撰寫心得體會(huì)需要我們結(jié)合具體情境和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入思考并提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)和見解。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以借助一些輔助工具和方法，如思維導(dǎo)圖、SWOT分析等，使文章更有深度和廣度。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考。

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇一

聞名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

我認(rèn)為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師把握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

通過師德的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長是子女的第一老師，孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多于在校，假如家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們?cè)鯐?huì)有高質(zhì)量的成長？一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。其實(shí)學(xué)生們已越來越不會(huì)接受批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注重。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇二

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?，這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動(dòng)著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！敝挥凶鹬貙W(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇三

平凡之中的偉大追求，平凡之中的滿腔熱血，平凡之中的極強(qiáng)的責(zé)任感。這就是我們近段時(shí)間學(xué)習(xí)的“三平”精神。

在詳和的年代里，平凡，構(gòu)成了社會(huì)的主色調(diào)。但平凡之中有差異。工人出產(chǎn)產(chǎn)品，合格與否檢測(cè)便知；農(nóng)民種植糧食，豐收與否直觀易見。而教師的勞動(dòng)，是一個(gè)很難衡量的個(gè)體創(chuàng)造性過程。平凡之中的偉大追求，職業(yè)使人安身立命，事業(yè)使人安“心”立命。

平靜之中的滿腔熱血。事業(yè)注入澎湃的激情便產(chǎn)生了不竭的動(dòng)力。鐘愛教育事業(yè)的元春蘭，治學(xué)態(tài)度一絲不茍，每個(gè)階段逐上臺(tái)階，源源不斷地給學(xué)生以別開生面的教益和啟迪，是我們的楷模。

平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感。個(gè)人的學(xué)識(shí)才情很重要，但缺乏責(zé)任感就不堪大用。責(zé)任搭起了一座橋梁，這頭連著奉獻(xiàn)，那頭連著犧牲。

我不想說教師是紅燭，燃燒自己照亮別人；我不想說教師的清貧和與世無爭(zhēng)；我不想說教師就意味著奉獻(xiàn)意味著犧牲，就連有些文藝作品中出現(xiàn)的教師形象，也大多是衣著樸素，家居簡陋。

關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得校長曾經(jīng)對(duì)我們說過：“雖然你面對(duì)的是五、六十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量！”這是我認(rèn)同的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“張老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！

做一名教師，雖然平凡，我內(nèi)心卻很充實(shí)，我很快樂，因?yàn)槲艺斫饬?三平"精神，并用實(shí)際行動(dòng)在踐行著"三平"精神。相信只要每個(gè)人在平凡的崗位上恪盡職守，胸懷理想，腳踏實(shí)地，整個(gè)社會(huì)就將風(fēng)正氣順、人和業(yè)興！

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇四

教師素質(zhì)中，教師職業(yè)道德是基礎(chǔ)和根本。良好的職業(yè)道德行為和健康向上的精神面貌，對(duì)于青少年的成長有著十分重要的楷模作用?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”我國著名的教育家陶行知先生也曾經(jīng)說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。

一、教師師德的現(xiàn)實(shí)情況。

到底什么是師德呢？所謂師德，就是教師必須具備的最基本的道德素養(yǎng)，它包括思想作風(fēng)和行為、氣質(zhì)、儀表等。比如愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦??這都是師德。

在現(xiàn)實(shí)生活中，師德師風(fēng)中暴露出的問題主要表現(xiàn)在：缺乏責(zé)任心，缺乏進(jìn)取心，安于現(xiàn)狀，缺乏危機(jī)感，抱著捧鐵飯碗，吃大鍋飯的心理狀態(tài)，缺乏無私奉獻(xiàn)的精神，一切向錢看，只求索取，不講奉獻(xiàn)，缺乏刻苦學(xué)習(xí)、艱苦奮斗的精神，缺乏為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，教學(xué)觀念落后，跟不上時(shí)代的步伐，有后顧之憂，思想負(fù)擔(dān)重。

