總結(jié)是對(duì)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的事情進(jìn)行深入思考和梳理的過(guò)程。如何克服困難和挫折是每個(gè)人都需要面對(duì)和應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)。這里整理了一些成功人士的自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望能幫助大家更好地認(rèn)識(shí)自己并提升個(gè)人能力。
比賽中的優(yōu)秀演講者篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事的主要內(nèi)容，發(fā)散幼兒思維，嘗試想象故事情節(jié)。
2、通過(guò)對(duì)故事的理解，能大膽表述自己的想法和感受，認(rèn)識(shí)“跑、蹬、劃、優(yōu)點(diǎn)”等字詞。
3、感受該文學(xué)作品中語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，知道每個(gè)人都有擅長(zhǎng)的本領(lǐng)，要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備、三個(gè)小動(dòng)物頭飾；
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友好，今天森林里要舉行一場(chǎng)比賽，你們想不想看看到底哪些小動(dòng)物更厲害呢？（想）那我們就出發(fā)吧！（帶孩子一起師幼律動(dòng)蹦一蹦、跑一跑、跳一跳，鍛煉身體可真棒。）森林里到了，請(qǐng)小朋友們輕輕地找個(gè)位置坐下來(lái)。
師：你們看是哪些動(dòng)物要參加比賽呀？我們來(lái)當(dāng)它們的裁判好不好？（出示三個(gè)頭飾小牛、小馬、小青蛙）。
師：這三個(gè)小動(dòng)物參加比賽都想得冠軍，小朋友你們說(shuō)它們當(dāng)中誰(shuí)會(huì)是冠軍呢？為什么？小朋友們想一想，舉手回答。（教師設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理和判斷，通過(guò)思考讓幼兒進(jìn)一步了解三種動(dòng)物各自擅長(zhǎng)的本領(lǐng)。）。
二、出示圖片，想象和表述故事情節(jié)一。
（1）師：出示跑道，看看它們到底要舉行一個(gè)什么比賽呢？（跑步）。
（2）你覺(jué)得這次跑步比賽誰(shuí)會(huì)贏呢？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師講故事《比賽》（老師講述故事：小牛、小馬和小青蛙……小青蛙跑得慢，小牛和小馬唱起歌來(lái)笑話它。）。
（3）師：哎呀！果然不出所料，小馬得冠軍，小馬是怎么跑的呢？（教師請(qǐng)2個(gè)小朋友示范跑一跑，請(qǐng)小朋友來(lái)表演，感受文本中所描述的語(yǔ)言：小馬跑得比風(fēng)還快、小牛跑得呼哧呼哧）小青蛙跑得最慢，小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話它，這下，小青蛙可要生氣了，你們看它氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都突了出來(lái)，小朋友如果別人都來(lái)笑話你，你會(huì)生氣嗎？（請(qǐng)2-3名幼兒戴頭飾扮演小青蛙生氣的樣子。）。
（4）師：可是，小青蛙不服氣呀，跑步我是比不過(guò)小牛、小馬，可是青蛙有青蛙的本領(lǐng)呀,小朋友想一想小青蛙它擅長(zhǎng)的本領(lǐng)有哪些？舉手回答。（讓孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)充分地說(shuō)：如捉害蟲(chóng)、游泳等。）。
三、出示圖二，想象和表述故事情節(jié)二。
（1）師：小朋友，你們說(shuō)在小河里的比賽誰(shuí)是冠軍？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出青蛙擅長(zhǎng)游泳，小牛和小馬不擅長(zhǎng)游泳。）。
師：小青蛙游泳可真快，你們知道它是怎么劃水的嗎？請(qǐng)2-3名幼兒來(lái)表演青蛙劃水時(shí)后腿蹬的'動(dòng)作。（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓孩子們通過(guò)動(dòng)作感官上掌握故事中的動(dòng)詞：蹬、劃等）。
教師接著講述故事：小青蛙很快…….唱起歌來(lái)笑話他們。小青蛙怎么笑話小牛和小馬的？（咕呱咕呱）。
提問(wèn)：剛才跑步小馬是冠軍，游泳小青蛙得了冠軍，還有誰(shuí)沒(méi)得過(guò)冠軍呢？（小牛）小朋友你們幫小牛出出主意參加什么比賽小牛會(huì)得冠軍呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出牛的作用，如：馱東西、耕田）先引導(dǎo)幼兒想，再出示圖片小牛馱東西、耕田。
（2）師：是呀，小牛有自己的擅長(zhǎng)的本領(lǐng)。其實(shí)呀，每個(gè)動(dòng)物都有自己擅長(zhǎng)的本領(lǐng)，只要它們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，它們都可以成為冠軍。就像每個(gè)人一樣都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如有的小朋友會(huì)自己穿衣褲，有的小朋友會(huì)幫老師折被子……這都是我們小朋友自己的本領(lǐng)。我們小朋友要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)而不是像比賽中的小牛和小馬去笑話別人。
四、結(jié)束部分。
（1）老師小結(jié)復(fù)述故事一次。
（先看圖復(fù)述故事）小朋友聽(tīng)了故事知道了小馬擅長(zhǎng)跑步，小青蛙擅長(zhǎng)游泳，小牛擅長(zhǎng)耕田、馱東西，故事告訴我們不要笑話別人的缺點(diǎn)，而要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。
（2）結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們看完小牛、小馬、小青蛙的比賽了，現(xiàn)在我們也到操場(chǎng)上參加我們幼兒園舉行的比賽活動(dòng)吧！請(qǐng)起立，排好隊(duì)一起出發(fā)吧。
比賽中的優(yōu)秀演講者篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。
2.體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
1.出示圖片：
你們知道它們是誰(shuí)嗎?(幼兒自由回答)我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什么不同?(幼兒自由回答)我們的本領(lǐng)呢?(幼兒自由回答)。
2.今天，蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。
二、欣賞故事：
1.出示掛圖，教師講述故事。
2.聽(tīng)故事后提問(wèn)：
蒸籠送給蒸鍋什么禮物?
