教案通過(guò)確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和評(píng)估方法等內(nèi)容，提供了一種系統(tǒng)化的教學(xué)指導(dǎo)。編寫(xiě)教案時(shí)要注意選擇適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法和教學(xué)媒體。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。

高中信息技術(shù)教案案例篇一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握?qǐng)D表的制作方法；認(rèn)識(shí)圖表的適應(yīng)范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。

過(guò)程與方法：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇；

（2）圖表數(shù)據(jù)分析。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：在淘寶雙十一各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a1：b36。

圖表類型：簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：淘寶雙十一各省銷售額；

不顯示圖例。

1、在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3:b10;。

圖表類型：簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：“雙十一”淘寶商品分類銷售額；

分類(x)軸：項(xiàng)目分類。

分類（y)軸：銷售額(億）。

不顯示圖例。

2、在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3，b9;。

圖表類型：餅圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：淘寶消費(fèi)者年齡分布圖；

不顯示圖例。

3、在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3：b12;。

圖表類型：折線圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：“雙十一”支付寶交易額；

不顯示圖例。

二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、在sheet1中完成制作嵌入式圖表：

圖表類型：簇狀柱形圖；

圖表標(biāo)題：城市年平均氣溫對(duì)比；

數(shù)據(jù)源：a1:a13和d1:d13；

系列產(chǎn)生在：列；

顯示圖例。

2、在sheet2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a2：e2和a5：e5;。

圖表類型：三維簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行；

圖表標(biāo)題：成績(jī)表；

不顯示圖例。

高中信息技術(shù)教案案例篇二

教學(xué)時(shí)間：

授課班級(jí)：

2.理解信息技術(shù)的含義；

3.知道獲取信息的主要途徑。

教學(xué)重點(diǎn)：理解信息技術(shù)的含義

教學(xué)難點(diǎn)：信息技術(shù)的含義

教學(xué)方法：教授、分層、分組討論法

教學(xué)過(guò)程：

1. 人類已跨進(jìn)21世紀(jì)，迎來(lái)了信息時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代里，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù)，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當(dāng)然了，我們?cè)谡n堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識(shí)，如果大家有興趣的話，可以對(duì)相關(guān)的方面進(jìn)行深入的鉆研，如果有什么問(wèn)題的話，我們也可以互相討論。

1．說(shuō)了這么半天的信息技術(shù)，首先讓我們來(lái)了解一下什么叫信息。

信息是指對(duì)人們有用的消息。

那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個(gè)裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€(gè)信息單位叫一個(gè)消息。

而在習(xí)慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。

而在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來(lái)描述對(duì)象、概念、條件、狀況、關(guān)系等的文字、數(shù)字、符號(hào)、圖形或聲音的集合體。

當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時(shí)候，數(shù)據(jù)就成了信息。

2．明白了信息的含義后，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息、存儲(chǔ)信息和傳輸信息的技術(shù)。

獲取信息就是指通過(guò)那些途徑來(lái)找到我們所需要的信息。

處理信息就是指我們?nèi)绾蝸?lái)對(duì)所收集到的眾多的信息進(jìn)行加工，找出對(duì)我們有用的部分。

存儲(chǔ)信息就是指對(duì)我們所處理好的信息進(jìn)行儲(chǔ)存，寫(xiě)在紙上、使用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)還是使用別的方法進(jìn)行存儲(chǔ)。

傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點(diǎn)使用信息。

3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的。

直接的方法的優(yōu)點(diǎn)有：信息可靠性強(qiáng)

直接的方法的缺點(diǎn)有：費(fèi)時(shí)、費(fèi)力

直接的方法舉例：做科學(xué)研究、做調(diào)查

間接的方法的優(yōu)點(diǎn)有：省時(shí)、省力

間接的方法的缺點(diǎn)有：信息可靠性不強(qiáng)

間接的方法舉例：報(bào)刊雜志、電視廣播、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。

在信息技術(shù)的課程中，我們主要講解從使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理。

在有目的的進(jìn)行信息的搜集和獲取，并對(duì)所得的信息進(jìn)行加工處理，并保存和傳輸。

1．遠(yuǎn)古時(shí)代，人們是通過(guò)感觀來(lái)收集和處理信息。

2．近代，電報(bào)、電話的發(fā)明擴(kuò)大了人們處理信息的時(shí)間，縮短了空間。

3．當(dāng)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的`發(fā)展。

討論：1、每個(gè)同學(xué)舉出你身邊是信息的案例；反過(guò)來(lái)找出一些承運(yùn)信息的載體。

2、找出信息和信息技術(shù)之間的差異。

1．什么信息？

2．什么是信息技術(shù)？

3．人們獲取信息的主要途徑。

高中信息技術(shù)教案案例篇三

1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。

2.通過(guò)分析實(shí)例、小組合作等方法，提高歸納總結(jié)、合作探究知識(shí)的能力。

3.在分析、探究的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到病毒帶來(lái)的危害，提高防范意識(shí)。

【重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的特性及種類。

【難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的特性。

(一)導(dǎo)入新課

教師通過(guò)多媒體播放cih病毒爆發(fā)的案例，讓學(xué)生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來(lái)了什么樣的危害。學(xué)生能夠答出交通系統(tǒng)失靈、單位混亂、工廠停工。教師進(jìn)行解釋說(shuō)明：全世界至少有6000萬(wàn)臺(tái)計(jì)算機(jī)同時(shí)遭受到cih病毒的侵害，它能夠破壞硬盤(pán)數(shù)據(jù)，引起系統(tǒng)崩潰。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是計(jì)算機(jī)病毒呢?計(jì)算機(jī)病毒又有什么特性呢?從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

(二)新課講授

1.計(jì)算機(jī)病毒的特性

教師激發(fā)學(xué)生思考：在生活中經(jīng)常聽(tīng)到“病毒”一詞，計(jì)算機(jī)病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計(jì)算機(jī)病毒到底是什么呢?教師讓學(xué)生閱讀課本，歸納出計(jì)算機(jī)病毒的定義，完成后提問(wèn)一名學(xué)生回答?！静皇峭环N含義，生活中的病毒能夠讓人或者動(dòng)物生病，計(jì)算機(jī)病毒則是一組計(jì)算機(jī)指令或程序代碼，能夠破壞計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)，并能夠進(jìn)行自我復(fù)制】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生歸納能力強(qiáng)后總結(jié)：病毒是生物學(xué)領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)病毒與病理學(xué)上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計(jì)算機(jī)病毒。

教師再次提問(wèn)學(xué)生：生物上的病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在宿主細(xì)胞上，那么計(jì)算機(jī)病毒能夠獨(dú)立存在嗎?【計(jì)算機(jī)病毒不能獨(dú)立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教師評(píng)價(jià)學(xué)生思維活躍并總結(jié)：計(jì)算機(jī)病毒不能以一個(gè)單獨(dú)程序出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，需要依附在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中，這就是計(jì)算機(jī)病毒的特性之一――寄生性。

