心得體會(huì)的寫作可以幫助我們把握住重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的工作生活提供指導(dǎo)。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，要考慮讀者的需求和背景，使文章更具實(shí)用性。請(qǐng)大家閱讀以下的心得體會(huì)范文，希望可以激發(fā)大家對(duì)于寫作的興趣和獨(dú)特的見解。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇一

作文是語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的一環(huán)，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名六年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地感受到了作文對(duì)我的積極影響，下面我將從作文能開發(fā)思維、提高語(yǔ)言表達(dá)能力、增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和提供交流平臺(tái)這幾個(gè)方面，分享我的作文心得體會(huì)。

首先，作文能開發(fā)思維。在寫作的過(guò)程中，我們不僅僅是將已有的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的搬運(yùn)，更重要的是思考問題、分析問題，發(fā)散思維，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。例如，在寫一篇記敘文時(shí)，我們需要在大腦中回憶并整理事情的經(jīng)過(guò)，編織故事情節(jié)，并將其有機(jī)地連接起來(lái)。這種思考能力的培養(yǎng)不僅對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有益，更是對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活起到了積極的指導(dǎo)作用。

其次，作文能提高語(yǔ)言表達(dá)能力。是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行思考的過(guò)程，強(qiáng)迫我們?nèi)ニ伎荚鯓硬拍苡米顪?zhǔn)確、最清晰、最生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)反復(fù)推敲和修改，我們可以不斷地提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，作文也是豐富詞匯積累的過(guò)程，只有擁有豐富的詞匯儲(chǔ)備，我們才能更準(zhǔn)確、更有表現(xiàn)力地表達(dá)自己的思想和情感。

第三，作文能增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。在作文中，我們往往會(huì)閱讀一些名篇佳作，通過(guò)模仿學(xué)習(xí)，提高自己的寫作水平。同時(shí)，我們還能學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作家的寫作技巧和思想理念，了解古今中外的文學(xué)名著，培養(yǎng)欣賞和理解文學(xué)作品的能力。這樣可以開闊我們的文化視野，提高我們的審美水平。

第四，作文能培養(yǎng)創(chuàng)新思維。寫作過(guò)程中，我們可以進(jìn)行大膽的聯(lián)想、想象，展現(xiàn)自己獨(dú)特的視角和思維方式。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，在寫一篇議論文時(shí)，我們需要對(duì)問題進(jìn)行全面的分析，并提出自己的觀點(diǎn)和論證，這就需要我們具備一定的思維敏銳性和創(chuàng)新力。通過(guò)作文的訓(xùn)練，我們可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造思維能力，更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。

最后，作文為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái)。是我們與他人進(jìn)行交流的橋梁，通過(guò)作文可以向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，與他人進(jìn)行心靈的溝通。在作文的過(guò)程中，我們還可以通過(guò)與他人的作文進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)，互相提高。這種交流不僅拓寬了我們的思路，還可以培養(yǎng)我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

綜上所述，作為六年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)一年的作文學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我體會(huì)到作文對(duì)我們的重要性。能開發(fā)思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提供交流平臺(tái)。通過(guò)作文的實(shí)踐，我們能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到更多的滿足感和成就感，并為我們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我將始終保持對(duì)作文學(xué)習(xí)的熱情，并不斷在作文中成長(zhǎng)和進(jìn)步。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇二

如今，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今時(shí)代的主流教育方式。作為一名六年級(jí)的學(xué)生，我在過(guò)去的一學(xué)期中展開了一次別樣的學(xué)習(xí)旅程——網(wǎng)課語(yǔ)文學(xué)習(xí)。在這個(gè)特殊的時(shí)間背景下，我深刻感受到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和新的挑戰(zhàn)。

第二段：優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)并存。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多的便利，比如時(shí)間和地點(diǎn)的靈活。我可以根據(jù)自己的節(jié)奏選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，不受固定課程表的束縛。另外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我可以在家里或者任何一個(gè)有網(wǎng)絡(luò)的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受限于傳統(tǒng)教室環(huán)境。然而，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)習(xí)的自覺性需要大大增強(qiáng)。沒有老師的監(jiān)督，我需要提高自己的自律能力，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可能會(huì)讓我感到孤獨(dú)。不能與同學(xué)們面對(duì)面地交流討論，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的困惑。

第三段：積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)更多的益處是我在這一學(xué)期中所學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。首先，我養(yǎng)成了每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的好習(xí)慣，合理安排時(shí)間。這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，也能提高自己的自律能力。其次，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，和同學(xué)們通過(guò)微信、QQ等社交工具進(jìn)行線上學(xué)習(xí)、討論和交流。這種方式不僅能夠在線上解決問題，也能增強(qiáng)與同學(xué)們的聯(lián)系，減少學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感。

第四段：技巧總結(jié)與分享。

在這一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我逐漸總結(jié)出了一些適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的有效技巧，希望能與大家分享。首先，利用好互聯(lián)網(wǎng)的搜索功能，學(xué)會(huì)自主搜索資料并提高獲取信息的能力。其次，要善于利用各種學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源，例如在線課程、教學(xué)視頻和電子書籍等，拓寬知識(shí)面。再次，要積極參與在線討論和問答，與同學(xué)們相互學(xué)習(xí)和交流。最后，要注重綜合能力的培養(yǎng)，不僅要重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要注重閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)。

第五段：未來(lái)展望。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸成為教育的重要組成部分，我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將發(fā)揮更加重要的作用。未來(lái)，我希望能進(jìn)一步提高自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，利用好互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮自己的潛力。在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)時(shí)，我希望能更加靈活和堅(jiān)韌，積極應(yīng)對(duì)，不斷突破自我，成為一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者。

結(jié)尾：總結(jié)全文。

通過(guò)六年級(jí)語(yǔ)文網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)，我努力尋找方法來(lái)適應(yīng)和克服，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。未來(lái)，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)綜合能力，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇三

