總結(jié)能幫助我們更好地認(rèn)識自己，并明確接下來的方向和目標(biāo)。寫總結(jié)需要注意語言的簡練和準(zhǔn)確，避免使用太過復(fù)雜和晦澀難懂的詞匯和表達(dá)方式。總結(jié)的重要性不容忽視，以下是小編為大家整理的一些范文，希望能夠幫助大家更好地寫總結(jié)。

詩詞大賽活動紀(jì)實(shí)篇一

古詩詞是中華民族的瑰寶，為了讓學(xué)生更好的領(lǐng)略中華古詩詞的魅力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩詞積累，激發(fā)全校師生積累古詩詞的積極性，我們學(xué)校于1月5日進(jìn)行了“古詩詞積累比賽”活動，在活動中全校學(xué)生全情投入，熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。

確定了本次活動的目的，要求及比賽形式，并告知各位語文教師。

1、首先利用現(xiàn)有的資源來積累背誦古詩詞，我們學(xué)校的學(xué)生每人都備有一本《優(yōu)秀古詩文》，利用晨讀和課前兩分鐘進(jìn)行誦讀，然后把會背的古詩詞按一定的.順序積累在活頁積累本上，為以后的復(fù)習(xí)整理提供了方便，而且激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，各班同學(xué)在班級內(nèi)互相比較，互相競賽，比比誰積累的最多。

2、號召學(xué)生收集古詩文的卡片、圖畫，并利用《古詩配畫》來學(xué)習(xí)理解、積累古詩文。

3、家校結(jié)合，利用家長幫助學(xué)生積累古詩詞。通過多種渠道做好家長工作，贏得了家長們的認(rèn)同和支持，最后也證明了這一環(huán)節(jié)的重要性。

在各班級充分準(zhǔn)備的前提下，我們學(xué)校舉行了“古詩詞積累比賽”，各班學(xué)生不但熟練背誦而且在積累古詩詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)。

通過古詩詞積累比賽活動，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩詞的熱情，弘揚(yáng)了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚了學(xué)生的人文底蘊(yùn)。以后我們還會多舉行這樣的古詩詞比賽活動，讓古詩詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長，生生不息。

詩詞大賽活動紀(jì)實(shí)篇二

1、活動背景：

讓學(xué)院學(xué)子重拾童年的記憶感受詩歌的魅力，讓我們?nèi)セ仡櫋安删諙|籬下，悠然見南山”的那份閑情，感受“大漠孤雁直，長河落日圓”的那份壯觀與豪邁，體會“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的那份亡國悲情。讓我們穿越歷史，一起走進(jìn)詩詞的世界，聆聽詩人詞人發(fā)自肺腑的聲音……我愛記詩詞。

2、活動主題：

續(xù)讀名家詩詞，銘記中華精髓。

3、活動目的：

在傳承中華精髓的同時(shí)增強(qiáng)我院各組織、社團(tuán)之間的交流，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，促進(jìn)校園文化的多樣性的發(fā)展。

4、活動名稱：

5、活動對象：

6、報(bào)名方式：

以小組形式報(bào)名參加，每組4名成員。各組成員為本協(xié)會或組織內(nèi)部同學(xué)，在隊(duì)伍成立的同時(shí)為自己的隊(duì)伍取一個(gè)有創(chuàng)意的名字。

7、活動主辦方：職院團(tuán)委學(xué)生會。

8、活動時(shí)間：4月22日。

9、活動地點(diǎn)：貴州師范大學(xué)白云校區(qū)第二教學(xué)樓212教室。

10、參賽要求：

1、各參賽組組長、組員仔細(xì)閱讀本次比賽方案，熟悉有關(guān)賽程安排。

2、各參賽組于每場比賽開始前20分鐘到達(dá)比賽現(xiàn)場，以利于組委會對賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準(zhǔn)備工作的順利進(jìn)行。

3、每場比賽之前做好細(xì)致的準(zhǔn)備工作，以利于選手在比賽中發(fā)揮出自己的水平。

4、遵守比賽紀(jì)律及比賽規(guī)則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯(lián)系。

11、活動流程：宣傳部做宣傳工作及場地布置維護(hù)工作，文藝部負(fù)責(zé)詩詞的篩選。篩選出100首常見的詩詞，提前把詩名給參賽選手，讓他們有充裕的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。

領(lǐng)隊(duì)會議和抽簽會議：在賽前將召開領(lǐng)隊(duì)會議，通報(bào)大賽相關(guān)事宜，講解大賽注意事項(xiàng)，并確定各個(gè)參賽隊(duì)伍的參賽對陣形勢。

要求每個(gè)代表隊(duì)都有5名親友團(tuán)。每支隊(duì)伍都擁有求救親友團(tuán)2次權(quán)利，親友團(tuán)回答正確可以獲得筆記本一個(gè)，以此獎(jiǎng)勵(lì)(親友團(tuán)由參賽小組自己負(fù)責(zé)組建，確認(rèn)組建后將其名單交到組委會處)。

