寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，并有針對(duì)性地改進(jìn)和提升。心得體會(huì)的寫(xiě)作可以采用邏輯清晰、層次分明的結(jié)構(gòu)，使讀者易于理解。推薦一些值得一讀的心得體會(huì)，希望能給你啟發(fā)和幫助。
家長(zhǎng)們推薦的教育工作者的讀書(shū)心得體會(huì)篇一
當(dāng)計(jì)劃有一個(gè)寶寶之前，我和爸爸除了做好當(dāng)父母的心理準(zhǔn)備，還到處學(xué)習(xí)如何可以孕育一個(gè)身心健康的寶寶。刀刀馬上七周歲了，但是親子閱讀的時(shí)間已經(jīng)快8年了，這是因?yàn)楫?dāng)他還在肚皮里東敲西打時(shí)，卻能在每晚的九點(diǎn)安靜下來(lái)聽(tīng)故事，爸爸最初對(duì)著大肚皮講故事還覺(jué)得很尷尬，但隨著刀刀一天天長(zhǎng)大，閱讀帶來(lái)了翻天覆地的變化，同時(shí)也催促著我們不斷給他選擇更好的書(shū)籍，逐步提高孩子的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。下面具體談一下我的感受，也算是給大家個(gè)參考吧。
一、精神專注地與孩子共讀：有時(shí)候懶了或者身體不舒服，大人總想著快點(diǎn)照本宣科地讀完，像完成任務(wù)一樣，這樣孩子沒(méi)領(lǐng)略內(nèi)容的精彩，反倒學(xué)會(huì)了大人的敷衍了事。有次在和刀刀讀《青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事》中《幸福的新年晚餐》，我很想睡覺(jué)，迷糊地快速讀，不可避免地讀錯(cuò)了人物，刀刀卻是聽(tīng)的很認(rèn)真，馬上就糾正我，倒是讓我難為情起來(lái)，馬上坐好認(rèn)真地講，并且隨時(shí)提問(wèn)他故事情節(jié)，刀刀都能一一回答出來(lái)，可見(jiàn)故事內(nèi)容真的深入他心了，他也能從故事中明白朋友該如何相處。
二、選擇適應(yīng)階段書(shū)籍：如果說(shuō)胎教閱讀對(duì)寶寶有作用，我想可能讓孩子養(yǎng)成了習(xí)慣，并非學(xué)到了具體知識(shí)，那么隨著年齡增長(zhǎng)后，需要根據(jù)孩子掌握知識(shí)程度選擇進(jìn)一步學(xué)習(xí)書(shū)籍，比如2歲前以鮮艷圖畫(huà)書(shū)為主，卡片書(shū)、繪本書(shū)為佳。3-4歲以啟發(fā)語(yǔ)言、理解感情關(guān)系為主，童話、兒歌、貼紙書(shū)尚好。
三、在固定時(shí)間精讀一本書(shū)：孩子們和大人一樣，書(shū)籍多的時(shí)候都不會(huì)一一認(rèn)真閱讀，走馬觀花翻翻，也起不到讀書(shū)的作用。對(duì)于比較好的書(shū)籍可以購(gòu)買一套書(shū)籍，但是一周拿出來(lái)一本或者3天拿出來(lái)一本，孩子會(huì)十分珍惜書(shū)籍的來(lái)之不易，也會(huì)認(rèn)真讀每一個(gè)故事?！犊蓯?ài)的鼠小弟》系列繪本，我每三天拿出來(lái)一本，讀到最后都會(huì)故意引導(dǎo)刀刀下個(gè)故事的發(fā)展趨勢(shì)，讓他對(duì)下一個(gè)故事展開(kāi)自己的想象。
四、提供良好的閱讀環(huán)境，父母要有更大的耐心：好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子們普遍的心理特點(diǎn)，年齡小的孩子更加明顯，通常都不能一本書(shū)從頭講到尾，一會(huì)翻到這頁(yè)說(shuō)，一會(huì)翻到那頁(yè)問(wèn)，有時(shí)候甚至顧左右而言他。實(shí)質(zhì)上他還是對(duì)書(shū)有興趣的，只是還沒(méi)有養(yǎng)成傾聽(tīng)和閱讀的習(xí)慣。這就一方面需要我們父母有耐心，隨時(shí)把孩子的注意力拉回到故事中來(lái)，另一方面需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，減少外界的干擾。
五、最后就是需要持之以恒：當(dāng)你用心堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子每天會(huì)主動(dòng)要求讀書(shū)講故事，同時(shí)自己的講故事的水平也能得到提高。
親子閱讀讓刀刀在語(yǔ)言方面有了很大提高，能清楚表達(dá)自己的感情，耐心聽(tīng)故事，可以給爺爺奶奶復(fù)述某一個(gè)故事，讓爸爸媽媽下班到家彎腰等待他的親吻，表達(dá)他的愛(ài)意。每天讓我們多一點(diǎn)時(shí)間與孩子共同閱讀，多一點(diǎn)陪伴，拉近親子關(guān)系，培育身心健康的寶貝!
家長(zhǎng)們推薦的教育工作者的讀書(shū)心得體會(huì)篇二
是什么嗎?接下來(lái)就是本站小編為大家整理的關(guān)于家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)，供大家閱讀!
黃暈的燈光下，時(shí)鐘已經(jīng)接近午夜11點(diǎn)，而我仍然沒(méi)有絲毫睡意，手中這本尹建莉老師寫(xiě)的《好媽媽勝過(guò)好老師》，帶給我太多的感觸，特別是里面樸實(shí)卻又有著深刻意蘊(yùn)的做法，更讓我欣喜不已，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都能體會(huì)到：真正的教育、真正的大愛(ài)，是潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲的，正所謂大愛(ài)無(wú)痕。
合上書(shū)卷，反思自己的教育行為，自己的確也有這樣那樣的“不良”痕跡，似乎容不得孩子有任何錯(cuò)誤，總希望孩子是完美的，所以批評(píng)一直貫穿在生活中，如果不說(shuō)就覺(jué)得沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任。冷靜想來(lái)，犯錯(cuò)誤是兒童成長(zhǎng)的必修課。它只是個(gè)“小事”，不是個(gè)“錯(cuò)事”，孩子的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷這些“小事”，它們甚至比做功課還重要。不要責(zé)怪，不要經(jīng)常提起，不要讓孩子有內(nèi)疚感和負(fù)罪感，否則的話它真能固定成孩子的一個(gè)難以改正的缺點(diǎn)?！安徽f(shuō)”往往是最好的“說(shuō)”，作為爸爸媽媽的我們給予理解，倒往往比給予批評(píng)更能讓孩子記住教訓(xùn)。在孩子教育細(xì)節(jié)上，我的確應(yīng)該自覺(jué)糾正自己的言行和方法，換種眼光看孩子，將會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)真是不少。
原來(lái)，教育就在我們身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。正確的教育方法是一把精美的刻刀，錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭!改變自已比單純地督導(dǎo)孩子更重要!看似不教育的教育比教育的教育更有效!身教永遠(yuǎn)大于言教!站在孩子的角度，換一種方式去做去說(shuō)去做，我想他會(huì)慢慢改變的。今后我要把手中的鋤頭換成刻刀，力爭(zhēng)既做一個(gè)好媽媽。
篇，以補(bǔ)凡塵雜事之余之所缺。今讀林之《論解嘲》，覺(jué)得文章頗有見(jiàn)地，寥寥之?dāng)?shù)語(yǔ)，體現(xiàn)解嘲者之偉大胸襟與機(jī)敏之智：原文如是說(shuō)：“希臘大哲人蘇格拉底，娶了姍蒂柏，她是有名的悍婦，常作河?xùn)|獅吼。傳說(shuō)蘇氏未娶之前，已經(jīng)聞悍婦之名，然而蘇氏還是娶她。他有解嘲方法，說(shuō)娶老婆有如御馬，御馴馬沒(méi)有什么可學(xué)，娶個(gè)悍婦，于修心養(yǎng)性的功夫大有補(bǔ)助。有一天家里吵鬧不休，蘇氏忍無(wú)可忍，只好出門。正到門口，他太太由屋頂?shù)挂慌杷聛?lái)，正淋在他的頭上。蘇氏說(shuō)。“我早曉得，雷霆之后必有甘霖。”真虧得這位哲學(xué)家雍容自若的態(tài)度。
