建立名師工作室是為打造優(yōu)秀教師隊伍，他們師德高尚、業(yè)務(wù)精湛。通過示范課、專題研討等方式，比如組織同課異構(gòu)活動，提高一線教師教學(xué)能力與質(zhì)量。促進(jìn)交流成長，整體提升教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)教育，助力學(xué)生成長進(jìn)步。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于數(shù)學(xué)名師工作室個人工作計劃的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。

數(shù)學(xué)名師工作室個人工作計劃1

為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，確保工作室順暢運作，特制定本學(xué)年名師工作室計劃：

一、指導(dǎo)思想

在xx縣教育局教科所的指導(dǎo)與支持下，嚴(yán)格執(zhí)行工作室章程，以人為本，遵循教師成長的規(guī)律，突出針對性、實效性、實踐性，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實踐總結(jié)的過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)工作中，讓名師工作室真正成為培養(yǎng)優(yōu)秀教師的基地促進(jìn)工作室迅速成長，充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)和輻射作用，努力提升工作室在xx縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作中的引領(lǐng)力。

二、工作目標(biāo)

本年度，工作室將圍繞縣教育局名師工作室的活動目標(biāo)，完成縣教育局名師工作室規(guī)定的各項任務(wù)，借助網(wǎng)絡(luò)開展交流研討、實現(xiàn)資源共享;帶動工作室成員進(jìn)行專題研修、校內(nèi)外教學(xué)交流等活動，形成濃厚的數(shù)學(xué)教學(xué)研討氛圍，不斷提高自身教學(xué)水平，逐步形成有自身特色的教學(xué)風(fēng)格;創(chuàng)造條件，讓工作室成員盡快成為我縣數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的“領(lǐng)頭羊”，開發(fā)、錄制精品課程或微課，匯編相關(guān)的資料成果，發(fā)揮輻射帶動作用，促進(jìn)我縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科全體教師教學(xué)教研能力的更好更快發(fā)展。

三、工作措施

1、組織成員加強理論學(xué)習(xí)，快速提高專業(yè)素養(yǎng)

組織全體成員讀熟、讀透《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他教育相關(guān)書籍，除了自學(xué)以外，定期開展交流活動，談體會、談感悟，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，及時更新教育理念，快速提升成員的專業(yè)素養(yǎng)。

2、扎實開展課堂教學(xué)研究，積極鍛造精品課堂

在課堂教學(xué)中，用心感悟教學(xué)、反思教學(xué)，扎扎實實開展教學(xué)研究，絕不搞只務(wù)虛不務(wù)實的事情，結(jié)合成員的實際情況，提升其駕馭課堂的能力，爭取每一位成員都能上成多媒體信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的精品課堂。

3、有序開展“項目化學(xué)習(xí)”課題研究，落實引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展

以工作室研究方向為導(dǎo)向，以名師所在校為研究基地，有序開展“項目化學(xué)習(xí)學(xué)”的研究，快速提升教師的科研能力，落實引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的目標(biāo)。

4、積極參加各級各類教育培訓(xùn)及比賽活動，促進(jìn)成員專業(yè)發(fā)展

針對本名師工作室教師的實際發(fā)展需要，除了自主研修外，工作室還要組織成員參加教育培訓(xùn)，并著力培養(yǎng)成員參加各級各類教育教學(xué)競賽活動，要在教育教學(xué)上出經(jīng)驗、出成果，提升名師工作室的影響力，促進(jìn)名師團隊的專業(yè)發(fā)展。

四、工作內(nèi)容

1、加強理論學(xué)習(xí)。

工作室成員按時制訂讀書計劃，深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)和學(xué)科專著，時刻關(guān)注教育改革與發(fā)展動態(tài)，不斷更新教育理念和吸收成果。各成員每學(xué)年需研讀2-4本教育專著，手寫讀書筆記需達(dá)1萬字以上(注明日期)，并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺交流發(fā)表，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。

2、上好線上示范課。

結(jié)合xx縣教研活動，工作室要積極開展課堂教學(xué)研討活動，以觀摩研討、切磋對比、互動評課、促進(jìn)提升的方式，有效地提高成員的教學(xué)水平，通過成員獨特的課堂教學(xué)魅力來吸引與影響師生，為其他教師的專業(yè)發(fā)展提供可借鑒可操作的方法經(jīng)驗和策略。本年度工作室上傳名師課堂4節(jié)，反復(fù)磨課，需審核為優(yōu)秀才上傳。本年度工作室成員還需上校級示范課2節(jié)以上，示范課有教學(xué)設(shè)計、課件和上課、聽課、評課記錄。

3、開設(shè)專題講座。

工作室每學(xué)年舉行一次縣級名師講座(名師講壇)活動，名師講壇采取直播方式向全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師推送。工作室按照“示范”、“引領(lǐng)”、“實用”、“有效”原則進(jìn)行備講，引導(dǎo)教師在常態(tài)教學(xué)工作中積極開展教學(xué)研究，致力于成為本縣教育教學(xué)方面的指引者。

4、開展送教下鄉(xiāng)活動。

為鄉(xiāng)村學(xué)校送上精彩的優(yōu)質(zhì)課，以工作室成員先進(jìn)的教育思想、優(yōu)良的教育智慧、新穎獨到的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)等去影響全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為他們的專業(yè)發(fā)展提供榜樣示范。本年度工作室送教下鄉(xiāng)任務(wù)為所有成員人均1節(jié)，范圍為校級或縣級，送教下鄉(xiāng)有方案、有活動記錄和工作總結(jié)。

