心得體會(huì)的寫作過(guò)程可以激發(fā)我們更深層次的思考和洞察力?？偨Y(jié)要突出重點(diǎn)，避免平鋪直敘，要言之有物，言之準(zhǔn)確。小編精心為大家整理的心得體會(huì)范文，希望能給大家一些靈感和啟發(fā)。

培訓(xùn)師的微課制作心得體會(huì)篇一

3月份，我參加了市教師培訓(xùn)學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)通過(guò)看課件，我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來(lái)如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。

首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個(gè)性問(wèn)題，是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。我選的是《倉(cāng)央嘉措情詩(shī)·見(jiàn)與不見(jiàn)》的賞析，確定了主題后就要搜集材料了。

接著是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書，不能“拿來(lái)主義”，要有自己的見(jiàn)解，有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。

下一步是制作一個(gè)ppt課件，課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平，也不能太花了。因農(nóng)村學(xué)生的見(jiàn)聞?shì)^少，語(yǔ)文課件中一個(gè)不可忽視的方面是要讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，有所見(jiàn)識(shí)才能有思想，有分析能力，寫作時(shí)眼界也寬廣。古人云：“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”就是這個(gè)道理。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可。

培訓(xùn)師的微課制作心得體會(huì)篇二

微課制作是一種通過(guò)小而精的視頻課程形式，旨在提供高效、個(gè)性化和易學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作為一種新興的教育培訓(xùn)方式，微課制作需要培訓(xùn)者針對(duì)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生需求進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。在參與了一次有關(guān)微課制作培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻感受到了微課制作的潛力和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也獲得了許多寶貴的培訓(xùn)心得。以下是我的心得體會(huì)總結(jié)。

首先，進(jìn)行充分的前期準(zhǔn)備是微課制作的關(guān)鍵。在微課制作之前，培訓(xùn)者需要對(duì)目標(biāo)學(xué)習(xí)群體進(jìn)行全面的了解，包括他們的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)等。只有充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，培訓(xùn)者才能夠更好地制定符合學(xué)生需要的微課內(nèi)容和形式。此外，培訓(xùn)者還需要對(duì)教材進(jìn)行充分的篩選和提煉，確保微課內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

其次，注重微課制作的創(chuàng)意和互動(dòng)性是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。微課制作不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，它更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)。因此，在制作微課時(shí)，培訓(xùn)者需要設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意和互動(dòng)性的教學(xué)內(nèi)容。例如，可以通過(guò)加入圖片、音頻、視頻和動(dòng)畫等多媒體元素，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸引力和興趣。同時(shí)，培訓(xùn)者還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的問(wèn)題和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提升學(xué)習(xí)效果。

然后，合理整合各類資源是微課制作的基礎(chǔ)。微課制作不能僅僅局限于一個(gè)形式，培訓(xùn)者需要根據(jù)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生需求，合理整合各類資源。例如，可以借助互聯(lián)網(wǎng)上的教育平臺(tái)或者自行制作動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)視頻等教學(xué)資源，增加微課的多樣性和吸引力。同時(shí)，培訓(xùn)者還可以利用課堂教學(xué)的實(shí)際案例和經(jīng)驗(yàn)，制作適合學(xué)生理解和運(yùn)用的微課內(nèi)容，幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。

此外，培訓(xùn)者在微課制作過(guò)程中應(yīng)注重評(píng)估和反思。通過(guò)對(duì)微課的效果評(píng)估和反思，培訓(xùn)者可以不斷提高微課制作的質(zhì)量和效果。例如，可以利用學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)微課內(nèi)容的理解和掌握程度，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)微課的設(shè)計(jì)。同時(shí)，培訓(xùn)者還可以借助教學(xué)觀摩和交流，學(xué)習(xí)他人微課制作的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步提升自己的微課制作能力。

最后，持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是微課制作的重要保障。微課制作是一門不斷變化和發(fā)展的學(xué)問(wèn)，培訓(xùn)者需要保持對(duì)新技術(shù)和教育理念的敏感，不斷學(xué)習(xí)和掌握微課制作的新方法和新技巧。同時(shí)，培訓(xùn)者還需要保持創(chuàng)新和探索的精神，不斷嘗試和改進(jìn)微課制作的形式和內(nèi)容，以提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。

總之，在微課制作培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了微課制作的重要性和優(yōu)勢(shì)。我認(rèn)為，充分的前期準(zhǔn)備、注重創(chuàng)意和互動(dòng)性、合理整合多類資源、評(píng)估和反思、持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是提高微課制作效果的關(guān)鍵要素。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠不斷提升自己的微課制作能力，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。

培訓(xùn)師的微課制作心得體會(huì)篇三

七月初，驕陽(yáng)正艷，紅榴如火。為進(jìn)一步更新理念、提升教學(xué)水平，我與同事一行三人，來(lái)到天津市第四十七中學(xué)，參加由東北師范大學(xué)智慧教育微課聯(lián)盟所主辦的微課制作培訓(xùn)會(huì)，學(xué)習(xí)制作微課這一新型的教學(xué)技術(shù)。

在此之前，我對(duì)于微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的理念雖有所聞，但未經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，只是略知皮毛，在教學(xué)實(shí)踐中更未嘗試。依稀記得與微課的首次接觸，是在一位老師的展示課上，一段短小的視頻里，包含了課堂實(shí)錄、幻燈片、畫外音和動(dòng)畫效果等多種形式的內(nèi)容，如同觀看一部精致的微電影，直入人心、過(guò)目不忘，讓我大開(kāi)眼界。對(duì)能夠迅速掌握運(yùn)用這門教學(xué)技術(shù)充滿期待，未曾想，轉(zhuǎn)眼之間我就得到了這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

天津培訓(xùn)的前兩天，由幾位受邀的著名專家講授與微課有關(guān)的基礎(chǔ)理論。鐘紹春博士的溫文爾雅，柯清超教授的幽默風(fēng)趣，程帥老師的平易近人，于鵬丹老師的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)……專家們的淵博知識(shí)和精彩教學(xué)給學(xué)員們留下了深刻印象，給我們帶來(lái)的是思維的轉(zhuǎn)型和知識(shí)的滋養(yǎng)，使我們真正了解了微課，充分認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)對(duì)于引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的深遠(yuǎn)意義，認(rèn)識(shí)到微課這一信息化教育的具體表現(xiàn)形式在未來(lái)勢(shì)必會(huì)發(fā)揮巨大而明顯的作用，認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該盡最大努力將微課這一教學(xué)模式合理有效的運(yùn)用到自己的日常教學(xué)中。

真正的挑戰(zhàn)在后兩天。二百多位學(xué)員按照不同學(xué)科劃分成五個(gè)小班進(jìn)行實(shí)踐操作，英語(yǔ)班的四十多人由耐心溫柔的曹麗老師帶班。第二天放學(xué)時(shí)，老師給我們布置了作業(yè)，其中一項(xiàng)就是讓我們選好準(zhǔn)備講解的知識(shí)點(diǎn)并寫出微課腳本。我思來(lái)想去，想到在上學(xué)期期末，我們所使用的外研社版七年級(jí)下冊(cè)教材中的最后一個(gè)模塊，話題是談?wù)摳鞣N不同的音樂(lè)類型。學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)有很大的興趣，在上課時(shí)就很樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。如果利用微課這一現(xiàn)代化的教學(xué)方式來(lái)講授，一定會(huì)有更好的效果。我把整節(jié)課大致分為三部分，首先是導(dǎo)入部分，播放古今中外一些著名的音樂(lè)家作品并加以配樂(lè)來(lái)導(dǎo)出話題；其次是講解部分，分為四個(gè)小點(diǎn)，分別講述了rock、classicalmusic、countrymusic和beijingopera這四種不同的音樂(lè)類型；最后是，配以關(guān)于這四種音樂(lè)的小練習(xí)。思路理順后，腳本寫起來(lái)就容易多了。深夜12點(diǎn)多，我仍在臺(tái)燈下奮戰(zhàn)，而在微課聯(lián)盟的qq群里，其他老師們探討交流的聲音也是此起彼伏，熱火朝天。更可敬的是，專家老師們也始終陪伴著我們，及時(shí)為我們解惑答疑。有老師笑言，這不是培訓(xùn)，這是高考的節(jié)奏啊。

