環(huán)境問題是人類社會(huì)面臨的重大挑戰(zhàn),我們需要積極采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。怎樣提高閱讀水平是每個(gè)閱讀愛好者都關(guān)心的問題,下面我來分享一些提高閱讀能力的方法。以下是一些哲學(xué)思考的經(jīng)典名言和哲學(xué)家的思想,讓我們一起思考人生的意義和價(jià)值。
教師的演講比賽點(diǎn)評(píng)篇一
在我們美麗的校園,有一棵由孩子、老師、家長的笑臉照片組成的“愛心樹”。在天臺(tái)崗雅居樂這個(gè)大家庭里,總能看見每個(gè)人的笑臉。我們的笑容互相傳遞,傳遞著每個(gè)人積極向上的精神;我們的愛心互相溫暖,溫暖著每個(gè)人的心間。正因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄穑晕覀兠恳粋€(gè)人感受到的都是滿滿的正能量!
開學(xué)已近三個(gè)月,作為一名新入職的教師,我感到了肩負(fù)責(zé)任的重大。每每聽著孩子那稚嫩的聲音、看著孩子天真的微笑、感受著孩子小小的擁抱,讓我既幸福又滿足。一年級(jí)四班的小劉同學(xué),是個(gè)令老師們頭疼的孩子。在一次上課搗亂后,我把他叫到了辦公室,他有些害怕、又有些羞愧,他瞪著大大的眼睛,看著我說: “王老師,您一天太辛苦了,被我們氣的都長了這么多皺紋啦,1條,2條,3條,4條??我以后長大了要當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明一種神奇的藥水,您喝了就沒有皺紋了?!蔽矣趾脷庥趾眯?,忍不住擁抱了他。他有些不好意思地對(duì)我說:“我上課要認(rèn)真聽講,爭取當(dāng)王老師的小幫手!”真沒想到,這么懂事的話會(huì)從他小小的嘴里說出來,孩子能感覺得到老師對(duì)他的愛!或許他們還不能明白很多道理、不能完全管好自己的行為,有時(shí)候調(diào)皮搗蛋讓老師勞神費(fèi)心,但我心揣那一份愛堅(jiān)守在教育這個(gè)鮮活的生命現(xiàn)場(chǎng),在平凡的教育崗位上找到自己的價(jià)值。因?yàn)橛袑?duì)孩子們的愛,所以我是幸福的!。
我們的教師團(tuán)隊(duì)叫“xx之家”,在這個(gè)大家庭里,我們每一個(gè)人都相親相愛。還記得開學(xué)第一天,我們新老師毫無經(jīng)驗(yàn)有些手忙腳亂,其他年級(jí)的同事們伸出援手,自發(fā)走進(jìn)一年級(jí)教室,為家長答疑解惑、向孩子們噓寒問暖、最后給我們提建議和意見。那天我們忙碌得忘記了吃午飯,校區(qū)負(fù)責(zé)人左助理知道情況后,第一時(shí)間聯(lián)系了后勤老師。最后我們一起坐下來吃了一碗泡面,泡面熱騰騰的、心是暖暖的,老師們沒有一個(gè)喊累、沒有一個(gè)叫苦,空氣中彌漫著快樂幸福的味道。因?yàn)橛型麻g的關(guān)愛,所以,我是幸福的!
父母是孩子們成長中不可或缺的,他們和老師一起托起孩子們成長的搖籃,我們一直秉承家校共建孩子美好未來的教育理念。一年級(jí)三班一位懷孕的媽媽,挺著大肚子,也要參與到學(xué)校的活動(dòng)中來。當(dāng)我勸她回家休息時(shí),她卻說:“真的沒關(guān)系的,就讓我做些力所能及的事情吧!看著你們老師們一天為孩子這么辛苦、對(duì)班級(jí)的事情這么上心,我不來幫幫忙,我心里實(shí)在不舒服?!彼€是堅(jiān)持為學(xué)校為班級(jí)做力所能及的事,幸福的笑容在她的臉上洋溢著。家長們給力,孩子們也不甘落后為集體服務(wù)!因?yàn)橛杏H愛的家長朋友們的支配與配合,因?yàn)橛袗叟c信任在彼此之間流淌,所以,我是幸福的!
學(xué)生、家長、老師,我們是學(xué)校共同的主人,每當(dāng)有人問到是什么讓你這么努力與堅(jiān)持?我會(huì)告訴他:因?yàn)橛袗?,我們?cè)谛腋5暮Q罄?,跟著浪花一起舞蹈;因?yàn)橛袗?,我們?cè)诮逃奶炜障?,自由自在飛翔;因?yàn)橛袗?,我們?cè)诮逃耐寥览?,幸福地生長;因?yàn)橛袗?,所以幸福?/p>
教師的演講比賽點(diǎn)評(píng)篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好,今天我演講的題目是:《師愛――讓我的三尺講臺(tái)熠熠生輝》。
每天早晨,當(dāng)我踏著第一縷晨曦走進(jìn)教室的時(shí)候,我便開始了一天普通而又繁忙的工作。教師被許多人戲稱為“孩子王”,在世俗的眼光中無疑是平凡的甚至是平庸的,但是當(dāng)我面對(duì)那一雙雙充滿渴求的眼睛,那一棵棵亟待甘霖滋潤的幼苗,我就倍感三尺講臺(tái)的寬廣,倍感自己事業(yè)的神圣和崇高,我愿用我的青春,我的熱血,乃至我的生命來鑄就熠熠生輝的三尺講臺(tái)。
十三年前,在那個(gè)夏花盛開的季節(jié),躊躇滿志的我正式跨入了教師的行列。簡陋的教室、繁重的教學(xué)乃至學(xué)生的調(diào)皮都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無蹤跡,但是我都咬牙默默地堅(jiān)持著。
一開始我擔(dān)任的是小學(xué)五年級(jí)的語文,為了保證課堂的精彩紛呈,我常常查找資料,認(rèn)真?zhèn)湔n到深夜。望著滿天星斗,傾聽夜蟲輕鳴,我常常忘記了疲倦!在平凡的耕耘中,我迎來了走上工作崗位的第一個(gè)春節(jié),可是學(xué)生的成績卻與自己的理想相差甚遠(yuǎn)。
我開始反思自己。在挫折面前,年輕的心不甘失??!于是,夏蚊滿屋的夜里,我埋頭攻讀教育書籍,認(rèn)真剖析課堂藝術(shù)。曾記得,無數(shù)個(gè)朦朧的清晨,我?guī)е鴮W(xué)生朗朗而讀;曾記得,無數(shù)個(gè)喧鬧的課間,我與學(xué)生敞開心扉侃大山;曾記得,無數(shù)個(gè)月朗星稀的夜晚,我挑燈批改學(xué)生的作業(yè);曾記得,無數(shù)個(gè)細(xì)雨紛飛的周末,我穿梭于留守兒童的心靈之間。“一份耕耘,一份收獲?!逼D辛的付出終于有了不菲的回報(bào)------學(xué)生的成績提高了,班級(jí)排名躍居學(xué)區(qū)第一,師生間的感情也更融洽了。
曾記得那個(gè)大雨滂沱的中午,我和幾個(gè)孩子圍著不大的飯鍋,享受著我做的簡單午餐,屋子里洋溢著氤氳香氣和我們的歡聲笑語。
曾記得那個(gè)風(fēng)淡云輕的早晨,孩子們清脆的敲門聲把我從睡夢(mèng)中驚醒,一聲聲快樂的生日祝福,一份份真情的生日禮物,讓我19歲的生日不再寂寞。
此時(shí)此刻,此情此景,我感到自己和天真爛漫的孩子們已經(jīng)融為了一體,我感到我對(duì)學(xué)生的愛和學(xué)生對(duì)我的愛是那樣的密不可分。
十三年間,我輾轉(zhuǎn)換了三個(gè)學(xué)校,變換的是環(huán)境,不變的是堅(jiān)守,變換的是學(xué)生,不變的是愛心。
十三年來,我雖談不上桃李滿天下,也談不上經(jīng)驗(yàn)豐富,但我對(duì)學(xué)生的愛卻始終溢滿了心間。當(dāng)學(xué)生“寂寞梧桐深院鎖清秋”的時(shí)候,我會(huì)笑談“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎”,提醒他們永葆快樂的心態(tài);當(dāng)學(xué)生“欲渡黃河冰塞川”的時(shí)候,我會(huì)高歌“直掛云帆濟(jì)滄?!?,激勵(lì)他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆;當(dāng)學(xué)生“春風(fēng)得意馬蹄疾”的時(shí)候,我會(huì)吟詠“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,告訴他們“學(xué)海無涯苦作舟”的真理。
師愛因?qū)W生的愛變得濃郁醇厚,學(xué)生的愛也因師愛變得綿甜悠長。選擇了教育,我不后悔,選擇了學(xué)生,我倍感幸福。無論什么時(shí)候,我都將深愛我的學(xué)生,讓我的三尺講臺(tái)因師愛而熠熠生輝吧!
教師的演講比賽點(diǎn)評(píng)篇三
尊敬的各位評(píng)委,同仁們:
大家好!
