總結是對以往經驗的沉淀和總結，有助于我們更好地應對以后的挑戰(zhàn)。在寫總結時，要注重細節(jié)，盡可能具體地描述自己的經歷和感受?？偨Y范文給我們提供了一個參考的標桿和對照的對象，讓我們更清楚地認識到自己的不足與要提升的方向。

高三歷史知識點大總結篇一

記憶戰(zhàn)國七雄就用“齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間”兩句口訣，即記住了七個諸侯國的名稱，又記住了他們各自的方位。英法資產階級革命時處死的國王用口訣“1649，查理便走，1793路易升天”。學生很快就記住了，英國資產階級革命時，處死國王查理一世，法國資產階級革命時處死了路易十六。

2.化簡記憶法。

“上海七君子”沈鈞儒、章乃器、鄒韜奮、李公樸、沙千里、史良、王造時可化簡為：“沈章鄒李沙史王”?！短旖驐l約》可記住“公開行賄”?！肮敝竿鈬箍梢赃M駐北京，“開”指增開南京、漢口等十處為通商口岸，“行”指外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行?！百V”(和錢財有關)指英法兩國得到巨額賠款。

3.形象記憶和諧音記憶配合法。

如清政府同帝國主義簽定的《辛丑條約》喪權辱國，內容歸納為“前進賓館?！?一)要清政府賠款(“錢”與“前”諧音)(二)要清政府保證嚴禁人民反抗(“禁”與“進”諧音)(三)允許外國駐兵(“兵”與“賓”諧音)(四)修建史館，劃租界(館)。這樣《辛丑條約》的內容就可以簡單記為“前進賓館”。

高三歷史知識點大總結篇二

1、紡織業(yè)主要成就：

(1)原料使用先后順序：麻葛絲棉。

(2)絲綢之路：漢代開辟。絲綢遠銷以羅馬為中心的地中海地區(qū)。

(3)唐代私營紡織作坊興起，官營紡織業(yè)也有相當大的規(guī)模，朝廷征收民間紡織品的數(shù)量相當可觀。

2、冶金業(yè)主要成就：

商周時期青銅器鑄造工藝特點：分布廣，規(guī)模大，水平高。戰(zhàn)國以后以鐵器為主，漢代冶鐵開始使用煤炭做燃料，供風形式也發(fā)生了革命性的變化，由自然通風——人力皮囊——馬排——水排(東漢、杜詩)。

3、制瓷業(yè)取得的主要成就：(會考要求掌握唐宋的成就即可)。

(1)先有陶后有瓷。

(2)陶器：

a、產生——原始時代彩陶。

b、發(fā)展：山東龍山文化——蛋殼黑陶。

c、獨特技術——唐三彩。

d、陶瓷過渡時期：商代中期到東漢晚期。

(3)瓷器：

a、唐代青瓷——九秋風露越窯開，奪得千峰翠色來。

b、唐晚期長沙銅官窯首創(chuàng)彩繪工藝。

c、清朝：粉彩瓷器的工藝技術發(fā)明——康熙時期、頂峰——雍正時期。

1.秦朝：中央設三公九卿制，“三公”指丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事、秘書和監(jiān)察;“九卿”是虛指，是中央各部門的專職官員。

2.隋唐：三省六部制由隋文帝確立，唐太宗完善，中書省草擬政令(中書發(fā)令)，門下省審核批駁(門下審令)，尚書省頒發(fā)執(zhí)行(尚書行令)，三省集權于皇帝;六部分吏、戶、禮、兵、刑、工。三省六部制削弱了相權，提高了行政效率，是封建社會官制的重大變革。

3.宋元：

(1)北宋：按“分化事權”原則設三個副宰相，參知政事管行政，樞密使管軍事，三司使管財政。

(2)遼：實行“蕃漢分治”，中央設北面官，由契丹人擔任，管理契丹和其他少數(shù)民族;又設南面官，由契丹人或漢人擔任，管理漢人和渤海人。

(3)西夏：實行黨項官職和漢族官職分開的制度。

(4)元朝：在中央設中書省為全國行政機關(相當于秦朝丞相和唐朝尚書省)，設樞密院為軍事機關;設御史臺為監(jiān)察機關;設宣政院專管西藏和宗教事務。

高三歷史知識點大總結篇三

根據(jù)《考試大綱》和高考歷史試題的編排要求，二輪復習最主要的模式就是分時期(古代中國、古代世界,近代世界、近代中國,現(xiàn)代世界、現(xiàn)代中國)重組知識、復習知識,強化主干知識的時間概念,并實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化、簡單化和規(guī)律化。明確每個歷史階段的時代特征，并注重中西歷史階段的橫向聯(lián)系。

二、重視基本歷史概念的再解讀。

歷史概念復習口訣：厘清歷史概念的源與流，分清歷史概念的屬與種，理清歷史概念的形與質，澄清歷史概念的是與非，講清歷史概念的深與廣。例如“農業(yè)合作社”這一概念，利用流程圖，加深對概念的內涵與外延的理解，并注重與相似概念的聯(lián)系與比較。

三、以熱點問題為依托,加強對基礎知識與主干知識的復習鞏固。

熱點問題是歷史學科不可回避的命題切入點,是加強歷史與現(xiàn)實聯(lián)系的“橋梁”,充分體現(xiàn)了歷史學“學以致用”“以史為鑒”的功能。歷史學家克羅齊說：“一切歷史都是當代史?！币虼藦土暤倪^程中要適當關注現(xiàn)實世界，具體包括：能體現(xiàn)國家意志，被人民普遍關注的大事和熱點，如新冠疫情的防治問題;帶有戰(zhàn)略性、事關人類社會未來的新價值觀的事件，如“一帶一路”、人類命運共同體;既能從現(xiàn)實熱點問題取材，又能充分聯(lián)系本學科知識的現(xiàn)實熱點，如全球治理、全球對本次疫情的共同合作等等。

四、注重主觀題答題“四處”尋找技巧的總結。

第一處：從材料內容本身找取有效信息。在找取每段每句的含義時，要注意抓取關鍵詞語，這是信息的集中表現(xiàn)，是解題時所要用的重點。

第二處：從材料與教材的關聯(lián)找取相似點。不管材料多新，必定與教材有不可分割的關聯(lián)，確定了材料與教材的某個或某方面重要知識的關聯(lián)，解答問題就不難了。

第三處：從材料內容與設問角度找取相關點。讀材料時要想著設問，把設問與材料內容互相對照，從材料中找出回答設問的信息，或從設問的行文中重新獲得讀材料時忽略的重要信息。

第四處：從材料之間邏輯關系挖掘隱性信息。“隱性信息”或“隱性知識”是指隱含在材料中，或材料之間不易為人注意的知識。有時標點符號就是非常重要的提示，分號往往把材料分成幾層內容，破折號往往表示解釋與延伸，省略號往往代表段落的劃分。

高三歷史知識點大總結篇四

內容：分封對象——王族、功臣、先代的貴族，受封者義務——服從周王的命令、鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦、朝覲述職。受封者權利——職位世襲、設置官員、建立武裝、征派賦役。

作用：加強了周天子對地方的管轄。擴大了統(tǒng)治區(qū)域，開發(fā)了邊遠地區(qū);形成對周王室眾星捧月一般的政治格局;周成為一個延續(xù)數(shù)百年的強國。但諸侯國有相當大的獨立性，埋下__割據(jù)的隱患。

二、宗法制。

定義：宗法制是依據(jù)父系血緣關系的親疏來維系政治等級、鞏固統(tǒng)治的一種社會制度。

特點：嫡長子繼承制。

宗法制與分封制的關系：分封制和宗法制是西周政治制度的兩大支柱，互為表里。

影響：宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，也有利于統(tǒng)治集團內部的穩(wěn)定和團結。

中國早期政治制度特點：以宗法制為核心，帶有濃厚的部族色彩。

三、秦的統(tǒng)一：

公元前2，秦滅六國，秦王嬴政建立了中國歷第一個統(tǒng)一的、__主義中央集權的國家——秦朝。

四、秦朝__中央集權政治制度的形成。

內容：建立“皇帝”稱號，確立皇帝制度。全國的政治、經濟、軍事大權由皇帝總攬，從中央到地方的主要官吏由皇帝任免。

設置三公九卿中央官制：丞相——幫助皇帝處理全國政事;御史大夫——監(jiān)察百官;太尉——負責軍務。

在地方推行郡縣制：郡的長官是郡守，縣的長官稱縣令或縣長，均由皇帝直接任免。

影響：鞏固了國家的統(tǒng)一，促進了社會的安定和經濟文化的發(fā)展，奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局，對中華民族的形成起了重要的作用。

