觀看《良師》紀(jì)錄片后，我深刻領(lǐng)悟到教師職業(yè)的神圣與偉大。它不僅是一份職業(yè)，更是無私奉獻(xiàn)與默默付出的精神象征。我們應(yīng)對這份職業(yè)心懷敬意，并全力支持，以表對教育工作者們的崇高敬意與感激。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于《良師》紀(jì)錄片觀后感的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。
《良師》紀(jì)錄片觀后感 篇一
我近日觀看了一部名為《紀(jì)錄片良師》的電影，它讓我深刻地認(rèn)識到了紀(jì)錄片的價值以及紀(jì)錄片制作所需要的專業(yè)知識和技術(shù)。
該電影是由一群資深的紀(jì)錄片制作人呈現(xiàn)給我們的，通過他們的講述和分享，我知道了紀(jì)錄片制作的重要性和基本流程。
首先，電影介紹了紀(jì)錄片的定義和種類。紀(jì)錄片是一種通過鏡頭記錄真實事件或事物的電影，它可以被分為傳統(tǒng)紀(jì)錄片、體驗式紀(jì)錄片、故事紀(jì)錄片等多種類型。
接著，電影向我們展示了紀(jì)錄片制作的基本流程，包括尋找故事靈感、策劃和預(yù)算、采訪和拍攝、腳本和剪輯等環(huán)節(jié)。每一個環(huán)節(jié)都需要制作團(tuán)隊通力合作，共同完成。
紀(jì)錄片傳遞的信息非常廣泛，可以傳遞社會現(xiàn)象、文化傳承、歷史和人物等各個領(lǐng)域的信息。在電影中，我看到了一些飽含思考的紀(jì)錄片的畫面和影像，感動之余，也不禁思考，在這個信息時代，紀(jì)錄片的傳遞和思考到底有多少人真正關(guān)注和接受。
電影的制作人向我們分享了很多紀(jì)錄片中的精彩片段，其中許多的畫面、配樂、臺詞都讓我受益匪淺。例如通過緊張的背景音樂和嚴(yán)峻的畫面，看到了一位父親為了讓自己的孩子獲得更好的教育而遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)打工，在這個無知的世界里，仍然保有著對生活的熱愛和未來的希望。
紀(jì)錄片良師深深地觸動了我，并讓我充滿對紀(jì)錄片制作的熱情，要將自己力所能及的一份力氣，投入到紀(jì)錄片制作中去。同時，我對電影制作和視覺呈現(xiàn)有更加深入的了解，在日后的學(xué)習(xí)和工作中，我將用紀(jì)錄片的審視角度來思考問題，針對問題制作更好的策劃和工藝，為我們社會注入更多的光和正能量。
《良師》紀(jì)錄片觀后感 篇二
在觀看了紀(jì)錄片《良師》后，我深感教師的職業(yè)不僅僅是一份工作，更是一種奉獻(xiàn)和付出的精神，這樣的職業(yè)需要我們尊重和支持。
這部紀(jì)錄片主要講述了中國四位優(yōu)秀教師的教育實踐和教育理念。他們分別是陜西師范大學(xué)提高班的張大千老師，山東臨沂最年輕的縣級學(xué)校校長唐容，北京市第二十三中學(xué)的化學(xué)老師陳鵬，以及廣東順德保利學(xué)校的朱超明老師。他們不同的崗位、不同的教育理念和不同的教學(xué)方法，卻都擁有一顆深深熱愛教育的心。其中，張大千老師發(fā)明了一種特殊的教學(xué)方法——“長距離模擬題”，唐容校長也提出了自己的教育理念——“讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題”，而陳鵬老師則通過自己的化學(xué)實驗室，用實驗和探究的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)知識。最后，朱超明老師則通過激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷成長。
