建議書是一種用于提出改進(jìn)和建議的文檔，它能夠?yàn)橄嚓P(guān)部門提供可行的解決方案。寫總結(jié)時(shí)，我們可以先回顧過去的工作和學(xué)習(xí)內(nèi)容。以下是一些往期總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。

教師辭職信寫作技巧篇一

首先，寫辭職信之前應(yīng)準(zhǔn)備好正規(guī)信紙和黑色碳素筆或鋼筆。這樣寫出來的信件才會(huì)看起來比較規(guī)范。最好多準(zhǔn)備些信紙，可以先打一遍草稿再謄抄一遍，保證沒有修改痕跡才好。如果一不小心寫錯(cuò)了也不要改，應(yīng)重新?lián)Q一張紙。

其次，寫好標(biāo)題。辭職信占最中間一行，然后另起一行頂頭寫上：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)（冒號(hào)），再另起一行空兩格寫：您好（感嘆號(hào)）。這是一般的.寫法，如果想具體到某個(gè)部門，可以在“尊敬的”后面加上xxx（部門）也行?！澳谩钡南乱恍锌梢约右痪洌何液苓z憾的提交辭職信。認(rèn)真編輯正文。這是寫好辭職信的關(guān)鍵所在，也是重中之重。正文大體要分三個(gè)步驟寫，首先詳細(xì)說一下在單位工作的感受，應(yīng)該說一些感激的話語和美好的工作經(jīng)歷；其次，寫明離開單位的原因，最好寫具體一些，可以附加一些依依不舍之意。最后，寫清楚離開單位的時(shí)間，盡量不要太唐突，最好給單位一些招聘新人的時(shí)間。還要寫一些對(duì)單位和同事的美好祝愿。

最后落款寫：申請(qǐng)人xxx，隔一行在“申請(qǐng)人”的下面寫上年月日。到這辭職信基本寫完了。最好在信封下面留出5--6行讓領(lǐng)導(dǎo)簽字蓋章。

教師辭職信寫作技巧篇二

尊敬的園長：

您好!

首先，我要向您表示由衷的感謝，感謝您這些日子對(duì)我的幫助和照顧，讓我體會(huì)到了社會(huì)的溫暖。其次，我要像您表示深深的歉意，我思慮再三，還是決定寫這封辭職信。辜負(fù)了您的期望，我很抱歉。

想想這已經(jīng)是我在這所幼兒園里的第三個(gè)年頭了。我始終記得那天應(yīng)聘的情景，您作為主考官坐在正中央，與其他考官嚴(yán)肅的表情比，您始終保持著微笑，讓我緊張的心稍微放松了點(diǎn)，接下來的面試您并沒有過多的為難我，最后我順理成章成為了幼兒園老師中的一員。當(dāng)時(shí)我真的很開心，因?yàn)檫@是我畢業(yè)以來的第五次面試，前面幾次都在最后環(huán)節(jié)被刷下來了，您的肯定讓我重拾了信心，帶著對(duì)未來的期待，我開始了幼師這份工作。孩子們純真的笑臉讓我仿佛回到了自己的孩提時(shí)代。在這里，您還有校領(lǐng)導(dǎo)以及其他同事對(duì)我照顧有加，讓我頗為感動(dòng)，就像回到了家一樣。所以辭職這件事并不是一時(shí)興起，是經(jīng)過很長時(shí)間思考的，在這期間也征求了親人和朋友的'意見，最終才向您提出來的。

您知道，我是只身一人出來工作的，看著孩子們每天由爸爸媽媽來接送，心里感觸頗多。想來自己這兩年只有過春節(jié)才回家，每次媽媽總是含淚送我上車，電話里頭老是念叨什么時(shí)候回家看看。盡管他們沒說什么，但我知道他們還是希望我能呆在離家近些的地方，不至于每年才見一兩次面。畢竟父母年歲已高，實(shí)在不忍心看他們?yōu)樵谕夤ぷ鞯奈覔?dān)心，這也是我提出辭職的原因之一，想回家鄉(xiāng)那邊找找適合自己的工作。

其次就是個(gè)人原因。發(fā)現(xiàn)隨著自己年齡的增長，越來越?jīng)]有耐心。有時(shí)孩子們過于吵鬧，我又無法管好他們，打不得也罵不得，有時(shí)跟他們講道理，可以幾歲的小孩子哪聽得進(jìn)呢。

于是只能自己一個(gè)人生悶氣。這讓我很有挫敗感。所以一直在想也許是這份工作做久了，心里有了排斥感。盡管很喜歡小孩子，但是每天都跟他們呆在一起，什么事情都要管，說實(shí)話，很累。所以想暫時(shí)走出幼師這個(gè)職業(yè)，嘗試一下其他自己喜歡的工作。

最后再次向您表示深深的歉意，感謝學(xué)校長期對(duì)我的信任和栽培。也很遺憾不能為把學(xué)校建設(shè)得更燦爛而獻(xiàn)出自己的微薄之力。請(qǐng)諒解我做出的決定，祝您和學(xué)校的各位同事身體健康，工作順利。也祝愿學(xué)校的明天更加美好!

此致

敬禮!

辭職人：×××。

xxx年x月x日。

教師辭職信寫作技巧篇三

向公司全員發(fā)送郵件不是辭職的好辦法。但是安靜的離開顯然也并不理想。你可以看看下列這些技巧：

了解你的壓力水平，過多的壓力會(huì)使你處理事情出現(xiàn)一些低級(jí)行為。勞累過度、吃垃圾食物、大量喝酒，或是在電視前昏昏沉沉，都會(huì)使你壓力增加。選擇一些更加健康方式，諸如在工作中短暫的休息、進(jìn)行鍛煉或是保持社交聯(lián)系，都會(huì)幫助你更好的處理事情。有時(shí)，與老板和同事就問題進(jìn)行討論，或是在會(huì)議上說出來都會(huì)起到幫助的作用。很多人辭職的重要原因是他們的意見沒人聽，沒有機(jī)會(huì)或者渠道來表達(dá)他們的不滿。

那些沒有新工作機(jī)會(huì)的人應(yīng)當(dāng)探索一個(gè)新的出路，諸如要求一個(gè)假期或是一個(gè)新的任務(wù)。即使你很沮喪也應(yīng)當(dāng)采取一些建設(shè)性的措施，諸如建立關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、在網(wǎng)上建立一份特殊的簡歷資料。多關(guān)注些愉快的事情，試著去關(guān)注你的工作之外的事情，你必須要找到一個(gè)焦點(diǎn)，讓你度過那些糟糕的時(shí)刻。

對(duì)于那些想要改變的人，勃然大怒只會(huì)產(chǎn)生反效果。如果你是管理人員，你的勃然大怒會(huì)使你的下屬把你當(dāng)成一個(gè)不滿的員工，他們不可能去傾聽你的辭職觀點(diǎn)。

好好利用告別的面談，婉轉(zhuǎn)的解釋你的立場?？梢越佑|公司高層，如給董事會(huì)或ceo寫封信，要保持議題的正面性，關(guān)注于組織而不是個(gè)人不滿的怨氣。

通常最好的報(bào)復(fù)就是一旦你離開，經(jīng)理會(huì)很懷念你在的時(shí)候。當(dāng)你遞交辭職信時(shí)你就hold住他們——尤其當(dāng)他們對(duì)你非常依賴時(shí)，然后他們就會(huì)了解你是必不可少的。

教師辭職信寫作技巧篇四

寫辭職信很廢心思，不能照抄別人的，只能是借鑒參考，最終還是要根據(jù)自己的實(shí)際情況來寫。辭職信寫得太過直接，會(huì)斷了自己的后路。我之所以寫得如此絕決，是有我自己的原因的。

一個(gè)原因是，我有其他的人生目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)任務(wù)。我不想呆在那家公司里了，除了信中所表明的三個(gè)原因，我還想趁自己還年輕，去追一追自己的理想，離開那家公司已成我的決定了。另外，因?yàn)橐恍┛陀^原因，我也不能再呆在廈門，因而自然也無法再留在公司。故而我認(rèn)為沒必要寫得太過委婉，免得一旦公司留人意愿太過強(qiáng)烈時(shí)，自己反而難為。

