人與自然的關(guān)系是人類一直以來(lái)不斷探索的課題，我們應(yīng)該怎樣理解和應(yīng)對(duì)這種關(guān)系呢？總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)或工作中取得的成就和進(jìn)步，增強(qiáng)自信和動(dòng)力。以下是教育專家對(duì)于培養(yǎng)下一代的建議和經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)教育工作者有啟發(fā)。

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元試卷題解析篇一

瑰麗——()龐大——()茂密——()棲息——()欣賞——()融化——()郁郁蔥蔥——()閃耀——()應(yīng)有盡有——()出色——()。

富饒——()龐大——()茂密——()。

老——()-濃——()肥——()。

漫長(zhǎng)—()清澈-—()熱情——()。

鉆圈舍。

棲參劃。

帆()部亦()部妝()部。

宜()部色()部麗()部。

動(dòng)()部武()部怪()部。

大()部賞()部蘢()部。

實(shí)()部舞()部貴()部。

臨()部誘()部長(zhǎng)()部。

目()部有()部廉()部。

全()部名()部貴()部。

臨()部。

()的石級(jí)()的懸崖()的峭壁。

()力量()營(yíng)養(yǎng)()經(jīng)驗(yàn)。

()觀察()傾聽(tīng)()閱讀。

()領(lǐng)會(huì)()的民族服裝()的紅領(lǐng)巾()的五星紅旗。

“千~百~”式詞語(yǔ)：(千錘百煉)()()。

描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)：(五光十色)()()。

形容非常有名氣的成語(yǔ)：(聞名遐爾)()()。

含有近義詞的成語(yǔ)：(見(jiàn)多識(shí)廣)()()。

望天門山飲湖上初晴后雨。

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元試卷題解析篇二

一、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空，再選其中的兩個(gè)各寫(xiě)一句話。

1、它（）聽(tīng)到弦響，心里很害怕，（）拼命往高處飛。

2、天氣（）很冷，（）月季花仍然開(kāi)得那么鮮艷。

3、（）太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，（）我們看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。

4、我不用箭，（）拉一下弓，這只大雁（）能掉下來(lái)。

5、（）沒(méi)有太陽(yáng)，地球上（）不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。

6、森林（）是一座大水庫(kù)，（）是一個(gè)巨大的空調(diào)器。

二、課文內(nèi)容填空。

1、太陽(yáng)離我們有（）公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，（）地走，差不多要走（）年；就是坐飛機(jī)，也要飛（）年。

2、地球上的（）和（），都是（）送來(lái)的。如果沒(méi)有它，地球上將到處是（），到處是（），沒(méi)有（），沒(méi)有（），自然也不會(huì)有人。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有（）。

3、（）年7月20日，兩名（）國(guó)宇航員首次登上月球，第一眼看到的就是十分（）的.景色：天空是（）的，表面卻灑滿燦爛的（）。月球上滿是塵土、巖石和（）山，沒(méi)有（），沒(méi)有任何（），月球是一片（）。

4、電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的（），把每個(gè)國(guó)家、每座城市甚至每個(gè)（）都連在了一起。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了（）?？梢匝杆僬业剿枰母鞣N（），可以用（）和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進(jìn)行網(wǎng)上（）。有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以（），咱們的地球就變成了一個(gè)（）。

5、日落胭脂紅，________。夜里星光明，_________。

今夜露水重，_________。有雨山________，無(wú)雨山________。

久晴大霧必________，久雨大霧必________。

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元試卷題解析篇三

一、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

例：一只小手舉起來(lái)。

一只小手(顫抖地)舉起來(lái)。

1、醫(yī)生安慰小男孩。

醫(yī)生()安慰小男孩。

2、幾乎所有的孩子都在交談。

幾乎所有的孩子都在()交談。

3、罐子里裝滿了水。

罐子里裝滿了()水。

4、我收到了禮物。

我收到了()禮物。

二、積累平臺(tái)。

1、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

如愿()()小心()()驚()之()。

七()八()四()八()左()右()。

2、用“一、十、百、千、萬(wàn)”分別和格子里的字寫(xiě)成五條四字成語(yǔ)。

(“一、十、百、千、萬(wàn)”可以重復(fù)使用)。

發(fā)

中

山

水

家

戶

絲

毫

全

美

3、慈母手中線，，臨行密密縫，__________。

你還讀過(guò)哪些贊頌?zāi)笎?ài)的文章呢?不妨把你印象深的句子寫(xiě)下來(lái)和大家交流。

三、成語(yǔ)連線。

最長(zhǎng)的一天無(wú)米之炊。

最難做的飯一覽無(wú)余。

最寬的視野度日如年。

四、回答問(wèn)題：

有一天，盤(pán)古忽然醒了。他見(jiàn)周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。

1、這段話是從課文《》中選出來(lái)的，這是一個(gè)神話故事，我還讀過(guò)別的神話故事，有《》。

2、我發(fā)現(xiàn)這段話中有很多意思相反的詞，你能找出來(lái)嗎?

()——()()——()()——()。

3、形容速度很慢的詞語(yǔ)有很多，文中就有兩個(gè)，你能夠找出來(lái)嗎?

()()。

5、懷著感恩的心，你想對(duì)盤(pán)古說(shuō)什么?

五、《春雨的色彩》，回答問(wèn)題。

春雨，像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……。

一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的?

小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！?/p>

小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了?！?/p>

麻雀說(shuō)：“不，不!春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杏樹(shù)上，杏花紅了?！?/p>

小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了?！?/p>

春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地萬(wàn)紫千紅。”

1、小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題?

2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

瞧()全面()爭(zhēng)論()。

3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說(shuō)春雨是什么顏色的?

