方案是指解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標的可行性計劃。制定方案時，我們應(yīng)該充分考慮外部環(huán)境的變化和影響因素。這些實際案例向我們證明，只要有明確的目標和堅定的執(zhí)行，我們就能夠取得出色的成績。

小學美術(shù)教學方案設(shè)計篇一

教學目標：感受大自然帶來的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識，以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩子們在快樂的氣氛中掌握用不同長短、粗細、疏密的線條來表現(xiàn)不同的雨的方法，并表達出自己對下雨的心理感受。

教學重點：帶領(lǐng)孩子們在愉快的氣氛中去感受雨，并用畫面表現(xiàn)出對下雨的心理感受。

教學用具：不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲。

學習用具：彩筆或油畫棒。

教學過程：

一、組織教學。

二、導入新課。

師：(播放雨聲的音效錄音)猜一猜，你聽到的是什么聲音?

生：下雨的聲音。

三、講授新課。

1、下雨的原因。

師：有誰知道天上為什么會下雨?能給大家講一講嗎?

2、雨的用途。

師：誰能來說說下雨的作用?

3、雨帶來的變化。

4、雨的不同種類。

生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……。

師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲?

生：沙沙、沙沙——。

嘩嘩、嘩嘩——。

滴答、滴答——。

嘩啦、嘩啦——。

5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動作。

6、拿著自己的雨傘到室外去，直接觀察一下下雨的情景。(此環(huán)節(jié)可根據(jù)具體情況進行刪減，或有意識的選擇下小雨的天氣上此課)。

教師引導學生：看，樹葉被雨水洗得多么干凈;聽，雨滴的聲音多么動聽;聞，雨中的空氣多么清新;觸，小雨打在手背上的感覺多么冰涼。

7、回教室交流感受。

小組討論，說說在室外你都感受到了一些什么?對下雨天你有那些不同的感受?

師：喜歡下雨，為什么?說出你的理由。不喜歡下雨，又為什么?說出你的理由。(教師參與到學生小組討論中去)。

小結(jié)：(滲透環(huán)保觀念)從剛才大家的表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識可真豐富。雨，是一種正常的自然現(xiàn)象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多彩。

8、組內(nèi)繼續(xù)討論.

歸納一下可以用那些細小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨?(學生到黑板上來畫和教師示范)。

四、學生作業(yè)。

你希望畫出下雨時的那種情緒或感受?自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景。

小學美術(shù)教學方案設(shè)計篇二

在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件(拓展)、(讓學生分組交流后回答感受)學生回答完后教師進行小結(jié)。

學生交流自己對我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過春節(jié)的時候的見聞。

教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學生學會自主學習。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——歡快，造型——生動。

在學生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達一種美好的祝愿，鼓勵學生采用詩配畫，書法，手工等形式進行嘗試，學生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導。

讓學生自評、互評，教師小結(jié)，引導學生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進行評價，討論改進方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)(學生個性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面)歡慶節(jié)日的盛大晚會，留下一份美好的回憶。

課后記：

在洋節(jié)泛濫的今天，中國傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學生們所遺忘。通過本課的學習，我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化，促使學生產(chǎn)生了民族自豪感。

小學美術(shù)教學方案設(shè)計篇三

本課是色彩基礎(chǔ)知識課，屬于“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課從補色、色相、明度、純度、冷暖等方面認知色彩對比的基本原理，學習運用色彩對比的方法進行簡單的色彩練習，并畫一幅裝飾畫。通過色彩對比實例分析，讓學生初步理解色彩搭配產(chǎn)生的相互關(guān)系，并聯(lián)系生活中的色彩現(xiàn)象逐步加深這一理解。實例分析還可以幫助學生了解色彩對比的基本特征，了解用色的基本方法，分析和體驗色彩對比的美感，進而使學生產(chǎn)生學習色彩搭配知識的興趣，以表達自己的思想情感，美化自己的生活。

二、教學目標及重難點。

（一）教學目標。

1、知識與技能：認知色彩對比的概念和基本類型。學習色彩對比基本知識和一般應(yīng)用方法。

2、過程與方法：通過色彩實例分析掌握知識，并嘗試用色彩對比的知識和方法進行簡單色彩設(shè)計練習。

3、情感、態(tài)度和價值觀：學會感受色彩的對比帶來的美感，從而使學生對色彩學習產(chǎn)生更強烈的興趣。讓學生對色彩在生活中的應(yīng)用增進了解，更加關(guān)注生活中的各種色彩現(xiàn)象，學習用色彩裝點自己的生活。

（二）教學重點和難點。

1、教學重點：色彩對比的基礎(chǔ)知識和基本方法。

2、教學難點：如何在色彩對比與協(xié)調(diào)中把握合適的度。

三、教學過程設(shè)計。

導入：同樣款式的衣服，哪一件的顏色搭配更搶眼？橙與藍搭配的更搶眼。

圖片上，少數(shù)民族少女的服飾有什么特點？給你帶來了什么樣的感受？

色彩鮮艷，對比強烈，很醒目。。為什么這些作品如此醒目？因為運用了色彩對比的方法。

今天我們就一起來學習有關(guān)色彩對比的知識。講授新課：

什么是色彩對比？（解讀課題）。

色彩對比是來自不同顏色間存在的比較關(guān)系，它是形成色彩藝術(shù)的真正動力。

欣賞課本圖片《牛場》色彩對比的類型：

1、補色對比。

色相環(huán)中任一色相和其相距180°的顏色互為補色，如紅與綠、黃與紫、藍與橙等，補色搭配，對比最為明顯。

再看作品《牛場》，分析圖中出現(xiàn)了哪種補色？

展示：黃與紫是一對對比色，面積相等放在一起，我們的視覺感覺怎樣？

對比鮮明，看久了太刺激。

如果同時加入相同量的一種顏色，如白或其他色相，這時我們會感覺怎樣？

既鮮明又協(xié)調(diào)統(tǒng)一。補色協(xié)調(diào)方法：

還有沒有其他方法能使補色既鮮明又協(xié)調(diào)呢？

有下面我們就一起學習補色協(xié)調(diào)方法。

何為中性色：由黑色、白色及由黑白調(diào)和的各種深淺不同的灰色系列，稱為無彩色系，也稱為中性色。方法四：改變面積比例總結(jié)以上四種協(xié)調(diào)方法。

