通過制定計劃，我們可以更好地把握任務(wù)的輕重緩急，提高工作的效率。一個好的計劃應(yīng)該具備靈活性，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的變化和調(diào)整。下面是一些計劃制定的范例，供大家參考。這些例子涵蓋了各個領(lǐng)域的計劃，包括學習、工作、旅行、健康等等。希望通過這些范例，可以幫助大家更好地制定自己的計劃，提高個人效能和取得更好的成果。記住，好的計劃是成功的關(guān)鍵之一，它能夠引導我們朝著理想的方向前進，實現(xiàn)自己的人生價值。

提升小學教師個人研修計劃的效果篇一

新學期的工作已經(jīng)開始了，為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作服務(wù)，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。

一、研修目標

通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、研修內(nèi)容；

（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。

（二）在實踐中進行教學研討。

新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

三、具體實施方案

1．勤于學習，樹立終身學習的觀念。

(1) 堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇讀書心得，鉆研好一冊教材，上好一堂課，寫好一份教案，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。

(2) 多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標，在教學中理解應(yīng)用新課標。

(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。

3．勤于動筆，提高教育科研水平。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料。

(2) 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

4、重視備課，講課，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘是提高教學效率，教師要認真上好課，充分利用先進的教學手段，設(shè)計好教學方法，把知識落到實處。

5、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的意識和能力。

總之，本學期要積極開展教育教學工作，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源。實現(xiàn)教師時時學習，處處學習，高效率學習，真正把校本研修變成自己的終身學習，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我。

提升小學教師個人研修計劃的效果篇二

9月2學習《新課標》及《學生學習質(zhì)量評價標準》相關(guān)內(nèi)容，和同學年組的教師一起確定并分析教材重、難點及解決策略。教育教學理論：

1、學科思想方法研究

2、自主學習教學設(shè)計研究

3、“自主解決問題”教學分析

10月5學習相關(guān)理論，撰寫心得體會。學科專題與教學實踐

落實“自主質(zhì)疑、自主交流”策略；開展“課堂教學中引導學生自主解決問題策略”的研究

9月

學習《自主與引導》一書

9-12月3認真學習《自主與引導》一書，積極參與專題課例引領(lǐng)、組長沙龍、專題研討活動。整理好過程資料。

9-12月3課題研究

組長沙龍----有效備課研討

9、112

專題研討----自主解決問題有效策略

9-12月3教育教學

優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課例、有效模式策略成果發(fā)布

12月3個人拓展加強理論學習，豐富自己的頭腦。繼續(xù)抓好學生的學習習慣養(yǎng)成教育與自主管理意識的培養(yǎng)，營造良好的班風、學風，打造“自主管理班級特色”，爭做仁愛之師、陽光教師。在教學方面，努力提高自身的教學水平，力爭成為教學能手。

提升小學教師個人研修計劃的效果篇三

為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要。結(jié)合本人實際情況，特制定如下個人成長計劃：

以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。透過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長。

1、熟悉小學科學教育專業(yè)知識和理論，探索有效的科學課堂教學策略，在教學和科研中提升設(shè)計課、上課、觀課、評課等課堂教學實踐水平。

2、在日常教學工作中學會自我反思、合作探究、經(jīng)驗積累，不斷拓展學科專業(yè)視野，提升學科教學研究品質(zhì)。

3、做一名快樂學習，善于思考，互助共享、銳意進取的學習型教師，形成自己的教育教學風格。

（一）個人讀書。

來自 zgxlcd.com

（二）聽評課。

主要以本校教師為聽評課對象，并用心參加學校組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并認真進行記錄和評議。每學期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的科學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

（三）公開課。

積極參與學校組織的教學公開課活動。做到課前精心備課，認真磨課，積極與組校內(nèi)教師進行研討交流，課后及時修改完善教學設(shè)計及撰寫教學反思。

（四）教研組集中研修。

認真組織和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務(wù)理論學習和教學研討，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。

（五）撰寫教學論文。

根據(jù)個人研修的實際狀況，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的`教學反思、教學設(shè)計和教學課件，并用心參加各級各類論文、教學設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。

（六）學習網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學。

為了更好的輔助教學，本學期繼續(xù)學習辦公軟件word、excel的操作以及ppt的制作，學習最新的和教學有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的知識。

總之，我將透過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學潛力和教學研究水平，用心推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。

提升小學教師個人研修計劃的效果篇四

中國有句俗話“凡事預則立、不預則廢”，說得是做事要有計劃。作為一名工作多年的教師，我深刻地體會到學習對一名教師專業(yè)成長的重要性。為促進自身專業(yè)成長，特制訂自我成長計劃如下：