林肯的老婆也是有名的，很潑辣，喜歡破口罵人。有—天—個(gè)送報(bào)的小孩子，十二三歲，不識(shí)道送報(bào)太遲，或有什么過(guò)失，遭到林肯太太百般惡罵，詈不絕口。小孩去向報(bào)館老板哭訴，說(shuō)她不該罵人過(guò)甚，以后他不肯到那家送報(bào)了。這是一個(gè)小城，于是老板向林肯提起這件小事。林肯說(shuō)：“算了吧!我能忍她十多年，這小孩子偶然挨罵一兩頓，算什么?”這是林肯的解嘲。
中國(guó)有句老話，叫做“塞翁失馬，焉知非?！?。林肯以后成為總統(tǒng)，據(jù)他小城的律師同事赫恩頓寫(xiě)的傳記，說(shuō)是應(yīng)歸功于這位太太。赫恩頓書(shū)中說(shuō)，林肯怪可憐的，每星期六半夜，大家由酒吧要回家時(shí)，獨(dú)林肯一人不大愿意回家。所以林肯那副出人頭地，簡(jiǎn)練機(jī)警，應(yīng)對(duì)如流的口才，全是在酒吧中學(xué)來(lái)的。又蘇格拉底也是家里不得安靜看書(shū)，因此成一習(xí)慣，天天到市場(chǎng)去，站在街上談空說(shuō)理。因此乃開(kāi)始“游行派的哲學(xué)家”的風(fēng)氣。他們講學(xué)，不在書(shū)院，就在街頭逢人問(wèn)難駁詰。這一派哲學(xué)家的養(yǎng)成，也應(yīng)歸功于蘇婆。
大千世界，蕓蕓眾生，對(duì)事情的看法也會(huì)五花八門，因此在生活中我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)解嘲，解嘲好處一在可以練就我們的反應(yīng)與機(jī)敏，二來(lái)可以寬慰自身心靈，增加養(yǎng)性與德行。這也正如文中所說(shuō)：“人生有時(shí)頗感寂寞，或遇到危難之境。人之心靈，卻能發(fā)出妙用，一笑置之，于是又輕松下來(lái)?！边@是好的，也可以看出人之度量。古代名人，常有這樣的度量，所以成其偉大?！惫蚀舜蠓仓钦?，不會(huì)因別人只言片語(yǔ)惱羞成怒，更不會(huì)為之夜不能寐，而是微笑而了之，幽默而解之?，F(xiàn)代人說(shuō)：“我們要想解除心累，就必須從另一個(gè)角度去看世界?！比绻嗽埔嘣苹蛘呤怯魫灦淌艹芭?，則對(duì)健康和工作都不利。為了健康和愉快的心情，我們不妨在夸贊中保持清醒，修身奮進(jìn)，也不妨在遇到嘲弄時(shí)修煉自己的度量和智慧，解之!
對(duì)于孩子們讀的書(shū)，家長(zhǎng)絕不可以抱著無(wú)所謂的態(tài)度。應(yīng)該非常重視，至少在孩子覺(jué)得你非常重要。你應(yīng)該在孩子讀書(shū)以前提前通讀一遍，以便與孩子交流心得。這種對(duì)話不僅可以開(kāi)闊孩子的視野，提升孩子的認(rèn)知能力和心理素質(zhì)，也可以提高孩子的興趣，同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)而言也是一種快樂(lè)啊。孩子們的一些觀點(diǎn)由于不受任何局限而常常語(yǔ)出驚人，令人感嘆!
千萬(wàn)不要買幾本書(shū)丟給孩子，給孩子布置任務(wù)，要求他在多少天內(nèi)讀完。這種對(duì)待成人的方式，除了導(dǎo)致孩子的強(qiáng)烈反感外，沒(méi)有任何益處。孩子的學(xué)習(xí)效率完全源于興趣。家長(zhǎng)如果希望孩子讀什么書(shū)，應(yīng)該在買書(shū)以前，就多次在孩子面前意外談到那本書(shū)，當(dāng)孩子的好奇心被吊起來(lái)，剩下的事情你就不用管了。
古語(yǔ)云，聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)。如果有機(jī)會(huì)帶孩子接觸一些大家或在某領(lǐng)域內(nèi)有特長(zhǎng)和影響的人士，讓孩子得到潛移默化的熏陶，也是非常難得的方式。這種良好的氣場(chǎng)帶給孩子的影響，可能持續(xù)一生。孩子們更容易產(chǎn)生向接觸過(guò)的人學(xué)習(xí)并超越他的動(dòng)力。這正是孟母三遷的原因!
《猜猜我有多愛(ài)你》中小兔子用充滿童趣的語(yǔ)言表達(dá)了愛(ài)，而大兔子表達(dá)出更寬廣的愛(ài);《爺爺一定有辦法》中也讓小約瑟深深感受到了爺爺?shù)膼?ài)，而且懂得珍惜這份愛(ài)。有次我問(wèn)女兒：“寶貝，你感受到父母的愛(ài)嗎?”她很自然的回答：“媽媽，我感到非常幸福!因?yàn)槲也粌H有爸媽的愛(ài)，還有身邊的老師、同學(xué)等許多人的愛(ài)，我都會(huì)永遠(yuǎn)記在心里的?！甭?tīng)著女兒這些話，我很欣慰她已能體會(huì)到每份愛(ài)并懂得了珍惜與感恩。這也是閱讀所能帶給孩子的一份收獲;開(kāi)拓孩子無(wú)窮的想象力。
自從看了繪圖本《云朵面包》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《爺爺一定有辦法》，我非常敬佩這些作者們心思如此縝密，能將文中要表達(dá)很深的寓意，通過(guò)非常聰明的想法以最簡(jiǎn)潔的方式來(lái)表露，卻留給孩子們無(wú)限的遐想。
此時(shí)此刻我知道自己完全無(wú)法用語(yǔ)言將自己內(nèi)心感受完整的傳達(dá)給大家，但我就想與大家一起分享近幾個(gè)月來(lái)的這份歷程。如果想讓我們的孩子都有一個(gè)快樂(lè)的童年，一段美好的回憶，一個(gè)溫暖的家，那就請(qǐng)正在為孩子默默奉獻(xiàn)的家長(zhǎng)朋友們都加入到閱讀的行列中來(lái)吧!
最后我最想感謝的是每一個(gè)關(guān)心孩子們的教師們,是您們的聰慧教會(huì)我們讀書(shū),也讓我有機(jī)會(huì)與孩子共同進(jìn)步!
家長(zhǎng)們推薦的教育工作者的讀書(shū)心得體會(huì)篇三
每天晚上睡前半小時(shí)，陪女兒看書(shū)是必須做的功課。因?yàn)榕畠阂婚_(kāi)始拒絕一個(gè)人睡覺(jué)，所以答應(yīng)每天睡前陪她半個(gè)小時(shí)，但這半小時(shí)一定是讀故事。第一次親子閱讀只是想隨便敷衍了事，但沒(méi)想到就這樣開(kāi)始了和女兒“一起讀書(shū)”的旅程。
日子悄悄地過(guò)去了，我和孩子一起讀的書(shū)也越來(lái)越多了。漸漸的覺(jué)得，從最初的敷衍到現(xiàn)在每天和孩子看書(shū)講故事就這樣順其自然的習(xí)慣了。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，“與孩子一起讀書(shū)”正發(fā)揮著它獨(dú)特的魔力。我女兒的日記不像最開(kāi)始的時(shí)候那樣湊字?jǐn)?shù)，語(yǔ)言漸漸變得真誠(chéng)起來(lái)，老師布置的作文也可以獨(dú)立完成。
在很小的時(shí)候就就培養(yǎng)女兒對(duì)閱讀的興趣。因?yàn)槲沂窃谝患視?shū)店工作,平時(shí)可以注意到很多好書(shū),然后給女兒買下合適的書(shū),盡管有時(shí)可能看不太明白,也有很多書(shū)被她撕毀，但在撕書(shū)之前，書(shū)上的知識(shí)也學(xué)習(xí)到了。
雖然沒(méi)有人教她讀漢字，但在她上學(xué)之前，她已經(jīng)能讀很多漢字了。在幼兒園的時(shí)候，她還能獨(dú)立閱讀短篇故事書(shū)。后來(lái)我還把這個(gè)方法教給了很多的年輕父母。
現(xiàn)在我的女兒是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，從幼兒園畢業(yè)每天都要記日記。從我給她講的記日記習(xí)慣，也得益于“親子一起閱讀”的時(shí)光。
此刻,我很開(kāi)心,我與我的孩子一起閱讀的書(shū)籍帶給我們了喜怒哀樂(lè)，讓我和孩子零距離接觸,彼此沒(méi)有差距,像親密的朋友,無(wú)話不說(shuō)。同時(shí)也能清晰的感受到孩子的心理和意識(shí)形態(tài)變化,也能方便及時(shí)調(diào)整孩子的心理,更好的為孩子們創(chuàng)建一個(gè)家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。
紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫(xiě)道：“你能夠給他們愛(ài)，卻不能夠給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們能夠庇護(hù)他們的身體，卻不能庇護(hù)他們的靈魂?！?/p>
是啊，那就讓我們給孩子們一生的好書(shū)，和他們一起讀經(jīng)典，讀人生!讓幸福的種子在書(shū)中發(fā)芽吧!
