班主任是學(xué)生日常思想道德教育和管理工作的主要實施者，是學(xué)生健康成長的引路人。班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的專業(yè)性的育人工作，既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。以下是小編為大家整理的關(guān)于名班主任工作室建設(shè)方案的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助！

名班主任工作室建設(shè)方案 1

為充分發(fā)揮名師、名班主任專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用,加速青年教師專業(yè)化發(fā)展,培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,提高教書育人水平，學(xué)?，F(xiàn)成立名師、名班主任(以下簡稱“雙名”)工作室。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，貫徹教育部“雙減”政策，大力發(fā)展素質(zhì)教育。發(fā)揮“雙名”示范引領(lǐng)作用，創(chuàng)新青年教師培養(yǎng)模式，提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)。

二、目標(biāo)任務(wù)

“雙名”工作室主持人要充分發(fā)揮示范作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)工作室全體成員，爭當(dāng)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者、專業(yè)研究的先行者、質(zhì)量提升的奮進(jìn)者。通過“雙名”工作室的引領(lǐng)及團(tuán)隊活動的開展，青年教師在課堂教學(xué)、教研科研能力以及班集體建設(shè)與管理方面成效顯著。

三、工作室組成

(一)主持人選聘條件

1.省級以上教育教學(xué)名師、名班主任

2.教育教學(xué)或班集體管理工作成果卓越，在青年教師培養(yǎng)方面成效顯著

(二)成員條件

1.名師工作室成員為年齡35歲以下的有專業(yè)發(fā)展需求的青年教師。名班主任工作室成員為現(xiàn)任的班主任，年齡不限。

2.每個工作室成員原則上不超過10人。

工作室主持人人選采取自主申報與學(xué)校推薦相結(jié)合的`方式。工作室成員人選待工作室主持人確定后，采取自主申報的方式。

四、工作要求

1.工作室一屆期限為三年，并建立年度考核機(jī)制。主持人領(lǐng)銜制定工作室三年規(guī)劃和年度培養(yǎng)方案，指導(dǎo)工作室成員制定個人發(fā)展規(guī)劃和年度發(fā)展計劃;定期組織開展工作室活動，負(fù)責(zé)工作室日常管理。

2.名師工作室根據(jù)工作室目標(biāo)和計劃圍繞教學(xué)質(zhì)量提升、教師專業(yè)發(fā)展等開展專業(yè)學(xué)習(xí)、專題研究、項目研修;名班主任工作室通過教育書籍共讀、班主任工作共研、班會課集體備課、教育案例研討、課題硏究等形式，引導(dǎo)成員專業(yè)成長。

3.按計劃組織課堂教學(xué)大比武以及班主任基本功大賽活動，提升教師教育教學(xué)及班級管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4.開展經(jīng)驗總結(jié)，以專著、論文、課堂教學(xué)、專題報告、論壇發(fā)言等形式在區(qū)級及以上交流;主持或參與區(qū)級及以上課題研究，結(jié)題或取得一定成果。

五、保障條件

1.工作室正常的經(jīng)費支出按學(xué)校規(guī)定的程序報銷。

2.學(xué)校為每個工作室每年配套一萬元活動經(jīng)費，主要用于工作室成員培養(yǎng)及發(fā)展工作。

名班主任工作室建設(shè)方案 2

一、工作目標(biāo)

在全校范圍內(nèi)遴選建設(shè)“名班主任工作室(以下簡稱“工作室”)，工作室建設(shè)周期為三年。建設(shè)周期內(nèi)，工作室設(shè)主持人

1名，以主持人姓名命名工作室，主持人為名班主任培育人選。通過名班主任工作室建設(shè)，全面提升名班主任隊伍的育人本領(lǐng)，通過選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄臧嘀魅螌嵭兄攸c培育，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng)、示范和輻射作用，逐步培育一批有肯定影響力的名班主任。