一如既往的熱愛教育工作，時時處處按照教師的標準來嚴格要求自己。始終關(guān)心尊重每一位學生。模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具備較高的政治素質(zhì)和高尚的師德修養(yǎng)。始終把”永遠對每一個孩子充滿信心”作為自己的人生格言來勉勵自己、啟迪學生。在我的課堂上，每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。樹立終身學習的觀念，拓寬自己的視野，認真學習新的教育理論，用新的理念來指導自己的教學實踐，努力探索新的教育模式，不斷提高自己的教育研究能力，塑造出自己的教學特色和教學個性，加強合作與經(jīng)常與在某些方面比自己強的教師相互切磋，共同提高。

積極參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項，全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，使自己努力成長為一名科研型教師、學習型教師、反思型教師。

努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。力爭優(yōu)秀率、平均分穩(wěn)步提升。

認真學習和搜集資料，涉獵和教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的'知識，結(jié)合自身實踐，積極參加教研活動。通過認真學習，發(fā)揮教師集體智慧，在集體教研、集體備課、觀摩交流、相互啟發(fā)，取長補短，共同提高。充分使用現(xiàn)代教學的手段，形成自己的教學特點，提高教學質(zhì)量。

學習是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學習和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。

提升小學教師個人研修計劃的效果篇五

實施素質(zhì)教育、面向全體學生，培養(yǎng)學生學習能力和動手能力，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，注重學困生非智力與智力的培養(yǎng)。

1、進一步研讀《數(shù)學課程標準》，深入理解、掌握新課程的四個基本理念。

2、學習新教，把握教材的特點、結(jié)構(gòu)、重難點。

3、結(jié)合本班學情，探索提高數(shù)學教學效果的有效途徑，提高數(shù)學教學質(zhì)量。

4、探索適合學生運用的學習方法，使學生更加愿學、樂學。

5、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。

6、為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性，讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化，讓本班學困生能基本掌握學習的方法。引導學生樹立要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%。

1、備好課，在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，仔細發(fā)掘教材，及時寫好教學心得。

2、教師之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。一年至少上好一堂公開課，爭取一個學期上一堂交流課，課后班內(nèi)進行說課，評課并邀請教師聽課指導。

3、課后及時在小組互相交流教學心得，教學困惑。

4、以教學、科研反思、總結(jié)為主線進行研究性學習。在研修期間，認真聽課，課后和任課教師進行交流，并作好課堂記錄和評課要點。

5、每學期讀一本教學有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄，期末寫好讀書心得。

6、一個學期寫一篇教學論文。把一個學年的教學摘要和論文整理后編成冊，以供學習交流參考。

7、認真作好研修總結(jié)。

1、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。

2、課外組織學困生加以輔導訓練。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

4、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

5、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。

6、進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。

1、開學第一周初制定校本研修計劃。

2、研讀小學數(shù)學教學新課標。

3、聽優(yōu)秀教師的課。

4、學習小學數(shù)學教學方法。

5、學習相關(guān)的教育法和文件。

6、撰寫相關(guān)的教學論文，做好學期教學總結(jié)。

提升小學教師個人研修計劃的效果篇六

新學期已經(jīng)開始了，小學教師如何制定個人提升計劃?下面是本站小編收集整理的小學教師個人提升計劃，歡迎閱讀。

為了全面推進我校區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)，促進我校中小學教師隊伍素質(zhì)的整體提高，特制定本實施方案。

一、現(xiàn)狀分析。

根據(jù)區(qū)教育局和中心學校的要求，小學教師大專學歷要達到70%以上,我校絕大多數(shù)教師已達到甚至超過此標準，但還有部分教師沒有達到此標準，為了提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，要求全體教師繼續(xù)向高一層次學歷進修。

二、指導思想。

堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實黨的教育方針，以完善教師教育體系為支撐，以加強教師教育和崗位培訓為重點，創(chuàng)新機制、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊伍，為建設(shè)教育強校、辦人民滿意的教育提供有力保障。

三、目標任務(wù)。

經(jīng)過三年努力，教師學歷層次普遍提高。專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。其中，教師中具有?？萍耙陨蠈W歷的比例分別達90%以上。

四、工作措施。

(一)健全組織，加強領(lǐng)導，建立學歷提升工作校長負責制。

建立朱坡中心小學教師學歷提升工作領(lǐng)導小組，組長：;副組長：;成員：。領(lǐng)導小組具體負責學歷提升工作的規(guī)劃管理、檢查評估和總結(jié)表彰;在校繼續(xù)教育中心設(shè)立學歷提升工作辦公室，具體負責學歷提升工作的組織實施、業(yè)務(wù)指導和日常管理工作;各校直學校，按照校制定的中小學教師學歷提升規(guī)劃，建立校長負責制，有計劃地安排教師參加學歷進修，在進修時間、學習費用等方面給予必要的支持，并建立和管理本校教師的學歷提升檔案。