蒸鍋又送給蒸籠什么禮物?
3.你們都吃過(guò)哪些包子?(幼兒自由回答)。
三、動(dòng)手制作：
提問(wèn)：今天，我們就來(lái)做包子，好嗎?
預(yù)設(shè)：好!
比賽中的優(yōu)秀演講者篇三
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗。
設(shè)計(jì)意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話引出正題。
（1）我們剛才模仿的是誰(shuí)？
（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了？
（3）你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？
（4）小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信？
（2）寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了？
（3）信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？
（4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話。
3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里？
如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了….
4、故事表演。
引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演。
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“誰(shuí)和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹(shù)、鳥(niǎo)、錄音機(jī)、電話、太陽(yáng)、牛奶等)。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲一：誰(shuí)和花兒好?
玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了，每一片花瓣的顏色就會(huì)變，最后成為一朵美麗的花。
規(guī)則：
1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會(huì)變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕?，你們就贏了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。
游戲二：誰(shuí)和誰(shuí)好?
玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。
規(guī)則：
1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽(tīng)的話說(shuō)出它們做好朋友的理由。
2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。
4、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。
重點(diǎn)：
能用完整的語(yǔ)句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。
附兒歌：誰(shuí)和誰(shuí)好?
誰(shuí)和誰(shuí)好?藤兒和瓜好，
它們手拉手，不吵也不鬧。
誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好，
蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。
誰(shuí)和誰(shuí)好?我和小朋友好，
大家唱起歌，一起上學(xué)校。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、咩、喵。
2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
3、通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。
3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、?！睗h字卡片各一張。
4、《在農(nóng)場(chǎng)里》的背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：今天天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，小朋友你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、出示小動(dòng)物卡片，激發(fā)興趣。
1、出示農(nóng)場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。
師：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問(wèn)題。
(先采用出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)。
2、游戲：小雞小雞在哪里？
——教師做動(dòng)作并問(wèn)：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。
——教師：又是誰(shuí)來(lái)了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。
——教師：教師做動(dòng)作并問(wèn)：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。
4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小貓小貓?jiān)谀睦?？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。
三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
提問(wèn)：這個(gè)畫(huà)面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。
教師：孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)認(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎？
2、那小鴨旁邊的漢字呢？
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字？
4、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓旁邊的漢字吧！
教師：我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字：嘰、呷、咩、喵。
2、教師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。（粘在墻上）。
3、教師：送對(duì)了嗎？我們一起來(lái)檢查吧！
五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。
1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？
2、教師出示“口”字，提問(wèn)：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字？
教師小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來(lái)的，所以它們都有一個(gè)口字旁。
2、孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲、做一做動(dòng)作，集體念一念漢字。
七、音樂(lè)游戲：《在農(nóng)場(chǎng)》。
教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說(shuō)：“豬兒在農(nóng)場(chǎng)……，，幼兒說(shuō)：“嚕嚕”；教師說(shuō)：“鴨子在農(nóng)場(chǎng)……”幼兒說(shuō)：“呷呷”……最后，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。
2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《蝸牛搬家》。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。
難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
(1)傾聽(tīng)故事第一段。
1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)。
3.他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?
(2)傾聽(tīng)故事第二段。
1.蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話(蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō)：“今天我不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！?。
2.蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)。
3.青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)。
(3)傾聽(tīng)故事第三段。
1.你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成，我接下去聽(tīng)故事。
2、故事聽(tīng)完了，蝸牛的家搬成沒(méi)?為什么?
三、完整傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家?我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話。
四、討論。
4.如果你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?
5.小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
活動(dòng)反思：
再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié)，通過(guò)討論，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上，課件設(shè)計(jì)還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。
原故事《蝸牛搬家》。
蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼子里探出身來(lái)喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。
蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)小土崗子，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……。”
螞蟻說(shuō)：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲(chóng)，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”
蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒(méi)想到前面的小山崗是個(gè)好地方，也沒(méi)想到蜻蜓他們生活的那么快樂(lè)，他打定主意，也要搬到小山崗去!
