總結(jié)可以幫助我們理清思緒，提高工作效率?？偨Y(jié)不僅是對過去工作的總結(jié)，還應(yīng)該包含對未來的規(guī)劃和展望?？偨Y(jié)范文中的觀點(diǎn)和建議，或許能給我們的工作和學(xué)習(xí)提供一些啟示。

中學(xué)作文教師指導(dǎo)技巧篇一

作為一名新手指導(dǎo)員，我一直在努力提高自己的技能和技巧，以便更好地教授并指導(dǎo)我的學(xué)生。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于指導(dǎo)技巧的有效策略，這些策略有助于我更好地理解和應(yīng)對我的學(xué)生的需求。在這篇文章中，我將分享我的指導(dǎo)技巧心得體會并揭示我所學(xué)到的一些最有效的技巧。

第一段：積極傾聽學(xué)生。

在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，最好的技巧之一就是積極地傾聽他們的問題和需求。如果我們不了解學(xué)生的需求，就很難幫助他們實(shí)現(xiàn)他們的夢想。因此，我們需要成為一個(gè)積極的聽者，傾聽學(xué)生說話并以一種開放和包容的方式表達(dá)自己。無論學(xué)生的需求大小，我們都應(yīng)該學(xué)會傾聽，以便我們可以提供具體和有效的解決方案，并確保我們的學(xué)生得到了他們所需的支持和幫助。

第二段：鼓勵(lì)學(xué)生自我探索。

指導(dǎo)技巧之二是鼓勵(lì)學(xué)生自我探索。通過讓他們在指導(dǎo)工作中更多地參與，我們可以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己在某些領(lǐng)域的實(shí)際能力，并且可以給他們提供高質(zhì)量的參與和支持。這可以幫助學(xué)生更好地了解自己的需求，并且找到適合自己的解決方案。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生不斷探索，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的能力潛力和能力優(yōu)勢，以便他們在以后的學(xué)習(xí)過程中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。

第三段：了解學(xué)生的興趣。

另一個(gè)指導(dǎo)技巧是了解學(xué)生的興趣點(diǎn)。指導(dǎo)工作并不只是傳授知識，它還應(yīng)該將知識與學(xué)生日常生活中的現(xiàn)實(shí)相關(guān)聯(lián)，以便他們可以更好地理解這些知識，并將其應(yīng)用于日常生活。為此，我們需要了解學(xué)生的興趣愛好，以便知道如何將知識與他們的興趣相結(jié)合，并使學(xué)生對學(xué)習(xí)更感興趣和投入。了解他們的興趣點(diǎn)，不僅可以幫助我們調(diào)整自己的教學(xué)方式和方式，還可以為我們提供更有針對性的指導(dǎo)建議。

第四段：創(chuàng)造一個(gè)積極有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后，一個(gè)有效的指導(dǎo)技巧就是創(chuàng)造一個(gè)積極有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境直接影響學(xué)習(xí)成效以及學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，定期組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生參與率和學(xué)習(xí)意愿。這樣，我們可以輕松地開展課堂討論，幫助學(xué)生更好地理解并應(yīng)用他們學(xué)到的知識。

總的來說，上述指導(dǎo)技巧對于指導(dǎo)員實(shí)踐指導(dǎo)工作和在指導(dǎo)工作中成長提供了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。從積極傾聽學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生探索，到了解學(xué)生的興趣，到創(chuàng)造積極有益的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有我們學(xué)會將這些技巧運(yùn)用于指導(dǎo)實(shí)踐中，并且時(shí)刻以學(xué)生為中心，我們才能成為一位成功的指導(dǎo)員，幫助我們的學(xué)生找到未來的方向并實(shí)現(xiàn)他們的理想。

中學(xué)作文教師指導(dǎo)技巧篇二

paul，33歲，碩士學(xué)歷，目前是某外資公司市場部首席策劃。paul入這一行已經(jīng)足足8個(gè)年頭，一切都是順風(fēng)順?biāo)Ｊ袌霾康目偙O(jiān)是paul的頂頭上司，本來總監(jiān)就一直很賞識他，在paul漂亮地完成了幾個(gè)case之后愈加器重他，paul提出的方案被斃掉的幾率很小。paul成為公司首席策劃的兩年后，原來的總監(jiān)離職，paul的頂頭上司換了人。起初，paul對這次的人事變動(dòng)并未在意，他認(rèn)為憑自己在公司的地位，他的位置以及未來發(fā)展不會受到任何影響，況且，只要工作做得好，在誰手下都是一樣。

漸漸地，paul發(fā)現(xiàn)并不像自己想得那樣簡單。新總監(jiān)很尊重paul，對他的工作以及所取得的成就也相當(dāng)肯定。然而paul還是很快發(fā)現(xiàn)了不一樣，例會的時(shí)候每每paul發(fā)表自己的創(chuàng)意，總監(jiān)看似認(rèn)真在聽，但是之后多是做出禮節(jié)性的回應(yīng)，并沒有做細(xì)節(jié)的探討。再后來，paul的方案經(jīng)常被新總監(jiān)客氣地回絕。其直接后果是，許多 case分流到

其他

新上司來了，舊上司面前的紅人日子就不好過了。這樣的現(xiàn)象是存在的，但是在paul的案例中，這樣的觀點(diǎn)有比較多的主觀成分在里面。其實(shí)新的總監(jiān)并沒有刻意為難paul，雙方很可能只是由于創(chuàng)作風(fēng)格理念不同，在創(chuàng)意方面短時(shí)間無法達(dá)成共識。一個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)然有權(quán)利決定本部門的風(fēng)格，他不接受某個(gè)人的個(gè)人色彩，也并不能說是錯(cuò)。所以，職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)為，paul的.“新上司有意針對我”的思維定式帶了比較多的個(gè)人主觀色彩。

實(shí)際上，從深層次來說，paul對工作的灰心倦怠，上司的更迭只是直接原因，更深層次的根本原因，來自于他內(nèi)心對目前工作的審美疲勞。職業(yè)規(guī)劃專家認(rèn)為，對于一位資深的職業(yè)人，長期處在同一領(lǐng)域，對于相同的信息每天都要大量的接受，難免會產(chǎn)生感覺以及心理上的疲勞，如果沒有及時(shí)調(diào)整心態(tài)，會對現(xiàn)有職業(yè)產(chǎn)生厭倦。受這樣的厭倦感影響，很容易對自我需求發(fā)生懷疑，進(jìn)而職業(yè)動(dòng)機(jī)也變得不明確。職業(yè)動(dòng)機(jī)不明的這一狀態(tài)就是我們所說的工作中的審美疲勞。

職業(yè)規(guī)劃專家認(rèn)為，無論多資深或者取得多大成就的人，在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中總是存在一種情感訴求，簡單說就是渴望得到他人的肯定。當(dāng)一個(gè)人通過自己的努力取得一定的工作成果時(shí)，只是形成了客觀上的結(jié)果，而只有當(dāng)他在主觀上實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)滿意度時(shí)，他才能獲得一種職業(yè)

安全

由此，我們可以得出，明確的職業(yè)動(dòng)機(jī)導(dǎo)致足夠的職業(yè)安全感，而要獲得足夠的職業(yè)安全感，則需要達(dá)到一定的職業(yè)滿意度。很明顯，像paul這樣的資深人士，由于長期重復(fù)同類型工作，其對于工作本身的厭倦感，已經(jīng)使自己無法對自身的工作成果產(chǎn)生主觀上的滿意，即職業(yè)滿意度不足，因而缺乏職業(yè)安全感。在沒有足夠的職業(yè)安全感的狀態(tài)下，職業(yè)動(dòng)機(jī)變得模糊。

每個(gè)人在職場生涯中都不可避免會遭遇各種各樣的上升瓶頸，只有突破了所有這些瓶頸，才能有一次一次的發(fā)展。類似paul這樣的案例不在少數(shù)，而大多數(shù)都是之前已較有成就的，這種職場的轉(zhuǎn)折點(diǎn)處理得好，可能會是一次飛躍，處理不好，則可能使之前的成就前功盡棄。因此，克服職業(yè)審美疲勞就顯得尤為重要。

審美疲勞的真實(shí)原因是職業(yè)動(dòng)機(jī)不明，要獲得明確的職業(yè)動(dòng)機(jī)，首先要有足夠的職業(yè)安全感，而要獲得足夠的職業(yè)安全感，則需要達(dá)到一定的職業(yè)滿意度。因此，如果順藤摸瓜

尋找

提升職業(yè)滿意度，可以分為兩個(gè)方面，從個(gè)人自身角度來講，尋找新的動(dòng)力源泉是最直接有效的途徑。

職場遭遇審美疲勞，從職業(yè)生涯發(fā)展的整個(gè)過程來說面臨的是一個(gè)停滯期，只有發(fā)掘出新動(dòng)力，才能夠繼續(xù)前進(jìn)。這個(gè)時(shí)候，不妨重新審視一下自己所處的環(huán)境，自己的日常工作內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)新的樂趣以及新的挑戰(zhàn)。新的樂趣可以減緩每天面對大批量重復(fù)信息的厭倦感，而新的挑戰(zhàn)則可以賦予新鮮的工作激情，激發(fā)斗志。

一個(gè)個(gè)體在工作中會與其他各種各樣的個(gè)體接觸，例如同事、上級、客戶、下屬等等，而不同的個(gè)體，其價(jià)值觀是有差異的。因此，只有當(dāng)一個(gè)人的價(jià)值觀與其他人的價(jià)值觀相匹配的時(shí)候，他才能感受到他人的欣賞和認(rèn)同，從而達(dá)到職業(yè)滿意度。