(1)小白鴿說(shuō)：(2)小燕子說(shuō)：

(3)麻雀說(shuō)：(4)小黃鶯說(shuō)：

4、小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)春雨是什么顏色的嗎?

5、描寫(xiě)春雨下來(lái)時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)有。

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元試卷題解析篇四

周五，我們嘉綠苑小學(xué)四（1）班的同學(xué)開(kāi)展了一次有意思的主題班會(huì)。

班會(huì)課上，同學(xué)們自編，自導(dǎo)，自演，節(jié)目豐富多彩。有相聲，小品，器樂(lè)，唱歌……我最喜歡的節(jié)目是黃凱行同學(xué)的黑管獨(dú)奏《樵夫》，他像個(gè)演奏家似的，認(rèn)真吹奏，動(dòng)聽(tīng)的旋律遍布教室的每一個(gè)角落，同學(xué)們都靜下心來(lái)，仔細(xì)傾聽(tīng)。一曲過(guò)后，獲得了大家的熱烈掌聲。在同學(xué)們的熱烈氣氛中，我也按捺不住激動(dòng)的心情，跟姚遠(yuǎn)，趙天億，上臺(tái)演唱了一首《奔跑》。

頓時(shí)，整個(gè)課堂都沸騰了，會(huì)唱的跟著我們合唱，不會(huì)的，為我們拍手打著節(jié)奏，我感到了大明星般的待遇，分外激動(dòng)與自豪。這次的主題班會(huì)，讓同學(xué)們都有了展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，豐富了我們的課堂生活。希望黃老師能多給我們這樣的機(jī)會(huì)，看同學(xué)精彩，讓自己精彩！

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三年級(jí)語(yǔ)文第六單元試卷題解析篇五

出色——（）瑰麗—（）龐大—（）茂密—（）棲息—（）欣賞—（）融化—（）郁郁蔥蔥—（）閃耀—（）應(yīng)有盡有—（）。

富饒——（）龐大——（）茂密——（）老——（）濃——（）肥——（）漫長(zhǎng)—（）清澈-—（）熱情——（）。

鉆{（）（）圈{（）（）舍{（）（）棲{（）（）參{（）（）劃{（）（）。

描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)：_______________。

形容非常有名氣的成語(yǔ)：_________。

含有近義詞的成語(yǔ)：_____________。

春日。

勝日尋芳泗水濱，_______________。

_______________，萬(wàn)紫千紅總是春。

嫦娥。

____________，______________。

____________，______________。

望天門山。

____________，______________。

____________，______________。

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元試卷題解析篇六

1.感受噪音的危害和輕言細(xì)語(yǔ)的美好。

2.讓孩子養(yǎng)成輕言細(xì)語(yǔ)的好習(xí)慣。

1.感受噪音的危害和輕言細(xì)語(yǔ)的美好。

2.養(yǎng)成輕言細(xì)語(yǔ)的好習(xí)慣。

課件。

一、講故事。

1.聽(tīng)一段噪音，噼里啪啦城的聲音。

2.看圖片，噼里啪啦城的生活方式。

二、悄悄話游戲，感受噪音帶來(lái)的危害。

1.在噼里啪啦城做客玩游戲，六個(gè)小隊(duì)分別在一段刺耳的音樂(lè)聲中比賽傳同一句話“我是可愛(ài)的小朋友，你喜歡我嗎?”

規(guī)則：只能傳給你后面的小朋友，不能讓其他小朋友聽(tīng)見(jiàn)。

最先傳完的又完全正確的獲勝。

2.離開(kāi)噼里啪啦城，在沒(méi)有噪音的情況下做游戲，傳“祝賀你離開(kāi)噼里啪啦城”。

3.學(xué)生結(jié)合兩次游戲，圍繞噪音談感受。

三、揭示“噪音”。

1.老師總結(jié)：剛才影響到我們的聲音就叫——噪音。

(1)從“噪”字入手：很多張嘴巴說(shuō)話，就是“噪”。

(2)音量過(guò)大的聲音就是噪音。

(3)不受歡迎、讓人煩躁的聲音。

2.看圖總體感知噪音的危害。

出示：損害聽(tīng)力、影響睡眠、破壞心理健康……。

四、感受輕言細(xì)語(yǔ)的美好。

1.過(guò)渡：噼里啪啦城的喧鬧王子過(guò)生日，想聽(tīng)世界上最想的聲音，國(guó)王下令“等王子生日那天，全城的人在同一時(shí)刻發(fā)出同樣的叫聲?！?/p>

可是，人們都很想聽(tīng)那最響的聲音，所以約定只張嘴巴不出聲，他們居然聽(tīng)到了——。

3.看一組美好的圖片，感受安安靜靜的美好。

五、我們?cè)趺醋觥?/p>

1.小組交流，探討：既然噪音這么可怕，那我們應(yīng)該怎么做呢?

2.總結(jié)演示：“噓，小聲說(shuō)話!”

(1)訓(xùn)練小聲傳話。

(2)訓(xùn)練小聲放椅子。

3.升華雖然要小聲說(shuō)話，但是發(fā)言要大聲。

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元試卷題解析篇七

(1)自是日抱就犬，習(xí)示之，使勿動(dòng)。(c)。

a．從這后每天抱著幼麋靠近群狗，經(jīng)常性地把幼麋給狗看，只是讓它別亂動(dòng)。

b．從這后每天抱著幼麋走近群狗，給狗看幼麋(讓它們彼此)熟悉，并讓狗不要亂動(dòng)。

c．從這后每天抱著幼麋走近群狗，經(jīng)常性地把幼麋給狗看，并讓狗不要亂動(dòng)。

d．從這后每天抱著幼麋靠近群狗，給狗看幼麇(讓它們彼此)習(xí)慣，只是讓幼麋別亂動(dòng)。

(2)犬畏主人，與之俯仰甚善，然時(shí)啖其舌。(b)。

a．群狗害怕主人，和主人在一起時(shí)或俯或仰很恭敬，但時(shí)常舔著它們的舌頭。

b．群狗害怕主人，與幼麋在一起時(shí)或俯或仰很友善，但時(shí)常舔著它們的舌頭。

c．群狗害怕主人，和主人在一起時(shí)或俯或仰很恭敬，但時(shí)常用舌頭去舔幼麇。

d．群狗害怕主人，與幼麋在一起時(shí)或俯或仰很友善，但時(shí)常用舌頭去舔幼麇。

4．下列關(guān)于文章內(nèi)容的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是。(a)。

