作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一

一，初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

二，理清脈絡(luò)，了解課文大意。

一，談話設(shè)疑，激情導(dǎo)趣。

1、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，風(fēng)景優(yōu)美，我們剛剛牛腩了《富饒的西沙群島》今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)具有南國(guó)風(fēng)光的海濱小城。（板書(shū)課題：海濱小城，生齊讀課題。）

2、鼓勵(lì)質(zhì)疑：看了課題，你想知道什么？

3、生自由發(fā)言，師板書(shū)有價(jià)值的問(wèn)題。

二，初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：

（1）借助拼音，讀準(zhǔn)生字的讀音。

（2）讀通句子，遇到難讀的長(zhǎng)句子，請(qǐng)運(yùn)用做停頓標(biāo)記或想象畫(huà)面的方法讀一讀。

（3）一邊讀一邊想：海濱小城給你留下了什么樣的印象？課前同學(xué)們的質(zhì)疑能否回答？

2、學(xué)習(xí)生字新詞。

（1）讀一讀下面的詞語(yǔ)，從里面找到本課要求會(huì)認(rèn)讀的生字，讀給同學(xué)們聽(tīng)。

海濱海鷗胳臂理睬滿載鳳凰亞熱帶榕樹(shù)石凳每逢除了

（2）讀一讀下面的詞語(yǔ)，從里面找到本課要求會(huì)寫(xiě)的生字，仔細(xì)觀察這些生字。

海濱灰色漁民遍地躺下靠岸滿載待著初夏整潔，亞熱帶踩上

小游戲根據(jù)結(jié)構(gòu)把字寶寶送回家。

獨(dú)體字呀。

左右結(jié)構(gòu)的字。

上下結(jié)構(gòu)的字。

半包圍結(jié)構(gòu)的字。

讀準(zhǔn)生字的讀音是，

你有沒(méi)有記住這些生字的經(jīng)典子？

比較再和摘它們有什么區(qū)別，怎么記住它們呢？

在寫(xiě)這些字的時(shí)候要注意什么？學(xué)生交流，教師重點(diǎn)指導(dǎo)在和下。

生練習(xí)描紅。

3、生交流難讀的句子。

4、讀了課文，你可以解決課前大家提出的哪那些些問(wèn)題？生討論解決自己提出的疑問(wèn)。

5、這座海濱小城給你留下了什么印象？原來(lái)課文就是圍繞最后一個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)的。

6、默讀課文，思考。課文從哪些方面寫(xiě)出了海濱小城的美麗和整潔呢？

7、有人說(shuō)在閱讀海邊小城這邊課文時(shí)，眼前浮現(xiàn)出六幅美麗的圖畫(huà)，你能找到嗎？和你的同桌一起找一找。

[老師有復(fù)習(xí)上一篇課文的景色特點(diǎn)導(dǎo)入新課，在板書(shū)課題之后，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑并解老師梳理出了有價(jià)值的問(wèn)題。這就為接下來(lái)學(xué)生的初讀課文提供了思考的方向。學(xué)生邊讀邊思考，這是一種最好的讀書(shū)方式。在學(xué)生初讀課文過(guò)后，老師檢查初讀情況。檢查初次讀課文，從生字新詞開(kāi)始。生字又是從先找出本課會(huì)認(rèn)讀的生字開(kāi)始，然后找出要求會(huì)寫(xiě)的生字。找出過(guò)后進(jìn)行的小游戲，讓學(xué)生根據(jù)結(jié)構(gòu)把字寶寶送回家。送回家，再讓學(xué)生記一記這些生字的記憶方法，比較一下他們的異同。在學(xué)生比較的過(guò)程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)下載的載夏天的夏。，老師版畫(huà)，學(xué)生書(shū)空過(guò)后。學(xué)生練習(xí)描紅。字音字形。字的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題解決完過(guò)后，老師開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生交流難讀的句子由詞到句。學(xué)生交流難讀的句子。句子讀通順了，老師又回當(dāng)大家剛開(kāi)始提出的那些問(wèn)題。一問(wèn)一答前后呼應(yīng)。在此基礎(chǔ)上，老師才從整體入手，這座海濱小城給你留下了什么印象？全班同學(xué)找到中心句，然后齊讀。整體感知還可以從課文從哪些方面寫(xiě)出海濱小城的美麗和整潔入手。第三。從學(xué)生眼前浮現(xiàn)出的六幅美麗的圖畫(huà)，讓學(xué)生找?guī)渍液屯勒乙徽?，眼前浮現(xiàn)出的六幅圖畫(huà)。進(jìn)行整體感知課文。]