從這部紀(jì)錄片中，我深深感受到了教育的艱辛和偉大。教師在教育孩子這條路上承擔(dān)了很重的責(zé)任，需要十分專業(yè)的知識和精湛的技能，更需要有一顆為人師表、以德育人的心。令人欽佩的是，這些教師們在工作中不僅注重教學(xué)質(zhì)量，更注重學(xué)生的全面發(fā)展。他們先解決學(xué)生對學(xué)科的興趣問題，再努力提高學(xué)生的學(xué)科水平。比如朱超明老師，在對學(xué)生們講解世界歷史時，通過應(yīng)用場景化的授課方式，將學(xué)生們所熟悉的歷史人物有機(jī)融入到了知識點的解釋中，深入學(xué)生心中，在學(xué)生心目中將歷史抽象又具體化了。
這部紀(jì)錄片中，引起我共鳴最深的就是其中一個臺詞：“教育，不能被數(shù)字量化，因為它是在育人的過程中所創(chuàng)造出的無形價值”。這句話非常貼切地表達(dá)出了教育的根本性質(zhì)，即從嬰兒期開始，通過教育來幫助每一個孩子成長為具有獨立思考與判斷能力的成人。并且，紀(jì)錄片中所展現(xiàn)的教師敬業(yè)精神，不但感動了我，更需要被更多人所了解和肯定。
在我看來，教育應(yīng)該是一種有愛、有責(zé)任感的行業(yè)。這讓我想到了自己的初中語文老師，在我學(xué)習(xí)上遇到難點時她總是循循善誘，教我如何用專業(yè)的語言表達(dá)出自己的思考和理解，這是我一生中最寶貴的財富之一。從這些教師的身上，我看到了教育的真諦，也看到了教師應(yīng)該擁有的美德，比如責(zé)任心，耐心，專注度，進(jìn)取心等。
《良師》紀(jì)錄片觀后感 篇三
看完《良師》紀(jì)錄片，感觸很多。這部紀(jì)錄片主要講述了七位優(yōu)秀的教育工作者的故事，從他們的經(jīng)歷中，我們可以深刻地感受到教育的重要性，感受到良師的重要性。
紀(jì)錄片的開頭引用了一句話：“教育是最重要的事情，沒有之一。”這句話體現(xiàn)了這部紀(jì)錄片對教育的看重，也提醒我們，教育確實是最重要的事情。
影片結(jié)構(gòu)清晰，每個教育工作者的故事都是一個小的單元，而每個單元之間都巧妙地連接起來。我特別喜歡紀(jì)錄片的音樂，時而沉穩(wěn)慷慨，時而輕松愉悅，很好地點睛畫龍，使得那些令人動容的畫面更加深入人心。
七位教育工作者中有小學(xué)老師，中學(xué)老師，高中老師和特教老師，他們教育的對象各不相同，但他們都有一個共同點——有著一顆真正熱愛教育事業(yè)的心。
其中一位女老師，她在教育殘疾孩子的這個領(lǐng)域做出了巨大的貢獻(xiàn)，她的無私奉獻(xiàn)感動了很多人，包括我在內(nèi)。還有一位小學(xué)老師也給我留下了深刻的印象，她每天要帶著孩子們跑步，不僅可以鍛煉孩子們的身體，還可以讓他們更好地接納他人，超越自我。
紀(jì)錄片讓我深深地明白了，對于教育，教師的敬業(yè)和投入比什么都重要，他們的工作是如此的辛苦，但他們卻愉快地投入其中，并身體力行地示范出優(yōu)秀的行為。
最后，看完紀(jì)錄片之后，我感到啟示良多，雖然我們不是教育工作者，但我們每個人都可以在自己的崗位上盡職盡責(zé)。通過觀察這些偉大的教育工作者，我體會到每一份工作都有它的使命和價值。只有隨著時代的發(fā)展，我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能無愧于自己的職業(yè)和生活。
最后，我想重復(fù)這句話：“教育是最重要的事情，沒有之一。” 我們每一個人都應(yīng)該更加重視教育，讓更多的人走在良師的路上。
《良師》紀(jì)錄片觀后感 篇四
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，韓愈《師說》開篇便道出了師者的天然職責(zé)。
《良師》這部紀(jì)錄片多元呈現(xiàn)教師形象，訴說寓于平凡的偉大
如果說《傳道》《授業(yè)》與《解惑》三集，是當(dāng)代對歷史的回應(yīng)與延續(xù)。那么，紀(jì)錄片從9位平凡教師身上挖掘出的最動人的教育故事，就是在把這句深刻的古訓(xùn)時代化、具象化、影像化。
