制定計劃能夠提高工作的效率，加強我們在工作過程中的執(zhí)行率，減少工作失誤，當(dāng)這一環(huán)節(jié)的工作完成后，對比前期制定的工作計劃和預(yù)期目標(biāo)，能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在工作中的失誤與不足，并加以改進。作為一名合格的幼兒園教師，編寫一份正確合理的工作計劃是非常必要的。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2025年教科版小學(xué)科學(xué)三年級下學(xué)期學(xué)計劃進度課件，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

2025年教科版小學(xué)科學(xué)三年級下學(xué)期學(xué)計劃進度課件1

一、學(xué)情分析

三年級（2）班共有學(xué)生共41人，通過近期觀察和了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高，學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)勢較好，這對科學(xué)教學(xué)的實施有很好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，但科學(xué)課堂常規(guī)還有待進一步完善和強化。

學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為，但還有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強，意志力較差，遇事很容易沖動，活動的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。另外，他們精力旺盛、活潑好動，具有好奇、好動等特點，在活動過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗進展，用學(xué)生喜歡的形式來促進學(xué)生更好地開展觀察、體驗等活動。

二、教材分析

1．整體情況

三年級下冊教科書由“物體的運動”“動物的一生”和“太陽、地球和月球”三個單元組成。每個單元各有8個教學(xué)內(nèi)容，共計24個教學(xué)內(nèi)容。完成一個單元的教學(xué)需10課時左右，預(yù)計一學(xué)期共需30課時。

本冊的三個單元雖然屬于不同的領(lǐng)域，但都強調(diào)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)模型。例如，“物體的運動”單元引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)機械運動中質(zhì)點的模型，“動物的一生”單元引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)動物生命周期的模型，“太陽、地球和月球”單元引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)日地月的天體模型……這些科學(xué)模型的建立，有利于學(xué)生用科學(xué)的觀點系統(tǒng)地認(rèn)識世界。

特別要注意的是，修訂后的教科書采用科學(xué)概念和科學(xué)探究雙螺旋協(xié)同發(fā)展的編寫理念模型，表現(xiàn)為“大單元”的組織形式和“四個板塊”的呈現(xiàn)方式。其中大單元的組織形式，是為了體現(xiàn)科學(xué)概念的連貫性和綜合性，挖掘科學(xué)探究中的思維和認(rèn)知發(fā)展過程，將新課標(biāo)中的每一個具體知識條目以最優(yōu)的方式組織到一起。而四個板塊的呈現(xiàn)方式，是借鑒學(xué)習(xí)周期的策略，將探究活動的組織過程顯性化，目的是讓兒童親身經(jīng)歷和體驗問題解決的系列科學(xué)實踐。這個實踐過程與兒童轉(zhuǎn)變他們的原有認(rèn)識相關(guān)，與促進他們對科學(xué)的理解相關(guān)，與發(fā)展他們的認(rèn)識能力相關(guān)，而且一定是以科學(xué)概念和科學(xué)探究共生的方式發(fā)生的。

2．單元概述

第一單元“物體的運動”：本單元是將機械運動作為研究對象的主題單元。對于運動，學(xué)生有許多正確的生活經(jīng)驗，但也有一些不完善甚至錯誤的認(rèn)識，例如他們無法準(zhǔn)確描述某個物體的位置、習(xí)慣用感覺來比較物體運動的快慢等。本單元希望學(xué)生經(jīng)過對機械運動的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對物體的位置、運動形式、運動速度等有初步的科學(xué)認(rèn)識，由此用科學(xué)的方法和思維來重新審視現(xiàn)實世界中各種物體的運動。此外，本單元還將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個明確問題、確定方案、設(shè)計制作、改進完善的項目式學(xué)習(xí)過程，從而將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)有機地融為一體，綜合應(yīng)用跨學(xué)科和跨領(lǐng)域知識，體會科學(xué)實踐的成功和樂趣。

本單元共8課，這8課的編排邏輯如下：第1到6課，具體從物體的位置、不同物體運動形式的觀察比較、不同物體運動快慢的測量比較這三方面展開；第7課，設(shè)計制作；第8課，綜合應(yīng)用。本單元以物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域主要概念“物體的運動可以用位置、快慢和方向來描述”為線索，組織有層次的學(xué)習(xí)活動，其中第7課延伸到技術(shù)與工程領(lǐng)域的“工程技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計，工程是運用科學(xué)和技術(shù)進行設(shè)計、解決實際問題和 制造產(chǎn)品的活動”，第8課回歸到本單元“物體的運動”的知識應(yīng)用，實現(xiàn)跨領(lǐng)域的綜合學(xué)習(xí)