教師布置任務(wù)：計(jì)算機(jī)病毒還具有哪些特性?組織學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位，從網(wǎng)上查找典型的計(jì)算機(jī)病毒，分析、討論它們具有的特性。學(xué)生討論過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，討論結(jié)束后，請(qǐng)小組代表匯報(bào)。其中一組討論結(jié)果是【病毒具有傳染性和破壞性，病毒在一個(gè)公司的電腦中會(huì)得到快速的傳染，并且能夠破壞電腦中的文件，還會(huì)出現(xiàn)死機(jī)】另外一組補(bǔ)充【病毒具有爆發(fā)性，比如圣誕節(jié)病毒只在12月25日發(fā)作，黑色星期五病毒只要是每個(gè)月13號(hào)是星期五就會(huì)發(fā)作】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生檢索認(rèn)真準(zhǔn)確，回答全面。

教師詢問(wèn)學(xué)生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢?【破壞文件、程序，破壞硬盤(pán)】教師補(bǔ)充：對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的各種資源進(jìn)行破壞是計(jì)算機(jī)病毒生存、傳染的最終目的，輕者會(huì)降低工作效率，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。

2.計(jì)算機(jī)病毒的種類

教師順勢(shì)提問(wèn)：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件?！?、.com等文件，、.xls等文件】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的透徹。

(三)鞏固提高

在學(xué)生了解了計(jì)算機(jī)病毒的特性及種類后，教師拋出問(wèn)題：怎么樣預(yù)防計(jì)算機(jī)中病毒?教師組織學(xué)生以同桌為單位，討論病毒預(yù)防的方法，討論結(jié)束后小組匯報(bào)，看哪個(gè)小組能夠回答的又多又準(zhǔn)確。安裝殺毒軟件，使用u盤(pán)先殺毒，不打開(kāi)不明鏈接，要從官網(wǎng)下載軟件。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生討論積極，對(duì)知識(shí)理解透徹。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問(wèn)計(jì)算機(jī)病毒的特性。根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)評(píng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得牢固。

作業(yè)：思考計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀有哪些?

高中信息技術(shù)教案案例篇四

教學(xué)目標(biāo):。

1、知識(shí)與技能。

了解圖在生活中的作用；知道常用的獲取圖片方法；能夠使用photoshop軟件選擇、移動(dòng)、調(diào)整大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像合成。

2、過(guò)程與方法。

能夠根據(jù)表達(dá)的需要，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ú杉瘓D片信息；能夠根據(jù)表達(dá)的需要和圖像信息的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)圖像進(jìn)行加工、處理。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

感受圖片在表現(xiàn)主題、表達(dá)思想、呈現(xiàn)信息方面的作用；通過(guò)對(duì)圖進(jìn)行加工處理，使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，并強(qiáng)化他們的審美意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解圖的獲取方法。

2、利用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的合成的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、圖像的大小和旋轉(zhuǎn)調(diào)整。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入。

欣賞幾幅圖片，有美麗的風(fēng)景圖片、學(xué)?；顒?dòng)圖片、搞笑圖片、有寓意的圖片、圖解圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖在生活的作用：記錄豐富多彩的生活瞬間、娛樂(lè)、深化主題、描述復(fù)雜的事物或過(guò)程等，它能增強(qiáng)人的直觀感受，起到了文字和數(shù)據(jù)難以代替的作用。

提問(wèn)：這些圖片是如何進(jìn)入計(jì)算機(jī)的呢？

學(xué)生思考回答，引出獲取圖片的常用方法。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)圖片的吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)不同圖片的作用使學(xué)生了解圖片在生活中的作用，引出本節(jié)內(nèi)容。

二、利用計(jì)算機(jī)獲取圖片的方法。

上課時(shí)大多數(shù)學(xué)生首先回答的是“上網(wǎng)下載”，教師可說(shuō)明網(wǎng)上的圖片是已經(jīng)在計(jì)算機(jī)里存儲(chǔ)的，我們的問(wèn)題是“圖片是怎么進(jìn)入計(jì)算機(jī)的？”。

1、利用數(shù)碼相機(jī)拍攝后導(dǎo)入計(jì)算機(jī)。

此項(xiàng)方法學(xué)生大多能夠說(shuō)出用相機(jī)拍攝，教師需引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出拍攝后如何把照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)中。

2、利用掃描儀掃描到計(jì)算機(jī)。

學(xué)生思考回答。

引出掃描儀的作用是把外界圖片轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)能識(shí)別的數(shù)字圖片。

播放一段使用掃描掃描圖片的視頻片段，使學(xué)生了解掃描儀的使用過(guò)程。

以上兩種方法是常用的采集圖像方法，它們可以把計(jì)算機(jī)以外的圖片輸入到計(jì)算機(jī)中。

除了獲取計(jì)算機(jī)外部的圖片外，我們很多時(shí)候還需要獲取計(jì)算機(jī)內(nèi)容的圖片，例如下面的幾個(gè)情景。

3、通過(guò)屏幕和視頻捕捉。

方法：視頻播放軟件捕捉。、

情景3：某老師想把計(jì)算機(jī)屏幕上顯示的圖像保存下來(lái)，用于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，能實(shí)現(xiàn)么？

方法：按“prtsc”鍵然后粘貼到應(yīng)用軟件中。演示抓屏過(guò)程，如有學(xué)生回答出則請(qǐng)他演示操作。

4、使用軟件繪制、編輯、合成。

情景4：展示繪制的圖片和合成處理的圖片，請(qǐng)學(xué)生回答這些圖片是怎么來(lái)的。引出圖片的繪制、編輯、合成。

5、從網(wǎng)絡(luò)和其它電子設(shè)備上獲取。

除了以上方法外，我們還可以從網(wǎng)絡(luò)和其他電子設(shè)備（如素材光盤(pán)等）上獲得，我們要根據(jù)自己需要選擇相應(yīng)的獲取方法。

通過(guò)以上的獲取方法，我們能夠得到需要的圖片，但是有些是時(shí)候這些圖片并不能完全滿足我們的需要，這時(shí)候我們就需要對(duì)它們進(jìn)行修飾加工。下面我們來(lái)看幾張需要加工的圖片。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)情景的設(shè)置使學(xué)生知道獲取圖片的方法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)觀看視頻、圖片、學(xué)生演示等方法吸引學(xué)生的注意力，是較枯燥的理論內(nèi)容生動(dòng)形象。

三、圖像的效果處理。

展示教材用例“掃描后的圖片”、偏暗的圖片，請(qǐng)學(xué)生指出這兩張照片存在的問(wèn)題，分析出解決方法（忽略使用什么軟件）。

圖片。

存在問(wèn)題。

解決方法。

掃描后的圖片。

傾斜。

旋轉(zhuǎn)。

有多余的內(nèi)容。

剪掉。

偏暗的圖像。

亮度不夠。

調(diào)高亮度。

簡(jiǎn)要介紹所用軟件photoshop一款專業(yè)圖像加工軟件，不詳細(xì)介紹工作界面等。教師演示操作過(guò)程，學(xué)生模仿操作，提供操作過(guò)程的錄像供學(xué)生參考。簡(jiǎn)要指出對(duì)圖片的加工還可以進(jìn)行：改變大小、添加文字、調(diào)整色彩、選擇、羽化、濾鏡、合成等操作。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析圖片存在的問(wèn)題和解決方法，使學(xué)生感受分析問(wèn)題的必要性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解發(fā)現(xiàn)“大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)圖像的加工，對(duì)基本操作沒(méi)掌握”，所以把操作技能的學(xué)習(xí)方法定位在“教師演示，學(xué)生模仿”。操作錄像的使用，能為學(xué)生的自學(xué)提供幫助，也能減少老師的解答工作。