提升職業(yè)滿意度的另一個(gè)方面就是改變個(gè)人對待他人意識形態(tài)的態(tài)度。這里所說的改變，并不是說一定要認(rèn)同別人的想法，而是試著去容納。每個(gè)成年人的價(jià)值觀大體都已經(jīng)定型，無論是改變自己或是改變他人都是不可能的。你希望得到別人的欣賞和認(rèn)可，即是希望別人認(rèn)可你的價(jià)值觀，因此作個(gè)換位思考，在堅(jiān)持自我的同時(shí)不妨試著接納別人的價(jià)值觀。

試試感受他人的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其合理性，再來審視自己的想法，看看原本的堅(jiān)持是否真的完美得無處可摧。即使你仍然保留自己的想法，也不會因?yàn)楣路甲再p而平添許多懷才不遇的苦惱。

職業(yè)滿意度除受個(gè)體以外的因素影響外，個(gè)人的自我肯定也是其中一個(gè)方面。

長期從事同樣的工作，逼迫自己每天接受大量相同的信息，會直接導(dǎo)致潛意識的排斥，同時(shí)個(gè)人對自己所獲得的成就的欣賞靈敏度也會日益降低，久而久之，原來清晰的職業(yè)審美標(biāo)準(zhǔn)變得模糊，審美意識相應(yīng)麻木，自然產(chǎn)生審美疲勞。自我肯定不足，職業(yè)滿意度自然達(dá)不到。當(dāng)無法對自我肯定時(shí)，同樣會影響個(gè)人心理對外界評價(jià)的反射。這也就是為

什么

中學(xué)作文教師指導(dǎo)技巧篇三

本文就中考作文中常見的問題給考生作一些解答，以幫助考生獲得比較好的作文分?jǐn)?shù)。

寫作文首先要審題，審什么呢？審題意。不管是何種類型的作文題，一般都包含兩部分：題干和要求。所以考生審題可分兩步走：

1.審題干。題干的內(nèi)容是作文題的核心，包含命題者對作文寫作的所有信息。雖說中考一般不設(shè)審題障礙，但是，考生還是得逐字逐句地看清楚、弄明白寫作的中心、材料的范圍等問題。不少考生在寫作中出現(xiàn)這樣那樣的問題，常常就是因沒有仔細(xì)推敲題干中的字句以致于忽略了命題者的“提醒”造成的。

2.審要求。一般作文題都有幾點(diǎn)具體的要求，這是命題者對考生的人文關(guān)懷，為的是讓考生在具體的構(gòu)思過程中少走彎路。所以一定要利用好這些要求。

比如下題：

作家劉心武在《為你自己高興》一文的最后寫道：“為你自己高興，因?yàn)槟愕呐^進(jìn)已經(jīng)取得了一些成果；為你自己高興，因?yàn)槟隳軌蛉绗F(xiàn)在這樣也真是挺不錯(cuò)；為你自己高興，因?yàn)槟悴粸樽约涸O(shè)置徒添煩惱的標(biāo)桿，更不受他人出于好意而設(shè)置的縹緲標(biāo)桿的蠱惑；為你自己高興，為你那平凡而充實(shí)的問心無愧的存在而高興！”

來自 zgxlcd.com

相信你也有作家筆下所寫的值得高興的事，或者你還有作家沒寫到的高興事，那么，請拿起你的筆，以“我真為自己高興”為題，寫一篇記敘文，把你自己的高興事寫出來。

基本要求：(1)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，結(jié)構(gòu)完整。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。(3)600～800字。

這道作文題分兩部分。引題部分引用了一段話，這段話絕不可忽視，因?yàn)樗岢隽酥档酶吲d的幾個(gè)方面，對考生選材有很大的啟發(fā)。正題有兩個(gè)基本要求：一是提醒考生不要受引題幾個(gè)方面的限制；二是寫什么，這最核心——寫自己的高興事。就這一句話，就透露出兩個(gè)重要信息：寫自己，不能寫別人；要寫的必須是件事，而且是值得高興的事。不符合這兩個(gè)要求，就會偏題。

再看“基本要求”。第一點(diǎn)三層意思個(gè)個(gè)重要：既是寫事，內(nèi)容就得具體，前因后果必須交代清楚；既是寫自己的事，就應(yīng)該寫出自己真實(shí)的體驗(yàn)，沒有感情談何高興；既是作文，就應(yīng)該有作文的規(guī)矩，結(jié)構(gòu)完整是最基本的要求。以上沒考慮好，不要?jiǎng)庸P；以上沒做到，不會有高分。

這就是審題。

除了審題，考生還會面臨給作文取題的問題。有兩類題是要考生取題的：一是話題作文題；二是半命題作文題。

近一兩年，受高考作文的影響，中考話題作文越來越多。由于這類作文只提供了可供寫作的某個(gè)話題和寫作內(nèi)容的指向，沒有明確的題目要求，所以，考生就多了給作文取題的問題。如何取題呢？有兩種方法可作參考：

1.在仔細(xì)審清話題的內(nèi)容指向后，先確定自己圍繞話題想說的想寫的內(nèi)容是什么；再為這些內(nèi)容確定一個(gè)中心，也就是你想說的想寫的內(nèi)容的目的，不管是記敘、議論還是說明，你所確定的中心(目的)必須和所給的話題有密切的聯(lián)系；最后從最小的角度，用簡潔而明確的詞語擬出文題。這里考生要特別注意的是：擬題的`角度要小，越小越不會偏離話題，也就不容易導(dǎo)致文章偏題。

2.考生如果覺得第一種方法把握不住，那就用下面這種簡單的方法：在話題詞語的前后加上恰當(dāng)?shù)脑~語，組成一個(gè)能明確表達(dá)某個(gè)意思的文題。

比如，以“傾聽”為話題，就可加上詞語組成新題——傾聽風(fēng)的聲音；用心靈傾聽……值得注意的是，任何方法都不是絕對的，一定要根據(jù)自己對題目的理解，結(jié)合自己的實(shí)際情況來確定文題。有一點(diǎn)是絕對的，那就是一定要擬題，不要用話題直接做文章的題目。

半命題作文的取題要注意的是：空缺的一半不能隨隨便便就填了，要先想好寫什么，再確定用什么詞語把題目補(bǔ)充完整。

面對作文考題，選擇寫作材料是考生寫好作文的關(guān)鍵。如何選材？可注意以下幾個(gè)方面：

在考前準(zhǔn)備時(shí)，要建立自己的材料庫?？忌M管生活在社會的各個(gè)層面，所見所聞各不相同，各自的生活經(jīng)歷也不同。但是，有一點(diǎn)是相同的，那就是每個(gè)人都有自己熟悉的生活內(nèi)容，對生活都有自己獨(dú)特的體驗(yàn)，甚至都有自己的愛好，或者還有一技之長等。這當(dāng)中或許有感人的事情，或許記載著你的酸甜苦辣，你把它們收集起來，篩選整理以備寫作之需。

比如，如果你喜歡集郵，集郵過程中的一切就是你寫作的材料庫的材料，這些材料在考試中都用得著，可以適合不同的主題需要。你看，集了不少郵票，長了見識——收獲；為了求一張好郵票——心愿；集郵中的酸甜苦辣——體驗(yàn)(感受)；參加郵展——成功……只要根據(jù)題目的要求，注意從自己的材料庫里“挖掘”材料，是不會“巧婦難為無米之炊”的。

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中學(xué)作文教師指導(dǎo)技巧篇四

小學(xué)生狀物。

作文。

寫作技巧狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。以下是小編整理的寫作指導(dǎo)之寫事技巧和寫景技巧，供大家參閱。

寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動(dòng)。

(一)怎樣寫事。

一是把“經(jīng)過”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時(shí)候多文幾個(gè)“后來怎樣”，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。

三是對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

(二)怎樣寫活動(dòng)活動(dòng)都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動(dòng)?為什么搞活動(dòng)?則眼搞活動(dòng)?活動(dòng)的結(jié)果怎樣?都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫一個(gè)人，二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個(gè)活動(dòng)場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去;既要寫整個(gè)場面，又要突出典型人物。

寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個(gè)活動(dòng)的過程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

(一)要寫出有特色的景物。

一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長江、黃河源遠(yuǎn)流長，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼臁M無涯際;或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

(二)要學(xué)會觀察。

寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.

(三)要借助想象和聯(lián)想。

在寫景的時(shí)候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。

(四)寫景要抒情。

寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。

五、怎樣狀物。

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

寫作在小升初語文考試中很重要，而記敘文是常見考察類型。

一、寫一個(gè)人。

記一個(gè)人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

(一)通過寫一件事寫一個(gè)人。

有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn)：

1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來寫。

2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情寫具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。

(二)通過幾件事寫一個(gè)人。

我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。

通過幾件事寫一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：

1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

3、通過對比的方法寫一個(gè)人。

通過對比方法寫一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說明這個(gè)人變化;第二種是對一個(gè)人的認(rèn)識前后相比，說明這個(gè)人的品質(zhì);第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。

通過對比的方法寫一個(gè)人要注意：

(1)要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。

(2)要寫出人物的真實(shí)表現(xiàn)，不要捏造事實(shí)，采用拔高或貶低的方法。

二、寫兩個(gè)人。

寫兩個(gè)人，一般是寫《我和某某》，某某應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：

(一)要寫好人物之間的聯(lián)系?！段液湍衬场?，題目中突出了一個(gè)“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和某某之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點(diǎn)。

(二)用對話展開情節(jié)。寫《我和某某》作文時(shí)，由于要寫出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個(gè)人之間的對話。要用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心。

三、寫幾個(gè)人。

寫幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個(gè)小伙伴”?？傊徽撌羌彝サ?，學(xué)校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。