a.幼麇能和家犬一起玩耍，是因?yàn)榧胰陀作缦嗵幘昧?，彼此較熟悉，也較友善。

b．幼麋“至死不悟”，是因?yàn)樗冀K未搞懂家犬與外犬有什么區(qū)別。

c．臨江之人對(duì)幼麇不恰當(dāng)?shù)谋幼o(hù)和寵愛(ài)，是導(dǎo)致幼麇悲慘遭遇的原因之一。

d．本文的寓意是說(shuō)明不增強(qiáng)自身的生存斗爭(zhēng)能力，一味倚仗權(quán)勢(shì)而隨心所欲，只能落得悲慘的下場(chǎng)。

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元試卷題解析篇八

1、，就是它們的面積。

2、邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，面積是，周長(zhǎng)是。面積是1平方米的正方形，邊長(zhǎng)是。

3、4平方米=平方分米8公頃=平方米500公頃=平方千米。

300平方厘米=平方分米200平方分米=平方米9平方千米=公頃。

4、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?/p>

小明身高132。一張郵票的面積是6。教室地面的面積是56。

課桌面的面積約是42。中國(guó)的領(lǐng)土面積大約是960萬(wàn)。

5、一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5厘米，寬是3厘米，它的'面積是，周長(zhǎng)是。

二、判斷(對(duì)的畫(huà)，錯(cuò)的畫(huà)x)。

1、邊長(zhǎng)是4米的正方形，它的面積和周長(zhǎng)相等。

2、正方形的邊長(zhǎng)擴(kuò)大2倍，它的面積也擴(kuò)大2倍。

3、邊長(zhǎng)10厘米的正方形，它的面積是1平方分米。

4、6平方米=60平方分米。

5、用8厘米鐵絲圍成的正方形要比圍成的長(zhǎng)方形面積大。

三、在里填上或=。

2公頃1900平方米3平方千米30公頃。

500平方分米5平方米4000平方米4公頃。

70平方分米7米1米99厘米。

四、解決問(wèn)題。

1、一個(gè)長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)60米，寬是30米。這塊菜地的周長(zhǎng)是多少?它的面積是多少?

2、有一塊正方形地磚，周長(zhǎng)是24分米，它的面積是多少平方分米?

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元試卷題解析篇九

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題編寫(xiě)的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個(gè)語(yǔ)文園地組成。從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)的安排，都是圍繞著歌頒祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長(zhǎng)江雄偉氣勢(shì)、西湖迷人風(fēng)采的古詩(shī)《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國(guó)各個(gè)季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《“香港，璀璨的明珠”》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、會(huì)認(rèn)22個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)31個(gè)生字。

2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落和古詩(shī)，默寫(xiě)《望天門山》。

3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解祖國(guó)大好河山及發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4、會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

5、摘抄自己喜歡的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

6、體會(huì)同一個(gè)詞語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境中的意義。

7、能抓住特點(diǎn)向別人介紹并寫(xiě)出自己喜歡的地方。

本組課文的教學(xué)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1、本組課文記敘的條理清楚，語(yǔ)句準(zhǔn)確，生動(dòng)、形象。教學(xué)中可采用多種教學(xué)方法，抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)讀書(shū)，理解關(guān)鍵詞句。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

2、本組課文語(yǔ)言優(yōu)美，條理清楚，很適合有感情地朗讀和背誦。教學(xué)中要留給學(xué)生充分的時(shí)間，采用多種形式，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，以讀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。讓學(xué)生把作者對(duì)祖國(guó)山河的喜愛(ài)和熱愛(ài)的感情表現(xiàn)出來(lái)。

3、在學(xué)習(xí)課文前后，都要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)山河的了解。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的`習(xí)慣。

5、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě)，進(jìn)行小練筆、以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。

6、重視學(xué)生自學(xué)能力和閱讀能力的培養(yǎng)。

21《古詩(shī)兩首》2課時(shí)。

22《富饒的西沙群島》1課時(shí)。

23《美麗的小興安嶺》2課時(shí)。

24《香港，璀璨的明珠》1課時(shí)。

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元試卷題解析篇十

教學(xué)內(nèi)容：

課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)第6課《爬山虎的腳》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，了解爬山虎的交的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的興趣。

德育目標(biāo)：

通過(guò)體會(huì)作者對(duì)事物觀察的仔細(xì)培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)理解詞語(yǔ)，了解爬山虎的腳的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)理解動(dòng)詞，了解爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。

教學(xué)方法：

研究發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、演示法、操作法。

教學(xué)手段：

多媒體動(dòng)畫(huà)。

二、課前準(zhǔn)備。

1、在課前教師要有這樣的思想準(zhǔn)備：這節(jié)課要本著“以人為本”的教育思想，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，研究發(fā)現(xiàn)爬山虎是怎樣“一腳一腳”往上爬的，并體會(huì)作者觀察事物的方法。

2、準(zhǔn)備多媒體課件。

3、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、紙。

三、導(dǎo)引目標(biāo)與內(nèi)容。

師：這節(jié)語(yǔ)文課我們學(xué)習(xí)第6課《爬山虎的腳》。我們通過(guò)預(yù)習(xí)課文知道了這是一篇寫(xiě)植物的文章，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)爬山虎這種植物？給大家介紹一下它的樣子。（學(xué)生根據(jù)自己的見(jiàn)聞簡(jiǎn)單介紹）。

