制定三年發(fā)展規(guī)劃有助于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)明確未來的發(fā)展方向和目標(biāo)。通過規(guī)劃，學(xué)?？梢郧逦卣J(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和不足，從而有針對(duì)性地制定改進(jìn)措施和發(fā)展策略。這不僅有助于提升學(xué)校的教育質(zhì)量，還能確保學(xué)校在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育環(huán)境中保持領(lǐng)先地位。以下是小編為大家整理的關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃方案精選的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助！

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃方案 1

一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校基本情況

XXX小學(xué)是一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校，按照規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)新建，占地面積17835平方米，建筑面積4030平方米。

學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班5個(gè)，在校學(xué)生166人。專任教師23名，其中本科學(xué)歷22人，?？茖W(xué)歷1人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。

（二）學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1.學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師學(xué)習(xí)制度，著力提升教學(xué)品質(zhì)。

2.學(xué)校探索“精細(xì)化管理、均衡發(fā)展”的管理模式，立足規(guī)范、著眼民主，用規(guī)范、精細(xì)的要求訓(xùn)練行為，用信任、開放的理念管理校園。

3.學(xué)校立足課程改革，實(shí)施課題帶動(dòng)策略。課題研究組織健全、制度完善、措施扎實(shí)、成效明顯。

（三）學(xué)校發(fā)展制約因素分析

學(xué)校的辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)效益均有顯著提高，同時(shí)也存在諸多問題：如科研教改的氛圍還不夠濃厚，師生工作、學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性有待于進(jìn)一步激發(fā)，管理工作還要加強(qiáng)計(jì)劃性、主動(dòng)性和協(xié)調(diào)性，德育工作還需加大力度，教育教學(xué)質(zhì)量還需進(jìn)一步提高，所有這些，都需要在今后工作中改進(jìn)和加強(qiáng)。

二、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：

（一）發(fā)展目標(biāo)

遵循“質(zhì)量立校、科研興教、全面育人、創(chuàng)建特色”的指導(dǎo)思想和“面向農(nóng)村孩子，服務(wù)全體學(xué)生”的育人目標(biāo)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

（二）辦學(xué)目標(biāo)

“讓學(xué)生成才 讓教師成長(zhǎng) 讓家長(zhǎng)放心 讓社會(huì)滿意”

（三）培養(yǎng)目標(biāo)

通過學(xué)校三年的培養(yǎng),使我們的學(xué)生具有健康的心理、強(qiáng)健的體魄，良好的品行、扎實(shí)的基礎(chǔ)，具備較好自主學(xué)習(xí)能力以及一定的創(chuàng)新能力的合格畢業(yè)生。

三、學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目

(

1.全面深入實(shí)施現(xiàn)代管理，深化改革，真正使管理成為服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)教師發(fā)展的有力手段。

(1)加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。班子成員要樹立全局、合作、服務(wù)、責(zé)任和榜樣意識(shí)，不斷提升管理水平，提高辦事效率。

(2)堅(jiān)持依法治校，倡導(dǎo)“以人文本”的管理理念，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體系，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量。

(3)推進(jìn)人事制度改革與創(chuàng)新，真正把校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、全員聘任制、崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲制落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化和民主化，逐步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

(4)通過科學(xué)規(guī)劃，建章立制，有效管理，力爭(zhēng)使學(xué)校管理水平有大的飛躍，基本形成切合我校實(shí)際的管理特色和管理理論，創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。

（二）隊(duì)伍建設(shè)

以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為著眼點(diǎn)，以提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力為中心，以培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)，形成教師現(xiàn)代教育觀念和教育思想，健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，建立一支適應(yīng)21世紀(jì)教育教學(xué)要求的新型教師隊(duì)伍。

1.開展豐富多彩的師德建設(shè)、敬業(yè)精神教育的主題活動(dòng)，牢固樹立現(xiàn)代教育的思想和觀念，完善師德評(píng)價(jià)制度，建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。

