相體罰的作法，即間接使學(xué)生感到肉體痛苦的作法，如罰站、罰餓、罰勞動以及本案中的罰抄作業(yè)。我們既反對直接體罰，也反對間接體罰。本案中的班主任間接體罰的錯誤作法給學(xué)生造成了傷害，同樣要承擔(dān)一定責(zé)任。
對班主任應(yīng)當(dāng)如何處罰呢?在本案中，班主任教師對學(xué)生實施了變相體罰，造成學(xué)生自殺身亡，情節(jié)嚴(yán)重，應(yīng)由其所在學(xué)?；蛏霞墮C關(guān)給予行政處分。對于死者家屬所遭受的損失，他應(yīng)當(dāng)適當(dāng)予以賠償，因為盡管他不是造成學(xué)生死亡的直接原因，但必定與其死亡有一定因果關(guān)系，故應(yīng)該承擔(dān)一部分民事責(zé)任。
案例2 上課期間由于教師擅離職守，造成學(xué)生傷害
案情簡介：1999年9月的一天，某鎮(zhèn)一所中學(xué)在上第二節(jié)課時，初二
（一）班任課教師李某因故未到教室上課，也未向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請示派人代課，而是自己安排本班班長王某看管學(xué)生自習(xí)，并示意說：“哪個學(xué)生搗亂，用棍子敲！”上課沒十分鐘，該班學(xué)生范某斜坐在座位上削鉛筆，王某以為他在吃東西，遂從講臺上將教師常用的教棍扔下打范某。范某出于本能，用手一擋，棍頭正好刺往后排坐著的女同學(xué)陳某的左眼。造成左眼失明。經(jīng)市公安局法醫(yī)鑒定，其左眼珠已萎縮，需摘除并安裝義眼，屬于重傷乙級，需花醫(yī)藥費數(shù)萬元，而陳某家庭困難，父母帶著陳某四處求醫(yī)，累計費用達3.5萬多元，于2000年3月起訴到縣人民法院設(shè)在該鎮(zhèn)的法庭上，請求依法賠償。
分析：該中學(xué)在上課期間由于教師擅離職守，造成學(xué)生傷害，學(xué)校應(yīng)負主要責(zé)任；范某在王某用教棍打自己時，用手護頭，出于本能，其正當(dāng)防衛(wèi)沒有超過必要的限度，依法不承擔(dān)民事責(zé)任；陳某在學(xué)校期間受到傷害，請求賠償，有理有據(jù)，應(yīng)予以支持。法院依法判決學(xué)校賠償陳某各項費用44000元，王某賠償陳某各項費用11000元。在該事件中，因為學(xué)校的職責(zé)和任務(wù)是由與個個管理員和教師去履行和實現(xiàn)的。管理人員和教師在從事管理活動和教育教學(xué)活動中，他們所代表的不是自己而是學(xué)校，其行為是職務(wù)行為而非個人行為，對于職務(wù)行為給別人造成的損害，民事賠償責(zé)任應(yīng)該由行為人所在的教育機構(gòu)來承擔(dān)。學(xué)校應(yīng)堅持防重于治的原則，平時作好教師和學(xué)生的安全教育工作，通過積極行動盡可能減少學(xué)校傷害事故的發(fā)生。本案中，任課教師李某，違反了【此處省略涉及的法律法規(guī)條文】。應(yīng)該由所在學(xué)校、教育行政部門對該教師給予行政處分或者解聘。當(dāng)然，在學(xué)校賠償之后，學(xué)校可根據(jù)實際情況，向有過失的行為人李某行使追償權(quán)、求償權(quán)，要求教師李某承擔(dān)部分或全部賠償費用。
案例3 班主任侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)
案情簡介： 某高中高二年級學(xué)生于1996年5月份分文理班。原高二（4）班一女生王某被分到了高二（6）班。由于王某皮膚長得很白，班主任趙老師以為她擦了增白化妝品。在學(xué)生王某剛到高二（6）班的一個星期內(nèi)，趙老師三次警告王某不要擦化妝品。王某曾對趙老師說她并沒有擦化妝品，趙老師不信。在一天早自習(xí)上，趙老師當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“王某某，看你的臉抹得那么白，就跟掛了大白似的?？斓角懊娴耐袄锶ハ匆幌础?。王某含著淚說：“我洗，我給你洗”。趙老師認為王某當(dāng)著全班同學(xué)的面沖撞了她，于是，當(dāng)天下午，趙老師把王某的母親找到了學(xué)校。在辦公室里，趙老師當(dāng)著王某母親的面，狠狠地批評了王某。王某向趙老師承認了錯誤并寫出了書面檢討。王某的母親也向趙老師賠了理，道了歉。在以后一個多月的時間里，因王某不完成作業(yè)和考試成績低，趙老師多次讓王某到辦公室里站著。最后一次是王某背著書包，連續(xù)三天站在趙老師辦公桌旁邊沒有上課。王某認為，自“教室洗臉**”后，趙老師就看不上她，刁難她，于是，整天偷著哭，慢慢地變得精神恍惚，最后住進了精神病院。經(jīng)醫(yī)生診斷，確診她患了精神分裂癥。
