在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

考察報(bào)告格式篇一

由于數(shù)碼相機(jī)是屬于耐用消費(fèi)品，但隨著電子產(chǎn)品更新速度的加快，用戶在購買數(shù)碼相機(jī)后一般會(huì)在3年內(nèi)重新購買，此類用戶占此次調(diào)研數(shù)據(jù)的51%，可以視作消費(fèi)類數(shù)碼相機(jī)產(chǎn)品最普遍的更新周期;同時(shí)，也有近37%的用戶會(huì)在一年左右更換數(shù)碼相機(jī)產(chǎn)品，這個(gè)數(shù)據(jù)占整體的37%，究其原因是目前用戶除了將數(shù)碼相機(jī)作為拍攝工具外，也將其作為一種時(shí)尚消費(fèi)品。

分析：基于此調(diào)研數(shù)據(jù)，我們建議數(shù)碼相機(jī)生產(chǎn)廠商可以根據(jù)用戶的更新?lián)Q代時(shí)間來調(diào)整自身產(chǎn)品的開發(fā)與生產(chǎn)周期，從而適應(yīng)用戶更新?lián)Q代的需求，對(duì)于以時(shí)尚類數(shù)碼相機(jī)為市場(chǎng)切入點(diǎn)的廠商，可以適當(dāng)?shù)目s短自身產(chǎn)品的開發(fā)與生產(chǎn)周期，借以滿足更新產(chǎn)品時(shí)間較短的用戶需求。

2.數(shù)碼相機(jī)類型

從分析數(shù)據(jù)來看，家用數(shù)碼相機(jī)在目前數(shù)碼相機(jī)用戶中所占比例為5%;其次是時(shí)尚卡片型數(shù)碼相機(jī)，所占比例為38%;再次是長焦手動(dòng)消費(fèi)級(jí)數(shù)碼相機(jī)，所占比例為6%;所占比例最少的是數(shù)碼單反產(chǎn)品，比例為5%。

分析：價(jià)格低廉且操作方便的家用小型數(shù)碼相機(jī)占據(jù)了目前數(shù)碼相機(jī)用戶的大半，這符合目前數(shù)碼相機(jī)處于大規(guī)模普及階段的現(xiàn)狀。占據(jù)第二位的時(shí)尚類數(shù)碼相機(jī)的購買者集中在年輕用戶以及女性用戶，此類用戶消費(fèi)能力強(qiáng)，更新?lián)Q代速度快，值得數(shù)碼相機(jī)生產(chǎn)廠商針對(duì)該類用戶做出更大的產(chǎn)品研發(fā)與市場(chǎng)投入3.品牌

從20xx年用戶使用數(shù)碼相機(jī)品牌的調(diào)研數(shù)據(jù)來看，排名前三全部是日本數(shù)碼相機(jī)品牌。其中排名第一的品牌為索尼，所占比例為16.7%，產(chǎn)品類型以家用數(shù)碼相機(jī)和時(shí)尚卡片型數(shù)碼相機(jī)為主。位居第二的佳能所占比例為14.6%，產(chǎn)品類型包含消費(fèi)級(jí)與專業(yè)產(chǎn)品，較為均衡。

分析：匯總的數(shù)據(jù)中處于第一和第二的索尼與佳能在所占比例上較為接近，品牌優(yōu)勢(shì)相比其他品牌更加明顯，處于第三與第四的尼康與三星，相比其他品牌的優(yōu)勢(shì)賓不明顯，預(yù)計(jì)20xx年的市場(chǎng)格局不明朗，排名上會(huì)產(chǎn)生一定變化。4.價(jià)格

從不同價(jià)格區(qū)間所占百分比來看，1000-3000元價(jià)位是目前最為消費(fèi)者所接受的價(jià)格區(qū)間，占據(jù)了29.3%;其次是5000-10000元價(jià)位的中高端數(shù)碼相機(jī)產(chǎn)品價(jià)格，占據(jù)了29.2%;由此可見價(jià)格適中的中端數(shù)碼相機(jī)產(chǎn)品價(jià)格和5000-10000元價(jià)位的中高端數(shù)碼相機(jī)產(chǎn)品價(jià)格受到市場(chǎng)的認(rèn)可，而價(jià)格過低或者偏高都無法受到市場(chǎng)歡迎。

分析：由于金融風(fēng)暴和經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，消費(fèi)者的購買力降低，購買產(chǎn)品時(shí)對(duì)于價(jià)格因素更加趨于敏感。各品牌需謹(jǐn)慎推出高端產(chǎn)品，并且在推廣上著重突出產(chǎn)品的性價(jià)比。5.國產(chǎn)數(shù)碼相機(jī)產(chǎn)品品牌知名度

從數(shù)據(jù)來看，目前在消費(fèi)者心目中居于前三位的國產(chǎn)數(shù)碼相機(jī)品牌全部為國內(nèi)主流廠商，其中愛國者的品牌知名度達(dá)到41.9%，為目前知名度的國產(chǎn)數(shù)碼相機(jī)品牌。

分析：20xx年國產(chǎn)數(shù)碼相機(jī)的進(jìn)步顯而易見，除了在質(zhì)量上有明顯提升外，價(jià)格上的優(yōu)勢(shì)是其發(fā)展勢(shì)頭猛烈的一大因素。在20xx年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)欠佳的情況下，各大品牌需鞏固目前獲得的成績，切記急攻冒進(jìn)，在打價(jià)格牌的同時(shí)需做好關(guān)注用戶體驗(yàn)與售后服務(wù)工作。6.國外數(shù)碼相機(jī)產(chǎn)品品牌知名度

從數(shù)據(jù)來看，目前在消費(fèi)者心目中居于前三位的國產(chǎn)數(shù)碼相機(jī)品牌全部為日本數(shù)碼相機(jī)主流廠商，其中索尼的品牌知名度達(dá)到29%，為目前知名度的國外數(shù)碼相機(jī)品牌。

分析：就知名度而言，日本數(shù)碼相機(jī)品牌已深入人心，這和日系廠商進(jìn)入中國的時(shí)間較早和較大的市場(chǎng)推廣力度密切相關(guān)。目前國內(nèi)一級(jí)城市的市場(chǎng)格局基本穩(wěn)定，在20xx年除了維持原有的策略外，因加強(qiáng)在二、三級(jí)城市的品牌影響力塑造工作。

考察報(bào)告格式篇二

很榮幸能夠參加這一次難得的赴發(fā)達(dá)地區(qū)的教育學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，在對(duì)諸多教育問題感到困惑的時(shí)候，在對(duì)自己的教育生涯開始有了職業(yè)倦怠的時(shí)候，我們迎來了國家高位推進(jìn)的教育發(fā)展與改革。它意味著艱難和挑戰(zhàn)，困難是肯定的，但在解決一個(gè)個(gè)困難的過程中也必須會(huì)有類似痛并快樂著的體驗(yàn)。因此，本次學(xué)習(xí)考察的成果將為今后的實(shí)踐帶給理念和精神的支持，我們會(huì)倍加珍惜。

為探討“生本教育”及各類教育理念與模式，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)的新觀念、新思路、新資源、新方法和校園文化建設(shè)，有效推進(jìn)我州課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，提高教育發(fā)展品質(zhì)。由州教育局潘光偉局長帶隊(duì)的紅河州赴廣州等地教育學(xué)習(xí)考察團(tuán)于20xx年4月21日―4月28日到廣州、佛山、順德、珠海、深圳、福州、廈門等地進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，沿海發(fā)達(dá)地區(qū)高投入的校園建設(shè)、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的規(guī)范管理、有效的課堂教學(xué)改革、濃郁的人文精神、豐富的校園文化令我們耳目一新，經(jīng)歷了一次強(qiáng)烈的思想碰撞和思維風(fēng)暴，極大限度地引發(fā)了對(duì)教育改革的思考，個(gè)性是對(duì)如何提高課堂教學(xué)的有效性和校園文化的影響力，有了較為深刻的體驗(yàn)。

一、加深了對(duì)“生本教育”理解。

在“全國生本教育理論與實(shí)踐研討班”的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)上，聽到了郭思樂教授“教育：向大自然尋找力量”的激情、智慧講演?！吧窘逃笔枪紭方淌趧?chuàng)立的一種教育思想和教學(xué)方式，它是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，也是以生命為本的教育，以學(xué)生為本的教育。它既是一種方式，更是一種理念，真正做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人。生本教育是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的核心因素，是實(shí)現(xiàn)教育均衡的有效途徑，是現(xiàn)代課程改革的根本理念。以這種理念為指導(dǎo)，在全國各地100多所中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲得好處深遠(yuǎn)的理論與實(shí)踐成果?！吧窘逃币褬?gòu)成了較為系統(tǒng)的理論體系，價(jià)值觀：一切為了學(xué)生；倫理觀：高度尊重學(xué)生――兒童是天生的學(xué)習(xí)者，兒童人人能夠創(chuàng)新，兒童潛能無限，兒童的獨(dú)立性；行為觀：全面依靠學(xué)生――學(xué)生是教育對(duì)象更是教育資源；生本教育體系哲學(xué)思考：無為而為，教少學(xué)多，能夠雙贏；生本教育的課程觀：小立課程，大作功夫，整體感悟與知識(shí)生命；生本教育的方法論：先做后學(xué)，先會(huì)后學(xué)，先學(xué)后教，不教而教，以學(xué)定教與內(nèi)核生成課程，討論是學(xué)習(xí)的常規(guī)，讀和做，緩說破――促進(jìn)感悟，開發(fā)潛能。

在廣州xx小學(xué)和廣東外語外貿(mào)大學(xué)附設(shè)外語校園的生本課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)中，不論是小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)課，還是中學(xué)的地理、數(shù)學(xué)、英語課，都讓我們充分體驗(yàn)到“教育走向生本、教育激揚(yáng)生命”這場(chǎng)有好處的教育變革的成效與精彩。在生本教育中，教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)，教師的作用和價(jià)值體此刻程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在用心性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。生本課堂上，精彩的是學(xué)生，不是教師。學(xué)生真正成為課堂的主人，他們合作、交流、展示自己搜集的資料和自學(xué)的成果。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而努力做到“不現(xiàn)自我”。教師上課要做的不是講解課文，進(jìn)行知識(shí)的傳授，而是組織學(xué)生交流他們的預(yù)學(xué)所得。教師總是站到一邊，仿佛是無為而為，但其實(shí)對(duì)教師觀察課堂、適時(shí)點(diǎn)撥、駕馭整個(gè)課堂提出了更高的要求。課后的專家點(diǎn)評(píng)，更顯智慧、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、爭鳴的學(xué)術(shù)氛圍，給我們樹立了良好的治學(xué)榜樣。