過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了，他說(shuō);“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！?/p>
過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說(shuō)：
“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”
又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說(shuō)：
“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的?！?。
從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過(guò)著愉快的生活了。”
改變過(guò)課件資料故事《蝸牛搬家》。
蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼里探出身來(lái)喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。
蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)山坡，那兒樹(shù)林、有草地，還有一條彎彎的小河……?！?/p>
螞蟻說(shuō)：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂(lè)極啦!”
蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!
過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了，他說(shuō);“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！?/p>
過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng)，他說(shuō)：
“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”
從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過(guò)著快樂(lè)的生活了。”
比賽中的優(yōu)秀演講者篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)安靜地聽(tīng)童話故事感興趣。
2、了解天鵝的外貌特征和生活習(xí)性，了解鳥(niǎo)類是人類的好朋友。
3、能夠同情他人，關(guān)心他人，用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、丑小鴨的故事海報(bào)，天鵝的圖片信息。
2、天鵝的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情況介紹。
播放“天鵝”音樂(lè)，孩子們跟著音樂(lè)模仿鳥(niǎo)兒的動(dòng)作。
你剛才模仿的是什么鳥(niǎo)？它是什么樣子的？
少年：我模仿燕子。它的嘴很尖，尾巴像剪刀。
楊：我在模仿一只老鷹。它的嘴里有一個(gè)鉤子。
楊：我模仿的是……。
（激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣）。
二世。欣賞“丑小鴨”的故事。
1、出示丑小鴨的圖片，并問(wèn)孩子：這是誰(shuí)？什么樣的故事？
楊：這是一只小鴨。它找不到媽媽了。
小鴨子：小鴨要出去玩了……。
2、孩子們完全喜歡這個(gè)故事。
3、孩子們互相談?wù)摴适轮械膬?nèi)容。
4、老師向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。
（孩子們可以完全享受這個(gè)故事，對(duì)童話的意義和素材有初步的了解）。
部分升值。
1、利用掛圖來(lái)欣賞這個(gè)故事的各個(gè)部分。
2、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）為什么故事中的小鴨子被稱為丑小鴨？
楊：因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。
小鴨子：因?yàn)樗推渌▲喿硬灰粯印?/p>
它高興開(kāi)始它的生活嗎？
年輕的：不高興。
丑小鴨經(jīng)歷了什么危險(xiǎn)？
楊：差點(diǎn)被獵人用槍打死。
楊：差點(diǎn)凍死在湖里……。
它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？
年輕人：是的。
楊：它變成了一只美麗的天鵝。
如果你看到一只丑小鴨，你會(huì)怎么做？
楊：我會(huì)玩的。
我要給它一些好吃的東西。
我會(huì)和它做朋友…。
（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事的主要信息，激發(fā)幼兒對(duì)他人的同情和愛(ài)心）。
比賽中的優(yōu)秀演講者篇五
活動(dòng)準(zhǔn)備：1盆干枯的花1盆水抹布錄音機(jī)。
（活動(dòng)前教師關(guān)掉(huan)盥洗室的水閘）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。
1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)把你的手舉起來(lái)，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色----”）老師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?！?/p>
2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”
3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都---（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好象生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”
4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。）。
二、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)。
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了？可能是流干了！
2、教師問(wèn)保育員老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢！”教師：“說(shuō)的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想---）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”（出示1盆水、放錄音)。
3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀！”
提問(wèn)：1）為什么沒(méi)有水了？
2）這盆水是從哪來(lái)的？
3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋模簧鷼饽兀?/p>
（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）。
三、做一做，試一試。
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、討論：
1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子。
