人生充滿了各種各樣的選擇，我們應(yīng)該學會慎重考慮并做出正確的決策。積極用專業(yè)術(shù)語語言，以提高總結(jié)的準確性和專業(yè)度。以下是小編為大家搜集的一些總結(jié)范文，希望能給大家寫作上帶來一些靈感。

初中作文類型介紹篇一

在這丁香花開遍原野，充滿生機的五月，我們又迎來了第--屆“師魂杯”籃球賽，這里是東部賽區(qū)。我們的賽場上彩旗飄揚，樂曲高奏。師魂杯籃球賽是由主辦的一次籃球比賽盛會。參加人員來自教育局各中心學校。這次活動是我局教師體質(zhì)的一次大展示和精神文明建設(shè)的一次大檢閱。

團結(jié)拼搏、努力進取;發(fā)揚奧運精神，增強體質(zhì)，不墮凌云志，健兒當自強，衷心祝愿全體運動員在本次比賽中賽出風格、賽出水平。

現(xiàn)在，我宣布，第--屆“師魂杯”籃球賽開幕式現(xiàn)在開始。請各代表隊入場。

初中作文類型介紹篇二

聽眾對平庸的論調(diào)都不屑一顧，置若罔聞。

倘若用別人意想不到的見解引出話題，造成“此言一出，舉座皆驚”的藝術(shù)效果，會立即震撼聽眾，使他們急不可耐地聽下去，這樣就能達到吸引聽眾的目的。

多年以前，偉大的建筑學家弗朗克·賴特在匹茲堡曾做過一場演講。

他的開場白非常奇特，“這是我所見過的最為丑陋的城市。

”此言一出，令在場的每一位匹茲堡市民大吃一驚——他們從頭到尾都認認真真地聽賴特道出個中緣由。

據(jù)說，當時所做的一項社會調(diào)查顯示，匹茲堡市是全美最有吸引力的城市之一。

賴特深知，如果循規(guī)蹈矩地像其他人一樣開場：“女士們、先生們，下午好，今天我很高興站在這里，”或者僅僅為了幽默而以一個不相干的玩笑開場，都不會引起聽眾的注意。

他的這種不拘一格的開場，一開始就將自己置于所有聽眾的對立面，但的確收到了立竿見影的效果。

美國一家廣播公司在宣傳無線電作用的科普演講中這樣開頭：

“各位可知道，一只蒼蠅在紐約的一扇玻璃窗上行走的細微的聲音，可以用無線電傳播到中非洲，而且還能使它擴大成像尼加拉大瀑布般驚人的巨響。

”這則廣播演講選擇普通人難以想象也不會去付諸實踐的角度宣傳無線電的特殊效能，構(gòu)成了獨特的開場白。

需要注意的是，運用這種方式應(yīng)掌握分寸，弄不好會變?yōu)閲W眾取寵，故作驚人之語。

因此，應(yīng)結(jié)合聽眾心理、理解層次、出奇制勝。

再有，不能為了追求怪異而大發(fā)謬論、怪論，也不能生拉硬扯，胡亂升華。

否則，極易引起聽眾的反感和厭倦。

須知，無論多么新鮮的認識始終是圍繞著演講主旨進行的。

演講者在開場白里，也可以提到自己，這同樣是一種較快實現(xiàn)與聽眾心理溝通的方法。

不過，說到自己時，不可與說到聽眾時用同一種贊美的口吻。

相反，可以用揶揄的、自我解嘲的口吻，當然也不必過分，必須讓人感到這種自我解嘲中的樂觀情緒和幽默感。

使用這種方法主要出于這種考慮，即聽眾普遍認為能與他人隨便談?wù)撟约旱娜送ǔＪ峭该鞫容^高、平易近人的人。

同時，由于你的自我評論多少帶有揶揄自己的味道，聽眾就會不自覺地產(chǎn)生某種優(yōu)越感。

所以，不少演講者是以幾句謙恭、風趣的自我評論開場，來實現(xiàn)與聽眾感情溝通的目的。

在《領(lǐng)導(dǎo)演講智慧特訓營》上有一個學員長的很胖，他是這樣自我介紹的：我這個人有個最大的特點，就是特別的“中厚”。

當然，我說的這個“中厚”不是你們想象的那個“忠厚”，指著自己的肚子說道：“我是中間比較厚”。

眾人皆笑，大家都為他幽默的語言，豁達的人生態(tài)度所折服，后來大家都選他當班長。

胡適在一次演講時這樣開頭：“我今天不是來向諸君作報告的，我是來‘胡說’的，因為我姓胡。

”話音剛落，聽眾大笑。

這個開場白既巧妙地介紹了自己，又體現(xiàn)了演講者謙遜的修養(yǎng)，而且活躍了場上氣氛，溝通了演講者與聽眾的心理，一石三鳥，堪稱一絕。

1990年中央電視臺邀請臺灣影視藝術(shù)家凌峰先生參加春節(jié)聯(lián)歡晚會。

當時，許多觀眾對他還很陌生，可是他說完那妙不可言的開場白后，一下子被觀眾認同并受到了熱烈歡迎。

他說：“在下凌峰，我和文章不同，雖然我們都獲得過‘金鐘獎’和最佳男歌星稱號，但我以長得難看而出名……一般來說，女觀眾對我的印象不太好，她們認為我是人比黃花瘦，臉比煤炭黑。

”這一番話嬉而不謔，妙趣橫生，觀眾捧腹大笑。

通過這段開場白，凌峰給人們留下了非常坦誠、風趣幽默的良好印象。

不久，在“金話筒之夜”文藝晚會上，只見他滿臉含笑，對觀眾說：“很高興又見到了你們，很不幸又見到了我。

”對此，觀眾報以熱烈的掌聲。

從此，凌峰的名字就傳遍了祖國大地。

大物理學家愛因斯坦在一次科學討論會上說：“因為我對權(quán)威的輕蔑，所以命運懲罰我，使我自己也成了權(quán)威，(笑聲)這真是一個十分有趣的怪圈。

(笑聲、掌聲)”

1965年11月，美國友人安娜·路易斯·斯特朗女士在中國慶祝她的80壽辰，周恩來總理特意在上海展覽館大廳為她舉行了盛大的祝壽宴會。

周總理的開場白是：

今天，我們?yōu)槲覀兊暮门笥?、美國女作家安娜·路易斯·斯特朗女士慶賀40“公歲”誕辰(參加宴會的祝壽者為“40公歲”這個新名詞感到不解)。

在中國，“公”字是緊跟它的量詞的兩倍。

40公斤等于80斤，40公歲就等于80歲。

周總理巧妙的解釋在幾百位祝壽者中激起了一陣歡笑，斯特朗女士也高興得流下了眼淚。

幽默式是以幽默詼諧的語言或事例作為演講的開場白，它能使聽眾在輕松愉快之中很快進入演講接受者的角色。

但是在使用幽默式開場白時切忌使用低級庸俗的笑話或粗俗的語言。

一上臺就開始正正經(jīng)經(jīng)地演講，會給人生硬突兀的感覺，讓聽眾難以接受。

演講者不妨以眼前人、事、景為話題，引申開去，把聽眾不知不覺地帶入演講之中。

可以談會場布置，談當時天氣，談此時心情，談某個與會者……你可以說：“我剛才發(fā)現(xiàn)在座的一位同志非常面熟，好像我的一位朋友。

走近一看，又不是。

初中作文類型介紹篇三

這個問題通常是因為車身剛度不夠，導(dǎo)致車輛在行駛中發(fā)生形變，車門與車框摩擦或者抖動，或者有的地方脫焊而產(chǎn)生鋼板之間的摩擦等，在門窗上貼膠條或者在摩擦部位墊橡膠等方法或許可以減輕或者消除異響，但治標不治本，還有一些車的車身部件之間固定不好也可能造成異響，一般緊上螺絲就能解決。

