教案通過確定教學目標、教學過程和評估方法等內(nèi)容，提供了一種系統(tǒng)化的教學指導。編寫教案時要注意選擇適合教學內(nèi)容的教學方法和教學媒體。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。

高中信息技術教案案例篇一

學習目標：

知識技能目標：掌握圖表的制作方法；認識圖表的適應范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。

過程與方法：幫助學生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關系，發(fā)現(xiàn)事物的性質及變化規(guī)律，培養(yǎng)學生處理信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生實踐操作能力、自主學習、合作探究及分析問題解決問題的能力。

教學重點：

表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。

教學難點：

（1）圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇；

（2）圖表數(shù)據(jù)分析。

學習內(nèi)容：

一、自主學習內(nèi)容：在淘寶雙十一各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a1：b36。

圖表類型：簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標題：淘寶雙十一各省銷售額；

不顯示圖例。

1、在研討任務1中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3:b10;。

圖表類型：簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標題：“雙十一”淘寶商品分類銷售額；

分類(x)軸：項目分類。

分類（y)軸：銷售額(億）。

不顯示圖例。

2、在研討任務2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3，b9;。

圖表類型：餅圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標題：淘寶消費者年齡分布圖；

不顯示圖例。

3、在研討任務3中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3：b12;。

圖表類型：折線圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標題：“雙十一”支付寶交易額；

不顯示圖例。

二、擴展學習內(nèi)容：

1、在sheet1中完成制作嵌入式圖表：

圖表類型：簇狀柱形圖；

圖表標題：城市年平均氣溫對比；

數(shù)據(jù)源：a1:a13和d1:d13；

系列產(chǎn)生在：列；

顯示圖例。

2、在sheet2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a2：e2和a5：e5;。

圖表類型：三維簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行；

圖表標題：成績表；

不顯示圖例。

高中信息技術教案案例篇二

教學時間：

授課班級：

2.理解信息技術的含義；

3.知道獲取信息的主要途徑。

教學重點：理解信息技術的含義

教學難點：信息技術的含義

教學方法：教授、分層、分組討論法

教學過程：

1. 人類已跨進21世紀，迎來了信息時代。在這個時代里，以計算機技術、微電子技術和通信技術為特征的信息技術，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當然了，我們在課堂上所講的都是一些基礎的知識，如果大家有興趣的話，可以對相關的方面進行深入的鉆研，如果有什么問題的話，我們也可以互相討論。

1．說了這么半天的信息技術，首先讓我們來了解一下什么叫信息。

信息是指對人們有用的消息。

那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€信息單位叫一個消息。

而在習慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。

而在計算機的學習經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對象、概念、條件、狀況、關系等的文字、數(shù)字、符號、圖形或聲音的集合體。

當數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候，數(shù)據(jù)就成了信息。

2．明白了信息的含義后，我們來學習一下信息技術的含義，所謂的信息技術就是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術。

獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息。

處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺λ占降谋姸嗟男畔⑦M行加工，找出對我們有用的部分。

存儲信息就是指對我們所處理好的信息進行儲存，寫在紙上、使用計算機存儲還是使用別的方法進行存儲。

傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息。

3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的。

直接的方法的優(yōu)點有：信息可靠性強

直接的方法的缺點有：費時、費力

直接的方法舉例：做科學研究、做調(diào)查

間接的方法的優(yōu)點有：省時、省力

間接的方法的缺點有：信息可靠性不強

間接的方法舉例：報刊雜志、電視廣播、計算機網(wǎng)絡等。

在信息技術的課程中，我們主要講解從使用計算機進行信息處理。

在有目的的進行信息的搜集和獲取，并對所得的信息進行加工處理，并保存和傳輸。

1．遠古時代，人們是通過感觀來收集和處理信息。

2．近代，電報、電話的發(fā)明擴大了人們處理信息的時間，縮短了空間。

3．當代，計算機網(wǎng)絡的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的`發(fā)展。

討論：1、每個同學舉出你身邊是信息的案例；反過來找出一些承運信息的載體。

2、找出信息和信息技術之間的差異。

1．什么信息？

2．什么是信息技術？

3．人們獲取信息的主要途徑。

高中信息技術教案案例篇三

1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。

2.通過分析實例、小組合作等方法，提高歸納總結、合作探究知識的能力。

3.在分析、探究的過程中，認識到病毒帶來的危害，提高防范意識。

【重點】計算機病毒的特性及種類。

【難點】計算機病毒的特性。

(一)導入新課

教師通過多媒體播放cih病毒爆發(fā)的案例，讓學生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來了什么樣的危害。學生能夠答出交通系統(tǒng)失靈、單位混亂、工廠停工。教師進行解釋說明：全世界至少有6000萬臺計算機同時遭受到cih病毒的侵害，它能夠破壞硬盤數(shù)據(jù)，引起系統(tǒng)崩潰。教師引導學生思考：什么是計算機病毒呢?計算機病毒又有什么特性呢?從而引入本節(jié)課的學習。

(二)新課講授

1.計算機病毒的特性

教師激發(fā)學生思考：在生活中經(jīng)常聽到“病毒”一詞，計算機病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計算機病毒到底是什么呢?教師讓學生閱讀課本，歸納出計算機病毒的定義，完成后提問一名學生回答?！静皇峭环N含義，生活中的病毒能夠讓人或者動物生病，計算機病毒則是一組計算機指令或程序代碼，能夠破壞計算機中的數(shù)據(jù)，并能夠進行自我復制】教師表揚學生歸納能力強后總結：病毒是生物學領域的術語，因為計算機病毒與病理學上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計算機病毒。

教師再次提問學生：生物上的病毒不能獨立生活，必須寄生在宿主細胞上，那么計算機病毒能夠獨立存在嗎?【計算機病毒不能獨立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教師評價學生思維活躍并總結：計算機病毒不能以一個單獨程序出現(xiàn)在計算機系統(tǒng)中，需要依附在計算機操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中，這就是計算機病毒的特性之一――寄生性。

