興趣是人們追求知識和實(shí)現(xiàn)自我價值的動力之一，寫作是一種記錄和傳達(dá)思想的方式。總結(jié)是提升學(xué)習(xí)和工作能力的重要方法，我們應(yīng)該學(xué)會如何進(jìn)行有效總結(jié)。當(dāng)你在寫總結(jié)時感到困惑時，不妨閱讀以下總結(jié)范文，或許能夠幫助你解惑。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂課篇一

《太陽出來喜洋洋》是一首四川兒童上山砍柴時唱的歌。歌曲形式簡單，樂觀爽朗，表達(dá)了兒童們熱愛勞動、熱愛山村生活的情感。

在教學(xué)中我設(shè)計了這樣幾個環(huán)節(jié)，每上一個班都試著用不同的演唱形式來讓孩子展現(xiàn)歌曲的情緒。首先，我在上個學(xué)期民歌類型的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶著兩個問題初聽歌曲，及歌曲屬于民歌中的哪一類？歌曲是一個怎樣的歌者唱的？學(xué)生一般能通過歌曲中的自由延長音判斷它的民歌類別——山歌。而演唱者的表述就五花八門了，但都離不開勞動，我覺得這就夠了。然后，在學(xué)生學(xué)會歌曲后，我發(fā)現(xiàn)這首歌特別能帶動大家的情緒，所有孩子都被這樣一種快樂所感染著，男生尤為突出。我就試著讓男女聲分歌詞與襯詞合作演唱，效果出乎意料，歌曲的情緒被男同學(xué)表現(xiàn)得淋漓盡致，我和孩子都很快樂！教學(xué)反思：

在這堂課中，我緊緊圍繞“回聲”來展開教學(xué)。一開始用拍手的形式讓學(xué)生聽并模仿，感受音效，從而由問題引出引出主題——回聲，吸引學(xué)生的注意力，并在學(xué)生對回聲這一現(xiàn)象的討論中，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)、對大自然的興趣。緊接著的回聲游戲一方面培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，另一方面也是讓學(xué)生更好地體驗(yàn)回聲的'特點(diǎn)，感受強(qiáng)弱的對比，為后面歌曲的演唱做準(zhǔn)備。在新歌教學(xué)部分，我主要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和音樂感知、模仿能力。通過聽賞、模仿，一步一步循序漸進(jìn)地學(xué)會歌曲。根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)掌握情況，我對歌曲結(jié)尾的兩個小節(jié)的二聲部旋律做了調(diào)整，降低了難度，只教學(xué)生唱第一聲部。在完整演唱歌曲第一段后，讓學(xué)生自主學(xué)唱第二段，做到“聚焦課堂，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”又一次得到了提高，又使歌曲變得更加豐富，更具表現(xiàn)力。最后，我以班級齊唱的形式結(jié)束了課堂教學(xué)。從學(xué)生的聲音中，可以感受到，學(xué)生對歌曲的掌握還是可以的。教學(xué)反思：

《山里的孩子心愛山》這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，它表達(dá)了山里的孩子熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。表達(dá)了山里的孩子眼望家鄉(xiāng)一片蒸蒸日上的景象，心中歡樂喜悅的情緒。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂課篇二

最近幾年開化中小學(xué)的藝術(shù)氛圍漸漸的濃厚起來了，從樂器進(jìn)課堂、每年的藝術(shù)節(jié)等活動看的出來上級對學(xué)校學(xué)生藝術(shù)的重視。加上北門小學(xué)有4個音樂老師，更能看的出來，本校領(lǐng)導(dǎo)對本校音樂藝術(shù)的支持。

但是回想到音樂課堂的深入實(shí)施，真正進(jìn)入音樂課堂來談，想把這個做的更好，我還是覺得有點(diǎn)迷茫，感覺新課程改革和傳統(tǒng)觀念有沖突。只有不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，面對問題探索對策，然而還有許多存在的問題。

