總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的潛力，激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。寫總結(jié)時，要注意文字的精煉性和準確性，力求言簡意賅、扼要明了。通過閱讀他人的總結(jié)，我們可以學到更多的經(jīng)驗和智慧，同時也可以激發(fā)自己的思考。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇一
??學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在學校內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在愛心之家中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，到達讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級團體這個大家庭的溫暖。
??2、健全關(guān)愛制度，明確職責。
??為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
??建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的人數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于教師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
??實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在教師同學的團體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
??建立健全家校聯(lián)系。要求班主任教師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情景。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。經(jīng)常與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通，知曉他們的生活和身心健康狀況。經(jīng)過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
??3、開展關(guān)愛活動，歡樂成長。
??學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在學校里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。
??留守兒童愛心之家每周定期開放。在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們能夠在留守兒童活動室自主閱讀自我喜歡的圖書、展示自我的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，與伙伴運動、游戲，共同提高，留守兒童愛心之家真正成了留守孩子學習活動的樂園。
??為了豐富留守孩子的學校文化生活，為其營造一個積極向上、溫馨愉快的學習、生活氛圍。學校鼓勵每個留守孩子參加學校的第二課堂活動。留守孩子根據(jù)自我的喜好，踴躍報名、參加活動。學校統(tǒng)籌安排，確定上課人數(shù)及地點。第二課堂活動時間為每周五午時最終一節(jié)，活動資料包括音樂、舞蹈、書法、繪畫、棋藝、朗誦、跳繩等項目。音樂課上，教室里傳出的動聽歌聲，讓孩子們感到新鮮，學起來饒趣味味;跳繩課上，教師那矯健的步伐，讓孩子們心生羨慕;有書法、棋藝、朗誦等，讓孩子們沉浸在墨香、書香、棋海當中，與教師一齊感受中國書法、語言、棋藝的博大精深。經(jīng)過開展豐富多彩的第二課堂活動，培養(yǎng)了留守孩子實踐本事、動手本事和創(chuàng)造本事，陶冶了他們的情操，激發(fā)了他們的活力和熱情，促進學生全面發(fā)展。
??邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。開學剛剛一周，學校邀請白塘鎮(zhèn)衛(wèi)生院的領(lǐng)導和醫(yī)護人員免費為本校全體留守孩子體檢。本次體檢包括身高、體重、血壓、眼科、口腔等10個項目，并為他們建立健康檔案，便于長期關(guān)注學生的成長發(fā)育情景。醫(yī)護人員還給他們提出了合理的保健意見，引導學生在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，有利于預防控制疾病的傳染。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
??另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、講故事比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生進取參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的歡樂、成長的歡樂。
??以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應當站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、歡樂成長。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇二
道南小學是一所歷史悠久的城鎮(zhèn)小學。近年來，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然。在此背景下，催生出了“留守兒童”這一特殊群體。這些孩子，多半是父母雙方或一方外出務工而被留守在家，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。道南小學由于地處小城鎮(zhèn)，去大城市打工人員較多，所以也有不少亟待關(guān)懷愛護的留守兒童。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年，我校積極響應各級領(lǐng)導的號召，并按照我?！傲羰貎和摇钡墓ぷ饕?，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，的活動?，F(xiàn)將這段時間的工作情況總結(jié)如下。
每學期中我校都要召開家長會，除向家長匯報學生學習成績外，更重要的一項工作，是重新核對并記錄每位學生目前的家庭生活環(huán)境，摸清各班留守兒童的變動情況，并及時上報學校作記錄。使我校能夠及時掌握及時調(diào)整關(guān)愛這部分孩子的方式。同時，我們還要詳細了解每個留守兒童在家生活和學習的細節(jié)，了解他們心理健康問題和情感意志問題。為我校留守兒童工作的開展做好前期準備工作。我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
我校為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，在成立“留守兒童之家”的基礎(chǔ)上，還成立了“關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組”，校長王順良擔任組長，副校長郭強擔任副組長，并負責對留守兒童的安全法制教育，教導主任張舒濤負責對留守兒童的思想教育，各班班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。同時，為了開展好“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，我校制定如下幾條措施，以指導工作：
1．建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。
清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式及住宅地址，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
2．營造關(guān)愛氛圍，感受集體溫暖
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。要求班主任老師學初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成部分，在工作的各個領(lǐng)域都要體現(xiàn)出對“留守兒童”的充分關(guān)注。教師們不僅要對他們的學習給予幫助，還要對他們的生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。同時，也要讓留守兒童感受到來自同學之間的溫暖和幫助，每班推薦五名學生跟蹤觀察、關(guān)心照顧本班留守兒童每天的學習和生活情況，及時匯報給老師。每位教師結(jié)對幫助23名學生。幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁，感覺溫暖，對學習生活充滿自信。
3.關(guān)愛孩子健康，定期進行體格檢查。
對留守兒童的關(guān)愛要爭取落實到方方面面。我校每學期都要對留守兒童進行一次常規(guī)體檢。每年邀請麥積區(qū)衛(wèi)生防疫站的工作人員來校，免費為全體學生進行體格檢查，半年后為我校留守兒童再做一次全面體檢。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。留守兒童的健康檔案記錄要詳細、準確。同時，我校校醫(yī)還負責長期為留守兒童宣傳兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。此舉的目的在于能夠及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。
4.定期開放“留守兒童之家”活動，開展各項活動。
在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。為豐富學生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
單憑一已之力，唯恐工作不夠全面到位，我校還進行大力宣傳，發(fā)動社會力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了我區(qū)關(guān)工委工作人員、居委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。上學期，我區(qū)關(guān)工委的領(lǐng)導還特意來學校，對我校留守兒童贈送學習用品，并主持舉行了“感恩的心”為主題的留守兒童詩歌朗誦會。
5．建立健全檢查考核機制，追蹤落實情況。
為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進行評比考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
經(jīng)過我校全體師生及社會各界人士的共同努力，我?！傲羰貎和惫ぷ饕讶〉昧艘欢ǖ某煽?，在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展“關(guān)愛留守兒童的健康成長”工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇三
??1、制訂“關(guān)愛貧困、留守兒童”的幫扶工作計劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。
??2、開學初，由各班班主任首先摸清留守兒童的底數(shù)提交給，學校，由學校統(tǒng)一對留守兒童的幫扶工作做統(tǒng)一安排部署。
??3、對貧困、留守兒童在學習上進行優(yōu)先輔導。學校要求各班班主任、學科教師要從學習方面對貧困、留守兒童要做好具體落實幫扶辦法，并有相應的幫扶記載。
??5、要求教師對留守兒童要做到多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心；留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。
??6、對貧困、留守兒童進行人文關(guān)愛活動。即通過主題班會、團隊活動、演講比賽或文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。讓他們在各種活動中享受快樂。
??7、要求班主任對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
??8、完成了對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開展心理健康教育、思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇四
??中心小學：
??一、確定工作目標。通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時還加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制，完善考評制度。
??二、主要工作措施。
??（一）建立健全機制，發(fā)揮學校陣地的作用。
??建立健全領(lǐng)導負責制度。成立以校長為組長的領(lǐng)導小組，制訂具體計劃，不斷提高思想覺悟的主陣地。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了守兒童數(shù)，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。全校確立了16個幫扶小組并配備幫扶教師。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長。建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校做到每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。建立了關(guān)愛留守兒童的應急機制。建立學校與家長（監(jiān)護人）的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。注重對留守兒童的心理健康教育。開設(shè)心理教育課，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。建立健全檢查考核機制。加強對留守兒童的教育和管理，定期對教師進行考評。
