技能組教學(xué)工作對于培養(yǎng)專業(yè)人才、提升團隊整體技能水平有著關(guān)鍵作用。為幫助技能組教師或負責(zé)人全面梳理教學(xué)成果，我們匯總了技能組教學(xué)工作總結(jié)報告范文大全。這些范文從課程安排、教學(xué)方法應(yīng)用、學(xué)生技能提升成效等方面深入剖析，為撰寫工作總結(jié)提供詳盡參考，助力復(fù)盤過往，更好規(guī)劃未來教學(xué)工作 。

技能組教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，技能科全體成員能結(jié)合學(xué)校工作計劃和教研組工作計劃，落實教學(xué)研討實踐，全面實施素質(zhì)教育，努力做好科研課題實驗工作，落實“科研強師，科研育人”理念，全面構(gòu)建“學(xué)習(xí)型，科研型”教育教學(xué)體系，有效提升教育科研水平。

一.在教學(xué)工作方面：

每位教師都能規(guī)范教學(xué)常規(guī)，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，發(fā)揚相互聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，取長補短，切實提高自身的教學(xué)質(zhì)量，落實新課程改革，完成教學(xué)任務(wù)。在工作中能進一步加強學(xué)校藝術(shù)教育，充分利用音、體、美教師和學(xué)校有特長的教師對學(xué)生進行輔導(dǎo)，豐富學(xué)校第二課堂。加強對學(xué)生的思想教育，安全教育，避免傷害事故發(fā)生。積極開展各種比賽，豐富學(xué)生和教職工的業(yè)余生活，提高學(xué)生和教職工健康水平。積極參加學(xué)校教研活動，開好教研會，積極參加校本培訓(xùn)，配合學(xué)校做好其他工作。加強和其他教研組的聯(lián)系，和其他科任教師互相勾通做好學(xué)生的思想工作。做到以育人為本，使每個學(xué)生都能受益。

二.在教研方面：

1、能從抓好教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身鍛煉的意識。以學(xué)生全面發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生個體差異與不同的需求，保證每個學(xué)生受益，每個學(xué)生盡可能的得到發(fā)展。

2、抓好教學(xué)常規(guī)的落實，抓課堂教學(xué)的.效益。根據(jù)教學(xué)工作安排和教學(xué)進度，隨時對本組教師的教案等進行檢查，隨堂進行聽課，在學(xué)生中進行了解調(diào)查，掌握本組教師教學(xué)常規(guī)地落實情況和課堂教學(xué)效益，隨時發(fā)現(xiàn)、隨時調(diào)整，使本組教師教學(xué)做到盡職盡美。

3、抓教研教改，提升教學(xué)能力。本著在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研討，定時定期做好教研教改工作；經(jīng)常進行學(xué)法、教法交流，互相學(xué)習(xí)、共同提高，各科設(shè)立專題研討、專題座談。

4、加強學(xué)習(xí)與反思，促進教師的專業(yè)成長、學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的前提。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補鈣”，才能不斷接受源頭活水的補給。教學(xué)反思能夠喚起教師對教育教學(xué)中真實問題的關(guān)注。教師始終帶著問題意識面對教育現(xiàn)象，使教師逐漸的具備了教育家的專業(yè)眼光，具備了研究者的素質(zhì)和能力，也就會找到真正需要我們解決的問題。形成問題意識，教師就會找到反思的觸點，其反思的內(nèi)容會更加豐富，反思的深度和廣度會更加深入，反思的效果會更明顯。

5、以課題為引領(lǐng)，提高研究的實效性。引導(dǎo)教師個人加強實踐研究，利用每一節(jié)教學(xué)課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化，將教

學(xué)點滴融入教學(xué)后記、教學(xué)心得中。以教研組為龍頭，扎實開展集體備課、課例研討、看課說課活動，收集教學(xué)信息，解決教學(xué)疑難；推出研討課、觀摩課、示范課指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，學(xué)思想、學(xué)方法、學(xué)策略，進行說課上課、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、教學(xué)基本功競賽活動，提高教師個人素質(zhì)，提高教師的教學(xué)設(shè)計水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師堅持聽推門課、隨堂課，和教師共同研究課堂教學(xué)的真諦，指導(dǎo)一線教師向課堂教學(xué)要質(zhì)量。通過多渠道多層面的實踐研究，我們的課堂教學(xué)有了顯著的變化，形式化的無效的活動少了，教學(xué)有了一定的深度、廣度，教學(xué)效果明顯好轉(zhuǎn)。

6、根據(jù)學(xué)校安排精心組織、積極參與學(xué)校有關(guān)活動。

總之，我相信只要我們每個教研組成員能夠“心往一處想，勁往一處使”，我們的教學(xué)工作一定會干得越來越好。

技能組教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，技能科全體成員可結(jié)合學(xué)校工作計劃和教研組工作計劃，實施教學(xué)討論實踐，全面實施素質(zhì)教育，努力做好科研項目實驗，落實“科研教師、科研教育”理念，全面構(gòu)建“學(xué)習(xí)、科研”教育教學(xué)體系，有效提高教育科研水平。

一、教學(xué)工作：

每一位教師都能規(guī)范教學(xué)常規(guī)，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，發(fā)揚相互聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，取長補短，切實提高教學(xué)質(zhì)量，落實新課程改革，完成教學(xué)任務(wù)。在工作中，我們可以進一步加強學(xué)校的藝術(shù)教育，充分利用音響、體育、美容教師和學(xué)校專業(yè)教師來指導(dǎo)學(xué)生，豐富學(xué)校的第二課堂。加強對學(xué)生的思想教育、安全教育，避免傷害事故。積極開展各種比賽，豐富學(xué)生和教職工的業(yè)余生活，提高學(xué)生和教職工的健康水平。積極參加學(xué)校教研活動，開好教研會，積極參加校本培訓(xùn)，配合學(xué)校做好其他工作。加強與其他教研組的聯(lián)系，與其他教師勾通，做好學(xué)生的思想工作。做到以育人為本，讓每個學(xué)生都能受益。

