建構(gòu)活動能夠促進幼兒在認知、情感、社會性和身體等方面的全面發(fā)展。通過建構(gòu)游戲，幼兒可以學習基本的建構(gòu)技能，如堆高、圍攏、延長等，從而發(fā)展他們的空間知覺和動手能力‌。以下是小編為大家整理的關于小班建構(gòu)活動教案的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助！

小班建構(gòu)活動教案1

活動目標：

1、會建構(gòu)實心圓，樂意展示自己的作品。

2、能與同伴一起參加建構(gòu)活動，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒會插直線，部分幼兒會插小花。

2、物質(zhì)準備;花園場景、球、玩具狗、雪花片。

活動過程：

1、情境導入，引起幼兒興趣。

師：“一邊演示小狗玩球，一邊和孩子一起念繞口令。”

2、了解球的形狀。

師：“這是什么?球是什么樣子的?”(球是圓圓的)

“汪汪汪我想玩球。”小狗貝貝說：花園里有許多小狗都想玩球，可是只有一個球，怎么辦呢?小狗不要急，我們寶寶來幫助你，寶寶們愿意幫助小狗嗎?怎樣幫小狗變出許多圓圓的球呢?這一片雪花片怎樣變成球呢?(請寶寶說說你想怎樣變呢?)

3、寶寶操作，教師指導。

教師觀察幼兒的建構(gòu)方法，鼓勵寶寶大膽的接插。

幫助能力弱的`寶寶接插牢固，完成作品。

4、寶寶送球給小狗。

(1)寶寶相互欣賞作品。

師：“請寶寶說一說你是怎樣插的?”

(2)寶寶將自己插好的球送給小狗。

師：“寶寶插得球真好，你們送給小狗時想對小狗說些什么?”鼓勵孩子大膽講述表達對小狗的喜歡之情。

(3)寶寶們我們帶著小狗一起去玩吧!

小班建構(gòu)活動教案2

活動目標：

1、會用斜插的方法圍合圓形，初步掌握空心園的建構(gòu)方法。

2、嘗試在建構(gòu)空心園的基礎上通過添加線條表現(xiàn)小蝌蚪的基本外形特征。

3、樂意參加建構(gòu)活動，體驗成功的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗：觀察過小蝌蚪，了解小蝌蚪的基本特征

物質(zhì)：實物小蝌蚪、場景、雪花片若干、范例(實心和空心圓各一個)。

活動過程：

1、出示青蛙媽媽，回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。

提問：

青蛙媽媽找不到自己的孩子了，你知道她的寶寶是誰?

小蝌蚪是什么樣的?

頭像什么形狀?頭的后面還有什么?

小結(jié)：小蝌蚪，圓圓的腦袋黑黝黝，細細的尾巴扭呀扭。

2、學習蝌蚪的.建構(gòu)方法。

(1)比較空心圓與實心圓。認識空心圓的特征：這兩個圓一樣嗎?有什么不一樣?

(2)引導幼兒觀察空心圓，嘗試建構(gòu)空心圓(教師和幼兒共同示范)。

將雪花片用兩片直插一片斜插的方法插空心圓。

(3)在空心園上插添加線條，表現(xiàn)出蝌蚪尾巴的基本特征。

3、小朋友操作，教師指導。

(1)提醒幼兒將雪花片接插緊。

(2)幫助能力弱的幼兒完成作品、提醒幼兒可用實心圓進行建構(gòu)。

4、小結(jié)：

(1)把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，互相欣賞。

(2)教師小結(jié)演示空心圓的建構(gòu)方法。

(3)模仿小蝌蚪聽音樂找媽媽。

延伸活動：

幼兒給自然角建構(gòu)小蝌蚪。

小班建構(gòu)活動教案3

活動目標：

1、用兩個等大的三角形組合建構(gòu)蝴蝶，鞏固三角形的建構(gòu)技能。

2、樂意為相應顏色的蝴蝶找朋友，體驗建構(gòu)成功的快樂。

活動準備：

1、紅黃白色雪花片若干(小)。

2、花園背景(可掛作品)

3、范例(紅黃白蝴蝶三只)

4、音樂“化蝶”

活動過程：

1、回憶三只蝴蝶的'故事，激發(fā)幼兒興趣。

教師邊講述故事邊出示蝴蝶，幫助幼兒回憶故事，感受有朋友的快樂。

2、引出建構(gòu)任務，為三只蝴蝶找朋友。

春天到了，花兒都開了，三只蝴蝶要到花園里去采花蜜了，他們一邊飛一邊說‘現(xiàn)在花園里肯定有許多的蝴蝶，我們可以找到很多朋友了’他們越想越開心?？墒乾F(xiàn)在花園里有沒有蝴蝶呀?(沒有)那要是三只蝴蝶看見了會開心嗎?這可怎么辦呀?(引導幼兒用雪花片插蝴蝶)我們有辦法幫助他們找到朋友嗎?