??（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。加強委托監(jiān)護人的培訓教育。加強同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
??胡集完?。?/p>
??學校從學習方面對留守兒童進行分類、分組，落實到每一位任課教師，對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。生活上對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
??二、開展形式多樣的關(guān)愛活動。
??1、建立留守兒童檔案。對各班的留守兒童進行登記，含家庭環(huán)境，家長去向和代管家長的情況等，定期開展有益于孩子們健康成長的文娛活動。
??2、開展關(guān)愛留守兒童主題教育活動。學校開通親情電話，讓留守兒童在課間、休息時與家長聯(lián)系、溝通，增進學生與家長的感情。
??3、各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。
??4、為留守兒童進行心理健康教育和輔導，打開留守兒童心靈之窗。
??5、開展贈生日賀卡、寫生日感言、送生日祝?；顒樱屃羰貎和瘏⒓訒ǎ殖瓐蟮缺荣惢顒?，讓他們感受到集體的溫暖。
??西沙河完小：
??一、建立檔案，掌握情況。
??通過認真調(diào)查研究，摸清本校留守兒童的基本情況，并為每個留守兒童建立了動態(tài)專門檔案。適時根據(jù)本校學生變動情況，及時補充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容。通過這種方式，有效建立起與學生家長、老師之間方便的溝通渠道，形成了以學生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。
??二、用心關(guān)愛，感受親情。
??針對留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛，在日常工作中，把留守兒童當成自己的孩子，創(chuàng)新思路，積極控索，注重從平時生活細節(jié)、親情體驗、心理教育等各個方面加強教育引導，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂，健康成長。
??（一）制定計劃，注重平時。經(jīng)過反復思考和積極探索，根據(jù)留守兒童不同情況，逐個進行分類、分組，制定幫扶計劃，將每個學生的學業(yè)情況、幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果逐一列成表格，按計劃實施。并在平時學習生活中，對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心。在留守兒童患病時，及時診治，悉心照料。比如：五、二班學生王某在上體育課時，腳不慎扭傷，辛文言老師聞訊后，及時將該學生帶至縣骨科醫(yī)院去看醫(yī)生，在他在床上靜養(yǎng)期間，每天堅持為他端飯送水，補習功課，讓他感覺到老師對他的關(guān)心、關(guān)愛。該學生傷愈出院后，學習更加用功，親切地稱她為“老師媽媽”。
??（二）區(qū)別對待，因材施教。作為留守兒童每個家庭環(huán)境、經(jīng)濟狀況迥然不同，其情況千差萬別。我校在全面把握每個留守兒童基本情況的同時，針對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展欠缺的留守兒童，區(qū)別對待，制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。例如：六、一班留守兒童程某，其父母均在廣東打工，由其70多歲外公代為管理，平時喜歡穿著打扮，花錢大手大腳，成績時好時壞，其外公根本無法管理。我們在全面了解此生情況后，制定了針對此生教育引導方案：在周末帶他到建設(shè)工地去調(diào)查了解生活，讓他觀看紅色教育影片，讓他與父母通過電話了解打工的艱辛生活。通過循序漸進的教育，一次，我們發(fā)現(xiàn)他在自己的筆記本中寫到：“親愛的爸爸、媽媽，是老師讓我感受到了你們生活的艱辛，我一定會重新認識自我……”從此，該生改掉惡習，認真學習，成為一名品學兼優(yōu)的好學生。
??（三）消除痼疾，促進健康。通過每周班隊活動時間定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良痼疾，強化情感體驗，營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學習生活氛圍。
??三、加強溝通，增進了解。
??建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多“代理家長”。加強定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好留守兒童的思想工作。例如：學生劉某，父母都在云南打工，家里只有兄妹二人，沒有人照顧。有一段時間他經(jīng)常逃學，上課時經(jīng)常睡覺。通過走訪了解，發(fā)現(xiàn)其由于精神空虛，缺乏關(guān)愛，結(jié)交了社會一些綴學少年。我們發(fā)現(xiàn)這一情況后，立即對其進行針對性的教育，讓其重新振作精神，免其走入歧途。
??總之，關(guān)愛留守兒童是我們關(guān)注的熱點難點問題。今后，各校更會積極探索有效的管理方法，走進留守兒童，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學習，讓他們真正感受到學校的溫暖。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇五
??本學期，我校對留守兒童進行兩次摸底調(diào)查和一次問卷調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，留守兒童的人數(shù)在不斷增加。本學期在校生1500余名，其中留守兒童561人。
??2、建好留守兒童檔案。
??通過對留守兒童的幾次摸底調(diào)查，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計，整理建檔。我校以年級為單位，分班建立了“留守兒童”個人檔案，對留守兒童的家庭基本情況，父母的務工地點和單位、聯(lián)系電話、留守兒童的學習情況、行為表現(xiàn)、性格特點、興趣愛好，留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名、文化程度等都有詳細的記錄。
??3、學校成立“關(guān)愛留守兒童之家”，10月尾獲得市關(guān)工委捐贈的價值3000元的液晶電視一臺和電話機一部；現(xiàn)有圖書32000冊。圖書室每天7:00——8：00和12:00——1:30之間開放，學生借閱圖書、收看電視近千余人次。有效地改善了留守兒童之家的設(shè)施與條件。
??4、學校“關(guān)愛留守兒童之家”以張琴老師為管理員，汪鳳林老師協(xié)助。其中汪鳳林老師為關(guān)愛留守兒童作了大量的工作，在指導留守兒童閱讀和寫作方面取得了一定的成績。
??5、對留守兒童堅持實行三個優(yōu)先。
??（1）、學習上優(yōu)先輔導。從留守兒童的成績統(tǒng)計表看，90％以上的留守兒童學習成績有進步，不少留守兒童的學習成績在班級是名列前茅。如蔡曉燕、崔欣欣等留守兒童都是班級第一名。
??（2）、生活上優(yōu)先照顧。從學校領(lǐng)導到普通老師，對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧。如有的留守兒童生病，都會及時到醫(yī)院去看病，孩子掛水就守護在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時間，還買來水果送給生病的留守兒童。
??（3）、活動上優(yōu)先安排。如我校慶“六一”文藝演出，各個班級的演員中，大多是留守兒童。其中六（5）班陶軼鈺同學在縣級書信朗誦比賽中獲得優(yōu)異的成績。
??6、堅持班主任和課任教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求每周對留守兒童要談心一次，家訪一次，一學期達到每人1次以上。
??7、為留守兒童免費開通親情。每逢節(jié)日，如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“國慶節(jié)”的前一天，校長室、留守兒童之家、班主任的手機都免費開通親情，讓留守兒童和他們的父母進行一次親情交流，很多留守兒童的父母打來電話，對我們的做法很感謝，也很感動。
??8、積極開展留守兒童運動會和各類體育興趣小組活動，增強他們的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和集體榮譽感。
??9、經(jīng)常開展幫扶活動，如對留守兒童進行心理疏導、法制教育、衛(wèi)生知識講座、安全知識講座、課外閱讀知識競賽等。通過一系列的活動，讓留守兒童在各方面都有一定的進步，讓家長和社會放心。
??10、特困留守兒童受關(guān)注。近日，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛心捐助。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇六
根據(jù)省民政廳《關(guān)于貫徹落實省政府兒童關(guān)愛保障工作實施意見的通知》（川民發(fā)〔20xx〕5號）的文件精神，貫徹落實《達州市人民政府關(guān)于進一步加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的通知》（達市府發(fā)〔20xx〕20號）的部署要求，為依法落實家庭監(jiān)護責任，政府屬地責任及各部門相關(guān)職責，切實解決好農(nóng)村留守兒童摸底排查工作中發(fā)現(xiàn)的突出問題，著重加強對無人監(jiān)護、父母一方外出另一方無監(jiān)護能力、失學輟學、無戶籍農(nóng)村留守兒童等重點對象的干預幫扶，為其健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，維護和保障農(nóng)村留守兒童的合法權(quán)益，現(xiàn)將我市開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護專項行動工作總結(jié)如下。
加強組織領(lǐng)導，健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作機制。為進一步加強對全市留守兒童關(guān)愛保護工作的組織領(lǐng)導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強化部門的協(xié)作配合，市政府及時建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作聯(lián)席會議，聯(lián)席會議在民政局下設(shè)辦公室，并以市政府名義先后出臺《關(guān)于進一步加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的實施意見》、《關(guān)于建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作聯(lián)系會議制度的通知》等相關(guān)文件制度，為我市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護專項行動工作奠定了堅實的組織基礎(chǔ)。
1、全面落實留守兒童社會救助政策。市民政局對統(tǒng)計的農(nóng)村留守兒童家庭情況和家庭經(jīng)濟狀況進行認真核對，對符合低保條件的留守兒童家庭全部納入低保范圍進行低保救助，切實解決留守兒童家庭存在的困難。加強與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和村委會的協(xié)調(diào)，建立主動發(fā)現(xiàn)機制，對于留守兒童發(fā)生的突發(fā)性困難，按照臨時救助政策在第一時間進行臨時救助。對農(nóng)村留守兒童的身體健康和人身安全進行日常性關(guān)愛，留守兒童因病住院和人身安全發(fā)生的問題，協(xié)調(diào)相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)首先對留守兒童進行救治，并且按有關(guān)醫(yī)療救助政策及時給予醫(yī)療救助。通過社會救助，進一步完善了留守兒童的幫扶關(guān)愛工作。
2、全面做好留守兒童勸返復學工作。民政局及時向教育部門通報農(nóng)村留守兒童曠課、輟學情況，教育部門根據(jù)有關(guān)規(guī)定和《國務院關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的意見》中“中小學校要及時了解無故曠課農(nóng)村留守兒童情況，落實輟學學生登記、勸返復學和書面報告制度，勸返無效的，應書面報告縣級教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，依法采取措施勸返復學”的要求，對留守兒童曠課、輟學的原因、存在的問題和監(jiān)護人意見進行調(diào)查了解，做好思想工作，動員曠課、輟學的留守兒童及時返校。建立學校幫扶關(guān)愛農(nóng)村留守兒童長效機制，發(fā)現(xiàn)留守兒童曠課、輟學現(xiàn)象時，第一時間向教育部門書面匯報，由教育部門按有關(guān)要求做好勸返工作。教育部門經(jīng)常性指導寄宿制學校加強對寄宿留守兒童全方位管理，豐富校園文化生活，為留守兒童健康成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。