1：家長、學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度有多重不同的意見。有些家長期望孩子長大后在音樂上有所突破，但是這樣的家長很少，更多的家長認(rèn)為，音樂課不是重要課程，可以在繁忙中給孩子休息和放松，有些甚至認(rèn)為音樂課不用上了，耽誤學(xué)習(xí)，音樂觀念的缺失，音樂教育的任務(wù)負(fù)擔(dān)也會加重。

2：教材內(nèi)容的編排和學(xué)生的生活實(shí)際、成長經(jīng)歷離得很遠(yuǎn)，學(xué)生不喜歡，不認(rèn)可。特別是很難理解、感受的少數(shù)民族民風(fēng)格的民歌，學(xué)生提不起興趣；有的歌曲旋律不優(yōu)美，不流暢，學(xué)唱起來拗口，學(xué)生不喜歡唱。同時由于流行音樂的傳播無所不至，演唱技巧沒有約束，音像商品鋪天蓋地，導(dǎo)致學(xué)生深深迷戀流行音樂，對學(xué)校音樂產(chǎn)生排斥心理。而課堂上對流行音樂的`介紹與滲透比較少，對流行音樂與傳統(tǒng)音樂的關(guān)系存在著理解上的困惑，所以就導(dǎo)致學(xué)生喜歡音樂，而不喜歡上音樂課。

3：抓好基本功，專職老師要從一年級就開始帶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4：做好平時的教學(xué)常規(guī)，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，自己可以組織音樂小測驗(yàn)，讓學(xué)生對音樂課形成重視。

總之，在課程實(shí)施中靈活運(yùn)用學(xué)到的理論去指導(dǎo)我們的實(shí)踐，以便發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題、讓音樂教育真正成為小學(xué)教育的主陣地，而不是可有可無的休閑學(xué)科。這些問題的解決既需要全社會的共同關(guān)心，也需要教育行政部門的大力支持，更需要音樂教師的共同探究。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂課篇三

《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，音調(diào)純樸簡潔，旋律以級進(jìn)和四度跳進(jìn)相間，委婉、純樸的旋律猶如陣陣晚風(fēng)，送來了丁香的芬芳和朦朧的月色。保持音的運(yùn)用，更使人仿佛看到五月夜晚白霧繚繞，輕紗彌漫的景象。歌曲主要表達(dá)了人們對春天的贊美和熱愛。這首歌在節(jié)奏、音準(zhǔn)等方面沒太大的困難，我采用了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)識譜、唱譜，教學(xué)重點(diǎn)放在如何表達(dá)和處理歌曲上。教材反思：

《美麗的太陽花》歌詞言簡意胲,“花”是比喻，寓意深刻。它的曲譜并不難唱，音樂內(nèi)涵異常豐富，因此我把重點(diǎn)放在音樂表現(xiàn)上，歌曲的第一樂段，音域雖只有五度，卻仍有明顯的起伏，切份音與八分休止符的運(yùn)用十分傳神，生動的表現(xiàn)了少年兒童每還的內(nèi)心世界，這些都應(yīng)在歌聲中反映出來。教學(xué)反思：

我在備課的時候，心想只要把歌曲中弱起的節(jié)奏掌握好，那這首歌曲學(xué)起來應(yīng)該沒有大的問題。但在實(shí)際課堂上，除了弱起節(jié)奏的掌握，還出現(xiàn)了另外幾個問題。例看似簡單的看節(jié)奏填詞：25513|221712|1----|默默地把芳香灑滿人心間。

曲中的“把”、“芳”、“香”都是一字一音，但學(xué)生唱到這里都唱成了兩字一音，這種情況是要多唱多練就能糾正的，看來備課時也不能把問題想的太簡單，要考慮到學(xué)生的接受能力。另外研究課也不比平常課，歌曲一般不會反反復(fù)復(fù)讓學(xué)生多唱，這就在時間上要控制，既要使學(xué)生在學(xué)習(xí)新歌的時候要比平常學(xué)唱的時間短，又要基本掌握歌曲要求并能得到鞏固。