(二)加大宣傳力度，充分認識學歷提升工作的重要性和必要性。

學校要充分認識學歷提升工作的重要性和必要性，利用各種媒體和途徑加大宣傳力度。在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，向?qū)W歷未達標、專業(yè)不對口的教師集中宣傳相關(guān)政策，使其進一步認識學歷提升、專業(yè)成長的歷史使命感和責任感，為建立學習型社會和終身教育體系作出貢獻。

(三)積極創(chuàng)造條件，鼓勵廣大教師通過多種途徑參加學歷進修。

學校創(chuàng)造條件，采取措施，支持鼓勵教師通過函授、自考、電大開放式學歷培訓、遠程教育學歷培訓等多途徑提高學歷層次。凡未取得大專學歷，男性45周歲、女性40周歲以下的小學教師，原則上要接受師范類相關(guān)專業(yè)大專學歷教育，45周歲以下的小學教師要全部要進行相關(guān)專業(yè)本科學歷教育。

(四)加強組織管理，通過考核獎懲策略推進學歷提升工作。

學校要從戰(zhàn)略高度抓好這一工作，把教師參加高一層次的學歷進修的報考率和通過率作為衡量師資隊伍建設(shè)的一項重要指標，要把組織教師參加高一層次的學歷進修和教師繼續(xù)教育工作統(tǒng)一起來，并納入繼續(xù)教育考核評估體系中，在進行繼續(xù)教育驗證時，折算一定的學時和學分。

對未能按學校規(guī)劃及時取得高一層次學歷的教師，要分析原因，批評教育，并給予必要的幫助，督促其完成學業(yè)。

對于那些得過且過，不思進取，應(yīng)參加高一層次學歷進修，而不報考、不參加學習的教師今年暑期實施轉(zhuǎn)崗分流，轉(zhuǎn)崗為教輔人員，以確保學歷達到標準。

學校將于每年年終對學校在加強教師隊伍建設(shè)，提升教師學歷層次方面的工作進行檢查考核，表揚先進，鞭策后進。并對先進給予一定的獎勵。

中心小學全輔導區(qū)共有在編教職工121名，其中一線教師98名，后勤、內(nèi)退、病退及其他不上課教師23名。

在這121名教師中，教師學歷合格率為100%：中師學歷有60名，大專學歷53名，本科學歷8名。另外還有16名教師正在進行學歷提高學習，其中進修大專學歷的6名，本科學歷在讀的10名。

在全體教師中，年齡偏大的教師(男教師50周歲、女教師45周歲以上)的學歷基本以中師為多，占到了全部教師的50%。

年輕教師(35周歲以下)中的學歷基本以大專為主，占到了大專教師人數(shù)的65%。

具有本科學歷和在讀本科的教師中，有16名教師年齡在35周歲以下。

完小和初小以及不上課教師的年齡較大，大多數(shù)教師的學歷為中師，占到了中師學歷人數(shù)的66.3%，中心校的教師中以年輕教師為多，大多數(shù)教師學歷達到了大專學歷及本科學歷。

具體措施：

1、積極努力貫徹市教育局關(guān)于在職教師學歷提高進修的有關(guān)政策、待遇。

2、進一步完善學校的學歷進修體制，從制度上保障教師接受學歷進修和學習的權(quán)益，學校從實際出發(fā)，合理安排和解決學歷進修教師課務(wù)和外出學習時間之間的矛盾。

共

2

頁，當前第。

1

頁

1

2

提升小學教師個人研修計劃的效果篇七

我有幸參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0提升培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了個人研修計劃。

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學中應(yīng)用的理解能力和操作能力，

2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

1、聆聽請教。

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

2、反思提升。

加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能。

利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。

在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。

利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、積極學習。

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。

2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，努力學習信息技術(shù)，并學以致用！

提升小學教師個人研修計劃的效果篇八

姜淑芩 為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作服務(wù)，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計 劃。

一、研修目標

1．通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。

2．通過學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3．通過學習，提高自身的科研水平。

4．通過學習，促進自己對新課標的理解。

5．樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、研修內(nèi)容；

（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

（二）在實踐中進行教學研討。

生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

（三）做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計,同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

（四）在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

三、具體實施方案

1．勤于學習，樹立終身學習的觀念。

(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2) 多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標，在教學中理解應(yīng)用新課標。

(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2．多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3．勤于動筆，提高教育科研水平。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料。

(2) 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

提升小學教師個人研修計劃的效果篇九

為了使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，在課程改革的實踐中不斷反思，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊，汲取新的教育理念和思想，特制訂本學年成長規(guī)劃，具體如下：

在平日的教學中，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況精心設(shè)計教學過程，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話交流，注意和利用課堂上的生成性資源，給予學生引領(lǐng)。