四、小結(jié)。

幻燈片呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：獲取圖片的常用方法，處理圖像可用的方法。教師總結(jié)：本節(jié)課我們了解了圖的采集方法和掌握的簡(jiǎn)單的圖片處理方法，同學(xué)們要針日常生活中的實(shí)際需求選擇正確的采集和處理方法，對(duì)于圖片加工的方法我們將在“多媒體技術(shù)應(yīng)用”模塊更多的學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理清本節(jié)主要內(nèi)容。引伸出所學(xué)內(nèi)容的作用，指出深入學(xué)習(xí)的方向。

高中信息技術(shù)教案案例篇五

1、掌握動(dòng)畫(huà)的分類。

2、學(xué)習(xí)二維動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程和方法。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】。

制作二維動(dòng)畫(huà)的過(guò)程和方法。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】。

動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中各種參數(shù)的設(shè)置。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】。

1、從空間角度來(lái)劃分，動(dòng)畫(huà)可分為二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)。如果動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面稱為二維動(dòng)畫(huà)，二維動(dòng)畫(huà)畫(huà)面構(gòu)圖，二維動(dòng)畫(huà)的文件格式有如果動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面是______?就是三維動(dòng)畫(huà)，三維動(dòng)畫(huà)增加了還具有三維動(dòng)畫(huà)的文件格式為_(kāi)_____。

2、制作二維動(dòng)畫(huà)的軟件很多，其中代表性的是macromedia公司的______。動(dòng)畫(huà)采用了______技術(shù)，可以______，它具有______特點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于______。

3、用flash制作動(dòng)畫(huà)有兩種基本方法：一種是______，另一種是______。

【合作探究】。

一、討論二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)各有什么表現(xiàn)特點(diǎn)？

二、兩種動(dòng)畫(huà)制作方法的比較。

1、逐幀制作：

2、中間幀自動(dòng)生成：

三、制作遮罩(mask)動(dòng)畫(huà)。

在flash中設(shè)為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來(lái)，再下一層的內(nèi)容將透過(guò)遮罩層填充顏色形狀或文本對(duì)象顯示出來(lái)。

演示動(dòng)畫(huà)并分析制作方法。

5.2動(dòng)畫(huà)的制作(一)導(dǎo)學(xué)案。

四、文件格式。

1、fla格式：

2、swf格式：

【實(shí)踐探究】。

探究任務(wù)：制作遮罩動(dòng)畫(huà)。

要求：1、仿照課堂實(shí)例制作遮罩動(dòng)畫(huà)，保存成swf格式。

2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動(dòng)畫(huà)的效果。

【交流評(píng)價(jià)】。

交流制作心得，有哪些值得改進(jìn)的地方。

【提交作業(yè)】。

高中信息技術(shù)教案案例篇六

1.學(xué)生能復(fù)述自定義動(dòng)畫(huà)的基本操作步驟，并能正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫(huà)的播放順序，保證和諧性。

2.學(xué)生通過(guò)小組互助學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的奉獻(xiàn)精神，并在制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的審美意識(shí)。

【重點(diǎn)】自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置步驟。

【難點(diǎn)】正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫(huà)的播放順序，保證和諧性。

(一)導(dǎo)入新課

上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設(shè)置幻燈片背景，同學(xué)們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動(dòng)豐富，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何讓幻燈片動(dòng)起來(lái)。首先，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅(qū)-孫中山”。

教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么?學(xué)生答：我比較喜歡第2個(gè)powerpoint作品，因?yàn)樗砑恿藙?dòng)畫(huà)效果，很生動(dòng)，也很有趣。

教師：因?yàn)榈?個(gè)作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動(dòng)畫(huà)”功能，它可以幫助我們實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果，使我們的作品更加生動(dòng)形象。今天我們就要學(xué)習(xí)一下如何在powerpoint中設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)。

(二)新知探究

教師先介紹本節(jié)課的整體任務(wù)，為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動(dòng)畫(huà)。

任務(wù)一：制作封面文字滾動(dòng)效果

教師：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來(lái)我們就要完成他們的動(dòng)畫(huà)部分，大家先自學(xué)課本，看一看文字動(dòng)畫(huà)的動(dòng)畫(huà)效果是怎么設(shè)置的?”學(xué)生自學(xué)課本，回答先點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”，最后選擇動(dòng)畫(huà)文字設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。

教師：“好了，大家都會(huì)操作了，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設(shè)置一種你喜歡的動(dòng)畫(huà)效果。但是要注意，總共有幾種動(dòng)畫(huà)效果?每種動(dòng)畫(huà)效果的特點(diǎn)是什么?”學(xué)生為幻燈片設(shè)置文字動(dòng)畫(huà)效果，并匯報(bào)四種動(dòng)畫(huà)類型的特點(diǎn)，最后老師總結(jié)。

任務(wù)二：設(shè)置圖片動(dòng)畫(huà)及聲音效果

教師：“大家很快把文字的動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置完成，現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對(duì)象的自定義動(dòng)畫(huà)。但是在設(shè)置中要添加聲音效果?！睂W(xué)生設(shè)置圖片的自定義動(dòng)畫(huà)并瀏覽作品。

老師：“看來(lái)設(shè)置普通的動(dòng)畫(huà)對(duì)大家來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么復(fù)雜度，但是有的同學(xué)的動(dòng)畫(huà)播放順序并不對(duì)，有的同學(xué)的動(dòng)畫(huà)如果能自動(dòng)連續(xù)播放就更完美了?，F(xiàn)在同學(xué)們2個(gè)人為一個(gè)小組，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動(dòng)播放。”學(xué)生互助學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。

任務(wù)三：其他版面設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果

在學(xué)生掌握基本的基礎(chǔ)知識(shí)后，讓學(xué)生繼續(xù)為其他的版面設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，強(qiáng)化練習(xí)。提示學(xué)生在制作多媒體作品中注意個(gè)性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。

(三)展示評(píng)價(jià)

學(xué)生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機(jī)利用多媒體投影儀展示學(xué)生作品。學(xué)生先自我評(píng)價(jià)在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學(xué)生之間互評(píng)，最后教師總結(jié)。

(四)小結(jié)作業(yè)

1.老師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

2.請(qǐng)學(xué)生大膽嘗試個(gè)性化的自定義動(dòng)畫(huà)。

高中信息技術(shù)教案案例篇七

為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)的要求，信息技術(shù)新課程改革正在轟轟烈烈的開(kāi)展。在這種情況下，以往的高中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時(shí)代對(duì)學(xué)生的要求，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點(diǎn)，遵照《高中信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，滲透我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，重新編寫(xiě)而成的。在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。主要來(lái)說(shuō)：

1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理，掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)基本技能。

2、通過(guò)“活動(dòng)”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息能力。

3、將評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過(guò)程中。

4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。教學(xué)措施：

1．以學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為契機(jī)抓好學(xué)習(xí)的入門(mén)。

