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三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南范文(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-05-04 23:22:02
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南范文(16篇)
時(shí)間:2024-05-04 23:22:02     小編:書(shū)香墨

生活中有太多的變數(shù),我們不得不隨機(jī)應(yīng)變。如何在家庭中處理好家庭成員之間的關(guān)系呢?希望大家可以從這些范文中學(xué)到一些寫(xiě)好總結(jié)的技巧和方法,提升自己的寫(xiě)作水平。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇一

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者,作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)新課程改革理論,更新教學(xué)觀念,迎接新課改的挑戰(zhàn)。以下是對(duì)本節(jié)課的一些反思:

yes/no.能聽(tīng)懂句型:drawsth..colorit,please.把新舊句式熟練地運(yùn)用于會(huì)話(huà)之中。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),合理組織教學(xué),促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維及語(yǔ)言應(yīng)用的能力。

有經(jīng)驗(yàn)的教師都知道上一堂出色的課一定要有一個(gè)好的導(dǎo)入。也就是說(shuō)好的導(dǎo)入是一堂課的首要環(huán)節(jié),能讓學(xué)生有極大的興趣聽(tīng)下去,配合你往下進(jìn)行使整堂課始終保持著熱度的敲門(mén)石。本節(jié)課我首先采用老師展示圖片問(wèn)顏色,學(xué)生做動(dòng)作的方式復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的關(guān)于顏色的單詞,如yellow,red,blue,green,brown等,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生在感受,體驗(yàn),參與、合作過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,感受用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣和愉悅感,培養(yǎng)學(xué)生初步用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

可謂是一堂課的基本骨架,教學(xué)目標(biāo)可以說(shuō)是學(xué)生在一堂英語(yǔ)課堂總智力發(fā)展的終極目標(biāo),重點(diǎn)和難點(diǎn)便是一堂課應(yīng)該了解和解決在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。因此我確立本節(jié)課的重點(diǎn)為:關(guān)于顏色的一般疑問(wèn)句,以及簡(jiǎn)單的課堂口令draw和color。難點(diǎn)是要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),來(lái)熟練地描繪事物。

總的來(lái)說(shuō),每節(jié)課至多至少總會(huì)存在著一些不足之處,比方說(shuō)單詞操練的范圍不是很廣,沒(méi)有深入到班級(jí)中的各個(gè)層次水平,希望能通過(guò)今后的教學(xué)能慢慢理出一些適當(dāng)?shù)乃悸罚屓嗟膶W(xué)生都進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。而在本課的教授上,我脫離了書(shū)本,沒(méi)有結(jié)合課文,沒(méi)有在復(fù)習(xí)課文的過(guò)程中進(jìn)入操練步驟,感覺(jué)比較突然,聽(tīng)課的老師一開(kāi)始都摸不清楚是第幾課時(shí),而且由于過(guò)多的將精力放在了操練一般疑問(wèn)句上,造成另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的側(cè)重性不夠,甚至原本設(shè)計(jì)好了的展示過(guò)程也沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),在今后的教學(xué)中還要多多加強(qiáng)學(xué)習(xí),特別是需要及時(shí)更新新的理念。同時(shí),在授課中我也發(fā)現(xiàn)自己備課時(shí)考慮問(wèn)題的不周到,一開(kāi)始只備了教材,沒(méi)有備學(xué)生,一年級(jí)的學(xué)生十分活潑的,尤其是看到一些有吸引力的東西,就會(huì)表現(xiàn)的不盡師意,但那是作為兒童純真的一面,作為老師應(yīng)思考從教學(xué)的形式或教具的準(zhǔn)備上做工作,加以控制。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇二

任小學(xué)英語(yǔ)教師以來(lái),課余我們都在反思,小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該怎么教?到底存在那些弊?。恳韵戮褪俏覍?shí)踐及參考?xì)w納總結(jié)的幾點(diǎn)想法。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)較多地采用采用認(rèn)知法,而不是直接法。