5、撰寫教學(xué)論文。

工作室核心成員本年度至少撰寫一篇教學(xué)論文(或教學(xué)案例、教學(xué)反思等)，以先進(jìn)教育理念與思想為導(dǎo)向，結(jié)合教學(xué)實際情況，積極思考，及時總結(jié)，提煉可推廣的經(jīng)驗，形成論文、案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)心得、反思等資源，并積極參加各級各類評選。屆內(nèi)每人至少有一篇論文在省級以上公開學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行發(fā)表。

6、參與課題研究。

工作室成員繼續(xù)參與課題研究，并爭取在本年度完成在研課題的結(jié)題工作，且整理翔實資料進(jìn)行備案。

7、開展“傳幫帶”。

本年度工作室所有成員繼續(xù)開展傳幫帶工作，每人帶一名徒弟以上，工作有方案，有活動記錄，有師徒結(jié)對責(zé)任書，有年終活動總結(jié)。年末，各成員需將近三年所帶的徒弟的方案、記錄、總結(jié)、成績等整理歸檔，做好“傳幫帶”收尾工作。

8、加強工作室建設(shè)。

工作室成員定期完成自己的本職工作，及時上傳及更新工作室內(nèi)容，及時上傳前沿理論、教學(xué)案例、心得體會、活動開展情況等等。

9、積極參與市、縣名師工作室研討活動或其他相關(guān)活動。

10、本年度工作室公眾號上傳工作記錄36條以上，以擴大工作室的知名度和影響力。

數(shù)學(xué)名師工作室個人工作計劃2

一、工作目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

按照”圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓(xùn)教師、培育大師”的建設(shè)思路，組建一個以一創(chuàng)二融三聚的特色創(chuàng)新式為研究主體，以創(chuàng)新實驗為平臺，以實驗與課堂相融合，以評價與課堂相融合的二融為手段，以聚焦學(xué)、聚焦做和聚焦用為方向，以”師徒制”和”情景認(rèn)知”理論為指導(dǎo)，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導(dǎo)師指導(dǎo)下教師全程參與為形式、建立若干教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，加強學(xué)科教學(xué)教研團隊建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

工作室重點落實教學(xué)研究、示范引領(lǐng)、教師培養(yǎng)、示范輻射幾大工作，開展校內(nèi)、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師加入到本團隊中。基于學(xué)校教學(xué)工作的特點，本工作室主要關(guān)注兩方面工作：一是關(guān)注實驗創(chuàng)新，以研討教材、鉆研教法、規(guī)范教學(xué)為重點內(nèi)容;二是關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注教師的專業(yè)成長。

(二)具體目標(biāo)

1、培訓(xùn)各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師、教壇新秀。

2、每學(xué)年至少開展4次專題教研活動(網(wǎng)上網(wǎng)下各兩次)，比如報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。

3、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，每月參加一次在線研討。

4、工作室成員每年精讀兩本書，并在工作站讀書沙龍中交流學(xué)習(xí)體會。

5、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個市級教研課題。

6、三年內(nèi)匯編一本工作室成員論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例集。

二、工作思路

(一)實施“三大”舉措

1、深耕課堂，開展小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代課堂研究。立足區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題與原因，汲取當(dāng)代教學(xué)理論的精髓，形成系列課例與課程，促使工作室成員常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、聚焦課題，開展小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題研究。積極開展課題研究專項培訓(xùn)，結(jié)合日常教育教學(xué)工作發(fā)現(xiàn)問題，提出問題繼而開展立項課題研究，促使工作室成員成為既有教學(xué)實踐研究，又有理論層次的教育者。

3、整合資源，開展小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)字資源建設(shè)。工作室以教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，定期開展教學(xué)研討、課題研究、專業(yè)提升培訓(xùn)、教學(xué)沙龍等，促進(jìn)教師專業(yè)成長，使工作室成員在教育教學(xué)、理論科研、創(chuàng)新意識等專業(yè)素質(zhì)方面顯著提高，不斷向名師化發(fā)展。

(二)落實“六一”行動

1、開展一項研究。工作室在認(rèn)定期內(nèi)主持至少一項市級及以上的科研課題;工作室成員每年有市級及以上立項課題或教育教學(xué)專業(yè)論文(成果)在國內(nèi)正式刊物(CN刊號)上發(fā)表(含教育教學(xué)論著正式出版)一篇。

2、承擔(dān)一次培訓(xùn)。工作室核心成員每年面向本市教師至少承擔(dān)一次培訓(xùn)項目的部分內(nèi)容;工作室成員每學(xué)年至少開設(shè)一次校級級及以上公開課、專題報告、薄弱學(xué)校送教等任務(wù)，承擔(dān)合作的相關(guān)任務(wù)。

3、研讀一本專著。工作室成員每學(xué)期至少深入研讀一本教育專著，認(rèn)真閱讀兩種以上教育研究雜志，并撰寫讀書體會，在公眾號平臺或讀書會上公開推介。

4、參與一項競賽。工作室成員每年至少參與一次市級及以上教學(xué)技能競賽(課堂教學(xué)、教學(xué)論文、素養(yǎng)大賽、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、項目化學(xué)習(xí)案例、作業(yè)設(shè)計、試卷設(shè)計等評比)并獲獎。