2．結(jié)合計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)。

3．以抓好課堂教學(xué)良好紀(jì)律為保證，順利完成教學(xué)任務(wù)。

4．以教學(xué)實(shí)踐為主，在實(shí)踐過(guò)程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

5．切實(shí)提高教師自身專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真進(jìn)行中學(xué)信息技術(shù)課的課題研究，向教研要質(zhì)量，努力提高學(xué)生素質(zhì)。

6、針對(duì)教材的特點(diǎn)，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，做好感性的“范例與活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，做好理性的“知識(shí)與技能”的認(rèn)識(shí)，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強(qiáng)課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。

7、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng)，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

高中信息技術(shù)教案案例篇八

在學(xué)生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上，本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及發(fā)展趨勢(shì)，并分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的發(fā)展，科技進(jìn)步以及個(gè)人生活學(xué)習(xí)的影響。

信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對(duì)的是高一年級(jí)的新生，該年級(jí)的學(xué)生至少初中三年都接觸過(guò)信息技術(shù)課，大多學(xué)生思維敏捷、動(dòng)手能力強(qiáng)，有獨(dú)立的思維能力，接受知識(shí)能力較強(qiáng)，具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題；從而提高學(xué)生的信息能力。

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對(duì)信息技術(shù)的歷史的探索，讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識(shí)和習(xí)慣。

2、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問(wèn)法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)：提問(wèn)：信息的四個(gè)特征？

新課導(dǎo)入。

教師活動(dòng)：

學(xué)生1：手機(jī)。

學(xué)生2：利用手機(jī)的微弱信號(hào)，發(fā)出求救信息才得以脫險(xiǎn)。

師生一起總結(jié)：這段材料說(shuō)明信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

高中信息技術(shù)教案案例篇九

教學(xué)時(shí)間：

xxxx。

授課班級(jí)：

xxxx。

1、知道信息的含義；

2、理解信息技術(shù)的含義；

3、知道獲取信息的主要途徑。

理解信息技術(shù)的含義。

教授、分層、分組討論法。

1、人類已跨進(jìn)21世紀(jì)，迎來(lái)了信息時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代里，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù)，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當(dāng)然了，我們?cè)谡n堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識(shí)，如果大家有興趣的話，可以對(duì)相關(guān)的方面進(jìn)行深入的鉆研，如果有什么問(wèn)題的話，我們也可以互相討論。

1．說(shuō)了這么半天的信息技術(shù)，首先讓我們來(lái)了解一下什么叫信息。

信息是指對(duì)人們有用的消息。

那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個(gè)裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€(gè)信息單位叫一個(gè)消息。

而在習(xí)慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。

而在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來(lái)描述對(duì)象、概念、條件、狀況、關(guān)系等的文字、數(shù)字、符號(hào)、圖形或聲音的集合體。

當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時(shí)候，數(shù)據(jù)就成了信息。

2．明白了信息的含義后，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息、存儲(chǔ)信息和傳輸信息的技術(shù)。

獲取信息就是指通過(guò)那些途徑來(lái)找到我們所需要的信息。

處理信息就是指我們?nèi)绾蝸?lái)對(duì)所收集到的眾多的信息進(jìn)行加工，找出對(duì)我們有用的部分。

存儲(chǔ)信息就是指對(duì)我們所處理好的信息進(jìn)行儲(chǔ)存，寫(xiě)在紙上、使用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)還是使用別的方法進(jìn)行存儲(chǔ)。

傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點(diǎn)使用信息。

3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的。

直接的方法的優(yōu)點(diǎn)有：信息可靠性強(qiáng)。

直接的方法的缺點(diǎn)有：費(fèi)時(shí)、費(fèi)力。

直接的方法舉例：做科學(xué)研究、做調(diào)查。

間接的方法的優(yōu)點(diǎn)有：省時(shí)、省力。

間接的方法的缺點(diǎn)有：信息可靠性不強(qiáng)。

間接的方法舉例：報(bào)刊雜志、電視廣播、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。

在信息技術(shù)的課程中，我們主要講解從使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理。

在有目的的進(jìn)行信息的搜集和獲取，并對(duì)所得的信息進(jìn)行加工處理，并保存和傳輸。

1．遠(yuǎn)古時(shí)代，人們是通過(guò)感觀來(lái)收集和處理信息。

2．近代，電報(bào)、電話的發(fā)明擴(kuò)大了人們處理信息的時(shí)間，縮短了空間。

3．當(dāng)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展。

討論：

1、每個(gè)同學(xué)舉出你身邊是信息的案例；反過(guò)來(lái)找出一些承運(yùn)信息的載體。

2、找出信息和信息技術(shù)之間的差異。

1．什么信息？

3．人們獲取信息的主要途徑。

高中信息技術(shù)教案案例篇十

1、學(xué)會(huì)網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時(shí)靈活應(yīng)用。

2、通過(guò)查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。

3、通過(guò)對(duì)獲取信息的策略和技巧的認(rèn)識(shí)，提升科學(xué)精神和信息獲取的優(yōu)化意識(shí)。

【重點(diǎn)】獲取信息的策略和技巧。

【難點(diǎn)】如何合理利用策略獲取信息。

（一）導(dǎo)入新課。

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的在因特網(wǎng)獲取信息的方式，學(xué)生可以回答出可以利用www服務(wù)、bbs、博客等服務(wù)獲取信息。接著教師繼續(xù)提問(wèn)：在利用這些服務(wù)獲取信息時(shí)應(yīng)該如何選擇最合適的方式？進(jìn)而過(guò)渡到今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：網(wǎng)上獲取信息進(jìn)階。

（二）新課講授。

1、一定要有目的性。

教師提出問(wèn)題：在因特網(wǎng)獲取信息時(shí)，首要考慮的要求是什么？【查詢時(shí)能顯示出準(zhǔn)確信息】教師評(píng)價(jià)學(xué)生善于思考。接著講解在查詢信息時(shí)，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準(zhǔn)確信息，所以就要求在查詢的時(shí)候一定要有目的性。接著提問(wèn)：在查詢的時(shí)候如何體現(xiàn)自己的目的性？【鎖定意圖和目標(biāo)】教師評(píng)價(jià)學(xué)生思考能力很強(qiáng)，并補(bǔ)充在查詢時(shí)應(yīng)該順藤摸瓜，切忌跑題。

2、先分類以利于查詢。

教師提問(wèn)在查詢大量信息的時(shí)候，怎樣才能夠更有效的進(jìn)行查詢？【在查詢前可以進(jìn)行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學(xué)生結(jié)合教材，思考可以按照什么樣的方式進(jìn)行分類?！靖鶕?jù)查詢信息的類別，例如中文還是英文，查詢的是圖書(shū)還是時(shí)事新聞】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。接著教師在多媒體上給學(xué)生補(bǔ)充查詢相關(guān)信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁(yè)面，例如超星數(shù)字圖書(shū)館，用來(lái)查找圖書(shū)；人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門(mén)戶網(wǎng)站如搜狐，用來(lái)了解最新報(bào)道；要了解計(jì)算機(jī)安全的知識(shí)，可以訪問(wèn)專門(mén)的安全網(wǎng)站或it專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學(xué)生說(shuō)明在不知道確切信息的時(shí)候，可以訪問(wèn)“通用網(wǎng)站”如中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心。并且提醒學(xué)生在查找信息的過(guò)程中，往往都是需要使用關(guān)鍵字查詢。所以在查詢的過(guò)程中要選取與信息緊密相關(guān)的關(guān)鍵字，以便于查詢。如果查找結(jié)果不理想，再更換關(guān)鍵字。

