教育學(xué)生不隨地吐痰,不亂扔垃圾,不食用不潔食物。 病假制度與健康監(jiān)測 病假制度 建立學(xué)生病假制度,對因病缺勤的學(xué)生進行登記和追蹤,確保學(xué)生健康。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇冬季傳染病預(yù)防教育主題班會教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

冬季傳染病預(yù)防教育主題班會教案1

一、教學(xué)目標

1. 知識目標：使學(xué)生了解秋冬季常見傳染病的種類、傳播途徑及預(yù)防措施，掌握基本的個人衛(wèi)生習慣。

2. 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生自我防護意識和能力，學(xué)會在日常生活中有效預(yù)防傳染病的發(fā)生和傳播。

3. 情感態(tài)度價值觀：增強學(xué)生對健康生活的重視程度，樹立公共衛(wèi)生意識，積極參與學(xué)校及社區(qū)的傳染病防控工作。

二、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：秋冬季常見傳染病的預(yù)防措施，包括個人衛(wèi)生習慣、環(huán)境衛(wèi)生保持、疫苗接種等。

教學(xué)難點：如何讓學(xué)生深刻認識到傳染病防控的重要性，并將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動，形成良好的生活習慣。

三、教學(xué)過程

1. 引入新課（5分鐘）

故事引入：講述一個因忽視傳染病預(yù)防而導(dǎo)致的小范圍疫情擴散的虛構(gòu)故事，引發(fā)學(xué)生興趣與思考。

提問導(dǎo)入：提問學(xué)生是否了解秋冬季有哪些常見的傳染病，以及它們是如何傳播的，激發(fā)學(xué)生探索欲望。

明確目標：簡要介紹本節(jié)課將要學(xué)習的內(nèi)容及其重要性。

2. 傳染病知識講解（15分鐘）

種類介紹：詳細列舉并解釋秋冬季常見的幾種傳染病，如流感、諾如病毒、水痘等。

傳播途徑：通過圖表、動畫等形式展示各種傳染病的傳播途徑，如飛沫傳播、接觸傳播、糞口傳播等。

癥狀表現(xiàn)：介紹不同傳染病的主要癥狀，幫助學(xué)生識別并及時就醫(yī)。

3. 預(yù)防措施講解（20分鐘）

個人衛(wèi)生：強調(diào)勤洗手、戴口罩、不隨地吐痰、保持咳嗽禮儀等個人防護措施。

環(huán)境衛(wèi)生：鼓勵學(xué)生保持教室、宿舍等公共場所的清潔衛(wèi)生，定期通風換氣。

疫苗接種：介紹疫苗接種的重要性和必要性，鼓勵學(xué)生按時完成計劃免疫接種。

4. 互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

小組討論：分組討論并分享自己在日常生活中如何預(yù)防傳染病，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新想法。

角色扮演：通過角色扮演的方式模擬傳染病防控場景，加深學(xué)生對預(yù)防措施的理解和記憶。

問答競賽：設(shè)置傳染病防控知識問答環(huán)節(jié)，增加課堂趣味性，檢驗學(xué)生學(xué)習效果。

5. 總結(jié)與反饋（10分鐘）

知識總結(jié)：師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點難點。

學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享學(xué)習心得，提出疑問或建議。

教師點評：對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，指出不足之處，并提出改進建議。

四、教學(xué)方法和手段

采用講授法、討論法、角色扮演法等多種教學(xué)方法相結(jié)合，提高課堂互動性。

利用多媒體輔助教學(xué)，如PPT、視頻、動畫等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

引入案例分析，增強學(xué)生對傳染病防控實踐的認識。

五、課堂練習、作業(yè)與評價方式

課堂練習：設(shè)計一些簡單的選擇題或判斷題，讓學(xué)生在課堂上完成，即時檢驗學(xué)習效果。

課后作業(yè)：要求學(xué)生制定一份個人秋冬季傳染病防控計劃，并督促家長監(jiān)督實施。

評價方式：采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、知識掌握程度等多維度評價學(xué)生的學(xué)習效果。

六、輔助教學(xué)資源與工具

多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）

傳染病防控相關(guān)視頻、圖片、動畫等素材

傳染病防控知識手冊、宣傳冊等閱讀材料

七、結(jié)論

通過本次秋冬季傳染病防控健康知識主題班會的學(xué)習，學(xué)生不僅掌握了傳染病的基本知識和預(yù)防措施，還增強了自我防護意識和能力。同時，也促進了學(xué)生之間的交流與合作，形成了良好的學(xué)習氛圍。