我們要學以致用，以下作品分別用什么方法？

畫家用了什么方法使畫面色彩感覺協(xié)調(diào)？

（色彩風景畫）紅與綠、藍與橙、黃與紫。

降低一方純度（降低了紅色的純度）。

圖例降低純度使畫面協(xié)調(diào)和諧的例子很多……。

（畫作，招貼）設(shè)計師用了什么方法使室內(nèi)色彩感覺協(xié)調(diào)？加入同一色彩：混入黃色。

作者用了什么方法使畫面色彩感覺協(xié)調(diào)？

用中性色間隔。

使用中性色間隔使畫面協(xié)調(diào)的例子很多……（臉譜）。

畫家用了什么方法使畫面色彩感覺協(xié)調(diào)？

（梵高的加歇爾醫(yī)生【大面積藍小面積橙】。

馬蒂斯的紅色的和諧【大面積紅小面積的藍綠】）改變面積比例。

想一想：色彩對比的形式除了對比色對比以外還有哪些？

色相對比、明度對比、純度對比、冷暖對比等。在藝術(shù)作品中會有很多色彩對比共存，只不過以一種為主。

展示大量色彩對比的圖片，側(cè)重色彩對比在生活中的應(yīng)用的例子。

2、色相對比。

將兩種以上顏色并置在一起造成的色彩本身對比的現(xiàn)象。以農(nóng)民畫、年畫、民間工藝品和兒童玩具、用品等為例，聯(lián)系生活實際講解色彩對比的特點——鮮艷奪目。原始藝術(shù)、民間藝術(shù)以及兒童繪畫和用具中多采用色相對比。

3、明度對比。

突出色彩的亮暗對比，可以是相同或不同色相，具有節(jié)奏感強、效果明快響亮的特點。在各個美術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，如繪畫、室內(nèi)設(shè)計、攝影作品、招貼等都很多見。

4、純度對比。

因色彩純度的差別而形成的對比關(guān)系，我們稱之為純度對比。用灰性柔和的色彩來突出高純度色彩的視覺沖擊力，使主體更加奪目、明顯。在許多繪畫和設(shè)計中都經(jīng)常應(yīng)用純度對比突出主體。

5、冷暖對比。

色彩的冷暖是人類生理和心理對色彩的本能反應(yīng)，冷暖對比同樣可以使色彩關(guān)系顯得變化豐富。

老師這里準備了一些顏色的卡片，下面請幾位同學來即興挑選幾組比較明顯的色彩對比，再對同學們說說自己的想法。同學們研討這些屬于什么對比。

課堂練習：應(yīng)用所學色彩對比知識，把這個小魚打扮漂亮一些，我們選什么顏色好呢？

先上一種紅色，再上一種顏色去（綠色{低純度的綠}），再完善一下，黃色，怎么樣，小魚現(xiàn)在是不是很漂亮啦！出示小魚變身過程。你能用其他顏色使小魚變漂亮嗎？練一練：

選用課本中所給模板，也可自己創(chuàng)作或另選資料畫好圖稿。確定一組對比色，嘗試用一種對比協(xié)調(diào)方法完成一幅繪畫。學生作品展示評價！總結(jié)：

請大家談?wù)勥@節(jié)課的收獲？

小學美術(shù)教學方案設(shè)計篇四

教學目標：學習滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學生動手制作能力。

教學重、難點：

1、滾動玩具的制作方法。

2、設(shè)計動物的形狀。

教具學具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子。

教學過程：

一、組織教學：按常規(guī)進行。

二、講授新課：

1、引導階段：

(1)出示范作進行滾動游戲，激發(fā)學生興趣。

(2)說一說這些玩具是怎樣制成的。(讓學生自學書上的制作示意圖)。

2、發(fā)展階段：

學生制作滾動玩具。

(1)設(shè)計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。

(2)把熊貓的形象剪下。

(3)把熊貓的形象貼在圓柱上。(腿部貼住，頭部豎起)。

(4)往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。(注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。