3、使用不同特色的搜索引擎。

教師提醒學(xué)生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對(duì)性網(wǎng)站，在日常使用搜索引擎查詢信息時(shí)，也有特殊的搜索引擎。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的搜索引擎是如何分類的?！救乃阉饕?、目錄搜素引擎、元搜索引擎】教師評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)掌握的很扎實(shí)。教師組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么？?jī)煞N搜索引擎的特點(diǎn)是什么？【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請(qǐng)另一小組代表回答它們的特點(diǎn)。【雅虎一類的更擅長(zhǎng)查詢網(wǎng)站，并且查詢界面會(huì)有自己生成的目錄，方便查詢，查詢范圍也教小點(diǎn)；百度和谷歌一類更擅長(zhǎng)查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評(píng)價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確。教師補(bǔ)充，當(dāng)想要查詢比較專業(yè)或者冷門(mén)知識(shí)時(shí)，可以進(jìn)入xx，并組織學(xué)生進(jìn)行嘗試使用。

4、在搜索引擎中運(yùn)用查詢技巧。

教師說(shuō)明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處，但是同樣也會(huì)出現(xiàn)一些狀況，如查詢的結(jié)果太多，所以在使用搜索引擎時(shí)也可以使用一點(diǎn)技巧。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關(guān)工具的介紹，并給告訴學(xué)生可通過(guò)“搜索研究院”等網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自讀課本，總結(jié)一下進(jìn)行搜索的一些技巧，學(xué)生閱讀后可以回答出答案?！静粩喾e累信息，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍。認(rèn)真設(shè)計(jì)搜索方案，選擇合適關(guān)鍵詞組合】教師強(qiáng)調(diào)搜索引擎返回的結(jié)果通常都是相關(guān)信息鏈接，有時(shí)這些鏈接不能訪問(wèn)，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁(yè)快照”或“歷史功能”這類功能。

接著組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，給學(xué)生5分鐘的時(shí)間討論為何在使用搜索引擎時(shí)，會(huì)遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說(shuō)說(shuō)如何避免?！拘畔⑦^(guò)濾的手段還不成熟，在進(jìn)行篩選的時(shí)候不能很準(zhǔn)確；在搜索之前確定好貼切的關(guān)鍵字，如果還是返回的不合適，就換關(guān)鍵字再進(jìn)行檢索】教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確。

（三）鞏固提高。

在學(xué)習(xí)完畢后，給學(xué)生一個(gè)題目，查詢“智能機(jī)器人”方面的信息，讓學(xué)生思考如何快速有效的進(jìn)行查詢。學(xué)生思考后可以給出相應(yīng)的答案，如去專業(yè)的it網(wǎng)站查詢，定好查詢“智能機(jī)器人”的全部信息還是只是其中一個(gè)階段。

（四）小結(jié)作業(yè)。

小結(jié)：教師提問(wèn)查詢信息時(shí)有哪些策略，學(xué)生進(jìn)行搶答。

作業(yè)：課后去實(shí)際訪問(wèn)課本上給出的網(wǎng)站。

高中信息技術(shù)教案案例篇十一

高中信息技術(shù)教案-數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)(1)作者：跳躍的心靈課題名稱第四章第2節(jié)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)(1)課型。

2、了解使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想和方法。

過(guò)程與方法：有意識(shí)地養(yǎng)成知識(shí)遷移的能力，學(xué)會(huì)與他人合作，通過(guò)多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力和自主探究的精神。

2、體驗(yàn)有效信息資源管理給使用信息帶來(lái)的便利，樹(shù)立信息管理意識(shí)。

教學(xué)環(huán)境多媒體教室、投影儀。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

課前引入。

講授新課。

李明同學(xué)第一次上大學(xué)的時(shí)候，到學(xué)校食堂的服務(wù)總臺(tái)交款買(mǎi)飯卡。當(dāng)他拿著飯卡到食堂用餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)食堂里面的每個(gè)售飯、售菜窗口均可使用飯卡刷卡。

數(shù)據(jù)庫(kù)的概念。

通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)引出數(shù)據(jù)表。

數(shù)據(jù)表的介紹。

數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的概念。

數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的概念。

投影出數(shù)據(jù)庫(kù)的概念，并進(jìn)行解釋，本節(jié)課我們用access來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用。

投影出access的簡(jiǎn)介：access是office辦公套件中一個(gè)極為重要的組成部分。access是一種關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，不但能存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)，還能編寫(xiě)數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件，用戶可以通過(guò)access提供的開(kāi)發(fā)環(huán)境及工具方便地構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序，大部分是直觀的可視化的操作，無(wú)需編寫(xiě)程序代碼，是一種使用方便、功能較強(qiáng)的數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工具。access是關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)是由數(shù)據(jù)表組成的。

數(shù)據(jù)表是適于特定主題數(shù)據(jù)的集合，是二維表，由行和列構(gòu)成，每一行(除了標(biāo)題行)稱為一條記錄，每一列稱為一個(gè)字段，一張表中各個(gè)記錄的字段數(shù)是一樣的，同一字段內(nèi)的數(shù)據(jù)屬性是相同的。所以要設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)表首先要確定表包含多少個(gè)字段，每個(gè)字段的.名稱及字段保存數(shù)據(jù)的類型。

對(duì)access中的數(shù)據(jù)類型進(jìn)行解釋。

數(shù)據(jù)表的維護(hù)是要靠數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行的由此引出數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。

投影出數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的定義及數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、應(yīng)用程序之間的關(guān)系。

問(wèn)：那我們使用數(shù)據(jù)庫(kù)是不是一定我掌握數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的使用呢?

引出數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的概念。

投影概念。

提問(wèn)：數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)就是應(yīng)用程序系統(tǒng)嗎?