消極作用：加強對人民的壓榨，容易導致__，造成階級矛盾的激化。

五、秦朝鞏固統(tǒng)一的措施：

頒布秦律、統(tǒng)一法令;統(tǒng)一貨幣、度量衡;統(tǒng)一文字;修建馳道、靈渠;修筑萬里長城;組織移民。

秦朝滅亡的原因是秦的__。

六、漢武帝加強中央集權。

背景：漢初郡國并行，出現(xiàn)王國問題。

措施：漢景帝平定“七國之亂”;漢武帝實行推恩令。

作用：解決了王國問題，加強中央集權，鞏固和發(fā)展了大一統(tǒng)局面。

唐末至五代出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面。

七、宋初中央集權的強化。

措施：軍事上：杯酒釋兵權，解除朝中大將和地方節(jié)度使的兵權;加強禁軍、強干弱枝。行政上：派文臣任地方長官;設通判負責監(jiān)督。經濟上：地方賦稅一小部分作為地方開支，其余全部由中央掌控。

影響：加強了中央對地方的控制，消除了藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象。造成冗官、冗兵、冗費，埋下了“積貧積弱”的禍根。

八、唐實行三省六部制。

唐朝中央設中書省、門下省和尚書省，分別負責決策、審議和執(zhí)行。三省的長官都是宰相，分散了相權。尚書省下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，確立并完善了三省六部的管理體制。

九、元朝實行行省制度。

背景：疆域空前擴大。

概況：中央設中書省;地方設十個行省和宣政院轄區(qū)。

意義：加強了對全國的管轄;加強了中央集權，鞏固了統(tǒng)一。是中國行省制的開端，對后世影響深遠。

十、選官、用官制度的變化。

朝代制度。

漢代察舉制。

魏晉南北朝九品中正制。

隋唐宋—清朝科舉制。

十一、明清君主__的加強。

明太祖調整中央和地方官制，加強中央集權：廢丞相，設六部;廢行省，設三司。內閣的創(chuàng)立。實質：是君主__強化的產物。

清朝雍正帝設軍機處(上傳下達)——君主__制度發(fā)展到頂峰。

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高三歷史知識點大總結篇五

1、中國古代史中國古代史的歷史沿革：

一、原始社會(二三百萬年前——公元前21世紀)。

過渡時期(皇帝堯舜禹時期大約4000——5000年前)。

二、奴隸社會(公元前21世紀——春秋時期公元前476年)。

三、封建社會(戰(zhàn)國時期公元前475年——鴉片戰(zhàn)爭1840年)。

四、半殖民地半封建社會(1840年——1949年)。

五、過渡時期(新民主主義社會)(1949——1956年)。

六、社會主義社會(1956年——今天)。

一、奴隸社會的發(fā)展史：

1、夏(統(tǒng)一的奴隸制國家建立)(前21世紀——前16世紀)。

2、商(奴隸制社會的發(fā)展時期)(前16世紀——前11世紀)。

3、西周(奴隸制社會的鼎盛時期)(前11世紀——前8世紀即公元前771年)。

4、東周(奴隸制社會的衰落時期)。

(春秋時期(奴隸制社會的瓦解時期)(前770年——前476年)。

(戰(zhàn)國時期(封建社會的形成時期)(前475年——前221年)。

二、封建社會的歷史沿革：

1、秦漢時期(統(tǒng)一的多民族的封建社會形成時期)。

(前221年——公元220年魏取代東漢)。

2、三國兩晉南北朝時期(大分裂時期也是民族大融合時期)(公元220年魏國建立——589年隋朝建立)。

3、隋唐時期(封建社會的鼎盛時期)(589年——907年)。

4、五代十國時期(大分裂時期)(907年唐滅——960年北宋建立)。

4、遼宋夏金元時期(少數(shù)民族政權并立時期也是民族大融合時期)(960年北宋建立——1368年明朝建立)。

5、明清時期(封建社會的衰落時期)(1368年——1912年清帝退位)。

如何巧記方法：以奴隸社會為例：

夏(前21世紀)減去5個世紀——就是商(前16世紀)。

再減去5個世紀——就是西周(前11世紀)——減去3個世紀(就是東周即春秋時期開始(前8世紀前771年)——再減去3個世紀(就是戰(zhàn)國時期開始(前5世紀前475年，進入封建社會)。

理解記憶：半殖民地——政治上主權部分淪喪，區(qū)別于印度、埃及等殖民地。

半封建——經濟上資本主義開始興起，但是封建的自給自足的自然經濟仍占主導地位。

如何運用政治學原理分析歷史問題：

如“生產力與生產關系;經濟基礎決定上層建筑原理”——。

例三：戰(zhàn)國時期，鐵器、牛耕的推廣(先進的生產力)——推動社會進步，要求建立新的生產關系以適應生產力的發(fā)展，于是，封建性質的改革運動風起云涌。

什么是中央集權制度?中央集權制度的特點?意義?

(1)定義：指全國的軍政財權歸屬中央，地方完全由中央管理和控制，執(zhí)行中央政令。

(2)特點：官僚機構組織嚴密，分工明確，既相互配合又彼此牽制，最終使統(tǒng)治權集皇帝于一身。

(3)意義：

(a)有利于鞏固封建統(tǒng)治，為歷代統(tǒng)治者繼承和發(fā)展。(歷代統(tǒng)治者都要加強中央集權)。

(b)有利于維護國家統(tǒng)一和保障經濟文化的發(fā)展，國家的獨立。

專制主義與中央集權的關系——二者相輔相成，中央集權是君主專制的前提和基礎，君主專制是中央集權的必然產物。目的都是為了保證中央和君主的絕對權利。

秦始皇的功與過：

功：(1)統(tǒng)一全國，建立統(tǒng)一的多民族國家。

(2)建立中央集權制度。

(3)政治經濟軍事思想上采取的鞏固統(tǒng)一的措施。

過：(1)大興土木，加重人民負擔，激化階級矛盾。

(修長城、酈山陵、阿房宮)。

(2)刑法嚴苛，賦稅沉重，暴政而亡。

(3)思想專制，焚書坑儒。

郡縣制和分封制的不同點?

1、基礎并不同：一個以血緣關系為基礎，一個按地域劃分。

2、權利不同：一個是世襲，地方的小王國，一個是皇帝任免的官吏，沒有封地有俸祿。

高三歷史知識點大總結篇六

1、隋大統(tǒng)一的歷史原因。秦和隋的相似性。

2、隋承前啟后的歷史地位。

3、全面細致的識記大運河的分段、起止點、溝通河流。理解大運河開鑿的原因，影響。正確看待歷不同人物對大運河的評價。

4、多方面(從統(tǒng)治者作為，從制度，從科技，從水利，從民族交往，從中外交流等)分析唐朝前期盛世局面形成的原因和啟示。

5、唐太宗、武則天、唐玄宗的活動和評價。

6、深入理解三省六部制，科舉制，均田制，租庸調制的實施原因、目的，作用和其間的聯(lián)系，后來的破壞。

7、全盛時期的表現(xiàn)(經濟、政治、民族、對外、文化。)貞觀之治和開元盛世。

8、長安和揚州。

9、唐中央政權和邊疆民族關系的史實，共性。與漢民族關系的異同點。文成公主和金城公主入藏。

10、唐朝對外交往和漢的不同之處及其成因。對外交流的具體史實。

11、深刻理解兩稅法的實施和影響。

12、多方面分析唐朝由盛轉衰的歷史原因和啟示。

13、唐文化：唐詩、韓愈和柳宗元。莫高窟，繪畫，書法，封建教育，醫(yī)學，孫思邈和《唐本草》。

說明：歷來是高考之重點和熱點區(qū)域，應注意。核心是盛與衰。

秦漢——多民族大一統(tǒng)的封建社會的形成、鞏固、問題和演變成_。

1、秦統(tǒng)一天下的必然性和條件。

2、秦始皇建立和鞏固統(tǒng)一和中央集權的措施。

3、從正反面分析秦亡漢興的原因。

5、秦皇、漢武多方面的活動。

6、理解和評價焚書坑儒、獨尊儒術。董仲舒的思想背景，內容，作用。

7、自春秋、戰(zhàn)國經秦到西漢治國思想的變動和影響。

8、秦漢與匈奴，西域，越族的關系。

9、張騫和班超的貢獻：絲綢之路。

10、造紙術，地動儀，張衡，華佗，王充，司馬遷和《史記》，數(shù)學和封建教育。

11、秦漢出現(xiàn)的封建社會的社會問題及表現(xiàn)。(土地兼并、_、思想_)。

12、秦漢是對后世具有開創(chuàng)性的朝代，秦漢奠定了我國后來封建社會的基本格局，基本特點。如何理解?有那些史實?(統(tǒng)一的國家格局;君主_中央集權的政治格局;多種土地制度基礎上的的封建小農經濟格局;以漢族為主體的民族融合的多民族格局;對外交流的開放格局;以儒家為主體重_的思想格局;以應用技術為主的世界的傳統(tǒng)科技與文化格局。)。