（1）加強生本理論學習，促進專業(yè)成長。

進一步解讀新課標、校本大綱、新教材，以生本理念來指導教學，立足于課堂教學實踐。同時，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊、雜志給我們提供了許多他人研究的成果，廣泛閱讀學習，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《小學教學設(shè)計》、《小學青年教師》、《中國教育報》等，從各個渠道了解教育動態(tài)，積累專題研究的第一手資料，積極進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

（2）善于思考，用課堂點亮課堂。

緊抓備課、上課、反思環(huán)節(jié)。做到集體備課與個人備課相結(jié)合，充分利用集體的智慧，體現(xiàn)個性的特色，大膽改革，勇于創(chuàng)新，努力提高課堂教學效率。虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程。

積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，聆聽專家教授們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論。借助網(wǎng)絡(luò)，教材編寫組的專家們闡述了各冊教材的編寫意圖及實施時要注意的事項，這樣的引領(lǐng)，讓我們從宏觀上整體把握教材的變化，感受新版教材的整體特色和優(yōu)勢，才能發(fā)掘教材中蘊含的思想，靈活、創(chuàng)造性地使用教材，讓教材為教學服務(wù)，為學生的發(fā)展服務(wù)，也提升了自身解讀教材的'能力。只有讀懂教材，才能智慧地進行教學，才能立足課堂教學實踐，不斷改革創(chuàng)新；同時及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野。

堅持每天反思自己的教育教學工作，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，常思考，常研究，常總結(jié)，享受成功，彌補不足，也是進一步思考、挖掘、提升的過程，學期末整理成論文或教育隨筆、教學案例，促進專業(yè)發(fā)展，使自己的教學水平得以提升，形成新的理解力，積極提升教學教研水平。

壓力提供動力，思考成就創(chuàng)新?？傊?，多學習，多研修，不斷提高自己的知識底蘊和業(yè)務(wù)水平，爭取成為一名有學問、有魅力、有特色的智慧型教師。

提升小學教師個人研修計劃的效果篇十

本學期教研研究老師們在實驗教材計算教學中感到困惑的問題，促進計算教學質(zhì)量的'提高。

在計算教學中注重在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法，合理引導算法優(yōu)化，培養(yǎng)學生良好的心理與習慣，提高學生計算的速度和正確率;重視引導學生建構(gòu)算法，加強估算能力的培養(yǎng)，引導學生根據(jù)具體問題選用合適的運算來解決，提高學生計算的合理性和靈活性。

計算，是小學數(shù)學教學的主要內(nèi)容和任務(wù)，是學生必需掌握的數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本方法和必要的應(yīng)用技能，是數(shù)學學習與數(shù)學能力發(fā)展的根基。培養(yǎng)小學生的計算能力也一直是小學數(shù)學教學的主要目標之一?！度罩屏x務(wù)教育課程標準(實驗)》明確提出要“應(yīng)減少單純的技能性訓練，避免繁雜計算和程式化地敘述算理”,在第一學段要求“結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義”及“經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程”。

新課程實施以來，學生數(shù)學問題意識及數(shù)學探究體驗都得到加強。與此同時，我們也驚奇地發(fā)現(xiàn)低段學生的計算能力出現(xiàn)了明顯下降的現(xiàn)象：

1、計算錯誤率偏高了。在平時作業(yè)中，被評為優(yōu)秀的學生很少。而相當一部份學生出現(xiàn)錯誤的原因在于少寫、錯寫、多寫、漏寫數(shù)字和符號。

2、計算速度偏慢了。有的學生一分鐘只能完成4道100以內(nèi)的加減法。

針對這些問題,我們根據(jù)學生的年齡特點和學科知識特點，提出以上的教研目標。另外，我們作為課堂教學的實踐者，也應(yīng)該努力探索計算教學課堂上相關(guān)的“有效教學”策略，努力提高自己課堂教學的實施能力，提高計算教學課堂的有效性。

1、做好常規(guī)工作。

(1)開學初制定好教學計劃，討論并制定好教研計劃。

(2)加強課堂教學常規(guī)的自我管理，課前認真?zhèn)浜谜n，及時診斷和反思自己的教學行為，多交流，多商討，共進步，促提高，逐步形成每個人的教學特色。每個老師認真上好每一節(jié)課，實踐有效教學策略，努力提高課堂效率。繼續(xù)做好每天的批改、輔導工作，努力不讓一位學生掉隊。

(3)認真組織好每一次的教研活動，以教研活動為契機，備課、交流構(gòu)思、修改教案、上課、反思、說課、評課，爭取每一次的教研活動每個人都有所收獲。

2、迎接各級各類的比賽和“亮相”活動，集集體之智慧，幫助他人之余讓自己也得到更大的提高。

3、探索“有效教研”的工作思路，提高教研活動的參與面和參與度，集思廣益，讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能，充實教研組的隊伍。