2、懸掛異響。

一遇到顛簸四個輪子附近就發(fā)出“咚咚”或者“咔嚓”的聲音，多半是減震器問題或者懸掛部件松動造成，請一定到正規(guī)維修店仔細檢查，因為懸掛部件不僅與乘坐的舒適度有關(guān)，還事關(guān)行車安全，千萬不可小視。

3、輪胎異響。

輪胎響聲一定是有節(jié)奏的，而且車速快頻率就高，如果是低沉的“啪啪”聲，多半是輪胎胎面變形、起包、磨損嚴重或氣壓不足，如果是“嗒嗒”聲，則可能是胎面夾雜了小石子，如果輪胎呼呼呼地響，而且車身明顯抖動甚至方向跑偏，不用說肯定是輪胎爆了，下車換胎吧。

4、發(fā)動機護板異響。

螺絲在經(jīng)常運動的車上往往會發(fā)生位移，如果經(jīng)常聽到像是進氣格柵位置發(fā)出的“啪啦啪啦”的異響，除了格柵真的松動外，那么車主還是要檢查下發(fā)動機護板螺絲是否松動，或者發(fā)動機護板與底片發(fā)生松動，造成的異響，除了緊固螺絲外，還應(yīng)該在異響部位墊些紙板類的物品，就可以輕松消除異響。

5、發(fā)動機艙異響。

這里出現(xiàn)異響的可能性比較多，皮帶嘯叫聲比較刺耳，一般是因為皮帶打滑造成的，發(fā)動機在運轉(zhuǎn)時如果外部有金屬件干摩擦的聲音，一般是發(fā)電機、水泵、轉(zhuǎn)向助力泵軸承損壞的表現(xiàn)，發(fā)動機運轉(zhuǎn)時有漏氣的聲音，則可能是排氣系統(tǒng)堵塞、真空管泄漏或斷裂，需要提醒的是，如果是發(fā)動機內(nèi)的異響，車主多半是無法解決的，最好送廠檢修。

6、變速箱異響。

車子在行駛中如果變速箱內(nèi)部有“沙沙”聲，而踩下離合器后又消失，則說明噪音來源是變速箱故障，有可能是變速箱軸承或齒輪磨損、軸承斑點所致。

初中作文類型介紹篇四

(一)、成分殘缺：

例1：通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。

(主語殘缺，刪去“通過”或“使”。)。

例2：全校師生積極開展“獻愛心”。

(句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。)。

(二)、詞序不當：

例3：數(shù)學對我不感興趣。

(主體“我”，客體“數(shù)學”，改為“我對數(shù)學不感興趣?！?。

例4：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛(wèi)生習慣。

(邏輯上應(yīng)是先“認識”，再“改正”。)。

(三)、搭配不當：

例5：他那銳利的眼睛投向了人群。

(主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”)。

例6：臨近期末，同學們的學習態(tài)度有了明顯的提高。

(學習態(tài)度不能用提高，可改成“端正”或“改進”。)。

(四)、重復(fù)羅嗦：

例7：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。

(“具體”與“詳”重復(fù)。)。

例8：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。

(頭發(fā)不在頭上在哪里呢?可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。)。

(五)、否定不當：

例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。

(“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應(yīng)該去掉，否則意思完全相反。)。

例10：為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。

(這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。)。

(六)、誤用歧義：

例11：這輛自行車沒有鎖。

(這句話可以理解成“車沒有配鎖具?！币部梢岳斫鉃椤败嚊]鎖起來。”)。

例12：做手術(shù)的是他的父親。

(“做手術(shù)的”人可是醫(yī)生，也可指病人。)。

(七)、前后矛盾：

例13：這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊員們的齊心協(xié)力。

(前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應(yīng)改為“是隊員們能否齊心協(xié)力”)。

例14：“五四”征文稿件的字數(shù)不要超過1000字左右。

(“不要超過”和“左右”前后矛盾。)。

(八)、用詞不當：

例15：我忽然感到她是個很智慧的人。

(名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”)。

例16：小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。

(“成就”詞義過重，改為“成績”)。

初中作文類型介紹篇五

(一)、成分殘缺：

例1：通過老師的耐心教育，使我改正了錯誤。

(主語殘缺，刪去“通過”或“使”。)。

例2：全校師生積極開展“手牽手，獻愛心”。

(句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。)。

(二)、詞序不當：

例3：文學對我很感興趣。

(主體“我”，客體“文學”，改為“我對文學很感興趣。”)。

例4：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛(wèi)生習慣。

(邏輯上應(yīng)是先“認識”，再“改正”。)。

(三)、搭配不當：

例5：他那銳利的眼睛投向了人群。

(主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”)。

例6：迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，他的學習明顯下降。

(“學習”不能說下降，應(yīng)在學習后加上“成績”。)。

(四)、重復(fù)羅嗦：

(五)例7：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。

(“具體”與“詳”重復(fù)。)。

例8：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。

(頭發(fā)不在頭上在哪里呢?可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。)(五)、否定不當：

例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。(“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應(yīng)該去掉，否則意思完全相反。)。

例10：為了避免今后不再發(fā)生安全事故，我們要盡快健全安全制度。

(這句話中的“避免不再發(fā)生”就是“要再發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。)。

(六)、誤用歧義：

例11：這輛自行車沒有鎖。

(這句話可以理解成“車沒有配鎖具。”也可以理解為“車沒鎖起來。”)。

例12：做手術(shù)的是他的父親。

(“做手術(shù)的”人可是醫(yī)生，也可指病人。)。

(七)、前后矛盾：

例13：這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊員們的齊心協(xié)力。

(前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應(yīng)改為“是隊員們能否齊心協(xié)力”)。

例14：我們學校的學生人數(shù)差不多超過1000人。

(“差不多”和“超過”前后矛盾。)。

(八)、用詞不當：

例15：我忽然感到她是個很智慧的人。

(名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”)。

例16：小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。

(“成就”詞義過重，改為“成績”)。

初中作文類型介紹篇六

1、由于他這樣的好成績，得到了老師和同學的贊揚.

2、看到了他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍，同桌共讀.

3、通過這次小提琴比賽，使她的信心增強了。

4、不但他學習好，而且思想也很好。

5、課堂上應(yīng)該發(fā)揮同學們充分的主體作用.

6、全校學生認真討論和學習了《中學生守則》的內(nèi)容。

7、這部小說成功的塑造了江華等人的英雄事跡。

8、他參加了這屆運動會后，正式退出了運動員的生涯。

9、我們一進球場就看到許多面國旗和一片歡呼聲.

10、個體戶登上了舞臺，這是破天荒第一次.

11、這本書大約20元左右.

12、看他的臉上愁眉苦臉的，肯定又闖禍了。

13、誰也不能否認長江不是向東流的。

14、為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學專門開會研究，制定出具體的改進措施。

15、我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當.

16、小李發(fā)現(xiàn)老王正在和他的戰(zhàn)友談話.

17、他一個早晨就寫了三封信.

18、一種介紹菲律賓的權(quán)威著作。

19、要穩(wěn)住人才，使之不流失，關(guān)鍵在于激勵措施是否得當.

20、能否努力學習，是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的關(guān)鍵.

21、汽車忽然漸漸地停了下來。

22、他提出展開學習競賽，大家紛紛附和.

23、在47屆的世乒賽上，我國運動員精神矍鑠，奪得了四塊金牌.