教師布置任務：計算機病毒還具有哪些特性?組織學生以信息技術興趣小組為單位，從網(wǎng)上查找典型的計算機病毒，分析、討論它們具有的特性。學生討論過程中，教師進行巡視指導，討論結束后，請小組代表匯報。其中一組討論結果是【病毒具有傳染性和破壞性，病毒在一個公司的電腦中會得到快速的傳染，并且能夠破壞電腦中的文件，還會出現(xiàn)死機】另外一組補充【病毒具有爆發(fā)性，比如圣誕節(jié)病毒只在12月25日發(fā)作，黑色星期五病毒只要是每個月13號是星期五就會發(fā)作】教師表揚學生檢索認真準確，回答全面。

教師詢問學生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢?【破壞文件、程序，破壞硬盤】教師補充：對計算機系統(tǒng)的各種資源進行破壞是計算機病毒生存、傳染的最終目的，輕者會降低工作效率，嚴重的可能導致系統(tǒng)崩潰。

2.計算機病毒的種類

教師順勢提問：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件?！?、.com等文件，、.xls等文件】教師表揚學生對知識理解的透徹。

(三)鞏固提高

在學生了解了計算機病毒的特性及種類后，教師拋出問題：怎么樣預防計算機中病毒?教師組織學生以同桌為單位，討論病毒預防的方法，討論結束后小組匯報，看哪個小組能夠回答的又多又準確。安裝殺毒軟件，使用u盤先殺毒，不打開不明鏈接，要從官網(wǎng)下載軟件。教師點評學生討論積極，對知識理解透徹。

(四)小結作業(yè)

小結：教師提問計算機病毒的特性。根據(jù)學生的回答點評學生對知識掌握得牢固。

作業(yè)：思考計算機感染病毒的癥狀有哪些?

高中信息技術教案案例篇四

教學目標:。

1、知識與技能。

了解圖在生活中的作用；知道常用的獲取圖片方法；能夠使用photoshop軟件選擇、移動、調(diào)整大小進行簡單的圖像合成。

2、過程與方法。

能夠根據(jù)表達的需要，選擇適當?shù)姆椒ú杉瘓D片信息；能夠根據(jù)表達的需要和圖像信息的特點，選擇恰當?shù)姆椒▽D像進行加工、處理。

3、情感態(tài)度與價值觀。

感受圖片在表現(xiàn)主題、表達思想、呈現(xiàn)信息方面的作用；通過對圖進行加工處理，使學生體驗創(chuàng)作的成就感，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，并強化他們的審美意識。

教學重點：

1、了解圖的獲取方法。

2、利用photoshop對圖片進行簡單的合成的方法。

教學難點：

1、圖像的大小和旋轉調(diào)整。

教學過程：

一、引入。

欣賞幾幅圖片，有美麗的風景圖片、學?；顒訄D片、搞笑圖片、有寓意的圖片、圖解圖片，使學生認識圖在生活的作用：記錄豐富多彩的生活瞬間、娛樂、深化主題、描述復雜的事物或過程等，它能增強人的直觀感受，起到了文字和數(shù)據(jù)難以代替的作用。

提問：這些圖片是如何進入計算機的呢？

學生思考回答，引出獲取圖片的常用方法。

設計意圖：

通過圖片的吸引學生的注意力，通過不同圖片的作用使學生了解圖片在生活中的作用，引出本節(jié)內(nèi)容。

二、利用計算機獲取圖片的方法。

上課時大多數(shù)學生首先回答的是“上網(wǎng)下載”，教師可說明網(wǎng)上的圖片是已經(jīng)在計算機里存儲的，我們的問題是“圖片是怎么進入計算機的？”。

1、利用數(shù)碼相機拍攝后導入計算機。

此項方法學生大多能夠說出用相機拍攝，教師需引導學生說出拍攝后如何把照片導入計算機中。

2、利用掃描儀掃描到計算機。

學生思考回答。

引出掃描儀的作用是把外界圖片轉換為計算機能識別的數(shù)字圖片。

播放一段使用掃描掃描圖片的視頻片段，使學生了解掃描儀的使用過程。

以上兩種方法是常用的采集圖像方法，它們可以把計算機以外的圖片輸入到計算機中。

除了獲取計算機外部的圖片外，我們很多時候還需要獲取計算機內(nèi)容的圖片，例如下面的幾個情景。

3、通過屏幕和視頻捕捉。

方法：視頻播放軟件捕捉。、

情景3：某老師想把計算機屏幕上顯示的圖像保存下來，用于指導學生自學，能實現(xiàn)么？

方法：按“prtsc”鍵然后粘貼到應用軟件中。演示抓屏過程，如有學生回答出則請他演示操作。

4、使用軟件繪制、編輯、合成。

情景4：展示繪制的圖片和合成處理的圖片，請學生回答這些圖片是怎么來的。引出圖片的繪制、編輯、合成。

5、從網(wǎng)絡和其它電子設備上獲取。

除了以上方法外，我們還可以從網(wǎng)絡和其他電子設備（如素材光盤等）上獲得，我們要根據(jù)自己需要選擇相應的獲取方法。

通過以上的獲取方法，我們能夠得到需要的圖片，但是有些是時候這些圖片并不能完全滿足我們的需要，這時候我們就需要對它們進行修飾加工。下面我們來看幾張需要加工的圖片。

設計意圖：

通過情景的設置使學生知道獲取圖片的方法在生活中的實際應用，通過觀看視頻、圖片、學生演示等方法吸引學生的注意力，是較枯燥的理論內(nèi)容生動形象。

三、圖像的效果處理。

展示教材用例“掃描后的圖片”、偏暗的圖片，請學生指出這兩張照片存在的問題，分析出解決方法（忽略使用什么軟件）。

圖片。

存在問題。

解決方法。

掃描后的圖片。

傾斜。

旋轉。

有多余的內(nèi)容。

剪掉。

偏暗的圖像。

亮度不夠。

調(diào)高亮度。

簡要介紹所用軟件photoshop一款專業(yè)圖像加工軟件，不詳細介紹工作界面等。教師演示操作過程，學生模仿操作，提供操作過程的錄像供學生參考。簡要指出對圖片的加工還可以進行：改變大小、添加文字、調(diào)整色彩、選擇、羽化、濾鏡、合成等操作。