2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開(kāi)水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?！?/p>
比賽中的優(yōu)秀演講者篇六
口語(yǔ)訓(xùn)練游戲，主要是一種以發(fā)展幼兒口語(yǔ)為目的游戲。幼兒主動(dòng)地投入以積極的心理狀態(tài)叁加，游戲過(guò)程沒(méi)有任何精神壓力和負(fù)擔(dān)，并且始終保持輕松愉快的情緒。游戲手段可以使幼兒有充分的聯(lián)系機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，因此學(xué)習(xí)效率較高，是發(fā)展幼兒口語(yǔ)的有利手段。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1．幫助幼兒通過(guò)觸摸覺(jué)感知事物，學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的詞來(lái)描述自己所觸摸到，但未看見(jiàn)的物體。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人描述事物，并據(jù)此判斷說(shuō)出物體名稱。
3．使幼兒能夠在講述時(shí)說(shuō)出物體的主要特征。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
準(zhǔn)確表達(dá)物體的外表特征。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
五、活動(dòng)過(guò)程。
1．將準(zhǔn)備物品——陳列在桌子上，讓幼兒自己看看說(shuō)說(shuō)，都有些什么東西？然而，教師將它們?nèi)糠湃肟鹬?，用一塊布蒙好。
2．教師師范，先將手伸入筐中，摸到一物體后故作神秘地說(shuō)：“哎呀，我摸到了一樣?xùn)|西，它圓溜溜的，小小的，很光滑，摸上去涼涼的，你們猜猜，是什么呀？”
4．教師描述一物體觸摸的特征，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸出此物體。找到以后，再由幼兒說(shuō)出它的特征，讓大家仔細(xì)聽(tīng)，這位幼兒找到的是不是老師要描述的物體。如果不是，就要求其他的幼兒說(shuō)出為什么不對(duì)，并上來(lái)幫他改正。
5．最后可請(qǐng)幼兒仿照上述方式，一人描述，一人上來(lái)摸出物品，并說(shuō)出這樣?xùn)|西的主要特征。說(shuō)一說(shuō)，猜一猜，再講一講，如此重復(fù)，直至每位幼兒都有機(jī)會(huì)講述為止。期間可根據(jù)需要，隨時(shí)增加周圍可取到的玩具或物品。
六、教學(xué)反思。
此活動(dòng)具有神秘感，幼兒很愿意叁與活動(dòng)。幼兒對(duì)物體的某些特征不能準(zhǔn)確的說(shuō)出，但對(duì)物體各特征的區(qū)別很清楚，能準(zhǔn)確猜出其他幼兒描述的物體，有利于發(fā)展幼兒的判斷力。培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，是幼兒園語(yǔ)言教育的目的。因?yàn)閷?duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育，只能教會(huì)他們掌握語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，豐富他們的詞匯，使他們掌握語(yǔ)言的建筑材料，只有教會(huì)幼兒按照一定的語(yǔ)法規(guī)則排列詞，用口語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的時(shí)候，語(yǔ)音，詞匯才能具有交際工具的作用。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
比賽中的優(yōu)秀演講者篇七
各位評(píng)委好，我是02號(hào)選手謙謙。
朋友建議我：謙謙，當(dāng)你面對(duì)評(píng)委的時(shí)候你唱吧，你唱的比說(shuō)的好?？晌译m然我的聲音用不上優(yōu)美來(lái)形容，但是我很真誠(chéng)。每當(dāng)在眾人面前真誠(chéng)的'表達(dá)自己并讓他們有所收獲時(shí)，我就會(huì)從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的成就感。
朋友又說(shuō)：那你還是做導(dǎo)游，做導(dǎo)游咱們更專業(yè)，主持你行嗎？我相信我行。因?yàn)槲覠釔?ài)主持工作。熱愛(ài)是最好的老師，做好熱愛(ài)的事情才是最好的自我實(shí)現(xiàn)。我相信只要有努力就會(huì)有成績(jī)。
（以上是我準(zhǔn)備的底稿，可在實(shí)際比賽時(shí)有所改變。我是2號(hào)選手，可卻是第一個(gè)參加比賽的，因?yàn)?號(hào)選手沒(méi)來(lái)參賽。當(dāng)我回到臺(tái)下才發(fā)現(xiàn)3號(hào)選手也放棄了。
由于緊張，我還是沒(méi)有把內(nèi)容完全表達(dá)出來(lái)。等我坐在臺(tái)下，3號(hào)對(duì)我說(shuō)了好多實(shí)話：說(shuō)得太快，手勢(shì)太假，離話筒太遠(yuǎn)，更傷人的是還說(shuō)4后邊的4號(hào)、5號(hào)表現(xiàn)不錯(cuò)。哎，我可是體會(huì)到忠（實(shí)）言逆耳了）
比賽中的優(yōu)秀演講者篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
2.能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。
3.樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、玻璃杯一個(gè)，ppt展示圖棒棒糖一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)。
師：看看老師帶來(lái)了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞ppt。
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過(guò)，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？（會(huì)）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，
（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？（融化）讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）。
四、分角色表演。
1、老師的故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？
2、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚(yú)，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。
7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
五、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來(lái)表演！
比賽中的優(yōu)秀演講者篇九
親愛(ài)的同學(xué)們，敬愛(ài)的老師：
大家好!
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我來(lái)介紹下自己吧!
