我們教師應(yīng)始終嚴(yán)于律己，不斷求知進(jìn)取，提升自我修養(yǎng)，鑄就高尚師德。如此，方能響應(yīng)素質(zhì)教育的號召，肩負(fù)起培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的重任，為祖國的繁榮貢獻(xiàn)智慧和力量。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于師德典型先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。

師德典型先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會 篇1

20xx年第xx個教師節(jié)，國家頒布了新中國的第4次修改的《中小學(xué)教師道德規(guī)范》。新《規(guī)范》是在全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建和諧社會主義和諧社會，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新形勢下頒布的，具有十分重要的時代意義。新《規(guī)范》對于激勵和引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)道德，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，做讓人民滿意的教師，具有現(xiàn)實(shí)意義。

新《規(guī)范》要求教師繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持“責(zé)任”與“愛”，做“傳道、授業(yè)、解惑”的“師者”的同時，還要堅(jiān)持與時俱進(jìn)，符合時代和社會要求，教書育人，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和創(chuàng)新精神，爭做終身學(xué)習(xí)的“學(xué)者”。

《師德新說》就是基于上述目的，對新《規(guī)范》做了全面深刻的.闡釋。本人通讀了這本書，認(rèn)為該書對師德新說新在如下幾點(diǎn)：

一、“新”在對新《規(guī)范》的解讀詳盡、具體，可操作性強(qiáng)。

《新說》在《緒論》中深刻闡釋了新《規(guī)范》的建立，是在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下建立和完善的。全面論述了新形勢下教師加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性和重要性。倡導(dǎo)教師要具備“人文、法制、敬業(yè)、科學(xué)、協(xié)作和自律”精神。要求教師在踐行師德時要學(xué)會“反思、體驗(yàn)、領(lǐng)悟”，使新《規(guī)范》成為教師的自覺行為，從而提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

《新說》在解讀新《規(guī)范》六個層面時，詳盡地解釋了“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學(xué)生”、“教書育人”、“為人師表”、“終身學(xué)習(xí)”。每個層面從概念的內(nèi)涵到外延都解釋得很清楚，并從教師的實(shí)際工作中向教師提出明確的要求，教師在踐行師德時操作性強(qiáng)，知道該從什么地方入手，知道怎樣去實(shí)現(xiàn)新《規(guī)范》提出的要求。在解讀每個層面時，《新說》從正反兩方面列舉生動感人的事例。那些踐行師德的英模高大的形象為教師們樹立了光輝的榜樣，給我們教師在履行職業(yè)道德時增添了無窮的力量。

二、“新”在師德溯源

通過多對《師德溯源》的閱讀，我們知道了我國教師職業(yè)道德的沿革;知道教師職業(yè)的崇高，就在于她有社會上公認(rèn)的高尚的道德操守。不僅中國如此，全世界的教師都有自己的高尚的職業(yè)道德。

作為教育事業(yè)中的一位老員工，親身經(jīng)歷了我國四次師德規(guī)范的洗禮，每一次的洗禮都除去了我職業(yè)道德靈魂中污垢和塵埃，給我從教生涯增添了活力和熱情。本次對新《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，又使我對教師職業(yè)有了新的認(rèn)識，教師必須做到：愛祖國，愛學(xué)生，愛教育，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。這些將成為我從教生涯的靈魂和動力。

師德典型先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會 篇2

學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、交流討論等方式，我們深深地認(rèn)識到了：小學(xué)教師不僅要教好書，還要育好人。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

首先，我們要忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“春蠶”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，我們從執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識，才能把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)。陶行知先生說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”。因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。作為一名教師，我感到無尚光榮，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的基石。

其次，我們要無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛每一位學(xué)生。教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。一名老師，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道。所以，教師要有高尚的人格，讓他的.一言一行為學(xué)生的成長導(dǎo)航。教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學(xué)生接受，并永記于心。

再次，我們教師要為人師表，處處嚴(yán)格要求自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣。教師要求學(xué)生不要遲到自己就不能遲到早退，要求學(xué)生文明禮貌自己言談舉止就不可粗魯，要求學(xué)生遵守行為準(zhǔn)則自己就要遵守教師守則。否則要求學(xué)生，而自己又不身體力行，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾不可信賴。

最后，教師要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們要不斷給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。

總之，我們教師時刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地為祖國培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

師德典型先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會 篇3

通過學(xué)習(xí)，讓我對師德修養(yǎng)有了新的認(rèn)識，有了新的理解,下面我將談?wù)勎业恼J(rèn)識。

一、 對教師職業(yè)的生新認(rèn)識。

人們說：老師是蠟燭、人梯、春蠶，就是要犧牲自己。教師是人，同樣有人類共同有的需求的情感。工作之余合并教師需要交友、休閑、健康和娛樂，教師投身事業(yè)的同時需要兼顧家庭、生活、長輩和子女。當(dāng)教師拋棄這些，內(nèi)疚和愧疚就會伴隨著自己。從而失去了幸福感。教師要盡職盡責(zé)，前擔(dān)是要有讓老師感到當(dāng)教師的自豪，感到付出得到回報的喜悅，有成就感，滿足感。如何達(dá)到幸福，和諧自然的校園環(huán)境和明亮舒適的教室環(huán)境是一相隱性因素。理論學(xué)習(xí)是更新教師的教育理念，師德是通過師生的互動來體現(xiàn)，課堂教學(xué)的實(shí)施中，師生的`交往中體現(xiàn)?；诖耍處熉殬I(yè)道德是“以人為本”的育人觀，它要關(guān)注教師的生存，促進(jìn)教師的發(fā)展。在師德中體現(xiàn)智慧講求藝術(shù)。

二、理解了“愛生·奉獻(xiàn)”的內(nèi)涵

“愛生·奉獻(xiàn)”是師德之魂，是師德的永恒主題。 陶行知描述了教師與學(xué)生情感體驗(yàn)，他說：您不可輕視小孩子的情感， 孩子的感情是絕對不可以輕視的，教師必須關(guān)愛學(xué)生。傷害到孩子的結(jié)果只會使自己勞動成果付諸東流。它是一種激勵學(xué)生修改和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。“愛生·奉獻(xiàn)”意味著教師職業(yè)不期待“收支平衡”，意味著教師職業(yè)不期待“掌聲、鮮花”。因?yàn)榻處煹膭趧硬恢苯觿?chuàng)造財(cái)富，是在教學(xué)中體現(xiàn)自己的價值。

三、教師要學(xué)而不厭，與時俱進(jìn)

教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實(shí)自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。在努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。 我們相信，只要我們教師“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生” ，為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會給社會做出更大的貢獻(xiàn)，使社會前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，盡職盡責(zé)的教師一定會贏得社會的豐厚回報。