為能公平競賽，將派出兩名記分員與一名計(jì)時(shí)員，記分員把所記下的分?jǐn)?shù)公布在黑板上。

活動第一環(huán)節(jié)：詩詞接龍。

要求各代表隊(duì)伍派1名代表從x個(gè)題袋中抽取自己小組所要回答的題袋交給主持人，由主持人來說出詩詞的上句或下句，選手該立馬回答下句或上句。如主持人說“海內(nèi)存知己”的下句是什么，選手就得迅速接下去“天涯若比鄰”。若該組在10秒內(nèi)無法回答下句，該局可以求助于本組的親友團(tuán)成員，在該環(huán)節(jié)中每個(gè)小組有2次求助親友團(tuán)的機(jī)會。每個(gè)隊(duì)伍回答10首詩，答對一題10分，若某小組在該環(huán)節(jié)中沒有使用親友團(tuán)在該環(huán)節(jié)該小組加10分，若使用一次則加5分，全部機(jī)會都使用則不加分。

活動第二環(huán)節(jié)：狹路相逢。

機(jī)抽取自己小組的對手，小組間分別為對手出5道與詩詞相關(guān)的例如：詩人名字朝代詩句內(nèi)容問題，要求對分組員回答，每答對以道題加10分，答錯(cuò)或不回答扣5分。每小組比賽時(shí)有賽會分派一名干事對比賽進(jìn)行監(jiān)督工作，出現(xiàn)作弊行為該環(huán)節(jié)扣20分。

活動第三環(huán)節(jié)：詩詞連連看。

活動第四環(huán)節(jié)：風(fēng)險(xiǎn)投資。

詩詞庫里的詩詞分為1到5年級的，分值為10到50分，選手根據(jù)所選擇的題庫進(jìn)行回答。首先由分的隊(duì)伍進(jìn)行選擇，依次往后推，若遇到相同分?jǐn)?shù)的，則進(jìn)行加時(shí)賽(加時(shí)賽即由每組任意一位同學(xué)抽選主辦方事前準(zhǔn)備好的詩名，進(jìn)行背誦，加時(shí)賽不計(jì)入比賽總分?jǐn)?shù))每個(gè)題庫里面3小題，都是關(guān)于一些詩詞。如選手選2年級的，題庫的詩是“靜夜詩”，則其需把全詩流利背出。答錯(cuò)扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

(最后得分將以累計(jì)積分的形式確定勝負(fù)，若遇到想同分?jǐn)?shù)，不能分辨出名次時(shí)，即進(jìn)行加時(shí)賽，加時(shí)賽即為搶答賽，回答正確，自己得分，反之，對方得分)。

12、活動應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)：

現(xiàn)場秩序的維護(hù)，禁止場外提示。

13、應(yīng)急預(yù)案：若遇到停電情況，學(xué)生會干事即緊急有序的疏散同學(xué)們，并安排干事和每組組長一起將分?jǐn)?shù)記下來，保證下次活動順利地銜接。

14、資金預(yù)算：(附表1)。

15、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)1組。

二等獎(jiǎng)1組。

三等獎(jiǎng)2組。

優(yōu)秀獎(jiǎng)2組。

詩詞大賽活動紀(jì)實(shí)篇三

活動目的：

為了進(jìn)一步豐富校園文化生活，弘揚(yáng)我校足球傳統(tǒng)，積極推動校園足球的開展，激發(fā)廣大學(xué)生熱愛校園和熱愛足球的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和團(tuán)隊(duì)意識，努力營造“人人愛踢球，人人會踢球”的校園足球文化氛圍，爭創(chuàng)全國校園足球特色學(xué)校。

參賽對象：2—6年級各班。

活動策劃：唐曉東。

組委會成員：主任謝建偉副主任羅勇兵唐曉東。

裁判委員會成員：肖華（長）唐曉東楊建軍萬志文廖江南華濤。

場地器材：陽輝。

宣傳攝像：周海燕。

比賽時(shí)間：9月14起每周一至周五下午3：30—5：30（先進(jìn)行六年級比賽，然后進(jìn)行五年級比賽，二、三、四年級同時(shí)進(jìn)行）。

比賽地點(diǎn)：學(xué)校足球場。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

1、名次獎(jiǎng)：各年級取前兩名，冠軍頒發(fā)希望杯。

2、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：各年級評選一個(gè)班級。

3、最佳射手獎(jiǎng)：各年級評出一個(gè)本次比賽進(jìn)球最多的隊(duì)員。

競賽規(guī)則：

一、本次比賽執(zhí)行國際足聯(lián)最新審定的《五人制、七人制足球競賽規(guī)則》，具體規(guī)則的解釋權(quán)和運(yùn)用權(quán)歸組委會和裁判組。