提升小學教師個人研修計劃的效果篇十一

小學科學課程是一門以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為總體目標的科學啟蒙課程，應(yīng)該怎樣做好計劃。下面是有小學教師個人研修計劃，歡迎參閱。

一.指導思想。

以紹興市教育教學研究院20xx年。

工作計劃。

為指導，從小學科學的學科特點、現(xiàn)狀出發(fā)，圍繞強化學科建設(shè)和提高學科教學質(zhì)量，以建設(shè)區(qū)域性骨干教師群，構(gòu)建鎮(zhèn)域一體化教研制度，落實省小學科學教學建議和紹興市農(nóng)村完小小學科學教學規(guī)范為重點，組織開展各種形式的研修活動，提高研修活動的質(zhì)量和有效性。

二.存在的困難和問題。

1.科學學科的重要性認識不足。

一是縣(市、區(qū))教研員配備專人不專職。二是學科教師不“科學”。近年來，紹興縣、越城區(qū)在新教師招聘中招收了一定數(shù)量有科學學科背景的新大學畢業(yè)生擔當科學專職教師，但多數(shù)縣(市)對基層學校要求分配具有理科背景的新畢業(yè)大學生任科學專職教師的愿望，往往以各種理由“婉言謝絕”。三是科學專職教師不僅數(shù)量少，而且名不副實。上科學課成了學校領(lǐng)導、年老教師、難以勝任語、數(shù)學科教學的教師的“專利”。

2.科學學科的課程建設(shè)投入不足。

現(xiàn)行教材中實驗內(nèi)容、實驗形式非常豐富，既有觀察類的實驗，也有操作類的實驗;既有驗證性的實驗，也有探究性的實驗;既有可用替代品完成的實驗，也有必須用正規(guī)的實驗儀器、材料才能完成的實驗，且許多實驗為學生隨堂實驗，需要有足夠的實驗室、實驗儀器設(shè)備等作保障。但許多學校沒有專門的實驗教室，就是有其內(nèi)部的設(shè)施設(shè)備也非常簡陋，難以滿足科學學科實驗教學的需要。實驗儀器、材料匱乏，連教師演示實驗所需的儀器設(shè)備也得不到保證。

3.科學教師的隊伍建設(shè)重視不夠。

小學科學的教師隊伍現(xiàn)狀可用“一多一少、一高一低”來形容?！耙欢嘁簧佟笔侵敢匀纹渌鼘W科教學為主兼任科學課的教師多，專職的科學教師少之又少，且所謂的專職教師幾乎沒有本學科的專業(yè)背景。據(jù)不完全統(tǒng)計，全市小學科學專職教師的比率不到20%?！耙桓咭坏汀笔侵付鄶?shù)小學科學兼職教師年事已高(特別是在廣大的農(nóng)村小學)，但職稱或?qū)W歷較低，難以勝任科學課的教學。由于多數(shù)學校缺少科學學科的“領(lǐng)頭雁”，難以形成有戰(zhàn)斗力的教研團隊，有效的校本教研難以開展，課堂教學的基本規(guī)范難以落實，學科的基本質(zhì)量難以保證。

4.科學課的基本質(zhì)量得不到保障。

由于多數(shù)在崗的科學教師學科專業(yè)知識不夠扎實，缺乏相應(yīng)的學科素養(yǎng)，導致一些科學教師在課堂教學中經(jīng)常出現(xiàn)令人難堪的場景：一是處理教材，駕馭課堂，引領(lǐng)學生的能力弱，一些教師在課堂上只能“規(guī)規(guī)矩矩”的解讀課本內(nèi)容，“照貓畫虎”式的做實驗，至于教材的內(nèi)容為什么這么呈現(xiàn)，實驗為什么要這樣操作，心中無底。二是自身科學知識貧乏，有的知識、有的實驗原理和操作方法自己也不清楚、不了解、不掌握，因而在課堂上屢屢出現(xiàn)低級錯誤，不出現(xiàn)知識性、常識性錯誤的課成了“稀罕品”。三是缺乏應(yīng)有的學科素養(yǎng)，不能在課堂教學中有效地滲透相應(yīng)的科學思想、科學觀點、科學原理、科學方法等等。

5.科學教學缺乏有效的教學評價。

實施有效的教學質(zhì)量評價，是保障有效的教與有效的學，實現(xiàn)學科課程目標不可或缺的重要機制。缺乏相應(yīng)機制，忽視對科學教學質(zhì)量(包括學生的學業(yè)水平)進行全面、客觀、公正的評價，是目前小學科學教學存在的一大問題，亟待破解。

三.工作重點。

1.以課題《區(qū)域性小學科學骨干教師群培養(yǎng)策略研究》為抓手，推動骨干教師隊伍建設(shè);以參加省小學科學優(yōu)質(zhì)課評比為契機，探索在“實戰(zhàn)”中培養(yǎng)骨干教師的方法。