3、全面做好未登記戶籍留守兒童的戶籍登記工作。民政局及時清理出本市內(nèi)未登記戶籍農(nóng)村留守兒童通報給同級公安機關(guān)，經(jīng)過部門多方協(xié)調(diào)，對符合戶籍登記的留守兒童依法登記了戶籍，確保農(nóng)村留守兒童享受相關(guān)福利保障。
1、強化組織領(lǐng)導，建立和完善關(guān)愛保護工作體系。我市出臺了《xx市人民政府關(guān)于進一步加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的實施意見》（萬府發(fā)〔20xx〕4號）、《xx市人民政府辦公室關(guān)于建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作聯(lián)席會議制度的通知》（萬府辦發(fā)〔20xx〕29號）、xx市民政局等8部門聯(lián)合印發(fā)了《xx市農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護、相伴成長”關(guān)愛保護專項行動實施方案》（萬民發(fā)〔20xx〕37號）。
2、我市建立了由市政府分管領(lǐng)導為總召集人，市政府辦聯(lián)系副主任和市民政局主要負責人為召集人，教科、婦聯(lián)、財政、衛(wèi)計等各相關(guān)部門為成員的全市農(nóng)村留守兒童聯(lián)席會議制度，并召開了全市農(nóng)村留守兒童聯(lián)系會議，安排部署相關(guān)工作。
3、全面掌握了全市留守兒童基本數(shù)據(jù)。我市開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作專項行動以來，在各職能部門的協(xié)調(diào)溝通、密切配合下完成排查統(tǒng)計。截止目前，我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、村、社區(qū)指導我市留守兒童受委托監(jiān)護人全部簽訂《農(nóng)村留守兒童委托監(jiān)護責任確認書》，前期所排查出的無人監(jiān)護兒童現(xiàn)基本都已指定了委托監(jiān)護人，全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對留守兒童委托監(jiān)護人簽訂監(jiān)護責任書基本完成。與此同時，全市各地根據(jù)留守兒童的全面排查工作，將各類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)全部錄入留守兒童信息管理系統(tǒng)專網(wǎng)，并安排專人將動態(tài)數(shù)據(jù)錄入更新。
4、截止到11月，我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部配置了兒童工作負責人，全市各村社區(qū)基本配置了專職或兼職兒童福利督導員，共計350人。
5、我市積極開展關(guān)心關(guān)愛活動。市教科局、市婦聯(lián)等單位充分利用現(xiàn)有平臺對全市的“留守兒童”開展了多種形式的關(guān)愛活動；各中小學的“留守兒童之家”等組織對留守兒童進行了心理疏導、課業(yè)輔導、幫扶活動等形式多樣的關(guān)愛活動；我市結(jié)合省廳“三區(qū)”計劃，在太平鎮(zhèn)新華社區(qū)、燎原社區(qū)與社工組織一起開展關(guān)心關(guān)愛留守兒童和困境兒童活動。截至目前我市關(guān)愛活動達5000多人次。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇七
學校是保護孩子的第二個家，老師是承擔他們?nèi)珯?quán)的“父母”。學校和教師密切關(guān)注孩子的學習、生活和思想變化情況。首先讓班主任擔任孩子的“愛之母”，讓全班同學都留下一對孩子。
尤其是翻譯老師謝孝忠責任感強，晚上起床幫助孩子們蓋被子，特別是在甲型流感期間更關(guān)心學生，一旦發(fā)現(xiàn)學生生病了，立刻帶學生去醫(yī)院治療，自己剖腹。
目前學生多為獨生子女，家庭嬌慣給教育帶來一定困難，現(xiàn)在學校留守兒童如此之多，趁著看不見老師給教育教育添了不少麻煩。對于這些困難擺在我們老師面前，大家都感到困惑，是教育工作上的挑戰(zhàn)，學校對留學生進行集體咨詢和個別訪問，真正了解留學生的家庭狀況，并要求留學生的父母配合學校確定孩子的家長，學校通過制作班主任家長聯(lián)系卡來保護學校班主任同時，建立了留守兒童“臨時監(jiān)護人”—“愛之母”、全權(quán)負責人“父母”、學生“愛之同學”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”與學校教育的合作作用，共同管理留守兒童，維護家校合作這一永恒不滅的天線，為兒童的管理提供捷徑，保證留守兒童的正常運營。
我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各方面的實際情況進行了理解和分析，為每個留守兒童制作特別的文件。文件包含學生的家庭狀況、家長的相關(guān)信息、家長的相關(guān)信息，管理這些文件。
離開孩子的父母長期外勤，總是關(guān)心家里的孩子，但由于工作繁忙和意識疏忽，無法隨時和孩子取得聯(lián)系，孩子的感情和心理創(chuàng)傷變得極為嚴重。在留守兒童中質(zhì)量下降、心情惡劣、性格頑固等兩極分化也不成為話題，我們的老師總是看不到這些留守兒童的悲劇，把情況反饋給家長，要求家長隨時通過電話和信件與孩子取得聯(lián)系，要求家長定期與孩子取得聯(lián)系許多家長以這種方式發(fā)揮了積極作用，長期以來融洽感情，填補了親子之間的深溝，強烈促進了孩子們的身心沿著正確軌跡發(fā)展。
對留守兒童的教育不是一次而是踢是一項非常棘手的工程，是一項長期而艱巨的工程。
關(guān)心保護學生，不僅是學校的事，也應該成為社會整體的共同責任。也就是說，為了保護孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，是學校、家庭、社會義務，要提高認識、協(xié)調(diào)，為此積極努力，讓孩子享受和所有孩子一樣的藍天，接受同樣的愛，對所有孩子實行素質(zhì)教育。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇八
我鎮(zhèn)是一個自然資源相對貧乏，經(jīng)濟發(fā)展相對落后的農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，本地大量青壯年外出務工增多，“留守兒童”這一特殊群體數(shù)量逐年增多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，鎮(zhèn)婦聯(lián)按照縣婦聯(lián)關(guān)愛留守兒童的總體工作要求，從我鎮(zhèn)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
我鎮(zhèn)目前有55名留守兒童，父母均在外打工“留守兒童”就有31人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲，這對留守兒童的健康成長十分不利。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府高度重視“留守兒童”的問題，鎮(zhèn)婦聯(lián)通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導負責制度。
鎮(zhèn)婦聯(lián)組織聯(lián)合各村婦女委員，部分鎮(zhèn)直單位負責人及部分黨支部婦女聯(lián)絡(luò)員成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，并與南陽鎮(zhèn)小學、希望小學攜手制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實施結(jié)對幫扶留守兒童制度。
以留守兒童家庭住址或留守兒童所在班級為范圍，發(fā)動駐村干部、村委會成員、任課老師以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，與留守兒童結(jié)對幫扶，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守兒童的家庭生活情況及思想動態(tài)，關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。同時注重其他在校學生與留守兒童的友情培養(yǎng)，在中小學還組織品學兼優(yōu)的學生與留守兒童結(jié)成“成長伙伴”，開展了留守學生“聯(lián)誼會”，建立同學之間的結(jié)對幫扶，讓留守兒童在同學的集體中成長。
3、大力宣傳發(fā)動社會力量。
關(guān)愛留守兒童僅僅依靠鎮(zhèn)婦聯(lián)微薄的力量是不夠的，所以在這次活動中，鎮(zhèn)婦聯(lián)大力宣傳，發(fā)動社會力量參與，將關(guān)愛“留守兒童”工作擴大到每家每戶，鼓勵各個戰(zhàn)線的工作人員及留守兒童的鄰居在工作生活中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童留得住、成長得好，真正讓他們感受到大家庭的溫暖。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
對全鎮(zhèn)所有留守兒童進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，包括年齡、性別、父母基本情況、監(jiān)護人基本信息等，通過聯(lián)系卡制度的`建立，加強的鎮(zhèn)政府各部門、各村委會、學校、衛(wèi)生院與留守兒童的家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合南陽小學、鎮(zhèn)文化站，定期在鎮(zhèn)文化站排練廳、南陽小學學生活動室和操場組織、安排豐富的活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動、合唱、舞蹈練習、“六一”節(jié)目編排等。特別在“六一”兒童節(jié)、“五四”青年節(jié)前開展心理訪談活動，舉行豐富多彩的趣味活動，讓他們體會到遠離父母也能自主、健康快樂的生活。
6、定期安排免費體檢。
為了“留守兒童”的健康成長，鎮(zhèn)婦聯(lián)與鎮(zhèn)衛(wèi)生院商定，將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況，做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。
7、不斷探索創(chuàng)新工作方法。
加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高工作水平。
我們開展關(guān)愛“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭，留守兒童作為當前的一個社會問題，對于基層政府來說，也存在著一定的困難，貧困山區(qū)鎮(zhèn)如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧。在開展工作的過程中，需要一定的開支，而部分部門經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量。同時，缺乏心理教育老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。
總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。鎮(zhèn)婦聯(lián)將繼續(xù)站在對兒童負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，使留守兒童享受到同其他兒童一樣的教育和關(guān)愛，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇九
隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從我校實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、調(diào)查了解情況
每學期開學初，學校以班主任為主，聯(lián)系村委干部到村里了解留守兒童的情況，研究分析做好記錄。如：學習、生活上有無人監(jiān)護管理，身體狀況如何等。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，做好切實的準備，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立領(lǐng)導小組
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營造氛圍，開展活動
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、開展為貧困留守兒童捐助活動
我校于在國際六一兒童節(jié)當天，善美天使工程基金會在我們學校開展了“關(guān)愛留守流動兒童，手拉手，一起走”主題活動。莆田市副張麗冰等一行領(lǐng)導來到我校與我校師生共同慶?！傲粌和?jié)。張麗冰副在我校發(fā)表了熱情洋溢的講話，她代表、市政府向并向優(yōu)秀、貧困留守兒童代表送出了每人500元的愛心基金及愛心書包和文具。她勉勵孩子們從小樹立遠大理想，勤奮學習、刻苦鍛煉、全面發(fā)展、奮發(fā)向上、健康成長，長大后成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接-班人。
同時我校也收到各界愛心人士以及全體師生大力資助，學習用品和現(xiàn)金價值共計5000余元。使留守兒童真正感受到了學校這個大家庭的溫暖。