另一個(gè)原因是，這家公司的人很和善，通情達(dá)理。雖然他們?cè)诤贤纤龅氖帜_令人厭惡，但是我在遞交辭職信時(shí)，我就很直白地批評(píng)了公司在這方面的`不誠信，他們一方面自覺理虧，一方面也表示出對(duì)我的批評(píng)的友好態(tài)度，沒有給我什么壞臉色。并且在我辭職后一段時(shí)，我回那公司辦理一些證明文件時(shí)，公司依然很友好地接待，沒有任何的刁難。換句話主，我之所以敢寫得那么直白，是因?yàn)槲伊私夤绢I(lǐng)導(dǎo)的性格，我知道當(dāng)我以坦率的態(tài)度以耿直的語言與他們交流時(shí)，他們是會(huì)很認(rèn)真地對(duì)待的，否則，我也不敢冒著被一頓臭罵的危險(xiǎn)去講那些看似很不留情面的話。

因此，辭職信在寫作時(shí)，要知己知彼，了解自己寫辭職信的意圖是什么，要計(jì)算領(lǐng)導(dǎo)在看到辭職信后會(huì)有什么反應(yīng)。切不可因一時(shí)興起，便橫寫一篇，結(jié)果可能真的由于太過耿直而斷了自己的后路。

另外，我希望大家看了我的辭職信后，不要覺得這公司很不厚道。每個(gè)企業(yè)主都有其難為之處，都有自己的盤算，他們可能做錯(cuò)了一些事情，但他們之所以會(huì)成功，也肯定是因?yàn)樗麄冏隽诵┱_的事情。不可以過掩功，也不可以功掩過。

教師辭職信寫作技巧篇五

親愛的園長：

您好!

首先，非常感謝您這半年來對(duì)我的信任和關(guān)照。

這段時(shí)間，我認(rèn)真回顧了這幾個(gè)月來的工作情況，覺得來**幼兒園工作是我的幸運(yùn)，我一直非常珍惜這份工作，這幾個(gè)月來感謝園長對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)，同事們對(duì)我的幫助讓我感激不盡。在幼兒園工作的幾個(gè)月中，我學(xué)到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝園長對(duì)我的關(guān)心和信任，對(duì)于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激幼兒園給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī)會(huì)。而我在這時(shí)候卻因個(gè)人原因無法為幼兒園分憂，實(shí)在是深感歉意。所以我決定辭職，請(qǐng)您支持。

請(qǐng)您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機(jī)會(huì)。我會(huì)在上交辭職報(bào)告后1個(gè)月后離開幼兒園，以便完成工作交接問題。

此致敬禮

申請(qǐng)人：×××。

xxx年x月x日。

文檔為doc格式。

教師辭職信寫作技巧篇六

您好!

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)長期以來對(duì)我工作的關(guān)心，支持與肯定，工作18年來，我始終以一個(gè)教師的身份生活與工作著，始終堅(jiān)持為黨的教育事業(yè)服務(wù)終身的信念，在學(xué)校我就像生活在一個(gè)和諧的大家庭里，有各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，有眾多同事的關(guān)心，每天看到同學(xué)們可愛的笑臉，我真的愛我的學(xué)校，今天，我沉思良久，向您說出我辭職的理由：

20_年，我夫人為了她的事業(yè)，把事業(yè)發(fā)展的平臺(tái)建在了_，同年在_買了房子安了家，女兒也來了_的學(xué)校就讀，這幾年中，我是_、_兩地跑，漸漸的我感覺累了，女兒也一天天長大，作為家長同時(shí)承擔(dān)著較大的小孩學(xué)習(xí)的壓力，家庭是一個(gè)人工作生活的原動(dòng)力，在_我已經(jīng)沒有了工作的動(dòng)力，我不想學(xué)校為我承擔(dān)無形的壓力，我更不能占著職位不認(rèn)真工作，經(jīng)過長時(shí)間考慮，還是決定向您提出辭職申請(qǐng)。希望你能理解、接受我的申請(qǐng)。

同時(shí)祝我們的學(xué)校蒸蒸日上。

申請(qǐng)人：/shenqing/。

__年__月__日。

教師辭職信寫作技巧篇七

先來看一份來自國外的辭職信，怎樣才能寫好辭職信？。

親愛的老板：

帶著抑制不住的微笑，我向您提出辭職。

我知道這對(duì)您將是個(gè)打擊，但也只是更加證實(shí)了您是個(gè)多么不易接觸的人。

我也厭倦了毫無報(bào)酬的加班工作，沒有獎(jiǎng)金，沒有福利，什么也沒有。你還欠了我不少交通費(fèi)呢，每次出去開會(huì)，路費(fèi)都是我自己掏。

你不用猜測我的'去處，告訴你我將去的公司將付給我雙倍的薪水，提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并且工作環(huán)境十分好。

看了以上選自國外的辭職信，你有什么感覺？是不是會(huì)覺得自己的辭職信過于“裝模作樣”？事實(shí)上，辭職信原本就不必惶惶惑惑，甚至用過于客氣的詞語來掩示自己真實(shí)的感受。即使是一篇即將離開時(shí)才發(fā)出的信件，也完全可以有點(diǎn)創(chuàng)意，如果你的頭兒曾經(jīng)讓你覺得壓抑，那么盡量大聲一點(diǎn)對(duì)他說“見鬼去吧”，而且，要知道，這也是出氣的最后機(jī)會(huì)了。

怎么才能寫好辭職信？一句話，把你的真實(shí)想法寫出來就ok了。

教師辭職信寫作技巧篇八

同生活中一樣，在商業(yè)活動(dòng)中，第一印象也非常重要。在通常情況下，你同客戶的第一次接觸是以文字的方式開始的――通過信件、宣傳冊(cè)子、銷售材料或年度報(bào)告等等。下面是一些基本的寫作指南，它可以幫助你提高寫作技巧，讓你在寫作商務(wù)材料方面成為一名稱職、思維清晰，而且知識(shí)淵博的行家里手。

清晰易懂，簡明扼要。避免使用不純正、不必要的詞語，當(dāng)然也沒有必要用復(fù)雜的句子。

不要畫蛇添足。如果用一句話就夠了，就不要用幾句話說明。舉例來說：能用“現(xiàn)在”就不要用“在當(dāng)前這段時(shí)間里”；能用“因?yàn)椤本蛣e用“由于這個(gè)原因”等。

盡量使用簡單而不是復(fù)雜的詞語。如果“使用”就可以了，干嗎還要用“付諸應(yīng)用”呢？

語氣要強(qiáng)而有力――它會(huì)讓你倍感自信。堅(jiān)決不要讓下列詞語出現(xiàn)在你所撰寫的商業(yè)材料當(dāng)中――“有一點(diǎn)兒”、“有幾分”、“相當(dāng)”、“非?！报D―這些詞語會(huì)減弱你的說服力。比如，下面這種句子將會(huì)是致命的：“這是一種相當(dāng)好的好產(chǎn)品，我非常相信你一定會(huì)喜歡它的?！?/p>

多用主動(dòng)語態(tài)，少用被動(dòng)語態(tài)?！八麑羟驌舫隽俗笸鈭龅膰鷻凇碑?dāng)然比說“棒球被他擊出了左外場的圍欄”好得多。

不要撒謊或夸大其詞。一旦被人發(fā)現(xiàn)，哪怕只是虛構(gòu)一個(gè)小小的謊言，你在報(bào)告或信件中所說的每句話都將會(huì)引起他人的懷疑。

使你的文字看起來通俗易懂、活潑有趣。引用趣聞軼事，在適當(dāng)?shù)牡胤蕉嘤眯?biāo)題、補(bǔ)充內(nèi)容、粗體圓點(diǎn)標(biāo)記和圖形。要以一種對(duì)話式的風(fēng)格去寫，態(tài)度友好，但是千萬不能粗心大意或使用粗俗的話語。

要想提高你的`寫作水平，最好的辦法就是學(xué)會(huì)多修改。哪怕只有一頁紙的內(nèi)容，也要仔細(xì)檢查，刪除多余的句子或例子、被動(dòng)語態(tài)的句法結(jié)構(gòu)以及不必要的客套話。最重要的是，你要時(shí)刻保持頭腦清醒，知道你想要表達(dá)的意思。記住：思維混亂也會(huì)導(dǎo)致文字混亂。在你寫作的時(shí)候，找些工具書放在手邊，這個(gè)方法一定會(huì)起到幫助作用，比如寫作指南、詞典以及其他能夠指點(diǎn)寫作的工具書都可以。

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教師辭職信寫作技巧篇九

尊敬的校長暨校董事會(huì)：

出處 zgxlcd.com

本人自從xx年xx月xx日開始，有幸與xx學(xué)校簽約，成為教書育人隊(duì)伍的一員，收獲很大，也十分珍惜這段美好時(shí)光，最近，由于本人(1.身體;2.家庭;3.個(gè)人興趣;4.教學(xué)能力;5.發(fā)展需要;6.個(gè)人志向;7.私人;8.其他...)原因，經(jīng)過長時(shí)間的思考，不得不做出這個(gè)決定：辭去所擔(dān)當(dāng)?shù)恼n程教授任務(wù)，離開xx學(xué)校。希望校長以及校董事會(huì)能夠批準(zhǔn)本人的請(qǐng)求。

此致

申請(qǐng)人：xxx。

xx年x月x。

各位領(lǐng)導(dǎo)你們好!