5、組建一個團隊。工作室成員分成6個小組，推進(jìn)校本教學(xué)研究，開展小課題研究。充分發(fā)揮工作室成員的帶頭、示范、輻射作用。

第一小組：

第二小組：

第三小組：

第四小組：

第五小組：

第六小組：

6、進(jìn)行一次總結(jié)。工作室認(rèn)定期內(nèi)面向全市及以上進(jìn)行一次成果總結(jié)交流會;工作室成員每學(xué)年積極參加工作室成果總結(jié)交流會。

三、工作保障

(一)會議制度

1、每月定期召開一次工作室會議，交流前期工作，討論布置下階段工作。

2、每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會議，開展階段性工作總結(jié)和成果提煉。

(二)學(xué)習(xí)制度

1、工作室成員需制定學(xué)習(xí)計劃，有針對性地開展學(xué)習(xí)活動。

2、工作室成員以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)為主要方式，積極參加培訓(xùn)。

(三)工作制度

1、工作室學(xué)科領(lǐng)銜人需認(rèn)真擬定好名師工作室工作方案，組織名師工作室成員切實開展好名師工作室工作，努力實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

2、工作室成員要積極參加各級各類教學(xué)研討活動。結(jié)合學(xué)校和教研組、備課組制定的教育教學(xué)、教研工作計劃定期參加活動，完成名師工作室成員的相關(guān)任務(wù)，履行相關(guān)職責(zé)，鼓勵成員創(chuàng)造性開展工作。

3、工作室成員必須以研討空間為工作、信息交流平臺，積極主動地展示、反饋、交流自己的學(xué)習(xí)情況、培養(yǎng)情況、成長情況，增強工作的透明程度。

4、科學(xué)、規(guī)范地收集整理名師工作室資料，分階段建立工作檔案，便于總結(jié)提煉工作。

數(shù)學(xué)名師工作室個人工作計劃3

xx縣教體局建立名師工作室的目的就是為了建設(shè)一支適應(yīng)教育發(fā)展要求，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、底蘊深厚、專業(yè)引領(lǐng)性強的研究型優(yōu)秀教師隊伍，提高一線教師學(xué)科教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。xx縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室將以“聚焦課堂，研究教學(xué)”、“聚焦課題，研究問題”、“聚焦人才，成就教師”為工作思路，將工作室建設(shè)作為提高課堂教學(xué)有效性、廣泛開展課題研究、促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長的重要抓手和骨干教師培養(yǎng)的重要渠道，發(fā)揮先行研究、改革創(chuàng)新、交流研討、示范引領(lǐng)作用，帶動全縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高及教師素質(zhì)的提升。

一、現(xiàn)狀和成因

制定規(guī)劃之前，工作室對全縣前年期末的小學(xué)數(shù)學(xué)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的平均成績做了一個簡單的統(tǒng)計，經(jīng)過研判后發(fā)現(xiàn)，縣城與農(nóng)村的平均分差距較大，同樣縣城的學(xué)校也存在一定的差距，農(nóng)村與農(nóng)村的差距更大。經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)有以下原因：

1、新批教師教學(xué)熱情度雖然高，但是學(xué)校培養(yǎng)青年教師專業(yè)方面關(guān)心度不夠。

2、教學(xué)方法單一，學(xué)生新課內(nèi)容掌握的不全面，運算有關(guān)數(shù)學(xué)題時出現(xiàn)了方法和步驟方面的錯誤，導(dǎo)致了個別學(xué)生成績不佳。

3、教師授課能力欠缺，缺乏科學(xué)的依據(jù)難形成自己的特色，讓學(xué)生產(chǎn)生不喜歡數(shù)學(xué)的現(xiàn)象。

二、工作規(guī)劃

根據(jù)這些問題，工作室在制定規(guī)劃時就有了依據(jù)和目的，結(jié)合實際，制定兩年工作規(guī)劃如下：

第一年

1、組建小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，制定個人發(fā)展二年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2、建立工作室成員成長檔案。

2、專注研讀全國名師的教學(xué)主張。探究張齊華、華應(yīng)龍、徐斌俞正強、吳正憲等名師的教學(xué)思想和經(jīng)驗，從名師的身上汲取營養(yǎng)，剖析課堂技巧，取長補短。

3、組織成員認(rèn)真研讀2本教育教學(xué)理論專著，建立讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。

4、組織工作室成員在4月和10月開展“送教下鄉(xiāng)”活動，并交流備課、磨課的經(jīng)歷。

5、舉行兩次“共讀一本書”活動

第二年

1、組織工作室成員課堂教學(xué)匯報現(xiàn)場會等活動。通過開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動全縣的數(shù)學(xué)教學(xué)改革。

2、使工作室成員形成自己相對成熟的教學(xué)風(fēng)格

3、開展專業(yè)研修活動，個人研修與工作室研修相結(jié)合，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。

4、至少開展4次專題教研活動，比如名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。

5、申報一個市級課題研究，確立課題研究內(nèi)容《“雙減”形式下如何打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂》

三、工作目標(biāo)

1、長期目標(biāo)

建設(shè)高水平名師工作室，通過開展課題研究，創(chuàng)編精品課程，打造骨干團隊，進(jìn)而提高科研能力，推進(jìn)課程改革，擴大資源共享，促進(jìn)專業(yè)成長。

2、中期目標(biāo)

(1)工作室兩年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量、較高級別的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等特色教師、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、名牌教師，并使之成為促進(jìn)教育均衡發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量的排頭兵。