1、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課同學(xué)們出土的課文學(xué)習(xí)了生字，薪資，知道了作者是圍繞最后一句話為我們展示了六幅美麗的圖畫(huà)。

2、布置作業(yè)。：課后請(qǐng)同學(xué)們從六幅圖畫(huà)中找出自己最喜歡的衣服，認(rèn)真閱讀相應(yīng)的自然段，嘗試把腦海中想象的圖像畫(huà)出來(lái)，讀的越細(xì)致畫(huà)的就會(huì)越好。

[整體感知教學(xué)細(xì)節(jié)細(xì)扎實(shí)。最后環(huán)節(jié)。老師先總結(jié)這堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后布置作業(yè)。作業(yè)是以畫(huà)的形式。來(lái)理解課文內(nèi)容。學(xué)生只有認(rèn)真閱讀了相應(yīng)的自然段，才能把腦海中想象到的景象畫(huà)出來(lái)。老師最后一句友情提醒，讀的越細(xì)致化的就會(huì)越好。提示了學(xué)生怎樣畫(huà)才能畫(huà)得更美。

1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的高尚情操。

2、品讀語(yǔ)言，展開(kāi)想象，了解按地點(diǎn)安排材料和抓住景點(diǎn)的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

一談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1、課件出示祖國(guó)的版圖，引導(dǎo)學(xué)生了解海濱小城的地理方位。

（1）通過(guò)初讀課文，你能在祖國(guó)的版圖上找到海濱小城的大概位置嗎？為什么認(rèn)為他在這里？對(duì)。這個(gè)小城位于南部沿海大省廣東省，是個(gè)毗鄰海洋，空氣濕潤(rùn)，景色迷人的地方。

（2）你們是一群熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的小畫(huà)江。每到一處，你們都會(huì)用自己的畫(huà)筆記錄下祖國(guó)山河的俊美秀麗。今天，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)令人向往的海濱小城，去領(lǐng)略和描繪它的旖旎風(fēng)光吧！

2、回顧課文內(nèi)容，明確六幅圖畫(huà)。

（1）海濱小城給你留下了什么印象？課文圍繞這一點(diǎn)，描繪了哪六幅畫(huà)？

（2）學(xué)生根據(jù)自己繪制的圖畫(huà)分成六個(gè)組。

二，文圖對(duì)照，深度品讀

1、品讀第一自然段。欣賞海天遠(yuǎn)景圖，提出學(xué)習(xí)方法。

（1）邀請(qǐng)繪制海天遠(yuǎn)景圖的同學(xué)展示圖畫(huà)，指名朗讀第一自然段，請(qǐng)大家對(duì)照?qǐng)D畫(huà)和文字，看看他們哪里畫(huà)得好還有沒(méi)有遺漏的地方。相機(jī)指導(dǎo)：

在這幅圖畫(huà)中游哪些景物，景物的什么特點(diǎn)最醒目？

填空朗讀。天空是。還也是。海天交界的水平線上有什么機(jī)帆船和什么軍艦來(lái)來(lái)往往。天空飛翔的什么什么海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。

為什么不直接說(shuō)天和海都是藍(lán)色的？

色彩的美語(yǔ)言的美寧呈一幅優(yōu)美的畫(huà)。

（2）小畫(huà)家們?yōu)槭裁醋x讀課文就能畫(huà)出這幅畫(huà)？因?yàn)樽髡咦プ×司拔锏奶攸c(diǎn)，運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)，所以在我們的腦海中形成一幅真實(shí)可感的畫(huà)面。

（3）我們?cè)鯓硬拍墚?huà)的更好？只有當(dāng)我們用心品讀這些語(yǔ)言文字，找到景物的特點(diǎn)，根據(jù)作者的描寫(xiě)，展開(kāi)豐富的想象，才能把美景再現(xiàn)在畫(huà)紙上。