八、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，應(yīng)更加注重學(xué)生的參與度和積極性，適時調(diào)整教學(xué)策略，使課堂氛圍更加活躍。

可以增加更多實踐操作環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生進行校園環(huán)境衛(wèi)生大掃除、模擬疫苗接種等，讓學(xué)生親身體驗傳染病防控的重要性。

針對不同學(xué)生的學(xué)習情況，應(yīng)給予個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能達到學(xué)習目標。

冬季傳染病預(yù)防教育主題班會教案2

一、教學(xué)目標

1. 知識目標：使學(xué)生了解秋冬季節(jié)常見的傳染病種類、傳播途徑及基本癥狀。

2. 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，掌握預(yù)防傳染病的有效方法，提高自我保護能力。

3. 情感態(tài)度目標：增強學(xué)生的健康意識，形成關(guān)注公共衛(wèi)生、積極參與疾病預(yù)防的良好氛圍。

二、教學(xué)重點和難點

重點：掌握秋冬季節(jié)主要傳染病的預(yù)防知識，包括個人衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)和公共場所的行為規(guī)范。

難點：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動，形成持久的健康生活方式。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）

情境引入：通過展示秋冬季節(jié)常見傳染病的新聞或圖片，引起學(xué)生興趣，提出問題：“為什么秋冬季節(jié)傳染病高發(fā)？”

目標明確：簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習目標，讓學(xué)生明確學(xué)習方向和重點。

2. 知識講解（15分鐘）

傳染病概述：介紹傳染病的基本概念、傳播的三要素（傳染源、傳播途徑、易感人群）。

秋冬季節(jié)傳染病介紹：詳細講解流感、水痘、諾如病毒等秋冬常見傳染病的病因、癥狀、傳播途徑。

預(yù)防措施：重點講解個人防護措施，如勤洗手、戴口罩、合理膳食、適度運動、保持室內(nèi)空氣流通等。

3. 互動討論（10分鐘）

小組討論：將學(xué)生分成小組，討論并列舉生活中容易忽視的傳染病預(yù)防誤區(qū)，提出改進建議。

角色扮演：選取典型場景（如學(xué)校食堂、公共交通工具），讓學(xué)生角色扮演，展示正確的預(yù)防措施。

師生交流：鼓勵學(xué)生分享自己或家人的預(yù)防經(jīng)驗，教師總結(jié)歸納，強調(diào)預(yù)防的重要性和具體方法。

4. 實踐操作（10分鐘）

洗手示范：教師現(xiàn)場演示“七步洗手法”，學(xué)生跟學(xué)并互相檢查，確保掌握正確洗手技巧。

口罩佩戴：講解口罩的正確選擇和佩戴方法，學(xué)生現(xiàn)場練習并互相指正。

環(huán)境衛(wèi)生：組織學(xué)生對教室進行簡單清潔，如擦拭桌面、開窗通風等，體驗維護公共衛(wèi)生的重要性。

5. 總結(jié)鞏固（10分鐘）

知識回顧：通過提問或游戲形式，回顧本節(jié)課學(xué)習的傳染病種類、預(yù)防措施等知識點。

制定計劃：引導(dǎo)學(xué)生制定個人秋冬季節(jié)傳染病預(yù)防計劃，包括飲食、運動、衛(wèi)生習慣等方面。

情感升華：強調(diào)個人健康與公共衛(wèi)生緊密相連，鼓勵學(xué)生成為健康生活的倡導(dǎo)者和實踐者。

四、教學(xué)方法和手段

采用講授法、討論法、演示法、角色扮演等多種教學(xué)方法，增強課堂互動性和趣味性。

利用多媒體輔助教學(xué)，展示圖片、視頻等直觀材料，加深學(xué)生印象。

設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)習效果。

五、課堂練習、作業(yè)與評價方式

課堂練習：通過小測驗或口頭提問，檢查學(xué)生對傳染病預(yù)防知識的掌握情況。

作業(yè)：要求學(xué)生制定并執(zhí)行一周的個人預(yù)防計劃，記錄執(zhí)行情況并寫出體會。

評價方式：采用自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，綜合考察學(xué)生的知識掌握、實踐能力及情感態(tài)度。

六、輔助教學(xué)資源與工具

多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

傳染病預(yù)防宣傳資料（圖片、視頻、PPT）

洗手液、口罩等實物教具

清潔工具（抹布、消毒液）

七、結(jié)論

通過本次班會，學(xué)生不僅了解了秋冬季節(jié)傳染病的預(yù)防知識，還學(xué)會了如何在日常生活中采取有效措施保護自己和他人健康。希望每位同學(xué)都能成為健康的小衛(wèi)士，共同營造一個健康、安全的學(xué)習生活環(huán)境。

