寫好工作總結(jié),須勤于思索,善于總結(jié).這樣可以提高領(lǐng)導(dǎo)的管理水平,培養(yǎng)出 更多理論與實(shí)踐相結(jié)合,具有工作能力的干部.下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期一年級語文教學(xué)工作總結(jié)，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期一年級語文教學(xué)工作總結(jié)1

在 2024 - 2025 學(xué)年度第一學(xué)期，我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，是孩子們從幼兒園邁向小學(xué)的關(guān)鍵起步階段，也是我教學(xué)工作中的一段重要旅程。

在教學(xué)準(zhǔn)備方面，我深入鉆研教材，結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，制定了詳細(xì)且適宜的教學(xué)計(jì)劃。積極參加各類培訓(xùn)和教研活動，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件和教具，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

課堂教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用生動形象的圖片、兒歌、故事等形式導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力。例如，在教授拼音時，通過播放拼音兒歌動畫，讓孩子們在歡快的節(jié)奏中認(rèn)識拼音字母，極大地提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法等。在識字教學(xué)中，開展 “摘蘋果識字” 游戲，將生字寫在蘋果卡片上，讓學(xué)生認(rèn)讀正確后摘下蘋果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

關(guān)注學(xué)生個體差異，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的耐心和輔導(dǎo)。課堂上，多提問、多鼓勵，課后，進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，逐步跟上班級學(xué)習(xí)進(jìn)度。

在作業(yè)批改與輔導(dǎo)方面，認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行反饋。對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎勵，如小紅花、小貼紙等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。對于作業(yè)存在問題的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，詳細(xì)講解錯誤原因，指導(dǎo)他們進(jìn)行改正，確保每一位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。

本學(xué)期還積極開展了豐富多樣的語文活動。組織 “拼音小能手” 比賽，檢驗(yàn)學(xué)生對拼音的掌握程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的熱情；舉辦 “漢字書寫大賽”，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣和書寫規(guī)范，提高書寫能力；開展 “故事大王” 比賽，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀理解能力，同時增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)方面取得了顯著的進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠熟練掌握拼音，認(rèn)識了大量的漢字，具備了初步的閱讀和口語表達(dá)能力。在期末考試中，班級的語文成績整體較為理想，優(yōu)秀率和及格率達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

然而，教學(xué)工作中也存在一些不足之處。例如，在課堂紀(jì)律管理方面，有時會因?yàn)檫^于注重教學(xué)內(nèi)容的傳授，而對個別學(xué)生的課堂紀(jì)律問題處理不夠及時；在教學(xué)方法的創(chuàng)新上，雖然采用了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解存在困難，需要進(jìn)一步探索更加適合全體學(xué)生的教學(xué)方式。

在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂紀(jì)律的管理，采取有效的措施，確保課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。不斷學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。加強(qiáng)與家長的溝通與合作，形成家校教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期一年級語文教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期的一年級語文教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，我在探索中前行，在實(shí)踐中成長，努力為學(xué)生們開啟語文學(xué)習(xí)的大門。

一、教學(xué)工作完成情況

在拼音教學(xué)階段，我利用形象直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生們認(rèn)識了 23 個聲母、24 個韻母和 16 個整體認(rèn)讀音節(jié)。通過制作拼音卡片、開展拼音游戲等方式，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握了拼音的發(fā)音和拼讀方法，為后續(xù)的漢字學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

識字寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)的重點(diǎn)。我采用了多種識字方法，如加一加、減一減、換一換、編字謎等，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。例如，在學(xué)習(xí) “日” 字時，我讓學(xué)生們猜字謎 “畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長”，學(xué)生們很快就記住了這個字。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢和書寫習(xí)慣，從基本筆畫入手，逐步指導(dǎo)學(xué)生書寫簡單的漢字，讓學(xué)生們感受到漢字書寫的美感。

在閱讀教學(xué)方面，我選擇了適合一年級學(xué)生的繪本、兒歌、簡單的童話故事等讀物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。通過課堂上的朗讀指導(dǎo)、故事講述，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。每天安排一定的閱讀時間，讓學(xué)生們在閱讀中積累語言、拓展思維，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