飛吧飛吧小結(jié)：

1．這首樂曲很簡單，只有幾句，但卻有三個聲部。我們可以很快的將歌譜和歌詞學(xué)會，再進(jìn)行合唱。要注意合唱時各個聲部的音準(zhǔn)問題。低聲部往往容易跑調(diào)。要加強(qiáng)低聲部的訓(xùn)練。

要求學(xué)生在演唱聲音要統(tǒng)一，時邊唱邊聽，注意各聲部的音準(zhǔn)以及聲部與聲部之間的和諧。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂課篇四

我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。所以，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程，都得無條件的完成任務(wù)。

總之，音樂教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。

小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是:。

在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。

在識譜時先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。

這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。

此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。

1、對于一、二年級學(xué)生來說，自制力差，但動感極強(qiáng)，于是我采用“律動教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的形式來進(jìn)行，這樣即省時又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、對于三、四年級的'學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識譜能力較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯。

小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。

內(nèi)容平實(shí)，簡潔流暢。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂課篇五

轉(zhuǎn)載自 zgxlcd.com

(三)在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力。欣賞我國優(yōu)秀的民族音樂(如民歌，民間音樂，民間歌舞音樂，戲曲曲藝音樂等)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感。

二、采用多種方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對本學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，在使用音樂新教材的同時，想方設(shè)法，找資料，給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：

1、教材程度深，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以欣賞為主，達(dá)到開拓視野、提高審美能力的目的。

2、對樂理知識的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識譜能力。雖然大部分學(xué)生有困難，但從半個學(xué)期教下來，學(xué)生的進(jìn)步還是很快的。

3、利用多媒體、電視，音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。知道學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的識譜能力有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了“響”(聲音響亮)、“準(zhǔn)”(唱準(zhǔn)音調(diào))、“美”(優(yōu)美動聽)三個字，學(xué)生積極響應(yīng)，從實(shí)踐看，收效較大。

4、課堂內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力學(xué)生情緒高漲，使音樂課上的更加生動活躍。

當(dāng)然，如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還需努力。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂課篇六

轉(zhuǎn)載自 zgxlcd.com

一個學(xué)期已經(jīng)過去,回顧前一時期的音樂課教學(xué),下面兩個方面體會較深。

一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的。作為音樂教師，首先應(yīng)該明確音樂教育以審美教育為核心，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的'情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要堅決引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課起始課上，我就從下列幾個方面對學(xué)生進(jìn)行教育、強(qiáng)調(diào)：1、通過音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣；2、通過音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)；3、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂（如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等），培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感。

二、采用多種方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對本校學(xué)生音樂基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，在使用音樂新教材的同時，想方設(shè)法，找資料，給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：

1、教材程度深，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以欣賞為主，達(dá)到開拓視野、提高審美能力的目的。

2、對樂理知識的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識譜能力。雖然大部分同學(xué)有困難，但從一個學(xué)期教下來，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。

3、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識譜能力有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了“響”（聲音響亮）、“準(zhǔn)”（唱準(zhǔn)音調(diào)）、“美”（優(yōu)美動聽）三個字，學(xué)生積極響應(yīng)，從實(shí)踐看，收效較大。

4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。

當(dāng)然，如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還須努力。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂課篇七

《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見動物，表現(xiàn)了它們可愛的形象和四川民歌豐富、幽默的`表現(xiàn)手法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠體會民歌的特點(diǎn)及四川民歌特有的風(fēng)格。這節(jié)課我結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過學(xué)生平時對蛤蟆的觀察，并結(jié)合圖片、音像等資料來使學(xué)生加深對蛤蟆形象、特征的認(rèn)識，使他們更好的理解歌詞，特別是很直觀形象地認(rèn)識蛤蟆在跳水時撲通撲通活潑的樣子，使學(xué)生很自然的模仿了蛤蟆跳水的可愛動作，為本課增添了不少色彩。在本課中，我請學(xué)生對《數(shù)蛤蟆》進(jìn)行了充分的聆聽，通過聽賞、律動、歌詞創(chuàng)編來增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的感受，使學(xué)生積極參與到音樂活動中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在我的引導(dǎo)下進(jìn)行了充分的演唱，活躍了課堂氣氛，而且準(zhǔn)確地找出了歌曲中相同的樂句和四川民歌的特色。