八、教學(xué)反思

本次班會設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過多樣化的教學(xué)方法和手段，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。但未來教學(xué)中還需進一步關(guān)注學(xué)生個體差異，針對不同學(xué)生的需求提供更加個性化的指導(dǎo)和幫助。同時，加強對學(xué)生執(zhí)行情況的跟蹤反饋，確保預(yù)防計劃的有效落實。

冬季傳染病預(yù)防教育主題班會教案3

教學(xué)目的：

通過本次班會的教育，使學(xué)生了解冬季傳染病的種類、癥狀以及預(yù)防措施，能加強學(xué)生的衛(wèi)生防控意識，提高學(xué)生的自我保護能力，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)過程：

一、 談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道嗎春季是疾病特別是傳染性疾病的多發(fā)季節(jié)，你們知道有哪些常見的傳染性疾病嗎它們是怎樣傳播的春季常見的傳染病的預(yù)防措施有哪些這次班會，我們就一起來研究這些問題。

二、介紹冬季常見傳染病的種類和癥狀及傳播途徑。

1、流感（流行性感冒）

流行性感冒簡稱流感，由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強的傳染性，其發(fā)病率占傳染病之首位。潛伏期1—3日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、關(guān)節(jié)酸痛不適等，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感。傳染源主要是病人和隱性感染者，傳染期為1周。傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物品間接傳播。人群對流感普遍易感。

2、流腦（流行性腦脊髓膜炎）

流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦，它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病，傳染性較強。流腦發(fā)病初期類似感冒，流鼻涕、咳嗽、頭痛、發(fā)熱等。病菌進入腦脊液后，頭痛加劇，嗜睡、頸部強直、有噴射樣嘔吐和昏迷休克等危重癥狀。傳染源主要病人或帶菌者，傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主，潛伏期一般為2—3天，最長的為一周。人群普遍易感，好發(fā)于小年齡段兒童。

3、麻疹

麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期8—12日，一般10天左右可治愈。典型的臨床癥狀可概括為“三、三、三”，即前驅(qū)期3天：出疹前3天出現(xiàn)38度左右的中等度發(fā)熱，伴有咳嗽、流涕、流淚、畏光，口腔頰粘膜出現(xiàn)灰白色小點（這是特點）；出疹期3天：病程第4-5天體溫升高達40度左右，紅色斑丘疹從頭而始漸及軀干、上肢、下肢；恢復(fù)期3天：出疹3-4天后，體溫逐漸恢復(fù)正常，皮疹開始消退，皮膚留有糖麩狀脫屑及棕色色素沉著。麻疹是通過呼吸道飛沫途徑傳播，病人是唯一的傳染源。患病后可獲得持久免疫力，第二次發(fā)病者極少見。未患過麻疹又未接種過麻疹疫苗者普遍具有易感性，尤其是6個月~5歲幼兒發(fā)病率最高（占90%）。

4、水痘

水痘是傳染性很強的疾病，由水痘——帶狀皰疹病毒引起的。水痘的典型臨床表現(xiàn)是中低等發(fā)熱，很快成批出現(xiàn)紅色斑丘疹，迅　傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑。病原體傳播的主要途徑有：空氣傳播，水傳播，飲食傳播，接觸傳播，生物媒介傳播等。

三、預(yù)防傳染病的一般措施。

預(yù)防傳染病的一般措施也可以分為以下三個方面。

1．控制傳染源

對傳染病人要盡可能做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延?；紓魅静〉膭游镆彩莻魅驹矗惨皶r地處理。這是預(yù)防傳染病的一項重要措施。

2．切斷傳播途徑

切斷傳播途徑的方法，主要是講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。

3．保護易感者

進行預(yù)防接種，提高易感人群的抵抗力。積極參加體育運動，鍛煉身體，增強抗病能力。開展愛國衛(wèi)生運動，搞好環(huán)境和個人的衛(wèi)生。

四、預(yù)防傳染病，我們該這樣做。

1．合理膳食，增加營養(yǎng)，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等；積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身體氣血暢通，筋骨舒展，增強體質(zhì)。

2．不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場所去，如：農(nóng)貿(mào)市場、個體飲食店、游藝活動室等；