3、幼兒建構(gòu)蝴蝶

①討論建構(gòu)方法：蝴蝶怎么插呢?蝴蝶的身上有什么形狀?蝴蝶的兩個翅膀一樣大嗎?

②幼兒嘗試建構(gòu)，引導幼兒插出等大的三角形，連接時插緊。

教師：你準備為什么顏色的蝴蝶找朋友呢?

4、打扮花園，欣賞作品

教師：把你插好的蝴蝶放到花園里，和三只蝴蝶做朋友吧!

教師：現(xiàn)在三只蝴蝶可高興了，他們要請小朋友們和他們一起跳舞，謝謝大家!

5、跟著音樂舞蹈(化蝶)

教師：我們和小蝴蝶一起到幼兒園里采花蜜去吧。

小班建構(gòu)活動教案4

游戲目標：

1、要求幼兒運用橡皮泥捏出水果：蘋果、梨、桔子、香蕉等外形特征。

2、鍛煉幼兒的小手肌肉。

游戲準備：

橡皮泥、雪花片

游戲過程：

一、(出示用雪花片建構(gòu)的樹)談話，激起幼兒建構(gòu)的興趣。

教師：秋天到了，果園里的果樹上都掛滿了香香的水果?？墒怯幸豢霉麡浜茈y過，它的水果寶寶不見了，小朋友愿意幫它把水果寶寶找回來嗎?

二、介紹制作水果的方法，提出建構(gòu)要求，幼兒分組建構(gòu)。

1、教師：今天我們就用橡皮泥來做香香的水果。

(1)蘋果：先取一團橡皮泥，搓圓，上下用手指分別壓一個小坑。

(2)梨：取一團橡皮泥搓長，用右手大拇指和食指套住橡皮泥的.中間輕輕地往里面壓，變成兩個連在一起的圓，上小下大，再在小圓的頂部裝上柄。

(3)香蕉：取一團橡皮泥搓長，分別捏住兩頭往里面彎一彎。

2、教師：小朋友在玩橡皮泥時要注意橡皮泥不能弄到地上，水果做好后送給果樹。

3、一組幼兒用橡皮泥做水果。

一組幼兒用雪花片建構(gòu)果樹。

三、幼兒介紹作品，教師講評。

1、誰來說說果樹上都有哪些水果呀?你最喜歡哪個水果?為什么?(引導幼兒從水果的外形特征、表面的光滑程度進行講述)

2、表揚在建構(gòu)活動中專心、認真的幼兒。

小班建構(gòu)活動教案5

彩色的太陽鏡

一、活動目標：

1、嘗試用兩個相同的圖形連接表現(xiàn)太陽鏡。

2、樂意參加結(jié)構(gòu)活動，體驗成功的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗：幼兒有插正方形、長方形和圓形的經(jīng)驗。

物質(zhì)：PPT、動物玩具若干、各色鏡片等。

活動過程：

1、以談話導入：

師：夏天到了，太陽真刺眼，我們外出的時候怎樣保護我們的眼睛呢?

2、親自體驗戴太陽鏡的樂趣

(1)師：下面請小朋友拿一個太陽鏡戴一戴，和旁邊同伴說一說你戴的太陽鏡有點像什么形狀的?有幾個鏡框，他們一樣大嗎?戴在耳朵上的兩根鏡架腿是什么樣的?

(2)幼兒進行討論，播放幻燈片

師幼共同小結(jié)：有的太陽鏡是圓形的，有的太陽鏡是方形的'。有兩個一樣大的鏡框，戴在耳朵

3、幼兒進行建構(gòu)，教師指導

(1)師：現(xiàn)在小朋友都有太陽鏡，可是小動物們沒有，他們多想擁有一副彩色的太陽鏡啊，那我們小朋友怎么辦呢?

幼兒進行討論決定用雪花片插太陽鏡送給小動物。

師：那你準備插什么樣的眼鏡呢?