理解記憶：

對于歷史基礎知識的記憶，有些學生錯誤地認為只要死記硬背就行，但是碰到新的情境和材料就無從下手，因此強調理解性的記憶。

把握教材：

提高理解能力的最有效方法是在掌握歷史知識的基礎上，對歷史現(xiàn)象、歷史概念、歷史結論、階段特征、歷史材料多問幾個為什么，要將教材中的句號變成問號。

尋找規(guī)律：

平時的復習中要注意掌握歷史單元特征和發(fā)展趨勢，注意各個知識點之間的聯(lián)系。有些知識點是有一定的規(guī)律的。

如要理解中國古代各個朝代的經濟發(fā)展的原因時，主要是“生產技術的提高”、“經濟政策的調整”、“社會秩序的安定”、“民族融合的加強”、“中外經濟的交流”、“人民辛勤勞動”等;講經濟發(fā)展的表現(xiàn)，主要是從農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、中外經濟交流幾個方面去總結。

高三歷史知識點大總結篇七

一、奴隸社會的發(fā)展史：

1、夏(統(tǒng)一的奴隸制國家建立)(前21世紀——前16世紀)。

2、商(奴隸制社會的發(fā)展時期)(前16世紀——前11世紀)。

3、西周(奴隸制社會的鼎盛時期)(前11世紀——前8世紀即公元前771年)。

4、東周(奴隸制社會的衰落時期)。

(春秋時期(奴隸制社會的瓦解時期)(前770年——前476年)。

(戰(zhàn)國時期(封建社會的形成時期)(前475年——前2。

二、封建社會的歷史沿革：

1、秦漢時期(統(tǒng)一的多民族的封建社會形成時期)。

(前221年——公元2魏取代東漢)。

2、三國兩晉南北朝時期(大_時期也是民族大融合時期)(公元220年魏國建立——589年隋朝建立)。

3、隋唐時期(封建社會的鼎盛時期)(589年——9)。

4、五代十國時期(大_時期)(907年唐滅——960年北宋建立)。

5、遼宋夏金元時期(少數(shù)民族政權并立時期也是民族大融合時期)(960年北宋建立——1368年明朝建立)。

6、明清時期(封建社會的衰落時期)(1368年——19清帝退位)。

1、如何巧記方法：以奴隸社會為例：

夏(前21世紀)減去5個世紀——就是商(前16世紀)。

再減去5個世紀——就是西周(前11世紀)——減去3個世紀(就是東周即春秋時期開始(前8世紀前771年)——再減去3個世紀(就是戰(zhàn)國時期開始(前5世紀前475年，進入封建社會)。

理解記憶：半殖民地——政治上主權部分淪喪，區(qū)別于印度、埃及等殖民地。

半封建——經濟上資本主義開始興起，但是封建的自給自足的自然經濟仍占主導地位。

2、如何運用政治學原理分析歷史問題：

如“生產力與生產關系;經濟基礎決定上層建筑原理”——。

例三：戰(zhàn)國時期，鐵器、牛耕的推廣(先進的生產力)——推動社會進步，要求建立新的生產關系以適應生產力的發(fā)展，于是，封建性質的改革運動風起云涌。

3、什么是中央集權制度?中央集權制度的特點?意義?

(1)定義：指全國的軍政財權歸屬中央，地方完全由中央管理和控制，執(zhí)行中央政令。

(2)特點：官僚機構組織嚴密，分工明確，既相互配合又彼此牽制，最終使統(tǒng)治權集皇帝于一身。

(3)意義：

(a)有利于鞏固封建統(tǒng)治，為歷代統(tǒng)治者繼承和發(fā)展。(歷代統(tǒng)治者都要加強中央集權)。

(b)有利于維護國家統(tǒng)一和保障經濟文化的發(fā)展，國家的獨立。

4、秦始皇的功與過：

功：(1)統(tǒng)一全國，建立統(tǒng)一的多民族國家。

(2)建立中央集權制度。

(3)政治經濟軍事思想上采取的鞏固統(tǒng)一的措施。

過：(1)大興土木，加重人民負擔，激化階級矛盾。

(修長城、酈山陵、阿房宮)。

(2)刑法嚴苛，賦稅沉重，_。

(3)焚書坑儒。

5、郡縣制和分封制的不同點?

1、基礎并不同：一個以血緣關系為基礎，一個按地域劃分。

2、權利不同：一個是世襲，地方的小王國，一個是皇帝任免的官吏，沒有封地有俸祿。

6、皇權和相權之爭的原因和過程：

原因：皇帝為_歷代都采取削弱相權，分化相權直至廢除宰相的方法，以實現(xiàn)君主____。

漢武帝——頻繁更換宰相，用“中朝”對抗“外朝”

唐朝——三省六部制，相權一分為三。

宋代——參知政事，繼續(xù)分散相權。

明代——廢宰相，權分六部。

清朝——軍機處(標志____主義中央集權制度達到頂峰)。

評價康熙。

1、西南——平定“三藩”之亂。

2、東南——收復臺灣，設臺灣府。

3、西北——平定噶爾丹叛亂。

4、東北——收復雅克薩之戰(zhàn)，簽定《尼布楚條約》。

5、漢化政策，

6、加強蒙藏民族團結。

評價唐太宗。

1、政治上：唐太宗勵精圖治，使唐朝社會穩(wěn)定，經濟發(fā)展，階級矛盾緩和，開創(chuàng)了“貞觀之治”的局面，這就為“開元盛世”的出現(xiàn)奠定了堅實的基礎。

2、民族關系上：唐太宗采取開明的民族政策，加強了同周邊各族之間的聯(lián)系，加強了民族團結，促進了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展，使統(tǒng)一的多民族國家進入了鼎盛時期。

3、對外關系上：唐太宗實行開放的對外政策，對外來文化采取兼收并蓄的方針，這使中國文化呈現(xiàn)出多元化的色彩，封建文化出現(xiàn)了繁榮的局面，并對世界文明的發(fā)展產生了很大的影響。

4、個人品質上：唐太宗善于用人和納諫，具有很強的自我反省能力，成為古代封建君主的楷模和典范，并對以后歷朝的治國策略產生了深遠影響。

習慣影響性格，性格決定命運。學習更是這樣，好的學習習慣可以提高學習效率，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習能力。歷史學習要養(yǎng)成四種好習慣：即不經預習不上課，不動筆墨不看書，不經思考不提問，不經溫習不作業(yè)。要養(yǎng)成預習、筆記、思考、溫習的習慣。

課前的預習必不可少，只有預習，才能對課文有個大致的了解，明確重點難點，以便上課有目的、高效地學習。預習時遇上的疑惑，可做上標記，以便上課時重點突破，迎刃而解。預習時還要掃除文字閱讀障礙。預習就是自我學習的過程，體現(xiàn)出學習主體性原則。

上課認真記筆記，看書時圈點劃批，便于系統(tǒng)掌握，能夠分清主次。好記性不如爛筆頭。多動筆墨還可以提高記憶力。“學而不思則罔，思而不學則殆”，“思之，思之，神鬼通之?！睔v史學習更要深入思考，大膽質疑，真正做到“讀史使人明智”。我們常說“溫故而知新”，上完課要及時溫習鞏固。在溫習的基礎上，再去寫作業(yè)。很多同學等寫作業(yè)時，再把書拿來翻來翻去，這樣不僅學習效率底，而且掌握的知識也是支離破碎的。