三、學生制作，教師輔導：

啟發(fā)學生制作其它滾動玩具。

1、回顧滾動玩具的制作方法。

2、學生設(shè)計其它形象(人物或動物)制作滾動玩具。

四、作業(yè)評析。評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設(shè)計生動。

五、收拾與整理。

六、課后拓展：回家后進一步提高“會滾動玩具”的設(shè)計創(chuàng)意。

小學美術(shù)教學方案設(shè)計篇五

課時：l課時。

教學目的：

2.培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神?！洞蠹叶紒碜觥方贪浮?/p>

教學重點：對現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進行造型表現(xiàn)。

教學難點。積極自主的發(fā)散性思維引導。《大家都來做》教案。

教學內(nèi)容：

1.從抽象材料向自然形象的思維轉(zhuǎn)化。

2.抽象思維組合。

3.平面的或立體的組合方法。

教學過程：

1.學生操場列隊，圍圈坐下，欣賞相關(guān)資料，教師做造型思維引導。

(1)呼啦圈(圓形)。

出自 zgxlcd.com

平面排列：花、雪人、氣球、太陽、甲蟲等，請同學說說還可排列成什么圖形?請二位同學到中間選用現(xiàn)有材料各排列一種圖形。

立體造型：用小繩子或電線頭將呼啦圈作不同的捆扎組合，可成多種造型形式(圖形略)。請二位學生到中間作組合嘗試。

(2)羽毛球拍(長條形)。

可作多種平面圖形排列(花瓣、飛機、昆蟲翅膀等)，用小繩子或電線頭捆扎可做多種立體造型(圖形略)，學生可作不同形式的造型思考。

(3)方形塑料小凳子。

平面排列：在較小的圖形中可作為面使用;在較大的圖形中可作為點使用，隨意排列各種圖形。

立體造型：可作以正方形、y字、x字形為底座的多種塔形堆砌排列，并可配以彩帶、小彩旗懸掛裝飾(圖形略)。

以上造型思維引導以現(xiàn)有材料中較大的器具為主，因較大的器具在圖形中占主導地位，較小的材料則根據(jù)構(gòu)思自選，視其自身形態(tài)可看作點或線，配合較大材料靈活使用，注意形象的色彩配置，立體造型可添加懸掛物，使造型具有動感。教學語言應(yīng)改用兒童易懂的口語化語言。

2.學生分組活動(第4～6人為一組)，各組選取自己喜歡的材料，對造型方法、內(nèi)容進行討論，并作嘗試，作品以組為單位開展評比(自評、互評，優(yōu)秀者得小紅旗一面)，相互觀摩，鼓勵發(fā)散性思維，對不同的創(chuàng)造性思維給以肯定。

3.各組再次選取另一種造型材料，對造型方法、內(nèi)容進行討論，再作嘗試，作品再作評比，相互觀摩，鼓勵求異思維。

(教師在學生活動中適當對各組進行指導。)。

4.教師對造型活動進行總結(jié)，表揚同學的參與、互助協(xié)作和競爭精神。

5.各組將造型材料整理歸位，下課。

課后總結(jié)：

由于一年級學生知識面較小，思維及動手能力較弱，一節(jié)課時間略緊，特別是立體造型難度較大，而學生對立體造型尤感興趣，所以，如果將課時增至兩課時，學習效果可能更好。

小學美術(shù)教學方案設(shè)計篇六

本課是人教版教材小學美術(shù)第二冊的第四課，課題《船》。

教學對象：一年級。

課時安排：1課時。

【教學目標】。

知識與技能。

通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過程。

過程與方法。

情感態(tài)度與價值觀。

在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。

【教學重點】。

在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。

【教學難點】。

在探究過程中立意和構(gòu)思，生動的畫出船的狀態(tài)。

【教具準備】。

各種各樣船的圖片及學生作品等相關(guān)課件、教師范畫作品等。

【教學方法】。

教師講解為主，課件播放為輔。

【教學過程】。

1、組織教學。

3、教學過程。

（一）猜謎語激發(fā)興趣、揭示課題。

（課件出示謎語）不著地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。（船）。

（二）了解船的來歷。

船作為交通工具是不是與生俱來的？不是。大家都知道，人類的生活時時刻刻離不開水，很久以前我們的祖先總是喜歡依山傍水而居，他們看到水里的魚想捕獲，遇到江河想渡過去，洪水泛濫時想要逃生，采集的食物或捕獲的獵物多的時候需要通過江河、大海運出去交換別的東西回來……總之，人們熱切盼望著有一種水上交通工具能征服江河湖海，后來，有一次洪水到來時有人發(fā)現(xiàn)抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過河流，人們根據(jù)這一原理，經(jīng)過反復制作、實驗，制作出了水上交通工具——船。（課件）學生通過觀看視頻和聆聽視頻文件的介紹，與畫面中學生共同學習和體會古人計數(shù)的實物、結(jié)繩、刻道三種計數(shù)方法。

（三）探究學習（利用課件）。

1、認識船的種類、名稱、用途。

提問：你見過船嗎？你都見過什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？

2、組織小組討論。

咱們剛才看了這么多的船，如果老師想請你們畫一艘船，你打算畫一艘什么用途的船呢？它是什么形狀的？請你和本小組的同學互相說說。

3、學生逐一說出船的名稱和用途。

（四）引導學生分享繪畫步驟并示范。

2、引導學生分析部分學生作品：

課件依次出示一些其他同學的作業(yè)。師引導生看圖。

（五）學生創(chuàng)作性實踐活動。

1、宣布作業(yè)要求：發(fā)揮想象力畫一艘乘風破浪的大船。

2、學生作業(yè)，師巡視輔導。課件出示下列幾種常見的船的圖畫供生參考。

輔導要點：不同的船有不同的表現(xiàn)方法；進行適當?shù)谋尘疤砑印?/p>

3、展示部分學生作品，評價交流。

（六）拓展延伸。

1、最大的船有多大？世界上什么船最先進？將來的船會是什么樣的？

2、民間有什么船？

3、查找有關(guān)船的事件，如：泰坦尼克號、中山艦、鄭和下西洋……。

（七）總結(jié)。

小學美術(shù)教學方案設(shè)計篇七

一、教材分析：

主要介紹了色彩對比的基本知識和基本類型，學生們能夠掌握色彩協(xié)調(diào)的四種方法。通過色彩實例分析掌握知識，并嘗試用色彩對比知識和方法進行簡單的色彩設(shè)計練習。感受色彩對比給我們帶來的美感，感悟生活中色彩對比的運用。從而使學生對色彩學習產(chǎn)生更強烈的興趣。

