教案是教學(xué)中的一種整體規(guī)劃和組織活動的方案，有助于提高教學(xué)效果。教案的編寫要注重對學(xué)生的個別差異和學(xué)習(xí)特點的考慮，提供個性化教學(xué)。接下來是一些教學(xué)設(shè)計的案例分析，希望可以給大家?guī)硪恍┧伎己头此肌?/p>

線教案的設(shè)計與實施篇一

科學(xué)概念：

1、認識到很多動物都要產(chǎn)卵，且卵有相似的基本構(gòu)造。

2、知道卵在合適的條件下會發(fā)育成動物。

3、知道青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。

過程與方法：

1、用圖片、實物相結(jié)合的方法，使孩子經(jīng)歷一次對動物的卵進行觀察和探究的過程。

2、用查資料和看視頻的方法，經(jīng)歷觀察青蛙、小雞等孵化的過程。

3、建立青蛙卵孵化過程觀察的水族箱，引導(dǎo)學(xué)生課后觀察記錄。

情感態(tài)度價值觀：

1、感受生命繁殖的相似性，感受自然界生命的生生不息。

2、培養(yǎng)探究動物繁殖奧秘的興趣。

【教學(xué)重點】認識動物卵的基本構(gòu)造，知道卵可以發(fā)育成新生命。

【教學(xué)難點】卵孵化過程的觀察，了解雞蛋各部分的作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

學(xué)生材料：

1、每小組一份：

a、魚卵、雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、毛巾、放大鏡放在盒子里;(課前放好)。

b、磕好的生雞蛋、剖好的熟雞蛋放在盤子里;(課中領(lǐng)取)。

教師材料：

a、青蛙卵、水族箱(附記錄表)。(放在講臺旁)。

b、課件：各種動物卵的圖片，各種卵的孵化過程等。

【教學(xué)過程】。

談話：師：你養(yǎng)蠶了嗎?蠶寶寶出生前是什么啊?談?wù)勗陴B(yǎng)蠶過程中的發(fā)現(xiàn)!

師：蠶卵其實就是一個小生命，它能夠孵出蠶寶寶來。

一、激趣引入。

1、老師這里有一袋東西，里面是什么呢?誰來摸一摸?

(猜到獎勵)。

2、這些我們也把它叫作“卵”，今天我們就來學(xué)習(xí)《動物的卵》。板書課題。

二、探究展開。

(一)、動物的卵。

各種動物的卵。

1、你知道哪些動物的卵?(生說)大家了解的真是不少!想不想看看老師給大家準(zhǔn)備的?師課件出示各種動物的卵。

2、今天，老師還給大家?guī)砹艘恍﹦游锏穆选Ｓ须u卵、鴨卵、鵪鶉卵、魚卵。讓我們一起來比較比較，它們有什么相同和不同?請材料員把盒子拿出來。

3、學(xué)生觀察，師巡視。

4、反饋交流。你比較出了什么?

5、小結(jié)：各種動物的卵從外形看有很多不同之處。但他們都醞釀著一個小生命。

過渡：接下來，我們就以熟悉的雞蛋為例，一起來好好的觀察觀察。

雞蛋的觀察。

1、蛋殼的觀察。

用放大鏡仔細觀察雞蛋的外殼，看看有什么發(fā)現(xiàn)?(小孔)這些小孔我們稱它為氣孔，那你覺得蛋殼上為什么要有這些氣孔嗎?(卵是有生命的，它需要呼吸，所以必須通過氣孔與外界進行氣體交換。)。

大家都知道，這個雞蛋一不小心就會磕破，雞蛋殼是很脆的!你們看，師扳雞蛋殼?？晌胰绻阉麄€握在手中，卻怎么也握不破。不信，你們看!(師握雞蛋)誰想來試試?這么脆的雞蛋殼為什么現(xiàn)在這么結(jié)實了呢?(生說)。

師小結(jié)：這與雞蛋殼的橢圓形形狀有關(guān)，雞蛋蛋殼這樣的形狀結(jié)構(gòu)，它可以分散受到的力，所以可以使它承受更大的力量而不破，從而更好的保護了里面的小生命。這樣的形狀結(jié)構(gòu)在我們的生活中應(yīng)用的也是很廣泛的!比如說：悉尼的歌劇院等。

2、雞蛋內(nèi)部的觀察。

過渡：蛋殼很好的保護了里面的小生命，但現(xiàn)在也影響了我們對它的深入觀察。

蛋殼里面有些什么呢?想不想現(xiàn)在就來看一看。

老師給大家磕好了一個生雞蛋，切好了一個熟雞蛋。讓我們一起把雞蛋內(nèi)部的結(jié)構(gòu)看個清楚!請材料員依次上來領(lǐng)取。

學(xué)生觀察，師巡視。

匯報：誰來給大家介紹一下“雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)”?(一個小組匯報后，問：還有補充嗎?)。

小結(jié)：我們一起來梳理一下我們的發(fā)現(xiàn)。(結(jié)合課件)明確：蛋殼、氣室、蛋白、蛋黃、胚胎、系帶、膜等。

雞蛋各部分對胚胎發(fā)育的作用。

討論：你覺得雞蛋各個部分對胚胎發(fā)育會有什么作用呢?(可安排小組討論)。

課件播放小雞孵化的圖片資料。師配文字：雞蛋在媽媽溫暖的懷抱里開始孵化，小小的胚胎細胞開始分裂、生長，并不斷的從蛋黃蛋白中吸收營養(yǎng)和水分，小雞的模樣開始形成了，蛋黃、蛋白慢慢萎縮，大約經(jīng)過三個星期，小雞長成了，它會自己破殼而出。

老師還給大家準(zhǔn)備了一些文字資料，請大家閱讀文字資料(一)。

生閱讀資料。

小結(jié)：雞蛋各部分的作用——蛋白是供給養(yǎng)料和水分的;蛋黃是提供營養(yǎng)的;胚能發(fā)育成小雞;氣室提供氧氣;蛋殼有保護作用。

雞蛋能夠孵出小雞，那隨便就一定能孵出來嗎?需要哪些條件呢?請大家繼續(xù)閱讀資料。

生閱讀資料。

小結(jié)：小雞孵化所需要的條件——種蛋選擇、溫度、濕度、通風(fēng)等。

三、拓展、欣賞、小結(jié)。

剛才看了小雞孵化。老師這里還有一些其他的動物孵化過程，想不想看?

1、觀看蜜蜂、青蛙、魚卵的孵化過程錄象。還想看嗎?給大家推薦一個網(wǎng)站：大家的資料紙上也有，有興趣的同學(xué)課后可以繼續(xù)去學(xué)習(xí)。

2、小結(jié)：像剛才這些動物，它們繁殖后代的方式叫做卵生;(板書“卵生”)靠卵繁殖后代的這些動物我們把他們叫做卵生動物。(板書“卵生動物”)。

3、指導(dǎo)課后進行孵化青蛙卵的活動。

提醒：等所有的小蝌蚪全孵化出來后，請把它們送回大自然。

線教案的設(shè)計與實施篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。會描述、記錄自己的觀察結(jié)果。

2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體。

3.能夠建立土壤是個混合物的概念。

教學(xué)重點：

1.能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。會描述、記錄自己的觀察結(jié)果。

2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體。

教學(xué)難點：

1.能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。會描述、記錄自己的觀察結(jié)果。

2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：一塊土地、給每個學(xué)生準(zhǔn)備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。

學(xué)生準(zhǔn)備：一根木棒、一張白紙、一只塑料杯子、一個硬紙板碟子、一把小鏟子、一塊抹布。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

我們今天來研究有關(guān)土壤的知識。

二、自主學(xué)習(xí)。

1.說說你對土壤的認識。

(1)你對土壤已經(jīng)知道了些什么?

(2)小組內(nèi)交流、分組匯報。

(3)在活動記錄卡上記錄你已經(jīng)知道的有關(guān)土壤的知識。

2.挖土壤(室外活動)。

把學(xué)生帶到校園里事先選好的一塊土地，讓學(xué)生自主去挖泥土。

3.觀察泥土里有什么。

(2)小組內(nèi)交流、分組匯報。

(3)在活動記錄卡上記下或畫下你的觀察結(jié)果。

4.你還想知道有關(guān)土壤的什么知識。

(1)你還想知道些什么?

(2)小組內(nèi)交流。

(3)在活動記錄卡上記下或畫下你想知道的問題。

三、課后研究。

花一定的時間去自主研究一下你們提出的問題，把研究結(jié)果記錄下來。

線教案的設(shè)計與實施篇三

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解植物的基本結(jié)構(gòu)。

過程與方法：

1、利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。

2、嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息。

3、自己動手畫一棵植物。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對常見植物的外在特征研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，認真記錄的習(xí)慣。

教學(xué)重難點。

教學(xué)重點：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點：能畫一棵植物的簡圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：記錄單，學(xué)生活動手冊。

教師準(zhǔn)備：一株植物、課件。

教法學(xué)法：觀察法。

課型課時：新授課1課時。

教學(xué)過程：

一、聚焦。

2、這是一株什么植物呢?喜羊羊不認識，他可真著急呀!你們能幫幫他嗎?

(1)它會不會開花?

(2)葉子什么樣子的?

(3)生長在哪里?

二、觀察一株植物。

2、觀察植物的莖和葉。

(1)為了觀察的更仔細，喜羊羊決定走近這株植物，仔細看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察?(在交流中板書：鼻子、手、同時強調(diào)要輕輕觸摸)。

(2)請大家仔細觀察莖和葉。

(3)交流觀察到的信息。

全班交流并強調(diào)說的習(xí)慣和聽的習(xí)慣。

三、畫一株植物。

喜羊羊聽了大家的觀察交流。覺得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫下來，再去問村長，村長肯定能認出這是什么植物。怎么畫呢?我們小賴看看科學(xué)記錄單吧!