良好的習慣是成功的基石。只要同學們堅持不懈，養(yǎng)之有素，習慣成自然，歷史學習就會輕松自如。

圖示記憶方法：把歷史凝聚成點，化點為面，一目了然地反映歷史的演變軌跡;。

特點分類記憶法：抓住歷史事件和歷史現(xiàn)象自身的特點，把所學知識，按內容性質、特征歸納分類，使本來分散的歷史知識系統(tǒng)化、條理化。

高三歷史知識點大總結篇八

(1)中國古代政治軍事史：專制主義中央集權制度的發(fā)展，中國古代選官制度，中國古代賦稅制度，重要兵制，重大戰(zhàn)事。

(2)中國古代經濟史：古代生產技術的進步，江南經濟開發(fā)，商品經濟的發(fā)展，資本主義萌芽的發(fā)展，貨幣發(fā)展。

(3)中國古代民族關系史：歷代各少數(shù)民族的演變，中央對周邊地區(qū)的管轄，民族融合的發(fā)展，少數(shù)民族的重要制度。

(4)中國古代對外關系史：中國古代各個朝代與周邊國家的位置關系，交通路線，友好交往的史實，相互間科技文化的影響。

(5)中國古代文化史：中國古代科技史，中國古代思想史(儒家思想發(fā)展史)，科舉制度發(fā)展史，文學藝術發(fā)展史，政治經濟背景對文化發(fā)展的影響。

將教材上的知識依據(jù)一些專題重新組織起來，不要做成流水賬的樣子，高考不會出那樣低水平的問題，應該根據(jù)歷史發(fā)展的內在特點，找到發(fā)展的重大階段和規(guī)律性的東西。也可以把中國近現(xiàn)代史分為屈辱史、抗爭史、探索史，將世界近現(xiàn)代史部分分為資本主義產生發(fā)展、國際關系、國際共產主義史等專題。

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高三歷史知識點大總結篇九

政治上：秦代出現(xiàn)大一統(tǒng)局面，確立了專制主義中央集權制度包括中央的皇帝制，三公九卿制，和地方的郡縣制，漢承秦制，皇帝制度，郡縣制，三公九卿制得以沿襲，并形成了“中外朝制度”，地方上實行郡國并行制導致地方王國實力的壯大，最終形成“七國之亂”漢武帝時期解決了“王國問題”

經濟上：封建經濟得到較大發(fā)展，牛耕推廣，漢代出現(xiàn)耬車和代田法，漢代的炒鋼技術和青瓷制造技術表明了手工業(yè)的進步。國家統(tǒng)一和政治安定也促進了商業(yè)的發(fā)展。

政治上：長期處于分裂狀態(tài)，戰(zhàn)亂不斷，民族融合加強，九品中正制度維護士族的政治特權，選拔官員看中出身和門第，不注重才能，政治制度出現(xiàn)了三省制。

經濟上：北方經濟遭到破壞，南方經濟發(fā)展。

文化上：此時佛教盛行，佛教文化突出，書法藝術進入自覺階段，出現(xiàn)了王羲之，王獻之等書法大家。東晉顧愷之的繪畫講究“以行寫神”推動了繪畫藝術的發(fā)展，北魏賈思勰的《齊民要術》是我國四大農書之一。是比較系統(tǒng)，完整的介紹了農林牧副漁生產經驗和知識。

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高三歷史知識點大總結篇十

(1)法國大革命期間，普奧首先組成聯(lián)軍干涉法國革命，后又積極參加反法同盟，多次武裝干涉法國革命。

(2)1814—18在維也納會議上，普奧等國操縱會議，通過對法不利的決議。

(3)1870年普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，結果法國戰(zhàn)敗，對德割地賠款。

(4)一戰(zhàn)前，法德矛盾成為帝國主義三大矛盾之一，法、德分別加入互相對立的兩大軍事集團。一戰(zhàn)期間英法組成聯(lián)軍在西線對德作戰(zhàn)，并最終打敗德國。

(5)一戰(zhàn)后，在巴黎和會上，法國主張全面削弱德國。凡爾賽和約規(guī)定法國收回阿爾薩斯和洛林，開采德國薩爾煤礦，參與瓜分德國海外殖民地。

(6)巴黎和會后，嚴格執(zhí)行凡爾賽和約，削弱德國;1923年法、比聯(lián)合出兵魯爾，造成魯爾危機;為了尋求安全保障，先后同比、波、捷、羅、南等國結盟;30年代參與簽訂洛迦諾公約，提高德國政治地位。

(7)二戰(zhàn)爆發(fā)前對德實行綏靖政策，二戰(zhàn)初期在德國入侵下，法國滅亡，貝當在維希建立傀儡政權，戴高樂領導法國人民英勇抗德。

(8)二戰(zhàn)后期，與美英分區(qū)占領德國，參加紐倫堡對納粹戰(zhàn)犯的審判。

英德關系。

(1)在法國大革命和拿破侖帝國時期，英國聯(lián)合普奧反法。

(2)1814—1815年英國同普奧共同操縱維也納會議，建立維也納體系。

(3)進入帝國主義階段后，英德矛盾成為帝國主義主要矛盾，英、德分別組織“三國協(xié)約”和“三國同盟”兩大軍事集團，瘋狂擴軍備戰(zhàn)。

(4)一戰(zhàn)爆發(fā)后，英法在西線相繼取得馬恩河、凡爾登、索姆河、日德蘭等戰(zhàn)役的勝利，最后打敗德國，取得一戰(zhàn)勝利。

(5)一戰(zhàn)后，在巴黎和會上，奉行“均勢”，反對過分削弱德國;參與瓜分德國海外殖民地。

(6)代在德國賠款和法國安全問題上，英國偏袒德國;道威斯計劃通過后，對德提供貸款，扶植德國;參與簽訂洛迦諾公約，提高德國政治地位。

(7)30年代對德實行綏靖政策：對德實施普遍義務兵役制，開進萊茵不設防區(qū)不予反擊;對德入侵西班牙采取“不干涉政策”;制造慕尼黑陰謀;德國突襲波蘭，英法卻坐視波蘭滅亡而按兵不動。

(8)二戰(zhàn)爆發(fā)后，英國逐漸堅定了反法西斯斗爭決心：不列顛之戰(zhàn)使德國遭到第一次重大失敗;丘吉爾和羅斯福發(fā)表《大西洋憲章》;參與發(fā)表華盛頓26國宣言，建立世界反法西斯同盟;阿拉曼戰(zhàn)役戰(zhàn)勝德意在北非的軍隊，北非登陸迫使德意軍隊投降;諾曼底登陸，開辟歐洲第二戰(zhàn)場;相繼參加開羅會議、德黑蘭會議、雅爾塔會議、波茨坦會議。

(9)二戰(zhàn)后，參與對德國及其首都柏林的分區(qū)占領;在紐倫堡對納粹戰(zhàn)犯進行審判。

高三歷史知識點大總結篇十一

1、宋詞出現(xiàn)的原因：

(1)宋代商業(yè)的發(fā)展。

(2)城市的繁榮。

(3)市民數(shù)量的不斷增加。

2、流派：

(1)婉約派代表人物：柳永、李清照。

柳永州《雨霖鈴》的“多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)!今霄酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月”!