（4）小結(jié)方法：對(duì)比文圖——找到景物?！l(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。——展開(kāi)想象?！纬僧?huà)面。

2、小組自選內(nèi)容欣賞其他五組圖畫(huà)運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。

（1）請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)學(xué)習(xí)方法仔細(xì)閱讀文本，發(fā)現(xiàn)景物特點(diǎn)，修改繪畫(huà)作品，然后在組里說(shuō)一說(shuō)自己為什么這么畫(huà)。

（2）自主研讀，小組交流，師巡視指導(dǎo)。

（3）全班匯報(bào)師相機(jī)點(diǎn)撥。

早晨日出圖點(diǎn)撥。

這幅圖于海天遠(yuǎn)景圖有什么不一樣的地方，增加了漁民和戰(zhàn)士顏色都變成了金黃色。

這樣的變化讓你產(chǎn)生了什么樣的感受？把這種感受讀出來(lái)。

晚歸海灘圖點(diǎn)撥

這幅圖中就另你難忘的是什么？看到貝殼美麗，卻被忽視，你會(huì)怎么想看到漁船滿載而歸，你又怎么想？

想象這一前以后的景象，除了色彩以外還有什么特點(diǎn)？

對(duì)動(dòng)靜結(jié)合這一前以后一靜一動(dòng)，一陽(yáng)給海灘帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和活力。請(qǐng)把這樣的景象讀好。

小城庭院圖點(diǎn)撥：

這個(gè)自然段哪一句話最關(guān)鍵？第一句話是這一段的總起句介紹了小城庭院樹(shù)多的特點(diǎn)，從哪里可以看出樹(shù)多種類多香飄滿樂(lè)紅云籠罩，

出示：鳳凰樹(shù)開(kāi)了，花開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅林中。

理解詞語(yǔ)熱鬧：寫(xiě)出花多花艷，爭(zhēng)相開(kāi)放，含擬人手法。籠罩：覆，花多，幾乎滿城都是。

這里是把什么比做什么呢？可以看出什么呢？把鳳凰花比作了紅云，可見(jiàn)花紅艷美麗。

比比下面兩句話，哪一句好？為什么？

小城好像籠罩在一片紅云中。

小陳好像籠罩在一片片紅云中。

我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這滿院的樹(shù)木？請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)朗讀把這樣的景象表現(xiàn)出來(lái)。

小陳公園土點(diǎn)播。

這里把什么比作了什么？坐在這樣的綠絨大傘下，你會(huì)有什么樣的感受？情有景生，在愉悅放松的心情下，公園變得更加美好，讀出這樣的心境。

肖城街道圖點(diǎn)撥。

走在這樣的街道上你最喜歡的是什么？整潔的路面還會(huì)唱歌，多有趣，多美妙哇！讀書(shū)真的趣味。

（4）回顧全文，拼組圖畫(huà)，感情朗讀。

從學(xué)生作品中抽取六幅不同場(chǎng)景的圖畫(huà)拼組起來(lái)，構(gòu)成一組《海邊小城連環(huán)畫(huà)》。

作者漫步于這座海濱小城從不同的視角細(xì)致觀察，搜集到了各具特色的素材，然后抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行得惟妙惟肖的描寫(xiě)，將零散的片段，簡(jiǎn)潔整合成了一幅完整的畫(huà)作。這是多么巧妙的一種寫(xiě)作思路?。?/p>

小畫(huà)家們，你們真能干，通過(guò)品讀課文的語(yǔ)言文字，就想象出了畫(huà)面。史海濱小城躍然紙上，在我們偉大的祖國(guó)，像這樣的美麗風(fēng)光數(shù)不勝數(shù)，你們還能給大家介紹其他美麗的地方嗎？學(xué)生交流之后，課件展示祖國(guó)風(fēng)景圖?？戳诉@些一幅幅美麗的圖畫(huà)，你想說(shuō)些什么？配樂(lè)齊讀課文，再次感受小城的美麗與整潔。

海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二

１、這堂課，我們隨作者細(xì)細(xì)地游覽他的家鄉(xiāng)，位于廣東的一座（海濱小城）。

上節(jié)課，我們預(yù)習(xí)了課文，海濱小城給我們留下了初步的印象，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)海濱小城是座怎樣的城市？