二、師德缺乏的主要原因。

教師為什么會(huì)缺乏這些師德素質(zhì)呢？有以下幾個(gè)原因：一是在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)生活及人際關(guān)系的變化，時(shí)刻在影響著教師；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮，更是給教師的生活工作、思想、感情等方方面面帶來巨大的沖擊。由于種種原因，我國教師的實(shí)際收入及生活水平還不太理想，尤其是農(nóng)村小學(xué)教師，更甚的是代課老師的收入更低。所以當(dāng)教師在實(shí)際生活中遇到個(gè)人與他人，個(gè)人與集體，局部利益與整體利益、眼前利益與長遠(yuǎn)利益的沖突時(shí)，當(dāng)他們遇到工作上的難于易，環(huán)境上的順逆，生活上的苦與樂，待遇上的高與低等各種現(xiàn)實(shí)的、無法回避的矛盾時(shí)，常常出現(xiàn)心理上的失衡，產(chǎn)生心理上的錯(cuò)位。于是有的教師牢騷滿腹，有的自卑消極，應(yīng)付工作。甚至有的經(jīng)不起商品經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，把商品經(jīng)濟(jì)的原則盲目的運(yùn)用到教師與學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系中去，用“一切向錢看”錯(cuò)誤思想，有些教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀已發(fā)生了轉(zhuǎn)變。有部分教師不甘過著清貧的生活，悄悄地做第二職業(yè)。甚至有些教師把發(fā)展生產(chǎn)作為第一職業(yè)，而教學(xué)卻作為第二職業(yè)，教師職業(yè)的崇高性受到挑戰(zhàn)。二是體制的不完善，沒有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，教師沒有危機(jī)感，缺乏激進(jìn)的因素。普遍認(rèn)為，不出大的安全事故就行了，教學(xué)成績差點(diǎn)沒關(guān)系。三是教師忽視了自身的學(xué)習(xí)，平時(shí)也很少有外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以教學(xué)思想落后，教學(xué)觀念、教學(xué)方法跟不上時(shí)代的步伐，懷著"做一天和尚撞一天鐘"的思想普遍。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。

教師必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以身立教。師德不高，不僅制約教學(xué)質(zhì)量和水平，而且對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。要更加重視德育，把師德教育作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。要用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來要求和規(guī)范教師的教育教學(xué)活動(dòng)，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。師德的教育關(guān)鍵還是正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育。教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都有會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。面對(duì)這飛速發(fā)展的社會(huì)，作為小學(xué)教師，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，與時(shí)俱進(jìn)，才能有較高的師德素質(zhì)，才能教育好學(xué)生。

2、深化對(duì)師德的認(rèn)識(shí)，是提高師德素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容應(yīng)包括以下四方面的內(nèi)容：熱愛教育，獻(xiàn)身教育；熱愛學(xué)生，教書育人；以身作則，為人師表；銳意進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

（1）任何職業(yè)，總是把敬業(yè)愛業(yè)、忠于職守作為基本的職業(yè)道德。同樣，“熱愛教育，忠于教育”也是教育事業(yè)對(duì)教師的最根本要求。教師要培養(yǎng)對(duì)教育工作的深厚感情，忠于教育事業(yè)的崇高職責(zé)。

一、多元的師德氛圍學(xué)榜樣，在教師中提倡建立良好的師生關(guān)系。教師要學(xué)會(huì)正確處理師生之間的沖突，樹立教師的威信。（3）教師的勞動(dòng)是一種以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的光彩事業(yè)。師德之所以是教師的靈魂，之所以如此重要，是因?yàn)閹煹率菢?gòu)成高素質(zhì)教師隊(duì)伍的核心部分。教師只有以身作則，為人師表，才能教養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣。教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，在與學(xué)生的交往中所表現(xiàn)出來的言行舉止，對(duì)學(xué)生的影響是任何一種教育方法都無法替代的。教育要轉(zhuǎn)變以做事為中心的教育思想，樹立做人與做事結(jié)合的教育觀念。因此，教師應(yīng)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中言傳身教，為人師表，把師德的具體內(nèi)容滲透在教育中，不僅僅使學(xué)生掌握某項(xiàng)專業(yè)技能，更重要的是教學(xué)生在社會(huì)生活中如何做人。

（4）隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的要求也越來越高。僅靠教科書和教學(xué)參考書就可以上課教學(xué)，以及“學(xué)科知識(shí)+教育學(xué)知識(shí)”的師資模式顯然已不能滿足人們對(duì)現(xiàn)代教師的要求。時(shí)代要求教師具備廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的教育科學(xué)知識(shí)，要求教師具有迅速靈活地適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和時(shí)代變化的綜合能力，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，用最先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)武裝自己，不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。