2.以“名師工程”為載體，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為關(guān)鍵，積極采取有效措施，努力建設(shè)一支學(xué)歷層次較高，綜合素質(zhì)較好的教師隊(duì)伍。

3.加強(qiáng)信息技術(shù)研究，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)施資源、網(wǎng)上教育資源和信息技術(shù)手段，優(yōu)化教學(xué)方法、豐富教育內(nèi)容、彰顯辦學(xué)效益。

4.教師能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教育對(duì)象，在學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃下，承擔(dān)相應(yīng)的教育科研任務(wù)，每年都有1-2項(xiàng)科研成果，培養(yǎng)學(xué)者、型專家型教師。

（三）教學(xué)科研：

學(xué)校的一切工作都不能脫離教育教學(xué)這個(gè)中心。學(xué)校將以新課改為契機(jī)，堅(jiān)持課題研究“從實(shí)踐中來、到實(shí)踐中去”的原則，強(qiáng)化課題建設(shè)，建立高效的教育教學(xué)運(yùn)行體系，使課堂有人文精神、生活氣息和感性經(jīng)歷，并不繼總結(jié)新課改課堂實(shí)踐的理性經(jīng)驗(yàn)。

1.轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的價(jià)值觀、人才觀、質(zhì)量觀，提高對(duì)規(guī)范化教學(xué)管理的認(rèn)識(shí)，積極探索課堂教學(xué)新模式、新方法，使實(shí)施新課程與提高質(zhì)量有機(jī)地結(jié)合起來。

2.加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)管理和教學(xué)過程管理，強(qiáng)化督查評(píng)估力度，基本實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)最優(yōu)化，確保各科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

3.加強(qiáng)教研組建設(shè)，逐步形成立體型教研工作機(jī)構(gòu)，把學(xué)校的各類有關(guān)教學(xué)信息傳遞給教師，為課堂教學(xué)提供服務(wù)指導(dǎo)，通過教研組全體組員的教學(xué)觀念、知識(shí)、技術(shù)的更新，使教研工作規(guī)范、創(chuàng)新。

4.堅(jiān)持“常規(guī)管理與各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合，師資建設(shè)與學(xué)生參與相結(jié)合，校內(nèi)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)宣傳與檢查督促相結(jié)合”的原則，以豐富多樣的活動(dòng)為載體，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，將語言文字規(guī)范化納入學(xué)校工作常規(guī)，形成語言文字規(guī)范化工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)。

5.建立、完善科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持客觀、全面、公平、有效的原則，對(duì)教學(xué)管理中的各層面實(shí)施診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)、自我差異評(píng)價(jià)。

（四）學(xué)生管理

1.與時(shí)俱進(jìn)，改革現(xiàn)有的學(xué)生管理制度，以培養(yǎng)“會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)生活、會(huì)創(chuàng)造”的高素質(zhì)現(xiàn)代人、文明人為育人目標(biāo)，對(duì)新形勢(shì)下德育工作的地位、內(nèi)容、方式、方法、途徑、層次等問題進(jìn)行探討，不斷完善一套重視流程管理、講究實(shí)效的學(xué)生管理制度。

2.充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生營(yíng)造健康的活動(dòng)內(nèi)容和空間。

3.大力開展豐富多彩的文體活動(dòng)，營(yíng)造良好校園文化，豐富師生的精神文化生活，陶冶師生情操，提高素質(zhì)教育的實(shí)效性和針對(duì)性，展示學(xué)校精神風(fēng)貌。

4.以愛國(guó)主義為主旋律，以精神文明建設(shè)為載體，以學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育、自我發(fā)展，達(dá)到教書育人、管理育人、服務(wù)育人的功效。

5.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的課堂教學(xué)模式，養(yǎng)成經(jīng)常反思的習(xí)慣，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

6.關(guān)注學(xué)生的心靈世界，樹立正確的人生目標(biāo)，把心理健康教育與思想品德教育有機(jī)結(jié)合起來，持之以恒，充分發(fā)揮心理健康教育的德育效應(yīng)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程中的心理問題或心理障礙進(jìn)行解答和幫助，培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和面對(duì)挫折的心理承受能力。