二、充分感受了發(fā)達(dá)地區(qū)一流名校的風(fēng)采。

本次學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，在州教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心籌劃和安排下，讓我們享受到一次難得的高品味教育文化大餐。不僅僅目睹了發(fā)達(dá)地區(qū)現(xiàn)代化一流校園的風(fēng)采，而且能夠聆聽到幾位名城教育局長和多位名校長對(duì)教育發(fā)展、校園建設(shè)、課改理念的真知灼見，到達(dá)了開闊視野、提升理念、振奮精神的效果。

廣州市天河區(qū)xx小學(xué)是廣東省一級(jí)校園，創(chuàng)辦于1992年9月，地處廣州市天河北路商務(wù)中心區(qū)，校園以“一切相信學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為辦學(xué)理念，以“以生為本，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“科研興校，特色強(qiáng)?！睘檗k學(xué)思路。1999年以來，校園率先參與了由廣東省教育科學(xué)研究所主持的國家教育部“十五”、重點(diǎn)課題《生本教育的觀念和實(shí)踐模式在課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究》的課題研究。校園始終還課堂以真實(shí)，還孩子以自然，還師生以平等。走出了一條既具本校特色，又貼合現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展需要的科研興校之路。

廣東外語外貿(mào)大學(xué)附設(shè)外語校園創(chuàng)辦于1993年9月，是由廣東外語外貿(mào)大學(xué)創(chuàng)辦的一所以英語為特色的素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校園，位于廣州市白云區(qū)大朗?，F(xiàn)有小學(xué)55個(gè)、中學(xué)63個(gè)、共計(jì)118個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生4560余人，教職工700人，占地面積258畝。辦學(xué)宗旨：對(duì)每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，培養(yǎng)走向世界的現(xiàn)代人。教學(xué)特色：輕負(fù)荷，高質(zhì)量。育人特色：鍛煉健強(qiáng)體魄，塑造健全人格，提高綜合素質(zhì)，突出外語特色。英語特色課：聘請(qǐng)廣東外語外貿(mào)大學(xué)優(yōu)秀中青年教師和專職外籍教師擔(dān)任校園英語特色課的教學(xué)，開設(shè)了口語、聽力、閱讀、寫作等英語特色課程，有效地提高了該校學(xué)生的英語語言潛力。信息技術(shù)課：從小學(xué)至高三全面開設(shè)信息技術(shù)課程，并組織豐富多彩的課外活動(dòng)項(xiàng)目，為學(xué)生步入信息高速公路帶給全面全程的優(yōu)質(zhì)服務(wù)?；顒?dòng)課程：教師指導(dǎo)下的課外興趣小組為主要活動(dòng)方式，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己，從而鍛煉自己，發(fā)展自己。校本課程：開設(shè)《文學(xué)欣賞課》、《文化專題課》等校本課程，以求開拓知識(shí)視野，更新思維模式，使學(xué)生擁有世界視野和現(xiàn)代意識(shí)。

三、幾點(diǎn)感悟

1、本次由州教育局主要領(lǐng)導(dǎo)、部分縣市教育局長、中小校園長組成的28人教育學(xué)習(xí)考察團(tuán)，高規(guī)格、高效率地到發(fā)達(dá)地區(qū)去進(jìn)行針對(duì)性很強(qiáng)的尋經(jīng)問道，足以看出州教育局領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)我州教育發(fā)展和改革的決心。其目的就是要讓各個(gè)層面的教育工作者都為破解我州教育發(fā)展、改革的堅(jiān)冰，冷靜思考，用心查找自身問題，力求首先在視野、理念、精神上有所突破，然后在行動(dòng)、方式上有所作為。

2、到先進(jìn)、發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)考察，很容易會(huì)為自身的相形見拙產(chǎn)生沮喪心理，繼而為自己的落后尋找借口，構(gòu)成等、靠、要的思想。這就完全有悖于組織外出學(xué)習(xí)考察的初衷，用心的心態(tài)就應(yīng)是努力去探尋人家形而上的可取之處，學(xué)習(xí)人家先進(jìn)的理念、創(chuàng)新的精神。正視自己的差距不氣餒，找準(zhǔn)自己的定位，盡自己之所能，用先進(jìn)的理念引領(lǐng)自己的行動(dòng)，用創(chuàng)新的精神做好自己的事情。

3、“生本教育”的理念十分貼合新課改的精神，對(duì)提高課堂教學(xué)的效益已是不容置疑的，它對(duì)課堂教學(xué)理念、模式都是一場(chǎng)巨大的變革。但在具體操作的層面上有二個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，一是對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求很高，現(xiàn)有相當(dāng)數(shù)量的教師的業(yè)務(wù)水平是承擔(dān)不了這項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的，需要花大力氣來抓教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。二是國家義務(wù)教育階段免費(fèi)教材的相關(guān)政策沖突，如何使用“生本教育”的配套教材，也有待于進(jìn)一步研究、協(xié)調(diào)。

4、豐富的人文、自然資源構(gòu)建了各所名校的校園文化特色，他們的共同之處都是以校本課程來支撐校園文化，這也是新課改的重要資料之一。如何挖掘校園自身特有的文化元素，在活動(dòng)過程中使之課程化，融入到師生的生命之中并綻放出智慧的花朵，是值得我們研究、實(shí)踐的重要課題。

5、有效利用好校園的空間和時(shí)間，把校園有限的資源都充分發(fā)揮其教育的功能，是校園管理者智慧與潛力的體現(xiàn)。屏東中學(xué)有一句標(biāo)語：“生命因職責(zé)而高貴，校園因我們而精彩”，很好地詮釋了“開啟智慧、潤澤生命”的辦學(xué)理念。廈門一中由陳至立、盧嘉錫、方毅、葉飛畫像和簡介構(gòu)成的“校友風(fēng)采、母校榮光”廊，有力地支撐著“勤·毅·誠·敏”的校訓(xùn)。

6、隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家對(duì)教育投入的加大，高達(dá)的樓宇、標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)施、漂亮的校園總會(huì)有的，也不難實(shí)現(xiàn)。但教育教學(xué)質(zhì)量的提升要有一個(gè)艱苦的過程，先進(jìn)的辦學(xué)理念的構(gòu)成也不可能一蹴而就，精彩的校園文化元素更是要靠長期的積淀。所以，我們此刻的行動(dòng)就顯得好處深遠(yuǎn)，力爭在低層次上做高水平的事，不論成敗，享受過程也是一種幸福。

考察報(bào)告格式篇三

很難的學(xué)校這次組織外出考察，主要目的是要我們更了解民族文化，對(duì)我們的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)的認(rèn)識(shí)有所提高。對(duì)我們的畢業(yè)創(chuàng)做有很大的幫助。主要考察了佛教文化，道教文化和儒教文化。無論是那種文化，都有很藝術(shù)價(jià)值，無論從繪畫，書法，歷史和人文等等，都有著很高的參考價(jià)值。就像有人問永樂宮壁畫和清明上河圖有什么區(qū)別。我個(gè)人認(rèn)為其實(shí)很簡單，永樂宮壁畫繪畫藝術(shù)高，因?yàn)樗脑煨?，和色彩和人物的神態(tài)都達(dá)到了及至，而清明上河圖它的歷史價(jià)值高，因?yàn)樗从车氖钦鎸?shí)社會(huì)生活，不像永樂宮的壁畫反映的只是神話不是顯示。

由此麥積山石窟與龍門石窟也是如此，不過有不同與永樂宮的壁畫和清明上河圖。它門有著相同的地方，就是都是佛教文化的留傳，但在表現(xiàn)方式上卻不相同，一個(gè)是泥塑藝術(shù)，一個(gè)是石雕藝術(shù)。中國古代文化燦爛輝煌，有著五千多年的歷史，石窟藝術(shù)是古代文化中的一朵奇葩，占有很重要的地位。它分布廣泛，反映了我國魏晉南北朝及隋唐時(shí)期的佛教藝術(shù)。

麥積山石窟位于甘肅天水城東南45公里處，秦嶺山脈西端，因其外觀“如民間積麥之狀”而得名。石窟開鑿于十六國時(shí)期的后秦(公元384——420xx年)，以后南北朝時(shí)期的北魏、西魏、北周和隋、唐、宋、元乃至明、清等十幾個(gè)朝代，都在這里進(jìn)行了營建。麥積山現(xiàn)存大小窟龕194個(gè)，54個(gè)位于南崖，140個(gè)分布在西崖，除少數(shù)窟龕內(nèi)已空外，共保存了從公元四世紀(jì)末到十九世紀(jì)約1520xx年間的泥塑、石雕7200多件，壁畫1300多平方米。麥積山石窟與莫高窟、云崗石窟、龍門石窟并稱為中國的“四大石窟”。

洞窟窟內(nèi)的藝術(shù)內(nèi)容，及其所反映的思想主題并社會(huì)歷史背景之后，作為一點(diǎn)補(bǔ)充，也是合理的邏輯推理:麥積山第127窟作為當(dāng)時(shí)在特殊情形下為乙弗后所建的洞窟，特殊的題材與來源，還有特殊的畫工成份等，這些必將對(duì)麥積山同時(shí)代及其后的石窟藝術(shù)產(chǎn)生深刻之影響，也就是說與乙弗后有關(guān)的社會(huì)歷史在麥積山的活動(dòng)，無疑會(huì)對(duì)麥積山石窟藝術(shù)活動(dòng)帶來一些新的現(xiàn)象和因素，也是學(xué)者們所較為共同一致的認(rèn)識(shí)，而這些新內(nèi)容的源頭又是與中原洛陽長安等地密不可分，特別是對(duì)這些地區(qū)的現(xiàn)存石窟等佛教造像藝術(shù)的全面考察，以及相關(guān)文獻(xiàn)畫史資料等的記載，和對(duì)于一些當(dāng)時(shí)著名畫家的考察，聯(lián)系到麥積山西魏及其以后石窟藝術(shù)的發(fā)展特征，或許為我們研究麥積山石窟的發(fā)展變化及其在佛教石窟藝術(shù)研究中的地位等相關(guān)課題意義重大。

無論從那個(gè)角度去欣賞，都有他偉大文化，就雕塑而言也是有很高的價(jià)值，造型和色彩的結(jié)合，比例與形體結(jié)合，都代表著不同時(shí)期人們欣賞觀念。同時(shí)也留漏出古人內(nèi)心對(duì)神的美化。