二、比賽采用年級單循環(huán)積分賽制。二、三、四年級采用五人制，五、六年級采用七人制計(jì)分辦法：勝一場得3分，平一場得1分，負(fù)一場得0分。最終積分多者名次靠前。如有兩支或兩支以上球隊(duì)積分相等，則依次按下列順序排定名次：1、相互間的比賽積分。2、相互間的勝負(fù)關(guān)系。3、相互間的凈勝球。4總進(jìn)球數(shù)。5、抽簽決定。

三、球員人數(shù)：五人制每場每隊(duì)上場隊(duì)員為5名，七人制每場每隊(duì)上場隊(duì)員為7名，其中有1名守門員。每隊(duì)每場可有5名替補(bǔ)隊(duì)員，5人制換下后還可重新上場，7人制換下后不可再次上場。

四、比賽時(shí)間：五人制上下半場各20分鐘，中場休息5分鐘，七人制上下半場各25分鐘，中場休息5分鐘，每個(gè)球隊(duì)在每半場有一次要求暫停的機(jī)會。參賽隊(duì)必須提前10分鐘到達(dá)賽場，超過比賽5分鐘未到場的以棄權(quán)處理，并判0:3負(fù)。

五、犯規(guī)：五人制沒有越位；七人制有越位；不可鏟球，不可做高難度動作，不能抬腳過高，抬腳不能高過胸部，不能腳踏球員，不能亮鞋底。嚴(yán)禁場上球員在球場上謾罵、斗毆，否則將會受到處分。

六、踢界外球：五人制用腳主罰，球必須放在邊線上，踢球隊(duì)員將球踢出后未經(jīng)其它人觸及前不得再次觸球。防守隊(duì)員規(guī)定退出5米的距離，界外球不能直接進(jìn)球得分。七人制雙手?jǐn)S界外球。

七、任意球：防守隊(duì)員必須離球至少5米。

八、角球：在球場角主罰，踢球隊(duì)員將球踢出后未經(jīng)其它人觸及前不得再次觸球。防守隊(duì)員離球5米以上，直接進(jìn)球有效。

九、替換隊(duì)員規(guī)則：每對替補(bǔ)隊(duì)員不超過5人，替換次數(shù)不受限制，可重復(fù)替換，替換隊(duì)員可在比賽中進(jìn)行，守門員可以和場上任何隊(duì)員替換，但必須在死球狀態(tài)下并告知裁判進(jìn)行，替換隊(duì)員要先下后上。

十、隊(duì)員裝備：隊(duì)員不得佩戴眼鏡和任何可能危及自己或其他人的物件上場，每隊(duì)必須著統(tǒng)一隊(duì)服（須印號碼），穿布面膠底鞋參加比賽。

十一、各班加強(qiáng)對學(xué)生愛護(hù)球場、保持球場衛(wèi)生等方面的教育，此項(xiàng)內(nèi)容也將作為“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”的評比條件。

賽程安排：

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詩詞大賽活動紀(jì)實(shí)篇四

為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，養(yǎng)正中心小學(xué)西邊校區(qū)開展了以“誦中華經(jīng)典詩詞揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德”為主題的經(jīng)典古詩詞誦讀活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

每天早上晨讀課，由語文老師講解黑板上“詩詞板塊”的古詩，理解之后再一起誦讀，課前2分鐘班級的“朗讀小老師”再次帶讀鞏固，學(xué)生再自己誦讀，內(nèi)化古詩含義，達(dá)到“知其然并知其所以然”的效果。

每天晚上寫完作業(yè)，學(xué)生和家長一起共讀經(jīng)典，或者閱讀課外書，既不浪費(fèi)時(shí)間，又能增長知識，開闊視野，一舉多得。

閱讀的同時(shí)，學(xué)生也利用課余時(shí)間制作積累卡，在寫一寫、畫一畫中進(jìn)一步領(lǐng)悟古詩詞的含義和主旨。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了更多的古詩詞，每班評選出了兩名熱愛經(jīng)典詩文的“古詩詞誦讀之星”。

在六一兒童節(jié)到來之際，國學(xué)誦讀興趣班班的小朋友登臺表演，為全校師生展示了《弟子規(guī)》，各班的“古詩詞誦讀之星”則在班級里為同學(xué)們誦讀詩詞，贏得了全體師生的贊許，心里倍感驕傲和自豪！

通過本學(xué)期誦讀經(jīng)典古詩詞活動的開展，學(xué)生對古詩詞、對經(jīng)典國學(xué)的興趣被激發(fā)出來，紛紛加入到學(xué)習(xí)經(jīng)典的行列中來。很多家長表示，這個(gè)學(xué)期孩子對古詩的興趣大增，睡前都要讀一讀、背一背，學(xué)習(xí)也更加自覺主動了，這樣的活動十分有意義，希望繼續(xù)開展下去。

