閱讀能夠培養(yǎng)人們的觀察力和思考能力?？偨Y時可以從自己的親身經歷和感受出發(fā)，增加可讀性。在下面這篇文章中，我們可以了解到一些成功團隊總結的經驗和教訓。

尋找好玩的游戲作文篇一

上個星期五上午，老師帶我們去白羽公園玩。我們走著玩著，開心得不得了。我發(fā)現老師一直左看看、右瞅瞅的，好像在找什么東西。當我們走到一片草地上一棵樹下時，忽然老師停了下來，不走了。老師對我們說：“在這片草地上自由活動?！蓖瑢W們都四散開來，撒丫子瘋去了。

我沒有走，我想看看老師要干什么？

只見老師圍著這棵樹轉了兩圈，又走向旁邊的小樹林。不一會兒他又回來了，手里拿著一根長樹枝，樹枝的最上面有一個叉子。然后從袋子里掏出一盤繩子，把繩子的一頭掛在叉子上，把繩子掛到了草地上的那棵樹上。他拉著繩頭，拉齊之后打了個結，又用力拉了拉繩子，我感覺挺緊的。

接著老師又撿了兩根樹枝，把一根擺在繩子的南方，一根擺在繩子的北方，中間大約隔了3米多遠。

老師開始喊我們集合，老師對我們說：“現在我們要做個游戲，叫過河。大家先看我怎樣過？”說完，老師就開始給我們做示范。

老師先抓住繩子的結，后退幾步，接著腳一蹬，像箭一樣飛過了兩個樹枝。

原來，這就叫過河呀。大家一個個躍躍欲試。四年級的李松翰第一個沖了上去，他學著老師的樣子，一下子飛了過去。誰知，飛到了“河”的中央時，“撲通”一下，掉進了“河”里。

第二個上場的是張芙寧，他也學著老師的樣子，成功地跳了過去。

然后，我和唐穎驍誰也不服氣誰，就決定比一比，誰先跳過去誰最牛。

第一局，他竟然過去“河”了，我沒抓緊，掉河里了。我輸了。

第二局，他贏了。

我就不信了，這河我過不去了。

第三局，我想了想，我不能再輸了，不然，多沒面子。我報勁兒蹬，報勁兒跳，我終于贏了。

這個游戲太好玩兒了，我玩得都不想回家了。

尋找好玩的游戲作文篇二

我喜歡玩擊鼓傳花的游戲，這個游戲的規(guī)則很簡單：鼓聲響起，“花”按座位順序依次傳開，鼓聲停止的那一瞬間，“花”在誰手上，就由那個“幸運兒”上臺完成ppt指定的任務。

我們在課堂上一起玩了這個游戲，我對這個游戲很感興趣！

鼓聲響起了，我緊張得冒汗，很怕花留在我手上，我需要上臺完成任務。鼓聲停止，葉媛溪成為了第一個“幸運兒”，她充滿恐懼地盯著ppt，希望得到的任務不那么糟糕……結果出乎意料，她的任務居然是得到一個嶄新的筆記本，大家都好羨慕！

鼓聲再次響起，有些人依舊快速地把花傳了出去，但有些人希望得到好東西，他們拿到花會故意慢一點傳。甚至有人大叫著挑釁旁邊的人，像耍猴一樣不把花遞給他們，希望能拖延時間，拿到獎品。

經過一段時間的“搏斗”，張藍瀾成為了第二個“幸運兒”。她盯著ppt，比第一個“幸運兒”放松了許多，結果她的運氣不太好，她的任務是學大猩猩走路！她無奈地走上了講臺，苦笑著，捶胸時動作很小，手擺動的也很輕，是那樣的靦腆，剛學完，就快步走下臺，也許是感到害羞吧。沒有功勞也有苦勞！最終，這個“幸運兒”得到了一點零食。

最后，趙一銘成了第三個“幸運兒”。她把花夾在書里，然后就趴在書上，直到鼓聲停止，她高興的走上了講臺，但是她一看任務，驚呆了！原來她的任務是根據詞語的意思進行表演，表演者可以用兩次機會請同學猜詞語，如果有人猜中，猜中者與表演者都有獎；如果無人猜中，表演者將唱一首歌。她叫的人沒一個猜中。于是，她唱了一首凄涼的歌，“雪花飄飄，北風瀟瀟……”雖然沒人猜中，但是好在她也得到了一點零食！