1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。

(1)請大家拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺顯示科學(xué)記錄單。

(2)老師知道學(xué)生填寫姓名、日期。

2、指導(dǎo)畫一株植物。

(1)教師示范畫植物的順序、方法。

邊觀察邊畫，按莖————葉————-根的順序。

3、交流評價畫的植物。

評一評，說一說哪位同學(xué)畫的。并請被選中的同學(xué)談?wù)劗嫊r的體會。

四、小結(jié)。

村長聽了大家的介紹，看了你們畫的畫，認出了這株植物。原來它是綠蘿(ppt出示)。

村長發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來了一副被弄亂的畫，需要你們的幫忙才能復(fù)原，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(出示幻燈片)。

1、請兩位同學(xué)分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。

2、這是兩棵大樹，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣取觀察呢?(幻燈片播放其中一棵大樹的惡遠景、近景、莖葉的特寫。)。

3、結(jié)束：今天同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)很棒，我們一起認識了植物上有根、莖、葉。我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。

線教案的設(shè)計與實施篇四

情感態(tài)度價值觀。

1、認識到使用工具觀察擴大了人們的視野，可以觀察到更細小的物體。

2、發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。

【教學(xué)重點】能通過放大鏡觀察到更多關(guān)于昆蟲的細節(jié)。

【教學(xué)難點】用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習(xí)性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

分組實驗器材：昆蟲或昆蟲器官標(biāo)本、放大鏡。

教師演示器材：有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件或圖片資料。

【教學(xué)過程】。

一、奇特的身體構(gòu)造。

1、科學(xué)家故事或多媒體課件導(dǎo)入：

師：在地球上有一個龐大的昆蟲家族，它們種類數(shù)量繁多，每一種都有著特殊的身體構(gòu)造與特有的生活習(xí)性，由于它們個頭太小，常常被我們忽略。但有一些執(zhí)著的研究者，他們常與這些小家伙為伍并以觀察它們的生活為樂。比如法國的昆蟲學(xué)家法布爾，他用整整一生的時間在田野里對昆蟲進行觀察，發(fā)現(xiàn)了許多昆蟲的趣事，寫出了的《昆蟲記》。現(xiàn)代的研究者運用更為先進的攝影設(shè)備對昆蟲世界進行拍攝，讓我們來看看攝像機鏡頭下的奇妙的昆蟲世界吧!(師播放有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件。)。

2、用肉眼觀察昆蟲肢體。

1)師：昆蟲世界如此奇妙，看看我們能發(fā)現(xiàn)些什么?把你們的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。

2)分組觀察：提供給學(xué)生各種昆蟲的標(biāo)本或昆蟲肢體的標(biāo)本。(因這個寒假的凍災(zāi)，估計開學(xué)時不會有太多的昆蟲，可以利用儀器室原有的標(biāo)本和蚊蠅蟑螂等常見昆蟲及其肢體為觀察對象。估計肉眼觀察學(xué)生的興趣不會太濃，而且因觀察對象小，肉眼的發(fā)現(xiàn)可能不會很多?？赡艿陌l(fā)現(xiàn)：昆蟲的身體有頭、胸、腹，有的昆蟲翅膀是透明的，昆蟲足上有勾……)。

3、用放大鏡觀察昆蟲肢體。

1)師：(待學(xué)生觀察得差不多不再有興致時，發(fā)給每組至少兩個放大鏡。如果每個學(xué)生自備的，可事先讓材料員收起來，等觀察時再發(fā)給大家)這些家伙比較小，讓我們用上放大鏡，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)，同樣把你的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。

2)交流觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生通過實物投影儀展示自己的觀察記錄，交流自己組的觀察發(fā)現(xiàn)。通過觀察發(fā)現(xiàn)，輔之以學(xué)生的相關(guān)課外知識，豐富學(xué)生對昆蟲世界的了解，激發(fā)學(xué)生研究昆蟲世界的興趣。教師事先也可以準(zhǔn)備一些關(guān)于昆蟲資料，在學(xué)生交流時用以補充。

二、昆蟲的生活習(xí)性。

1、閱讀第6頁觀察實例：蚜蟲和它的天敵——草蛉。

(為使學(xué)生能堅持觀察，可在科學(xué)活動室內(nèi)布置一個“昆蟲世界”，以小組為單位將學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)和課外閱讀的摘抄進行展示，不但可以豐富學(xué)生的學(xué)識，而且小組間的競賽有助于激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。如果條件好的話，可以在網(wǎng)上開辟一個這樣的空間。對于學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和成果老師因及時進行表揚或展示，及時的反饋有助于讓學(xué)生保持持久的研究熱情。)。

板書設(shè)計：

放大鏡下的昆蟲世界。

奇特的身體構(gòu)造：復(fù)眼——由小眼組成。

觸角——形狀結(jié)構(gòu)各異。

足——密布細毛，有鉤爪。

線教案的設(shè)計與實施篇五

【活動目標(biāo)】：

1、通過游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣，體驗歌舞活動的快樂，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

2、幼兒在熟悉樂曲旋律，理解動作含義的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動準(zhǔn)備】：

知識準(zhǔn)備：讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。

物質(zhì)準(zhǔn)備：貓尾巴若干，音樂磁帶錄音機。

【活動過程】：

律動《貓走》進場，要求幼兒按節(jié)拍走。

(一)師：小貓咪，今天天氣這么好，我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)。

(二)復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》。

要求：坐姿正確，用聽得聲音來唱。

(三)師以講故事的形式，引出主題，引起幼兒興趣：

師：有一群可愛的小貓咪，和媽媽在一起，生活過得非?？鞓罚∝堖湟惶焯扉L大了，本領(lǐng)也越來越大了。有一天，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠，小貓咪捉了很多很多的老鼠，小貓咪高興極了，媽媽看見小貓咪長大了，也很高興，就跳起舞來了。

(四)學(xué)習(xí)歌表演：

1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演：

師："摸摸胡須，輕輕跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動作說明一樣)。

2、幼兒自由站在教師周圍，同教師一起表演：

3、分解動作，逐句練習(xí)：

(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作，有小貓摸胡須，扭尾巴，叫的動作，你最喜歡哪個動作，去找找好朋友，表演給他看。

(2)幼兒自由表演自己喜愛的動作，師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個動作做好，做到位。

(3)學(xué)習(xí)舞蹈：

重點指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴，和小貓?zhí)膭幼鳌?/p>

4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。

請幼兒以輪唱的形式分角色進行游戲，指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動作和表情。

【教學(xué)反思】：

這次活動，幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩通過自主的學(xué)習(xí)和探索，深入淺出的學(xué)會了歌表演。并且，我把動作用兒歌的形式表現(xiàn)出來，避免了以往讓幼兒機械的模范老師作動作，而沒殺了孩子學(xué)習(xí)的主動性和積極性的作法，而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌，邊跟著音樂做動作，在初步感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒和你的好朋友說說，"你最喜歡哪個動作?"使幼兒學(xué)得輕松學(xué)得積極主動，真正實現(xiàn)了師生互動，生生互動的探索性的學(xué)習(xí)。并且我用游戲化的語言加以指導(dǎo)，幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設(shè)的游戲情境中，自然而然的把歌表演學(xué)會了，整個教學(xué)過程顯得輕松，自然，沒有教師填鴨式的教育，幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚但是在活動中還存在著一些不足之處，需要在下次活動中加以改進。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動作時，教師可以把兒歌慢慢地去掉，讓幼兒不念兒歌，跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學(xué)中，教師的位置可以漸漸地淡出，可以參與地孩子們中間，和他們一起表演，而不要老師站在師幼對立的。

線教案的設(shè)計與實施篇六

1、能夠利用現(xiàn)有材料，設(shè)計并制作簡易降落傘。能夠設(shè)計實驗探究影響降落傘下降速度的因素。

2、知道降落傘緩慢下降的原因(即增大空氣阻力)，初步了解影響降落傘下降速度的因素。

3、認識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用。具有合作與參與的意識，主動進行分享和交流的品質(zhì)。產(chǎn)生對科學(xué)問題進行反復(fù)嘗試與探究的精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備。

分組材料：：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀。

演示材料：降落傘下降的視頻資料，秒表。

三、教學(xué)過程。

(一)認識降落傘下降過程中受到的各種力的作用。

1.同學(xué)們，今天老師帶來了一段錄象，我們一起來看看。

2.播放降落傘的視頻錄象。

3.大家認識錄象中的東西嗎?那你知道降落傘在下降過程中受到哪些力的作用呢?

4.你們能用箭頭表示出來嗎?(指名一學(xué)生上黑板標(biāo)注，其余學(xué)生自行在書上標(biāo)注)。

引導(dǎo)學(xué)生主要標(biāo)出降落傘受到的重力和空氣的阻力。

(二)制作降落傘并測試降落傘下降速度。

1.大家想親手來做個降落傘嗎?請看老師給你們準(zhǔn)備的材料：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀、秒表。

2.每小組選擇相應(yīng)的材料設(shè)計并制作一個降落傘，并注意：

a：在使用剪刀時注意安全。

b：線段從四個角下垂到結(jié)的長度應(yīng)相等。

3.現(xiàn)在我們來測試一下我們自己設(shè)計制作的降落傘。

測試方法：

a：一位同學(xué)在教學(xué)樓二樓往下放降落傘，下面的同學(xué)用秒表記錄從降落傘打開到下落至地面的時間。

b：要保證降落傘下降的距離一致。

c：記錄員及時記錄時間數(shù)據(jù)。

(三)研究影響降落傘下降速度的因素。

1.每小組交流本組所制做的降落傘的降落所用時間。

3.學(xué)生各自提出假設(shè)。

4.下面我們以小組為單位，每小組確立一個假設(shè)，填好小組活動研究方案：

問題：降落傘的快慢與什么因素有關(guān)?

