時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

二年級語文備課組工作計劃篇一

一、會認(rèn)9個生字，會寫8個字。

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。

有感情地朗讀課文，知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

2課時

第一課時

一、認(rèn)識9個生字。

二、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道時間的寶貴。

一、聽故事《一分鐘》

二、導(dǎo)入新課《7 一分鐘》

三、初讀課文，識記生字。

（一）自由讀課文，劃出生字新詞，圈出意思不懂的詞語。

（二）同桌合作輪讀課文，一個人讀時，另一個同學(xué)注意幫助糾正錯誤。

（四）全班齊讀課文，要求讀正確、通順。

四、感悟課文，明白道理。

（一）讀課文，討論。

1、讀讀課文，你感受最深的是什么？

2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？挑一句來把它讀好，讀出自己的體會。

3、指導(dǎo)朗讀，體會學(xué)生找出來的這幾句重點句。

（二）學(xué)生表演讀全文（先自由準(zhǔn)備，再上臺加上動作表演讀）。

（三）說說讀了課文，你懂得了什么道理？

五、拓展練習(xí)：搜集珍惜時間的名言警句，讀一讀。

二年級語文備課組工作計劃篇二

生字卡片、圖片。

兩課時

【第一課時】

教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)8個生字，會寫8個字。初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、解題、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，看了這個題目你想到什么?

二、識字寫字。

1、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、讓學(xué)生自主識字：小組交流識字方法。

3、全班匯報：教師講解。

4、鞏固識字：搶讀生字比賽、開火車讀詞語。

5、寫字指導(dǎo)：教師示范講解。(重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。)

三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

1、指名讀課文：讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利。

2、分小節(jié)讀課文：說說每小節(jié)寫了什么?

第一小節(jié)：寫小鳥最快樂，寫出小鳥的活潑可愛。

第二小節(jié)：寫小鳥最活潑，寫小鳥是人類的朋友。

第三小節(jié)：寫“紅領(lǐng)巾”的愛鳥行動。

3、同桌間一問一答讀課文：整體感知課文內(nèi)容。

四、布置作業(yè)。

【第二課時】

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

自瀆課文，做到正確、流利。

二、朗讀感悟。小組合作學(xué)習(xí)。

思考：

1、“紅領(lǐng)巾”為什么加引號?“紅領(lǐng)巾”指什么?

2、小鳥為什么說“紅領(lǐng)巾”真好?應(yīng)怎樣讀?

3、你覺得小鳥可愛嗎?為什么可愛?

三、全般討論得出答案。

1、指名讀出贊美的語氣。

2、借助圖片理解可愛——外形、叫聲、作用。

四、有感情地朗讀課文，體會情感。

教師范讀，學(xué)生全班讀。

五、實踐活動：

小組討論一個愛鳥護鳥方案。

六、布置作業(yè)。

二年級語文備課組工作計劃篇三

語文教材精選了許多含金量較高的現(xiàn)代文。在現(xiàn)代文教學(xué)中，包含很多語文基本技能和基礎(chǔ)知識。每課要體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

知識與技能：在這里要體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)知識和基本技能。如生字詞的識記和應(yīng)用;重點句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫句子的能力;重點段落和優(yōu)美段落的賞析;對課文的整體感知能力。

過程與方法：教學(xué)過程要體現(xiàn)以學(xué)生乃為主體的教學(xué)原則，無論哪一個教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)生的課堂信息反饋，教師及時給予回應(yīng)。七年級每個班級都有其各自的班級特色，在教學(xué)中可以依據(jù)這些特質(zhì)尋找適合的方法。

情感態(tài)度價值觀：語文屬于人文科學(xué)，師生在課堂上的情感交流是必不可少的。情感教育可以讓學(xué)生在語文課堂上不僅學(xué)到知識，同時也能感受到美的熏陶。