3、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)是提高師德素質(zhì)的基本保證。

自古以來，廣大勞動(dòng)人民及有識(shí)之士都清醒地認(rèn)識(shí)到國家的安定昌盛，個(gè)人的事業(yè)成功乃至家庭的幸福，都要經(jīng)過艱苦奮斗與曲折的努力才能實(shí)現(xiàn)，必須具有儉樸的作風(fēng)才能保持。從宋代陸游“天下之事，常成于困約，而敗于奢靡”的家訓(xùn)到唐代李商隱“歷前賢國與家，成由勤儉敗由奢?！倍紵o不與艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉樸素有著密切的聯(lián)系。因此，小學(xué)教師在這個(gè)問題上要保持清醒的頭腦，不要認(rèn)為人民的生活水平提高了，就不講艱苦奮斗，不講勤儉辦一切事業(yè)，只有自覺帶頭做艱苦奮斗的模范，才能教育好學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗。

4、良好的心理品質(zhì)，是提高教師師德素質(zhì)的重要條件。

教師應(yīng)該具備細(xì)致深刻的觀察力，反應(yīng)靈敏等于邏輯性強(qiáng)的思維能力，開拓創(chuàng)新的想象力，堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力。同時(shí)，還應(yīng)具備廣泛的興趣和愛好，豐富的情感及其控制力。要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。實(shí)踐證明：教師有良好的心理品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是任何其他手段不能代替的。作為一名小學(xué)教師，應(yīng)該要有良好的心理品質(zhì)，只有用自己的一言一行、一舉一動(dòng)在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)、儀表等方面有好的風(fēng)貌，才能使學(xué)生從教師身上受到良好的學(xué)風(fēng)熏陶，于無形之中養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇五

在今年的師德師風(fēng)暨紀(jì)律作風(fēng)整頓中，我充分認(rèn)識(shí)到，教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是完成自己的教學(xué)任務(wù)，而且還要在生活和工作中不斷地嚴(yán)格要求自己，提高自己的專業(yè)水平，增強(qiáng)我們的道德素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)。只有有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們的工作才真正有價(jià)值、有意義。特別是9月29日這次報(bào)告會(huì)，使我體會(huì)到了作為一名合格人民教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

首先在政治思想方面：必須嚴(yán)格要求自己，長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己，領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想、黨的十八大會(huì)議精神、科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義榮辱觀等，讓自己為人民的教育事業(yè)奮斗，在社會(huì)中為人師表。

其次，在教育教學(xué)過程中，要不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平;嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè);堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

教師自古就是“教書育人，為人師表”，作為小學(xué)教師更是承擔(dān)著“育人”的重要責(zé)任，但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容和新的要求?，F(xiàn)在我們要培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人，這對(duì)新時(shí)代教師的師德應(yīng)有新的內(nèi)涵和要求：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的那樣：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”;第二、不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三、在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這是人的基本品德。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)擴(kuò)展，更重要的還是品德升發(fā)。教師在傳播知識(shí)的過程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。我覺得新時(shí)代的師德應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們必須努力做到：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)，時(shí)刻牢記“八榮八恥”，為人師表。

通過這次學(xué)習(xí)，我受益很多。在以后的工作中我會(huì)更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義榮辱觀，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)和方針，與上級(jí)保持高度的一致;從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬，爭(zhēng)做一名人民滿意的教師。

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇六

作為一名教師，踐行優(yōu)良師德師風(fēng)是我在教育事業(yè)中的重要使命。優(yōu)良的師德師風(fēng)不僅關(guān)乎個(gè)體教師的形象和聲譽(yù)，更關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長。教育是一種高尚的事業(yè)，教師作為社會(huì)的塑造者和未來的引導(dǎo)者，我們要以高尚的師德師風(fēng)來引領(lǐng)學(xué)生，并為他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

第二段：對(duì)個(gè)人師德師風(fēng)的要求與努力。

作為一名教師，我時(shí)刻以身作則，努力踐行優(yōu)良師德。首先，我要具備專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我要認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，我要堅(jiān)持公正廉潔，不以權(quán)謀私，不收受任何不正當(dāng)好處。我要公平對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行全面、公正的評(píng)價(jià)，并嚴(yán)格要求自己的行為符合職業(yè)道德和倫理準(zhǔn)則。最后，作為一名教師，我要與同事和睦相處，相互尊重、幫助、支持。只有這樣，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種正確的師生關(guān)系。