假設(shè)：

保持不變的是：

需要改變的是：

5.交流匯報，師生共同指正小組研究方案中有誤或不全的地方。

6.小組開展研究，并填好數(shù)據(jù)。

結(jié)論：

(四)匯報交流：

通過研究，你們有什么收獲嗎?

(五)布置作業(yè)。“潛水比賽”是一個拓展活動，研究物體在水中的下降情況。如果時間不夠，可以布置學(xué)生課后自行研究。

線教案的設(shè)計與實施篇七

科學(xué)概念：

植物按生存環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。

植物生存需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)。

植物一生是有生命周期，每種植物都有一定壽命。

植物共同特征是：生長在一定環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死生命過程。

過程與方法：

運用比較方法獲得有關(guān)共同特征認識。

情感、態(tài)度、價值觀：

通過對植物壽命認識，懂得生命可貴，也體會生死自然規(guī)律。

【教學(xué)重點】了解植物一些共同特點。

【教學(xué)難點】通過閱讀資料來總結(jié)植物一些特征。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

教師：水生植物和陸生植物圖片，植物一生圖片;。

學(xué)生：水生植物和陸生植物比較記錄紙。

【教學(xué)過程】。

一、比較陸生植物和水生植物。

1、回憶：我們周圍生長著許多植物，我們已經(jīng)認識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物?記錄在下面記錄單里。

陸生植物水生植物。

2、思考：植物需要什么才能正常生長?請交流。請補充閱讀p21“植物需要陽光”。

能用唯恩圖記錄下它們生存需要共同點嗎?

二、了解植物一生。

思考：植物一生經(jīng)歷了哪些變化?

請看圖：向日葵一生，我們能找出向日葵一生幾個典型生長階段嗎?

種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果，這是向日葵一生典型生長階段。

看圖：一棵大樹一生，你們能找出與向日葵一生相同和不同嗎?對了，主要不同是壽命長短不同。請看資料庫：“植物壽命有長有短”，你們有什么體會?是呀，無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會死亡，這是自然規(guī)律，也是生命特征。

交流：從這些植物一生中，我們明白了什么?

三、植物有哪些共同特點。

整理：翻看前幾課唯恩圖記錄，比較各共同點，然后整理記錄于紙上。

交流：我們認為，植物都生長在一定環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣等;都會生長發(fā)育、都會繁殖后代，都有從生到死生命過程;都有相同基本結(jié)構(gòu)特征：根莖葉花果實種子。

總結(jié)：植物作為生命體有許多重要特征，有共同生長需要量，有生長發(fā)育、繁殖、衰老死亡等特征，還有適應(yīng)環(huán)境(水葫蘆)結(jié)構(gòu)特征等。(這樣歸納總結(jié)一定要基于學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)上，學(xué)生能總結(jié)幾條算幾條，不要強求，也不能死記硬背!)。

線教案的設(shè)計與實施篇八

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認識到“人、動物、植物的生存都離不開水”。

2、探究“水到哪里去了”，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)的探究過程。

3、意識到保護水資源的重要性，能做到節(jié)約用水。

重點難點：

1、通過實驗,總結(jié)水的性質(zhì)。

2、清晰,完整的表達觀察的現(xiàn)象。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，一些植物的莖、葉、果實(分組)，一盆植物，等。

熟悉學(xué)生，和學(xué)生一起做“葉的蒸騰作用”的實驗。

教學(xué)過程：

一、通過觀察與討論，初步感受“人、動物、植物的生存離不開水”

1、師：同學(xué)們，今天我為大家準(zhǔn)備了幾張跟水有關(guān)的照片，請注意觀察。

課件出示幾幅“水與生命”的照片。

問：這些照片反映的是什么?

2、師：同學(xué)們觀察的很認真，講的也好。觀看了這些照片，你有什么想法嗎?

3、師：講的真好，人、動物、植物是地球上有生命的物體，它們的生存離不開水。這節(jié)課我們一起來探討“水與生命”相關(guān)的問題。

4、師：像這樣關(guān)于“水與生命”的例子，你平時還見過哪些?能不能再舉出一些來?

師：同學(xué)們平時很注意觀察生活，看來，我們?nèi)祟悾S多動物、植物都需要“喝”水。沒有水，我們將無法生存。

二、探究“水到哪里去了”，深入體會生命離不開水。

1、提出問題。

生：他們?yōu)槭裁葱枰人?

生：怎樣喝水?

生：水最后到哪里去了?

師：人、動物、植物怎樣喝水，誰知道?

植物怎樣喝水，教師引導(dǎo)學(xué)生談，并講解植物的身體構(gòu)造。

師：余下的兩個問題，我們先研究哪一個好呢?現(xiàn)在我們一起來研究“水到哪里去了”。

2、探究研討“水到哪里去了”

(1)探究“人和動物喝水后，水到哪里去了”

師：我們先來討論人類，人喝的水到哪去了?有誰知道?

生：尿、血液、汗、眼淚……。

師：我們喝的水是不是都被排除到體外了呢?

問：動物喝的水到哪去了?能舉例說明嗎?

生：尿……。

問：動物體內(nèi)是否也保留了一些水分呢，有沒有例子證明一下?

生：殺雞時，有血，肉里面也有水分。

師：你們說說，人和動物喝水后，水到哪去了呢?

生答課件出示：一部分保留在人、動物體內(nèi)，一部分排除體外。

(2)探究“水到植物身體的哪些地方了”

a、提出猜想。

師：猜一猜，水從根部進入植物的身體后，跑到哪兒去了?

生：到葉子、莖里了。

師：如果這棵植物結(jié)了果實，比如蘋果樹，水會不會到蘋果里面去呢?

或者啟發(fā)：還會不會到其它的地方呢?

師：怎樣才能知道植物的身體里哪有水，有多少水，你們有辦法嗎?

生談師小結(jié)：我們可以用剛才大家談的方法，用切，擠，壓等方法，研究一下植物，看里面有沒有水，有多少水。

師為生分發(fā)植物，生分組實驗。

匯報：談一談你的做法和發(fā)現(xiàn)吧。

師在教室走動，讓生觀察。

問：知道這些水珠從哪里來的嗎?

生談?wù)n件出示：一部分水保留在植物體內(nèi)，一部分跑到空氣里去了。

3、了解水對生命活動的意義。

師：同學(xué)們，我們知道水在生物體內(nèi)，一部分會留在他們的身體內(nèi)，一部分會排放到身體之外，為什么會這樣呢?這對于生物來說，有什么好處呢?請大家看電腦小博士是怎樣講的。

課件出示：水是人類、動植物身體的主要組成部分。水在植物的根、莖、葉里流動，可以幫助植物運輸營養(yǎng)，一部分水從葉子的小孔里跑出去，能調(diào)節(jié)植物身體的溫度，還能使空氣變的濕潤。人和動物的血液絕大部分是由水組成的。血液能將氧氣和營養(yǎng)運輸?shù)饺砀鱾€地方。一部分水排除體外，能帶走身體里的廢物。

問：通過前面的學(xué)習(xí)，你認為“水與生命”有怎樣的關(guān)系呢?

三、了解地球上水資源的現(xiàn)狀，意識到節(jié)約用水。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在地球上有近60億的人口，有數(shù)不清的動植物，每天都要喝水，用水，那么，我們地球上的水資源到底是什么情況呢?我這里有一段話，請大家注意聽。

課件出示有關(guān)地球上缺水的現(xiàn)狀。

問：看到這些，你又有什么想法?

要節(jié)約水，保護水，我們可以想出那些好辦法?

課后制訂一份家庭節(jié)約用水的計劃書，和家長一起努力，節(jié)約用水。

你現(xiàn)在想對水說些什么呢?

線教案的設(shè)計與實施篇九

教學(xué)目標(biāo)通過觀察，讓學(xué)生了解螞蟻的身體特點。

教學(xué)重點讓學(xué)生能夠在觀察過程中，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進觀察的方法，解決觀察過程中產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生愛護小動物，珍惜生命。

教學(xué)準(zhǔn)備小組或個人觀察用的裝在玻璃瓶里的螞蟻，白紙、放大鏡、小盆子、小瓶蓋或小木塊，搭"橋"用的小紙條，記錄用的紙和筆。

教學(xué)過程。

一、引入。

觀察過螞蟻嗎?螞蟻是怎樣的?能畫一只大螞蟻嗎?讓我們仔細觀察觀察螞蟻吧!

二、觀察哪一只螞蟻。

1.選擇觀察瓶里的螞蟻，還是放在白紙上的螞蟻?

三、把螞蟻放在什么地方好一些?

1.把螞蟻放在什么地方觀察，既能看清楚，又不會到處亂爬?

2.用什么辦法可以看得更清楚?用什么辦法可以使螞蟻不亂爬?

四、用放大鏡觀察螞蟻。

1.小組內(nèi)交流一下，怎樣觀察螞蟻的身體。

2.分發(fā)放大鏡觀察螞蟻。注意控制觀察時的呼吸，別吹走了螞蟻。

五、討論螞蟻身體的特點。

1.螞蟻的身體是怎樣的?

2.和蝸牛比較，螞蟻的身體有什么特點?

3.和蝗蟲比較，螞蟻的身體有什么特點?

六、試一試。

1.看看瓶蓋上的螞蟻的行動，試著解釋螞蟻怎么不到處亂爬了。

2.如果再放一個瓶蓋，在兩個瓶蓋上搭一座"橋"，猜猜螞蟻會怎樣?

3.試一試。

七、送螞蟻回家。

這些螞蟻原來住在什么地方，我們就把它們送回什么地方吧。在觀察研究小動物的活動中，請別忘了送小動物們回家，讓它們回到各自的生活環(huán)境中去。在送小動物回家的過程中，我們還可能會有新的觀察發(fā)現(xiàn)呢!