強(qiáng)度最大、節(jié)奏最緊張是第三天，我們只能利用這一天的時(shí)間將自己的設(shè)想付諸實(shí)踐，完成一節(jié)微課作品。全新的理論知識(shí)，完全空白的操作實(shí)踐，短暫的操作時(shí)間，我想當(dāng)年水滸英雄被逼上梁山也許就是這種感覺(jué)吧。這一整天，我們所有人的動(dòng)作都好像是被按了快進(jìn)鍵，制作ppt，搜索資料，下載素材，錄制動(dòng)畫，在軌道上剪輯音頻、視頻，配上畫外音……課堂上沒(méi)做完，回賓館繼續(xù)做。所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在整個(gè)制作過(guò)程中，真是意外不斷、挫折連連。幸好可敬可愛(ài)的老師們，始終陪伴著我們，不厭其煩的接受學(xué)員們的各種詢問(wèn)，提供各種技術(shù)支持，并不斷給予我們鼓勵(lì)。深夜里電腦上一個(gè)個(gè)亮著的qq頭像，讓我們?nèi)计鹆艘还啥分?，又心生滿滿的感動(dòng)。

臺(tái)燈下，我拿著手機(jī)，緊盯電腦，伴著窗外悠揚(yáng)的廣場(chǎng)舞音樂(lè)錄下了自己的講解臺(tái)詞，之后又笨拙的操作著俗稱“大c”的錄屏軟件，進(jìn)行各種編輯處理。夜深人靜，仿若又回到了忙碌充實(shí)的學(xué)生時(shí)代，卻在每一天，都有著沉甸甸的收獲感，這是一種久違了的喜悅和充實(shí)。

最后一天，終于到了展示學(xué)習(xí)成果的時(shí)間。學(xué)員們以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)演繹自己的作品，由老師點(diǎn)評(píng)并與其他學(xué)員們交流意見(jiàn)。我的微課作品有幸被曹老師選出，代表英語(yǔ)組在下午的結(jié)業(yè)典禮上做匯報(bào)展示。我覺(jué)得既高興又忐忑，高興的是能得到老師的肯定，可第一次的作品還有一些不夠成熟的地方，這又讓我忐忑緊張。不管怎樣，我將會(huì)通過(guò)這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)下一次的完美。

幾天的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬而逝，回顧整個(gè)培訓(xùn)歷程，我所收獲的不僅僅是新的理論和技術(shù)，更多的是一種感情。我喜歡這個(gè)團(tuán)隊(duì)的誠(chéng)摯與熱情，我感動(dòng)于專家老師們那份敬業(yè)之心，我欽佩所有學(xué)員老師們的認(rèn)真態(tài)度，還有一點(diǎn)小小的自豪，來(lái)自于培訓(xùn)過(guò)程中化壓力為動(dòng)力的自己。

培訓(xùn)的順利完成只是新的起點(diǎn)。荀子說(shuō)：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止矣。行之，明也。”在微課學(xué)習(xí)及應(yīng)用的道路上，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。就讓這場(chǎng)千里之行所帶來(lái)的提升，從這個(gè)精彩而難忘的暑假開(kāi)始吧。

培訓(xùn)師的微課制作心得體會(huì)篇四

這次活動(dòng)使我對(duì)課題研究方面有了個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后我們進(jìn)行教研課題的研究、選題等有了很大的幫助。

一、課題的選題：

(一)教育過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題就存在于實(shí)際的教育情境中。這就要求教師要時(shí)時(shí)關(guān)注實(shí)際教育情境。尋找具體問(wèn)題。比如學(xué)生厭學(xué)，貪玩問(wèn)題。很多老師被動(dòng)應(yīng)付，常常就事論事地對(duì)待這一問(wèn)題，治標(biāo)不治本，而有的老師能認(rèn)真地加以研究，找到恰當(dāng)?shù)念A(yù)防與疏導(dǎo)的方法。這就要求我們的老師做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)留意發(fā)生變化的教育情境。

1、在與各科教師和班主任的交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

在教師間的相互交流中，可以發(fā)現(xiàn)自己未曾注意的問(wèn)題，激發(fā)自己的研究意識(shí)。將這些問(wèn)題作為小課題的研究來(lái)源。

2、與學(xué)生的交流、溝通中找到問(wèn)題。

我們教師要多和學(xué)生交朋友，和學(xué)生時(shí)常交流。在這個(gè)過(guò)程中，教師會(huì)了解到學(xué)生喜歡什么，在干什么。在這個(gè)過(guò)程中，很多有價(jià)值的問(wèn)題會(huì)出現(xiàn)，這也可以作為教師小課題研究的課題來(lái)源。

對(duì)教師來(lái)講，還有一個(gè)很重要的方法可以為自己提供小課題的研究問(wèn)題，這就是進(jìn)行教育反思，反思每天當(dāng)中自己遇到的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題等。

(二)從值得研究的問(wèn)題中找出亟待解決的問(wèn)題。

實(shí)際的教育教學(xué)中，中小學(xué)教師一般面臨諸多問(wèn)題亟待解決，但選擇哪一個(gè)作為自己的小課題進(jìn)行研究呢?應(yīng)該篩選出那些影響面大，必須馬上解決的問(wèn)題作為小課題來(lái)進(jìn)行研究。

二、小課題研究選題應(yīng)注意的問(wèn)題。

(一)教師的課題研究意識(shí)是前提。

教師的研究意識(shí)越強(qiáng)烈，就越有可能積極進(jìn)行小課題的研究。如果教師缺乏研究意識(shí)，就會(huì)對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的有價(jià)值的問(wèn)題熟視無(wú)睹，錯(cuò)失提升自己對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)深度和研究能力的大好時(shí)機(jī)。當(dāng)然教師的研究意識(shí)并不會(huì)憑空而生，這除了教師要有敏銳的問(wèn)題意識(shí)之外，還要使教師真正體驗(yàn)到小課題研究帶來(lái)的自身專業(yè)發(fā)展與教育教學(xué)水平的提高，學(xué)?？蛇m當(dāng)鼓勵(lì)，以激發(fā)教師進(jìn)行研究。

(二)教師的教育理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。

對(duì)廣大中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，一個(gè)總感到有許多小課題需要研究，并能很好地進(jìn)行研究的教師，往往是教育理論知識(shí)較為扎實(shí)、不斷更新教育理念的教師。一個(gè)缺乏教育理論知識(shí)的教師可能每節(jié)課一開(kāi)始就檢查作業(yè)、批斗學(xué)生，然后再講課，學(xué)生沒(méi)了興致，學(xué)習(xí)毫無(wú)激情，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然就會(huì)不佳。而這時(shí)教師又不能找不到問(wèn)題所在，繼續(xù)遷怒于學(xué)生，形成惡性循環(huán)。而如果教師有教育理論的指導(dǎo)，則會(huì)很快發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行研究，找到解決的方法。

(三)小課題研究不宜追逐時(shí)尚一味跟風(fēng)。

進(jìn)行小課題研究，切記不要追求時(shí)尚。合作學(xué)習(xí)熱就搞合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)來(lái)了又搞探究學(xué)習(xí)，這樣很難達(dá)到做小課題研究的目的。一般來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)找到真正困擾教育教學(xué)提高的問(wèn)題所在，尋找解決之策，以促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)和學(xué)生發(fā)展。

三、撰寫研究報(bào)告。

撰寫研究報(bào)告是研究性學(xué)習(xí)的總結(jié)。它是根據(jù)對(duì)課題的研究分析而提出的自己的一些論點(diǎn)和見(jiàn)解的體現(xiàn)和象征。

具體包括如下幾個(gè)部分：

1、標(biāo)題標(biāo)題是對(duì)調(diào)查報(bào)告的高度概括，是研究成果的集中體現(xiàn)，基本要求是確切、簡(jiǎn)潔、醒目和避免雷同。調(diào)查報(bào)告的題目可直接揭示論點(diǎn)，也可點(diǎn)明論述范圍。標(biāo)題一般不要過(guò)長(zhǎng)，太長(zhǎng)的標(biāo)題可分出副標(biāo)題來(lái)。標(biāo)題的構(gòu)思十分重要，好的標(biāo)題能引人入勝，能使人抓住調(diào)查報(bào)告的中心議題。