其次我們也知道，佛教藝術(shù)，特別是佛教壁畫或繪畫藝術(shù)，發(fā)展到西魏時(shí)期，仍處在初期階段，并沒有完全成熟。特別是在表現(xiàn)大型經(jīng)變畫方面，基本上仍停留在探索償試階段。如在較早的武威天梯山石窟、敦煌莫高窟、永靖炳靈寺、大同云岡石窟、洛陽龍門石窟、以及麥積山，基本上西魏及其之前的題材以本生、佛傳、因緣故事，千佛、說法圖、尊像畫主為，且均表現(xiàn)得較為原始而簡單，同時(shí)又有一部分仍與西域中亞一帶的佛教造像風(fēng)格有相承之關(guān)系。即使在以壁畫著稱的敦煌莫高窟，大型成熟的經(jīng)變畫也是晚到初唐時(shí)期才大量表現(xiàn)于洞窟，隋代的經(jīng)變畫均為小幅或并不完全成熟。在繪畫風(fēng)格上，窟壁畫的技法十分成熟，經(jīng)營得當(dāng)，無論是在整體還是局部的表現(xiàn)，均處理得和諧而統(tǒng)一。在著色上也顯得豐富多彩又不失相互照應(yīng)之美。

龍門石窟始鑿于北魏孝文帝時(shí)，歷經(jīng)東魏、西魏、北齊、隋、唐、北宋諸朝，歷時(shí)400余年雕鑿不絕。古代匠師在這兩座山上鑿窟建寺，使這里成了舉世聞名的石雕藝術(shù)的寶庫。龍門石窟南北長達(dá)1公里，現(xiàn)存窟龕2345個(gè)，題記和碑刻3600余品，佛塔50余座，造像10萬余尊。

龍門石窟還有賓陽洞、古陽洞、藥方洞等著名洞窟，保留著大量的宗教、美術(shù)、書法、音樂、服飾、醫(yī)藥、建筑和中外交通等方面的實(shí)物史料，堪稱一座大型石刻藝術(shù)博物館。

龍門石窟規(guī)模宏大，氣勢(shì)磅礴，窟內(nèi)造像雕刻精湛，內(nèi)容題材豐富，被譽(yù)為世界最偉大的古典藝術(shù)寶庫之一。它以自身系統(tǒng)、獨(dú)到的雕塑藝術(shù)語言，揭示了雕塑藝術(shù)創(chuàng)作的各種規(guī)律和法則。在它之前的石窟藝術(shù)均較多地保留了犍陀羅和秣菟羅藝術(shù)的成分，而龍門石窟則遠(yuǎn)承印度石窟藝術(shù)，近繼云岡石窟風(fēng)范，與魏晉洛陽和南朝先進(jìn)深厚的漢族歷史文化相融合開鑿而成。所以龍門石窟的造像藝術(shù)一開始就融入了對(duì)本民族審美意識(shí)和形式的悟性與強(qiáng)烈追求，使石窟藝術(shù)呈現(xiàn)出了中國化、世俗化的趨勢(shì)，堪稱展現(xiàn)中國石窟藝術(shù)變革的“里程碑”。

石窟中佛教造像要遵從教義的規(guī)范，使形象與人間保持距離，具有一定的神性。諸如"三十二大人相"、"八十種隨形好"，使人望而起敬，但又不能冷若冰霜，需有人間氣息才覺得可親可信，介于人神之間最有魅力。"神"氣太足使人覺得可敬不可親，難以引起共鳴。"人"間氣太濃，又會(huì)沖淡佛教的嚴(yán)肅性，使人一望便覺得似曾相識(shí)，無遐想的余地。南北朝及唐代大多數(shù)成功之作，恰在神與人之間，所以頗具魅力。如龍門奉先寺，鑿建于唐高宗時(shí)代，是龍門石窟造像中規(guī)模最大，整體設(shè)計(jì)最為嚴(yán)密，藝術(shù)水平最高的一處造像。

這精美的石雕藝術(shù)真實(shí)地再現(xiàn)了我國唐代的藝術(shù)水平，然而在上個(gè)世紀(jì)二三十年代外敵入侵內(nèi)部軍閥混戰(zhàn)，這偉大的藝術(shù)寶庫遭到了前所未有的橫禍，看那被盜一空的石洞、被殘忍地砍掉腦袋胳膊的哭泣的石像，每一個(gè)游人是不是心中都在流血?

龍門石窟藝術(shù)為研究我國古代歷史，特別是雕刻、繪畫、書法、建筑、服飾、樂舞、圖案紋樣以及時(shí)代社會(huì)風(fēng)尚等方面，提供了大量的珍貴資料。

就歷史而言麥積山石窟和龍門石窟都是珍貴的歷史資料，就繪畫而言也可以堪稱一決。

我們假想如果沒有佛教在中國的發(fā)展，我們很難想象這寫藝術(shù)寶貝還能流傳給我們嗎?因此佛教文化的傳播才使我們這些珍貴的藝術(shù)作品流傳給我們。

經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨他們流傳了下來，試想象還有多少藝術(shù)珍品被破壞，而這些珍品也面鄰這威脅完好的，永遠(yuǎn)的保護(hù)將是我們面臨的重點(diǎn)。

如今這些都失去了它們本身的宗教價(jià)值，但卻留下了帶有很深時(shí)代烙印的豐富的藝術(shù)形象，使我們以致于子孫后代都能從中得到美的享受。

通過我們的這次外出考察課，對(duì)我們古代偉大的藝術(shù)珍品觀光和欣賞，對(duì)我們的藝術(shù)欣賞觀和審美觀都有很大的幫助。也正因?yàn)槿绱?，才讓我?duì)石窟藝術(shù)更加的了解，不僅僅從中學(xué)習(xí)到，雕刻美，書法美，繪畫美，圖案美等等。以后的創(chuàng)作中也回有所感悟 ，將明間藝術(shù)與我們的作品相結(jié)合，這樣我們的作品才有品位。

4月28日下午至4月29日，第一考察學(xué)習(xí)小組一行9人在副校長李宏生同志的帶領(lǐng)下，先后到淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等高職院校，就學(xué)校升格高職后在教育教學(xué)管理模式、機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度等方面所面臨的諸多問題進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，并參觀了相關(guān)高校的校園及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地?，F(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下:

一、總體感受

第一考察學(xué)習(xí)小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的內(nèi)容主要有高職校的機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能劃分、系部管理模式、內(nèi)部分配制度等，較之這三所院校的硬件設(shè)施、內(nèi)部管理等，我校與淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院有一定差距外，而與徐州經(jīng)貿(mào)高職校、徐州財(cái)經(jīng)高職校差別不大。這三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二級(jí)管理模式，教育教學(xué)管理的重心下移至各個(gè)系部，各行政處室主要做好服務(wù)、協(xié)調(diào)、督查等工作，各系部職責(zé)明確、責(zé)權(quán)分明，整個(gè)學(xué)校嚴(yán)格按照制訂的教育教學(xué)管理規(guī)章制度運(yùn)行。

我校于上世紀(jì)90年代初實(shí)行?？贫?jí)管理模式，經(jīng)過長期運(yùn)行和不斷改進(jìn)后，我校在?？贫?jí)管理上已積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，各處室、專業(yè)科的崗位職責(zé)明確，各項(xiàng)管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開展部門工作，確保了整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作高速高效運(yùn)行，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺(tái)階。

由中職升格高職校后，學(xué)校在辦學(xué)理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須發(fā)生質(zhì)的變化;搬遷新校區(qū)后，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模急速擴(kuò)大，原有的管理模式已不能適應(yīng)學(xué)校的實(shí)際，為此，對(duì)學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度、管理模式進(jìn)行改革已成為我們?nèi)w學(xué)習(xí)成員的共識(shí)。

二、具體建議

1、建立健全完善系部崗位職責(zé)、考核制度等系列規(guī)章制度。

這是一項(xiàng)政策性、原則性較強(qiáng)，工作量較大，工作過程繁雜的系統(tǒng)工程。學(xué)校于今年已組織人員多次到外地的高職院?？疾鞂W(xué)習(xí)，對(duì)校內(nèi)機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位職數(shù)等框架也已基本明了，因而可以組織一班人馬，結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)現(xiàn)有管理手冊(cè)修訂完善，明確各系部的崗位職責(zé)，健全教育教學(xué)管理規(guī)章，完善各項(xiàng)考核制度。學(xué)校搬遷新校區(qū)后，就可立即向高職校系部管理模式過渡，在以后運(yùn)行過程中逐步發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學(xué)校實(shí)際再加以修改，使之日臻完善。

2、對(duì)職能處室和系部負(fù)責(zé)人配備要精干。

實(shí)行系部二級(jí)管理，學(xué)校要給予各系部一定程度上的權(quán)利，包括人、財(cái)、物;但各系部不得單獨(dú)設(shè)立帳戶，所有收入必須交入學(xué)校大帳，統(tǒng)一支出。系部負(fù)責(zé)人的權(quán)限相對(duì)大了，而相應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也應(yīng)加大，必須全面負(fù)責(zé)系部的教育教學(xué)、學(xué)生管理等工作。系部負(fù)責(zé)人的能力要強(qiáng)，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識(shí)、服從意識(shí)更要強(qiáng);各職能部門負(fù)責(zé)人的服務(wù)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督作用要進(jìn)一步發(fā)揮。這樣，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，職能處室與各系部相互配合，相互促進(jìn)，推動(dòng)學(xué)校工作快速發(fā)展。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

進(jìn)入新校區(qū)后，在校學(xué)生人數(shù)、班級(jí)數(shù)急劇增加，有可能會(huì)出現(xiàn)一位老師擔(dān)任1個(gè)及以上班級(jí)班主任的情況，而對(duì)班主任的考核必須強(qiáng)化，獎(jiǎng)懲力度要加大。此外，還可借鑒其他高職校的模式，即從校外聘用大學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員，每人負(fù)責(zé)2-3個(gè)班級(jí)學(xué)生的管理工作。

4、進(jìn)一步引入競爭機(jī)制，深化分配制度改革。

要堅(jiān)持“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、合理分配”的分配制度，實(shí)行個(gè)人收入與崗位職責(zé)、工作實(shí)績掛鉤，要逐步形成向突出人才、特殊和關(guān)鍵崗位傾斜的分配激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勤罰懶，重實(shí)績、重貢獻(xiàn)，合理拉開差距，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性。

考察報(bào)告格式篇四

思想上要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，于*年**月**日向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，并用自己的實(shí)際行動(dòng)積極爭取早日實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