線教案的設(shè)計與實施篇十

教學(xué)目的：

1、能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，認識草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡。

關(guān)系。

2、能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，認識沙塵暴生成的原因。

3、為維護生態(tài)平衡，明確應(yīng)該做些什么和怎么做。

教學(xué)重點：知道草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。

教學(xué)難點：能分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備：活動手冊、有關(guān)草原和沙塵暴的圖片、影視資料。

教學(xué)過程：

一、引入。

師：“在生態(tài)瓶中哪些因素會影響其中動植物的生長?”

“生態(tài)瓶中的某些條件改變了，就會使整個生態(tài)瓶內(nèi)生物的正常生長受到影響。在自然界里也一樣，一些條件因素發(fā)生了改變，也可能使整個生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡被破壞，有可能帶來災(zāi)難性的后果。”

“今天我們就來研究維護生態(tài)平衡這個話題?！?/p>

二、探究過程。

1、研究鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。

·草原上的鷹、兔、草之間有著怎樣的食物關(guān)系?

·設(shè)想事物鏈的一個環(huán)節(jié)發(fā)生了變化，會發(fā)生什么現(xiàn)象?

(1)如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?

(2)如果兔子少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?

(3)如果草少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?

“是什么原因引起的連鎖反應(yīng)?！?/p>

推測：如果上述現(xiàn)象發(fā)生了草原最終會變成什么樣子?

·人類的哪些行為會造成鷹、兔子、草的減少?

讓學(xué)生討論后作出分析。

(對老鷹、兔子的獵殺;防止兔子與牛羊爭牧草而進行的獵殺和驅(qū)趕;為了發(fā)展經(jīng)濟而過度的放牧;環(huán)境的惡化導(dǎo)致草的生長困難。)。

2、沙塵暴發(fā)源地之一的資料介紹。

讓學(xué)生閱讀p57，介紹寧夏騰格里沙漠的有關(guān)情況。

師介紹：發(fā)菜是一種藻類，因風(fēng)干的發(fā)菜形狀，色澤酷似婦女的頭發(fā)而得名。它大多生長在干旱的草原、荒漠、平灘荒地和低山小丘，我國的甘肅、陜西、青海、_疆均有生產(chǎn)，而寧夏最為。

獵隼又叫鶻，是一種兇猛的鳥，上嘴鉤曲，背青黑色、尾尖白色、腹部_馴熟后可幫人打獵。獵隼在全國大部分地區(qū)都有分布，但主要集中在西北地區(qū)。近年來，由于獵隼在中東一些國家是王宮貴族的寵物，一種身份的象征，在境外1只經(jīng)過馴化、體型高大的獵隼價格很高，因此在我國西北地區(qū)獵殺、獵捕和走私獵隼的情況非常嚴重。獵隼的數(shù)量急劇下降，嚴重影響當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡，引發(fā)鼠害泛濫，給當(dāng)?shù)啬撩裆詈徒?jīng)濟帶來了很大影響。獵隼現(xiàn)在是我國一級重點保護野生動物。

自主學(xué)習(xí)資料后，鼓勵學(xué)生提出想了解或不清楚的問題。

三、分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因。

思考：是人類的哪些行為引起的草原生態(tài)系統(tǒng)失衡?

這些行為的后果是什么?

最終結(jié)果是什么?

我們?nèi)绾胃淖冞@種狀況呢?

組織學(xué)生進行討論。

課后拓展：

在維護大自然生態(tài)平衡的活動中，我們該做什么?我們怎樣做?

4、小結(jié)。

三、板書設(shè)計。

線教案的設(shè)計與實施篇十一

創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動作，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

體驗合作表演的快樂。

初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)。

通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié)、動作、初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備。

小樹、小精靈的頭飾魔法筆。

活動過程。

一、欣賞樂曲。

1、聽樂曲"小樹和小精靈"。

師：老師這里有一首很好聽的曲子，我們一起來欣賞。

2、師講述故事，引起幼兒興趣。

師：這么好聽的樂曲里，你聽上去有什么感覺?

師：在這么好聽得樂曲里，還藏著一個優(yōu)美的故事呢?(在一片美麗的樹林里，生活著一群活潑可愛，善良的小精靈，他們看小樹生長，給小樹澆水，為小樹唱歌，跳舞，和小樹游戲，快樂地生活著。他們甜蜜的生活引來了漂亮的小仙女，于是，小仙女也和他們一起游戲唱歌，開心地生活在一起。)揭題：這首樂曲的名字就叫"小樹和小精靈"。

3、再聽樂曲，幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

4、師：我們再聽這首好聽的樂曲(提醒幼兒可以邊聽曲子，邊看老師的手勢)提問：你聽到的樂曲里，有時怎樣?有時怎樣?(快慢)慢的樂曲表示什么(小樹生長)快的樂曲呢?(小精靈出來游戲)師：你知道這首樂曲分幾段嗎?那我們在一起聽聽它有幾段，老師請出魔法筆，小朋友可以一邊聽樂曲一邊看老師的魔法筆。(畫樂譜)5、請個別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹小精靈)。

二、合作完整表演。

1、男女分角色表演。

2、自選角色表演。(發(fā)頭飾給小朋友)師及時提醒幼兒站立的空間適當(dāng)，動作的多樣，造型的完美。對于能力強的幼兒可以適當(dāng)鼓勵他們兩兩生長等。

三、結(jié)束。

活動反思：

對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說，要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢，只能意會不能用語言表達，那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時，我用點頭，晃動身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢，孩子們通過我的提示，馬上也用自己的身體動作來表達，有的用小手做波浪動作來表示慢的節(jié)奏，有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏，在幼兒用身體動作表達的過程中，孩子意會了樂曲中的快慢不同，分辨出了a段音樂小樹生長和b段音樂精靈游戲的不同意境。

總之，對于孩子來講，教師應(yīng)該遵循幼兒的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式來進行教學(xué)，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。

線教案的設(shè)計與實施篇十二

教學(xué)目標(biāo)：了解植物對我們?nèi)祟愑心男┯猛尽?/p>

教學(xué)重點：植物的用途。

教學(xué)難點：植物的用途。

教學(xué)過程：

1、引入新課：我們的許多食物來自植物。

2、新課教學(xué)。

1、哪些食物來自植物?這些植物長什么樣?如：玉米、水稻、小麥、大豆等。

2、植物還有哪些用途?穿的、用的、住的、行的、治病的、玩的等等。

3、植物對我們很重要，我們應(yīng)該怎樣珍惜和保護植物?學(xué)生思考作答，教師認真小結(jié)歸納。

三、拓展與應(yīng)用：神奇的植物——黃花蒿。

線教案的設(shè)計與實施篇十三

從一項公共關(guān)系活動方案的制定到預(yù)期目標(biāo)的完成之間，還存在著一段相當(dāng)長的距離，中間尚須投入大量精力，公共關(guān)系人員必須設(shè)計切實可行的實施方案，根據(jù)開展活動的具體情境分解活動項目、明確實施方法、制定實施流程、分配預(yù)算經(jīng)費、組建實施機構(gòu)、培訓(xùn)實施人員等。

（一）分解活動項目。

如前所述，公關(guān)活動項目是圍繞公關(guān)目標(biāo)開展的一系列具體活動。一個公關(guān)目標(biāo)的實現(xiàn)，往往要開展多個具體活動，我們把一個具體活動叫做一個活動項目，這是一級活動項目。一級活動項目又可分解為若干個二級活動項目，二級活動項目同樣可分解為若干個三級活動項目，直到不能分解為止。我們把不能再分解的最后一級活動項目作為公關(guān)工作內(nèi)容。

如克蘭羅爾愛美獎學(xué)金計劃10周年慶祝活動共有6個一級活動項目：征募贊助委員會成員、獎學(xué)金獲得者近況調(diào)查及評選10佳獲獎?wù)摺?00家事業(yè)昌盛的公司調(diào)查、工作與家庭問題專題研討、午餐慶祝會、新聞專訪。對“午餐慶祝會”我們可以分解為“會議籌備”和“會議材料準(zhǔn)備”2個二級活動項目。對“會議籌備”我們又可進一步分解為“策劃會議議程”、“確定主持人、發(fā)言人”、“邀請嘉賓”、“選擇會場”、“布置會場”、“會前宣傳”、“會議物質(zhì)采購”等三級活動項目。

通過對活動項目的分解，我們設(shè)計了若干工作內(nèi)容。在公關(guān)工作內(nèi)容設(shè)計完成后，就要對每項工作內(nèi)容提出實施工作要求，并根據(jù)這一要求設(shè)計具體工作方法。

所謂實施工作要求是指公關(guān)工作內(nèi)容的操作目標(biāo)、原則及注意事項；實施工作方法是指公關(guān)工作內(nèi)容的操作方法。

我們?nèi)砸钥颂m羅爾愛美獎學(xué)金計劃10周年慶?；顒訛槔?，對“策劃會議議程”這一工作內(nèi)容，我們可以提出“簡樸、隆重、氣氛熱烈”的實施工作要求，其實施工作方法則是公關(guān)策劃方案中所確定的“慶祝生日”似的慶典活動。會議籌備組就應(yīng)按照這種要求和方法策劃出具體方案后報慶祝會領(lǐng)導(dǎo)小組審議。

（三）制定實施流程。

公關(guān)實施流程是指各項公關(guān)工作內(nèi)容之間銜接、協(xié)調(diào)和配合關(guān)系及其有機組合的過程。制定公關(guān)活動實施流程即在完成公關(guān)活動實施工作內(nèi)容、工作方法的設(shè)計后，對實施時機、工作進度和各項工作之間的配合關(guān)系進行策劃和設(shè)計。