李清照的“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”等，都是流傳極為廣泛的佳句。

(2)豪放派代表人物：蘇軾、辛棄疾等。

蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”

3、元曲：元代，散曲的創(chuàng)作進入繁榮階段，與元雜劇一起，合稱為元曲。元曲通俗生動，豪放飄逸，以關漢卿、馬致遠等人的創(chuàng)作成就。

高三歷史知識點大總結篇十二

1、隋大統(tǒng)一的歷史原因。秦和隋的相似性。

2、隋承前啟后的歷史地位。

3、全面細致的識記大運河的分段、起止點、溝通河流。理解大運河開鑿的原因，影響。正確看待歷不同人物對大運河的評價。

4、多方面(從統(tǒng)治者作為，從制度，從科技，從水利，從民族交往，從中外交流等)分析唐朝前期盛世局面形成的原因和啟示。

5、唐太宗、武則天、唐玄宗的活動和評價。

6、深入理解三省六部制，科舉制，均田制，租庸調制的實施原因、目的，作用和其間的聯(lián)系，后來的破壞。

7、全盛時期的表現(xiàn)(經濟、政治、民族、對外、文化。)貞觀之治和開元盛世。

8、長安和揚州。

9、唐中央政權和邊疆民族關系的史實，共性。與漢民族關系的異同點。文成公主和金城公主入藏。

10、唐朝對外交往和漢的不同之處及其成因。對外交流的具體史實。

11、深刻理解兩稅法的實施和影響。

12、多方面分析唐朝由盛轉衰的歷史原因和啟示。

13、唐文化：唐詩、韓愈和柳宗元。莫高窟，繪畫，書法，封建教育，醫(yī)學，孫思邈和《唐本草》。

高三歷史知識點大總結篇十三

經過：

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1)1894年7月25日，豐島戰(zhàn)役，甲午戰(zhàn)爭爆發(fā);。

2)9月中旬，平壤戰(zhàn)役大敗;。

3)黃海之戰(zhàn)，日本海軍完全掌握了黃海、渤海的制海權;。

4)10月，遼東半島戰(zhàn)役，日軍攻占了大連、旅順等地;。

5)1895年初，威海衛(wèi)炮臺戰(zhàn)役，北洋艦隊全軍覆沒。

《馬關條約》主要內容：1895年4月，李鴻章和日本首相伊藤博文簽訂《馬關條約》，主要內容：中國承認日本對朝鮮的控制;割讓遼東半島、臺灣全島及所有附屬島嶼、澎湖列島給日本;賠償日本兵費白銀2億兩;增開沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸;允許日本在中國通商口岸設廠，產品運銷內地免收內地稅。影響：《馬關條約》是《南京條約》以來最嚴重的喪權辱國條約，給中國社會造成了巨大的災難，也大大加深了中國的半殖民地化程度。甲午戰(zhàn)后，帝國主義對華侵略加劇，掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機空前嚴重。

第二次鴉片戰(zhàn)爭。

第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間：1856年10月;借口：英國“亞羅號事件”、法國“馬神甫事件”;實質：鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大，其目的是進一步打開中國市場，擴大侵略權益，史稱“第二次鴉片戰(zhàn)爭”，又稱“英法聯(lián)軍之役”。

《天津條約》的主要內容：

1)增開牛莊(后改營口)、漢口、九江、南京等10處為通商口岸;。

2)允許外國人到內地游歷、通商、自由傳教;。

3)外國軍艦和商船可在長江各口自由航行;。

4)外國公使駐京，并可在通商口岸設領事館;5)賠償英國白銀400萬兩，法國200萬兩。

火燒圓明園：1860年10月，英法聯(lián)軍攻占北京，闖入圓明園搶劫，后縱火焚燒了這座中西合璧的皇家園林。

《北京條約》的主要內容：

1)《天津條約》完全有效;。

2)增開天津為商埠;。

3)割讓九龍司地方一區(qū)，即九龍半島界限街以南地區(qū)，歸入英屬香港界內;。

4)賠償英、法軍費各增至白銀800萬兩。對中國的影響：《天津條約》和《北京條約》是中國近代第二批不平等條約，進一步打開了中國的門戶，使中國喪失了更多的主權，中國社會的半殖民地化程度進一步加深。

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高三歷史知識點大總結篇十四

1、發(fā)現(xiàn)地點：云南省元謀縣;。

2、生活年代：距今約170萬年;。

3、生活情況：能制造工具，知道用火;。

4、發(fā)現(xiàn)意義：元謀人是我國境內目前已確認的最早的古人類。

二、北京人。

1、發(fā)現(xiàn)地點：北京西南周口店龍骨山上;。

2、生活年代：距今約70萬—20萬年;。

3、體貌特征：上肢與現(xiàn)代人相似，能夠直立行走，保留了猿的某些特征。

使用打制石器、木棒;(生產工具)。

4、生產生活狀況采集、狩獵;。

會使用天然火，會保存火種;。

5、社會組織：過群居生活，原始社會。

6、地位：北京人是世界上最重要的原始人類之一;周口店北京人遺址是迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。

三、山頂洞人。

3、生產工具：磨已掌握鉆孔光技術和磨制技術(骨針);4、觀念：已經有了審美的觀念。

高三歷史知識點大總結篇十五

1.老子是道家學派的創(chuàng)始人，但不是道教的創(chuàng)始人，道教興起于東漢。

2.孟子的“仁政”不是對孔子“仁”的簡單繼承，從縱向來說，孟子的政治思想是對孔子“為政以德”思想的繼承與發(fā)展?？鬃拥摹叭省笔且环N含義極廣的倫理道德觀念，其最基本的精神即是“愛人”。孟子從孔子的“仁學”思想出發(fā)，把它擴充發(fā)展成包括思想、政治、經濟、文化等各個方面的施政綱領，即是“仁政”。

3.注意墨家學派不為統(tǒng)治者所重視，因為它代表的是小生產者的利益。

4.兵家學派的孫臏著有兵書《孫臏兵法》，但孫臏并不主張窮兵黷武。

5.“罷黜百家，獨尊儒術”并不意味著僅僅是儒家思想得到繼承與發(fā)揚，因為在這一時期還吸取了法家、道家、陰陽家等各家思想。

6.不能說甲骨文是我國最早的文字，只能說是目前已知的最早的漢字。

7.對秦朝“書同文”而言，政治上的統(tǒng)一既是其原因，也是其結果。

8.中國“文人畫”的突出特點不是畫景而是寫意。

9.中國古代小說的發(fā)展不只是長篇小說，也有唐代的傳奇小說、宋代的話本小說，還有短篇小說。

10.明清時期我國科技繼續(xù)發(fā)展，而西方文藝復興后科技也在迅速發(fā)展，但二者并不等同，我國明清時期的科技屬于傳統(tǒng)科技，而西方的是近代科技。

11.中國古代的四大發(fā)明在我國古代并沒有發(fā)揮太大的作用，不能說明其作用不大，只能說明任何重大科技發(fā)明創(chuàng)造，只有在它適應社會發(fā)展需要的時候，才發(fā)揮著改造社會的巨大作用。

易混點。

1、孟子的“民本”思想與社會主義民主的比較。

古代民本思想以“君”為本，維護君主專制統(tǒng)治;社會主義民主政治以維護和實現(xiàn)人民群眾的根本利益為出發(fā)點和目的。

2、心學與理學有明顯的不同。

從哲學觀上看，程朱理學堅持“性即理”的根本觀念，建立起一套以“理”為本體、以“窮理盡性”為方法的理學體系，屬客觀唯心主義;陸王心學則堅持“心即理”的根本觀念，建立了一套以“心”(道德仁心)或“良知”為本體、以“發(fā)明本心”或“致良知”為方法的心學體系，屬主觀唯心主義。

從道德主張上看，理學主張人應以外在的天理為行為規(guī)范;而心學則主張應以“內心”的自修、自省達到良知，從而為善。

3、古代中國文學藝術具有鮮明的時代特征。

(1)、春秋戰(zhàn)國時期，中國社會處于變革的時代，思想領域出現(xiàn)百家爭鳴局面，孔子編訂整理《詩經》作為德行教化文本，屈原創(chuàng)作《離騷》抒發(fā)愛國情懷。

(2)、秦漢時期，大一統(tǒng)局面形成，漢賦以華麗的辭藻描繪恢宏氣勢的時代。

(3)、魏晉南北朝時期，社會動蕩不安，建安文學一掃浮麗文風，陶淵明的田園詩表達了對黑暗現(xiàn)實的不滿和對理想生活的向往。

(4)、唐朝的繁盛與科舉制度的最終形成，促成了唐詩的繁榮;唐朝以來，商品經濟的發(fā)展與市民階層的形成，使傳奇小說、詞、戲劇、風俗畫等世俗文學藝術得到發(fā)展。

(5)、明清時期，封建社會衰落與資本主義萌芽，使得反封建的小說、戲劇走向繁盛。

高三歷史知識點大總結篇十六

1.公元前2，禹建立我國歷第一個王朝是夏;我國的早期國家政治制度起源于夏朝：

2.原始社會后期禪讓制被王位世襲制所取代。

3.為了進行有效的統(tǒng)治，周朝在政治上實行分封制。西周宗法制的特點是嫡長子繼承制。

分封制與宗法制的關系是互為表里，相輔相成。

4.柳宗元的《封建論》說“夏、商、周、漢封建而延，秦郡邑而促”。文中的“封建”的含義是分封制。

5.保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，也有利統(tǒng)治集團內部的穩(wěn)定和團結的是宗法制。

