總結(jié)是反思的過程，它讓我們明確自己的長處和短板，為自我完善提供有力支撐。在寫總結(jié)之前，我們需要先梳理好所要總結(jié)的內(nèi)容和事項。閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和寫作的技巧。
教育工作者的校本課程教學工作總結(jié)指南篇一
布魯納說過:“知識的獲得是一個主動的過程，學習者不應是信息被動接受者，而應是知識獲得過程的主動參與者?！睂W生學習主體化的核心是自主化，即在老師的指導下,在學習積極性的驅(qū)動下，學生主動參與，充分體現(xiàn)其學習的主體地位.教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師向?qū)W生提供充分從事學習活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本知識和技能。因此，教學時，我們應結(jié)合學生的實際經(jīng)驗和已有知識設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會大膽實踐，從而提高學生的綜合素質(zhì)。
下面結(jié)合本人教學實踐，談一談對引導學生主動參與教學的認識和做法。
一、寓教于樂，引導學生主動參與。
對于小學生而言，游戲是啟發(fā)心智與興趣，達到身心愉悅的最佳方式。在教學中，學生注意力容易分散，因此，在教學活動中經(jīng)常組織游戲，寓教于樂，樂中求教，可以大大提高學生的學習興趣。陳鶴琴老先生曾指出：“游戲是人生不可缺少的活動，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的，假如在讀書的時代，我們也能化讀書的活動為游戲，那么讀書不是會變得更有趣，更快樂，更有進步了嗎？”根據(jù)以上觀點，我在教學中經(jīng)常組織學生進行游戲，把知識合理地融入各種游戲中，讓小學生在游戲中學習，達到了很好的教學效果,游戲的設(shè)計與選擇要切合學生的年齡特點，讓學生喜聞樂見。教師在教學中，應該組織開展他們比較喜歡有一定主題和角色的社會化游戲，才能提高他們的參與興趣。
二、感懷愉悅，各抒己見，提高效率。
校本課程也不要忽視學生口頭表達的能力，有些教師認為口頭表達能力訓練是語文課的專利，其實，多一點讓學生發(fā)表自己的想法和高見，除了會提高學生學習的興趣外，還培養(yǎng)了學生追求真知的熱情，同時消除學生學習緊張的情況，使學生在輕松愉快的環(huán)境中牢牢掌握知識。
新課程改變了舊課程內(nèi)容中脫離生活實際的狀況,強調(diào)教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學生貼近生活,參與是學生心理的需要,是認知發(fā)展的需要,也是主動探索知識,成為新世紀創(chuàng)新人才的需要。
教育工作者的校本課程教學工作總結(jié)指南篇二
校本課程工作總結(jié)。一年來，我校在校本課程實施中，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性，提高了教師課程意識，滿足了學生走進生活、走進社會，實現(xiàn)了學校的課程創(chuàng)新。
一、明確目標，開發(fā)適合校情的校本教材。
1、開發(fā)程序。
首先根據(jù)我校的辦學宗旨擬定校本課程的總體目標，編制了《校本課程開發(fā)方案》，這是學校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導性文件，是學校教育哲學的具體體現(xiàn)，也是學校辦學特色的具體體現(xiàn)。學校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組，并由承擔具體課程開發(fā)的人員編制課本。
2、開發(fā)活動方式。
我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨，學校采取引進、部分開發(fā)、獨立開發(fā)的方式進行校本教材開發(fā)活動。引進了中國舞蹈藝術(shù)學院考級教材;部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫、素描、色彩;獨立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等。這些教材體現(xiàn)了我校辦學理念和校本課程開發(fā)的目的，實現(xiàn)了資源利用科學性和嚴謹性，確保與國家政策的一致。
二、校本課程的實施與評價。
1、實施。
我校根據(jù)校本課程的設(shè)置，把校本課程納入課程表中，學校課程分限選類和任選類。限選課每周每班安排6課時參加藝術(shù)類的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書法(軟筆、硬筆)、繪畫(國畫、簡筆畫、素描、色彩)舞蹈。英語沙龍1-3年選用《馬宏雙語》教學、教師自編常用口語練習，進行閱讀、英語小作文等。4-6年級選用《牛津英語》，每周每班5課時英語課。《人文素養(yǎng)》第一冊是由教師編寫的學校生活、環(huán)境保護、磨難教育等教學資料的教材。
我校校本課程實施方式體現(xiàn)學生的年齡特點，小學開發(fā)基于學生興趣和愛好、體現(xiàn)學校特色的課程，采取興趣小組、主題單元活動等多種形式;中學立足于學生自我發(fā)展的需要，以選修課的方式，設(shè)置多樣化的課程，滿足學生不一樣的發(fā)展需要，滿足學生持續(xù)發(fā)展的需要。
2、評價。
我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標，采取多種評價方式，對課程開發(fā)、實施的全過程評價進行了初步的探索。我們認為校本課程評價應以學校經(jīng)常性的自我評價為主，經(jīng)過評價診斷課程，修正課程的開設(shè)價值，要根據(jù)形勢的發(fā)展預測教育的需求，推動校本課程深入、持久地進行。由于我校校本課程開發(fā)和實施時間短，對評價的研究還缺乏深度，還沒構(gòu)成一套完整的評價體系，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究，構(gòu)成具有特色的評價體系。
教育工作者的校本課程教學工作總結(jié)指南篇三
校本課程《小學生禮儀》教學工作總結(jié)《小學生禮儀》校本課程開展以來，我們堅持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學習邊教學。進一步認識到德育教學和禮儀課程在小學學校中的重要性。現(xiàn)將校本《小學生禮儀》教學工作總結(jié)如下：
一、以身作則，樹立榜樣。
榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”禮儀教師在學生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學就是失敗的。在眾多任課教師中，學生對禮儀教師的一舉一動最關(guān)注。因此，禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽，關(guān)系到學生良好習慣的養(yǎng)成，也關(guān)系到學生人格的塑造。
二、明確要求，集體教育。
首先對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數(shù)。
一開始就重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習慣。
在語言方面，從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點，
同學們還補充了“對不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語，并結(jié)合日常生活實際討論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培養(yǎng)好習慣，教師從正面加以引導，學生則舉反例說明沒有好習慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學生對“養(yǎng)成好習慣將受益終生”這句話加深了認識和理解。
三、
持之以恒，堅持到底。
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。出現(xiàn)反復，這是一種正常的現(xiàn)象，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。每當學生放學時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學，進行及時的肯定。
常提醒學生見到老師、客人主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我校學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。
總之，文明禮儀教育靠老師和學校教育是遠遠不夠的，還應該依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果。
教育工作者的校本課程教學工作總結(jié)指南篇四
校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求，有利于改變學生的學習方式，為學生帶給學習過程中的方法選取和資料選取，體現(xiàn)教育資料的多元性和選取性。
空竹是一項傳統(tǒng)的體育項目，抖空竹也是一項全身的體育運動。在學校開展空竹教學，能夠使這種傳統(tǒng)的體育項目得以繼承，也能夠使學生四肢的靈活性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到鍛煉，從而促進學生健康的成長。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來?？罩?，是我國民族文化苑中一株燦爛的花朵。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、娛樂、表演于一體，四季寒暑都可練習，男女老少皆適宜，深受學生喜愛。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚傳統(tǒng)文化，在學校開展“多姿多彩的空竹”活動，學習空竹知識，練習空竹技巧，豐富師生課余文化生活，鍛煉身體，增強體質(zhì)!
一、課程實施目標。
1、發(fā)展身體靈活性，增強體質(zhì)，促進身體全面發(fā)展.
2、基本掌握科空竹的基本技術(shù)和方法，逐步學習花樣動作，提高自我健身潛力.
3、培養(yǎng)學生體育與健身的狀況，習慣和良好的心理品質(zhì).