公關(guān)活動實施時機是指能夠使公關(guān)活動獲得最佳效果的開始工作時間和結(jié)束工作時間。如同對公關(guān)活動項目進行分解一樣，制定公關(guān)活動實施流程時，也要對策劃方案中所選擇的公關(guān)時機進行具體細化，以增強公關(guān)活動的可操作性。

公關(guān)活動實施進度是在確定公關(guān)活動實施時機后，對各項公關(guān)實施工作內(nèi)容所需時間進行日歷進度安排。在編制公關(guān)活動實施進度時，最直觀的方法是擬出公關(guān)活動時間進度表。編制公關(guān)活動實施進度要注意兩點：

（1）必須保證在確定的最佳開始時間啟動有關(guān)工作，在最佳結(jié)束時間完成操作。

（2）要充分估計各種因素的干擾，時間進度安排要留有余地。

公關(guān)活動實施流程中的時間銜接、分工協(xié)調(diào)和有機組合關(guān)系最好通過流程圖來表示，并配以文字說明。流程圖中的文字說明，主要是對各項工作之間的協(xié)作關(guān)系、責(zé)任關(guān)系進行規(guī)定。制定公關(guān)活動實施流程圖可借鑒的方法主要有三種：

（1）甘特圖實施法。

甘特圖是美國管理工程師亨利·甘特發(fā)明的，其制作方法如下：先把公共關(guān)系項目和計劃分門別類，然后標(biāo)明完成時期，把每月每周或每日的進度在圖表上標(biāo)出來，然后按圖檢查它是否和預(yù)期計劃相吻合，如有失誤，及時調(diào)整。

（2）線性排列法。

線性排列法是將公共關(guān)系行動和措施按內(nèi)在聯(lián)系為先后順序有機排列組合起來，再一步一步向目標(biāo)逼近的方法。

（3）多線性排列法。

多線性排列法是將幾個行動同時展開、共同邁進的排列法。這種排列方法可以縮短整個計劃實施的時間，但花費的人力、物力、資金相對第一種排列的方法要多，而且一旦前面一步的工作不能獲得成功，下一步工作將造成浪費。

（四）分配預(yù)算經(jīng)費。

幾乎沒有一項公共關(guān)系活動的實施是不需要經(jīng)費的，對于舉辦大型活動來說，經(jīng)費如果落實不了，則活動的實施就成了一句空話。因此，在設(shè)計活動實施方案時，必須將公關(guān)策劃的總體預(yù)算經(jīng)費合理分配到各項公關(guān)工作內(nèi)容中去，以保證各項工作開支需要。公關(guān)活動實施預(yù)算分配的結(jié)果可表述于公關(guān)活動進度表右側(cè)，這樣一目了然，便于了解與管理。需要提醒的是，公關(guān)策劃中的經(jīng)費預(yù)算是留有余地的，目的是防止意外工作增加或策劃不周而造成經(jīng)費不足，因此，在分配預(yù)算經(jīng)費時也要留下5%—10%的經(jīng)費備用。

（五）組建實施機構(gòu)。

在公共關(guān)系活動實施之前首先組建一個專門負責(zé)此次公關(guān)活動實施的工作機構(gòu)（小組），主要是確定該項目的總負責(zé)人及其助手、各專案負責(zé)人，明確其職權(quán)及工作分工。在進行人員分工時一定要注意：每一項工作內(nèi)容落實到具體人員；一項工作內(nèi)容安排兩個以上人員操作時，要確定一個負責(zé)人，并進行相對分工；一個人負責(zé)多項工作內(nèi)容時，要考慮工作內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，使其運作起來高效、方便。

（六）培訓(xùn)實施人員。

公共關(guān)系活動的實施要靠公關(guān)人員進行，其人員素質(zhì)對公共關(guān)系活動能否成功會產(chǎn)生較大影響。所以在實施公共關(guān)系活動時，需要對參與人員進行培訓(xùn)，其主要內(nèi)容包括實施工作制度教育、操作方法學(xué)習(xí)與研討。

公共關(guān)系實施工作制度教育，即讓每一個工作人員都能明確本次活動的意義、作用和要求，明確每個人負擔(dān)的工作、承擔(dān)的責(zé)任，同時對特殊規(guī)定、容易違反的規(guī)定進行重點說明與強調(diào)，并通過灌輸自身文化理念，提高公共關(guān)系實施人員思想道德水平。

操作方法是公共關(guān)系活動實施的具體操作規(guī)程。在進行公共關(guān)系活動實施準(zhǔn)備時，通過講解、模擬訓(xùn)練等形式將正確的方法貫徹下去，讓每一個公共關(guān)系實施人員都能夠熟練掌握運用，以便將失誤率降到最低水平。

為了保證公共關(guān)系活動方案順利實施，在設(shè)計公共關(guān)系活動實施方案時，必須對如何培訓(xùn)實施人員作出明確的規(guī)定與說明。

（資料來源：萬國邦李榮新主編《公共關(guān)系教程》，機械工業(yè)出版社2009年8月第1版）。

線教案的設(shè)計與實施篇十四

一、活動設(shè)想：合作是非常重要的，現(xiàn)代社會離不開團結(jié)合作。愿意團結(jié)合作，學(xué)會團結(jié)合作，掌握團結(jié)合作的方式，才能取得成功。

二、活動目的：

三、

1合力吹氣球。

簡述：分工合作來完成任務(wù)人數(shù)：每組限6人場地：不限。

道具：準(zhǔn)備每組各6張簽，上寫：

嘴巴；手（二張）；屁股；腳（二張）汽球（每組一個）適合全部的人游戲方法：

1.分組，不限幾組，但每組必須要有六人。2.老師請每組每人抽簽。

3.首先，抽到嘴巴的必須藉著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二個抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。

2乒乓球接龍活動簡述：團體合作人數(shù)：8人。

道具：水管，乒乓球，15米跑道游戲方法：

1/3。

分組并排成一排。

每人給分發(fā)水管，乒乓球由指導(dǎo)者從第一個起點隊員水管中放入，隊員以最快的速度傳遞到終點。第一時間到終點的隊獲勝。

3聯(lián)體足球時間：45分鐘人數(shù)：不限道具：

每對搭檔一段繩子或類似物件(用來綁兩人的腳踝)。

兩段繩子或類似物件(用來捆綁一對搭檔的腰)。

運動場(足球場或類似的場地)。

一個足球(或類似物件)。

一個口哨。概述：

如果隊員們喜歡戶外運動而不介意跑動較多，他們將非常喜歡這種游戲。

目的：

1．使搭檔之間以及團隊各個成員之間協(xié)同工作。

2．活躍團隊氣氛。

3．讓隊員們能夠自然地進行身體接觸和配合，消除害羞和忸怩感。準(zhǔn)備：步驟：

1．把整個團隊分為人數(shù)相等的兩組。如果總?cè)藬?shù)是奇數(shù)，讓其中一人做你的助手。

2．讓隊員們選擇和自己身材相當(dāng)?shù)娜?，組內(nèi)結(jié)對。

3．讓搭檔們把各自的脯踝綁在一起。

4．每組選一對搭檔，背靠背站立，并把他倆的腰捆在一起，作為各隊的守門員。

2/3。

5．解釋規(guī)則。兩隊開展足球比賽，分上下半場，每個斗場15分鐘，半場結(jié)束時兩隊交換場地。比賽中隊員們必須一直綁著腳踝，用三條腿踢球，按足球規(guī)則進行比賽(如果你不清楚，可以問隊友或自己制定規(guī)則)。

6．對隊員的疑問給以充分地解答，然后吹口哨，游戲開始。討論問題示例：

·哪個隊贏得了比賽?

·游戲中你們遇到了什么問題?

·搭檔們是如何協(xié)調(diào)工作的?

·什么因素有助于團隊更加有效地運作?安全：

讓不想?yún)⒓佑螒虻娜俗鲞吘€裁判。游戲開始之前，鼓勵隊員們捆綁腳踝后，練習(xí)跑動。

變通：

1．下半場比賽時，把三個隊員的腿踝捆綁在一起。

2．可以讓搭檔中的一人蒙上眼罩。

3/3。

線教案的設(shè)計與實施篇十五

活動目的：

1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內(nèi)心的感受2.能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動作。

3.能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。

活動準(zhǔn)備：

1.知識準(zhǔn)備：之前活動中對春天和燕子的初步認識2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖活動過程：

2、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說它是誰啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。