音樂教師教學(xué)反思8

作為一名剛走上教學(xué)崗位的我來說，本學(xué)期剛開學(xué)的教學(xué)給我的印象和體會非常深刻，再次回顧這一階段音樂課的教學(xué)活動，我最深的體會有以下二點(diǎn)。

作為音樂教師，首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上，我會從下列兩個方面對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)：

1、據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)資源，和自己做的音樂課件，通過音樂欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識和了解各種樂器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐，講解各種樂器基本的演奏方法。

比如，我在《玩樂器》這節(jié)課里，我先用謎語的形式讓學(xué)生認(rèn)識樂器，再讓學(xué)生用心辨別樂器的音色，最后，通過親手演奏樂器進(jìn)一步認(rèn)識和了解不同的樂器。這樣一來，學(xué)生不僅對樂器有了進(jìn)一步的接觸，而且還對各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。

2、通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍氣氛。

因?yàn)槲颐鎸Φ亩际切W(xué)一年級的學(xué)生，他們剛走出幼兒園，對小學(xué)的生活還不十分了解，而且音樂課局限在教室進(jìn)行，所以為了使學(xué)生能喜歡音樂課，喜歡音樂，我盡力每節(jié)課都做課件，在課件里，可以加入動畫、mtv、flash，讓學(xué)生更直接地理解音樂，激發(fā)了學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：

1、在音樂理論知識的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，還有聯(lián)系美術(shù)學(xué)科，讓學(xué)生根據(jù)不同的時值，畫出不一樣的音符曲線，這樣一來，學(xué)生會比較容易掌握。

2、課堂上，讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。

（一）利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。

（二）開展器樂、歌詞創(chuàng)編活動，豐富課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

（三）弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗(yàn)。

傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受，知道怎樣的聲音更美，怎樣的動作最動人及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，在不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。

在讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲，特別是通過自身肢體語言來表演的時候，課堂氣氛一直沒有把握好，導(dǎo)致很多學(xué)生沒有根據(jù)音樂節(jié)奏而亂跑亂動，課堂節(jié)奏比較散漫。在學(xué)唱新歌曲的方式上還是比較傳統(tǒng)，沒有大的突破等。這都還需要我今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。

如何調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是我今后教學(xué)的重點(diǎn)。對于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，還要有良好的教學(xué)能力。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂課篇八

轉(zhuǎn)載自 zgxlcd.com

最近一段時間無論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁抑或是聽廣播我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體都在進(jìn)行年終盤點(diǎn)。新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把20__年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)。

關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。

關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友，記得王校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

二、教育、教學(xué)工作。

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學(xué)期我積極參加了百花獎的賽課活動，在準(zhǔn)備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開課《跳起舞》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個美麗的音符。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂課篇九

在幼兒園的教育體系中，音樂已經(jīng)成為兒童早期生活和學(xué)習(xí)中一個比較重要的組成部分，它是實(shí)踐藝術(shù)教育的重要途徑，充分發(fā)揮音樂的情感教育功能，對促進(jìn)幼兒健全人格的形成有著舉足輕重的作用。前段時間我設(shè)計了一節(jié)大班韻律活動，目的主要是讓幼兒在感受樂曲風(fēng)格的基礎(chǔ)上來創(chuàng)編出簡單的、合適的表演動作，同時培養(yǎng)他們對民族藝術(shù)——戲曲的熱愛之情。

通過組織這節(jié)教學(xué)活動，使我獲得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，同時也發(fā)現(xiàn)了許多問題和不足，為此我進(jìn)行了深刻的反思:。