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為教育界的新寵。作為一名六年級(jí)的學(xué)生，我也嘗試了網(wǎng)課。在這一學(xué)期的語(yǔ)文網(wǎng)課中，我有了一些獨(dú)特的體會(huì)。在這篇文章中，我將和大家分享我的網(wǎng)課心得。

第一段：迎接新挑戰(zhàn)，積極適應(yīng)網(wǎng)課環(huán)境。

開始的時(shí)候，我對(duì)網(wǎng)課充滿了好奇和期待。出于對(duì)新鮮事物的喜愛，我渴望通過(guò)網(wǎng)課來(lái)獲取新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。然而，剛開始的幾節(jié)課，我也遇到了一些困難。網(wǎng)絡(luò)卡頓、音頻延遲等問題讓我感到有些束手無(wú)策。但是，我并沒有因此而氣餒，相反，我積極調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)適應(yīng)網(wǎng)課環(huán)境。

第二段：充分利用技術(shù)手段，提高學(xué)習(xí)效果。

在網(wǎng)課中，老師通過(guò)PPT、聲音、圖像等多種形式進(jìn)行教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，這些多媒體手段不僅讓課堂更加生動(dòng)有趣，而且也提高了我學(xué)習(xí)的效果。以前，如果我遇到不懂的問題，可能需要請(qǐng)教老師或同學(xué)。而在網(wǎng)課中，我可以直接通過(guò)搜索引擎找到相應(yīng)的解答。這樣一來(lái)，我不僅能夠快速解決問題，還能夠拓寬自己的知識(shí)面。

第三段：注重自主學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)習(xí)能力。

在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常會(huì)講解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生只需在課堂上積極聽講即可。而在網(wǎng)課中，我需要更多地依靠自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師會(huì)提前告知我要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后我需要自己閱讀教材、查找資料、完成作業(yè)等。這樣的學(xué)習(xí)方式有效地鍛煉了我獨(dú)立思考、查找信息和解決問題的能力。

第四段：加強(qiáng)家?；?dòng)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

在網(wǎng)課中，我們班級(jí)也建立了一個(gè)家校互動(dòng)平臺(tái)。通過(guò)該平臺(tái)，我可以和老師和同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的交流和互動(dòng)。我可以在問答區(qū)提出自己的問題，也可以在討論區(qū)與同學(xué)們分享自己的見解。這樣的互動(dòng)不僅擴(kuò)大了我的知識(shí)面，還提高了我學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

第五段：感悟與展望，網(wǎng)絡(luò)教育的未來(lái)。

通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我深深感受到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)和潛力。它不僅為廣大學(xué)生提供了更加靈活方便的學(xué)習(xí)方式，還拓寬了我們的學(xué)習(xí)渠道。隨著科技的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)教育將會(huì)越來(lái)越受到重視和發(fā)展。在未來(lái)，我相信網(wǎng)絡(luò)教育將會(huì)變得更加完善，成為我們學(xué)習(xí)的重要輔助手段。

總結(jié)起來(lái)，我的網(wǎng)課心得體會(huì)主要包括積極適應(yīng)、充分利用技術(shù)手段、注重自主學(xué)習(xí)、加強(qiáng)家校互動(dòng)以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的未來(lái)發(fā)展的展望。通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，還開闊了自己的視野。我相信，在網(wǎng)絡(luò)教育的推動(dòng)下，我們的學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越多元化和豐富化。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇四

在小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)出教師與學(xué)生之間的個(gè)性融合，師生能夠共同享受愉悅、享受自由、享受人生，六年級(jí)的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是充滿詩(shī)意、生機(jī)盎然的。但是，綜觀今天小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，教師仍然沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛，甚至有種愈演愈烈的發(fā)展趨勢(shì)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的詩(shī)意和魅力在逐漸喪失，其結(jié)果是學(xué)生失去了自己的`個(gè)性，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不能得到提高。在閱讀課上，很少有學(xué)生能夠發(fā)表自己的獨(dú)立見解，在作文課上，很少有學(xué)生能夠表達(dá)出自己的真實(shí)情感。那么，如何才能改變這種現(xiàn)狀，解決其中存在的問題，進(jìn)而提高小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的有效性呢？筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，提出以下六點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

六年級(jí)的學(xué)生處于小學(xué)階段的末期，即將踏入初中階段，學(xué)生的身體和心理都開始發(fā)育，人格開始走向獨(dú)立發(fā)展，所以，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該把學(xué)生看成是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。教師只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)認(rèn)識(shí)到自身的重要性，才會(huì)更加親近教師，從而對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加感興趣，尊重學(xué)生對(duì)于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還有具有重要意義。比如，筆者在教學(xué)生學(xué)習(xí)每一篇文章之前，都非常注重讓學(xué)生自己明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)自學(xué)情景，給學(xué)生創(chuàng)造一種自主學(xué)習(xí)的氣氛，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠自主參與到學(xué)習(xí)中去。在課堂上，對(duì)于那些學(xué)生通過(guò)自己的努力就能解決的問題，教師應(yīng)該讓學(xué)生自主解決，例如，碰到難以理解的字詞，就應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)查字典等方式解決，這樣對(duì)于加深學(xué)生的印象、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心具有重要意義。

語(yǔ)文學(xué)科是一門基礎(chǔ)性、工具性的學(xué)科，所以積累是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該教學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行知識(shí)積累，加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的積累，首先應(yīng)該重視讀。早上或者上課之前教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀需要背誦的課文、古詩(shī)、名言警句等；課外閱讀也是提高學(xué)生閱讀能力的重要方式，教師應(yīng)該給學(xué)生指定一些具有教育意義的經(jīng)典名著，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀；此外，教師還應(yīng)該教學(xué)生把平時(shí)看到的好的句子和段落摘抄到集錦本上，在課余時(shí)間進(jìn)行反復(fù)朗讀和背誦。

其次，教師還應(yīng)該重視學(xué)生的寫作能力。寫作能力的提高也是一個(gè)過(guò)程，不是一朝一夕能夠完成的事情，所以教師應(yīng)該幫助學(xué)生積累寫作水平和寫作素材，可以通過(guò)讓學(xué)生每個(gè)周寫幾篇隨筆、在作文課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、讓學(xué)生創(chuàng)建自己的集錦本等方式加強(qiáng)學(xué)生的寫作積累。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇五