應(yīng)用程序。

數(shù)據(jù)庫(kù)。

計(jì)算機(jī)硬件。

以小組為單位思考討論回答。

給每位同學(xué)編號(hào)、分類管理、對(duì)個(gè)類信息進(jìn)行登記…。

學(xué)生觀看投影。

學(xué)生觀看投影。

學(xué)生了解確定一張數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的決定因素是字段。

學(xué)生理解數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的概念及理解三者之間的關(guān)系。

學(xué)生討論。

學(xué)生根據(jù)概念進(jìn)行討論。

數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。

用戶。

系統(tǒng)人員。

數(shù)

據(jù)

庫(kù)

系

統(tǒng)

學(xué)生通過(guò)圖來(lái)理解數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的概念。

msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。

高中信息技術(shù)教案案例篇十二

1、了解計(jì)算機(jī)病毒的特征。

2、知道計(jì)算機(jī)病毒防治的基本方法。

3、知道信息安全的重要意義。

4、知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。

重點(diǎn)：有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的特征、傳播途徑和防治方法。

難點(diǎn)：理解不同計(jì)算機(jī)病毒的防治原理。

所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

激發(fā)興趣。

導(dǎo)入新課。

二、病毒的特征和防治。

1、感染了病毒的計(jì)算機(jī)就象人感染了生物病毒一樣，不能正常工作，那計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒一樣嗎？到底什么是計(jì)算機(jī)病毒？與生物病毒有什么異同？（學(xué)生看書(shū)或上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單）。

讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的概念及特征。

2、常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)病毒有哪些類型？它們防治的工作原理是怎樣的？

分成六組，每組了解一種計(jì)算機(jī)病毒的傳染對(duì)象、傳染方式等，填寫(xiě)學(xué)習(xí)任務(wù)單；教師引導(dǎo)各組同學(xué)進(jìn)行交流病毒的工作原理以及病毒的危害；學(xué)生根據(jù)教師提供的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫(xiě)“學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)記錄表”。

理解計(jì)算機(jī)病毒的類型以及病毒防治的工作原理。

3、計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀。

由曾經(jīng)有過(guò)“中毒”經(jīng)歷的同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法，說(shuō)明感染計(jì)算機(jī)病毒的有關(guān)癥狀，以引起大家的重視。（填寫(xiě)任務(wù)單）。

讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀。

4、面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？

學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)，說(shuō)明不同類型計(jì)算機(jī)病毒的防治方法；教師匯總，共同歸納出基本防治方法。

讓學(xué)生知道防治病毒的一般策略。

引入下一知識(shí)點(diǎn)。

1、為什么要進(jìn)行信息安全的保護(hù)？（學(xué)生看書(shū)思考）。

2、如何在網(wǎng)絡(luò)中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力？你在信息交流中準(zhǔn)備采用哪些簡(jiǎn)單二有效的保密技術(shù)？（學(xué)生討論交流，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單）。

了解信息安全的意義。

讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。

四、小結(jié)。

回憶一下，你今天懂得了多少知識(shí)？我想通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家今后在病毒的防治及網(wǎng)絡(luò)信息安全的保護(hù)方面會(huì)做的很好。

高中信息技術(shù)教案案例篇十三

2、了解如何描述信息以及對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù);。

3、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù);。

4、了解信息高速公路;。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。

教學(xué)方法：1、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入思考。

2、電腦動(dòng)畫(huà)課件教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。

2、課前打開(kāi)電腦。

一、新課引入。

1、什么是信息?你知道嗎?(學(xué)生回答)。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，信息就是指音訊、消息、通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對(duì)象，泛指人類社會(huì)傳播的一切內(nèi)容。

“一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義。”

科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等;二是經(jīng)過(guò)科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類、檢測(cè)、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。

信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來(lái)，而這些符號(hào)通常人們用數(shù)據(jù)來(lái)記錄它。人么有用的數(shù)據(jù)、消息。(有用，即有價(jià)值。信息具有價(jià)值)。

2、信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。(舉例啟發(fā)后，請(qǐng)學(xué)生自己舉例)。

[可用幻燈片展示以上圖片]。

二、新課教學(xué)。

解釋：

“二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)?！?/p>

[利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]。

“1、信息的獲取”

人腦的大部分信息是通過(guò)視覺(jué)和感覺(jué)器觀獲得的;。

電腦中的信息主要是通過(guò)諸如鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、語(yǔ)音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測(cè)裝置來(lái)獲取。

“2、信息的傳遞”

信息只有通過(guò)交流才能發(fā)揮效益。

“3、信息的處理”

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報(bào)表等。

電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)。

三、信息社會(huì)。

人類進(jìn)入xx世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一，是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會(huì)稱為信息社會(huì)。

“信息社會(huì)是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)的社會(huì)?！?/p>

信息社會(huì)將會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

四、信息高速公路。

‘信息高速公路’是一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維(也叫光纜)為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣(遍布全球)的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！?/p>

[利用電腦展示什么是信息高速公路]。

1、什么是信息?

2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)?

3、為什么有人稱現(xiàn)代社會(huì)為信息社會(huì)呢?

4、什么是信息高速公路?

以上就是本站給大家介紹的六年級(jí)信息技術(shù)教案案例，在學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的時(shí)候，我們要合理的引用知識(shí)，讓學(xué)生在談話中掌握到學(xué)習(xí)知識(shí)。

高中信息技術(shù)教案案例篇十四

1、概括出多媒體作品的界面設(shè)計(jì)元素與內(nèi)容，會(huì)運(yùn)用界面設(shè)計(jì)原則制作優(yōu)秀的作品界面。

2、通過(guò)自主探究與合作學(xué)習(xí)，提升合理利用原則與方法設(shè)計(jì)優(yōu)秀界面作品的能力。

3、培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識(shí)。

【重點(diǎn)】多媒體作品設(shè)計(jì)的原則。

【難點(diǎn)】合理運(yùn)用界面設(shè)計(jì)原則制作優(yōu)秀的作品。

（一）導(dǎo)入新課。

——引入新課《布局設(shè)計(jì)》。

（二）新課講授。

任務(wù)一：作品感知。

教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂(lè)校園》，并將班級(jí)學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：1.作品界面有什么內(nèi)涵，從哪些信息可以體現(xiàn)；2.作品在色彩方面有什么內(nèi)涵。教師提示學(xué)生：布局設(shè)計(jì)是站在全局的立場(chǎng)上去觀察，在欣賞作品時(shí)要注意其整體風(fēng)格，不要過(guò)分注意作品的具體內(nèi)容，是“瀏覽”作品。

學(xué)生觀察結(jié)束后教師隨機(jī)進(jìn)行提問(wèn)，最終歸納出該多媒體作品的特點(diǎn)有：這是一個(gè)充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團(tuán)結(jié)活潑的校園，是快樂(lè)的；畫(huà)面各元素布局精美，內(nèi)容豐富明朗。色彩以淺藍(lán)色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書(shū)的好地方。

任務(wù)二：設(shè)計(jì)原則和方法。

學(xué)生根據(jù)書(shū)本給出的原則，圍繞以上問(wèn)題分組討論，并記錄相應(yīng)結(jié)果。在學(xué)生討論交流時(shí)，教師結(jié)合學(xué)生提交信息總結(jié)、布局設(shè)計(jì)與美術(shù)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)要講解交互設(shè)計(jì)，特別按鈕在界面上的位置、大小。

討論結(jié)束后，各個(gè)小組將討論結(jié)果進(jìn)行交流和匯總。教師根據(jù)學(xué)生討論成果強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)一個(gè)界面的各種原則和方法：界面布局要一致；簡(jiǎn)明清晰要突出主題；文字、色彩要搭配；交互設(shè)計(jì)要方便。最后對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（三）鞏固提高。

通過(guò)瀏覽常見(jiàn)網(wǎng)頁(yè)界面的布局與顏色知識(shí)，拓展自己的視野，彌補(bǔ)課堂知識(shí)。

（四）小結(jié)作業(yè)。

小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。

作業(yè)：對(duì)多媒體作品《偉大的祖國(guó)》進(jìn)行界面布局設(shè)計(jì)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)。