(2)完成一個高質(zhì)量的學(xué)科研究課題。初步制定的課題是：“雙減”形勢下如何打造高效的數(shù)學(xué)課堂

(3)工作室成員工作目標(biāo)：

①努力提高教育教學(xué)實踐水平，每年在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，在市級以上活動中，工作室成員至少上一節(jié)公開課、研究課或開展一次報告會、名師論壇、專題講座等活動;

②努力提升教育科學(xué)素養(yǎng)，每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)專著并有讀書筆記;

③堅持教育教學(xué)改革實驗，研究教育教學(xué)中普遍存在的問題，積極主動地提出改進(jìn)辦法;每年至少參與一項教育教學(xué)或?qū)W校管理專題研究，力爭每年參與完成一項市級以上科研課題;

四、著力點

有規(guī)劃就需要有落實，工作室依靠三大著力點來完成兩年規(guī)劃。讓計劃不只是在紙上以文字的形式來呈現(xiàn)，讓工作室實實在在能帶來成果。

著力點一：理念

強化團隊的建設(shè)，成員成長是重中之重，依托xx縣“青藍(lán)工程”，對全體成員科學(xué)分層管理，跟蹤跟進(jìn)培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是思維的體操，是思考的學(xué)問，思維是有效教學(xué)的核心。工作室成員必須有先進(jìn)的教學(xué)理念才能讓自己的課堂有特色。

學(xué)習(xí)不是純粹的模仿和純粹的記憶，學(xué)習(xí)是一個再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程，讓學(xué)生經(jīng)歷這個過程，是有效教學(xué)目的之一。工作室成員應(yīng)大力提倡創(chuàng)造性使用教材，將書上靜止的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)的對象，使學(xué)生的觀察、思考、猜想、探索有一定的憑借。改變教學(xué)程序，教師不教，讓學(xué)生通過自己努力，尋求解決問題途徑，并在不斷“嘗試一糾偏再嘗試一再糾偏”的過程中發(fā)現(xiàn)新知。當(dāng)然，讓學(xué)生先學(xué)，并不是教師不教，為了讓學(xué)生嘗試、探究能成功，教師一要預(yù)設(shè)學(xué)生的“未知”，為學(xué)生選準(zhǔn)探究內(nèi)容、探究重點;二要關(guān)注生成，巧妙地在學(xué)生不知不覺之中說出相應(yīng)變動，或激起學(xué)生認(rèn)知沖突，或調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，或?qū)⒉罹湾e，變學(xué)生錯誤為新的學(xué)習(xí)資源。

著力點二：創(chuàng)新

轉(zhuǎn)換課堂觀念，有效實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。新型的課堂應(yīng)該是以學(xué)生作為核心的，老師只起到一個輔助、引導(dǎo)的作用。而且，每次在同學(xué)遇到困惑的時候，老師要及時加以正確的疏導(dǎo)，而不是單純的告知學(xué)生答案，要多多鼓勵同學(xué)善于開動腦筋，只有這樣才能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。

豐富教學(xué)方式，有效實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。以往的教學(xué)方式都是老師站在講臺上面講，學(xué)生坐在下面聽，之后再布置作業(yè)練習(xí)。過去這種教學(xué)方法存在一定的弊端，比如學(xué)生們的理解、接受能力參差不齊，老師的講課進(jìn)度不能對同學(xué)們面面俱到。而且，傳統(tǒng)這種教學(xué)方式形式單一，內(nèi)容枯燥，很難引起學(xué)生們的興趣。在這種情況下，對以往教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新顯得非常有必要。新的教育方式需結(jié)合小學(xué)生貪玩、好奇的性格，嘗試吸引他們的注意力，令他們主動回到課堂上學(xué)習(xí)。

著力點三：學(xué)習(xí)

不管是接受新的理念還是課堂教學(xué)創(chuàng)新，都離不開工作室成員的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。不斷豐富自己的理論知識。多讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章及書籍，理解新課標(biāo)的理念，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、目標(biāo)和各階段的要求，多讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和報刊，經(jīng)常關(guān)注教育教學(xué)動態(tài)，提高自身的數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。

努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在實踐教學(xué)中，認(rèn)真上好每堂課，鉆研教材，勤寫教學(xué)反思，主動承擔(dān)公開課的教學(xué)任務(wù)，每年最少承擔(dān)兩次學(xué)校組織的公開課教學(xué)任務(wù)，加強“設(shè)疑導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的實踐與探索，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)特色，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

勤于鉆研。積極參加學(xué)工作室組織開展的教育科研活動，把握基礎(chǔ)教育改革的'動態(tài)，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研究的動態(tài)，善于用教育理論來指導(dǎo)教學(xué)實踐，在學(xué)校教學(xué)改革中發(fā)揮作用，逐步提高自身的教育科研能力。

四、創(chuàng)辦特色工作室

以課程改革為背景，以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以工作室活動為載體，通過名師引領(lǐng)、骨干帶動，努力探索新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。把名師工作室建設(shè)成教師成長的搖籃，造就具有學(xué)科研究特色的名、優(yōu)教師隊伍，讓工作室在以下三方面出彩。

1、教——特色課堂。“雙減”形式下的老師最大的需求是什么呢?就是如何上好課，向40分鐘課堂要效率。經(jīng)過兩年的培養(yǎng)讓每位工作室成員都能熟練的設(shè)計優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課，根據(jù)自己的特點上出自己的特色，形成在教學(xué)設(shè)計和打造特色課堂上的一大亮點。

2、學(xué)——快樂課堂。學(xué)習(xí)是枯燥的，尤其是數(shù)學(xué)，學(xué)生們認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂是無趣的，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有興趣。我們工作室就在課堂上進(jìn)行打造，讓我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂也快樂起來，讓每一位工作室的成員都能夠在快樂的數(shù)學(xué)課堂中讓學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)!

