公開(kāi)課評(píng)議通過(guò)實(shí)際課堂教學(xué)的展示，為教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。評(píng)議過(guò)程中，教師們會(huì)對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路、重難點(diǎn)的突破、PPT的制作效果、師生互動(dòng)等方面進(jìn)行詳細(xì)討論，從而有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量‌。以下是小編為大家整理的關(guān)于萬(wàn)能評(píng)課語(yǔ)的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)?lái)借鑒或幫助！

萬(wàn)能評(píng)課語(yǔ)（以優(yōu)點(diǎn)為主）

1、教師巧用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生很快融入當(dāng)時(shí)的課堂情境，為學(xué)習(xí)課堂知識(shí)做了很好的鋪墊。(教學(xué)方法和手段)

2、教師教學(xué)過(guò)程能關(guān)注大部分學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，深入學(xué)生當(dāng)中，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，課堂氛圍活躍。(教學(xué)環(huán)節(jié)/課堂結(jié)構(gòu))

3、教師在教學(xué)中十分注重學(xué)生的朗讀，各種形式的朗讀相結(jié)合，有效提高學(xué)習(xí)效率。(教學(xué)效果)

4、教師整堂課的語(yǔ)言流暢精練，表達(dá)準(zhǔn)確到位，可見(jiàn)老師備課的精心細(xì)致。(教學(xué)基本功)

5、教師在教學(xué)過(guò)程中能采用學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生養(yǎng)成自主讀書(shū)的好習(xí)慣，也充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師的主導(dǎo)性。(教學(xué)手段和方法)

6、教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析處理恰當(dāng)，體現(xiàn)語(yǔ)文要素，層次分明。(教學(xué)思路)

7、教師精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍好。(課堂結(jié)構(gòu))

8、教師教學(xué)思路清晰，能根據(jù)目標(biāo)有條不紊地進(jìn)行，課堂中能與學(xué)生積極互動(dòng)，并及時(shí)給予學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)，善于鼓勵(lì)學(xué)生。(教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo))

9、教師在教學(xué)過(guò)程中循循善誘，親切引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，善于引導(dǎo)學(xué)生自主討論交流并總結(jié)歸納課堂相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。(教學(xué)環(huán)節(jié)/課堂結(jié)構(gòu))

10、本課教學(xué)重難點(diǎn)清晰明了，對(duì)文本的解讀較為詳細(xì)。(課堂結(jié)構(gòu))

建議

1、一堂課的時(shí)間有限，課堂的容量不宜太大，能夠做到一課一得就更好了。(教學(xué)過(guò)程/課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)環(huán)節(jié))

2、課堂導(dǎo)入不宜太長(zhǎng)，如果能找準(zhǔn)切入點(diǎn)，迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情將更好。(課堂結(jié)構(gòu))

3、教師過(guò)渡語(yǔ)銜接自然，語(yǔ)言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，是一堂很扎實(shí)的課，如果能夠?qū)崿F(xiàn)教考評(píng)相結(jié)合將更好。(教師基本功)

4、本堂課要體現(xiàn)的語(yǔ)文要素是……，能夠緊扣單元要素展開(kāi)教學(xué)，設(shè)計(jì)將更加合理。(教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂結(jié)構(gòu))

5、學(xué)生是課堂的主體，教師是引導(dǎo)者，如果能給予更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)將更好。(課堂結(jié)構(gòu)、時(shí)間)

1、課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。

2、對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)性不夠。

3、整個(gè)課堂的氣氛不是很活躍，學(xué)生的興奮度還不高，上課有點(diǎn)放 不開(kāi)。

4、在課堂教學(xué)中，老師沒(méi)有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這 個(gè)教學(xué)過(guò)程不連貫。

5、教師示范少，學(xué)生沒(méi)機(jī)會(huì)展示。

6、教師沒(méi)有及時(shí)幫助學(xué)生解決練習(xí)中出現(xiàn)的安全問(wèn)題。

7、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減少一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，否 則教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)緊。

8、應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律);

9、本節(jié)課實(shí)際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣;

10、應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生思考、討論(新教師的缺點(diǎn))，注意控制課堂節(jié) 奏、語(yǔ)言節(jié)奏)

11、課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。

①分析講解題目時(shí)要注意思維的擴(kuò)散，要注意訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析 問(wèn)題加解決問(wèn)題的能力;

②要注意創(chuàng)設(shè)例情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，

③可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏;

④創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維;

⑤備課要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例，可以讓學(xué)生討論)】

公開(kāi)課缺點(diǎn)評(píng)語(yǔ)

1.