很榮幸參加本次演講比賽,今天我演講的主題是“明厚德治學(xué),建大美廣豐”。
首先,我想從本次演講的主題要求中“初心為楫,未來可期”中的“楫”字說起?!伴?,在現(xiàn)代漢語詞典中解釋為劃船用的“槳”。槳是保持船不斷前行不可或缺的東西,而我們的初心恰恰是最初的想法,也是我們?nèi)松粩嗲靶械牟豢苫蛉钡摹R虼?,要想我們廣豐的教育這艘大船始終保持前行,那我們教育者的初心,就是必不可少的“槳”。那作為廣豐教育龍頭的貞白中學(xué)就理應(yīng)承擔(dān)起振興廣豐教育事業(yè)的重任,而作為貞白中學(xué)的教師,就更要以此為己任來要求自己。
何為“厚德治學(xué),傳道垂范”?顧名思義,就是要求我們加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),始終把教師的道德建設(shè)擺在首位,在此基礎(chǔ)上,不斷專于自己專業(yè)技能的提升,從而為學(xué)生做最好的榜樣。
那我們又該怎么做才能做到“厚德治學(xué),傳道垂范”呢?
在我看來,首先我們要有愛心。冰心曾說,有了愛,便有了一切;有了愛,便有了教育的先機(jī)。所以,作為一名貞白中學(xué)的一線教師,若果缺乏愛心,也就失去了愛的先機(jī),也就遠(yuǎn)離了貞白的“有道教育”理念。所以,要想培養(yǎng)出精神豐潤的有道后生,我們就要用真誠的心關(guān)心每一位孩子生活,用尊重的心呵護(hù)每一位孩子的學(xué)習(xí),用欣賞的心看待每一位孩子的成長。
古人曾說,一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹林;終身之計(jì),莫如樹人。說的就是我們要把教育孩子當(dāng)作一輩子的事業(yè)來做。在高速發(fā)展的今天,就不得不要求我們勤于“治學(xué)”,不斷改革自身的教育理念,不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)方法,從而不斷譜寫光輝的教育篇章。
法國作家盧梭曾說:沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功教給學(xué)生以任何東西。同樣,羅曼羅蘭也曾說,要播種陽光到別人心中,你就得自己心中先有陽光。我們要真正做到“傳道垂范”,既要堅(jiān)持“治學(xué)”,不斷向榜樣學(xué)習(xí),更要努力讓自己成為學(xué)生的榜樣。只有這樣,才能真正將求學(xué)之道,為人之道傳授給我們的學(xué)生。古話:親其師,則信其道;信其道,則循其步,說就是這個(gè)道理呀!所以,作為貞白中學(xué)的教師,要勤于治學(xué),努力讓自己成為學(xué)生的榜樣,從而真正在現(xiàn)實(shí)中踐行“傳道垂范”。
偉大的時(shí)代召喚偉大的精神,崇高的事業(yè)需要榜樣的引領(lǐng)。不忘初心,篤步前行,就是號(hào)召我們矢志不渝,銳意向前,用青春歲月打磨我們的教育事業(yè),扎扎實(shí)實(shí)提高自己的專業(yè)技能;不忘初心,就是告誡我們要堅(jiān)定信念,用于開拓,在教育中將自己的人格魅力發(fā)揮出來,堅(jiān)持做好學(xué)生的指明燈。
“起于辛勞,收歸于平淡”,說的就是我們的教育事業(yè)。從來都不會(huì)驚天動(dòng)地,只能潤物于無聲中。因而在日常的教育工作中,要時(shí)刻提醒自己不忘教育的初心,堅(jiān)持“厚德治學(xué),傳道垂范”,為培養(yǎng)精神豐潤的有道后生,早日實(shí)現(xiàn)“學(xué)在廣豐”的美好愿景,讓廣豐成為教育強(qiáng)區(qū),為建設(shè)大美廣豐奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。
以上是我今天的演講內(nèi)容,謝謝大家!
教師的演講比賽點(diǎn)評(píng)篇四
親愛的朋友們:
大家好! 今天我演講的題目是快樂每一天。
畢淑敏有一篇散文《我的五樣》,文中讓你拿出筆來寫出你認(rèn)為最重要的五樣?xùn)|西,然后讓你一樣一樣的去掉,想象著它徹底從你生活中消失掉,最后只留一個(gè)。這個(gè)游戲可以幫助你找出你生命中最重要的東西,如果是你,你會(huì)留下什么?我留下了快樂!我希望自己無論在哪里,從事什么工作,無論是貧窮還是富有,都能快樂每一天!
20xx年8月,我走進(jìn)了這個(gè)校園,正式成為一名教師,角色的轉(zhuǎn)換,需要我承擔(dān)起更多的責(zé)任。然而作為一名新手,雖然有一份新奇和熱情,但更多的是茫然,不知怎么才能上好課,不知怎么去和學(xué)生相處。心里充滿了忐忑和畏懼,工作沒有樂趣而言。我把我最后的一樣給丟了!不,我要找回來,我要找回我的快樂!
我問自己,如果沒有這份工作,你會(huì)怎樣?答案是很糟糕!那么這份工作滿足我的生存需求,同時(shí)讓我有能力去報(bào)答我的父母,讓我能做自己想做的事情,所以我首先要對(duì)這份工作心懷感激。其次,新教師要去適應(yīng)新工作,這是我們成長必經(jīng)的階段,改變不了的事實(shí),那么我就換一種心態(tài)去接受,把未知當(dāng)做是探索,把問題當(dāng)做是挑戰(zhàn),肯定自己的每一點(diǎn)進(jìn)步,為自己加油,告訴自己,沒有翻不過去的山,總有一天,我會(huì)輕松自如地面對(duì)這一切!
于是,我不再抱怨工作,不再抱怨生活,每天懷著愉快的心情開始新的一天,懷著愉快的心情看待一天的工作和生活,試著去發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴歡樂,并將它放大。慢慢地發(fā)現(xiàn),生活真的就像一面鏡子,你對(duì)它笑,它就會(huì)對(duì)你笑。其實(shí),生活就是踏踏實(shí)實(shí)的,保持坦然的心態(tài),珍惜身邊所擁有的;學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)快樂地工作,享受工作,享受生活。
今天的空氣不錯(cuò),出門之前大家有沒有揚(yáng)起嘴角,笑一笑呢?我們總是習(xí)慣地關(guān)注下一個(gè)目標(biāo),而忽略了眼前的事情。其實(shí),家人的掛念、朋友的關(guān)懷、學(xué)生的關(guān)心都是眼前最值得我們?nèi)フ湎У?,千萬不要等到失去了才覺得追悔莫及。笑一笑吧,你笑我也笑,讓我們共同營造一個(gè)幸福溫馨的環(huán)境。
我沒有華麗的辭藻來詮釋快樂,只希望我平凡的言語可以引起大家對(duì)快樂的思考。讓我們工作在燦爛的陽光里,生活在明媚的春天里,充分感受生活的美好,享受美好的生活。成為一個(gè)永遠(yuǎn)快樂的人,將快樂進(jìn)行到底。
謝謝大家!
教師的演講比賽點(diǎn)評(píng)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
你們好!今天,我演講的題目是《竭盡全力,為孩子的成長助航》。
春風(fēng)化雨育桃李,艷陽普照暖天下,從小我就夢(mèng)想當(dāng)一名這樣的教師。師范畢業(yè)后,我如愿以償?shù)淖呱狭巳咧v臺(tái)。當(dāng)我看到講臺(tái)下那一張張可愛的笑臉時(shí),我堅(jiān)定這條路適合我。在教師的隊(duì)伍中,我努力的探索,實(shí)踐,竭盡全力的為每個(gè)孩子的成長付出我的力量。
20xx年的9月,我第一次來到了嵐山頭街道五聯(lián)小學(xué),開啟了我人生新的里程。當(dāng)時(shí)給我安排的任務(wù)是四年級(jí)的語文、英語及班主任。聽其他老師說,這是一個(gè)大家都不愿意教的班。我到教室一了解,果不其然,人數(shù)多,紀(jì)律差,三年級(jí)期末成績語文平均分還不到70分。我第一次進(jìn)教室就有個(gè)孩子對(duì)我說:"老師,你教我們多長時(shí)間呀?我們已經(jīng)換了五六個(gè)班主任了,有的不到一個(gè)月就被我們氣走了。"聽到這些,作為一名年輕的教師,我的自尊心一下子膨脹了起來,當(dāng)時(shí),我就下定決心一定要把這個(gè)班級(jí)帶好,一定把他們的成績提上去。
接觸了幾天后,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生并沒有我想象的那么糟糕。孩子們不是不懂事,而是缺少系統(tǒng)的管理。我制訂了一套班規(guī),包括我自己在內(nèi),誰都不能違反,如有違反,我們都要接受相應(yīng)的懲罰。課下,我經(jīng)常找機(jī)會(huì)和他們聊天,給他們講愛惜生命、尊重他人、熱愛生活的故事,幫助他們建立正確地人生觀。教他們?nèi)绾伪鎰e是非善惡。如果你是真的愛你的學(xué)生,他們都會(huì)有所感知。就這樣,很快我便贏得了他們的認(rèn)可,和大家融為了一體。
抓紀(jì)律的同時(shí),我也沒有忽略知識(shí)的傳授。了解了他們的情況后,我制定了一套自己的方案。
首先,是基礎(chǔ)知識(shí)方面。那時(shí)候,學(xué)校沒有早讀,課下學(xué)生很少有時(shí)間讀課文,上課時(shí)我總覺得非常吃力。于是,我規(guī)定早晨上課前的時(shí)間和下午最后一節(jié)課為讀書時(shí)間。在這段時(shí)間里所有同學(xué)必須讀我規(guī)定的內(nèi)容。剛開始,學(xué)生的自覺性很差,我不得不將自己兩歲的孩子送到奶奶家,為的就是能夠在早上提前到教室督促他們讀書。就這樣到第二個(gè)月中旬大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了到校就讀書的習(xí)慣。
同學(xué)們提前把課文讀通,在學(xué)習(xí)上確實(shí)起到了事半功倍的效果。但當(dāng)時(shí)他們的基礎(chǔ)太差,也沒有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,課堂上學(xué)到的東西很難全都掌握。了解了這些情況,我就利用自習(xí)課和其他課余時(shí)間和孩子一起做強(qiáng)化練習(xí)。當(dāng)時(shí),我去汾水批發(fā)了一百個(gè)帶有橫格的語文作業(yè)本,每學(xué)完一個(gè)單元,我都會(huì)發(fā)給孩子一張紙,讓孩子把這一單元的"看拼音寫詞語"整理出來,按照我的書寫要求抄寫在這張紙上,等我檢查完,學(xué)生把出現(xiàn)的錯(cuò)誤修改后,統(tǒng)一用紙夾夾起來掛到墻上指定的位置。于是每個(gè)單元,都會(huì)有"看拼音寫詞語""近義詞反義詞""修改病句"等各種題型的活頁作業(yè)。通過這些練習(xí),學(xué)生掌握了復(fù)習(xí)的方法,也提高了學(xué)習(xí)成績。第一學(xué)期期末考試時(shí),47分的基礎(chǔ)知識(shí)分就有19名同學(xué)得了滿分。