直接法即大量接觸真實(shí)的語(yǔ)言,進(jìn)行真實(shí)的交流,靠大量重復(fù)模仿,強(qiáng)化記憶,養(yǎng)成習(xí)慣。視聽(tīng)法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進(jìn)行教學(xué),一定要有語(yǔ)言環(huán)境,要有高水平的師資,班額要小,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)要多。認(rèn)知法不排除模仿,但由于缺乏語(yǔ)言環(huán)境,學(xué)習(xí)途徑主要是通過(guò)理性思維,學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯知識(shí),掌握語(yǔ)言規(guī)則,指導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),舉一反三,形成可持續(xù)發(fā)展的語(yǔ)言能力型,在運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的同時(shí),要注意理性認(rèn)知;對(duì)于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力,不能排斥語(yǔ)言知識(shí)。

二、靠持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí),而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇三

在20xx年5月28日我在河頭學(xué)校借班(三年二班)上課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)第二冊(cè)第六單元lesson31。本節(jié)課是第六單元的第一節(jié)新授課。本課書(shū)通過(guò)創(chuàng)設(shè)在體操房認(rèn)領(lǐng)體操服這一場(chǎng)景,讓學(xué)生在真實(shí)的情景中理解運(yùn)用isthisyourskirt?oh,you.這一句式,并能在其它情景中恰當(dāng)運(yùn)用。我以“任務(wù)型”教學(xué)為綱領(lǐng),結(jié)合“tpr”教學(xué)法,通過(guò)聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě),演等一系列教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)同學(xué)們大膽運(yùn)用英語(yǔ)參與實(shí)踐并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)使他們獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和喜悅感。

結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)課中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,總結(jié)以下幾點(diǎn)反思:

反思一:創(chuàng)設(shè)情境,持續(xù)不斷的深入學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要重視語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)要使學(xué)生不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí),提高語(yǔ)言能力,滿(mǎn)足他們的成就感,才可能培養(yǎng)持久的興趣。因此,我首先為學(xué)生營(yíng)造有新朋友要來(lái)我們班的情景。通過(guò)“你認(rèn)識(shí)他們嗎?但是首先讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)字母”引發(fā)學(xué)生思考,新朋友究竟是誰(shuí)?通過(guò)復(fù)習(xí)字母,自然指出新朋友的名字分別叫skirt,t-shirt,進(jìn)而在語(yǔ)言的不斷變化和呼喊新朋友的名字學(xué)習(xí)新詞。

反思二:培養(yǎng)興趣,要在學(xué)生已有語(yǔ)言基礎(chǔ)上突破。

三年級(jí)的小學(xué)生,已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),雖然是少量的,但我們可以以此為契機(jī),逐個(gè)突破重難點(diǎn)。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生,如:在學(xué)習(xí)新句isthisyourskirt?oh,yes.時(shí),我首先出示李艷的圖片,問(wèn)學(xué)生她是誰(shuí)?然后出示短裙的圖片,問(wèn)isthisliyan’sskirt?我們也可以說(shuō)成isthisyourskirt?這樣不但學(xué)生學(xué)起來(lái)不覺(jué)得生硬,而且以舊帶新,自然深入。

反思三:培養(yǎng)能力,需要相應(yīng)的詞匯。

多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě),很難收到高效。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

反思四:巧練句型,幫助學(xué)生自主拓展語(yǔ)言。

在幫助李艷、高偉成功找到他們的短裙和t恤衫后,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)領(lǐng)自己的衣物。學(xué)生自然性趣高漲,主動(dòng)拓展語(yǔ)言。

時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一,更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。作為小學(xué)英語(yǔ)教師不能故步自封,不求進(jìn)取,只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念、了解學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要,才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇四

兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征之一,就是他們?nèi)菀妆恍缕娴氖挛锼?,并且喜歡游戲和豐富多彩的課堂活動(dòng)。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)六個(gè)顏色單詞,如果只是把顏 色的英文讀法告訴學(xué)生,然后進(jìn)行反復(fù)的讀背,且不說(shuō)這樣做學(xué)習(xí)效率有多差,還會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性,結(jié)果導(dǎo)致事倍功半。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),英語(yǔ)成為一種負(fù) 擔(dān),變得索然無(wú)味。因此,在本節(jié)課的教學(xué)方法中,我主要以活動(dòng)教學(xué)為主,情景教學(xué)為輔,充分利用直觀教具和多媒體教學(xué)手段情境,讓學(xué)生通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí) 踐、參與和合作等方式,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中,我編了一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,引導(dǎo)學(xué)生溶入情境中,“孩子們,今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位 新朋友,她呀,會(huì)變魔術(shù),可以將自己變成不同的顏色......”然后通過(guò)課件展示各種顏色的變色龍圖片來(lái)認(rèn)識(shí)單詞,學(xué)生仿佛置身于變色龍的王國(guó),克服了 機(jī)械記憶單詞的枯燥,表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。