二、組建、運行程序

(一)工作室的申報由符合條件的班主任作為主持人自愿申報，經(jīng)所在專業(yè)部逐級審核后統(tǒng)一上報，學(xué)校組織專家評審確定名班主任工作室主持人。

(二)學(xué)校公布確定的工作室名單，工作室擬訂建設(shè)方案，報市教育局備案。

(三)工作室主持人與學(xué)員雙向選擇遴選工作室學(xué)員。工作室主持人、學(xué)員簽訂協(xié)議，明確各方職責(zé)、任務(wù)及考核評價方法，并報市教育局備案。

(四)工作室掛牌運行，履行職責(zé)。

(五)工作室建設(shè)周期內(nèi)，學(xué)校對工作室建設(shè)狀況實行一次中期考核評估;三年建設(shè)周期結(jié)束后，對工作室建設(shè)工作實行終期評估。

三、主要任務(wù)

(一)工作室主要任務(wù)

工作室要匯聚學(xué)校教育科研專家以及名班主任工作室主持人、工作室學(xué)員各方面力氣，主要完成以下任務(wù)。

1、培育任務(wù)。工作室要把培育名班主任、骨干班主任、青年班主任作為第一要務(wù)。名班主任工作室主持人同時為名班主任培育人選，工作室成員為學(xué)校的名(骨干)班主任培育人選。工作室主動依托教科研培機(jī)構(gòu)和專家力氣，通過專家指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，綜合利用各類培訓(xùn)資源，展開豐富多彩的培訓(xùn)活動，做到定時、定點、定內(nèi)容，有要求、有檢查、有考核。

2、科研任務(wù)。工作室要針對當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育工作、班主任工作的重點難點問題展開探討，堅持理論研修和實踐創(chuàng)新相結(jié)合，主動探究有效破解對策，提升學(xué)員的教育科研實力、反思意識和創(chuàng)新實力，促動學(xué)員由閱歷型班主任逐步成長為探討型、實踐型班主任。

3、引領(lǐng)輻射任務(wù)。工作室要注意傳播優(yōu)秀班主任工作的閱歷，注意骨干培育與引領(lǐng)輻射相結(jié)合，推廣優(yōu)秀班主任培育模式，提升職業(yè)學(xué)校班主任隊伍建設(shè)總體水平。

(二)工作室主持人主要職責(zé)

主持人是名班主任工作室建設(shè)的第一責(zé)任人，擔(dān)當(dāng)工作室工作的統(tǒng)籌、規(guī)劃、組織、管理和學(xué)員的評價工作，應(yīng)仔細(xì)履行以下職責(zé)。

1、制定規(guī)劃。負(fù)責(zé)制定工作室整體建設(shè)規(guī)劃、年度實施方案、培訓(xùn)課程安排。依據(jù)學(xué)員的.發(fā)展水平、班主任崗位實際及專業(yè)成長需求，指導(dǎo)學(xué)員制訂特性化的發(fā)展規(guī)劃和培育安排，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，切實提升培訓(xùn)的針對性。

2、組織團(tuán)隊學(xué)習(xí)。負(fù)責(zé)工作室日常學(xué)習(xí)、課題探討和實踐活動，組織工作室展開相關(guān)專題性學(xué)習(xí)、外出考察和培訓(xùn)。

3、注意管理。建立健全各項規(guī)章制度，完善考勤制度。增強(qiáng)過程管理，注意過程性材料的積累，定期做好考核評價工作;建立學(xué)員研修檔案，定期向?qū)W員所在學(xué)校反饋其學(xué)習(xí)狀況;對缺勤三分之一以上的學(xué)員，不再作為工作室成員接著培育;嚴(yán)格遵守財務(wù)制度，合理使用工作經(jīng)費，定期報告經(jīng)費使用狀況。

