學習和工作中的總結是一種積累和提升，它能使我們不斷進步，并在人生道路上不斷超越自我。反思過去的經驗和教訓，總結出有效的改進方案?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。如何培養(yǎng)良好的學習習慣是寫一篇完美總結的關鍵。以下是小編為大家整理的最新熱門總結范文，歡迎參考借鑒。

教育工作者的生命故事篇一

生命也許就是一些年齡的經歷。年齡的不同使我們有了生命的不同階段，使我們的生命像一棵棵樹木，有了年輪與四季，有了根與果實，有了幸福與痛苦。在每個生命的開端，都充滿了希望，充滿了生機和可能性，而過了成長期以后，生命力就開始衰弱了，隨著年齡的增加，希望與可能性都會越來越小。

非洲的大象衰老了，會在象群不遠處找一個地方自動躺下來。一頭大象一天是要食掉好多水草的，躺下來的大象便不再食用周圍的水草。它要把它們留給后代。它已經十分衰老了。衰老得奔跑不動了，蚊蠅在它的眼角處恣意飛舞，它疲憊的眼睛望著歡騰著生命景象的象群，看象群經過它的身邊。年幼的象會用鼻子撫觸它們的老祖父或老祖母的身體，仿佛在向它告別，然后它們從它的身邊走遠了。

教育工作者的生命故事篇二

人來到這個世界，從生到死，走完或完成了整個人生的過程，這就是人們常說的生命吧。一個人，無論種族國度，無論是男是女，無論生命的長短，無論其職位的高低，無論從事何等的職業(yè)，都將如此的度過這一歷程。

有人說：生命其本身是無意義的，但偌大的世界有你不多，無你不少。當生命賦予了人，便注定會有意義了。人為了生存，為了活好、過好，便自然有了為生命不息的追求，而這種追求便富有了生命的意義。但生命這東西，它屬于人只有一次，如能正確地運用它，讓其在奮斗中閃耀出絢爛，在平凡中呈現(xiàn)出真實，那么，一次也足矣?？墒牵S多的人，卻在游戲人生，蹂躪生命，連一次也不善于度過。正如：魚兒生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。

不同的人，對于生命的意義，則各有不同。只有懂得生命真諦的人，才可以使短促的生命延長而富有真實的意義。那么，生命的真諦究竟是什么呢？在我看來，生命的真諦就是同世相處，與時俱進，隨遇而安。

有的人，把自己的生命視為一支蠟燭，一生為了燃燒自己，照亮別人，常給人以光明，人們感謝他；有的人，把自己的生命視為一頭奶牛，一生為了多吃草，多耕地，給別人多擠出些牛奶，多創(chuàng)造些豐碩的果實，給人以力氣與健康，人們感激他；有的人，把自己的生命視為一本書，一生辛勤耕耘，積累知識，吃盡了苦頭，榨干了自己的心血，為的是給別人增加營養(yǎng)和智慧，讓別人活得輕松愉快，得以享受，其作用，不光是教育現(xiàn)代的人，而且還能教育和影響后來的人，擁抱正確的人生，人類記住他。

而有另外一種人，他們把自己的生命與權力捆綁，將一生視為金錢，為了權財?shù)恼加校粨袷侄?，一生紛爭，中飽私囊，損人利己，不管別人的死活，常常帶給別人的是困惑，是人患，是災難，是遺憾，是仇恨。這種人，無論對己，還是對別人，都是十分有害的，他們不僅在縮短自己的生命，同時也在傷害和踐踏別人的生命。

縱觀現(xiàn)實生活中，一些為官者，不能正義履行官德官責，采取種種不當手段，豪取強奪，結果，當錢財撈到手，隨之自掘墳墓，把自己的政治生命葬之于自己的腳下，掩埋了一紋不值的年青的生命，成為了不恥于人類的人；一些無惡不作之徒，為了錢色而于生命不顧，走向了罪惡的深淵，即便抹黑了閃光的人生，甚至于血染斷頭臺……這些人，不但丟權，丟錢，而且丟人，丟掉了做人的尊嚴，讓靈魂哭泣，最終遺臭萬年。像此類種種，為了生命的存活，又有什么意義呢！

其實，生命的真正意義是活得充實，活出自我，活出平安。俄國著名作家奧斯特洛夫斯基說：“人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不致因為虛度年華而悔恨，也不致因為過去的碌碌無為而羞愧；這樣在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！彪m然他所述的是把人的生命賦予了為人類解放事業(yè)奮斗而獻身的意義，但對于我們當代的人們來說，同樣具有人生重要的導向意義，那就是人的生命是不可虛度無為的。

生命由自己去主宰，誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸，甚至于潰臨到生命的終結點。生命，如果能跟時代的崇高責任聯(lián)系在一起，就會感到它無限的閃耀而永垂不朽。生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢而正義的人才能通過。一個偉大的靈魂，在艱難的峽谷中就會強化自己的思想和生命的動力。