在“看誰(shuí)反應(yīng)快”的游戲中,老師事先在墻上貼上圖片,目的就是要吸引學(xué)生的注意力,而 以游戲的形式開(kāi)始課堂,一下子激發(fā)學(xué)生的興趣, 并把學(xué)生帶入一種輕松愉悅的氛圍中,在放松和愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),效果最佳,而且學(xué)生能更有興趣地繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)于孩子而言是在活動(dòng)中學(xué),在游戲中學(xué),在環(huán)境 中學(xué),不知不覺(jué)中輕輕松松地自然習(xí)得英語(yǔ)。對(duì)于老師而言,考慮了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn),通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié),把原本單純的復(fù)習(xí)與各種形式的游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái), 吸引學(xué)生參加活動(dòng),讓他們?cè)谏砼R其境的實(shí)際體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),達(dá)到了加強(qiáng)鞏固的目的,寓教于樂(lè)。

我還設(shè)計(jì)了一個(gè)“顏色游戲”(選出的六位同 學(xué)手持不同顏色的卡片,如從持red卡片的同學(xué)邊揮舞卡片邊說(shuō)“red,red,blue”,那么持blue卡片的同學(xué)就必須馬上舉起卡片說(shuō) “blue,blue...”)通過(guò)這個(gè)游戲可以鍛煉他們的反應(yīng)能力,提高聽(tīng)力水平。動(dòng)作的表演使整個(gè)課堂活了起來(lái)。

從道德培養(yǎng)這一 方面,最值得一提的就是“小眼睛,找顏色”這一環(huán)節(jié)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需求,這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,研 究者,探索者,而在兒童的精神世界中,這種需求特別強(qiáng)烈。" 引導(dǎo)學(xué)生找出身邊的顏色,使他們體會(huì)到世界是豐富多彩的,生活是絢麗多姿的,要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)身邊的花草樹(shù)木。

最后本課以一首英文歌曲“i can sing a rainbow” 結(jié)束,孩子們?nèi)谌氲綒g快的旋律之中,不由自主跟著唱了起來(lái)。通過(guò)學(xué)唱英語(yǔ)歌曲來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),是英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。歌曲能夠激發(fā)孩子的興奮情緒,使孩子在無(wú) 意識(shí)狀態(tài)下習(xí)得英語(yǔ),更有利于訓(xùn)練孩子的語(yǔ)音和節(jié)奏感。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)說(shuō)說(shuō)唱唱,蹦蹦跳跳的特點(diǎn),利用英語(yǔ)歌曲進(jìn)行教學(xué)符合孩子的記憶特點(diǎn),有助于活 躍氣憤,減輕學(xué)習(xí)壓力。此外,通過(guò)動(dòng)作,讓學(xué)生邊模仿,邊聽(tīng)、邊唱、邊做,充分調(diào)動(dòng)他們的各種感官,加深對(duì)語(yǔ)言的理解,效果良好。在活動(dòng)課的教學(xué)實(shí)踐中, 我們深刻感覺(jué)到創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言情境有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突出任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn),提高教學(xué)效率,使學(xué)生在活動(dòng)中掌握英語(yǔ),形成初步的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇五

這學(xué)期帶了三年級(jí)一個(gè)普通班,和帶六年級(jí)畢業(yè)班相比較自然輕松了不少,這其中教學(xué)感想頗多?,F(xiàn)簡(jiǎn)單聊一聊在課堂教學(xué)上一些雜感。