暑往寒來(lái)，年末歲尾，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。回首這些年帶過(guò)得六年級(jí)，感慨良多，成績(jī)，成績(jī)，我們?cè)趺慈プコ煽?jī)呢？我覺得應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

因?yàn)榻衲晡覄偨拥竭@一班，學(xué)生與我之間都互不了解，鑒于此，首先必須要建立良好的師生關(guān)系?；ハ嗳谇⒌膸熒P(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。學(xué)生親其師，方能信其道；樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)一刻也不能放松，我常常告誡自己要用一百次的努力去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，我們要學(xué)會(huì)煸情，我們要用百倍的耐心去誘導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫、聽課、筆記、觀察、思考、閱讀、寫作等學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們的答案更為重要。

課堂教學(xué)在于著力營(yíng)造民主平等，和諧活躍的教學(xué)氛圍。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要始終突出能力訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，方法指導(dǎo)要能舉一反三，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。切記板著一張臉上課。

對(duì)于課外的閱讀和方法，我們要學(xué)會(huì)在激發(fā)閱讀和寫作興趣上下功夫。讓學(xué)生把生活感受和閱讀感受結(jié)合起來(lái)，把它變成閱讀和寫作的血液。教師要做個(gè)有思想的人，也要引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)有思想的人?？鬃邮莻€(gè)教育家，是因?yàn)樗仁且粋€(gè)思想家。晨讀必須有質(zhì)量，讀課文和對(duì)寫作有幫助的作品。

縱觀平時(shí)的考試和學(xué)生以后的發(fā)展。能寫出一篇好的作文不言而喻地為學(xué)好語(yǔ)文又增加了一道法寶。這就要求學(xué)生每天一篇日記，每周一篇周記，記敘自己身邊的好人好事和不尋常的事；記敘自己看到的、聽到的、讀到的、感悟到的和精彩的瞬間?？梢园l(fā)表議論，也可以談感想。平時(shí)注意積累一些好詞好句，為寫出一篇優(yōu)美的作文打下良好基礎(chǔ)。

大教育家孔子說(shuō)“溫故而知新”。的確，對(duì)于即將面臨畢業(yè)考試的學(xué)生來(lái)講。復(fù)習(xí)顯得尤為重要，更是打開考試大門的鑰匙。復(fù)習(xí)有很多種，我把它分為：分散學(xué)習(xí)、集中復(fù)習(xí)、期末大盤點(diǎn)等幾方面。就分散復(fù)習(xí)來(lái)看，給平時(shí)課上所設(shè)及到的以前的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重申，以達(dá)到鞏固的目的。集中復(fù)習(xí)方面，有必要利用早讀，給學(xué)生講一講課堂練習(xí)上的相關(guān)內(nèi)容，還利用午唱，定時(shí)和不定時(shí)抄一些課外題給學(xué)生練習(xí)，同時(shí)狠抓單元測(cè)試。期末進(jìn)行大盤點(diǎn)。復(fù)習(xí)以前所設(shè)及的所有知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)都不放過(guò)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，爭(zhēng)取沒有漏網(wǎng)之魚。

總之，做一件事不容易，做好一件事就更不容易了。為了我們的學(xué)生能掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，在教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步探索，那么我們一定會(huì)成長(zhǎng)！有用可試試，無(wú)用當(dāng)吹牛。

20xx—12—13。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇六

作為一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，我在語(yǔ)文作文上經(jīng)歷了很多成長(zhǎng)和收獲?；仡欉@個(gè)學(xué)期，在老師和同學(xué)們的幫助下，我漸漸明白了如何寫一篇優(yōu)秀的語(yǔ)文作文。在這里，我將分享我的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

第一段，作文題目的選擇至關(guān)重要。在六年級(jí)，我們通常能夠選擇一些自己感興趣的題目，或是一些與生活密切相關(guān)的話題。我發(fā)現(xiàn)，選擇一個(gè)適合自己的題目非常重要，因?yàn)橹挥邢矚g的題目才能激發(fā)我們的寫作熱情。比如，我最近寫了一篇《我的暑假計(jì)劃》的作文，因?yàn)槲覍?duì)暑假充滿了期待，所以寫起來(lái)特別有動(dòng)力。所以在選擇作文題目時(shí)，我們要根據(jù)自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)來(lái)決定，這樣寫出來(lái)的作文才會(huì)更加生動(dòng)和有趣。

第二段，明確寫作思路和結(jié)構(gòu)。寫作之前，我通常會(huì)先在草稿紙上列出大致的寫作思路和結(jié)構(gòu)。明確了寫作的目的和大綱后，我們才能更有條理地展開寫作。比如，我寫作文之前會(huì)先寫一個(gè)引子，再列舉一些支持觀點(diǎn)，最后總結(jié)全文。這樣一來(lái)，整篇文章的結(jié)構(gòu)就清晰明了，讀者也更容易理解我們要表達(dá)的意思。

第三段，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、生動(dòng)。在寫作中，語(yǔ)言的表達(dá)非常關(guān)鍵。我們要用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和生動(dòng)的描述來(lái)吸引讀者的注意力。比如，在寫《我喜歡的鄉(xiāng)村風(fēng)光》時(shí)，我會(huì)用形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描繪山、水、樹等景色，讓讀者仿佛身臨其境。同時(shí)，我們還要避免使用一些模糊的詞語(yǔ)，要盡量用簡(jiǎn)明的句子來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)，這樣才能使文章更加具體和清晰。

第四段，注重修辭手法的運(yùn)用。優(yōu)秀的作文往往需要一些巧妙的修辭手法來(lái)提升文采。在六年級(jí)，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多的修辭手法，比如比喻、擬人、排比等等。我們可以根據(jù)寫作的需要來(lái)靈活運(yùn)用這些手法，讓文章更加優(yōu)美和有表現(xiàn)力。例如，在寫《我的爸爸》的作文中，我用了一句“爸爸是我身邊的一座燈塔”，來(lái)形容爸爸給我?guī)?lái)的指引和照顧，這樣的修辭手法讓文章更加生動(dòng)有趣。