4、突出實效。要立足實地，以班主任一線工作崗位為實訓(xùn)基地，展開相對應(yīng)學(xué)段的班主任工作探討。要聚焦一線實際狀況，以班主任工作面臨的問題作為重要實訓(xùn)資源，選擇確立詳細(xì)項目或課題實行對策性探討，供給破解難題的策略和方法，指導(dǎo)學(xué)員總結(jié)、反思和提升，開發(fā)建設(shè)實訓(xùn)課程資源包。

5、成果輻射。增強(qiáng)閱歷總結(jié)和成果轉(zhuǎn)化，定期組織跨工作室、跨區(qū)域的推介溝通活動，激勵學(xué)員通過博客、微信等網(wǎng)絡(luò)媒介，溝通共享學(xué)習(xí)體會、實踐隨想。多渠道、多形式宣揚推廣工作室的有效閱歷和成果，營造開放共享的良好氣氛，努力形成示范輻射效應(yīng)。

四、保障措施

(一)組織管理

1、學(xué)校成立名班主任工作室管理辦公室，負(fù)責(zé)名班主任隊伍建設(shè)和工作室的管理工作，包括專家指導(dǎo)團(tuán)隊授聘、審核備案、項目管理、考核評估、宣揚推廣等。

2、充分利用工作室的優(yōu)質(zhì)資源，推動本校班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)。增強(qiáng)對工作室的日常管理，建立健全相關(guān)制度，供給業(yè)務(wù)指導(dǎo)和支持，保障工作室的正常運轉(zhuǎn)，順當(dāng)完成建設(shè)任務(wù)。

3、評估考核。名班主任工作室管理辦公室要制訂考核評估細(xì)則，組織專家組對工作室建設(shè)狀況實行中期考核評估，對中期考核不到標(biāo)的取消資格和經(jīng)費支持;三年建設(shè)周期結(jié)束后，對工作室建設(shè)工作實行終期評估。通過評估考核的工作室，其主持人授予“名班主任”稱號，工作室合格學(xué)員為學(xué)校骨干班主任，為其頒發(fā)培訓(xùn)合格證書，認(rèn)定校級培訓(xùn)學(xué)分，其中優(yōu)秀學(xué)員優(yōu)先舉薦為下一批名班主任主持人。

(二)條件保障

1、學(xué)校為工作室設(shè)置獨立的工作場所，配備相對應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，著力發(fā)揮名班主任引領(lǐng)與探討指導(dǎo)作用。

2、學(xué)校為工作室展開活動供給便利條件，在支配工作室學(xué)員的工作時間、供給外出學(xué)習(xí)機(jī)會等方面賜予主動支持。

3、工作周期內(nèi)，學(xué)校每年為各工作室核撥專項經(jīng)費。工作室經(jīng)費單獨列支、?？顚Ｓ谩＝?jīng)費用于培訓(xùn)研修活動、課程資源開發(fā)、專家指導(dǎo)、課題探討等方面。工作室所在學(xué)校負(fù)責(zé)經(jīng)費的專項管理，專款專用，并提升經(jīng)費的使用效益。

五、工作要求

(一)充分相識建設(shè)名班主任工作室的重要意義，仔細(xì)分析評比條件和任務(wù)要求，激勵支持符合條件的優(yōu)秀班主任主動申報，營造班主任工作的良好氣氛。

(二)以名班主任工作室建設(shè)為契機(jī)，建立名班主任工作室建設(shè)制度，主動推動本單位的名班主任培育工作。

名班主任工作室建設(shè)方案 3

一、指導(dǎo)思想

以專業(yè)發(fā)展為根本任務(wù)，以學(xué)科為紐帶、工作室為載體，充分發(fā)揮名師名班主任的示范、引領(lǐng)、輻射作用，建設(shè)優(yōu)秀教師梯隊，為我縣教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供人才保障。

二、總體目標(biāo)

全體工作室成員綜合素養(yǎng)全面提高、教學(xué)風(fēng)格清晰穩(wěn)定、教學(xué)成效明顯改善、專業(yè)影響力自然拓展，實現(xiàn)學(xué)員和導(dǎo)師雙成長。