在平時(shí)上課時(shí),我很注重讓所有的學(xué)生都參與到語(yǔ)言活動(dòng)中,爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這對(duì)提高他們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性很有幫助。如新授課后,我會(huì)布置任務(wù),同桌為一組進(jìn)行比賽,看哪一小組最先完成任務(wù)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

我們的學(xué)生缺乏語(yǔ)言環(huán)境,更談不上家長(zhǎng)的輔導(dǎo),他們的語(yǔ)言知識(shí)大都來(lái)自于一周四節(jié)的英語(yǔ)課上。如果老師僅僅單純地講解課文內(nèi)容,孩子們學(xué)會(huì)的知識(shí)永遠(yuǎn)都只限于本課的內(nèi)容,而不能融會(huì)貫通,更不會(huì)靈活運(yùn)用。在三年級(jí)的教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力,運(yùn)用這種能力,他們一學(xué)新知識(shí),就會(huì)把所有相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系運(yùn)用,做到觸類(lèi)旁通,舉一反三。

根據(jù)課文中的某個(gè)情景,提供一些物體圖片作為大的環(huán)境,根據(jù)學(xué)生的想像,在這個(gè)大環(huán)境中創(chuàng)設(shè)合理的情景對(duì)話(huà),讓學(xué)生自然而然進(jìn)入交際的角色,完成交際的目的。3b課文中有很多可以這樣做的例子,課堂效果明顯。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇六

3月3日上午,我與同級(jí)羅老師同上了一節(jié)字母教學(xué)課——unit2let’ssay。從兩節(jié)課的上課效果看,各有秋千,都可以從中吸取精華,但各自也存在著一此不足之處,需要改正。

課前復(fù)習(xí)要讓學(xué)生溫故而知新,聯(lián)系本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,與本節(jié)課聯(lián)系不緊的內(nèi)容將會(huì)影響的教學(xué)效果。兩節(jié)課都復(fù)習(xí)了字母aa—ee,讓學(xué)生口頭回答練習(xí):填寫(xiě)相鄰的字母和填寫(xiě)單詞首字母。另外,我利用第一單元中的let’sdo。進(jìn)行一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情緒,而且通過(guò)他們的反應(yīng),檢查他們是否能夠聽(tīng)懂、理解;而羅老師讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的單詞,讓學(xué)生拼讀單詞,雖然一部分學(xué)生能夠拼讀,但是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)26個(gè)字母,中下生不可能完全認(rèn)識(shí)那些沒(méi)學(xué)過(guò)的字母,只能濫竽充數(shù)的張嘴跟著讀,沒(méi)有真正的記住那些字母,難度太了,反而加劇他們對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼感。

在教學(xué)字母的同時(shí),羅老師只是帶讀字母與單詞;而我在教學(xué)字母后,并教學(xué)了字母在單詞中的發(fā)音。通過(guò)這種自讀拼讀法,學(xué)生能夠很好的舉一反三,在學(xué)完本課的字母與單詞后,我出了一道聽(tīng)老師讀單詞,學(xué)生補(bǔ)全單詞的練習(xí)。既使有些單詞學(xué)習(xí)沒(méi)有學(xué)過(guò),但是大部分學(xué)生能夠根據(jù)字母在單詞中的發(fā)音,說(shuō)出單詞中所缺的字母,進(jìn)行自我總結(jié)歸類(lèi)。

在教學(xué)完四個(gè)字母時(shí),我用紅筆把字母的形狀用框框描出來(lái),讓學(xué)生一目了然就知道每個(gè)字母在四線(xiàn)格中的占位,幫助學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)格式,不容易犯錯(cuò)誤。

但是在兩節(jié)課中存在著共同的不足之處,就是教學(xué)字母書(shū)寫(xiě)的時(shí)間太少。本節(jié)課的重點(diǎn)還是要教會(huì)學(xué)生四個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)方法,但是我們只是自己示范了四個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)方法,學(xué)生跟著我們書(shū)空。我們沒(méi)有留足足夠的時(shí)間讓學(xué)生在課堂上完成字母的書(shū)寫(xiě),由于學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě),如果老師能夠在課堂巡視,必能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤,并提醒他們糾正不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,更容易培養(yǎng)學(xué)生正確的、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇七