作為人，既然無可選擇的到世，走上這么一遭，就得好好珍惜生命存在的價值。珍惜生命，就要好好珍惜今天，向往明天，讓生命綻放火花，回報社會。

生命短暫，切不可猬瑣偏狹。只有熱愛生命的人，才是幸運而幸福的。

教育工作者的生命故事篇三

雞蛋易碎，所以看護好雞蛋，是有一定風險的。按常規(guī)思維，如果把雞蛋放在一個籃子里，則風險更大，因為萬一失手，籃子里的雞蛋就有可能全部打碎。所以，民間就有這樣一句話：不要把雞蛋放在一個籃子里。因為即使一個籃子里的雞蛋打碎了，還有另外籃子里的雞蛋完好無損，這樣，風險、損失都會少很多。

然而，美國作家馬克吐溫卻以他的人生教訓，總結出了一句意思截然相反的警世良言：把雞蛋放在一個籃子里，然后看好這個籃子。

馬克吐溫得出這個觀點，是花了代價的。馬克吐溫是一位寫作高手，他出版的每一本書都很暢銷。見很多書商因銷售他的書賺了大錢，他心里很不是滋味。他想，如果自己寫的書自己來銷售，既當作家寫書賺稿費，又做書商銷書賺書費，這不是可以賺雙倍的錢嗎？馬克吐溫說干就干?？蛇@樣一做，弄得他兩頭難以顧及，寫作時想到銷書的事，銷書時想到寫作的事，整天魂不守舍，最后書寫不成，書也銷得不行，致使自己負債累累。好在馬克吐溫能及時醒悟，放棄了經商，一心專攻寫作。

“把雞蛋放在一個籃子里”，是馬克吐溫人生經驗的總結，也是我們干好事業(yè)最智慧的選擇。

教育工作者的生命故事篇四

我曾經以為生命是一場游戲。從我出生開始，我的命運早已被設定好了，無論我如何盡力，我也始終是窮人的孩子，注定成不了大事因為我的生命是渺小的，像沙漠中的一粒粒的細沙。當時，我明白，我自幼就是個窮孩子，就是有何過人之處，沒錢就是沒用。我有無數(shù)次輕生的想法，我總覺得我比同齡的人承受的痛苦多，比同齡的人懂的多。自從我讀了這個故事：

生有一個叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因為肢體失去平衡感，手足會時常亂動，口里也會經常念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語言表達能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。但她卻堅強地活了下來，而且靠頑強的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學，并獲得了藝術博士學位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感。在一次講演會上，一位學生貿然地這樣提問：“黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎么看你自己?你有過怨恨嗎?”在場的人都暗暗責怪這個學生的不敬，但黃美廉卻沒有半點不高興，她十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：

一、我好可愛;。

二、我的腿很長很美;。

三、爸爸媽媽那么愛我;。

四、我會畫畫，我會寫稿;。

五、我有一只可愛的貓;……。

最后，她以一句話作結論：我只看我所有的，不看我所沒有的!讀了這個故事后，我明白了：

生命，是一個有血有肉的字眼;生命，創(chuàng)建了有喜有悲的人生;生命，留下了一個消失卻又不被磨滅的痕跡;生命，是造就這個蕓蕓眾生的大千世界。生命的意義并不在于他是否完美，而是在于他的存在和過程。有人說：“我不是什么偉人和名人，我的一生非常平凡，難道也值得稱頌?”是的，你雖然不像愛迪生、貝爾、牛頓、愛因斯坦一樣的偉人，可以名垂千古，但是，你有為自己未來努力的奮斗嗎?生命不分貴賤，只要你做了，縱使他并非完美，縱使他非常平凡，但他依然是一首美麗的樂章。你就如一個個音符，人生就如五線譜的痕跡，穿過他，生命就譜寫了一首完整的樂章。

有了生命，生活中的每一件事才有可能發(fā)生，生活中的每個人才可能相遇。就是這些小小的音符，才譜寫了生命這首永恒的樂章!

教育工作者的生命故事篇五

這是我從一位熟人小周那里聽來的故事。她是一位護工，一個星期前剛剛送走了一位雇主，是一位年輕的女人，才26歲，卻不幸得了胰腺癌，已經是晚期了。因為家里還有小孩子，所以打算在醫(yī)院度過最后的時光。女人說，她不能從家里“走”，她不想讓那個溫暖的家留下死亡的痕跡。