三、工作周期：

20xx年6月—20xx年5月。

四、導(dǎo)師職責(zé)

1.統(tǒng)籌本工作室三年規(guī)劃及日常管理制度建設(shè);及時科學(xué)地制定每學(xué)年工作計劃;適時完成工作總結(jié)，提交相關(guān)材料。

2.帶好一支團(tuán)隊：在工作周期內(nèi)培養(yǎng)和指導(dǎo)本學(xué)科青年教師5—10人，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)員制訂自我發(fā)展計劃，全面提升綜合素養(yǎng)。

3.組織開展研修活動：

學(xué)科名師每學(xué)年組織教研類活動至少2次，包含導(dǎo)師上示范課至少1次、給每個學(xué)員聽課診斷分析指導(dǎo)至少1次。(其中1次教研活動，要求在學(xué)期初向領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室申報活動項目書，由局辦統(tǒng)一下文整體通知，工作室完成活動后，項目經(jīng)費按標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W校報銷。)

每學(xué)年組織讀書沙龍、經(jīng)驗交流等論壇類活動至少2次。包含導(dǎo)師做學(xué)術(shù)報告、觀點分享至少2次。集中研討(含網(wǎng)上交流)活動時間不少于8學(xué)時。

(名班主任組織主題班隊活動教研及班級管理論壇要求同上)

4.指導(dǎo)教育科研：在培養(yǎng)周期內(nèi)指導(dǎo)學(xué)員完成1—2項縣級以上課題研究。

5.負(fù)責(zé)向縣工作室領(lǐng)導(dǎo)小組(辦公室)作階段性總結(jié)匯報，接受主管部門對工作室的學(xué)年考核和終結(jié)性考評。

6.積極承擔(dān)縣級以上教師培訓(xùn)或名師送教等活動中的公開課，相關(guān)單位有需求時，一般不得推諉。

7.在浙江教育資源公共服務(wù)平臺“之江匯教育廣場”上運營個人空間(代網(wǎng)上名師工作室)，分享活動信息和資料，發(fā)揮輻射作用。

五、學(xué)員義務(wù)

1.遵守名師工作室管理制度;制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年制訂個人專業(yè)發(fā)展研修計劃;適時做好研修總結(jié)。

2.準(zhǔn)時參加工作室活動：主動學(xué)習(xí)、積極思考，發(fā)表見解，認(rèn)真做好研修記錄;主動匯報學(xué)習(xí)情況，接受導(dǎo)師的管理和指導(dǎo)。無特殊情況不得請假，連續(xù)兩次無故不參加工作室活動，視為自動退出。

3.每位學(xué)員每學(xué)年聽導(dǎo)師課或?qū)W員課至少6節(jié);工作室小組內(nèi)開課至少1節(jié)，撰寫評課或課后反思至少2份;上交1份課堂教學(xué)自我診斷分析報告或提高課課堂教學(xué)設(shè)計。

4.積極參與校內(nèi)外教研活動和教科研規(guī)劃，在培養(yǎng)周期內(nèi)完成1—2項縣級以上課題研究。

5.積極撰寫學(xué)術(shù)論文、課題報告、經(jīng)驗總結(jié)等文章送評或在《武義師訓(xùn)》等縣級以上專業(yè)刊物投稿。

6.積極承擔(dān)縣級以上教師培訓(xùn)和名師送教等活動中的研討課、公開課，相關(guān)單位有需求時，一般不得推諉。

六、保障措施

1.建立名師(名班主任)工作室領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：

副組長：

成 員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)縣繼續(xù)教育中心，潘福增兼任辦公室主任，徐曉時任辦公室副主任。