第五段，反復(fù)修改和潤(rùn)色。寫完作文之后，我們要最好放一段時(shí)間再來(lái)看，然后對(duì)其進(jìn)行反復(fù)修改和潤(rùn)色。我通常會(huì)思考一下，是否還有其他的觀點(diǎn)或例子可以加入進(jìn)去，是否有重復(fù)的部分需要?jiǎng)h減，是否有語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確的地方需要修改等等。只有不斷地反復(fù)修改和潤(rùn)色，我們的作文才能更加完美。

通過(guò)這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我意識(shí)到寫好一篇作文需要多方面的努力和技巧。做到以上幾點(diǎn)，就能寫出一篇優(yōu)秀的作文。我相信，只要我們勇于嘗試，不斷進(jìn)取，我們的作文水平一定會(huì)有所提高。讓我們一起努力，寫出更多優(yōu)秀的語(yǔ)文！

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇七

六年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，語(yǔ)文作文作為語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力有著深遠(yuǎn)的影響。在六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參與各類作文訓(xùn)練，通過(guò)不斷的練習(xí)和總結(jié)，逐漸體會(huì)到了一些寫作技巧和心得體會(huì)。

第二段：情景寫作的技巧與體會(huì)。

在六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)情景寫作是一種很常見且有趣的寫作方式。通過(guò)設(shè)定一個(gè)具體的場(chǎng)景，我可以更加生動(dòng)地描述事物，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。為了提高情景寫作的水平，我常常觀察生活中的細(xì)節(jié)，并學(xué)會(huì)將這些細(xì)節(jié)融入到我的作文中。此外，培養(yǎng)豐富的想象力和表達(dá)能力也是情景寫作的重要要素，在寫作中，我會(huì)設(shè)身處地地思考，盡可能地讓讀者感受到我所描述的場(chǎng)景。

第三段：議論文的技巧與體會(huì)。

寫作中的議論文，是對(duì)某一問題或觀點(diǎn)發(fā)表個(gè)人意見的一種文體。在六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我逐漸理解到寫好一個(gè)議論文，需要有充分的思考和準(zhǔn)備。首先，我會(huì)對(duì)寫作的議題進(jìn)行綜合思考，分析出自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，并給出有力的論據(jù)和例子。然后，我會(huì)合理組織文章結(jié)構(gòu)，包括引出話題、論述中心、給出自己的意見和結(jié)尾總結(jié)等。通過(guò)多次實(shí)踐和改進(jìn)，我逐漸提高了寫作議論文的能力，加深了對(duì)一些社會(huì)問題的理解。

第四段：記敘文的技巧與體會(huì)。

記敘文是一種描述事情發(fā)展經(jīng)過(guò)的文體，在六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到寫好一個(gè)記敘文需要有清晰的結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的描寫。為了提高自己的記敘文水平，我會(huì)先構(gòu)思好整個(gè)故事的脈絡(luò)，包括人物設(shè)定、事件發(fā)展和故事結(jié)局等。然后，我會(huì)通過(guò)豐富的描寫和細(xì)節(jié)刻畫，使讀者能夠更加身臨其境地感受到故事中的情景和人物的情感。同時(shí)，我也會(huì)盡可能地運(yùn)用一些修辭手法和插入感情色彩的句子，使整個(gè)記敘文更加生動(dòng)有趣。

第五段：總結(jié)與展望。

在六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸掌握了一些寫作的技巧和方法，同時(shí)也培養(yǎng)了一定的寫作習(xí)慣。通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)踐，我對(duì)各種文體的寫作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，也提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。作為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，在語(yǔ)文寫作方面不斷成長(zhǎng)，為自己的夢(mèng)想和目標(biāo)努力奮斗。

結(jié)尾：

通過(guò)六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文作文的重要性和魅力。作為一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不斷提高自己的寫作能力，這不僅能夠促進(jìn)我們的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力的發(fā)展，也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和想象力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我，在寫作方面取得更大的突破和進(jìn)步。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇八

第一段：介紹教研的目的和重要性（150字）。

科學(xué)教研是教師們相互交流、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。作為六年級(jí)科學(xué)教師，我參與了多次科學(xué)教研活動(dòng)，并從中獲得了很多收獲?？茖W(xué)教研活動(dòng)不僅可以幫助我了解其他老師的教學(xué)方法和策略，還可以提供一種機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決自己教學(xué)中的問題。通過(guò)參與教研，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，更重要的是能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

第二段：教研過(guò)程中的體會(huì)與收獲（250字）。

在過(guò)去的教研活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)和其他老師的交流和觀摩他們的課堂，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略。尤其是在運(yùn)用多媒體技術(shù)方面，我之前一直只是簡(jiǎn)單運(yùn)用投影儀，通過(guò)參與教研活動(dòng)，我了解到可以通過(guò)使用數(shù)碼相機(jī)、錄像機(jī)等設(shè)備來(lái)拍攝、收集各類有關(guān)的圖片和視頻，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。此外，教研課堂上的互動(dòng)也給我?guī)?lái)了新的思考。通過(guò)討論、分享和研究，我們相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)，深化了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

第三段：教研成果的運(yùn)用與實(shí)踐（300字）。

在教研活動(dòng)之后，我將所學(xué)到的一些新的教學(xué)方法和策略運(yùn)用到了我的課堂中。例如，我開始運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和觀察的教學(xué)方法，讓學(xué)生親身參與其中，通過(guò)實(shí)際操作感受科學(xué)的樂趣。同時(shí)，我還在課堂上增加了一些多媒體展示，通過(guò)圖片、視頻等形式將抽象的知識(shí)具象化，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行探究和合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