我長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，濃濃的眉毛，小小的嘴巴，一雙靈活的小手。我的缺點(diǎn)是：不愛(ài)動(dòng)腦思考，字寫(xiě)得很差，是一個(gè)非常倔強(qiáng)的人，每次考試一般都在80分以上，只有五六次是考90分以上的。
我的倔強(qiáng)可以從這個(gè)方面看出來(lái)。每次我學(xué)騎自行車的時(shí)候，從下午開(kāi)始一直學(xué)，還說(shuō)如果學(xué)不好我就是大魔鬼，一直學(xué)到天黑了，我才終于肯罷休。
大家知不知道我有幾斤重，38公斤。我每天就知道吃肉，不吃蔬菜，別人說(shuō)要葷和素一起搭配，而我就是和他們不一樣。
猜你感興趣:。
比賽中的優(yōu)秀演講者篇十
今天，學(xué)校進(jìn)行了“校長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽的兩場(chǎng)比賽，下午第三課后，同學(xué)們都興致勃勃的來(lái)到了綠茵場(chǎng)上觀看激烈的球賽。第一場(chǎng)是我們班男生跟六（2）班男生的比賽。正式比賽開(kāi)始之前，同學(xué)們都還在玩耍打鬧，好像我們班一定能得第一似的。
上場(chǎng)了，無(wú)論是運(yùn)動(dòng)員還是觀眾，都集中了精力，只聽(tīng)裁判的一聲哨響，激烈的比賽開(kāi)始了。接著看到對(duì)方帶球進(jìn)攻，可球一下就被我們班的前鋒搶到了，他快速的帶球沖了過(guò)去，剛準(zhǔn)備給隊(duì)友傳球，就被對(duì)方給截住了，沒(méi)關(guān)系，球很快又被搶了回來(lái)，我方隊(duì)員帶著球左晃右晃的繞過(guò)了對(duì)方的好幾名隊(duì)員，射門！哎呀，球踢高了，差一點(diǎn)點(diǎn)就進(jìn)了！
我們?cè)谂赃厼樗麄兗佑凸膭牛踔吝€編出了各式各樣的口號(hào)，剛開(kāi)始是“六（1）班加油、六（1）班必勝”后來(lái)有同學(xué)覺(jué)得口號(hào)不夠霸氣，又編了一句“一班人，一班魂，一班都是人上人”，直到最后，又有一句“一班一班，虎狼之班，干翻二班，再捶三班”，反正是千奇百怪，各式各樣的全都有。
好了，回到場(chǎng)上看看，雖然二班在足球隊(duì)訓(xùn)練的人沒(méi)有我們班的多，但他們的實(shí)力也不容小覷，現(xiàn)在，場(chǎng)上比分依舊在0：0僵持著?！暗巍彪S著裁判的哨聲吹響，上半場(chǎng)結(jié)束了，隊(duì)員們下場(chǎng)喝了點(diǎn)水，休息了一會(huì)，繼續(xù)上場(chǎng)比賽。比賽繼續(xù)了十幾分鐘，他們還在僵持著，我們?cè)谂赃呏钡睾爸?，突然，這時(shí)二班進(jìn)了一個(gè)球，我方成了被動(dòng)狀態(tài)，我們?cè)谂赃吀芍保褪Ｗ詈髱追昼娏?，完了，因?yàn)槭亻T員的失誤，二班又進(jìn)了一個(gè)球，“滴——”全場(chǎng)比賽結(jié)束了，我班男生以0：2的成績(jī)輸?shù)袅吮荣悾蠹叶己苁?，還好，第二場(chǎng)比賽女生沒(méi)有丟臉，以5：2的成績(jī)贏了他們班。
通過(guò)這次比賽，我知道了團(tuán)結(jié)就是力量，像這種團(tuán)隊(duì)賽，只有配合好了，才有可能獲勝。哎，勝不驕敗不餒，希望男生們不要?dú)怵H，再接再厲，下次踢贏他們！加油！
比賽中的優(yōu)秀演講者篇十一
今年x歲。在xxx學(xué)校剛畢業(yè)。我學(xué)的是xx專業(yè)。在學(xué)校是校模特隊(duì)的。代表學(xué)校叁加過(guò)很多次社會(huì)活動(dòng)。比如糖酒會(huì)禮儀小姐。和禮儀大賽，并獲得了很好的成績(jī)?，F(xiàn)在畢業(yè)后準(zhǔn)備繼續(xù)讀書(shū)。我現(xiàn)在報(bào)考了北京的解放軍藝術(shù)學(xué)校，可能9月去北京。
從小我就和其他的小朋友不一樣，很喜歡展示自己，我的愿望就是能當(dāng)個(gè)明星，所以我選擇了藝術(shù)。也可以說(shuō)是藝術(shù)選擇了我！
比賽中的優(yōu)秀演講者篇十二
尊敬的各位評(píng)委：
上午好!(鞠躬)首先，謝謝你們能在年味還未消盡時(shí)，抽身來(lái)這里為我們點(diǎn)評(píng)，謝謝!(再次鞠躬)。
又是一年冰水溶動(dòng)的季節(jié)，它的柔情攜帶著我年少的希望，我的夢(mèng)想就像蔥翠小河里的冰水，終于要流動(dòng)了。在這個(gè)孕育生命與活力的時(shí)節(jié)，我終于可以為自己的夢(mèng)想奮斗了!