現(xiàn)代文在備課時可以結(jié)合課文和學(xué)生的實際情況，備精講課文，略講課文和自讀指導(dǎo)課文。

在如今大語文觀思想的主導(dǎo)下，國學(xué)傳承是很有必要的。七年級學(xué)生初步接觸文言文，所以教材選載的文言文大多比較淺顯。所以對于七年級學(xué)生來講，文言文教學(xué)在體現(xiàn)三維目標(biāo)的同時還要培養(yǎng)學(xué)生的興趣及語感。

知識與技能：文言文教學(xué)要讓學(xué)生識記和理解一定的文言詞匯，尤其是對實詞的學(xué)習(xí)。這有利于提高學(xué)生的文言文閱讀能力，為學(xué)生到八年級時能閱讀課外文言文打好基礎(chǔ)。對文言句子的教學(xué)，不要僅限于讓學(xué)生會背為止，應(yīng)教會學(xué)生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學(xué)生用方法去學(xué)習(xí)，用方法提高能力。

過程與方法：在教學(xué)中逐步體現(xiàn)實施文言文的學(xué)習(xí)方法和能力，不能急于求成，有時可以利用活動讓學(xué)生互動探究。

情感態(tài)度價值觀：文言文中蘊含著很多高尚的情感，在教學(xué)中善于挖掘，也要善于結(jié)合時代和社會的特征，有效地學(xué)生進行情感熏陶。

寫作實踐的技能是綜合性的，要結(jié)合單元學(xué)習(xí)提煉語文技能，讓學(xué)生明白在這次作文中應(yīng)運用什么技能或是如何寫作。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時要結(jié)合學(xué)生的具體情況給與相應(yīng)的措施：如有的學(xué)生需要例文，有的學(xué)生需要提綱式的輔導(dǎo)，有的學(xué)生需要提示思維思路等。教學(xué)注重真情實感，寫作之前要幫助學(xué)生醞釀情感，要讓學(xué)生明白自己想要表達或抒發(fā)什么樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗情感的魅力。讓學(xué)生做個生活的有心人。

綜合活動和口語交際能夠提高學(xué)生的語文能力，在備課中要體現(xiàn)可操作性和趣味性。

至于課外閱讀的內(nèi)容，教師可以在教材教學(xué)過程中體現(xiàn)于拓展延伸板塊，或利用早讀課時間進行相關(guān)誦讀品評。

二年級語文備課組工作計劃篇四

分析上學(xué)期期終考試情況，七年級語文學(xué)科方面還存在著許多的不足之處：

學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣性差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強，學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強，基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務(wù)于語文教學(xué)，不斷提高語文教師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)。

為全面貫徹落實我?！皩?dǎo)、學(xué)、議、練、梧”課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學(xué)工作，積極推進課堂教學(xué)改革，貫徹先學(xué)后教、合作探究、展示交流、達標(biāo)檢測的這一教學(xué)模式，努力提高語文課堂教學(xué)效益。

重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識七年級起始年級基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，平時做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實處。

1、總攬教材，利用團隊資源，精心搞好學(xué)案的編寫工作，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。

2、精心設(shè)計作業(yè)，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，確實做到減負增效。

3、做好單元過關(guān)檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結(jié)提高。

4、做好每周一次的作文訓(xùn)練，做到有練必評。

6、消除低分率，力爭及格率達95%以上，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思經(jīng)驗，落實我?！皩?dǎo)、學(xué)、議、練、梧”教學(xué)基本模式，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。

每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。

3、學(xué)生作業(yè)做到精心設(shè)計、科學(xué)、適量。

4、開展古詩文背誦、名句積累，等系

列活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

5、堅持每周一次的作文訓(xùn)練，并堅持認(rèn)真批閱。

6、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細則要求。

總之，我們六位老師盡我們所能，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率，提高七年級全體學(xué)生的語文成績，提升全體學(xué)生的語文基本能力和基本素養(yǎng)。