一、思想政治方面。該同志遵守單位每周五政治學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持學(xué)習(xí)《黨章》和黨的知識(shí)，學(xué)習(xí)馬列主義、mzd思想、dxp理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀和xx大會(huì)議精神，并以此來指導(dǎo)自己的實(shí)際行動(dòng)。能夠樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，自覺對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)，正確認(rèn)識(shí)自己，開展批評(píng)與自我批評(píng)，堅(jiān)持個(gè)人服從組織，個(gè)人利益服從集體利益。有一定的思想理論水平，認(rèn)識(shí)問題較深刻，看問題比較敏銳，在大是大非面前，立場(chǎng)比較堅(jiān)定，政治上比較成熟。

二、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。始終堅(jiān)持把“維護(hù)廣大勞動(dòng)者的合法權(quán)益”作為宗旨，認(rèn)真學(xué)習(xí)勞動(dòng)保障法律法規(guī)，提高為人民服務(wù)水平，在監(jiān)察工作崗位上任勞任怨，遵守勞動(dòng)保障監(jiān)察員五項(xiàng)承諾和“十不準(zhǔn)”，依法行政，公平、公正，能夠站在勞動(dòng)者的立場(chǎng)上考慮問題，切實(shí)維護(hù)廣大勞動(dòng)者的合法權(quán)益，積極主動(dòng)地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)任務(wù)。**年，獲得了“全市優(yōu)秀”的稱號(hào)，在團(tuán)員中具有較好的模范帶頭作用。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，處處起表率作用。該同志始終嚴(yán)格要求自己，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，與同事相處和睦，關(guān)系融洽。積極參加團(tuán)支部、局系統(tǒng)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在今年籃球比賽中，獲得*等獎(jiǎng)，起到了模范表率作用。

總的來說，該同志表現(xiàn)比較突出，按照“推優(yōu)”條件，經(jīng)過支部全體團(tuán)員討論，支委會(huì)研究，同意推薦為入黨積極分子。請(qǐng)上級(jí)組織審查。

20xx.9—20xx.1考察情況：

該同志自進(jìn)入黨培養(yǎng)考察以來認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)了黨的xx大精神，政治上與黨中央保持一致堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線方針，政策，牢記黨的性質(zhì)、宗旨，衷心擁護(hù)黨的路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)文化知識(shí)，思想覺悟高，積極向黨組織靠攏。入黨動(dòng)機(jī)端正。

該同志在班級(jí)擔(dān)任班長職務(wù)，以身作則，工作積極認(rèn)真，起表率作用，有責(zé)任心，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，有一定的影響力，在各項(xiàng)活動(dòng)中起良好的帶頭作用。

在生活中，該同志能努力按照一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，樂于助人，生活儉樸，處事得當(dāng)，具有較好群眾基礎(chǔ)，人際交往廣泛。在學(xué)習(xí)上，該同志學(xué)習(xí)努力，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)良。

該同志還經(jīng)常主動(dòng)向黨組織匯報(bào)自己的思想，積極表現(xiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想理論與方針政策用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)也應(yīng)該意識(shí)到自身存在的不足，群眾批評(píng)與自我批評(píng)相結(jié)合，找出自身的缺點(diǎn)，多多團(tuán)結(jié)身邊的人，爭取共同進(jìn)步。

20xx.3—20xx.7考察情況：

此期間，該同志在很多方面都有了較大的進(jìn)步，對(duì)黨有正確認(rèn)識(shí)，堅(jiān)信共產(chǎn)主義一定能夠?qū)崿F(xiàn)，并決心為之奮斗終身。認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的基礎(chǔ)知識(shí)和建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論，通過學(xué)習(xí)思想覺悟有了較大提高，并及時(shí)向黨組織匯報(bào)思想、工作和學(xué)習(xí)體會(huì)。

工作上，該同志工作熱情，有恒心，做事能堅(jiān)持下去，從不半途而廢，嚴(yán)以律己，寬以待人，用正當(dāng)方式管理同學(xué)，不擺班長的架子，虛心接受同學(xué)與老師的意見。受到同學(xué)們的好評(píng)。

在學(xué)習(xí)生活中，能夠聯(lián)系群眾，本著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，熱心助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)和睦相處，有良好的人際關(guān)系；在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中刻苦努力，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在同學(xué)當(dāng)中樹立了良好的榜樣。

但是，還應(yīng)該看到該同志在自身性格的歷練方面應(yīng)多多加強(qiáng)，待人接物應(yīng)更加熱情開朗，做事也應(yīng)更加大膽潑辣，爭取自身的全面突破。

20xx.9—20xx.1考察情況：

該同志較前段有更大的進(jìn)步，這段時(shí)間內(nèi)該同志認(rèn)真接受了黨組織的教育，參加了黨課培訓(xùn)。積極學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想的深刻內(nèi)涵，對(duì)當(dāng)認(rèn)識(shí)深刻，在理論上不斷充實(shí)完善自己。

在學(xué)習(xí)生活中，用一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛生活，在同學(xué)當(dāng)中樹立了良好的典范；學(xué)習(xí)刻苦，努力勤奮，成績一直名列班上前茅；與同學(xué)相處融洽，人際交往廣泛。

在工作上，該同志盡職盡責(zé)，能搞好師生關(guān)系，使同學(xué)們與老師關(guān)系密切，在各個(gè)方面關(guān)心同學(xué)，關(guān)心集體，維護(hù)同學(xué)與班級(jí)體的利益，掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，在班級(jí)中起領(lǐng)頭羊的作用。

希望在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，多關(guān)注時(shí)事。

20xx.3—至今該同志在此期間表現(xiàn)突出，在政治思想上主動(dòng)黨的基本知識(shí)，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)深刻，入黨動(dòng)機(jī)端正，在思想上一貫積極要求進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本路線和基本知識(shí)，積極參加政治學(xué)習(xí)。積極向黨組織靠攏，積極表現(xiàn)，有意識(shí)地培養(yǎng)自己作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的基本素質(zhì)，繼續(xù)加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷完善與超越自我。

在工作上，該同志認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心集體，開拓進(jìn)取，提出了很多合理的建議。與老師同學(xué)經(jīng)常溝通，成為師生之間交流的橋梁。

在學(xué)習(xí)和生活中，全面學(xué)習(xí)平衡提高，業(yè)學(xué)習(xí)刻苦努力，獨(dú)立鉆研，團(tuán)結(jié)同學(xué)，共同進(jìn)步，起到很好的帶頭作用；生活上從不奢侈浪費(fèi)，樂于幫助有困難的學(xué)生，與周圍人和睦相處，在群眾中起到了模范帶頭作用，受到同學(xué)們的好評(píng)。

該同志入黨動(dòng)機(jī)端正，政歷及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)清楚，沒發(fā)現(xiàn)任何問題，團(tuán)組織推薦和群眾座談會(huì)意見反映良好，基本具備共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)。

考察報(bào)告格式篇五

，男，*年*月*日生，漢族。19xx年*月畢業(yè)于*專業(yè)，大學(xué)文化程度。中共黨員，高級(jí)職稱。*年*月參加工作。

參加工作以來，一直從事工作，他以飽滿的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、高度的責(zé)任感，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，立足本職崗位，利用自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地開展工作，較好

地履行了一名副主任的工作職責(zé)，取得了一定成績，樹立了良好的干部形象，受到了廣大干部群眾的好評(píng)。其各方面表現(xiàn)如下：

一、思想上

該同志思想政治素質(zhì)高，與黨組織保持高度一致，堅(jiān)決擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，他十幾年如一日，始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻不忘“與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新”的時(shí)代責(zé)任，立足本職工作，努力學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，善于思考和總結(jié)，并在實(shí)踐中綜合運(yùn)用，政治立場(chǎng)堅(jiān)定。他結(jié)合“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”活動(dòng)的開展學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的“xx大”精神，關(guān)心國內(nèi)外政治時(shí)事，愛黨、愛國、愛人民、愛事業(yè)。思想先進(jìn)，在黨組織有意識(shí)的培養(yǎng)和錘煉下，他在思想和工作上日趨成熟，成為思想、政治、業(yè)務(wù)全面過硬的青年干部。

二、工作上

對(duì)工作愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，勤于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，謙虛謹(jǐn)慎，無論是在配合主任管理時(shí)還是獨(dú)立負(fù)責(zé)部門工作中，都能發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，較好地完成了總務(wù)管理工作，得到一致好評(píng)。他堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終腳踏實(shí)地，認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚走，扎實(shí)努力，勇于創(chuàng)新，一心撲在工作上，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感。任xx處副主任以來，工作主動(dòng)有條理，注重團(tuán)隊(duì)精神，善于管理，效率高，不拖泥帶水。有熱情，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，工作考慮全面、成熟、工作有成就。在工作中牢固樹立了總務(wù)工作為教學(xué)一線服務(wù)的思想，甘為后勤戰(zhàn)線上的無名英雄，堅(jiān)持“后勤工作必須服務(wù)于教學(xué)工作中心”的原則，處處嚴(yán)格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡心盡力做好后勤服務(wù)工作，使管理水平得到了很大的發(fā)展和提高。

在對(duì)待本職工作勤勤懇懇、一絲不茍的同時(shí)，還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)中心工作和大型活動(dòng)，從不敷衍了事，不擺花架子，不搞形式主義，總是從實(shí)際出發(fā)，盡己所能，不斷創(chuàng)新，為各個(gè)部門提供服務(wù)。正是由于在工作中對(duì)自己的嚴(yán)格要求，在對(duì)待每一項(xiàng)工作都一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和好學(xué)好鉆的工作韌性，使得他建立了較高的威信，形成了良好的口碑

由于成績突出，曾多次榮獲優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等光榮稱號(hào)。

三、學(xué)習(xí)上

注重認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。一方面注重加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握馬列主義毛澤東思想，正確學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想精髓，做到理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐。另一方面注重加強(qiáng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，平時(shí)十分注重閱讀報(bào)紙雜志，從中吸取知識(shí)，刻苦鉆研電腦知識(shí)，努力從各方面夯實(shí)自己的文化功底，積極開展辦公自動(dòng)化。第三，注重加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到書本上學(xué)，從文件中看，在工作實(shí)踐中摸索，通過學(xué)習(xí)，使自己成為業(yè)務(wù)的行家，崗位的能手，通過學(xué)習(xí)，不斷提高了自己的修養(yǎng)。

四、生活上

生活上不驕不躁，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，遵章守紀(jì)，廉潔自律，不侵占公家一分一厘。為人謙虛謹(jǐn)慎，善于聽取他人意見，博采眾長，不斷完善自己。嚴(yán)以律己，寬以待人，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。心腸熱,樂于助人,熱心幫助其他有困難的員工，考慮他人的多，考慮自己的少，是同事們心目中的好同事。在平時(shí)的工作中，他能夠做到對(duì)同事關(guān)心愛護(hù)、熱心幫助，經(jīng)常找同事談心，及時(shí)了解部門人員的思想動(dòng)態(tài)和工作想法。由于有他做好員工的思想溝通和引導(dǎo)，使得總務(wù)處人員思想進(jìn)步，工作態(tài)度積極向上。