首先，非常感謝您這幾個(gè)月來對(duì)我的信任和關(guān)照。

在一保的工作中，讓我學(xué)到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的'關(guān)心和培養(yǎng)，對(duì)于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激一保給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī)會(huì)。我辭職的原因，是因?yàn)槲壹也辉谖錆h，再工資太低無法保障自己的生活，剛好此時(shí)有個(gè)機(jī)會(huì)，我想打算試試看，所以我決定辭職，請(qǐng)您們支持。

請(qǐng)您諒解我做出的決定，我很遺憾不能為一保輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的力量。我只有衷心祝愿一保的業(yè)績一路飆升!希望幼兒園領(lǐng)導(dǎo)們及各位同事工作順利!

申請(qǐng)人：

xx年x月x。

教師辭職信寫作技巧篇十

尊敬的xx領(lǐng)導(dǎo)：

我很遺憾的提交辭職信，我來公司已經(jīng)有一年多的時(shí)間了，在這一年的時(shí)間里，公司在飛速發(fā)展，自己也在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下迅速成長，在此非常感謝她們。因?yàn)閭€(gè)人發(fā)展原因，也經(jīng)過本人多次思考，決定在x年x月x日辭職，特向公司提交辭職報(bào)告。希望您能及時(shí)找到合適的人選接任我的工作。

此致

敬禮

申請(qǐng)人姓名。

申請(qǐng)時(shí)間。

教師辭職信寫作技巧篇十一

很多職場人士覺得沒必要花心思去寫辭職信，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為接下來的職場發(fā)展不會(huì)再和前公司有聯(lián)系了，所以在準(zhǔn)備辭職信的時(shí)候也多是從網(wǎng)上復(fù)制，殊不知這不僅給公司領(lǐng)導(dǎo)留下不好印象，同時(shí)也間接造成雙方關(guān)系不友好。那到底辭職信有哪些寫作技巧可供學(xué)習(xí)的呢?下面將從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

1、標(biāo)題很關(guān)鍵。

任何一篇文章都需要一個(gè)好的標(biāo)題來引導(dǎo)，所以辭職信也不例外。一般辭職信這三個(gè)字是占中間一行，字體比正文稍大一點(diǎn)。寫完辭職信后，然后另起一行，在頂頭寫上稱呼，例如“尊敬的xx領(lǐng)導(dǎo)：”或是具體部門的話可以在前面加上xx部門也行，在寫完這句后，我們下一行接上一句：我很遺憾的提交辭職信。

2、編輯好正文。

正文大體要分三個(gè)步驟寫，首先詳細(xì)說一下在這單位工作的收獲和感受，其次，寫明離開單位的`原因，最好寫具體一些，可以附加一些依依不舍之意。最后，寫清楚離開單位的時(shí)間，盡量不要太唐突，最好給單位一些招聘新人的時(shí)間。

后面，還要加上對(duì)單位發(fā)展的祝福，以及對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事的美好祝愿。值得注意的是，正文的內(nèi)容不要太偏激，語氣要委婉。字?jǐn)?shù)控制在200——300字左右。

3、此致敬禮不能漏

寫完正文內(nèi)容要在下一行空兩格寫“此致”，然后接著在下一行頂格寫上“敬禮”(感嘆號(hào))二字。這是必須有的格式。

4、明細(xì)落款。

最后落款要寫上申請(qǐng)人的名字，隔一行在“申請(qǐng)人”的下面寫上時(shí)間。到這里辭職信基本寫完了。

下面我們來分享一則標(biāo)準(zhǔn)辭職信范文，供大家參考!

教師辭職信寫作技巧篇十二

引導(dǎo)語：《綜合素質(zhì)》卷面滿分150分，作文即占到了50分，足足有三分之一的比重。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017教師資格作文題寫作技巧，歡迎閱讀!

第一部分是總述：實(shí)際上就是對(duì)全文的概括論述;

第二部分是分論：也就是整個(gè)文章展開論述的部分;

第三部分是總結(jié)：對(duì)整篇文章總結(jié)陳述。

先搞清楚作文開頭的作用，開篇第一段被稱為“鳳頭”，也就是最值錢的地方，這一段基本沒有廢話，篇幅大約在200字左右，這200字就相當(dāng)于一篇論文的摘要。簡單明了的總體概述文章的中心思想，為什么要這么做，具體采取哪些措施，預(yù)計(jì)達(dá)到的效果。

開篇直述主題，亮明觀點(diǎn)。

基本句型：直接抄開門五件事中的中心論點(diǎn)

(左邊為開門五件事，右邊為第一段行文的第一部分。)

主題說明之后，要用社會(huì)現(xiàn)象來反面支撐

基本句型(轉(zhuǎn)折過渡)：但是，在現(xiàn)實(shí)生活中……造成了……

(左邊為開門五件事，右邊紅字為第一段行為的第二部分。)

我們具體怎么做，才能把這些反面的社會(huì)現(xiàn)象杜絕

基本句型：過渡+分論點(diǎn)

(左邊為開門五件事，右邊藍(lán)字和綠字為第一段行文的第三部分。)

分論點(diǎn)，具體措施實(shí)行，預(yù)期能夠達(dá)到的目的，之后就又回到了主題

句型：只有……才能……

(左邊為開門五件事，右邊最后的紅字為第一段行文的第四部分。)

教師辭職信寫作技巧篇十三

教案設(shè)計(jì)在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，是備課的重要組成部分，也是作為一名合格教師的基本能力。在教招考試中，無論是筆試部分還是面試部分，都涉及到對(duì)于教案編寫能力的考核;在筆試部分會(huì)直接讓我們根據(jù)材料寫教案，在面試部分，一個(gè)好的試講或者說課，都離不開一篇好的教案設(shè)計(jì)作為基礎(chǔ)。那什么樣的教案是一篇比較優(yōu)秀的教案呢，我認(rèn)為它要體現(xiàn)出“活”“明”“簡”“新”“廣”“真”這幾個(gè)字。

1、“活”是指教師在確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)要“活”

教材文本內(nèi)容是死的，但是思維是活的，作為一名優(yōu)秀的教師必須具備這樣的能力，在符合課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對(duì)于教材有一個(gè)重組的能力，要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)心理，對(duì)于一些偏難的內(nèi)容可以適當(dāng)舍去，但是對(duì)于一些具備人文情懷，學(xué)生感興趣的內(nèi)容則可以實(shí)現(xiàn)同步和拓展，比如一些關(guān)于戲劇的課程，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)比較完美的戲劇演唱顯然是不可能的，那我們?yōu)槭裁床豢梢酝卣挂恍┝餍幸魳分械膽騽≡啬?對(duì)于我們音樂學(xué)科來說，靈活的課堂內(nèi)容才是培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)造力”的溫床。

2、“明”是指確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要“明”

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)所預(yù)期達(dá)到的境地和標(biāo)準(zhǔn)，是教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿。對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有導(dǎo)向、激勵(lì)、評(píng)價(jià)、調(diào)控的作用。我認(rèn)為這“明”指的是兩點(diǎn);一是一定要符合學(xué)生學(xué)情、緊貼教材，二是一定要具體、可實(shí)現(xiàn)，切記出現(xiàn)一些假、大、空的教學(xué)目標(biāo)，而且有一點(diǎn)要注意，對(duì)于音樂課程，要把情感態(tài)度和價(jià)值觀放在首位，過程與方法在次位，知識(shí)與技能放在末位。教學(xué)目標(biāo)是陳述學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果能達(dá)到的要求，而不是老師的目標(biāo)，這里體現(xiàn)的是學(xué)生的主體地位。

3、“簡”是指教學(xué)的重、難點(diǎn)要“簡”