第四段：教研中遇到的問題與解決方法（250字）。

教研活動(dòng)中，我們不可避免地會(huì)遇到一些問題。比如，在運(yùn)用多媒體展示時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于電腦和投影儀等設(shè)備的操作并不熟悉，導(dǎo)致課堂效果不佳。為了解決這個(gè)問題，我在教研活動(dòng)中與其他老師交流，得到了一些指導(dǎo)和建議。我陸續(xù)進(jìn)行了一些培訓(xùn)，并將這些培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)分享給其他老師。通過(guò)大家共同努力，這個(gè)問題得到了有效解決。

出處 zgxlcd.com

第五段：對(duì)未來(lái)的展望和期待（250字）。

通過(guò)參與六年級(jí)科學(xué)教研活動(dòng)，我對(duì)自己未來(lái)的教學(xué)也有了更高的期望。我將繼續(xù)關(guān)注最新的教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也將積極參與更多的教研活動(dòng)，與更多的老師進(jìn)行交流，共同進(jìn)步。我希望通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí)，可以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和獨(dú)立思考能力，使他們具備解決問題的能力和探索精神。

總結(jié)：通過(guò)六年級(jí)科學(xué)教研活動(dòng)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和策略，還結(jié)識(shí)了更多優(yōu)秀的教師。在教研的過(guò)程中，我也遇到了一些問題，但通過(guò)與其他老師的合作和交流，這些問題都得到了解決。未來(lái)，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，并積極參與更多的教研活動(dòng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇九

作為一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，我對(duì)于這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文生活有了深刻的體會(huì)，這個(gè)體會(huì)可以歸納為以下五個(gè)方面。

首先是對(duì)于閱讀的體驗(yàn)。這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了很多有趣、有意義的課文，例如《紅樓夢(mèng)》中的《秦可卿》，《故事新編》中的《彩衣》，還有《中國(guó)地圖》等等。每一篇文章都給了我很深厚的閱讀體驗(yàn)，不僅拓寬了我的知識(shí)面，而且還幫助我提高了閱讀和理解能力。

其次是對(duì)于寫作的理解。這個(gè)學(xué)期我們也學(xué)習(xí)了如何寫好文章，從詞語(yǔ)選擇、句子組織、段落結(jié)構(gòu)，到觀點(diǎn)陳述、文章整體結(jié)構(gòu)等等方面，我們都有了更深的理解。在寫作的過(guò)程中，我也體驗(yàn)到了寫作的樂趣和滿足感，這也使我更加期待未來(lái)的寫作之路。

接著是對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)。這個(gè)學(xué)期我們也加強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)的能力訓(xùn)練，從口語(yǔ)訓(xùn)練到話題演講，從個(gè)人表達(dá)到團(tuán)隊(duì)合作，我們每天都在不斷鍛煉自己的說(shuō)話能力。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我了解到了如何在與人交流中更有效地表達(dá)自己的想法，同時(shí)更好地傾聽他人的觀點(diǎn)。

另外，與前幾個(gè)學(xué)期不同的是，這個(gè)學(xué)期我們也開始學(xué)習(xí)了一些文言文知識(shí)。這個(gè)學(xué)科對(duì)于我而言是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，其中的文化和語(yǔ)言都很有趣。在文言文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸地深入了解了中國(guó)古典文化的特點(diǎn)和魅力，同時(shí)也擴(kuò)大了我的語(yǔ)言視野。

最后，這個(gè)學(xué)期我的語(yǔ)文課堂更加充滿活力，學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式都更加豐富多彩。我很感激老師對(duì)于我們的辛勤付出和耐心教學(xué)，同時(shí)也感謝同學(xué)們的努力和支持。未來(lái)的日子里，我期待著更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，希望自己能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的路上越走越遠(yuǎn)，更好地體驗(yàn)語(yǔ)言之美。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇十

一、指導(dǎo)思想：

以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高教師整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法。

二、具體措施：

1、根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)，帶領(lǐng)全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、重視教研活動(dòng)，努力提高實(shí)效性。要重視課例的收集和解剖，重視學(xué)科理論的研修，重視對(duì)研究過(guò)程的研究，切實(shí)提高活動(dòng)質(zhì)量，提高教師對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。

3、聚焦課堂，開展新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)研究，努力提高常態(tài)課堂教學(xué)的效益，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

4、重視備課組活動(dòng)，備課組要注意本組教師的教學(xué)實(shí)際，圍繞提高課堂教學(xué)效益，組織好理論學(xué)習(xí)和日常討論，活動(dòng)要做到“三定”：定時(shí)、定地、定主講人。

二、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確立新理念，學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平。

2、扎實(shí)開展好教研工作。

(1)采取本組小組教研和學(xué)校教研相結(jié)合的形式進(jìn)行教研學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)記錄。

(2)本學(xué)期小組教研組活動(dòng)，采取由教研組老師輪流主持進(jìn)行，調(diào)動(dòng)老師們的積極主動(dòng)性，發(fā)揮各位老師的潛在能力，由當(dāng)次主持老師確定教研的具體內(nèi)容，采取各自不同的方式進(jìn)行。

(3)一學(xué)期聽課20節(jié)以上，并做好聽課記錄和即時(shí)的評(píng)價(jià)，認(rèn)真填寫評(píng)課表，在評(píng)課時(shí)，積極發(fā)言，互相交流，共同進(jìn)步。

(4)有計(jì)劃的完成教育教學(xué)任務(wù)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高每個(gè)教師的科研素養(yǎng)。

(5)認(rèn)真?zhèn)浜谜n、好課。把課題實(shí)驗(yàn)落實(shí)到課堂教學(xué)中，認(rèn)真批改作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

(6)在教研活動(dòng)中，檢查教學(xué)進(jìn)度、備課和批改作業(yè)情況。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇十一

六年級(jí)是小學(xué)階段的最后一年，也是學(xué)生最后一次接受科學(xué)教育的機(jī)會(huì)?？茖W(xué)教研對(duì)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提高具有重要的意義。通過(guò)參與科學(xué)教研，教師不僅能夠?qū)W習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和理念，還能夠提高科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的科學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