3．勤洗手，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手；

4．每天開窗通風，保持室內(nèi)空氣新鮮，尤其宿舍、電腦室、教室等；

5．合理安排好作息，做到生活有規(guī)律；注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；

6．不食、不加工不清潔的食物，拒絕生吃各種海產(chǎn)品和肉食，及吃帶皮水果，不喝生水。不隨便倒垃圾，不隨便堆放垃圾，垃圾要分類并統(tǒng)一銷毀。

7． 注意個人衛(wèi)生，不隨便吐痰。

8．發(fā)熱或有其它不適及時就醫(yī)；到醫(yī)院就診最好戴口罩。

六、總結(jié)：

冬季傳染病雖然種類繁多，但只要我們重視預(yù)防工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播。

冬季傳染病預(yù)防教育主題班會教案4

活動目標：

1、初步了解感冒的典型特征。

2、掌握預(yù)防感冒的一些方法。

3、樹立保護身體健康的意識，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動重難點：

了解感冒的具體癥狀以及掌握預(yù)防感冒的一些方法。

在游戲中運用自己了解到的方法。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒有感冒的經(jīng)歷。

物質(zhì)準備：

1、手偶喬治，音樂《洗手歌》

2、預(yù)防感冒小知識的ppt，健康小貼士主題墻。

活動過程：

（一）開始部分（6分鐘）

1、手偶故事：喬治感冒了，激發(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣。（3分鐘）

提問1：小朋友們，故事里的喬治怎么了呀？他為什么會不舒服呢？

提問2：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？（感冒的特征）

2、自由討論（3分鐘）談?wù)撟约焊忻暗慕?jīng)歷，了解感冒的癥狀。

教師小結(jié)：感冒的癥狀（鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒）

（二）基本部分（6分鐘）

1、自由討論：怎樣才能預(yù)防感冒？

（1）幼兒談?wù)擃A(yù)防感冒的一些方法。

（2）播放ppt，了解預(yù)防感冒的方法。

2、教師小結(jié)：總結(jié)預(yù)防感冒的方法

（1）勤洗手，洗澡，注意衛(wèi)生

（2）盡量避免與感冒患者接觸

（3）少去人員密集的地方，特別市室內(nèi)

（4）加強體育鍛煉

（5）均衡飲食

（6）充足的睡眠

（三）游戲活動（7分鐘）

游戲：病菌幾點鐘規(guī)則：由教師扮演"病菌"，站在場地中間，幼兒圍成圈站在四周，游戲開始后，可在圈內(nèi)隨意走動。幼兒邊走動邊詢問"病菌"，病菌病菌幾點鐘，當"病菌"回答1點鐘時，幼兒就要做出洗手的動作；當"病菌"回答2點鐘時，幼兒就要做出穿衣服的動作；當"病菌"回答3點鐘時，幼兒就要做出睡覺的動作。在此期間，幼兒要保持不動，動了的幼兒以及未做出相應(yīng)動作的幼兒就會感冒。

教師小結(jié)：所以我們要勤洗手，天冷勤添衣，按時睡覺，這樣我們的身體才會棒棒，不感冒喲！

（四）結(jié)束活動（5分鐘）

1、播放《洗手歌》，幼兒學(xué)習洗手要點。

2、幼兒根據(jù)音樂，實際操作洗手，教師從旁指導(dǎo)。

延伸活動

1、制作健康小貼士宣傳畫：

通過今天的活動，你們對付病菌的辦法肯定更多了。可是，許多小朋友還不知道這些好方法，請你將這些辦法畫出來，我們制作成健康小貼士的宣傳畫，讓更多的人能夠健健康康的過冬天。

2、將健康小貼士張貼在醒目處，讓更多的幼兒了解預(yù)防流感的好方法。

附故事：

有一天喬治一個人去森林里玩，他正玩得高興時，突然下起了大雨，喬治沒有傘，他只好淋著雨匆忙的跑回了家里。晚上，喬治覺得很不舒服，渾身酸痛，鼻子也堵得慌，喬治縮成一團，在床上翻來覆去，卻怎么也睡不著。討厭的鼻涕怎么也止不??！喬治不停的吸著鼻涕，還忍不住打起噴嚏，因為鼻子不通氣，他趴在床上張開大嘴呼哧呼哧的喘著粗氣?？磥?，喬治生病了！喬治的媽媽摸摸喬治的額頭，說道："天呀，喬治你的額頭好燙呀。"于是，喬治媽媽趕緊請了杰克醫(yī)生來給喬治看病，杰克醫(yī)生趕緊給喬治打了針，吃了藥。過了幾天，喬治又活蹦亂跳的了。