我們的教育是基礎(chǔ)教育，而不是精英教育，像以前一樣音樂課上一些艱澀的樂理知識(shí)和識(shí)譜能力的灌輸，顯然已經(jīng)不不符合新課程的標(biāo)準(zhǔn)了。所以，對(duì)于重難點(diǎn)的重新定位顯得尤為重要，這一點(diǎn)我們?cè)谠O(shè)置三維目標(biāo)的時(shí)候已經(jīng)有所體現(xiàn)，知識(shí)與技能不在是束縛我們音樂學(xué)習(xí)的枷鎖。對(duì)于情感的體驗(yàn)，對(duì)于創(chuàng)造能力，審美情趣的提升，將是我們更加看重的方向。

4、“新”是指教師在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)要“新”

一個(gè)好的教學(xué)流程就像是引人入勝的故事情節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠保持新鮮感，時(shí)刻被吸引住。我們現(xiàn)在的教學(xué)流程可以更加的富有新意和創(chuàng)造力，而不是以前那種老師講學(xué)生練的簡單模式，從音樂中進(jìn)入課堂，在課堂中感受音樂，從音樂中走出課堂，各種靈活多變的環(huán)節(jié)式教學(xué)都可以靈活運(yùn)用的課堂當(dāng)中，要真正實(shí)施充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的活動(dòng)方案。

5、“廣”是指教師教學(xué)預(yù)設(shè)要做到“廣”

我們?cè)趯懡贪笗r(shí)，要盡可能的預(yù)設(shè)到課堂生成中的實(shí)際情況，就算在簡單的文案上不能體現(xiàn)，在思考中，教學(xué)預(yù)設(shè)也要設(shè)有足夠的空間，這樣才能讓自己更有底氣的面對(duì)學(xué)生、駕馭課堂，做好一名合格的組織者和引導(dǎo)者。如:課前布置學(xué)生搜集、調(diào)查有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的資料，讓學(xué)生參與到備課當(dāng)中來，既挖掘了學(xué)生的已有資源，又培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料的能力。對(duì)學(xué)生可能發(fā)生的情況盡量想到，為自己上好課做好充分準(zhǔn)備。

6、“真”是指教師的教學(xué)反思要“真”

教師辭職信寫作技巧篇十四

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我們?cè)谶M(jìn)行編寫音樂教案時(shí)，首先我們要考慮好音樂的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，要有一個(gè)大概的思路，那么關(guān)于這些目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)如何去寫，過程如何去寫的更好，我們需要不斷的去積累更多的優(yōu)秀案例，在寫教學(xué)的目標(biāo)和重難點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)教學(xué)的目標(biāo)和重難點(diǎn)理清楚，你這節(jié)課的目的是什么自己應(yīng)該非常清楚，上課無論是導(dǎo)入，新課講授，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都應(yīng)該為你的目的做鋪墊，時(shí)間要分配好，重難點(diǎn)的地方一定要講細(xì)講清楚，還有，音樂是一個(gè)活躍的課堂，現(xiàn)在的新課標(biāo)都是以學(xué)生為主體，所以想辦法從學(xué)生的興趣出發(fā)，能溝起他們的興趣，加上你不斷的引導(dǎo)，相信他們的思維會(huì)跟著你走的。

我們?cè)谧龊们捌诘臏?zhǔn)備工作之后，其中教學(xué)過程也是非常重要的，教學(xué)過程中我們應(yīng)該掌握以下幾點(diǎn)：首先是導(dǎo)入：第一步：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(要簡介、精彩、也可開門見山、直奔主題)。同時(shí)可以從如何創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)疑問、引起主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)等因素去考慮。在這個(gè)過程中要考慮到如何提出問題，啟發(fā)思考。感受教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中思考：如何分步理解(掌握)教學(xué)內(nèi)容等，同時(shí)考慮如何利用主觀教具、如何進(jìn)行演示、實(shí)驗(yàn)。

第二步：(重點(diǎn)必須詳細(xì))根據(jù)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層推出;目的推導(dǎo)出新的結(jié)論。獲取新知識(shí)(抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn))，在這期間注意思考：每個(gè)環(huán)節(jié)該采用什么方法來幫助幼兒學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?如何利用幼兒已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)獲取新知識(shí)?每一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為的是什么?如何啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過思考而探索推導(dǎo)出新的結(jié)論?要注意教學(xué)方法的采用等等。關(guān)于在課堂中的教學(xué)活動(dòng)中，我們可以采用環(huán)境體驗(yàn)法、練習(xí)法、表現(xiàn)法、操作法、游戲法等等。

第三步我們要整合、延伸與拓展所學(xué)的知識(shí)。注意各領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系，同時(shí)要將獲得的知識(shí)拓展到區(qū)域、家中、課外等其他方面。最后課程的結(jié)束部分可以根據(jù)不同老師結(jié)課的處理方式的不同做出不同的處理方式。因此要想備好一堂課不僅僅要認(rèn)真研究《綱要》及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，還要仔細(xì)的備課，注意備課中的八大忌也是備好課的一個(gè)關(guān)鍵。備課中的八忌：1.忌脫離教材;2.忌不管孩子;3.忌過于簡單;4.缺少方法;5.忌出現(xiàn)紕漏;6.忌缺乏新意;7.忌字跡潦草;8.忌亂用序號(hào)?？傊Y(jié)合以上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，中公資深講師相信要備一堂成功的音樂教案一定可以的。

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教師辭職信寫作技巧篇十五

根據(jù)教師資格證考試大綱的要求，《中學(xué)綜合素質(zhì)》寫作能力這一節(jié)需要掌握文體知識(shí)，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。

議論文是剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。通過擺事實(shí)、講道理、辨是非等方法，來確定觀點(diǎn)的正確或錯(cuò)誤，樹立或否定某種主張。一篇好的議論文，應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。

一、議論文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。

1.論點(diǎn)。

論點(diǎn)，是闡述作者觀點(diǎn)的句子，一篇議論文應(yīng)有且只有一個(gè)中心論點(diǎn)，可設(shè)多個(gè)分論點(diǎn)。論點(diǎn)要求正確、鮮明、新穎。不可以一個(gè)本身不正確甚至荒謬的觀點(diǎn)作為論點(diǎn)。不可以模棱兩可、含混不清的觀點(diǎn)作為論點(diǎn)。觀點(diǎn)應(yīng)盡可能地深刻。超出他人見解，避免老生常談。

論點(diǎn)的位置是靈活的，一般以標(biāo)題體現(xiàn)或在開頭寫明。比如毛澤東的《反對(duì)黨八股》，標(biāo)題即表明了作者的論點(diǎn)，接下來文章主要論述了為什么要反對(duì)黨八股;吳晗的《談骨氣》，論點(diǎn)即開篇第一句：“我們中國人是有骨氣的”.接下來文章論述了中國人從古至今、各個(gè)階層的人都是講骨氣的。

2.論據(jù)。

論據(jù)是支撐論點(diǎn)的材料.是作者用來證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)，分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。事實(shí)論據(jù)：事實(shí)在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實(shí)，看出道理，檢驗(yàn)它與文章觀點(diǎn)在邏輯上是否一致。理論論據(jù)：作為論據(jù)的理論總是讀者比較熟悉的，或者是為社會(huì)普遍承認(rèn)的，它們是對(duì)大量事實(shí)抽象，概括的結(jié)果。理論論據(jù)又包括名言警句、諺語格言以及作者的說理分析。

3.論證。

論證是用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程。論證的目的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。常用的論證方法有：

舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)。

對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。

道理論證：用經(jīng)典著作中的精辟見解和古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)。

引用論證(引證法)：引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)來證明觀點(diǎn)。

二、議論文的寫作技巧。

1.擬好標(biāo)題。

好的標(biāo)題可以傳達(dá)文章主旨和內(nèi)容，為文章畫龍點(diǎn)睛，增添色彩，誘人閱讀。議論文的標(biāo)題，要求醒目舒暢，做到準(zhǔn)確、鮮明、簡潔。從應(yīng)試角度來說，好的標(biāo)題能給閱卷者留下良好的第一印象，標(biāo)題如果能提升閱卷者的閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。諸如“讀××有感”“小議××”“由××說開去”……都是不適合在考場上出現(xiàn)的標(biāo)題。此外要注意一點(diǎn)，綜合素質(zhì)寫作都有給定材料，標(biāo)題一定要建立在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上.即準(zhǔn)確理解所給材料內(nèi)容。

2.寫好開頭。

人們常用“鳳頭、豬肚、豹尾”來形容一篇好文章，意思是開頭要漂亮、中間要充實(shí)、結(jié)尾要有力。其中，“鳳頭”更是至關(guān)重要。從應(yīng)試的角度來說，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)亮點(diǎn)、精彩之筆，在文章開頭展現(xiàn)出來，營造強(qiáng)烈的視覺沖擊，讓閱卷者瞬間被吸引和打動(dòng)。要避免絮絮叨叨。入題很慢的開頭。文章開頭要精彩，可多用比喻、類比、排比等修辭引入論點(diǎn)，還可引述名言。講述寓言故事導(dǎo)入話題。議論文開頭可以采用以下幾種方法：