4、培養(yǎng)民族自豪感，群眾主義、競爭進取和團結(jié)合作的精神。
二、課程實施的有利條件。
透過對空竹的了解和對學校場地等多方面綜合因素的思考，我們認為開設(shè)“花樣空竹”這門課程有以下便利條件：
1、簡便易教，簡單易學。抖空竹的每一個花樣都有自我的動作要領(lǐng)，只要教師掌握了要領(lǐng)，加以練習就能熟練的掌握這個花樣。透過動作的分解教學，就能把這個花樣動作簡明扼要的教給學生，學生只要掌握了動作要領(lǐng)并加以練習，就能較快的掌握這個花樣。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新，寓教于樂。在抖空竹的過程中，學生能夠進行花樣的創(chuàng)新和動作的組合，在這個過程中促進學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外抖空竹時發(fā)出的哨聲，有時在配合優(yōu)美的音樂進行花樣的組合，能夠增加學生在優(yōu)美的氛圍中開展此項體育活動的用心性和主動性，促進學生身心健康發(fā)展。
3、受場地、時空的約束較小。開展抖空竹的教學不需要太大的場地，正常的學校操場都能開展，學生在體育課上、課間十分鐘的操場上都能夠隨時隨地的開展抖空竹的活動。
四、課程實施的過程。
(一)課堂教學的實施。
課堂教學是課程實施的主陣地，花樣空竹如何在課堂上進行教學，沒有可參考的資料。結(jié)合學生年齡的特點，以校本教研的方式用心的進行嘗試和探索，取得了必須的成效。
1、初步探索出了花樣空竹教學的課堂教學結(jié)構(gòu)。結(jié)合體育傳統(tǒng)項目的教學特點，經(jīng)過多次的實踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學的教學結(jié)構(gòu)。在課堂教學中，透過利用多媒體視頻觀看和基本動作示范，讓學生簡明扼要的掌握動作的要領(lǐng);多種形式的練習，模仿練習、小組結(jié)對練習、學生動作展示等多種形式的練習使學生在練習中逐步的完成這個動作;拓展活動，在學生能夠完成本節(jié)課花樣動作的基礎(chǔ)上，把學生以前學過的動作進行自由的組合和在創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的團隊意識和創(chuàng)新精神。課堂教學結(jié)構(gòu)的探索為我們常態(tài)化的課堂實施帶給了堅實的保障。
2、抖空竹作為常規(guī)體育課的輔助練習或準備。在校本課程花樣空竹實施一段時期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前準備練習或課中的小游戲。抖空竹需要全身的運動，是一項有必須強度的體育項目，在實踐的過程中我們發(fā)現(xiàn)作為課前準備能較好的使學生進行熱身，在體育課教學的過程中穿插一個和抖空竹有關(guān)的小游戲，能夠使學生在愉快抖空竹練習的過程中，增進群眾觀念、團隊意識，收到了良好的效果。
(二)興趣小組跟進。
除了正常的課堂教學以外，我們還成立“花樣空竹”興趣小組，以興趣小組的形式進行空竹教學的拓展和延伸。如今，很多同學都覺得抖空竹很好玩，參與興趣小組活動的用心性很高，見到別人玩出了新花樣，自我就想學，有時自我還能創(chuàng)出個新花樣，就別提有多高興了!據(jù)了解，花樣空竹有一百多中不一樣的花樣，此刻空竹隊的同學已掌握花樣空竹動作十余種。小隊員們在抖空竹的學習中，強健身體、磨練意志，并將空竹這一我國獨有的，民族傳統(tǒng)體育項目很好的繼承和發(fā)揚!今年在校外輔導員的指導下，我班學生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法。
五、實施效果。
開設(shè)校本課程“花樣空竹”以來，學生的學習熱情高漲，學習氛圍濃厚，逐步構(gòu)成我校的一個特色。學生練習抖空竹成了我校學生課間活動一道亮麗的風景。透過一向以來的努力，同學們基本掌握了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合，并能進行表演，空竹項目深受師生的喜愛，掀起了一股空竹熱。我班43名學生，對空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌握到位，并且能夠很好的進行拋、接動作，在此基礎(chǔ)上，學生們勤加練習此刻每個學生都已經(jīng)學會了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹等。我們還進行了各項空竹趣味活動：畫空竹、做空竹小報、班級抖空竹展示、中華絕活抖起來等各項活動。正是有了人人抖空竹的氛圍，在抖空竹的過程中能磨練人的意志、鍛煉身體、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和團隊精神。
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一個學期的校本課程又結(jié)束了，回想本學期的教學，有苦也有樂，經(jīng)過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法與認識。
1、學生現(xiàn)狀分析。
本學期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠嬎銠C課程，這學期參加校本課程的學生共有22人，這些學生基本上是新的學生，并且六年級中占多數(shù)。在學期初分組時將學生進行合理的分配，高年級與低年級的相搭配，原先學過的與新學生相搭配，學有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有許多學校“知名的人物”，淘氣是有名的，在分組時將這些學生都調(diào)配開，分散在不一樣的位置，這樣能夠保證課堂的紀律。
2、學生的管理。
校本課程中的學生是各個班的學生，在管理上就要求教師多下功夫，在學生平時的管理中，我采用了學生“自治”的方法，用學生來管理學生，每個班有一名負責的學生，每一天報告學生的人數(shù)以及沒有來的學生的原因，這樣保證學生在教師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長，學生中有了小教師?；锇榻虒W的模式初步構(gòu)成，這樣學生的學習興趣提高了，教師也有了小助手。
3、課程的選擇。
針對學生的實際情景，課程的選擇也是一個重要的問題。本學期是以photoshop的圖片處理為教學資料，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動。在校本課程資料的選擇上既要讓學生感興趣，又要讓學生有作品，看到他們的成長過程，讓他們時刻都有成就感。
4、學具的準備。
計算機課和其它課程不一樣，每一次課程的資料只能保存在計算機中，機房的計算機是大家共用的，有時會出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象，針對這一情景，在學期初我教給學生將每課的作品上傳給教師，這樣學生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學生學習的資料，培養(yǎng)學生好的學習方法，構(gòu)成良好的學習習慣，在課堂上還要求學生記筆記，學習資料要求學生全部記錄下來。
5、教學的設(shè)計。
在教學設(shè)計方面教師先進行講授，基礎(chǔ)理論知識的傳授依靠教師，實踐操作需要學生自行解決，在教學中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務，每節(jié)課都有不一樣的主題，經(jīng)過自主操作、團體討論解決問題，針對不一樣的學生，我采用不一樣的教學方法，三年級的學生遇到問題教師適當幫忙解決，高年級的學生主要經(jīng)過討論自我解決。這樣充分鍛煉了學生的學習本事。
6、個人知識的提高。
“要給學生一滴水，教師要有一桶水;要給學生一碗水，教師要有源源不斷的水源;要給學生泉水，就要教學生尋找水源的方法”。教師的知識對學生也是至關(guān)重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷充實自我，讓自我的教學技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學生參加計算機表演賽，共有4名同學獲獎，教師評為優(yōu)秀指導獎。
有思考就有前進的動力，下學期的校本課程會有一個嶄新的面貌。
教育工作者的校本課程教學工作總結(jié)指南篇五
籃球校本課程工作總結(jié)茶棚學區(qū)初級中學魏光明本學年我主要是負責籃球校本課程的教學。本學年學生報名參加籃球校本課程非常踴躍，表現(xiàn)出了很高的積極性。本學年我根據(jù)學生的身體特點安排了以掌握基本籃球技術(shù)為主的教學內(nèi)容。
本學年前半段時間，主要是讓學生學習運球和運球跑三步籃的技術(shù)動作，使學生對籃球有個初步的了解，培養(yǎng)他們對籃球運動的興趣。在從事這部分教學的時候，我沒有按部就班的讓學生一遍一遍的重復練習，而是在講授完基本動作要領(lǐng)，學生熟悉后通過《各種游戲活動提高學生的籃球技能。校本課程是以培養(yǎng)學生的興趣為主教學目的的，那么對于中學生來說，尤其是這些第一次接觸籃球運動的學生來說尤為重要。