與基礎(chǔ)知識(shí)相比,提高閱讀題的成績就不那么容易了。開始時(shí),我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生做閱讀時(shí)根本沒有讀清楚短文,就開始亂寫一氣,根本不講究方法。我曾試著多次向他們講述閱讀題應(yīng)該怎樣做,怎樣從短文中尋找問題的答案,可是效果并不明顯。在經(jīng)過多次的思考探索后,我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)行之有效的辦法:通過學(xué)生的實(shí)踐,訓(xùn)練他們的做題思路。我以小學(xué)生生活和練習(xí)冊(cè)里出現(xiàn)的課內(nèi)外閱讀為例,每一篇都給他們統(tǒng)一講解,然后再讓孩子們做,然后統(tǒng)一批閱,然后讓學(xué)生修改,然后再批閱,再修改。為了便于學(xué)生修改,我要求他們一律用鉛筆答題,每批完一次作業(yè),我的整個(gè)手掌下面這一塊都會(huì)變的烏黑發(fā)亮。就在這反復(fù)的講解、引導(dǎo)、練習(xí)中,學(xué)生也慢慢的掌握了做題的方法與技巧。
閱讀還不是我最犯愁的,與作文相比其他的那些還真都不是事兒。學(xué)生成績不好,不會(huì)寫作文我都能理解,關(guān)鍵是他們一提起作文兩個(gè)字,都會(huì)表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的抵制狀態(tài)。我還記得當(dāng)時(shí)有個(gè)學(xué)生對(duì)我說:"老師,我實(shí)在是不會(huì)寫,你還是讓我抄課文吧,抄幾遍都行。"看著孩子天真的面孔,我真是哭笑不得。
怎樣引導(dǎo)孩子寫好作文呢?在一次偶然的機(jī)會(huì)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我寫的東西比較感興趣。于是,我經(jīng)常的給學(xué)生讀一些我以前教中學(xué)時(shí)寫的日記,讀我?guī)W(xué)生去爬山時(shí)互幫互助的精神;讀發(fā)現(xiàn)學(xué)生去上網(wǎng)時(shí)我的傷心與憤怒;讀學(xué)生匯操表演得一等獎(jiǎng)時(shí)我內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅。慢慢地學(xué)生對(duì)寫日記產(chǎn)生了一些興趣。我就從日記入手,讓他們嘗試著去寫,每次他們拿給我看時(shí)我都會(huì)努力的尋找孩子的進(jìn)步。一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語,一個(gè)生動(dòng)的句子,我都會(huì)給他們一個(gè)大大的肯定。每次發(fā)下日記本時(shí),學(xué)生都會(huì)迫不及待的打開看我給他們寫的評(píng)語。因勢(shì)利導(dǎo),學(xué)生的興趣也慢慢地轉(zhuǎn)移到了作文上來。到了五年級(jí)的上學(xué)期,班里還有兩名同學(xué)的作文在區(qū)里的作文比賽中獲了獎(jiǎng)呢!
大家一起,努力了很久,付出了很多,也取得了較大的進(jìn)步。在他們五年級(jí)的最后一次考試中,全班45人,90分以上的就有24個(gè),超過了一半以上,平均分也達(dá)到了88.76分。
兩年的時(shí)間,雖忙碌卻充滿快樂,雖疲倦?yún)s讓我倍感幸福。充實(shí)的生活讓我更加熱愛自己所從事的教育事業(yè)。我并不優(yōu)秀,也沒有過人的天賦,我能做到的就只有一點(diǎn)——為每個(gè)學(xué)生的成長竭盡全力!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
教師的演講比賽點(diǎn)評(píng)篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家上午好!
秋風(fēng)如夢(mèng),風(fēng)過無痕。在這丹桂飄香,金風(fēng)送爽的時(shí)節(jié),我們迎來了第__個(gè)教師節(jié)。這也是我人生中第一個(gè)真正意義上的教師節(jié)。能在這樣一個(gè)特別的日子里,作為教師代表發(fā)言,我感到十分榮幸,有太多的感慨,但我迫不及待要表達(dá)的是我內(nèi)心的激動(dòng)與欣喜!因?yàn)槲医K于是以一個(gè)教師的身份坐在這里,而且是以一個(gè)特殊教育教師的身份坐在這里!能有這樣的欣喜和幸福,我由衷的感謝各位領(lǐng)導(dǎo),感謝各位老師,感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們特殊教育的關(guān)心,感謝老師們對(duì)特殊教育事業(yè)作出的貢獻(xiàn)和對(duì)我的幫助!
我是一位剛從西南大學(xué)畢業(yè)走上xxx市聾啞學(xué)校講臺(tái)的新老師,對(duì)于教師這個(gè)偉大的稱謂,我覺得很沉重,因?yàn)樗碇环葚?zé)任,一個(gè)使命,她是如此的神圣!雖然我才走上教師崗位不久,但我卻感觸良多、受益匪淺。首先是被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)心照顧所感動(dòng),他們把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子,他們熟記每一個(gè)孩子的家庭情況、性格特點(diǎn),真心幫助每一個(gè)孩子,教孩子們用心傾聽世界的聲音,從而每個(gè)孩子都是充滿自信,有自己的理想并在為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。其次是為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的悉心指導(dǎo)和耐心幫助所感動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,每位老師都有著自己財(cái)富,老師們總是主動(dòng)把自己的財(cái)富與我分享。再次,是學(xué)生讓我真正的體會(huì)到了什么叫做“教學(xué)相長”。雖然我是特殊教育出生,但手語的詞匯量卻很貧乏,有時(shí)候?qū)W生就當(dāng)了我的“老師”,教我手語,因此我的手語進(jìn)步很快。記得以前總是把老師比喻成蠟燭、春蠶、渡船等物,認(rèn)為老師是在犧牲自己成就學(xué)生??晌覅s發(fā)現(xiàn)我在備課的時(shí)候也了解掌握了很多以前淡忘或沒有接觸過的知識(shí),為了更好的教學(xué)我需要不斷的充實(shí)自己,在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)也發(fā)展了自己,我是在和學(xué)生一起成長!
我的教學(xué)之路才剛剛開始,還有很多教育理論、教學(xué)方法以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等著我去學(xué)習(xí)和積累,我相信,通過我的不斷努力,一定能成為一名孩子喜歡,同事認(rèn)可以及家長愛戴的合格教師。
雖然剛進(jìn)學(xué)校,但我就感覺我們的學(xué)校很有潛力,感覺我們的領(lǐng)導(dǎo)很有魄力,感覺我們的老師很有能力,感覺我們的學(xué)生很有活力。我相信我們的學(xué)校,我們xxx市聾啞學(xué)校一定會(huì)蒸蒸日上,我們的學(xué)生一定會(huì)大有前途!讓我們共同的努力,為之拼搏!
謝謝!
敬愛的老師:
加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩歌歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉,潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里,獻(xiàn)上我們深深的祝福!
每年,我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,我親愛的老師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!
陽光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁,為祖國山川添秀色;您如春雨,潤育桃李,神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里,讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,向您表達(dá)忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌,用遍地鮮花編織詩篇,也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!
我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里,我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
敬愛的老師,您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。我虔誠地祝福您:康樂、如意!
我們從幼苗長成大樹,卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年,祝您生命之樹常青。
您因材施教,善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績,來祝賀您的勝利!
老師,祝您教育的學(xué)生,人才濟(jì)濟(jì),精英輩出。
老師,您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
愿我這小溪的樂音,永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時(shí)候,把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候,把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師!
教師的演講比賽點(diǎn)評(píng)篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:
大家下午好!