7、注重人文教育，養(yǎng)成交流與合作的習(xí)慣，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)友愛，健康和諧的生生關(guān)系，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人和睦相處與交流，使學(xué)生能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作生活與學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人和諧相處的意識(shí)與能力。

8、構(gòu)建學(xué)生發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)方案。多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。

（五）特色建設(shè)

加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。以“追求高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)效益”為中心，打造學(xué)校“傳承并弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化，推展多元藝術(shù)教育”辦學(xué)特色，注重對(duì)傳統(tǒng)文化的接納、弘揚(yáng)和超越，由此形成傳統(tǒng)文化教育的特色板塊，使學(xué)校成為承續(xù)文明的載體，打造學(xué)校特色品牌，在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展，以贏得師生、家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

1.施展五個(gè)抓特色學(xué)校建設(shè)的策略，即“以營(yíng)造氛圍來推動(dòng)特色建設(shè);以教育科研來支撐特色建設(shè);以師資建設(shè)來保障特色建設(shè);以課堂教學(xué)來彰顯特色建設(shè);以課外活動(dòng)來豐富特色建設(shè)”。

2.把傳承地方傳統(tǒng)文化緊緊地與素質(zhì)教育結(jié)合起來，以美育為主旋律、以民俗文化、書畫、社區(qū)互動(dòng)為龍頭、以課堂為主渠道、以基地為依托，推展多元藝術(shù)教育，擴(kuò)大美育效果，真正收到以藝輔德，以藝增智，以藝滋體，以藝怡美，以藝補(bǔ)勞的整體效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民俗文化的興趣，用民間文化藝術(shù)點(diǎn)燃當(dāng)代少年兒童的心靈，全面構(gòu)建“優(yōu)勢(shì)+特色”的名牌學(xué)校。

3.舉辦校園文化節(jié)。把民俗文藝引進(jìn)課堂、引進(jìn)學(xué)生課間活動(dòng)，使學(xué)校多元教育“環(huán)境化、德育化、課程化、社區(qū)化、課題化、網(wǎng)絡(luò)化”得以充分體現(xiàn);在不斷實(shí)踐、總結(jié)、積累的基礎(chǔ)上，在校園內(nèi)開辟教育藝術(shù)中心。

4.弘揚(yáng)辦學(xué)特色是促使學(xué)生生動(dòng)活潑發(fā)展的有效渠道，也是展示學(xué)校亮點(diǎn)的重要手段。充分挖掘社區(qū)教育資源，立足學(xué)校實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選準(zhǔn)特色項(xiàng)目，采取有力措施，逐步形成藝體、信息教育或其它方面的辦學(xué)特色。

一是提升辦學(xué)特色層次。藝術(shù)教育：鞏固藝術(shù)教育成果，鼓號(hào)隊(duì)、書法、美術(shù)、舞蹈、民樂等特色活動(dòng)組要不斷調(diào)整、充實(shí)、提高，形成梯隊(duì)，建立“大課堂”理念，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的優(yōu)化整合。信息教育，要把注意力指向“信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合”上來，著力開發(fā)研究，逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字管理、數(shù)字教學(xué)、數(shù)字科研等，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二是擴(kuò)大辦學(xué)特色領(lǐng)域。根據(jù)時(shí)代要求，使更多方面成為我校特色。尤其是英語，進(jìn)一步從教師、教學(xué)、教科研入手，著重以活動(dòng)化的形式，提高學(xué)生英語口語交際能力。

四、保障機(jī)制

（一）思想保障

辦學(xué)思想是學(xué)校一切工作的靈魂，只有將辦學(xué)思想內(nèi)化為教職工的共識(shí)，并成為教職工自覺的教育教學(xué)行為，才能真正在實(shí)踐中得以落實(shí)。實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校將定期召開各級(jí)會(huì)議，積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃，以取得全體教職工的共識(shí)，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng)，在本職工作中加以貫徹執(zhí)行。