2.加強教學調(diào)研，深入學校、深入課堂，指導教研組、教師認真落實省學科教學建議和市農(nóng)村完小教學規(guī)范，積極推進鎮(zhèn)域一體化的小學科學新教研機制。

3.認真組織好紹興市農(nóng)村完小教師教學基本功比武。

4.繼續(xù)組織“教學內(nèi)容理解與把握”主題研修活動，重點為新小學科學課程標準的解讀。

5.加強對學科教改項目的指導，爭取有更多的教師關(guān)注和參與教改項目研究。

6月25日，我滿懷著欣喜與興奮的心情來到廣東第二師范學院參加了20xx年省中小學骨干教師培訓班的學習。十天的培訓過程中，我聆聽了專家、教授、主持人的專題講座，通過與培訓老師、專家、同學的深入交流、研討，使我每天都能感受到思想的巨大沖擊，以及在教育教學理念上的提升。作為一名教育者，這些經(jīng)歷令我受益匪淺，感想頗深。為此，制定個人研修和發(fā)展計劃如下：

一、指導思想：

二、研修目標：

1、通過培訓提升我的思想政治與教師職業(yè)道德水準，以及專業(yè)知識與學術(shù)和教育教學能力等方面。

2、優(yōu)化課堂教學和教研活動，提煉自己的教學風格，使自己從學習型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變，逐漸提高教學質(zhì)量和水平。

3、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人，和老師們共同探索教學中的難點問題和創(chuàng)新性問題。

三、研修要求：

1、不斷學習，充實自我。

加強教改理論學習，不斷充實自我。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識，不斷提高自身素養(yǎng)。

2、積極開展教學教研活動，提高業(yè)務(wù)能力。

積極參與“名師工作室”的研修與教研活動，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學，做好教學反思，并與同學科教師們堅持相互聽課，相互評課，不斷總結(jié)自己的教學得失，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提升自己教學駕馭能力。

3、努力提高教育教學科研能力。

在今后的課題研究期間結(jié)合理論學習研究，和課題組成員積極探索教學實踐，研討教學案例，撰寫教育教學論文，提升教學研究能力。

四、研修形式：

第一階段理論學習。集中在廣東第二師范學院進行理論學習，理論更新和專業(yè)技能訓練。

第二階段跟崗學習。進入小學科學教師工作室跟崗學習，采取師帶徒模式由工作室主持人進行“傳、幫、帶”。與主持人一同備課、上課、評課，一同開展課題研究。

第三階段崗位實踐和行動研究?；卦温殕挝贿M行崗位實踐，進行教學改革，提煉個人教學風格，結(jié)合個人教學風格完成教學課題的研究。

第四階段成果展示。成果展示與培訓總結(jié)。到廣東第二師范學院進行成果展示，互相學習，進一步提升自己的理論水平及業(yè)務(wù)能力。

我將切實按照計劃部署，積極開展教學研究促進課程目標的全面實施。根在以后的工作中據(jù)自己所教學生和學科的實際情況，努力學習，奮發(fā)進取，教好書，育好人，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我?？茖W教學的整體水平。

研修目標：

1、熟悉小學科學教育專業(yè)知識和理論，探索有效的科學課堂教學策略，在教學和科研中提升設(shè)計課、上課、觀課、評課等課堂教學實踐水平。

2、在研修班的引領(lǐng)和實踐中，學會自我反思、合作探究、經(jīng)驗積累，不斷拓展學科專業(yè)視野，提升學科教學研究品質(zhì)。

3、做一名快樂學習，善于思考，互助共享、銳意進取的學習型教師，初步形成自己的教學風格。

研修內(nèi)容：

一、在專業(yè)引領(lǐng)中學習：

1、認真學習研修班開設(shè)的相關(guān)課程，認真聆聽陳老師及外請專家的講課。每學期精讀科學教學論著兩本以上，廣泛閱讀各類書籍，及時記載讀書感悟。提高教學理論素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，并能不斷內(nèi)化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。

2、認真觀摩、研討課例，認真參加研修班研討活動，促進自己教學經(jīng)驗的升華，達到學習提高的目的。

二、在課堂實踐中學習。

1、積極與研修班學習小組成員一起設(shè)計實踐性活動，分工合作，形成“學習共同體”，在實踐-研究-反思中提高能力。

2、積極主動地爭取每學期上研究課一至二次，在課堂實踐中提高自己的教學能力，在總結(jié)和反思中形成自己的教學風格。

三、在教學科研中學習。

1、積極參加研修班設(shè)定的研修主題的研究，設(shè)計有效的課堂教學策略，在課堂中實踐，與研修班老師、輔導員、成員探討，及時撰寫研究案例與論文。

2、依據(jù)研修主題，與研修班成員一起學習、探索，定期撰寫教學案例和研究報告，爭取撰寫一篇有質(zhì)量的論文。

提升小學教師個人研修計劃的效果篇十二

通過對信息技術(shù)、學習方式轉(zhuǎn)變和師德故事的自主學習，進一步對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本課程進行研修。