家長(zhǎng)們推薦的教育工作者的讀書(shū)心得體會(huì)篇四
女兒上小學(xué)了，熱愛(ài)讀書(shū)是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書(shū)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是作為媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書(shū)。這讓我十分慚愧！
學(xué)校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書(shū)，平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書(shū)的作業(yè)。孩子進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校里舉辦了樂(lè)讀樂(lè)寫(xiě)活動(dòng)，也號(hào)召孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)。這次讀書(shū)活動(dòng)的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書(shū)了。陪孩子一起讀書(shū)，真是一件開(kāi)心的事情。
女兒喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思。”呵呵！你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這次讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科叢書(shū)注音版》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙！學(xué)校每年開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的做法真是太好了，希望這樣的活動(dòng)能夠越辦越好。
讀《草房子》有感。
王方寧家長(zhǎng)。
當(dāng)女兒捧著《草房子》忘我的看書(shū)時(shí)，時(shí)而大笑時(shí)而憂愁，那種神情讓我不禁想弄清這本書(shū)為什么這樣吸引她的原因時(shí)，女兒卻笑著告訴我：“爸爸，我們學(xué)?，F(xiàn)在正開(kāi)展親子共讀一本書(shū)呢，我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得太好了，你一定也要看一遍啊，并要寫(xiě)一篇讀后感?！痹瓉?lái)這樣啊，不僅要看，而且還有任務(wù)，我趕緊說(shuō)：“好啊，那讓我先看吧，看你看書(shū)時(shí)那入迷的樣子?！蔽覔屵^(guò)書(shū)就讀了起來(lái)。
果然，翻開(kāi)書(shū)，童年的故事一下子就讓我的思緒也回到了七十年代鄉(xiāng)下的學(xué)堂。書(shū)中主人翁桑桑和禿鶴簡(jiǎn)直是我們那個(gè)時(shí)代的最好例子吧，調(diào)皮搗蛋，壞事樣樣做卻只是瞎胡鬧的個(gè)性寫(xiě)得淋漓盡致。禿鶴為了自己的光頭而用盡一切辦法彌補(bǔ)，卻因此招來(lái)桑桑和同學(xué)們的取笑和捉弄，也因此拉近了同學(xué)間的感情?；叵脒^(guò)去，我也這樣捉弄過(guò)自己班里的同學(xué)，而與桑桑相比，我自嘆不如他的機(jī)靈，他把禿鶴的帽子讓別的同學(xué)拿走，用空書(shū)包塞進(jìn)胸部，騙禿鶴去追他，等到禿鶴追到他時(shí)，同學(xué)阿恕卻早已把帽子掛到了升國(guó)旗的旗桿上，結(jié)果換來(lái)老師和家長(zhǎng)的嚴(yán)厲處罰?？吹角檎嫣帲乙踩炭〔唤拇笮ζ饋?lái)，和當(dāng)時(shí)的我們多么想象啊。在學(xué)校里，時(shí)有拉幫結(jié)伙，這幫人欺負(fù)那幫人，而多以男孩為多。書(shū)中板倉(cāng)小學(xué)的劉一水等壞同學(xué)，欺負(fù)小姑娘紙?jiān)?，結(jié)果紙?jiān)罗D(zhuǎn)學(xué)到油麻地小學(xué)上課，每天步行三里路，真的很不容易。而劉一水等還不放過(guò)她，在紙?jiān)律蠈W(xué)的路上阻攔她，使她上學(xué)經(jīng)常遲到。這激起了桑桑的好奇，決定弄清原因，于是提前到紙?jiān)律蠈W(xué)的路上去看究竟，果真看到了劉一水等三人對(duì)紙?jiān)碌尿}擾，出于義憤挺身而出，雖然被劉一水他們打的鼻孔流血，也終于使學(xué)校和政府作出對(duì)劉一水等壞人的嚴(yán)重警告，使紙?jiān)马樌纳蠈W(xué)，正義得以伸張。
故事寫(xiě)來(lái)貼近當(dāng)時(shí)的生活，倍感親切。如果大家有興趣，那一起來(lái)看這本書(shū)吧，保證讓你笑不停，愁不停。哈哈。。真是一本好書(shū)。
家長(zhǎng)們推薦的教育工作者的讀書(shū)心得體會(huì)篇五
女兒上小學(xué)了，熱愛(ài)讀書(shū)是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。與女兒一起讀書(shū)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是作為媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書(shū)，這讓我十分慚愧！
學(xué)校里，張老師一直提醒孩子們回家要多讀書(shū)，平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書(shū)的作業(yè)。這次寒假作業(yè)也要求每天讀一篇故事，認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，這次作業(yè)的布置提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書(shū)了。陪孩子一起讀書(shū)，真是一件開(kāi)心的事情。
女兒喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛?！你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這次寒假讀書(shū)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《一千零一夜》《格林童話》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書(shū)中她認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有閃光點(diǎn)的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，從中體會(huì)到了幸福和滿足。
希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū),更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙！
家長(zhǎng)們推薦的教育工作者的讀書(shū)心得體會(huì)篇六
時(shí)間過(guò)得真快，20xx年11月18日再一次走進(jìn)了甲來(lái)路小學(xué)，參加了兒子二年級(jí)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，此次家長(zhǎng)會(huì)的主題是“相知、相伴、相守”。會(huì)上，鄭老師和沙老師細(xì)致入微地從各個(gè)方面對(duì)孩子所學(xué)內(nèi)容以及現(xiàn)狀和對(duì)期末檢測(cè)的策略進(jìn)行了分析。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我更深地認(rèn)識(shí)到了對(duì)孩子細(xì)節(jié)培養(yǎng)的重要性。
另外，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，孩子很喜歡讀書(shū)，每天堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的課外閱讀，但孩子寫(xiě)話時(shí)還是有些困難，我認(rèn)識(shí)到心中有物，才能下筆成文，所以以后要多帶孩子接觸廣大的世界，有了切身體會(huì)才會(huì)有言可發(fā)，比如這個(gè)星期帶孩子去游玩，在游玩的過(guò)程中，指引孩子去說(shuō)出他眼中的大自然，讓孩子感覺(jué)其實(shí)寫(xiě)話也不難，無(wú)非就是“我手寫(xiě)我心”，逐步提高孩子的寫(xiě)作興趣。
在關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也不能放松對(duì)孩子的體育鍛煉，加強(qiáng)對(duì)跳繩、肺活量、50米跑步和坐位體前屈的鍛煉。讓孩子在快樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)能又擁有健康的體魄。除了體育鍛煉之外，家長(zhǎng)更多地要在細(xì)節(jié)上關(guān)注孩子、引領(lǐng)孩子，作好家校結(jié)合，幫助孩子更快、更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。做到德、智、體等方面的全面發(fā)展。
每個(gè)孩子都是擁有一雙翅的天使，總有一天他們會(huì)自由的飛翔在藍(lán)天之上。而“閱讀”能讓孩子這雙翅更加有力，也是幫助他們一飛沖天的最佳營(yíng)養(yǎng)劑。如今，我們已深深體會(huì)到閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣也是人生中最有價(jià)值的習(xí)慣，并且越早越好。
注意閱讀時(shí)間，貴在堅(jiān)持!每次不要讓孩子的閱讀時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，讓他感到壓力。剛開(kāi)始時(shí)間短一些，十分鐘左右，逐漸增加。但是一定要堅(jiān)持，不能隨心情，心情好了就陪孩子讀，不好了就放棄了。一定要持之以恒，給孩子留點(diǎn)時(shí)間，多陪陪他們。
時(shí)間流水飛逝，轉(zhuǎn)眼間在不知不覺(jué)中自己已成為一名小學(xué)二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)。
在這一年多的時(shí)間里，讓我從不經(jīng)世事到備嘗作為一名家長(zhǎng)的不容易與艱辛。在這一年多的時(shí)間里讓我知道很多，感觸很多也懂得了很多。作為一名家長(zhǎng)我不稱職，不是一名合格的家長(zhǎng)。相對(duì)于其他家長(zhǎng)而言更是感到慚愧，這點(diǎn)上對(duì)不住老師，更對(duì)不住自己的孩子。長(zhǎng)期以來(lái)我沒(méi)有幫哲哲養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使哲哲無(wú)論在做作業(yè)方面，還是學(xué)習(xí)上其它各方面都拖拖拉拉動(dòng)作緩慢，且不愛(ài)學(xué)習(xí)行為渙散。這些主要都是由于我作為一名家長(zhǎng)，沒(méi)有很好地配合學(xué)校配合好老師的工作造成的。古語(yǔ)云：養(yǎng)不教，父之過(guò)。作為家長(zhǎng)其實(shí)我內(nèi)心真的感到非常慚愧。特別是在家長(zhǎng)會(huì)上看到老師平日里那么多艱辛的付出，看到那么多小朋友優(yōu)異的成績(jī)，看到那么多優(yōu)秀的家長(zhǎng)朋友們，更是羞愧無(wú)比無(wú)地自容。
謝學(xué)校給了我們這么多現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)設(shè)施，給我們創(chuàng)造了這么良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，謝謝老師們不辭辛勞的艱辛付出。謝謝!