高中信息技術(shù)教案案例篇十五

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用搜索引擎檢索網(wǎng)絡(luò)信息及提煉關(guān)鍵詞的方法；

2、掌握使用標(biāo)簽進(jìn)行分類查找的方法；

3、了解邏輯詞的使用方法。

過(guò)程與方法：

本課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的方法，在形式上采用分組競(jìng)賽的方式，并適當(dāng)穿插教師的演示講解。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的便利和信息化社會(huì)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的使用要求。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。突破難點(diǎn)的方法及教學(xué)環(huán)節(jié)自主、協(xié)作完成關(guān)于多關(guān)鍵詞及標(biāo)簽頁(yè)運(yùn)用的習(xí)題。

教學(xué)環(huán)境多媒體教室內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)站。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

導(dǎo)入：

拋出問(wèn)題。

布置任務(wù)。

新授：

組織競(jìng)賽。

鞏固練習(xí)：

拓展：

蘇東波的關(guān)于西湖和杭洲的詩(shī)。

“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”

“天下西湖三十六，其中最美是杭州?！?/p>

2、這些方法中最快最方便的是哪一種?

任務(wù)：在網(wǎng)上查找關(guān)于西湖的資料。

一、常用搜索引擎：百度、谷歌、中搜、雅虎搜索等。

二、“搜索比賽”活動(dòng)。

(一)、必答題：

1、世界愛(ài)牙日是哪一天；

2、找一則關(guān)于“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射的新聞；

3、找出一幅北京奧運(yùn)吉祥物的圖片；

4、找出一首杜德偉的mp3音樂(lè)，歌名是“情人”；

5、compsognathus是什么意思?

6、查找《東北人都是活雷鋒》的flash；

(二)、搶答題：

1、金庸的籍貫是哪里?

2“沙龍”源于哪國(guó)語(yǔ)言?

3、查nato詳細(xì)介紹。

4、中國(guó)是耕地面積最大的國(guó)家嗎?

5、電視劇“家有兒女”中胖嬸的扮演者是誰(shuí)?

6、“度盡劫波兄弟在”中的兄弟原指什么?

比賽總結(jié)：使用搜索引擎的關(guān)鍵是合理的提煉關(guān)鍵字.

一、邏輯詞的運(yùn)用。

二、“搜索奇兵”軟件特點(diǎn)介紹：(1)整合各搜索引擎資源。(2)可以對(duì)結(jié)果進(jìn)行篩選。

提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景。

提出任務(wù)。

找學(xué)生演示。

宣布比賽規(guī)則(在課件上)。

開(kāi)始答題(必答題在內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)站192.168.0.4)。

播放“東北人都是活雷鋒”的flash動(dòng)畫(huà)。

選一名學(xué)生當(dāng)主持人，主持搶答競(jìng)賽。

宣布比賽結(jié)束，總結(jié)比賽結(jié)果，點(diǎn)出關(guān)鍵字搜索的訣竅。

講解、演示。

融入教學(xué)情景，積極思考，回答問(wèn)題。

思考并回答。

查找關(guān)于西湖的資料。

操作演示，邊講邊做。

了解比賽規(guī)則，集中精力，準(zhǔn)備開(kāi)始比賽。

勇于實(shí)踐，尋找答案，并能指出關(guān)鍵字和查找位置。

根據(jù)教師啟示，學(xué)習(xí)下載的.方法。

觀看flash動(dòng)畫(huà)。

積極參與競(jìng)賽。

了解關(guān)鍵字搜索的訣竅和標(biāo)準(zhǔn)，并以此衡量自我的操作。

聽(tīng)講、觀看、學(xué)習(xí)。

運(yùn)用詩(shī)來(lái)引入，引起學(xué)生的興趣。從而引出課題。

讓學(xué)生用已有知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，進(jìn)而引入本課的主題：搜索引擎。

用比賽的方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

網(wǎng)頁(yè)標(biāo)簽頁(yè)。

新聞標(biāo)簽頁(yè)。

圖片標(biāo)簽頁(yè)。

mp3標(biāo)簽頁(yè)。

多關(guān)鍵字。

字典標(biāo)簽頁(yè)。

視頻標(biāo)簽頁(yè)。

百科標(biāo)簽頁(yè)。

知道標(biāo)簽頁(yè)。

百科標(biāo)簽頁(yè)。

網(wǎng)頁(yè)標(biāo)簽頁(yè)。

網(wǎng)頁(yè)標(biāo)簽頁(yè)。

在網(wǎng)絡(luò)上提。

出問(wèn)題，尋。

求答案。

有助于學(xué)生。

不斷提高。

高起點(diǎn)的學(xué)。

生有進(jìn)一步。

的提高。

總結(jié)：

msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。

高中信息技術(shù)教案案例篇十六

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握?qǐng)D表的制作方法;認(rèn)識(shí)圖表的適應(yīng)范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。

過(guò)程與方法：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

(1)圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇;。

(2)圖表數(shù)據(jù)分析。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：在淘寶雙十一各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a1：b36。

圖表類型：簇狀柱形圖;。

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;。

圖表標(biāo)題：淘寶雙十一各省銷售額;。

不顯示圖例。

1.在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3:b10;。

圖表類型：簇狀柱形圖;。

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;。

圖表標(biāo)題：“雙十一”淘寶商品分類銷售額;。

分類(x)軸：項(xiàng)目分類。

分類(y)軸：銷售額(億)。

不顯示圖例。

2.在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3，b9;。

圖表類型：餅圖;。

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;。

圖表標(biāo)題：淘寶消費(fèi)者年齡分布圖;。

不顯示圖例。

3.在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3：b12;。

圖表類型：折線圖;。

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;。

圖表標(biāo)題：“雙十一”支付寶交易額;。

來(lái)自 zgxlcd.com

不顯示圖例。

二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：

圖表類型：簇狀柱形圖;。

圖表標(biāo)題：城市年平均氣溫對(duì)比;。

數(shù)據(jù)源：a1:a13和d1:d13;。

系列產(chǎn)生在：列;。

顯示圖例。

2.在sheet2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a2：e2和a5：e5;。

圖表類型：三維簇狀柱形圖;。

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行;。

圖表標(biāo)題：成績(jī)表;。

不顯示圖例。

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高中信息技術(shù)教案案例篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)對(duì)電腦中的一些沒(méi)有保存價(jià)值的單個(gè)或多個(gè)文件刪除，還原;。

2.了解什么是回收站，學(xué)會(huì)清空回收站。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，分析判斷能力等。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)刪除單個(gè)或多個(gè)文件，對(duì)回收站中的文件還原。

難點(diǎn)：連續(xù)和不連續(xù)的多個(gè)文件的選擇。文件的真正刪除。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多個(gè)可刪除的文件和文件夾。

設(shè)計(jì)思路：

通過(guò)談話引學(xué)生入境，讓學(xué)生在一個(gè)又一個(gè)不同的任務(wù)完成中，學(xué)會(huì)刪除沒(méi)有保存價(jià)值的單個(gè)或多個(gè)文件、學(xué)會(huì)還原文件、學(xué)會(huì)清空回收站，并教育學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的新方法。

教學(xué)過(guò)程：

我們的房間要是臟了、亂了怎么辦?教育學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理。

要是我們的電腦小屋里也亂了、臟了又該怎么辦呢?