你們同意嗎？

２、書(shū)上哪兒直接告訴我們海濱小城又美麗又整潔？（指名讀）（齊讀）（板：美麗整潔）

３、我們是按什么線路來(lái)游覽呢？

（板：大海 沙灘 庭院 公園 街道）

過(guò)渡：浩瀚的大海，金色的沙灘，玲瓏的小城中美麗的庭院、公園、街道使我們感到小城無(wú)處不美、處處有美。？

1．下面，我們就走進(jìn)這座美麗、整潔的海濱小城去盡情游覽，用心去感受它的美吧！

畫(huà)一幅海濱美景圖。（想想你要畫(huà)上些什么，畫(huà)成什么樣的，這樣畫(huà)的依據(jù)是什么。）

當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，以小城的 真美啊！為開(kāi)頭給我們介紹一下庭院或者公園、街道的美景。（想想庭院、公園、街道什么美，是什么樣子的，怎么讓你感受到美的。）

學(xué)生自讀準(zhǔn)備，教師巡視傾聽(tīng)。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分四人小組交流一下你們游覽的情況，大家仔細(xì)聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，注意相互補(bǔ)充、相互學(xué)習(xí)。

下面，哪位同學(xué)代表本組同學(xué)給我們交流一下你們游覽的情況。

ж畫(huà)海濱美景圖。

說(shuō)說(shuō)你要畫(huà)上些什么，畫(huà)成什么樣的，這樣畫(huà)的依據(jù)是什么？

為什么早晨的海濱美景圖要給所有的景物涂上一層金黃色，你的依據(jù)是什么？（指名讀）

這樣的景象給你什么感覺(jué)？

好美的一幅充滿生機(jī)海濱晨景圖，我們一起用書(shū)上的句子來(lái)描畫(huà)這幅圖吧?。R讀二節(jié)）

ж當(dāng)導(dǎo)游介紹。

庭院：

你從哪兒知道樹(shù)多呢？

你從樹(shù)多怎么感受到庭院美呢？

滿目蒼翠，真舒服！

種類不同、形態(tài)各異，讓我們欣賞一下這些美麗的樹(shù)吧！

真是美不勝收，這個(gè)句子該怎么讀。（齊讀一、二句。）

你怎么知道桉樹(shù)葉子很香呢？

你從葉香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感覺(jué)？

香氣宜人、沁人心脾。

濃郁的香味真讓人難忘！

被香氣所陶醉，怎么讀好這個(gè)句子。（試讀指名讀齊讀）

從哪兒知道鳳凰花很美呢？（指名讀齊讀）

你怎么感受到鳳凰花美的？

你們?cè)趺磸幕ㄩ_(kāi)得熱鬧體會(huì)到庭院美呢，想想花怎樣開(kāi)才叫熱鬧？

花團(tuán)錦簇、竟相開(kāi)放，真是熱鬧非凡！

從小城好像籠罩在一片片紅云中怎么體會(huì)到庭院美呢，想想這是什么樣的景象？

帶著你的感受讀好這句話。（試讀指名讀齊讀）

小結(jié)：小城的庭院有綠樹(shù)、有紅花、有濃濃的香味，深深地吸引著我們，再體會(huì)一下小城的美吧！（引讀四節(jié)）

小城的每一個(gè)庭院有什么特點(diǎn)？

有些什么樹(shù)呢？

正值初夏，我們聞到了什么？

抬頭看看，我們看到了什么？

公園：

真是休閑的好去處！

街道：

剛才，我們隨作者做了一次假想旅行，如果你真到了海濱小城，你最想到哪兒干什么？

海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三

1、借助關(guān)鍵語(yǔ)句讀懂描寫(xiě)庭院的段落，遷移合作學(xué)習(xí)5、6兩個(gè)自然段，能交流自己認(rèn)為寫(xiě)的好的句子。

2、初步掌握圍繞關(guān)鍵句寫(xiě)一段話的方法。

3、感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

重點(diǎn)：會(huì)找關(guān)鍵句，能感受作者對(duì)小城的喜愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情