我來自**小學(xué),能夠參加本次演講比賽我感到很榮幸。我的演講題目是《播下一粒種子,從此薪火相傳》。
心理學(xué)家威廉。詹姆士曾說過,播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。是啊,教師這個(gè)行業(yè),普普通通,往大了說,它是人類靈魂的工程師,具體的說,很大程度上影響著孩子的精神世界。那么我呢,我愿意,成為一個(gè)誠心的播種者,播撒愛心,愿孩子們都充滿愛,用愛來擁抱這個(gè)世界。
就是這樣一位老師,那時(shí)候我常常想,我什么時(shí)候能像他一樣,站在講臺(tái)上談古論今,揮灑自如;在課下,和藹可親,和學(xué)生們打成一片。曾記得,我們一起跳繩,我們一起丟沙包,崩玻璃球,跳機(jī)器人。。。等等,現(xiàn)在想著想著,不自覺得想笑,心里充滿了幸福感。那時(shí)候的自己,就想長大以后,能夠成為像他那樣的老師。
多年以后,在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候,父親讓我選就業(yè)方向,其中有會(huì)計(jì)、護(hù)士和教師。我脫口而出,當(dāng)老師吧,就這樣,上了師范院校。畢業(yè)后,家里還在為自己的工作犯愁的時(shí)候,我卻自作主張的報(bào)考了特崗教師,考上之后,分到一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村的小學(xué),家人不太愿意讓去,我也抱著試試看的心態(tài),踏上了征程。沒想到,自己一站到講臺(tái)上,就好像著了魔似的,看著臺(tái)下一雙雙求知若渴的眼睛,目不轉(zhuǎn)睛的看著自己,我就那樣貧話起來的,滔滔不絕的侃大山,為什么這樣說的,肚子里沒有多少墨水,就和孩子們講講故事,電影,電視劇,甚至小品相聲,都搬到了課堂上,一堂課下來,有二分之一的時(shí)間都是侃大山。滿屋子的孩子都目不轉(zhuǎn)睛,聚精會(huì)神地聽我侃,此時(shí),感覺自己特別有存在感,從來沒有這樣被人注目過,那種感覺,用現(xiàn)在的話來說,那就是美得不要不要的,就是這樣,我徹底的愛上教師這個(gè)行業(yè)。那段時(shí)光里,我全身心的投入到教學(xué)中,課下,我們一起打籃球,奔跑在學(xué)校的籃球場(chǎng)上,是那么的有激情,有熱情,每天過得開心無比。周六日,他們帶我游遍了當(dāng)?shù)氐木包c(diǎn),光是天臺(tái)山我們就爬了五次,溶洞去了三次,岐山湖基本就是我們后花園,春天,我們劃船游玩,夏天,去湖里游泳,秋天,他們帶我去網(wǎng)魚;冬天我們一起去滑冰打雪仗。四年,很快過去了,從三年級(jí)到六年級(jí),我?guī)У倪@一屆學(xué)生,語文成績年年名列前茅。真的,我用全部的愛來教我的學(xué)生,就是一名很純粹老師,工作和生活里全都是學(xué)生,看了很多的書,每天作息規(guī)律,飲食清淡,身心都特別的舒適,心中沒有那么多的雜念。那就是我最理想的狀態(tài)。那屆學(xué)生,很優(yōu)秀,后來他們小學(xué)畢業(yè)以后,我回到了自己的家鄉(xiāng),他們升到了初中,再后來聽說中考成績,班里45個(gè)學(xué)生,居然有27人考上了當(dāng)?shù)氐墓牭胶?,我很是欣慰,是啊,她們終于不負(fù)時(shí)光,由一粒種子成為一棵小樹。
作為一名教師,是孩子精神世界塑造者,我傳承中華優(yōu)秀文化的同時(shí),還要給孩子描繪一個(gè)美好的世界,將自己的愛和責(zé)任,將自己激情和樂觀,都傳遞給孩子,讓我們孩子,或是孩子的孩子,都能成長在愛的環(huán)境里,慢慢的生根發(fā)芽,健康的成長為國家棟梁。轉(zhuǎn)而再去影響他們的下一代,或是知識(shí),或是品格,這樣美好的心靈,美好的品質(zhì),一傳十,十傳百,百傳千,千傳萬……我只希望自己多影響一個(gè)人,他們能影響更多的人,讓我們的文化,讓我們的精神,從此,薪火相傳!
最后,我借用一段碑文來結(jié)束今天的演講。"當(dāng)我年輕的時(shí)候,我夢(mèng)想改變這個(gè)世界;當(dāng)我成熟以后,我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變這個(gè)世界,我將目光縮短了些,決定只改變我的國家;當(dāng)我進(jìn)入暮年以后,我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我們的國家,我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭,但是,這也不可能。當(dāng)我現(xiàn)在躺在床上,行將就木時(shí),我突然意識(shí)到:如果一開始我僅僅去改變我自己,然后,我可能改變我的家庭;在家人的幫助和鼓勵(lì)下,我可能為國家做一些事情;然后,誰知道呢?我甚至可能改變這個(gè)世界。"
謝謝大家!
教師的演講比賽點(diǎn)評(píng)篇八
大家好,我演講的題目是為了永恒的綠葉。記得還是在上學(xué)的時(shí)候,我就讀到過印度詩圣泰戈?duì)柲蔷淞钊蒜袢恍膭?dòng)的名言,他說:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我做葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~子總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!睆哪且院螅瑸榱诵闹心瞧G葉,我一直孜孜以求,不懈探索。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的小學(xué)語文教師。
15年的教學(xué)生涯命名我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿意的教師應(yīng)“智如泉涌”;更應(yīng)“人品高尚”!
看得多了,上課時(shí)常隨意發(fā)揮給學(xué)生上文學(xué)欣賞課,課上,我們“奇文共欣賞,疑義相與析”。止于欣賞還不夠,我又教孩子們“篡改“,甚至自己寫。如學(xué)了《飛奪瀘定橋》,我先填了一首《憶江南》:憶瀘定,四團(tuán)戰(zhàn)天險(xiǎn)。橋險(xiǎn)流急敵兇殘,搶時(shí)奪橋志愈堅(jiān),英勇克敵頑!
學(xué)生一看挺有意思,原來普通人也可以填詞,有學(xué)生就和了一首:
《憶江南》瀘定贊:憶從前,長征多艱難。瀘定橋頭英雄站,嚇得敵人鼠狼竄。鐵打英雄漢!
一石激起千層浪。孩子們出乎意料的踴躍。有的仿《虞美人》來兩句:應(yīng)試教育知多少,考試何時(shí)了;有的仿《滿江紅》寫兩下:待從頭,再上幼兒園,好好玩!
于是,我想:身處教室,心騖八極,語文課也;如飲醇酒,身心俱醉,語文課也;縱橫馳騁,古今中外,語文課也。
有時(shí)候這事總往一塊兒湊,我那時(shí)是班主任還帶著畢業(yè)班,離畢業(yè)考試也僅剩十四天,偏巧這時(shí)有個(gè)很有希望考上重點(diǎn)的叫劉潔的學(xué)生病到了,高燒不退,無法上課。怎么辦?在家里,母親就是我的天!我絕不能扔下母親不管;要比賽,省會(huì)城市的榮譽(yù)系于我肩;上重點(diǎn),是孩子和家長六年的期盼……和母親說過此事,母親說:“去吧,人家孩子一輩子的事,要補(bǔ)課你就去,就十幾天,媽這兒沒事的!猶豫再三,我決定下班后給劉潔補(bǔ)課。
當(dāng)我忙完學(xué)生,忙完比賽,捧著四項(xiàng)一等獎(jiǎng)和榮立省二等功、市一等功的證書回家給媽媽看時(shí),媽媽已經(jīng)……我沒來得及和媽媽說上最后一句話,只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息。我一句話也說不出來,任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊,媽媽!您怎么連一句話都不給女兒留下!
直到今天,直到我在鍵盤上打出這些話;直到現(xiàn)在,只要談起媽媽,我依然忍不住淚如泉涌。愧疚啊!但,也是直到現(xiàn)在,我才明白了媽媽其實(shí)和我“說”了很多話,她把最寶貴的“遺產(chǎn)”——勤奮與愛留給了她的女兒,是“它”使我與學(xué)生用心溝通,是“它”使我在她老人家病重期間未落一節(jié)課,未向?qū)W校多提一個(gè)要求,不僅圓滿完成畢業(yè)班任務(wù),還獲得了省技能賽的最高獎(jiǎng)。
也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷,才使我對(duì)神圣的講臺(tái)更加傾注心血,更加魂?duì)繅?mèng)縈,更加流連忘返。
當(dāng)所有這些經(jīng)歷化做每一堂課,并吸引了孩子們所有的目光;當(dāng)師生常有思維碰撞,并有智慧的火花閃亮?xí)r,我好像忽然明白了,何謂——“和諧課堂”!何謂“人民滿意”的教師榜樣!
xxxx年6月,我又被推薦參加全國第五屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng),我又榮獲了一等獎(jiǎng)。我在心里默默地第一個(gè)告訴母親,女兒沒有辜負(fù)她老人家的期望,女兒會(huì)用實(shí)際行動(dòng)繼續(xù)把母親的“生命”延長!
為了永恒的綠葉,為了心中的理想,我們可以努力到皺紋爬滿臉龐!
教師的演講比賽點(diǎn)評(píng)篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家早上好!
今天我為大家?guī)淼难葜v題目是《精神無敵、大愛無疆》。我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌聲歌詠我的崗位。然而,我是一名教師,我要采擷如花的詞匯,構(gòu)筑心中最美的詩篇;我要用凝重的感情,唱出心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著我的追求。
教師的愛,是用汗水辛勤耕耘澆開心靈之花的高尚的愛;教師的愛,是春蠶到死、蠟燭成灰的無私的愛;教師的愛,是有教無類的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂工程師的稱號(hào),教師的愛,是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。
“教師”是一個(gè)美麗的字眼。不同的時(shí)代有不同的稱呼“先生”、“夫子”、“園丁”、“蠟燭”、“孺子?!钡鹊?,輕輕地一聲“老師!”是多么的親切,又多么的莊嚴(yán)。教師是一種身份的象征,又是一種責(zé)任的體現(xiàn)。有一群老師用最純樸的行動(dòng)告訴世人,教育的本質(zhì)是讓更多的學(xué)生得到溫暖的愛,通過教育成為一個(gè)大寫的人。
寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德,彰顯了人民教師的良好形象。5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí),因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生,危急之下,教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁,自己卻被碾到車下,導(dǎo)致雙腿高位截癱??這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國人。這位年輕女教師,用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。還記得20xx年汶川大地震那一歷史性的災(zāi)難,有多少老師用自己的鮮活生命換來學(xué)生的生存。如譚千秋,德陽市東汽中學(xué)教師。他在生與死的瞬間,張開雙臂在講桌前為4名學(xué)生撐起了一面生命的保護(hù)傘,而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒,四名學(xué)生獲得了重生,而譚老師不幸遇難了。當(dāng)工作人員從坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí),所有搶險(xiǎn)人員無不震撼、動(dòng)容、落淚。還有,瞿萬容、袁文婷、張米亞、吳忠紅??像這樣的例子舉不勝舉,他們用自己的行動(dòng)乃至生命,向我們闡釋了什么是師德,什么愛!在生與死的一瞬間,他們都有一個(gè)共同的選擇,那就是把生的希望留給學(xué)生,用自己的軀體捍衛(wèi)人間的大愛!