二、教學目標：1．知識與技能目標。

（1）學會感受色彩對比帶來的美感，進而對色彩學習產(chǎn)生更強烈的興趣。

（2）對色彩在生活中的應(yīng)用增進了解，更加關(guān)注生活中的各種色彩現(xiàn)象，學習用色彩裝點生活。

三、教學重點：

（1）色彩對比的基礎(chǔ)知識和基本類型。（2）色彩對比的四種協(xié)調(diào)方法。

四、教學難點：

如何在色彩的對比與協(xié)調(diào)中把握合適的度。

五、學情分析：

初一學生，年齡偏小，好奇心強、感受力強。形象思維強，但抽象思維弱，理論性的知識需要更直觀的展示。

六、教學方法：

采用音樂視頻導入、設(shè)問引導。以學生為主體，展示例圖、設(shè)問的方式直觀引導學生采用自主觀察、思考、動手操作的方法學習，掌握本課知識點。

七、課時安排，教學準備：1．課時安排：1節(jié)課2．教學準備：課件、涂色工具、印有模板圖案的畫紙。

課前囑咐學生自帶涂色工具，每小組分發(fā)印有模板圖案的畫紙。教學過程：

一、視頻欣賞，感官感受。

1、課件展示兩種顏色的視頻欣賞，學生欣賞并談一談自己的感受。激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松愉悅的和諧的藝術(shù)氛圍。學生在欣賞兩種不同的音樂節(jié)奏發(fā)現(xiàn)對比的美感，并能運用色卡表達自己的內(nèi)心感受。

2、出示課題：色彩的對比。

3、課件演示：明確色彩對比的特點和概念：

（1）色彩的對比：色彩的對比是指兩個以上的色彩，以空間或時間的關(guān)系相比較，能比較出明確的差別。

（2）對比色的特點：強烈、生動、跳躍。

二、賞析作品，深入探究。

1、少數(shù)民族的服裝（出示12色相環(huán)）分別請同學在色相環(huán)中學生通過觀察找出相對應(yīng)的顏色。（互補色）。

2、找一名學生到黑板前用連線的方式找出對比色。并理解補色對比：

在色相環(huán)中任一色相和與其相距180度的顏色互為補色，如紅與綠、黃與紫、橙與藍。

等。

3、初試分析課本中的農(nóng)民畫作品牛場，請學生說一說。4、補色對比協(xié)調(diào)方法展示圖片，設(shè)問：以下的對比色搭配的圖片感覺如何？面積均等的排列在一起，對比太強烈，太刺激，看久了過于眩目，不和諧。用什么方法可以使對比色搭配看上去既效果絢麗，又和諧悅目？：對比色的四種協(xié)調(diào)方法：

看書，思考回答問題：對比色的四種協(xié)調(diào)方法是什么？學生根據(jù)書上內(nèi)容，思考回答。每回答一種，教師出示圖例和相應(yīng)的藝術(shù)家作品，進行詳解。使學生通過直觀感受，更深地理解、接受。

四種方法是：降低一方純度、加入同一種顏色、用中性色間隔、改變面積比例。簡單說明：什么是中性色。

學生分析小馬例圖，在實例中進一步鞏固、應(yīng)用對比色協(xié)調(diào)法。

三、獎勵引入，分析總結(jié)。

1、欣賞作品《紅、黃、藍》理解色相對比并請同學回憶形式展示出蒙德里安的作品。

2、請一位學生上來試著畫一畫，教師指導。

3、明度、純度對比。

教師展示加水的果汁和不加水的果汁并提問出現(xiàn)了什么變化？學生理解明度對比和純度對比。

欣賞明度對比和純度對比的作品加以鞏固。

4、冷暖對比：

引用圖片畫面的冷暖色彩，請學生通過觀察，說出自己對冷暖色的不同感受。

四、欣賞圖片，教師示范。

1、課件展示圖片，學生欣賞理解色彩對比在生活中的應(yīng)用。

2、教師示范創(chuàng)作，引導學生了解創(chuàng)作方法和步驟，請學生為教師的示范作品命名：

如海上日出、余輝、落日、朝陽等。

五、布置作業(yè)，提出要求：

1、選擇表現(xiàn)形式。

2、構(gòu)思內(nèi)容。

3、選擇喜歡的對比色。

4、繪制完成。

六、學生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡視輔導。配優(yōu)美的音樂。

七、展評學生課業(yè)作品，評出幾幅優(yōu)秀作品并加以點評。

小學美術(shù)教學方案設(shè)計篇八

知識與技能：讓學生掌握同類色與鄰近色的基本概念和特點。培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使其學會辨識同類色與鄰近色。學習運用同類色、鄰近色的相關(guān)知識去完成一幅裝飾畫或生活用品設(shè)計。

過程與方法：通過教師講授，用對比分析的方法理解同類色與鄰近色的概念與特點。通過欣賞感受和討論交流等合作學習，學會辨別和運用同類色與鄰近色。通過藝術(shù)實踐掌握同類色與鄰近色的調(diào)配與搭配方法。

情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生主動、細致地觀察生活的習慣，感受同類色與鄰近色的美感。培養(yǎng)他們熱愛生活和富有情趣的生活態(tài)度，能運用所學知識主動美化生活、表達情感。提高色彩美感意識，促進正確審美情操的建樹。

教學重點：同類色與鄰近色的概念與美感特征。

教學難點：正確把握同類色與鄰近色的差異。分析法、討論法、觀察法、練習法、比較法。

1、導入。

由茶杯套和小壺的色彩導入，啟發(fā)學生分析得出同類色與鄰近色的基本概念。同類色：是單一色彩，需要利用明度、純度和冷暖變化創(chuàng)造色彩效果。鄰近色：是色相環(huán)上相鄰色彩的搭配。