這類作文有以下幾種寫法。

(一)列人物表似的介紹。

(二)有代表性的介紹。

(三)以一件事為線索寫幾個(gè)人。

(四)通過幾件事寫幾個(gè)人。

中學(xué)作文教師指導(dǎo)技巧篇五

上網(wǎng)的高峰一般集中在中午和下午5點(diǎn)到午夜，這段時(shí)間內(nèi)上網(wǎng)傳輸速度極慢，填寫有關(guān)求職表格還會出現(xiàn)錯(cuò)誤信息。避開這段時(shí)間，特別是上午六點(diǎn)到八點(diǎn)這段時(shí)間，同樣的設(shè)備能讓你享受“飛”起來的感覺。

同時(shí)多打開幾個(gè)瀏覽器窗口，有助于節(jié)省傳輸時(shí)間，也可以在一個(gè)窗口輸入個(gè)人信息，在另一個(gè)窗口查看就業(yè)信息。

一般每個(gè)網(wǎng)站都會在首頁放上“最新消息”，很多求職者都忽略了這一點(diǎn)，其實(shí)“最新消息”里往往包含了最新的招聘信息和政策信息。另外，首頁上的網(wǎng)站內(nèi)部結(jié)構(gòu)與索引也十分重要，如果時(shí)間允許最好不要錯(cuò)過。

在網(wǎng)站上，不少標(biāo)題旁都有“new”字樣，表示最新更新過。對于首次訪問該網(wǎng)站的求職者來說，“new”的意義并不大，但當(dāng)你下次再訪問時(shí)，只要留意“new”旁最近更新的欄目就可以了，這樣可以省下大量的時(shí)間。

許多政府人事網(wǎng)站都有“政策法規(guī)”欄，在初步確定求職地域后，應(yīng)關(guān)注當(dāng)?shù)氐娜耸抡撸獙?yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策、戶口遷移等相關(guān)內(nèi)容，有一個(gè)大致的了解。

有些招聘頁面的內(nèi)容較多，崗位、條件羅列一大堆，擔(dān)心來不及看和漏看，所以最好的辦法就是下載網(wǎng)頁?？梢韵冉ㄒ粋€(gè)名為“求職”的文件夾，把選中的網(wǎng)頁下載到自己硬盤上的“求職”文件夾目錄下，等離線下網(wǎng)站后再慢慢查看。

建議可以在登記時(shí)使用英文名字(不要用漢語拼音，那等于沒有保密)。但學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)等必須真實(shí)，不然你會有被網(wǎng)站內(nèi)部“封殺”的可能。同時(shí)注意在接到面試通知時(shí)要告訴招聘單位你的真實(shí)姓名。

部分網(wǎng)站還提供信息郵件，求職者只要在家里打開電子郵件信箱就能得到最新消息，方便又快捷。目前越來越多的求職網(wǎng)站開辟了這個(gè)業(yè)務(wù)，如果網(wǎng)站上有可訂閱的求職信息郵件就別錯(cuò)過。

求職網(wǎng)站上的“其他網(wǎng)站”、“友情網(wǎng)站”、“友情鏈接”欄目里可都有有用的內(nèi)容，至少會有許多相關(guān)招、應(yīng)聘站點(diǎn)，特別是不同區(qū)域的人才網(wǎng)站，值得一看。

目前國內(nèi)的求職網(wǎng)站并不算很多，因此找到理想的網(wǎng)站后，最好把它收到“收藏夾”內(nèi)，以便下次能迅速查詢。

網(wǎng)時(shí)把網(wǎng)上有益的求職信息和網(wǎng)站通過筆記本、word或?qū)懽职逭浵聛?，以便定期拜訪。對填寫了簡歷的網(wǎng)站和單位要重點(diǎn)記錄。有的網(wǎng)站有個(gè)人信息記錄密碼，最好把密碼寫在本子上，以免忘記。

求職不會一蹴而就，要做到持之以恒。在接到錄取通知后也要寫信或發(fā)e-mail表示感謝，以便下次聯(lián)絡(luò)。

為讓有關(guān)單位全面了解你的情況，最好的辦法是建立個(gè)人主頁，在個(gè)人主頁中把你的.有關(guān)情況都羅列出來，一目了然。

搜索前注意選擇發(fā)布時(shí)間，避免重復(fù)瀏覽，謹(jǐn)慎選擇那些常年招聘的公司和職位，其中騙子很多。

中學(xué)作文教師指導(dǎo)技巧篇六

其實(shí)，不僅僅是數(shù)學(xué)考試，在參任何一門考試之前，你都要弄清楚或明確幾個(gè)問題：考試一共有多長時(shí)間，總分多少，選擇、填空和其他主觀題各占多少分。這樣，你才能夠在考試中合理分配考試時(shí)間，一定要避免在不值得的地方浪費(fèi)大量的時(shí)間，影響了其他題的`解答。

一般來說，前面的基礎(chǔ)試題最遲不宜超過40分鐘，你必須留下相當(dāng)長的以部分時(shí)間甚至更多的時(shí)間來處理后面的大題，因?yàn)榇箢}意味著你不僅要想，還要寫，這題目做的好才能考好小升初數(shù)學(xué)。

中學(xué)作文教師指導(dǎo)技巧篇七

指導(dǎo)技巧是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和成功的關(guān)鍵，而采用正確的指導(dǎo)技巧可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。在我的指導(dǎo)工作中，我學(xué)到了一些非常有用的技巧和經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅對我自己的教學(xué)有所幫助，而且對其他人也很有用。在本文中，我將分享一些指導(dǎo)技巧心得體會，希望對其他指導(dǎo)同行或任何對指導(dǎo)感興趣的人有所幫助。

第二段：理解學(xué)生需求。

提供成功的指導(dǎo)必須理解學(xué)生的需求。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)需求和風(fēng)格。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，能夠幫助我更好地制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，從而讓學(xué)生更快、更好地達(dá)到成功。我發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生的個(gè)人情況，如學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以為我提供有價(jià)值的信息，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。

第三段：建立積極的氛圍。

成功的指導(dǎo)還需要建立積極的氛圍，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)和表揚(yáng)是建立積極氛圍的重要方式。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)展時(shí)，我會及時(shí)地關(guān)注和表揚(yáng)他們的成就。在同學(xué)們之間建立友好的關(guān)系也很有意義，不僅有助于培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力，還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，并創(chuàng)造一個(gè)支持學(xué)生成功的良好氛圍。

第四段：培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)是指導(dǎo)過程的一個(gè)關(guān)鍵要素。我通常會鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法，以幫助他們更好地理解和掌握學(xué)習(xí)材料。我也會提供挑戰(zhàn)性任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生思考和探究學(xué)科領(lǐng)域未曾涉及的內(nèi)容。這樣能夠挑戰(zhàn)學(xué)生并彌補(bǔ)潛在的知識空洞，同時(shí)鼓勵(lì)他們思考和研究感興趣的話題。

第五段：總結(jié)。

有效的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。通過了解學(xué)生的需求、建立積極的氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)等技巧，我可以向?qū)W生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，我可以很好地借鑒這些技巧和經(jīng)驗(yàn)，以便可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，并幫助他們?nèi)〉酶蟮某晒?。我相信這些經(jīng)驗(yàn)，無論是對教師還是學(xué)生都將有所幫助。

中學(xué)作文教師指導(dǎo)技巧篇八

北宋碩儒張載有“四言”云：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。”又《禮記·大學(xué)》：“古之欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知，致知在格物?！庇谒箍筛Q一斑。

作為參加秋闈之高考生，作文之寫作當(dāng)思有三：

作文之立意當(dāng)有益于世，可資一社會現(xiàn)狀、問題之解決;其二便在于作文寫作之立意應(yīng)該為當(dāng)下生活指出向上一路;其三在對于生活乃至對于存在本身的哲思。

“巧婦難為無米之炊”，是以學(xué)生要有如此之立意，當(dāng)須有相應(yīng)之素材為承載與支撐。寫作之素材歷來是學(xué)生寫作之“北門鎖鑰”(《宋史·寇準(zhǔn)傳》)，因之，素材的掌握是學(xué)生成敗之關(guān)鍵，若素材泛善可陳，可能因此而滿盤皆輸，若素材有精金良玉，則會柳暗花明，枯木逢春。素材的粗泛與精益關(guān)系寫作之成敗，因此，將素材例為高考作文寫作提分之樞紐。

畫龍需要點(diǎn)睛，而點(diǎn)睛之筆墨為學(xué)生之所難。而高分學(xué)員之提分尤為老師之所難。因茲，高分學(xué)員作文素材之提分為此次論文之要。高分學(xué)員多出自重點(diǎn)高校，學(xué)校老師只教導(dǎo)亦可謂循循善誘，而其語文之基礎(chǔ)較好，各版塊平分秋色。

然而，他們的成績有時(shí)只能在山重水復(fù)中彷彷惶惶，止步不前，而大多學(xué)生之瓶頸在于其素材之缺乏及素材之陳舊、單調(diào)等，筆者于下將高分學(xué)員之作文素材問題予以分類解析：

當(dāng)今學(xué)生素材運(yùn)用之弊不可謂不多，然而其首要者在于素材的“舊與立”，“舊”在于其素材的司空見慣，“立”便是孤立之意，在于其素材在文章當(dāng)中可謂一單一個(gè)體，學(xué)生作文素材之儲存不是網(wǎng)絡(luò)狀的積累，不能順蔓摸瓜，而是七零八落，不成體系，面對恒河沙數(shù)的素材量，不能滄海拾貝，易遺忘且不知何義用。因此，此文重點(diǎn)在于如何就學(xué)生作文的“舊”與“立”匡扶時(shí)弊，為學(xué)生能再作文素材的運(yùn)用中棋高一著謀一策略。