3、研——潛心專研。想上一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課，必須要學(xué)會研究課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)生。要讓工作室成員跳出局限的教材的束縛，通過學(xué)習(xí)，使自己的知識面更加廣博。講課前就必須要專研，研究透了、理解透了，才能上好一節(jié)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課!

總之，工作室按照“教學(xué)有思想，探索有方向，課堂有風(fēng)格，研究有成果，立教有幸福，輻射有影響”的總體目標(biāo)，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)、以課堂教學(xué)為主陣地、以網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，讓工作室全體成員沿著“教壇新秀——骨干教師——教學(xué)標(biāo)兵——縣級名師——市級名師”的發(fā)展層級，逐步成為研究型、學(xué)者型教師。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將帶領(lǐng)工作室成員不斷研究，不斷反思，不斷提高，在教師專業(yè)化成長的道路上、在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的天地里，努力走得更快、走得更遠(yuǎn)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室具有特色，能夠讓工作室?guī)尤h小學(xué)數(shù)學(xué)教師形成教之有特色，研之有風(fēng)氣的大好局面，為xx縣的教育教學(xué)貢獻(xiàn)亮和熱!

數(shù)學(xué)名師工作室個人工作計劃4

一、指導(dǎo)思想

充分發(fā)揮工作室成員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神。在學(xué)習(xí)、實踐、反思、總結(jié)的過程中，充分體現(xiàn)工作室的研究、輻射、指導(dǎo)功能，帶領(lǐng)工作室成員分享研究成果，共同專業(yè)成長。

二、工作目標(biāo)

(一)建設(shè)學(xué)習(xí)型的團隊，提升成員思想修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

(二)以磨課活動為載體，進(jìn)行課例研究，提升實踐能力。

(三)以專題研修為依托，逐步積累研究資源，發(fā)揮輻射功能。

(四)以共同提高為目的，在分享、對話互助中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

三、工作措施

(一)注重自我提升

1、加強學(xué)習(xí)，提升思想修養(yǎng)和理論水平。在完成統(tǒng)一購買的《給教師的閱讀建議》閱讀的基礎(chǔ)上，讀書要做到“廣、專、實、深”。“廣”即讀書范圍要寬，不僅讀教育教學(xué)專著類，還要廣泛涉獵各種優(yōu)秀圖書雜志，博學(xué)廣記;“專”即圍繞教育教學(xué)專業(yè)書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。認(rèn)真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力;“實”即要根據(jù)自己教學(xué)實踐中困惑，問題去找相應(yīng)書籍;“深”即要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育理論類書籍，用以指導(dǎo)把實踐經(jīng)驗總結(jié)上升到理論高度。在讀書學(xué)習(xí)過程中，做好讀書筆記，工作室每學(xué)期開展一次閱讀交流活動。工作室成員每學(xué)期至少撰寫一篇讀書感悟，發(fā)布到工作室微信公眾號上。

充分利用外出學(xué)習(xí)的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極反思，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進(jìn)經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。將外出學(xué)習(xí)的反思收獲在工作室微信公眾號上交流共享。

2、聚焦課堂實踐，煉磨名師專業(yè)功力。

名師之“名”，首先在于課堂教學(xué)，工作室的工作重點之一，就是進(jìn)一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力，這也是工作室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。工作室依托xx區(qū)“五有好學(xué)堂”的研究，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，探索“減負(fù)提質(zhì)”的路徑。工作室成員在校內(nèi)外進(jìn)行兩次以上教學(xué)展示。教學(xué)展示前認(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，開展“磨制精品課”活動，以“同課異構(gòu)”和“一課多磨”為主要形式，讓工作室成員深入磨課的過程，領(lǐng)悟名師的課堂風(fēng)格和課堂調(diào)控藝術(shù)，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。課例展示后，將課例的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思和展示活動宣傳材料上傳工作室微信公眾號。

3、加強寫作練筆，培養(yǎng)積累總結(jié)習(xí)慣。

寫作應(yīng)成為工作室成員的一項經(jīng)常性的工作。讀書要寫讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學(xué)要寫教學(xué)反思，研究要做探究發(fā)現(xiàn)記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學(xué)隨筆，在工作室微信公眾號推送，每年要發(fā)表論文或獲獎?wù)撐摹?/p>

(二)做好專業(yè)引領(lǐng)

專業(yè)引領(lǐng)的內(nèi)容，包含這三方面：一是對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師傳播先進(jìn)的教育教學(xué)理念、課程改革理論和教師必備的教育學(xué)、心理學(xué)等理論素養(yǎng)內(nèi)容;二是要站在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的前沿高度，通過不同的形式，有計劃、有步驟地介紹本學(xué)科的新研究成果和研究動態(tài)，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和未來;三是成員要不斷總結(jié)自己豐富的職業(yè)技能經(jīng)驗，通過示范課、聽課評課等同伴互助式的活動，引領(lǐng)教師職業(yè)技能的專業(yè)發(fā)展。