圖片

冬季傳染病預(yù)防教育主題班會教案5

設(shè)計意圖：

星期三的早上，淘淘剛到班級就被其他小朋友圍住了。“淘淘，這幾天你怎么沒有來呀？”卓卓問。“我感冒了，上醫(yī)院打針了。”“那你好了嗎？”“打針哭了嗎？”……孩子們你一言我一語的議論起來。我想，也許每個孩子都經(jīng)歷過感冒，應(yīng)該讓孩子們用正確的態(tài)度對待感冒。于是，我生成了本次活動。

活動目標：

1、了解感冒的相關(guān)知識，知道一些防治感冒的方法。

2、學(xué)習單腳向前行進跳，能夠動作協(xié)調(diào)、靈活。

3、產(chǎn)生不怕困難和助人為樂的情感。

活動準備：

1、相關(guān)圖片、舒適的音樂、《拔蘿卜》磁帶。

2、布置活動場地：兔寶寶的家，寬35—40厘米的草地，獨木橋，寬35—40厘米的小河，蘿卜菜地。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

（1）師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下邊做動作邊說兒歌：“伸伸胳膊，彎彎腰，扭扭屁股，跳跳跳。”

（在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒做跳的練習，為后面的游戲活動做準備。）

（2）情景導(dǎo)人：“寶寶們，剛才接到兔媽媽的電話，兔寶寶生病了，我們?nèi)タ纯此桑?rdquo;

2、出示圖片，提出問題。

（1）出示兔寶寶打噴嚏，量體溫，擦鼻涕的圖片。

提問：兔寶寶怎么了？你感冒過嗎？感冒時會有哪些不舒服的感覺？感冒了怎么辦？

（引導(dǎo)幼兒回憶自己感冒時的感受，幫助幼兒梳理經(jīng)驗：感冒時會發(fā)熱、頭疼、流鼻涕，人會感覺不舒服，感冒了應(yīng)該上醫(yī)院打針，按時吃藥等。）

（2）出示兔寶寶開窗通風、喝水、吃食物、做運動的圖片。

提問：圖上的兔寶寶在做什么？它為什么這么做？你是怎樣預(yù)防感冒的？

（引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防感冒的方法：開窗通風，多喝水，參加體育鍛煉，多吃營養(yǎng)食物等。）

3、游戲：幫助兔寶寶拔蘿卜

師：“兔寶寶想吃蘿卜，可是它感冒了不能去蘿卜地，我們該怎么辦呢？”（引導(dǎo)幼兒說出幫助兔寶寶的方法，滲透關(guān)心別人，幫助別人的積極情感。）

（1）練習單腳向前行進跳。

師：“蘿卜地離我們很遠，路也很難走，中間還有草地和小河要我們跳過去，我們來試試吧！”學(xué)習動作，教師示范跳并強調(diào)動作要領(lǐng)。幼兒練習。

（2）幫助兔寶寶拔蘿卜。

行走路線：跳過草地，走過獨木橋，跳過小河，蘿卜菜地。在音樂伴奏下拔蘿卜，把蘿卜送給兔寶寶。兔媽媽對寶寶們助人為樂的品質(zhì)和不怕困難的精神給與表揚和肯定，使幼兒獲得愉悅和自信的積極情感。

4、放松活動

在音樂的伴奏下做放松運動，重點是腿部。教師小結(jié)后活動結(jié)束。

活動延伸：

1、引導(dǎo)幼兒將防治感冒的方法畫下來，制作成宣傳畫，展示在活動室墻壁上。在其他的游戲活動中，加入單腳向前行進跳的練習。

2、對能力差的幼兒縮減跳躍寬度，教師重點示范講解動作要領(lǐng)，循序漸進指導(dǎo)幼兒練習。

評析：

教師能夠抓住幼兒的年齡特點、生活經(jīng)驗及喜愛小動物的天性出發(fā)來設(shè)計本次活動?；顒拥牧咙c有兩處：

1、教師以身邊的事“感冒”為活動內(nèi)容，通過實施一系列的游戲活動后，使幼兒原有的知識經(jīng)驗得到了升華，說明教師在活動前充分的了解了幼兒的發(fā)展水平及幼兒的興趣需要，所以整個活動的過程清晰、流暢、師幼互動和諧，為幼兒創(chuàng)造出了寬松的學(xué)習氛圍。

2、教師能夠面向全體，關(guān)注個體差異。在練習單腳向前行進跳的過程中，幼兒的能力有強弱，教師能夠在活動的過程中有針對性的訓(xùn)練，真正的做到了“以幼兒為主體，以人為本”。作為教師在設(shè)計活動時要能夠從幼兒的角度去想問題，提問題，解決問題，要以幼兒的需要，以能促進幼兒的發(fā)展為主要目的，本節(jié)活動較好的體現(xiàn)了這一點。