師：說(shuō)的不錯(cuò)，假期時(shí)，老師去了南山路在沿途看到住戶的房子上、公路大橋的墻上、山壁上，到處是一片片綠綠的爬山虎，就像一匹匹綠色的綢緞一樣，老師告訴你們，它小的時(shí)候，也只是一根小莖，有了充足的水分，適合的溫度，它就爬呀爬呀，爬的滿墻都是，這是什么原因呢？那么我們就在課文中去看看葉圣陶老先生是怎樣解開(kāi)這個(gè)迷的。

四、提出目標(biāo)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)輕輕打開(kāi)到6課，自由讀課文看看你讀懂了爬山虎的哪些特點(diǎn)？如果有不明白的地方，邊讀邊作上記號(hào)，開(kāi)始吧?。▽W(xué)生自由讀教師巡視指導(dǎo)）。

五、學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)結(jié)合課文內(nèi)容在小組里說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，不懂的問(wèn)題請(qǐng)小組同學(xué)幫助你解決，如果在小組內(nèi)不能解決年在提出來(lái)，我們共同研究解決，好不好？（學(xué)生研究討論）。

六、合作成功。

師：剛才同學(xué)們都學(xué)的很認(rèn)真，討論的也很激烈?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，先說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？從哪看出來(lái)的？注意抓住重點(diǎn)詞來(lái)說(shuō)。

學(xué)生匯報(bào)第一自然段的收獲，包括：（1）爬山虎生長(zhǎng)在墻上。（2）“滿是”看出長(zhǎng)得很多、很茂盛。（3）“占了一大片”看出生長(zhǎng)的快。（4）爬山虎的生長(zhǎng)離不開(kāi)墻等等。

師：這部分還有問(wèn)題嗎？

那好，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率真高，收獲也很大，我們就按這種方法繼續(xù)匯報(bào)。

（學(xué)生匯報(bào)1、葉子雜成長(zhǎng)中的變化。2、葉子的顏色、形狀分布情況。3、理解“漾起波紋”這句話體會(huì)作者用比喻寫(xiě)出葉子的好看。）。

指導(dǎo)朗讀。

師：請(qǐng)一名同學(xué)帶有感情地朗讀大家看畫(huà)面。（多媒體：葉子隨風(fēng)浮動(dòng)的畫(huà)面）。

這部分描寫(xiě)你還有問(wèn)題嗎？

（生沒(méi)有后繼續(xù)匯報(bào)爬山虎的腳的特點(diǎn)抓住：“腳長(zhǎng)在莖上，長(zhǎng)葉柄的地方，反面生出六、七根枝狀的細(xì)絲，像蝸牛的觸角，”及“顏色是嫩紅色的”來(lái)理解爬山虎腳的樣子。）。

師：好！現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出筆畫(huà)一畫(huà)爬山虎的腳，你怎樣理解的就怎樣畫(huà)，誰(shuí)愿意到前面來(lái)畫(huà)？（一生板演）。

（大家評(píng)議腳的位置對(duì)不對(duì)）。

出示多媒體畫(huà)面，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)爬山虎的腳是什么樣子的？（學(xué)生邊看畫(huà)面邊說(shuō)爬山虎的腳樣子）。

師：你除了讀懂了腳還讀懂了什么？（生繼續(xù)匯報(bào)爬山虎是怎樣爬墻的）。

師：出示課件請(qǐng)同學(xué)門看這一自然段把表示爬山虎爬墻的動(dòng)詞畫(huà)出來(lái)。

（生邊讀邊畫(huà)）。

師：說(shuō)說(shuō)看，（動(dòng)詞有：觸、巴、拉、貼、爬教師點(diǎn)出）。

誰(shuí)能理解一下這些詞？（就是說(shuō)爬山虎的腳剛觸著墻的時(shí)候，六、七根細(xì)絲變成小圓片巴住墻，把莖相上拉一把，讓它緊緊地挨著墻。）指名幾個(gè)同學(xué)說(shuō)。

師：現(xiàn)在我們來(lái)一起做個(gè)游戲，把你們的手當(dāng)做爬山虎的腳，手掌當(dāng)做小圓片，在桌子上試著做一做爬山虎爬墻的動(dòng)作。誰(shuí)愿意到黑板來(lái)演示一下。

（請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)邊演示邊說(shuō)）。

師：這部分還有一句話你讀懂了嗎？說(shuō)說(shuō)看。

（“仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，就會(huì)想起它像蛟龍的爪子”這是說(shuō)，爬山虎的腳……有力量，像蛟龍的爪子一牢牢巴住墻。）。

師：剛才大家共同研究的這部分你還有什么問(wèn)題嗎？如果沒(méi)有了請(qǐng)大家繼續(xù)匯報(bào)。

（學(xué)生抓住重點(diǎn)詞，體會(huì)“墻”對(duì)于爬山虎的重要）。

七、小結(jié)與反思。

師：老師想問(wèn)問(wèn)大家你認(rèn)為這篇文章哪個(gè)片段描寫(xiě)的最精彩？為什么？

（學(xué)生各抒己見(jiàn)）。

師：現(xiàn)在就帶著感情把你喜歡的段落美讀給同學(xué)聽(tīng)，并試著背下來(lái)。

總結(jié)：這篇課文作者圍繞爬山虎的腳這一事物展開(kāi)描寫(xiě)，這一片段不僅使我們了解了有關(guān)爬山虎的腳的知識(shí)，而且好象親眼看到了那滿墻的爬山虎，是怎樣巴住墻，一腳一腳向上爬的，我們同學(xué)在今后的文章中也要學(xué)習(xí)作者這樣的寫(xiě)作方法，通過(guò)細(xì)致的觀察，能圍繞一個(gè)意思寫(xiě)好一個(gè)片段。