課程的選擇要從幼兒日常生活中的所見所聞出發(fā)，體現(xiàn)園本課程。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，這樣他們才能配合老師搞好教學(xué)。就比如這節(jié)活動來說，在一次戶外活動的時候，一位師傅在我們種植園里鋤地，許多孩子都好奇地圍了過去，他們興奮地一邊談?wù)撝?，一邊模仿著他鋤地的動作。當(dāng)時我很受啟發(fā)：既然孩子們對于鋤地這么感興趣，為何不抓住這個機(jī)會來設(shè)計一節(jié)韻律活動呢？于是我開始多方面尋找音樂素材，最終我選擇了豫劇《朝陽溝》中栓保的一段唱《前腿弓，后腿蹬》，這段音樂對于鋤地有詳細(xì)的動作描述，非常適合組織教學(xué)。所以說，把握住幼兒的興趣，選擇合適的題材，就能吸引孩子的“目光”。

組織這節(jié)活動的時候，我在讓幼兒感受了樂曲的風(fēng)格，體會它的內(nèi)容的基礎(chǔ)上鼓勵他們來創(chuàng)編動作。因?yàn)樗麄儗︿z地已有所了解，我就以為做這些動作不成問題，誰知道孩子們編出的動作是錯誤的，與我的“預(yù)期效果”截然不同，他們以為鋤地時只要掄起胳膊就行。于是在整個活動中，我一遍一遍地強(qiáng)調(diào)不要這樣、不要那樣，結(jié)果卻是事與愿違，把創(chuàng)編韻律活動變成了教動作，與我定下的活動目標(biāo)完全不一樣。結(jié)束后，我開始思考，：是不是我漏掉了哪個環(huán)節(jié)或者活動設(shè)計的還不夠完善、嚴(yán)密？經(jīng)過我反復(fù)的思索，最終我得出了結(jié)論，就是以下我要講的第三個問題。

對于大班的幼兒來說，能夠感知、理解韻律活動所表現(xiàn)的內(nèi)容、情感和意義是首要的，結(jié)合現(xiàn)代教育理念，要讓幼兒主動積極地投入學(xué)習(xí)并在活動中提高自己各方面的素質(zhì)，就要鼓勵他們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新，教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、合作者和支持者。

有了第一次的教訓(xùn)之后，我在第二次組織教學(xué)前，先帶領(lǐng)幼兒拿著鋤頭來鋤地，讓他們充分地、真切地感受鋤地這一動作，以此豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣以來，不但激發(fā)了熱情，而且有了親身體驗(yàn)后孩子們編出的動作規(guī)范、真實(shí)。有的幼兒還說：“我們要小心，不能碰著小苗苗，我要它快快長高、長大?！弊匀坏睾⒆觽兣d致勃勃地編起了小苗苗的動作：有曬太陽的、有喝水的，還有隨風(fēng)擺的。他們把這段音樂擬人化了，使得課堂氣氛非?；钴S，也使內(nèi)容變得豐富起來。無形中孩子們知道了要愛護(hù)小苗苗、保護(hù)莊稼，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識，同時也體會到了農(nóng)民伯伯勞動的辛苦和快樂。

在活動的最后我請幼兒自由的選擇角色并表演，那些表演的道具使他們異常地興奮，他們探索和動用道具爭相表現(xiàn)自己，完全投入到了角色中，在”玩樂“中自如地運(yùn)用自己的身體動作進(jìn)行了再現(xiàn)性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。并在與他人配合起來表演動作的過程中獲得了交往、合作的快樂。把整個活動推向了高潮。

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教師的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十

新來到這個學(xué)校，很有很多需要學(xué)習(xí)的地方，比如說生命教學(xué)，三環(huán)六步教學(xué)法。一個月即將過去，我的教學(xué)反思如下。

作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的加重，音樂課在他們的眼中是副科，是學(xué)與不學(xué)都無關(guān)緊要的課程。所以，在平時的教學(xué)中，很多音樂知識都不能被很好地運(yùn)用起來。這就對我們音樂老師提出了新的課題，如何更好的去設(shè)計一堂音樂課，才能對學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，達(dá)到課堂所追求的展示音樂魅力、愉悅學(xué)生身心、健康快樂為本的教標(biāo)。