2.教育局為每個名師工作室提供專項經(jīng)費，用于名師名班主任工作室開展相關(guān)活動。

3.各學(xué)校(單位)要為名師工作室提供活動支持。繼續(xù)教育中心電教儀器科為名師在“之江匯教育廣場”運營個人空間(或創(chuàng)建網(wǎng)上名師工作室)提供“首頁推薦”等技術(shù)服務(wù)。

七、工作要求

1.領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)討論、審議有關(guān)文件，決定重大事項。辦公室負(fù)責(zé)名師工作室的規(guī)劃、組建、指導(dǎo)、考核和協(xié)調(diào)等工作。

2.局人事科要經(jīng)常了解與督促各工作室計劃實施與目標(biāo)達(dá)成情況。繼續(xù)教育中心師干訓(xùn)科與名師工作室建立聯(lián)系制度，要定期對工作室工作進(jìn)行聯(lián)系和考核;組織各工作室進(jìn)行工作交流、學(xué)術(shù)研討、成果展示等活動，及時將學(xué)員的學(xué)習(xí)、研究與工作情況通報就職學(xué)校。

3.學(xué)區(qū)輔導(dǎo)站要為本學(xué)區(qū)工作室學(xué)員開展教學(xué)研究活動(研究課、展示課)提供服務(wù)支持。

4.名師(名班主任)所在學(xué)校要為工作室開展活動辦實事，為名師(名班主任)開展研究及實踐活動提供幫助。工作室學(xué)員所在學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮導(dǎo)師在本校教學(xué)指導(dǎo)與研究中的`作用，為學(xué)員的成長創(chuàng)造條件。

名班主任工作室建設(shè)方案 4

班主任是學(xué)生日常思想道德教育和管理工作的主要實施者，是學(xué)生健康成長的引路人。班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的專業(yè)性的育人工作，既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，它有著自己教育規(guī)律和程序，工作范圍和方法，理論和技能，需要在實踐中不斷總結(jié)和探索。

為貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，總結(jié)我校優(yōu)秀班主任成功經(jīng)驗，提煉各優(yōu)秀班主任教育思想和管理育人理念，搭建中青年班主任專業(yè)成長及優(yōu)秀班主任自我提升的平臺，促進(jìn)班主任團(tuán)隊專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)班主任隊伍整體均衡發(fā)展，改變長期以來學(xué)校班主任工作缺乏專門組織引領(lǐng)、力量分散的狀況，推動我校班主任工作整體上臺階上水平，特制定《xx市第二中學(xué)名班主任工作室建設(shè)方案》，并以此為依據(jù)組建具有學(xué)校特色的名班主任工作室。

一、指導(dǎo)思想

貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，突出社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的“四有”新人;堅持“育人”導(dǎo)向，實施“思想引領(lǐng)、文化建班”育德育能育心育魂工程，實現(xiàn)班主任隊伍的層級發(fā)展，建設(shè)有xx市第二中學(xué)特色的名班主任工作室;充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)、示范、科研和輻射功能，全面提高學(xué)校班主任工作標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量和水平，提高班級管理教科研水平，提煉并培育班主任的核心素養(yǎng)。

二、建設(shè)目標(biāo)

20xx年組建首批以優(yōu)秀班主任名字命名并主持的班主任工作室，今后將根據(jù)學(xué)校制定的發(fā)展規(guī)劃對班主任工作室的設(shè)立、運轉(zhuǎn)、考核實施動態(tài)化管理。具體目標(biāo)包括：適應(yīng)班主任專業(yè)發(fā)展新要求，創(chuàng)新班主任隊伍培養(yǎng)培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制;適應(yīng)高中生綜合素養(yǎng)提升新要求，提高班主任育德能力和育人本領(lǐng);適應(yīng)新時代發(fā)展變化的要求，提高班主任工作教科研意識和能力;發(fā)揮名班主任工作室引領(lǐng)、示范和輻射作用，培養(yǎng)成就我校中青年骨干班主任隊伍和后備班主任隊伍;探索形成一批獨具特色又可復(fù)制、可推廣的班級管理模式的實踐和經(jīng)驗;探索形成獨具二中特色的.在一定范圍內(nèi)具有相當(dāng)影響力的班主任發(fā)展道路。