游戲是最能激發(fā)他們興趣的手段，所以將教學內(nèi)容置于游戲中寓教于樂，很好的達到了教學目的。在掌握了基本的運球及跑籃技術(shù)之后，我又進一步提高了教學難度，由一個人的活動變?yōu)閮蓚€人互相配合才能完成的練習--原地傳球及行進間傳球?，F(xiàn)在的孩子基本是獨生子女，他們個人活動能力都很強，但是需要兩個人或是多個人配合進行活動時，他們又表現(xiàn)得明顯不如一個人。所以通過讓學生學習兩個人或是多個人的傳球技術(shù)，就是培養(yǎng)學生的合作精神。個人的力量是微不足道的，一個要想在社會取得成功和成就，就需要與人合作，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰(zhàn)，難成大業(yè)；現(xiàn)代社會競爭日趨激勵，努力培養(yǎng)競爭意識和能力有助于學生走出學校，走向社會能很好的適應社會。
在本學年的后半時間里，我主要是組織學生進行三對三或是五對五的教學比賽，讓學生將本學期所學的籃球基本技術(shù)運用到實踐中。在實踐中找到不足，并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風非常出色。雖然比賽中還存在著很多走步的現(xiàn)象；雖然他們很長時間也投不進去一個球；雖然他們沒有什么嫻熟的配合，但是他們戰(zhàn)勝了自己，他們在進步，他們體驗到了籃球帶給自己的快樂。本學年籃球校本課程存在不足的方是，低年級學生由于力量的不足投籃比較困難，積極性不是很高。由于人比較多，場地少，學生練習的次數(shù)不是很多，沒有達到預想的效果。回顧一個學期校本課程的教學，有收獲、也有不足，我將不斷努力學習、總結(jié)、提高，爭取在新的學期里使我的校本課程教學更一層樓。
教育工作者的校本課程教學工作總結(jié)指南篇六
校本課程教學讓我體會到不拘泥于課堂教學，學生也有了更多的自由空間。另外學生數(shù)量不多，所以上起來也比較簡便，學生領(lǐng)悟和理解本事也比較好。這也對教師提出了更高的要求，下面是我針對這學期的教學進行的總結(jié)。
鉆研教材教法，提升自我對教材把握的準確性，進取向身邊的同事請教教學中的困惑，經(jīng)過經(jīng)驗的積累提高自我的教學水平。經(jīng)過對不一樣的教材的接觸也發(fā)現(xiàn)了自我英語知識的一些欠缺和遺忘，所以還要在平時注意及時給自我充電，加強系統(tǒng)知識和教育理論的學習，拓寬自我的知識面，才能更好地處理教學過程中所遇到的困惑。
小班化的優(yōu)勢就是有充足的空間去發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)勢，保證了每個孩子都有足夠的操練和“全身運動”的時間，教師也能及時的給以輔導，這樣經(jīng)過“聽、說、練、玩、演”各種活動，全面發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。
學習是一件主動性的事情，根據(jù)學生的心理特點和習得語言的規(guī)律，教師必須多角度思考，精心設(shè)計教學思路和環(huán)節(jié)，采用多種教學手段激發(fā)學生的英語學習興趣，并使之持續(xù)下去，例如課堂上能夠經(jīng)過多種游戲和cai課件等直觀教學學具來吸引學生的注意力，在教授場所名詞的時候能夠分小導游帶領(lǐng)同學們?nèi)⒂^學校處所，運用鞏固單詞和句型，不僅僅調(diào)動了學生參與的進取性，也實現(xiàn)了語言的交際性作用。另外，結(jié)合賞識教育，運用多種評價手段，和學校的多元評價有機結(jié)合起來，不僅僅讓學生全面了解自我的優(yōu)勢，更重要的經(jīng)過各種評價彌補自我的不足，培養(yǎng)并建立起他們的自信心。
對于學生來說，他們的知識是零散性的，系統(tǒng)性的知識對他們來說還難以理解，可是簡單的知識歸類還是能夠理解的，所以，結(jié)合教材里每個單元的一個話題，帶領(lǐng)學生認識一些單詞，并及時補充一些日常生活用的到的知識，并經(jīng)過簡短的句型把知識點整合，使學生的語言實現(xiàn)必須基礎(chǔ)上量的積累，為以后的英語學習及運用打下結(jié)實的基礎(chǔ)。
總之在今后的教學中，我要繼續(xù)努力，進取探索教學新動向，力爭把校本課開辦的更好。
教育工作者的校本課程教學工作總結(jié)指南篇七
校本課程工作總結(jié)。一年來，我校在校本課程實施中，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性，提高了教師課程意識，滿足了學生走進生活、走進社會，實現(xiàn)了學校的課程創(chuàng)新。
1、開發(fā)程序。
首先根據(jù)我校的辦學宗旨擬定校本課程的總體目標，編制了《校本課程開發(fā)方案》，這是學校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導性文件，是學校教育哲學的具體體現(xiàn)，也是學校辦學特色的具體體現(xiàn)。學校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組，并由承擔具體課程開發(fā)的人員編制課本。
2、開發(fā)活動方式。
我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨，學校采取引進、部分開發(fā)、獨立開發(fā)的方式進行校本教材開發(fā)活動。引進了中國舞蹈藝術(shù)學院考級教材；部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫、素描、色彩；獨立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等。這些教材體現(xiàn)了我校辦學理念和校本課程開發(fā)的目的，實現(xiàn)了資源利用科學性和嚴謹性，確保與國家政策的一致。
1、實施。
我校根據(jù)校本課程的設(shè)置，把校本課程納入課程表中，學校課程分限選類和任選類。限選課每周每班安排6課時參加藝術(shù)類的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書法（軟筆、硬筆）、繪畫（國畫、簡筆畫、素描、色彩）舞蹈。英語沙龍1—3年選用《馬宏雙語》教學、教師自編常用口語練習，進行閱讀、英語小作文等。4—6年級選用《牛津英語》，每周每班5課時英語課?！度宋乃仞B(yǎng)》第一冊是由教師編寫的學校生活、環(huán)境保護、磨難教育等教學資料的教材。
我校校本課程實施方式體現(xiàn)學生的年齡特點，小學開發(fā)基于學生興趣和愛好、體現(xiàn)學校特色的課程，采取興趣小組、主題單元活動等多種形式；中學立足于學生自我發(fā)展的需要，以選修課的方式，設(shè)置多樣化的課程，滿足學生不一樣的發(fā)展需要，滿足學生持續(xù)發(fā)展的需要。
2、評價。
我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標，采取多種評價方式，對課程開發(fā)、實施的全過程評價進行了初步的探索。我們認為校本課程評價應以學校經(jīng)常性的自我評價為主，經(jīng)過評價診斷課程，修正課程的開設(shè)價值，要根據(jù)形勢的發(fā)展預測教育的需求，推動校本課程深入、持久地進行。由于我校校本課程開發(fā)和實施時間短，對評價的研究還缺乏深度，還沒構(gòu)成一套完整的評價體系，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究，構(gòu)成具有特色的評價體系。
教育工作者的校本課程教學工作總結(jié)指南篇八
校本課程的開發(fā)和開展是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校開展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。
本學期，我堅持“以校為本〞的教學形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，在重視個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同別離經(jīng)驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教學資源，制作多媒體課件，熟練操作計算機，把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運用于自己的課堂教學中，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習學習、應用、反思、交流提高融為一體。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反應信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與缺乏的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的方法。在日常的教學中我非常重視這一環(huán)節(jié)。
〔1〕記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的.教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。