這個游戲真好玩，能讓人心驚膽戰(zhàn)，也能讓人滿懷期待！

尋找好玩的游戲作文篇三

今天下午，我放學回家，寫完作業(yè)，找了一個小游戲，叫飛行棋。

規(guī)則是：一開始，甩一個六，才可以出家，接下來，就可以玩了。

我先甩，真遺撼，甩了一個二，別人有的甩六有的也沒甩著，第二把，我鼓足氣，終于甩了一個六，我飛出去了一架小飛機，第二次，又甩了一個六，我那高興勁兒就甭提了，興奮的手舞足蹈。可物！一架紅飛機把我撞回了老家，我這次可就不像上次那么幸運了，一連好幾次沒甩中，不知不覺中，十幾分鐘過去了。我還沒完成任務，可時間到了。不得不和電腦拜拜。

今天，我雖然沒玩節(jié)束，可我卻很高興。

尋找好玩的游戲作文篇四

手勢為手心向上往下提抓："捧他拉他拼啊拼啊"雙手成拳對轉再左手成拇指拳向左耳方向揮舞兩下，"捧他拉他沖啊沖啊"雙手成拳對轉再右手成拇指拳向右耳方向揮舞兩下。

由主持人念"抓老虎"詞，每當念到有"hu"音時，聽者須拍掌，遲緩或沒拍手者罰節(jié)目。設監(jiān)督人巡視。

樂驟停時搶坐兩張椅子，未坐到者淘汰;最后兩人搶坐一張椅子，坐到者為勝。

請十人上臺，約定一個距離往返，每個人去來的方式以及不同人的往返方式均須不同，否則判其重來。

由主持人念"中國功夫"詞，參與者依其指示做動作。

親愛的——拍一下掌，左手扣個手指響。

出處 zgxlcd.com

讓我們——拍一下掌，右手扣個手指響。

彼此相愛——拍一下掌，左右手扣三個手指響。

因愛——拍一下掌，左手扣個手指響。

心——拍一下掌，右手扣個手指響。

中來——拍一下掌，左右手扣三個手指響。

oncemore。

參與者圍成一圈，平舉雙臂搭在前者的雙肩，邊唱"我有一只小毛驢，嘿。"邊轉圈走，每唱到"嘿"時全體向后跳一步。

"探戈探戈走，三步一回頭，兩步一招手。"男女做跳探戈舞狀，和著詞做動作。

我是茶壺矮又肥，——作矮肥狀。

這是壺嘴這是柄，——一手側前點作壺嘴狀，一手撐腰作壺柄狀，

呼啦啦，呼啦啦，——雙手向上揚作水蒸氣狀。

水開啦，水開啦，——雙手向上揚作水蒸氣狀。

倒茶，倒茶。——壺嘴狀之手點作斟茶狀，另一手作壺柄狀。

尋找好玩的游戲作文篇五

我覺得就是老鷹捉小雞。

有一次，我在二樓的樓梯口和幾個好朋友一起玩，老鷹是王應承，母雞是蔡一熙，王應承的眼睛一直在轉圈，好像在計劃方案。

“??！”突然，正在想王應承心里想什么的我，被王灼言的一聲尖叫，而走出我的思考。

原來，王應承突然跑過來把何淑嫻給捉住了，排在前面的王灼言不尖叫才怪呢！

因何淑嫻被捉，我們也提高了警惕，王應承突然來了個左轉彎，我們輕輕一躲，害得王應承差一點摔得四腳朝天。

我們忍不住，一不小心“哈哈哈哈……”笑出了聲。王應承怒氣沖沖地走了，這樣的表情讓我過目不忘。

尋找好玩的游戲作文篇六

“哈哈……”

這是哪兒傳出來的笑聲？哦，原來是從三年級10班傳出來的。他們在做什么呢？為什么笑得那么歡？如果你想知道，走，我?guī)闳タ匆豢窗桑?/p>

這是一節(jié)作文課，陶老師帶著同學們正在玩一個“文字重組合”的游戲。這個游戲我從來沒玩過，覺得應該很好玩。陶老師給我們示范了游戲規(guī)則：他拿三張紙條，第一張紙條上寫著“誰”，第二張紙條上寫著“在什么地方”，第三張紙條上寫著“干什么”。寫完后把三張紙條裝進三個紙箱，同學們上去分別從三個箱子里各抽出一張紙條重新組成一個句子。

陶老師讓唐一涵第一個抽。唐一涵像一陣風似的“飛”到講臺上，小心翼翼地從三個紙箱中分別抽出一張紙條。她慢慢地打開紙條看了一眼，頓時笑得前仰后合。同學們都急著喊：“快念呀！快念呀！”唐一涵捂著肚子說：“小丑在馬路上洗澡?！甭犃酥?，同學們哄堂大笑。接下來又有許多同學去抽，抽到的句子五花八門：小麗在池塘里看書；小明在碗里表演獨輪車……引來同學們一陣又一陣的笑聲。同學們有的笑得合不攏嘴，有的笑得喘不過來氣，有的笑得憋了氣，滿面通紅。