二年級語文備課組工作計劃篇五

本學(xué)期，本校語文備課組緊緊圍繞“二期課改”，切實把握語文學(xué)科教改方向與重點，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心，進入課堂

開學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使大家真正理解教改精神，接受新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，每位教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時間吃透教材，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況撰寫教案，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索知識的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把課堂真正作為教學(xué)改革的實踐地，把語文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。同時，我們積極利用各種教學(xué)資源，并抽出寶貴的時間作教學(xué)課件，使課堂教學(xué)更生動、更有趣。在周三聽課日活動中，每位教師都上了一節(jié)精彩的課，收到良好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。備課組教師除了課前精心備課，撰寫教案，還在實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

二、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅持以教學(xué)為中心，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進備課組教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體備課組教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，教師之間互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及質(zhì)量檢測。

三、認(rèn)真參加校本研修，促備課組教師專業(yè)成長

1、本學(xué)期，學(xué)校提出以“自我反思――同伴互助――專業(yè)引領(lǐng)”三種研修方式為核心，以問題為出發(fā)點，針對教學(xué)中的具體問題展開研究。

我們充分利用圖書資源、學(xué)校網(wǎng)站，倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書籍，開展教師讀書活動。完善教研機制，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長的平臺。認(rèn)真做好教師“五個一”，每學(xué)期讀一本教育專著、上一節(jié)課改研討課、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗文章、參加一個小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。

2、以項目為依托，加強主題教研。

近幾年來，有相當(dāng)一部分外來民工的`子女要求進入我校就讀，就拿一年級來說，外來民工子女人數(shù)占年級人數(shù)的三分之二，隨著這批流動兒童的到來，給學(xué)校和班級的教育和管理也帶來了新的課題。特別是有些民工子女衛(wèi)生、行為習(xí)慣都比較差，常常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往，有些本地孩子甚至不愿與他們同桌，使得同學(xué)之間都產(chǎn)生了隔閡，也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感。這些都給學(xué)校和諧班集體的建設(shè)帶來了一定的困難。為此，本學(xué)期學(xué)校倡議，要關(guān)愛外來民工子弟，開展“關(guān)愛學(xué)生”的校本活動。我組成員認(rèn)真貫徹學(xué)校精神，做到關(guān)心外來民工孩子的學(xué)習(xí)和生活，積極引導(dǎo)本地孩子學(xué)會接納他們，幫助他們，讓他們盡快融入到學(xué)校這個大家庭中來，從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，愛護每一位外來學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高，積極創(chuàng)建和諧班集體。

整個一學(xué)期以來，語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中，語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進本備課組語文教學(xué)的整體提升。

二年級語文備課組工作計劃篇六

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生學(xué)會課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫法。

2、學(xué)會查字典的方法。

3、知道字典的重要。

4、養(yǎng)成不認(rèn)識的字就查字典的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：懂得查字典的好處

教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。

教學(xué)方法：朗讀法、討論法

學(xué)法指導(dǎo)：練習(xí)法、討論法

教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一本字典

教學(xué)過程：第一課時

一、導(dǎo)課

同學(xué)們你們在學(xué)習(xí)上如果遇到困難的時候，你們會想到去找誰?

今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，字典。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。

二、認(rèn)識認(rèn)讀生字

1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。

2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

3、學(xué)生匯報討論結(jié)果教師評價。

三、初讀課文

2。學(xué)生讀自己喜歡的部分。

3、說說你通過讀課文知道了什么?

四、教學(xué)生字

1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。

2、說說你在生活中哪里見過這個字。

3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

4、開展組詞比賽活動，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

第二課時

一、精讀課文

2、個別讀。

3、學(xué)生評價，教師點評。

二、理解內(nèi)容

1、讓學(xué)生說說字典大樓每小節(jié)講了什么。

2、教師小結(jié)查字典的好處：第二段寫字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會寫的字，這兩段同時說明，字典可以告訴我們許多知識。

三、提出不懂的問題

學(xué)生提出自己不懂的問題，讓小組合作學(xué)習(xí)來解決，對不能解決的問題教師幫助指導(dǎo)完成。

四、擴展活動

用你的經(jīng)驗說說經(jīng)常查字典有什么好處?