2、新課。

學生討論回答，教師總結(jié)：雖然鄰近色與同類色都具有和諧的色彩效果，但鄰近色搭配顯得活潑強烈些，而同類色則更加柔和統(tǒng)一。它們的美感有相似之處又不是完全一樣的。

2、練一練。

通過色彩模板與學生作品加強學生對同類色與鄰近色的感受。

3、3、小結(jié)。

再次強調(diào)同類色與鄰近色的概念，讓學生明確二者的特點4、1、選擇你喜愛的一組同類色或鄰近色畫一幅小裝飾畫。

2、應(yīng)用同類色或鄰近色給家人設(shè)計一套生活用品，或給自己設(shè)計一件日用品。

色彩的對比。

教學目標：

1、學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比完成一幅作業(yè)。

2、培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的審美能力，提高色彩造型能力。

3、培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。

教學重點：

學習色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。

教學難點：

藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。

教學過程（本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。斐。課。件。園）：

一、欣賞導入感受色彩。

1、觀察兩個大小不同的物體。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來的？

2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？

3、明確對比概念。

4、比較兩張美術(shù)作品。

5、生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對比。

6、出示課題。

二、運用色彩體驗創(chuàng)新。

1、哪些色彩是對比色？

2、引導學生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。

3、出示色卡，請學生挑出幾組對比色。

4、生活中的對比色。

提問：我們周圍哪兒有對比色？

5、觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色？給你什么感受？

6、分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色？有什么作用？

學生作業(yè)，教師指導。

1、為學生提供民間工藝品設(shè)計圖。

2、分析如何用對比色設(shè)計顏色。

輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，給予指導和幫助。

三、展示交流評價。

1、自評。

2、小組互評。

3、展示作品。

四、教學反思：

《色彩的對比》是五年級的一節(jié)知識性內(nèi)容占主體的課程，總體講來，這一課的進行有兩大難點，一是色彩的對比概念，二是對比色所表現(xiàn)的視覺效果。色彩的對比知識，主要在于三個方面：色調(diào)、明度、飽和度。本課只提到了色相，并且是在復習色相的基礎(chǔ)上，在色相環(huán)上找到強烈對比色，教學中順便把弱對比的概念介紹給學生。色彩對比的知識非常繁雜，并且貫穿于身邊的方方面面。對比色使用的視覺感受是結(jié)合書本中的《林中之路》、《百老匯的爵士音樂》兩幅作品進行分析。在色彩的面積方面，原來打算給學生一定的暗示或簡單介紹，但這樣就會削。

色彩的調(diào)和。

教學目標：顯性目標：通過欣賞，感受色彩調(diào)和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺；會使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。

隱性目標：培養(yǎng)學生自主探究意識，激發(fā)他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。

重點：能運用兩種以上的色彩調(diào)和方法，使畫面和諧、沉穩(wěn)。

難點：創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。

第一節(jié)。

一、組織教學：穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、導入新課。

欣賞比較兒童居室效果圖。它們分別給人什么樣的感覺？你更喜歡哪一幅？為什么？

這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。學生欣賞、感受。初步體會色彩的和諧感。

三、自主研究。

3、《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調(diào)和的？（教師引導分析：先找出顏色，再到色環(huán)上找到他們之間的關(guān)系。通過這種關(guān)系研究色彩調(diào)和的方法。）學生打開書第十四頁，自學后匯報。讀定義。

學生回答：混入同一種黃色；混入同一種灰色。觀察分析后回答。

四、實踐操作：如果我們來創(chuàng)作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他色彩調(diào)和的方法。看書第十五頁，我們一起來研究。

這里有四張畫，用的也是書中提示的四種方法，請你歸歸類，說出它用的是什么方法。分組研究，討論。（對比色互相調(diào)和；鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。）。

學生欣賞、分析，并歸類：同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。

我們也來試一試，選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩。以小組為單位，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。

五、匯報展示：介紹本組的畫，它使用了什么方法？給人什么感覺？分組介紹。

第二節(jié)。

一、組織教學：穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、回憶調(diào)色方法：書中介紹了哪些的方法？

你還知道哪些調(diào)和色彩的方法？學生回憶，并回答。（對比色互相調(diào)和；鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。）。

三、繼續(xù)完成，師輔導：教師指出共性問題，并作個別指導。繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)：介紹本組的畫，它使用了什么方法？給人什么感覺？分組介紹，并進行互評。

板書設(shè)計：色彩的調(diào)和，對比色互相調(diào)和，鄰近色，同類色。

加入白色混入同一種黃色，混入同一種灰色，提高明度。

主色與裝飾色學習服裝的色彩搭配。

小學美術(shù)教學方案設(shè)計篇九

1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2.繼續(xù)學習用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。

大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

1.秋天的圖片制作的ppt課件。

2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。

3.范畫兩幅。

示范模仿法、視聽講結(jié)合法

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你喜歡秋天嗎？為什么？

小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。

為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意幫助我嗎？那我們一起來畫美麗的秋天把。

幼兒活動：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗說出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。

知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。

1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。

師：“現(xiàn)在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?！苯處熯呌^看圖片欣賞，邊對圖片進行講解說明。

2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受。

師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢？

3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。

師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節(jié)，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。

幼兒活動：幼兒認真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。

能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)圖。

能仔細觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

三、操作指導。

1.教師連續(xù)播放ppt的圖片，幼兒看著圖片進行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。

2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導說明，對于能力差的幼兒進行及時的幫助。

幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。

幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。

1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

2.教師小結(jié)：小朋友們！秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們！”

幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

小學美術(shù)教學方案設(shè)計篇十

《色彩的對比》是人美版的小學美術(shù)教材第十冊第四課的內(nèi)容，根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定本課屬于“造型？表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個學習內(nèi)容，是色彩系列的一部分。即通過看、畫、做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力。

認知目標：學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩的形式美感，能初步運用色彩的對比只是完成一幅作品。

能力目標：通過欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。

情感目標：通過欣賞我國古代建筑及民間工藝品中的色彩運用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。

重點：學習色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。

難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。

語言組織教學，互動游戲《正反義詞》。

同學們表現(xiàn)的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們現(xiàn)在上課。

2、下面我們在觀察兩組圖片，列舉生活中的對比現(xiàn)象。

我們?yōu)槭裁磿羞@樣的視覺感受呢？這就是我們生活中的對比現(xiàn)象，一起來了解對比概念：將兩個或兩個以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。

3、那在我們的美術(shù)中會有怎樣的對比效果呢？那我們今天就一起來學習《色彩的對比》。

教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請學生用形容詞還形容一下。

學生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等教師說明我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機，活力。

教師：但如果世界上沒有了色彩又會怎樣？

學生：暗淡無光，沒有生機，死氣沉沉。

教師：著名的色彩大師伊頓曾這樣說過：“色彩就是生命，因為沒有色彩的世界在我們看來象死的一般！”那就讓我們舞動自己的生命，讓它變得色彩斑斕。

1、下面我們來一起回顧三原色，三間色。同時閱讀教材小資料，分析9頁教材。

2、師出示色卡請兩位學生上臺采用色卡拼組、色卡連線的方式選出正確的對比色，再出示色相環(huán)請學生指出對比色。

a：同類色對比：同一色相的顏色對比。特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。

b：鄰近色對比：在色環(huán)0---40度的顏色。特點：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。

c：對比色對比：在色環(huán)上0---180度的顏色對比。特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。

4、欣賞圖片，尋找生活中的對比色。

師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導提醒：這種色與周圍環(huán)境。學生一起說：對比強（引導學生觀察事物比較的觀察）師：動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。

分析教材畫家作品中如何運用對比色，及民間藝術(shù)品中對比色的作用。

1、作業(yè)布置：運通色彩的對比進行《鳳鳥》色彩填涂。（發(fā)給學生老師準備好的鳳鳥黑白稿）。

2、展示范作，分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時候就學過對稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對比色填的對稱，這樣會讓它更具美感。

3、輔導學生完成作業(yè)。

1、學生自我展示作業(yè)。（讓學生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認為運用對比色最好的地方說出來。）。

2、小組間互相評價。（老師講教師后方的黑板劃分為4個區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進行展示粘貼，小組間走動瀏覽，每組派代表進行談?wù)摳惺埽?/p>

3、教師點評總結(jié)。

出示部分民間作品，引導學生回家進一步實踐，可以設(shè)計一些民間物件的形象進行填色或用對比色畫一幅畫。

業(yè)的方式，使學生學會尊重別人的勞動成果，并且能夠客觀真實的評價，有助于學生高尚道德情操的養(yǎng)成。

小學美術(shù)教學方案設(shè)計篇十一

設(shè)計分析：

大量的信息、高度的概括、濃縮在極簡練、標志的設(shè)計美觀的圖形中，在人們視覺中形成深刻的印象，從而達到宣傳的目的。因此在形的選擇與設(shè)計上就要做到一形多用，標志的設(shè)計既要信息傳達準確，有要做到形象美觀、簡練，而組合形式更要單純，標志的設(shè)計整體形象又必須個性鮮明，設(shè)計要求是比較高的。通過分析與作業(yè)訓練，能使學生了解不同類別的標志的設(shè)計特點，學習運用不同方法進行創(chuàng)作設(shè)計，最終使學生掌握用形來傳遞信息，表達概念與情感的能力。

本課是為學生學習和了解標志設(shè)計而設(shè)置的。人們用形來表情達意是不言而喻的。而標志在這方面表現(xiàn)的尤為典型。

教學目的：

知識目標：了解標志的分類和功能以及設(shè)計的創(chuàng)作特點；

能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和欣賞評議能力。

教學重點和難點。

因為標志的強烈實用性，確定本課的重點是標志的藝術(shù)特征。它對學生初步觀察分析標志有重要意義，由于學生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

教學程序：

導入：

同學們好，有一種飲料風靡全世界，大家想知道是什么嗎？展示可口可樂廣告紙，現(xiàn)在我們知道這種飲料是什么了嗎？學生回答可口可樂。為什么在沒有任何說明的情況下我們就可以識別出來呢？學生回答：因為上面顯示了可口可樂的標志。

因為標志是一種視覺識別符號，它在生活中猶如語言，起著傳遞信息的作用。它通過精練的藝術(shù)形象，使人一目了然，具有很強的概括性和象征性，所以我們稱標志設(shè)計為視覺的語言。今天就讓我們一起來學習標志設(shè)計（板書課題）。

一、標志的起源：標志的起源(可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標記。如女媧氏族以蛇為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰，最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標志。國家產(chǎn)生以后，又演變成國旗、國徽。所以說國旗又是一個象征國家的標志。我們每一個中國人都應(yīng)該熱愛象征祖國的國旗、國徽，自覺的`維護國家形象和尊嚴。