這次的活動收到了良好的效果，今后我校將繼續(xù)秉承良好的傳統(tǒng)，并持之以恒地開展下去，用中華的經(jīng)典傳統(tǒng)文化去熏陶學(xué)生，感染學(xué)生，教育學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的同時(shí)，提升他們的語文能力。

詩詞大賽活動紀(jì)實(shí)篇五

一、活動名稱：

二、活動目的：

古詩詞是我們民族文化精髓的代表，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨明珠，升入大學(xué)后，我們便和中國的古詩詞文化便一點(diǎn)一點(diǎn)疏遠(yuǎn)起來，為了豐富大家的精神生活，重新燃起同學(xué)們對古詩詞文化的熱情，特別舉辦了這次古詩詞大賽。

三、活動主辦方：

理學(xué)院學(xué)生會秘書部。

四、活動對象：

理學(xué)院全體學(xué)生。

五、參賽形式：

小組形式，每個(gè)隊(duì)3，隨意組合。

六、活動時(shí)間：

另行通知。

七、活動地點(diǎn)：

另行通知。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)(1名)。

二等獎(jiǎng)(2名)。

三等獎(jiǎng)(3名)。

表演獎(jiǎng)一組。

十、活動流程：

(1)主持人開場白。

(2)1、舞臺劇。

重現(xiàn)古詩詞中所描繪的當(dāng)年的場景?？墒褂玫谰?，表演人數(shù)不限。

問答題(10分乘以10)。

搶答題(20分乘以10)。

3、詩詞文化部分。

選擇題(共六組，每組四題，每題10分)。

風(fēng)險(xiǎn)題(20分、30分、50分)。

--詩人生平---詩人風(fēng)格—主要作品。

(3)宣布結(jié)果。

詩詞大賽活動紀(jì)實(shí)篇六

為創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學(xué)生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的熏陶，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，我校于4月19日舉行了學(xué)生古詩詞誦讀比賽活動。

對本次活動，我校教導(dǎo)處和各班級非常重視，提前擬定方案，做好準(zhǔn)備，經(jīng)過教師們的精心指導(dǎo)，學(xué)生們的認(rèn)真準(zhǔn)備，“吟誦經(jīng)典、品味書香”古詩詞誦讀活動取得了圓滿成功。當(dāng)天下午，同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲！現(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：

1、全員參與，發(fā)動面廣。這次活動，以班級為單位，人人參與，全校學(xué)生都能積極地投入到比賽的訓(xùn)練中去，在校園內(nèi)掀起了古詩詞背誦的熱潮。

2、精神飽滿，聲情并茂。孩子們精神飽滿，感情真摯，通過聲音、表情、動作的變化反映了詩歌的內(nèi)涵，較好地表現(xiàn)了作品的情感。

3、形式新穎，這次比賽使參賽的教師有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采，特別是對于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機(jī)會。

1、個(gè)別班級背誦的古詩數(shù)量少，還有個(gè)別學(xué)生背誦不下來，有濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。

2、部分學(xué)生在舞臺上不自信，表情不自然，缺乏鍛煉，朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來。

3、古詩特有的節(jié)奏美、韻律美、意境美沒有表現(xiàn)出來，語速過快，不能引起聽者的共鳴，朗誦的水平還有待提高。

4、有個(gè)別班級的展示還停留于齊誦詩文上，形式上略顯單調(diào)。

1、經(jīng)典古詩文誦讀，你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經(jīng)典之美。本次活動目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。

2、經(jīng)典詩文讀誦活動能讓我們重溫歷史，追溯文化，培養(yǎng)我們對中華民族產(chǎn)生自豪之情，對中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動、內(nèi)涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設(shè)的重要形式。

3、鼓勵(lì)學(xué)生讀誦古代經(jīng)典詩文更重要的是希望通過這種形式培養(yǎng)學(xué)生長期誦讀積累的習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。小學(xué)生正是讀書最好的時(shí)期，記憶力最佳時(shí)期，一定要在教師們的精心指導(dǎo)下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會獲得，踐行了你才能擁有高尚品質(zhì)。

所以，我校要將這項(xiàng)活動一屆一屆辦下去，并且要越辦越好。各位教師，特別是語文老師要多費(fèi)心思，精心選材、悉心指導(dǎo)，讓凡是從我們學(xué)校走出去的學(xué)生都能滿腹經(jīng)綸，這也是學(xué)校、家長和社會對同學(xué)們的期待。

詩詞大賽活動紀(jì)實(shí)篇七

近日，在我所就讀的中學(xué)舉辦了一場別開生面的學(xué)校詩詞大賽活動。作為選手之一，我參與了比賽并取得了一些成績。通過這次活動，我不僅鍛煉了自己的詩詞寫作能力，還領(lǐng)悟到了人文關(guān)懷與理解的重要性。下面，我將就這次活動進(jìn)行心得總結(jié)。