第二段：科學(xué)教研的目標(biāo)和內(nèi)容。

科學(xué)教研的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力，幫助他們掌握科學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用科學(xué)方法解決問題。在六年級(jí)科學(xué)教研中，需要關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，培養(yǎng)他們的觀察、推理、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，還要重視科學(xué)實(shí)踐的教學(xué)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和探究，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力和科學(xué)探究精神。

第三段：科學(xué)教研中的教學(xué)亮點(diǎn)和難點(diǎn)。

在科學(xué)教研中，我們發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)亮點(diǎn)。首先，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提出問題、開展實(shí)驗(yàn)和觀察研究，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。其次，通過(guò)運(yùn)用多媒體和教具等教學(xué)資源，能夠生動(dòng)形象地呈現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，科學(xué)教研也存在一些難點(diǎn)，如學(xué)生的思維發(fā)展水平參差不齊，實(shí)驗(yàn)操作技能的差異性大等。為解決這些問題，我們需要不斷研究和嘗試新的教學(xué)方法和策略，個(gè)性化教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

第四段：科學(xué)教研的感悟和啟示。

通過(guò)六年級(jí)科學(xué)教研，我們對(duì)科學(xué)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。首先，科學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神。在教學(xué)過(guò)程中，要給學(xué)生更多的探究和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們獨(dú)立思考和解決問題。其次，科學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的情感和心理發(fā)展。教師要關(guān)心學(xué)生的情感需求，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科學(xué)世界觀，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛和探索欲望。最后，教師要關(guān)注自身的專業(yè)成長(zhǎng)。隨著科學(xué)知識(shí)的不斷更新和發(fā)展，教師需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

第五段：科學(xué)教研的展望和建議。

展望未來(lái)，我們期望通過(guò)科學(xué)教研能夠進(jìn)一步提高教師和學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量和效果。為此，我們提出了以下幾點(diǎn)建議：一是注重科學(xué)課堂的實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和觀察，掌握科學(xué)知識(shí)和方法，提高自己的實(shí)踐能力；二是注重學(xué)生的情感引導(dǎo)。教師要關(guān)心學(xué)生的情感需求，樹立正確的教育價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀；三是注重教師的專業(yè)發(fā)展。教師要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)理念和方法，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

總結(jié)：通過(guò)六年級(jí)科學(xué)教研，我們深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育的重要性和意義。科學(xué)教研不僅能夠提高教師和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過(guò)不斷研究和探索新的教學(xué)方法和策略，我們相信在未來(lái)的科學(xué)教學(xué)中，將會(huì)有更多的教學(xué)亮點(diǎn)和創(chuàng)新，為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇十二

學(xué)習(xí)語(yǔ)文是我們小學(xué)生最基礎(chǔ)也是最重要的科目之一。在六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課程中，我學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)，同時(shí)也在老師和家長(zhǎng)的幫助下對(duì)自己的口語(yǔ)和寫作能力做了很多提升。在這篇文章中，我想分享我在這個(gè)學(xué)期中的體驗(yàn)和心得。

第二段：閱讀感受。

在這個(gè)學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)閱讀是提高語(yǔ)文水平的關(guān)鍵。通過(guò)閱讀，我掌握了很多新知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何理解和分析文章。其中，最讓我印象深刻的是《魯濱遜漂流記》和《百家姓》兩本書。前者讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人在荒島上的孤獨(dú)與堅(jiān)強(qiáng)；后者則讓我領(lǐng)略了中華文化的歷史底蘊(yùn)，這些感觸是課堂上所學(xué)知識(shí)無(wú)法替代的。

第三段：寫作能力提升。

還記得開學(xué)時(shí)，老師告訴我們這學(xué)期要寫四篇作文，每篇寫不少于600字。雖然一開始我有些懵懂，但是經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，我最后完成了這項(xiàng)任務(wù)。在寫作過(guò)程中，我逐漸學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行素材搜集、如何構(gòu)思、如何組織語(yǔ)言。這些寫作技巧不僅提高了我的成績(jī)，而且也幫我更好地表達(dá)自己的想法和感受。

第四段：口語(yǔ)能力提升。

六年級(jí)除了文化課之外，我們還要學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文和英語(yǔ)對(duì)口語(yǔ)能力的提升很有幫助。語(yǔ)文老師會(huì)讓我們朗讀課文、課文朗誦等活動(dòng)，這讓我越來(lái)越自信地表達(dá)自己；英語(yǔ)老師會(huì)讓我們進(jìn)行聽力和口語(yǔ)練習(xí)，這讓我突破了語(yǔ)音障礙，逐漸掌握了聽說(shuō)讀寫的基礎(chǔ)技能。這種跨學(xué)科的幫助讓我感到受益頗豐。

第五段：總結(jié)。

回顧這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課程，我受益匪淺。在閱讀方面，我學(xué)會(huì)了如何閱讀和分析文章；在寫作方面，我掌握了一定的寫作技巧；在口語(yǔ)方面，我逐漸克服了語(yǔ)音障礙、表達(dá)能力也在不斷提高。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中繼續(xù)努力，不斷提高自己的語(yǔ)文能力，讓自己在各方面都有一個(gè)全面的發(fā)展。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

歡迎大家來(lái)到我們語(yǔ)文專題研討的會(huì)場(chǎng)。

每一個(gè)教育人都知道：真正意義上的教育，是從識(shí)字開始的。今天，我們靜下心來(lái)研討識(shí)字教學(xué)，并從我們的識(shí)字教學(xué)說(shuō)到我們的語(yǔ)文課堂，將我們老師辛勤的教學(xué)成果來(lái)進(jìn)行研討、總結(jié)，它的必要性和實(shí)際意義也是顯而易見的。希望本次研討可以讓我們更好地統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理論的研究，更好地進(jìn)行我們的語(yǔ)文教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