二、解讀標志的不同種類：

標志的種類繁多，我們知道的有運動標志、旅游標志、交通標志、警告標志、禁止標志、企業(yè)標志、汽車標志等等。

三、看書上的不同標志。你認為標志應(yīng)該包涵哪幾要素？舉例說明。

四、解讀北京奧運會標志，結(jié)合四要素談：

會徽標志狀如中國印章，圖似運動人形，色呈喜慶熱烈，設(shè)計者選中國印進行創(chuàng)作，意在展示中國源遠流長的燦爛文化和悠久歷史，同時印章又是一種誠信的標志，也寓意北京成功舉辦奧運會的莊嚴承喏和必勝信心。

把漢字“京”應(yīng)用書法形式巧妙幻化成一個張開雙臂迎接勝利的運動人形，會徽的主體標志選用紅色，吉祥、喜慶、熱烈的紅色，寓意北京20紅紅火火。

五、作業(yè)安排。

今天我們學習了標志的類別、設(shè)計要素，看了這么多的標志，大家想不想也成為一名設(shè)計師，現(xiàn)在，我這里有幾個標志需要大家來設(shè)計，大家有沒有信心來完成這些設(shè)計？學生分組設(shè)計標志，教師做指導。

1、選書中你最喜歡的一個標志進行臨摹，并作設(shè)計說明。

2、年北京奧運會會徽若由你來設(shè)計，你打算怎樣設(shè)計？

3、能否為我們菱塘回民中心小學設(shè)計一枚?；諛酥?，并且作設(shè)計說明。

小學美術(shù)教學方案設(shè)計篇十二

教學目的：

1、讓學生認識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的'樂趣；

2、了解一些畫種，知道兒童畫包括造型和上色的步驟；

3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學會表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。

教學重點：嘗試使用各種畫具的樂趣。

教學難點：區(qū)別各種畫種。

教學準備：師生各種繪畫用具圖片課件。

教學過程：

一、活動：介紹自己。

二、介紹課前常規(guī)。

1、美術(shù)課的各種常規(guī)工具。

筆：鉛筆、彩筆、蠟筆。

紙：畫本、畫紙、彩紙。

用品：剪刀、橡皮等。

2、美術(shù)課紀律。

認真聽課，老師講課時不動手，老師宣布開始后盡情表現(xiàn)，可以自己畫、也可以合作畫；

同學之間互相幫助，多交流，畫完后跟同學說說自己的畫工具要準備好。

三、繪畫創(chuàng)作：

1、剛才小朋友介紹了自己，老師的腦袋太小，一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我。

2、把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點。

3、把自己的姓名裝飾一下，工具各異。

4、添畫其他，完善畫面。

講評畫作。

小學美術(shù)教學方案設(shè)計篇十三

知識與技能目標：掌握組合拼貼、涂色拓印等制作方法，能認識、能調(diào)配處間色，并在繪畫活動中加以運用，體驗色彩的表現(xiàn)力。

過程與方法目標：能利用秋天的落葉組合拼貼、涂色拓印出新形象，并能在觀察與記憶的基礎(chǔ)上以繪畫的方式表現(xiàn)秋天的景物或秋游活動。

情感態(tài)度與價值觀：能了解秋天的季節(jié)特征與變化，表現(xiàn)出對秋色與自然美的喜愛，同時樂于利用自然資源進行美的再創(chuàng)作，陶冶生活情操。

重點：學習利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創(chuàng)作。

難點：制作一幅粘貼畫。

欣賞感受、觀察討論、方法探究、制作表現(xiàn)、交流評價

教師教學活動設(shè)計

學生學習活動設(shè)計

1、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。

2、特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。

1、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等。

可選樹葉，大的為主。在旁邊選擇其他的葉子。

2、游戲二，拼擺。

1、欣賞優(yōu)秀作業(yè)

2、討論；你準備拼一幅什么樣的圖案？

1、作業(yè)要求：學習活動一，選幾種好看的落葉拼貼出一個新穎、生動的形象。

2、學生作業(yè)，教師巡回指導。

評價有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。

1、學生欣賞、評價。

2、學生欣賞，說說自己的認識和看法。

1、嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。

2、同桌互議、交流、共同完成作業(yè)。

1、各小組準備。

2、集體評議。

嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。

學生互評。

小學美術(shù)教學方案設(shè)計篇十四

1.指導學生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個造型新穎的電腦模型。

2.指導學生采用繪制，剪帖等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。

3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

課時1課時。

教學實施。

一、課前準備。

1.教師準備卡紙，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。

2.學生準備一些包裝紙盒，彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學。

1.引導階段。

展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。

通過學生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計思路與造型特點。

2.發(fā)展階段。

教師以清晰的.演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。

鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細認真地制作。

引導學生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運用。

將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。

3.收拾與整理。

督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

三、課后拓展。

讓學生回家改進電腦模型的設(shè)計創(chuàng)意，并進一步制作得更精細完美。

小學美術(shù)教學方案設(shè)計篇十五

一、教材分析：

本節(jié)課是“想像創(chuàng)造”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，關(guān)于夢的話題很容易引起學生的興趣。課中教師可以為學生提供較大的想像空間，利用這個課題，讓學生根據(jù)自己的夢想進行豐富的聯(lián)想，以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和造型表現(xiàn)能力。引導學生對夢的追憶、對夢的描繪，從而達到對夢的科學理解，鼓勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。

二、教學目標：

(1)認知目標:通過聯(lián)想和幻想，讓學生真正走進自己的內(nèi)心世界，了解自己的思想，由對夢的描繪引發(fā)對美好夢境的追憶，并對夢有較為科學的理解。

(2)操作目標:引導學生在敘述夢境的過程中，選擇喜愛的繪畫工具與制作方法，表現(xiàn)出自己的美好夢想。

(3)情意目標:從欣賞的角度去面對學生的每一幅作品，多方面地評價學生。通過學生對夢的追憶和對理想的追求，培養(yǎng)學生永不放棄自己的信念和持之以恒的人生態(tài)度。