（二）組織保障

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實(shí)，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證。管理小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo)，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和管理，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰。

（三）制度保障

暢通信息渠道，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。不斷完善校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對(duì)實(shí)施過程進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn)。建立立體、交叉、多維的信息網(wǎng)絡(luò)，在規(guī)劃的具體實(shí)施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時(shí)糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機(jī)制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實(shí)施。

（四）師資保障

加強(qiáng)學(xué)校行政班子的建設(shè)，各職能部門分工合作，形成“團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好氛圍。努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。加強(qiáng)特色工作的隊(duì)伍建設(shè)，為特色學(xué)校的形成提供有力保障。

（五）后勤保障

合理配置資源，強(qiáng)化學(xué)校的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，嚴(yán)格執(zhí)行市局財(cái)務(wù)制度，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃方案 2

第一部分 發(fā)展背景分析

一、學(xué)校概況

XXX中心小學(xué)始建于1948年，幾經(jīng)遷校，于2004年經(jīng)布局調(diào)整，學(xué)校與周邊六處小學(xué)合并，遷于現(xiàn)址;學(xué)校占地11129.5平方米，建筑面積6079平方米;服務(wù)于23個(gè)行政村2.4萬人，現(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，學(xué)生684名，專任教師62名，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

學(xué)校環(huán)境幽美，教學(xué)樓、塑膠操場(chǎng)、籃球場(chǎng)等活動(dòng)場(chǎng)地及各功能活動(dòng)室布局科學(xué)合理;學(xué)校班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新;教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，扎實(shí)敬業(yè);學(xué)生活潑向上，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。多年來我校積極落實(shí)教學(xué)中心地位，不斷強(qiáng)化教學(xué)過程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，整個(gè)學(xué)校管理制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

二、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1.辦學(xué)條件趨于一流。隨著合班并校工作的完成及國(guó)家優(yōu)質(zhì)均衡縣創(chuàng)建工作深入，學(xué)校教學(xué)及輔助用房充足，硬件設(shè)施配套齊全。辦公區(qū)與教室設(shè)置合理，專任教師實(shí)現(xiàn)人手一機(jī)，實(shí)現(xiàn)了辦公自動(dòng)化，建立了校園網(wǎng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享。

2.學(xué)校規(guī)章制度健全，管理科學(xué)高效。學(xué)校依法治校，以德立校，結(jié)合獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資與鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)貼，學(xué)校制定了一套健全的教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度。在“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全程管理、分部負(fù)責(zé)、分權(quán)賦職”的管理機(jī)制下，重視縱橫層次的協(xié)調(diào)性，強(qiáng)化各功能室、教研組、班級(jí)的全局意識(shí)、全員意識(shí)、民主意識(shí)，明確干部崗位職責(zé)，形成學(xué)校的組織文化和團(tuán)隊(duì)精神。

3.學(xué)校班子結(jié)構(gòu)合理，教師愛崗敬業(yè)。學(xué)校的行政結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)精干，年富力強(qiáng)。全體行政人員把關(guān)心人、凝聚人、指導(dǎo)人作為工作的座右銘，事事處處領(lǐng)先一步、導(dǎo)人一程。廣大教師愛崗敬業(yè)、勤勉求實(shí)，確立了自我發(fā)展的規(guī)劃和目標(biāo)，確立了我的責(zé)任我擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷?，確立了有作為才有地位的觀念。同時(shí)學(xué)校非常重視對(duì)教師的在職培訓(xùn)，不斷創(chuàng)造教師鍛煉的機(jī)會(huì)。近年來，有十余名教師在縣、市級(jí)活動(dòng)中嶄露頭角，在縣各類活動(dòng)中我校的教師頻頻登臺(tái)亮相并取得了一系列優(yōu)異成績(jī)。