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人他的精神生活是乏味的，一個(gè)沒(méi)有藏書(shū)的家庭這個(gè)家是沒(méi)有品味的，業(yè)余生活中陪孩子讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情。
孩子小理解能力有限，這就需要家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在業(yè)余時(shí)間大量閱讀謁上書(shū)，以此增加孩子讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)。
陪孩子讀《童話、寓言故事》讓孩子明白每一個(gè)故事都是人們用心編織的夢(mèng)，也許是美好的，也許是殘酷的，但都是不容錯(cuò)過(guò)的精彩。輕輕說(shuō)一聲“芝麻，開(kāi)門”夢(mèng)想國(guó)度里走出了癡情的美人魚(yú)，穿著水晶鞋的灰姑娘，還有吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的狐貍……萬(wàn)物都開(kāi)口說(shuō)話，愛(ài)與智慧之光在他們身上閃耀，每一個(gè)故事都是童年的一個(gè)美夢(mèng)，活潑、純真是永遠(yuǎn)的特色，在這里讓孩子的夢(mèng)想裝上絢麗的雙翼盡情飛翔。
陪孩子讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓孩子明白了許多道理，通過(guò)讀書(shū)讓孩子開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，增強(qiáng)了讀書(shū)的興趣。
陪孩子讀《昆蟲(chóng)記》讓孩子懂得了小昆蟲(chóng)的形狀、特點(diǎn)和生活習(xí)性，讓孩子在讀作品的同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言展開(kāi)想像，反復(fù)回味，找到作品中的描寫(xiě)和現(xiàn)實(shí)中的聯(lián)系，達(dá)到閱讀和理解的統(tǒng)一。
讀書(shū)是快樂(lè)的，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游吧，知識(shí)會(huì)改變他們自己，改變世界。
我們給出的是真正的愛(ài)嗎?我們表達(dá)出的愛(ài)，更多的是恐懼、控制和焦慮。大人們被自己的情緒裹挾，無(wú)意識(shí)間將孩子變成了那個(gè)情緒的出口。
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的時(shí)候，很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):“為什么考這么差?你是不是上課不認(rèn)真?周末不許出去玩，趕緊好好補(bǔ)課……”面對(duì)同樣的問(wèn)題，還有另外一種表達(dá):讀一本好書(shū)就能讓浮躁的心沉靜下來(lái)。如果有一本書(shū)沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，但有一股震懾人心的力量，那這本書(shū)一定是海倫.凱勒的《假如給我三天光明》。這是一本有眼淚、有歡笑，也有啟迪的書(shū)。讀完這本書(shū)，我清晰的看到了海倫的成長(zhǎng)軌跡。為她身患?xì)埣捕纳榈耐瑫r(shí)，也被她頑強(qiáng)和執(zhí)著折服。讀完這本書(shū)，最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，毫無(wú)疑問(wèn)，就是作者海倫的強(qiáng)大的意志品質(zhì)。如果一個(gè)普通人，有海倫的意志品質(zhì)的十分之一，很多想都不敢想的事情，都變成指日可待的現(xiàn)實(shí)。想想自己遇到困難就打退堂鼓的情形，在偉大的海倫面前，真是太渺小了。
“寬容孩子的每一次挫折?！焙⒆犹と胄W(xué)六年級(jí)，是人生中第一個(gè)重要的起點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力的原因，不是每個(gè)孩子都能很快適應(yīng)，作為家長(zhǎng)，我們要做到的是保護(hù)好孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并且一定程度上包容孩子的缺點(diǎn)和失敗，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，要欣賞孩子獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)。家長(zhǎng)要程度上的配合老師的要求，家校一體為孩子營(yíng)造出良好快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子學(xué)生生涯打好良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
與兒子一起參加讀書(shū)會(huì)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。
假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好!
兒子喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。他曾經(jīng)說(shuō)：我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思。呵呵!你瞧瞧孩子，他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的`人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有閃光點(diǎn)的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回簽不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)街回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
通過(guò)這四年間陪孩子的讀書(shū)。讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子，更讓孩子懂得了什么是自尊，什么是自愛(ài)，什么是自強(qiáng)，真正體會(huì)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的含義，把孩子帶進(jìn)了書(shū)的海洋。
轉(zhuǎn)眼間已成為一名二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，感嘆光陰如梭!從a、o、e到閱讀、寫(xiě)作，從1、2、3到加減乘除，老師、家長(zhǎng)付出了多少心血多少汗水，才有孩子現(xiàn)在的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)上，各個(gè)任課老師都詳細(xì)的介紹了這學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合這學(xué)期的期中競(jìng)賽，逐一講解分析，并跟大家分享了好的學(xué)習(xí)方法以及在家里學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)，受益匪淺。
班主任老師還就本學(xué)期學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都作了詳細(xì)的介紹，還有學(xué)校組織的各個(gè)社團(tuán)，孩子們?cè)谶@里不僅是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，是真正的德智體全面發(fā)展。
學(xué)校、老師如此用心良苦的教導(dǎo)我們的孩子，作為家長(zhǎng)更應(yīng)該支持配合老師的工作，家校聯(lián)合使孩子們能更健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。正如本次家長(zhǎng)會(huì)的主題：相伴、相知、相守。
從去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時(shí)間了?；仡^看一看，頗感不容易!欣喜的是我們家長(zhǎng)的心血真的沒(méi)有白花，真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái)，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到。
總之，親子閱讀，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐;孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)!相信，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力!