24、這件精密的手工作品,出自韓睿之手。

初中作文類型介紹篇七

第一種為應(yīng)酬型。它適用于一般性的人際接觸，只是簡單地介紹以下自己。如“您好！我的名字叫×××?！?/p>

第二種為溝通型。也適用于普通的人際交往，但是意在尋求與對方交流或溝通。

第三種為工作型。它以工作為介紹的中心，以工作而會友。其內(nèi)容應(yīng)重點集中于本人的姓名、單位以及工作的具體性質(zhì)。

第四種為禮儀型。它適用于正式而隆重的場合，屬于一種出于禮貌而不得不作的。

自我介紹。

其內(nèi)容除了必不可少的三大要素以外，還應(yīng)附加一些友好、謙恭的語句。

初中作文類型介紹篇八

醫(yī)療保險同其他類型的保險一樣，也是以合同的方式預(yù)先向受疾病威脅的人收取醫(yī)療保險費，建立醫(yī)療保險基金;當被保險人患病并去醫(yī)療機構(gòu)就診而發(fā)生醫(yī)療費用后，由醫(yī)療保險機構(gòu)給予一定的經(jīng)濟補償。因此，醫(yī)療保險也具有保險的兩大職能：風險轉(zhuǎn)移和補償轉(zhuǎn)移。即把個體身上的由疾病風險所致的經(jīng)濟損失分攤給所有受同樣風險威脅的成員，用集中起來的醫(yī)療保險基金來補償由疾病所帶來的經(jīng)濟損失。

商業(yè)醫(yī)療保險。

可分為報銷型醫(yī)療保險和賠償型醫(yī)療保險。

報銷型醫(yī)療保險是指患者在醫(yī)院里所花費的醫(yī)療費由保險公司來報銷，一般分門診醫(yī)療保險與住院醫(yī)療保險。

賠償型醫(yī)療保險是指患者明確被醫(yī)院診斷為患了某種在合同上列明的疾病，由保險公司根據(jù)合同約定的金額來給付給患者治療及護理。一般分單項疾病保險與重大疾病保險。上述兩類醫(yī)療險有相同點但又有不同點，相同點是患病才能獲得保險給付，不同點主要是：普通醫(yī)療險屬全類型即各類疾病都能獲得保險給付。專項醫(yī)療保險屬專項類即某項在保險合同中明確列明的疾病或手術(shù)才能獲得保險給付。保險公司推出的醫(yī)療保險常常會綜合上述兩大類保險的一部分來組合成。

津貼給付型。

簡而言之，津貼給付型醫(yī)療保險是保險公司按照合同規(guī)定的補貼標準，向被保險人按次、按日或按項目支付保險金的醫(yī)療保險。理賠與實際發(fā)生的醫(yī)療費用無關(guān)，無須提供發(fā)票。

醫(yī)療保險投保建議購買醫(yī)療保險首先要考慮的是報銷醫(yī)療費用的問題，其次才能考慮到因為住院所產(chǎn)生的損失補償問題，只有將基礎(chǔ)的保障夯實，在此基礎(chǔ)上作補充才能錦上添花。有充足社會保險保障的人士，選擇醫(yī)療保險可以優(yōu)先選擇津貼給付型醫(yī)療保險。

保險原理在保險學中，有一個關(guān)于“健康保險是否適用補償原則”的問題。這個問題不能一概而論。補償原則是指“被保險人獲得的補償不能高于其實際損失”。津貼給付型醫(yī)療保險則不適用，其保險金的給付與實際損失無關(guān)。其設(shè)計原理實際是考慮被保險人在住院期間，因病假導(dǎo)致的工資損失，因此合同約定按住院天數(shù)給付補貼費用，它不考慮實際住院發(fā)生的費用，和實際經(jīng)濟損失無關(guān)，屬于“定值保險”的一種。

費用型。

費用型醫(yī)療保險則是根據(jù)客戶實際發(fā)生的醫(yī)療費用支出按保單約定的保險金額給付保險金。目的是補償客戶的醫(yī)療費，理賠時需要客戶出具門診或住院發(fā)票，理賠范圍與“社?！被疽恢?。

此外，社會醫(yī)療保險還有嚴格的限制。新藥、進口藥、貴藥都不在社會醫(yī)保報銷范圍之內(nèi)。對于交通事故所造成的醫(yī)療費用，社會醫(yī)保是不報銷的。除此之外，在疾病期間經(jīng)常發(fā)生的費用，比如營養(yǎng)費、護工費、誤工費等更不在報銷范圍之內(nèi)。

所以，有醫(yī)保的人投保住院醫(yī)療保險，可考慮購買費用型和津貼型互補，選擇費用型住院醫(yī)療保險也是有益的補充。

初中作文類型介紹篇九

1、黃土地貌：中國是世界上研究黃土地貌最早的國家。2000多年前就有“天雨黃土、晝夜昏霾”涉及黃土地貌堆積過程的記載。

2、喀斯特地貌：我國喀斯特地貌分布區(qū)域較廣，如廣西、云南等地?？λ固氐孛仓饕卣黧w現(xiàn)在溶洞、天坑等地理現(xiàn)象。

3、海岸地貌：世界海岸線長約44萬公里，中國海岸線長達18000余公里，島嶼岸線為14000余公里。在漫長的海岸帶蘊藏有極為豐富的礦產(chǎn)、生物、能源、土地等自然資源。

4、河流地貌：河流作用于地球表面所形成的各種侵蝕、堆積形態(tài)的總稱。包括溝谷、侵蝕平原等河流侵蝕地貌和沖積平原、三角洲等河流堆積地貌。研究河流地貌，掌握河流的演變過程，預(yù)測河流的變化趨勢，對水利、交通、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城鎮(zhèn)建設(shè)，都具有重要意義。

5、構(gòu)造地貌：構(gòu)造地貌由地球內(nèi)力作用直接造就的.和受地質(zhì)體與地質(zhì)構(gòu)造控制的地貌。從宏觀上看，所有大地貌單元，如大陸和海洋、山地和平原、高原和盆地，均為地殼變動直接造成。但完全不受外力作用影響的地貌。

地形和地貌的區(qū)別。

地形是就宏觀范圍而言，指的是一個地區(qū)地形的總特征，比如華北平原，四川盆地，青藏高原等，世界上只有五種地形，分別是高原、山地、丘陵、盆地、平原；地貌是就小范圍內(nèi)的地質(zhì)特征而言的，比如我們常說的新疆雅丹地貌，有溶洞或石林的稱為喀斯特地貌，廣東丹霞山、湖南莨山等地稱為丹霞地貌，還有火山噴發(fā)地的熔巖地貌等等，所以地貌有很多種?？傊?，地貌附屬于地形，比地形的范圍小多了。

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初中作文類型介紹篇十

提問式是吸引觀眾注意力的最佳方式，因為每一個聽眾都想要知道自己的思考是否符合合理，這是大多數(shù)中國人普遍的心理。一上臺便向聽眾提出一個或幾個問題，請聽眾與演講者一道思考，這樣可以立即引起聽眾的注意，促使他們很快便把思想集中起來，一邊迅速思考，一邊留神聽。聽眾帶著問題聽講，將大大增加他對演講內(nèi)容認識的深度和廣度。但提出的問題不能太濫，應(yīng)圍繞中心，饒有趣味，發(fā)人深省;如果問得平平淡淡，不痛不癢，反而弄巧成拙，失去這種開場白的優(yōu)勢。

2、新聞式。

在演講開始的時候宣布一條爆炸性的新聞，往往能吸引觀眾的高度關(guān)注。這樣的開頭，一下子就使聽眾為之震驚，并對事態(tài)關(guān)注起來。但這種新聞首先必須真實可靠，切不可故弄玄虛，否則，愚弄聽眾只會引起反感;其次要新，不能是過時的“舊聞”。

3、贊揚式。

人人都愛贊美。人們一般有聽表揚語言的心理，演講者在開場時說幾句贊揚性的話，可以盡快縮短與聽眾的感情距離。但要注意分寸，不然會給人嘩眾取寵、油嘴滑舌的印象。

4、“套近乎”式。

共同的經(jīng)歷可以拉近彼此的距離。演講者根據(jù)聽眾的社會閱歷、興趣愛好、思想感情等方面的特點，描述自己的一段生活經(jīng)歷或?qū)W習工作上遇到的問題，甚至自己的煩惱，自己的.喜樂，這樣容易給聽眾一種親切感，從而產(chǎn)生共同語言，雙方的感情距離一下子縮短了。