4.學(xué)校連續(xù)多年教育教學(xué)質(zhì)量處于全縣同類學(xué)校中上水平，先后獲得了縣規(guī)范化學(xué)校、縣目標(biāo)管理優(yōu)秀單位、縣教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位、縣優(yōu)秀紅旗大隊(duì)、市信息化校園、市優(yōu)秀教工之家等榮譽(yù)稱號(hào)。

三、發(fā)展問題

1.學(xué)生生源充足，教師資源相對(duì)匱乏，班主任隊(duì)伍素質(zhì)有待提升。

隨著二孩政策的不斷落實(shí)，師生比例及教師老齡化問題尤為突出，成為了阻礙學(xué)校發(fā)展的瓶頸。當(dāng)前，校中仍有13名民轉(zhuǎn)公辦教師和4位支教教師在一線進(jìn)行教學(xué)工作，專任教師中55歲以上老教師占五分之一，在一定程度上制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。班主任隊(duì)伍建設(shè)不夠系統(tǒng)，工作能力和班級(jí)管理水平存在較大差異，急需培養(yǎng)具有時(shí)代性的優(yōu)秀班主任，以適應(yīng)學(xué)生多元化的發(fā)展需要。

2.學(xué)校文化體系尚未形成，特色不鮮明。

學(xué)校具有一定的文化底蘊(yùn)，但沒有充分發(fā)揚(yáng)利用，缺乏對(duì)文化積淀整合的創(chuàng)新意識(shí)。辦學(xué)理念一直停留在口號(hào)上，未能貫徹到教育教學(xué)過程中，不能發(fā)揮辦學(xué)理念的導(dǎo)向功能和感召功能，還沒有發(fā)展成為一所富有特色辦學(xué)理念的現(xiàn)代化學(xué)校;環(huán)境文化、制度文化、精神文化須整體構(gòu)思，使之入腦入心，變成自覺行為。

3.家、校、社教育合力力度不夠。

農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面窄，家長(zhǎng)文化層次低，家長(zhǎng)教子觀念相對(duì)滯后，對(duì)教育的重視程度不夠，家庭教育與學(xué)校教育存在脫節(jié)現(xiàn)象。學(xué)校勢(shì)必要加強(qiáng)與社會(huì)、家庭間地互動(dòng)，教育孩子的同時(shí)，影響家長(zhǎng)和社會(huì)觀念。

4.學(xué)校的組織管理還是以傳統(tǒng)的剛性靜態(tài)管理為主，管理的思想行為層面整體轉(zhuǎn)化不大。需要進(jìn)一步建立一種民主、創(chuàng)新的教育管理機(jī)制，以利于充分發(fā)揮教師的主體作用，調(diào)動(dòng)教師的積極性。

5.教育科研與課程改革亟待加強(qiáng)。

學(xué)校名師數(shù)量不足，學(xué)術(shù)型、研究型教師缺乏，科研、教研氛圍不濃，嚴(yán)重影響校本研訓(xùn)的質(zhì)量，制約教師隊(duì)伍良性發(fā)展。我校雖有教科研課題，但是因?yàn)槿狈＜液屠碚摰囊I(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識(shí)比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學(xué)校還未能構(gòu)成良好的科研氛圍。如何找準(zhǔn)教育科研與課程整合的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，真正構(gòu)成科研、課程齊頭并進(jìn)的良好局面，是我們今后需要努力的方向。

6、德育工作沒有形成體系，對(duì)學(xué)生的教育沒有形成合力，學(xué)生良好的行為習(xí)慣亟待培養(yǎng)、強(qiáng)化。

第二部分 指導(dǎo)思想與辦學(xué)理念

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，順應(yīng)優(yōu)質(zhì)均衡教育發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)定不移推進(jìn)教育現(xiàn)代化，緊扣人本管理、內(nèi)涵發(fā)展、特色建設(shè)三大重點(diǎn)，以踐行“以生為本，課比天大”核心理念、責(zé)任鑄就幸福人生主題，以進(jìn)一步實(shí)施規(guī)范化精細(xì)化管理為支撐，緊密依靠全體教職工，提升學(xué)校教育品位，開創(chuàng)XXX中心小學(xué)新格局。