三、基本功能

工作室要依托學(xué)校獲得各級優(yōu)秀班主任稱號的班主任和公認(rèn)的具備影響力的優(yōu)秀班主任為核心，組建以優(yōu)秀班主任名字命名的xx市第二中學(xué)名班主任工作室，吸納不同層面的班主任、副班主任、普通學(xué)員為工作室成員。名班主任工作室堅持理論研修和實踐創(chuàng)新相相合、自主學(xué)習(xí)與專家指導(dǎo)相結(jié)合、骨干培養(yǎng)與引領(lǐng)輻射相結(jié)合，充分發(fā)揮培養(yǎng)、科研、引領(lǐng)輻射功能：

(一)培養(yǎng)功能。工作室要把班主任培養(yǎng)作為第一要務(wù)，根據(jù)培訓(xùn)方案和培訓(xùn)要求，主要依托名班主任的力量，綜合利用各類培訓(xùn)資源，開展豐富多彩的培訓(xùn)活動，做到定時、定點、定內(nèi)容，有要求、有檢查、有考核，實現(xiàn)對青年班主任、后備班主任的培養(yǎng)和名優(yōu)骨干班主任自身成長的功能。

(二)科研功能。工作室要針對當(dāng)前班主任工作的重點難點問題開展課題研究，積極承擔(dān)申報各級班級管理和德育類課題，探索有效破解對策，提升學(xué)員的反思意識和創(chuàng)新能力，強(qiáng)化班主任工作、班級管理工作的教科研意識，提煉培育班主任核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)員由經(jīng)驗型向研究型班主任轉(zhuǎn)型。

(三)引領(lǐng)輻射功能。工作室要注重向其他班主任、副班主任發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，傳播班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗，引領(lǐng)良好的師德風(fēng)尚，推廣優(yōu)秀班級管理人才的培養(yǎng)模式。

四、培養(yǎng)辦法

xx市第二中學(xué)名班主任工作室將采用培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、線上研討、現(xiàn)場觀摩、成果展示、課題研究及成果推廣、論壇和沙龍、讀書交流會等形式多樣的培養(yǎng)機(jī)制。

(一)培訓(xùn)內(nèi)容。主要分理論培訓(xùn)、實踐培訓(xùn)、研究成果展示培訓(xùn)三大類：

1、理論培訓(xùn)。通過組織班主任讀書會、經(jīng)典理論解讀會，學(xué)習(xí)黨和國家的教育政策法規(guī)、先進(jìn)教育理念及相關(guān)理論等，傳播理論前沿，提升學(xué)員理論修養(yǎng)，開闊教育視野。

2、實踐培訓(xùn)。結(jié)合不同學(xué)生的身心發(fā)展特點、學(xué)員的實際需求、帶頭人的專業(yè)特長，從班主任工作理念、技能、方法、熱點難點問題等方面組織相應(yīng)培訓(xùn)，積極創(chuàng)設(shè)多種類型的研修平臺，通過熱點探討、經(jīng)驗總結(jié)、展示輻射、班主任隊伍“青藍(lán)工程”等形式多樣的實踐性活動，著力解決學(xué)員發(fā)展瓶頸，提升學(xué)員專業(yè)能力，強(qiáng)化學(xué)員建班育人的綜合素養(yǎng)。

3、研究成果展示培訓(xùn)。工作室要根據(jù)學(xué)員特點和資源優(yōu)勢，圍繞當(dāng)前班主任工作中存在的瓶頸問題開展針對性研究。組織專家進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)員自主設(shè)立研究子課題，掌握教育科研的基本思路、程序和方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和探究精神，不斷提高學(xué)員的研究能力。認(rèn)真做好研究成果的評審鑒定、展示交流和轉(zhuǎn)化輻射工作。