首先，詩詞大賽活動是一個(gè)良好的展示平臺。在這次比賽中，我有機(jī)會展示自己的才華和創(chuàng)造力。通過參與詩詞創(chuàng)作，我能夠表達(dá)自己的心聲，傳達(dá)對生活和情感的感悟。而且，在比賽結(jié)束后，我還收到了許多來自老師和同學(xué)的贊賞和鼓勵(lì)。這讓我感到非常榮幸和滿足，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自信心。

其次，詩詞大賽活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美與寫作能力。詩詞是中華文化的瑰寶，通過參與詩詞創(chuàng)作，我們可以進(jìn)一步了解傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。在這次比賽中，我深入研讀了許多經(jīng)典的詩詞作品，領(lǐng)略了其中的美妙之處。同時(shí)，也鍛煉了自己的寫作能力，通過調(diào)配詞句、修辭表達(dá)等技巧，使詩歌更具有感染力和藝術(shù)價(jià)值。這種培養(yǎng)審美與寫作能力的活動對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)非常有益。

再次，詩詞大賽活動加強(qiáng)了師生之間的交流與溝通。在這次比賽中，老師們不僅是組織方和評委，還是我們的指導(dǎo)者和榜樣。他們在比賽前給予了我們充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在比賽過程中給予了我們悉心的指導(dǎo)和幫助。與老師的交流過程中，我聽取了他們的意見和建議，并進(jìn)行了相應(yīng)的修改和完善。通過這種交流與互動，我更深入地了解了老師對詩詞創(chuàng)作的把握和對我們的期望。

最后，詩詞大賽活動提升了我對人文關(guān)懷和理解的重視。詩詞是一種表達(dá)情感和思想的方式，它們滲透著人們對美好事物和深刻哲理的追求。在這次比賽中，我創(chuàng)作的許多詩歌正是表達(dá)了我對生活，自然和他人的關(guān)愛和理解。通過這些詩詞，我也更加關(guān)注他人的內(nèi)心世界與感受，通過共鳴與理解，建立起與他人的情感紐帶。

綜上所述，我對學(xué)校詩詞大賽活動有著深刻的體會和感悟。在這次活動中，我不僅展示了自己的才華和創(chuàng)造力，還加強(qiáng)了審美與寫作能力，與老師進(jìn)行了交流與互動，并對人文關(guān)懷與理解有了更深入的領(lǐng)悟。這次活動不僅對我個(gè)人的成長和發(fā)展有著積極的影響，也讓我深刻認(rèn)識到詩詞藝術(shù)的魅力和重要性。因此，我期待著未來更多的詩詞活動，希望通過不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己更高的文學(xué)追求。

詩詞大賽活動紀(jì)實(shí)篇八

為深入實(shí)施素質(zhì)教育，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，營造濃郁的校園讀書氛圍，決定舉辦小學(xué)生古詩詞朗誦比賽，通過比賽培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操，培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的興趣，提高學(xué)生普通話的口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。

一、活動主題：誦讀千古美文，爭做博學(xué)少年。二、活動目標(biāo)：

1.通過活動，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習(xí)慣；

2.活動內(nèi)容：學(xué)生自選經(jīng)典優(yōu)秀古詩詞。四、比賽程序：

1.初賽：11月11日至11月15日（為期五天），由各班自行組織，每班選出優(yōu)。

第一文庫網(wǎng)。

秀代表1名或1組參加全校決賽。（11月18日上報(bào)選手姓名及朗誦內(nèi)容到教導(dǎo)處。）。

2.決賽：11月21日（周四）下午，地點(diǎn)在校多功能廳舉行，選手按抽簽（11月19日下午放學(xué)后到教導(dǎo)處抽簽）的'先后順序進(jìn)行比賽。五、比賽要求：

1.所選詩詞內(nèi)容為唐詩宋詞等古代詩文，可以是一首，也可以是一個(gè)主題下幾首，脫稿朗誦，限時(shí)不超過5分鐘。

2.學(xué)生參賽的詩詞是學(xué)生認(rèn)識的或感興趣的。從詩詞內(nèi)容、語言表達(dá)和動作等多方面綜合評分。

3.各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂或制作簡單課件，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。（音樂或課件比賽當(dāng)天帶著）。

轉(zhuǎn)載自 zgxlcd.com

2.班級比賽結(jié)束后，請各班級將活動方案、學(xué)生朗誦內(nèi)容稿件和活動照片發(fā)給我。

附：1.*古詩詞朗誦比賽評分標(biāo)準(zhǔn)2.*古詩詞朗誦比賽打分統(tǒng)計(jì)表。

詩詞大賽活動紀(jì)實(shí)篇九

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”本學(xué)期，為了提升教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認(rèn)識，使之更深地意識到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話、與家長對話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時(shí)，提供機(jī)會和平臺，讓教師通過互相參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，尋找差距，從而提高自己對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。我園決定于4月開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。具體評選要求如下：