下面，把這節(jié)課你學(xué)到的知識(shí)概括性的寫(xiě)在紙上，討論把一下板書(shū)寫(xiě)完。

（學(xué)生把爬山虎的葉子及爬墻動(dòng)詞填上）。

下面老師給大家留個(gè)作業(yè)，請(qǐng)你回家仔細(xì)觀察一種植物，抓住植物的特點(diǎn)，圍繞莖呀、葉呀、花呀、或者是果實(shí)等寫(xiě)一個(gè)片段。

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元試卷題解析篇十一

大家好，我是將來(lái)教室的創(chuàng)造家。

將來(lái)教室里的每一個(gè)課桌上都有一臺(tái)電腦，這臺(tái)電腦不會(huì)傷害你的眼睛。電腦里有著電子書(shū)，你想看那一頁(yè)，只須按目錄。假如你餓了、渴了，你僅需按一個(gè)鍵，課桌的抽屜就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，里面有漢堡包和水，假如你不喜愛(ài)的話，可以換，它給你的食物都和營(yíng)養(yǎng)。假如你累了，你可以按一下椅子上的一個(gè)按鈕，它就會(huì)助你按摩。

將來(lái)教室的老師，都是機(jī)器人，它們無(wú)需電池，也無(wú)需充電，它們都是自己發(fā)電。它們身上有大量按鈕，每個(gè)鍵都有功效：假如同學(xué)太多了，它們僅需按一個(gè)鍵，教室就能變大；它教課的時(shí)候，只須按某一個(gè)鍵，電腦上就會(huì)出現(xiàn)它說(shuō)的。

將來(lái)教室的空氣新鮮，里面放著許許多多的盆栽，早上一開(kāi)門，就能聞到濃密的香味。

將來(lái)教室有著冬暖夏涼的特征，它能依據(jù)天氣的變化而變化，它能調(diào)解溫度，每天都會(huì)調(diào)到適當(dāng)?shù)臏囟取?/p>

將來(lái)的教室真神奇??！你也來(lái)這里看看吧，可能你也會(huì)愛(ài)上這將來(lái)的教室。

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元試卷題解析篇十二

一、讀一讀，不會(huì)的可以查一查，還可以問(wèn)一問(wèn)。

二、說(shuō)一說(shuō)。

我是-------小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。

我是-------省------市-----區(qū)-----鎮(zhèn)------村的人。

我的語(yǔ)文課本是------元----角----分。

我們學(xué)校外面有--------，有---------，還有------，所以我覺(jué)得外面的世界很精彩。

三、我會(huì)寫(xiě)。

心什么東西門外車門市外三元幾角八分。

四、把字與筆畫(huà)連線。

45673。

門多角西東。

讀寫(xiě)訓(xùn)練場(chǎng)：

讀一讀，回答下面的'問(wèn)題。

農(nóng)民把玉米種在地里，到了秋天，收了許多玉米。

農(nóng)民把花生種在地里，到了秋天，收了許多花生。

小貓看見(jiàn)了，把小魚(yú)種到地里。他想，一定會(huì)收到許多小魚(yú)。

（1）、這篇短文有----個(gè)自然段。

（2）、小貓會(huì)收到許多小魚(yú)嗎？

（3）、小貓?jiān)鯓硬拍苁盏胶芏嘈◆~(yú)？試著寫(xiě)出你的好辦法，也可以畫(huà)出來(lái)。

實(shí)踐小天地：

從報(bào)紙、廣告或說(shuō)明書(shū)上剪下自己新認(rèn)識(shí)的字，貼在下面。

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元試卷題解析篇十三

新時(shí)代的兒童，在春天的雨露下，像盛開(kāi)的花朵，愉快的生活，茁壯的成長(zhǎng)。他們用鮮艷的紅領(lǐng)巾，與明媚的春天，寬闊的大地組成了五光十色的多彩世界。感受生活得甜美和幸福，知道祖國(guó)的春天來(lái)之不易是本組教材的專題。

“識(shí)字6”展現(xiàn)了幾幅現(xiàn)實(shí)生活得美麗風(fēng)景圖，讓孩子感受生活環(huán)境的美好。課文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學(xué)生了解“昨天”，讓他們知道祖國(guó)的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，應(yīng)該熱愛(ài)、珍惜。課文《畫(huà)家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受“今天”，讓他們知道偉大的祖國(guó)是多么遼闊，是多么美麗，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)熱情。詩(shī)歌《快樂(lè)的節(jié)日》是讓學(xué)生展示“明天”，讓學(xué)生在珍視今天的同時(shí)，快快樂(lè)樂(lè)地?fù)碛忻篮玫拿魈臁?/p>

這是一組實(shí)施美育的好教材，我們應(yīng)該憑借教材，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美的景色，受到美的熏陶；抓住美的語(yǔ)言，獲得美的享受；欣賞美的'行為，培養(yǎng)美的情操。教學(xué)時(shí)，可借助本組導(dǎo)語(yǔ)，引導(dǎo)讀目錄，讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組叫草內(nèi)容，并提示學(xué)生圍繞“幸福生活”的專題，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)材料。學(xué)完本組課文后，把這些材料展示給大家，看看誰(shuí)的收獲大。還可以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如，講故事比賽、唱歌比賽、繪畫(huà)比賽，讓孩子們的綜合能力得到充分的展示。

【單元總體目標(biāo)】。

1、認(rèn)識(shí)本單元66個(gè)字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)字。