中學(xué)作文教師指導(dǎo)技巧篇九

1.語言錯(cuò)誤嚴(yán)重。學(xué)生在英語寫作中最常見的問題就是語言錯(cuò)誤，主要包括語法錯(cuò)誤、用詞錯(cuò)誤等。且絕大多數(shù)學(xué)生由于學(xué)生英語基礎(chǔ)知識不牢固，語言基本功不扎實(shí)。例如，在如下句子中“havingnotmanytime，youmustfinishthetalkwithinoneandahalfhour”錯(cuò)誤諸多。首先，學(xué)生往往忽視名詞的可數(shù)性，從而在many和much的用法上出現(xiàn)偏差;其次，分詞的否定式用法，not應(yīng)置于分詞之前;最后，在句子中，hour前為oneandahalf，所以hour應(yīng)改用復(fù)數(shù)形式hours。

2.受漢語影響較大。絕大多數(shù)學(xué)生在英語寫作上會受漢語表達(dá)的影響，對英語表達(dá)習(xí)慣不了解、不熟悉，習(xí)慣性的依照漢語思維方式進(jìn)行直譯。例如最為常見的“drygoods”翻譯為“干貨”。正確的翻譯為紡織品，再如下文例句，“wherecaniwashmyhands?”(哪里洗手呢)，正確的翻譯為請問洗手間在哪里。

3.表達(dá)方式單一，語篇組織能力弱。在英語作文的語篇布局方面，學(xué)生進(jìn)行整體構(gòu)架能力較弱，語言組織能力不足，表達(dá)方式過于單一化。英語的段落過渡、連接等手段極為豐富，在句首、句中、句末都有不同的連接表達(dá)方式。而學(xué)生在英語寫作中較少涉及連接詞及連接語句的使用，造成文章連貫性較差，跳躍性較大。另一方面，同一含義可用多種方式，多種句式表達(dá)，例如，表達(dá)“我認(rèn)為……”這一含義時(shí)，可用“ithink”，“inmyopinion”，“asfarasimconcerned”等多種句式。但學(xué)生通常在句式選擇上，使用最為普通的簡單句，在表達(dá)方法上也過于單一，使文章過于普通，無法吸引別人的注意力。

1.制定適合自己的寫作計(jì)劃。大學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)是高中的延續(xù)，在大學(xué)階段，對于“聽、說”“讀、寫”技能的訓(xùn)練也提出了較高要求。因此，在學(xué)習(xí)階段應(yīng)明確制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并有步驟的貫徹實(shí)施，針對性的進(jìn)行寫作訓(xùn)練，由淺入深，循序漸進(jìn)。

2.將聽說讀寫四種技能相結(jié)合。在英語訓(xùn)練中，可通過聽說讀寫四種技能的結(jié)合來提高自身對于語言的綜合運(yùn)用能力。首先，聽寫結(jié)合。通過英語視頻資料，熟悉文章內(nèi)容，摘取關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞，加上適當(dāng)?shù)倪B接詞，組成文章，在鍛煉聽力同時(shí)，提高學(xué)生寫作能力。其次，說寫結(jié)合，結(jié)合某一題目，與同學(xué)共同探討寫作技巧和方法，在鍛煉口語同時(shí)，提高自身英語的運(yùn)用表達(dá)能力。最后，讀寫結(jié)合。從“讀”中領(lǐng)會“寫”的精髓，了解該怎樣寫。加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，打好寫作基礎(chǔ);通過足夠的聽和讀的輸入，才有更好的說和寫的輸出。

3.學(xué)好語法，能活用基本句型。只有語法概念清晰，寫出來的句子才會準(zhǔn)確無誤。句型是文章的框架，架子搭起來才可以充實(shí)其內(nèi)容。句型使用恰當(dāng)才能使人讀懂句義，上下文流暢。切忌“英漢對照入座”，英語文章的許多錯(cuò)誤都由此而來。弄清詞類也能提高寫作能力。詞類是語法的屬性，不掌握詞類就是無法學(xué)習(xí)語法，就不知道詞在句中的句子成分，擺放的位置。語法知識，尤其是時(shí)態(tài)、語態(tài)和非謂語動(dòng)詞在英語寫作中十分重要，錯(cuò)誤率較多，應(yīng)予以重視。

4.多閱讀英文作品、積累詞匯。在寫作訓(xùn)練過程中，首先要針對各種文體進(jìn)行總結(jié)，通過大量的文章閱讀、范文閱讀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累詞匯和優(yōu)美語句，并逐步應(yīng)用于自己的寫作之中。寫作時(shí)應(yīng)該首先考慮內(nèi)容，其次考慮如何組織材料和觀點(diǎn)，從何處開始，到何處結(jié)束;要弄清寫作宗旨;要注意文章的統(tǒng)一性、連貫性、重點(diǎn)突出和多樣性;要注意開頭和結(jié)尾的寫法。

(一)漸進(jìn)性原則。要堅(jiān)持“句—段—篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，狠抓基本功訓(xùn)練。在學(xué)生掌握了基本句型并能寫出簡單句子后，再要求學(xué)生根據(jù)一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導(dǎo)學(xué)生分析段落的結(jié)構(gòu)、段落的中心句、句與句之間的邏輯關(guān)系、寫作手法等，這樣有利于下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學(xué)生如何構(gòu)思文章、如何運(yùn)用正確的寫作技巧等。

(二)多樣性原則。要堅(jiān)持訓(xùn)練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續(xù)寫故事;可以改寫課文，也可以仿寫課文;可以寫提綱訓(xùn)練謀篇布局，也可以寫拓展段訓(xùn)練發(fā)散思維……。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實(shí)用文體。

(一)通過積累詞匯量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。可以想象，如果要寫一個(gè)句子，10個(gè)單詞有8個(gè)單詞拼寫錯(cuò)誤或拼寫不出，有2個(gè)單詞用法不當(dāng)，又怎么能清楚地表達(dá)自己的思想呢?因此，在平時(shí)的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習(xí)慣，可因人而異。教師可通過要求學(xué)生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞匯競賽等多種方法促進(jìn)學(xué)生記單詞。記憶單詞是一個(gè)長期的反復(fù)的過程，要長期地堅(jiān)持下去，才能不斷積累大量的詞匯，為英語寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)通過擴(kuò)大閱讀量，提高英語寫作能力。古人云“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這是漢語的一種學(xué)習(xí)方法，同樣可借鑒于英語寫作。多閱讀是學(xué)生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力、提高理解力、增強(qiáng)語感、鞏固和擴(kuò)大詞匯量的一種好方法，有利于促進(jìn)英語寫作能力的提高。在閱讀訓(xùn)練中，教師要注意以下問題：一是指導(dǎo)閱讀方法，分析文章結(jié)構(gòu)、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學(xué)生掌握各類文章的結(jié)構(gòu)及寫作方法。二要精讀與泛讀相結(jié)合，通過推敲出色的文章來學(xué)會寫作方法和選詞用詞;通過大量的泛讀來吸取信息量，擴(kuò)大詞匯量。三要擴(kuò)大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生適應(yīng)各種題材的寫作。

(三)通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進(jìn)的，提高聽說能力必定會促進(jìn)寫作能力的提高。要提高聽說能力關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語環(huán)境。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓(xùn)練，同時(shí)開展豐富多彩的課外英語活動(dòng)，讓學(xué)生沉浸在英語海洋中去領(lǐng)略、去體會、去使用英語，久而久之，學(xué)生自然能使用正確的、地道的英語進(jìn)行交談與寫作。

中學(xué)作文教師指導(dǎo)技巧篇十

指導(dǎo)技巧是指教練或老師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)運(yùn)用的技巧和方法，目的是為了幫助學(xué)生盡快地掌握技能或知識。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些指導(dǎo)技巧，這些技巧不僅適用于教育工作，也可以轉(zhuǎn)化為生活中的經(jīng)驗(yàn)和成長。因此，在本文中，我想分享一些有關(guān)指導(dǎo)技巧的心得體會。

第二段：了解學(xué)生。

了解學(xué)生是指導(dǎo)的第一步。學(xué)生們在年齡、能力、興趣、家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面都有所不同，因此，我們必須了解學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。這樣可以使學(xué)生在教學(xué)中真正認(rèn)同教師，產(chǎn)生情感依賴，教師指導(dǎo)能夠更加深入和有效。在我執(zhí)教的過程中，我發(fā)現(xiàn)耐心、傾聽和察言觀色是了解學(xué)生的有益手段。只有這樣，我們才能更多地了解學(xué)生的需求，將教學(xué)內(nèi)容和方法個(gè)性化地調(diào)整給每一個(gè)學(xué)生。

第三段：掌握教學(xué)技巧。

除了了解學(xué)生外，教師還需要掌握一些教學(xué)技巧，以便更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，教師可以使用示范、互動(dòng)、比較、反饋等技巧，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。其中，反饋是教學(xué)中最重要的一環(huán)。及時(shí)的反饋可以幫助學(xué)生快速發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和不足，并及時(shí)得到糾正。同時(shí)，反饋也是樹立學(xué)生自信心的重要手段。反饋應(yīng)該包括及時(shí)、明確、具體和正面的內(nèi)容，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

教育不僅是傳授知識，更重要的是幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的能力。這種能力是對教學(xué)的最高成就，也是學(xué)生未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)。教育工作者需要幫助學(xué)生明確目標(biāo)、制定計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和探究，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，從而形成自主學(xué)習(xí)能力。只有這樣，學(xué)生才能在以后的學(xué)習(xí)和工作中不斷成長和提高。

第五段：結(jié)尾。

總之，教育是一門藝術(shù)，指導(dǎo)技巧是成功教育的關(guān)鍵之一。只有了解學(xué)生特點(diǎn)、掌握教學(xué)技巧、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力等，才能實(shí)現(xiàn)真正的教育。作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷探索和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生在各方面成長和發(fā)展。