5、懸念式。

也叫“故事式”，就是開頭講一個內(nèi)容生動精彩、情節(jié)扣人心弦的故事或舉一個觸目驚心的事實來制造懸念，設(shè)計的一種情境，一種氛圍，令人神往，令人關(guān)注，使聽眾對故事發(fā)展和人物命運深表關(guān)切，從而仔細聽下去。

6、直入式。

這種開頭的方式是開門見山，言簡意賅，單刀直入，直截了當接觸演講的主題。

7、道具式。

又叫“實物式”，演講者開講之前向聽眾展示某件實物，給聽眾以新鮮、形象的感覺，引起他們的注意。實物可以是一幅畫、一張照片、一張圖表、一件衣服等。

8、幽默式。

用幽默詼諧的語言和新奇貼切的比喻開頭，既能緊緊抓住聽眾的心，引人發(fā)笑，又能活躍會場氣氛，讓人在笑聲中思考。

9、忠告式。

演講者采取鄭重其事的態(tài)度，向聽眾講明利害關(guān)系，以引起大家的警覺，從而增強演講的實際效果的一種方式，一開始就講出了事態(tài)的嚴峻，引起了聽眾的注意和警惕，使聽眾產(chǎn)生了急于欲聽下去的迫切感。

10、渲染式。

創(chuàng)造適宜的環(huán)境氣氛，引發(fā)聽眾相應(yīng)的感情，引導(dǎo)聽眾很快進入講題的開頭方法。這個開頭，只用短短的兩句話，便把聽眾引進了一個莊嚴、肅穆、沉痛、對革命導(dǎo)師敬仰的氣氛之中，有利于聽眾接受演講的正文所欲展開的談?wù)摗?/p>

初中作文類型介紹篇十一

聽眾對平庸的論調(diào)都不屑一顧，置若罔聞。

倘若用別人意想不到的見解引出話題，造成“此言一出，舉座皆驚”的藝術(shù)效果，會立即震撼聽眾，使他們急不可耐地聽下去，這樣就能達到吸引聽眾的目的。

多年以前，偉大的建筑學家弗朗克·賴特在匹茲堡曾做過一場演講。

他的開場白非常奇特，“這是我所見過的最為丑陋的城市。

”此言一出，令在場的每一位匹茲堡市民大吃一驚——他們從頭到尾都認認真真地聽賴特道出個中緣由。

據(jù)說，當時所做的一項社會調(diào)查顯示，匹茲堡市是全美最有吸引力的城市之一。

賴特深知，如果循規(guī)蹈矩地像其他人一樣開場：“女士們、先生們，下午好，今天我很高興站在這里，”或者僅僅為了幽默而以一個不相干的玩笑開場，都不會引起聽眾的注意。

他的這種不拘一格的開場，一開始就將自己置于所有聽眾的對立面，但的確收到了立竿見影的效果。

美國一家廣播公司在宣傳無線電作用的科普演講中這樣開頭：

“各位可知道，一只蒼蠅在紐約的一扇玻璃窗上行走的細微的聲音，可以用無線電傳播到中非洲，而且還能使它擴大成像尼加拉大瀑布般驚人的巨響。

”這則廣播演講選擇普通人難以想象也不會去付諸實踐的角度宣傳無線電的特殊效能，構(gòu)成了獨特的開場白。

需要注意的是，運用這種方式應(yīng)掌握分寸，弄不好會變?yōu)閲W眾取寵，故作驚人之語。

因此，應(yīng)結(jié)合聽眾心理、理解層次、出奇制勝。

再有，不能為了追求怪異而大發(fā)謬論、怪論，也不能生拉硬扯，胡亂升華。

否則，極易引起聽眾的反感和厭倦。

須知，無論多么新鮮的認識始終是圍繞著演講主旨進行的。

演講者在開場白里，也可以提到自己，這同樣是一種較快實現(xiàn)與聽眾心理溝通的方法。

不過，說到自己時，不可與說到聽眾時用同一種贊美的口吻。

相反，可以用揶揄的、自我解嘲的口吻，當然也不必過分，必須讓人感到這種自我解嘲中的樂觀情緒和幽默感。

使用這種方法主要出于這種考慮，即聽眾普遍認為能與他人隨便談?wù)撟约旱娜送ǔＪ峭该鞫容^高、平易近人的人。

同時，由于你的自我評論多少帶有揶揄自己的味道，聽眾就會不自覺地產(chǎn)生某種優(yōu)越感。

所以，不少演講者是以幾句謙恭、風趣的自我評論開場，來實現(xiàn)與聽眾感情溝通的目的。

在《領(lǐng)導(dǎo)演講智慧特訓營》上有一個學員長的很胖，他是這樣自我介紹的：我這個人有個最大的特點，就是特別的“中厚”。

當然，我說的這個“中厚”不是你們想象的那個“忠厚”，指著自己的肚子說道：“我是中間比較厚”。

眾人皆笑，大家都為他幽默的語言，豁達的人生態(tài)度所折服，后來大家都選他當班長。

胡適在一次演講時這樣開頭：“我今天不是來向諸君作報告的，我是來‘胡說’的，因為我姓胡。

”話音剛落，聽眾大笑。

這個開場白既巧妙地介紹了自己，又體現(xiàn)了演講者謙遜的修養(yǎng)，而且活躍了場上氣氛，溝通了演講者與聽眾的心理，一石三鳥，堪稱一絕。

1990年中央電視臺邀請臺灣影視藝術(shù)家凌峰先生參加春節(jié)聯(lián)歡晚會。

當時，許多觀眾對他還很陌生，可是他說完那妙不可言的開場白后，一下子被觀眾認同并受到了熱烈歡迎。

一上臺就開始正正經(jīng)經(jīng)地演講，會給人生硬突兀的感覺，讓聽眾難以接受。

演講者不妨以眼前人、事、景為話題，引申開去，把聽眾不知不覺地帶入演講之中。

可以談會場布置，談當時天氣，談此時心情，談某個與會者……你可以說：“我剛才發(fā)現(xiàn)在座的一位同志非常面熟，好像我的一位朋友。

走近一看，又不是。

但我想這沒關(guān)系，我們在此已經(jīng)相識，今后不就可以稱為朋友了嗎?我今天要講的，就是作為大家的一個朋友的一點個人想法。

”在教師節(jié)慶祝大會上，如果天氣陰沉沉的，你可以這樣開頭：“今天天氣不太好，陰沉昏暗，但我們卻在這里看到了一片光明。

”接著轉(zhuǎn)入正題，謳歌教師的偉大靈魂和奉獻精神。

1863年，美國葛底斯堡國家烈士公墓竣工。

落成典禮那天，國務(wù)卿埃弗雷特站在主席臺上，只見人群、麥田、牧場、果園、連綿的丘陵和高遠的山峰歷歷在目，他心潮起伏，感慨萬千，立即改變了原先想好的開頭，從此情此景談起：

站在明凈的長天之下，從這片經(jīng)過人們終年耕耘而今已安靜憩息的遼闊田野放眼望去，那雄偉的阿勒格尼山隱隱約約地聳立在我們的前方，兄弟們的墳?zāi)咕驮谖覀兡_下，我真不敢用我這微不足道的聲音打破上帝和大自然所安排的這意味無窮的平靜。

但是我必須完成你們交給我的責任，我祈求你們，祈求你們的寬容和同情……。

這段開場白語言優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，感情深沉，人、景、物、情是那么完美而又自然地融合在一起。

據(jù)記載，當埃弗雷特剛剛講完這段話時，不少聽眾已熱淚盈眶。

即景生題不是故意繞圈子，不能離題萬里、漫無邊際地東拉西扯。

否則會沖淡主題，也使聽眾感到倦怠和不耐煩。

演講者必須心中有數(shù)，還應(yīng)注意渲染的內(nèi)容必須與主題互相輝映，渾然一體。

故事式開場白是通過一個與演講主題有密切關(guān)系的故事或事件作為演講的開頭。

這個故事或事件要有人物，有細節(jié);要短小，不然就成了故事會;要有意味，令人回味無窮;要與演講內(nèi)容有關(guān)。

周光寧在《救救孩子》的.演講開場時說：去年5月24日的《新民晚報》披露了這樣一個事實：一個四年級的小學生，每天要帶父母親手剝光了蛋殼的雞蛋到學校吃。

有一次，父母忘了給雞蛋剝殼，差點憋壞了孩子，他對著雞蛋左瞅右看，不知如何下口。

結(jié)果只好原蛋帶回。

母親問他怎么不吃蛋，回答很簡單：

“沒有縫，我怎么吃!”