如在紀(jì)錄片第一集《傳道》中，鏡頭聚焦張桂梅、張廷芳和曲比史古三位老師的教育和教學(xué)活動，他們是扎根群山、雪域高原、貧困地區(qū)的普通教師，他們代表的卻是中國每一個扎根于貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師楷模。
回到紀(jì)錄片《良師》，其在情感傳遞和共情之間能夠起到良好的社會示范意義。具體來說，對于廣大教師觀眾群體來說，紀(jì)錄片通過這9個故事，讓千千萬萬的中國教師看見自己，審視自身，在增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感的同時，也了解了不同的教育方式。
對于廣大學(xué)生觀眾群體來說，同樣是能夠起到“照鏡子”的作用，進(jìn)而更加理解師者對自己的良苦用心，增加對師者的感激與理解;對于廣大家長群體來說，他們通過影像看到了教師的付出，更有助于理解教育的艱辛與不易。
《良師》紀(jì)錄片觀后感 篇五
紀(jì)錄片《良師》選用的是以教育為主線的題材，記錄了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、教育理念，反映出了中國教育的現(xiàn)狀和發(fā)展方向。這部作品對教育工作者有極大的啟發(fā)作用，同時對我們這些普通觀眾也有很大的啟示，我深感觸動，讓我思考了許多問題。
紀(jì)錄片以三個孩子的日常生活、學(xué)習(xí)、家庭關(guān)系為主線，展現(xiàn)了家長和孩子們在教育之路上的糾葛。其中，三個孩子不約而同地選擇了大城市的名校，而學(xué)習(xí)是他們生活的全部。壓力之下，孩子們?yōu)榱顺煽儾粨袷侄?，家長也為了讓孩子們上名校，不惜花費巨資。這個鏡頭直觀地展示了當(dāng)前教育中壓力重、陪伴少的局面，引人深思。
作者在展示教學(xué)過程中才發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀教師如何引導(dǎo)學(xué)生，如何發(fā)揮學(xué)生的潛力，這是一件非常有趣且富有教育意義的事情。他們的教學(xué)法是多種多樣的，既有那些滿懷激情的年輕教師，也有那些飽經(jīng)風(fēng)雨的老師。他們認(rèn)真細(xì)致地關(guān)注每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生獨特的天賦，幫助學(xué)生找到發(fā)揮自己價值的途徑。優(yōu)秀教育最重要的是能夠讓每個學(xué)生都受到重視，都受到關(guān)注，都能夠發(fā)揮自己特長。
整部作品中配樂也深得人心，讓很多鏡頭倍感親切。紀(jì)錄片分別以“讓愛回歸教育”，“從付出中收獲成長”，“歸巢何處”等為標(biāo)題，每一段配樂都恰到好處地渲染了他們想表達(dá)的情緒，令人在觀看過程中感受到了深深的情感共鳴。
看完這部作品，讓我對教育有了重新的認(rèn)識。我們在現(xiàn)實中能夠看到，一些學(xué)生在現(xiàn)有教育體系下難以發(fā)揮自己的價值，甚至失去了自我。對于教育工作者來說，我們不僅要去關(guān)注成績，還要從學(xué)生內(nèi)心的需求出發(fā)，幫助他們更好地發(fā)掘自我。對于家長則需要引導(dǎo)孩子樹立正確的目標(biāo)觀，讓他們真正享受學(xué)習(xí)的過程，而非瘋狂追逐高分。
總之，這部作品讓我們看到了現(xiàn)有教育的弊端，更思索了教育中人與人之間真正的溝通方式。人是需要溝通的，教育也是如此。人與人之間的關(guān)系才是教育工作的核心，好的溝通才能體現(xiàn)人與人之間的交流，而教育不再局限于刻板的上課，作文，習(xí)題，而是變得更為廣闊，更為打開，更加多樣化。這是我們在教育中必須要實踐的事情，也是作為觀眾，讀者所需要認(rèn)真思考的問題。我希望透過《良師》這部紀(jì)錄片，能夠喚起人與人之間的真情，為更美好的未來，把人們之間真正的教育當(dāng)做核心價值觀。