中學(xué)作文教師指導(dǎo)技巧篇十一

有些工作也許需要應(yīng)征者擁有一些特定的個(gè)人特征，如身高及體重，這些條件通常會設(shè)定一個(gè)范圍，讓hr在初步篩選時(shí)，已將不符合者排除，故此到了面談階段，不該再將精神放在這些不能定下客觀評量準(zhǔn)則的項(xiàng)目上。

在面談過程中，有些hr為了加深記憶，會進(jìn)行記錄。此時(shí)，大家通常會犯兩個(gè)毛病。第一，發(fā)問之后，便集中精神聆聽，并且寫下應(yīng)征者的回答，視線會經(jīng)常停留在記錄表上，而非看著應(yīng)征者回答。不少曾接受面談?dòng)?xùn)練的應(yīng)征者，他們心中早已準(zhǔn)備了標(biāo)準(zhǔn)答案，來答復(fù)各樣問題。他們在背誦答案時(shí)，身體語言露出破綻。因此，hr不能只聽不看，而是要全心全意地觀察應(yīng)征者的反應(yīng)行為，來印證他的說話的內(nèi)容，檢查兩者是否一樣。

此外，若只記錄應(yīng)征者的說話的`內(nèi)容，而所略了他的行為舉止，在面談結(jié)束后，再翻閱記錄時(shí)，會難于分辨應(yīng)征者的實(shí)際表現(xiàn)。到那時(shí)，只好憑印象來作決定。

有些心理學(xué)研究指出，hr與應(yīng)征者，在態(tài)度上及價(jià)值觀上的類同，與招聘面試技巧的結(jié)果有關(guān)系。若hr認(rèn)為，應(yīng)征者與他有相同的待人處事態(tài)度，他會傾向作出較高的評價(jià)，及建議付出較高的薪金。

在經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)征者，便會利用這個(gè)情況來自抬身價(jià)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)與hr有相近之處時(shí)，便引導(dǎo)談話集中在該話題上，在取得好感之后，便可以提高要求，而不怕影響被錄用的機(jī)會。

hr挑選應(yīng)征者時(shí)，除了會以個(gè)人能力、性格、經(jīng)以等因素作考慮之外，他們還會傾向憑個(gè)人對工作崗位的印象來作決定。若公司的中的秘書多數(shù)為男性，他可能會因而產(chǎn)生一個(gè)印象，認(rèn)為男性較適合該公司的秘書職位。這種個(gè)人主觀的理解，并不一定來自價(jià)值觀，主要是hr通過觀察而得來的結(jié)論，形成了一種性別歧視。

心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，hr對工作崗位的性別印象，才是一個(gè)令其不能在面談時(shí)客觀地評量應(yīng)征者的因素。

在清楚了解上述各式面談陷阱之后，可以針對性的評核自己的缺點(diǎn)，然后運(yùn)用“行為描述式”面談過程來加以糾正。那么，整個(gè)招聘面試技巧的可靠性及預(yù)測效度，便可以大大地提高，從而協(xié)助企業(yè)選用合適人才，進(jìn)行有效的新陳代謝作用。

在招聘面談進(jìn)行之前，hr應(yīng)為每一名應(yīng)征者準(zhǔn)備一份評量表，而且在事前填上工作表現(xiàn)維度，定下不同的重要性，及分配合適的權(quán)重，再開始進(jìn)行下一步工作。

中學(xué)作文教師指導(dǎo)技巧篇十二

出色才會給人留下深刻印象，出色才會脫穎而出，面試中如何出色表現(xiàn)，贏得企業(yè)的認(rèn)可，，這就需要我們在私下下功夫，在臺上充分發(fā)揮，為了讓求職者更好的表現(xiàn)，58求職指導(dǎo)匯總了出色的面試技巧指導(dǎo)。

面帶微笑，容光煥發(fā)。

臉上帶著愉快輕松和真誠的微笑會使你處處受歡迎，因?yàn)槲⑿κ鼓泔@得和和氣氣，而每個(gè)人都樂于和氣、快樂的人一起共事。你應(yīng)該表現(xiàn)出熱情，但不要表現(xiàn)得太過分。人們之所以被錄用不是因他們需要救濟(jì)，而是因?yàn)樗麄兛梢宰鍪隆?/p>

始終作出積極、肯定的反應(yīng)。

不要使用那些帶有否定色彩的詞(例如厭惡、不想要、拒絕等)。此外，你還須避開以下的話題；你辭去上一份工作的原因；你與那個(gè)光吃糧不干事的上司曠日持久的爭吵--永遠(yuǎn)不要侮辱以前的上司。否則這位可能成為你上司的人便會懷疑你以后是否也會象對待前任上司那樣來對待他，并決定永遠(yuǎn)都不當(dāng)你的上司。

留心你的一舉一動(dòng)。

面試時(shí)你的方方面面--不僅是你的衣著、你的回答，還有你的身體語言、臉上的表情、姿勢、儀態(tài)和手勢等--都會受到對方的仔細(xì)觀察。如果你是新手，那就表現(xiàn)出莊重；如果你是老手，那就表現(xiàn)出活力。

以最佳方式、在最佳時(shí)間開始你的面試。

如何才能在面試的頭幾秒鐘之內(nèi)就給人留下好印象呢？以下的幾點(diǎn)對你也許有所幫助：

1.事先確定好要穿的衣服，弄清楚面試的地點(diǎn)究竟在哪里。有必要的話，先跑一趟。

2.要守時(shí)；對接待人員要和藹；在等候面試時(shí)可讀雜志，但不要吸煙或嚼口香糖。

3.說幾句話打破沉默，例如贊美一下漂亮的辦公室、有趣的圖畫等。

4.在對方招呼你坐下以前不要坐下；不要主動(dòng)和對方握手，除非對方先伸出手來。

在面試時(shí)盡量使用對方的姓氏(除非你們是好朋友，否則不要直呼對方的名字)，但語氣不應(yīng)該是在哀求對方。通過看著面試者的鼻梁來保持目光的接觸(但必須時(shí)不時(shí)地把目光移開，否則對方會認(rèn)為你很怪異而不真誠)。不要局限于一兩個(gè)字的回答。

雇主常說員工的交流技巧是他們最看重的才能。要遵守交談的所有技巧：

1.不要打斷對方的說話；

2.不要使用褻瀆的語言；

3.不要說沒有事實(shí)根據(jù)的大話；

4.你不能僅局限于一兩個(gè)字的回答，但是也不能為了掩飾自己內(nèi)心的緊張而滔滔不絕地說個(gè)不停。

關(guān)注58、關(guān)注58求職指導(dǎo)，在面試時(shí)助你一臂之力。

中學(xué)作文教師指導(dǎo)技巧篇十三

在面談面試過程中，用人單位一般處于主動(dòng)位置，尤其是面談沒有固定的模式，有時(shí)可能會隨時(shí)發(fā)生你所料想不到的情況，這時(shí)就需要你善于隨機(jī)應(yīng)變，恰當(dāng)處理意外情況，特別是主考官故意出的難題，這就是所謂的情景面試技巧，現(xiàn)舉例如下以供參考：

1、比如在面談中，你可能會出現(xiàn)緊張感，把事先準(zhǔn)備組織的表述內(nèi)容擾亂了，此時(shí)，你或許可以向主考官坦率地說對不起，或太緊張了，是否能暫停一下，一般主考官會給予諒解，此時(shí)你便可穩(wěn)定情緒，重新組織你的表述內(nèi)容。

2、在面談中也可能會碰到雙方沉默、尬尷，這也可能是應(yīng)試人故意設(shè)置的，看你能否沉得住氣，此時(shí)你得善于尋找恰當(dāng)?shù)牟呗詠響?yīng)付，比如找一些主考官感興趣的話題，以恰當(dāng)?shù)姆绞絹砝^續(xù)會談，或者順著剛才的話題，繼續(xù)發(fā)揮談話。你同時(shí)也保持沉默，可能也是一種有效的策略。

3、如果你講錯(cuò)了話，切勿緊張失態(tài)，保持鎮(zhèn)定，若是小錯(cuò)，可以忽略不予計(jì)較，繼續(xù)你的講話，若是大錯(cuò)，則應(yīng)當(dāng)面糾正致謙。

4、對主考官所提出的問題，你若不懂，切勿裝懂賣弄，可以坦率承認(rèn)，并可虛心請教，這樣可顯出你的誠實(shí)好學(xué)的品質(zhì)。

二、面談面試的有關(guān)注意事項(xiàng)。

1、最好勿請家人相陪，以免會給人以缺乏自信心和獨(dú)立性的感覺，

2、勿對自己的學(xué)校持指責(zé)態(tài)度，試想對培育自己的學(xué)校都不能熱愛，如何去熱愛新的學(xué)位、新的工作。

3、勿以社會關(guān)系來自大。

4、切勿夸夸自談。

5、薪水福利問題不要多提，更不要作為談話的主題，也不要有不切實(shí)際的過高要求，要知道首先要有付出，有業(yè)績貢獻(xiàn)，才會有你應(yīng)得的合理利益。

6、面談面試結(jié)束后，切勿不了了之，杳無音訊，坐著靜待，否則也能會失去你本應(yīng)有的良機(jī)，你給在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)，函電或電話查詢，查詢時(shí)，應(yīng)首先自我介紹上次面試的情況，以免讓對方不斷查詢你，打宅電話，應(yīng)讓對方先掛電話。

7、面談面試結(jié)束后，要自我回顧，反省總結(jié)，即使面試不成功，也可虛心向?qū)Ψ皆儐栕约河心男┣啡?，這種反饋信息，對以后新的面談面試是很有收益的。