周光寧通過小學生不會剝雞蛋這樣一則新聞報道開頭，把聽眾引入她的演講主題：全社會都要重視培養(yǎng)孩子們獨立生活的能力和戰(zhàn)勝困難的勇氣。

1962年，82歲高齡的麥克阿瑟回到母校——西點軍校。

人們都有好奇的天性，一旦有了疑慮，非得探明究竟不可。

為了激發(fā)起聽眾的強烈興趣，可以使用懸念手法。

在開場白中制造懸念，激起聽眾的好奇心，從而促使聽眾盡快進入演講者的主題框架。

一位老先生在演講開始時首先向聽眾提問：“人從哪里老起?”聽眾紛紛作答，有的人說人從腳老起，有的說人從腦子老起，會場氣氛十分活躍。

老先生最后自我做答：“我看有的人從屁股老起?！比珗龊逄么笮?。

老先生繼而解釋道：“某些干部不深入實際，整天泡在‘會?！?，坐而論道，那屁股可遭殃了，又要負擔上身的重壓，又要與板凳摩擦，夠勞累了。

如此一來，豈不是屁股先老么?”

這位老先生在抨擊官僚主義之前，先利用一個提問制造了第一懸念，調(diào)動了全場聽眾的興趣，然后利用一個出乎聽眾意料的自答制造了第二個懸念，使聽眾在笑聲中等待懸念的解開，從而有效地控制了聽眾的思想和情緒。

黨的早期革命家彭湃當年在海陸豐從事農(nóng)運工作。

一次到鄉(xiāng)場上準備向農(nóng)民發(fā)表演講，怎樣才能吸引來去匆匆的農(nóng)民呢?他想出了一個好主意。

他站在一棵大榕樹下，突然高聲大喊：“老虎來啦!老虎來啦!”人們信以為真，紛紛逃散。

過了一會，大家才發(fā)現(xiàn)虛驚一場，于是都圍上來責怪他。

彭湃說：“對不起，讓大家受驚了。

可我并沒有神經(jīng)病，那些官僚地主、土豪劣紳難道不是吃人的老虎嗎?”接著，向大家宣講革命道理。

這次演講后，該地的農(nóng)運工作很快就開展起來。

一位日本教授在給大學生做演講前，面對臺下嘰嘰喳喳、談?wù)摬恍莸拇髮W生們，他沒有急于宣布他的演講主題，而是從口袋里摸出一塊黑乎乎的石頭揚了揚：“請各位同學注意看，這是一塊非常難得的石頭，在日本，只有我才有這一塊?！碑斖瑢W們都伸長脖子想看個究竟的時候，這位教授才說明，這塊石頭是他從南極探險帶回來的，并開始他的南極探險演講。

制造懸念不是故弄玄虛，既不能頻頻使用，也不能懸而不解。

在適當?shù)臅r候應(yīng)解開懸念，使聽眾的好奇心得到滿足，而且也使前后內(nèi)容互相照應(yīng)，渾然一體。

有位教師舉辦講座，這時會場秩序比較混亂，學生對講座不感興趣，老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一首詩：“月黑雁飛高，單于夜遁逃。

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！睂懲旰笏f：“這是一首有名的唐詩，廣為流傳，又選進了中學課本。

大家都說寫得好，我卻認為它有點問題。

問題在哪里呢?等會兒我們再談。

今天，我要講的題目是《讀書與質(zhì)疑》……”這時全場鴉雀無聲，學生的胃口被吊了起來。

演講即將結(jié)束，老師說：“這首詩問題在哪里呢?不合常理。

既是月黑之夜，怎么看得見雁飛?既是嚴寒季節(jié)，北方哪有大雁?……”這樣首尾呼應(yīng)，能加深聽眾印象，強化演講內(nèi)容，令人回味無窮。

演講開場白也可以直接引用別人的話語，為展開自己的演講主題作必要的鋪墊和烘托。

有一次我在演講培訓班上講課是這樣開頭的，我說美國第一個登上月球的宇航員阿姆斯特朗曾說過:“一個人的一小步，卻是整個人類的一大步”。

那么，對于今天我們要提高演講能力的人來說就是：“上臺一小步，演講一大步”。

不開口不知道自己舌頭短，不上臺不知道自己腿短。

要想提高演講能力，上臺開口練習是不二法門。

我這樣的引用和引申，一下子就讓學員們進入了狀態(tài)，激發(fā)了他們即刻上臺演講的欲望。

作為開場白的被引用材料，一般要具備兩個基本條件：

來自 zgxlcd.com

第一、被引用材料極其精彩，具有相當強的概括力、說服力和感染力。

第二、被引用材料出自權(quán)威、名人或聽眾十分熟悉的事物，演講者利用權(quán)威效應(yīng)或親友效應(yīng)喚起聽眾的注意。

開門見山，用精練的語言交代演講意圖或主題，然后在主體部分展開論證和闡述。

這種開場白方式可稱之為開門見山式。

1883年，馬克思逝世，恩格斯發(fā)表了著名的題為《在馬克思墓前的講話》的演講：

3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。

讓他一個人留在房里總共不過兩分鐘，等我們再進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上靜靜地睡著了，但已經(jīng)是永遠地睡著了。

這個人的逝世對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。

這位巨人逝世以后形成的空白，在不久將來就會使人感覺到。

恩格斯的開場白以簡潔的語言交代了演講的中心論點：馬克思的逝世是無產(chǎn)階級不可估量的損失。

開宗明義式開場白適合較為正規(guī)、莊重的演講場合，它要求演講者具有較強的概括能力。

著名羽毛球運動員韓健在他載譽歸來的匯報演講中，就采用了開宗明義式的開場白：

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同志們：

我從17歲開始從事羽毛球運動，至今已經(jīng)14年了。

在這14年里，我有過成功的經(jīng)驗，也有過失敗的教訓，有過成為世界冠軍的喜悅，也有過敗北的痛苦。

今天，我不想炫耀自己如何“過五關(guān)斬六將”，而只打算認真地談一談“走麥城”。

人們在回答問題之前的注意力是最集中的，為了回答好問題，人們會集中全部的注意力來聽問題。

開場就提出一個問題，會起到雙重的效果，還會使聽眾思考，為什么要問這個問題。

問題可以由聽眾回答，當然也可以自問自答，還可以不答，作為一個懸念留到演講結(jié)束，只要能達到預(yù)期的目的就夠了。

李敖在北大的演講：

各位終于看到我了，主任，校長，總裁，各位貴賓，各位老師，各位小朋友!來演講緊張不緊張?緊張，站在大庭廣眾面前，很多原本可以指揮千軍萬馬軍隊的人，可是你讓他講幾句話，他就完了，不敢講話，什么原因?膽小。

初中作文類型介紹篇十二

在開頭講一個與你所講內(nèi)容有密切聯(lián)系的故事從而引出你的演講主題。這個故事要求完整，要有細節(jié)和主要人物。

比如《救救孩子》這篇演講是這樣開頭的：

去年5月24日的某報紙披露了這樣一個事實：一個四年級的小學生，每天要帶由父母親剝光了殼的雞蛋到學校吃。有一次，父母忘了給雞蛋剝殼，差點憋壞了孩子。他對著雞蛋左瞅右看，不知如何下口。結(jié)果只好帶回雞蛋去問父母。母親十分吃驚地問他怎么不把雞蛋吃了，他的回答很簡單：“沒有縫，怎么吃呢?”