1、通過學習信息技術(shù)實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。

2、通過研讀學習方式的轉(zhuǎn)變案例，實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。

3、通過對身邊師德故事的學習以及自己的反思實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。

1、學習信息技術(shù)知識，主要學習word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、flash模板的制作、微電影的制作。

2、研讀學習方式轉(zhuǎn)變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。

3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發(fā)生的師德故事。

1、每天按要求學習網(wǎng)絡(luò)國培課程

2、積極參加坊內(nèi)探究活動，討論分析校本研修課題。

3、按時記錄自主學習心得做好積累。

4、寫一篇論文對研修成果進行總結(jié)，分享成果

1、自覺轉(zhuǎn)變教學方式，增強對教師職業(yè)的自己的情感認識。

2、能夠掌握打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系的基本策略。

3、寫一篇研修成果論文。

提升小學教師個人研修計劃的效果篇十三

運用新的思想、新的知識、新的信息技術(shù)來武裝自己，提高自身綜合素質(zhì)，為實踐自己的發(fā)展的空間奠定扎實基礎(chǔ)。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論，教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；同時也要學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。

3、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。在平時的教學工作中進行教學反思，反思自己的教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。

4、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚長補短。正人先正已，育人先育已，不斷豐富自己的內(nèi)涵，從而轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。

5、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作，面對學生。

1、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學習研討。每天瀏覽教師研修網(wǎng)，進行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學日志，從而不斷反思進步。

2、認真聽課評課，積極備課做課。利用網(wǎng)上研修的機會，學習提高。通過網(wǎng)上研修與自身實踐，逐步提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術(shù)。

3、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學中存在的問題和困惑，充分利用好每次學習機會。

4、學習專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。在提高自身業(yè)務(wù)的同時，通過多學習多交流來尋求教學的新起點。

5、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將網(wǎng)上研修的心得滲透在具體的教學之中。充分運用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，相互學習來提高教學實效。立足教學實際，解決當前教學難題，以研促教。

提升小學教師個人研修計劃的效果篇十四

加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。假期我廣泛閱讀各類專業(yè)書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)，從而不斷充實自己。

虛心向他人請教，珍惜每一次的鍛煉機會，積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標，教室實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。并將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，立足于課堂，在實踐中探求、感悟，從而激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，反思自己的教學理念，反思教學的實際成效，探求成功教學的模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論結(jié)合實際。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，揚長補短，加強自身基本功訓練，不斷豐富自己的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為教學的動力之源，專注于提升教學研究能力。

第一要勤于學習，樹立終身學習的觀念，堅持不懈地學。三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、教室評析、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。不僅如此，還要多渠道地學，要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

第二要善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長，在審視中甄別，在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作參加豐富的活動，展示自己，增強品牌認識。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。我將帶著自己的規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

提升小學教師個人研修計劃的效果篇十五

不斷更新教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學觀、教師發(fā)展觀和評價觀；改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術(shù)。讓自己能夠在實施素質(zhì)教育過程中起帶頭、示范、輻射作用，從而推動我市小學數(shù)學教育的發(fā)展。

掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，善于發(fā)現(xiàn)自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

1、自我學習開拓視野。利用網(wǎng)絡(luò)視頻學習photoshop、flash、dreamweaver、等多種教學軟件，達到熟練使用。

2、認識教師成長的規(guī)律和特點，認同網(wǎng)絡(luò)學習+自主研修+校本實踐的教師成長模式，善于借助遠程培訓獲得良好的專業(yè)成長。

3、注重資源整合，加強教學、科研、培訓的有機統(tǒng)一；注重校際合作與交流，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠程教育手段。

4、課后做到及時反思，認真完成作業(yè)?？偨Y(jié)學習經(jīng)驗，作好論文撰寫。

1、研讀網(wǎng)絡(luò)培訓資料。采取通讀與精讀相結(jié)合的方式，結(jié)合自身的成長需求，認真研讀教材，記好學習筆記，寫好讀書心得。

2、積極互動，參與網(wǎng)上討論。圍繞學習內(nèi)容和進程，積極參與討論，思考預設(shè)的問題，發(fā)表自己的見解，分享同伴的認知，感悟?qū)＜业狞c評。

3、提升個人的教學能力。

4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣。及時對這節(jié)課進行反思，寫好教學札記，在反思中提升科研能力。

5、鏈接崗位實踐。要把學到的理論和知識，有效鏈接到崗位實踐中，用理論指導實踐，案例引領(lǐng)實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。

6、通過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗，表達研修成果，促進培訓資源的集成和拓展、培訓績效的提升和彰顯。