“丁零零……”下課鈴響了，游戲結束了。

這個游戲讓我明白，遣詞造句一定要符合邏輯，不然是會鬧大笑話的。這個游戲也給我們帶來了無窮的樂趣。

尋找好玩的游戲作文篇七

今天上午，我去社區(qū)醫(yī)院因為生病打吊針，無意間發(fā)現大廳里有4臺無人問津的電腦，心里癢癢的，想在電腦上玩游戲，便問媽媽：“媽媽，你看那兒有幾臺電腦，我坐在這兒沒事干，想去玩！那電腦旁邊還寫著專門讓病人玩呢!”

媽媽聽了，爽快的答應了。我迫不及待地打開電腦，點擊4399小游戲，??！里邊的游戲五花八門，什么都有，我最喜歡貓和老鼠搶奶酪。

啊!，我喜歡!

尋找好玩的游戲作文篇八

人數：不限。

時間：不限。

場地：不限。

材料：無。

參與者圍坐一圈，選一人主持游戲。主持人說：“請大家仔細觀察我的一切。我出去2分鐘再進來，請說出我身上有哪10處變化?！敝鞒秩嗽诮淌彝膺叄?/p>

(1)頭發(fā)弄亂。

(2)解開襯衫的第一個紐扣。

(3)別在上衣口袋中間的鋼筆移向左側，

(4)在胸前別了一枚小紀念章。

(5)口袋的蓋布放進口袋里邊。

(6)把鞋帶解開。

(7)把襯衣的一個領尖放入毛衣里。

(8)將褲腳挽起一點。

(9)在褲子上畫一道粉筆道。

(10)紅領巾的兩個角原來一長一短，現在結得一般長。

諸如此類細微的.變化，讓參與者一一指出，以指出最多的為優(yōu)勝者。

【游戲心理分析】。

觀察力是大腦對事物的反應能力，也是人們對外在事物的反應和識別能力。在本游戲可以根據參與者的情況調整主持人身上變化的難度，因為越小的變化，難度越大。人們在后的對比中，心理微妙的變化讓人們的思維更加敏感。

尋找好玩的游戲作文篇九

最近，我迷上了一種數數的游戲。

游戲規(guī)則是：從一數到十，兩人輪流數，每次最多數兩個數，看誰先數到十，誰就ying。

我們總結了一個規(guī)律：要想數到十，首先要占七，因為另一個人如果數八，我就可以數九、十，如果他數八、九，我就數十，還是我ying。同樣的道理，要想占七，就要占四，要想占四，就要占一。