踐行優(yōu)良師德師風(fēng)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會(huì)。首先，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我堅(jiān)守師德師風(fēng)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步明顯，對(duì)我的評(píng)價(jià)也更加積極。其次，我感受到了學(xué)生對(duì)我的尊重和信任，他們?cè)敢庵鲃?dòng)向我請(qǐng)教問題，和我進(jìn)行建設(shè)性的交流。這種互信互動(dòng)的關(guān)系讓教學(xué)更加順利，也增強(qiáng)了我的教育自信。此外，我深刻體會(huì)到堅(jiān)持師德師風(fēng)對(duì)于個(gè)人品德的熏陶。在與同事友好相處的過程中，我學(xué)會(huì)了寬容和謙虛，在工作中積極進(jìn)取的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了深入反思和不斷提高自己的能力。

踐行優(yōu)良師德師風(fēng)雖然積極向上，但也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，教師的壓力越來越大，有些教師可能感到勞累和疲憊，難以持久地堅(jiān)守優(yōu)良師德師風(fēng)。其次，教師職業(yè)的特殊性也給師德師風(fēng)的踐行帶來了一定的困難，面對(duì)各種誘惑和挑戰(zhàn)，我們需要時(shí)刻警醒和堅(jiān)守自己的底線。最后，踐行優(yōu)良師德師風(fēng)還需要整個(gè)教育系統(tǒng)的共同努力，包括學(xué)校、家長和社會(huì)的支持和配合。只有這樣，教師才能更好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

在未來，我將繼續(xù)努力踐行師德師風(fēng)。首先，我會(huì)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。其次，我會(huì)堅(jiān)守底線，不拜金、不徇私，以公正的眼光對(duì)待每個(gè)學(xué)生，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。最后，我將積極與同事交流合作，相互學(xué)習(xí)和互相促進(jìn)，共同提高師德師風(fēng)水平。同時(shí)，我也希望未來能夠加強(qiáng)教育系統(tǒng)對(duì)師德師風(fēng)的培養(yǎng)和引導(dǎo)，為教師提供更好的成長環(huán)境和支持體系。

總結(jié)：踐行優(yōu)良師德師風(fēng)，是每一名教師的責(zé)任和使命。通過努力，我們能夠獲得學(xué)生的尊重和信任，也能夠提升自己的教育能力和教育水平。只有堅(jiān)守師德師風(fēng)，我們才能夠引領(lǐng)學(xué)生走向陽光大道，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的接班人，讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇七

作為一名教師，踐行優(yōu)良師德師風(fēng)是我們的職業(yè)要求和使命擔(dān)當(dāng)。優(yōu)良師德師風(fēng)是教師道德的核心，是教師職業(yè)發(fā)展的重要基石。多年來，我深切體會(huì)到踐行優(yōu)良師德師風(fēng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成長和塑造良好教育環(huán)境的重要性，下面我將分享一些個(gè)人心得體會(huì)。

第二段：講求精細(xì)化管理，做到一切為了學(xué)生。

作為教師，首先要堅(jiān)持把學(xué)生放在心中的最重要位置，一切工作都圍繞學(xué)生需求展開。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有真正了解學(xué)生的情況和需求，才能更好地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。因此，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，并因材施教，針對(duì)不同學(xué)生制定不同的教學(xué)方案。同時(shí)，我也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康，傾聽他們的疑慮和困擾，積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

第三段：尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

作為教師，要始終以尊重學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注他們的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，積極參與討論，不厭其煩地為他們解答疑惑。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，鼓勵(lì)他們參加各類實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。通過這樣的方式，我希望每個(gè)學(xué)生都能在我的課堂上實(shí)現(xiàn)自己的成長，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第四段：與同事合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

作為一名教師，要善于與同事進(jìn)行合作，共同努力提高教學(xué)質(zhì)量。我始終記得，團(tuán)隊(duì)合作比個(gè)人努力更能取得更好的效果。因此，我積極參與學(xué)校組織的師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)和教研活動(dòng)，與同事們一起分享教學(xué)心得和教學(xué)資源。在教學(xué)過程中，我也經(jīng)常主動(dòng)向同事請(qǐng)教，并積極接受他們的建議。通過與同事的合作與交流，在教學(xué)中不斷優(yōu)化自己的教育理念和教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。