一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的。

作為音樂教師，首先應(yīng)該明確音樂教育以審美教育為核心，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。因此在音樂課起始課上，我就從下列幾個方面對學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)：

1、通過音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣；

3、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂（如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等），培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感。

4、第一個月在舉行合唱比賽，通過節(jié)目的排練，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)音樂中集體的重要性和聲音的和諧統(tǒng)一。

二、采用多種方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.針對學(xué)生的特點(diǎn)，在使用音樂新教材的同時，想方設(shè)法，找資料充實(shí)課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，開拓視野、提高審美能力。

2、對樂理知識的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識譜能力。雖然部分同學(xué)有困難，但從一個學(xué)期教下來，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。

3、利用多媒體、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識譜能力有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了“響”（聲音響亮）、“準(zhǔn)”（唱準(zhǔn)音調(diào)）、“美”（優(yōu)美動聽）三個字，學(xué)生積極響應(yīng)，從實(shí)踐看，收效較大。

4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。

當(dāng)然，如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還須努力.孩子們需要美，追求美，那么我希望音樂課能給他們提供一個空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。在我的課堂教學(xué)中，孩子們是開心的！快樂的！只要我們多花些心思，我相信孩子們就會從中得到快樂的體驗(yàn)！從而感悟他們純真的心靈。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十一

高年級學(xué)生在歌唱時要掌握一定的歌唱技巧，這樣才能有感情、有表情的表現(xiàn)整首歌曲，在五年級上次的這首《把心兒種在春天里》教學(xué)中，怎樣把情感和強(qiáng)弱處理到位，的確很重要。

這是一首三拍子的歌曲，不同的是，這是一首抒情的歌曲，歌曲中也出現(xiàn)了許多力度記號。五年級的學(xué)生不喜歡表現(xiàn)自己，情緒上需要帶動。首先，在上課前，我進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)，我要求他們有意識的控制聲音，先有慢到快，再由弱到強(qiáng)，在這個過程中，讓他們體會到加入力度記號后的練聲曲更好聽了、更有感情了，在這個基礎(chǔ)上，再來學(xué)習(xí)新歌，讓他們聽范唱，體會有力度記號和沒有力度記號的感覺有何不同。

要注意的是，我在語言上情緒上的帶動，讓學(xué)生想象在春風(fēng)的吹拂下，隨著柳枝的擺動輕輕歌唱，連音就自然而然地掌握了。

在學(xué)唱頓音時，讓學(xué)生配合拍手打節(jié)奏的方式。找到聲音小而集中的力點(diǎn)，也就掌握了頓音的歌唱的方法。這樣的訓(xùn)練，同學(xué)們比較認(rèn)真，也很感興趣。這是我在對五年級其中一個班進(jìn)行教學(xué)后所總結(jié)并改進(jìn)以后，再上其他班級時的綜合體會。

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教師的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十二

在近幾年的教學(xué)活動中，運(yùn)用"學(xué)生是發(fā)展的人"等現(xiàn)代學(xué)生觀看待學(xué)生，與學(xué)生交朋友；用自己對教育事業(yè)的熱情來感染學(xué)生。在課堂不僅向?qū)W生傳授知識、訓(xùn)練技能，更重要的是在與學(xué)生進(jìn)行交流的過程當(dāng)中也交流心靈對音樂的感受；在課下關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心他們的思想，使學(xué)生喜歡和你親近，也是在教學(xué)中采取因材施教的途徑。但在課堂生的熱情還缺乏激情，投入角色的程度還不夠，這有礙與學(xué)生進(jìn)一步的交流，這也是自己性格上的一大缺點(diǎn)，也是今后努力的方向。

反思：

這都得益于我校對教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。在集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合中使自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用不斷提高，才能在最短時間內(nèi)作出有時效性，實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)課件，展示給學(xué)生；在集體教研活動和校推門課、研究課中不斷提高自己解決實(shí)際教學(xué)問題的能力；在"四項精煉"、"三個反思"中形成了課前二次備課、課后反思的良好教學(xué)研究習(xí)慣。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)思想主動調(diào)整舊教材的教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)為教學(xué)目的；這次嘗試，使學(xué)生獲得了欣賞音樂的方法和能力的培養(yǎng)，了解了更豐富的世界藝術(shù)遺產(chǎn)，為其今后享受音樂打好基礎(chǔ)。