我在學校和老師、同學玩兒，在家和家長玩兒……每次cha不多都是我ying，我真開心呀！

尋找好玩的游戲作文篇十

大拇指出列(兩拳相靠，大拇指豎起)。

齊步走!一二一、一二一!立定，入列(大拇指隨口令向前彎屈，入列口令時拇指收回)。

食指出列!齊步走(兩手食指伸出)。

一二一，!立定，入列(食指隨口令彎曲，入列口令時食指收回)。

全體出列!齊步走!一二一，一二一(兩手大拇指相頂，其他田四指隨口令彎曲)。

跑步走!一二一，一二一!立定!解散(手指加速做做彎曲運動，立定時停止運動，解散口令時，兩手分開)。

一勾金(兩手背對，小指相勾)。

二勾銀(無名指相勾)。

三勾銅(中指相勾)。

四勾鐵(食指相勾)。

一勾出來個老先生(兩手由里外翻，中間抱著一個大拇指)。

老先生又不見了(兩手撒開)。

到哪兒去啦?商店里面買眼鏡(用食指指向前方)。

老先生選了一副好眼鏡(兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前)。

小車小(兩手中指與大拇指相接)。

小車巧(兩手無名指交叉，雙手食指各自勾住無名指)。

看誰的小車巧(中指向前伸展)。

看誰的車兒做得好(拇指靠攏成小車形)。

兩只小八哥，住在山頂上。(豎起食指)。

一只叫叮叮，(一只手伸向前)，一只叫咚咚，(一只手伸向前)。

叮叮飛走了，(一只手放在背后)，咚咚飛走了。(另一只手放在背后)。

叮?；貋砹?，(抽回一只手)，咚咚回來了。(抽回另一只手)。

小老鼠，上燈臺，(雙手食中二指順著腹部快速爬向頭頂。)。

偷油吃，下不來。(雙手并攏做爪子狀，在頭頂一點一點假裝偷油。)。

喵喵喵，貓來了，(雙手在臉前打開，左右拉動，捋胡子。)。

咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，(雙手食中二指從頭頂迅速滑向腹部。)。

滾下——來。(雙手用力拍在地上。)。

一只小螞蟻，爬來又爬去。(左手伸食指，右手做爬來爬去的動作)。

兩只小螞蟻，爬上又爬下。(左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的動作)。

三只小螞蟻，只會爬上下不來。(左手伸食中無名指，右手做往上爬動作)。

四只小螞蟻，只會爬下上不去。(左手伸四個手指，右手做往下爬的動作)。

五只小螞蟻，爬上爬下不停留。(左手伸五個手指，右手做爬上爬下不停留動作)。

小兔子，(兩手伸出食指和中指，做小兔的耳子。)。

拿錘子，(兩手握拳頭，左右搖晃)。

叮叮叮，(右手放在左手上做敲擊的動作)。

造房子(兩手做房子的造型放于頭上)。

時鐘說：滴答，滴答，滴答，滴答(兩手豎起食指左右擺動)。

剪刀說：咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓(食指與中指做剪刀)。

榔頭說：叮當，叮當，叮當，叮當(兩手握拳上下敲擊)。

機器說：轟隆，轟隆，轟隆，轟隆(兩手握拳屈臂轉動)。

小朋友拍手說：噼啪，噼啪，噼啪，噼啪，停!(有節(jié)奏地拍手，最后一下在頭頂停住)。

爸爸瞧(左手從背后伸出，張開手指揮動)。

媽媽看(右手從背后伸出，張開手指揮動)。

寶寶的小手真好看(雙手一齊搖動)。

爸爸瞧(閉合左手，往背后收)，媽媽看(閉合右手，往背后收)。

寶寶的小手不見了(雙手都放在背后了)。

爸爸媽媽快來看，寶寶的小手出現了(雙手從背后再拿出來)。

一個手指(右手)一個手指(左手)變成大山(兩食指靠一起)。

二個手指(右手)二個手指變成剪刀(剪二下)。

三個手指(左手)三個手指變成水母(兩食指靠一起、中指無名指并攏動一動)。

四個(右手)手指四個手指(左手)變成胡須(合并放下吧位置)。

五個(右手)手指五個(左手)手指變成海鷗(手心面向自己、大拇指交杈向上飛)。

尋找好玩的游戲作文篇十一

今天晚上，做信息作業(yè)的時候，發(fā)現了一個，它的名字叫“山羊爺爺”，這個游戲可以幫助我們提高打字的速度。

我剛開始打的時候，還不知道怎么玩，媽媽告訴我，屏幕上顯示哪個字母我就要按哪個字母，要注意的是，小手定位不能動，是誰的字母就動哪個指頭，這樣可以減少打錯的幾率。

我打的還行，有的時候有點著急，希望自己打得非?？?，但是因為我剛開始學，那些鍵我還不熟悉，如果打得太快的話，打錯的幾率就會增高，所以，剛開始學還要打慢一點，一定要打對，心里要想著哪個指頭按哪個鍵。

打了一組字母，山羊爺爺直接把一只山羊扔飛了，也不知道掉哪兒去了，可能頭著地，落到山羊爺爺的背后去了。

山羊爺爺的視頻超級搞笑，還能逗我們玩，使我們注意力集中。以后我每天回來都要玩一會，那我打字就會打得非?？炝?。

尋找好玩的游戲作文篇十二

今天，英語輔導班的老師教我們玩了一個游戲。規(guī)則是給每個人發(fā)一張畫了圖畫的卡片，老師說開始，就把卡片向下傳。老師說停，手里有卡片的人就要回答老師的問題。我們玩了兩次，都有很多人手里有卡片。

于是老師又教我們玩了一個游戲。它的規(guī)則是：老師拿了很多卡片，上面畫著各種東西。然后老師拿起一張卡片，挑一個人拼寫單詞。如果對了，就把卡片給他。這一次，大家玩得很開心。

尋找好玩的游戲作文篇十三

今天我和爸爸媽媽玩了一個很——詞語接龍。

媽媽說了一個詞語高山，我接了一個山水，爸爸接了一個水果，媽媽接了一個果皮，又輪著我了，我想了想接了一個皮臉，我和爸爸媽媽都笑了。要是誰接不上來或者是說別人說過的，都要受懲罰——要表演一個節(jié)目的。

這個游戲太好玩了，笑的我肚子疼。下次我還要玩這個游戲。