于丹說:這些老師讓我們知道:人最大的富有在于愛和信念的堅(jiān)持,在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里,他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵!大愛無疆!
深省。
印度詩人泰戈?duì)栐f過這樣一段話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)榫G葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽覀兙褪沁@樣一群平凡而謙遜的人,默默地耕耘著、奉獻(xiàn)著,當(dāng)一株株小嫩芽長成一棵棵參天大樹,開出美麗的花,結(jié)出豐碩的果,我們的心底流淌著一股暖流:它是一種幸福,是一種欣慰,是一種自豪,更是一種成就!
教師的演講比賽點(diǎn)評(píng)篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位朋友,各位評(píng)委:
大家好!今天我演講的題目是《一張畢業(yè)照》。
我是古丈二小的一名普通教師,在我的相冊(cè)中珍藏著許多與學(xué)生留下的美好記憶??勺钭屛译y以忘懷的,卻是去年我與那屆畢業(yè)生的合影。我總覺得那張普通的照片中有著絲絲縷縷的愛在流淌著。照片中拄著拐杖的小男孩,在同學(xué)們的簇?fù)硐滦Φ氖悄敲礌N爛。
七年前的一個(gè)中午,校長來到我們班教室外面,身后跟著一位年輕媽媽。媽媽一臉憔悴,她的背上是一個(gè)瘦弱的小男孩。校長告訴我,他叫張偉,不滿一歲因?yàn)橹委煵划?dāng)導(dǎo)致小兒麻痹癥,他爸爸因?yàn)檫@樣也離開了他們母子??粗@樣一個(gè)拄著拐杖,甚至大小便可能失禁的孩子,看著他充滿期待的眼睛,看著家長的焦急與無助,看著校長的同情與為難,我沒有說什么,默默的將這個(gè)特殊的學(xué)生引進(jìn)了我們班的教室。
從此,這個(gè)拄著拐杖的小男孩,他的快樂與希望,他的痛苦與憂傷都成了我難以割舍的牽掛。張偉上一年級(jí)時(shí),由于年齡較小、困難太大,只是在身體狀況稍好的時(shí)侯偶爾到學(xué)校來上幾次課,這樣落下的課程就很多。我經(jīng)常和數(shù)學(xué)老師一道在放學(xué)后來到張偉家中為他補(bǔ)課,一遍又一遍地講解,一遍又一遍地教讀,常常忘了回家的時(shí)間。那時(shí)數(shù)學(xué)老師的女兒也才兩三歲,也正需要照顧。但每當(dāng)看到與媽媽相依為命的張偉,她總是說,自己的女兒至少還有她爸爸的照顧,她至少可以用她健康的身體創(chuàng)造自己的未來,可張偉呢?不僅失去了父愛,而且永遠(yuǎn)要靠拐杖生活呀!想到這些,我的心一陣緊縮,我想:我一定要盡我的力量讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí),多一份快樂。記得那是一個(gè)下午,上完一節(jié)課后,我就迅速組織放學(xué),趕緊去他家中為他補(bǔ)課,幾位熱心的同學(xué)也要跟著一起去,他們還拿出自己的零花錢為他買了一些學(xué)習(xí)用品。我們來到張偉家中,此時(shí)的他快樂的像只小鳥。我們?yōu)樗a(bǔ)上了幾天落下的功課,他聽得那樣認(rèn)真,讀的那么起勁兒,雖然雙手都不方便,但他還是用手艱難的,一筆一劃的寫著、畫著。看著他這樣用心、這樣快樂的學(xué)著知識(shí),快樂的和同學(xué)們玩耍,我和他的媽媽、外婆都感到非常欣慰。為了培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的毅力,每次學(xué)習(xí)結(jié)束后,我都會(huì)拿出我專門為他買的《鋼鐵是怎樣煉成的》,讀一讀書中最感人的片段,鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)生活。
三年級(jí)時(shí),張偉決定堅(jiān)持全日制到學(xué)校上課,和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)。為了讓他能及早融入班集體,為了能讓班里所有學(xué)生接受并尊重他,我經(jīng)過精心策劃,組織了一次以《在摯愛中成長》為主題的班會(huì)。活動(dòng)開始,我先向同學(xué)們講述了原因。同學(xué)們聽著我飽含熱淚的講述,都為他不幸傷心流淚,我也看到了孩子們一顆顆火熱的心中燃起了誠摯的愛。同學(xué)們紛紛為他獻(xiàn)愛心,有的小組為他送上自己親手制作的卡片,鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的生活;有的為他送上了海倫凱勒的著作《假如給我三天光明》,鼓勵(lì)她像海倫凱勒一樣看到生活中的光明;有的為她演唱?jiǎng)勇牭母枨T谶@樣的愛的氛圍中,他感動(dòng)得熱淚盈眶,也唱了一首歌回報(bào)大家?;顒?dòng)在《愛的奉獻(xiàn)》中結(jié)束了,但我和同學(xué)們對(duì)他的愛卻更加深厚了。為了更好的幫助他,我組織學(xué)生在班上成立幫扶小組,有的給她補(bǔ)課,有的給她背書包,有的和他一起做游戲。正是由于這些活動(dòng)的開展,老師的愛心感染,班上沒有一位學(xué)生歧視他。
日子一天一天過去了,張偉上六年級(jí)了。在20xx年春開學(xué)初的一個(gè)下午,他沒來上課也沒有請(qǐng)假。難道出什么意外了?最后從其他同學(xué)口中得知他在假期里迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,我馬上到街上各個(gè)網(wǎng)吧找他,時(shí)間過去了一個(gè)多小時(shí),終于在一個(gè)網(wǎng)吧找到他,看到他緊張而又害怕的神態(tài)我真想扭頭就走,從此不在管他,但想到作為老師的我們,不就是“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切”嗎。
我和他朋友式的交流起來,和他一起回憶五年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我意味深長的問道:“媽媽為你付出了那么多,你為她都做了哪些你能做的事呢?你想過他們的苦,想過他們的累嗎?老師和同學(xué)陪伴你六年,給了你那么多關(guān)愛,你為老師和同學(xué)想過嗎?” 他沒有回答我,只是低下頭,流下了慚愧的眼淚。這次談話后,他再也沒進(jìn)過網(wǎng)吧,并且上課更加認(rèn)真,學(xué)習(xí)更加刻苦,生活更加儉樸,在畢業(yè)會(huì)考中,他以優(yōu)異成績進(jìn)入初中學(xué)習(xí)。
印度大詩人泰戈?duì)栒f:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”讓我們做那默默奉獻(xiàn)的綠葉吧,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,讓我們用慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,用奉獻(xiàn)托起教育發(fā)展的太陽。
教師的演講比賽點(diǎn)評(píng)篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上午好!
有一首歌最為動(dòng)聽,那就是愛心流淌的師德;有一種人生最為美麗,那就是默默耕耘的教師;有一種風(fēng)景最為雋永,那就是無私奉獻(xiàn)的師魂。
為了進(jìn)一步弘揚(yáng)崇高的師德風(fēng)范,激勵(lì)廣大青年教師更好的愛崗敬業(yè),教書育人,我鎮(zhèn)舉辦“放飛美麗育人夢(mèng)想,譜寫精彩成長故事”青年教師演講比賽,希望通過這次演講比賽,可以充分展現(xiàn)我鎮(zhèn)教師愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生,敬業(yè)奉獻(xiàn),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌和人格魅力,向全社會(huì)展示人民教師的良好形象,用教師自己的行為來營造全社會(huì)良好的尊師重教氛圍,切實(shí)增進(jìn)全體教師愛崗敬業(yè)的責(zé)任意識(shí),并進(jìn)一步推動(dòng)我鎮(zhèn)師德建設(shè),同時(shí)也衷心地祝愿所有參賽教師能夠在今天的比賽中發(fā)揮出最好的水平,展現(xiàn)出自己的最佳風(fēng)采!
現(xiàn)在我宣布白云湖鎮(zhèn)“放飛美麗育人夢(mèng)想,譜寫精彩成長故事”青年教師演講比賽正式開始。
(結(jié)束語)。
“老師”,這是一個(gè)簡單、樸實(shí)而又偉大的名字,愿它永遠(yuǎn)在我們的頭上閃耀出美麗的光環(huán),永遠(yuǎn)無愧于它的高尚!愿我們都能成長為一名魅力教師!愿白云湖鎮(zhèn)的教育明天會(huì)更好!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師“放飛美麗育人夢(mèng)想,譜寫精彩成長故事”師德演講比賽到此結(jié)束。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓的光臨!感謝全體老師的支持!感謝參賽選手的精彩表現(xiàn)!謝謝大家!
教師的演講比賽點(diǎn)評(píng)篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家上午好!