反思：

"興趣是最好的老師。"如何使學(xué)生始終保持對音樂的熱情和學(xué)習(xí)興趣，是我一直努力的方向。這首要得益于學(xué)生在音樂考察、研究活動中對學(xué)生較全面的評價和課堂教學(xué)中對學(xué)生閃光點(diǎn)及時、恰當(dāng)?shù)脑u價。尤其是課堂教學(xué)中有時效性和針對性地評價，主要是教師針對學(xué)生在課堂上的反饋和學(xué)生的發(fā)言特點(diǎn)，有針對性、精心設(shè)計的評價，體現(xiàn)對音樂素養(yǎng)的提高，體現(xiàn)對學(xué)生個體發(fā)展的提高；這樣的評價將使學(xué)生從中受益。

在對學(xué)生的關(guān)注還不夠全面，這堂課上也喪失了不少教育學(xué)生的有利時機(jī)，這種時機(jī)轉(zhuǎn)瞬即失，只有不斷提高自己的教育教學(xué)水平，增強(qiáng)教育的智慧，才會更好的把握時機(jī)，使更多的學(xué)生受益，使更多的學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂、享受音樂充滿興趣。

反思：

學(xué)生對音樂活動充滿興趣，這對其終生享受音樂很有益，學(xué)生對音樂的理解有自己獨(dú)特的想法，這有助于音樂素養(yǎng)的提高，如何使學(xué)生擁有一幅動聽或自然的歌喉，讓他們終生在使用音樂中感到快樂。

五年級的學(xué)生正處于生體的發(fā)育期，聲音變化將會很大，所以尤其要注意學(xué)生聲音的訓(xùn)練；在與隋老師的交流中我感受到訓(xùn)練學(xué)生輕聲演唱的重要性。這不僅是為學(xué)校合唱隊輸送人才，更重要的是讓學(xué)生能在聲音訓(xùn)練中親身體驗(yàn)到音樂的美，并逐步掌握用自然、甜美的聲音表現(xiàn)美的能力。在聲音的訓(xùn)練中還可以從感性到理性的引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂術(shù)語，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的聽評課和自己的反思，使我對新課程的精神在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用、理解又進(jìn)了一步，使課堂更具實(shí)效性。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十三

《溜溜山歌》是一首安徽民歌,在教學(xué)中,我從民歌入手。首先讓學(xué)生欣賞不同民族的歌曲,讓學(xué)生知道在我國的各個地區(qū)各個民族都有自己的民歌。然后自然導(dǎo)入到新授的歌曲。

教學(xué)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌詞多次出現(xiàn)襯詞“溜溜”,從而知道歌名由此而來。全曲由兩個加入襯詞的樂句組成。宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu),二四拍,音域?yàn)橐粋€八度。歌詞富有勞動生活的氣息,它以“獨(dú)木不成材,單線難搓繩”的生動比喻,告訴人們團(tuán)結(jié)起來力量大,大家擰成一股繩,沒有辦不到的`事情。歌中的襯詞是漢族民歌特別是勞動號子的特點(diǎn)。

《溜溜山歌》的旋律、節(jié)奏雖然比較簡單,但滑音、切分音以及同字不同音高的掌握對學(xué)生來講還是比較難,因此,我采用輔導(dǎo)——拍擊節(jié)奏——視唱——哼唱——齊唱——一領(lǐng)眾和等教學(xué)方法來教授歌曲。為了讓學(xué)生能夠領(lǐng)悟到勞動號子中一領(lǐng)眾和的演唱形式,在歌曲教學(xué)中我不斷地用接龍演唱的形式讓學(xué)生感受。