2、署名署名的目的有三個(gè)：一是表明作者付出了辛勤的勞動(dòng)代價(jià);二是表示作者要對(duì)文章負(fù)責(zé);三是便于同行或讀者與作者聯(lián)系。

3、建檔歸檔其作用一是體現(xiàn)自己的研究軌跡，能夠證實(shí)研究。二是記錄了我們的研究過(guò)程同時(shí)也規(guī)范了研究。三是便于同行們相互學(xué)習(xí)參考交流。

4、摘要摘要是調(diào)查報(bào)告基本思想的縮影，是調(diào)查報(bào)告的簡(jiǎn)單介紹，是濃縮了的情報(bào)信息，目的是使其他人對(duì)全文有—個(gè)大致的了解。

6、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起決定作用的詞語(yǔ)。它是文章內(nèi)容、觀點(diǎn)、涉及的問(wèn)題和類別等方面的標(biāo)志和提示。一篇文章關(guān)鍵詞的個(gè)數(shù)根據(jù)文章內(nèi)容需要可多可少。

7、前言前言亦稱引言、引論、緒論、序論或?qū)д摚钦{(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭部分即開(kāi)場(chǎng)白。主要內(nèi)容是提出問(wèn)題、明確中心論點(diǎn)或闡明研究的原因、目的和方法，或介紹研究的背景、范圍及意義，以使其他人對(duì)論述的內(nèi)容先有個(gè)概括的了解。

8、正文正文又稱本論，占調(diào)查報(bào)告的絕大篇幅。它是展開(kāi)論題，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行分析論證，以表達(dá)你的見(jiàn)解和研究成果的中心部分，占調(diào)查報(bào)告的絕大篇幅。正文的內(nèi)容一般包括實(shí)驗(yàn)方法、理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析與討論等。一篇報(bào)告只有想法、主張是不行的，必須經(jīng)過(guò)科學(xué)嚴(yán)密的論證，才能確認(rèn)觀點(diǎn)的合理性和真實(shí)性，才能使別人信服。因此，報(bào)告主題部分的論證是極為重要的。

9、結(jié)論結(jié)論是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束部分，即解決問(wèn)題的部分，它起著畫龍點(diǎn)睛的作用，是整篇調(diào)查報(bào)告的歸結(jié)。但不是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是經(jīng)過(guò)綜合分析，將各種數(shù)據(jù)材料連貫起來(lái)，思索判斷，邏輯推理，形成總體論點(diǎn)。結(jié)論是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本質(zhì)的規(guī)律，它與正文緊密銜接，與前言相呼應(yīng)，使調(diào)查報(bào)告首尾呼應(yīng)。它還要求結(jié)論寫得措詞嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、鮮明。

10、附錄各種調(diào)查表格、原始數(shù)據(jù)、研究記錄等。就中學(xué)生的調(diào)查報(bào)告來(lái)說(shuō)，必須具備題目、署名、前言、正文、結(jié)論和建議、附錄這六個(gè)部分，其他不作統(tǒng)一要求。

七、研究成果的交流研討。

將研究成果用于分享、發(fā)表、參加比賽等。

總之，對(duì)中小學(xué)一線教師的小課題研究的選題來(lái)說(shuō)，我們可以簡(jiǎn)單地將其概括為20個(gè)字：根在實(shí)踐中，重在科學(xué)性，難在堅(jiān)持性，貴在實(shí)用性。

培訓(xùn)師的微課制作心得體會(huì)篇五

兩天半，我在連云港新海高級(jí)中心接受了省電教館組織的“微課設(shè)計(jì)與制作”培訓(xùn)，該培訓(xùn)是以尤學(xué)貴館長(zhǎng)、陳明書記、于海平主任等領(lǐng)導(dǎo)組成的送培項(xiàng)目，由南京師范大學(xué)心理學(xué)院劉穿石博士帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)主講。

通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)各位培訓(xùn)專家的講座，讓我飽嘗精神大餐，受益匪淺。

微課是指教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短的課，如對(duì)單一主題錄制的數(shù)分鐘以內(nèi)的聲音解說(shuō)或視頻演示。制作微課首先是選題，這是非常重要的，微課只講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)，是清晰簡(jiǎn)約的知識(shí)講解，是另辟蹊徑的難點(diǎn)剖析，它的作用是解惑，而不是授業(yè)。接著是撰寫教案，環(huán)節(jié)要詳細(xì)，條理要清晰。要有自己的見(jiàn)解，準(zhǔn)備好有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新的素材。下一步是制作ppt，課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用(也有的微課是用紙、筆等直接錄制)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是錄頻拍攝，錄制軟件黃老師推薦的是錄像大師，錄完之后必要時(shí)進(jìn)行視頻編輯，美化、完善微課。同時(shí)注意微課轉(zhuǎn)化的文件格式最好是flv格式，公認(rèn)的格式，是常用的網(wǎng)絡(luò)視頻播放格式。并且各種格式可以通過(guò)“格式工廠”、“貍窩視頻全能轉(zhuǎn)換器”等工具軟件轉(zhuǎn)換。

在制作自己的微課作品中，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)是要注意的：錄制時(shí)調(diào)整電腦分辨率，標(biāo)清的分辨率為800*600，高清的分辨率為1280*720。ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方;時(shí)間一般控制在5—10分中，不能超過(guò)10分鐘;若內(nèi)容較多，建議制作系列微課;在內(nèi)容、文字、圖片、語(yǔ)言等上須正確準(zhǔn)確無(wú)誤;講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾用語(yǔ)，可用“你”“咱們”;視頻畫質(zhì)清晰、流暢。

錄制微課的模式，可以根據(jù)微課的內(nèi)容進(jìn)行選擇，它可以是一種模式，也可以是混合模式。比如dv拍攝的視頻，可以整合到ppt課件中;在ppt播放過(guò)程中，用手寫板進(jìn)行必要的板書。

另外，在這兩天半的培訓(xùn)中，出現(xiàn)頻率最高的還有一個(gè)詞是“翻轉(zhuǎn)課堂”，翻轉(zhuǎn)課堂是微課教學(xué)模式的一種，還有慕課、電子書包、個(gè)人信息終端等。微課在翻轉(zhuǎn)課堂中發(fā)揮著重要的作用。翻轉(zhuǎn)課堂是與傳統(tǒng)的“老師白天在教室上課，學(xué)生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反的課堂模式，即學(xué)生在家看微課學(xué)習(xí)，白天到學(xué)習(xí)做練習(xí)的學(xué)習(xí)形式，也有學(xué)者稱之為“顛倒課堂”，先學(xué)后教。學(xué)生課前觀看微課視頻，先自學(xué)，也可與朋友討論交流，課堂中就在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下解決還沒(méi)弄懂的問(wèn)題并完成課堂作業(yè)，課后教師可給予學(xué)生針對(duì)性的輔導(dǎo)，也可再給學(xué)生布置幾道練習(xí)題來(lái)鞏固或拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)。

“翻轉(zhuǎn)”體現(xiàn)在教學(xué)順序的翻轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)方法到應(yīng)用方法的翻轉(zhuǎn)、理解層次的翻轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的翻轉(zhuǎn)、教師素養(yǎng)的翻轉(zhuǎn)、個(gè)體學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)、評(píng)價(jià)教學(xué)的翻轉(zhuǎn)、思維水平的翻轉(zhuǎn)等，總而言之，翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是觀念翻轉(zhuǎn)。

近年來(lái)，“翻轉(zhuǎn)課堂”成為教育者關(guān)注的熱點(diǎn)，通過(guò)對(duì)知識(shí)傳授和知識(shí)內(nèi)化的顛倒安排，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生角色并對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行了重新規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。我國(guó)的深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校、蔣集九年制學(xué)校、山東濰坊昌樂(lè)一中、揚(yáng)州市八里小學(xué)等正在進(jìn)行微課教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)了這么多的微課原理、微課資源、微課教學(xué)與微課設(shè)計(jì)，真的是有著太多的收獲?？墒侨绻谧龊眠@完美的一切準(zhǔn)備后，錄制的微課并沒(méi)有自己想像中的效果，該怎么辦呢?在此，在23日下午—24日上午一天的時(shí)間中，培訓(xùn)的內(nèi)容是關(guān)于微課的制作，涉及到微課錄制軟件，如何錄制、編輯、美化等。