3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡
我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童
在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全家校聯(lián)系
要求班主任老師期初、期中、期末到留守兒童進行家里，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
6、開展關(guān)愛活動，快樂成長
來了無比的快樂。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
仁懷市育人中學關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)
隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開家長會，摸清情況
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開家長會，摸清情況
出現(xiàn)疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的`學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動，快樂成長
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。
正成了兒童學習活動的樂園。
開展“校園歌手賽”活動。為豐富學生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學進入了今天的比賽。比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。開學剛剛一周，疾病預防控制中心的領(lǐng)導和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。 另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母面前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑，不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我園積極響應各級領(lǐng)導的號召，從本園的實際出發(fā)，成立“留守兒童之家”。
一、領(lǐng)導機制及制度建設(shè)情況
1、建立健全領(lǐng)導負責制度。
幼兒園成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案。
2、建立留守兒童檔案。
我園對所有幼兒進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案，加強了幼兒與幼兒家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以幼兒為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。
幫扶教師經(jīng)常與留守幼兒談心，隨時掌握留守幼兒的思想動態(tài)、引導他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”，讓留守兒童在老師伙伴的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
幼兒園做到了定期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。
5、建立了關(guān)愛留守兒童的應急機制。
幼兒園建立了留守兒童、幼兒園、家長（監(jiān)護人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保幼兒在安全的環(huán)境中快樂成長。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。
積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，幼兒園開設(shè)了各種活動，讓他們感受到溫暖，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
7、建立健全檢查考核機制。
幼兒園積極研究了科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對幼兒園和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
二、政策性保障性措施出臺和落實情況
1、加強了對貧困留守的資助工作。
對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務教育。
2、整治校園周邊環(huán)境。
3、建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作制度和機制。
4、加強同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
5、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。
幼兒園每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經(jīng)驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、規(guī)劃和年度計劃制定
1、制定工作規(guī)劃和年度計劃。
為了更好地發(fā)揮幼兒園的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求每個學期都制定切實可行的計劃。
2、工作規(guī)劃和年度計劃科學、合理、可操作性強。
3、工作規(guī)劃或年度計劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。
境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，將目標落到實處。
四、軟硬件建設(shè)情況
1、幼兒園建立了專門的活動室。
2、門前掛有“留守兒童之家”標識牌。
3、室內(nèi)領(lǐng)導小組網(wǎng)絡(luò)圖、工作制度等均已上墻。
4、配備了文體活動器材、圖書學習資料，方便留守學生的學習和生活，各種活動記錄翔實。
5、幼兒園還懸掛關(guān)愛留守兒童的宣傳標語，設(shè)立宣傳櫥窗和活動展板，營造濃厚的關(guān)愛氛圍。
6、成立了由教師、社會人士和家長共同參與的關(guān)愛留守兒童隊伍。
7、親情電話暢通，電話記錄詳細。
8、建立了聯(lián)席會議制度。
9、實行園長負責制和其他人員分工負責制。
10、制定了相關(guān)方案、制度、計劃，建立健全留守兒童信息檔案。
五、日常管理和活動開展情況
1、建立和落實安全責任制度。
2、多形式開展留守兒童關(guān)愛工作。
幼兒園還主動邀請公安、交通、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座，宣講-法律法規(guī)，開展心理疏導，為留守學生的身心健康提供了有力保證。
3、組織動員志愿者關(guān)愛留守兒童工作
4、加強道德品格培育。
幼兒園定期組織留守學生觀看影片和專題片，豐富了幼兒的文化生活，提升了幼兒的思想道德素質(zhì)。
5、抓好健康文化熏陶。
6、組織社會實踐活動，培養(yǎng)獨立合作能力。
六、養(yǎng)護工作開展情況
1、設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范。
2、財產(chǎn)登記保管制度健全。
3、設(shè)施設(shè)備運行良好。
4、強化日常管理制度建設(shè)。
幼兒園對留守兒童變動情況及時進行了調(diào)查摸底，登記造冊，實行動態(tài)管理，做到了底子清，信息準，情況明。幼兒園相關(guān)制度上了墻，能按照各項制度要求開展對留守兒童的關(guān)愛工作。
七、工作亮點
詳細了解留守幼兒的生活和學習情況。通過家長開放日，主動邀請留守幼兒家長及監(jiān)護人進入課堂隨堂聽課，課后與家長及監(jiān)護人共同探討關(guān)愛工作，深受幼兒家長的好評。
留守兒童給我們的教育帶來新的問題，新的挑戰(zhàn)。為了祖國的下一代，讓我們攜起手來，用溫暖的親情、濃濃的師愛、有效的方法點亮孩子心中的燈，照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵，折射出燦爛的光芒！
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十
五星鎮(zhèn)中心學校是一所農(nóng)村學校，隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖。
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責任。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動，快樂成長。
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先:“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。
留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。
開展“校園歌手賽”活動。為豐富學生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學進入了今天的比賽。比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。開學剛剛一周，學校邀請?zhí)腿杭膊☆A防控制中心的領(lǐng)導和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
20xx年，鎮(zhèn)婦聯(lián)在市婦聯(lián)的指導幫助下，在鎮(zhèn)黨委、政府的重視支持以及相關(guān)部門的密切配合下，堅持突出重點、狠抓落實、整體推進、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛工作方面做了大量卓有成效的工作。
4月份，我鎮(zhèn)對全鎮(zhèn)父母外出務工的留守兒童進行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為193名留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄托老師和親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利:如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規(guī)律，生活習慣相對較差;缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，厭學情緒嚴重;任性、自私、無組織、無紀律，自控能力差等。
鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團委、關(guān)工委在全鎮(zhèn)開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動，并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛行動。
工作計劃。
》，明確了職責，分解落實了任務，動員各方面力量共同關(guān)注留守學生，構(gòu)建層層推進、齊抓共管的留守學生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。
一是開展結(jié)對關(guān)護系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。目前，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
二是建立“留守兒童之家”。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一情況，我們在那里建立了一個留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放，并提供課余文化學習和組織課外活動?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導。
三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助，每年均有一定的資金確保學業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。
四是建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監(jiān)護人專門知識的培訓和教育，讓他們明確教育子女的職責，切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務。
五是開展“留守兒童”興趣活動。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出;柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫桔鄉(xiāng)活動。通過各種活動，引導留守兒童融入社會大家庭。
六是切實保障留守兒童合法權(quán)益。充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個維權(quán)站，開展關(guān)愛留守兒童活動:一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學生提供心理健康指導、法律法規(guī)咨詢;二是大力開展未成年人維權(quán)行動月活動，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護能力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。