(二)主要形式。

1、每學(xué)期組織一次名班主任講壇、班主任沙龍活動。

2、每學(xué)期組織一次班級管理反思心得分享會。

3、每學(xué)期共讀一本教育管理類書籍，并組織一次讀書交流會、智慧分享會。

4、每學(xué)期組織一次成員班會或主題教育觀摩課。

5、每學(xué)期組織一次班情分析、班級管理研討會。

6、每學(xué)期組織一次班級文化建設(shè)觀摩活動。

7、每學(xué)期組織一次工作室課題研討會。

8、每學(xué)期完成一份班級管理案例。

學(xué)校每學(xué)年組織一次班主任教育隨筆、教育故事、班級成長故事評選活動，將“名班主任講壇”活動與“名師講堂”活動結(jié)合推進(jìn)，堅持“走出去”與“引進(jìn)來”多種形式，組織班主任基本功大賽、班主任風(fēng)采大賽并推選優(yōu)秀選手外出參賽，積極組織參與全國名班主任工作室創(chuàng)新與發(fā)展聯(lián)盟活動。“名班主任工作室”主持人承擔(dān)學(xué)校新入職班主任培訓(xùn)任務(wù)，承擔(dān)學(xué)校班主任校本培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校每個季度以簡報的形式將活動內(nèi)容及教育理論、管理經(jīng)驗等進(jìn)行分享。

五、主要職責(zé)

(一)主持人職責(zé)。

主持人是工作室建設(shè)的第一責(zé)任人，承擔(dān)培訓(xùn)的統(tǒng)籌、規(guī)劃、組織、管理和評價責(zé)任，應(yīng)認(rèn)真履行以下職責(zé)：

1、制定規(guī)劃。負(fù)責(zé)制定工作室整體建設(shè)規(guī)劃、年度實施方案、培訓(xùn)課程計劃。根據(jù)學(xué)員的發(fā)展水平、班主任崗位實際及專業(yè)成長需求，指導(dǎo)學(xué)員制訂個性化的發(fā)展規(guī)劃和培養(yǎng)計劃，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，切實提高培訓(xùn)的針對性。

2、組建團(tuán)隊。一是根據(jù)學(xué)校安排和工作室建設(shè)需要，選配不同層面班主任進(jìn)入工作室，組建名班主任工作室團(tuán)隊成員。二是組建專家指導(dǎo)團(tuán)隊。吸納校內(nèi)外各方專家，形成專家指導(dǎo)團(tuán)隊。

3、堅持實訓(xùn)。堅持問題工作法、一線工作法，立足實際，以一線工作崗位為實訓(xùn)基地，開展相應(yīng)學(xué)情情況分析并形成報告。要聚焦學(xué)校實際情況，以班主任工作面臨的問題作為重要實訓(xùn)資源，選擇確立具體項目或課題進(jìn)行對策性研究，提供破解難題的策略和方法，指導(dǎo)學(xué)員總結(jié)、反思和提升，開發(fā)建設(shè)具有學(xué)校特色班主任培訓(xùn)校本課程。

4、注重管理。制定和完善各項規(guī)章制度，完善考勤制度，并與學(xué)員動態(tài)管理和結(jié)業(yè)掛鉤;加強(qiáng)過程管理，實行痕跡化管理，注重過程性材料的積累，定期做好考核評價工作;建立學(xué)員研修檔案，定期向?qū)W員所在部門級部主管匯報其學(xué)習(xí)情況。

5、成果輻射。加強(qiáng)經(jīng)驗總結(jié)和成果轉(zhuǎn)化，定期組織跨工作室、跨年級的推介交流活動，鼓勵學(xué)員通過博客、微信等網(wǎng)絡(luò)媒介，交流分享學(xué)習(xí)體會、實踐隨想。多渠道、多形式宣傳推廣工作室的鮮活經(jīng)驗和成果，營造開放共享的良好氛圍，努力形成示范輻射效應(yīng)。