本學(xué)期我擔(dān)任三年4、5、6班的英語(yǔ)教學(xué),孩子們通過(guò)五個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí),對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),并掌握了一些日常對(duì)話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有部分孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有些恐懼,需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。

成績(jī)目標(biāo):爭(zhēng)取三個(gè)班都超越蘆外樣本班級(jí)的平均成績(jī)。

教學(xué)目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

2、培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;

3、能認(rèn)讀所學(xué)單詞與課文;

4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際;

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

6、培養(yǎng)孩子主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的欲望。

字母教學(xué)目標(biāo):

1)字母在單詞中的發(fā)音。

2)字母在字母表中的順序。

3)字母的正確書(shū)寫(xiě);

4)字母手寫(xiě)體和印刷體的辨別;

5)了解生活中常見(jiàn)的字母。

方案一、內(nèi)容盤(pán)點(diǎn)與方法:

1、字母教學(xué)。

在孩子們掌握了26個(gè)字母的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)孩子們對(duì)字母的發(fā)音、拼讀、和記憶單詞的訓(xùn)練,我要針對(duì)孩子們的特點(diǎn),盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法,使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的枯燥訓(xùn)練。

1)學(xué)生認(rèn)讀字母卡片,掌握字母讀音,盡量讓孩子自己拼讀單詞。

2)幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

3)學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞,幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。

4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。

直觀教學(xué)法---使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞,有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過(guò)實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫(huà)或反義詞等形式來(lái)來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)。

自然拼音法---將單詞教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)結(jié)合起來(lái),通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外,在老師的示范中要將單詞正確書(shū)寫(xiě)到四線(xiàn)格中,然后結(jié)合板書(shū)給學(xué)生示范發(fā)音,讓學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來(lái)引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽(tīng)錄音,再次從聽(tīng)覺(jué)上感知所學(xué)單詞。

意義操練---在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后,教師要將詞放到情境中、句子中來(lái)理解與,進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句,句不離段”。

3、句子教學(xué)。

4、課文教學(xué)。

本冊(cè)每單元的課文均與話(huà)題有關(guān),依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),以圖畫(huà)和學(xué)生易接受的語(yǔ)言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟:

1)看圖或光盤(pán)、聽(tīng)錄音。教師也可以通過(guò)表演或形體語(yǔ)言,幫助學(xué)生理解故事大意。

2)學(xué)生聽(tīng)錄音指圖。

3)學(xué)生跟錄音指讀句子。

4)老師根據(jù)課文提問(wèn),學(xué)生思考后回答,提高學(xué)生的閱讀能力。

5)教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子,突破重難點(diǎn),幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。

6)讓學(xué)生聽(tīng)音復(fù)述句子。(聽(tīng)力訓(xùn)練,分層要求)。

7)學(xué)生自主練習(xí)課文。

8)鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。

方案二、教學(xué)措施:

1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí),教師要滲透與話(huà)題有關(guān)的交際用語(yǔ),讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語(yǔ)言。

2)設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在句子【您現(xiàn)在訪(fǎng)問(wèn)的是由()提供的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3)要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng),即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言,對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面,并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

四、我的反思。

1)面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。

2)關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神。

3)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言,學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。

4)在教學(xué)過(guò)程中,特別是在起始階段,要堅(jiān)持大量輸入,少量輸出,擴(kuò)大接觸面和文化視野,注意“聽(tīng)、做”在前,“說(shuō)”在后。

5)注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。

6)正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ),對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇八

時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

本期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,這倆個(gè)班學(xué)生從整體來(lái)看,學(xué)生年齡較小,習(xí)慣差,上課注意力不集中。但大部分學(xué)生聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生基本上都未曾接觸過(guò)英語(yǔ),他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇,對(duì)英語(yǔ)都有著十分濃厚的興趣。所以我對(duì)倆個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作還是充滿(mǎn)了信心。

(一)對(duì)英語(yǔ)有好奇心,喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線(xiàn))。能做簡(jiǎn)單的角色扮演,能唱簡(jiǎn)單的.英文歌曲,說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

(二)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話(huà)或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教;樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。