三、教學重難點：

教學重點:暢談自己的夢想，并用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。

教學難點:作品力求新穎、生動，富有藝術(shù)美感，同時真切表達自己的想法。

四、教學準備：

教師準備:配樂故事《南柯一夢》、范作一張、往屆學生表現(xiàn)的有關(guān)夢的畫面、大師的作品等。

學生準備:繪畫工具、綜合材料、手工制作工具等。

五、教學過程：

(1)故事導人:教師配樂講述《南柯一夢》的故事，由故事引入課題:夢中的我。

(4)觀察方法:教師說說自己的夢想，并邊說邊畫，意在讓學生通過老師的演示，掌握構(gòu)圖形式和表現(xiàn)方法，并能大膽地作畫。(教師播放音樂。)。

(5)應(yīng)用創(chuàng)作:邊放音樂邊畫出自己在夢里的樣子，再配上奇異的夢幻背景，教師及時將好的構(gòu)思、構(gòu)圖展示給其他學生看。

(6)作業(yè)展評:把自己的作品展示在黑板上，通過評獎(佳作獎、進步獎、創(chuàng)新獎)使學生對自己的作品有重新的認識和感悟。

(7)拓展延伸:收集名人故事，了解名人小時候的夢想，以及如何通過自己的努力實現(xiàn)自己的夢想，教育學生從小要有遠大的志向，并為之努力奮斗。

六、教后記：

第22課玩沙去。

一、教材分析：

這是走出教室親近大自然的一個教學活動設(shè)汁。玩沙對于中、低年級的學生來說可謂是開心至極。但對于教師來說，課前準備工作是大量的，且不說教學掛圖、材料、工具等的準備，單單場地的準備、各方面的協(xié)調(diào)、外出組織工作的到位和安全教育，都是不可忽視的問題。

此課的授課時間適宜在夏季，一是便于教學活動的開展，二是便于課后的收拾整理與學生的清洗工作。在有秩序、有組織的情況下開展玩沙的游戲，使學生在擁抱大自然的同時，感受自己制作的沙雕給沙灘及學校的操場帶來的情趣及美感。

二、教學目標：

(1)認知目標:初步認識沙雕藝術(shù)，并對其形成的特殊風格有所了解。

(2)操作目標:能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品。

(3)情感目標:感受大自然的神奇與美好，感受沙雕活動給人們生活帶來的樂趣。

三、教學重難點：

教學重點:能一個人或幾個人合作做一個沙雕(或沙畫)。

教學難點:掌握沙的特性，創(chuàng)作形狀各異的沙雕(或沙畫)。

四、教學準備：

師生共同準備:沙雕作品圖;鏟子、水桶、噴水壺等;收集大自然中的樹枝、落葉，適量的廢舊材料等;教師對沙灘或操場環(huán)境事先作深入了解，并選定較為合適的區(qū)域。

五、教學過程：

以圍坐的形式于操場一隅。(盡量與體育課或活動課協(xié)調(diào)好活動場地。)。

把沙雕作品的`圖片分發(fā)給學生，讓學生對自己手中或他人手中所拿的作品談?wù)効捶?。

1·你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內(nèi)容可以表現(xiàn)嗎?

2·你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?

3·試比較有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的不同，你更喜歡哪種?

·除了沙雕作品，你還收集到哪些與沙有關(guān)的藝術(shù)作品，請介紹給大家。你還能設(shè)計出其他與沙有關(guān)的作品嗎?請把設(shè)想告訴大家。

·教師利用沙堆示范，講明鐵锨、鐵鏟等工具的正確使用方法，并加強安全教育。

·學生在操場或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學校、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時可以留一部分在沙坑中進行堆沙或做沙雕活動，另一部分學生運一些沙在操場土做沙畫游戲。)。

·巡回指導時，幫助有困難的學生明確具體的問題:。

1·根據(jù)場地大小，控制沙雕的大小及占地位置。

2·指導學生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料。

3·發(fā)給部分學生相應(yīng)的沙雕作品圖片，讓其參考。

·操場上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品，并各提建議，小組與小組間加強交流，教師與學生退遠后欣賞并相互評價。

·收拾與整理:把散落在學校操場的沙歸回原處。在海邊活動的學生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料收拾歸類。

六、教后記：

小學美術(shù)教學方案設(shè)計篇十六

一、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：《森林王國》、《我們來下棋》、《生日快樂》、《風來了》、《百變娃》、《拼拼擺擺》、《線的秘密》、《追風快車》、《文具小管家》、《風鈴叮當》、《六面怪臉》、《可愛的班集體》、《彩墨游戲》等內(nèi)容。

三、學生情況分析：

三年級的學生經(jīng)過兩年多的.學習認知的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。

四、教學目標:。

1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。

2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

3、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

五、教學措施：

1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質(zhì)。

2、做好課前準備，精心制作教具。

3、運用現(xiàn)代遠程教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。

4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。

六、教學內(nèi)容安排：

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小學美術(shù)教學方案設(shè)計篇十七

　2課時。

　欣賞評述。

顯性目標：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。

隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學生對民族藝術(shù)的熱愛之情。

　齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。

課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學過程：

一、組織教學：

檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、學生交流資料：

請2~3位同學向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）。

三、引導欣賞：

1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。

2、《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉。

最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。

錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。（故事）他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。

欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）。

中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》。

篆刻：魯班門下。

書法：發(fā)揚民族文化。

4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。

他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛?。

5、分組研究（欣賞、學生模仿分析）。

書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。

四、課后小結(jié)。

課后反思：