設計意圖：通過分析圖片存在的問題和解決方法，使學生感受分析問題的必要性，培養(yǎng)學生分析問題的能力。通過對學生的了解發(fā)現(xiàn)“大多數(shù)學生沒有接觸過圖像的加工，對基本操作沒掌握”，所以把操作技能的學習方法定位在“教師演示，學生模仿”。操作錄像的使用，能為學生的自學提供幫助，也能減少老師的解答工作。

四、小結。

幻燈片呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識點：獲取圖片的常用方法，處理圖像可用的方法。教師總結：本節(jié)課我們了解了圖的采集方法和掌握的簡單的圖片處理方法，同學們要針日常生活中的實際需求選擇正確的采集和處理方法，對于圖片加工的方法我們將在“多媒體技術應用”模塊更多的學習。

設計意圖：呈現(xiàn)本節(jié)知識點，幫助學生理清本節(jié)主要內(nèi)容。引伸出所學內(nèi)容的作用，指出深入學習的方向。

高中信息技術教案案例篇五

1、掌握動畫的分類。

2、學習二維動畫的制作過程和方法。

【學習重點】。

制作二維動畫的過程和方法。

【學習難點】。

動畫制作過程中各種參數(shù)的設置。

【預習導學】。

1、從空間角度來劃分，動畫可分為二維動畫和三維動畫。如果動畫的畫面稱為二維動畫，二維動畫畫面構圖，二維動畫的文件格式有如果動畫的畫面是______?就是三維動畫，三維動畫增加了還具有三維動畫的文件格式為______。

2、制作二維動畫的軟件很多，其中代表性的是macromedia公司的______。動畫采用了______技術，可以______，它具有______特點，被廣泛應用于______。

3、用flash制作動畫有兩種基本方法：一種是______，另一種是______。

【合作探究】。

一、討論二維動畫和三維動畫各有什么表現(xiàn)特點？

二、兩種動畫制作方法的比較。

1、逐幀制作：

2、中間幀自動生成：

三、制作遮罩(mask)動畫。

在flash中設為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來，再下一層的內(nèi)容將透過遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來。

演示動畫并分析制作方法。

5.2動畫的制作(一)導學案。

四、文件格式。

1、fla格式：

2、swf格式：

【實踐探究】。

探究任務：制作遮罩動畫。

要求：1、仿照課堂實例制作遮罩動畫，保存成swf格式。

2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動畫的效果。

【交流評價】。

交流制作心得，有哪些值得改進的地方。

【提交作業(yè)】。

高中信息技術教案案例篇六

1.學生能復述自定義動畫的基本操作步驟，并能正確的調(diào)整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。

2.學生通過小組互助學習，提高團隊合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、總結問題的能力。

3.通過制作“革命先驅-孫中山”感悟革命的奉獻精神，并在制作動畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識。

【重點】自定義動畫的設置步驟。

【難點】正確的調(diào)整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。

(一)導入新課

上一節(jié)課中，我們學習了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設置幻燈片背景，同學們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動豐富，今天我們來學習如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅-孫中山”。

教師提問：請同學們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么?學生答：我比較喜歡第2個powerpoint作品，因為它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。

教師：因為第2個作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現(xiàn)動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學習一下如何在powerpoint中設置自定義動畫。

(二)新知探究

教師先介紹本節(jié)課的整體任務，為“革命先驅-孫中山”添加自定義動畫。

任務一：制作封面文字滾動效果

教師：“同學們，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎么設置的?”學生自學課本，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設置動畫效果。

教師：“好了，大家都會操作了，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果?每種動畫效果的特點是什么?”學生為幻燈片設置文字動畫效果，并匯報四種動畫類型的特點，最后老師總結。

任務二：設置圖片動畫及聲音效果

教師：“大家很快把文字的動畫效果設置完成，現(xiàn)在設置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設置中要添加聲音效果。”學生設置圖片的自定義動畫并瀏覽作品。

老師：“看來設置普通的動畫對大家來說并沒有什么復雜度，但是有的同學的動畫播放順序并不對，有的同學的動畫如果能自動連續(xù)播放就更完美了?，F(xiàn)在同學們2個人為一個小組，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動播放?！睂W生互助學習，教師巡視點撥。

任務三：其他版面設置動畫效果

在學生掌握基本的基礎知識后，讓學生繼續(xù)為其他的版面設置動畫效果，強化練習。提示學生在制作多媒體作品中注意個性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。

(三)展示評價

學生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機利用多媒體投影儀展示學生作品。學生先自我評價在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學生之間互評，最后教師總結。

(四)小結作業(yè)

1.老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節(jié)課所學知識點。

2.請學生大膽嘗試個性化的自定義動畫。

高中信息技術教案案例篇七

為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會的要求，信息技術新課程改革正在轟轟烈烈的開展。在這種情況下，以往的高中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《高中信息技術課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。主要來說：

1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。

2、通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。

3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。

4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。教學措施：

1．以學生學習的興趣為契機抓好學習的入門。

2．結合計算機輔助教學軟件，生動活潑地進行教學。

3．以抓好課堂教學良好紀律為保證，順利完成教學任務。

4．以教學實踐為主，在實踐過程中讓學生發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

5．切實提高教師自身專業(yè)知識和業(yè)務水平，認真進行中學信息技術課的課題研究，向教研要質量，努力提高學生素質。

6、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。

7、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。

高中信息技術教案案例篇八

在學生了解信息的概念及一般特征的基礎上，本節(jié)課主要介紹信息技術的歷史，以及發(fā)展趨勢，并分析信息技術對社會的發(fā)展，科技進步以及個人生活學習的影響。