提升小學教師個人研修計劃的效果篇十六

作為一名英語教師，對20xx—20xx年的教學研修計劃如下：

1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。具體做法是，認真閱讀并研究《英語課程標準》，《中小學教師職業(yè)道德》等相關(guān)教育教學理論書籍。讓本身獲得最新的教育教學新理論，新理念，新方法，并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高本身的教育教學水平。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學校提供的各種書籍，拓展教學資源。一方面及時了解最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材，更新教學理念。另一方面我還將認真書寫教自學筆記、讀書筆記、教學反思等。

3、我要積極參加教研科研活動，開闊視野，真正實現(xiàn)在做中學、在學中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。

1、我將積極向同行請教學習，積極參加校內(nèi)校外的教研活動，在實踐中不斷提高本身的教學能力。

2、我將努力做到以實踐活動為載體，深入開展校本課題研究。與組內(nèi)教師互相學習提高教學實效。立足學校實際，以研促教。積極主動地定期進行研究課教學，主動邀請領(lǐng)導與同行聽課評課。在實踐中提高本身的教學能力，在總結(jié)和反思中來形成本身的教學風格。

3、努力做到多思考，多反思。反思本身備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材。反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，本身是怎樣及時處理的。反思本身本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，豐富、完善本身的課堂，最大限度的調(diào)動學生學習的積極性與主動性。

1、我將認真寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。

2、努力做到積極撰寫教育、教學論文。

3、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學習，及時撰寫學習心得，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志，完成該完成的作業(yè)。

1、使學生獲得成就感。

2、努力加強對學生學習方法的指導。

3、努力增強學生學好英語的信心。

4、努力改進自身的教學方法。

5、收集新的信息。

6、掌握現(xiàn)代化技能與先進科學手段。

7、科研成果既有數(shù)量又有質(zhì)量。教育科學水平與職業(yè)道德水平得到社會與上級部門的普遍認可！

8、認真參加集體備課。

9、自修新課程標準，在實際教學中實踐新課標理念。

10、自學新的教學理論，采納科學的教學經(jīng)驗。

11、收集總結(jié)新的實踐成果和科研成果。

提升小學教師個人研修計劃的效果篇十七

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。

1.提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2.加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3.立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注重經(jīng)驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到教師社區(qū)，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

按照個人工作特點制定個人發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。學習期間，必須具有參與意識，每日至少在論壇回帖一次，無條件參與社區(qū)里每一次活動，發(fā)表自己的看法，與其他教師主動交流。學習結(jié)束把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修總結(jié)為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

提升小學教師個人研修計劃的效果篇十八

計算機信息技術(shù)薄弱，想加強有助于教學的計算機信息技術(shù)的學習，以便更好地完成教學工作。提升自我業(yè)務(wù)能力。

促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，制訂個人網(wǎng)絡(luò)學習研修計劃。

1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。認真學習專家組的各種視頻講座，參與互動討論，積極撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學藝術(shù)。

2、通過網(wǎng)上學習，學以致用，把所學的內(nèi)容用于實際教育教學中去，積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮研修平臺的互動交流作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。

3、通過網(wǎng)絡(luò)學習，進一步優(yōu)化自己的課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

1、讓網(wǎng)絡(luò)研修培訓學習與新的教育理念和修訂版學科課程標準相結(jié)合，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展。

2、通過遠程網(wǎng)絡(luò)平臺的交流與分享，教師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越，增強自我的學習意識和促進學生學習的能力。

我要通過這次遠程網(wǎng)絡(luò)研修平臺為基礎(chǔ)，嚴格要求自己，扎實學習，做好筆記，同時以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

提升小學教師個人研修計劃的效果篇十九

從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。

不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成教學風格。并積極投身一線教學，積極開展校本教研，真正成為教學的業(yè)務(wù)能手。

1、進行師德規(guī)的學習。以強化學習的辦法促進教師樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。具有良好的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神。為人師表，教書育人，以促進教師隊伍的師德水平有一個極大的提高。

勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。

3、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，進行信息技術(shù)培訓，培訓的重點是多媒體課件制作、辦公自動化的相關(guān)知識與技能的應(yīng)用。

4、提高教育科研能力，把科學理論引人教育教學實踐，提升教師的教育理論水平，提高教師實施素質(zhì)教育的能力，進而改進教育教學實踐。

1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結(jié)合學科的特點研讀名家關(guān)于信息教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結(jié)合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、立足公開課，認真?zhèn)湔n，積極聽取優(yōu)秀老師的課堂，學習別的優(yōu)秀老師的課堂管理技巧，對于不同知識的講授技巧，學習并模仿，結(jié)合自身實際將之轉(zhuǎn)化為本身獨特的管理技能與授課技巧。

最后，勤于動筆，提高教育科研水平。及時積累專題研究的第一手資料。嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。