秋風(fēng)如夢(mèng),風(fēng)過無痕。在這丹桂飄香,金風(fēng)送爽的時(shí)節(jié),我們迎來了教師節(jié)。這也是我人生中第一個(gè)真正意義上的教師節(jié)。能在這樣一個(gè)特別的日子里,作為教師代表發(fā)言,我感到十分榮幸,有太多的感慨,但我迫不及待要表達(dá)的是我內(nèi)心的激動(dòng)與欣喜!因?yàn)槲医K于是以一個(gè)教師的身份坐在這里,而且是以一個(gè)特殊教育教師的身份坐在這里!能有這樣的欣喜和幸福,我由衷的感謝各位領(lǐng)導(dǎo),感謝各位老師,感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們特殊教育的關(guān)心,感謝老師們對(duì)特殊教育事業(yè)作出的貢獻(xiàn)和對(duì)我的幫助!
我是一位剛從西南大學(xué)畢業(yè)走上重慶市聾啞學(xué)校講臺(tái)的新老師,對(duì)于教師這個(gè)偉大的稱謂,我覺得很沉重,因?yàn)樗碇环葚?zé)任,一個(gè)使命,她是如此的神圣!雖然我才走上教師崗位不久,但我卻感觸良多、受益匪淺。首先是被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)心照顧所感動(dòng),他們把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子,他們熟記每一個(gè)孩子的家庭情況、性格特點(diǎn),真心幫助每一個(gè)孩子,教孩子們用心傾聽世界的聲音,從而每個(gè)孩子都是充滿自信,有自己的理想并在為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。其次是為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的悉心指導(dǎo)和耐心幫助所感動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,每位老師都有著自己財(cái)富,老師們總是主動(dòng)把自己的財(cái)富與我分享。再次,是學(xué)生讓我真正的體會(huì)到了什么叫做“教學(xué)相長”。雖然我是特殊教育出生,但手語的詞匯量卻很貧乏,有時(shí)候?qū)W生就當(dāng)了我的“老師”,教我手語,因此我的手語進(jìn)步很快。記得以前總是把老師比喻成蠟燭、春蠶、渡船等物,認(rèn)為老師是在犧牲自己成就學(xué)生??晌覅s發(fā)現(xiàn)我在備課的時(shí)候也了解掌握了很多以前淡忘或沒有接觸過的知識(shí),為了更好的教學(xué)我需要不斷的充實(shí)自己,在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)也發(fā)展了自己,我是在和學(xué)生一起成長!
我的教學(xué)之路才剛剛開始,還有很多教育理論、教學(xué)方法以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等著我去學(xué)習(xí)和積累,我相信,通過我的不斷努力,一定能成為一名孩子喜歡,同事認(rèn)可以及家長愛戴的合格教師。
雖然剛進(jìn)學(xué)校,但我就感覺我們的學(xué)校很有潛力,感覺我們的領(lǐng)導(dǎo)很有魄力,感覺我們的老師很有能力,感覺我們的學(xué)生很有活力。我相信我們的學(xué)校,我們重慶市聾啞學(xué)校一定會(huì)蒸蒸日上,我們的學(xué)生一定會(huì)大有前途!讓我們共同的努力,為之拼搏!
謝謝!
教師的演講比賽點(diǎn)評(píng)篇十三
各位評(píng)委,各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《讀書,打造靚麗的人生底色》。
打開塵封已久的書籍,那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來,恍惚間,我的世界豁然開朗,鳥語花香,繽紛一片。萬分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前:“同學(xué)們,從今天開始,讓我們與書相約,與書為伴吧!”明亮的眼睛,高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬語,學(xué)生們和我心有靈犀!
曾有人這樣形容讀書:“閱讀不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾取i喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?!蔽蚁嘈砰喿x對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今天,教師更應(yīng)該多讀書,讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說過:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!苯處煟鳛槲幕滋N(yùn)的傳承者,人格力量的塑造者,自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育,天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,一種充實(shí)而圣潔的靈魂,一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
那么,怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書。只有在讀書中不斷實(shí)踐、思考,才能實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長。
人們常說:“校園是知識(shí)的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”,而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生,更重要的是要有一批師資雄厚的知識(shí)傳播者和人才培養(yǎng)師。在當(dāng)前激烈的競爭中,“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。教師更應(yīng)該以讀書為支撐,立足課堂,從從容容播種傳道;以讀書為信仰,積極坦然、寧靜明朗地面對(duì)人生;以讀書為生活,涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力,更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書為己任,讓自己的生命之樹常青,無聲地潤澤學(xué)生,悄悄地蔥蘢自己。
讀書,能改變教師的.精神氣質(zhì)和品性?!案褂性姇鴼庾匀A”,讀書,能夠使教師不斷地增長智慧,讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩;讀書,能使教師充滿生命的激情和智慧的言語,以最簡潔的線條,拉動(dòng)最豐富的信息;讀書,能改變教師的人生,使教師思考人生,把教學(xué)變成一種過程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索;讀書,是教師可貴的生活品質(zhì),一種詩意美好的人生境界。
來自 zgxlcd.com
博覽群書,才能信手拈來、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典,才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬卷,才能“胸藏萬匯憑吞吐,筆有千鈞任翕張”。我們作為知識(shí)的傳播者,智慧的促生者,心靈的塑造者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人,我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢?所以我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣漿之流。因?yàn)槲覀円镜酶?,才能把生命讀得開闊、靈動(dòng)、樂觀、豁達(dá)、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃,世界的多樣與神奇,世事的無端與詭異,傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。
教師的讀書習(xí)慣,會(huì)直接影響學(xué)生?!鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界,培養(yǎng)對(duì)書的酷愛,使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈,這些都取決于教師,取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”。
教師首先是讀書人,為了學(xué)生,為了自己,我們必須堅(jiān)持讀書。那么教師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書呢?我認(rèn)為:
首先讓讀書成為一種習(xí)慣。教師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書,以便能抓緊分分秒秒來讀書。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書館閱覽書籍,開闊自己的視野、增加自己的文化底蘊(yùn)。
其次讀書要誦讀有方,中國的經(jīng)典名著要以誦讀為主,讀書百遍,其義自現(xiàn);外國的經(jīng)典要以閱讀為主,達(dá)到不出戶,知天下;不窺牖,見天道的境界。中國古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦,尤其是儒學(xué)書籍。
再次,把讀書與實(shí)際工作相聯(lián)系,“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”,在讀書中去體味怎樣備課,怎樣評(píng)課,做到讀教相長。
另外,教師讀書要讀寫結(jié)合。教師不寫作是不行的!有人說:“造就教師的書卷氣的有效途徑,除了讀書,大概就是寫作了。寫作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)?!?/p>
教師讀書靠的是長期的積淀,堅(jiān)持不懈的讀書。沒有書籍的滋潤,何來深厚的學(xué)養(yǎng),何來傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說過,“要散布陽光到別人心里,先得自己心里有陽光”。
教師的演講比賽點(diǎn)評(píng)篇十四
各位評(píng)委,各位老師:
大家好!
很榮幸能站在這里。我演講的題目是《用愛發(fā)現(xiàn)愛》。
我不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我更不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌喉歌頌我的崗位。但是,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,編寫出我心中最美的詩篇;我要用最真摯的感情,說出心中最想發(fā)出的聲音,我愛我的孩子。因?yàn)樵谒麄兩砩?,我開始理解愛的真諦。
就說小帆吧,他的資質(zhì)本不差,可惜孩子貪玩愛鬧的天性,在他身上袒露無疑,兩年相處下來成為了大家口中的小搗蛋,同學(xué)打的小報(bào)告永遠(yuǎn)都有他的份,而他也仿佛是習(xí)慣成自然,我行我素,肆無忌憚,有種破罐子破摔的瀟灑。
這樣的孩子最讓人頭疼,我開始學(xué)著記憶中老教師那樣把他叫到辦公室里,軟硬兼施,苦口婆心,可他卻油鹽不進(jìn),收效甚微。直到期末,天氣變化,他感冒了,奶奶拜托我?guī)椭菟帲以谂莸臅r(shí)候隨口囑咐了他幾句,上課哪些沒聽懂要來問,爸爸媽媽不在身邊,天氣不好多注意自己的身子。沒想到這包藥下去效果這么神奇,他不僅感冒好了,連腦袋都好像開竅了。
由此我想起一句話:教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒。在與學(xué)生相處的過程中,我也不止一次地感受到:愛心無價(jià)。我提醒他們假期安全,他們給我送來節(jié)日祝福。我告訴他們注意身體,他們?cè)谖疑r(shí)遞上自己的小兒感冒藥。溫暖一陣接著一陣。我試圖以真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。實(shí)踐證明:對(duì)部分學(xué)生,特別是一些調(diào)皮學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng),他們認(rèn)為是哄騙;對(duì)他們進(jìn)行批評(píng),他們認(rèn)為是整治??墒?,一旦學(xué)生生病了,你在課后關(guān)懷一聲,他就會(huì)責(zé)備自己讓你操心了;學(xué)生家里有困難,你給他以幫助,他就會(huì)懷著感激之情下決心改掉自己的毛?。粚W(xué)生有了困惑,你去找他談心、關(guān)心他,他就會(huì)下決心聽你的話……這許許多多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的行為和舉止,會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,會(huì)使學(xué)生懂得并愿意接受你的教誨,這樣的教育無疑是最有效的。
或許現(xiàn)在,我努力了,收獲的是青澀。但是,路在腳下延伸,而我剛剛起步。路在腳下蔓延,而我就在鋪路!不管前途如何,我將一如既往,用愛期待著萬紫千紅的一天。
我的演講完了,感謝大家的聆聽。
教師的演講比賽點(diǎn)評(píng)篇十五
各位評(píng)委,各位老師:
大家好!