二、辦學(xué)理念

“以生為本.課比天大”

“課比天大”源于“戲比天大”意思是在學(xué)校課堂教學(xué)是天大的事，是教學(xué)中心思想的體現(xiàn)，是提升育人質(zhì)量的基本保證。對(duì)教師而言，課是安身立命之本，是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái);對(duì)學(xué)生而言，課是身心發(fā)展之基，是實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的主渠道。理念引導(dǎo)教師面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生，因材施教，關(guān)注每位學(xué)生成長(zhǎng);引導(dǎo)師生以高度的責(zé)任感、敬畏之心對(duì)待“課堂”，讓“課堂”成為師生踐行責(zé)任的試驗(yàn)田。

三、學(xué)校精神：

勇于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)

四、學(xué)?？谔?hào)：

責(zé)任在我，行動(dòng)看我

五、校風(fēng)校訓(xùn)：

校風(fēng) 尊師愛生 自律擔(dān)當(dāng)

教風(fēng) 敬業(yè)樂群 知人善教

學(xué)風(fēng) 樂學(xué)善思 自助合作

校訓(xùn) 責(zé)任鑄就幸福人生

第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

總體目標(biāo)

以學(xué)校辦學(xué)理念為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞“規(guī)范學(xué)校管理、促進(jìn)教師發(fā)展、提升學(xué)生素質(zhì)”三大核心工作，通過三年的努力，把學(xué)校真正打造成縣內(nèi)一流，滋養(yǎng)師生的“精神樂園”。

規(guī)范管理：緊緊圍繞黨的教育方針，依法治校，以德立校，構(gòu)建合理有序的管理架構(gòu)和以人為本、民主合理的管理制度。

教師發(fā)展:強(qiáng)化師德建設(shè)，加快教師專業(yè)素養(yǎng)提升，引導(dǎo)教師通過專心治學(xué)、靜心教書、潛心育人,成為德高、業(yè)精、責(zé)任感強(qiáng)的好教師。

學(xué)生發(fā)展：以生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生成為身心健康、審美高雅、富有文化修養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任，兼具家國(guó)情懷及國(guó)際視野的公民。

階段目標(biāo)

第一階段(2021.9-2022.8)規(guī)劃與規(guī)范制度階段

1.抓實(shí)各種規(guī)章制度的修訂完善。落實(shí)學(xué)校管理“處處講規(guī)范，事事規(guī)范做”的理念。

2.根據(jù)學(xué)校三年規(guī)劃與學(xué)校各部門實(shí)際，制定好學(xué)校年度計(jì)劃和部門單項(xiàng)計(jì)劃。

3.制定切實(shí)可行的具體實(shí)施方案，組成強(qiáng)有力的規(guī)劃推進(jìn)小組，抓緊活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，強(qiáng)化帶動(dòng)示范、教師隊(duì)伍高質(zhì)量建設(shè)、加強(qiáng)文化校園建設(shè)，高質(zhì)量高起點(diǎn)規(guī)劃校園綠化美化，搞好課堂教學(xué)深度改革和德育活動(dòng)系列化，各項(xiàng)工作初見成效。

4.制度“啟責(zé)”，讓每名師生明確自己的責(zé)任，引導(dǎo)師生做“有擔(dān)當(dāng)?shù)氖瘶蛐W(xué)人”。

5.總結(jié)提煉階段性成果做法，召開校級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

第二階段(2022.9-2023.8)進(jìn)一步發(fā)展與完善階段

在認(rèn)真總結(jié)上一學(xué)年工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)提升已經(jīng)全面推開的領(lǐng)域;重點(diǎn)實(shí)施領(lǐng)域繼續(xù)推進(jìn)深化，并適度加快進(jìn)度，完善學(xué)校責(zé)任文化建設(shè)，根據(jù)我校實(shí)際，將在明責(zé)管理基礎(chǔ)上，規(guī)范好潤(rùn)責(zé)課堂管理、厚澤德育管理、重責(zé)安全管理各類方案，并組織實(shí)施。學(xué)校責(zé)任教育各項(xiàng)活動(dòng)的開展，全體師生能積極參與，全體師生形成知責(zé)任，勇?lián)?dāng)?shù)牧己梅諊?/p>