(三)開展專題研修

教科研是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力，工作室要依托“五有好學(xué)堂”研究開展小專題研修，并圍繞小專題，開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)、討論交流、課堂實踐、課例積累、論文總結(jié)、成果展示。將研修的專題進(jìn)行深入細(xì)致的研究，從而提升工作室成員的學(xué)習(xí)理論、研讀課標(biāo)、吃透教材、鉆研教法、駕馭課堂的能力。要求各成員對專題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。

(四)發(fā)揮示范輻射作用

1、參與指導(dǎo)本校教育教學(xué)活動，做到帶頭上示范課、帶頭參與聽評課、帶頭做專題講座、帶頭開展研修活動等，在教研活動中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

2、開展“名師帶徒”活動，工作室成員每學(xué)期指導(dǎo)工作室學(xué)員上不少于兩節(jié)的研討課、撰寫一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、案例及教學(xué)論文。

3、通過“網(wǎng)約平臺”等媒介，工作室活動將在成員校范圍內(nèi)、聯(lián)盟范圍內(nèi)和區(qū)內(nèi)流動開展，開展學(xué)科交流，教研指導(dǎo)，示范觀摩等活動，發(fā)揮工作室及成員示范作用。

4、管理好工作室微信公眾號，工作室成員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教科研活動，加強交流與合作，利用微信公眾號這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。

(五)加強工作室管理

1、進(jìn)一步健全工作室管理制度，完善工作室管理制度。健全工作室成員的成長檔案，加強對工作室成員的規(guī)范管理。

2、加大對成員進(jìn)行思想教育引導(dǎo)，把工作室建成和諧融洽，陽光滿懷，又相互促進(jìn)，共同提高的研修團隊。

3、培養(yǎng)工作室成員好資源共享分享的習(xí)慣，使工作室成為數(shù)學(xué)思想集散地，教學(xué)方法交流場，教學(xué)資源快遞中心。建好工作室微信公眾號，讓微信公眾號成為展示、交流的平臺。

4、加強與工作室聯(lián)盟以及與其它名師工作室的聯(lián)誼互動，進(jìn)行共同研討、實行思想互通，提升共贏。

5、加強成員與外界資源的對話，適時邀請教育教學(xué)專家進(jìn)行專題指導(dǎo)，組織成員外出考察培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

四、具體規(guī)劃

(一)第一階段：工作室成立階段

1、開展工作室啟動儀式;

2、制定工作室章程，擬定工作規(guī)劃，確定成員分工;

3、開展工作室成員會議，傳達(dá)工作室章程、工作規(guī)劃和成員分工;

4、成立工作室聯(lián)盟，開展聯(lián)盟論壇活動。

(二)第二階段：個人規(guī)劃階段

1、工作室成員制定個人發(fā)展規(guī)劃;

2、組織線上交流活動，交流個人發(fā)展規(guī)劃。

(三)第三階段：研修提升階段

1、開展讀書活動。工作室推薦書目《給教師的閱讀建議》、《追求理解的教學(xué)設(shè)計》，組織成員讀好專業(yè)書，豐厚自己的學(xué)科底蘊;

2、開展課堂教學(xué)研究。確定工作室的研究方向，以課題研究促進(jìn)專業(yè)發(fā)展;

3、通過開展課堂教學(xué)研究、主題論壇等活動，發(fā)揮工作室的引領(lǐng)、輻射作用。

(四)第四階段：展示總結(jié)階段

1、開展工作室總結(jié)展示活動，展示工作室成員研究成果;

2、工作室成員積極完成教學(xué)成果的積累與整理，完成案例結(jié)集、教學(xué)論文的發(fā)表等工作。

數(shù)學(xué)名師工作室個人工作計劃5

一、指導(dǎo)思想

工作室以學(xué)校“思考力”課堂建設(shè)指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主旋律，立足學(xué)科實際，用先進(jìn)的教育思想來引領(lǐng)，緊扣初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展需求，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的教師團隊，努力促進(jìn)我校科研工作的科學(xué)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、打造一個過硬的教研團隊。力求在課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，實現(xiàn)工作室所有成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。

2、做好課題《微視頻培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)思維的策略研究》。利用集體的智慧，積極開展研究。

3、每人準(zhǔn)備一個思考力課堂樣本課。每學(xué)期推選一位成員，上一節(jié)研討課，并邀請有關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)點評，借此機會利用工作室的平臺組織召開報告會、研討會，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用。

4、工作室取得一批有意義的科研成果。工作室以論文、研究報告、案例、錄像課等形式出一批成果。

三、工作任務(wù)

1、提高工作室成員理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)

組織工作室成員閱讀相關(guān)書籍，結(jié)合“思考力課堂”與最新的中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變過去教學(xué)中的陳舊觀點，樹立符合新課標(biāo)的新觀點，使每個成員的專業(yè)素養(yǎng)以及理念都能快速提提升。

2、扎實開展課堂教學(xué)研究，努力設(shè)計精品課堂

在課堂教學(xué)中扎實開展教學(xué)研究，爭取每一位成員都能熟練利用多媒體信息技術(shù)上一節(jié)精品課。

3、有序開展課題研究，落實思考力課堂建設(shè)

利用工作室平臺，有序開展《微視頻培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)思維的策略研究》的研究，快速提升教師的科研能力，落實引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的目標(biāo)。