幾年前,我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,卻從來沒有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔,因?yàn)槲抑?,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的不同位置上,才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲。生活也是如此,倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,那么生活的樂章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮。
通過幾年的教育實(shí)踐,我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,能使我的人生充實(shí),精神愉悅,使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,就有一種成就感。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
有句話說的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)。在工作中,經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,參加外出培訓(xùn),以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無怨無悔。這里有我的追求,這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!
我們的老師不會(huì)長篇大論,不會(huì)慷慨陳詞,但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命?!凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請(qǐng)將你的脂膏,不惜地流向人間,培出鮮艷的花朵,結(jié)出快樂的果實(shí)?!边@就是紅燭的生命,也是人民教師神圣而無聲的誓言!
謝謝大家!
教師的演講比賽點(diǎn)評(píng)篇十六
尊敬的各位評(píng)委、同志們:
大家好!我是來自xxx的xxx.我演講的題目是《實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng),青春勇?lián)?dāng)》。
環(huán)顧世界,很少有哪個(gè)民族,像中華民族這樣,歷經(jīng)苦難與輝煌;也很少有哪個(gè)國家,像中國這樣,在持續(xù)奮斗中,始終堅(jiān)守著同一個(gè)夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想的背后,蘊(yùn)藏著國民對(duì)“世界大同”的不懈追求,凝聚著對(duì)“振興中華”的探索奮斗與美好向往。
眾人爭說中國夢(mèng),同心共筑中國夢(mèng),我也有我的“中國夢(mèng)”——那就是我的“宣傳夢(mèng)”。出于對(duì)宣傳工作的熱愛,大學(xué)時(shí)我選擇了新聞傳播專業(yè),夢(mèng)想著以全部的努力和無限的青春來為家鄉(xiāng)的宣傳事業(yè)增光添彩!從踏入宣傳工作的那一刻起,我就清醒的認(rèn)識(shí)到,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想也需要基礎(chǔ),正如飛翔需要翅膀。我的同事們,和我一同工作在宣傳戰(zhàn)線的兄弟姐妹們,他們,正是我努力奮斗學(xué)習(xí)的好榜樣。我常??吹剑聜冮_展文化下鄉(xiāng)活動(dòng)深入農(nóng)村巡回演出,驕陽似火,酷暑難耐,雖精疲力竭,但以苦為樂;我還看到,他們深入群眾采訪宣傳模范典型,跋山涉水,風(fēng)塵滿面。每每忙碌到晚風(fēng)搖落滿天繁星,每每伴月光結(jié)束一天的行程。但他們?nèi)蝿谌卧?,甘于奉獻(xiàn),無怨無悔。從他們的身上,我時(shí)刻被一種無私奉獻(xiàn)的精神所激勵(lì),被一種昂揚(yáng)向上的工作態(tài)度所感染,被一件件感人肺腑的事跡所感動(dòng)。當(dāng)宣傳人面臨家庭、親情與工作的抉擇時(shí),他們會(huì)毫不猶豫地把工作放在第一位。為了一個(gè)新聞線索的召喚,一個(gè)緊急報(bào)道的采寫,一個(gè)重大輿情的處理,他們依然會(huì)從還未踏進(jìn)的家門前轉(zhuǎn)身,從孩子期盼已久的溫馨親情里消失,從積累已久的瑣碎家務(wù)中抽身......從宣傳貫徹中央重大決策部署,到捕捉全市上下的工作亮點(diǎn),從描繪各行各業(yè)的輝煌成就,到挖掘基層群眾中的優(yōu)秀典范,我們宣傳人都在瞄準(zhǔn)著第一時(shí)間。都說鐵腳板下出新聞,為了做好全市的宣傳工作,我們宣傳人每時(shí)每刻都在奔赴一線,用手中的筆,記錄著魅力xx,發(fā)生的天翻地覆的變遷!
為了肩負(fù)的神圣使命,宣傳人猶如紅燭,燃燒自己,照亮社會(huì)!忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。8月19日,全國宣傳思想工作會(huì)議在京勝利召開:弘揚(yáng)主旋律,傳播正能量,把宣傳創(chuàng)新的重心放在基層一線,在事關(guān)大是大非和政治原則問題上,增強(qiáng)主動(dòng)性、掌握主動(dòng)權(quán)、打好主動(dòng)仗,幫助群眾劃清是非,以思想認(rèn)識(shí)新飛躍打開各項(xiàng)工作新局面,對(duì)內(nèi)凝聚好人心,對(duì)外講好xx故事,傳播好xx聲音,我的宣傳夢(mèng)因此而更加清晰、更加絢麗、更加充實(shí)!
青春的價(jià)值在于奉獻(xiàn),青春的真諦在于奮斗,青春的魅力在拼搏中芬芳怡然。我將把個(gè)人的“青春夢(mèng)”融入到“中國夢(mèng)”中去;將以勇往直前的勇氣、義無反顧的決心和不曾動(dòng)搖的信念,去詮釋一個(gè)青年人的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)!
我知道,一個(gè)人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量是渺小的,然而環(huán)顧四周,我并不孤單。我的周圍不正是有千千萬萬個(gè)你們嗎?我如此的感到激動(dòng),因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),我就是你們千千萬萬中的一個(gè),你們,就是千千萬萬個(gè)我。讓千萬個(gè)我,一起建設(shè)繁榮秀美新xx;讓千萬個(gè)我,一起締造合舟共濟(jì)共和國!讓千萬個(gè)我,一個(gè)脈搏、同心同德,建設(shè)和諧中國!讓一個(gè)中國、同歡同樂、一唱天下和!
這就是我的中國夢(mèng)!
教師的演講比賽點(diǎn)評(píng)篇十七
各位評(píng)委,各位老師:
大家好!
計(jì)劃講完課后,突然傳來熱烈的掌聲,循聲望去,只見四個(gè)大窗口前站滿了學(xué)生。我覺得納悶:這些學(xué)生怎么知道我在試講呢?這時(shí)我的指導(dǎo)老師走進(jìn)來笑著對(duì)我說:“是你響亮的聲音把他們吸引來的?!边@件看似細(xì)小、平凡的事情卻在我的心中掀起了波瀾。小小的三尺講臺(tái)仿佛有一股巨大的吸引力把我牢牢地吸引住。于是,我暗暗地告誡自己:我要當(dāng)一個(gè)好老師,我能當(dāng)一個(gè)好老師!
二十年來,我把我的青春、我的追求、我的信仰、我的熱情全部都傾撒在教育這方沃土上。我像農(nóng)民熱愛土地那樣熱愛我的事業(yè),用宗教般的虔誠在這里耕耘、播種、收獲。站在三尺講臺(tái),我把課本囊括的宇宙萬物、人類歷史、當(dāng)今世界向?qū)W生作出充分的展示,在學(xué)生純真的心田里移植科學(xué)與文明的基因;站在三尺講臺(tái),我向?qū)W生們展示人世間的美好,也揭露社會(huì)上的丑惡,在學(xué)生尚不成熟的骨骼里澆鑄人生的理想和信念。
說實(shí)話,當(dāng)我有暇從我的信仰中抬起頭來,看看原先曾經(jīng)和我一樣熱情的同學(xué)紛紛跳槽改行的時(shí)候,我不是沒有感觸。有人看到我在報(bào)刊上發(fā)表的文章,勸我去當(dāng)記者;有人許諾年薪幾萬元的好條件邀我去共謀商場(chǎng)大業(yè),對(duì)此,我心動(dòng)過。面對(duì)住房的簡陋,生活的窘迫,我煩惱過、愧疚過??墒?,當(dāng)我一走上那神圣的講臺(tái),面對(duì)我的學(xué)生的時(shí)候,那所有的煩惱、動(dòng)搖與委屈就都煙消云散了,因?yàn)槲也荒?,我不能?duì)不起我的學(xué)生,我不能丟下我的事業(yè),我不能忘記我人生的支點(diǎn)!