(1)引用名言，論點(diǎn)隨后。

(2)故事鋪墊，引出觀點(diǎn)。

(3)設(shè)問自答，觀點(diǎn)出場。

(4)對(duì)比排比，精辟歸納。

3.寫好中間段落的首尾句。

議論文的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，條理是否清楚，論證是否嚴(yán)密，論據(jù)是否典型，關(guān)鍵在中間段的寫作。結(jié)構(gòu)、條理、論證和論據(jù)等是議論文評(píng)分的重要細(xì)則，議論文寫作要盡量符合這些標(biāo)準(zhǔn)。

常見的論述模式：首句為小論點(diǎn)或承上啟下的過渡詞句;中間圍繞小論點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)、理論論據(jù).或針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象，分析說理;最后結(jié)合論述內(nèi)容寫一兩句小結(jié)的話語。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡(luò)，顯示全文的論述思路。另外，文章的整體論證結(jié)構(gòu)常用正反對(duì)比式。許多道理只要從正反兩面說了，就基本上可做到論述嚴(yán)密。在考場中熟練地運(yùn)用這種作文模式，可迅速地展開寫作，減少失誤，節(jié)省時(shí)間。

教師辭職信寫作技巧篇十六

尊敬的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)：

正如您所看到的標(biāo)題，我要辭職了，我知道我恐怕要辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)了，很抱歉我決定選擇離開，感謝這么長時(shí)間以來園里給我的幫助和培養(yǎng)。

我知道我選擇離開可能對(duì)園里來說會(huì)造成一定的困擾，畢竟每個(gè)班都有固定的老師，沒有很么替補(bǔ)人員，但是我會(huì)在找到合適的人手之后再離開，這點(diǎn)請(qǐng)園里放心。

之前以為喜歡小孩子最初選擇了幼師這個(gè)職業(yè)，也選擇了我們園作為進(jìn)入社會(huì)后的第一個(gè)工作單位，一開始進(jìn)行工作，看見那么多可愛的小朋友，自己每天都很開心，覺得小朋友們就像小天使一樣圍繞在我的身邊，我喜歡帶給他們知識(shí)也喜歡他們帶給我的歡樂?？墒牵野l(fā)現(xiàn)做一名合格的幼師不僅需要一顆喜歡小朋友的心，更多的是一份責(zé)任心，家長將孩子交給我們園，我們園又將孩子托付給我照顧，這十多個(gè)孩子對(duì)我們來說就是十多個(gè)責(zé)任。畢竟，我自己未婚，沒有帶小朋友的經(jīng)驗(yàn)，雖然經(jīng)過園里的培訓(xùn)了解學(xué)習(xí)到不少教育小朋友的經(jīng)驗(yàn)，但是，畢竟自己還年輕，責(zé)任心不夠大，還是會(huì)出現(xiàn)疏于照料的情況，導(dǎo)致小朋友磕著碰著，孩子家長也找過學(xué)校。本人深感自責(zé)，雖然一心想照顧好這么多小朋友，但是心有余而力不足，我想，做為一名優(yōu)秀的幼師，我還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠資格的。

這段時(shí)間，家里在搬遷。新家附近有一家公司愿意給我一個(gè)銷售的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)習(xí)，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己的能力，同時(shí)也可以將現(xiàn)在這個(gè)幼師的崗位讓給更優(yōu)秀更適合這個(gè)崗位的人。一直以來，園里給我很大的支持和鼓勵(lì)，帶我進(jìn)入到一個(gè)不同的環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境里，大家共同為xx幼兒園而奮斗努力，在園里，我經(jīng)歷從學(xué)生到成人的蛻變洗禮，xx園成為我踏入社會(huì)的第一個(gè)臺(tái)階，我也為我曾是xx園的人而驕傲。但是，我還年輕，需要多方面的錘煉和磨礪，所以我選擇最具挑戰(zhàn)力的銷售來鍛煉我自己，相信園領(lǐng)導(dǎo)能夠支持理解我這個(gè)決定。

最后祝愿全園的師生事事順心，幼兒園發(fā)展規(guī)模日益壯大。

此致

敬禮!

xxx。

xxxx年xx月xx日。

【范文二】。

尊敬的園長：

你好!時(shí)間過的真快，非常感謝你們給我在xx的工作機(jī)會(huì)。以及這兩年給我的幫助和關(guān)懷!但由于個(gè)人原因在這里提出辭辭職!

在這兩年里xx給我很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。讓我在工作崗位上不斷提升，在這里真的學(xué)到很多，記得剛開始在上講臺(tái)的我，拿者粉筆就會(huì)發(fā)抖，面對(duì)二三十個(gè)小朋友還會(huì)語無倫次，而現(xiàn)在我可以拿著話筒對(duì)著四五百小朋友和六七被個(gè)家長也可以暢談自由，原來管理一個(gè)班都還會(huì)膽怯，現(xiàn)在可以帶領(lǐng)一個(gè)級(jí)，在這里你們帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，在我們學(xué)習(xí)的過程中，教會(huì)我們做人的道理和義務(wù)，可能我們剛開始回蒙蒙懂懂，相信有一天會(huì)明白。很多次的外出培訓(xùn)，在我的教育路上也增添的很多知識(shí)，這一切的一切，我都會(huì)記得是你們給的，由衷感謝!

提前三個(gè)月上交辭職信，這樣你有時(shí)間去找合適的人來填補(bǔ)我的空缺，同時(shí)我也會(huì)盡量協(xié)助新人的工作交接。再此也希望園長不要給自己那么大的壓力，要讓自己帶自由和快樂的生活，多給老師引路，道路是她們自己走出來的。希望xx越來越好!

此致

敬禮!

xxx。

xxxx年xx月xx日。

【范文三】。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先向你說聲對(duì)不起，我辜負(fù)了你對(duì)我的期望，今天寫信是向您提出辭職的。

我來xx工作也快一年了，我一直受到了您的各方面的幫助，對(duì)此我是感恩不盡的。也很榮幸自己成為你們的一員。在工作一年中，我學(xué)到了很多知識(shí)與技能，非常感激xx給予了我在這樣的良好環(huán)境中的工作和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

由于我自身能力的不足，近期的工作讓我覺得力不從心。為此，我進(jìn)行了長時(shí)間的思考，為了不因?yàn)槲覀€(gè)人能力的原因而影響幼兒園里的工作安排和發(fā)展，經(jīng)過深思熟慮之后我決定辭去我熱愛的幼師崗位。我知道這個(gè)過程會(huì)給幼兒園里帶來一定程度上的不便，對(duì)此我深表抱歉。

教師辭職信寫作技巧篇十七

議論中飽含著濃郁的情感色彩，賦予議論以強(qiáng)烈的抒情性。議論的語言是理性思維的結(jié)果，因而也許少了一份靈動(dòng)，儼然一副冷若冰霜的面孔。我們得由抒情議論入題，打破議論文板起面孔說教的束縛，語言清新靈秀，這樣就更能引起讀者共鳴。

文題舉例：《捕捉理性的靈光》。

求知的瞳孔放飛彩色的希望，那方黑色的沃土貯滿流連，赫然印著“感情用事與理性分析”。是的，站在雨季邊上，綿亙于高三的歲月，即將步入社會(huì)的熔爐，憑借直覺和感情親疏去認(rèn)知這個(gè)紛繁的世界，還是邏輯分析，理性判斷，助長理性的羽翼?我愿意讓生命噴薄，把羽翼淬火，去捕捉理性的靈光。(運(yùn)用比喻的修辭手法，鮮明地表達(dá)觀點(diǎn)，這樣文章會(huì)更顯生動(dòng)，好像賦予了生命)。

建議用一些提示語來開頭，例如提示語：“你會(huì)因喜愛被過的皚皚白雪而對(duì)南國的椰林海風(fēng)不屑一顧嗎?你會(huì)因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北‘大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A’的美嗎?你會(huì)因介意林黛玉‘使性子’二不看經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》嗎?”以設(shè)問開篇引題，能夠激發(fā)讀者的思考，引起讀者的閱讀興趣。

選文舉例：《穩(wěn)中求勝》。

宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實(shí)，終脫穎而出，施展風(fēng)采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉。(回答問題，提出中心論點(diǎn))。