4、積極聽課，帶著問題進(jìn)課堂，虛心向同事請教，并做好手記和反思。

5、堅持寫教學(xué)反思，一學(xué)期至少寫教學(xué)隨筆或手記3篇。

6、加強與其他工作室、研究團體的交流之互動，實現(xiàn)資源共享、思想碰撞、共同提高。

四、工作措施

1、每位工作室成員要制訂個人的成長計劃，以及每學(xué)期的切實可行的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。

2、工作室成員在教科研公眾號上積極收集并上傳與研究內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，工作室成員定期開展在線交流、研討。

3、規(guī)范工作室日常管理，每月至少開展一次線上或線下學(xué)科教學(xué)研討活動

數(shù)學(xué)名師工作室個人工作計劃6

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《xx縣名師工作室管理辦法》(肥教【20xx】170號文件)相關(guān)規(guī)定，以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》為引領(lǐng)，以《xx縣xx小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室簡章》為行動指南，立足本土實際，放眼學(xué)科教學(xué)前沿，有力促進(jìn)xx縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，全面提升肥西縣小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)品質(zhì)。

二、工作思路與本期目標(biāo)

工作室擬申報一個省級、三個縣級研究課題，以課題研究為主線，串起工作室常規(guī)活動。本期主要達(dá)到以下工作目標(biāo):

1、剖析教材。以“陽光數(shù)學(xué)”研究為開端，結(jié)合具體課例，開展“結(jié)合課標(biāo)讀教材”活動，促進(jìn)小數(shù)教師精準(zhǔn)透徹地把握教材內(nèi)容，把握數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)，彌補本體性知識的缺漏。

2、聚焦課堂。以“陽光課堂”研究為主要抓手，設(shè)定主題，開展課堂教學(xué)觀摩研討系列活動，提高本地區(qū)小數(shù)課堂教學(xué)水平。

3、關(guān)注學(xué)生。以“陽光學(xué)習(xí)”研究為立足點，開展豐富多彩的學(xué)科活動和靈活多樣的學(xué)生問卷調(diào)研，提高本地區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

4、打造名師。以“陽光教師”研究為重點，開展務(wù)實有效的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和交流研討，提升本地區(qū)小數(shù)教師的專業(yè)技能和職業(yè)幸福感，打造一批本地區(qū)小數(shù)教學(xué)名師。

三、重要舉措

1、課例研究。設(shè)定和圍繞每期活動主題，本學(xué)期將精心組織課堂教學(xué)觀摩研討、送培送教等活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)教研的便利，通過qq群等網(wǎng)絡(luò)手段，引導(dǎo)工作室成員參與備課、研磨、觀摩、評議和反思等整個過程，做實做深課例研究。

2、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況抽樣調(diào)研。本期擬面向城關(guān)地區(qū)廣大小學(xué)生開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)專題抽樣調(diào)研，形成調(diào)研報告，為xx縣各校及數(shù)學(xué)教師改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)提供有益參考與建議。

3、創(chuàng)意數(shù)學(xué)作業(yè)評比。本期擬在城關(guān)地區(qū)開展小學(xué)生“數(shù)學(xué)畫”(低年級)和“數(shù)學(xué)小論文”(高年級)評比活動，發(fā)展孩子數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力，讓孩子在不一樣的創(chuàng)意作業(yè)中增強學(xué)習(xí)興趣、體驗學(xué)習(xí)快樂。

4、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。三月份組織一次工作室骨干成員培訓(xùn)，暑期組織一次全體成員培訓(xùn)，開闊工作室教師眼界，了解學(xué)科教學(xué)前沿動態(tài)，提升理論水平。開展讀書活動，利用網(wǎng)絡(luò)分享讀書心得與體會。

數(shù)學(xué)名師工作室個人工作計劃7

為發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、示范、輻射、帶動的作用，培養(yǎng)出一批具有高尚師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)名教師隊伍，使名教師真正成為師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家，并以此有效地加速教師專業(yè)化發(fā)展，特制定本工作室計劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)人的發(fā)展為本，遵循名師成長的規(guī)律，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，做好教師培養(yǎng)、示范輻射等工作，堅持理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實踐總結(jié)中，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

二、工作目標(biāo)：

1.搭建成員交流平臺，促進(jìn)成員之間知識與經(jīng)驗的共享。

2.為教師專業(yè)發(fā)展提供學(xué)習(xí)資源，提升教師專業(yè)發(fā)展的自主性。

3.引導(dǎo)、幫助工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平，教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高。

三、學(xué)員任務(wù)

1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)

先進(jìn)的教育理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)。而閱讀和學(xué)習(xí)是提高教師教育理論修養(yǎng)的有效途徑。本年度工作室將認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強理論學(xué)習(xí)。

2.立足課堂研究，形成個人風(fēng)格

提高教育教學(xué)質(zhì)量是名師工作室最重要的任務(wù)。各位學(xué)員要自覺改進(jìn)教學(xué)方法，靈活地駕馭課堂，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，要勤于反思，還要將課堂中發(fā)現(xiàn)的難點帶回工作室研究，又將工作室研究的結(jié)果實踐于課堂，再發(fā)現(xiàn)、再研究、再實踐，推動課堂教學(xué)研究高位運行。

3.積極從事科研，提高自身品位

“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務(wù)之一。名師工作室導(dǎo)師要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進(jìn)行研究，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。

4.創(chuàng)設(shè)交流平臺，為成長搭建基地

我們將利用工作室QQ群、公共郵箱等多種方式為成員交流提供方便。通過工作室網(wǎng)站，為全體成員和帶動全市教師的成長，提供教學(xué)交流、研討的平臺。

四、工作措施

1.學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍及數(shù)學(xué)教學(xué)期刊。要求每位成員每學(xué)期讀一本指定書籍，并撰寫讀書心得，進(jìn)行內(nèi)部交流。