通過小學生不會剝雞蛋的新聞報道，將聽眾很自然地引人自己的演講主題：我們每一個人都應(yīng)該把培養(yǎng)孩子獨立生活的能力當一件大事來抓。這種方式的開場白很能引起聽眾的興趣，而且在語言操作上也比較容易，這適合那些初學演講的朋友使用。

2.開門見山。

打開門映人眼簾的就是山，也就是一開始就用高度凝練的語言把演講的基本目的和主題告訴朋友，引起他們想聽下文的欲望，接著在主體部分加以詳細說明和論述。這便是開門見山型。

比如恩格斯的著名演講《在馬克思墓前的講話》便是很好的例證：

三月十四日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止了思想。讓他一個人在屋里總共不過兩分鐘，等我們再進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上靜靜地睡著了，但已經(jīng)是永遠地睡著了。這個人的`逝世對歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級、對于歷史科學，都是不可佑量的損失。這位巨人逝世以后形成的空白，在不久的將來就會使人感覺到。

在這里恩格斯以極為簡略、精當?shù)脑捳Z明確道出了他這次演講的主題：馬克思的去世及其給世界無產(chǎn)階級帶來的巨大的損失。

開門見山型的開場白適合于比較莊重的演講場合。因此，它要求必須具備高度的總結(jié)概括能力。

3.引用型。

例如《讓生命在追求中閃光》是這樣開場的：

美國教育家本杰明·梅斯有句耐人尋味的名言：“生活的悲劇不在于沒有達到目標，而在于沒有想要達到的目標。”

這就是符合演講主旨的極好的開場白。但被引用的開場白，必須具備兩個條件：

第一，話語本身富有蘊意，具有高度的感染力和極強的說服力。

第二，要用的話語要出自名家、權(quán)威人士或聽眾熟知的人物，這就是一般所說的權(quán)威效應(yīng)和親友效應(yīng)，從而引起聽眾注意。

4.懸念型。

創(chuàng)作文章需要設(shè)置懸念、演講也不例外，因為它能使你的聽眾產(chǎn)生極大的好奇心，并能在這個懸念的“指引”下很快進入“設(shè)下的圈套”。一位老先生演說目的是要抨擊官僚主義，這樣開頭：“人從哪里老起?”

“大腦。”

“大腿?！?/p>

“肚皮?！?/p>

“我看有的人從屁股老起，”(全場哄堂大笑)“某些領(lǐng)導(dǎo)不深入實際，整天泡在‘會?！?，坐而論道，屁股受苦了，既要負擔上身的重壓，又要與板凳摩擦，夠勞累的了。如此一來，豈不是屁股先老么?”

你在演講中若要運用這種類型的開場白要注意兩方面的問題：一是不能用聽眾全都熟悉明白的那些普通淺顯的問題來設(shè)置懸念;二是在演講中設(shè)置了懸念要及時解開。否則，聽眾會對演講產(chǎn)生強烈的反感情緒。

5.抒情型。

這種開場白主要惜助詩歌，散文等抒情文學的形式，通過華麗的辭藻和洶涌澎湃的激情，感染聽眾，把聽眾帶入詩一般的境界。多數(shù)參加演講比賽的朋友都喜歡運用這種類型的開場白。

1863年11月19日，美國前國務(wù)卿愛德華·埃弗雷特，在蓋提斯堡國家烈士公墓落成儀式上，發(fā)表了這樣的演講：站在明凈的長天之下，極目遠眺經(jīng)過人們長年耕耘，而已安靜息憩的廣闊田野，那雄偉的阿勒格尼山脈隱約聳立在我們前方，兄弟們的墳?zāi)咕驮谖覀兊哪_下，我真不敢用我這微不足道的聲音，來打破上帝和大自然安排的這種意味無窮的寧靜。但我必須履行你們交給我的任務(wù)，因此請求你們施與我寬客和同情。

但是你要留意：這種開場白容易讓人覺得空泛和抽象，尤其是初學演講的時候更應(yīng)當小心慎重。

初中作文類型介紹篇十三

演講稿的開頭通過故事跌宕起伏的情節(jié)，將聽眾引入一種忘我的境界，并將自己的思想觀點不動聲色地溶入到故事中，起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用，真正達到講故事的目的。用形象性的'語言講述一個故事作為開場白會引起聽眾的莫大興趣。選擇故事要遵循這樣幾個原則：要短小，不然成了故事會;要有意味，促人深思;要與演講內(nèi)容有關(guān)。故事式的開場白要避免復(fù)雜的情節(jié)和冗長的語言。

演講稿開場白：開宗明義式開場白。

演講稿開場白：幽默式開場白。

幽默式是以幽默、詼諧的語言或事例作為演講的開場白，它能使聽眾在輕松愉快之中很快進人演講接受者的角色，使聽眾倍感親切，無形中縮短了與聽眾間的距離。

演講稿開場白：引用式開場白。

演講開場白如果恰到好處地引用富有哲理的名人語錄，不失時機地拋出寓意深刻的典故，演講就會有聲勢有威力。這些話言簡意賅、富有哲理性,發(fā)人深思,對演講內(nèi)容能起提綱挈領(lǐng)、畫龍點睛的作用。

演講稿開場白：懸念式開場白。

初中作文類型介紹篇十四

? ? ? ? 面試的技巧很重要，下面小編整理了面試中各種類型的自我介紹，僅供參考。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

摯地向您推薦自己!我叫李連青，是莆田學院小學教育專業(yè)2007屆即將畢業(yè)的一名?？粕?，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己。

正直和努力是我做人的原則;沉著和冷靜是我遇事的態(tài)度;愛好廣泛使我非常充實;眾多的朋友使我倍感富有!我很強的事業(yè)心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。

作為一名即將畢業(yè)的學生，我的經(jīng)驗不足或許讓您猶豫不決，但請您相信我的干勁與努力將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。我相信：用心一定能贏得精彩!

我叫___，來自___年___月份以專業(yè)考試得分第___的好成績畢業(yè)于___大學的___專業(yè)。畢業(yè)之前，我曾在xx公司實習過，xx公司和貴公司是同類行業(yè)。

本人性格開朗，善于微笑，長于交際，會簡單日語及芭蕾舞。我相信，這一切將成為我工作最大的財富。 我在很久就注意到貴公司，貴公司無疑是___行業(yè)中的姣姣者(將你所了解的公司榮譽或成果填上)。同時我又了解到，這又是一支年輕而又富有活力的隊伍。本人非?？释軌蛟跒槠渲械囊粏T。

如果有幸獲聘，本人將以為公司創(chuàng)造最大利益為自己最大的利益，不講價錢。真誠做好每一件事，和同事們團結(jié)奮斗。勤奮工作，加強學習，不斷進步!

謝謝!

我是來自山東的xxx，大家所看到的我的內(nèi)在就像我的外表一樣，敦厚和實在是我對自己最好的概括。我不飄，不浮，不躁，不懶。我內(nèi)心充實，物質(zhì)享樂和精神刺激都不是我的嗜好。我待人誠實，從沒有花言巧語，但真誠和厚道使我總能贏得朋友的信賴。我專業(yè)扎實，看書是我最大的享受，鉆研電腦讓我感覺其樂無窮。我做事踏實，再小的事情我也要一絲不茍地完成。我會修電腦，能管網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營和網(wǎng)上銷售也沒問題。重要的是，我有一種執(zhí)著鉆研的精神，一種不弄明白絕不罷休的頸頭。我叫春雨，春天的雨潤物細無聲，我希望我能默默無聞地、悄無聲息地給我的團隊裝一點點綠色。給我一個機會，我會給您一個驚喜。

各位下午好!