信息技術基礎（必修）課程面對的是高一年級的新生，該年級的學生至少初中三年都接觸過信息技術課，大多學生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的信息能力。

1、知識與技能目標：了解信息技術的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術之間的關系。

2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生利用信息和信息技術解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過對身邊的信息技術的發(fā)掘和對信息技術的歷史的探索，讓學生能夠了解信息技術的內(nèi)容、應用和發(fā)展，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，初步培養(yǎng)學生合理使用信息技術的意識和習慣。

2、各種信息技術之間的關系。

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。

教學過程：

復習：提問：信息的四個特征？

新課導入。

教師活動：

學生1：手機。

學生2：利用手機的微弱信號，發(fā)出求救信息才得以脫險。

師生一起總結：這段材料說明信息及其信息技術對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

高中信息技術教案案例篇九

教學時間：

xxxx。

授課班級：

xxxx。

1、知道信息的含義；

2、理解信息技術的含義；

3、知道獲取信息的主要途徑。

理解信息技術的含義。

教授、分層、分組討論法。

1、人類已跨進21世紀，迎來了信息時代。在這個時代里，以計算機技術、微電子技術和通信技術為特征的信息技術，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當然了，我們在課堂上所講的都是一些基礎的知識，如果大家有興趣的話，可以對相關的方面進行深入的鉆研，如果有什么問題的話，我們也可以互相討論。

1．說了這么半天的信息技術，首先讓我們來了解一下什么叫信息。

信息是指對人們有用的消息。

那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€信息單位叫一個消息。

而在習慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。

而在計算機的學習經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對象、概念、條件、狀況、關系等的文字、數(shù)字、符號、圖形或聲音的集合體。

當數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候，數(shù)據(jù)就成了信息。

2．明白了信息的含義后，我們來學習一下信息技術的含義，所謂的信息技術就是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術。

獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息。

處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺λ占降谋姸嗟男畔⑦M行加工，找出對我們有用的部分。

存儲信息就是指對我們所處理好的信息進行儲存，寫在紙上、使用計算機存儲還是使用別的方法進行存儲。

傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息。

3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的。

直接的方法的優(yōu)點有：信息可靠性強。

直接的方法的缺點有：費時、費力。

直接的方法舉例：做科學研究、做調(diào)查。

間接的方法的優(yōu)點有：省時、省力。

間接的方法的缺點有：信息可靠性不強。

間接的方法舉例：報刊雜志、電視廣播、計算機網(wǎng)絡等。

在信息技術的課程中，我們主要講解從使用計算機進行信息處理。

在有目的的進行信息的搜集和獲取，并對所得的信息進行加工處理，并保存和傳輸。

1．遠古時代，人們是通過感觀來收集和處理信息。

2．近代，電報、電話的發(fā)明擴大了人們處理信息的時間，縮短了空間。

3．當代，計算機網(wǎng)絡的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展。

討論：

1、每個同學舉出你身邊是信息的案例；反過來找出一些承運信息的載體。

2、找出信息和信息技術之間的差異。

1．什么信息？

3．人們獲取信息的主要途徑。

高中信息技術教案案例篇十

1、學會網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時靈活應用。

2、通過查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。

3、通過對獲取信息的策略和技巧的認識，提升科學精神和信息獲取的優(yōu)化意識。

【重點】獲取信息的策略和技巧。

【難點】如何合理利用策略獲取信息。

（一）導入新課。

教師引導學生回顧上節(jié)課所學的在因特網(wǎng)獲取信息的方式，學生可以回答出可以利用www服務、bbs、博客等服務獲取信息。接著教師繼續(xù)提問：在利用這些服務獲取信息時應該如何選擇最合適的方式？進而過渡到今天要學習的內(nèi)容：網(wǎng)上獲取信息進階。

（二）新課講授。

1、一定要有目的性。

教師提出問題：在因特網(wǎng)獲取信息時，首要考慮的要求是什么？【查詢時能顯示出準確信息】教師評價學生善于思考。接著講解在查詢信息時，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準確信息，所以就要求在查詢的時候一定要有目的性。接著提問：在查詢的時候如何體現(xiàn)自己的目的性？【鎖定意圖和目標】教師評價學生思考能力很強，并補充在查詢時應該順藤摸瓜，切忌跑題。

2、先分類以利于查詢。

教師提問在查詢大量信息的時候，怎樣才能夠更有效的進行查詢？【在查詢前可以進行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進行簡單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學生結合教材，思考可以按照什么樣的方式進行分類?！靖鶕?jù)查詢信息的類別，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時事新聞】教師表揚學生善于發(fā)現(xiàn)并總結。接著教師在多媒體上給學生補充查詢相關信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁面，例如超星數(shù)字圖書館，用來查找圖書；人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門戶網(wǎng)站如搜狐，用來了解最新報道；要了解計算機安全的知識，可以訪問專門的安全網(wǎng)站或it專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學生說明在不知道確切信息的時候，可以訪問“通用網(wǎng)站”如中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心。并且提醒學生在查找信息的過程中，往往都是需要使用關鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關的關鍵字，以便于查詢。如果查找結果不理想，再更換關鍵字。