二、在教研方面：

1、能夠從教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和鍛煉的意識。以學(xué)生全面發(fā)展為中心，注重學(xué)生的個體差異和不同需求，確保每個學(xué)生受益，盡可能發(fā)展。

2、注重教學(xué)常規(guī)的實施，注重課堂教學(xué)的效益。根據(jù)教學(xué)工作安排和教學(xué)進度，隨時檢查教師教學(xué)計劃，上課，學(xué)生了解調(diào)查，掌握教師教學(xué)常規(guī)實施和課堂教學(xué)效益，隨時發(fā)現(xiàn)，隨時調(diào)整，使教師教學(xué)盡職盡責(zé)。

3、注重教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高教學(xué)能力。本著在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中討論、定期做好教學(xué)研究和教學(xué)改革的基礎(chǔ)，經(jīng)常交流學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)，共同提高，各學(xué)科設(shè)立專題討論、專題討論。

4、加強學(xué)習(xí)和反思，促進教師專業(yè)成長，學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的前提。只有不斷學(xué)習(xí)，充分為自己“充電”、“蓄能”、只有“補鈣”，才能不斷接受源頭活水的供應(yīng)。教學(xué)反思能引起教師對教育教學(xué)中真實問題的關(guān)注。教師始終以問題意識面對教育現(xiàn)象，使教師逐漸具備教育家的專業(yè)眼光、研究者的素質(zhì)和能力，找到真正需要我們解決的'問題。形成問題意識，教師會找到反思的聯(lián)系人，反思的內(nèi)容會更豐富，反思的深度和廣度會更深，反思的效果會更明顯。

5、以主題為指導(dǎo)，提高研究的有效性。引導(dǎo)教師個人加強實踐研究，利用每門教學(xué)課程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和變化，并進行教學(xué)學(xué)習(xí)一點一點融入教學(xué)后記、教學(xué)經(jīng)驗。以教研組為龍頭，扎實開展集體備課、課例討論、講課活動，收集教學(xué)信息，解決教學(xué)難題；開展研討會、觀察課、示范課，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)思想、方法和策略，開展講課、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、教學(xué)基本功競賽，提高教師個人素質(zhì)，提高教師教學(xué)設(shè)計水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師堅持聽推門課和課堂課，與教師一起研究課堂教學(xué)的真諦，引導(dǎo)一線教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過多渠道、多層次的實踐研究，我們的課堂教學(xué)發(fā)生了顯著變化，形式化、無效的活動減少，教學(xué)有一定的深度和廣度，教學(xué)效果顯著提高。

6、根據(jù)學(xué)校安排，認真組織，積極參與學(xué)校相關(guān)活動。

總之，我相信只要我們教研組的每一位成員都能“思考一個地方，努力工作一個地方”，我們的教學(xué)工作就會越來越好。

技能組教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，我們技能教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們技能組教師勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。現(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié)：

一、明確研究方向

教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研計劃時，我組織我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認為所需提高的方面提出來，采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容，有最新教育理論學(xué)習(xí)，請教導(dǎo)處主任給我們進行信息技術(shù)的培訓(xùn)，教研課的“人人一堂”好課、上課、評課，教學(xué)經(jīng)驗交流，基本功比武：鋼筆字、粉筆字等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動目標更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。

二、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野

加強理論學(xué)習(xí)的方式，我要求我們組采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。集中學(xué)習(xí)主要以《新課程標準》一書為主，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的'合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題，通過閱讀教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專著，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章，及時了解課改動態(tài)，以適應(yīng)形勢的發(fā)展。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進學(xué)生綜合能力的提高

網(wǎng)我們組能發(fā)揮教研活動的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

備課時，雖說我們不同學(xué)科組成的大家庭，但是，畢竟我們每學(xué)科都有2人在教，這樣，小范圍內(nèi)進行討論、交流，最終進行計劃、備課和進

度的制定。我們?nèi)M自主備課課時足，并有一定的質(zhì)量。像葉姣和胡永亮老師，每一篇教案設(shè)計都要求做到精益求精。

參照學(xué)校的工作計劃和本組教研計劃，每學(xué)期每位教師都能精心準備，并上好一節(jié)教研課，組內(nèi)成員認真聽課、評課。教學(xué)過程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

平時每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。

四、常規(guī)工作常抓不懈，增強教師的責(zé)任感

在平日的教學(xué)常規(guī)工作中，我們教研組教師從上課、備課、聽課、認真批改作業(yè)、加強能力訓(xùn)練等入手，嚴格要求學(xué)生，盡力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在重視教師常規(guī)工作的同時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心有待加強培養(yǎng)，班級與班級、班內(nèi)同學(xué)于同學(xué)間競爭的學(xué)習(xí)氛圍不濃，老師在工作中要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，從而提高他們的綜合水平。

五、辛苦勞動，成果頗豐

陳小芳老師指導(dǎo)的繪畫多人次獲得

一、二、三等獎；李安祺老師指導(dǎo)的器樂和合唱獲得縣二等獎；王輝老師指導(dǎo)的乒乓球獲得縣團體三等獎等等。

以上是我們技能教研組工作的回顧。盡管我們努力著，奮進著，但我們深知，在以往的工作中，還有許多的不足，在今后，我一定會加倍努力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，爭取把教研組工作開展得更好。