2、正確、流利、有感情的讀課文。

3、了解數(shù)量詞的使用方法，并練習(xí)使用數(shù)量詞。

【單元教學(xué)建議】。

本組課文的教學(xué)，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1、課前要求學(xué)生廣泛搜集與課文有關(guān)文字資料及圖片，使學(xué)生形成一種感性認(rèn)識(shí)。

2、教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)掌握生字、詞，完成積累字詞任務(wù)。

3、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，多讓學(xué)生問(wèn)哪些地方我還不明白。

4、本單元課文基本上都有與之相聯(lián)系的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，能讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

5、培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。

【單元教學(xué)時(shí)間】。

識(shí)字61課時(shí)。

吃水不忘挖井人2課時(shí)。

王二小2課時(shí)。

畫(huà)家鄉(xiāng)2課時(shí)。

快樂(lè)的節(jié)日2課時(shí)。

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元試卷題解析篇十四

葦桿（)希忘（）住視（）詞養(yǎng)(）。

登開(kāi)樹(shù)枝（)透滿花紋(）。

襯____（)腹____（）泡____（）飼____(）。

靈活——鮮艷——銳利——。

逃脫——注視——希望——。

1、愿望失望希望。

（1)爸爸今天有事沒(méi)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我很(）。

（2)小剛(）成為一名優(yōu)秀學(xué)生。

（3)（）到北京去看天安門，這是奶奶的(）。

2、鋒利銳利。

（1)這把刀很(）。

（2)翠鳥(niǎo)有雙(）的眼睛。

1、又鮮明又美麗的意思。()。

2、飛得很快。()。

3、鋒利，尖銳，本課指感覺(jué)靈敏。()。

4、聲音清亮好聽(tīng)。()。

5、集中注意力地看。()。

6、形容又小又靈巧精致。()。

例：翠鳥(niǎo)一雙紅色的小爪子（緊緊地）抓住葦稈。

1、翠鳥(niǎo)()停在葦稈上。

2、小雨()下個(gè)不停。

3、小魚(yú)()把頭露出水面。

4、翠鳥(niǎo)()注視著水面。

翠鳥(niǎo)（)葦稈，（）飛過(guò)去，（）小魚(yú)，(）水面往遠(yuǎn)處飛走了。八、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題。

出處 zgxlcd.com

1、作者從哪三個(gè)方面寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛顏色鮮艷？

2、“我們”為什么希望翠鳥(niǎo)在葦稈上多停一會(huì)兒？

翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。

小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了起。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

我們真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說(shuō)：“孩子們，你們知道翠鳥(niǎo)的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來(lái)，是要和你們做朋友的呀！”

我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個(gè)念頭。在翠鳥(niǎo)飛來(lái)的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。

一、改正錯(cuò)別字。

葦桿（葦稈）希忘（希望）住視（注視）詞養(yǎng)（飼養(yǎng)）。

登開(kāi)樹(shù)枝（蹬開(kāi)樹(shù)枝）透滿花紋（繡滿花紋）。

二、去掉偏旁，再用新字組詞。

襯_寸（尺寸）腹_復(fù)_（復(fù)讀）泡_包_（書(shū)包）飼_司（司機(jī)）。

靈活——機(jī)靈鮮艷——嬌艷銳利——鋒利。

逃脫——逃離注視——凝視希望——期望。

四、選詞填空。

1、愿望失望希望。

（1）爸爸今天有事沒(méi)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我很（失望）。

（2）小剛（希望）成為一名優(yōu)秀學(xué)生。

（3）到北京去看天安門，這是奶奶的（愿望）。

2、鋒利銳利。

（1）這把刀很（鋒利）。

（2）翠鳥(niǎo)有雙（銳利）的眼睛。

五、根據(jù)解釋寫(xiě)出詞語(yǔ)。

1、又鮮明又美麗的意思。（鮮艷）。

2、飛得很快。（疾飛）。

3、鋒利，尖銳，本課指感覺(jué)靈敏。（銳利）。

4、聲音清亮好聽(tīng)。（清脆）。

5、集中注意力地看。（注視）。

6、形容又小又靈巧精致。（小巧玲瓏）。

六、在括號(hào)里加上合適的詞，使句子更具體。

例：翠鳥(niǎo)一雙紅色的小爪子（緊緊地）抓住葦稈。

1、翠鳥(niǎo)（喜歡）停在葦稈上。

2、小雨（淅淅瀝瀝地）下個(gè)不停。

3、小魚(yú)（悄悄地）把頭露出水面。

4、翠鳥(niǎo)（一動(dòng)不動(dòng)地）注視著水面。

七、按課文內(nèi)容填空。

翠鳥(niǎo)（蹬開(kāi)）葦稈，（像箭一樣）飛過(guò)去，（叼起）小魚(yú)，（貼著）水面往遠(yuǎn)處飛走了。

八、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題。

1、作者從哪三個(gè)方面寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛顏色鮮艷？

從翠鳥(niǎo)的頭上、背上，腹部三個(gè)方面寫(xiě)的。

2、“我們”為什么希望翠鳥(niǎo)在葦稈上多停一會(huì)兒？

這反映了“我們”在老漁翁的開(kāi)導(dǎo)之下，從內(nèi)心深處懂得喜愛(ài)翠鳥(niǎo)喜愛(ài)翠鳥(niǎo)不應(yīng)該是將它們捉來(lái)飼養(yǎng)，而是應(yīng)該和它們做朋友的道理之后，盼望翠鳥(niǎo)在葦稈上多留一會(huì)兒。

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元試卷題解析篇十五

“有一個(gè)美麗的地方?！泵慨?dāng)聽(tīng)到這首歌，我就想起。

我的家鄉(xiāng)。

—臨海，臨海是一座古色古香的城市，這真是一個(gè)美麗的地方。

臨海，這里花木繁茂，就像一個(gè)美麗的大花園。來(lái)到臨海，你可以感覺(jué)到空氣無(wú)比新鮮。來(lái)到臨海，必須到靈湖游一游。

春天靈湖那微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉“沙沙”的抖動(dòng)著，好像一位位小人兒在為你跳舞。