〔2〕記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。
〔3〕記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。
〔4〕記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容。
〔5〕記教學再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回憶總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反應的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。要求每節(jié)課后要有反思，學期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。
我充分體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大，教學方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學生學習的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。校本課程在包組領(lǐng)導的組織下研究教學中的教法、學法，研究教學的重點、難點，解決教學中的疑難問題，進行聽、評課，吸取經(jīng)驗，找出缺乏，然后修改，為以后講課打根底。
經(jīng)過這樣一系列的活動，我的工作有了方向，思路也清晰了，以學生為本，結(jié)合誘思教學理論，多媒體為輔助教學手段，通過集體教研總結(jié)反思教學中的得失，應用于今后的教學中。
本學年，我充分利用培訓資源，多渠道參與培訓。我充分利用校本課程開發(fā)進行多媒體課件制作培訓，課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學校為各科教師提供所教學科初中段的各年級新課改教材，要求教師加強自學和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面，學校加強檢查和催促，每學期進行一次教師業(yè)務水平測試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務能力檔案，并納入教師全期考評。這樣有效地提高了我的業(yè)務理論水平。
在新的學年里，我要繼承上學年校本課程教學中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改良。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題方法和措施，使問題得到解決。
由于校本課程是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗，個人在教學中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教學工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改良，使校本課程形成自己的特色，走出適合學生的校本課程開發(fā)和教學之路。
教育工作者的校本課程教學工作總結(jié)指南篇九
校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求，有利于改變學生的學習方式，為學生帶給學習過程中的方法選取和資料選取，體現(xiàn)教育資料的多元性和選取性。
空竹是一項傳統(tǒng)的體育項目，抖空竹也是一項全身的體育運動。在學校開展空竹教學，能夠使這種傳統(tǒng)的體育項目得以繼承，也能夠使學生四肢的靈活性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到鍛煉，從而促進學生健康的成長。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來?？罩?，是我國民族文化苑中一株燦爛的花朵。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、娛樂、表演于一體，四季寒暑都可練習，男女老少皆適宜，深受學生喜愛。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚傳統(tǒng)文化，在學校開展“多姿多彩的空竹”活動，學習空竹知識，練習空竹技巧，豐富師生課余文化生活，鍛煉身體，增強體質(zhì)！
1、發(fā)展身體靈活性，增強體質(zhì)，促進身體全面發(fā)展。
2、基本掌握科空竹的基本技術(shù)和方法，逐步學習花樣動作，提高自我健身潛力。
3、培養(yǎng)學生體育與健身的狀況，習慣和良好的心理品質(zhì)。
4、培養(yǎng)民族自豪感，群眾主義、競爭進取和團結(jié)合作的精神。
透過對空竹的了解和對學校場地等多方面綜合因素的思考，我們認為開設(shè)“花樣空竹”這門課程有以下便利條件：
1、簡便易教，簡單易學。抖空竹的每一個花樣都有自我的動作要領(lǐng)，只要教師掌握了要領(lǐng)，加以練習就能熟練的掌握這個花樣。透過動作的分解教學，就能把這個花樣動作簡明扼要的教給學生，學生只要掌握了動作要領(lǐng)并加以練習，就能較快的掌握這個花樣。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新，寓教于樂。在抖空竹的過程中，學生能夠進行花樣的創(chuàng)新和動作的組合，在這個過程中促進學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外抖空竹時發(fā)出的哨聲，有時在配合優(yōu)美的音樂進行花樣的組合，能夠增加學生在優(yōu)美的氛圍中開展此項體育活動的用心性和主動性，促進學生身心健康發(fā)展。
3、受場地、時空的約束較小。開展抖空竹的教學不需要太大的場地，正常的學校操場都能開展，學生在體育課上、課間十分鐘的操場上都能夠隨時隨地的開展抖空竹的活動。
（一）課堂教學的實施。
課堂教學是課程實施的主陣地，花樣空竹如何在課堂上進行教學，沒有可參考的資料。結(jié)合學生年齡的特點，以校本教研的方式用心的進行嘗試和探索，取得了必須的成效。
1、初步探索出了花樣空竹教學的課堂教學結(jié)構(gòu)。結(jié)合體育傳統(tǒng)項目的教學特點，經(jīng)過多次的實踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學的教學結(jié)構(gòu)。在課堂教學中，透過利用多媒體視頻觀看和基本動作示范，讓學生簡明扼要的掌握動作的要領(lǐng)；多種形式的練習，模仿練習、小組結(jié)對練習、學生動作展示等多種形式的練習使學生在練習中逐步的完成這個動作；拓展活動，在學生能夠完成本節(jié)課花樣動作的基礎(chǔ)上，把學生以前學過的動作進行自由的組合和在創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的團隊意識和創(chuàng)新精神。課堂教學結(jié)構(gòu)的探索為我們常態(tài)化的課堂實施帶給了堅實的保障。
2、抖空竹作為常規(guī)體育課的輔助練習或準備。在校本課程花樣空竹實施一段時期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前準備練習或課中的小游戲。抖空竹需要全身的運動，是一項有必須強度的體育項目，在實踐的過程中我們發(fā)現(xiàn)作為課前準備能較好的使學生進行熱身，在體育課教學的過程中穿插一個和抖空竹有關(guān)的小游戲，能夠使學生在愉快抖空竹練習的過程中，增進群眾觀念、團隊意識，收到了良好的效果。
（二）興趣小組跟進。
除了正常的課堂教學以外，我們還成立“花樣空竹”興趣小組，以興趣小組的形式進行空竹教學的拓展和延伸。如今，很多同學都覺得抖空竹很好玩，參與興趣小組活動的用心性很高，見到別人玩出了新花樣，自我就想學，有時自我還能創(chuàng)出個新花樣，就別提有多高興了！據(jù)了解，花樣空竹有一百多中不一樣的花樣，此刻空竹隊的同學已掌握花樣空竹動作十余種。小隊員們在抖空竹的學習中，強健身體、磨練意志，并將空竹這一我國獨有的，民族傳統(tǒng)體育項目很好的繼承和發(fā)揚！今年在校外輔導員的指導下，我班學生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法。
開設(shè)校本課程“花樣空竹”以來，學生的學習熱情高漲，學習氛圍濃厚，逐步構(gòu)成我校的一個特色。學生練習抖空竹成了我校學生課間活動一道亮麗的風景。透過一向以來的努力，同學們基本掌握了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合，并能進行表演，空竹項目深受師生的喜愛，掀起了一股空竹熱。我班43名學生，對空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌握到位，并且能夠很好的進行拋、接動作，在此基礎(chǔ)上，學生們勤加練習此刻每個學生都已經(jīng)學會了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹等。我們還進行了各項空竹趣味活動：畫空竹、做空竹小報、班級抖空竹展示、中華絕活抖起來等各項活動。正是有了人人抖空竹的氛圍，在抖空竹的過程中能磨練人的意志、鍛煉身體、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和團隊精神。