教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避.異常重視的問(wèn)題。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的多方位的多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
作為家長(zhǎng)，雖然每天的工作和家務(wù)比較勞累，但我基本上能抽出約20分鐘/天的時(shí)間陪健健一起閱讀，這樣不僅擴(kuò)寬了他的知識(shí)面，同時(shí)也讓自己受益匪淺。因?yàn)橥ㄟ^(guò)親子閱讀我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式與現(xiàn)在的孩子存在很大差距，只有及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)，才能讓我和健健有很好的溝通與交流，才能拉近了兩人之間的距離。
健健從小就比較愛(ài)看書(shū)，特別是上小學(xué)后，他基本上每天能保證閱讀約半小時(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)他在平時(shí)講話和理解力以及識(shí)字量上有了明顯進(jìn)步。有時(shí)候，他講的道理能讓我們大吃一驚;有時(shí)候，他也能夠說(shuō)出、認(rèn)出一些不常用的語(yǔ)句，我們問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是曾經(jīng)在哪本書(shū)看到過(guò)的。
我也認(rèn)識(shí)到，只有為健健創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，才能讓他靜下心來(lái)認(rèn)真閱讀。良好的閱讀環(huán)境除了在家里購(gòu)買一些適合他閱讀的書(shū)籍外，也可以是陪他逛書(shū)店，或者是在圖書(shū)館辦一張借閱卡。健健特別愛(ài)逛書(shū)店，書(shū)店里有各種各樣從沒(méi)看到過(guò)的新書(shū)，他可以隨意找自己感興趣的。時(shí)間長(zhǎng)了，他獲取的知識(shí)也越來(lái)越多。這讓我做家長(zhǎng)的也感到很欣慰。
轉(zhuǎn)載自 zgxlcd.com
在這本書(shū)里，作者認(rèn)為充分發(fā)揮親人之間的教育作用，家庭成員要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和睦，民主有愛(ài)的家庭與環(huán)境，相互尊重，相互理解，相互謙讓，使家庭成員感到溫馨舒適，使孩子具備一定的學(xué)習(xí)空間，齊備學(xué)習(xí)用具和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。對(duì)孩子要規(guī)范行為，嚴(yán)格要求，對(duì)于嚴(yán)格要做到要求合理，既符合孩子實(shí)際情況又要有利于孩子身心健康，要求必須是適當(dāng)?shù)暮⒆?，?jīng)過(guò)努力，可以達(dá)到的，對(duì)孩子的要求必須明確具體，同時(shí)還要督促孩子認(rèn)真做到，不能說(shuō)了不算。愛(ài)子女的動(dòng)機(jī)和效果要統(tǒng)一。愛(ài)而有教，在愛(ài)孩子的時(shí)候使孩子懂得家長(zhǎng)的愛(ài)心，對(duì)別人也要有愛(ài)心。
語(yǔ)文，奇幻的天堂;語(yǔ)文，我們的好朋友;語(yǔ)文，我們的生活。起初，我并不喜歡語(yǔ)文，我覺(jué)得它沒(méi)有趣味，沒(méi)有意義。所以我也不愛(ài)讀書(shū)。
但我與語(yǔ)文接觸以后我便覺(jué)得它其實(shí)就是我們的生活。是呀，生活處處有語(yǔ)文，我們每天都與語(yǔ)文打交道。生活中的真諦也出自語(yǔ)文書(shū)也是語(yǔ)文的一部分，所以我也愛(ài)讀書(shū)。
人們常說(shuō)開(kāi)卷有益。的確是這樣，當(dāng)你打開(kāi)絢麗多彩的圖書(shū)，你就起進(jìn)了知識(shí)的大門。你便在知識(shí)的海洋中遨游。動(dòng)人的小說(shuō)，美妙的詩(shī)歌，感人的童話，精美的散文都會(huì)讓你難忘懷，給你無(wú)窮的歡樂(lè)。
現(xiàn)在我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，書(shū)是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的源泉，是我們成長(zhǎng)中不可缺少的高鈣乳液成份。去讀書(shū)吧，它將把你帶入你的理想世界。
伴隨著孩子一天天長(zhǎng)大，做為家長(zhǎng)，在享受孩子成長(zhǎng)喜悅的同時(shí)，我們感受更多的是困惑。教育的過(guò)程是不停嘗試、探索的過(guò)程，也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是教育孩子過(guò)程中的一些體會(huì)，和大家一起分享。
書(shū)是人類的朋友，讀書(shū)的好處就不必多說(shuō)了，但是培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，卻不是一件容易的事，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，著急不得。有人說(shuō)，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無(wú)不折射出父母的影子。用自己的愛(ài)好讀書(shū)，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)愛(ài)好，是激發(fā)孩子讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，看得見(jiàn)摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時(shí)機(jī)地結(jié)合書(shū)中內(nèi)容交流溝通看書(shū)的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。同時(shí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)家庭書(shū)香環(huán)境。讀書(shū)是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書(shū)的氛圍，那更是妙不可言。
現(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級(jí)，他們開(kāi)始有對(duì)知識(shí)需求的渴望，他們的思維開(kāi)闊，他們有對(duì)心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺(tái)成長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子未來(lái)的成長(zhǎng)力量將會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書(shū)吧!
人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情，而陪孩子讀書(shū)也算其一?！皶?shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”?！岸嘧x書(shū)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大后才有好的前途，有好的出路?！边@是兒時(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的勉勵(lì)，現(xiàn)在我也用來(lái)教育我的孩子。
通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，孩子雖然才上二年級(jí)，但平時(shí)說(shuō)話和寫(xiě)日記的優(yōu)美詞語(yǔ)和語(yǔ)言組織能力有相當(dāng)大的提高，這給她以后融入社會(huì)能和別人很好的溝通有很大的幫助。
親子讀書(shū)活動(dòng)是個(gè)很好的建議，我們?cè)倜σ惨獜陌倜χ谐槌鰰r(shí)間陪孩子一直把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，我相信，好的書(shū)籍給我們的孩子有個(gè)好的將來(lái)影響是無(wú)窮的。
家長(zhǎng)們推薦的教育工作者的讀書(shū)心得體會(huì)篇七
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人他的精神生活是乏味的，一個(gè)沒(méi)有藏書(shū)的這個(gè)家是沒(méi)有品味的，業(yè)余生活中陪孩子讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情。
孩子小理解能力有限，這就需要家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在業(yè)余時(shí)間大量閱讀謁上書(shū)，以此增加孩子讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)閱讀能力，開(kāi)展孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)。
陪孩子讀《童話、寓言故事》讓孩子明白每一個(gè)故事都是人們用心編織的夢(mèng)，也許是美好的，也許是殘酷的，但都是不容錯(cuò)過(guò)的精彩。輕輕說(shuō)一聲“芝麻，開(kāi)門”夢(mèng)想國(guó)度里走出了癡情的美人魚(yú)，穿著水晶鞋的灰姑娘，還有吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的狐貍……萬(wàn)物都開(kāi)口說(shuō)話，愛(ài)與智慧之光在他們身上閃耀，每一個(gè)故事都是童年的一個(gè)美夢(mèng)，活潑、純真是永遠(yuǎn)的特色，在這里讓孩子的夢(mèng)想裝上絢麗的雙翼盡情飛翔。
陪孩子讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓孩子明白了許多道理，通過(guò)讀書(shū)讓孩子開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，增強(qiáng)了讀書(shū)的興趣。