3、使用不同特色的搜索引擎。

教師提醒學生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對性網(wǎng)站，在日常使用搜索引擎查詢信息時，也有特殊的搜索引擎。教師引導學生回顧之前所學的搜索引擎是如何分類的?！救乃阉饕?、目錄搜素引擎、元搜索引擎】教師評價學生對學習過的知識掌握的很扎實。教師組織學生以信息技術小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么？兩種搜索引擎的特點是什么？【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的特點。【雅虎一類的更擅長查詢網(wǎng)站，并且查詢界面會有自己生成的目錄，方便查詢，查詢范圍也教小點；百度和谷歌一類更擅長查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評價學生回答準確。教師補充，當想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識時，可以進入xx，并組織學生進行嘗試使用。

4、在搜索引擎中運用查詢技巧。

教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處，但是同樣也會出現(xiàn)一些狀況，如查詢的結果太多，所以在使用搜索引擎時也可以使用一點技巧。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關工具的介紹，并給告訴學生可通過“搜索研究院”等網(wǎng)站進行學習。讓學生自讀課本，總結一下進行搜索的一些技巧，學生閱讀后可以回答出答案?！静粩喾e累信息，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍。認真設計搜索方案，選擇合適關鍵詞組合】教師強調(diào)搜索引擎返回的結果通常都是相關信息鏈接，有時這些鏈接不能訪問，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁快照”或“歷史功能”這類功能。

接著組織學生以信息技術小組為單位，給學生5分鐘的時間討論為何在使用搜索引擎時，會遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說說如何避免。【信息過濾的手段還不成熟，在進行篩選的時候不能很準確；在搜索之前確定好貼切的關鍵字，如果還是返回的不合適，就換關鍵字再進行檢索】教師評價學生回答準確。

（三）鞏固提高。

在學習完畢后，給學生一個題目，查詢“智能機器人”方面的信息，讓學生思考如何快速有效的進行查詢。學生思考后可以給出相應的答案，如去專業(yè)的it網(wǎng)站查詢，定好查詢“智能機器人”的全部信息還是只是其中一個階段。

（四）小結作業(yè)。

小結：教師提問查詢信息時有哪些策略，學生進行搶答。

作業(yè)：課后去實際訪問課本上給出的網(wǎng)站。

高中信息技術教案案例篇十一

高中信息技術教案-數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)(1)作者：跳躍的心靈課題名稱第四章第2節(jié)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)(1)課型。

2、了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想和方法。

過程與方法：有意識地養(yǎng)成知識遷移的能力，學會與他人合作，通過多種途徑進行學習。

情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學生小組合作學習的能力和自主探究的精神。

2、體驗有效信息資源管理給使用信息帶來的便利，樹立信息管理意識。

教學環(huán)境多媒體教室、投影儀。

教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動。

課前引入。

講授新課。

李明同學第一次上大學的時候，到學校食堂的服務總臺交款買飯卡。當他拿著飯卡到食堂用餐時，發(fā)現(xiàn)食堂里面的每個售飯、售菜窗口均可使用飯卡刷卡。

數(shù)據(jù)庫的概念。

通過數(shù)據(jù)庫引出數(shù)據(jù)表。

數(shù)據(jù)表的介紹。

數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的概念。

數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的概念。

投影出數(shù)據(jù)庫的概念，并進行解釋，本節(jié)課我們用access來學習數(shù)據(jù)庫的使用。

投影出access的簡介：access是office辦公套件中一個極為重要的組成部分。access是一種關系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，不但能存儲和管理數(shù)據(jù)，還能編寫數(shù)據(jù)庫管理軟件，用戶可以通過access提供的開發(fā)環(huán)境及工具方便地構建數(shù)據(jù)庫應用程序，大部分是直觀的可視化的操作，無需編寫程序代碼，是一種使用方便、功能較強的數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具。access是關系數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫是由數(shù)據(jù)表組成的。

數(shù)據(jù)表是適于特定主題數(shù)據(jù)的集合，是二維表，由行和列構成，每一行(除了標題行)稱為一條記錄，每一列稱為一個字段，一張表中各個記錄的字段數(shù)是一樣的，同一字段內(nèi)的數(shù)據(jù)屬性是相同的。所以要設計一個數(shù)據(jù)表首先要確定表包含多少個字段，每個字段的.名稱及字段保存數(shù)據(jù)的類型。

對access中的數(shù)據(jù)類型進行解釋。

數(shù)據(jù)表的維護是要靠數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來進行的由此引出數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。

投影出數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的定義及數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、應用程序之間的關系。

問：那我們使用數(shù)據(jù)庫是不是一定我掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的使用呢?

引出數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的概念。

投影概念。

提問：數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)就是應用程序系統(tǒng)嗎?

應用程序。

數(shù)據(jù)庫。

計算機硬件。

以小組為單位思考討論回答。

給每位同學編號、分類管理、對個類信息進行登記…。

學生觀看投影。

學生觀看投影。

學生了解確定一張數(shù)據(jù)表結構的決定因素是字段。

學生理解數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的概念及理解三者之間的關系。

學生討論。

學生根據(jù)概念進行討論。

數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。

用戶。

系統(tǒng)人員。

數(shù)

據(jù)

庫

系

統(tǒng)

學生通過圖來理解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的概念。

msn（中國大學網(wǎng)）。

高中信息技術教案案例篇十二

1、了解計算機病毒的特征。

2、知道計算機病毒防治的基本方法。

3、知道信息安全的重要意義。

4、知道網(wǎng)絡安全的防范措施。

重點：有關計算機病毒的特征、傳播途徑和防治方法。

難點：理解不同計算機病毒的防治原理。

所有計算機能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡教室軟件或液晶投影儀。

一、創(chuàng)設情境，引入新課。

激發(fā)興趣。

導入新課。

二、病毒的特征和防治。

1、感染了病毒的計算機就象人感染了生物病毒一樣，不能正常工作，那計算機病毒和生物病毒一樣嗎？到底什么是計算機病毒？與生物病毒有什么異同？（學生看書或上網(wǎng)查閱相關信息，完成學習任務單）。