一、內(nèi)容：

（一）、內(nèi)容共有八項(xiàng)：

1.家長園地創(chuàng)設(shè)2.主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)3.區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)4.自然角創(chuàng)設(shè)。

5.走廊過道的創(chuàng)設(shè)6.盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)7.午睡室環(huán)境8.懸掛吊飾。

（二）、具體要求如下：

1.家長園地創(chuàng)設(shè)：以宣傳班級教育教學(xué)活動和家園互動為主要內(nèi)容，要有藝術(shù)性，符合班級特點(diǎn)，能根據(jù)教學(xué)計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)有利于家長了解幼兒學(xué)習(xí)和生活情況，為家園共育提供平臺。

2.主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識，增長能力，努力營造出具有造型美，色彩美，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。注重幼兒的參與性，動態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與主題教育的過程。讓幼兒與環(huán)境“對話”。幼兒可以多種方式來參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)成功的感覺，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。

4.自然角創(chuàng)設(shè)：放置的動物和植物，便于幼兒輪流照顧、觀察，掌握有關(guān)動植物的知識。有班級自己的特色，歸類擺放有層次感，動植物生長良好，中大班實(shí)驗(yàn)區(qū)和記錄有實(shí)效，發(fā)揮教育作用。

5.走廊過道的創(chuàng)設(shè)：走廊與過道屬于公共區(qū)域，它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風(fēng)景線，布置時(shí)要體現(xiàn)班級特色，還要讓幼兒感到親切、有趣，并產(chǎn)生安全感、親切感、歸屬感。

6.盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮衛(wèi)生和整潔，墻面上布置一些對兒童衛(wèi)生行為習(xí)慣的教育圖片，讓幼兒去觀察、去感受，去檢查自己，這有利于培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生、守公德的良好行為和習(xí)慣。

7.午睡室：午睡室的色彩宜用藍(lán)色系，藍(lán)色給人以寧靜、安詳?shù)母杏X，有助于減少瞳孔放大的次數(shù)，易于穩(wěn)定幼兒情緒，為幼兒營造一個(gè)便于入睡的良好環(huán)境。

8.懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級幼兒年齡特點(diǎn)，并且要安全美觀、有趣味性和一定的教育意義。

二、評選時(shí)間：

三、評委會成員：

園長或?qū)W科帶頭人。

四：評選方法：

1.以班級為單位，自評和他評相結(jié)合，他評占80%，自評占20%，滿分100分。

2.在公平、公正評選的原則下，他評成績?nèi)サ粢粋€(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，結(jié)合自評分?jǐn)?shù)，平均得出最后成績。

3.每年級組將評選出一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)一個(gè)，三等獎(jiǎng)兩個(gè)。

文檔為doc格式。

詩詞大賽活動紀(jì)實(shí)篇十

1參加?；蕝^(qū)的同學(xué)，可以組隊(duì)，也可以個(gè)人參加比賽，比賽規(guī)則有活動方定。

2比賽共進(jìn)行3場，每一場比賽結(jié)束后輸方必須向贏方“進(jìn)貢”，3場比賽后根據(jù)三局兩勝制贏方晉級，進(jìn)行?；蕝^(qū)的復(fù)賽。

具體分工：

1外聯(lián)部贊助一部分經(jīng)費(fèi)，購買撲克牌，學(xué)生會征集另一部分同學(xué)手中已有的撲克牌。

2紀(jì)檢部安排現(xiàn)場秩序。

3宣傳部進(jìn)行前期宣傳。

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詩詞大賽活動紀(jì)實(shí)篇十一

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

秋蟬的叫聲凄涼而急促，傍晚時(shí)分，面對著長亭，驟雨剛停。在京都郊外設(shè)帳餞行，卻沒有暢飲的心緒，正在依依不舍的時(shí)候，船上的人已催著出發(fā)。握著對方的手含著淚對視，哽咽的說不出話來。想到這一去路途遙遠(yuǎn)，千里煙波渺茫，傍晚的云霧籠罩著天空，深厚廣闊，不知盡頭。

多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？（好景一作：美景）。

2、卜算子·詠梅。

陸游〔宋代〕。

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。（著同：著）。

驛站之外的斷橋邊，梅花孤單寂寞地綻開了花，無人過問。暮色降臨，梅花無依無靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風(fēng)雨的摧殘。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

梅花并不想費(fèi)盡心思去爭艷斗寵，對百花的妒忌與排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作塵土了，梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。