今天的專題研討會(huì)有以下三個(gè)議程：

一是請(qǐng)今天執(zhí)教識(shí)字教學(xué)課的彭冬平老師進(jìn)行說(shuō)課及經(jīng)驗(yàn)分享；

二是聽課老師思維碰撞，就這堂識(shí)字教學(xué)課展開交流、討論；

三是請(qǐng)老師們就我們的從我們的識(shí)字教學(xué)談開去，就語(yǔ)文課堂我們教什么進(jìn)行交流發(fā)言。

1、下面我們進(jìn)行研討會(huì)的第一項(xiàng)：掌聲有請(qǐng)剛剛獲得城區(qū)小學(xué)青年教師識(shí)字課一等獎(jiǎng)的彭老師就執(zhí)教的識(shí)字課進(jìn)行說(shuō)課及經(jīng)驗(yàn)分享。

彭老師就自己的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行了介紹，讓我們用掌聲謝謝彭老師。

2、我們都知道，課堂是我們實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，那么上課就顯得尤為重要。然而，在我們重視上課的同時(shí)，可也不能小覷評(píng)課。因?yàn)樵u(píng)課是研究課堂教學(xué)最直接、最具體、最有效的一種方法和手段。下面我們進(jìn)行研討會(huì)的第二項(xiàng)議程：評(píng)課議課。請(qǐng)老師們就我們今天所聽的這堂識(shí)字教學(xué)課展開交流與討論。

聽了各位教師的發(fā)言，真是仁者見仁、智者見智。有句話說(shuō)得好“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，相信趁著今天研討的東風(fēng)，我們的識(shí)字改革一定會(huì)乘風(fēng)破浪、芝麻開花，一天更比一天好。

3、在我們的教學(xué)中，時(shí)常會(huì)有這樣的窘態(tài)：拿到課本時(shí)，不知道教什么，很迷茫；解讀了文本后，知道要教什么了，對(duì)于怎么教，又很困惑。所以，我們時(shí)常會(huì)感到混沌，很困擾，又很無(wú)奈地選擇了依賴。依賴教學(xué)用書，依賴典型的教案，從中實(shí)行一些遷移、復(fù)制。于是，我們總是學(xué)不會(huì)解讀文本，課堂教學(xué)中總是演繹不出自己的思想。所以，在一些要緊的場(chǎng)合我們怵了，蒙了。我們需要一種清朗的思想、清朗的課堂教學(xué)狀態(tài)。接下來(lái)我們的幾位教師代表就將為我們送上理念大餐，就我們的研討專題進(jìn)行發(fā)言。

（1）教師代表發(fā)言。

（2）最后，讓我們借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)有請(qǐng)我們尊敬的來(lái)賓——縣進(jìn)修校教研室主任為老師們送上精神“玫瑰”，給予我們工作上的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。讓我們掌聲歡迎。

4、結(jié)束語(yǔ)。

老師們，今天的研討會(huì)不僅是一個(gè)交流的平臺(tái)，更是我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。我們相信雖然活動(dòng)即將結(jié)束，但是我們關(guān)于教學(xué)的研討還會(huì)繼續(xù)。再次感謝為今天的活動(dòng)獻(xiàn)課以及參與交流發(fā)言的老師們，再次感謝廖主任以及所有參會(huì)的老師。即使我們?cè)诓煌膶W(xué)校、班級(jí)，但我們?cè)谧鱿嗤氖隆Z(yǔ)文教學(xué)。即使我們腳下的土壤不同，但我們頭上是同一片天空。讓我們攜起手來(lái)，一起努力，做一位幸福的教育人。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇十四

我是一位六年級(jí)學(xué)生，最近剛剛結(jié)束了為期一個(gè)月的語(yǔ)文培訓(xùn)課程。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我收獲了很多知識(shí)，也積累了一些學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。下面我將分享一下我的學(xué)習(xí)心得，希望能對(duì)其他同學(xué)有所幫助。

在語(yǔ)文培訓(xùn)課上，我發(fā)現(xiàn)老師注重培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。她會(huì)給我們一些看圖、寫作文的任務(wù)，要求我們用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。通過(guò)不斷的練習(xí)，我的寫作能力有了明顯的提高。寫作不再是一件讓人頭疼的事情，我能夠更加自信和地道地表達(dá)我的想法。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己的思維和表達(dá)能力。

除了寫作，老師還注重培養(yǎng)我們的閱讀能力。她會(huì)給我們推薦一些好書，并讓我們?cè)谡n上進(jìn)行朗讀。通過(guò)閱讀和朗讀，我學(xué)到了很多有趣的知識(shí)，也激發(fā)了我的閱讀興趣。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何分析文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的意圖。這讓我讀書更加有技巧和深度，也讓我更加享受閱讀的樂趣。

在語(yǔ)文培訓(xùn)課上，老師還教會(huì)了我一些學(xué)習(xí)方法。她告訴我們，背誦是提高語(yǔ)文成績(jī)的一個(gè)好方法。每個(gè)星期，她都會(huì)給我們背一首古詩(shī)或一篇文章。通過(guò)背誦，我不僅了解了一些經(jīng)典的古詩(shī)和文言文，還提高了我的記憶力和理解能力。除了背誦，老師還鼓勵(lì)我們積極參加課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)們的討論，我們可以互相學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)方法讓我覺得學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不枯燥，而是一件充滿樂趣和挑戰(zhàn)的事情。

在培訓(xùn)課期間，我們還進(jìn)行了一些有趣的活動(dòng)，比如說(shuō)演講比賽和朗誦比賽等。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還提高了我們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)比賽，我意識(shí)到自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的不足之處，并堅(jiān)定了要努力提高的決心。同時(shí)，我也看到了其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，受到了他們的啟發(fā)和鼓舞。這些活動(dòng)不僅讓我更加熱愛語(yǔ)文，也更加熱愛和珍惜與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的時(shí)光。

通過(guò)這一個(gè)月的語(yǔ)文培訓(xùn)課程，我收獲頗豐。我不僅學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，提高了寫作和閱讀能力，還培養(yǎng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信這些收獲將會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的成長(zhǎng)起到積極的影響。同時(shí)，我也更加明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。語(yǔ)文不僅是一門學(xué)科，更是一種生活方式，一種思維方式。通過(guò)用心去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們可以提升我們的品格和能力，更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