(1)引課較好，考查學(xué)生的知識(shí)面;

(2)注意：不能利用多媒體代替板書(shū);

(3)能通過(guò)分組搶答活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高課堂教學(xué)效果;(多分幾組效果可能更佳)

(4)教學(xué)思路清晰，符合"三維目標(biāo)"要求，教學(xué)實(shí)施較好，能基本體現(xiàn)"合作、探究、互動(dòng)、評(píng)價(jià)"的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂容量不大，可增加教學(xué)容量，以訓(xùn)練接納信息和處理信息能力。

2.

(1)語(yǔ)速有點(diǎn)快;

(2)能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。

(3)能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時(shí)的情境，為學(xué)習(xí)知識(shí)做了很好的鋪墊，但注意不能用多媒體字幕代替板書(shū);

(4)教學(xué)思路清晰，教學(xué)實(shí)施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好;

(5)要注意大部分同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)，深入到學(xué)生當(dāng)中，激發(fā)大部分同學(xué)參與課堂教學(xué)之中;

(6)拓展教學(xué)較好。

3.

(1)教學(xué)基本功較扎實(shí)(教態(tài)、語(yǔ)言、邏輯、引導(dǎo));

(2)教學(xué)思路較清晰;

(3)能利用例引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，能讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，課堂實(shí)施效果較好;

(4)小亮點(diǎn)1：能創(chuàng)設(shè)小活動(dòng)(不同同學(xué)用不同語(yǔ)速朗讀)讓學(xué)生獲得情感體會(huì)(驗(yàn));

(5)小亮點(diǎn)2：知識(shí)拓寬與漢語(yǔ)言文化節(jié)活動(dòng)接軌;

(6)注意板書(shū)(不能利用屏幕打字代替板書(shū)及語(yǔ)言的"深情"表述)。

4.

楹聯(lián)教育是我校的一大特色，本節(jié)課是一節(jié)校本課程選修課，教師能利用歷史上的妙對(duì)及學(xué)生不了解創(chuàng)作的作品點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，還有很好地弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)文化，可以說(shuō)利用楹聯(lián)教學(xué)把語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)與弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既豐富學(xué)生的知識(shí)面，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，還鍛煉實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，合作能力。

5.

(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，課堂教學(xué)能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，基本達(dá)到教學(xué)目的;

(2)能利用學(xué)生扮演等活動(dòng)以及高考題的講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;

(3)知識(shí)歸納較完整，課堂容量較大。

建議：

(1)語(yǔ)言節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)控制;

(2)要培養(yǎng)讓學(xué)生記筆記的習(xí)慣;、

(3)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納、總結(jié);

(4)點(diǎn)評(píng)之前可先讓同學(xué)討論，以激發(fā)學(xué)生思維。

6.

(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)實(shí)施能以例引發(fā)學(xué)生思考討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本上能體現(xiàn)三維目標(biāo)，較好達(dá)到教學(xué)目的;(知識(shí)的教育性)

(2)建議：

①應(yīng)更"解放"學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué);

②應(yīng)突出語(yǔ)言學(xué)科聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué);

③注意控制語(yǔ)言的節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、"激情"教學(xué)(包括肢體語(yǔ)言和使用);

④板書(shū)!

7.

(1)能通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，情景引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué);

(2)能讓學(xué)生利用English充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，訓(xùn)練學(xué)生思維及口語(yǔ)能力;

(3)能利用多媒體直觀教學(xué)，對(duì)課堂教學(xué)起到很好的輔助作用;

(4)建議：

①教師應(yīng)加強(qiáng)本身的口語(yǔ)水平，以創(chuàng)設(shè)更好的語(yǔ)言環(huán)境，從而提高課堂教學(xué)效果;

②"情感教學(xué)"方面有待加強(qiáng);

③應(yīng)充分"釋放"(解放)(調(diào)動(dòng))學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)的能力;

(5)本節(jié)課重在知識(shí)講授及訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面能力，基本達(dá)到教學(xué)目的。