6.秦朝是中國歷第一個統(tǒng)一的封建王朝。秦始皇首創(chuàng)的皇帝制度，是中國__制度的重特征。在中央設置丞相、御史大夫和太尉三個官職。

7.唐朝時，掌握草擬、審議和行政的職能分別是中書省、門下省和尚書省。

8.宋朝和元朝行政機構分別是中書門下省和中書省。

9.元朝時，統(tǒng)領宗教事務和管轄西藏地區(qū)的機構是宣政院。為管理邊遠地區(qū)設置宣慰司。

10.明太祖(皇帝)時，中國的宰相制度從此被廢除。

11.雍正帝時設置軍機處，標志著君主__發(fā)展到了頂峰。

12.古代中國農業(yè)生產的主要組織方式是以家庭為單位從事生產勞動。古代中國農業(yè)生產的主要特點是形成精耕細作的農業(yè)生產體系。

13.牛耕是我國農業(yè)技術耕作方式的一次革命。

14.春秋戰(zhàn)國和秦漢時期，使用了當時世界上最先進的耕作方式是壟作法。

15.古代中國手工業(yè)的三種主要經營形態(tài)分別是官營手工業(yè)、民營手工業(yè)、家庭營手工業(yè)。

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高三歷史知識點大總結篇十七

1.秦漢：秦朝在中央設御史大夫，主管秘書兼管監(jiān)察;西漢武帝時開始實行刺史制度，刺史“位卑權重”，可以監(jiān)督諸侯王和地方__。

2.隋唐：吏部分管監(jiān)察事務。

3.宋元：北宋在地方上設通判，用以牽制監(jiān)督知州;元朝在中央設御史臺為監(jiān)察機關。

4.明清：明初在中央設都察院管監(jiān)察;在地方設提刑按察司，分管監(jiān)察和司法。

二.規(guī)律小結。

1.中國古代監(jiān)察機構是以皇權為中心的政體下的職能部門。

2.中國古代監(jiān)察部門的設立實現(xiàn)了中央或地方各部門的分權、制約，為中央集權制度的鞏固和發(fā)展提供了一定的保障。

三.熱點冷點。

1.中國古代監(jiān)察制度的具體內容是高考的熱點。

2.中國古代的監(jiān)察制度與中國近現(xiàn)代、世界近現(xiàn)代的監(jiān)督機構的對比是高考的冷點。

高三歷史知識點大總結篇十八

四大發(fā)明：造紙術、指南針、_和活字印刷術。造紙術促進了歐洲文化的發(fā)展;_推動了歐洲_武器的發(fā)展，使騎士階層日益衰落;指南針促成了新航路的開辟，迎來了地理大發(fā)現(xiàn)的時代;印刷術推動了文藝復興和宗教改革，促進了思想解放和社會進步。

春秋時期，第一部詩歌總集是《詩經》，為中國古典文學現(xiàn)實主義的優(yōu)良傳統(tǒng)奠定了基礎，被后世奉為儒家經典。戰(zhàn)國時期，楚國的屈原，創(chuàng)作出“楚辭”體，又稱“騷體”。他的代表作《離騷》，是中國古代最長的一首抒情詩，具有浪漫主義的風格。漢代流行的文學體裁，稱為“賦”。西漢的司馬相如是當時的辭賦家，代表作有《子虛賦》和《上林賦》;東漢的張衡代表作《二京賦》，是漢賦中的佳作。唐朝的詩歌發(fā)展進入黃金時期。初唐詩人王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的名句，陳子昂寫出了《登幽州臺歌》等優(yōu)秀作品。盛唐高適、岑參的邊塞詩，洋溢著豪邁悲壯的氣概;孟浩然、王維的山水詩，富于詩情畫意。偉大的浪漫主義詩人李白，被后人稱為“詩仙”，代表作有《早發(fā)白帝城》等;另一位偉大的現(xiàn)實主義詩人杜甫，被后人稱為“詩圣”，代表作有“三吏”、“三別”等。中唐的白居易，主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作”，創(chuàng)作了大量的諷喻詩。詞是宋代文學的主流形式。的詞作家有婉約派的柳永，李清照，豪放派的蘇軾，辛棄疾等?！岸嗲樽怨艂x別”出自柳永的《雨霖鈴》，“花自飄零水自流”出自李清照之手。蘇軾是豪放派的開創(chuàng)者，辛棄疾的作品表達了恢復中原的雄心和壯志未酬的悲憤。到元代，散曲的創(chuàng)作進入繁榮階段，因而與元雜劇一起，合稱為元曲。以關漢卿、馬致遠等人的創(chuàng)作成就。中國的小說興起于魏晉南北朝時期;唐代的短篇小說稱為傳奇;宋代說話藝術盛行，編出了許多話本，供說書人做底本;明清時期，小說進入蓬勃發(fā)展階段，在眾多的作品中，以《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢》四部(四大名著)長篇小說最為。此外，文言短篇小說集《聊齋志異》和諷刺小說《儒林外史》也是膾炙人口的佳作。

漢字：源于圖畫，至商代形成完整體系。演變脈絡：甲骨文、(金文)、大篆、小篆、隸書、楷書。中國的書法藝術的發(fā)展大致可以分為兩個階段。魏晉以前是自發(fā)階段，魏晉時期開始進入自覺階段。楷書具有實用價值，名家群起。其中，魏晉的楷書具有定鼎之功，鐘繇、王羲之貢獻。唐代的歐陽詢、顏真卿、柳公權的楷書也各具特點。草書具有審美價值，東晉的王羲之、王獻之，唐朝的張旭、懷素等，都是草書大家。行書既有審美價值，又有實用價值，雅俗共賞。王羲之創(chuàng)作的《蘭亭序》，有“天下第一行書”的美譽。唐朝顏真卿，北宋蘇軾，元朝趙孟，明朝文征明等人的行書，也備受世人喜愛。到了元代，元雜劇把中國的戲曲藝術推向成熟階段。清朝乾隆末年，安徽的徽劇戲班進京演出。道光年間，又有湖北漢劇藝人進京，參加徽班的演出，形成“徽漢合流”的局面，逐步形成了一個新劇種——京劇。同治、光緒年間，涌現(xiàn)出“同光十三絕”的藝人。

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高三歷史知識點大總結篇十九

1.活字印刷術的發(fā)明。

(1)雕版印刷術：隋唐時期發(fā)明。

(2)活字印刷術：北宋匠人畢昇發(fā)明。

(3)發(fā)展：此后又發(fā)明木活字;元代王禎發(fā)明了轉輪排字法;元中期出現(xiàn)銅活字印刷。

(4)影響：對人類文明的發(fā)展產生了重大影響。

(5)傳播：朝鮮——日本、東南亞地區(qū)-波斯——歐洲。

2.指南針、火藥的應用。

(1)指南針。

a.戰(zhàn)國：利用天然磁鐵做成指南工具——司南。

b.宋代：利用人造磁鐵制成了羅盤。

c.應用：北宋末年，海船上開始使用指南針。

d.傳播：阿拉伯人將指南針傳到阿拉伯國家，后傳到歐洲。

e.影響：大大促進了世界遠洋航海技術的發(fā)展。

(2)火藥。

a.唐朝：已經發(fā)明了火藥，開始運用到軍事領域。

b.宋代：發(fā)明了竹管火槍、突火槍。

c.元代：發(fā)明火銃。

d.傳播：13世紀傳入阿拉伯地區(qū)，14世紀初經阿拉伯人傳到了歐洲。

e.影響：對歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產生巨大影響，推動了歐洲社會的變革。

3.發(fā)達中外交通。

(1)原因：航海技術的進步，南方的海上貿易頻繁，海陸交通發(fā)達。

(2)通道。

a.陸路。

絲綢之路：在宋元時期成為通往西方的交通要道。

驛站：宋代驛站比較發(fā)達;元代修建了覆蓋全國的陸路交通網(wǎng)，建立了四通八達的驛站。

b.海運。

條件：使用指南針，初步掌握了潮汛、信風、氣象的規(guī)律。

概況：海上交通發(fā)達，海外貿易繁榮。

航線：宋代通往日本、高麗、東南亞、印度、阿拉伯等，遠至波斯灣及東非海岸;元朝時，海上絲綢之路進入鼎盛時期。

(3)影響：使中外經濟、文化和科技的交流進一步發(fā)展起來。

學好初一歷史的方法。

1、做好預習工作。

預習是學習的一項重要基礎工作。通過預習，自己可以先對課本內容有個大概了解，能夠找出其中明白的和不明白的知識點。這樣，在聽老師講課過程中才可以加深印象，并有針對性地重點聽自己不理解的內容。