讓學生了解計算機病毒的概念及特征。

2、常見的計算機病毒有哪些類型？它們防治的工作原理是怎樣的？

分成六組，每組了解一種計算機病毒的傳染對象、傳染方式等，填寫學習任務單；教師引導各組同學進行交流病毒的工作原理以及病毒的危害；學生根據(jù)教師提供的評價標準進行評價，填寫“學生學業(yè)成長記錄表”。

理解計算機病毒的類型以及病毒防治的工作原理。

3、計算機感染病毒的癥狀。

由曾經(jīng)有過“中毒”經(jīng)歷的同學現(xiàn)身說法，說明感染計算機病毒的有關癥狀，以引起大家的重視。（填寫任務單）。

讓學生了解計算機感染病毒的癥狀。

4、面對計算機病毒我們有哪些防治方法？

學生暢所欲言，各抒己見，說明不同類型計算機病毒的防治方法；教師匯總，共同歸納出基本防治方法。

讓學生知道防治病毒的一般策略。

引入下一知識點。

1、為什么要進行信息安全的保護？（學生看書思考）。

2、如何在網(wǎng)絡中增強自我保護意識和能力？你在信息交流中準備采用哪些簡單二有效的保密技術？（學生討論交流，完成學習任務單）。

了解信息安全的意義。

讓學生知道網(wǎng)絡安全的防范措施。

四、小結。

回憶一下，你今天懂得了多少知識？我想通過今天的學習，大家今后在病毒的防治及網(wǎng)絡信息安全的保護方面會做的很好。

高中信息技術教案案例篇十三

2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術;。

3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術;。

4、了解信息高速公路;。

教學重點與難點：信息的各種心態(tài)及其本質含義。

教學方法：1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。

2、電腦動畫課件教學。

教學準備：1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。

2、課前打開電腦。

一、新課引入。

1、什么是信息?你知道嗎?(學生回答)。

簡單地說，信息就是指音訊、消息、通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對象，泛指人類社會傳播的一切內(nèi)容。

“一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！?/p>

科學角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等;二是經(jīng)過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。

信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。人么有用的數(shù)據(jù)、消息。(有用，即有價值。信息具有價值)。

2、信息無處不在，無時不有。(舉例啟發(fā)后，請學生自己舉例)。

[可用幻燈片展示以上圖片]。

二、新課教學。

解釋：

“二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術?！?/p>

[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術]。

“1、信息的獲取”

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的;。

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

“2、信息的傳遞”

信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。

“3、信息的處理”

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。

電子計算機是信息處理機。

三、信息社會。

人類進入xx世紀以后，科學技術的發(fā)展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。

“信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會?！?/p>

信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。

四、信息高速公路。

‘信息高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維(也叫光纜)為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣(遍布全球)的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！?/p>

[利用電腦展示什么是信息高速公路]。

1、什么是信息?

2、信息技術包括哪些重要的技術?

3、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢?

4、什么是信息高速公路?

以上就是本站給大家介紹的六年級信息技術教案案例，在學生學習信息技術的時候，我們要合理的引用知識，讓學生在談話中掌握到學習知識。

高中信息技術教案案例篇十四

1、概括出多媒體作品的界面設計元素與內(nèi)容，會運用界面設計原則制作優(yōu)秀的作品界面。

2、通過自主探究與合作學習，提升合理利用原則與方法設計優(yōu)秀界面作品的能力。

3、培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識。

【重點】多媒體作品設計的原則。

【難點】合理運用界面設計原則制作優(yōu)秀的作品。

（一）導入新課。

——引入新課《布局設計》。

（二）新課講授。

任務一：作品感知。

教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂校園》，并將班級學生按學習小組進行分組，引導學生思考問題：1.作品界面有什么內(nèi)涵，從哪些信息可以體現(xiàn)；2.作品在色彩方面有什么內(nèi)涵。教師提示學生：布局設計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風格，不要過分注意作品的具體內(nèi)容，是“瀏覽”作品。

學生觀察結束后教師隨機進行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點有：這是一個充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團結活潑的校園，是快樂的；畫面各元素布局精美，內(nèi)容豐富明朗。色彩以淺藍色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。

任務二：設計原則和方法。

學生根據(jù)書本給出的原則，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應結果。在學生討論交流時，教師結合學生提交信息總結、布局設計與美術設計，簡要講解交互設計，特別按鈕在界面上的位置、大小。

討論結束后，各個小組將討論結果進行交流和匯總。教師根據(jù)學生討論成果強調(diào)設計一個界面的各種原則和方法：界面布局要一致；簡明清晰要突出主題；文字、色彩要搭配；交互設計要方便。最后對學生的成果進行點評。

（三）鞏固提高。

通過瀏覽常見網(wǎng)頁界面的布局與顏色知識，拓展自己的視野，彌補課堂知識。

（四）小結作業(yè)。

小結：學生總結，教師補充的形式進行本節(jié)課的小結。

作業(yè)：對多媒體作品《偉大的祖國》進行界面布局設計。

四、板書設計。

高中信息技術教案案例篇十五

教學目標知識與技能：

1、學會運用搜索引擎檢索網(wǎng)絡信息及提煉關鍵詞的方法；

2、掌握使用標簽進行分類查找的方法；

3、了解邏輯詞的使用方法。

過程與方法：

本課采用任務驅動與啟發(fā)式教學相結合的方法，在形式上采用分組競賽的方式，并適當穿插教師的演示講解。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、勇于實踐的學習習慣。正確認識網(wǎng)絡的便利和信息化社會對于網(wǎng)絡服務的使用要求。

教學難點培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、勇于實踐的學習習慣。突破難點的方法及教學環(huán)節(jié)自主、協(xié)作完成關于多關鍵詞及標簽頁運用的習題。

教學環(huán)境多媒體教室內(nèi)部教學網(wǎng)站。

教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖。

導入：

拋出問題。

布置任務。

新授：

組織競賽。

鞏固練習：

拓展：

蘇東波的關于西湖和杭洲的詩。

“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?/p>

“天下西湖三十六，其中最美是杭州?！?/p>

2、這些方法中最快最方便的是哪一種?