陪孩子讀《昆蟲(chóng)記》讓孩子懂得了小昆蟲(chóng)的形狀、特點(diǎn)和生活習(xí)性，讓孩子在讀作品的同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言展開(kāi)想像，反復(fù)回味，找到作品中的描寫(xiě)和現(xiàn)實(shí)中的聯(lián)系，到達(dá)閱讀和理解的統(tǒng)一。讀書(shū)是快樂(lè)的，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游吧，知識(shí)會(huì)改變他們自己，改變世界。
伴隨著孩子一天天長(zhǎng)大，做為家長(zhǎng)，在享受孩子成長(zhǎng)喜悅的同時(shí)，我們感受更多的是困惑。教育的過(guò)程是不停嘗試、探索的過(guò)程，也談不上什么經(jīng)歷，只是教育孩子過(guò)程中的一些體會(huì)，和大家一起分享。
書(shū)是人類最好的朋友，讀書(shū)的好處就不必多說(shuō)了，但是培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，卻不是一件容易的事，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，著急不得。有人說(shuō)，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無(wú)不折射出父母的影子。用“自己的愛(ài)好讀書(shū)，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)愛(ài)好”，是激發(fā)孩子讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣最有效的方法。父母是孩子的典范，是實(shí)實(shí)在在的，看得見(jiàn)摸得著的，與他們同呼共吸的典范，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時(shí)機(jī)地結(jié)合書(shū)中內(nèi)容交流溝通看書(shū)的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。同時(shí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)家庭書(shū)香環(huán)境。讀書(shū)是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書(shū)的氣氛，那更是妙不可言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”。孩子的智慧從哪里來(lái)？從媽媽講的故事中來(lái)，從書(shū)本中來(lái)。有空的時(shí)候，我會(huì)很喜歡給孩子讀讀書(shū)。在家里擺放書(shū)的時(shí)候，最好在孩子的床頭、書(shū)桌、沙發(fā)上都放些書(shū)，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書(shū)，讓孩子生活在書(shū)的懷抱里，受到書(shū)的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛(ài)上書(shū)。在培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣的過(guò)程中，我經(jīng)常和孩子一起在書(shū)城看看書(shū)。在書(shū)的海洋里，無(wú)數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛(ài)的書(shū)籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書(shū)的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。常在書(shū)邊逛，自會(huì)沾書(shū)香。有時(shí)回家的時(shí)候再買上一兩本。
現(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級(jí)，他們開(kāi)始有對(duì)知識(shí)需求的渴望，他們的思維開(kāi)闊，他們有對(duì)心靈深處夢(mèng)想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺(tái)成長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子未來(lái)的成長(zhǎng)力量將會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書(shū)吧！
我是國(guó)際學(xué)校一（1）班莊臣成的家長(zhǎng)，老師發(fā)信息給我們家長(zhǎng)要我們陪孩子多讀書(shū)，以前孩子在幼稚園的時(shí)候老師說(shuō)多陪孩子讀書(shū)的時(shí)候我還不以為然，現(xiàn)在，孩子上一年級(jí)了，學(xué)好了就是為以后打好了根底，現(xiàn)在很關(guān)鍵！所以，自從孩子上一年級(jí)后，只要沒(méi)有特殊的事情，晚上下班回來(lái)我就陪孩子一起讀書(shū)，還是很有收獲的。
第一，可以幫助孩子復(fù)習(xí)功課，幫助孩子打好學(xué)業(yè)根底，同時(shí)還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說(shuō)作業(yè)已經(jīng)完成了，但在有的時(shí)候依然存在一些不懂的問(wèn)題，遇到此類問(wèn)題，我就憑著自身功底，幫助孩子舉一反三，使孩子加深對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的理解，使孩子做到融會(huì)貫穿。通過(guò)近一段時(shí)間與孩子一起讀書(shū)，特別是幫助孩子解決一些在他看來(lái)非常困難的問(wèn)題，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家長(zhǎng)當(dāng)成了朋友，無(wú)話不說(shuō)、無(wú)話不講，家長(zhǎng)的`話也立刻顯靈，事半功倍，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)較上期有明顯好轉(zhuǎn)，孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，練就獨(dú)立的學(xué)習(xí)品質(zhì)，走上正確的獨(dú)立學(xué)習(xí)道路，做家長(zhǎng)的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒(méi)有立刻能理解我們所講的內(nèi)容，但我相信會(huì)有那么一天的！好期待那一天的到來(lái)?。?/p>
第二，可以跟著孩子學(xué)習(xí)好多知識(shí)。其實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生課本設(shè)計(jì)得非?？茖W(xué)、內(nèi)容非常豐富。就三字經(jīng)來(lái)說(shuō)，課文都是精挑細(xì)選，即講述了做人、做事的道理，又有精彩的語(yǔ)言描述，經(jīng)典古文，下有語(yǔ)法解釋，教孩子的時(shí)候，讀一句再把下面的解釋講一遍，孩子就能理解多了，背起來(lái)也簡(jiǎn)單多了！不僅孩子讀來(lái)深受教益，家長(zhǎng)讀來(lái)也深受啟發(fā)和教育。與孩子一起讀書(shū)，可以補(bǔ)家長(zhǎng)過(guò)去受教育之缺乏，增長(zhǎng)知識(shí)面，糾正錯(cuò)別字，學(xué)會(huì)漢字正確發(fā)音，提高自身文學(xué)修養(yǎng)。還有英語(yǔ)，我們那時(shí)候到了初中的時(shí)候才學(xué)這門課，而他們從一年級(jí)就開(kāi)始了，我本來(lái)還擔(dān)憂他們會(huì)不會(huì)吧abc和aoe搞混了，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該不會(huì)的！英語(yǔ)并沒(méi)有開(kāi)始就教孩子26個(gè)英文字母我覺(jué)得設(shè)計(jì)得很有學(xué)問(wèn)，孩子畢竟年齡太小，有時(shí)很難轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。
第三，陪孩子讀書(shū)，要自己讀書(shū)，這樣一來(lái)就營(yíng)造了家庭讀書(shū)的良好氣氛。有的孩子自制力強(qiáng)，從小養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一有時(shí)間就樂(lè)此不疲，甚至家長(zhǎng)逼著他休息。但是，大部分情況是，孩子自制力差，家長(zhǎng)不催促，孩子很難自覺(jué)去讀書(shū)。我家孩子就是一個(gè)自制力較差的，經(jīng)常需要家長(zhǎng)催促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書(shū)，孩子看到我在看書(shū)，也就自覺(jué)的關(guān)掉電視，自覺(jué)地去模仿，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鑒于此，家長(zhǎng)要主動(dòng)讀書(shū)，根據(jù)自己興趣愛(ài)好，選擇自己喜歡的書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地去讀，既拓展知識(shí)面，提高自身修養(yǎng)，又能做了孩子的典范！這樣的事何樂(lè)而不為呢？睡覺(jué)之前我給他講《小豬西里呼?！罚拖裰v故事一樣，孩子聽(tīng)得還認(rèn)真，理解能力好似提高了很多，從這點(diǎn)說(shuō)明孩子對(duì)感興趣的事物，是特別敏感的！他會(huì)用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時(shí)要讓孩子對(duì)不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后在慢慢的喜歡上！那樣事情就簡(jiǎn)單多了，我覺(jué)得學(xué)校也一樣！興趣是培養(yǎng)出來(lái)的！