2、課上做好筆記。

做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對性地記錄課文總體框架，填補一些自己不了解的知識點，為進一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導。

3、課后注意對知識點的串聯(lián)整理。

課文中的歷史知識并不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發(fā)展和結果等都是遵循一定歷程或規(guī)律的，一定要對知識點進行串聯(lián)，這樣知識點就會記得更加牢固，也不易遺漏知識點。

4、獨立及時完成作業(yè)。

歷史作業(yè)，是對聽課效果的一種檢測方式，也是鞏固知識點的一種方式。所以，課后要獨立、及時地完成老師布置的作業(yè)，達到及時鞏固學業(yè)成果的目的。

初一歷史學習技巧。

1.做好學習三步驟：預習、聽講、復習。課前認真預習可以使學生對即將要講到的歷史事件、人物等有一個簡單了解，并找出不懂的地方，以便在老師講課時獲得解答或者向老師提問。上課時要認真聽講，這是理解和掌握知識的關鍵。

課上要勤于思考，跟著老師的思路，積極思考回答老師的問題。在聽講時還應養(yǎng)成記筆記的好習慣，除了老師的板書以外，還要培養(yǎng)對一些重點內容作記錄，如老師多次重復的內容，課本中一些思考題的答案等等。

最后就是“溫故而知新”。這三點看似簡單，但做好這三步，確是至關重要的。但對初一學生來說，學習自覺性不是很強，良好的學習習慣還沒有形成，所以老師更要從初一開始抓起，開始培養(yǎng)起。

2.歷史是記憶性較強的學科。對歷史事件、歷史人物、歷史過程、歷史概念等知識的獲取是通過記憶來完成的，這是學好歷史的第一步。

如果沒有對歷史知識的牢固記憶，理解和運用就無從談起。

記憶不是機械的死記硬背。背書要講究方法講究技巧，應首先弄懂它的意思，然后再去背誦記憶，在記憶的基礎上進一步理解和運用，這樣就會有事半功倍的效果，并且重要的考點的才記，非重點、非考點只需了解，不需要識記。

高三歷史知識點大總結篇二十

（第一課）精耕細作的古代農業(yè)：

1、從刀耕火種到鐵犁牛耕的農業(yè)耕作方式的變革。

（1）原始農業(yè)：刀耕火種（火耕）。

（2）我國農業(yè)進入了“耜耕”或“石器鋤耕”階段的標志：松土工具耒耜的出現(xiàn)和普遍使用。

（3）商周時期，出現(xiàn)青銅農具。春秋時期，小件鐵農具問世。牛耕是我國農用動力上的一次革命。戰(zhàn)國時，牛耕初步推廣。此后，鐵犁牛耕逐步成為中國傳統(tǒng)農業(yè)的主要耕作方式。

2、我國古代農業(yè)經濟的特點：

（1）小農經濟以家庭為生產、生活單位，農業(yè)和家庭手工業(yè)相結合，生產主要是為滿足自家基本生活的需要和交納賦稅，是一種自己自足的自然經濟，小農經濟精耕細作，是中國封建社會農業(yè)生產的基本模式。

（2）中國封建經濟中占據(jù)主導地位的是：自給自足的自然經濟。

&了解古代中國在冶金術、制瓷業(yè)、絲織業(yè)等手工業(yè)部門取得的主要成就。

4．唐代制瓷形成南青北白兩大系統(tǒng)。5．宋代江西的景德鎮(zhèn)，到元代發(fā)展為全國制瓷中心，明清時是全國的瓷都。6．明朝在青花瓷的基礎上，燒制出彩瓷；清代還發(fā)明了琺瑯彩。7．明清時蘇州、杭州是著名的絲織業(yè)中心，使用花樓機機構復雜精密。

（第三課）古代商業(yè)的發(fā)展。

1、了解“市”的形成和發(fā)展。

（1）西漢：每個城市都設專供貿易的“市”與住宅區(qū)嚴格分開，長安城東西有市。設官員管理（市長或市令），按時開市閉市。

（2）隋唐：長安城有市和坊，市與坊用圍墻隔開，白天定時開市閉市。

（3）宋朝：市與坊的界限逐漸打破，店鋪隨處可設，且早晚都可經營。

2、知道主要的商業(yè)城市和著名的商幫：

（4）西漢：長安、洛陽、邯鄲、臨淄、宛、成都著名商業(yè)中心。

（5）隋唐黃河流域長安、洛陽；長江流域揚州、益州，成為繁華的商業(yè)城市；廣州重要的外貿港口，政府設市舶使。

（6）宋代開封、臨安；益州發(fā)行“交子”，世界上最早的紙幣。

（7）元的大都、杭州。世界第一大港泉州。

（8）明清：出現(xiàn)商幫。如，徽商、晉商（兩者相同之處：都從經營鹽業(yè)起家；商業(yè)活動都涉及金融領域（徽商經營典當業(yè)，晉商興辦票號）；活動范圍都涉及國外，都積累起巨額財富）。

（第四課）的發(fā)展資本主義萌芽的緩慢發(fā)展。

&了解“重農抑商”和“海禁”政策的基本含義極其影響。

（1）中國封建社會的基本經濟政策：“重農抑商”政策。

首倡“重農抑商”政策的是：戰(zhàn)國時期秦國商鞅變法。

“重農抑商”得以長久實行的根本原因：適應了自給自足的自然經濟的需要。

其目的：維護自然經濟，確保賦役征派和地租征收，維護政治穩(wěn)定，鞏固封建統(tǒng)治。積極作用：保護了農業(yè)生產和小農經濟，促進農業(yè)經濟發(fā)展；封建社會初期鞏固新興地主政權。

明清重農抑商的表現(xiàn)：農本商末的思想，專賣制度，關卡重稅，歧視商人，龐大的官營手工業(yè)。

消極后果：強化自然經濟，阻礙工商業(yè)發(fā)展，阻礙資本主義萌芽的發(fā)展。

（2）明代“海禁”是防倭寇之患，但并未禁止官方對外貿易；清代是因為對付東南沿海人民的抗清斗爭。兩者都是為維護封建統(tǒng)治秩序。

（3）清代一直實行的“閉關鎖國”的含義：嚴格限制對外交往。

清代只開一處對外通商是在：廣州（由廣州十三行統(tǒng)一經營管理對外貿易）。

閉關鎖國的后果：妨礙海外市場的開拓，抑制資本的原始積累，阻礙資本主義萌芽的滋長；使中國與世隔絕，沒能及時學習西方先進的科學知識和生產技術以發(fā)展生產力，使中國逐漸落后于世界潮流。

$第二單元近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發(fā)展。

（第一課）中國資本主義的產生。

中華民族資本主義產生背景和興起的史實：

1、中華民族資本主義產生的原因：（1）外國資本主義的入侵使自然經濟逐漸解體。

（2）受外商企業(yè)豐厚利潤的刺激。（3）洋務派對民辦企業(yè)起了誘導作用。

中華民族資本主義產生的時間是：19世紀六七十年代；地點是：東南沿海地區(qū)。

2、代表企業(yè)：發(fā)昌機器廠、繼昌隆繅絲廠、貽來牟機器磨坊。

（第二課）中華民族資本主義的發(fā)展。

一、近代中華民族資本主義發(fā)展的階段：

（5）為什么是“短暫”春天：第一次世界大戰(zhàn)結束后，歐洲列強卷土重來。

（2）抗日戰(zhàn)爭期間：民族工業(yè)遭到沉重打擊。

原因：淪陷區(qū)：一些廠礦或被日軍所毀，或被日軍以各種形式吞并。

國統(tǒng)區(qū)：國民政府實施戰(zhàn)時體制，強化對經濟的全面統(tǒng)治，官僚階層壓榨民族企業(yè)牟取暴利。

&萎縮（1）時間：抗戰(zhàn)勝利以后（解放戰(zhàn)爭期間或1945—1949）。

（2）原因：a美國商品大量涌入中國市場，排擠了國貨（1946年《中美友好通商航海條約》）。

二、理解資本主義在中國近代歷史發(fā)展進程中的地位和作用。

1、經濟上，是一種新的經濟因素，有利于社會進步；

3、思想上，不斷沖擊和動搖封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位，為西方資產階級思想文化的傳播提供了社會條件。