下面我將通過簡單的面試自我介紹讓您來了解我。。我喜歡讀書，因為它能豐富我的知識;我喜歡跑步，因為它可以磨礪我的意志，我是一個活潑開朗、熱情、執(zhí)著、有堅強意志的人。

在讀書期間，我已經(jīng)做過暑期工，是向用餐的客人推銷啤酒。那時我則我認為，營銷是一種服務(wù)。既然是一種服務(wù)，就應(yīng)該做到讓大家滿意，用熱情和真心去做。激情，工作中不可或缺的要素，是推動我們在工作中不斷創(chuàng)新，全身心投入工作的動力。激情加上挑戰(zhàn)自我的意識，我相信我能勝任這份工作。

我非常欣賞貴司企業(yè)文化：“誠信是我們合作的基礎(chǔ)，雙贏是我們共同的目標!”我愿與xx文化一起發(fā)展，一起創(chuàng)造輝煌的明天!

尊敬的招聘主管：

您好!

摯地向您推薦自己!我叫黃鳳嬌，是莆田學院小學教育專業(yè)2001屆即將畢業(yè)的一名專科生，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己。

正直和努力是我做人的原則;沉著和冷靜是我遇事的態(tài)度;愛好廣泛使我非常充實;眾多的朋友使我倍感富有!我很強的事業(yè)心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。

作為一名即將畢業(yè)的學生，我的經(jīng)驗不足或許讓您猶豫不決，但請您相信我的干勁與努力將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。我相信：用心一定能贏得精彩!

本人性格開朗，對待工作認真負責，待人真誠，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強的組織能力與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行;上進心強、勤于學習能不斷進步自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地進步自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。

自學能力很強,在校自學了很多計算機知識,能熟練組裝計算機，懂得計算機的維護，熟練操縱windows、office辦公軟件，熟悉interne資源。會auto cad photoshop等軟件;會用c語言編寫一般程序。

專業(yè)知識扎實，有積極的工作態(tài)度，能夠獨立工作，又極賦團隊精神，同時具有良好的文化素質(zhì);賦有進取心，有良好的職員治理和溝通協(xié)調(diào)能力。

我本人適應(yīng)性強，責任心強，勤勉不懈，并具有良好的團隊精神。在從事多年服務(wù)行業(yè)、助理工作后，積累了豐富的服務(wù)行業(yè)和治理方面的經(jīng)驗以及優(yōu)秀的口頭、書面表達能力。能夠熟練操縱word辦公軟件及設(shè)備，以勝任現(xiàn)代化辦公的需求請給我一次機會，我必將還您以奪目的光彩。

對待工作認真負責，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強的組織能力與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行;上進心強、勤于學習能不斷進步自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地進步自己的工作能力。

在4年的工作中，以謹慎的工作作風，認真積極的工作態(tài)度，細心完成本職工作。本人工作踏實，刻苦刻苦，如有幸被錄用我將會竭盡全力為貴單位創(chuàng)造效益，以盡情體現(xiàn)自身能力和價值。

我叫xxx，今年27歲。1997年7月我從**師范學校藝師美術(shù)專業(yè)計劃內(nèi)自費畢業(yè)。由于從97年起國家不再對自費生包分配，使我與“太陽底下最光輝的職業(yè)”失之交臂。幸好，當時河西馬廠完小師資不足，經(jīng)人介紹，我在該完小擔任了一年的臨時代課教師。回想起那段時光真是既甜蜜又美好，雖然代課工資很低，但聽著同學們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時煙消云散了。我原想，即使不能轉(zhuǎn)正，只要學校需要，就是當一輩子代課教師我也心甘情愿。不料，1998年起國家開始清退臨時工和代課教師，接到了學校的口頭通知后，我懷著戀戀不舍的心情，悄悄地離開了學校。

今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切!我家共有三姊妹，兩個姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀的父母，我一直留在他們身邊。我曾開過鋪子，先是經(jīng)營工藝品，后又經(jīng)營服裝。但不論生意做得如何得心應(yīng)手，當一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實現(xiàn)夢想，但我暗下決心，只要有機會，我就一直考下去，直到理想實現(xiàn)為止。

如今的我，歷經(jīng)生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優(yōu)勢，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

假如，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學習，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。

主考官您好，我叫某某某，是一個性格開朗、自信，不輕易服輸?shù)娜恕Ｉ钪形蚁矚g與人交往，通過與各種朋友相處，學習到了很多自身缺乏的優(yōu)點。在學習上我積極認真，努力掌握專業(yè)知識，現(xiàn)在已經(jīng)具有相關(guān)的辦公室事務(wù)管理、文書擬寫與處理公共關(guān)系策劃與活動組織等能力。在校期間我曾擔任系團委、學生會組織部部長，在工作中具有高度的責任感，能出色的完成本職工作，并協(xié)助別的同學，有很好的組織能力及團隊協(xié)作精神。大學的學習、工作與生活使我樹立了正確的人生觀、價值觀，形成了熱情上進的性格和誠實、守信，有責任心的人生信條。面對社會的種種挑戰(zhàn)，雖然我的經(jīng)驗和某些方面的技能水平不足，但相信在今后的學習、生活、工作中我會越做越好，以不懈奮斗的意念，愈戰(zhàn)愈強的精神和忠實肯干的作風實現(xiàn)自我人生價值。

各位考官好，今天能夠站在這里參加面試,有機會向各位考官請教和學習,我感到非常的榮幸。希望通過這次面試能夠把自己展示給大家,希望大家記住我。

我叫李光庭，今年19歲，瑤族，市場營銷?？?。我平時喜歡看書和上網(wǎng)瀏覽信息;我的性格比較開朗、隨和。能關(guān)系周圍的事務(wù),和親人朋友能夠和睦相處,并對生活充滿了信心。暑假我曾經(jīng)在深圳茂華裝飾品有限公司工作過，在公司里我從事材料切割?飾品加工等工作?隨后因公司事由?我又轉(zhuǎn)向廣州市博馳絕緣材料加工有限公司工作。暑期的鍛煉使我有一定的社會實踐經(jīng)驗。在外地求學的兩年中，使我養(yǎng)成了堅強的性格,這種性格使我克服了在學習和生活中的一些困難。步入一名物流、銷售事業(yè)是我多年以來強烈的愿望。如果我有機會被錄用的話。我想，我一定能夠在工作中得到鍛煉并實現(xiàn)自身的價值。同時,我也認識到人和工作的關(guān)系是建立在自我認知的基礎(chǔ)上的,我認為我有能力也有信心做好這份工作。雷鋒說過:“人的生命是有限的,而為人民服務(wù)是無限的?！睂嵺`是檢驗真理的唯一標準。一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實際工作中去服務(wù)于社會有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)出自己的自身價值!我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績。所以,這份工作能夠?qū)崿F(xiàn)我的社會理想和人生價值。希望大家能夠認可我,給我這個機會!