第五段：保持師德師風(fēng)，成為學(xué)生的榜樣。

作為教師，要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，成為學(xué)生的榜樣。在我看來，教師的品德和才能是吸引學(xué)生的關(guān)鍵因素。只有做到自身品德和學(xué)識(shí)的不斷提高，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。因此，我積極參加各類師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)。同時(shí)，我也注重對(duì)待同事和學(xué)生的態(tài)度，要始終保持和諧友善的工作氛圍，成為學(xué)生心目中的榜樣。

總結(jié)：

踐行優(yōu)良師德師風(fēng)是教師的責(zé)任和使命，也是教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。通過講求精細(xì)化管理，尊重學(xué)生，與同事合作，以及保持良好的師德師風(fēng)，我深切感受到了踐行優(yōu)良師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的重要性。我將繼續(xù)努力踐行這一使命，為學(xué)生成長貢獻(xiàn)自己的力量，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇八

2010年3月起，根據(jù)《中共武威市教育局委員會(huì)關(guān)于印發(fā)〈市直教育系統(tǒng)開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)具體工作方案〉的通知》和《關(guān)于印發(fā)〈武威市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的方案〉的通知》文件精神，為認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和武威市教育局《關(guān)于嚴(yán)肅教師工作紀(jì)律“八不準(zhǔn)”》，結(jié)合我院教師隊(duì)伍狀況的實(shí)際，在全院開展了“作風(fēng)建設(shè)年暨師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)。經(jīng)管系學(xué)生處學(xué)習(xí)小組各成員通過個(gè)人自學(xué)和集中培訓(xùn)，《教育法》、《教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《職業(yè)教育法》、《關(guān)于嚴(yán)肅教師工作紀(jì)律“八不準(zhǔn)”》等教育法規(guī)和有關(guān)文件，對(duì)師德師風(fēng)的有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。

（二）相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào)。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見了教師不說話，上課時(shí)間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。

那么離開了理解和尊重的教育不能稱之為教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師把學(xué)生當(dāng)做平等的人，堪與尊敬的人，而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時(shí)下有些老師可能還做不到這一點(diǎn)。他們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼裕蠋煂?duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

（三）終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求，尤其是我們職業(yè)教育。以我們經(jīng)管系教學(xué)為例，會(huì)計(jì)制度、金融法規(guī)、旅游政策法規(guī)不斷更新，時(shí)代要求我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊教邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐，把最新的專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生。

（四）學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)是師德師風(fēng)的重要組成部分。

作為高等職業(yè)教育院校的教師，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)不僅是一種治學(xué)態(tài)度，也是一種生活態(tài)度。將這樣的態(tài)度推而廣之，便會(huì)惠及我們的生活。學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)不僅包括誠實(shí)、不虛偽矯飾，也包括對(duì)自己學(xué)術(shù)道路嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌才?，即懷著一顆清貧樂道之心鉆研學(xué)術(shù)，排除雜念，克服浮躁，真正進(jìn)入自己的領(lǐng)域。對(duì)于違背基本學(xué)術(shù)道德，侵占他人勞動(dòng)成果，如抄襲剽竊、請(qǐng)他人代寫文章、署名不實(shí)、粗制濫造論文、甚至篡改、偽造研究數(shù)據(jù)不良風(fēng)氣，要堅(jiān)決予以摒棄。加強(qiáng)對(duì)廣大教師和學(xué)生的學(xué)術(shù)道德教育,培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、堅(jiān)韌不拔、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，努力使他們稱為良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的維護(hù)者，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的力行者，優(yōu)良學(xué)術(shù)道德的傳承者。

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇九

說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)？？的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說特別的重要，因?yàn)椋處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。通過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：第一、以愛為本，尊重理解幼兒。

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己，注重言行。

為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的.是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

四、營造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)。

“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?！苯處煴仨殘?jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。

第五、注重團(tuán)隊(duì)合作。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作?！巴吨蕴?，報(bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對(duì)幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇十

師德踐行是一項(xiàng)重要的職業(yè)道德要求，教師只有具備良好的師德才能保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生健康成長。在教師的職業(yè)生涯中，如何實(shí)現(xiàn)師德踐行成為了每一個(gè)教師需要思考和實(shí)踐的重要問題。

師德踐行不止是一個(gè)單一的指標(biāo)，而是涵蓋了多方面的教育職業(yè)要求。教師應(yīng)該以身作則，不斷提高自身綜合素質(zhì)，保持職業(yè)熱情和專業(yè)精神。從教師的言行舉止到教學(xué)方法和教育思想，師德踐行都應(yīng)該以學(xué)生的需求和教育的價(jià)值為出發(fā)點(diǎn)。