2.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。工作室學(xué)員力爭每年外出聽一次課或參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，從而打破影響自己專業(yè)成長的瓶頸，促進(jìn)成員自身的快速成長。

3.每月開展一次教研活動。每次活動主題要突出，并要指定專人發(fā)言，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。

4. 每學(xué)期上一次公開課。通過成員自身上課、送課下鄉(xiāng)、開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高。每個成員至少在本校開設(shè)一節(jié)校級以上的公開課。

5.組織工作室成員通過聽課、評課、磨課等活動，促進(jìn)自身及其他教師的成長，獲取得第一手資料，撰寫教學(xué)案例，并開展案例交流活動。

6.加強對課堂觀察的研究。每個人要有選擇性的準(zhǔn)備專題講座稿，適當(dāng)機會時要發(fā)揮作用。

7.課題牽動研究。工作室每兩年要主持一個市級及以上的課題研究。工作室要以課題牽動學(xué)員的研究能力，引導(dǎo)學(xué)員把課題和工作中遇到的問題結(jié)合起來，走自主發(fā)展的課題研究之路。

8.每學(xué)期寫兩篇論文。工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員積極撰寫教育教學(xué)論文、案例反思等。論文要獲市級以上獎勵、登載刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布。

9.定期上傳教學(xué)反思或教學(xué)設(shè)計、推薦一篇好文章(論文或案例)、定期上傳一份好試卷。

10.加強青年教師培訓(xùn)。工作室成員每年結(jié)對一名積極肯學(xué)的青年教師作重點指導(dǎo)培訓(xùn)，并促其積極參加各類比賽。

11.建立“學(xué)員成長手冊”。將學(xué)員的教學(xué)成果、優(yōu)秀案例、獲獎?wù)撐?、課題研究、優(yōu)質(zhì)課、榮譽等全面綜合記錄，關(guān)注學(xué)員成長。

五、工作方法

我們將根據(jù)實際，采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主;導(dǎo)師指導(dǎo)與自我實踐相結(jié)合，以自我實踐為主;本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地觀摩為主;專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主的方法，開展各項工作。我們將根據(jù)教育局安排和上級有關(guān)部門組織的教科研活動，靈活的組織工作室成員進(jìn)行集體活動、分散活動，努力做到上面有活動，我們有行動，并爭取參加上一級活動。

數(shù)學(xué)名師工作室個人工作計劃8

xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)張xx名師工作室在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，正一步步走向成熟。隨著xxxx年的到來，工作室全體成員將會用心經(jīng)營我們的工作室，使之成為教學(xué)資源的集散地，課堂教學(xué)與研究的操練場，教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所;營造在研修中體驗成長，在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟;使部分成員在原有的基礎(chǔ)上踏上新臺階，成長為優(yōu)秀教師梯隊中的成員或者走向名師。

一、指導(dǎo)思想

以上級文件精神為指導(dǎo)，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神。在學(xué)習(xí)、思考、實踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正成為人才成長的陣地。

二、主要工作

工作室本著“導(dǎo)師引領(lǐng)，同伴互助，研訓(xùn)結(jié)合，開拓創(chuàng)新”的原則，以促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升及教學(xué)研究能力獲得可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)開展工作。使工作室成為：“研究的平臺，成長的階梯，輻射的中心，師生的益友”。本學(xué)期工作室的主要工作如下：

1、注重新教師培訓(xùn)工作，以青藍(lán)結(jié)對等形式，將課堂教學(xué)作為主陣地，努力提高新教師的教育教學(xué)水平。

2、加強青年教師的培養(yǎng)力度，借助各項活動賽事，不斷發(fā)現(xiàn)新苗，培養(yǎng)新人，造就一支優(yōu)秀的青年教師隊伍。

3、重視骨干教師的管理與引領(lǐng)，通過參與xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師聯(lián)盟活動，依托和平東校“蒲公英名師工作室”帶教、考核等機制，充分發(fā)揮骨干輻射與示范作用。

4、積極開展小學(xué)數(shù)學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”課堂教學(xué)模式探究課例研討與展示活動，不斷擴大工作室成員在學(xué)科教學(xué)方面的影響與作用，樹立工作室及其成員的名師品牌。

5、本學(xué)期，工作室將圍繞申報的國家級課題《基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科翻轉(zhuǎn)課堂模式的實證研究》，認(rèn)真做好課題研究工作;要求每一位成員積極參與到課題研究工作中，并將研究的典型案例和成果進(jìn)行必要梳理、總結(jié)和提煉，使之形成有價值的科研理論。

6、加強課堂實踐研究。工作室全體成員要積極探索教學(xué)實踐中的問題，積累經(jīng)驗，逐步形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，成為研究型、專家型的名教師。積極承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，在日常教學(xué)中要積極接受其他教師聽課，研討實踐原則上兩周一次，上半年集中研討6-8次。

7、工作室成員務(wù)必樹立終生學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，虛心學(xué)習(xí)理論，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式。

8、完善名師工作室博客建設(shè)，要求工作室每位成員積極上傳教育教學(xué)資源;每次開展活動，落實宣傳負(fù)責(zé)人，并在和平東校校網(wǎng)站或工作室博客進(jìn)行報道。