總之，在學(xué)習(xí)上做到了堅(jiān)持不懈，與時(shí)俱進(jìn)，政治思想成熟;工作上做到了腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，工作成績顯著;生活上做到了謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)于律己，寬以待人，工作作風(fēng)實(shí)。在多年的工作中，各方面都是經(jīng)得起考驗(yàn)的，是一位政治素養(yǎng)高、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，善協(xié)作、重實(shí)干的好干部，特向組織部門作出鄭重推薦。

考察報(bào)告格式篇六

同志，男，漢族，xx年xx月xx日出生，學(xué)習(xí)省xx人?，F(xiàn)xx大學(xué)xx學(xué)院xx班學(xué)生，本科在讀。于20xx年09月遞交入黨申請(qǐng)書，20xx年03月經(jīng)團(tuán)支部推薦參加xx大學(xué)第學(xué)習(xí)期黨課積極分子培訓(xùn)班，并以優(yōu)異的成績獲得結(jié)業(yè)證書。20xx年6月10日被接收為中共預(yù)備黨員至20xx年06月10日預(yù)備期滿，其本人于20xx年6月5日向黨組織提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，根據(jù)其本人的申請(qǐng)，支部對(duì)其預(yù)備期內(nèi)的各方面表現(xiàn)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的考察，現(xiàn)將考察結(jié)果匯報(bào)如下：

自入黨以來，能夠以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處起模范帶頭作用。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，態(tài)度端正，成績良好，積極參加院系活動(dòng)，關(guān)心集體、樂于助人，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。嚴(yán)于律己，寬以待人，在思想政治上、生活上、學(xué)習(xí)上等各個(gè)方面能夠做到示范作用，具有較高的政治素質(zhì)修養(yǎng)和人生品德修養(yǎng)。一年來，該同志針對(duì)支部大會(huì)給他提出的缺點(diǎn)和不足，接合自己具體的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，進(jìn)行了比較有成效的改進(jìn)。

政治理論學(xué)習(xí)方面：該同志自進(jìn)入入黨轉(zhuǎn)正考察期以來該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的各種路線、方針、政策，在思想上同黨中央保持高度一致;深入學(xué)習(xí)馬列主義*思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的xx大、xx屆四中全會(huì)精神，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，努力把改造客觀世界同改造主觀世界相結(jié)合，進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀;堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念和牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。作為一名預(yù)備黨員他平時(shí)能主動(dòng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，注意理論知識(shí)和實(shí)踐的相統(tǒng)一。同志政治上堅(jiān)定，能與上級(jí)黨委保持一致，積極表現(xiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想理論與方針政策，應(yīng)用先進(jìn)的方*指導(dǎo)實(shí)踐，在理論上不斷充實(shí)完善自己。

在這一年中切實(shí)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，提高對(duì)社會(huì)發(fā)展中重大現(xiàn)實(shí)問題的認(rèn)識(shí)，從思想理論方面真正自覺擁護(hù)共產(chǎn)黨的大政方針和路線政策，在端正自身入黨動(dòng)機(jī)的同時(shí)，還努力向周圍其他同學(xué)和群眾宣傳黨的路線方針，積極參加黨組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員意識(shí)，樹立起馬克思主義的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，始終堅(jiān)定將人民的利益放于首位，從不忘記只有人民群眾的理解、支持和參與黨的工作、黨的事業(yè)才能順利成功的進(jìn)行。

專業(yè)學(xué)習(xí)方面：該同志深知當(dāng)今社會(huì)是充滿競爭的社會(huì)，因此他對(duì)自己要求非常嚴(yán)格。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能吃苦耐勞，認(rèn)真專研，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和高度的責(zé)任感，并且認(rèn)真踏實(shí)的完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)。他非常注重專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在班級(jí)的理論知識(shí)水平位于前列，同時(shí)他也善于動(dòng)手操作，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。該同志在學(xué)好了其專業(yè)知識(shí)外，為了擴(kuò)展知識(shí)面，提高自身素質(zhì)，還大量閱讀各類學(xué)科的書籍?dāng)U展知識(shí)面，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為了增強(qiáng)自身的法律意識(shí)，還利用課余學(xué)習(xí)法律方面知識(shí)，增強(qiáng)自身的法律意識(shí)，為了不斷提升自己的科學(xué)文化知識(shí)水平，拓展知識(shí)面。

工作方面：該同志現(xiàn)擔(dān)任xx班班長職務(wù)，在工作上能努力按照一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，牢記入黨誓詞，本著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，樂于助人，生活儉樸，處世得當(dāng)。在學(xué)生工作中工作任勞任怨，善于深入廣大學(xué)生中去，了解學(xué)生之所想所做，能不斷改進(jìn)工作方式以更好的為大家服務(wù)，切實(shí)做到全心全意為人民服務(wù)。認(rèn)真執(zhí)行和完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的政策和工作任務(wù)，協(xié)助團(tuán)總支書記老師做好學(xué)生干部日常管理工作，帶領(lǐng)學(xué)生干部積極出色的開展了豐富多彩的各項(xiàng)院系活動(dòng)，并能夠帶頭在學(xué)生干部中積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，在廣大學(xué)生中有較高威信。與此同時(shí)，該同志還經(jīng)常組織積極分子開展黨的教育學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，組織同學(xué)們學(xué)習(xí)黨的近期思想發(fā)展，為我系學(xué)生支部推優(yōu)入黨工作奉獻(xiàn)力量。該同志還注重對(duì)自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，充分利用圖書館資源廣泛閱讀大量書籍，努力擴(kuò)大自己的知識(shí)面，豐富了自己的視野，在各方面起到了模范帶頭作用。

生活方面：該同志能夠盡自己的能力幫助同學(xué)，從來不計(jì)較個(gè)人得失。能夠與同學(xué)們和睦相處，共同提高，能夠通過自身的實(shí)際行動(dòng)，影響和調(diào)動(dòng)同學(xué)參與活動(dòng)的積極性。團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，關(guān)心他人，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。該同志在個(gè)人衛(wèi)生、儀表舉止、與人交談等方面，能夠以一個(gè)合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，講究衛(wèi)生，與人交往時(shí)沒有粗魯行為，不說臟話，給周圍的同學(xué)起到了模范帶頭作用。該同志和全班同學(xué)互幫互助，共同提高，努力通過自身的實(shí)際行動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和影響力。

不足之處在于：1、理論水平需進(jìn)一步系統(tǒng)提高;2、工作方式有時(shí)候欠妥需要改正;3、學(xué)習(xí)效率應(yīng)進(jìn)一步提高。

在預(yù)備期間，本人、家庭成員及主要社會(huì)關(guān)系成員均無政治歷史問題、違紀(jì)違法行為及參加反動(dòng)和迷信組織的行為，政治背景可靠。

我支部認(rèn)為：經(jīng)過黨支部一年來的培養(yǎng)教育，進(jìn)一步確立了堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，完全樹立了全心全意為人民服務(wù)的思想，已經(jīng)具備了一名中共正式黨員的條件。建議近期召開支部大會(huì)，對(duì)其轉(zhuǎn)正問題進(jìn)行討論。

考察報(bào)告格式篇七

學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)調(diào)兵山市中小學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展，調(diào)兵山市教師校園領(lǐng)導(dǎo)及中小學(xué)后備干部，于20xx年12月13日赴鐵嶺市銀州區(qū)xx小學(xué)和鐵嶺市第六中學(xué)參觀考察。感謝調(diào)兵山市教師校園為我們帶給這么好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)?，F(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體狀況匯報(bào)如下：

一、考察總體印象

最吸引我的是他們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍。鐵嶺銀州區(qū)小的走廊文化個(gè)性吸引人，突顯了校園的辦學(xué)特色，以小組合作學(xué)習(xí)為主要設(shè)計(jì)，走廊文化處處可見師生在小組合作中樂此不疲，教室里學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍個(gè)性濃厚，小組中的孩子圍坐在一齊，學(xué)起習(xí)來井井有條。鐵嶺第六中學(xué)的校訓(xùn)是“以天下為己任”，培養(yǎng)有思想、會(huì)思維的學(xué)生。第六中學(xué)的走廊文化也很有特色，孝道文化、古今中外的名人名言隨處可見，走廊的合唱臺(tái)、談心桌，這些成了默默無言的教育者。鐵嶺第六中學(xué)附屬小學(xué)的走廊文化也很有亮點(diǎn)，毛主席的那句“又學(xué)習(xí)、又玩耍”個(gè)性引人注意，督促孩子們“慧玩，善學(xué)”。走廊的書架、盆栽、剪紙都兩人耳目一新，每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情。

二、育德，厚德載物

鐵嶺市銀州區(qū)xx小學(xué)和鐵嶺市第六中學(xué)的兩位校長分別做了報(bào)告，把他們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育感感悟與我們零距離分享，毫無保留的傳遞給我們，真是聽得意猶未盡，不虛此行。一天的行程，帶給我們的收獲是全方位的，有滿足、有自豪、有感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，外出培訓(xùn)交流真的個(gè)性好。

鐵嶺市第xx小學(xué)的校長趙廣鈞在交流中談到：一流教師教狀態(tài)，二流教師教潛力，三流教師教知識(shí)。這幾句話引起了在場(chǎng)老師們的反思，我們作為教師真的就應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生的未來發(fā)展，這是伴隨孩子一生的東西，我們不光要教孩子知識(shí)與技能，還要真正注重孩子情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，作為教師，我們的職責(zé)重大，肩負(fù)著使命，真的要把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人，培養(yǎng)成擁有健全人格的人。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，只教書不育人，無異于訓(xùn)練狗熊，過分追求孩子的分?jǐn)?shù)會(huì)影響孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，發(fā)展了什么比獲得了什么更重要，想象力比知識(shí)更重要。教育是一種職責(zé)使然，教育革命，課程改革是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，說著容易做著難，但我們不能因?yàn)殡y而不做，我們要迎難而上，教孩子六年，為孩子六十年思考，對(duì)的那條路，往往是最不好走的。我們要相信學(xué)生，解放學(xué)生，依靠學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)的敵人是依靠，教師要大膽放手，以學(xué)生為主體，突顯學(xué)生的主體地位。教師教學(xué)的悲哀是“包辦”，傳統(tǒng)教學(xué)的課堂“以講代學(xué)”，此刻的課堂就應(yīng)是“把課堂還給學(xué)生”，“讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人”。如果沒有小組合作學(xué)習(xí)，豈能叫教育？沒有“自主、合作、探究”又怎能成為真正的課堂？又何談高效課堂？又哪來學(xué)生的潛力？學(xué)生的情感和作為？