1、健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，努力使學(xué)校管理制度化、科學(xué)化，達(dá)到剛性管理與柔性管理有機(jī)結(jié)合。

2、培養(yǎng)一支觀念新、方法多、責(zé)任強(qiáng)、覺悟高的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍;塑造一支安于工作、樂于奉獻(xiàn)、勤于思考、善于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。實(shí)施名師工程，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)與管理工作。

3、進(jìn)一步優(yōu)化文化校園建設(shè)和校園綠化美化。責(zé)任文化和責(zé)任環(huán)境建設(shè)取得新突破，“六園、四景、一泉、一廊”規(guī)劃到位，凸顯一園一主題，強(qiáng)化立體綠化，園園成景、成境，學(xué)校美化綠化檔次得到整體提升，優(yōu)質(zhì)均衡縣創(chuàng)建項(xiàng)目全部達(dá)標(biāo)。

4、 加強(qiáng)學(xué)校教科研和教師隊(duì)伍的建設(shè)，采取有力措施，提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和學(xué)校教科研水平，努力提升我校教育教學(xué)水平，不斷細(xì)化課堂教學(xué)改革。教師樂教、學(xué)生愿學(xué)的愿景得以實(shí)現(xiàn)。

5、學(xué)校亮點(diǎn)工作更加鮮明，學(xué)校開發(fā)中草藥探究校本課程，開辟中草藥種植長(zhǎng)廊，打造中草藥探究室，保證本課程實(shí)施的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生知行合一，學(xué)生的綜合能力得到提升，在縣域內(nèi)形成一定影響力。

6、構(gòu)建出臺(tái)《XX縣XXX中心小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》，推進(jìn)民主管理監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)管理走向民主化，且與責(zé)任教育息息相關(guān)，人人有責(zé)，人人負(fù)責(zé)，工作，質(zhì)量有標(biāo)準(zhǔn)，只要守責(zé)、盡責(zé)，工作就會(huì)做好。

7、豐富校內(nèi)教育資源，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書、家長(zhǎng)及當(dāng)?shù)厣鐣?huì)資源，給學(xué)生提供比較豐富的課程資源。發(fā)揮現(xiàn)有社團(tuán)輻射帶動(dòng)作用，發(fā)揮教師專業(yè)優(yōu)勢(shì)及愛好特長(zhǎng)，組建開展更多更富有價(jià)值的社團(tuán)活動(dòng)和校本課程，為學(xué)生搭建多元化的個(gè)性展示平臺(tái)。

8、深入開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)研究與應(yīng)用，提高教育教學(xué)中的信息技術(shù)含量，以信息化帶動(dòng)教學(xué)現(xiàn)代化，以信息技術(shù)助力教師教學(xué)改革，教育質(zhì)量再上新臺(tái)階。

第三階段(2023.9-2024.8)質(zhì)量與品質(zhì)提升階段

1.進(jìn)一步提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平，使學(xué)校成為一所思想理念先進(jìn)、管理行為科學(xué)、文化氛圍濃厚、校本特色明顯、教育質(zhì)量過硬，在XX縣享有一定聲譽(yù)的鄉(xiāng)村名校。

2.總結(jié)、生成關(guān)于學(xué)校、教師方面系列的做法與經(jīng)驗(yàn)，編印成果集。

3.文化“厚責(zé)”，立足于各項(xiàng)工作進(jìn)一步的創(chuàng)新，樹立追求卓越的思想，強(qiáng)化“品牌”意識(shí)，激勵(lì)師生做“幸福的石橋小學(xué)人”。

4.力爭(zhēng)學(xué)校管理方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谌h交流