初中作文類型介紹篇十五

創(chuàng)作文章需要設(shè)置懸念，演講也不例外，因為它可以讓你的聽眾產(chǎn)生極大的好奇心，在這個懸念的“引導(dǎo)”下，可以迅速進入“設(shè)置的陷阱”。

如果想在演講中使用這種類型的開場白，應(yīng)該注意兩個方面：一是不能用觀眾熟悉的普通淺顯的問題來設(shè)置懸念;二是要及時化解演講中的懸念。

使用夸張的手法或從不同角度渲染演講內(nèi)容或主題，引起聽眾的注意。但需要注意的是，這種開場白在沒有科學依據(jù)的情況下，不能盲目夸大，以免造成故弄玄虛，駭人聽聞的`演講負效應(yīng)。

這種開場白主要是要借助詩歌、散文等抒情文學的形式，通過華麗的辭藻和澎湃的激情，感染著觀眾，將他們帶入詩一般的境界。大多數(shù)參加演講比賽的朋友都喜歡用這種開場白。

這種開場白，就是先和聽眾講一些與話題無關(guān)的話題，然后逐漸引入演講主題，這是與聽眾建立友好和諧關(guān)系的好方法。

這種開場白經(jīng)常被名人和專業(yè)人士使用。這種開場白不適合演講比賽，也不適合青年演講，因為它體現(xiàn)的畢竟是演講者的不同身份。

這里的自嘲多是采用挪榆的、戲謔的、自我解嘲的語氣;但是也不能過多地損害自己形象。在這種開場白中，要保持積極樂觀的情緒和高度的幽默感。

聽眾往往是這樣想的：能在大庭廣眾之下發(fā)表演說的人往往具有極高的透明度，是可以親近的人。而且，如果用這種自嘲的方式來“批評”自己，很容易產(chǎn)生另一種有益的效果，就是讓觀眾不自覺地產(chǎn)生一種莫名的優(yōu)越感，讓他們感覺十分舒服愉快，從而更容易接受你的演講。

初中作文類型介紹篇十六

對于想要到美國留學的小伙伴們來說，都是需要辦理留學的簽證的，辦理簽證之前，小伙伴們需要了解美國的簽證都有哪些的類型，下面是小編給大家?guī)淼挠嘘P(guān)于美國留學的簽證類型介紹，希望能夠幫助到大家。

a類簽證：外交公務(wù)簽證

a-1：外國政府派駐美國的大使、公使、職業(yè)外交官員、領(lǐng)事官員及其家屬成員;

a-2：外國政府的其他官員、雇員及其家屬成員;

a-3：a-1和a-2類簽證獲得者的隨從、仆人、私人雇員及其家屬成員。

b類簽證：商務(wù)旅游簽證

b-1：以經(jīng)商貿(mào)易、考察訪問等處理有關(guān)事務(wù)為目的的短期逗留人員;

b-2：短期探親訪友、旅游觀光者。

c類簽證：過境簽證

c-1：過境的外國人;

c-2：過境去聯(lián)合國紐約總部的外國人;

c-3：過境的外國政府官員、隨從、仆人、私人雇員及其家屬。

d類簽證：機組人員，海員簽證

各國國際航班上的機組人員和輪船上的海員。

e類簽證：國際條約或協(xié)議投資者簽證

e-1：根據(jù)國際條約或協(xié)定在美國經(jīng)商者及其配偶和子女;

e-2：根據(jù)國際條約或協(xié)定在美國投資者及其配偶和子女。

f類簽證：留學簽證

f-1：留學者(即自費留學者);

f-2：f-1簽證獲得者的.配偶和子女。

g類簽證：國際組織員工簽證

g-2：政府承認的外國政府派駐國際機構(gòu)組織的其他代表及其家屬成員;

g-4：國際機構(gòu)組織官員，雇員及其家屬成員;

g-5：上述g1-g4簽證獲得者的隨從、仆人、私人雇員及其家屬成員。

h類簽證：臨時雇員及接受訓練者簽證

h-1：有特殊專業(yè)技能的臨時工作的外國人;

h-2：因國內(nèi)所缺乏的某種工種或職業(yè)而臨時工作的外國人;

h-3：接受各種培訓的外國人;

h-4：上述h-1～h-3簽證獲得者的配偶和子女。

i類簽證：新聞從業(yè)人員簽證

駐美國的各國新聞、廣播、電視等組織機構(gòu)的代表、記者及其配偶和子女。

j類簽證：交換訪問學者簽證

j-2：簽證獲得者的配偶和子女。

k類簽證：結(jié)婚簽證

k-1：須赴美國與美國公民結(jié)婚的外國人;

k-2：簽證獲得者的成年子女。

l類簽證：跨國公司職員簽證

l-1：美國跨國公司在外國的子公司、辦事機構(gòu)或國際企業(yè)派駐美國臨時工作的人員;

l-2：簽證獲得者的配偶和子女。

m類簽證：非學術(shù)性留學生簽證

到美國職業(yè)大學或所在學院進行全日制學習的外國學生。

n類簽證：某些特殊移民的隨同父母和孩子的簽證

某些國際組織的工作人員在美國任職期間所攜帶的家屬(父母和孩子)。

o類簽證：具有杰出才能的人員的簽證

o-1：在科學、教育或商貿(mào)、體育、文藝方面受到國內(nèi)或國際公認的人士;

o-2：上述體育或文藝人士的隨員。

p類簽證：杰出的娛樂行業(yè)和體育界人才的簽證

杰出的娛樂行業(yè)的表演人員、參加比賽的杰出運動員中的個人或團體。

q類簽證：文化交流簽證

短期赴美參加文化交流的人士。

r類簽證：宗教工作者的簽證

短期赴美進行職業(yè)性宗教工作的人士。

國防科研專案工作人員簽證的簽發(fā)對象與美國政府有國家防御平等互惠條約的國家所委派的工作人員(無簽證代號)。

殘疾人教育工作簽證的簽發(fā)對象為赴美進行殘疾人教育培訓項目的人士(無簽證代號)。

人與人在溝通的過程中，眼神的交流是必要的禮貌體現(xiàn)，說明你很注重對方。簽證官在和你面談時，是懷著一個平等的心態(tài)進行的，所以你無需畏懼他的目光。說話的時候，你應(yīng)該配合用眼神和他交流，眼睛要直視對方，不要目光游移不定，它會影響考官對你的信賴。眼睛是心靈的窗戶，讓他感覺到你的心靈是敞開的。

簽證過程中因精神緊張而出現(xiàn)口誤的情況很普遍，通常表現(xiàn)為與簽證官對話含混不清、或詞不達意、或講話斷續(xù)支吾又或眼神游移不定等，因此，學生面試之前就對簽證官的提問有一個初步了解，并增強自己的對話能力，使簽證官在和你交談之后能夠做出清晰的判斷。

美國留學面簽考官除了檢驗申請者的語言水平，還會根據(jù)觀察你的性格特點，以便判斷申請者是否具有適應(yīng)海外各種環(huán)境變化的生存能力。不僅如此，考官還會在交流中考察申請者的邏輯推理、應(yīng)變等綜合素質(zhì)。

因此，在面簽過程中，學生應(yīng)該盡量拉近與考官之間的距離，讓你們的交流氛圍變得輕松、歡愉。此外，要注意對方的表情與反應(yīng)，適時地微笑與點頭表示自己充分了解他的談話內(nèi)容。

初中作文類型介紹篇十七

尊敬的各位老師、同仁，親愛的家人們，大家好，歡迎大家來到第二屆廚師技能大賽比賽現(xiàn)場，我是今天比賽的主持人。首先，由我向大家介紹一下今天到場的評委老師，他們是：

讓我們以熱烈的掌聲，歡迎各位評委老師的到來!

自古以來，中國人就有“民以食為天，食以安為先”的生活理念，我們店從20--年第一個店面開業(yè)，就堅持以“”為使命，一貫秉持“”的價值觀。至今，已經(jīng)8年過去，龍泉依然將把品質(zhì)保障在餐桌上，作為我們永恒的追求，為使顧客吃出營養(yǎng)、吃出健康、吃出生活，在不斷探索前進。

本次技能大賽的活動主題是：健康、創(chuàng)新、展現(xiàn)后廚風采，旨在提高廚師專業(yè)技能，傳播健康美食理念。我們平時都說，前廳服務(wù)員的儀容儀表、服務(wù)技能是餐廳的一張臉，而我們的后廚師傅呢，平時只是在默默地工作付出。今天這場技能大賽，就是提供這樣一個平臺，讓各位師傅都盡情的展現(xiàn)，讓大家看看，后廚師傅們的雙手，是我們餐廳的心臟。

下面，大家掌聲歡迎總經(jīng)理先生為本次廚師技能大賽致辭，有請。