文檔為doc格式。
教育工作者的校本課程教學工作總結(jié)指南篇十
上一學期過去了，現(xiàn)將《六小靈童》校本課程教學工作總結(jié)如下：
《六小靈童》班經(jīng)過調(diào)整，包括學校四、
五年級
兩個年級的學生，仍有六十多學生，年級跨度小了，思想成熟多了，要求也高了，好多四、五年級學生是“慕名”而來，對所學內(nèi)容沒興趣，馬上就去別的班了。教學依舊沒有現(xiàn)成的教材可取，教學壓力仍然很大。教學工作仍在探索之中。制定教學內(nèi)容仍然是我冥思苦想的重點，我考慮到，教學內(nèi)容要讓四、五年級學生能感興趣，還能參與進來，一定要訓練學生的基本探究技能，涉獵多個方面，繼續(xù)探究學生的興趣所在。所以在寒假時就開始了準備。我先考慮了獲獎學生的作品，確定了其中的三個內(nèi)容備選，如《彩色生日蠟燭》、《會發(fā)光的筆》和《探險食人蟒》等。繼續(xù)參考《少年發(fā)明與創(chuàng)造》、《科學課》、《少年萬事通》等雜志上的一些內(nèi)容，選取了個別經(jīng)典的內(nèi)容，整合網(wǎng)絡上自己感覺好的內(nèi)容；指導學生學會觀察的方法和技巧，是非常重要的內(nèi)容。學生想?yún)⑴c科學探究，但苦于沒有研究問題，往往知難而退，帶領(lǐng)學生挖掘校內(nèi)的課程資源要占用了一到二課時。平時把自己的觀察思考所得隨時告訴學生學生也很非常高興。解訣學生平時的難題，占用很多時間，教給學生及時與我聯(lián)系的方法，用幾課時，如發(fā)送郵件等鞏固了學生的興趣。更多教師謝謝您的支持和鼓勵?。。?/p>
有了充分的準備，教學比較順利。學生感興趣，來六小靈童班的人越來越多，以至于學校出面干涉，有的班人越來越少。我繼續(xù)向?qū)W生就教學內(nèi)容不露聲色地做調(diào)查。
這一學期，比較成功的課有這么幾節(jié)：《如何接發(fā)郵件》、《觀察的方法和技巧》、《使用滅口器的方法》、《科學故事》等。我利用學校開展消防
安全
活動的時機，臨時插入了《使用滅口器的`方法》一課，學生學得很開心。這一學期，我為了更好地開展校本課程，用好博客，我把獲獎學生照的相片全放在了上面，評選的校級科技小明星的相片也發(fā)上去了。吸引了眾多學生的目光。我可以借助博客和學生溝通，利用手機和學生聯(lián)系。拉近了學生與我的距離。
由于《少年發(fā)明與創(chuàng)造》的郵箱不好用，我組織學生為《少年發(fā)明與創(chuàng)造》投的稿比較少，現(xiàn)在還有十來篇稿件沒有發(fā)送。
這學期的教學工作與上學期相比，有了很大的改觀，也有一些美中不足的時候，如“五一”前后，我代表學校參加保定教育學會組織的數(shù)學評優(yōu)課，耽誤了好幾周的時間。雖然當評委在教學評價方面收獲頗豐，但看到學生們失望的眼神，也有些失落。由于一些客觀原因，如端午節(jié)、高中會考等原因，耽誤了四節(jié)課（每周星期四下午第二節(jié)上校本課），一周才一節(jié)呀。教給學生如何發(fā)送郵件，由于多媒體教室的網(wǎng)絡時續(xù)時斷，接連上了三節(jié)課也沒有上成。最后只好讓學生去請教微機老師或家長。
我已經(jīng)有了一個良好的開端，也得到了部分家長的支持，有了一個良好的教學氛圍，相信今后的工作就會越來越好，力爭讓我們的學校在眾多的榮譽中，再得到一個科技
校園
的稱號。讓我們的六小靈童發(fā)揮出更大的潛力和創(chuàng)造力。教育工作者的校本課程教學工作總結(jié)指南篇十一
仲宮鎮(zhèn)中心中學。
熊如國。
200.8.7。
歷史經(jīng)驗告訴我們，任何民族在任何時代發(fā)展文化，必須重視弘揚本民族的傳統(tǒng)文化，離開了傳統(tǒng)文化，就丟掉了文化之魂，失去了發(fā)展的方向，也就淡化了民族特色，并將淪為外國文化的附庸。近年來，正當許多發(fā)達國家努力發(fā)展自己文化的時候，我們卻忽視了具有五千年歷史的中華傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化觀念的淡漠，文化發(fā)展的滯后，將會帶來嚴重后果，我們正面臨著西方文化巨大沖擊的考驗。對此，黨和國家高度重視，將文化建設(shè)做為戰(zhàn)略任務，制訂了一系列文化建設(shè)的方針政策和措施，加快了發(fā)展步伐。為貫徹中央精神，動員全社會的力量，推動中國文化的偉大復興，現(xiàn)就普及中國傳統(tǒng)文化教育問題，提出如下建議：
一．普遍開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課。
弘揚中國傳統(tǒng)文化關(guān)鍵在教育，教育重點在廣大青少年，青少年受教育的課堂主要在各級學校。為使傳統(tǒng)文化代代傳承，實現(xiàn)中國文化的振興和發(fā)展，建議在大中小學普遍開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課，將傳統(tǒng)文化教育做為學生必修課程，列入教學大綱，納入學校教育重要內(nèi)容。通過教育，使學生了解中國傳統(tǒng)文化歷史，學習傳統(tǒng)文化知識，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化精華，弘揚傳統(tǒng)美德，激勵傳統(tǒng)民族精神，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新型人才。
二、加強教師隊伍培養(yǎng)。
傳統(tǒng)文化教育質(zhì)量取決于教師水平。由于多年忽視傳統(tǒng)文化教育及教師隊伍建設(shè)，目前教師的自身文化素質(zhì)和教學水平難以承擔傳統(tǒng)文化教學任務，因此搞好傳統(tǒng)文化課教學，必須從培訓教師，加強教師隊伍建設(shè)入手。通過培養(yǎng)訓練，形成一支熟悉中國傳統(tǒng)文化歷史，熟悉傳統(tǒng)文化教材，熟悉教學方法，有獨立教學能力的中小學教師隊伍；一支高學歷，高水平，學者專家型的大學教師隊伍。
三、重視中國傳統(tǒng)文化教材建設(shè)。
中小學編寫好傳統(tǒng)文化教材，并不斷加工修改、提高教材質(zhì)量，逐步將全國傳統(tǒng)文化課教學引向健康發(fā)展軌道。
四、建立中國傳統(tǒng)文化園。
借鑒全國各地青少年教育基地的建設(shè)經(jīng)驗，利用博物館、展覽館、公園和現(xiàn)有各類教育基地等場所，為廣大青少年建立中國傳統(tǒng)文化設(shè)施和活動，展示富有民族特色和地域特色的傳統(tǒng)文化園，使其成為學生的校外課堂和群眾接受傳統(tǒng)文化教育的公益性文化活動中心。
五、營造中國傳統(tǒng)文化的社會輿論環(huán)境。
弘揚中國傳統(tǒng)文化要有良好的輿論環(huán)境和社會氛圍。要努力拓展傳統(tǒng)文化的輿論空間，在學校、工廠、軍營、車站、機場、碼頭等各種公共場所，設(shè)置標語、圖片、宣傳畫等載體，展示中國傳統(tǒng)文化，讓廣大群眾處處生活在傳統(tǒng)文化的氛圍中，時時接受傳統(tǒng)文化的教育；新聞媒體要通過設(shè)專欄、辦?？?，介紹中國傳統(tǒng)文化，開展傳統(tǒng)文化研討活動，加大宣傳力度，形成輿論環(huán)境；要開展以弘揚傳統(tǒng)文化為題材的創(chuàng)作演出活動，讓傳統(tǒng)文化走上藝術(shù)舞臺，進入影視節(jié)目和文學作品；要進一步加強對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和宣傳，完善法規(guī)、制度措施，強化全民保護意識，培養(yǎng)弘揚傳統(tǒng)文化的社會風氣和良好習慣。
教育工作者的校本課程教學工作總結(jié)指南篇十二
本學期擔任了四年級《布貼畫》的校本課程的教學工作，學期即將來臨，本人現(xiàn)將校本課程教學工作總結(jié)如下：
（1）導向性與協(xié)調(diào)性原則。校本課程開發(fā)必須在國家課程計劃框架內(nèi)，謀求與國家課程協(xié)調(diào)一致，防止與國家課程必修、選修模塊簡單重復，防止校本課程成為國家規(guī)定的學科課程的隨意加深與拓展。
（2）時代性和先進性原則。校本課程的教育內(nèi)容應及時反映當前的科學技術(shù)發(fā)展趨勢和時代文化趨向，為學生進一步的學習和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。
（3）地域性和個性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學校和具體學生的獨特性與差異性為出發(fā)點和歸宿，充分利用當?shù)鼗驅(qū)W校教育資源，反映地方或?qū)W校文化，充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色，滿足學生發(fā)展需要。
（4）選擇性和靈活性原則。校本課程的教學內(nèi)容要有可選擇性，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇相應的學習內(nèi)容，發(fā)展學生個性，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