二年級語文備課組工作計劃篇七

1.運用多種識字方法，認(rèn)識8個生字，寫會5個生字。

2.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受詩歌的音韻美。

3.體會比喻句表達的意思。

體會比喻句表達的意思

課文插圖、有關(guān)瀑布的資料

課時目標(biāo)

1.運用多種識字方法，認(rèn)識8個生字，寫會5個生字。

2.能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)流程

1.同學(xué)們，你們誰看見過瀑布?瀑布就是從山上流下來的水，從遠處看好像白布一樣，聲音很大，景色很美。

2.這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫的一首詩——瀑布。

板書課題

瀑布

【設(shè)計意圖】由學(xué)生的生活感受引入對課文的學(xué)習(xí)，既鍛煉了孩子的表達能力，又為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

(一)識字

1.出示生字。

瀑疊灘般喻襯屏霧松丈腳座塵

①學(xué)生自學(xué)，老師巡視。

②開火車帶拼音讀(讀正確的學(xué)生跟讀)

③教師正音，襯著(chèn)

④去拼音開火車讀(讀正確的學(xué)生跟讀)

⑤教師相機抽讀

【設(shè)計意圖】告訴學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生知道學(xué)什么，學(xué)到什么程度，并知道怎樣才能學(xué)好。確保學(xué)生自學(xué)的時間，使其能自主、自由地學(xué)習(xí)。

(二)學(xué)詞

2.學(xué)生自由讀。

3.開火車讀。(讀正確的學(xué)生跟讀)

4.教師相機點撥。

5.男女分讀。

6.聯(lián)系上下文理解詞語，難詞點撥。

如煙、如霧、如塵——像煙、像霧、像塵。

千丈青山——很高的綠山。

【設(shè)計意圖】

通過學(xué)語言，達到豐富學(xué)生語言積累的目的。

(三)寫字

1.學(xué)生自主觀察田字格生字，同桌交流寫法

2.自學(xué)寫字(步驟：讀一讀字音、想想生字筆順、提一提該注意的地方。)

3.強調(diào)：“塵”小字中間是豎，兩邊是點

4.描一描，寫一寫。

5.展示評價。

【設(shè)計意圖】

在學(xué)生自主觀察、臨寫、交流與教師范寫相結(jié)合，提高寫字效率和寫字能力。

(一)熟讀課文

1.學(xué)生自由讀課文，做到正確、流利。

2.教師范讀

3.學(xué)生再讀

4.班內(nèi)抽讀自己喜歡的小節(jié)

5.同桌互讀

6.班內(nèi)展示讀

【設(shè)計意圖】

引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上理解詩歌的內(nèi)容。

(二)感知內(nèi)容

本文共有( )個小節(jié)，瀑布的聲音好像()，又像()。瀑布的全身()襯著()，仰望瀑布它像()，時時吹來一陣風(fēng)，把它吹的如()，如()，如()。

【設(shè)計意圖】給學(xué)生充分和文本對話的機會，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，感知內(nèi)容。

板書設(shè)計：

瀑布襯塵

第二課時

課時目標(biāo)

體會比喻句表達的意思。

教學(xué)流程

本文共有( )個小節(jié)，瀑布的聲音好像( )，又像( )。瀑布的全身( )襯著( )，仰望瀑布它像( )，時時吹來一陣風(fēng)，把它吹的如( )，如( )，如( )。

【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)檢查，既可以反饋學(xué)生對上節(jié)課知識的掌握情況又為本節(jié)課做好準(zhǔn)備。

過渡：這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進課文，進行體會比喻句表達的意思的專項訓(xùn)練。