分析： 國家教委發(fā)布的規(guī)章性文件《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中規(guī)定：“女生不燙發(fā)，不化妝，不佩帶首飾，不穿高跟鞋……”。學(xué)生是一個特殊的社會群體，有關(guān)文件作出上面這些規(guī)定是必要的，是有利于青少年健康成長的。如果女生使用化妝品，班主任進行適當(dāng)干涉，也是合理合法的，這是班主任享有的法定的“管理學(xué)生”的權(quán)利。本案例中，趙老師不顧事實，相信學(xué)生，無中生有，當(dāng)著全班同學(xué)的面，讓王某洗去本不存在的“化妝品”，侮辱了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。趙老師嚴(yán)重違反了【此處省略涉及的法律法規(guī)條文】。還侵犯了王某的身體健康權(quán)（體罰所致）、受教育權(quán)（在辦公室罰站不讓上課）和精神健康權(quán)（使之精神恍惚），最后導(dǎo)致了王某精神上的痛苦和心理上的創(chuàng)傷，使其名聲受到損害。使一個正常的學(xué)生患上了精神分裂癥。??依法承擔(dān)民事責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
案例4 小學(xué)生趙勇訴被告鐘強老師及該校人身損害糾紛一案
案情簡介：原告：趙勇，男，１2歲，原系黑龍江省某市第一小學(xué)學(xué)生。法定代理人：趙宏偉，原告趙勇之父。被告：第一小學(xué)。第三人：鐘強，第一小學(xué)體育教師。
原告趙勇系被告學(xué)校學(xué)生，第三人鐘強曾任原告所在班級體育教師。鐘強在任教期間，曾因原告違反課堂紀(jì)律對其進行過兩次體罰（用腳踢及橡皮筋崩臉）。1994年4月15日上午上體育課時，原告私自到其他年級軍訓(xùn)場地玩耍，鐘老師追過去用手拽住趙勇的紅領(lǐng)巾推搡，并杵其一拳。趙勇當(dāng)時感到胸部發(fā)悶，中午回家后全身抽搐。經(jīng)送該市衛(wèi)校附屬醫(yī)院診斷，被確診為植物神經(jīng)功能紊亂。因治療效果不佳，又先后去解放軍醫(yī)院、省康復(fù)醫(yī)院等醫(yī)院治療。原告治療先后共花醫(yī)藥費5866.6元，去外地治療住宿費146元、交通費39.2元，藥品郵資費２４元。事后，原告父親多次要求學(xué)校處理未果，遂向某市祥光區(qū)人民法院提起訴訟，要求被告賠償醫(yī)療費、交通費、護理費等8757.68元。
分析：
祥光區(qū)人民法院認為：第三人鐘強在任課期間先后三次對原告趙勇進行體罰，致原告植物神經(jīng)功能紊亂，有證人證言及法醫(yī)鑒定結(jié)論為證。鐘強的行為屬職務(wù)行為，故全部責(zé)任應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)，第三人的責(zé)任由學(xué)校按有關(guān)規(guī)定自行處理。被告未能提供原告患有先天性癲癇病的證據(jù)，其辯稱理由不能成立。原告在藥店及衛(wèi)生所所購藥品未經(jīng)主治醫(yī)生準(zhǔn)許，不予支持。依照【此處省略涉及的法律法規(guī)條文】。判決如下： 被告賠償原告醫(yī)藥費5421元，住院營養(yǎng)費150元，伙食補助費120元，護理人員誤工工資150元，外出治療住宿費146元，交通費39.2元，藥品郵資24元，總計6050.20元，于判決生效之日起5日內(nèi)給付。
案例五 教師對違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要耐心
案情簡介：在2010年5月的某一天，某校小學(xué)生宋某趁劉老師上課在黑板板書之機，偷偷地在課桌抽里玩水槍。劉老師發(fā)現(xiàn)之后，便叫宋某交出玩具來，但宋某再三否認玩了玩具。于是，劉老師怒氣沖沖地罵了他一頓，并用手上課本了他兩個耳光，由于宋某躲閃眼睛撞在墻上，致使宋某左眼嚴(yán)重紅腫，充血，好幾天看不到東西，也不無法上學(xué)。后來，劉老師賠償了該同學(xué)的經(jīng)濟損失，學(xué)校也對該教師進行了批評教育。
分析 在此案例中，劉老師面對課堂突發(fā)事件，應(yīng)冷靜處理，調(diào)查了解情況，以正面教育為主，講清道理，使學(xué)生知錯改錯，而不能憑一時沖動體罰學(xué)生。因為我國《未成年人保護法》規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！眲⒗蠋煷蛄怂文硟蓚€耳光致使其左眼受傷的行為，違反了《未成年人保護法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)。所以，劉老師的行為是一種違法行為，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。劉老師體罰宋某造成肖某眼睛受傷，根據(jù)醫(yī)院的鑒定如屬輕微傷，劉老師的行為屬一般違法行為，不構(gòu)成犯罪；如屬輕傷或重傷，劉老師的行為構(gòu)成故意傷害罪。根據(jù)《刑法》第234條規(guī)定，故意傷害他人身體的，處3年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑。如屬輕傷，加害人與受害人可以和解，受害人不向法院起訴的，不追究刑事責(zé)任；如屬重傷，無論受害人是否向司法機關(guān)控告，司法機關(guān)將追究加害人的刑事責(zé)任。