3、鵲橋仙·纖云弄巧。

秦觀〔宋代〕。

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。

纖薄的云彩在天空中變幻多端，天上的流星傳遞著相思的愁怨，遙遠(yuǎn)無垠的銀河今夜我悄悄渡過。在秋風(fēng)白露的七夕相會，就勝過塵世間那些長相廝守卻貌合神離的夫妻。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路！兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

繾綣的柔情像流水般綿綿不斷，重逢的約會如夢影般縹緲虛幻，分別之時(shí)不忍去看那鵲橋路。只要兩情至死不渝，又何必貪求卿卿我我的朝歡暮樂呢。

詩詞大賽活動紀(jì)實(shí)篇十二

親近詩詞，從經(jīng)典中汲取“九萬里風(fēng)鵬正舉”的力量，領(lǐng)悟“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的積極堅(jiān)韌；品味詩詞，從經(jīng)典中學(xué)習(xí)“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”的豁達(dá)淡然。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生文化品位和學(xué)習(xí)古詩文興趣，營造學(xué)習(xí)古詩詞的氛圍，提高學(xué)習(xí)古詩詞的積極性，我校特舉辦本屆詩詞大會。

模擬試練：20xx年4月21日-20xx年4月22日。

正式階段：20xx年4月23日-20xx年4月29日。

全校1.6年級學(xué)生。

本次詩詞比賽為線上答題，每日僅10道題學(xué)生可以在每日任意時(shí)間作答，最終將通過累積成績進(jìn)行評選表彰。規(guī)則如下：

參賽時(shí)間：20xx年4月23日—20xx年4月29日（每天任意時(shí)間均可答題）。

1、每人每天僅有1次答題機(jī)會，每次共10道題，限定時(shí)間內(nèi)對出正確詩句（出上句，對下句/出下句，對上句）、從格子中挑選出正確詩句、選擇正確選項(xiàng)。

2、答題超時(shí)將被判為回答錯(cuò)誤，該題不得分，可繼續(xù)進(jìn)行答題。

3、答題過程中若退出應(yīng)用程序或切出應(yīng)用程序，則該題不得分，可繼續(xù)參與后續(xù)未答題目。

4、最終按照活動期間累積答題情況予以評選，答對題數(shù)多者排名靠前，題數(shù)相同者，答題用時(shí)短者排名靠前。

題庫范圍。

對應(yīng)年級所學(xué)統(tǒng)編語文課本中涵蓋的.古詩詞+小學(xué)生必備古詩詞。

題型展示。

宮格題。

單選題。

本次活動將根據(jù)學(xué)生的答題以及參與情況評選出學(xué)生個(gè)人、團(tuán)體及指導(dǎo)教師獎(jiǎng)項(xiàng)。

學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)：xxxx小詩仙。

團(tuán)體獎(jiǎng)：最佳詩風(fēng)班級。

指導(dǎo)教師獎(jiǎng)：最佳指導(dǎo)教師（團(tuán)體獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)班級班主任）。

詩詞大賽活動紀(jì)實(shí)篇十三

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓。

粉紅色的荷花已經(jīng)凋謝，幽香也已消散，光滑如玉的竹席帶著秋的涼意。解開綾羅裙，換著便裝，獨(dú)自登上小船。仰頭凝望遠(yuǎn)天，那白云舒卷處，誰會將錦書寄來？雁群飛回來時(shí)，月光已經(jīng)灑滿了西樓。

花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

落花獨(dú)自地飄零著，水獨(dú)自地流淌著。彼此都在思念對方，可又不能互相傾訴，只好各在一方獨(dú)自愁悶著。這相思的愁苦實(shí)在無法排遣，剛從微蹙的眉間消失，又隱隱纏繞上了心頭。

2、浣溪沙·一曲新詞酒一杯。

晏殊〔宋代〕。

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時(shí)回？

聽一支新曲喝一杯美酒，還是去年的天氣舊日的亭臺，西落的夕陽何時(shí)才能回來？

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。

花兒總要凋落讓人無可奈何，似曾相識的春燕又歸來，獨(dú)自在花香小徑里徘徊。

詩詞大賽活動紀(jì)實(shí)篇十四

國學(xué)經(jīng)典，它溢彩流光，穿過時(shí)空，照亮了中國文學(xué)長廊，滋養(yǎng)了中華民族文化五千年，并讓世界為之回首。

在絕美的詩詞佳句中，我們向往“采菊東籬下，悠然見南山”的那份閑情，感受到“大漠孤雁直，長河落日圓”的那份壯觀與豪邁，體會到“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的亡國悲情。

我們____小學(xué)每年舉辦的中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，旨在營造學(xué)詩詞、誦詩書的文化環(huán)境，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶學(xué)生的道德情操，提升學(xué)生文化品位和學(xué)習(xí)古詩文興趣，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。本學(xué)期，我們將繼續(xù)深化此項(xiàng)活動，舉辦“____詩詞大會”及中華古詩文誦讀成果匯報(bào)演出。