教師的師德真的很重要，“德行天下”，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。作為教師要不斷的提升自己的素質(zhì)，多讀書，看報(bào)，看新聞，實(shí)踐，實(shí)踐出真知。將正確的理論與實(shí)際相結(jié)合，平時(shí)要多給孩子時(shí)間，多給孩子一些耐心，讓孩子們“牽一只蝸牛去散步”，結(jié)果固然重要，但是過程更美！那沿途路上的風(fēng)景耐人尋味。懂得讓孩子享受過程、發(fā)現(xiàn)美的教育者，是大智慧者。其實(shí)教育就是一場(chǎng)“修行”，在這場(chǎng)“身與心的修行”中，正確的引導(dǎo)，經(jīng)常的反思，實(shí)踐，孩子和老師都是受益者。

個(gè)性喜歡陶行知老先生的話：“道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人?！?/p>

要給孩子“慢”的權(quán)利，每個(gè)孩子都是最秀麗的向陽花，每個(gè)孩子都是最甘甜的露珠，每個(gè)孩子都是最可愛的天使。做老師的真就應(yīng)靜靜的聆聽花開的聲音，細(xì)細(xì)的品味晶瑩露珠的甜美，慢慢感受震撼心靈的生動(dòng)樂章。

三、好心態(tài)，成就夢(mèng)想

鐵嶺市第六中學(xué)的校長薄立杰在分享教育感悟中談到：教師要擁有健康良好的心態(tài)，用激情去過每一天。薄校長說自己最喜歡學(xué)生管她叫“老薄”，親切，沒有距離，就是要有這樣的好心態(tài)。只要擁有平和的心態(tài)，無論老師、學(xué)生、家長，每個(gè)人都能做的自己，我十分贊同她的觀點(diǎn)。

“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。”喜歡明代洪應(yīng)明的這副對(duì)聯(lián)，不僅僅因?yàn)樽约菏浅缟兄杏怪赖娜?，而是每個(gè)人的教育方式確實(shí)是不同的，平和的心態(tài)才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人，對(duì)社會(huì)有用的人。每個(gè)教師都有其個(gè)性特點(diǎn)、處事方式，思維習(xí)慣，教育觀念，我主張凡事必須要盡力而為，不強(qiáng)求結(jié)果，享受學(xué)習(xí)、比賽、生活中的過程，在人生中感受各種各樣的情感體驗(yàn)。

孩子們?cè)谶^分的壓力下學(xué)習(xí)反而不能到達(dá)預(yù)期的效果，調(diào)整好心態(tài)，重新出發(fā)，遵從教育規(guī)律，在孩子自愿、自主、快樂的心境下去學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)事半功倍，否則，會(huì)“欲速則不達(dá)”。

四、學(xué)習(xí)，完善自我

信息時(shí)代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人帶給了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長”這個(gè)詞語的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?，F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，持續(xù)一顆永久年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。

蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展帶給充分的條件和正確引導(dǎo)。”愛是教育的根本，沒有愛就沒有教育。

考察報(bào)告格式篇八

10月16日教育局組織的《義務(wù)教育學(xué)校專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》專題培訓(xùn)，聽取了教育學(xué)院龔玲院長對(duì)《義務(wù)教育學(xué)校專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》專題輔導(dǎo)，我對(duì)此有了更深刻的體會(huì)。要成為一名好校長必須做到一下方面:

一、明確校長工作的專業(yè)職責(zé)

1.規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。校長要為學(xué)校這個(gè)學(xué)習(xí)共同體確立共同認(rèn)可和分享的奮斗目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，凝聚全校師生員工團(tuán)結(jié)一致，共同努力，并以此引導(dǎo)學(xué)校變革，確保辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.營造育人文化。校長要以“學(xué)高為師，身正為范”的專業(yè)追求帶領(lǐng)全體教師和學(xué)生共同營造學(xué)校文化，堅(jiān)持文化育人、德育為先的信念，促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)中提升育人本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)型文化德熏陶感染下健康成長和成才。

3.領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)。校長應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)校課程教學(xué)工作，改革創(chuàng)新，提高教學(xué)的有效性，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開發(fā)校本課程，并組織實(shí)施有效的監(jiān)督和評(píng)價(jià)教學(xué)的制度與方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

4.引領(lǐng)教師成長。校長要成為教師發(fā)展的促進(jìn)者，主動(dòng)研究教師專業(yè)成長規(guī)律，指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的管理機(jī)制，打造專業(yè)教師發(fā)展的各種平臺(tái)，引領(lǐng)他們?cè)诠ぷ鬟^程中實(shí)現(xiàn)成長和發(fā)展。

5.優(yōu)化內(nèi)部管理。校長要建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，要在組織機(jī)構(gòu)和成員中恰當(dāng)分配職能，合理配置學(xué)校的各種資源，落實(shí)教職工的崗位職責(zé)，評(píng)估教職工的工作業(yè)績，激勵(lì)教職工的進(jìn)取精神與行為，以保障學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷提升學(xué)校的組織效能。

6.調(diào)試外部環(huán)境。校長要與學(xué)生家庭及社區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員建立合作關(guān)系，獲得社會(huì)的了解和支持，為學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展?fàn)幦?yōu)質(zhì)資源，積極參與社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)建良好公共形象，不斷擴(kuò)大學(xué)校的知名度和影響力。

二、建立校長專業(yè)的三維目標(biāo)

《標(biāo)準(zhǔn)》從校長的專業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、知識(shí)與方法、能力與行為三個(gè)維度，對(duì)校長6個(gè)方面的工作職責(zé)做了規(guī)定和方向性指導(dǎo)，形式上呈3、3、4格式，每個(gè)方面10條，共60條。內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)全面，語言精練準(zhǔn)確到位，形式整齊便于學(xué)習(xí)記憶。以“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展”的專業(yè)職責(zé)為例:

專業(yè)理解與認(rèn)識(shí):

1.明確學(xué)校辦學(xué)定位，履行實(shí)施義務(wù)教育的工作使命，保障適齡兒童、少年平等接受有質(zhì)量的義務(wù)教育，著力保障農(nóng)民工子女、殘疾兒童少年、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的受教育權(quán)利。

2.注重學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，凝聚師生智慧，建立學(xué)校發(fā)展共同目標(biāo)，形成學(xué)校發(fā)展合力。

3.尊重學(xué)校傳統(tǒng)和學(xué)校實(shí)際，提煉學(xué)校辦學(xué)理念，辦出學(xué)校特色。

專業(yè)知識(shí)與方法:

1.熟悉國家的法律法規(guī)、教育方針政策和學(xué)校管理的規(guī)章制度。

2.把握國內(nèi)外學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀校長辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。

3.掌握學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定、實(shí)施與測(cè)評(píng)的理論、方法與技術(shù)。

專業(yè)能力與行為:

1.診斷學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究分析學(xué)校發(fā)展面臨的主要問題。

2.組織社區(qū)、家長、教師、學(xué)生多方參與制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，確立學(xué)校中長期發(fā)展目標(biāo)。

3.落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，指導(dǎo)教職工制定具體行動(dòng)方案，并提供人、財(cái)、物等條件支持。

4.監(jiān)測(cè)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施，根據(jù)實(shí)施情況修正學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整工作計(jì)劃，完善行動(dòng)方案。

三、踐行校長工作的專業(yè)要求

1.“以德為先”理念

“以德立教，專注教育?！蔽艺J(rèn)為校長們?cè)谄綍r(shí)工作中要把德育工作放在首要位置，全面加強(qiáng)學(xué)校德育教育。近階段，網(wǎng)絡(luò)媒體上經(jīng)常報(bào)道一些關(guān)于學(xué)校校長和教師的負(fù)面新聞，這對(duì)學(xué)校沖擊很大。社會(huì)對(duì)師德的討論也越來越多。學(xué)校應(yīng)是圣潔的殿堂，是守護(hù)兒童的天使。所以，校長要有正氣才能帶出良好的學(xué)校風(fēng)氣。校長在學(xué)校內(nèi)民主或?qū)Ｂ殻茖W(xué)或愚昧，創(chuàng)新或刻板，好學(xué)或迂腐，甚至做人做事的細(xì)節(jié)都會(huì)影響到全校工作的方方面面。

2.“育人為本”理念

作為校長，我們要堅(jiān)持“育人為本”的辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。遵循教育規(guī)律，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

在平時(shí)的教學(xué)中我們經(jīng)?？吹竭@樣一些現(xiàn)象:生活條件好了，有些學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，他們不知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，來學(xué)校只是為了混日子，而老師們也不懂得去引導(dǎo)，任其自生自滅。作為校長我們應(yīng)該教育老師愛崗敬業(yè)，以敬業(yè)的態(tài)度投身教育事業(yè)。要讓老師們知道當(dāng)老師是一種職業(yè)，是職業(yè)就要有職業(yè)道德心，而不能把它當(dāng)作一種謀生的手段。這就要求校長要率先垂范，以人為本，投身教育事業(yè)。

3.“引領(lǐng)發(fā)展”理念

“引領(lǐng)發(fā)展”是角色定位。現(xiàn)在流行這么一句話:“一個(gè)好校長可以成就一所好學(xué)?！?。校長作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的重任;這是其他教師不能代替的。校長要將發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)，要秉承先進(jìn)教育理念和管理理念，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，完善學(xué)校目標(biāo)管理和績效管理機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理、民主管理，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

4.“能力為重”理念

“能力為重”是實(shí)踐導(dǎo)向。在《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)校長提出了六項(xiàng)專業(yè)能力職責(zé):規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)試外部環(huán)境?？茖W(xué)化、專業(yè)化的辦學(xué)是義務(wù)教育階段中小學(xué)校長要面臨對(duì)的新課題。作為校長，我們要精通業(yè)務(wù)、多加學(xué)習(xí)，將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，隨時(shí)掌握學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，熟悉老師們的教學(xué)情況。才能引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)化、專業(yè)化發(fā)展。