為了拓寬學(xué)生的視野,讓學(xué)生知道按民歌的題材可以分為小調(diào)、勞動號子、山歌,于是我還找來具有其鮮明特點(diǎn)的三首歌曲《茉莉花》《打麥號子》《對山歌》讓學(xué)生充分感受民歌的魅力。整個教學(xué)過程采用感知、理解、操作多種手段,以教師示范、引導(dǎo)相互合作,力爭達(dá)到教學(xué)目的,讓學(xué)生在理解山歌特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的興趣。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十四

音樂學(xué)習(xí)的各個萬面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力（節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結(jié)構(gòu)感、形象感等等）是審美能力的基礎(chǔ)。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜，學(xué)生更容易掌握簡譜的概念。

創(chuàng)造性能力培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于音樂學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)、整個過程。識譜教學(xué)中的各項內(nèi)容和能力培養(yǎng)，都應(yīng)該以即興活動的形式給學(xué)生機(jī)會，創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響、旋律等音樂基本要素的各種變化和重新組合。在即興活動中培養(yǎng)學(xué)生的敏銳聽覺、迅速反應(yīng)、富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感，對音樂結(jié)構(gòu)、形式的感知、對音樂的形象、表現(xiàn)的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。

小學(xué)生天性好動。利用他們這一特點(diǎn)，把表演融入教學(xué)，增加課堂情趣，無形中提高他們的音樂素質(zhì)，達(dá)到育人目的。在音樂活動中，我把學(xué)生分成若干組，讓他們自由設(shè)計活動內(nèi)容。如《大鹿》是一首深受小朋友喜歡的兒童歌曲，歌詞內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，他們對小動物天生就有一種特殊的情感。在教學(xué)中，有個小朋友說：“老師我想把歌詞內(nèi)容改一改，因?yàn)槲矣幸恢豢蓯鄣男」?，行嗎？我還能畫給大家看呢?！甭犃撕⒆诱嬲\而幼稚的話語，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以畫一畫、改一改?！庇谑?，課堂氣氛活躍了，或三人一組，或五人一組，紛紛當(dāng)起了小小音樂家，畫的畫、唱的唱、奏的奏、演的演，學(xué)生情緒達(dá)到了極點(diǎn)。在教師的鼓勵下，學(xué)生敢干對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

根據(jù)小學(xué)生好奇性強(qiáng)。對生動、形象的材料感受性強(qiáng)，在感知時無意注意占優(yōu)勢的心理特點(diǎn)，利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點(diǎn)新授，有時可取得意料之外的效果。例如在《我是草原小牧民》一課教學(xué)時，學(xué)生聽了兩遍錄音范唱便會了，但絕大多數(shù)是面無表情地唱。我便運(yùn)用電教啟發(fā)他們：“你們?nèi)ミ^大草原嗎？你們騎過馬嗎？誰說說騎馬時的心情？”小朋友一下子來勁了，騎過馬的同學(xué)紛紛舉手回答，我又說：“老師今天帶大家去大草原旅行！”于是我扮導(dǎo)游，小朋友扮游客、當(dāng)小騎兵，在教室里揚(yáng)起馬鞭騎著“大馬”，邊玩邊唱剛學(xué)過的歌曲，同學(xué)們個個情緒飽滿，興奮異常。歌聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩。

講課是一門藝術(shù)，尤其音樂屬于藝術(shù)課，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，熱情洋溢的激情都、優(yōu)美的體態(tài)能給人以美的享受，學(xué)生在潛移默化中也就受到了美得熏陶。這方面我做的還有些欠缺。

我感覺使用打擊樂器很簡單，其實(shí)對于孩子們來說要想運(yùn)用的自如并不是很簡單的事，要有計劃、有步驟地進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生一步步的提高。

總之，這學(xué)期我的收獲還是很大的，既看到了自己的成績，又看到了自己的不足。音樂新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念，實(shí)施新課標(biāo)，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)?；仡?，以更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)。我們將會在新課標(biāo)的指引下，結(jié)合實(shí)際情況去更好地開展我們的音樂教學(xué)，為學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。