各類簡歷模板、面試技巧、自我鑒定書寫可以參看58求職指南。

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中學(xué)作文教師指導(dǎo)技巧篇十四

這點(diǎn)是指離合抬到你準(zhǔn)備的發(fā)力點(diǎn)，要快。也許你會問，不是說“半聯(lián)動(dòng)點(diǎn)”?怎么又來個(gè)“準(zhǔn)備發(fā)力點(diǎn)”了?對新手們的一檔起步來說，“準(zhǔn)備發(fā)力點(diǎn)”就是半聯(lián)動(dòng)點(diǎn)。也就是駕校學(xué)半坡起步技巧時(shí)的那個(gè)車抬頭點(diǎn)，更重要的是用腳感去捕捉那一點(diǎn)。

標(biāo)準(zhǔn)的半坡起步技巧操作是：左腳一達(dá)到那個(gè)半聯(lián)動(dòng)點(diǎn)時(shí)，右腳就立即松剎車，輕帶油門。這個(gè)快字，是個(gè)相對的快，不是要你急急忙忙地去做這個(gè)動(dòng)作。而且隨著你車開得越熟練，這個(gè)“快”也必然會越來越快。對新手來說，先要知道這個(gè)“快”，而不必太急著去練這個(gè)快。

慢是指車開始動(dòng)起來了后，松離合一定要慢。只有充分掌握了這個(gè)“慢”字，才能真正掌握一切起步技巧的神髓所在。

慢的關(guān)鍵點(diǎn)，是你的左腳要能壓得住離合，而這一點(diǎn)對新手來說恰恰是很難做到的。新手們專門練練壓離合，練一個(gè)小時(shí)，對離合的處理經(jīng)驗(yàn)，能趕上別人一萬公里的體會。在左腳到半聯(lián)動(dòng)點(diǎn)，右腳輕搭油門，車走起來后，仍然保持左腳離合踩在半聯(lián)動(dòng)點(diǎn)上，然后極緩慢地松離合，右腳同時(shí)逐漸的加油門。在半坡起步技巧中，這是一個(gè)左腳向上，右腳向下的同步動(dòng)作。這樣車就能平穩(wěn)的起步了。有些車友(尤其是新手)，車一走起來，左腳就趕緊松離合，這時(shí)車不僅會有一次強(qiáng)烈的頓挫感，而且起步速度還特肉。于是有人就會罵這車一檔真肉。當(dāng)然為加快起步速度，跟上別的車，又不得不在一檔低轉(zhuǎn)速暴踩油門，回家又罵這車真費(fèi)油。

這樣的半坡起步技巧動(dòng)作，你在市內(nèi)頻繁堵車的路況，要能省油，那才真是奇了怪了。還是那句話：同樣的路程，誰的油門踩得越輕，誰越省油。

是指最后完全放松離合的動(dòng)作要快。這個(gè)動(dòng)作慢了是會挫車的。

在這里，半坡起步技巧要點(diǎn)不是動(dòng)作。而是應(yīng)該何時(shí)完全放松離合。對溫柔型駕駛的車友來說，1300轉(zhuǎn)到1500轉(zhuǎn)就可以完全松離合了。對喜歡駕駛快感的車友來說，完全松離合的轉(zhuǎn)數(shù)可以高到3000轉(zhuǎn)。也就是說，何時(shí)完全松離合，取決于你當(dāng)前的路況，和你對起步速度的追求。從這里，我們又可以領(lǐng)悟到一點(diǎn)，那個(gè)“慢”可以是一個(gè)相當(dāng)長的過程。不要急，不要怕掛一檔離合壓的時(shí)間長了一點(diǎn)。多開多體會就有經(jīng)驗(yàn)了。當(dāng)然還要看著轉(zhuǎn)速，半聯(lián)動(dòng)你踩到5000轉(zhuǎn)去了，小心把離合給燒了哈。

在坡度不大的坡道上，你是可以用離合懸車的。也就是說，這時(shí)不踩剎車，不踩油門，車能靠離合懸在坡道中間不動(dòng)。捕捉這個(gè)點(diǎn)，的確需要一定的經(jīng)驗(yàn)積累。當(dāng)然你能找前很好的路況，在老師傅的陪同下去練一練這個(gè)點(diǎn)，對你的半坡起步技巧受益無窮。車的懸停點(diǎn)，一般比平時(shí)半聯(lián)動(dòng)點(diǎn)略低一點(diǎn)。對于不是非常陡的坡道起步時(shí)，你如果還是把離合抬到半聯(lián)動(dòng)點(diǎn)再起步，不僅你起步反應(yīng)比別人慢好多，而且還容易把車憋熄火。

關(guān)于科目二坡道起步技巧大概就是這樣子了，希望能給大家?guī)硪欢ǖ膸椭?。同時(shí)，一定要掌握好離合的使用，不然一切都是枉然。

中學(xué)作文教師指導(dǎo)技巧篇十五

相信許多考生在考科目三的時(shí)候心里特別虛，很多技術(shù)過關(guān)的考生也掛科了，事后聽他們說起來掛科的原因是自己不懂得扣分規(guī)則，那么我們要避免這種特別冤枉的掛科就必須了解科目三扣分情況，下面我就為大家就跟大家講講科目三的扣分標(biāo)準(zhǔn)，讓你們心理更加明白。

不繞車一周檢查車輛外觀及周圍環(huán)境的，不合格;

打開車門前不觀察后方交通情況的，不合格。

制動(dòng)氣壓不足起步的，不合格;

車門未完全關(guān)閉起步的，不合格;

起步前，未觀察內(nèi)、外后視鏡，未側(cè)頭觀察后方交通情況的，不合格;

啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)，變速器操縱桿未置于空擋(駐車擋)的，不合格

不松駐車制動(dòng)器起步，未及時(shí)糾正的，不合格;

不松駐車制動(dòng)器起步，但能及時(shí)糾正的，扣10分;

發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)后，不及時(shí)松開啟動(dòng)開關(guān)的，扣10分;

道路交通情況復(fù)雜時(shí)起步不能合理使用喇叭的，扣5分;

起步時(shí)車輛發(fā)生闖動(dòng)的，扣5分;

起步時(shí)，加速踏板控制不當(dāng)，致使發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速過高的，扣5分;

啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)前，不檢查調(diào)整駕駛座椅、后視鏡、檢查儀表的，扣5分。

方向控制不穩(wěn)，不能保持車輛直線運(yùn)行的，不合格;

遇前車制動(dòng)時(shí)不及時(shí)采取減速措施的，不合格;

不適時(shí)通過內(nèi)、外后視鏡觀察后方交通情況的，扣10分;

未及時(shí)發(fā)現(xiàn)路面障礙物或發(fā)現(xiàn)路面障礙物未及時(shí)采取減速措施的，扣10分。

注：有網(wǎng)友指明，這兩項(xiàng)的10分，很容易讓安全員踩副剎，直接導(dǎo)致不及格。

未按指令平穩(wěn)加、減擋的，不合格;

車輛運(yùn)行速度和擋位不匹配的，扣10分。

變更車道按下列規(guī)定評判：

變更車道前，未通過內(nèi)、外后視鏡觀察后方道路交通情況的.，不合格;

變更車道時(shí)，判斷車輛安全距離不合理，妨礙其他車輛正常行駛的，不合格。

停車前，不通過內(nèi)、外后視鏡觀察后方和右側(cè)交通情況的，不合格;

考試員發(fā)出靠邊停車指令后，未能在規(guī)定的距離內(nèi)停車的，不合格;

停車后，車身超過道路右側(cè)邊緣線或者人行道邊緣的，不合格;

停車后，在車內(nèi)開門前不側(cè)頭觀察側(cè)后方和左側(cè)交通情況的，不合格;

下車后不關(guān)閉車門的，不合格;

停車后，車身距離道路右側(cè)邊緣線或者人行道邊緣大于30cm的，扣10分;

停車后，未拉緊駐車制動(dòng)器的，扣10分;

拉緊駐車制動(dòng)器前放松行車制動(dòng)踏板的，扣10分;

下車前不將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火的，扣5分。

不按規(guī)定減速或停車瞭望的，不合格;

不觀察左、右方交通情況，轉(zhuǎn)彎通過路口時(shí)，未觀察側(cè)前方交通情況的，不合格;

遇有路口通阻塞時(shí)進(jìn)入路口，將車輛停在路口內(nèi)等候的，不合格;

左轉(zhuǎn)通過路口時(shí)，未靠路口中心點(diǎn)左側(cè)轉(zhuǎn)彎的，扣10分。

不按規(guī)定減速慢行的，不合格;

不觀察左、右方交通情況的，不合格;

未停車禮讓行人的，不合格。

會車?yán)щy時(shí)不讓行的，不合格;

橫向安全間距判斷差，緊急轉(zhuǎn)向避讓對方來車的，不合格。

不能正確觀察交通情況選擇掉頭時(shí)機(jī)的，不合格;

掉頭地點(diǎn)選擇不當(dāng)?shù)?，不合?