增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2.運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3.在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。

5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

6.多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看兒童英語(yǔ)書(shū)籍。

7.多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇九

這學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。

在教學(xué)中,我比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),并定期帶領(lǐng)學(xué)生到多媒體功能教室上“空中英語(yǔ)課堂”,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。因此,培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。

三、

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,在短時(shí)間內(nèi),掌握所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。例如,在教音標(biāo)/e/時(shí),先出示一些單詞,head,bread,ready,steady等,然后逐個(gè)讀出,要學(xué)生聽(tīng)、觀察、分析,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行小結(jié),得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法,這樣,大大地提高了教學(xué)效果。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

回顧過(guò)去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,如:

1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

今后,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇十

當(dāng)走進(jìn)三年級(jí)(1)班學(xué)生的教室之后,眼前看到的一幕他們是多么可人、勤奮好學(xué)。這次我教的三年級(jí)英語(yǔ)是學(xué)生的初步感知,當(dāng)然對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣。在今后的教堂上,自己能新穎、多樣化,讓其更好、更認(rèn)真的學(xué)。

這一冊(cè)全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線(xiàn),圍繞最常用、最基本的交際會(huì)話(huà)、句型、詞匯等,逐步展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容。

教材的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

1.知識(shí)目標(biāo)。

(1)學(xué)會(huì)并掌握本冊(cè)教材各單元出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型。

(2)熟練掌握常用的問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ),并能進(jìn)行交際。

(3)學(xué)習(xí)和日常用語(yǔ)的表達(dá)方式。

(4)學(xué)習(xí)談?wù)撔瞧诿?/p>

(5)培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

(6)要演唱英語(yǔ)歌曲,朗誦歌謠。

2.能力目標(biāo)。

(1)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

(2)通過(guò)大量的聽(tīng)、讀練習(xí)及情景對(duì)話(huà),培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

(3)養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,能自覺(jué)地模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

3.情感目標(biāo)。

(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)能運(yùn)用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的'交流,與他人友好。

本冊(cè)教材中除了要掌握的單詞以及重點(diǎn)詞組、日常用語(yǔ)以外,根據(jù)課改的要求還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生日常交際的能力。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)境,學(xué)生如何用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交際是難點(diǎn)。

出處 zgxlcd.com

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看英語(yǔ)書(shū)籍。

7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇十一

大部分三年級(jí)學(xué)生雖然在一、二年級(jí)接觸了英語(yǔ),可是并沒(méi)有構(gòu)成很大的興趣,口語(yǔ)成績(jī)也不是很夢(mèng)想;還有少部分從老家過(guò)來(lái)的并沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生,基礎(chǔ)比較薄弱。

這冊(cè)書(shū)的一開(kāi)始設(shè)計(jì)了一個(gè)do you know…?單元,用于導(dǎo)入這本書(shū)的學(xué)習(xí)資料。本冊(cè)書(shū)有9個(gè)核心單元,3個(gè)復(fù)習(xí)單元,2個(gè)文化單元,3個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)單元。每個(gè)核心單元設(shè)計(jì)精巧,有對(duì)話(huà)、詞匯、目標(biāo)語(yǔ)言、練習(xí)1、練習(xí)2、歌曲、活動(dòng)1、活動(dòng)2、3、以及字母。復(fù)習(xí)單元對(duì)學(xué)生所學(xué)過(guò)的進(jìn)行階段性的復(fù)習(xí)鞏固。文化單元以話(huà)題的形式介紹各種動(dòng)物和各種美食,選擇與學(xué)生日常生活密切的以及與本冊(cè)教學(xué)資料相關(guān)的題材,利用學(xué)過(guò)的句型學(xué)習(xí)新的單詞。獎(jiǎng)勵(lì)單元,作為可供選擇的教學(xué)資料,也可視作機(jī)動(dòng)的復(fù)習(xí)單元,可根據(jù)自我班級(jí)的具體情景靈活處理。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材的教學(xué)目的是使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度,使他們樹(shù)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,構(gòu)成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),幫忙他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的本事。