陪孩子學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，我們會(huì)認(rèn)真地履行我們的責(zé)任的，在學(xué)校還得麻煩老師，謝謝老師對(duì)我家孩子的照顧和關(guān)心！謝謝！
家長(zhǎng)們推薦的教育工作者的讀書(shū)心得體會(huì)篇八
最近，我在閑暇時(shí)間開(kāi)始了一項(xiàng)新的活動(dòng)：家長(zhǎng)讀書(shū)。通過(guò)讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)了許多新的心得體會(huì)，不僅對(duì)于自己的成長(zhǎng)有幫助，也為孩子的成長(zhǎng)指明了方向。
首先，讀書(shū)讓我找回了閱讀的樂(lè)趣。忙碌的工作和繁瑣的家務(wù)曾經(jīng)讓我很久沒(méi)有靜下心來(lái)讀書(shū)了?，F(xiàn)在，每天晚上，我都會(huì)將自己關(guān)在書(shū)房，享受獨(dú)處的時(shí)光，翻開(kāi)一本書(shū)，在文字的世界里遨游。讀書(shū)讓我感到愉悅和放松，讓我遠(yuǎn)離煩憂和壓力。同時(shí)，通過(guò)讀書(shū)，我也學(xué)會(huì)了更加細(xì)致入微地觀察和體味生活中的點(diǎn)滴，讓我更加深入地思考人生的意義和價(jià)值。
其次，讀書(shū)讓我重新審視了自己的教育方式。從前，我總是過(guò)分注重孩子的成績(jī)和功利，對(duì)于孩子的興趣和發(fā)展并沒(méi)有給予足夠的關(guān)注。但是，通過(guò)讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的家庭教育案例，讓我明白了培養(yǎng)孩子的興趣和激發(fā)孩子的內(nèi)心潛能的重要性。于是，在家庭教育中，我開(kāi)始更加注重孩子的身心健康，鼓勵(lì)他們參與豐富多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)改變教育方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)也越來(lái)越好，不僅成績(jī)上取得了突破，而且性格也更加開(kāi)朗和自信。
再次，讀書(shū)讓我擁有了更大的胸懷和寬廣的視野。通過(guò)讀書(shū)，我接觸了各種各樣的人物，了解了世界的多樣性和文化的豐富性。這讓我明白了，當(dāng)良好的父母，我們需要具備寬廣的眼界，開(kāi)放的思維和靈活的態(tài)度。我開(kāi)始意識(shí)到，只有給予孩子更多的選擇和尊重，才能真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和發(fā)展他們的個(gè)性。通過(guò)讀書(shū)，我明白了家庭教育的目的不僅僅是培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，更是要培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任感、有社會(huì)責(zé)任感的公民。
最后，讀書(shū)讓我重新認(rèn)識(shí)了父母對(duì)孩子的影響力。在之前，我以為只有學(xué)校和老師才能影響孩子的成長(zhǎng)，而自己作為父母的影響力較小。但是，通過(guò)讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)了父母對(duì)孩子成長(zhǎng)的巨大影響力。父母的言傳身教，以及父母的情感和陪伴，對(duì)孩子的發(fā)展有著無(wú)法替代的重要作用。因此，作為父母，我們需要時(shí)刻保持良好的行為和態(tài)度，在孩子面前做出正確的示范。同時(shí)，我們要給予孩子足夠的愛(ài)和關(guān)注，幫助他們建立自信和健全的人格。
總而言之，家長(zhǎng)讀書(shū)讓我收獲頗豐。通過(guò)讀書(shū)，我找回了閱讀的樂(lè)趣，重新審視了自己的教育方式，擁有了寬廣的視野和胸懷，認(rèn)識(shí)了父母對(duì)孩子的影響力。我相信，只要堅(jiān)持讀書(shū)，我會(huì)變得更好更全面地成長(zhǎng)，也能更好地幫助孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)讀書(shū)不僅是一種精神上的滿足，更是為了給孩子們帶來(lái)更好生活的一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
家長(zhǎng)們推薦的教育工作者的讀書(shū)心得體會(huì)篇九
我培養(yǎng)孩子從小讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的習(xí)慣。在培養(yǎng)孩子讀書(shū)、愛(ài)書(shū)方面總結(jié)了一些方法，希與各位家長(zhǎng)探討：
一、人在出生時(shí)大腦的大部分還是空白，還要在出生后繼續(xù)形成，還要經(jīng)過(guò)第二次誕生，也就是在接受外界各種信息的刺激下，人腦才能最終變得聰明和完善。早期外界的信息刺激不僅對(duì)人腦的完善有著異乎尋常的重要意義，而且就是對(duì)可塑性較小的動(dòng)物大腦的發(fā)育也有著不可小覷的力量。
二、書(shū)中認(rèn)為，人是早產(chǎn)三年的動(dòng)物，三歲后才漸漸分開(kāi)。在人生的頭三年存在著一個(gè)鏡像期，這時(shí)，孩子的大腦像海綿一樣全盤吸收他所感受到的一切。孩子的頭三年不是沒(méi)有記憶，恰恰相反，正是這些記憶構(gòu)成了人生生活的基礎(chǔ)。人存在一個(gè)比性本能更為本質(zhì)的智本能，與性本能不同的是，它的發(fā)育期是前幾年，一旦錯(cuò)過(guò)，智本能便迅速遞減，出現(xiàn)萎縮現(xiàn)象。因此嬰兒的一年決非普通意義上的一年，孩子的一年等于十年。
同時(shí)，書(shū)中也提醒廣大母親，孩子的頭三年固然是智力發(fā)育的最佳期，但母親的行為對(duì)孩子的影響更大，千萬(wàn)不要只重視孩子的智力而忽視了對(duì)孩子行為范式的培養(yǎng)，而這比智力要重要得多。
三、書(shū)中認(rèn)為，孩子越小，母親的作用越大，嬰兒出生時(shí)都是同母親聯(lián)體的，因此存在著一個(gè)宮外孕期。母乳喂養(yǎng)的重要不僅在于身體營(yíng)養(yǎng)供給，更在于這種精神交流的皮膚傳愛(ài)。通過(guò)宮外孕期孩子同母親產(chǎn)生心靈感通，這種感通形成戀母情結(jié)。戀母情結(jié)并非性情結(jié)，而是心理情結(jié)，強(qiáng)大的戀母情結(jié)最終產(chǎn)生心理支持，這便是宗教、信仰的由來(lái)。
書(shū)中提醒母親，母乳喂養(yǎng)是母嬰連體的一種替代臍帶的乳帶，對(duì)孩子精神發(fā)育極為重要。哺乳是母親身體恢復(fù)的一次軟著陸。孩子最好由母親親自撫育，否則極易出現(xiàn)親生后母現(xiàn)象和孩子的心理混血現(xiàn)象。
四、書(shū)中認(rèn)為，人的成長(zhǎng)是由智力、意志、品德、氣概這四個(gè)主要方面構(gòu)成的。這四者中，位于首位的是氣概，其次重要的是品德，它決定的氣概的方向正確與否，并為氣概的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)大的社會(huì)支持；再次則是意志，它為氣概的實(shí)現(xiàn)提供個(gè)體非智力方面的支持。最后才是智力，它僅僅提供工具性的幫助。因此，智力在人的成長(zhǎng)過(guò)程中充其量?jī)H僅占四分之一。
書(shū)中提醒母親，孩子在三歲前可以進(jìn)行早期智力教育，六歲以后就應(yīng)該重點(diǎn)進(jìn)行氣概教育，特別是對(duì)初、高中的孩子，比較好的方法是讓孩子讀偉人的傳記，以感受偉人博大的胸懷。
即耳提面命、口傳心授，而對(duì)于更本質(zhì)更重要的“潛教育”卻不加關(guān)注。道德、勇氣、責(zé)任感等都不是通過(guò)教育者的'“教育”就能起作用，而是通過(guò)教育者的“做”才能達(dá)到目的。過(guò)往的教育學(xué)是“教”的教育學(xué)。在此之后的教育學(xué)將是“做”的教育學(xué)。對(duì)于這種“潛教育”，書(shū)中不僅指出其存在及作用，而且還詳細(xì)分析了其特征，即習(xí)育與化育。習(xí)育是指行為的學(xué)習(xí)，化育為精神的學(xué)習(xí)，從而與現(xiàn)在的教育構(gòu)成心得大教育觀。
六、書(shū)中認(rèn)為，教育孩子是世界上最大最深的學(xué)問(wèn)，尤其是在孩子生命最初的幾年，他生命中最本質(zhì)最重要的東西都是由母親給予的，這種教育不僅影響著孩子自己的一生，而且同樣以社會(huì)遺傳的方式，也強(qiáng)烈地影響著更下一代的成長(zhǎng)，沒(méi)有哪一種教育比、母教的影響更為深遠(yuǎn)和永久。書(shū)中提醒母親，你可以不是天才，但你可以成為天才的母親，母親是孩子的總設(shè)計(jì)師。
綜上所述，我認(rèn)為應(yīng)該注意一下幾個(gè)方面：
一、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣。
二、讓孩子學(xué)會(huì)思考與提問(wèn)。猶太人從小就教育孩子，一般的學(xué)習(xí)僅是一種模仿。而沒(méi)有任何的創(chuàng)新，學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考為主，思考是有懷疑和答案組成的，思考是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
三、把握孩子教育成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。人如同瓷器，幼兒時(shí)期好比制造瓷器的粘土。培養(yǎng)孩子需要有足夠的耐心。
四、在生活中的一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。疼愛(ài)孩子并非是一味地呵護(hù)他，一味地順從他，我們應(yīng)該以謹(jǐn)慎的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子的培養(yǎng)和教育。