(二)導(dǎo)師職責(zé)。導(dǎo)師是工作室建設(shè)的重要力量，擔(dān)負(fù)指導(dǎo)工作室建設(shè)的任務(wù)。導(dǎo)師應(yīng)認(rèn)真履行以下職責(zé)：

1、指導(dǎo)日常管理。根據(jù)工作室的整體規(guī)劃和確立的重點項目，對工作室的日常管理提出指導(dǎo)性意見，參與過程管理，推動工作室建設(shè)達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

2、指導(dǎo)實踐活動。指導(dǎo)工作室聚焦班主任工作中的重點、難點問題，協(xié)調(diào)各方資源，開展實踐創(chuàng)新活動，及時總結(jié)交流，逐步形成工作室的特色和風(fēng)格。

3、指導(dǎo)課題研究。針對工作室建設(shè)的實際需求，指導(dǎo)其確立1—2項重點研究課題，明晰研究任務(wù)、內(nèi)容、步驟及方法，深入開展研究，形成科研成果。

4、推動交流輻射。積極為工作室發(fā)揮示范輻射作用搭建平臺，指導(dǎo)工作室開展展示活動、研討活動。

5、提供咨詢。導(dǎo)師要為工作室規(guī)劃發(fā)展、理論實踐難題解決提供咨詢。

六、成員發(fā)展層級

工作室成員校內(nèi)梯級層次：班主任新秀——班級管理能手——班主任帶頭人——名班主任——卓越班主任。

七、實施步驟

(一)啟動階段(20xx年10月)。20xx年10月20日前，名班主任工作室要按照建設(shè)要求予以規(guī)范完善，并書面匯報建設(shè)情況。

(二)實施階段(20xx年10月-20xx年10月)。名班主任工作室實施三年一個周期的培養(yǎng)計劃。各工作室需根據(jù)周期制定長期與階段性工作計劃，并認(rèn)真實施。

(三)總結(jié)階段(20xx年2-3月)。在總結(jié)名班主任工作室工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步統(tǒng)籌規(guī)劃新一輪的名班主任培養(yǎng)工作，完善工作室制度建設(shè)和機(jī)制建設(shè)，繼續(xù)深化、創(chuàng)新班主任培訓(xùn)工作。

八、保障機(jī)制

(一)加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)，實行分級管理。名班主任工作室建設(shè)在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處具體組織實施。政教處負(fù)責(zé)做好工作室的建設(shè)和管理工作;負(fù)責(zé)審定工作室工作計劃，監(jiān)督檢查教育教學(xué)進(jìn)展和工作進(jìn)度;協(xié)調(diào)研討交流活動相關(guān)事宜，驗收工作室工作成果等。

(二)加強(qiáng)經(jīng)費保障和資源支持。自20xx年起，學(xué)校將列支預(yù)算，用于名班主任工作室活動費用，該費用實行?？顚Ｓ?。由各名班主任工作室選擇，學(xué)校訂購部分教學(xué)教研資料，豐富日?；顒拥馁Y源。

(三)積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會，促進(jìn)名班主任工作室成員的快速成長。各種外出培訓(xùn)、講課比賽、教學(xué)教研交流等活動，學(xué)校優(yōu)先安排名班主任工作室成員參加，拓寬名班主任工作室成員自我發(fā)展的空間。

(四)明確職責(zé)任務(wù)，強(qiáng)化管理與考核。名班主任工作室實行年度考核制度，根據(jù)工作職責(zé)和任務(wù)，考核不合格的，取消名班主任工作室資格。

九、附則

1、本工作室建設(shè)方案由xx市第二中學(xué)制定通過，頒布實施，修改廢止，并由學(xué)校負(fù)責(zé)解釋。

2、工作室相關(guān)考核考評等配套方案及實施細(xì)則將根據(jù)工作室建設(shè)需要逐步出臺。