比賽中的優(yōu)秀演講者篇十三
中國(guó)夢(mèng)，猶如一盞燈，點(diǎn)亮明天。讓我們一起虔誠(chéng)地朗誦中國(guó)夢(mèng)。下面本站小編和大家一起，學(xué)習(xí)朗誦中國(guó)夢(mèng)。
這是句普通的話語(yǔ)。
承載著一個(gè)美好憧憬。
蘊(yùn)涵著一種企盼心懷。
沉淀在中國(guó)人的心中。
凝聚了幾代人的夙愿。
這是個(gè)宏偉的目標(biāo)。
百年國(guó)恥滄桑的歷史。
沒(méi)有夢(mèng)想就無(wú)法生存。
救國(guó)建國(guó)民族的崛起。
點(diǎn)亮了前行奮進(jìn)燈塔。
這是個(gè)執(zhí)著的追求。
創(chuàng)建和諧現(xiàn)代化國(guó)家。
是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想意志力量。
強(qiáng)盛國(guó)力發(fā)展發(fā)達(dá)。
揚(yáng)起了新的啟航風(fēng)帆。
這是個(gè)共鳴的強(qiáng)音。
民族復(fù)興續(xù)寫(xiě)輝煌。
托起仙境般幸福夢(mèng)想。
昭喚億萬(wàn)人攻堅(jiān)實(shí)現(xiàn)。
文明古國(guó)升起新的曙光。
中國(guó)我美麗的家園。
是我生長(zhǎng)的地方。
中國(guó)夢(mèng)流淌在歲月里。
五千年民族魂生生不息。
世代炎黃子孫風(fēng)雨同行。
朝陽(yáng)下。
國(guó)歌奏響。
五星紅旗冉冉升起。
我似那白鴿飛越藍(lán)天。
我看到。
江南水鄉(xiāng)的秀美。
北國(guó)雪野的無(wú)垠。
泰山一覽重山小的巍峨。
長(zhǎng)城一去萬(wàn)里的雄偉。
我看到。
濤濤長(zhǎng)江蜿蜒流淌。
滾滾黃河沸騰咆哮。
中國(guó)在困惑中崛起。
中國(guó)在災(zāi)難中強(qiáng)盛。
九十二年前，
山河動(dòng)蕩，列強(qiáng)肆虐，
迷茫的中國(guó)人啊，
在那三座大山的壓迫下艱難喘息。
在那昏暗的日子里，
我聽(tīng)見(jiàn)了黃河的怒吼，
仿佛憤怒的訴說(shuō)著什么;。
我聽(tīng)見(jiàn)了長(zhǎng)江的啼哭，
仿佛悲傷望著孩兒的慈母。
就是這樣一個(gè)暗無(wú)天日的時(shí)刻，
遙遠(yuǎn)的東方忽然出現(xiàn)了絲絲曙光。
那是什么?
那是救贖的福祉嗎?
那是慈母的目光嗎?
那是帶領(lǐng)我們走向富強(qiáng)的希望嗎?
是的，
就是她!
那是中國(guó)共產(chǎn)黨!那是我們的黎明!
今天，
九十二年后的今天，
那個(gè)風(fēng)雨飄揚(yáng)的中國(guó)早已成為了歷史，
但是我們不敢忘記那用鮮血染成的路，
我們永遠(yuǎn)記得弱國(guó)無(wú)外交的卑微，
我們很慶幸我們的堅(jiān)信，
是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)我們走出了黑暗，
是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)我們走向了富強(qiáng)，
是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)我們屹立于世界!
我們?cè)邳h的領(lǐng)導(dǎo)下不斷地追尋著夢(mèng)的腳步，
我們的夢(mèng)想在鮮艷的黨旗里不斷飛揚(yáng)，
我們?cè)趯?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的道路上不曾退縮!
中國(guó)夢(mèng)，
崛起的中國(guó)將要實(shí)現(xiàn)的共同夢(mèng)!
比賽中的優(yōu)秀演講者篇十四
尊敬的各位評(píng)委：
你們好！
出自 zgxlcd.com
我是這次聲樂(lè)比賽的.第三十八號(hào)選手，名叫潘巨龍。我來(lái)自**。江南自古多才俊，在**這個(gè)人杰地靈的地方，我接受了4年的大學(xué)本科教育。今天我站在這里無(wú)比的驕傲，因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)用自己的才華去展現(xiàn)這塊土地的人杰地靈;我熱烈期待著，現(xiàn)在是各位評(píng)委，將來(lái)是將是更多的觀眾朋友和粉絲，能夠傾聽(tīng)到**這塊熱土成長(zhǎng)的聲音。
我喜歡嗩吶，喜歡豎笛，喜歡用激烈熱情的音樂(lè)表達(dá)我對(duì)生命的激情熱愛(ài)，宣泄我對(duì)人生的感悟。而喜歡搖滾歌手似乎也來(lái)自這種表達(dá)的渴望，我希望自己能夠像邦喬文一樣擁有為所愛(ài)揮灑汗水和淚水的“mylife”，愿意和崔健一起“一無(wú)所有”，了解黑豹“無(wú)地自容”的艱辛和付出，和sum41擁有“halfhourofpower”，像汪峰一樣為了理想“飛得更高”?，F(xiàn)在，搖滾歌手，就是我最夢(mèng)想的職業(yè)，我會(huì)緊握著自己的夢(mèng)想繼續(xù)前進(jìn)，固執(zhí)的追求，真誠(chéng)的期待。
我知道，自己就像一塊璞玉，需要更多磨難與打磨，我希望能得到這次機(jī)會(huì)，從而讓自己變成那只最美麗的和氏璧，無(wú)限接近搖滾歌手那份光華與榮耀。
謝謝各位評(píng)委，下面就請(qǐng)欣賞我的創(chuàng)作《籬笆下的搖籃》。
比賽中的優(yōu)秀演講者篇十五
好不容易挨到了下午第四節(jié)課，同學(xué)們一蜂窩的涌出了教室。
這天的天氣還真是晴朗，蔚藍(lán)的天空萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)公公露出了一絲笑容，我在這柔和的微風(fēng)中漫步，好不爽快!毓秀樓象慈愛(ài)的母親一樣用充滿愛(ài)的眼神看著我們，就連那墻角不知名的花也搖頭晃腦地給我們加油!順著那如長(zhǎng)龍般快樂(lè)蜿蜒著的扶梯來(lái)到操場(chǎng)，場(chǎng)邊的柳樹(shù)仿佛拉拉隊(duì)員，歡笑著，我是閑不住的，一會(huì)兒摸摸這個(gè)樹(shù)枝，一會(huì)兒扯扯那片柳葉……我好快樂(lè)!