任務：在網(wǎng)上查找關于西湖的資料。

一、常用搜索引擎：百度、谷歌、中搜、雅虎搜索等。

二、“搜索比賽”活動。

(一)、必答題：

1、世界愛牙日是哪一天；

2、找一則關于“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射的新聞；

3、找出一幅北京奧運吉祥物的圖片；

4、找出一首杜德偉的mp3音樂，歌名是“情人”；

5、compsognathus是什么意思?

6、查找《東北人都是活雷鋒》的flash；

(二)、搶答題：

1、金庸的籍貫是哪里?

2“沙龍”源于哪國語言?

3、查nato詳細介紹。

4、中國是耕地面積最大的國家嗎?

5、電視劇“家有兒女”中胖嬸的扮演者是誰?

6、“度盡劫波兄弟在”中的兄弟原指什么?

比賽總結：使用搜索引擎的關鍵是合理的提煉關鍵字.

一、邏輯詞的運用。

二、“搜索奇兵”軟件特點介紹：(1)整合各搜索引擎資源。(2)可以對結果進行篩選。

提出問題，引導學生進入教學情景。

提出任務。

找學生演示。

宣布比賽規(guī)則(在課件上)。

開始答題(必答題在內(nèi)部教學網(wǎng)站192.168.0.4)。

播放“東北人都是活雷鋒”的flash動畫。

選一名學生當主持人，主持搶答競賽。

宣布比賽結束，總結比賽結果，點出關鍵字搜索的訣竅。

講解、演示。

融入教學情景，積極思考，回答問題。

思考并回答。

查找關于西湖的資料。

操作演示，邊講邊做。

了解比賽規(guī)則，集中精力，準備開始比賽。

勇于實踐，尋找答案，并能指出關鍵字和查找位置。

根據(jù)教師啟示，學習下載的.方法。

觀看flash動畫。

積極參與競賽。

了解關鍵字搜索的訣竅和標準，并以此衡量自我的操作。

聽講、觀看、學習。

運用詩來引入，引起學生的興趣。從而引出課題。

讓學生用已有知識來解決問題，進而引入本課的主題：搜索引擎。

用比賽的方式，調(diào)動了學生的積極性。

網(wǎng)頁標簽頁。

新聞標簽頁。

圖片標簽頁。

mp3標簽頁。

多關鍵字。

字典標簽頁。

視頻標簽頁。

百科標簽頁。

知道標簽頁。

百科標簽頁。

網(wǎng)頁標簽頁。

網(wǎng)頁標簽頁。

在網(wǎng)絡上提。

出問題，尋。

求答案。

有助于學生。

不斷提高。

高起點的學。

生有進一步。

的提高。

總結：

msn（中國大學網(wǎng)）。

高中信息技術教案案例篇十六

學習目標：

知識技能目標：掌握圖表的制作方法;認識圖表的適應范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。

過程與方法：幫助學生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關系，發(fā)現(xiàn)事物的性質及變化規(guī)律，培養(yǎng)學生處理信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生實踐操作能力、自主學習、合作探究及分析問題解決問題的能力。

教學重點：

表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。

教學難點：

(1)圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇;。

(2)圖表數(shù)據(jù)分析。

學習內(nèi)容：

一、自主學習內(nèi)容：在淘寶雙十一各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a1：b36。

圖表類型：簇狀柱形圖;。

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;。

圖表標題：淘寶雙十一各省銷售額;。

不顯示圖例。

1.在研討任務1中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3:b10;。

圖表類型：簇狀柱形圖;。

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;。

圖表標題：“雙十一”淘寶商品分類銷售額;。

分類(x)軸：項目分類。

分類(y)軸：銷售額(億)。

不顯示圖例。

2.在研討任務2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3，b9;。

圖表類型：餅圖;。

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;。

圖表標題：淘寶消費者年齡分布圖;。

不顯示圖例。

3.在研討任務3中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3：b12;。

圖表類型：折線圖;。

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;。

圖表標題：“雙十一”支付寶交易額;。

來自 zgxlcd.com

不顯示圖例。

二、擴展學習內(nèi)容：

1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：

圖表類型：簇狀柱形圖;。

圖表標題：城市年平均氣溫對比;。

數(shù)據(jù)源：a1:a13和d1:d13;。

系列產(chǎn)生在：列;。

顯示圖例。

2.在sheet2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a2：e2和a5：e5;。

圖表類型：三維簇狀柱形圖;。

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行;。

圖表標題：成績表;。

不顯示圖例。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

高中信息技術教案案例篇十七

教學目標：

1.學會對電腦中的一些沒有保存價值的單個或多個文件刪除，還原;。

2.了解什么是回收站，學會清空回收站。

3.培養(yǎng)學生的動手能力，分析判斷能力等。

教學重難點：

重點：學會刪除單個或多個文件，對回收站中的文件還原。

難點：連續(xù)和不連續(xù)的多個文件的選擇。文件的真正刪除。

教學準備：

多個可刪除的文件和文件夾。

設計思路：

通過談話引學生入境，讓學生在一個又一個不同的任務完成中，學會刪除沒有保存價值的單個或多個文件、學會還原文件、學會清空回收站，并教育學生不斷發(fā)現(xiàn)解決問題的新方法。

教學過程：

我們的房間要是臟了、亂了怎么辦?教育學生學會自己整理。

要是我們的電腦小屋里也亂了、臟了又該怎么辦呢?