1、聽(tīng):能夠根據(jù)聽(tīng)到的單詞、短語(yǔ)或主要句子選出相應(yīng)的圖畫(huà)。

2、說(shuō);能夠模仿示范提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、讀:能夠辨認(rèn)字母(大寫(xiě)和小寫(xiě))和主要單詞。

4、寫(xiě):能夠描摹字母(大寫(xiě)和小寫(xiě))和主要單詞。

(略)

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(1)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。英語(yǔ)是三年級(jí)的起始學(xué)科,因此要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與熱情。三年級(jí)(1)班現(xiàn)有25名同學(xué),17名男同學(xué),8名女同學(xué)。老生11名,新生14名。女生人數(shù)較少且新生較多。有些學(xué)生是第一次接觸英語(yǔ),學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊,形勢(shì)不容樂(lè)觀。因此,要從一開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性,讓他們上課認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),大膽說(shuō),積極做,努力唱。要經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),激起他們學(xué)習(xí)的自信心,逐步讓英語(yǔ)教學(xué)步入正軌。

本冊(cè)教材包括10個(gè)模塊,一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩(shī)。在這一冊(cè)教材中,學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率的語(yǔ)句,主要內(nèi)容包括:?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng);詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱(chēng)和顏色,并給予回答;數(shù)字1---12;家庭成員,身體各部位等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1.課前做好備課工作,深入鉆研教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,及時(shí)反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率;不但備教材,還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作。

2、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步,樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。

3、充分利用多媒體的輔助,以多種形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn),加深學(xué)生的記憶。教學(xué)英語(yǔ)歌及chant,教學(xué)小故事,情境創(chuàng)設(shè)等,多采用一些學(xué)生樂(lè)做的游戲,如:指指說(shuō)說(shuō)游戲、會(huì)話(huà)綜合表演、快聽(tīng)快找句子、單詞接龍游戲等,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)的配合至關(guān)重要,只要家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),他的成績(jī)就會(huì)跟上其他同學(xué),而且學(xué)起來(lái)也有了信心。

5、自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論,閱讀相關(guān)書(shū)籍,適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例,提高自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

6、積極參加教研活動(dòng),參與評(píng)論,參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí),取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇十三

三年級(jí)兩個(gè)班有學(xué)生62人,大部分學(xué)生曾在二年級(jí)的時(shí)候初步接觸了英語(yǔ)(除一部分新轉(zhuǎn)入的),大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng),但是也有一些學(xué)生基礎(chǔ)比較差,而且學(xué)習(xí)也不自覺(jué),沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生需求。

1、能按要求掌握所學(xué)的單詞和句型。

2、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并作到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確,所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合相符。

3、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

4、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成良好的'聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ),說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí),完成某項(xiàng)任務(wù),并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源--圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等,而且還有體態(tài)語(yǔ)--手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。

3、多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑、感染力強(qiáng),容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。

4、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

5、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

6、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇十四

三年級(jí)下學(xué)期我擔(dān)任的是三年級(jí)2班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這個(gè)班是我本學(xué)期接手的新班級(jí)。孩子們聰明、活躍,但缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)致該班孩子兩極分化嚴(yán)重,一小部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正,大部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度需要調(diào)整,成績(jī)很不理想。一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧教學(xué)工作,有令人欣慰的收獲,又有困擾自己教學(xué)的不足。現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)如下:

在教學(xué)中,我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以修改完善,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。

教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,我常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà),背書(shū)。

總之,一學(xué)期以來(lái),我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話(huà)知識(shí),努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jī)也有所提高。

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶,讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,也會(huì)不恥下問(wèn),向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇十五

三年級(jí)下學(xué)期我擔(dān)任的是三年級(jí)(1)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這個(gè)班是我本學(xué)期接手的新班級(jí)。孩子們聰明、活躍,但缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)致該班孩子兩極分化嚴(yán)重,一小部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正,大部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度需要調(diào)整,成績(jī)很不理想。一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧教學(xué)工作,有令人欣慰的收獲,又有困擾自己教學(xué)的不足。現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)如下:

一、優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂效率。

在教學(xué)中,我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以修改完善,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。

教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,我常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà),背書(shū)。

總之,一學(xué)期以來(lái),我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話(huà)知識(shí),努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jī)也有所提高。