提示語：“虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空。世間萬物自有屬于自己的一片天空……”開篇直接點(diǎn)明觀點(diǎn)，表明的立場。

文題舉例：《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》。

紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無節(jié)制的揮霍;紀(jì)念需要行動(dòng)來升華，但又需要理性的引導(dǎo)。

真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音;它審視過去，啟迪未來……(總領(lǐng)下文，過渡自然)。

黑格爾曾經(jīng)自夸德國人天生就是哲學(xué)家。然而就是這樣一個(gè)天生嚴(yán)謹(jǐn)自律的民族，就在一個(gè)狂人的引誘下，陷入了戰(zhàn)爭的'淵藪。60年前的那幕慘?。荷`涂炭、妻離子散、血流成河……勝者在對(duì)往昔的審視中找到了道德的標(biāo)桿，也找到了紀(jì)念的理由。

文章還可以一開篇即詮釋題目內(nèi)涵，明確中心論點(diǎn)。環(huán)球網(wǎng)校老師還是告訴大家這樣做的好處就是通過詮釋概念來挖掘其深意，明確論述的方向。

文題舉例：《防民之口，甚于防川》。

“防民之口甚于防川”，顧名思義，就是提防人民之口比防河流決口更難。這就決定了當(dāng)權(quán)者一定要做到“為川者決之使導(dǎo)，為民者宣之使言”，反之，將被歷史的潮流、人民的吼聲所吞沒。

提示語：“我用咖啡匙子量走了我的生命。”這是美國詩人艾略特早期詩作中的名言。以名言開篇，可以先聲奪人。環(huán)球網(wǎng)校老師指出引用名人名言不僅可以表明自己的主觀態(tài)度，還可以使用名言作為論點(diǎn)論據(jù)，好處是加強(qiáng)論述的性，為文章的展開埋下伏筆。

文題舉例：《感時(shí)花濺淚》。

我國詩人有云：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！逼鋵?shí)，這句詩正說明了景隨情牽的道理，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和一個(gè)人感情有很大的關(guān)系。(引用詩句可以直接提出問題)。

對(duì)于常人來說，一粒沙子就是沙子，而在詩人的眼里，一粒沙子可以彌漫整個(gè)世界。一粒水珠在詩人眼里便可折射出整個(gè)世界。因?yàn)樵娙烁挥诟星?，?duì)事物的認(rèn)識(shí)便不同于一般人。“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，也可能是由于人們對(duì)事物感情的親疏不同造成的。

以比喻開頭，入題迅速，富有思辨色彩，語言講究，有文采，令人耳目一新。比喻能夠使復(fù)雜的道理簡單化，使抽象的事物形象化。借助形象說理，生動(dòng)活潑，增強(qiáng)吸引力，讀者能夠比較容易地掌握作者所要闡明的觀點(diǎn)。

例：《天平和七弦琴》。

理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認(rèn)知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智與感情有關(guān)。(將理智和感情比作是人類生活中的兩只腳印，首句即入題)。

教師辭職信寫作技巧篇十八

在分析材料立意中，主體分析法適用于，有人物敘述的材料中，首先，找主體人物;其次，對(duì)應(yīng)材料看人物的做法是什么;再次分析其這么做有什么目的;最后引申含義獲得分論點(diǎn)。

【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。

一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌，要。

長地說：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子啊!”

言流暢。不少于800字?！?012上半年教師資格考試綜合素質(zhì)(小學(xué))】。

思路分析：(一)找主體：父母、兒子;。

(二)做法：母親：苦口婆心;父親：看書、辦公。

(三)目的：教育兒子。

(四)引申義，確定論點(diǎn)：身教重于言傳。

以上是關(guān)于寫作中確定立意部分的思路總結(jié)，希望大家能都受益。

教師資格證筆試《綜合素質(zhì)》寫作部分備考指導(dǎo)已為大家介紹完畢，希望能對(duì)您的考試有所幫助。

教師辭職信寫作技巧篇十九

綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護(hù)農(nóng)作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因?yàn)檗r(nóng)民會(huì)因此展開笑顏。梅，迎著風(fēng)雪，一枝獨(dú)放，雖然不能改變周圍環(huán)境的寂冷，但它堅(jiān)信，第一個(gè)報(bào)春的消息，迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報(bào)。一封信，清楚的幫我們說出了自己的話，雖然小的微不足道，沒有人在乎，但里面卻許都講究，值得我們?nèi)ヌ綔y，發(fā)掘里面的秘密！一封好的。

辭職信。

可以顯示我們的文采修養(yǎng)以及做人的方法但好多人都苦惱怎么才能寫出一篇好的辭職信呢？以下時(shí)間小編將帶領(lǐng)你走進(jìn)一個(gè)不同凡響的文才世界教你怎么寫一篇好的辭職信！

首先，寫辭職信之前應(yīng)準(zhǔn)備好正規(guī)信紙和黑色碳素筆或鋼筆。這樣寫出來的信件才會(huì)看起來比較規(guī)范。最好多準(zhǔn)備些信紙，可以先打一遍草稿再謄抄一遍，保證沒有修改痕跡才好。如果一不小心寫錯(cuò)了也不要改，應(yīng)重新?lián)Q一張紙。

其次，寫好標(biāo)題。辭職信占最中間一行，然后另起一行頂頭寫上：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)（冒號(hào)），再另起一行空兩格寫：您好（感嘆號(hào)）。這是一般的寫法，如果想具體到某個(gè)部門，可以在“尊敬的”后面加上xxx（部門）也行。“您好”的下一行可以加一句：我很遺憾的提交辭職信。認(rèn)真編輯正文。這是寫好辭職信的關(guān)鍵所在，也是重中之重。正文大體要分三個(gè)步驟寫，首先詳細(xì)說一下在單位工作的感受，應(yīng)該說一些感激的話語和美好的工作經(jīng)歷；其次，寫明離開單位的原因，最好寫具體一些，可以附加一些依依不舍之意。最后，寫清楚離開單位的時(shí)間，盡量不要太唐突，最好給單位一些招聘新人的時(shí)間。還要寫一些對(duì)單位和同事的美好祝愿。

最后落款寫：申請(qǐng)人xxx，隔一行在“申請(qǐng)人”的下面寫上年月日。到這辭職信基本寫完了。最好在信封下面留出5--6行讓領(lǐng)導(dǎo)簽字蓋章。

教師辭職信寫作技巧篇二十

在教師資格考試當(dāng)中，《綜合素質(zhì)》是一門非常重要的科目，無論是中學(xué)、小學(xué)還是幼兒園，都必考?！毒C合素質(zhì)》總分150分，其中作文50分，占了三分之一的分值。的重要性不言而喻?？梢哉f，失作文者失綜合素質(zhì)。然而，絕大多數(shù)考生對(duì)作文是又怕又恨，無從下筆，甚至直接放棄復(fù)習(xí)。豈不可惜!

既然如此，那如何才能攻破作文，取得高分?

一、將教育觀與寫作相結(jié)合。

(一)運(yùn)用教育觀準(zhǔn)確抓住作文的立意。

在教師資格考試的復(fù)習(xí)當(dāng)中，大多考生都對(duì)教育相關(guān)的理論、觀點(diǎn)、職業(yè)道德等有了一定的了解，也背記了不少內(nèi)容。其實(shí)，這些知識(shí)點(diǎn)不止能應(yīng)對(duì)與教育理論有關(guān)的選擇題、問答題，還能在寫作中派上用場。綜合歷年綜合素質(zhì)寫作主題來看，除了考查人生觀，如：

上半年(小學(xué))主題是“人生挫折”，(幼兒)主題是成長;。

主要的是考查教育觀，如：

2013下半年(中小幼)主題是學(xué)高與身正;。

下半年(中學(xué))主題是發(fā)現(xiàn)人才(戴維大的成就是發(fā)現(xiàn)法拉第);。

2012下半年(幼兒)主題是知行合一、貴于行之(兒童博物館墻上的名言);。

……。

雖說文章本天成，妙手偶得之。但重要的一點(diǎn)是，功夫在平時(shí)。平時(shí)要多積累素材，作文才有內(nèi)容可寫，否則，即使是巧婦也難為無米之炊。既然寫作考查主題多是教育觀，那就應(yīng)該多積累與教育有關(guān)的名人名言、事例典故或社會(huì)新聞等。比如教育名人：

有一天，子路對(duì)孔子說：“先生所教的仁義之道，真是令人向往!我所聽到的這些道理，應(yīng)該馬上去實(shí)行嗎?”孔子說：“你有父親兄長在，你怎么能聽到這些道理就去實(shí)行呢!”過了一會(huì)兒，冉有也來問同樣的問題，孔子卻說：“應(yīng)該聽到后就去實(shí)行。”這時(shí)，站在一邊的公西華被弄糊涂了，不由得問孔子原故。

孔子說：“冉有為人懦弱，所以要激勵(lì)他的勇氣;子路武勇過人，所以要中和他的暴性?！比接信c子路二人，后來從政都有成就，多虧孔子的教育有方啊!