幼兒進行討論，有的用方形有的用圓形。

(2)幼兒進行建構(gòu)，教師指導

提醒幼兒插完后戴上試一試能不能戴上，插完眼鏡后選擇相應的鏡片放入鏡架。

4、作品評價

(1)展示幼兒的作品。

(2)請個別幼兒介紹自己的建構(gòu)方法。

小班建構(gòu)活動教案6

活動目標：

1、認識三角形，初步嘗試建構(gòu)表現(xiàn)三角形的三明治。

2、會用斜插的方法圍合表現(xiàn)三角形。

3、愿意幫助他人，體驗幫助小熊的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗：觀察過三明治，知道并會描述三角形的特征。

物質(zhì)：小動物若干、課件、雪花片若干、小棍子若干、半成品小棍。

活動過程：

1、欣賞課件，導入活動，激發(fā)幼兒的興趣

教師邊演示課件，邊講故事“小熊的三明治”，一天小熊給奶奶送三明治可是一不小心掉到了河里，傷心的哭了起來～～～

師幼共同討論幫助小熊的方法(為小熊用雪花片插一個三明治送給他)

2、觀察三明治的外形特征，初步了解三角形的建構(gòu)方法。

(1)了解三明治的外形特征。

教師：三明治像什么形狀?有幾條線組成?我們來數(shù)一數(shù)。

鼓勵幼兒利用桌上的小棍子擺一擺，看誰擺得像三明治。

師幼共同小結(jié)：三條長長的直線為圍起來，就是三角形的三明治。

(2)嘗試三角形的建構(gòu)方法。

教師：三根小棍怎樣鏈接變成三角形，小朋友試一試?

請幼兒示范，教師講解。

師幼共同小結(jié)：先插三根棍子，然后用斜插的`方法將三根小棍圍合起來就是三角形的三明治了。

3、幼兒建構(gòu)，教師指導

(1)鼓勵能力強的幼兒大膽建構(gòu)表現(xiàn)，觀察幼兒斜插鏈接的方法。

(2)鼓勵能力弱的幼兒使用半成品

4、活動評價

(1)教師：瞧，小熊今天真開心，你們幫了他一個大忙，他要好好謝謝你們喲，這么多的三明治那個是你插的呢?誰愿意來介紹?

(2)師生共同總結(jié)三角形的建構(gòu)方法：斜插圍合。

(3)拓展經(jīng)驗：三角形還像什么?

活動延伸：

在區(qū)域活動中繼續(xù)鼓勵幼兒進行三角形的物體(如：小傘)。

小班建構(gòu)活動教案7

《機器人》 這個建構(gòu)游戲可以提高幼兒的創(chuàng)造能力和相互配合、相互協(xié)作的意識，通過活動讓幼兒學習機器人的基本建構(gòu)技能。以下是整理的本篇教案全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

活動目標：

1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學習機器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

活動過程：

1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關系。

2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的'紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。

3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的機器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

5、游戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足;并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。

6、游戲結(jié)束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

活動反思：

這次活動，幼兒的常規(guī)有所進步?！稒C器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。

小班建構(gòu)活動教案8

一、活動背景：

時下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建筑已成為一個現(xiàn)代化城市發(fā)達與否的標志，并到處出現(xiàn)在人們的生活中，為幼兒所熟悉。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物——房屋。

讓幼兒在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎上，通過各種圖形的不同組合、拼貼等發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散性思維的能力，進一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運用。通過做做、玩玩、講講的活動，發(fā)展幼兒的動手能力、表現(xiàn)能力。

二、活動目標：

1、認識房屋建筑的'外形特征，運用幾何形組合，拼貼出各種簡單的房屋平面造型。

2、培養(yǎng)幼兒對生活中美好事物的感受力，表現(xiàn)力，并發(fā)揮一定的想象力進行初步的建構(gòu)和創(chuàng)造。

三、活動準備：

1、房屋展覽圖片四幅，小動物形象圖片若干。

2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。

3、請一位老師扮獅王形象，熟悉對話。

4、錄音機及有關錄音。

四、活動過程：

(一)豐富幼兒對房屋外形的認識，幫助幼兒初步了解房屋簡單的外形特征。

1、老師幼兒一同參觀房屋建筑展覽。

今天老師請來了一位客人(獅王出現(xiàn))講話：聽說娃娃城新建了許

多漂亮的城堡，小朋友我們一起去參觀好嗎?

2、分析了解房屋的基本結(jié)構(gòu)。

提問：你們剛才看到了什么樣的房子?房子上面的部分是什么?(屋頂。)下面呢?(墻。)墻上有什么?為什么要有門和窗?

3、激發(fā)幼兒為小動物建造房子的欲望。

獅王作傷心狀。老師問為什么這么傷心?(獅王說：前一陣森林里發(fā)生了水災，把小動物們的房子都給淹沒了，小動物們沒房子住可傷心了。)老師安慰獅王：“獅王別著急，我們小朋友一起來幫助你們好嗎?”“小朋友你們愿意嗎?”

(二)幼兒嘗試個別操作，了解幼兒拼貼建構(gòu)情況，鼓勵幼兒創(chuàng)新大膽想象。

出示許多小動物及建筑材料(吹塑紙片)，請個別幼兒上前嘗試操作，根據(jù)情況老師和幼兒及時評價。

(三)幼兒分組建構(gòu)。

1、想一想你想給小動物構(gòu)造什么樣的房子?幫誰造?