七是強化宣傳。通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動員引導全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十一
一、深入調(diào)研，準確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情況。
xxxx年，我鄉(xiāng)對全鄉(xiāng)父母外出務工的留守兒童進行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基矗其中x%兒童留在家里隔代看護，x%寄托老師和親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規(guī)律，生活習慣相對較差;缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，厭學情緒嚴重;任性、自私、無組織、無紀律，自控能力差等。
三、多措并舉，大力實施留守學生關(guān)愛行動。
一是開展結(jié)對關(guān)護系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。截至目前，我鄉(xiāng)已為多名留守兒童找到了代理媽媽，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
二是建立“留守兒童之家”。我想利用xx村文化站的資源優(yōu)勢，在xx村文化站建立留守兒童之家，并同團市委、鄉(xiāng)團委建立xx鄉(xiāng)陽光社區(qū)中心，為留守兒童營造一片陽光的成長環(huán)境。
三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。在鄉(xiāng)婦聯(lián)及團委的牽頭下，我鄉(xiāng)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。
四是建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監(jiān)護人專門知識的培訓和教育，濾布讓他們明確教育子女的職責，切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務。
五是開展“留守兒童”興趣活動。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出。通過各種活動，引導留守兒童融入社會大家庭。
六是切實保障留守兒童合法權(quán)益。充分利用鄉(xiāng)司法所，開展關(guān)愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學生提供心理健康指導、法律法規(guī)咨詢;二是大力開展未成年人維權(quán)行動月活動，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護能力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。
七是強化宣傳。通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動員引導全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。
我們將在以后工作中，一是繼續(xù)深入實施留守兒童管理服務工作。重點抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，力爭到xx20xx年底，“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動更豐富;二是繼續(xù)推進留守兒童扶貧濟困行動。爭取各方支持，整合社會資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟困行動，解決其實際困難;三是繼續(xù)抓好代理媽媽結(jié)對工作。壯大關(guān)愛隊伍，切實為當?shù)亓羰貎和峁W習、生活、情感上的幫助;進一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵機制。
加強農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求，結(jié)合我校實際情況，認真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下總結(jié):。
一、健全組織，加強領(lǐng)導。
為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導，管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導機構(gòu).為了切實加強農(nóng)村留守兒童教育，管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了以校長親自掛帥，負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，教導負責對留守兒童的學習教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育.確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
二、健全制度，明確責任。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》、《關(guān)愛留守兒童談心制度》、《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》、《關(guān)愛留守兒童家訪制度》、《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。
要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查，對他們的學習，生活，心理，安全，健康等狀況進行了再調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
四、開展關(guān)愛幫扶活動。
為了讓留守兒童健康全面成長，我校按照"五個一"的幫扶方式，深入開展了關(guān)愛幫扶活動。
1、要求黨員，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶，在生活上，學習上關(guān)心幫助他們，做好記錄。
2、認真做好每月與留守兒童一次談心活動，并做好記錄，掌握他們的思想動態(tài)，以便更好地引導留守兒童健康成長。
3、建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師學期初，期中，期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。
4、建立健全留守兒童監(jiān)護人的培訓制度.我校通過家長學校，家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學教育，科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
5、建立健全評價制度，把關(guān)愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學校評價，檢查的重要內(nèi)容。
6、每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。7、每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。總之，我校留守兒童工作步入了正?；能壍溃羰貎和玫搅藨械年P(guān)愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ)，在今后的工作中，我校將以"xx大精神"為指引，開展好關(guān)愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂在成長，推進我校教育再上新臺階.
留守兒童問題是各級政府、教育部門關(guān)注的焦點。我校以科學發(fā)展重要思想為指導，把留守兒童作為一項主要工作來抓，結(jié)合我村實際，采用不同形式，組織全體服務站成員共同關(guān)注留守兒童這一弱勢群體。具體做了以下工作：
首先對“留守兒童”情況展開細致調(diào)查，對他們在學習、生活等活動中的表現(xiàn)及健康狀況進行調(diào)查登記，并將他們父母的通訊地址、電話、務工地點以及臨時監(jiān)護人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進行歸檔，以便跟蹤管理。
二、建立“愛心家長”隊伍。
“留守兒童”最缺失的是親情，因此首先要為“留守兒童”彌補好這一缺失的感情。我服務站首先在退休教師中建立師生幫扶制度，讓每位教師都做“愛心家長”。“愛心家長”彌補了留守兒童感情的缺失，為留守兒童營造濃郁的親情氛圍。
三、開展“三多”、“二知”、“一溝通”活動。
“三多”，即多與“留守兒童”談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài);多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況?！岸奔粗懒羰貎和膫€人基本情況和家庭情況?！耙粶贤ā奔炊ㄆ谂c留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在輔導站同樣能感受到家一般的溫暖。
四、開展人文關(guān)愛、健康娛樂活動。
為此，輔導站組織“留守兒童”開展豐富多彩的活動，使他們的心田被友愛滋潤，猶如春風化雨。
總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。輔導站更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
加強農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《重慶市關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動計劃》(渝委辦發(fā)〔20xx〕41號)文件精神的必然要求。根據(jù)津教發(fā)[20xx]21號)和江津委辦發(fā)[20xx]48號文件精神，結(jié)合津南片區(qū)各學校實際情況，對片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學校開展留守兒童工作進行了調(diào)研和總結(jié)，現(xiàn)就津南片區(qū)開展情況小結(jié)如下：
一、摸清現(xiàn)狀，分析實情。
津南片區(qū)有法人單位學校31所，共有學生16856人，學生95%都來自于農(nóng)村，留守兒童較多。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項調(diào)查工作的結(jié)果來看：轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為12285人，占學生總數(shù)的72.9%，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學校的生存發(fā)展。
二、組織保障，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。
1、各教管中心成立“留守兒童專項督導和工作小組”：各教管中心主任任組長、書記(副主任)任副組長，以辦公室人員和各校校長為成員，齊抓共管，形成合力。
2、協(xié)調(diào)社會力量，共同關(guān)注“留守兒童”。
為了讓“留守兒童”安心學習、健康成長，各教辦采取了一系列積極措施，與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合，爭取得到上級領(lǐng)導部門的大力支持，探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式，轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)：一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式，二是尋找代理爸爸和媽媽;三是各校德育處具體負責，各班主任具體實施，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。
三、健全制度，創(chuàng)新機制。
為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展，各校也成立了由校長、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導小組，成立了留守兒童志愿者隊伍，建立了留守兒童專項督導制度。具體包括以下三個方面的制度：
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。片區(qū)各校對留守學生的生活、思想、學習和家庭教育情況進行了調(diào)查摸底，逐一登記造冊，把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯(lián)系方式、臨時監(jiān)護人的住址、聯(lián)系電話登記在冊，建立了成長記錄檔案，有《留守學生個人及家庭基本情況登記制度》、《結(jié)對幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學生個案記錄》、《隔代家長培訓記錄表》等，收集他們學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄他們成長過程中的有關(guān)評價，實施動態(tài)跟蹤、及時歸檔、分類管理、定期分析，準確掌握留守兒童的成長脈搏。