第二單元“動物的一生”：本單元是研究動物生命周期的主題單元。動物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、死亡的生命過程，這樣的生命過程循環(huán)往復(fù)，使種族得以延續(xù)，呈現(xiàn)出動物的生命周期現(xiàn)象。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括兩條線索：一條是研究蠶的生命周期現(xiàn)象；另一條則是由蠶拓展到其他動物的生命周期，在此過程中認(rèn)識昆蟲、魚類、鳥類、哺乳動物等常見的動物類別。本單元的飼養(yǎng)、觀察、記錄、交流、展示等活動貫穿始終，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記錄、整理資料、提取有效信息形成結(jié)論等能力。

本單元共8課，包括兩條線索，第1、3、4、5、6課以蠶為主要研究對象，呈現(xiàn)了蠶的生命周期現(xiàn)象。第2、7、8課是對蠶卵、蠶的繁殖、蠶的一生認(rèn)識的延伸，引導(dǎo)學(xué)生形成對更多動物卵、繁殖和動物一生的認(rèn)識，從個別到一般，逐步構(gòu)建動物生命周期模型，幫助學(xué)生認(rèn)識不同類別的動物。

第三單元“太陽、地球和月球”：本單元是研究三個天體的本質(zhì)特征以及相互關(guān)系的主題單元。太陽、地球和月球與我們的生活息息相關(guān)，三個天體的正常運行是地球上萬物正常運作的基礎(chǔ)，人類一直保持著對太陽、地球和月球的探索熱情，小學(xué)生也是如此。本單元將通過觀察活動、模擬實驗、制作海報等方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識三個天體的特點以及它們之間的關(guān)系，了解它們對人類日常生活的影響。同時，本單元也將充分鍛煉學(xué)生收集信息、處理信息、分享信息、交流信息的能力。

本單元共8課，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對太陽、地球和月球三個天體的認(rèn)識將更上一層樓。前3課學(xué)生將了解太陽和月球的基本特征以及基本的光影關(guān)系。第4到第7課，學(xué)生將對月球和地球的基本特征有足夠認(rèn)識，同時逐步探索三者關(guān)系。第8課，學(xué)生將通過制作主題海報的形式，對地球展開更加深入的探索。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.“物體的運動”單元教學(xué)目標(biāo)

（1）科學(xué)概念目標(biāo)

可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某個時刻的位置物體的運動有不同形式。物體的運動按運動軌跡（運動路線）可以分為直線運動和曲線運動。物體運動的快慢是可以測量和比較的。可以用“當(dāng)運動距離相同時，比較運動時間的長短”和“當(dāng)運動時間相同時，比較運動距離的長短”的方法，比較物體運動的快慢。工程設(shè)計的基本步驟包括明確問題、確定方案、設(shè)計制作、改進完善等。

（2）科學(xué)探究目標(biāo)

借助方向盤、軟尺等工具，描述某個物體某個時刻的位置。通過觀察和比較，記錄和描述物體不同的運動方式。通過觀察，記錄和描述物體在斜面上的運動情況。借助秒表、軟尺等工具進行測量，并比較不同物體運動的快慢。根據(jù)設(shè)計要求，設(shè)計、制作、評價、改進自己小組的“過山車”?；谔剿骰顒又蝎@得的信息，開展基于證據(jù)的科學(xué)論證活動。

（3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

親歷對物體運動的探究活動，表現(xiàn)出相應(yīng)的探究興趣。采用合適的方式，如實地記錄和講述有關(guān)物體運動的信息。體會到重復(fù)測試在提高證據(jù)有效性中的意義。愿意與同伴合作探究，認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象、及時記錄，并以事實為依據(jù)開展交流研討。樂于分享自己的經(jīng)驗，能接納他人的觀點，完善自己的探究。

（4）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

初步感知使用工具可以更加精確、便利和快捷。初步體驗包括設(shè)計、實施、改進在內(nèi)的簡單的技術(shù)與工程過程。發(fā)展對技術(shù)設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。

2.“動物的一生”單元教學(xué)目標(biāo)

（1）科學(xué)概念目標(biāo)

像蠶一樣，動物都要經(jīng)歷從生到死的生命過程。不同動物從生到死經(jīng)歷的時間不同，具體過程也不相同。動物有卵生和胎生等不同的繁殖方式。動物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳。動物與植物以及其所生活的環(huán)境存在相互依存的關(guān)系。動物生存需要空氣、水、溫度和食物等適宜的條件。