第三段：提高自身綜合素質(zhì)。

教師應(yīng)該擁有高學(xué)歷、廣博的知識(shí)面和較高的文化素養(yǎng)，同時(shí)要具備專業(yè)技能、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面的優(yōu)勢(shì)。要不斷學(xué)習(xí)和研究教育理論和教學(xué)技巧，開展教育教學(xué)改革，提高自我素質(zhì)和師德水平。

第四段：以學(xué)生的需求和教育的價(jià)值為出發(fā)點(diǎn)。

教育教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生共同成長和發(fā)展。教師應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、生活情況和思想傾向，更好地理解他們，支持他們，幫助他們成長。同時(shí)，教學(xué)要貫徹黨的教育方針，注重教育思想和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

第五段：總結(jié)。

作為教育工作者，教師要有責(zé)任心、愛心、耐心、醫(yī)心、敬心等多方面的素質(zhì)。要堅(jiān)持以“課程為王”和“課外為輔”的教學(xué)理念，不斷提高教學(xué)水平，增強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)效性和意義性。只有堅(jiān)持師德踐行，教育才能朝著更美好的未來邁進(jìn)。

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇十一

說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

通過林老師和鐘老師的演講受益匪淺，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

第四,堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。

第五，注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

在本次的師德師風(fēng)培訓(xùn)中，我明白了熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有熱愛幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

首先，是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

其次,是對(duì)孩子無私的愛。教師要熱愛孩子?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。

(一)不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動(dòng)、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個(gè)幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。

(二)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，保教并行。教師無小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長動(dòng)向。

(三)學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。

總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。

從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐幼兒園已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。

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教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇十二

老子曾說：“以德報(bào)怨，何以報(bào)德？”作為一名教師，師德是教育事業(yè)的根基和靈魂。作為“中華人民共和國教育法”中規(guī)定的核心制度之一，“師德”已經(jīng)在所有教師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中升華為履行職責(zé)、保證品質(zhì)、維護(hù)和諧、為民服務(wù)的職業(yè)素養(yǎng)之一。作為一名基層教師，我已經(jīng)有十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過程中，我深刻地體會(huì)到師德踐行的重要性，也獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。在本文中，我將分享我的師德踐行心得體會(huì)。

二、教書育人。

“教書育人”是教師的第一職責(zé)。對(duì)于小學(xué)的學(xué)生來說，他們大多數(shù)人都是帶著好奇心、天生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)來到學(xué)校，因此，作為教師，要注重培養(yǎng)他們的好奇心，引導(dǎo)他們通過學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知、發(fā)現(xiàn)自己的潛力，幫助他們進(jìn)一步提升個(gè)人素質(zhì)。在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)信“愚公移山”的敬業(yè)精神，盡心盡責(zé)地做好每一節(jié)課程，用自己的熱情打動(dòng)孩子，用自己的行動(dòng)引領(lǐng)孩子，給予孩子盡可能多的支持和鼓勵(lì)。

三、愛心教育。

教育是一種愛，而愛是一個(gè)孕育的過程。教師的工作不僅僅是教學(xué)，更包括愛心的教育。愛心教育不僅僅是發(fā)自內(nèi)心地善良和熱愛，還包括堅(jiān)持做正確的事情和有責(zé)任心的品質(zhì)。例如，在我學(xué)校的“孝敬父母行動(dòng)”中，我深入淺出地向?qū)W生們講解家庭教育的內(nèi)容，鼓勵(lì)他們盡可能多地為父母分擔(dān)家務(wù)，用行動(dòng)來傳遞孝心。我還主導(dǎo)了一個(gè)“心理防疫小組”，為學(xué)生們提供咨詢服務(wù)和解決各種種類的問題。愛心教育是一種溫暖，能夠讓每一個(gè)孩子感受到家的感覺。

四、言出必踐。

言出必踐，這是我做人的原則，也是作為一名教師應(yīng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)。在工作中，我始終把言出必踐作為行為指南，用行動(dòng)來證明自己，用效率和創(chuàng)造力去滿足學(xué)生和家長的需求。這種行為準(zhǔn)則讓我能夠以更務(wù)實(shí)、高效、負(fù)責(zé)的態(tài)度為學(xué)生做貢獻(xiàn)，同時(shí)反思自己的不足之處，不斷完善其教育態(tài)度和轉(zhuǎn)變方式，為更好地服務(wù)學(xué)生創(chuàng)建良好的文化環(huán)境。