最美的地方夏天，來(lái)到“荷塘月色”，一朵朵荷花綻開(kāi)了笑臉，像一位位亭亭玉立的小姑娘，走到中間的廣場(chǎng)，還會(huì)有一些人在悠閑地釣魚(yú)。

秋天那就更美了，走到了石子路，一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，葉子紛紛往下落，像一只只花蝴蝶在翩翩起舞，落到地上，宛如給大地鋪上了一層地毯，要是輕輕地踩下去，會(huì)有一些小小的聲音，要是多踩幾下，仿佛大地在給你唱歌。

冬天，天上下著鵝毛般的大雪，房子，花草樹(shù)木，地上全白了，就像一個(gè)雪白的世界。

我愛(ài)靈湖，我愛(ài)臨海，相信來(lái)過(guò)臨海的人一定會(huì)喜歡上這的，我希望把臨海建造得比北京還好，讓全世界都知道臨海這光輝、燦爛的名字。我愛(ài)這個(gè)美麗的地方——臨海。

奶奶的老家，有莊稼，有水果，還有野花。一年四季都是美麗的，誘人的。

春天，百花齊放：紅花和黃花在歡暢地交談著。柳樹(shù)抽出了新的枝條；鴿子飛上了房頂，預(yù)兆著吉祥。小雞嘰嘰地叫著，仿佛正在歡迎春天的到來(lái)……夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，大樹(shù)的枝芽相互交錯(cuò)著，仿佛打了一個(gè)小涼棚，大人們?cè)诶锩嫦缕?，小孩在里面追逐嬉戲。如果渴了還可以從地里摘西瓜吃。但大狼狗卻熱得直吐舌頭，惹得我們小孩哈哈笑。中午，太陽(yáng)火辣辣的，這時(shí)可以到小屋里邊看電視邊吃西瓜了。

秋天，紅楓的葉子變得紅通通的。樹(shù)葉在林間廢物，別提有多美樂(lè)。同時(shí)，麥子黃了，秋風(fēng)吹來(lái)，麥子在田地中搖擺。樹(shù)上的葡萄紫盈盈的，真像慢輸?shù)膶毷?。杏?shù)上的杏子也毫不示弱。瞧，它們黃澄澄的，像一個(gè)個(gè)毛絨絨的小球，真可愛(ài)！還有向日葵，她那寬寬的葉子長(zhǎng)在一起，就像一個(gè)小太陽(yáng)，中間還結(jié)了很多瓜子，又香又脆。

冬天，大雪給房頂蓋上了一層毯子。大家圍坐在爐子旁烤手。外面的菊花傲然屹立。大狼狗長(zhǎng)除了厚厚的毛，為自己蓋上了一層被子。

我愛(ài)我的老家，哪里不僅景色秀麗，而且還是一個(gè)寶庫(kù)。

我奶奶家位于大連北部農(nóng)村，那里是個(gè)恬靜秀美的好地方。

春天，迎春花、桃花、玉蘭花、梨花……各種各樣的花朵欣然怒放，讓人仿佛走進(jìn)花園，花朵爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人，空氣中彌漫著醉人的芬芳。

夏天，小池塘里荷花綻放，有雪白的、淺黃的、淡粉的、玫瑰紅的，一朵比一朵嬌艷。荷葉肩并肩密密地挨在一起，有的像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)子，有的像一頂頂大帽子，有的像亭亭玉女的裙子。

秋天，蘋(píng)果、香梨、稻谷……農(nóng)作物都成熟了。蔚藍(lán)天空下，涌動(dòng)著金色的麥浪，微風(fēng)帶著收獲的味道徐徐吹向我們的臉龐。

冬天，鵝毛般的雪從天空中飄了下來(lái)，把大地蓋上了一層厚厚的棉被，房屋和樹(shù)木都披上了銀裝。樹(shù)上白了，房頂也白了，真是一個(gè)潔白的世界，好漂亮?。⊙┩鹑缫蝗荷泶┲准喨沟男∠膳?，牽著那潔白輕柔的舞裙，向人們展示自己的芳姿。

這里真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，也是我兒時(shí)的天堂。

說(shuō)起溪口，大家想到的一定是蔣介石，雪竇寺，還有千層餅！這個(gè)國(guó)慶，我來(lái)到了家鄉(xiāng)的一道靚麗風(fēng)景線——蔣氏故里，了解了名人蔣正中的生平事跡，以及當(dāng)時(shí)他的居住生活。

剛下車，便匆匆跑向武嶺門，深呼吸，感受大自然饋贈(zèng)的馨香。拿起相機(jī)，“咔嚓”一聲記錄了游人們美好一天的啟程。抬頭一望之間氣勢(shì)宏偉的“武嶺”二字懸掛高頭，之后聽(tīng)了當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游姐姐才略懂一二。“武嶺門是溪口鎮(zhèn)的門戶，用略帶粉紅色的塊石砌成。是溪口著名旅游景點(diǎn)之一。武嶺門是進(jìn)入溪口鎮(zhèn)的必經(jīng)之路，因建在武山的山脊上而得名。1929年前還是個(gè)小庵堂，蔣介石的母親篤信佛教，常到這里念經(jīng)拜佛。1930年被蔣介石改建為三間兩層的武關(guān)式城門建筑。門額兩面都鐫”武嶺“題字，正面為國(guó)民黨元老、著名書(shū)法家于右任所寫(xiě)，背面是蔣介石親筆手書(shū)?！痹瓉?lái)是這樣！我點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)向前跑去。