隨著裁判的哨聲一響，把我拉了回來(lái)，原來(lái)，拔河比賽已經(jīng)快開(kāi)始了。“預(yù)備!開(kāi)始!”只見(jiàn)我們班的拔河隊(duì)員個(gè)個(gè)腳靠腳，為了要避免不滑倒。大家的精力全部集中了，隨時(shí)注意著繩子的移動(dòng)“一二一!一二一!”這一聲聲的號(hào)子把大家的力量和勇氣帶到了最高層!你看啊，王亞的臉都變成了紫紅色，她身子向后傾斜，腳在地上用力把繩子往后拉。她的眉毛都快豎起來(lái)了，嘴也咧著，眼睛死死的盯住繩子，大家吸取了那三個(gè)動(dòng)物朝不同的方向拉車而拉不動(dòng)車的故事的教訓(xùn)，都朝一個(gè)方向拉，就這樣，剛才不分勝負(fù)的繩子逐漸朝我們這邊移動(dòng)。拉拉隊(duì)的隊(duì)員們的熱情更高，“加油!(1)班必勝!”一聲比一聲高，聲聲震耳欲聾!別的班級(jí)的同學(xué)也來(lái)為我們加油、打氣，因?yàn)樗麄儽晃覀兊膱F(tuán)隊(duì)精神所折服!第一場(chǎng)我們贏了!
是啊，你看，等待在一旁的拉拉隊(duì)員手里拿著面包和水，一是可以在一場(chǎng)結(jié)束后讓精疲力盡的隊(duì)員們補(bǔ)充能量;二是可以用水來(lái)洗手，拔河隊(duì)員們的手經(jīng)過(guò)摩擦，不少同學(xué)的手都打起了血泡，甚至擦破了皮!這樣，我們的'拉拉隊(duì)伍壯大起來(lái)了，(1)班必勝的口號(hào)聲一聲滿過(guò)一聲，像一陣海浪，快把我淹沒(méi)似的!而這時(shí)我們即將取得最后的勝利，突然，咱班的隊(duì)員們朝對(duì)方滑了幾步，對(duì)方趁機(jī)抓住機(jī)會(huì)，把繩子拉回了起點(diǎn)。頓時(shí)，時(shí)間仿佛凝注了，繩子在兩個(gè)力量的帶動(dòng)下停在了中間……究竟鹿死誰(shuí)手?這時(shí)，拉拉隊(duì)員的嘴巴仿佛都被封上了膠帶一聲不發(fā)，同學(xué)們的心都提到了嗓子眼兒上，裁判員也瞪圓了眼睛。不少拔河隊(duì)員的額頭上冒出汗了，于是，大家強(qiáng)忍住手上的疼痛，更賣力了，為了防止不再滑倒，大家用腳鉤住了腳向勝利移動(dòng)……對(duì)手似乎也體力不支了，任憑繩子移向我們，他們也無(wú)力還擊。最終，我們獲得了勝利!剎那間，全場(chǎng)掌聲四起!
在回到教室的路上，我昂頭挺胸，奔跑在陽(yáng)光里，我要用這次拔河比賽的恒心與決心去面對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活中的困難!
比賽中的優(yōu)秀演講者篇十六
她廣交朋友，別管你是男的女的胖的瘦的高的矮的，你都一定會(huì)和她成為好朋友的!你一定會(huì)問(wèn)我“這個(gè)優(yōu)秀的女孩是誰(shuí)?你怎么這么了解她?”告訴你吧，“她”就是我。我叫王天藝，今年12歲，希望能和你，和他，和在座的大家交朋友!
謝謝大家!
朋友們，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我叫周文淵，今年13歲，在葡文學(xué)校上七年級(jí)，在中文學(xué)校讀第八冊(cè)。我的眼睛很大很有神，我的鼻子高高的，挺挺的，我的耳朵也很大，我的嘴巴不大不小正正好，我的樣子不錯(cuò)吧!