五、追求卓越。

“追求卓越”的詮釋是我不斷在追求的態(tài)度。我深信一個(gè)人的成長，要求教師不僅要注重自己教學(xué)方法和技能的提高，也一定要通過閱讀、思考、研究、探索等多種方式不斷提升獨(dú)立思考能力和判斷力。通過不斷磨煉，我能夠更精通教學(xué)知識(shí)，更能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，讓更多的學(xué)生受益。在我的工作中，我也會(huì)積極參與各種培訓(xùn)和交流活動(dòng)，分享我的掌握和經(jīng)驗(yàn)，盡我力推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，讓更多的教師共同分享我們團(tuán)隊(duì)的收獲和成果。

總之，師德是一個(gè)道德的前提條件，是一個(gè)教練的優(yōu)秀品質(zhì)，是一個(gè)人的品格品質(zhì)。師德也是教育工作中最重要的基礎(chǔ)，是保證教育質(zhì)量的重要手段。要做到“以身作則，言傳身教”的師德標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅是一句話，更是一個(gè)持續(xù)性的行動(dòng)方針。只有不斷堅(jiān)持，不斷實(shí)踐，才能讓自己成為一名優(yōu)秀的教師，用自己的付出為社會(huì)和青少年做出貢獻(xiàn)，為建設(shè)更加美好的世界做出努力貢獻(xiàn)。

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇十三

作為一名教師，踐行師德是我們應(yīng)盡的職責(zé)。然而，在實(shí)際教育中，有時(shí)我們會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)，導(dǎo)致我們偶爾迷失方向。然而，通過多年的教育實(shí)踐，我深深認(rèn)識(shí)到，踐行師德并不是一句口號(hào)，而是一種態(tài)度、一種行為，它對(duì)于我們的學(xué)生和整個(gè)社會(huì)來說都具有重大意義。在這篇文章中，我將分享我在踐行師德過程中的心得體會(huì)。

第二段：尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

作為教師，我們應(yīng)始終將學(xué)生的利益放在第一位。我深信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特而有價(jià)值的。在日常教學(xué)中，我始終尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們展示自己的才華和能力。我花時(shí)間傾聽學(xué)生的需求和煩惱，盡力解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。通過與學(xué)生的真實(shí)互動(dòng)，我了解到每個(gè)學(xué)生都渴望被理解和關(guān)愛。關(guān)心和尊重學(xué)生，不僅有助于他們的學(xué)習(xí)成長，還能夠培養(yǎng)他們積極向上的性格。

第三段：積極研究，不斷進(jìn)步。

作為教育工作者，我們不能固步自封，應(yīng)該保持對(duì)教育的熱愛和探索精神。我始終認(rèn)為教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程。為了更好地教學(xué)，我堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和技巧。在教學(xué)實(shí)踐中，我反思自己的教學(xué)方式，并借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)效果。除此之外，我還積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與同行交流學(xué)習(xí)。通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，才能更好地踐行師德。

第四段：勇于承擔(dān)責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。我們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是課程知識(shí)的傳授。我認(rèn)為，為了引導(dǎo)學(xué)生健康成長，我們需要做好榜樣，以身作則。在課堂上，我始終認(rèn)真?zhèn)湔n，保證教學(xué)質(zhì)量；在與學(xué)生交流中，我注重正確引導(dǎo)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和批判性思維能力；在校內(nèi)外活動(dòng)中，我積極參與組織，并帶領(lǐng)學(xué)生參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。通過我們的努力和影響，我們能夠幫助學(xué)生成長為有道德、有素質(zhì)的公民。

第五段：與家長、社會(huì)建立良好關(guān)系。

除了與學(xué)生的良好關(guān)系外，我們還需要與家長和社會(huì)建立良好的合作關(guān)系。家庭和社會(huì)是學(xué)生成長的重要支持系統(tǒng)，只有與他們密切合作，我們才能更好地完成教育任務(wù)。我主動(dòng)與家長溝通，了解學(xué)生在家里的情況，并與他們一起制定教育方案，共同關(guān)心學(xué)生的成長。與社會(huì)的合作，可以讓學(xué)生更好地了解社會(huì)、培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力。無論是與家長還是與社會(huì)的合作，我們都需要保持良好的溝通和合作態(tài)度，才能更好地踐行師德。