3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動作。

(1)教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

(2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。

4、幼兒完整地進行歌曲表演。

(1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。

(2)請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。

5、結(jié)束部分：

小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)。

線教案的設(shè)計與實施篇十六

1、通過看圖和朗讀課文，會讀12個生字。

2、體會煙村的小，煙村的美，書寫“一”，認識“田字格”指導(dǎo)書寫。

1、認字寫字。

2、辨認“八、九”、“九、兒”。

cai課件。

1、導(dǎo)語一年級的小朋友可真棒，短短一個多月的時間就掌握了所有的拼音，認識了許多漢字，我們向在坐的老師們展示一下吧！

抽讀卡片：

a、拼音sanyanjiacunzhijiuyizhisiwushi。

b、熟字入、幾、家。

2、為了使大家認識掌握更多的漢字，我們進入到識字課型的學(xué)習(xí)。

板書：識字（一）。

1、聽完以后，你有什么感受？

2、他們的家鄉(xiāng)太美了，編輯叔叔阿姨們把它編入我們的課本里。

3、讀課題。

為了讓大家能來親眼目睹，豆立和姐姐請畫家把它繪成一幅山水畫。

這就是那座小村莊，你看到了什么？（注意觀察順序有……有……有……還有……）。

討論說，指名說。

1、小詩中又是怎樣描寫如詩好畫的美景呢？自由小聲朗讀課文。讀準(zhǔn)每個字的字音。

2、同座兩個小朋友互讀，用橫線畫出圖上有的景物。

1、愿意把小詩讀給大家聽。

2、游戲。

a、去拼音讀生字的游戲。

b、看拼音找生字的游戲。

1、同學(xué)們再讀一二行詩，看誰能讀出山村的幽美。

2、自由讀。

3、齊讀。

4、引讀，在不遠的.地方，有一個美麗的小山村。那里住著幾戶人家傍晚炊煙潦繞著村子，顯得幽美而寧靜。

5、配音樂朗誦。

6、再讀短文一遍、你就是豆豆和姐姐，向告訴別人你住多么多么美好的地方？

1、認識田字格，正方形，中間有兩條線把正方形分成了四個小正方形。

2、左上方叫左上格，左下方叫左下格。

3、橫在中間的這條線中一一。

4、手勢表示。（手腦并用）。

5、指導(dǎo)書寫。

6、評議。

7、練習(xí)書寫。

1、在我們的日常生活中經(jīng)能用上這些表示數(shù)字的漢字。你能說幾個嗎？

（日歷、班牌、報紙）。

2、游戲。

情境圖游戲。

線教案的設(shè)計與實施篇十七

活動目標(biāo):。

1熟悉歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

2鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

3嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

活動準(zhǔn)備。

1、課件。

2、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾。

3、圖譜。

4、蓋頭。

活動過程:。

一講故事引出歌曲，并回答問題?

1故事中出現(xiàn)哪些小動物，發(fā)生了一個什么事情。

2完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的么?

二分段傾聽歌曲，并學(xué)習(xí)歌曲中的對話。

1第一次碰到誰，烏龜、對話內(nèi)容是什么?

2第二次碰到誰，公雞、對話內(nèi)容是什么?

3第三次碰到誰，貓咪、對話內(nèi)容是什么?

4第四次碰到誰，青蛙、對話內(nèi)容是什么?

青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)。

三、節(jié)奏演奏。

1、尋找身體樂器演奏。

師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。

2、(請教師引導(dǎo)幼兒幫助動物找出不同的動作)學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去，

烏龜對話時(拍手)、

公雞對話時(跺腳)、

貓咪對話時(拍肩膀)、

找到青蛙后(擁抱)。

四、分組進行活動當(dāng)小動物，以情景劇的形式跟著來做游戲。

帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進行活動。

五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗樂趣。

1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙，然后繼續(xù)進行，一直找到青蛙小姐為止。

2老婆找到啦，喝喜酒去。

活動反思：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序，教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學(xué)效果差，將歌詞內(nèi)容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學(xué)習(xí)新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容。

線教案的設(shè)計與實施篇十八

1、學(xué)習(xí)兒歌，并用優(yōu)美的節(jié)奏和音韻朗誦兒歌。

2、初步認識字寶寶“顏色”和“胖”。

3、初步理解兒歌，感受兒歌的樂趣。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】。

指偶娃娃(黃、白、黑、紅、棕各兩個)、掛圖、錄音機、磁帶。

【活動過程】。

一、欣賞兒歌。

師：今天老師帶來五個可愛的胖娃娃，你們想不想認識他們?他們帶來一首兒歌，要小朋友認真聽兒歌，他們才出來和你們做朋友，你們想和他們做朋友嗎?那現(xiàn)在要認真聽一聽這首兒歌。

二、聽錄音，知道兒歌的內(nèi)容。

師：聽完兒歌，小朋友們都聽到了些什么?有多少個娃娃?有什么顏色的娃娃?

三、幼兒學(xué)念兒歌。

1、教師念一遍。

師：好了，聽老師念一遍兒歌，小朋友輕輕地下面跟著念。

2、教念兒歌。

師：你們想不想學(xué)習(xí)這首兒歌?現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。(一句一句的教，讓幼兒跟讀，且讓幼兒讀清楚(2-3遍))。

3、讓幼兒聽錄音，跟錄音讀，請小朋友上來念兒歌(分組)。

師：誰想和胖娃娃做好朋友，請他上來和他們一起念兒歌。

四、認字寶寶、“顏色”和“胖”，玩“找字寶寶”的游戲。

師：我們來做個游戲，現(xiàn)在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶里，他們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，小朋友要把他們找出來。

五、念兒歌(手指字寶寶)。

師：我們一邊念兒歌，一邊指字寶寶念(2遍)。

附《五個胖娃娃》。

五枝彩筆畫呀畫，

畫出五個胖娃娃。

黃娃娃，白娃娃，黑娃娃，

紅娃娃，棕娃娃，

皮膚顏色不一樣，

親親熱熱像一家。

線教案的設(shè)計與實施篇十九

《網(wǎng)頁設(shè)計》是一門實踐性的專業(yè)基礎(chǔ)課。課程總學(xué)時為60學(xué)時，其中課件教學(xué)22學(xué)時，實驗教學(xué)38學(xué)時，3個學(xué)分。

課程的主要內(nèi)容是html語言、css樣式、javascript語言，dreamweavercs6、fireworkscs6、flashcs6網(wǎng)頁制作軟件的使用方法，photoshopcs6圖像處理軟件在網(wǎng)頁中圖形制作版式設(shè)計及切片的應(yīng)用。

通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計與制作的能力，掌握運用dreamweavercs6網(wǎng)頁制作軟件制作網(wǎng)頁的方法，掌握運用fireworkscs6、photoshopcs6圖像處理軟件進行網(wǎng)頁中圖形制作版式設(shè)計及切片的應(yīng)用。掌握運用flashcs6動畫制作軟件設(shè)計網(wǎng)頁中動畫的方法，進而掌握將這四個軟件互相配合，完成網(wǎng)頁設(shè)計與制作任務(wù)的方法。為今后從事網(wǎng)頁設(shè)計與制作工作打下基礎(chǔ)。

《網(wǎng)頁設(shè)計》的先修課是《計算機基礎(chǔ)》。

（一）課件說明。

主講教師已錄制完成《網(wǎng)頁設(shè)計》課程的'視頻教學(xué)課件，包括課程主要內(nèi)容的講解，請學(xué)員針對自己的學(xué)習(xí)情況有針對性地進行學(xué)習(xí)，并完成課件及教材中的習(xí)題，便于鞏固掌握相關(guān)知識。

（二）教學(xué)內(nèi)容及建議自學(xué)學(xué)時安排。

本課程選用的教學(xué)手段主要有：學(xué)習(xí)課件、網(wǎng)上輔導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)等，具體內(nèi)容及安排：首先制訂合理學(xué)習(xí)計劃，建議學(xué)習(xí)計劃與學(xué)院的教學(xué)進度一致，這樣有利于網(wǎng)上統(tǒng)一輔導(dǎo)，以及同學(xué)間的討論，沒有特殊情況應(yīng)嚴格按學(xué)習(xí)計劃學(xué)習(xí)課件。

出自 zgxlcd.com

在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，可將問題與輔導(dǎo)教師、同學(xué)討論交流，教師根據(jù)學(xué)生提出的問題，及時回答，并根據(jù)需要進行統(tǒng)一輔導(dǎo)。同學(xué)之間討論（包括網(wǎng)上和網(wǎng)下），通過相互交流，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而加深理解。

遠程教育課程學(xué)習(xí)主要由學(xué)員的自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括教材及主講教師錄制的網(wǎng)絡(luò)課件。其中，網(wǎng)絡(luò)課件是主講教師根據(jù)課程的重點內(nèi)容進行的講解，是學(xué)員學(xué)習(xí)的主要途徑。學(xué)員使用網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)習(xí)時，可以自主選擇要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；同時通過閱讀教材上的相關(guān)內(nèi)容加深對知識的理解。

使用網(wǎng)絡(luò)課件的過程中，應(yīng)保證精力集中，認真聽講，提高學(xué)習(xí)效率，對于課間習(xí)題和課后作業(yè)要認真完成。

《網(wǎng)頁設(shè)計》課程的特點是實踐性強，學(xué)習(xí)過程中學(xué)員需要多練習(xí)相關(guān)軟件的應(yīng)用，重視知識的歸納總結(jié)。

遠程課程學(xué)習(xí)的過程監(jiān)控非常重要，因此在課程成績中包含了形成性考核成績，作為學(xué)員學(xué)習(xí)過程的記錄。目前，形成性考核成績占總成績的40％，由學(xué)習(xí)中心針對學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中完成作業(yè)的情況、參加學(xué)習(xí)的情況評定。期末考核成績占總成績的60％。

注意：課程作業(yè)由教師每個學(xué)期在平臺中發(fā)布。

文檔為doc格式。

線教案的設(shè)計與實施篇二十

當(dāng)代中學(xué)生，多是獨生子，多自私自利。在校不認真學(xué)習(xí)，大手大腳的花錢，吃零食，老師對他們的批評勸解，他們認為是老師對他們有成見。對周圍的親人與世界漠不關(guān)心，更不知道體諒父母賺錢的艱辛，他們眼中只有自己，沒有他人，不懂得感恩。調(diào)查表明，有近七成高中學(xué)生與家庭成員間的“親情淡化”。有約8成的中學(xué)生家長，感覺與孩子存在“距離”與“隔膜”，有時甚至無從溝通。

基于此，向?qū)W生播種愛，傳遞愛，讓孩子感受愛、認識愛、學(xué)會愛，是教育的神圣使命。因此，我決定：舉辦一次以“媽媽，我愛你”為主題的德育教育實踐活動?；顒右灾黝}班會的形式為主，注重讓學(xué)生積極參與，“尋找媽媽的愛”，激發(fā)感恩之心，然后用行動表達對媽媽的愛。事先讓同學(xué)們自己制作手抄報，開展宣傳，并讓學(xué)生以“給媽媽一封信”的形式，表達自己對母親的祝福和感激之情，以自己的實際行動中向天下母親獻上最真誠的敬意。