二、自身的學(xué)習(xí)。

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶,讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,也會(huì)不恥下問(wèn),向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇十六

新學(xué)期轉(zhuǎn)眼就開(kāi)學(xué)了,為了更好地投入到新的教學(xué)工作去,面對(duì)新的學(xué)生和從沒(méi)教過(guò)起始年級(jí)的經(jīng)驗(yàn),特制定以下計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)自己教學(xué)的前進(jìn)方向。

三(1)班,通過(guò)幾天的接觸和了解,該班氣氛活躍,學(xué)生發(fā)言積極,能夠較好的掌握知識(shí)要點(diǎn),全班總體水平比較好。但有個(gè)別較為調(diào)皮,課堂上不能自律,平時(shí)要注重對(duì)他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時(shí),要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。

小學(xué)生理性思維較差,感性知識(shí)豐富,喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,不讓學(xué)生把英語(yǔ)科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽(tīng)和說(shuō)的能力,以使學(xué)生能夠盡快地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流。

教學(xué)要求:

1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)和教師所講的課堂用語(yǔ),日常生活中的小對(duì)話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.能聽(tīng)、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話(huà)題),并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

3.能聽(tīng)、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。

4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

7.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8. 能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9. 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,抓住要點(diǎn)

一節(jié)課時(shí)間很短,而教學(xué)目的很多,要發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,太多的.要求會(huì)使學(xué)生眼花繚亂,昏頭轉(zhuǎn)向。因此,在備課時(shí),要反復(fù)鉆研教材,分析教材選擇教學(xué)要求,精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱等多種教學(xué)手段,使學(xué)生多種感官協(xié)同作用,在輕松、自然的氣氛中學(xué)習(xí),保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

2.突出重點(diǎn),講練結(jié)合

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須講練結(jié)合,通過(guò)大量實(shí)踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動(dòng)在三年級(jí)起始階段尤為重要,突出。在實(shí)踐教學(xué)中,為了提高學(xué)習(xí)的效果,節(jié)約教學(xué)時(shí)間,必須堅(jiān)持抓住重點(diǎn),精講多練。精,不是為了節(jié)省時(shí)間而減少量,是要高度地提煉。針對(duì)不同程度的學(xué)生,難易不同的教學(xué)內(nèi)容,有的放矢。恰如其分地用形象、生動(dòng)、精練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言突出重點(diǎn),指出難點(diǎn),說(shuō)明實(shí)質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在:在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考,使其有目的、主動(dòng)自覺(jué)地操練。并且要用實(shí)物進(jìn)行教導(dǎo),一則貼近生活,二則小學(xué)生的注意力易被形象、具體、生動(dòng)的事物所吸引,推動(dòng)了英語(yǔ)教學(xué)工作,學(xué)生興趣大增,消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒,提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的參與意識(shí)。

3.利用各種手段,激發(fā)學(xué)生興趣

在創(chuàng)設(shè)的英語(yǔ)環(huán)境中,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)(唱)、讀(看)、寫(xiě)(畫(huà))的操作,表演、游戲、比賽等活動(dòng)激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感,做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣,學(xué)生就會(huì)沒(méi)意思。因此,教師做游戲時(shí)式樣要不斷改變,并且在做游戲時(shí),要兼顧課堂紀(jì)律。小學(xué)生活潑好動(dòng),課堂上做游戲固然很喜歡,但他們?nèi)菀准?dòng),激動(dòng)起來(lái)就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好,就會(huì)影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。做游戲必須與紀(jì)律兼顧。

4.營(yíng)造英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍

小學(xué)生英語(yǔ)首先要讓學(xué)生感知英語(yǔ)。課堂上,老師盡量多講英語(yǔ),盡管初學(xué)者懂的英語(yǔ)不多,但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語(yǔ)速及動(dòng)作的變化來(lái)推測(cè)揣摸老師的意思。黑板上的板書(shū)也盡量用英語(yǔ)。這樣讓學(xué)生完全置身于一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中,無(wú)論從視覺(jué)上或是從聽(tīng)覺(jué)上接觸的都是英語(yǔ),給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。

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