五、教育孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。從小培養(yǎng)“行有不得，反求諸己”。代人說(shuō)：“我們要想解除心累，就必須從另一個(gè)角度去看世界?！比绻嗽埔嘣苹蛘呤怯魫灦淌艹芭?，則對(duì)健康和工作都不利。為了健康和愉快的心情，我們不妨在夸贊中保持清醒，修身奮進(jìn)，也不妨在遇到嘲弄時(shí)修煉自己的度量和智慧，解之！
家長(zhǎng)們推薦的教育工作者的讀書(shū)心得體會(huì)篇十
《做最好的老師》是作家洛克寫(xiě)的。這本書(shū)里的每一個(gè)故事都像是一個(gè)故事一樣引人入勝。
《做最好的班主任》是作家洛克寫(xiě)的一個(gè)故事，講述了洛克和他的朋友們一起做了一個(gè)有趣的小動(dòng)物，一同出游了世界各地，最后他們成為了最好的朋友。
這本書(shū)里有一個(gè)故事叫做——愛(ài)麗絲，這個(gè)小動(dòng)物都十分喜歡她。小小的動(dòng)物都會(huì)愛(ài)她。愛(ài)麗絲是一個(gè)愛(ài)聽(tīng)話而聰明的孩子。她每次都會(huì)用各種方式讓媽媽去幫忙。她的媽媽每次都會(huì)去找寶貴的東西，就會(huì)讓她幫忙打電話給媽媽。她也不會(huì)因?yàn)閶寢尩腵話就把自己的東西給了媽媽。她還有一個(gè)壞脾氣，她的媽媽就是她自己一個(gè)人出游的動(dòng)物。她還有一個(gè)好脾氣，就是愛(ài)麗絲不讓寶貴的東西出游。她的爸爸也不是壞脾氣，每次都會(huì)把她的東西給了爸爸。這些都是她爸爸媽媽愛(ài)麗絲的結(jié)晶，她的爸爸媽媽愛(ài)麗絲。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得做老師真的是很不易，我以后也要學(xué)習(xí)愛(ài)麗絲的好脾氣，讓爸爸媽媽愛(ài)我，讓爸爸媽媽愛(ài)我這位寶貝。
家長(zhǎng)們推薦的教育工作者的讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回簽不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)街回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的'閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
通過(guò)這四年間陪孩子的讀書(shū)。讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子，更讓孩子懂得了什么是自尊，什么是自愛(ài)，什么是自強(qiáng)，真正體會(huì)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的含義，把孩子帶進(jìn)了書(shū)的海洋。
家長(zhǎng)們推薦的教育工作者的讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（123字）。
讀書(shū)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠幫助我們開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還有助于培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，并且關(guān)注他們對(duì)書(shū)籍的感受和體會(huì)。通過(guò)與孩子們共同讀書(shū)，我們家長(zhǎng)也能夠從中獲得不少啟示和感悟。
第二段：關(guān)注孩子的閱讀選擇（239字）。
作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子們的閱讀興趣，讓他們有自主選擇書(shū)籍的權(quán)利。我們可以和孩子們一起去書(shū)店或圖書(shū)館，讓他們自由地選擇心儀的書(shū)籍。當(dāng)然，我們可以給予一些建議和指導(dǎo)，但最終的決定權(quán)應(yīng)該交給孩子們。通過(guò)這種方式，我們能夠了解孩子們的喜好和心理需求，從而更好地引導(dǎo)他們。
第三段：與孩子共同閱讀（286字）。
除了關(guān)注孩子的閱讀選擇外，我們還應(yīng)該與孩子們共同閱讀一些經(jīng)典的書(shū)籍。我們可以選擇一本適合孩子年齡的書(shū)，與他們一起邊讀邊聊。在讀書(shū)過(guò)程中，我們可以與孩子們討論書(shū)中的情節(jié)、人物以及思想意義，促進(jìn)他們的思考和發(fā)表觀點(diǎn)。與孩子共同閱讀不僅有助于增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠讓他們更好地理解和欣賞書(shū)籍的內(nèi)涵。
第四段：傾聽(tīng)孩子的心得體會(huì)（207字）。
與孩子共同閱讀后，我們還應(yīng)該關(guān)注他們的心得體會(huì)。我們可以定期與孩子們進(jìn)行一次閱讀分享，讓他們向我們介紹他們讀過(guò)的書(shū)，并分享書(shū)中給他們帶來(lái)的啟示和感動(dòng)。在傾聽(tīng)孩子的心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該保持耐心和理解，并根據(jù)需要給予必要的激勵(lì)或指導(dǎo)。通過(guò)這種方式，我們能夠了解孩子的思考方式和學(xué)習(xí)成果，從而更好地關(guān)心他們的成長(zhǎng)。
第五段：傳遞讀書(shū)的價(jià)值觀（245字）。
最后，作為家長(zhǎng)，我們也應(yīng)該傳遞給孩子們讀書(shū)的價(jià)值觀。我們可以告訴他們，讀書(shū)是一種自我提升的途徑，可以讓他們更好地理解世界和塑造自己的人生觀。我們可以通過(guò)身體力行，讓孩子們看到我們自己也是讀書(shū)的愛(ài)好者，給他們樹(shù)立一個(gè)榜樣。此外，我們還可以鼓勵(lì)孩子們參加一些有關(guān)讀書(shū)的活動(dòng)，如讀書(shū)分享會(huì)或書(shū)寫(xiě)比賽，讓他們能夠感受到讀書(shū)的樂(lè)趣和收獲。
結(jié)論（100字）。
作為家長(zhǎng)，讀書(shū)心得體會(huì)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種難得的機(jī)會(huì)和福利。通過(guò)關(guān)注孩子的閱讀選擇，與他們共同閱讀，傾聽(tīng)他們的心得體會(huì)，傳遞讀書(shū)的價(jià)值觀，我們不僅能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣和思考能力，還能夠進(jìn)一步加強(qiáng)與他們的親子關(guān)系。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，與孩子們一起走進(jìn)閱讀的海洋，共同探索知識(shí)的奧秘。
家長(zhǎng)們推薦的教育工作者的讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
親子共讀，我們喜歡!
我是一年級(jí)四班馮新和的家長(zhǎng)孫秀萍，我很慶幸侯瑾怡能在一個(gè)很好的學(xué)校受教育，學(xué)校和老師都很重視培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。也非常感謝我們的校領(lǐng)導(dǎo)和老師，能讓我很榮幸的有這個(gè)時(shí)機(jī)，和大家一起來(lái)分享有關(guān)于孩子的教育和讀書(shū)方而的`心得。父母是孩子的第一位老師，作為家長(zhǎng)，我們的一言一行，在孩子身上肯定會(huì)留下深刻的影響。要想孩子喜歡歡閱讀，父母自己肯定要熱愛(ài)書(shū)籍。為人父母，不僅要對(duì)孩子有要求，對(duì)自身也要有要求，即使父母沒(méi)文化，也不可以在孩子而前天天搓麻將、玩游戲、抱著電視看肥皂劇這樣的壞習(xí)慣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀習(xí)慣，我們家長(zhǎng)必須以身作那么，給孩子創(chuàng)造個(gè)良好的家庭環(huán)境，閱讀是個(gè)積累沉淀的過(guò)程，書(shū)讀得多了，豐厚底蘊(yùn)自然會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。親子閱讀能為父母創(chuàng)造和孩子溝通的時(shí)機(jī)，不僅孩子受益，家長(zhǎng)也受惠，希挈我們家長(zhǎng)都能堅(jiān)持陪著自己的孩子共同閱讀，在書(shū)的海洋里得到更多的知識(shí)!我們深知，孩子的每一步成長(zhǎng)，浸透著老師們的心血和汗水，我們家長(zhǎng)會(huì)嚴(yán)密配合學(xué)校，讓孩子們?cè)陂喿x中快樂(lè)成長(zhǎng)。
人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情，而陪孩子讀書(shū)也算其一?！皶?shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”?！岸嘧x書(shū)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大后才有好的前途，有好的出路?！边@是兒時(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的勉勵(lì)，現(xiàn)在我也用來(lái)教育我的孩子。
陪孩子讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓孩子明白了許多道理，通過(guò)讀書(shū)讓孩子開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，增強(qiáng)了讀書(shū)的興趣。
陪孩子讀《昆蟲(chóng)記》讓孩子懂得了小昆蟲(chóng)的形狀、特點(diǎn)和生活習(xí)性，讓孩子在讀作品的同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言展開(kāi)想像，反復(fù)回味，找到作品中的描寫(xiě)和現(xiàn)實(shí)中的聯(lián)系，到達(dá)閱讀和理解的統(tǒng)一。讀書(shū)是快樂(lè)的，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游吧，知識(shí)會(huì)改變他們自己，改變世界。