人生挫折的事例。

孔子三歲的時(shí)候，叔梁紇病逝，葬于防。叔梁紇死后，顏征失去庇佑，被叔梁紇正妻施氏所逐，于是帶孔子庶兄孟皮與孔子至曲埠闕里，過著清貧的生活?？鬃娱L大后，亦不得不為生活做許多粗活?？鬃雍髞碓f：“吾少也賤，故多能鄙事?！?/p>

雖然家庭貧困，但孔子仍然勤奮好學(xué)。

孔子的一生都在為推行自己的政治理想而奔忙，周游列國，但是由于身處亂世，不得明君，孔子所主張的仁政沒有施展的空間，郁郁不得志，如“喪家之犬”。終返回魯國，專心執(zhí)教。孔子打破了教育壟斷，開創(chuàng)了私學(xué)先驅(qū)。

此外，還有蘇霍姆林斯基、陶行知、蔡元培等中外教育家的事例也可多關(guān)注。

比如與教師有關(guān)的社會(huì)新聞：

美女教師張麗莉。

張麗莉黑龍江省佳木斯第十九中學(xué)的語文教師。她在5月8日的交通事故中：張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動(dòng)，她都沒有生命危險(xiǎn)?？伤闳贿x擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學(xué)生奮力推開，而自己卻被無情的車輪重重碾過，造成雙腿高位截肢。她的事跡被傳到網(wǎng)絡(luò)上感動(dòng)無數(shù)網(wǎng)友，她被稱為“美女教師”。205月15日、5月16日，張麗莉獲“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“全國三八紅旗手”等榮譽(yù)稱號(hào)?！?/p>

教師譚千秋：舍己救學(xué)生。

20歲的浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園老師顏艷紅萬萬沒有想到，她會(huì)以這種方式一夜成名。只是“為了好玩”，她雙手捏住班上男童的耳朵，把他拎了起來，男童雙腳離地大約有20厘米，雙耳支撐全身的重量使他的臉看起來都變了形，疼痛使他張大了嘴，哇哇大哭起來。顏艷紅沒有理他，她叫正在班上實(shí)習(xí)的童老師幫她拍照，留下這個(gè)“好玩”的瞬間，她一臉笑容。

再如與教育有關(guān)的名言：

前面的積累和鋪墊，都是為了動(dòng)筆做準(zhǔn)備的。很多考生都不喜歡動(dòng)筆寫作文，只停留在“看”或“構(gòu)思”這一步，總有種惰性，想著考試再來寫，這是絕對(duì)不行的。筆頭表達(dá)能力并不是“想”出來的，一定要多加練習(xí)。再好的作家，再好的文章，也都是反復(fù)練習(xí)的結(jié)果。正所謂，“好的文章都是改出來的?！币虼?，平時(shí)一定要?jiǎng)庸P去寫，無論寫得好或差，無論一篇作文要花多長時(shí)間才能寫完，堅(jiān)持寫出來，這是成功的步。寫作作為一種能力型的考試，方法只是基礎(chǔ)，沒有經(jīng)過練習(xí)和消化，再完美的方法也只是擺設(shè)，一無所用。

練什么?練歷年真題。中公教育專家戴全英認(rèn)為，無論考哪個(gè)階段的資格證，都要把歷年中學(xué)、小學(xué)、幼兒的真題練一遍。掌握好基本的解題技巧和寫作思路，無論哪個(gè)主題都能得心應(yīng)手。

教師辭職信寫作技巧篇二十一

接下來帶領(lǐng)大家做一道題，從這道題中我們一起來看到底怎么才能寫一遍好作文。

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

當(dāng)下，流行著這樣一種觀點(diǎn)：能力很重要，但有一樣?xùn)|西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個(gè)真正的最高“學(xué)歷”。

要求：

請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選目標(biāo)，自選文體。不少于800字。

(一)審清題目，理解題干。

教師辭職信寫作技巧篇二十二

學(xué)前教育：幼教版04期。

細(xì)心品讀《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》），每次翻開首先看到的就是健康領(lǐng)域，不難看出健康領(lǐng)域?qū)τ谟變喊l(fā)展有著十分重要的作用?！吨改稀分袑懙溃骸鞍l(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)”。幼兒在健康領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)與發(fā)展被劃分為“身心狀況”、“動(dòng)作發(fā)展”、“生活習(xí)慣和生活能力”三方面內(nèi)容，關(guān)于“動(dòng)作發(fā)展”則從身體素質(zhì)發(fā)展的角度明確提出了促使幼兒“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)《指南》使我們更加清晰地了解到，在日常活動(dòng)中如何正確引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外體育鍛煉，在鍛煉過程中如何做到尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異，并能夠鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，同時(shí)，在活動(dòng)中我們教師應(yīng)如何扮演好積極支持者的角色。

通過觀察、研究，我們把目光聚焦在戶外體育區(qū)域活動(dòng)上。戶外體育區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒在一定的體育活動(dòng)區(qū)域內(nèi)自主、自愿、自由地進(jìn)行各種體育游戲活動(dòng)，是對(duì)幼兒園基本的體育活動(dòng)形式的一種補(bǔ)充。它可以打破幼兒年齡、班級(jí)界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往。幼兒在活動(dòng)過程中，可以根據(jù)自己的興趣愛好，自由結(jié)伴，自由游戲，滿足幼兒多方面的需要，充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主人。

為此，我園根據(jù)場地特點(diǎn)，合理利用空間，在有限的區(qū)域開設(shè)了13個(gè)供幼兒自由選擇的活動(dòng)區(qū)，其中包括奔跑區(qū)、平衡區(qū)、鉆爬區(qū)、投擲區(qū)、跳躍區(qū)、坐位體前屈區(qū)、體能訓(xùn)練區(qū)、懸垂區(qū)、攀爬區(qū)、從高向下跳躍區(qū)、大型器械區(qū)、爬行區(qū)、縱跳觸物區(qū)。

我們采用混齡的游戲方式，全體幼兒打破年齡班，混合在一起共同游戲。在幼兒的自主活動(dòng)中，教師處于輔助地位，對(duì)幼兒的自主活動(dòng)給予鼓勵(lì)、幫助和推進(jìn)。所有教師分成幾組，各自有負(fù)責(zé)的區(qū)域，在每個(gè)區(qū)域中，老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)采取相應(yīng)指導(dǎo)，對(duì)孩子的活動(dòng)進(jìn)行保護(hù)。這就對(duì)老師提出了挑戰(zhàn)，他們要了解自己負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)大、中、小年齡班的發(fā)展目標(biāo)，要了解孩子們的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，以便提供合適的幫助和支持。

經(jīng)過實(shí)踐研究，我們發(fā)現(xiàn)了戶外體育區(qū)域活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，并提出了相應(yīng)的指導(dǎo)策略。以下以案例分析的形式進(jìn)行梳理總結(jié)。

實(shí)錄1“七彩小星星”

團(tuán)團(tuán)是一名新來的小朋友，對(duì)于戶外區(qū)域體育游戲還很陌生，總是看到哪兒新鮮就玩到哪兒，而且玩了一半就跑了，只見她一會(huì)兒跑到平衡區(qū)，一會(huì)兒跑到跳躍區(qū)，去奔跑區(qū)跑了一半就停下來了，導(dǎo)致后面的小朋友差一點(diǎn)撞到她。她的眼神一直很茫然地到處看，好像不知道該做些什么。老師走過去問她：“團(tuán)團(tuán)，你想玩什么呀？”她回答：“不知道。”于是老師將她帶到一邊，告訴她每個(gè)區(qū)域的游戲規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)在每個(gè)區(qū)域的游戲活動(dòng)完成后，才可以到另一個(gè)區(qū)域進(jìn)行游戲。每個(gè)區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)，可以得到負(fù)責(zé)該區(qū)域的老師獎(jiǎng)勵(lì)的小星星貼紙，每個(gè)區(qū)域的小星星顏色都不一樣，在每個(gè)區(qū)域都玩一遍，就會(huì)有許多不同顏色的小星星。她聽了老師的話，點(diǎn)點(diǎn)頭，再到每個(gè)區(qū)域游戲，都能堅(jiān)持到最后。游戲結(jié)束后，還到老師身邊展示了她的多彩小星星。