掉頭前未發(fā)出掉頭信號的，不合格;

掉頭時(shí)，妨礙正常行駛的其他車輛和行人通行的，扣10分。

注：有網(wǎng)友指明，這項(xiàng)的10分，很容易讓安全員踩副剎，直接導(dǎo)致不及格。

超車前不通過內(nèi)、外后視鏡觀察后方和左側(cè)交通情況的，不合格;

超車時(shí)機(jī)選擇不合理，影響其他車輛正常行駛的，不合格;

超車時(shí)，未側(cè)頭觀察被超越車輛動(dòng)態(tài)的，不合格;

超車時(shí)未與被超越車輛保持安全距離的，不合格;

超車后急轉(zhuǎn)向駛回原車道，妨礙被超車輛正常行駛的，不合格;

在沒有中心線或同方向只有一條行車道的道路上從右側(cè)超車的，不合格;

當(dāng)后車發(fā)出超車信號時(shí)，具備讓車條件不減速靠右讓行的，扣10分。

不能正確開啟燈光的，不合格;

同方向近距離跟車行駛時(shí)，使用遠(yuǎn)光燈的，不合格;

會車時(shí)不按規(guī)定使用近光燈的，不合格;

通過路口時(shí)使用遠(yuǎn)光燈的，不合格;

超車時(shí)未交替使用遠(yuǎn)近光燈提醒被超越車輛的，不合格;

在有路燈、照明良好的道路上行駛時(shí)，使用遠(yuǎn)光燈的，不合格;

在路邊臨時(shí)停車不關(guān)閉前照燈或不開啟示寬燈的，不合格;

進(jìn)入無照明、照明不良的道路行駛時(shí)不使用遠(yuǎn)光燈的，扣5分。

科目三其實(shí)并沒有那么的難，只要注意扣分標(biāo)準(zhǔn)，然后保持一個(gè)良好的心態(tài)，當(dāng)作是在駕校平時(shí)訓(xùn)練一樣就會過的。

中學(xué)作文教師指導(dǎo)技巧篇十六

1、從題干中可以確定。

有的時(shí)候，命題人會在題干中提示到底應(yīng)怎么分類，那么這個(gè)時(shí)候就不需要同學(xué)們自己去找分類詞概括了。

例如2018國考真題：對調(diào)研組的材料，從成績、問題、建議三方面進(jìn)行概括。

同學(xué)們可以看一下這道題目。這道題讓從三方面概括，那么也就是說我們的答案是要去分類的。那么如何分類呢?我們會發(fā)現(xiàn)，是不需要我們自己去找分類詞的，因?yàn)轭}目中已經(jīng)對我們進(jìn)行了提示，也就是從成績、問題、建議這三個(gè)方向去分類就可以了。

2、從材料中尋找分類詞。

當(dāng)然，也不是任何情況，命題人都會很友好的在題干中對我們進(jìn)行提示，大部分我們還是需要自己回到材料中進(jìn)行尋找。那么分類詞都喜歡藏在材料中的哪些地方呢?以下幾個(gè)地方是分類詞最喜歡的藏身所在：總結(jié)詞后，高頻詞本身，強(qiáng)調(diào)詞后，首句、尾句、中心句里面，觀點(diǎn)材料內(nèi)。這些地方有分類詞的概率非常高，同學(xué)們要提高重視。

3、根據(jù)要點(diǎn)自身特點(diǎn)確定。

1)主體分類。

我們經(jīng)常用于分類的主體有：個(gè)人、企業(yè)、家庭、社會、學(xué)校、政府。

政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化、生態(tài)分類，以及按正反面分類，如：積極、消極，主觀、客觀，意義、危害。

管理、制度、體制、利益、環(huán)境、思想、技術(shù)、設(shè)施……這些維度也是我們經(jīng)常會用的分類角度。

中學(xué)作文教師指導(dǎo)技巧篇十七

很多同學(xué)要么郵件主題是空的，要么正文是空的，要么有主題有正文了但又忘記了添加附件。這些都是小細(xì)節(jié)，不過我們都知道細(xì)節(jié)也會決定成敗。

“鐵打的校園，流水的學(xué)生”，正值一年一度的招聘高峰期，新一屆的畢業(yè)生們開始踏上漫漫求職路。在這條路上，有的同學(xué)已早早找到“歸宿”，有的同學(xué)則四處碰壁，吃了無數(shù)閉門羹。同處在一個(gè)階段求職，為什么有人歡喜有人愁呢？除了自身實(shí)力外，還有哪些關(guān)鍵要素？答案就是：求職簡歷。因?yàn)椋啔v是求職的第一張“臉”。

為什么每次投遞的電子簡歷都石沉大海？為什么企業(yè)都沒有給我面試的機(jī)會就把我淘汰？為什么要以學(xué)校為門檻、要以英語四六級成績?yōu)殚T檻，我覺得那不能完全代表我的全部實(shí)力？我怎么才能在面試中取得好的結(jié)果？常常有同學(xué)問我這樣的問題。其實(shí)，我們在發(fā)送簡歷的那一刻起，企業(yè)就已經(jīng)開始面試了，而你卻沒有察覺。

如果是那樣，太可惜了，你還沒來得及面試就被別人擠下去了。曾經(jīng)常常會收到簡歷附件名叫“”，現(xiàn)在已經(jīng)不常見了。如果hr人員下載了，然后覆蓋了電腦里自己的重要文檔，又假如那個(gè)文檔記錄了hr人員銀行卡密碼，那該怎么辦，恐怕這家企業(yè)再也不會向你發(fā)出面試邀請了。

你投遞簡歷的郵箱叫什么名字呢？自己是不是沒留意過？很多大學(xué)生會選擇一些萌嗲可愛的郵箱名稱諸如：我是小寶寶、傷心淚滴——、相守一生等等，還有甚者夾雜各種火星文。我曾經(jīng)收到過一個(gè)同學(xué)發(fā)來的簡歷，郵箱名稱叫做“上課覺覺”。上課都睡覺了，企業(yè)怎么敢用他呢！

所以，同學(xué)們，投遞簡歷前請?jiān)诰W(wǎng)站注冊一個(gè)用你的名字命名的郵箱，如果重名了可以以年份等數(shù)字區(qū)分開來，這樣hr就不會認(rèn)為你還是個(gè)未涉世事的小孩，而是一個(gè)很職業(yè)、很穩(wěn)重的求職者。

郵件辦公是辦公自動(dòng)化一個(gè)重要組成部分，現(xiàn)今郵件已是很多企業(yè)集團(tuán)總部和分部聯(lián)系的主要溝通方式。雖然投遞簡歷是應(yīng)聘一份工作，不過畢竟也是發(fā)送一封電子郵件，這封郵件有沒有發(fā)送好，代表了你是否懂得郵件的使用規(guī)則，是否有心學(xué)習(xí)課本中沒有的新事物。

投簡歷也是發(fā)送了一封郵件，既然是發(fā)郵件就應(yīng)該有主題、有正文、有附件。很多同學(xué)要么主題是空的，要么正文是空的，要么有主題有正文了但又忘記了添加附件。這些都是小細(xì)節(jié)，不過我們都知道細(xì)節(jié)也會決定成敗。

同學(xué)們也許會笑了，誰寫簡歷不知道應(yīng)該留下聯(lián)系方式呢。我們每天會接收上百封簡歷，求職高峰的時(shí)候會有幾百封簡歷，可是一定會有那么幾個(gè)人要么是沒有留下聯(lián)系方式，要么聯(lián)系方式是個(gè)12位數(shù)字的手機(jī)號。如果簡歷情況比較優(yōu)秀，我們就會發(fā)郵件說明，告訴求職者有合作意向，但是因?yàn)闆]有留下聯(lián)系方式，我們只能通過郵件發(fā)送邀請，并將我們的聯(lián)系方式留給求職者，希望他們能夠主動(dòng)聯(lián)系我們。結(jié)果常常都是發(fā)出去的郵件過了很久才收到回信，回信中只有對方的一個(gè)電話，甚至連正文都沒有。機(jī)會是爭取的，如果對自己不負(fù)責(zé)任，別人就更不會對自己負(fù)責(zé)任。

很多時(shí)候接收的簡歷都只有附件，沒有正文，有時(shí)主題也沒有，一般我們會認(rèn)為這是不職業(yè)的典型表現(xiàn)。hr人員收到應(yīng)聘郵件時(shí)，如果只有附件就感覺好像“被”查看了一樣。首先我們不知道對方是不是求職者，因?yàn)楦郊拿Q是簡歷，我們猜測應(yīng)該是求職者，打附件查看后不知道是應(yīng)聘什么職位，再來看看求學(xué)經(jīng)歷是數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的，我們猜測應(yīng)該是應(yīng)聘數(shù)學(xué)教師的。但是，猜測越多，求職者的印象分就會越少。所以，發(fā)送簡歷前，一定要檢查主題是否完整，是否明確標(biāo)注了自己的應(yīng)聘崗位，正文中是否有錯(cuò)字別字，盡量減少自己被猜測，讓hr人員認(rèn)為自己是認(rèn)真細(xì)心的職業(yè)化人才。

有的同學(xué)會想，為了引起hr人對我的注意，我將所有的崗位都應(yīng)聘一遍，這樣hr人一定會被我的誠心打動(dòng)吧。如果你有這樣的想法，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。曾經(jīng)有一位劉先生給我的印象特別深刻，他沒有用真實(shí)姓名投遞簡歷，大約以每周一次的頻率投遞簡歷給新東方。每次投遞他都會將學(xué)校招聘的所有崗位投遞一遍，這周禮拜我們增加了數(shù)學(xué)老師的崗位，他就會把數(shù)學(xué)教師以及其他所有教師崗位投遞一遍。下一周我們增加了保安的崗位，他就把保安的崗位和其他所有崗位投遞一遍，再下周我們又增加了保潔的崗位，然后他又投遞……打開郵箱，滿屏都是他。我每次打開郵箱，都會被他刷一次屏。很顯然，這樣的應(yīng)聘者一般都不會被預(yù)約的，因?yàn)檫@樣的求職者沒有確定自己想做什么，也不知道自己適合做什么。因此，大家千萬注意，不要刷屏式投遞簡歷。

到底怎樣投遞才能更容易得到面試的機(jī)會呢？我們曾經(jīng)收到一封簡歷，從郵件中可以看到，郵箱的名稱叫做溫*。我對他的主要信息做了處理，郵箱地址是姓名的縮寫，數(shù)字是他生日的年份，主題是求職簡歷并標(biāo)明他是師大學(xué)歷史的，附件是《求職簡歷》。這樣做，避免自己的簡歷被覆蓋，同時(shí)因?yàn)槲募泻凶约旱拿?，主題中含有自己應(yīng)聘的職位，這些都非常容易被搜索。郵件正文中做了簡明扼要的問候，重要的是他將簡歷的內(nèi)容在郵件的正文中又重新粘貼了一遍。很多同學(xué)如果粘貼在正文中就不會再添加附件，如果添加附件很少人會再寫入正文中。當(dāng)我看到這封郵件的時(shí)候，我覺得他是一個(gè)很為別人著想的人。

從這封郵件中，我讀到了他傳遞給我的信息：如果你不方便下載簡歷，打開正文就能看到我的基本信息；如果你對我的情況滿意，可以下載打印附件。這是2011年秋季新東方教育科技集團(tuán)全國百所高校校園宣講會河北師范大學(xué)站做宣講會前收到的一封簡歷，而且非常巧合，當(dāng)天他就在宣講會的現(xiàn)常后來，經(jīng)過層層面試和培訓(xùn)后，他成為新東方一名非常優(yōu)秀的教師。

中學(xué)作文教師指導(dǎo)技巧篇十八

在大多數(shù)時(shí)候我們常常都會向那些成功得到某份心儀工作的人詢問求職面試技巧和經(jīng)驗(yàn)，期望從他們那里得到一些有用的建議，但其實(shí)反過來想一想，如果你能夠吸取那些面試失敗的人的教訓(xùn)，在自己的身上堅(jiān)決不犯這些錯(cuò)誤，相信你能成為成功求職者的概率就大大增加啦!