今天我們就對電腦小屋進行一次“大掃除”。

{根據(jù)學生的生活經(jīng)驗及已有的知識，通過談話導入}。

1.單個文件的刪除。

找到要刪除的文件，選中，點擊“文件”-“刪除”

任務：刪除“文件夾一”中的所有文件，學生刪除，教師巡視。

2.多個文件的刪除。

a：老師就發(fā)現(xiàn)剛才有同學這樣做了。學生示范。

用上這種方法多方便。我們也一起來試試這種方法。

b：老師還有一種方法：

按住“ctrl”不放，分別點這些文件，選中它們。

再點“刪除”

還有其它同學有什么方法呢?

3.多個連續(xù)的文件刪除。

按住“shift”，先選中第一個，再選中最后一個文件，這樣就選中了多個連續(xù)的文件。

4.還原。

讓我們來請教一下電腦吧!(使用電腦幫助-即為教師為學生制作的學件)。

原來電腦中還藏了一個看不見的老師。同學們在以后的學習中有困難的話，就可以請教這位老師了。

雙擊“回收站”，選中“文件”，點擊“還原”

現(xiàn)在我們?nèi)タ纯此袥]有回來!

5.徹底刪除。

“清空回收站”，右擊刪除。

6.拓展：磁盤文件以及文件夾的刪除。

今天我們電腦了進行一次大掃除，學會對文件和文件夾的刪除，學習了清空回收站。其實，老師在使用的過程中，還發(fā)現(xiàn)了一次比較簡便的方法，刪除時只要按一下鍵盤上的“del”鍵，右擊鼠標選“刪除”鍵，清空回收站時只要在桌面右擊選擇“清空回收站”就行了。(示范)。

同學們在今后的學習過程中，可以邊使用，邊實踐，一定也會找到使用電腦的捷徑的。

二年級信息技術教案案例，本站已經(jīng)給大家介紹了，相信大家已經(jīng)知道該如何寫案例了吧，如果還有不清楚的，可以給小編留言。

高中信息技術教案案例篇十八

一、指導思想與任務目標：

初中階段信息技術課程，使學生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，能初步認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，文明規(guī)范地使用信息技術，具備良好的信息素養(yǎng)，為把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段、適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、初中階段要達到以下目標：

1、增強學生的信息意識，了解信息技術的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。

2、初步了解計算機基本工作原理，學會使用與學習和實際生活直接相關的工具和軟件。

3、學會應用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務。

4、在他人幫助下學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關性。

5、樹立正確的知識產(chǎn)權意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術。

三、教材內(nèi)容和課時安排：

初中信息技術課程教學內(nèi)容主要以文字處理和網(wǎng)絡技術為主(教學內(nèi)容附后)。具體教學內(nèi)容如下：

第三章：第一節(jié)flash基礎知識。

第二節(jié)初識flash動畫。

第三節(jié)逐幀動畫。

第四節(jié)形狀補間動畫。

第五節(jié)動作補間動畫。

期中考試復習。

為合理安排課時，迎接下學期等級考試，以上內(nèi)容選學，復習等級考試復習題。

課時安排：上機課時不少于總學時的90%根據(jù)實際情況選學部分內(nèi)容。

四、工作要點及措施：

一全面落實《課程方案》，開足課時。

新一輪課程改革把信息技術課納入了綜合實踐活動課程中，結合《基礎教育課程改革綱要》精神和我市實際，初中開設信息技術課，用泰山出版社教材，每周一課時，每學期設期中、期末兩次考試。

二做好教學常規(guī)工作，加強教學全過程的管理。

作業(yè)：鼓勵學生利用計算機制作電腦小報、繪畫、動畫等，強化技能。教師要對學生加大監(jiān)控力度，定期或不定期地檢查落實情況。

三多渠道嘗試教學方法，使學生、教師、學校適應現(xiàn)代化教育信息環(huán)境。

在全校舉辦學校電腦愛好者信息技術培訓班，聘請專家、教授講學;，使他們既掌握一定的信息技術，還具備嶄新的教學理念、改革意識和創(chuàng)新能力，對現(xiàn)代教育技術下的學習有一定的理性認識。使之能夠適應新的課程教學的要求。爭取以點代面，以點帶面。

四以電腦作品比賽、信息學奧林匹克競賽為載體，全面提高學生計算機操作水平。

在學生們學會課本知識的基礎上，激勵他們學會利用與年齡特征相符的媒體資源進行創(chuàng)作評比，進一步提高學習計算機的興趣和使用計算機的能力。各班要成立信息技術興趣小組，優(yōu)生優(yōu)培，因材施教，讓有特長的學生去涉獵難度更大的領域。

五以計算機的應用為核心，促進信息技術與學科整合。

所謂信息技術與課程的整合就是把信息技術與信息資源的應用，信息與技術、知識及能力的培養(yǎng)和各學科的教學過程緊密地結合，有機的融合起來，以推進教育的信息化，從根本上提高人們的科學文化素質。本學期要以課題實驗為總抓手，強化計算機網(wǎng)絡的應用。

1、充分利用現(xiàn)代，每一個學生都要建立電子檔案和電子郵箱，加強網(wǎng)上交流，提高學習效率和學習質量。

2、抓好多媒體技術的開發(fā)和應用。帶領學生認真搞好網(wǎng)上信息資源的獲取和處理。結合各類課外活動及電腦作品比賽等活動，逐步提高廣大對學生現(xiàn)代信息技術的學習能力，讓學生在其它學科的課程學習中也運用現(xiàn)代信息技術這一全新的途徑。

3、開展信息技術與學科教學整合研究，加強實驗課題的管理，爭取快出成果。本學期堅決抓好教與學的管理，注重實驗的實效性，經(jīng)常進行實驗分析，認真進行階段性總結，使課題實驗確實能起到促進教學、改進教學，有效提高教學質量的作用。例如：在課我活動中讓學生通過協(xié)作學習等實驗的專題研討交流會，發(fā)現(xiàn)問題，提出困難，總結經(jīng)驗，交流成果，以及制定今后的打算，為實驗順利進行提供良好的科研氛圍。

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