良好的活動(dòng)區(qū)常規(guī)不僅可以培養(yǎng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，而且還可以培養(yǎng)幼兒的自律行為及責(zé)任感。在活動(dòng)中我們幫助幼兒建立了取放玩具的常規(guī)，更換活動(dòng)區(qū)域的常規(guī)，幼兒在音樂的伴隨下盡情地游戲。由于混齡式的區(qū)域體育活動(dòng)與以往的班級(jí)集體活動(dòng)不太一樣，這便給各區(qū)組織工作帶來一定的困難，我們也嘗試了許多方法，引導(dǎo)幼兒盡量可以兼顧每一個(gè)活動(dòng)區(qū)，能在每個(gè)區(qū)域都得到鍛煉，比如我們采取了貼小星星標(biāo)志的方法，目的就是為了鼓勵(lì)幼兒到每個(gè)區(qū)域進(jìn)行鍛煉。最后活動(dòng)結(jié)束后，本班教師通過看小星星，就可以統(tǒng)計(jì)本班幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的情況，并建議和提醒部分幼兒今后的活動(dòng)方向。

實(shí)錄2“大帶小”

區(qū)域體育活動(dòng)時(shí)，跳躍區(qū)的老師突然發(fā)現(xiàn)，在起點(diǎn)的孩子出現(xiàn)排隊(duì)擁擠的現(xiàn)象，許多小朋友著急地喊：“哎呀，真慢，怎么這么擠呀！”循聲望去，原來是小班幼兒然然正在跳躍區(qū)中活動(dòng)，她的動(dòng)作非常慢，一點(diǎn)一點(diǎn)往前跳過障礙，導(dǎo)致后面中大班的幼兒著急地催著她。老師走過去先對(duì)后面的小朋友說：“前面有一個(gè)小妹妹，她跳障礙的動(dòng)作還不太熟練，大哥哥大姐姐別著急，稍微等她一下。如果愿意，你們可以先看看別的人少的活動(dòng)區(qū)，玩完一遍再回來也可以?！庇袔孜淮蟾绺绱蠼憬闳ミx擇了別的活動(dòng)區(qū)。老師接著針對(duì)然然繼續(xù)指導(dǎo)，指導(dǎo)她正確的跳躍方法，并請(qǐng)她后面的大哥哥到她前面做示范，帶著她。慢慢地，跟著大哥哥的節(jié)奏，她的速度也快起來。跳過去以后，然然還興奮地回過頭來說：“老師，你看我棒嗎？”并高興地追著前面的大哥哥邊跑邊說：“謝謝大哥哥！”

在這種混齡游戲的過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種大帶小的情況。這樣的大帶小異齡交往活動(dòng)，一方面潛移默化地培養(yǎng)了大班孩子的接納意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，讓他們?cè)陉P(guān)心弟妹的過程中學(xué)會(huì)自我約束，懂得榜樣示范；另一方面也激發(fā)了小班孩子積極參與活動(dòng)的興趣，感受到幼兒園就像快樂的家；同時(shí)也為孩子們提供了更多交往的機(jī)會(huì)、關(guān)愛的空間，營造了整個(gè)幼兒園的人文關(guān)懷環(huán)境。

除了年齡的差異，由于受先天、生長發(fā)育、營養(yǎng)和生活環(huán)境的影響，即便同一年級(jí)同一個(gè)班的幼兒，身體條件也各有不同，這就需要老師根據(jù)幼兒客觀差異采取靈活的指導(dǎo)方式。比如.通過參與他們的游戲，發(fā)揮活躍幼兒的帶頭作用與影響力，和他們一起游戲、一起比賽，在玩的過程當(dāng)中，用鼓勵(lì)性的語言去激發(fā)起他們的動(dòng)力、熱情與興趣，使幼兒忘卻彼此的技能差異，在不知不覺中提高運(yùn)動(dòng)技能，增進(jìn)幼兒間的友誼與合作精神，縮短了教師與幼兒的距離，也加深了師幼間的感情。

實(shí)錄3“我們來比賽”

每次的戶外體育區(qū)域活動(dòng)游戲時(shí)，孩子們總會(huì)有幾個(gè)最喜歡去玩的活動(dòng)區(qū)域，“小小坦克兵”就是孩子們最喜歡去的區(qū)域之一。欣欣和牧言兩個(gè)小朋友也很喜歡玩這個(gè)區(qū)域。兩個(gè)小伙伴在排隊(duì)的時(shí)候，你一言我一語地交流了起來：“欣欣，今天我肯定比你快，上次你先到終點(diǎn)，這次不會(huì)了，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)加快速度的好辦法?！薄拔铱隙ㄒ部欤?yàn)槲乙灿泻梅椒ㄑ?，像這樣！”說著說著，兩個(gè)人還比劃起來。一會(huì)兒就到他們倆游戲了，當(dāng)老師一聲令下后，只見他們倆都奮力向前沖，跑得都很快，幾乎同時(shí)沖到終點(diǎn)。兩個(gè)人都興奮地叫著：“耶耶，我最快！”

幼兒的個(gè)性發(fā)展和幼兒的社會(huì)化離不開人與人之間的互相交往，在幼兒園主要體現(xiàn)在幼兒與同伴之間的`相互影響。模仿是幼兒的天性，他們?cè)谝黄鸹ハ嗄７?、互相學(xué)習(xí)以及互相評(píng)價(jià)，會(huì)使幼兒的社會(huì)性、自我意識(shí)、自我形象及自尊都逐漸建立和發(fā)展起來。

在創(chuàng)設(shè)戶外體育區(qū)域過程中，我們有目的地創(chuàng)設(shè)一些小競賽形式的活動(dòng)區(qū)域，比如我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的“小小坦克兵”、“10米往返跑”、“看誰投的準(zhǔn)”等游戲，通過分組比賽的形式更增加活動(dòng)的趣味性，同時(shí)能更好地促進(jìn)幼兒的規(guī)則意識(shí)和與同伴合作的能力。我們還會(huì)定期評(píng)選出“小能手”來鼓勵(lì)幼兒，提高幼兒活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。

實(shí)錄4“來挑戰(zhàn)吧”

洋洋是個(gè)大班的女孩子，所有的活動(dòng)區(qū)域都玩過幾遍后，來到了投擲區(qū)域中，一下子把一筐的小球挨個(gè)投了出去，都砸到墻上面的小動(dòng)物身上，然后轉(zhuǎn)身對(duì)身邊的同伴說：“這些都太容易了，我都能投準(zhǔn)，哎，沒意思?！彪S后笑著跑開了?？吹竭@種情況，我們及時(shí)調(diào)整了游戲的難度，并補(bǔ)充了有挑戰(zhàn)性的游戲材料?？吹竭@些變化，洋洋的眼睛都亮了，興致勃勃地開始挑戰(zhàn)新的游戲。

對(duì)于“喜新厭舊”的孩子，尤其是大班幼兒，當(dāng)每個(gè)區(qū)域都玩過許多遍，基本動(dòng)作都很嫻熟了，他們就會(huì)因?yàn)槿鄙偬魬?zhàn)性而感到厭倦。面對(duì)這類孩子，我們只有不斷變換并豐富區(qū)域中的材料，同時(shí)要有不同難度的挑戰(zhàn)才能滿足他們的需要。于是，我們及時(shí)地為孩子們制作了不同層次的活動(dòng)材料。例如，投擲區(qū)域的海綿寶寶、機(jī)器貓、小青蛙造型的直線投準(zhǔn)等活動(dòng)分別設(shè)置了標(biāo)志物高低不同的位置，以供孩子進(jìn)行自由選擇；又如，跳躍區(qū)的障礙物，我們將原來的一個(gè)高度，調(diào)整為平行擺放的三個(gè)高度，并用鮮艷的顏色提示孩子們每個(gè)年齡班的小朋友可以選擇對(duì)應(yīng)顏色的高度跳躍，這樣就是絕對(duì)安全的；但是再次跳躍時(shí)可以選擇更高一級(jí)的難度進(jìn)行嘗試，這就滿足了挑戰(zhàn)欲望比較強(qiáng)、愿意嘗試新鮮事物的孩子們的需求。提供多層次的活動(dòng)材料，一物多玩，就能滿足不同層次幼兒的需要，提高幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征，每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展過程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們以原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”。

作者介紹：劉春霞，北京市海淀區(qū)恩濟(jì)里幼兒園。