總之，這次培訓(xùn)真正讓我們領(lǐng)會(huì)了微課“微而精，小而奇，內(nèi)容少，從小點(diǎn)入手，解決一個(gè)問(wèn)題”的獨(dú)特魅力。但我目前也只是處于微課制作的初步階段，對(duì)于微課的錄制和剪輯還沒(méi)怎么學(xué)會(huì)，課余時(shí)間要好好學(xué)習(xí)、鉆研專家發(fā)給我們的學(xué)習(xí)資源，一定要利用好這個(gè)平臺(tái)提升自己的素養(yǎng)，為新一輪的教學(xué)改革作出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。以后還會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的事物。俗話說(shuō)，活到老，學(xué)到老。

我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能制作出好的微課，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。

培訓(xùn)師的微課制作心得體會(huì)篇六

我參加了一次英語(yǔ)微課制作培訓(xùn)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了制作英語(yǔ)微課的技巧和方法，還深刻體會(huì)到了微課對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的積極影響。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提升了自己的英語(yǔ)教學(xué)能力，也開(kāi)拓了新的教學(xué)思路和方法。下面是我關(guān)于英語(yǔ)微課制作培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了制作英語(yǔ)微課的技巧和方法。在課程中，老師詳細(xì)介紹了微課的定義和特點(diǎn)，并分享了一些常用的制作工具和軟件。我學(xué)會(huì)了如何選擇優(yōu)質(zhì)的課程素材，并運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行制作。通過(guò)實(shí)操練習(xí)，我掌握了視頻剪輯、配音、字幕添加等基本操作，也學(xué)會(huì)了如何編輯和制作一個(gè)完整的微課視頻。這些技巧和方法對(duì)于提高教學(xué)效果和吸引學(xué)生注意力非常有幫助。

其次，通過(guò)制作英語(yǔ)微課，我深刻體會(huì)到微課對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的積極影響。與傳統(tǒng)的教學(xué)形式相比，微課更加靈活多樣，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。制作微課的過(guò)程中，我能夠更好地思考學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和難點(diǎn)，并針對(duì)性地進(jìn)行解答和講解。微課還可以通過(guò)豐富的圖片、音頻和視頻材料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。在我的課堂上，使用了制作的微課視頻，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們對(duì)課堂內(nèi)容更加感興趣，主動(dòng)參與到討論和實(shí)踐中。

同時(shí)，通過(guò)微課制作培訓(xùn)，我還開(kāi)拓了新的教學(xué)思路和方法。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，大多數(shù)時(shí)間都用于講解和練習(xí)，學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力往往受到限制。而通過(guò)制作微課，我學(xué)會(huì)了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的方法。在微課的制作過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考和自主解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。在我的課堂上，我積極運(yùn)用這種方法，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情明顯增加，他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力也得到了有效的提升。

此外，通過(guò)微課制作培訓(xùn)，我還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育從業(yè)者。在培訓(xùn)中，我和他們進(jìn)行了很多深入的交流和討論，互相分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。通過(guò)與他們的交流和接觸，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解對(duì)于提升我的教學(xué)能力和拓寬我的教學(xué)視野非常有幫助。我相信，在今后的教育工作中，我可以充分運(yùn)用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展更加高效和有趣的教學(xué)。

總的來(lái)說(shuō)，參加英語(yǔ)微課制作培訓(xùn)是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)會(huì)了制作英語(yǔ)微課的技巧和方法，還深刻體會(huì)到了微課對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的積極影響。通過(guò)微課制作，我開(kāi)拓了新的教學(xué)思路和方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。此外，通過(guò)與其他教育從業(yè)者的交流和合作，我也得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。我相信，在今后的教育工作中，我可以運(yùn)用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)水平和綜合能力。

培訓(xùn)師的微課制作心得體會(huì)篇七

10月17日，我參加了進(jìn)修學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)這次的培訓(xùn)讓我印象最深的是下午由徐平國(guó)老師教研員帶來(lái)的微課制作培訓(xùn)。通過(guò)看課件和老師的實(shí)際操作，我受益匪淺。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。

首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個(gè)性問(wèn)題，是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。

然后是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書，不能“拿來(lái)主義”，要有自己的見(jiàn)解，有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。

下一步是制作一個(gè)ppt課件，課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平，也不能太花了。因農(nóng)村學(xué)生的見(jiàn)聞?shì)^少，語(yǔ)文課件中一個(gè)不可忽視的方面是要讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，有所見(jiàn)識(shí)才能有思想，有分析能力，寫作時(shí)眼界也寬廣。古人云：“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”就是這個(gè)道理。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過(guò)頭來(lái)欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。

在制作自己的微課作品過(guò)程中，徐教研員提出有以下幾點(diǎn)是要注意的：

1、錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方。

2、時(shí)間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。

3、內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。

4、在編寫微課內(nèi)容時(shí)，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，完全一對(duì)一地“啟惑”“解惑”。

5、微課在內(nèi)容、文字、圖片、語(yǔ)言等上須正確準(zhǔn)確無(wú)誤。

6、微課講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語(yǔ)。

7、若在講解中使用課件，課件有視覺(jué)美感。

8、視頻畫質(zhì)清晰。

9、建議能看到教師頭像。“ppt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。

10、要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。

11、視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：aac（aac、m4a、and、f4v）、mp3andvorbis（oggandoga）。

總之，微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的人民教師，我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。

培訓(xùn)師的微課制作心得體會(huì)篇八

微課制作是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題，它將傳統(tǒng)課堂教學(xué)與數(shù)字技術(shù)相結(jié)合，利用短小精悍的視頻內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)傳授。為了提升教師的微課制作能力，我們學(xué)校組織了一次培訓(xùn)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，并且深刻認(rèn)識(shí)到了微課制作的重要性。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和技巧的學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了微課制作的基本原理和流程。了解到微課的核心是簡(jiǎn)潔明了，要讓學(xué)生通過(guò)短時(shí)間的觀看就能快速獲取知識(shí)。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了多媒體技術(shù)的運(yùn)用，如視頻剪輯、圖像處理和聲音編輯等。掌握這些技巧，可以使微課更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

第三段：微課制作中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

在實(shí)際制作微課的過(guò)程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困惑。首先是對(duì)腳本和文案的編寫，如何在有限的時(shí)間內(nèi)表達(dá)清楚要點(diǎn)，需要經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)修改和打磨。其次是在剪輯過(guò)程中，視頻素材的選擇和處理需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)。然而，通過(guò)不斷嘗試和學(xué)習(xí)，我逐漸摸索出了一套適合自己的制作方法，并克服了這些困難。

第四段：微課制作的重要性和意義。

微課制作不僅僅提升了教師的授課能力，更重要的是為學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的課堂教育往往受到時(shí)間和空間的限制，而微課可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有很高的靈活性。同時(shí)，微課還可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。因此，微課制作對(duì)于提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)非常重要。

第五段：微課制作的進(jìn)一步發(fā)展。

來(lái)自 zgxlcd.com

盡管微課制作在教學(xué)中起到了積極的作用，但仍有許多需要改進(jìn)和完善的地方。比如，制作出的微課應(yīng)該更加貼近學(xué)生的需求和實(shí)際應(yīng)用，繼續(xù)關(guān)注和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，以不斷優(yōu)化微課的設(shè)計(jì)和內(nèi)容。另外，加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和信息技術(shù)能力培養(yǎng)，為更多的教師提供微課制作的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，共同推動(dòng)微課在教育領(lǐng)域的發(fā)展。只有不斷創(chuàng)新和完善，微課制作才能更好地發(fā)揮作用，更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。

總結(jié)：通過(guò)參加微課制作培訓(xùn)，我深入了解了微課制作的原理和技巧，克服了制作中的困難和挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到了微課制作在教育中的重要性和意義。微課的推廣和應(yīng)用，將為教育帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該積極探索，不斷改進(jìn)，不斷完善微課制作的技術(shù)和方法，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)做出更大的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)師的微課制作心得體會(huì)篇九

七月下旬，我非常榮幸去北京市舊宮小學(xué)參加微課培訓(xùn)。首先，我要感謝學(xué)校給了我這個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。其次，我就參加培訓(xùn)后的一些感想與大家分享。