（5）簡約性和通俗性原則。校本課程在課程內(nèi)容組織或教材編寫中，應注意精選內(nèi)容，合理編排。內(nèi)容呈現(xiàn)形式應該活潑多樣，通俗易學。
（1）倡導課程整合，拓寬學生視野，克服由于各學科彼此獨立對個體施加影響所造成的知識割裂，讓學生眼中的世界更完整、客觀、真實。
（2）突出從學習者的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重實踐性。在教學實施過程中要充分提供有效的與學生生活情景有關(guān)的素材，讓學生有感受和體驗的過程，密切課程與生活的聯(lián)系。
（3）加強情境教學。教學過程中，可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，并通過情境激發(fā)學生的思維活動。要鼓勵教師進行創(chuàng)造性的勞動，提高教學情境的適應性和教學實踐的合理性。
（4）關(guān)注學習過程的生成性。在教學實施過程中，應重視教學設(shè)計的合理性，反對教師照本宣科，多采用生活實踐、實驗操作、交流探究等學習方式，把教師講授與學生自學和各種活動結(jié)合起來，促使學生在獲得知識的過程中發(fā)展各方面的能力。
（5）積極探索多種教學組織形式和學習方式，使學生的興趣、需要、經(jīng)驗、能力在學習中整合提高。
1．根據(jù)本校的培養(yǎng)目標和課程資源狀況，了解學生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學生選擇的、靈活安排的課程，促進學生的個性成長。
2．拓展學生知識領(lǐng)域，增進學生對自然、社會和文化的認識和理解，提高學生的科學精神和人文素養(yǎng)，發(fā)展批判性思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。
總的來說，本學期的校本課程的實施，以調(diào)查活動為載體，提供了學生親近自然、探索自然的機會，培養(yǎng)了學生細致入微的觀察能力、探索精神和戶外活動能力，養(yǎng)成了環(huán)境責任感和環(huán)境友善行為。
教育工作者的校本課程教學工作總結(jié)指南篇十三
上一學期過去了，現(xiàn)將《六小靈童》如下：
《六小靈童》班經(jīng)過調(diào)整，包括學校四、五年級兩個年級的學生，仍有六十多學生，年級跨度小了，思想成熟多了，要求也高了，好多四、五年級學生是“慕名”而來，對所學內(nèi)容沒興趣，馬上就去別的班了。教學依舊沒有現(xiàn)成的教材可取，教學壓力仍然很大。教學工作仍在探索之中。
制定教學內(nèi)容仍然是我冥思苦想的重點，我考慮到，教學內(nèi)容要讓四、五年級學生能感興趣，還能參與進來，一定要訓練學生的基本探究技能，涉獵多個方面，繼續(xù)探究學生的興趣所在。所以在寒假時就開始了準備。我先考慮了獲獎學生的作品，確定了其中的三個內(nèi)容備選，如《彩色生日蠟燭》、《會發(fā)光的筆》和《探險食人蟒》等。繼續(xù)參考《少年發(fā)明與創(chuàng)造》、《科學課》、《少年萬事通》等雜志上的一些內(nèi)容，選取了個別經(jīng)典的內(nèi)容，整合網(wǎng)絡上自己感覺好的內(nèi)容；指導學生學會觀察的方法和技巧，是非常重要的內(nèi)容。學生想?yún)⑴c科學探究，但苦于沒有研究問題，往往知難而退，帶領(lǐng)學生挖掘校內(nèi)的課程資源要占用了一到二課時。平時把自己的觀察思考所得隨時告訴學生學生也很非常高興。解訣學生平時的難題，占用很多時間，教給學生及時與我聯(lián)系的方法，用幾課時，如發(fā)送郵件等鞏固了學生的興趣。更多教師有謝謝您的支持和鼓勵！
有了充分的準備，教學比較順利。學生感興趣，來六小靈童班的人越來越多，以至于學校出面干涉，有的班人越來越少。我繼續(xù)向?qū)W生就教學內(nèi)容不露聲色地做調(diào)查。
這一學期，比較成功的課有這么幾節(jié)：《如何接發(fā)郵件》、《觀察的方法和技巧》、《使用滅口器的方法》、《科學故事》等。我利用學校開展消防安全活動的時機，臨時插入了《使用滅口器的方法》一課，學生學得很開心。
這一學期，我為了更好地開展校本課程，用好博客，我把獲獎學生照的'相片全放在了上面，評選的校級科技小明星的相片也發(fā)上去了。吸引了眾多學生的目光。我可以借助博客和學生溝通，利用手機和學生聯(lián)系。拉近了學生與我的距離。
由于《少年發(fā)明與創(chuàng)造》的郵箱不好用，我組織學生為《少年發(fā)明與創(chuàng)造》投的稿比較少，現(xiàn)在還有十來篇稿件沒有發(fā)送。
這學期的教學工作與上學期相比，有了很大的改觀，也有一些美中不足的時候，如“五一”前后，我代表學校參加保定教育學會組織的數(shù)學評優(yōu)課，耽誤了好幾周的時間。雖然當評委在教學評價方面收獲頗豐，但看到學生們失望的眼神，也有些失落。由于一些客觀原因，如端午節(jié)、高中會考等原因，耽誤了四節(jié)課（每周星期四下午第二節(jié)上校本課），一周才一節(jié)呀。教給學生如何發(fā)送郵件，由于多媒體教室的網(wǎng)絡時續(xù)時斷，接連上了三節(jié)課也沒有上成。最后只好讓學生去請教微機老師或家長。
我已經(jīng)有了一個良好的開端，也得到了部分家長的支持，有了一個良好的教學氛圍，相信今后的工作就會越來越好，力爭讓我們的學校在眾多的榮譽中，再得到一個科技校園的稱號。讓我們的六小靈童發(fā)揮出更大的潛力和創(chuàng)造力。
教育工作者的校本課程教學工作總結(jié)指南篇十四
校本課程作為學校課程的一部分，其質(zhì)量好壞、成果大小，直接反映我校課改效果和辦學特色。新的學期，我們要在認真總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，樹立強烈的效能意識，以改革的精神、創(chuàng)新的理念、爭光的態(tài)度，扎扎實實提高活動效果，使學生的技能，特長得到提高。
一、活動目的。
為了加強學校管理，維護正常的教學和生活秩序，保障學生的人身和財物安全，促進學生身心健康發(fā)展。認真落實有關(guān)安全工作的法律法規(guī)和方針政策，切實加強學校安全知識教育，增強廣大學生的安全防范意識和有關(guān)自救自護能力，進一步推進學校安全文化建設(shè)，營造有序的校園安全環(huán)境?，F(xiàn)將活動目的概括為：
加強安全教育，提高防范意識，人人規(guī)范行為，個個自我保護；
排查安全疑點，消除事故隱患，落實安全責任，確保學生平安。
二、指導思想。
本校本堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹十六大精神從維護全體學生利益、全心全意為學生服務的高度，本著保護學生、教育先行、明確責任、教管結(jié)合、實事求是、妥善處理的原則，一手抓教育，一手抓安全，以解放思想，干事創(chuàng)業(yè)的精神，做好學校安全穩(wěn)定工作。
四、活動意義。
人類自有史以來，就同追求安全結(jié)下了不解之緣，因為安全是保證人類生命正常存在的基本條件，重視安全就等于珍視生命，有了健康的身體、心理，才有豐富多彩的人生。
當今社會，科學技術(shù)飛速發(fā)展，物質(zhì)文明、精神文明極大豐富，但是，人們在享受現(xiàn)代物質(zhì)，精神文明的同時，也帶來許多安全問題。不可抗拒的自然安全事故是有的，但更多的原因是中小學對現(xiàn)代的安全基本知識，技能無知或知之甚少而疏于防范所造成的。因此，要通過校本對學生加強安全教育。
五、活動開展方式。
將本校學生分為低年級組和高年級組每兩周集中上課一次。
校本課程課時安排。
課題：交通安全準則。
目的：了解交通安全知識，增強學生安全防范意識教學過程：
一、談話導入。
我們每天上學、放學時都要在道路上行走，那么在道路上行走時怎樣注意交通安全呢？這節(jié)課我們就來學習。
教師講述、在道路上行走，要遵守交通規(guī)則，要走人行道，沒有人行道的地方要靠路邊行走。2、靠右行的原則，所謂靠右行，是指行人或車輛在法律、法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)，必須遵守靠道路右邊一側(cè)行走或行使，禁止逆行。、行人、車輛各行其道的原則。、確保交通安全的原則。廣大青少年必須遵守“車輛、行人必須在確保安全的原則下通行”的原則。
二、小結(jié)。
在日常生活中青少年參與最多的是道路交通，要維護道路。
交通秩序，確保道路交通安全，必須掌握并堅持交通安全原則，這既是經(jīng)驗教訓的總結(jié)，更是交通法規(guī)的要求。
三、作業(yè)：交通安全有哪幾條原則?
教后小記：學生能按要求去做，掌握了交通安全準則。
課題：行路安全。
目的：讓學生了解在路上行走應怎樣防止事故發(fā)生教學過程：
一、啟發(fā)談話，引入內(nèi)容。
同學們，你們在上學或放學的路上，都做些什么？有的同學做的很好，有的同學做的不對，這節(jié)課我們就一起來學習行路安全。
街設(shè)施；有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行。
3、通過沒有交通信號燈的人行橫道的路口，或者沒有過街設(shè)施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過。