2、要求，造的房子要牢固，方便進出，讓小動物們滿意。

全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進行建構(gòu)活動。鼓勵幼兒為小動物造一座、兩座或更多的房子，并且造得不一樣。在此過程中老師給予適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)。

(四)講評。

1、相互參觀，說說哪座房子造得好?為什么?

2、把房子送給小動物。

3、獅王代小動物致謝，與小朋友共舞。

五、活動延伸：

鼓勵幼兒區(qū)域活動中繼續(xù)用圖形建構(gòu)房屋或其他物，也可提供立體積木讓幼兒進行立體構(gòu)造。

六、效果分析：

活動中幼兒想象豐富，思維開闊。他們不但能將長方形的紙片橫擺，而且還將它豎排成并列的幾間房子，而且對門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽，將梯形的圖片斜放當作房子上的滑梯，將長方形豎放當電梯?？傊@次活動取得了顯著的效果。

小班建構(gòu)活動教案9

設計意圖：

平常我們開展的建構(gòu)游戲，主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲。但我覺得這種傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲缺乏真正意義上的人際協(xié)作，群體思維優(yōu)勢發(fā)揮不夠。因此，我試圖以新的科學的教學觀和兒童觀作為指導方法尋找新的生長點，讓幼兒選擇周圍現(xiàn)實生活中熟悉的物體——以圍墻為參照模型，指導幼兒采集和利用多種廢舊物品作為建構(gòu)材料，以地面合作建構(gòu)形式和方法，創(chuàng)造性地開展建構(gòu)游戲活動，結(jié)合小班年齡特點設計了本次活動：小小砌墻師。

重點：學習架空、圍合的建構(gòu)技能。

難點：

1、架空的搭建方法。

2、合作搭建圍墻。

形成原因：

1、小班幼兒對建構(gòu)技能的缺乏;

2、以平行游戲為主，缺少與同伴的合作意識。

解決：經(jīng)過多次嘗試，運用分析、比較等方法得出經(jīng)驗。

目標：

1、初步學習架空、疊高等簡單的建構(gòu)技能，能積極參與建構(gòu)活動。

2、在建構(gòu)中體驗樂趣，并產(chǎn)生初步的合作意識。

工具及材料：全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干;場景布置(塑料花、泡沫板)、動物手偶。

設計流程：激發(fā)欲望——自由搭建——架空搭建——體驗成功

過程設計：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)欲望。

灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀?

那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞?

二、提供材料，自由搭建。

分組合作，初次嘗試搭建。

三、討論探索，架空搭建。

你是怎么搭的?你覺得哪座圍墻建造的最好?為什么?

我們來學學這種好的辦法吧!

四、欣賞感受，體驗成功。

小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的'圍墻。謝謝你們!希望你們有空的時候多來我家玩。

活動反思：

首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調(diào)動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗的同時，幫助幼兒學習新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構(gòu)活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

小班建構(gòu)活動教案10

活動目標：

1、會建構(gòu)實心圓，樂意向同伴介紹自己的作品。

2、會拿一片插一片，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒會插直線，部分幼兒會插小花。

2、物質(zhì)準備：墻面有許多沒有輪子的孩子汽車的作業(yè)，圖片小動物，手偶，雪花片，玩具汽車。

活動過程：

1、情境導入，引起孩子興趣。

教師邊操作手偶，邊提問：“班上來了許都小動物，今天小動物要坐我們的汽車外出玩。寶寶們愿意嗎?”小狗說：“寶寶的汽車少了什么?”寶寶看看我們的汽車少什么?(車輪)

2、分析了解車論的外形。

(1)教師邊出示玩具汽車，邊提問：“車輪是什么樣子的?”(是圓圓的)汽車有幾個輪子?寶寶我們給汽車裝上輪子吧，怎么做車輪呢?看桌上有什么?(雪花片)我們就用雪花片插輪子，怎么插呢?

(2)請個別孩子來演示插輪子。

(3)教師小結(jié)：把一個雪花片上的齒全插滿，插時拿一片插一片。插好后就給汽車裝上輪子。

3、寶寶操作，教師觀察指導。

(1)教師觀察寶寶建構(gòu)方法，鼓勵孩子大膽的.接插。

(2)幫助個別孩子接插牢固，完成作品。

(3)提醒孩子插時拿一片插一片。

4、寶寶開汽車。

我們的汽車真漂亮，請寶寶們帶上自己喜歡的小動物，一起出去玩吧。把動物圖片貼在車廂里，孩子當小司機，開車出教室。(鼓勵孩子說出帶動物們到那里玩。)