首先東北師范大學(xué)鐘紹春教授就《微課的設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用的建議》給我們分析了微課制作需要認(rèn)真思考和研究的問(wèn)題。鐘教授指出微課是指微視頻及相關(guān)學(xué)習(xí)資料所完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)。能否通過(guò)微課方式有效開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，最關(guān)鍵的是要有好的微視頻資源，此外，還需要如何使用這些微視頻資源和配套學(xué)習(xí)資源的知道資料。完整的微課資源還需包括任務(wù)單、學(xué)習(xí)資源、設(shè)計(jì)說(shuō)明、作業(yè)、拓展資料等。微課在應(yīng)用上根據(jù)課堂節(jié)奏主要包括課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。其次王夢(mèng)雪講師結(jié)合鐘教授的研究分類別向我們介紹了不同課型的微課資源設(shè)計(jì)的思路與方法，并以優(yōu)秀案例為基礎(chǔ)為我們講授微課設(shè)計(jì)的思路，及微視頻制作工具camtasiastudio8的操作與使用。

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我有很大的收獲：

一、我知道了，其實(shí)微課是指利用3-10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)?？梢允钦n堂難點(diǎn)，可以是易錯(cuò)點(diǎn)，易考點(diǎn)。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長(zhǎng)度短，主題小，設(shè)計(jì)、制作、講解精良。

二、微課雖小，但它強(qiáng)調(diào)環(huán)節(jié)的完整性。微課展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識(shí)，但就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入、過(guò)程和小結(jié)。因此，我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候切忌虎頭蛇尾。

三、在微視頻制作過(guò)程中，我又掌握了一個(gè)實(shí)用軟件的操作技巧。camtasiastudio8是集錄屏與視頻編輯于一體，操作又簡(jiǎn)潔方便的實(shí)用軟件，他能滿足教師在微視頻制作上所有需求。

其實(shí)微課的制作相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易，但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課，用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的，也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問(wèn)題。

在今后的工作中，我會(huì)不斷去嘗試、爭(zhēng)取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。

我利用假期時(shí)間參加了北京市舉辦的微課聯(lián)盟的培訓(xùn)。首先，我想感謝學(xué)校給了我這個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。其次，我就參加培訓(xùn)后的一些感想和體會(huì)與大家分享。

本次培訓(xùn)主要聽(tīng)取東北師大專家教授的講座，分析了微課的現(xiàn)狀、問(wèn)題與趨勢(shì)及翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)問(wèn)題。讓我明白：今天，我們?nèi)魏稳耍灰敢?，我們可以向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西。課后，我校老師針對(duì)“該如何上好微課”進(jìn)行了深入探討，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我有很大的收獲：

一、微課的理解。

微課的特點(diǎn)，可以用“短小精悍”來(lái)概括。

1、微課教學(xué)活動(dòng)時(shí)間短，一般不超過(guò)10分鐘。符合學(xué)習(xí)者(特別是中小學(xué)生)的認(rèn)知特點(diǎn)和視覺(jué)駐留規(guī)律，微課為其提供適量的認(rèn)知負(fù)荷，使學(xué)生注意力更加集中，利于提高學(xué)習(xí)效率;一定程度上滿足了當(dāng)今微時(shí)代泛在學(xué)習(xí)的要求，即網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化閱讀和學(xué)習(xí)越來(lái)越傾向于片段化的短小的呈現(xiàn)方式。

2、教學(xué)主題聚集，教學(xué)目標(biāo)明確，課程資源容量小。內(nèi)容短小，教師容易把握教學(xué)重點(diǎn)和主線，教學(xué)目標(biāo)易實(shí)現(xiàn);且制作成本低，技術(shù)開(kāi)發(fā)難度小，教師可以一個(gè)人完成“選題、設(shè)計(jì)、制作、拍攝、合成、發(fā)布”等環(huán)節(jié)，提高了工作效率;資源容量小，一般只有幾兆或十幾兆，易于網(wǎng)絡(luò)傳輸、交流和應(yīng)用共享，適合于在智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備上進(jìn)行自主性、碎片化學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)內(nèi)容精煉，教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)，教學(xué)活動(dòng)精彩。主題突出，內(nèi)容精選，只聚焦于某個(gè)重難點(diǎn)、疑點(diǎn)考點(diǎn)或某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)等有重要學(xué)習(xí)價(jià)值的內(nèi)容，學(xué)習(xí)針對(duì)性和有效性強(qiáng);教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)化。對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精準(zhǔn)、細(xì)致的劃分，恰當(dāng)運(yùn)用各種教學(xué)方法，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間，形成一個(gè)“腳本式”的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師采用問(wèn)題引導(dǎo)、啟發(fā)誘導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講授內(nèi)容與操作演示同步展現(xiàn)等教學(xué)策略，教學(xué)過(guò)程(主要以視頻拍攝或錄屏的方式記錄和表現(xiàn))精彩生動(dòng)，簡(jiǎn)短又完整。

4、資源應(yīng)用面廣，適合不同對(duì)象，教學(xué)效果顯著。微課短小聚集且交互性強(qiáng)，可以靈活地用在課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)，校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外學(xué)習(xí)，正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)情景中;滿足學(xué)習(xí)者隨時(shí)、隨地、隨需地學(xué)習(xí)的需求，既是一種新的資源表現(xiàn)形式，更是一種新的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

二、翻轉(zhuǎn)課堂的理解。

翻轉(zhuǎn)課堂是在正式學(xué)習(xí)中，學(xué)生課前利用教師分發(fā)的數(shù)字材料(音視頻、電子教材)自主學(xué)習(xí)課程，接著在課堂上參與同伴和老師的互動(dòng)活動(dòng)(釋疑、解惑、探究)并完成練習(xí)的'一種教學(xué)形態(tài)，實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂使學(xué)生、教師、學(xué)校的教學(xué)管理發(fā)生了重大的變化。

翻轉(zhuǎn)課堂模式的試驗(yàn)多為理科教學(xué)，而在文科課程中，會(huì)涉及到很多學(xué)科的內(nèi)容，而且需要教師與學(xué)生進(jìn)行思想上的交流，情感上的溝通才能起到良好的教學(xué)效果，所以在文科教學(xué)中使用翻轉(zhuǎn)課堂困難重重，這就需要我們進(jìn)一步提高教學(xué)錄像的質(zhì)量，提升微課錄制質(zhì)量，盡管教師們已能用錄屏軟件、寫字板、交互式電子白板軟件、錄像等技術(shù)方式制作微課，但微課的質(zhì)量有待提升，微課的講解方式有待研究，如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和內(nèi)容特點(diǎn)，提高微課的實(shí)效性和趣味性，需要充分發(fā)揮教師的聰明才智，通過(guò)外出學(xué)習(xí)、專家指導(dǎo)及信息教師的幫助得以實(shí)現(xiàn)。

之前總覺(jué)得微課在我們這個(gè)技術(shù)相對(duì)落后、孩子自學(xué)能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚，但在聽(tīng)完課后我有了一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變，當(dāng)時(shí)我們心里都有著一個(gè)共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家有可能一遍一遍，翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去的看視頻學(xué)習(xí)嗎?在與老師的交流中，一位老師問(wèn)出了大家的心聲。而老師平時(shí)也是把視頻做好后，讓孩子利用微機(jī)課或者是自習(xí)課去觀看，這樣大部分人都在學(xué)習(xí)，避免孩子偷懶的情況。所以，我們只能利用微機(jī)課和自習(xí)課讓孩子去觀看微課。

其實(shí)微課的制作相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易，但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課，用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的，也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問(wèn)題。

在今后的課堂上，我會(huì)不斷去嘗試、爭(zhēng)取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。

培訓(xùn)師的微課制作心得體會(huì)篇十

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。微課是我們提升自己教學(xué)能力的一種重要方式，通過(guò)這種短時(shí)間內(nèi)的視頻教學(xué)，能有效地觀察自己上課時(shí)的過(guò)程，包括上課時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)于自己的教學(xué)展示有著較為清晰的認(rèn)識(shí)，能通過(guò)自己看到自己上課時(shí)的語(yǔ)言，姿勢(shì)，動(dòng)作形態(tài)，課堂講授等獲得較大的自我認(rèn)識(shí)。然而隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展，在教育領(lǐng)域，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式。微課具有三個(gè)特點(diǎn)：