2、建立關(guān)愛留守兒童表彰獎勵機制。有的學校開展評選“優(yōu)秀母親”、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動。對那些“遙控”教育孩子有方、指導有力、孩子能力強、學習等各方面優(yōu)異的父母進行表彰獎勵，并請他們介紹經(jīng)驗，起到了很好的示范導向作用。
3、實行留守兒童隔代家長培訓制度。學校對留守兒童隔代家長進行定期和不定期的培訓，各學校一學期對留守兒童隔代家長培訓一至兩次。
四、拓寬思路，活動育人，積極開展豐富多彩的活動。
1、建好“留守兒童之家”。
80℅學校建立了“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔，有一部電話機、一臺電視機和有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學生心理咨詢，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開展活動。
蔡家小學與西城小學建立了“留守兒童手拉手一幫一對口聯(lián)系學校”，成為江津區(qū)首批留守兒童對口聯(lián)系單位。
2、開通親情電話。
每所學校都開通了親情電話，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
3、落實代理家長。
每位留守兒童落實一名代理家長，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護留守兒童的代理家長。
4、舉辦法制、安全、心理健康教育講座。
大多數(shù)學校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
5、參加課外興趣小組活動。
各校成立多種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。
6、心理疏導融真情。
學校開設(shè)專門的心理健康課，建立校、處、班“三級”心理咨詢輔導站，建立心理健康咨詢室，開展咨詢熱線，安排親情接觸課，掃除“留守孩子”心理的陰霾。教師隨時洞察學生心理與有心理疾障的學生經(jīng)常交流，及時排除他們的心理障礙，幫他們樹立起穩(wěn)定、健康和積極奮發(fā)的正常心態(tài)。
7、讀一本好書。
老師或代理家長指導學生每學期讀一本好書。每位留守學生寫一篇。
讀后感。
并分年級段進行評比陶冶學生的情操。
8、寫一封親。
情書。
信。
代理家長監(jiān)督、指導“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
9、過一個快樂的生日party和做一件有意義的事。
各校各班建立“留守兒童”學生檔案(同生日的人數(shù)多時，開特別座談會)，大力開展“留守兒童”贈一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句。
生日祝福。
(廣播室)形式多樣，內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日。老師、代理家長引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。
10、主題活動促發(fā)展。
各校根據(jù)實際堅持開展評“先進寢室、生活自理能手、守紀標兵”的三評活動、演講比賽，書畫大賽，文體節(jié)目比賽、“雛鷹爭章”、“我自主我快樂”、“爭做五心四好少年”、“看誰進步快”的主題演講活動以及“參觀烈士陵園，祭掃烈士墓”、“與黑網(wǎng)吧告別”、“安全在我心中”、“做文明學生”等系列主題活動。
留守兒童是當前的一個社會熱點問題，關(guān)注留守兒童，全社會應該共同參與，使留守兒童享受到同其他同學一樣的教育和關(guān)愛，我轄區(qū)用愛與關(guān)懷為留守兒童營建了幸福的家園，也推動了各校工作的順利開展。今后我們將以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，繼續(xù)落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神，認真貫徹《新義務教育法》、《未成年人保護法》和上級有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神，切實做細、做實、做好“留守兒童”工作，引導關(guān)愛“留守兒童”健康全面成長。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十二
五星鎮(zhèn)中心學校是一所農(nóng)村學校，隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖。
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責任。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動，快樂成長。
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。
留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。
開展“校園歌手賽”活動。為豐富學生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學進入了今天的比賽。比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。開學剛剛一周，學校邀請?zhí)腿杭膊☆A防控制中心的領(lǐng)導和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十三
留守兒童問題是各級政府、教育部門關(guān)注的焦點。
首先對“留守兒童”情況展開細致調(diào)查，對他們在學習、生活等活動中的表現(xiàn)及健康狀況進行調(diào)查登記，并將他們父母的通訊地址、電話、務工地點以及臨時監(jiān)護人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進行歸檔，以便跟蹤管理。
“留守兒童”最缺失的是親情，因此首先要為“留守兒童”彌補好這一缺失的感情。我服務站首先在退休教師中建立師生幫扶制度，讓每位教師都做“愛心家長”?！皭坌募议L”彌補了留守兒童感情的缺失，為留守兒童營造濃郁的親情氛圍。
“三多”，即多與“留守兒童”談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài);多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況?！岸奔粗懒羰貎和膫€人基本情況和家庭情況?！耙粶贤ā奔炊ㄆ谂c留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在輔導站同樣能感受到家一般的溫暖。
為此，輔導站組織“留守兒童”開展豐富多彩的活動，使他們的心田被友愛滋潤，猶如春風化雨。
總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。輔導站更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十四
許市鎮(zhèn)中心小學是一所農(nóng)村學校，隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
摸清情況每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖。
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在少先隊大隊部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責任。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動，快樂成長。
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。每期，學校組織醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
為促進留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)對活動，每一名教職工結(jié)隊幫扶五名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，望遵照執(zhí)行。
1、每位幫扶教師要切實負起責任，從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。
2、每位幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。
3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。
4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?，了解他們在學習、生活上是否有困難，及時把握幫扶兒童的思想動態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關(guān)愛，并做好談心記錄。同時要做到定期家訪，組織開展豐富多彩有活動，引導他們健康成長。提倡建立幫扶教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師、同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、幫扶教師在日常活動中要優(yōu)先照顧幫扶兒童：班隊會上要給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時要讓留守兒童位于最前面，組織各類活動也要讓留守兒童有更多的參與面，在實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，讓留守兒童在遠離父母的日子里能健康快樂的成長。
6、幫扶教師對學習成績欠佳的留守兒童，應在班上組織開展“一幫一”活動，讓成績好的同學幫扶他們搞好學習成績，并在課余時間利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學習成績逐步提高。
7、幫扶兒童在校學習期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診，嚴重的及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。
8、幫扶教師每月要通過電話方式，與“留守學生”的家長取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學習情況，尤其要多匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。
9、幫扶教師要認真做好幫扶兒童的心理疏導工作，并進行跟蹤服務，促使其健康快樂成長。
一、全體教師對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。
二、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查，學生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時查收，嚴防事故發(fā)生。
三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防車撞、防意外事故。
四、教育留守兒童放學回家路途要遵守交通規(guī)則，不玩耍，在十字路口時要注意來往車輛。
五、體育課、課外活動教師緊跟學生、嚴格管理，防止發(fā)生不安全事故。體育課教師，各興趣小組輔導教師要及時處理。學校安排的各項勞動，班主任必須跟班指導、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動，嚴防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負責。六、課間活動由科任教師組織管理，不準學生隨意走出校門，若發(fā)生不安全事故，嚴肅處理。
七、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設(shè)置障礙，不準從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。
八、對于違犯上述規(guī)定，釀成事故者，要追究當事人的責任，視其情節(jié)，給予行政和經(jīng)濟處。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十五
瀘州市納溪區(qū)白節(jié)鎮(zhèn)是一個較為偏遠的山區(qū)小鎮(zhèn)，這里由于特殊的地理條件，就有這樣一群孩子，他們的父母因為生計，不得不遠離家鄉(xiāng)去城市打工，為了節(jié)約，一年也難得回來幾趟。孩子只能和年邁的爺爺奶奶生活，缺少了父母的關(guān)愛，成了留守兒童。為此，學校把關(guān)愛留守兒童作為學校工作的重中之重，希望每個留守兒童也能感受到愛，讓愛的陽光灑進了每個留守兒童的心田，促進他們的健康成長。6月16日，瀘州市納溪區(qū)白節(jié)鎮(zhèn)中心小學開展了“關(guān)愛留守兒童”的主題班會。
據(jù)悉，此次主題隊會分班開展，各班通過精心設(shè)計，全班同學的熱情參與，有的孩子帶來動人的舞蹈;有的孩子用甜美的歌聲祝福大家;有的孩子分享自己父母為他制作美味的食物……各個班級熱鬧非凡，孩子們通過各種各樣的方式都表達著同樣一種感情，將自己的愛分享給大家，積少成多，將匯聚成一片愛的海洋，大家在這樣愛的海洋里健康快樂的成長。
通過這次主題隊會，白節(jié)鎮(zhèn)中心小學的留守兒童們在濃濃的愛中，感受到了學校的溫暖，同學的熱情，老師的關(guān)心，集體的關(guān)懷。希望白節(jié)鎮(zhèn)中心小學的留守兒童沐浴在愛的陽光下，健康成長;在學校全體教師的傾情關(guān)懷、全體同學的熱情幫助中不再孤獨、不再憂郁，時刻擁有自信、快樂的臉龐!