總之，通過(guò)語(yǔ)文六年級(jí)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識(shí)，還積累了學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)更多的收益。我也希望其他同學(xué)能夠像我一樣，用心去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀水平。只有真正理解和熱愛語(yǔ)文，我們才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇十五

本學(xué)期緊張而忙碌的畢業(yè)班工作結(jié)束了。六年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作，在全組老師的密切配合下順利而有效地完成了。全組老師兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真履行了教師的職責(zé)，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作。以下是我們組本學(xué)期的工作總結(jié)：

本組老師延續(xù)以往雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，推陳出新，配合學(xué)校做好了各項(xiàng)關(guān)于畢業(yè)生的教育教學(xué)工作。使本屆畢業(yè)生平穩(wěn)、順利地完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。

每周一次的教研組教研活動(dòng)，能夠按時(shí)、高效、有序地進(jìn)行，本學(xué)期共進(jìn)行教研活動(dòng)16次。老師們繼續(xù)發(fā)揮本組群研的優(yōu)勢(shì)，協(xié)同作戰(zhàn)，共同完成了一次畢業(yè)班的任務(wù)。

工作之余，組內(nèi)每位老師都認(rèn)真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，并做到資源共享，互通有無(wú)。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生管理過(guò)程中出現(xiàn)的各種問題，老師們能夠認(rèn)真分析，找出對(duì)策，齊抓共管，組內(nèi)老師互相勉勵(lì)，共同協(xié)作，使本屆畢業(yè)生最終以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。

本學(xué)期，全組老師無(wú)遲到、早退現(xiàn)象，兢兢業(yè)業(yè)地完成各項(xiàng)工作。

本學(xué)期，我們共進(jìn)行教研活動(dòng)十六次。每次活動(dòng)，有計(jì)劃，巧安排，既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也有閱讀課題評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)踐的研究探討。開學(xué)初，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新教材的同時(shí)，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在具體的實(shí)踐中踐行新課標(biāo)、新理念，在實(shí)踐中悟透新理念，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對(duì)每一課的教學(xué)實(shí)施，我們?cè)诩w備課上下功夫，明確每一課時(shí)的目標(biāo)、任務(wù)，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生機(jī)、有了個(gè)人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn)，使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土，最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時(shí)，老師們積極尋找好的文章、課例，隨時(shí)隨地進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)。對(duì)每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，都不放過(guò)，無(wú)論是周日還是教學(xué)繁忙時(shí)間，都能去認(rèn)真學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們六年級(jí)語(yǔ)文組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無(wú)論大小，都有商議，有計(jì)劃，有總結(jié)，群策群力，不論是長(zhǎng)期工作，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成，有時(shí)甚至提前，超額完成。組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法，動(dòng)腦筋，力求做到最好。本學(xué)期全組沒有一個(gè)人因?yàn)閭€(gè)人的任何主客觀原因，耽誤過(guò)任何一項(xiàng)工作，沒有一位家長(zhǎng)投訴，做到了本職工作應(yīng)該做到的一切。對(duì)待學(xué)生，愛的教育；對(duì)待作業(yè)，全批全改；對(duì)待家長(zhǎng)，溫和熱情；對(duì)待研討，積極參與；對(duì)待會(huì)議，認(rèn)真記錄等等。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢？是因?yàn)槲覀兘M的每位老師心中有學(xué)生，肩上有責(zé)任，腦中有辦法，面對(duì)每項(xiàng)任務(wù)，積極應(yīng)對(duì)，全力完成，確實(shí)做到了認(rèn)真、及時(shí)、高效。本學(xué)期使用多媒體教學(xué)每位老師平均20次。

六年級(jí)組是一個(gè)積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的教研組。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持教研組活動(dòng)嚴(yán)格按計(jì)劃，按規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行。在平時(shí)的教學(xué)中，認(rèn)真進(jìn)行集體備課，單元集體反思總結(jié)，并開始嘗試集體備課之后的個(gè)人風(fēng)格教案的修訂，鼓勵(lì)老師們大膽嘗試，創(chuàng)建具有個(gè)人風(fēng)格的語(yǔ)文課堂。以課題研究為抓手，夯實(shí)基礎(chǔ)，豐富理論，在實(shí)踐中思考，在實(shí)踐中提高。本學(xué)期以閱讀課題為契機(jī)，積極進(jìn)行組內(nèi)研討課的研討。第三，在本學(xué)期的閱讀課的教學(xué)上，我們組的老師們也進(jìn)行了自己的嘗試，一方面結(jié)合單元主題的教學(xué)，進(jìn)行一定的課外閱讀的拓展，引導(dǎo)學(xué)生欣賞同主題的美文，一篇帶多篇；另一方面，老師們把自己平時(shí)的閱讀心得和收獲結(jié)合學(xué)生的思想教育在閱讀課上結(jié)合：即進(jìn)行主題閱讀的方式，以文養(yǎng)德，以德品文。在教研組內(nèi)，老師們敢于創(chuàng)新，大膽開拓，教研氣氛濃厚，形成了六年級(jí)組求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新的教研組風(fēng)格。

我們六年級(jí)語(yǔ)文組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng)、熱心公益事業(yè)的教研組，組內(nèi)每位老師都深知團(tuán)結(jié)就是力量。因此，每位老師面對(duì)工作，總是心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心，力爭(zhēng)把每一次工作都做到最好。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。我們語(yǔ)文教研組三位老師，都是中青年教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，只要有了好主意，好辦法，大家總會(huì)互通有無(wú)，共同進(jìn)步。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如，我們組的莊老師能自己制作課件，熟練操作多媒體平臺(tái)，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。六、存在的問題：

由于畢業(yè)年級(jí)的特殊性，我們每位教師盡心盡力做好學(xué)生的青春期教育工作，將問題全部解決在萌芽狀態(tài)，但是，工作中難免也會(huì)有急躁情緒，這是我們?cè)诮窈蠊ぷ髦幸M力克服的。