1、微課時(shí)間短。

教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容?！拔⒄n”的時(shí)長(zhǎng)一般在5―8分鐘。

“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。

3、資源容量小。

“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥瑤熒闪鲿车卦诰€觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，非常適合于教師的觀摩、評(píng)課、反思和研究。

培訓(xùn)師的微課制作心得體會(huì)篇十一

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，涌現(xiàn)了許多新世代的產(chǎn)物，微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時(shí)候，對(duì)它很模糊，沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，我們會(huì)認(rèn)為微課是一次簡(jiǎn)短的課堂活動(dòng)，或是記錄課堂活動(dòng)的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個(gè)課堂碎片等等。在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后才有了較深入的了解。認(rèn)識(shí)到微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻?！拔⒄n”其實(shí)就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案，在沒(méi)有學(xué)生的情況下面對(duì)聽(tīng)課者上課。它在傳統(tǒng)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了“說(shuō)課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：

一、“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè)。活動(dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。

二、“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)。教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上“課”、被評(píng)的時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)，聽(tīng)“課”者由其他參加者（同組教師和專業(yè)人員）組成。在活動(dòng)的過(guò)程中，每一位教師不僅登臺(tái)上“課”，展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。

三、“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng)。由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開(kāi)展“無(wú)生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽(tīng)到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。

微課雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。

培訓(xùn)師的微課制作心得體會(huì)篇十二

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微課程成為了幼教領(lǐng)域的一股新風(fēng)潮。為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量和能力，我參加了一期幼師微課制作培訓(xùn)。在此過(guò)程中，我收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)微課的制作和使用有了更深入的理解。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何制作一節(jié)精彩的幼師微課。通過(guò)學(xué)習(xí)微課的設(shè)計(jì)原理和技巧，我能夠更好地理解幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，從而能夠更科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容。我學(xué)會(huì)了如何將幼兒的興趣點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)造一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。我還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多媒體技術(shù)，如音頻、視頻等，來(lái)增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了微課制作需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確性、學(xué)習(xí)資源的合理性和教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量，這都對(duì)我今后的教學(xué)工作具有指導(dǎo)意義。

其次，培訓(xùn)中，我深深體會(huì)到了微課的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。微課的制作可以讓我更充分地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，提前規(guī)劃教學(xué)步驟和方法。通過(guò)反復(fù)修改微課，我不斷提升自己的教學(xué)技能和水平，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。微課制作也可以不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，我可以在家中、教室里隨時(shí)制作微課，方便快捷。另外，微課的使用也方便靈活，我可以根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求來(lái)靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。培訓(xùn)中，我看到了許多優(yōu)秀的微課案例，這些案例的制作精良和教學(xué)效果顯著，讓我對(duì)微課的教學(xué)價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

再次，在培訓(xùn)中，我意識(shí)到了微課制作的挑戰(zhàn)和需要改進(jìn)的地方。制作一節(jié)精彩的微課需要時(shí)間和耐心，需要我反復(fù)思考和修改，以確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和連貫性。微課制作還需要我不斷學(xué)習(xí)和掌握新的技術(shù)工具和軟件，以提高我制作微課的效率和質(zhì)量。另外，微課制作也需要我對(duì)教學(xué)資源的選擇和整合能力，要能夠從豐富的教學(xué)資源中篩選出最適合幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在此過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在微課制作上的不足之處，比如，在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)上需要更明確，教學(xué)步驟上需要更清晰，教學(xué)方法上需要更多樣化。這些挑戰(zhàn)和不足都是我今后努力改進(jìn)和提高的方向。

最后，培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)幼師微課制作和使用的價(jià)值有了更加全面的認(rèn)識(shí)。微課不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量和能力，還可以增加教學(xué)趣味和互動(dòng)性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。微課的使用可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間和資源，提高學(xué)習(xí)效率和效果。微課還可以幫助我與學(xué)生建立良好的互動(dòng)和溝通，更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和需求。通過(guò)參加這次微課制作培訓(xùn)，我對(duì)微課的理論和實(shí)踐有了更深入的了解，也更加認(rèn)識(shí)到微課對(duì)幼師教育的不可忽視的作用。

總之，在幼師微課制作培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何制作一節(jié)精彩的幼師微課，見(jiàn)識(shí)到了微課的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，明白了微課制作的挑戰(zhàn)和需要改進(jìn)之處，并對(duì)微課制作和使用的價(jià)值有了更全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我相信自己的教學(xué)水平將得到提高，幼兒的學(xué)習(xí)效果也將得到更好的保證。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技巧來(lái)制作和使用微課，努力提高自己的教學(xué)能力，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)師的微課制作心得體會(huì)篇十三

近年來(lái)，幼兒教育領(lǐng)域的微課制作逐漸興起。作為一名幼師，我參加了相關(guān)的微課制作培訓(xùn)，并且親身體會(huì)到了微課制作帶來(lái)的巨大便利和效益。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)會(huì)了微課制作的技巧，還深刻地體會(huì)到了微課對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)的積極影響。在接下來(lái)的幾段中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)，分享一下我對(duì)于幼師微課制作的看法和心得體會(huì)。

首先，微課制作為幼師提供了全新的教學(xué)工具，使我們能夠更加靈活地進(jìn)行教學(xué)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式通常需要教師面對(duì)面進(jìn)行教學(xué)，難免受到時(shí)間、空間等因素的限制。而通過(guò)微課制作，我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)，無(wú)論是在課堂內(nèi)還是在家中，都能夠輕松地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和錄制。這不僅使我們能夠更好地滿足不同學(xué)習(xí)需求的幼兒，還能夠更好地利用碎片化時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率。

其次，微課制作能夠幫助幼師更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過(guò)微課制作，我們可以將教材內(nèi)容以更加生動(dòng)、有趣的方式呈現(xiàn)給幼兒。可以通過(guò)動(dòng)畫、游戲等方式讓幼兒參與到學(xué)習(xí)中，增加學(xué)習(xí)的趣味性。同時(shí)，微課還可以采用多媒體的形式，將課件、音頻、視頻等元素融為一體，豐富教學(xué)資源，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第三，微課制作能夠幫助幼師更好地個(gè)性化教學(xué)，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都是不同的，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法完全滿足他們的個(gè)性化需求。通過(guò)微課制作，我們可以根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力水平，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案?？梢愿鶕?jù)幼兒的興趣、特長(zhǎng)等因素，精確定制教學(xué)內(nèi)容，提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第四，微課制作培訓(xùn)還增強(qiáng)了幼師們的教學(xué)技能和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于微課制作的技巧和方法，提高了我們的教學(xué)水平。同時(shí)，培訓(xùn)還鼓勵(lì)我們進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試各種新的教學(xué)手段和策略。通過(guò)與其他幼師的交流和分享，我們相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

最后，微課制作培訓(xùn)還加強(qiáng)了幼師們之間的溝通和合作。在培訓(xùn)中，我們不僅與培訓(xùn)師進(jìn)行了深入的交流，還與其他幼師展開(kāi)了廣泛的討論和合作。通過(guò)互相分享和交流，我們不斷吸取對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高了自己的專業(yè)能力。同時(shí)，合作制作微課也增強(qiáng)了我們之間的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，使我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，共同為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。

總的來(lái)說(shuō)，幼師微課制作培訓(xùn)帶給了我許多收獲和啟發(fā)。通過(guò)微課制作，我不僅能夠更加靈活地進(jìn)行教學(xué)，還能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。微課還幫助我更好地個(gè)性化教學(xué)，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。此外，微課制作培訓(xùn)還增強(qiáng)了我的教學(xué)技能和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)了與其他幼師之間的合作和溝通。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)運(yùn)用微課制作的技巧，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)方法，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

培訓(xùn)師的微課制作心得體會(huì)篇十四

第一段：導(dǎo)語(yǔ)（100字）。

最近，我參加了一次由希沃科技舉辦的微課制作培訓(xùn)，受益匪淺。這次培訓(xùn)讓我了解了希沃微課的制作流程以及注意事項(xiàng)，也讓我更深入地了解了教學(xué)視頻的制作原理。在這篇文章中，我將分享我在希沃微課制作培訓(xùn)中的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