今天我們就對(duì)電腦小屋進(jìn)行一次“大掃除”。

{根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及已有的知識(shí)，通過(guò)談話導(dǎo)入}。

1.單個(gè)文件的刪除。

找到要?jiǎng)h除的文件，選中，點(diǎn)擊“文件”-“刪除”

任務(wù)：刪除“文件夾一”中的所有文件，學(xué)生刪除，教師巡視。

2.多個(gè)文件的刪除。

a：老師就發(fā)現(xiàn)剛才有同學(xué)這樣做了。學(xué)生示范。

用上這種方法多方便。我們也一起來(lái)試試這種方法。

b：老師還有一種方法：

按住“ctrl”不放，分別點(diǎn)這些文件，選中它們。

再點(diǎn)“刪除”

還有其它同學(xué)有什么方法呢?

3.多個(gè)連續(xù)的文件刪除。

按住“shift”，先選中第一個(gè)，再選中最后一個(gè)文件，這樣就選中了多個(gè)連續(xù)的文件。

4.還原。

讓我們來(lái)請(qǐng)教一下電腦吧!(使用電腦幫助-即為教師為學(xué)生制作的學(xué)件)。

原來(lái)電腦中還藏了一個(gè)看不見(jiàn)的老師。同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中有困難的話，就可以請(qǐng)教這位老師了。

雙擊“回收站”，選中“文件”，點(diǎn)擊“還原”

現(xiàn)在我們?nèi)タ纯此袥](méi)有回來(lái)!

5.徹底刪除。

“清空回收站”，右擊刪除。

6.拓展：磁盤(pán)文件以及文件夾的刪除。

今天我們電腦了進(jìn)行一次大掃除，學(xué)會(huì)對(duì)文件和文件夾的刪除，學(xué)習(xí)了清空回收站。其實(shí)，老師在使用的過(guò)程中，還發(fā)現(xiàn)了一次比較簡(jiǎn)便的方法，刪除時(shí)只要按一下鍵盤(pán)上的“del”鍵，右擊鼠標(biāo)選“刪除”鍵，清空回收站時(shí)只要在桌面右擊選擇“清空回收站”就行了。(示范)。

同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，可以邊使用，邊實(shí)踐，一定也會(huì)找到使用電腦的捷徑的。

二年級(jí)信息技術(shù)教案案例，本站已經(jīng)給大家介紹了，相信大家已經(jīng)知道該如何寫(xiě)案例了吧，如果還有不清楚的，可以給小編留言。

高中信息技術(shù)教案案例篇十八

一、指導(dǎo)思想與任務(wù)目標(biāo)：

初中階段信息技術(shù)課程，使學(xué)生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，能初步認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，文明規(guī)范地使用信息技術(shù)，具備良好的信息素養(yǎng)，為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段、適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、初中階段要達(dá)到以下目標(biāo)：

1、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)工作和社會(huì)的影響。

2、初步了解計(jì)算機(jī)基本工作原理，學(xué)會(huì)使用與學(xué)習(xí)和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件。

3、學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來(lái)支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問(wèn)題，完成各種任務(wù)。

4、在他人幫助下學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和識(shí)別電子信息來(lái)源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。

5、樹(shù)立正確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

三、教材內(nèi)容和課時(shí)安排：

初中信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容主要以文字處理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主(教學(xué)內(nèi)容附后)。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

第三章：第一節(jié)flash基礎(chǔ)知識(shí)。

第二節(jié)初識(shí)flash動(dòng)畫(huà)。

第三節(jié)逐幀動(dòng)畫(huà)。

第四節(jié)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

第五節(jié)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

期中考試復(fù)習(xí)。

為合理安排課時(shí)，迎接下學(xué)期等級(jí)考試，以上內(nèi)容選學(xué)，復(fù)習(xí)等級(jí)考試復(fù)習(xí)題。

課時(shí)安排：上機(jī)課時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的90%根據(jù)實(shí)際情況選學(xué)部分內(nèi)容。

四、工作要點(diǎn)及措施：

一全面落實(shí)《課程方案》，開(kāi)足課時(shí)。

新一輪課程改革把信息技術(shù)課納入了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和我市實(shí)際，初中開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，用泰山出版社教材，每周一課時(shí)，每學(xué)期設(shè)期中、期末兩次考試。

二做好教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的管理。

作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)制作電腦小報(bào)、繪畫(huà)、動(dòng)畫(huà)等，強(qiáng)化技能。教師要對(duì)學(xué)生加大監(jiān)控力度，定期或不定期地檢查落實(shí)情況。

三多渠道嘗試教學(xué)方法，使學(xué)生、教師、學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代化教育信息環(huán)境。

在全校舉辦學(xué)校電腦愛(ài)好者信息技術(shù)培訓(xùn)班，聘請(qǐng)專家、教授講學(xué);，使他們既掌握一定的信息技術(shù)，還具備嶄新的教學(xué)理念、改革意識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)下的學(xué)習(xí)有一定的理性認(rèn)識(shí)。使之能夠適應(yīng)新的課程教學(xué)的要求。爭(zhēng)取以點(diǎn)代面，以點(diǎn)帶面。

四以電腦作品比賽、信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽為載體，全面提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平。

在學(xué)生們學(xué)會(huì)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，激勵(lì)他們學(xué)會(huì)利用與年齡特征相符的媒體資源進(jìn)行創(chuàng)作評(píng)比，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和使用計(jì)算機(jī)的能力。各班要成立信息技術(shù)興趣小組，優(yōu)生優(yōu)培，因材施教，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生去涉獵難度更大的領(lǐng)域。

五以計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為核心，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合。

所謂信息技術(shù)與課程的整合就是把信息技術(shù)與信息資源的應(yīng)用，信息與技術(shù)、知識(shí)及能力的培養(yǎng)和各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程緊密地結(jié)合，有機(jī)的融合起來(lái)，以推進(jìn)教育的信息化，從根本上提高人們的科學(xué)文化素質(zhì)。本學(xué)期要以課題實(shí)驗(yàn)為總抓手，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。

1、充分利用現(xiàn)代，每一個(gè)學(xué)生都要建立電子檔案和電子郵箱，加強(qiáng)網(wǎng)上交流，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、抓好多媒體技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真搞好網(wǎng)上信息資源的獲取和處理。結(jié)合各類課外活動(dòng)及電腦作品比賽等活動(dòng)，逐步提高廣大對(duì)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在其它學(xué)科的課程學(xué)習(xí)中也運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)這一全新的途徑。

3、開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題的管理，爭(zhēng)取快出成果。本學(xué)期堅(jiān)決抓好教與學(xué)的管理，注重實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性，經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，認(rèn)真進(jìn)行階段性總結(jié)，使課題實(shí)驗(yàn)確實(shí)能起到促進(jìn)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)，有效提高教學(xué)質(zhì)量的作用。例如：在課我活動(dòng)中讓學(xué)生通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)等實(shí)驗(yàn)的專題研討交流會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流成果，以及制定今后的打算，為實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行提供良好的科研氛圍。

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