難點(diǎn)：初步掌握圍繞關(guān)鍵句展開(kāi)寫(xiě)一段話的方法。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，上節(jié)課老師作為導(dǎo)游，帶大家來(lái)到了一個(gè)美麗的地方，那就是海濱小城（板書(shū)課題）。我們先去了哪兩個(gè)地方進(jìn)行游覽？（板書(shū)“大海、沙灘”）哪些景物給你留下來(lái)深刻的印象？是呀，這些色彩美麗的景物真是令人難忘，那下面這些詞語(yǔ)大家還記得嗎？（出示生字詞，檢查掌握情況）。小城里的景色又是怎樣的呢？今天，我繼續(xù)當(dāng)導(dǎo)游，帶著咱們這些小游客一起去領(lǐng)略小城的風(fēng)采。

（二）體會(huì)庭院之美，感悟作者寫(xiě)法

1、出示自學(xué)要求：自由朗讀4--6自然段，找出作者描寫(xiě)了小城哪三個(gè)地方的景色？

2、教師引導(dǎo)，以讀促悟，感受庭院之美學(xué)生找到了三個(gè)地點(diǎn)：庭院、公園、街道。（板書(shū)）師：你喜歡那個(gè)地方的景色，說(shuō)說(shuō)理由。（學(xué)生自由暢談）

師：看來(lái)小城里到處都是美景，那我們先到庭院里游覽一番。誰(shuí)來(lái)讀讀第四段？

師：這一段一共有幾句話？第一句話告訴我們庭院有什么特點(diǎn)？（交流，感悟樹(shù)多，板書(shū)）都有什么樹(shù)呢？在第二句話中你從哪些地方能讀出樹(shù)多？（有······還有······許多等等）是呀，南方城市里很多人家庭院里都會(huì)載許許多多的樹(shù)，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們（圖片展示，補(bǔ)充其他的樹(shù)）你發(fā)現(xiàn)了樹(shù)的什么多？（種類多）第三句話誰(shuí)喜歡？來(lái)讀一讀。讀著讀著，你好像聞到了什么？那香味怎么樣呢？滿街滿院也能說(shuō)明樹(shù)怎么樣？那我們也可以說(shuō)這是一座怎樣的小城呢？我們閉上眼睛，深呼吸，聞著桉樹(shù)葉子的香味再來(lái)讀這個(gè)句子。第四個(gè)句子誰(shuí)喜歡，來(lái)讀一讀?！盁狒[”說(shuō)明了什么？“籠罩”又該如何理解？紅云指的是什么呢？運(yùn)用了什么修辭手法？出示視頻，感受鳳凰花的美。生活在這樣的小城里，生活在這樣的庭院里，這里的人們會(huì)有什么感受？讓我們帶著這種幸福的感受再來(lái)讀一讀這一段。

3、思考作者是如何來(lái)寫(xiě)庭院的特點(diǎn)的，同桌可以交流，完成填空。認(rèn)識(shí)關(guān)鍵句。

（三）遷移學(xué)習(xí)5、6段

1、接下來(lái)就該同學(xué)們一展身手了，請(qǐng)你找出5、6段的關(guān)鍵句，畫(huà)出你喜歡的句子或詞語(yǔ)，收說(shuō)好在哪里。（小組合作、互學(xué)）

2、學(xué)生交流，教師相機(jī)板書(shū)。講解生字“踩”。

（四）感悟情感，課堂小結(jié)

師：通過(guò)今天的游覽，你認(rèn)為海濱小城是一座怎樣的城市？如果讓我們用文中的一句話來(lái)概括海濱小城的特點(diǎn)，那就是？板書(shū)“美麗、整潔”。作者為什么會(huì)把海濱小城寫(xiě)的如此美麗呢？（感悟熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感）

（五）鞏固練習(xí)

師：同學(xué)們，其實(shí)不只是作者的家鄉(xiāng)很美，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們每個(gè)人的家鄉(xiāng)都很美，這不，最近咱們家鄉(xiāng)曹縣的格?；ㄩ_(kāi)了，一起來(lái)欣賞吧。出示視頻。看完視頻，請(qǐng)你用“家鄉(xiāng)的格桑花開(kāi)了，開(kāi)得那么美麗、那么熱鬧?！睘殚_(kāi)頭，寫(xiě)一段話。（課堂沒(méi)有時(shí)間的話下節(jié)課點(diǎn)評(píng)）。