希沃微課制作流程包括四個(gè)步驟：方案制定、素材準(zhǔn)備、制作過(guò)程、課程輸出。方案制定是指制作人員根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)群體，制定出適合的微課視頻方案。素材準(zhǔn)備是指準(zhǔn)備教學(xué)素材，包括圖片、視頻、音頻等等。制作過(guò)程是指根據(jù)制定好的方案和準(zhǔn)備好的素材，進(jìn)行視頻制作和整合。課程輸出則是指將制作好的微課輸出到在線課程平臺(tái)，供學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三段：注意事項(xiàng)（250字）。

在希沃微課制作過(guò)程中，有一些注意事項(xiàng)需要我們遵守。首先是腳本編寫，制作者需要根據(jù)教學(xué)要點(diǎn)和步驟，編寫出簡(jiǎn)潔明了的腳本，避免出現(xiàn)重復(fù)、啰嗦或莫名其妙的內(nèi)容。其次是畫面設(shè)計(jì)，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)整體的視覺(jué)效果，使視頻的整體效果更為引人注目。此外，音效和字幕的選用也是非常重要的。最后，視頻的長(zhǎng)度不要過(guò)長(zhǎng)，以便學(xué)習(xí)者能夠更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。

第四段：制作經(jīng)驗(yàn)（350字）。

在制作希沃微課的過(guò)程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)。首先，在制作之前，需要充分了解教學(xué)內(nèi)容，找到最能展示此內(nèi)容的語(yǔ)言和表達(dá)方式。其次，在素材準(zhǔn)備階段，需要將素材準(zhǔn)備充分，有條理地放置在相應(yīng)的文件夾里，以便在制作過(guò)程中節(jié)省時(shí)間。還有，制作之前要提前測(cè)試設(shè)備和軟件，確保視頻能順利輸出。此外，進(jìn)行多次校驗(yàn)，盡可能減少出錯(cuò)的概率。

第五段：結(jié)束語(yǔ)（150字）。

在這次的希沃微課制作培訓(xùn)中，我意識(shí)到教學(xué)視頻的創(chuàng)作涉及到多方面的知識(shí)和技巧。要制作出高品質(zhì)的教學(xué)視頻，需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷地提升自己。希沃微課制作培訓(xùn)給我提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓我能夠更全面地了解教學(xué)視頻的制作原理和技巧。希沃科技的微課制作平臺(tái)，不僅可以用于線上教育，還是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)、營(yíng)銷推廣等領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)選項(xiàng)。相信通過(guò)自己的努力和培訓(xùn)，我也可以做出更好的教學(xué)視頻，讓更多人受益。

培訓(xùn)師的微課制作心得體會(huì)篇十五

自從學(xué)校開(kāi)始實(shí)行希沃微課教學(xué)模式，我便開(kāi)始積極學(xué)習(xí)制作微課的技能。最近，我參加了一次希沃微課制作培訓(xùn)，并從中學(xué)到了很多有益的知識(shí)和技巧。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。

這次的希沃微課制作培訓(xùn)分為兩個(gè)部分，第一部分是理論講解，第二部分則是實(shí)踐操作。在理論講解部分，老師詳細(xì)地介紹了希沃微課的制作流程、教學(xué)設(shè)計(jì)和使用注意事項(xiàng)等等。這些理論知識(shí)使我更加了解微課制作的技能要求，并為下一步的實(shí)踐操作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：實(shí)踐操作。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我們開(kāi)始親自動(dòng)手制作微課。老師給我們講解了如何使用希沃微課制作軟件的各種功能，包括如何添加圖片、音頻、視頻等等。我們跟隨老師的步驟，一步一步地完成了一個(gè)簡(jiǎn)單的微課制作。通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，我更深刻地理解了微課制作的過(guò)程和技巧。

通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)，我意識(shí)到微課制作不僅是一種技能，更是一種教育理念。微課的制作不僅要突出教學(xué)內(nèi)容，還需要注重教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)效果。在制作微課的過(guò)程中，我們需要認(rèn)真地思考教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，并將其融入微課制作中。只有這樣，我們才能創(chuàng)造出高質(zhì)量、有價(jià)值的微課作品。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，這次希沃微課制作培訓(xùn)讓我受益匪淺。在老師的指導(dǎo)下，我更加熟練地掌握了微課制作的技能，同時(shí)也對(duì)教育教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信這樣的培訓(xùn)對(duì)于我今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。

培訓(xùn)師的微課制作心得體會(huì)篇十六

微課制作是一種新型的教學(xué)方式，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的視頻內(nèi)容，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為易于理解和掌握的形式，深受學(xué)生和教師的歡迎。最近我參加了一次關(guān)于微課制作的培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地領(lǐng)悟到了微課制作的重要性和技巧。在這里，我將分享我在微課制作培訓(xùn)中的心得體會(huì)和總結(jié)。

第一段：了解微課制作的背景和意義。

微課制作是一種新穎的教學(xué)手段，在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上結(jié)合了現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了巨大變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也悄然發(fā)生著轉(zhuǎn)變。微課制作應(yīng)運(yùn)而生，不僅提供了便攜性，還讓學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)。另外，微課制作也可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。因此，了解微課制作的背景和意義對(duì)于提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生需求至關(guān)重要。

第二段：學(xué)習(xí)微課制作的關(guān)鍵技巧。

在微課制作的過(guò)程中，有幾個(gè)關(guān)鍵技巧是尤為重要的。首先是編寫腳本，編寫一個(gè)清晰、簡(jiǎn)潔、邏輯合理的腳本是制作出優(yōu)質(zhì)微課的前提。其次是選擇適合的教學(xué)素材，教學(xué)素材的選擇要考慮到學(xué)生的背景知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，使其易于理解和吸收。接下來(lái)是良好的錄制和剪輯技術(shù)，錄制和剪輯技術(shù)的熟練程度會(huì)直接影響到微課的質(zhì)量和教學(xué)效果。最后，要注意微課的時(shí)長(zhǎng)，要控制在10分鐘以內(nèi)才能保證學(xué)生的持續(xù)關(guān)注。掌握了這些關(guān)鍵技巧，才能制作出高質(zhì)量的微課。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了制作微課的難度和重要性。首先，編寫腳本是一個(gè)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言。同時(shí)，良好的錄制和剪輯技術(shù)對(duì)于制作出高質(zhì)量的微課也是必不可少的。培訓(xùn)過(guò)程中，我通過(guò)反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，逐漸掌握了這些技能。此外，還學(xué)習(xí)到了如何使用專業(yè)的錄制設(shè)備和剪輯軟件，使微課的制作更加專業(yè)和高效。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)微課制作有了更加深入和全面的了解。

第四段：對(duì)微課制作的展望和思考。

微課制作是一種有廣闊前景的教學(xué)方式，它在提高教學(xué)效果、滿足學(xué)生需求方面具有巨大潛力。然而，微課制作也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，微課的內(nèi)容和形式需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。其次，教師需要不斷提升自身的微課制作的技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的科技環(huán)境。最后，學(xué)生需要養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用微課資源，才能真正提高學(xué)習(xí)效果。展望未來(lái)，微課制作將成為教育教學(xué)的重要組成部分，為學(xué)生提供更加高效和便捷的學(xué)習(xí)方式。

第五段：總結(jié)和結(jié)論。

通過(guò)參加微課制作培訓(xùn)，我對(duì)微課制作有了更加深入和全面的了解。學(xué)習(xí)了腳本的編寫、教學(xué)素材的選擇、錄制和剪輯技術(shù)等關(guān)鍵技巧，提高了自己的微課制作能力。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到微課制作在教育教學(xué)中的重要性和應(yīng)用前景。希望未來(lái)能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐微課制作，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。微課制作，讓教學(xué)更生動(dòng)、更高效！

培訓(xùn)師的微課制作心得體會(huì)篇十七

作為一名教師，我一直在思考如何讓我的課堂更加生動(dòng)有趣，更加符合學(xué)生的需求。希沃微課的出現(xiàn)，給了我實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的新契機(jī)。近期我參加了希沃微課的制作培訓(xùn)，深受啟發(fā)和感動(dòng)。以下是我的心得體會(huì)：