近日，xx縣xx鎮(zhèn)為動員社會力量關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，切實改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，結(jié)合實際，通過“六措施”關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。
一是成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，制定《xx鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童(少年)活動實施方案》。要求全面排查摸底留守兒童情況，對問題學生、輟學學生、殘障兒童等納入重點關(guān)愛對象名冊，建立留守兒童成長檔案;農(nóng)村留守兒童入學率、鞏固率達100%，留守兒童計劃免疫接種率達100%，農(nóng)村留守兒童家長家教知識普及率達85%。
二是構(gòu)建關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)。健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)，以基層黨組織為主體的行政村管護網(wǎng)絡(luò)，以教職員為主體的學校幫護網(wǎng)絡(luò)，以群團組織和志愿者為主體的社會關(guān)護網(wǎng)絡(luò)，以政法部門為主體的法律保護網(wǎng)絡(luò)。
三是建立學校教育和管理留守兒童機制。摸準信息，建立臺賬。各村(居)黨總支、學校組織專人對在園在校留守兒童進行摸底調(diào)查，將調(diào)查信息分類整理建立檔案。實行三個優(yōu)先。對于留守兒童，學校在學習上優(yōu)先輔導、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排。通過多渠道進行溝通交流。學校開設(shè)心理咨詢室，定期進行家訪和開展談心活動，學校和教師備有留守兒童及其家長和臨時監(jiān)護人通訊錄，定期與家長進行溝通交流。
四是建立留守兒童監(jiān)護人教育指導機制。利用節(jié)假日、農(nóng)忙時節(jié)，組織召開返鎮(zhèn)家長會，引導留守兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學的家教知識。
五是營造留守兒童健康成長的社會環(huán)境。集中整治中小學校周邊環(huán)境，加大對周邊環(huán)境的監(jiān)督和管理;建立留守兒童利益維護平臺，暢通法律援助渠道，為少年兒童營造健康的成長環(huán)境。
六是建立留守兒童服務機制。搭建關(guān)愛留守兒童平臺，各村(居)委會管理好各村組的“愛心電話”，確保兒童及時、方便地與家長聯(lián)系。開展關(guān)愛留守兒童社會幫扶活動，廣泛發(fā)動社會力量，由學校教師、婦代會主任、退休老同志、共青團員等擔當“代理家長”、義務輔導員，邀請“四老”當好校外義務輔導員，充分發(fā)揮共青團員和青年志愿者隊伍的骨干作用。實行農(nóng)村勞動力異地轉(zhuǎn)移與就地轉(zhuǎn)移相結(jié)合，引導農(nóng)村勞動力離土不離鎮(zhèn)、進廠不進城，做到務工增收與子女教育兩不誤。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十六
我校是一所農(nóng)村寄宿制小學，而大多數(shù)寄宿學生的家長都是在外務工人員。由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童的家庭教育嚴重缺失，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題，隨著年齡的增長，交友的不慎，一些孩子可能走入歧途，成為未成年案件中的“主力”。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，20xx年以來，我校以班級為單位，以感恩為抓手，開展了一系列的工作。
我校針對“留守兒童”一系列的關(guān)愛舉措受到了多方關(guān)注，特別是留守學生家長的好評，多名家長打電話到學校表示感謝班級對孩子的關(guān)心，有力的推動了和諧校園的建設(shè)，使得我校在老百姓中的形象得到提升。
在各個班級對“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”，除了在學費方面進行減免，還在日常活動中格外照顧留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。鼓勵學生積極參加學校舉行的全校留守學生“聯(lián)誼會”。通過活動的開展，留守兒童的學習成績顯著提高，表現(xiàn)越來越好。
我校以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在學校內(nèi)、班級內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是對他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”，各學校在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。
我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童。
學校教師還充分利用節(jié)假日、開學這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況，達到學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生教育合力。
留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學生，關(guān)注留守學生問題，學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學校有義不容辭的責任，要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，教育留守學生學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長?？傊倚㈥P(guān)愛“留守兒童”工作做得更好。讓學生進步，讓他們的家長安心，營造和諧校園，共建和諧社會。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十七
xx學校是一所農(nóng)村學校，隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的.特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十八
泗洪縣雙溝實驗學校是一所九年一貫制學校，地處泗洪縣西南崗地區(qū)，隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。他們的監(jiān)護人大多以祖父母或親友為主，他們?nèi)鄙倥c父母的溝通，在成長過程中缺乏父母的關(guān)愛，家庭教育缺失。由于家庭教育與學校教育不能有效的互補，使他們的生活和學習習慣養(yǎng)成上還存在不足,為此我們學校在雙溝鎮(zhèn)人民政府及上級教育主管部門的指導下多方調(diào)研，尋求解決這一矛盾的有效途徑。
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的'學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
1.營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖。
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2.健全關(guān)愛制度，明確責任。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
3.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。
我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
4.實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5.構(gòu)建學校、家庭、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)體系。
學校聯(lián)系雙南居委會組織開展關(guān)愛留守兒童“520點亮微心愿活動”?；顒舆^程中，雙南社區(qū)工作人員聯(lián)合學校轄區(qū)困難兒童送文具，實現(xiàn)微心愿。社區(qū)工作人員就開學期間應該注意的事項、學習握筆的正確姿勢、閱讀中良好的習慣等多方面知識進行了普及。本著“真誠、真心、真愛、真行動”的原則，幫助他們解決實際性的困難和問題，促進他們快樂地成長，培養(yǎng)祖國的下一代有良好品德、良好行為習慣的養(yǎng)成。同時也表示在日常生活中如果遇到什么問題或者困難，可以及時到社區(qū)尋求幫助。
每月為住校留守兒童提供與父母視頻通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。
1.留守兒童之家活動室定期開放。在雙溝鎮(zhèn)政府的關(guān)愛下建立設(shè)施完備的“留守兒童之家”，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。
2.開展課外興趣小組活動。為豐富學生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學校先后成立象棋、古箏、跆拳道、美術(shù)、書法等興趣小組活動。豐富留守兒童的課余生活，在每年的“六一”留守兒童關(guān)愛日活動中進行展示，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛。
3.開展免費體檢活動。
在雙溝鎮(zhèn)人民政府關(guān)心下，每年為留守兒童進行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。每一學年初鎮(zhèn)政府安排鎮(zhèn)衛(wèi)計中心醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，校外實踐活動、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
我校在雙溝鎮(zhèn)黨委政府及上級教育主管部門的關(guān)心支持下，積極做好留守兒童關(guān)愛工作，學校站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十九
我校是一所農(nóng)村完小，隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特別群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校根據(jù)留守兒童之家的工作要求，從實際出發(fā)，做了一些探究，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
本學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作狀況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護狀況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成果普遍不理想；有的心理不太健康，心情波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題、讓他們更好地融入學校大家庭做了相應的信息預備。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長為組長，教育主任為副組長，各班主任為成員的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。負責對留守兒童的安全法制教育和思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我愛護和自我調(diào)整的能力。
1、健全關(guān)愛制度，明確責任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，建立留守兒童檔案。我校對全部學生進行了仔細的調(diào)查討論，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，協(xié)作教育。加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師常常找留守學生談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)懷生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和愁悶。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家狀況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增添他們與父母的情感溝通。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
2、營造關(guān)愛氣氛，感受暖和學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校內(nèi)內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)懷，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氣氛，敬重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，到達讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的暖和。
3、開展興趣活動，歡樂成長