下面這10個(gè)寶貴的求職面試技巧便是從失敗者的面試經(jīng)驗(yàn)中取來的經(jīng)，希望你能好好讀一讀，別在這些問題上跌倒啦!

一、準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，千萬別遲到。

如果這個(gè)工作對你很重要，那么即使當(dāng)天有臺風(fēng)，也要提前到達(dá)。

二、提前做好功課并熟練掌握。

把你準(zhǔn)備的材料好好熟悉幾遍，尤其是在你的履歷上提到過的那些。對材料的自然熟悉，比油嘴滑舌能說會道或因練習(xí)過度引起的機(jī)械反應(yīng)要強(qiáng)得多。尤其要對下面這些問題做好心理準(zhǔn)備：

“你想從原來的公司來到我們公司的原因是什么?”

“如果給你5年時(shí)間，你想干點(diǎn)什么?你又有什么技能、資格、經(jīng)驗(yàn)或信心有助于你實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)?”

“大多數(shù)年輕的管理人員都去念mba了，你為什么不去呢?”

三、輕裝上陣，關(guān)鍵物品別忘記。

面試的時(shí)候，你需要的不是公文包或者手提包，而應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)文件夾，帶上所有必備文件，最重要的是別忘了帶筆。

管理資料。

如果能注意閱讀當(dāng)天早上的報(bào)紙就更好了。這樣，像累死“未來內(nèi)，人們必將發(fā)現(xiàn)癌癥的治療方法，那么你認(rèn)為這會對你所從事的行業(yè)、制藥業(yè)，以及癌癥慈善事業(yè)，產(chǎn)生什么樣的影響?”之類的問題至少不會讓你一頭霧水。

五、面試回答問題的觀點(diǎn)一定要鮮明。

如果在某個(gè)問題上沒有鮮明的觀點(diǎn)，就不妨談一談另外一個(gè)你有鮮明觀點(diǎn)的類似問題。

六、注意傾聽。

時(shí)刻準(zhǔn)備撿起一些從面試官嘴里說出來的一些評論、特殊字眼和說法，適時(shí)迎合他們，把你聽到的這些話“送回去”，這會令對方感覺非常愜意。

七、警惕令人生厭的因素。

如果發(fā)現(xiàn)面試官對你所說的內(nèi)容已經(jīng)感到厭煩，那么就不要繼續(xù)說下去，立即停止。

八、如果在某個(gè)問題上與面試官的觀點(diǎn)發(fā)生沖突，那么不要試圖與面試官爭論。

要知道，無論爭論的結(jié)果是什么，對于你的面試結(jié)果來說絕對不是件有幫助的事。

九、不要低估非語言性行為的力量。

適時(shí)用眼光與其交流一下，或者用一個(gè)真誠的微笑顯示你的充滿自信。主動(dòng)伸手，堅(jiān)定但不用力過度地與人握手，對男女都是一大法寶?？诖锩?zhèn)湟粔K手帕，手掌出汗了可以偷偷地擦去(盡量不要用面巾紙，容易爛，并會在手上留下紙屑)。

十、多花些時(shí)間在面試心理素質(zhì)上下點(diǎn)功夫。

如果你看起來對這種場景已有心理準(zhǔn)備，通常會讓你的職業(yè)形象更專業(yè)更自信。

如果您對面試有任何疑問可以參看58求職指南。

中學(xué)作文教師指導(dǎo)技巧篇十九

坡道的坡度必須大于等于10度，考c1駕照的陡坡長度要大于等于20，在考試過程中，學(xué)員在陡坡停車后，必須在30秒內(nèi)起步，否則就算失敗。

打左燈。離合到底，掛一檔，左腳輕抬離合至前頭車身向上隆起的位置，停住;右腳加起步油，當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)達(dá)到2000轉(zhuǎn)左右時(shí)，停住。保持左右兩只腳不動(dòng)，掌握方向盤，松手剎，起步通過坡起。當(dāng)然，在上坡時(shí)，由于阻力的加大，還可以稍微加油以讓車子順利通過上坡路。

依然是半聯(lián)動(dòng)的速度，速度越慢約容易完成規(guī)定動(dòng)作。右腳要備在剎車上，準(zhǔn)備隨時(shí)剎車，因?yàn)樵谄律虾苋菀淄铝镘嚒?/p>

要保持車子距離右邊的白線不超過 30公分的寬度，要注意的是，駕駛員與坡上的白色箭頭保持一個(gè)方向，鼻尖對著白色的箭頭。我們可提前做好準(zhǔn)備，即在車往坡上走時(shí)，就先將車稍微往右側(cè)行駛。不能忘記的是，必須打右燈，因?yàn)樯掀聲r(shí)要定點(diǎn)停車。

當(dāng)車到達(dá)坡路上時(shí)，要注意觀察車身最前方與白色箭頭的三家形的那條平行線的距離，依照我的身高，大約在30公分左右，當(dāng)然這是個(gè)輔助的觀察點(diǎn)。更正確的觀察點(diǎn)是前方右側(cè)的柱子與駕駛座上的右邊的儀表盤上的最右側(cè)的塑料角的邊緣大約距離5-6厘米的距離時(shí)，剎車，空擋，拉手剎。

中學(xué)作文教師指導(dǎo)技巧篇二十

作為市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代的動(dòng)力核心，銷售已經(jīng)深入商業(yè)和生活的方方面面，銷售人員自然也成為推動(dòng)公司業(yè)績的功臣，銷售工作是由銷售人員來完成的，銷售人員績效的高低決定了銷售工作的好壞。各類企業(yè)大舉招聘銷售人員。很多應(yīng)屆生也都非常想從事銷售工作，高額的提成也著實(shí)誘惑著他們。在進(jìn)行銷售面試之前，要先考慮好銷售面試技巧，這樣才能更好的有針對性的去進(jìn)行銷售面試。那么銷售面試技巧都有哪些呢?聽聽58求職指導(dǎo)的介紹。

要想銷售面試成功，第一點(diǎn)要做的就是去了解你要求職公司的相關(guān)行業(yè)及公司信息，同時(shí)，還要清楚的對自身做一個(gè)整體了解，與招聘公司的招聘職位更貼切的優(yōu)勢特點(diǎn)，做到這些才能知已知彼，百戰(zhàn)不怠。重點(diǎn)需要了解的信息包括:該公司的產(chǎn)品和在同行業(yè)領(lǐng)域中的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、公司綜合實(shí)力及在業(yè)內(nèi)的排名、公司業(yè)務(wù)發(fā)展的中長期規(guī)劃等。

記住，心情放松、心態(tài)平和、充滿自信，這樣不僅能給考官留下好印象，也有利于保持頭腦清醒、思維敏捷，眾所周知，銷售行業(yè)是一個(gè)極富挑戰(zhàn)的行業(yè)類別。因此作為一個(gè)銷售人才，其自身一定需要有良好的抗壓性，自信是銷售人員的成功基石。

近年來，關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的問題越來越受企業(yè)hr的重視。他們在面試中，注意體現(xiàn)清晰的思路，并將其在分析問題、制定目標(biāo)、形成解決問題的策略等過種中體現(xiàn)出來。比如，面試官問:“你認(rèn)為什么樣的公司比較適合自己的發(fā)展，未來3-5年的職業(yè)規(guī)劃是什么?”這個(gè)時(shí)候往往就是表現(xiàn)你的計(jì)劃與組織能力的最佳時(shí)機(jī)。

銷售是一個(gè)特殊的行業(yè)，要求的綜合能力也比較高。下面列出一些面試銷售員時(shí)考官可能會問到的問題:。

請告訴我你最大的優(yōu)點(diǎn)，你將給我們公司帶來的最大財(cái)富是什么?

你最大的缺點(diǎn)是什么?如果我錄用你，你認(rèn)為你在這份工作上會待多久呢?

關(guān)于銷售，你最喜歡和最不喜歡的是什么?為什么?

銷售人員直接接觸客戶，對客戶關(guān)系的建立、發(fā)展和維護(hù)起著非常重要的作用。據(jù)百大應(yīng)屆生就業(yè)網(wǎng)了解，銷售的模式也有很多種，但要從事銷售工作的前提就是先要去面試，掌握相關(guān)的銷售面試技巧。以上為您提供的銷售面試技巧相關(guān)資料，如果你有成為銷售精英的遠(yuǎn)大抱負(fù)，那么此篇文章應(yīng)該能幫到你。

如果您對面試有任何疑問可以參看58求職助手。