(一)出示自學(xué)要求：

1.自讀課文第一小節(jié)，練讀兩遍。再讀給同桌聽

2.說一說：瀑布的聲音是怎樣的?你是從哪些句子中知道的?聯(lián)系文章同桌互相幫助解答，說說自己的看法。

(二)同桌討論

(三)組織全班交流

(四)教師點撥

1.( )好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。

2.再讀第一小節(jié)找一找

3.瀑布的聲音像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。

4.像這樣的句子我們就叫他比喻句

(五)小組小節(jié)練習(xí)找比喻句

1.小組自讀

2.同桌合作完成。

3.全班交流，板書。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會找比喻句的方法，為今后的習(xí)作練習(xí)做好鋪墊。

1.有感情朗讀詩歌中的比喻句。

指名讀，集體讀。

2.同桌互談自己的理解

【設(shè)計意圖】給學(xué)生充分展示自己的機會，既鍛煉了孩子的朗讀能力，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的信心和興趣。

板書設(shè)計

瀑布

聲音：像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林

全身：千丈青山襯著一道白銀

仰望：一座珍珠的屏如煙如霧如塵

二年級語文備課組工作計劃篇八

本組教材圍繞“多彩的秋天”來編排，共選入六篇課文(古詩有兩篇)，體裁多樣，內(nèi)容十分豐富。整組教材以秋天為主線，在贊美秋天、謳歌秋天的同時，也讓我們領(lǐng)略了大自然的偉大與神奇。

《識字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語。這些詞語描繪了秋天的美麗景色、氣候特點和豐收景象。有些詞語對二年級的孩子們來說較生僻，也較難理解，可結(jié)合具體情景畫面進行教學(xué)。真正理解了詞意，用心來感受，會覺得這些詞真的很美。

《秋天的圖畫》是一篇足足百字的小文。文章雖短，卻勾畫出了一幅秋天山野的美麗圖畫，道出了勞動創(chuàng)造美的真諦。作者運用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來了。

《黃山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黃山上創(chuàng)造了惟妙惟肖、趣味橫生的奇石──仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……這些奇石多因其外貌而得名。而且一塊奇石，就是一個美麗的童話。

《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形勢表現(xiàn)出來，讀來瑯瑯上口。讓孩子們在領(lǐng)略植物王國的奇事的同時，不得不驚嘆大自然的奇妙。

《語文園地一》鼓勵孩子們由文中走進生活，走進秋天，走進大自然，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美！

1、認(rèn)識61個生字。會寫42個生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。

2、正確流利地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的同時，從文字中發(fā)現(xiàn)美，在頭腦中浮現(xiàn)美，在朗讀中表現(xiàn)美，用心領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。

3、了解秋天景物的特點，知道秋天里事物的變化，喜歡觀察秋天，喜歡秋天這個季節(jié)。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，鼓勵孩子們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈積淀美，并付諸實踐。

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己總結(jié)識字方法，自主識字。進行自主識字的展示和交流，激發(fā)學(xué)生課外自主識字的興趣。

2、通過學(xué)習(xí)課文和實地觀察，讓學(xué)生更多地了解秋天，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

1、注重鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感。運用多種識字方法自主識字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣和能力。

2、通過指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力。

3、語文實踐活動要跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對語言的表現(xiàn)力。

4、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進行說話練習(xí)，激發(fā)興趣，勾起話題，注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言，注重培養(yǎng)學(xué)生說話能力。

5、打破傳統(tǒng)古詩文教學(xué)逐字逐句講解的做法，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，讓學(xué)生自讀自悟。古詩文重點放在識字寫字和朗讀背誦上，詩的意境則在反復(fù)朗讀的過程中自己理解和感悟。

識字11課時

1、秋天的圖畫2課時

2、黃山奇石2課時

3、植物媽媽有辦法2課時

4、古詩兩首2課時