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特別關(guān)懷和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校內(nèi)里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照看，活動上優(yōu)先參與。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。本學期，主動留守兒童參與石澗學區(qū)文化藝術(shù)節(jié)，學生書畫類獲獎的8位同學中，就有5人是留守兒童，參演的`節(jié)目《西班牙斗?！罚@得了優(yōu)秀獎，使孩子們切實體會到了勝利的歡樂，起到了很好的關(guān)愛作用。
4、留守兒童之家活動室定期開放。
在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜愛的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組商量、開展合作學習，與教師、同學合作溝通，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應當站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，專心去呵護， 用情去暖和，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、歡樂成長。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇二十
隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從我校實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、調(diào)查了解情況
每學期開學初，學校以班主任為主，聯(lián)系村委干部到村里了解留守兒童的情況，研究分析做好記錄。如：學習、生活上有無人監(jiān)護管理，身體狀況如何等。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，做好切實的準備，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立領(lǐng)導小組
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營造氛圍，開展活動
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、開展為貧困留守兒童捐助活動
我校于在國際六一兒童節(jié)當天，善美天使工程基金會在我們學校開展了“關(guān)愛留守流動兒童，手拉手，一起走”主題活動。莆田市副市長張麗冰等一行領(lǐng)導來到我校與我校師生共同慶祝“六一兒童節(jié)。張麗冰副市長在我校發(fā)表了熱情洋溢的講話，她代表市委、市政府向并向優(yōu)秀、貧困留守兒童代表送出了每人500元的愛心基金及愛心書包和文具。她勉勵孩子們從小樹立遠大理想，勤奮學習、刻苦鍛煉、全面發(fā)展、奮發(fā)向上、健康成長，長大后成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。
同時我校也收到各界愛心人士以及全體師生大力資助，學習用品和現(xiàn)金價值共計5000余元。使留守兒童真正感受到了學校這個大家庭的溫暖。
3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡
我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的.聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童
在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全家校聯(lián)系
要求班主任老師期初、期中、期末到留守兒童進行家里，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
6、開展關(guān)愛活動，快樂成長
來了無比的快樂。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇二十一
關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守兒童”的主題，現(xiàn)將本學年留守孩子工作總結(jié)如下：
我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了關(guān)愛留守兒童座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一文藝演出”及游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
每個班級建立了留守孩子檔案、統(tǒng)計表、基本情況登況表。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學生的基本情況。
2、關(guān)懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇二十二
關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩 的主題，現(xiàn)將本學年留守孩子工作總結(jié)如下：
我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的.一部分。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了關(guān)愛留守兒童座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了 “慶六一文藝演出”及 游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
每個班級建立了留守孩子檔案、 統(tǒng)計表、基本情況登況表。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學生的基本情況。
2、關(guān)懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”， 精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇二十三
xxxx年第四季度，區(qū)教育局大力開展留守兒童關(guān)愛工作，努力營造關(guān)愛留守兒童良好氛圍，切實保證留守兒童管理工作落到實處，讓留守兒童健康成長、快樂成長。現(xiàn)就相關(guān)情況總結(jié)如下。
進一步加強留守兒童管理，切實保證留守兒童接受義務教育。全區(qū)農(nóng)村留守兒童中，%，小學畢業(yè)生升學率達xxx%，%，完成率達xxx%；%，完成率xx.x%。
在認真梳理現(xiàn)有的留守兒童工作相關(guān)文件和措施，認真梳理區(qū)級各部門留守兒童工作職責，廣泛學習借鑒其他區(qū)域留守兒童管理工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制定了《xx區(qū)關(guān)于構(gòu)建大關(guān)愛工作體系切實關(guān)愛留守學生（兒童）成長的意見》。該工作意見已經(jīng)區(qū)政府第xx次常務會審議通過，即將以區(qū)委辦、區(qū)政府辦名義正式印發(fā)。
會同區(qū)婦聯(lián)，依托姚渡學?，F(xiàn)有校舍場地、現(xiàn)有師資隊伍，緊密結(jié)合學校鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)資源，按照“六個一”標準（一臺電腦、一臺電視機、一部影碟機，一部親情電話、一套青少年讀物、一套體育器材）正式掛牌成立我區(qū)第二個“留守學生之家”，為留守學生學習和生活提供便利。
鑒于人和學?！傲羰貎和P(guān)愛中心”目前工作條件和工作經(jīng)費的現(xiàn)實困難，為了進一步改善“關(guān)愛中心”環(huán)境狀況和育人條件，為廣大留守兒童提供更優(yōu)質(zhì)的.關(guān)心和關(guān)愛服務，區(qū)教育局會同區(qū)關(guān)工委積極指導人和學校向省關(guān)工委申報支助項目。
扎實開展留守兒童關(guān)愛工作，全面落實留守兒童的監(jiān)護責任主體，為留守兒童提供生活保障，確保留守兒童合法權(quán)益不受侵害。
（一）廣泛開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛活動
一是充分發(fā)揮各學校志愿服務隊職能，廣泛開展留守兒童關(guān)愛、幫扶活動。二是各鄉(xiāng)村少年宮免費為留守兒童開放，開設(shè)繪畫、舞蹈、足球、器樂等豐富多彩的活動項目，為留守兒童搭建了增長知識、發(fā)展特長的活動平臺。三是各校外法制副校長、法制輔導員堅持深入學校開展法制知識講座，提高留守兒童法律意識和法治素養(yǎng)。
（二）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
在開學初建立了留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生變動情況及時補充或變更聯(lián)系卡有關(guān)內(nèi)容，準確統(tǒng)計留守兒童數(shù)量，確保建檔率xxx%。
（三）抓好留守兒童結(jié)對幫扶和談心工作
認真落實留守兒童結(jié)對幫扶制度，為留守兒童配備幫扶教師，提供學習和生活保障。班主任堅持每月與“留守兒童”談心，掌握留守兒童思想動態(tài)，對學習困難的留守兒童制定個別教育方案，進行矯治引導和幫助教育。
轉(zhuǎn)載自 zgxlcd.com
（四）優(yōu)先保障留守兒童學習和生活需求
一是學習上優(yōu)先輔導，將課業(yè)輔導任務落實到每一位任課教師；二是生活上優(yōu)先照顧，堅持做到多看一眼、多問一聲、多幫一把，使學生開心、家長放心；三是活動上優(yōu)先安排，組織留守兒童開展形式多樣的人文關(guān)愛活動，使留守兒童心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫；四是家校聯(lián)系優(yōu)先保障，設(shè)立留守兒童親情電話，確保留守兒童能經(jīng)常和父母進行情感交流。
（五）注重留守兒童心理疏導和心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開展心理咨詢、心理矯正活動，積極開通咨詢電話或知心信箱等，建立溝通心靈的綠色通道。開展留守兒童“四自三遠離”（自尊、自立、自律、自強，遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群）主題教育活動，引導他們在人格上做到自尊、生活中學會自立、獨處時能夠自律、成長中力求自強。
（六）加強對貧困留守兒童的資助工作
加強對貧困留守兒童的資助工作，將家庭困難的留守兒童按政策納入教育資助計劃。對留守兒童在生活、學習等方面給予特別的照顧，為其營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，確保他們順利完成九年義務教育。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇二十四
1、建立留守學生個人檔案與成長記錄袋制度。
2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。
道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補“留守學生親情的缺失；
4、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
3、建立“家?！甭?lián)系制度。
為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，建立“家校”定期聯(lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守學生”家庭，經(jīng)常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守學生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子。
2、開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重于“留守學生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學生”主題班會等。每學期召集全校的留守學生開展一至二次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學生開展集體活動，在學校設(shè)置親情電話，定期讓留守學生與家長通話交流感情；學校在“留守學生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導教師，對留守學生進行心理健康教育，讓留守學生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守學生失學。
總之，關(guān)于“留守學生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學生”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：
1、由于“留守學生”人數(shù)越來越多，學校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心，學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應由家長和社會承擔的教育責任。
2、家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學校教育相悖，家長素質(zhì)亟待提高，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡單粗暴，給學校教育造成了很大的阻礙作用。
3、社會不良環(huán)境對他們的影響使學校教育大打折扣，賭博風氣的漫延，單親家庭的增多，拜金主義的盛行，校園周邊環(huán)境的混亂，使學校教育顯得蒼白無力。