口語交際教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)各種生活情境，如購物、問路、打電話等，讓學(xué)生們在情境中進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)。鼓勵學(xué)生大膽開口說話，積極參與課堂討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力，讓學(xué)生們學(xué)會用清晰、連貫、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法和感受。

二、教學(xué)成果與反思

經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)方面取得了明顯的進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用拼音進(jìn)行閱讀和書寫，認(rèn)識了 500 多個常用漢字，能夠閱讀簡單的課外讀物，并且在口語表達(dá)上更加自信和流暢。

然而，在教學(xué)過程中也暴露出一些問題。例如，在教學(xué)進(jìn)度的把控上，有時會因?yàn)檫^于追求教學(xué)內(nèi)容的完整性，而導(dǎo)致部分學(xué)生對知識的掌握不夠扎實(shí)；在課堂教學(xué)中，個別學(xué)生的參與度不夠高，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)；在作業(yè)布置方面，雖然注重了形式的多樣性，但對于作業(yè)的分層設(shè)計(jì)還不夠精細(xì)，不能很好地滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

三、改進(jìn)措施與未來展望

針對以上問題，在今后的教學(xué)中，我將更加合理地安排教學(xué)進(jìn)度，留出足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，確保每一位學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。在課堂教學(xué)中，更加關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采用小組合作學(xué)習(xí)、個別輔導(dǎo)等方式，提高學(xué)生的課堂參與度。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，進(jìn)一步優(yōu)化分層作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)、提高作業(yè)和拓展作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉和提高。

展望未來的教學(xué)工作，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷探索更加適合一年級學(xué)生的語文教學(xué)方法和策略。加強(qiáng)與家長的溝通與協(xié)作，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，助力學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前行，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期一年級語文教學(xué)工作總結(jié)3

時間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，這一個學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、取得成績:

本班一共XXX名學(xué)生，本次期末考試尖子生為 名，尖子率 ；優(yōu)秀生為 名，優(yōu)秀率 ；合格生XXX名，合格率XX%.平均分為 ；在鄉(xiāng)里居前列。

二、采取的具體措施：

（一）、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）、 認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

（三）、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn) 貼 于 貴 大 在 線

會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)?ldquo;悅讀”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

（四）、注重查漏補(bǔ)缺。

每周我都會根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)周清題，嚴(yán)格進(jìn)行周清，及時查補(bǔ)知識漏洞，力求使每位學(xué)生都對本周的知識扎實(shí)掌握。

三、存在的問題與不足：

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

3、部分學(xué)生寫字姿勢還不夠端正，需要進(jìn)一步糾正。

4、同學(xué)們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期一年級語文教學(xué)工作總結(jié)4

這學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作。在工作中，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)?、教、改、輔、考，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，做到教學(xué)相長?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

二、抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為以后的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）拼音

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級組的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）識字

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字。作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用寫字教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）讀書

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)?ldquo;悅讀”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，這是最為重要的。在課堂上，我經(jīng)常組織各種各樣的讀書比賽，通過小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引導(dǎo)學(xué)生張開想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

三、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

經(jīng)過一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越來越高了，對學(xué)習(xí)語文有了濃厚的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識，這些都有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

當(dāng)然，工作中也有不足，如一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困難，因而班級里出現(xiàn)了兩個極端的現(xiàn)象，這有待于下學(xué)期努力解決。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中。今后我還會在工作中不斷努力，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，使自己成長為一個優(yōu)秀的語文教師。

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期一年級語文教學(xué)工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)眼，我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作一個學(xué)期了,本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，小學(xué)語文一年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)?；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同年段老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素質(zhì)的提高

積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，平時，利用各種機(jī)會不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。

二、具體教學(xué)工作

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)。漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與老老師們經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"

3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。一個班級50個孩子，50個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

5、存在的問題與不足：

a、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

b、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

c、教師機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

d、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

e、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。

針對自己的不足之處，認(rèn)真反思，爭取在下個學(xué)期取得更的進(jìn)步。