4、不要在道路上強行攔車、追車、扒車或拋物擊車。、不要在道路上玩耍、坐臥或進行其他妨礙交通的行為。、不要鉆越、跨越人行護欄或道路隔離設(shè)施。
7、不要進入高速公路，高架道路或者有人行隔離設(shè)施的機動車專用道。、學齡前兒童應當由成年人帶領(lǐng)在道路上行走。
三、總結(jié)。
行人應當及決遵守交通法規(guī)，增強自我保護和現(xiàn)代交通意識，掌握行人交通安全特點，防止交通事故。教后小記：學生知道馬路上的安全應注意什么并能按要去做。
課題：騎車安全。
目的：讓學生知道騎車應注意些什么。教學過程：
一、導入。
同學們都學會了騎自行車，老師發(fā)現(xiàn)你們平時做的有一些是不應該的。今天老師就和你們一起來學習關(guān)于騎車安全的知識。
二、講授。
為了維護公共交通秩序，減少不必要的矛盾或傷害，騎車人應遵守以下交通安全事項：1、轉(zhuǎn)彎前須減速慢行，向后瞭望，伸手示意，不突然猛拐。2、超越前車時，不要妨礙被超車的行駛。、通過陡坡，橫穿4條以上機動車道時，須下車推行。下車前須伸手上下擺動示意，不要妨礙后面車輛行駛。、不要雙手離把，攀扶其他車輛或單手持物騎車。5、不牽引其他車輛，更不要被其他車輛牽引。、出帶有固定座椅的學齡兒童外，在市區(qū)騎自行車不準帶人。7、不準與三輪車并行。、不闖紅燈，遇停車等信號時不越停車橫線。
三、議一議。
看一看，還不能在哪騎車？
教后小記：學生們明白了在道路上騎車的危害，并開始不做這樣了。
課題：乘車安全。
目的：了解乘車時應注意些什么教學過程：
同學們，你們都喜歡座車嗎？知道乘坐汽車應注意哪些嗎？下面我們就來學習乘坐汽車應注意的事項：
二、講述、遵守國家有關(guān)安全法規(guī)，不待易燃有毒有害物品上車。2、乘坐各類公共汽車，應在站臺或指定地點候車，待來車停穩(wěn)后，先下后上，依次上車。
3、如以往曾發(fā)生過暈車的情況，應在開車前半小時服用暈車藥。、不要將頭、手伸向車窗外邊，以防出現(xiàn)掛傷或撞傷。
5、不要同司機攀談，以免分散司機注意力。不要催司機開快車或以其他方式妨礙世紀的正常駕駛。
6、下車時，應首先看前后有無來車，從較為安全的右門下車。如確需從左門下車，應觀察確認沒有來車時再開車門下車，并迅速從車后走上人行橫道，切不可從車前或車后突然猛跑橫過馬路。
教后小記：學生們知道了怎樣乘車。
課題：火災的成因。
目的：讓學生知道火災形成的原因教學過程：
一、導入。
火災，就是在時間和空間上失去控制的燃燒。一般說來，引起火災的原因主要有兩方面：一是自然因素引起的火災；二是人為因素引起的火災。
二、講述。
自然因素引起的火災，主要指由于地震、火山爆發(fā)、雷擊、物體自然等原因造成的火災。自然火災比較少見，現(xiàn)實生活中的火災，絕大多數(shù)是認為火災。
人為因素引起的火災，主要有以下幾種類型：
1、用火不慎。、用電不慎。、吸煙不慎。、用油不慎。、燃放煙花爆竹。
6、小孩玩火。
7、學生在寢室違規(guī)紀用火。
教后小記：學生了解了一些火災的成因。
課題：火災的預防。
目的：讓學生知道怎樣預防火災教學過程：
一、導入。
火災對人身安全造成的危害，主要是高溫灼傷、窒息、煙中毒、爆炸沖擊波傷、電擊傷、砸傷和摔傷等。在火災發(fā)生的同時，有時還伴隨著有化學物質(zhì)、有毒物、放射性物燃燒或爆炸等惡性事故，因而其危害比單純的火災更為復雜和嚴重。
二、講述、家庭防火家庭生活離不開火。如用火不慎就會釀成火災。所以在家庭生活中要時時處處注意，防止火災的發(fā)生。
第一，安全使用液化石油氣。燃氣做飯時要注意通風，使用石油液化氣罐一定要按換氣站安全操作規(guī)程去做，避免發(fā)生意外事故。切忌用筆要管好閥門、開關(guān)。
第二、安全用電及家用電器。要經(jīng)常檢查電器線路，發(fā)現(xiàn)導線絕緣層有破損或老化現(xiàn)象，要及時更新。
第三，安全使用火爐。爐旁不要放柴草、廢紙等易燃物質(zhì)。生火時，不要使用汽油、煤油等助燃物，以防猛烈燃燒，引起火災。
第四，吸煙和燃放煙花爆竹要注意防火。吸煙是重要的火災隱患，許多日常生活用品，如：被褥、衣物等，都容易被煙火、火星引燃。因此，臥床時，尤其是困倦時，不能吸煙。在禁止吸煙的地方一定要遵守規(guī)定，不能吸煙，未熄滅的煙頭絕不能亂扔。
2、公共場所防火。
3、山林防火。
教后小記：學生知道了應該怎樣預防火災的發(fā)生。
課題：火災出發(fā)時的急救措施。
目的：要求學生知道一些初發(fā)時的補救措施教學過程：
一、導入。
火災多是由小火引起的，初起時，只要應對得當，都能補救。在按實生活中，由于火災的發(fā)生大都具有突發(fā)性，一但發(fā)生，火勢會迅速蔓延，稍有遲疑，會造成重大損失。會在初發(fā)，人們往往感到措手不及或驚惶忙亂，從而措施滅火良機，使小火變成大火。因此，當你遇到火災時，可以采取以下應急措施。
二、講述。
1、報警。
（1）初起火災時，及時滅火時應對火災的最重要環(huán)節(jié)。
（2）若是因用電不當引起火災，應迅速切斷電器電源，再用干粉滅火器或氣體滅火器滅火，而不宜用水撲救。
（3）根據(jù)火場的具體情況，可采用隔離法、冷卻法、窒息法、抑制法四種方法滅火。
（4）火災可能危及其他物資安全時，必須組織人員對物資進行緊急疏散。
（5）救火時不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。
（6）易燃、易爆危險場所發(fā)生火災時，必須盡快采取防爆措施。
（7）如有人被大火圍困，要堅持救人第一的原則。
教后小記：通過學習，學生明白了火災初發(fā)時的一些急救措施，知道一旦發(fā)生火災撥打火警電話119。
課題：火場自救與逃生。
來自 zgxlcd.com
目的：讓學生掌握簡單的自救方法。教學過程：
一、導入。
火災中，能否順利逃離火場，既與火勢大小、起火原因、樓層高度以及建筑物內(nèi)消防疏散通道的暢通、消防設(shè)施等因素有關(guān)。但主要還是與受害者的自救與互救能力，以及是否懂得逃生知識等因素有關(guān)。青少年學生都應掌握一定的逃生和自救知識，在火災發(fā)生時，沉著冷靜，選擇有利時機、路線和方法逃出危險區(qū)域。如果驚惶失措、慌不擇路、盲目冒險，就有可能釀成不可挽回的后果。
二、講述、自救的基本方法。
（1）迅速做好自救準備。首先是加強安全自救的觀念。如果發(fā)生緊急情況，對從什么地方撤離，應心中有數(shù)。
（2）冷靜選擇逃生路線。
脫離險境時，應冷靜觀察周圍的火情，選擇最安全的路線。（3）不可盲目跳樓。
2、逃生原則和常見逃生方法。
火場逃生的基本原則是：救助結(jié)合，安全撤離。
第一，盡量利用建筑物內(nèi)的設(shè)施逃生是爭取時間、提高逃生率的重要辦法。
第二，不同部位、不同條件下人員的逃生方法不同。
作業(yè)：在高樓發(fā)生火災時，怎樣進行自救和逃生，有哪些方法？教后小記：學生明白了簡單的自救方法。
課題：滅火知識。
目的：教給學生一些簡單的滅火知識。教學過程：
一、導入。
我們都知道,水火無情，一旦遇到火災，應怎樣滅火呢？下面我們就來學習第五節(jié)《滅火知識》。
二、講述、切莫堵塞消防通道。
滅火時，一要盡量搬走可燃物質(zhì)；二要正確采用滅火設(shè)施。滅火設(shè)施可分為固定滅火系統(tǒng)和滅火器。
固定滅火系統(tǒng)：主要有水滅火系統(tǒng)，可分為濕式、干式、預作用式、水幕式等；二氧化碳滅火系統(tǒng)，分為全淹式和局部式；鹵代烷滅火系統(tǒng)，有中碳型、氟型、氯型、溴型；干粉抑制滅火系統(tǒng)等。
滅火器有：化學泡沫滅火器，如硫酸鈉滅火器，碳酸氫鈉滅火器等；鹵代烷滅火器（分中碳型、氟型、氯型、溴型）；二氧化碳滅火器：干粉滅火器等。
3、幾種滅火器的使用方法：
（1）二氧化碳滅火器的使用方法。
（2）干粉滅火器的使用方法。
（3）清水滅火器的使用方法。
作業(yè)：通常的滅火方法有哪幾種？怎樣使用干粉、二氧化碳、泡沫滅火器？教后小記：學生明白了幾種滅火器的使用方法。
課題：家庭安全。
目的：如何使用家用電器教學過程：
一、導入。
青少年是家庭的希望，如果遇到意外傷害，將給家庭帶來巨大的痛苦。現(xiàn)代社會中充斥著形形色色的犯罪行為，不法之徒往往也把身心尚未完全成熟的青少年視為不法侵害的對象。即使在家中，也存在種種危機與隱患。因此，青少年學生應學習一些保護自己，救助他人的安全常識，以避免傷害發(fā)生。
二、講述。
1、兒童安全。
（1）要教育孩子不要玩火，不要隨意觸動電器。
（2）火柴、打火機、蠟燭等引火物，不要放在孩子能拿到的地方，大人上班或外出上街時不要將小孩單獨放在家里，更不應該鎖在屋內(nèi)，應委托鄰居看管，避免小孩玩火釀成火災。
（3）教育孩子不要在屋內(nèi)和易燃物附近燃放鞭炮，以免火花濺到易燃物上引起火災。
（4）訓練孩子熟悉各個緊急電話號碼。
2、家庭發(fā)生火災時應如何應對。
正確應對家庭火災：
（1）家庭中發(fā)生任何火災，在滅火前首先要斷開電源，關(guān)閉燃氣閥門，然后迅速采取措施滅火，設(shè)法延緩火勢的發(fā)展，以利于自救。
（2）要及時報警。
（3）應大聲呼喊四鄰人員補救，還可以用能發(fā)出大聲量的臉盆之類的物品猛擊，以示險情。
（4）要牢記“先救人，后救物”的原則。
（5）如在家中門窗被煙火包圍，沒有其他通道，千萬不要直立行走，用溫毛巾捂住口鼻，盡量將身體貼近地面，直到安全地帶。
（6）當你身上的衣物被燒著時，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。