5.“終身學(xué)習(xí)”理念

“終身學(xué)習(xí)”是個(gè)人修養(yǎng)。人們常說:知識(shí)就是力量，知識(shí)才是財(cái)富。學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。作為校長，我們要“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)觀。當(dāng)今時(shí)代要求人們必須終身學(xué)習(xí)，任何人都不可能一勞永逸地?fù)碛凶銐虻闹R(shí)。校長們要用開放的心態(tài)辦好學(xué)校，對(duì)學(xué)校的發(fā)展要有超前的規(guī)劃設(shè)計(jì)，這樣才能既走得快又走得穩(wěn)。要能夠把握國內(nèi)外學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀校長辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，要能夠采納老師們對(duì)學(xué)校發(fā)展提出的合理建議。只有這樣才能辦好學(xué)校，使學(xué)校科學(xué)化、專業(yè)化發(fā)展?？傊?dāng)好一名校長就要把整個(gè)身心投入到學(xué)校的工作當(dāng)中去，永不滿足，與時(shí)俱進(jìn)。

考察報(bào)告格式篇九

公司領(lǐng)導(dǎo)：

根據(jù)公司要求，黨支部、行政管理部和紀(jì)檢組于*年*月*日對(duì)德、能、勤、績、廉等方面進(jìn)行了考察。

一、基本情況

略

二、德才表現(xiàn)、工作實(shí)績

(一)思想政治素質(zhì)較好。思想上與黨中央保持一致，貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和法律法規(guī)，作風(fēng)正派。

(二)自覺學(xué)習(xí)政策理論和業(yè)務(wù)知識(shí)。職期間，負(fù)責(zé)安全管理、監(jiān)督、制度編寫工作，任務(wù)完成出色。

(三)工作扎實(shí)努力，積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，服從工作安排。

(四)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，從各方面嚴(yán)格要求自己。生活上不驕不躁，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，敢于堅(jiān)持原則，遵章守紀(jì)，廉潔自律，不侵占公家一分一厘，不行賄受賄。在考察中沒有發(fā)現(xiàn)有違法違紀(jì)行為。

(五)為人謙虛謹(jǐn)慎，善于聽取他人意見，博采眾長，不斷完善自己。寬以待人，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。

三、員工談話情況

四、建議：要深入一線，提高現(xiàn)場(chǎng)處置能力;要精通專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)操技能，并在實(shí)踐中校正和指導(dǎo);嚴(yán)格管理，照章辦事，善于發(fā)現(xiàn)不足和問題。

五、考核結(jié)果

考察組認(rèn)為：工作能力強(qiáng)，品行兼優(yōu)，符合擬任安監(jiān)主管任職條件。

考評(píng)人：

2**年*月*日

考察報(bào)告格式篇十

近年區(qū)教委十分重視校級(jí)干部的培訓(xùn)和提高工作。在一個(gè)半月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，采取了請(qǐng)知名專家和校長授課并講授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還采用了“走出去看一看”的方法，用了一周的時(shí)間，到了兩個(gè)省的三處校園，實(shí)地察看并聽取講解和介紹，受益匪淺。經(jīng)過考察校園文化建設(shè)、交流校園教育教學(xué)管理、教育科研成果、特色課程開放、素質(zhì)教育的不同形式，學(xué)習(xí)了管理的經(jīng)驗(yàn)，開闊了辦學(xué)的眼界，提高了認(rèn)識(shí)，明確了方向，提高了管理校園的理論水平和實(shí)踐潛力，對(duì)下一步的工作有了一個(gè)很好的思路。

一、被考察的三處校園的狀況

1、山東省濟(jì)南第一中學(xué)

建立于1903年，有著醇厚的文化氛圍和悠久的育人傳統(tǒng)。一百多年來，濟(jì)南一中以不屈不撓、勇于奮進(jìn)的精神，兼收并蓄、厚積薄發(fā)的品格，民-主科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)，為民族的崛起和振興，培養(yǎng)了一代又一代的社會(huì)英才。楚圖南、胡也頻、李廣田、卞之琳等近代學(xué)者、作家都曾在那里任教；鄧恩銘、季羨林、羅-干、臧克家、賀敬之、歐陽中石等都曾在那里讀書學(xué)習(xí)；中科院（工程院）院士陳力為、葉連俊、馬祖光、袁業(yè)立、崔爾杰、王恩多、彭實(shí)戈和美國科學(xué)院院士、數(shù)學(xué)家王浩等都是從那里走向成功。

濟(jì)南一中是山東省首批重點(diǎn)中學(xué)、首批省級(jí)規(guī)范化校園、首批全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校園、山東省電化教育示范校園、山東省藝術(shù)教育示范校園、山東省教書育人先進(jìn)單位、山東省精神禮貌先進(jìn)單位、全國體育工作先進(jìn)單位、山東省教育國際交流合作基地。校園現(xiàn)有62個(gè)教學(xué)班，3600多名學(xué)生。校園師資力量雄厚，有72名高級(jí)教師，1人具有博士學(xué)位，34人具有碩士學(xué)位。

百年的業(yè)績、百年的英名使校園具有獨(dú)特的魅力、悠久的歷史和廣博深厚的文化。校園新校區(qū)的落成又使這所百年老校面貌煥然一新，呈現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)和活力。新校區(qū)占地99959平方米，建筑面積92319平方米，校園環(huán)境幽靜優(yōu)美，校舍莊重、古樸、典雅，具備現(xiàn)代化功能、充滿人文氣息，成為省城濟(jì)南一座令青少年學(xué)生向往的高中學(xué)府。深厚的歷史文化積淀，優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新的管理機(jī)制和制度，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，為校園科學(xué)發(fā)展，和-諧發(fā)展，特色發(fā)展，率先發(fā)展，跨越發(fā)展奠定了雄厚的發(fā)展基礎(chǔ)。

2、青島新昌路小學(xué)

青島新昌路小學(xué)建于1994年，現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，學(xué)生528人，教師44人。校園始終把“尊重、激勵(lì)、生動(dòng)發(fā)展”作為辦學(xué)目標(biāo)，把“關(guān)愛生命、關(guān)注世界、關(guān)心成長”作為校園的校訓(xùn)，努力實(shí)踐著“讓教育滿足生命成長需要”的辦學(xué)理念。

校園是青島市實(shí)施“小班化”教育最早的校園之一，《“小班化”課堂學(xué)習(xí)方式暨指導(dǎo)策略研究》被立項(xiàng)為山東省教育規(guī)劃“十五”重點(diǎn)課題，面向全體學(xué)生，實(shí)行個(gè)別化教育，營造適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的校園文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的生動(dòng)發(fā)展。

校園還透過構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。山東省教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《生命教育理念下的教師發(fā)展課程研究》有效促進(jìn)了教師的生命成長。校園成功承接了山東省校本培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，教師教育工作成為校園新凸顯的優(yōu)勢(shì)和特色。

校園先后榮獲全國學(xué)習(xí)型校園，山東省規(guī)范化校園，山東省校本培訓(xùn)示范校園，全國、省級(jí)藝術(shù)教育先進(jìn)單位，青島市禮貌單位，青島市規(guī)范化校園，青島市依法治教示范校園，青島市校本培訓(xùn)示范學(xué)2

校，青島市“建立學(xué)習(xí)型組織，爭做知識(shí)型職工”先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

3、青島市實(shí)驗(yàn)幼兒園

青島市實(shí)驗(yàn)幼兒園建立于1993年，系市教育局直屬單位。目前，共擁有橫跨島城東西新老城區(qū)三個(gè)園區(qū)。第一園區(qū)，座落于面臨大海的八大峽小區(qū)，地處龍羊峽路13號(hào)、紅山峽支路3號(hào)，有8個(gè)教學(xué)班和早教中心，在園幼兒400余名；第二園區(qū)，座落于東部福林小區(qū)，地處大堯二路25號(hào)，創(chuàng)辦于20xx年，擁有9個(gè)教學(xué)班和早教中心，在園幼兒450余名；第三園區(qū)，座落于浮山后曙光山色小區(qū)，擁有6個(gè)教學(xué)班的規(guī)模，目前，開設(shè)了3個(gè)教學(xué)班和早教中心，在園幼兒90余名。三個(gè)園區(qū)正式在編教職工71人。教師全部擁有大專以上學(xué)歷，其中，本科學(xué)歷占45%，5名教師屬英語本科畢業(yè)。保健醫(yī)3人，其中，副主任醫(yī)師1人，醫(yī)師2人；廚師中高級(jí)廚師5人，三級(jí)廚師3人。全園擁有價(jià)值近百萬余元的國內(nèi)外幼教研究書籍、音像資料、幼兒閱讀資料、各類教育雜志等。

二、啟發(fā)與收獲

1、改革與創(chuàng)新是校園的生存之道。

因?yàn)椤皠?chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”是校園永恒的教育價(jià)值，所以，改革與創(chuàng)新永久是校園的主題詞。知識(shí)不僅僅僅來源于課本，教學(xué)不僅僅僅發(fā)生于教室，潛力不僅僅僅來自于讀書，情感發(fā)展不僅僅僅得益于校園，多種生活課為學(xué)生的多樣化發(fā)展開辟了一個(gè)新天地。

改革、選取帶來的多樣性、自由性、個(gè)性化沖擊了傳統(tǒng)教育整齊劃一、批量生產(chǎn)的模式和理念。對(duì)于學(xué)生來說，擁有自主發(fā)展的空間和權(quán)利之后，最重要的任務(wù)依然是學(xué)會(huì)選取。

2、優(yōu)秀與卓越是校園的發(fā)展之道。

人的心理深層有種被同類認(rèn)知的贊同感，那就是每個(gè)人都渴望優(yōu)秀與卓越。因此優(yōu)秀與卓越是學(xué)生主體性發(fā)展?jié)摿Φ倪x取。是教師自主型專業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ倪x取。是校園管理民-主制度與文化的選取。

3、教師的敬業(yè)與精業(yè)是校園的精神支柱。

校園是教師專業(yè)成長的空間，施展才華的舞臺(tái)和幸福生活的家園。老師的敬業(yè)是學(xué)生健康成長的保證。老師的精業(yè)是知識(shí)專業(yè)化的需求，也是學(xué)生積累知識(shí)和未來生活實(shí)踐的重要保證。

4、制度與民-主的和-諧是校園管理的精髓。

制度與民-主是校園管理的一種選取，也是校園發(fā)展的一個(gè)選取，這個(gè)選取是正確而有效的，因?yàn)榧冗x取了民-主，又選取了制度。民-主，是校園長盛不衰的鮮活血源；而制度是校園有序發(fā)展的保證。

5、尊重與理解、對(duì)話與交流是校園人際關(guān)系的準(zhǔn)則。

尊重和理解是我們的教育文化。“尊重與理解”的力量是巨大的，它使師生關(guān)系飽含著愛和寬容，走向了民-主與平等；它使校園、家長、學(xué)生各方趨向共識(shí)，共同努力創(chuàng)造和-諧的教育環(huán)境。尊重與理解，在喚醒學(xué)生的主體意識(shí)。理解與尊重，使校園變得更加和-諧。尊重與理解，成為校園主體性德育的主音符。