【活動過程】。

活動片段一：觀看視頻：《農(nóng)民工的一天》背景音樂：[《媽媽的吻》]。

老師：視頻看完了，那就讓我們伴著音樂，一起回想一下在我們的成長過程中，跟父母家人在一起的往事。大家心中，有沒有關(guān)于母愛的深刻記憶呢？請大家講出來！不用太長，講一二個細節(jié)、片段。

張蒙恩：鄰居經(jīng)常說我很調(diào)皮，從來不愛吃飯。三四歲時，媽媽端著飯碗，一直跟在后邊喂我吃飯，并且非要把我喂飽……（引得同學(xué)們一陣哄笑）。

老師：有意思，現(xiàn)在請下一位同學(xué)。

張凱迅：在我過十一歲生日那天，我故意為媽媽，：“今天是什么日子？”“咋，不是和平常一樣嗎？”媽媽顯得很平靜。我當(dāng)時想哭，媽媽竟然把我的生日忘了。我吃吧早飯，很傷心的上學(xué)去了，中午回到家里，推開屋門，一個我最喜歡的蛋糕呈現(xiàn)在我面前，我的淚水止不住流下來，原來，媽媽是想給我一個驚喜。

馬騰飛：去年暑假的一天，我和幾個小朋友到河游泳。媽媽聽說后跑到河里，把我叫到岸邊，二話沒說就給我一個耳光。我當(dāng)時氣急了，哭著跑回了家。夜里，媽媽一邊用煮熟的雞蛋擦拭我的臉，一邊告訴說，河里現(xiàn)在好多沙坑，并且出了好多次事故，讓我以后不要再去了。我當(dāng)時悔恨急了。媽媽是愛我才打了我，可我還和她頂?！钣琅d：媽媽是一個很堅強，很能干的人，但有一次卻流淚了。我的童年是在我外祖母無微不至的關(guān)懷下度過的。直到上小學(xué)時與母親開始生活在一起。初次見到媽媽，我總感覺她不親我，一直對她親熱不起來。因此，叫“媽”也覺得別扭。甚至能不叫就不叫，她為此很生氣。一次她把我關(guān)到門外，不讓我進家，試試我是否能叫她“媽”。當(dāng)時，我就九歲，盡管很不情愿，最后還是喊了一聲“媽，開門吧?！遍T開了，那一刻，我看到母親含著眼淚把我抱住，然后親吻我的額頭：“媽也有不對的地方，不該讓你離開媽媽那么長時間……”母親的眼淚，滴到我的額頭上，涼絲絲的，但我感覺是熱乎乎的，因為我在我母親的懷抱里。

……。

活動片段二：“給媽媽的一封信”（背景音樂《感恩的心》）。

同學(xué)們熱情很高，不自覺的都拿出了本和筆埋頭寫了起來?！?。

胡若斐：媽媽，我平時不理解您，不珍惜你為我所做的一切，衣服破了，就想讓給我買新的，學(xué)校飯不好吃，就想讓你給我送好吃的。在學(xué)習(xí)上，我學(xué)習(xí)不認真，總是做小動作……不過，你放心，我以后再也不會了，我既然認識到了自己的錯誤，就一定能夠改正，一定好好學(xué)習(xí)，成為你和爸爸的驕傲。

買嘉雪：媽媽，不知不覺中我已經(jīng)上初中了，可不知不覺中，皺紋也爬滿了你的臉龐，但我從來不知道體諒你和爸生活的艱辛，不好好學(xué)習(xí)不說，還拿著您給的充卡錢大把的買零食，我總認為這沒什么。直到有一天看到你的手上因干活起了水泡，我才知道自己錯了。媽媽，對不起，請您原諒我。

馬子涵：那是小學(xué)六年級，老師布置了大堆的作業(yè)，我煩躁到了極點，放學(xué)回到家里，你讓我?guī)湍銚癫?，我不但沒幫你，還沖你發(fā)火。你當(dāng)時氣急了，伸手給了我一個巴掌。我沖你嚷嚷幾句，飯也沒吃就去了學(xué)校。你放心不下，又給我送了些吃的。后來，從你的日記中知道，你也舍不得打我，只是我太放肆了。媽媽，對不起，以后我再也不會這樣了。

……。

周一晚上的班會課，同學(xué)們很是激動，每個小組的同學(xué)討論的都很激烈。買嘉雪：媽媽說我真的長大了，懂事了，她和爸爸再累也值得。對于我做的錯事，她從來就沒有放在心上。

李樂樂：女兒這么懂事，媽媽就是再苦再累，也是值得的。

高培袁：媽媽說我一向都很懂事我從沒有惹她生過氣，并且說我上初中了，比以前更懂事了，她感到很欣慰。

尉森柯：因為我上網(wǎng)媽媽曾經(jīng)不止一次的打我，現(xiàn)在上初中了，我慢慢的改掉了這個毛病媽媽為此很高興，看我的信之后，說我真的長大了。當(dāng)時，她的眼睛里噙著淚水，只是沒掉出來。

……。

老師：媽媽不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無私的愛給了我們，使我們享受到了人間無盡的親情和幸福。母愛是偉大的，也是無私的，它沉浸于萬物之中，充盈于天地之間，蕩漾在人群之中。相信每個人的心里都有個永遠美麗的地方，那就是家。在這里我們感受到了被愛和幸福的滿足，感受到父母給予我們的那份最真、最偉大、最無私的愛。

……。

最后，全體同學(xué)合唱《讓愛住我家》我愛我的家。

兒子女兒我親愛的她。

愛就是珍惜時光和年華。

讓愛天天住你家。

讓愛天天住我家。

不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家。

讓愛天天住你家讓愛天天住我家充滿快樂，擁有平安讓愛永遠住我們的家。

1、從小培養(yǎng)孩子感恩之心通過本次感恩活動，孩子們了解體會到媽媽的辛勞，懂得媽媽無私的愛，體驗到了應(yīng)當(dāng)主動感謝與關(guān)懷父母、親人，培養(yǎng)感恩之心，做一個懂得感恩的人。通過本次“搭心橋”活動，我們呼喚他們回歸愛心。

2、在體驗中接受教育。

從心理學(xué)角度來看，體驗過程是建立在個體自我意識的基礎(chǔ)之上，必須依賴外界的刺激進行個體內(nèi)心的體悟。這種方法的關(guān)鍵在于啟發(fā)誘導(dǎo)，在于創(chuàng)設(shè)特定的環(huán)境，讓受教育者自己“進入角色”去感悟、去體會，在心靈震撼中，在被激發(fā)的內(nèi)心沖突中，自覺地調(diào)整道德認識，積淀情感體驗，從而自覺地接受教育。杜威提出的“做中學(xué)”的方法，陶行知也強調(diào)“做即是學(xué)，學(xué)即是做”。這些提法對我們很有教益。

當(dāng)然，教育是一項長期而艱巨的工作，我們不可能通過一項活動就能立竿見影地見到實際效果，它需要有一個積累的過程而逐漸顯現(xiàn)出來。作為德育工作者，我只是為孩子營造了這樣一個情境，幫助孩子增加一些感性的體驗，還有待于在今后的教育中抓住每一個教育的契機，與家長密切的配合，因時、因地、因人的制定不同的教育策略，真正實現(xiàn)每一個孩子的個性發(fā)展，最終取得德育教育的實效。

線教案的設(shè)計與實施篇二十一

教學(xué)目的：通過這次主題班會，給學(xué)生一個了解、認識、感悟的機會。使他們知道自己所在的班級是個怎樣的班級，從而來熱愛自己的班級。愿意為自己的班集體貢獻自己的力量。

教學(xué)過程：

主持人：我們這次的主題班會由大家自己來召開，同學(xué)們積極準(zhǔn)備，認真排練，下面看看大家的表演。

第一環(huán)節(jié)：朗誦。

青青的松林是蘑菇的家;。

蔚藍的天空就是白云的家;。

廣闊的牧場是牛羊的家，

彎彎的溪流就是蝌蚪的家。

而我們的家，就是這寬敞明亮的教室，就是這充滿愛的集體。

愛是和諧的樂章，愛是力量的源泉。

這個家，有我、有你、有他。

我們在愛的陽光下茁壯成長!

我們42位同學(xué)與老師朝夕相處，共同生活在這個和睦溫馨的家中。

第二環(huán)節(jié)：小品表演《為了班級榮譽》。

第三環(huán)節(jié)：朗誦《我能為我的班級做點什么?》。

第四環(huán)節(jié)：做游戲回答問題。

下面有9個方塊，每個方塊中有幾個同學(xué)的名字，任意選一個方塊，被選中的同學(xué)請回答問題。

1.你是否愛這個班集體。

2.我為班集體做過什么。

3.我們的班集體的特點。

第五環(huán)節(jié)：猜猜這些話是誰說的?

從來只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌。

困難就是困在屋里就難，出路就是走出去就是路。

少流淚，多流汗，淚水只能給你換來同情，汗水卻能為你贏得成功。

共努力，爭上游：人心齊，泰山移。

第六環(huán)節(jié)：我愛我的班集體。怎樣讓班集體變得更好?