第一段，希沃微課的介紹。

在開(kāi)始講述我的培訓(xùn)經(jīng)歷之前，我想先對(duì)希沃微課這一教學(xué)工具進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。希沃微課是一種新型的教育方式，它基于人工智能技術(shù)，可以幫助我們制作出具有互動(dòng)性和趣味性的課程。與傳統(tǒng)的課件制作工具相比，它更加簡(jiǎn)便易用，能夠幫助我們充分發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)新性和個(gè)性化，同時(shí)滿足學(xué)生對(duì)于視聽(tīng)感受的需求。

第二段，帶來(lái)的啟示和感悟。

在參加希沃微課制作培訓(xùn)的過(guò)程中，我真切感受到了這一工具所帶來(lái)的啟示和感悟。首先，我意識(shí)到教師的角色正在發(fā)生深刻的變化；其次，我認(rèn)識(shí)到教育的核心應(yīng)該是學(xué)生，而不僅僅是教師和教材；再者，我體會(huì)到了教育需要?jiǎng)?chuàng)新的迫切性。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何制作一個(gè)希沃微課。通過(guò)這一過(guò)程，我更加明白數(shù)字化教學(xué)的具體操作和技巧。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，將自己的教學(xué)思考和課程設(shè)計(jì)與數(shù)字化工具相結(jié)合，可以讓課程更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生更加主動(dòng)積極。

從學(xué)習(xí)希沃微課制作的過(guò)程中，我得到了許多啟示。在培訓(xùn)后，我主動(dòng)將所學(xué)的制作技巧應(yīng)用到自己的教學(xué)中，制作了一些希沃微課。我意識(shí)到，希沃微課可以極大地增強(qiáng)學(xué)生的參與感和興趣，讓教學(xué)效果更好。

第五段，對(duì)教育未來(lái)的展望。

作為一名教育工作者，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教育未來(lái)的發(fā)展充滿了希望。我相信，在新的教育時(shí)代，數(shù)字化技術(shù)將會(huì)發(fā)揮越來(lái)越大的作用。與此同時(shí)，教師們也需要不斷地創(chuàng)新和開(kāi)拓，將新的工具和思想應(yīng)用到教學(xué)中，讓教育更加創(chuàng)新、豐富和生動(dòng)。

總之，希沃微課制作培訓(xùn)的經(jīng)歷豐富了我的教育思想和實(shí)踐，讓我在數(shù)字化教育的時(shí)代有更加扎實(shí)的理論和技術(shù)基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將積極應(yīng)用所學(xué)的技能，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)，讓他們價(jià)值觀更加扎實(shí)、思維更加開(kāi)拓、未來(lái)更加光明。

培訓(xùn)師的微課制作心得體會(huì)篇十八

第一段：引言（150字）。

在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，英語(yǔ)微課作為一種新興的教學(xué)方式，吸引了越來(lái)越多的教育工作者的興趣。為了提高自己的英語(yǔ)教學(xué)能力，我參加了一次英語(yǔ)微課制作培訓(xùn)，從中獲得了很多收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)英語(yǔ)微課制作的心得和體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)經(jīng)歷（250字）。

參加英語(yǔ)微課制作培訓(xùn)是一次很有挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷。在培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了如何使用制作微課的軟件和工具，了解了微課的設(shè)計(jì)原則和教學(xué)方法。培訓(xùn)中，我們還參與了許多實(shí)踐項(xiàng)目，通過(guò)自己制作微課來(lái)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。這些項(xiàng)目不僅提高了我們的技術(shù)能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。在培訓(xùn)的最后階段，我們每個(gè)參訓(xùn)者都成功制作了一段高質(zhì)量的英語(yǔ)微課，這也是對(duì)我們?cè)谶@段時(shí)間里所學(xué)習(xí)和付出的回報(bào)。

第三段：微課制作的收獲（300字）。

英語(yǔ)微課制作培訓(xùn)不僅提高了我的技術(shù)水平，還讓我明白了一些教育理念和原則。通過(guò)觀摩和制作優(yōu)秀的微課，我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)一個(gè)清晰的教學(xué)目標(biāo)，并利用多媒體手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我也學(xué)會(huì)了如何在微課中合理利用教學(xué)資源，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)和有效。此外，英語(yǔ)微課制作過(guò)程需要我們進(jìn)行反復(fù)的修改和優(yōu)化，這鍛煉了我的耐心和堅(jiān)持的精神?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)英語(yǔ)微課制作培訓(xùn)，我的教育觀念得到了更新，教學(xué)方法也得到了提升。

第四段：挑戰(zhàn)與解決（250字）。

在英語(yǔ)微課制作的過(guò)程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)方面的難題是其中之一。學(xué)習(xí)使用新的制作軟件需要時(shí)間和耐心。然而，通過(guò)培訓(xùn)中的實(shí)踐和不斷的嘗試，我最終掌握了這些技能。其次，設(shè)計(jì)和制作微課需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。為了做出高質(zhì)量的微課，我不得不不斷地修改和改進(jìn)。最后，教學(xué)資源的選擇和利用也是一個(gè)挑戰(zhàn)。通過(guò)搜索和分享，我找到了適合我的教學(xué)資源，并將其融入到我的微課中。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我學(xué)到了如何尋求幫助和解決問(wèn)題，這也讓我更加成長(zhǎng)。

第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）。

通過(guò)參加英語(yǔ)微課制作培訓(xùn)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我相信這些學(xué)到的東西將對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。英語(yǔ)微課制作不僅是一種教學(xué)方式，更是一種教育理念的體現(xiàn)。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)的界限，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我希望能創(chuàng)作出更多優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)微課，并將它們應(yīng)用到我的教學(xué)中。這段時(shí)間的培訓(xùn)不僅讓我成為了一名合格的微課制作者，更培養(yǎng)了我教育創(chuàng)新的意識(shí)和實(shí)踐能力。我期待著在未來(lái)的教學(xué)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)和技能發(fā)揮到最大的效果。

培訓(xùn)師的微課制作心得體會(huì)篇十九

幼師微課制作培訓(xùn)是現(xiàn)代教育技術(shù)與幼教相結(jié)合的一項(xiàng)重要舉措。作為一位幼師，我有幸參加了這一培訓(xùn)，并在實(shí)踐中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我從培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧，并總結(jié)其中的收獲。

第二段：理論學(xué)習(xí)。

幼師微課制作培訓(xùn)首先對(duì)我們進(jìn)行了一系列的理論學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則，了解了孩子的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)以及幼教中的常用教學(xué)方法。這些理論知識(shí)為我們制作微課提供了指導(dǎo)，讓我們知道應(yīng)該如何根據(jù)孩子的特點(diǎn)選擇適合的內(nèi)容和方法，讓孩子更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第三段：實(shí)踐操作。

在理論學(xué)習(xí)之后，我們進(jìn)行了實(shí)踐操作。我們分組制作了幼兒園常用的微課，如兒歌、繪本、手工制作等。在實(shí)踐中，我體會(huì)到了幼師微課制作的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。制作微課需要我們耐心和細(xì)心，需要我們?cè)诩?xì)節(jié)處下功夫。同時(shí)，我們還要注重微課的互動(dòng)性和趣味性，讓幼兒們能夠主動(dòng)參與和享受學(xué)習(xí)過(guò)程。

第四段：反思與改進(jìn)。

在實(shí)踐操作的過(guò)程中，我們還進(jìn)行了反思與交流。每次制作完一節(jié)微課后，我們都會(huì)對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)。這個(gè)過(guò)程對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，因?yàn)樗屛覀冋J(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并激發(fā)了我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我們的微課制作水平得到了提高，我們對(duì)幼兒教育也有了更深刻的理解。

第五段：收獲與展望。

通過(guò)幼師微課制作培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了理論知識(shí)和技能，更重要的是，我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼師的責(zé)任和使命。幼教不僅僅是簡(jiǎn)單傳道授業(yè)，更需要關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和全面發(fā)展。我的期望是能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中，為幼兒的教育提供更好的支持和幫助。我希望通過(guò)自己的努力，能夠培養(yǎng)出更多有思想、有能力、有創(chuàng)造力的幼兒，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過(guò)參加幼師微課制作培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了一些理論知識(shí)和技巧，更重要的是，我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼師的責(zé)任和使命。我將把所學(xué)的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中，為幼兒的教育提供更好的支持和幫助。我相信，通過(guò)自己的努力，我能夠成為一名優(yōu)秀的幼師，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。