校園在“傳授”的基礎(chǔ)上增加了“交流”，由此“教學(xué)”雙方真正成為了課堂的主人，平等關(guān)系的兩個(gè)主體。而主體性教學(xué)文化的生成也就因此實(shí)現(xiàn)了。師生之間的交流是那么的簡單而獨(dú)特，有時(shí)甚至令人喜出望外！師生之間的交流是心與心的感應(yīng)，是來自心靈深處的行動(dòng)。

三、反思

1、環(huán)境育人尤為重要，我們普遍的大多數(shù)校園都將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，文化氣氛濃厚，充分利用墻壁、走廊、門窗辦了墻報(bào)專欄、名言警句、書櫥等，營造了濃厚良好的育人環(huán)境。

2、充分發(fā)揮孩子的作用，讓學(xué)生“創(chuàng)、編、頌”學(xué)生童謠，提高了學(xué)生的寫作潛力和觀察事物的潛力，開拓了學(xué)生的視野。

3、開展教科研工作，學(xué)習(xí)“講學(xué)稿”的特色教學(xué)，讓“講學(xué)稿”成為我們今后教學(xué)的又一新的教學(xué)模式，成為促進(jìn)教育教學(xué)的又一新的事物，為我所用，提高教學(xué)質(zhì)量。

本次透過參觀校園與領(lǐng)導(dǎo)交流、座談，聽取經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，獲得了超多的真實(shí)鮮活的第一手資料，給我留下了深刻的印象，覺得受益匪淺。我想：先進(jìn)的教學(xué)理念必將融入我今后的工作之中，對(duì)本校的教育教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的提高必將起到必須的作用。

考察報(bào)告格式篇十一

20xx年**月30日至**月3日，我有幸參加了由**省教育督導(dǎo)學(xué)會(huì)承辦、教育局協(xié)辦的“中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力與創(chuàng)新管理研修培訓(xùn)”。整整5天的理論培訓(xùn)和名校觀摩活動(dòng)，讓我又一次深切地感受到了作為一名人民教育工作者肩上責(zé)任的重大和使命的光榮。

師范大學(xué)附屬中學(xué)副校長《校長素質(zhì)與學(xué)校特色發(fā)展》和北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院副教授遲希新的《新課程背景下學(xué)校德育管理的誤區(qū)與對(duì)策》兩場(chǎng)報(bào)告，讓我明白了什么叫勵(lì)精圖治和開拓創(chuàng)新，什么叫責(zé)任擔(dān)當(dāng)和辛勤奉獻(xiàn);特別是**市**教師進(jìn)修學(xué)院院長兼實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長、全國模范教師、**市特級(jí)教師《新課程學(xué)本課堂的設(shè)計(jì)與深化——“學(xué)本課堂與教學(xué)優(yōu)質(zhì)化”系列報(bào)告之一》讓我——甚至是全體參訓(xùn)老師——對(duì)新課程課堂教學(xué)改革有了一種醍醐灌頂般的頓悟和喜悅。說真的，一向仁智各見、弄得我們滿頭霧水茫然不知所措的各種各樣的導(dǎo)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)稿似乎在校長這里得到了厘清。

記得古語有這么兩句話——“士窮乃見節(jié)義”、“知恥而后勇”。培訓(xùn)，讓我看到了普校和名校、普師和名師之間的差距，也激發(fā)了我使命擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?，一種“敬畏教育，認(rèn)真履職”的情懷越來越強(qiáng)烈的充溢在我的心頭。盡管我們和名校名家在某種程度上有很大的“差距”，甚至有些地方對(duì)我們來講屬于“先天不足”，但我們有充分的理由相信:只要我們始終堅(jiān)持素質(zhì)教育方向和新課程理念，虛心好學(xué)，認(rèn)真反思，我們每一所普通學(xué)校都會(huì)從傳統(tǒng)中走出，找到適合自己學(xué)校發(fā)展的特色之路。

我所在的**中學(xué)位于、和三地交界，是一所典型的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。這里位置偏僻，交通不便，經(jīng)濟(jì)文化落后。盡管學(xué)校信息化建設(shè)比較先進(jìn)，但師資力量薄弱，教師專業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)象很普遍，教師課堂教學(xué)基本上依賴“班班通”網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行“滿堂灌”，新課改的陽光一時(shí)還沒有完全照進(jìn)課堂。參加了這次培訓(xùn)，特別是聽了校長的講座之后，對(duì)我的思想觸動(dòng)很大。如果在新課改之前**中學(xué)憑借“班班通”網(wǎng)絡(luò)資源和“三苦”

精神(苦教、苦學(xué)、苦練)進(jìn)行著“滿堂灌”還有“優(yōu)勢(shì)”的話，那么在實(shí)行新課改后的今天這種“優(yōu)勢(shì)”就越來越不占上風(fēng)了。實(shí)踐一再證明:誰能適應(yīng)新的教育形勢(shì)，誰的教育管理理念轉(zhuǎn)換的越快越早，誰就能出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，誰也能占盡先機(jī)，誰就能做大做強(qiáng)做好;誰如果猶豫不定仍然固守舊的老的一套不放手，誰的路子就會(huì)越走越窄甚至最后被淘汰出局。這就是社會(huì)的生存法則。偏遠(yuǎn)的**中學(xué)概莫能外。

那么，**中學(xué)教學(xué)改革從何入手呢?我想，就從“課堂”開始吧，通過模仿推行“先學(xué)后教、互助展評(píng)”的教學(xué)模式和“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)”的學(xué)習(xí)方式循序漸進(jìn)地構(gòu)建“學(xué)本課堂”或“生本課堂”，在模仿中定位，在定位中優(yōu)化，從而找到一條適合**中學(xué)農(nóng)村學(xué)校校本特色的課堂改革之路。

首先，各班建立相對(duì)穩(wěn)定的“合作學(xué)習(xí)小組”

我認(rèn)可**老師的分組原則——“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”?！敖M內(nèi)異質(zhì)”，就是把學(xué)習(xí)成績、能力、性別、性格、家庭背景等方面不同的3-4名學(xué)生分在一個(gè)合作小組內(nèi)，合作學(xué)習(xí)的開展基于知識(shí)互補(bǔ)、感情相融的條件。常見許多課堂特別是一些觀摩課很隨意地把鄰近的幾個(gè)學(xué)生劃成一個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，這顯然是不科學(xué)的做法。**中學(xué)的“合作學(xué)習(xí)小組”由3人按照“組內(nèi)異質(zhì)”的指導(dǎo)思想構(gòu)建，相對(duì)學(xué)習(xí)較好、擔(dān)任組長(亦稱主持人)的學(xué)優(yōu)生坐在中間位置負(fù)責(zé)開展活動(dòng)。

其次，推行“導(dǎo)學(xué)案”

我認(rèn)為“導(dǎo)學(xué)案”其實(shí)并不神秘，說簡單一點(diǎn)就是對(duì)傳統(tǒng)所說“預(yù)習(xí)”環(huán)節(jié)的一個(gè)具體化和思維化。我認(rèn)可龔老師導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)原則:“導(dǎo)學(xué)問題化，問題思維化，思維品質(zhì)化”。“導(dǎo)學(xué)問題化”將是我校開發(fā)導(dǎo)學(xué)案的主導(dǎo)思想，意在通過教師的“設(shè)疑”引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)。當(dāng)然，導(dǎo)學(xué)案中適當(dāng)?shù)嘏鋫湫┝?xí)題幫助學(xué)生進(jìn)一步思考還是可以的，但要結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)，習(xí)題要求精化不能泛化。

為了便于老師操作，我校教務(wù)處和教研室會(huì)按照導(dǎo)學(xué)案的思路設(shè)計(jì)出一個(gè)全校通用的導(dǎo)學(xué)案格式來。同時(shí)，為配合推行導(dǎo)學(xué)案，學(xué)校將對(duì)原有的《教師教案專用本》重新進(jìn)行設(shè)計(jì)印制，在其中加大導(dǎo)學(xué)案問題設(shè)計(jì)和課堂互動(dòng)(教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng))兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。

再其次，建立“錯(cuò)題庫”

眾所周知，錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的“攔路虎”、“絆腳石”，是教學(xué)活動(dòng)中攻堅(jiān)克難的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？墒牵话阄覀儗?duì)待錯(cuò)題采取的都是“懷柔”政策:“一次性輔導(dǎo)、一次性改正”了之，不整理，不跟蹤，輕易就放過了，所以在以后檢測(cè)中碰到這類題型——甚至是原題——時(shí)一些學(xué)生又做錯(cuò)了，這種怪現(xiàn)象這種惡性循環(huán)可謂司空見慣。鑒于此，為了進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，我校要求教師和學(xué)生都要建立氣“錯(cuò)題庫”，“錯(cuò)題庫”是我校檢測(cè)命題的重要題源和學(xué)生攻堅(jiān)克難的重點(diǎn)目標(biāo)。

最后，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、反思和優(yōu)化

為了統(tǒng)一思想，凝心聚力，讓廣大教師高度認(rèn)識(shí)推行課堂教學(xué)改革的緊迫性和重要性，校長培訓(xùn)回來，我積極組織全體教師觀看了校長“新課程學(xué)本課堂的模式創(chuàng)建與學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課件資料，并通過教研組專題研討活動(dòng)交流心得。在接下來的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校通過行政干預(yù)“逼”每一位老師課堂實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，與之相適應(yīng)，學(xué)校修改了新的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)重點(diǎn)從“教師教得怎樣”轉(zhuǎn)移到“學(xué)生學(xué)得怎樣”上來。為了幫助廣大教師實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教學(xué)模式到學(xué)本課堂模式的平穩(wěn)過渡，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研室老師加大了聽課力度，通過組織議課會(huì)診活動(dòng)，及時(shí)解決教師在學(xué)本課堂中出現(xiàn)的一些問題。與此同時(shí)，學(xué)校也積極樹立典型，及時(shí)推出了以語文組教師輝老師為代表的優(yōu)質(zhì)課參加**中學(xué)大學(xué)區(qū)承辦的區(qū)級(jí)示范觀摩課活動(dòng)，其新穎、富有創(chuàng)意的合作學(xué)習(xí)方式受到專家和聽課教師的一致好評(píng)。

目前**中學(xué)“先學(xué)后教、互助展評(píng)”的教學(xué)模式和“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)”的學(xué)習(xí)方式正在模仿啟動(dòng)階段。我們有充分的理由相信，一個(gè)適合**中學(xué)校本特點(diǎn)的“學(xué)本課堂”一定會(huì)得到有效的開發(fā)和建設(shè)。