穿過(guò)沿路的幾排大樹(shù)，眼前一條曲曲折折用鵝卵石鋪成的小路。中國(guó)的園林藝術(shù)最講究曲徑通幽，讓一條小徑牽著你的好奇心，在疑似無(wú)路時(shí)，讓你領(lǐng)略山重水復(fù)，柳暗花明的驚喜。地上郁金香盛開(kāi)了，睡醒了似的，這兒一簇，那兒一叢，色彩斑斕：火紅的，金黃的，淡黃的，雪白的，紫色的……應(yīng)有盡有，就像仙女編織的錦緞一樣綿延到天邊。人走在花海中，成了花仙子，這兒看看，那兒瞧瞧，照相機(jī)對(duì)準(zhǔn)花朵，閃光燈亮個(gè)不停。大人、小孩，誰(shuí)也不愿意離開(kāi)，就連天上下雨啦，也沒(méi)有人會(huì)覺(jué)察到，個(gè)個(gè)成了花癡，人人成了花迷。

如果把太子灣公園比作一幅活的畫(huà)，那畫(huà)家一定不是齊白石。如果請(qǐng)蔣大為來(lái)歌唱，那一定會(huì)唱在那鮮花盛開(kāi)的地方——太子灣。

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元試卷題解析篇十六

1、我能默寫(xiě)《望天門山》。作者是（唐）代詩(shī)人 （李白） ，詩(shī)中描繪了巍巍的（天門山）、滔滔的 （長(zhǎng)江） 、還有（作者對(duì)天門山的喜愛(ài)之情），真是太壯觀了！

2、《飲湖上初晴后雨》是（宋）代詩(shī)人（蘇軾）寫(xiě)的，寫(xiě)的是西湖 （晴天） 和（雨中）的美景。詩(shī)中，他把西湖比作（西施），說(shuō)西湖像她一樣“（淡妝濃抹總相宜）。”所以西湖也叫西子湖，我能默寫(xiě)《飲湖上初晴后雨》。

3、《望天門山》的后兩句的意思是兩岸的.青山一會(huì)兒出現(xiàn)一會(huì)兒又忽閃不見(jiàn)，一葉小舟正乘風(fēng)破浪，從日邊馳來(lái)?！讹嫼铣跚绾笥辍返那皟删涞囊馑际撬ㄊ幯那缣?，景色真好，煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。

4、解釋下列詞語(yǔ)

瀲滟：波光閃動(dòng)的樣子 空蒙：云霧迷茫的樣子

奇：奇特 西子：西施 欲：想要

5、 組詞。

將 （ ）（ ） 劃（ ）（ ） 參（ ）（ ）

舍 （ ）（ ） 爪（ ）（ ） 應(yīng)（ ）（ ）

6、風(fēng)景（ ）（ ）物產(chǎn)（ ）（ ）五（ ） 十（ ）

成群（ ）（ ）瑰麗（ ）（ ） 千（ ） 百（ ）

光彩（ ）（ ）璀璨（ ）（ ）

7、西沙群島一帶海水（五光十色）、（瑰麗無(wú)比） ：有（深藍(lán)的），（淡青的），

（淺綠的），（杏黃的）。一塊塊，一 （條條），相互（交錯(cuò)著）。因?yàn)楹５祝ǜ叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水（有深有淺） ，從海面看，色彩就不同了。

（這句話主要是圍繞哪句話寫(xiě)的？西沙群島一帶海水五光十色、瑰麗無(wú)比。海水“五光十色”的原因是什么？因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺 ，從海面看，色彩就不同了。）

寫(xiě)了（海水）、（海底）、（海灘）和（海島）的景物。

9、請(qǐng)默寫(xiě)出幾條描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)：（22課后資料袋 ）

（ ）。 （ ）。 （ ） 。 （ ） 。

10、 形近字組詞。

撿（ ） 藍(lán)（ ） 狀（ ） 孤（ ）

揀（ ） 籃（ ） 壯（ ） 狐（ ）

欣（ ） 懶（ ） 才（ ） 刮（ ）

砍（ ） 嫩（ ） 材（ ） 亂（ ）

11、春天，樹(shù)木 （ ）新的枝條，（ ）嫩綠的葉子。夏天，樹(shù)木（ ） 蔥 蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林（ ）嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，（ ）了人們的視線，（ ）了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林 （ ）乳白色的濃霧里。

12、課文按照（ ）的順序介紹了小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。春天的畫(huà)面里，有（ ）；夏天的畫(huà)面里，有 （ ）；秋天的畫(huà)面里，我們看到 （ ）；冬天的畫(huà)面里，我們看到 （ ）。

我最喜歡（ ）天，因?yàn)?（ ）。

13、根據(jù)句子的意思寫(xiě)出成語(yǔ)。

應(yīng)該有的都有了，一切齊備。（應(yīng)有盡有）

物品質(zhì)量好且便宜。（物美價(jià)廉）

全世界都知道。（舉世聞名）

吃到很多好東西。（大飽口福）

全世界各地。（五洲四海）

晚上。（夜幕降臨）

比喻各種美好的東西很多。（琳瑯滿目）

14、默寫(xiě)關(guān)于祖國(guó)河山的詩(shī)句：（詳見(jiàn)語(yǔ)文園地六讀讀背背）

（ ） （ ）。（ ）。

15、我們的祖國(guó)有迷人的風(fēng)景： 、 ； 、

我們的祖國(guó)有富饒的物產(chǎn)： 、 ； 、 、 、

16、晴 請(qǐng) 清 青 情 蜻

天（ ）了，（ ）的河水倒映著藍(lán)天，真美??！兩只 （ ）蜓正在商量著保護(hù)草坪的事（ ）。它們寫(xiě)了一個(gè)公約：（ ）大家不要在（ ）的草坪走來(lái)走去。