我做任何事情都很認(rèn)真，早上起床根本不用媽媽叫，上學(xué)一直很準(zhǔn)時(shí)，從不遲到早退，作業(yè)也很認(rèn)真完成，我很節(jié)省，媽媽給我的零用錢，我一分錢也不會(huì)花，全都存到我的“小銀行”(存錢罐)，等媽媽有及用的時(shí)候，我全都拿出來(lái)給媽媽。我非常愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)橐粋€(gè)人不學(xué)習(xí)讀書(shū)就沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有一切。媽媽說(shuō)知識(shí)就是最大的財(cái)富，現(xiàn)在我的最大任務(wù)就是學(xué)習(xí)，努力學(xué)好各門知識(shí)，我的數(shù)學(xué)特別好，在班上都是數(shù)一數(shù)二的。我的書(shū)法很感興趣，字也寫(xiě)得不錯(cuò)，當(dāng)然還要更加努力。我很喜歡看書(shū)，書(shū)能夠使我增加很多知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野，書(shū)永遠(yuǎn)是我的老師和最好的朋友。
我跟很多男孩子一樣，喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡打電子游戲。特別是一打游戲就把什么事情都忘掉。記得有一次，我在打游戲，媽媽打了個(gè)電話給我說(shuō)今天自己會(huì)晚一點(diǎn)才會(huì)回來(lái)，叫我先煮飯，我答應(yīng)了。接著我又去打游戲了，打著打著就入了迷，把什么事情都忘了。一直打到媽媽回來(lái)才停了下來(lái)，媽媽問(wèn)：“你的飯煮好了沒(méi)有?”我才記起自己沒(méi)有煮飯。害的大家都沒(méi)飯吃。
比賽中的優(yōu)秀演講者篇十七
上午好!(鞠躬)首先，謝謝你們能在年味還未消盡時(shí)，抽身來(lái)這里為我們點(diǎn)評(píng)，謝謝!(再次鞠躬)。
又是一年冰水溶動(dòng)的季節(jié)，它的柔情攜帶著我年少的希望，我的夢(mèng)想就像蔥翠小河里的冰水，終于要流動(dòng)了。在這個(gè)孕育生命與活力的時(shí)節(jié)，我終于可以為自己的夢(mèng)想奮斗了!
我叫xxx，出生在xx地的一條小河邊，8x年(春：同樣的也是這樣一個(gè)滿眼燦爛的季節(jié);夏：滿是陽(yáng)光的季節(jié);秋：承載著希望與收獲的季節(jié);冬：雪花飄飛，滿目霏白的季節(jié))隨著一聲嬰啼我來(lái)到了這個(gè)世界。父母的笑聲溫暖了家，也寄托了我的希望。所以，在我心里我是給父母帶來(lái)幸福和快樂(lè)的天使。
小的時(shí)候，我經(jīng)常陪在父母身邊收看電視節(jié)目，尤其是新聞?lì)惖?，父親尤其喜歡。那時(shí)，父親常說(shuō)，如果以后看見(jiàn)女兒能像主持人那樣主持節(jié)目該多好呀。我也是漸漸的喜歡上了播音主持。后來(lái)，上了高中我離開(kāi)故鄉(xiāng)四處求學(xué)，學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)。只希望有一天我可以圓自己的夢(mèng)，讓父母開(kāi)心。因?yàn)?，我一出生就注定是父母的天?
就在今天，就在這個(gè)時(shí)刻，考驗(yàn)我的時(shí)候到了，圓夢(mèng)的時(shí)刻到了。我必須奮斗，用我的`嗓音去為自己的將來(lái)呼喊!希望評(píng)委們能給我一次機(jī)會(huì)!一次讓我獲得自身價(jià)值，圓我夢(mèng)想的機(jī)會(huì)!!
在大賽中，我要學(xué)會(huì)“識(shí)套”，我要在大賽中學(xué)會(huì)“朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇”，我要打開(kāi)自己“巨大的上升空間”。請(qǐng)?jiān)u委老師給我機(jī)會(huì)體會(huì)“無(wú)招勝有招”、“簡(jiǎn)單就是最好”的真諦。近期雖橫盤(pán)多日，動(dòng)靜不大，但我卻是來(lái)自新疆板塊的一只不折不扣的“藍(lán)籌股”，近8年的主持經(jīng)歷讓我具備拉動(dòng)大盤(pán)的能力，雖說(shuō)曾經(jīng)也一度成長(zhǎng)為“績(jī)優(yōu)股”，但市場(chǎng)終究考察的是你的“升值潛力”，大家如果看好我，那就請(qǐng)記住這個(gè)編號(hào)×××，選中我，沒(méi)錯(cuò)的!
我叫xxx，xxx年整10歲，4歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)、表演、舞蹈、書(shū)畫(huà)、視唱練耳，5歲學(xué)鋼琴，現(xiàn)已多方面小有成績(jī)。
5歲至10歲這5年內(nèi)，多次參加省、市及全國(guó)性的英語(yǔ)大賽,并在省、市及全國(guó)性大賽中多次獲得了“第一名的好成績(jī)。
今年是奧運(yùn)年，我參加了中央電視臺(tái)“希望之星”大賽，在半年內(nèi)順利通過(guò)了6次比賽，最終，在石家莊片區(qū)(山東、河北、吉林、北京)小學(xué)低段組獲得“第二名”。同時(shí)在、20兩次參加全國(guó)性的鋼琴比賽，都獲得青島賽區(qū)“第二名”。
我在5歲時(shí)主持過(guò)長(zhǎng)春市慶?！傲弧眱和?jié)大型文藝晚會(huì)，學(xué)過(guò)模特，參加過(guò)比賽。愛(ài)好書(shū)、畫(huà)，獲過(guò)獎(jiǎng)，也擅長(zhǎng)演講、辯論、表演等。