總結(jié)段：通過我多年的教育實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到踐行師德不僅是一種道德要求，更是一種責(zé)任和使命。尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，積極研究、不斷進(jìn)步，勇于承擔(dān)責(zé)任、引導(dǎo)學(xué)生健康成長，與家長、社會(huì)建立良好關(guān)系，這些都是我們踐行師德的具體行動(dòng)和目標(biāo)。只有我們真正踐行師德，才能為學(xué)生、為教育事業(yè)、為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。希望通過我們每個(gè)人的努力，教育事業(yè)能夠蓬勃發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇十四

作為一名教師，我們承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生成才和塑造社會(huì)棟梁的艱巨任務(wù)，而師德正是教師從事教育事業(yè)中的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。近年來，教師隊(duì)伍中也不乏一些違法亂紀(jì)、不負(fù)責(zé)任的事件，這給我們敲響了警鐘。因此，每位教師都應(yīng)當(dāng)踐行師德，以良好的師德引導(dǎo)學(xué)生，為教育事業(yè)注入更多的正能量。

第二段：加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

要踐行師德，首先需要教師們加強(qiáng)自身修養(yǎng)。教師應(yīng)具備高尚的品德和優(yōu)秀的道德情操，時(shí)刻保持良好的心態(tài)和教育觀念。只有不斷提升自己的綜合素質(zhì)，才能更好地影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，我經(jīng)常參加各式各樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平和教育理念，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。

第三段：嚴(yán)格要求自己。

踐行師德還要求教師對(duì)自己要有更高的要求和更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。作為教育工作者，我們需要不斷提升自己的教學(xué)能力和知識(shí)水平。只有這樣，才能更好地向?qū)W生成為一個(gè)榜樣。此外，教師還要嚴(yán)格要求自己的言行，做到言行一致，言出必行，用自身的實(shí)際行動(dòng)影響和感染學(xué)生。只有我們自己做到了，學(xué)生才會(huì)更加信任我們，更好地踐行師德。

出處 zgxlcd.com

第四段：注重學(xué)生情感與發(fā)展。

作為教師，我們要重視學(xué)生情感的交流與引導(dǎo)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長與發(fā)展。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，關(guān)注學(xué)生的成績、性格和興趣愛好。同時(shí)，在學(xué)生遇到困惑、挫折和煩惱時(shí)，我們要主動(dòng)傾聽、安慰和鼓勵(lì)，給予他們正確的指導(dǎo)和幫助。只有注重學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，才能更好地完成教育使命，踐行師德的要求。

第五段：與家長、社會(huì)合作。

教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)三方共同協(xié)作，才能培養(yǎng)出更好的學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)積極與家長和社會(huì)交流合作，與他們共同關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生每一天都有家庭的溫暖和社會(huì)的關(guān)懷。同時(shí)，教師還應(yīng)積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，爭(zhēng)取更多社會(huì)資源的支持和幫助，為學(xué)生提供更好的成長環(huán)境和條件。只有通過家校社會(huì)三方的合作，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，踐行師德的要求。

結(jié)尾：

踐行師德是每一位教師的責(zé)任和義務(wù)，只有每位教師都積極踐行師德，才能真正推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。通過加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，注重學(xué)生情感與發(fā)展，以及與家長、社會(huì)合作，我們將能夠?yàn)閷W(xué)生成長提供更好的指導(dǎo)和支持，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。踐行師德，我們將可以為教育事業(yè)注入更多的正能量，助力建設(shè)美好的社會(huì)。

教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會(huì)篇十五

自從二年級(jí)開始學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》以來，吳楷陽從一個(gè)容易沖動(dòng)的男孩慢慢的懂事了，有幾方面感受與大家分享：

感受三：家里的調(diào)和劑，有時(shí)候家里大人有點(diǎn)矛盾他會(huì)來調(diào)和，叫我們要學(xué)會(huì)“怡吾色，柔吾聲”，每次看我要發(fā)火了會(huì)叫我先笑笑，呵呵這樣我的氣也就消了。

當(dāng)然還有很多好的習(xí)慣需要盡快養(yǎng)成，比如做作業(yè)的習(xí)慣，雖然現(xiàn)在規(guī)定作業(yè)必須做好才能吃飯，但還是得加快速度，比如整理書桌和自己的衣柜，能夠主動(dòng)學(xué)會(huì)承擔(dān)，做一個(gè)陽光，自信，認(rèn)真仔細(xì)的好少年。

文檔為doc格式。