動物可以分為昆蟲、魚類、鳥類、哺乳動物等不同的類群，每類動物都有區(qū)別于其他動物的共同特征。

（2）科學(xué)探究目標(biāo)

能夠制訂研究蠶生長變化的觀察計劃。能根據(jù)觀察計劃進行長期觀察，研究蠶的一生。能運用攝像、拍照、畫圖、寫觀察日記、使用觀察記錄表等方式記錄蠶的生長變化。能基于證據(jù)描述蠶一生的生長發(fā)育過程。能利用建模的方法呈現(xiàn)昆蟲一生的生長變化過程。能抓住主要特征對動物及動物卵進行分類。能根據(jù)觀察所獲得的信息，對蠶的生長發(fā)育的趨勢進行預(yù)測。能對自己飼養(yǎng)和觀察蠶的過程、方法進行反思和評價。

（3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

對飼養(yǎng)蠶以及觀察蠶的生長變化表現(xiàn)出濃厚興趣。能客觀記錄蠶生長過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象。能堅持不懈對蠶的一生進行長期觀察。能在養(yǎng)蠶的過程中感受生命的可愛和可貴。愿意與人分享養(yǎng)蠶經(jīng)驗和自己的觀察記錄結(jié)果。

（4）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

意識到先進的技術(shù)有利于人類進行有效的科學(xué)研究。了解人類生活可能對生物環(huán)境造成破壞。初步具有熱愛自然、熱愛生命、保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。

3.“太陽、地球和月球”單元教學(xué)目標(biāo)

（1）科學(xué)概念目標(biāo)

太陽是一顆恒星，太陽給地球帶來光照和熱量。一天之中，在太陽光的照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律。日晷是古代測量時間的儀器。行進中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的陰影。月球是地球的衛(wèi)星，表面有很多環(huán)形山。月相變化有一定的規(guī)律。地球是一個球體，是太陽系中的一顆行星。地球是一個液態(tài)水資源十分豐富的星球。地球陸地表面有河流、湖泊等水體類型。地球表面的海洋面積遠大于陸地面積。

重點分析：

1、能通過觀察比較圖片的方式獲取天體信息，并描述天體的外部特征。

2、能運用模擬實驗的方式推理、論證實驗猜想。

3、能使用較科學(xué)的詞匯、圖示符號等方式記錄模擬實驗結(jié)果。

4、能在一天之中堅持觀察和記錄影子的變化情況，制作和使用簡易日晷。

難點分析：

1、能對自然現(xiàn)象保持好奇心，對探索天文保持興趣。

2、通過模擬實驗收集事實證據(jù)，根據(jù)有說服力的事實證據(jù)調(diào)整自己的觀點。

3、嘗試運用多種思路、多種方法完成探究，體會發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣。

4、愿意與他人合作，善于分工協(xié)作，樂于分享自己的收獲。

5、能用科學(xué)的語言陳述自己的觀點，善于傾聽別人意見，并對自己的觀點進行反思。

四、主要教學(xué)措施

1．了解學(xué)生前概念，把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)開展教學(xué)。

2．讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

3．用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

4．引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

5．引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

6．引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。

7．充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。

五、教學(xué)進度表

2025年教科版小學(xué)科學(xué)三年級下學(xué)期學(xué)計劃進度課件2

新的學(xué)期開始了，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃如下：

學(xué)生情況分析

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

教材分析

第一單元主要引導(dǎo)學(xué)生從生活中有關(guān)里的現(xiàn)象進行探究，體驗科學(xué)探究，體驗成功的樂趣。

第二單元主要讓學(xué)生通過閱讀大量的資料對太陽的概況有初步了解。

第三單元單元主要引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的用電器入手，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗，通過觀察，設(shè)計實驗等手段揭開雨點有關(guān)的相關(guān)探究。

第四主要從自己的身體入手，引導(dǎo)學(xué)生涉獵神秘和新奇的生命領(lǐng)域人體。

第五單元以學(xué)生對常見的幾種動物為基礎(chǔ)，層層展開，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程。體驗探究夠成功的樂趣。

教學(xué)要求

1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能;能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能;能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進行預(yù)測，設(shè)計實驗進行探究，并能實驗結(jié)果作出科學(xué)的解釋。

2、能從科學(xué)的角度 日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動提出自己感興趣的問題;愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體能到討論與交流的好處;能體驗到大膽想像的樂趣;愿意聽取其他同學(xué)對自己作品的評價，并愿意進行改進。

教學(xué)具體措施

1、運用新課程理念，做到用教材，而非教教材。

2、認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。

3、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。

4、注意搜集第一手資料， 學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。

5、 好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學(xué)生。