（7）樓房起火，人員被困時，如樓層不高可將被單、窗簾或繩物結(jié)成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。
（8）在被困人員逃生過程中，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象，最大限度減少人員傷亡。
（9）在無路逃生的情況下，應積極尋找暫時的避難處所，保護自己，擇機再套，或等待消防人員前來營救。
課題：勞動安全。
目的：讓學生知道在勞動中應注意哪些事情？教學過程：
一、導入。
勞動是培養(yǎng)青少年的勞動觀念和勞動習慣，增長知識和能力，養(yǎng)成良好的思想品德，促進全面發(fā)展的重要載體。勞動分為校園勞動和家務勞動。對學生參加勞動的安全問題不能忽視，要高度重視，使學生了解校園和家庭勞動的安全常識，掌握防范事故的方法。
二、講述、校園勞動安全常識。
（1）打掃衛(wèi)生安全。
擦玻璃的同學，一定不要站在窗臺上擦或?qū)⑸碜犹匠龃巴?；在進行攀高勞動時，應事先做好安全防護措施，確保安全。
（2）勞動技術(shù)課安全。
2、校園勞動事故處理。
如發(fā)生校園勞動事故，應按以下方法進行處理：
（1）當在勞動過程中被劃傷時，應迅速用干凈的手絹、紙巾包住傷口，止住流血，并立即送醫(yī)院；如果被鐵釘扎傷，還應到醫(yī)院打破傷風針。
（2）在勞動過程中，發(fā)生事故一定要冷靜，幾塊同志老師，聽從老師安排。
（3）在勞動過程中，不慎從高處或從樓梯上滾落扭傷關(guān)節(jié)、碰傷骨頭時，千萬不要隨意移動，應保持著地姿勢，應盡快通知老師，并撥打擊救急電話。
（4）在勞動過程中發(fā)現(xiàn)同學觸電的情況，要迅速切斷電源，千萬不要用手去拉觸電者，應設(shè)法用絕緣體挑開電線。如果發(fā)現(xiàn)觸電者昏迷，應及時人工呼吸，并送醫(yī)院進行救治。
家務勞動也是勞動的一個重要組成部分，學生應該承擔力所能及的家務勞動，由于家務勞動種類較多，因此存在的安全隱患也很多，同學們在做家務勞動的時候一定注意安全，避免使自己受到傷害。
作業(yè)：發(fā)生燙傷或燒傷怎么辦？
教后小記：使學生解了校園和家庭勞動安全知識。
課題：學校安全。
目的：讓學生知道在學校里應注意哪些安全教學過程：
一、導入。
學校是我們青少年學習和娛樂的地方，每天打部分時間都是在學校度過的，怎樣做才能保證自己的安全呢？今天我們就學習第三節(jié)：學校安全。
二、講述。
1、學校集會安全。
（1）防范高空墜物。
（2）高壓線路安全。作業(yè)：1、在大風天，應該注意那些危險？、為什么不可以在建筑工地上玩？教后小記：學生知道了一些安全常識和自救辦法。
教育工作者的校本課程教學工作總結(jié)指南篇十五
通過這次考試，各班學生成績存在著很大的差異，紀律好的班級學生的成績要比紀律差的班級好，成績不是很理想，經(jīng)過觀察、分析、總結(jié)、反思，我認為導致學生成績不理想的原因主要有：
一是學生方面，我校學生主要來自于市區(qū)，他們的家庭條件一般都比較好，不少人怕苦怕累，在上課和訓練時比較懶散，不認真，稍微有點累就在旁邊休息、埋怨、和老師討價還價，更有甚者找個地方藏起來，等到訓練結(jié)束再出來。
二是教師方面,學生的心態(tài)，有的學生很重視，有的學生覺得無所謂，不夠重視，老師應該加強學生的思想教育，加強和班主任老師聯(lián)系，統(tǒng)一思想，針對學生的特點進行訓練，當然也有其他的一些因素，例如學校場地的問題等等。
針對這些現(xiàn)象，我打算在以后的訓練中采取以下方法：
學生的身體素質(zhì)與能力不同，個體存在著差異,因此對學生的要求也應有所不同，制定的目標要確實可行。在課上把學生分成男女各四個小組，一組是已經(jīng)能達到體育中考滿分標準、訓練比較積極的學生；二組是暫時還不能達標、訓練比較積極的學生，三組是暫時還不能達標，訓練比較懶散的學生，四是成績比較差，訓練又懶散的學生。每次訓練時要根據(jù)學生的情況給他們一個訓練的目標；比如女生在訓練800米時，一組跑要求在3分40秒之內(nèi)完成，二組在4分之內(nèi)完成；三組在4分20秒之內(nèi)完成；四組在4分40秒之內(nèi)完成。沒有達到目標的學生要留下來重新跑或者加一些其他項目的訓練內(nèi)容。這樣學生的訓練就有了目標和動力，訓練積極性就會提高，訓練效果也就比較明顯。
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教育工作者的校本課程教學工作總結(jié)指南篇十六
1、學會一些簡單的科技知識，培養(yǎng)學生從小熱愛科學，鉆研科學的興趣。
3、在生活中學會戰(zhàn)勝挫折，走向成功。增強安全意識，提高自我防范的能力.4、了解自我，認識自我，珍惜生命。
二、指導思想。
以國家課改文件為指針，結(jié)合當?shù)氐娜宋谋尘?，?jīng)濟水平，地理資源和中學生的個性需要，特地開掘本課程，力爭為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，幫助學生認識中國的傳統(tǒng)文化。
三、教學措施。
1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為學校新課程改革積累經(jīng)驗。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本課程開發(fā)實驗。
四、課程主要內(nèi)容。
本課程的內(nèi)容主要是鄉(xiāng)情教育、安全教育以及引導學生認識我國的各種傳統(tǒng)節(jié)日，幫助學生了解我國各種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，習俗，傳說以及有關(guān)各種節(jié)日的詩詞。
五、目的要求給學生提供廣闊的空間，培養(yǎng)學生熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)的精神品質(zhì)。
2培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，提高學生的文化品位和審美情趣。
3幫助學生樹立自我保護意識,培養(yǎng)學生從容面對社會的能力。
六、措施聯(lián)系實際，活動為本。綜合與開發(fā)有機結(jié)合。
3開展一些自我保護方面的交流活動。
教育工作者的校本課程教學工作總結(jié)指南篇十七
宋池柏。
學期結(jié)束了。為了更好的完成下學期的校本課程程教學工作?，F(xiàn)將本學期的校本課程程教學總結(jié)如下：
一、取得的成績。
1、本學期通過開展公共安全教育，家校聯(lián)系，配合教育，讓學生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學科教材的安全內(nèi)容，積極開展安全教育。將安全教育與實踐活動相結(jié)合。
2、達到了如期目標：培養(yǎng)了學生的社會安全責任感，使學生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，保障了學生安全健康的成長。
3、提高了有效預防自身安全事故的發(fā)生，具備應對安全事故的自救、自護能力。
4、讓學生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險。初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。5.著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新了更為寬松、自由的空間。讓學生在實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力。
二、不足之處。
教學措施有待進一步改善。校本課程是課改以來開設(shè)的一門新學科，它是在教師引導下，學生自主，是基于學生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實踐，體現(xiàn)對知識程。在校本課程的實施中，教師要及時了解學生開展研究活動的情況，點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、探討活動，促進學生自我教育步提高學習積極性。指導的內(nèi)容不是將學生的研究引向一個已有的結(jié)發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索。指導得多了，成了包辦代替；和探討又不到位?？梢妼W生的自主性在課題的研究中尤其重要。
三、今后努力方向。
采用年級打亂混合形式開展活動，這樣動；另一方面，以教師學習型小組為單位給予學生作指導。從而使學展校本課程，得到更加豐富的智慧資源。由于課堂上的角色發(fā)生了變化，教師由“傳授者變?yōu)閷W生學習的引導變?yōu)槠降鹊暮献餍汀?。教師的切入及時、準確，啟發(fā)得力，確實調(diào)動己見，興趣一旦被激發(fā)，思維就更加活躍。如果教師只是按圖索驥，思維就要被限制，就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動性。
今后在綜合實踐活動中還要培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，增強了團隊合作意識，從而進一步加強了孩子們的人際交往能力。