就近討論后選出代表回答問題。

班主任總結(jié)：這次班會開得很成功，我很受感動?？吹搅送瑢W(xué)們的表演，聽到了你們的心聲，從內(nèi)心了由衷的感動。希望大家在這個班集體感受到家的溫暖，感受到兄弟姐妹的親情。在茫茫人海中，42個同學(xué)能同窗三年是一種緣分，希望大家珍惜這種緣分，并向你們自己說的那樣，多為班級做些力所能及的工作，把班集體當(dāng)做自己的家一樣，能在三年的初中生活結(jié)束后由衷地說：我愛我的家，我愛我的班集體，我為我的班集體做了貢獻。

主題班會反思：

這次的主題班會，從選題到組織到召開，全部由學(xué)生自己進行，我覺得開得很成功，我也很受感動。

首先，由于學(xué)生自己選的題目，雖說是個老話題，但他們覺得很好，認為能從同學(xué)們身邊找素材，使靈感來自生活，用于生活。主題班會給了學(xué)生一個了解、認識、感悟的機會。使他們知道自己所在的班級是個怎樣的班級，從而來熱愛自己的班級。

其次，主題班會一改以往的死板硬套的形式，而是由大家來表演，又能討論，暢所欲言的方式，學(xué)生們結(jié)合自己日常生活中所發(fā)生的事設(shè)計小品，對一群喜歡新事物的學(xué)生來說這正中下懷，給了他們表現(xiàn)的機會，讓他們在同學(xué)面前展示了自己的優(yōu)勢并樹立了自信。

通過這次班會，我的感悟很深。要相信學(xué)生的能力，要給他們展示自己的機會，要給他們充分發(fā)言的時間，你能從中收獲很多，并深受感動。我以后會經(jīng)常采用這種方式開班會，讓學(xué)生養(yǎng)成自己的事情自己討論，自己明辨是非，自己做主的好習(xí)慣。

線教案的設(shè)計與實施篇二十二

操作：

1、取一紙杯，在杯身對稱處各剪開一個方形大口，在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。

2、另一個紙杯則在杯身約等距離位置剪出三四個長方形的扇葉，在杯底中央處穿上繩子，并用牙簽棒固定，作為燈的上座。

3、將兩個紙杯上下對口用膠帶貼好固定。

4、點上蠟燭，拉起繩子，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。

講解：

1、蠟燭燃燒的時候，火焰尖端多呈朝上的方向。

2、空氣受熱會上升，然后沿著上方紙杯的扇葉口流動，因而造成旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

創(chuàng)造：

你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉(zhuǎn)動嗎?

注意：注意蠟燭燃燒時的安全!

線教案的設(shè)計與實施篇二十三

（1）教學(xué)環(huán)境是學(xué)校教學(xué)活動所必需的諸客觀條件的綜合。－－李秉德。

（3）教學(xué)環(huán)境是指用于教學(xué)的各種媒體及配套軟件。－－何克抗。

關(guān)鍵技能。

主要從主題明確性、環(huán)境合理性、準(zhǔn)備充分性和可運做性等方面進行評議。

批改電子文稿作業(yè)。

熟悉foxmail設(shè)定通訊組、郵件群發(fā)等使用方法。

線教案的設(shè)計與實施篇二十四

第步提升教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量(分鐘)說明在模塊(授導(dǎo)型教學(xué))、模塊(探究型學(xué)習(xí))中，學(xué)員取得了相應(yīng)的設(shè)計成果。在本步驟中，學(xué)員將應(yīng)用所掌握的整合知識檢查上述教學(xué)設(shè)計成果中技術(shù)整合的有效性，并提出相應(yīng)的改進策略；之后，學(xué)員將根據(jù)這些策略修改教案，提升教學(xué)設(shè)計質(zhì)量。

現(xiàn)在，你一定對信息技術(shù)與課程整合有了更加深刻的認識。請你根據(jù)“表技術(shù)整合有效性自評表，對模塊、模塊中的教學(xué)設(shè)計成果(授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計、探究型學(xué)習(xí)設(shè)計)進行自評。

優(yōu)

良

差

進學(xué)生的學(xué)習(xí)技術(shù)級思考技巧的培養(yǎng)。

計并非不可或缺。

說不明顯。

學(xué)生學(xué)習(xí)之間有一定的聯(lián)系用和學(xué)生學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系。

具來使用。

表

技術(shù)整合有效性自評表。

然后，依據(jù)上述自評結(jié)果，對你自己在教學(xué)設(shè)計成果中的技術(shù)整合提出改進策略。把改進策略填寫在“表改進技術(shù)整合有效性的策略表”中。

表

改進技術(shù)整合有效性的策略表。

注：請將填好的表格保存到“＼我的檔案袋＼我的學(xué)習(xí)記錄＼”中。

改進點。

接著，依據(jù)你剛才所制定的改進策略，修改你在模塊、模塊中的教學(xué)設(shè)計成果(授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計、探究型學(xué)習(xí)設(shè)計)，并把修改后的成果保存到原先的“＼我的檔案袋＼我的教學(xué)設(shè)計”文件夾中。

第步分享教學(xué)設(shè)計成果(分鐘)說明。

1/5在本步驟中，學(xué)員將與學(xué)伴結(jié)對，互評對方教學(xué)設(shè)計成果中技術(shù)整合的改進效果，并提供改進建議。

請你和學(xué)伴結(jié)對共享各自的教學(xué)設(shè)計成果，互評其中技術(shù)整合的有效性。

·在與學(xué)伴結(jié)對共享的過程中，可以采用此前的“表技術(shù)整合有效性自評表”和“表改進技術(shù)整合有效性的策略表”進行互評，并提出相應(yīng)的改進建議。

·認真記錄學(xué)伴的評價建議，并依據(jù)這些建議進一步提升你的教學(xué)設(shè)計成果。

提示：在校本培訓(xùn)中，學(xué)員可以實施自己設(shè)計的教學(xué)方案，并邀請學(xué)伴或同事觀摩教學(xué)實施情況，對其中的整合效果進行點評、研討，并在可能的情況下對該教案進行再設(shè)計。這種做法有助于提升學(xué)員的專業(yè)實踐水平。

第步研討單元綜合教學(xué)設(shè)計(分鐘)說明。

在本步驟中，學(xué)員將觀摩單元綜合教學(xué)案例，并研討其特點及實施方面的問題。

教案標(biāo)題：風(fēng)箏。

學(xué)科：語文適用年級：初二所需時間：

課時。

2/5學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握本文中傳神的動作、心理活動描寫。

．魯迅主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站；魯迅在今天的意義：魯迅文集：

．常規(guī)資源：關(guān)于魯迅的讀物、掃描儀、打印機、實物投影儀等；

．教學(xué)支撐環(huán)境：一個具備。

臺電腦能上國際互聯(lián)網(wǎng)的計算機教室、學(xué)生論壇等。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備布置預(yù)習(xí)。

鼓勵學(xué)生上網(wǎng)、上圖書館查找有關(guān)資料：

第課時研讀風(fēng)箏。

一、情景導(dǎo)入。

師生在舒特曼《小夜曲》悠揚的旋律中，朗讀全文，力求讀準(zhǔn)字音、讀對重音、讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出感情，產(chǎn)生聲情并茂的朗讀效果。整體感知課文的思想內(nèi)容：）概括故事：要求從時間、人物、事件、情感等角度用一句話概括：這是一個的故事。）。

略說人物：自由朗讀集中寫風(fēng)箏事件的兩段后，說說這兩個人物給你留下了怎樣的印象？（注：學(xué)生可能這樣說：

3/5子。）。

“四面都還是嚴冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，怎么說春天“久經(jīng)逝去”？為什么又說春天就在“這天空中蕩漾了？”

我看了一本外國的講論兒童的書，為什么說是“不幸”的？

文章結(jié)尾為什么說“悲哀”是無可把握的？我為什么要躲到“肅殺的嚴冬中去”？

“四面正給我非常的寒威和冷氣”有沒有別的含義？

第課時研讀風(fēng)箏。

一、討論主題，感悟警句。

教師提問：作者通過這個故事，是想告訴讀者什么道理呢？文中有一個警句，請找出來，齊讀。

教師提問：你贊同這個道理嗎？談?wù)勛约旱睦斫?。二、進入文本，與人對話。

教師提問：學(xué)過課文，了解了兄弟二人的行為和內(nèi)心情感后，你想對哥哥或弟弟說些什么呢？說勸慰、鼓勵、理解、敬佩的話都可以。

回憶你玩玩具、玩游戲的快樂與憂傷，選一個最難忘的，講給大家聽。

教師小結(jié)：玩具與游戲能讓孩子得到一生受用不盡的財富——快樂、思考、創(chuàng)造和智慧，難怪偶然明白道理的兄長心底的悲哀久久拂之不去，受盡一生的內(nèi)心折磨。

第課時探究拓展。

一、教師提出研究任務(wù)。

4/5生》等，請以小組為單位，在魯迅散文集中挑選一篇感興趣的文章進行研讀，并通過網(wǎng)絡(luò)資源對所研讀的散文主題進行分析研究，并感受魯迅其人，對魯迅及當(dāng)時的社會背景做深入探討。

二、分組，確定研讀的散文。

小組成員圍繞研究主題，利用網(wǎng)絡(luò)或教師所提供的資源，收集相關(guān)信息，所收集的信息包括散文主題、與之相關(guān)的魯迅信息和社會背景信息，以及相關(guān)的圖片、照片等，所收集的資料注意注明資料來源。教師指導(dǎo)幫助學(xué)生開展研究。四、篩選與整理信息：

張。

小組成員根據(jù)所收集的信息以及演示文稿的內(nèi)容，準(zhǔn)備口頭介紹研究成果的材料。推選出一名進行介紹的代表。

第課時匯報交流。

一、導(dǎo)入主題。

教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前幾節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

學(xué)生以小組為單位，詳細介紹自己的研究成果。

每組介紹完后，班級共同交流。其他同學(xué)可以就自己不明白的知識提問，也可以補充其他相關(guān)知識，或?qū)τ袪幾h的地方進行討論等，教師對相關(guān)內(nèi)容進行及時的引導(dǎo)和補充。三、活動小結(jié)：

教師對學(xué)生研究的成果進行評價和。

總結(jié)。

5/5。