一、活動目的。

1、激發(fā)師生對詩詞的熱愛，豐富師生語言儲備，促進(jìn)知識更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。

2、陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使師生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為師生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。

3、推進(jìn)語文學(xué)科教學(xué)改革，提升語文學(xué)科教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合。

二、活動組織。

本次活動學(xué)生全員參與初賽、復(fù)賽，各班級在通過復(fù)賽的選手中選取3—4人組成參賽隊(duì)伍，參加以學(xué)年為單位舉行的“____詩詞大會”決賽。教師分為班任組、科任組、教輔組每組選取4人直接進(jìn)行決賽。

三、活動流程。

1、啟動階段（3月—5月）。

宣傳口號：感受詩詞之趣，分享詩詞之美！

前期準(zhǔn)備：師生可根據(jù)學(xué)校下發(fā)的資料內(nèi)容進(jìn)行前期準(zhǔn)備，試題范圍為《小學(xué)生必背古詩70首》、《中國古典名句50句》以及《中國古典文學(xué)常識》。

2、活動階段（6月1日—6月20日）。

初賽：班級內(nèi)以口試的形式進(jìn)行?？杀痴b50首以上古詩的選手可進(jìn)入復(fù)試，由各班主任老師擔(dān)任初賽評審，須在公平、公正、公開的原則下進(jìn)行。

復(fù)賽：以學(xué)年為單位進(jìn)行筆試。筆試內(nèi)容：以小學(xué)生必背70首古詩為主，適當(dāng)增加詞句、名句及文學(xué)知識常識等內(nèi)容。

通過初賽的選手可參加復(fù)賽，參加決賽的團(tuán)體在每班通過復(fù)賽的選手中產(chǎn)生。

3、評比展示階段（6月末）。

頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)分團(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)，教師組和學(xué)生組各設(shè)團(tuán)體一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)四名，個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)為最佳風(fēng)采獎(jiǎng)教師3人，學(xué)生3人，并設(shè)活動組織獎(jiǎng)和競賽指導(dǎo)獎(jiǎng)（每個(gè)參賽隊(duì)伍限報(bào)一名指導(dǎo)教師）。

6月末學(xué)校將舉行“____古詩文誦讀”成果展示活動，并將在活動中舉行頒獎(jiǎng)儀式。

四、決賽流程。

第一環(huán)節(jié)：必答題（每人2題，每題10分）。

比賽規(guī)則：必答題設(shè)有3輪比賽。第一輪：誦詩接龍。根據(jù)所出示的詩名吟誦出完整的詩句；第二輪：補(bǔ)足詩句。根據(jù)所給詩詞上句或下句將詩句補(bǔ)充完整。參賽隊(duì)的每名隊(duì)員按順序答題，隊(duì)員答題時(shí)，隊(duì)友不能代答。答對加分，答錯(cuò)不加分不扣分。在主持人讀題完畢后，須在1分鐘內(nèi)答完，否則不得分。

第二環(huán)節(jié)：搶答題。

比賽規(guī)則：搶答題設(shè)有3輪比賽。第一輪：詩詞接龍。在主持人吟誦詩句的過程中方可搶答，將所誦詩句的全詩補(bǔ)齊。第二輪：一字多句。根據(jù)主持人所規(guī)定的關(guān)鍵字說出含有關(guān)鍵字的詩句，每說出一句均可得分。第三輪：看圖猜詩詞。根據(jù)現(xiàn)場所出示的圖片說出該詩內(nèi)容。代表隊(duì)在主持人念題過程中即可搶答，如果回答錯(cuò)誤則要扣掉分?jǐn)?shù)。

第三環(huán)節(jié)：風(fēng)險(xiǎn)題。

比賽規(guī)則：每隊(duì)必選答1題，題目分值與難度對應(yīng)，分別為10分、20分、30分，各參賽隊(duì)自愿選擇不同分值的題目，由隊(duì)內(nèi)任意一名隊(duì)員回答。其他隊(duì)員可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)予以補(bǔ)充，答對加相應(yīng)的分值。答題時(shí)間為1分鐘。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題內(nèi)容不完整、答錯(cuò)題或不能回答，倒扣所選題目相應(yīng)的分值。

最后將以累計(jì)積分的形式確定勝負(fù)，如發(fā)生名次并列情況，將通過加賽風(fēng)險(xiǎn)題方式?jīng)Q出名次。

五、活動要求：

1、各班級、教師組接到通知方案后應(yīng)高度重視，認(rèn)真落實(shí)。

2、班主任老師要在學(xué)生答題的技巧、答題的時(shí)間把握、答題的勇氣、詩詞范圍等方面給予充分演練指導(dǎo)。

希望____小學(xué)的師生們能夠在本次比賽中積極參與，大展拳腳，盡情感受詩詞之趣，分享詩詞之美！