但是，在半殖民地、半封建社會的中國，由于資產階級的軟弱和妥協(xié)，走資本主義道路是行不通的。

高三歷史知識點大總結篇二十一

2、戰(zhàn)國：帛畫(《人物龍鳳圖》)。

3、東晉：顧愷之《女史箴圖》：提出以形寫神。

4、唐代：吳道子《送子天王圖》：創(chuàng)造法度，雍容華貴。

5、宋代：山水畫興起：注重意境。

民間風情畫：張擇端《清明上河圖》。

6、明清：八大山人：風格奇特;木刻版畫、年畫等。

7、民間繪畫興起原因：商業(yè)興盛、城市發(fā)展、文化普及。

8、中國古代繪畫的基本特點：一方面盛行注重寫實的宮廷和民間繪畫;另一方面出現(xiàn)了非功利、主寫意的文人畫;不求形似，注重個人主觀性情的抒發(fā)，表現(xiàn)手法靈活、自由。

高三歷史知識點大總結篇二十二

一、對中國共產黨在新民主主義革命時期遭遇的兩次嚴重挫折的認識。

1.兩次挫折。

(1)1927年國民黨右派叛變革命，國民大革命失敗。

(2)第五次反“圍剿”的失敗。

2.挫折原因。

(1)國民大革命失敗的原因：客觀原因是帝國主義與封建勢力的聯(lián)合力量超過了革命的力量，國民黨右派叛變革命;主觀原因是由于中國共產黨處于幼年時期，缺乏理論修養(yǎng)和實踐經驗，以陳獨秀為代表的黨中央犯了右傾機會主義錯誤。

(2)第五次反“圍剿”失敗的原因：由于“左”傾錯誤在黨中央取得統(tǒng)治地位，毛澤東被剝奪了領導權，第五次反“圍剿”指揮失誤，被迫進行長征。

3.挽救措施。

(1)大革命失敗后，中共中央召開的“八七會議”確定了土地革命和武裝反抗國民。

高三歷史知識點大總結篇二十三

五胡十六國口訣：

前后南三燕，西秦南涼鮮卑建;。

前西二涼和北燕，政權仍為漢族建;。

前趙北涼夏匈奴;前秦后涼漢(成漢)氐建;。

羯后趙，羌后秦，十六小國長混戰(zhàn)。

1.用口訣法記憶中國歷史朝代。

盤古三皇五帝更，

夏商周(西周、東周)秦兩漢(西漢、東漢)成，

蜀魏吳爭晉(西晉、東晉)南北(南北朝)，

隋唐五代宋(遼、金)元明清。

(注：三皇指伏羲、燧人、神農，五帝指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。)。

2.用口訣法記憶“五代十國”名稱。

五代——后梁、后唐、后晉、后漢、后周，可記作：

梁唐晉漢周，

前邊都有后。

十國——吳、南唐、吳越、楚、閩、南漢、荊南(又稱南平)、前蜀、后蜀、北漢，可記作：

前后蜀，南北漢，

南唐、南平曾為伴，

吳越、吳、閩、楚十國，

割據(jù)混戰(zhàn)中原亂。

3.用口訣法記憶南北朝國名。

南朝：宋齊梁陳相交替。

北朝：北魏分東西(東魏、西魏)，北周滅北齊。

4.用口訣法記憶安史之亂起止年代。

代可用口訣來記：

安祿山，史思明，

騎胡虎(755)，溜山(763)城。

5.用口訣法記憶太平天國起義的主要內容。

改南京為天京。這些內容可用口訣記作：

洪秀全，拜上帝，

太平天國大起義;。

秀全要把古扇扇(1853年3月)，

南京定都換了天。

高三歷史知識點大總結篇二十四

春秋老子和孔子。

春秋老子創(chuàng)道家，思想樸素辯證法。

事物不斷在變化，主張無為治天下。

還有孔子創(chuàng)儒家，偉大思想教育家。

主張仁愛重周禮，有教無類育精華。

詩書禮易和春秋，編定經典儒文化。

戰(zhàn)國“百家爭鳴”

戰(zhàn)國墨翟表民愿，兼愛非攻和尚賢。

孟子主張施仁政，提出民貴而君輕。

儒家唯物是荀子，倡“制天命而用之”。

莊子唯心與聃同，鄙視富貴恨不公。

法家韓非重發(fā)展，事易時移應改變。

以法為本無貴賤，打擊奴隸主特權。

(二)文學《詩經》、屈原和諸子散文。

詩歌總集第一部，西周春秋風、雅、頌。

屈原詩歌創(chuàng)楚辭，《離騷》蘊涵情真摯。

先秦諸子出名篇，孟子莊子是典范。

(三)藝術。

繪畫獨立成藝術，帛畫鳳鳥御龍圖。

嵌錯賞功宴樂壺，青銅編鐘鄂出土。

(四)天文和物理。

前613哈星記，歷法十九年潤七?！陡适诽煳臄?shù)第一。

《墨經》墨子記物理，光學力學全涉及，“光學八條”世稱奇。

(五)醫(yī)學——名醫(yī)扁鵲。

脈象扁鵲成就大，望聞問切四診法，至今診病還用它。

秦漢。

(一)科技。

太陽黑子太初歷，張衡釋月地動儀，《九章》數(shù)學成體系。

《黃帝內經》西漢定，東漢藥學本草經。

神醫(yī)華佗麻沸散，仲景《雜病》稱醫(yī)圣。

西漢發(fā)明造紙術，最早放馬灘出土。

蔡倫改進105，造價低廉麻網(wǎng)布。

(二)思想宗教。

西漢唯心董仲舒，“天人”“君權”獨尊儒。

東漢王充屬唯物，《論衡》討論有鬼無。

西漢末年佛傳入，明帝西域求佛路。

東漢道教亦形成，道家思想與方術。

(三)史學。

漢代史學功顯著，《史記》黃帝到漢武。

東漢史家有班固，斷代體裁著《漢書》。

(四)文學藝術。

西漢文學華麗賦，樸實自然歌樂府。

藝術成就數(shù)雕塑，兵馬雜技說唱舞。

秦磚漢瓦是文物，物化歷史韻豐富。

魏晉南北朝。

(一)科技。

數(shù)學劉徽祖沖之，圓周率外有《綴術》。

農學賈思(勰)《齊民術》，現(xiàn)存最早之農書。

西晉裴秀《禹貢(地域)圖》，北魏酈道(元)《水經注》。

(二)思想宗教。

東晉葛洪改道術，為封(建)統(tǒng)治來服務。

神仙體系陶弘景，道教教義來豐富。

戰(zhàn)亂剝削百姓苦，尋找佛教解脫路。

范縝《神滅》意反佛，北魏太武北周武。

(三)文學藝術。

承上啟下詩過渡，建安文學寫詩賦。

田園淵明詩質樸。清新民歌新樂府，敕勒木蘭采桑度。

蔡邑書法成藝術，鐘繇隸書變楷書。

書圣羲之《蘭亭序》，父子書壇載美譽。

(曹)不興佛像畫始祖，(顧)愷之《女史》《洛神賦》。

云崗石窟龍門窟，傳世藝術之寶庫。

隋唐。

(一)科技。

隋唐印刷用雕版，唐末武器有火箭。

一行歷法制《大衍》，科學實測子午線。

高宗《本草》思邈《千》，元丹貢布著《醫(yī)典》。

隋朝李春趙州橋，巧思巨制建長安。

(二)文學。

初唐子昂情質樸，唐詩改革探新路。

浩然王維醉田園，高適岑參戍邊土。

詩仙詩圣贊李杜，瓊思妙語傳千古。

中唐居易新樂府，晚唐創(chuàng)新小李杜。

(三)藝術。

藝術寶庫莫高窟，繪畫多彩展閻吳。

書法歐陽和顏柳，草圣張旭與懷素。

歡騰壯闊歌盛世，秦王破陣霓裳舞。

中華美名傳四海，隋唐文化耀千古。

遼宋夏金元。

(一)科技。

北宋畢升活字排，東傳朝日西歐埃。

宋指南針用航海，推動世界新時代。

北宋專門造火藥，南宋管形火器開。

三大發(fā)明劃時代，世界歷史美名載。

北宋沈括著作《夢》，中國科學之里程。

簡儀、高表元(郭)守敬，《授時歷》為其編定。