20xx年,我被省教育廳選拔推薦參加了首期全國中小學(xué)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn),我的教育理論水平、專業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)能力、科研能力都有了很大的提高。回到學(xué)校后,我便立即投入到教學(xué)實(shí)踐之中。
當(dāng)時(shí)正好有位老師調(diào)離了學(xué)校,我就從高二接手了一個(gè)班。我運(yùn)用現(xiàn)代教育理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué),注意尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,特別是在激發(fā)興趣培養(yǎng)能力上下工夫;給學(xué)生創(chuàng)造成功的體驗(yàn),讓學(xué)生享受成功的愉快。我和學(xué)生交流溝通,了解學(xué)生的需求;我分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),和他們一起確定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo);我關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)心學(xué)生的興趣、愛好和個(gè)性發(fā)展。經(jīng)過我們?nèi)鄮熒墓餐?,兩年后,我們這個(gè)班的高考錄取率達(dá)到了65%,有十五位同學(xué)考取了大學(xué)本科,這對(duì)于一所普通中學(xué)來說是一個(gè)了不起的突破,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校都給予了充分的肯定和表彰。
就在這一年的春節(jié),大年三十的晚上,我正在家里看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),當(dāng)電視里新年的鐘聲敲響時(shí),我家的大門也傳來了敲門聲,打開門一看,只見一群手捧鮮花、賀卡和蛋糕的學(xué)生站在我面前,對(duì)著我大聲說:“老師,新年好!”那一刻我真的很激動(dòng),真的感到很幸福。我對(duì)自己說:你終于成了學(xué)生心中的好老師。
為師若此,欲復(fù)何求?三尺講臺(tái),是狹小的。
教師的演講比賽點(diǎn)評(píng)篇十八
朋友,你認(rèn)為什么才是真正的幸福呢?我沒有美麗的外表,但我是幸福的;我沒有太多的財(cái)富,但我是幸福的;我更沒有超人的智慧,但我很幸福,因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師,因?yàn)橛袗邸o予的愛和收獲的愛。
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)一中大門時(shí),我的心情是難以表達(dá)的。尤其是第一次站在講臺(tái)上,望著學(xué)生們求知若渴的眼神,我的心情久久難以釋懷。能作為他們的老師,我是幸福的。
我是教師隊(duì)伍里的新兵經(jīng)驗(yàn)不足,卻得到了組織的信任和領(lǐng)導(dǎo)的厚愛。幾個(gè)月來,一中帶給我很多感動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,師傅的認(rèn)真指導(dǎo),細(xì)心照料,同事們的熱心幫助,都讓我感到自己是幸福的。
記得有一次不經(jīng)意的看到高一十五班黑板報(bào)的內(nèi)容時(shí),我的視線模糊了,板報(bào)的內(nèi)容是這樣的:“教師頌--教師是紅燭,燃盡了自己,照亮了他人。教師是春蠶,吐盡了銀絲,為他人御寒。教師是工程師,塑造著他人的靈魂。”也許這只是幾句贊嘆教師的話語,但是當(dāng)我不置身與教師隊(duì)伍中,我是不會(huì)了解這些話的真實(shí)深意的。以前只知道老師不過每天兩節(jié)課,批幾本作業(yè)而已。如今,我知道,要想成為一名合格的人民教師,其首要一條就是要具有深厚而廣博的學(xué)識(shí)。學(xué)生要有一碗水,教師必須有一桶水;校園里,我們經(jīng)常能看到半百的老教師批改作業(yè)直到深夜的身影,尤其是班主任老師,一面是繁重的教學(xué)任務(wù),一面要精心的看護(hù)學(xué)生,辦公室成了他們的家,教室成了他們永久的守望。這些動(dòng)力和感動(dòng),都讓我永遠(yuǎn)無悔于自己的選擇。
大家都知道,教育的根是苦的,年輕的我們也有被學(xué)生氣急的時(shí)候,有被人不理解的時(shí)候,有被成堆瑣事困擾的時(shí)候。但是每當(dāng)我再次面對(duì)孩子那純真無邪的眼神時(shí),煩惱也都變成了過眼云煙。每一次我都嘗試用自己的愛去感化他們,用自己樸實(shí)的語言去教導(dǎo)他們,使他們找回自信,做新的自己。曾經(jīng)聽人說:“做老師是最傻的,教師的職業(yè)太辛苦,太煩人,也太清貧了。”但今天,我想告訴那些人,我們教師每天擁抱的是一個(gè)新的太陽,我們每天面對(duì)著的都是一群個(gè)性迥異的孩子,都是一個(gè)個(gè)前程不可限量的個(gè)體。他們當(dāng)中可能會(huì)有今后的政治領(lǐng)袖,可能會(huì)有今后的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,可能會(huì)有各種各樣的可能……只要精心地去照料他們,只要幫助他們?nèi)ネ诰驖摿?,他們的能量是不可限量的,是?huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們所能想象的。
每當(dāng)我看見不知疲倦,永不服輸,追求個(gè)性的學(xué)生們時(shí),我也不禁羨慕起他們的年輕。
教師的演講比賽點(diǎn)評(píng)篇十九
聽到這個(gè)標(biāo)題,很多老師都笑了。沒錯(cuò),平時(shí) 這可能是各自的私事,但今天我要面對(duì)的對(duì)象是—— 咱們的學(xué)生。
學(xué)生,一個(gè)多莫熟悉的稱呼。那是一群天天和我們朝夕相處,常常讓我們又愛又恨的人。那是一群時(shí)刻讓我們想起自己身份,而不由坐相都端正三分的人。即便是最親密的朋友,也難有這般固定的時(shí)間相處吧。
因此,把學(xué)生放在怎樣的位置,很大程度上決定了我們的心情和收獲。近三年的教師生涯,使我體會(huì)到做老師的酸甜苦辣,更深深認(rèn)識(shí)到:只有發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生,和學(xué)生建立良好的師生感情,才能享受到做老師的幸福。
相信在座老師都有這樣的體驗(yàn):當(dāng)你把教學(xué)內(nèi)容,裹上求真務(wù)實(shí)和科學(xué)的辣醬,在頭腦中反復(fù)揉搓,采過學(xué)生喜歡的方式,將其精心烹飪成一道色香味俱全的知識(shí)大餐,端到學(xué)生面前。而你的學(xué)生是那樣的驚喜,吃得那樣津津有味,吃完就眼巴巴得期待下一餐的到來。這種情景,怎么不令做老師的感到無比幸福.!誰說老師就不需要回報(bào),學(xué)生期待的眼神、認(rèn)真的態(tài)度和穩(wěn)步地成長不就是對(duì)老師最好的回報(bào)嗎!
而這一切,我想都是由一種 愛所創(chuàng)造的。這種“愛” 源于高尚的師德,包含著很高的智慧,意味著無私的奉獻(xiàn)!這就是教師對(duì)學(xué)生的愛!這種愛,不局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體;不出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要。這種愛 穩(wěn)固、深厚,還伴隨著巨大的責(zé)任,因此能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,將學(xué)生牢牢地吸引在老師周圍。
這種愛,具體說來,就是想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急。積極開動(dòng)腦筋,換位思考。當(dāng)你常常站在學(xué)生的角度進(jìn)行反推,這個(gè)問題,我見過嗎嗎?感興趣嗎?知道解決嗎?需要提示嗎等等,你就是在愛學(xué)生,就是在培養(yǎng)師生感情了。
我還經(jīng)常想,老師就像一個(gè)導(dǎo)演。我們有現(xiàn)成的劇本,有諸多充滿潛力的演員。雖然他們性格、能力不盡相同,但個(gè)個(gè)都是主角。這些演員是否能在導(dǎo)演的調(diào)動(dòng)下,最大限度地感受到劇本的魅力;是否在你的指揮下找到自己的位置,充滿激情地投入進(jìn)去,就得看導(dǎo)演的功力了。這種功力,就在于你能否能和學(xué)生建立良好的感情,從而贏得他們的尊敬和喜愛。
而我們做老師最大的幸福不正在這里莫!
當(dāng)然,羅馬不是一天建成的,老師和學(xué)生良好的的感情更不是隨便就培養(yǎng)得出的。甚至在很多時(shí)候,我感覺自己已經(jīng)盡力了,卻還未得到學(xué)生的感情和理解,不免有些沮喪。但轉(zhuǎn)念一想,我仍要感謝我的學(xué)生,感謝他們用最真誠的反應(yīng)讓我發(fā)現(xiàn)自己的問題,感謝他們教會(huì)我怎樣換位思考,然后用更好地方式來表達(dá)思想,傳遞情感。
面對(duì)學(xué)生,我們只能以心換心,以愛換愛,以感情換感情. 因?yàn)?,教育就是一?xiàng)愛的事業(yè)!沒有愛就沒有教育!
阿基米德說:給我一個(gè)支點(diǎn),我會(huì)撐起整個(gè)地球。我想說,給我一點(diǎn)愛,我會(huì)撐起學(xué)生那明朗的天空,并將我對(duì)學(xué)生的情和愛進(jìn)行到底!
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng),但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,具有較強(qiáng)的感染力。
演講未必都使用演講稿,不少著名的演講都是即興之作,由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿,因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用:其一,通過對(duì)思路的精心梳理,對(duì)材料的精心組織,使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二,可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理,增強(qiáng)演講者的自信心。
演講稿特點(diǎn)
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見的一種社會(huì)活動(dòng)。
其次,作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講,演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流,演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足,他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以,為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn):
主要特點(diǎn)
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng),是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動(dòng)聽眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性,首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題,評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽眾所接受并心悅誠服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象 和不同的層次,而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型,如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競賽場(chǎng)合,寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象,為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。如果說,有些文章和作品主要通過閱讀欣賞,領(lǐng)略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來說要可講;對(duì)聽講者來說應(yīng)好聽。因此,演講稿寫成之后,作者最好能通過試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長),均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見解精辟,有獨(dú)到之處,發(fā)人深思,語言表達(dá)要形象、生動(dòng),富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味,毫無新意,即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力,效果也不會(huì)好,甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù),它只是演講的一個(gè)文字依據(jù),是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件,共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí),不能將它從整體中剝離出來。為此,演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面:
首先,要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題,選擇表達(dá)方式,以便更好地溝通。
其次,演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見解,而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋,以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外,還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素,以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。書面性文章無需多說,其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等,并不太講究口語性,雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀,但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽講一邊閱讀,不會(huì)有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發(fā)揮,不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳,就是聽起來非常順暢,沒有什么語言障礙,不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到:
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣,才能保證講起來朗朗上口,聽起來清楚明白。
第六、臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng):或表示贊同,或表示反對(duì),或饒有興趣,或無動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫演講稿時(shí),要充分考慮它的臨場(chǎng)性,在保證內(nèi)容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題,以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策??傊葜v稿要具有彈性,要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》,講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等,使聽眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng),語言準(zhǔn)確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》,不僅告知人們哪些人不是好人,也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn),通過一系列的道理論述,改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確,論據(jù)翔實(shí)、確鑿,論證合理、嚴(yán)密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動(dòng)起來,在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,從而歡呼、雀躍。如美國黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》,用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感,激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步,它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》,號(hào)召法國人民行動(dòng)起來,投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng),多以號(hào)召、呼吁式的語言結(jié)尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒,使人快樂為主要功能的演講,多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料,一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多,人們大都能聽到。它的特點(diǎn)是材料幽默,語言詼諧。