女人的這個病很折磨人，疼痛度指數(shù)高，疼痛之后，就連走路的力氣都被抽得一干二凈，女人幾乎下不來床了?？墒沁@天小周按時去醫(yī)院接替女人的丈夫時，發(fā)現(xiàn)女人和她丈夫一起不見了，小周等了好久才見兩人回來，出去走了一圈，女人原先蒼白的臉上竟然泛起一點精神的紅光。等丈夫走后，女人告訴小周，剛才她和丈夫去銀行了，從前家里的存款都放在她的手里，今后存款這些事都得丈夫自己去跑了。她把存單換成了丈夫的名字，又讓丈夫自己設了新的密碼，一個他所能記住的密碼。女人開心地說，丈夫輸入密碼時，對坐在一旁的她故作謹慎地說：“不許看！”于是她乖乖地笑著說：“好，那我不看！”其實她看見丈夫在輸新的密碼時，大滴大滴的眼淚砸在密碼小鍵盤旁邊。柜臺里的銀行柜員不解地看著他們，可是她哪里明白，這是一種生與死的移交呢。

過了兩天，小周在女人的強烈要求下陪著女人回了一趟家。家里沒有女人操持，顯得凌亂無章，但還是能夠看出昔日的溫馨。女人嘆口氣，努力地想要收拾收拾房間，但她站立的力量幾乎都失去了。小周見了，做出一個決定，她讓女人坐在沙發(fā)上休息，然后開始幫女人收拾房子。小周和女人都明白，這差不多是女人最后一次回來了。

清掃完畢，要走了，鎖好門，女人頻頻回首看著越來越遠的家，直到再也看不見為止。小周雖然見慣了生死離別，但女人的難舍與留戀卻讓她淚如泉涌。

回到醫(yī)院后的第二個星期，女人在半夜突然走了，走時還不忘給小周留件禮物，讓丈夫轉交給她。那是一個嶄新的從韓國帶回來的錢包，那天小周幫忙打掃衛(wèi)生時見過的，小周隨口夸了一句這錢包可真精致呀！女人卻記住了。

小周送走過好幾個雇主，但對這個女人卻是永遠不能忘記，她的年輕，她對生活那種精致的熱忱，一直持續(xù)到她生命最后一刻。小周說，女人的枕下一直放著一把半月形的檀木梳子，每次疼痛之后，女人會用這把梳子梳一梳因為翻來覆去而揉亂的頭發(fā)。小周說，她教會了自己，活著是多么美好，每一秒鐘都得去珍惜。

教育工作者的生命故事篇六

在一個山谷的禪房里有一位老禪師，他發(fā)現(xiàn)自己有一個徒弟非常勤奮，不管是去化緣，還是去廚房洗菜，這個徒弟從早到晚，忙碌不停。

這小徒弟內心很掙扎，他的眼圈越來越黑，終于，他忍不住來找?guī)煾怠?/p>

他對老禪師說：“師傅，我太累，可也沒見什么成就，是什么原因呀？”

老禪師沉思了片刻，說：“你把平?；壍睦從眠^來?！?/p>

小徒弟就把那個缽取來了，老禪師說：“好，把它放在這里吧，你再去給我拿幾個核桃過來裝滿?！?/p>

小徒弟不知道師傅的用意，捧了一堆核桃進來。這十來個核桃一放到碗里，整個碗就都裝滿了。

老禪師問小徒弟：“你還能拿更多的核桃往碗里放嗎？”

“拿不了了，這碗眼看已經滿了，再放核桃進去就該往下滾了。”

“哦，碗已經滿了是嗎？你再捧些大米過來?！?/p>

小徒弟又捧來了一些大米，他沿著核桃的縫隙把大米倒進碗里，竟然又放了很多大米進去，一直放到都開始往外掉了。小徒弟才停了下來，突然間好像有所悟：“哦，原來碗剛才還沒有滿?！?/p>

“那現(xiàn)在滿了嗎？”

“現(xiàn)在滿了?！?/p>

“你再去取些水來。”

小徒弟又去拿水，他拿了一瓢水往碗里倒，在少半碗水倒進去之后，這次連縫隙都被填滿了。

老禪師問小徒弟：“這次滿了嗎？”

小徒弟看著碗滿了，但卻不敢回答，他不知道師傅是不是還能放進去東西。

老禪師笑著說：“你再去拿一勺鹽過來?！?/p>

老禪師又把鹽化在水里，水一點兒都沒溢出去。

小徒弟似有所悟。老禪師問他：“你說這說明了什么呢？”

小和尚說：“我知道了，這說明了時間只要擠擠總是會有的?！?/p>

老禪師卻笑著搖了搖頭，說：“這并不是我想要告訴你的?！?/p>

接著老禪師又把碗里的那些東西倒回到了盆里，騰出了一只空碗。

老禪師緩緩地操作，邊倒邊說：“剛才我們先放的是核桃，現(xiàn)在我們倒著來，看看會怎么樣？”

老禪師先放了一勺鹽，再往里倒水，倒?jié)M之后，當再往碗里放大米的時候，水已經開始往外溢了，而當碗里裝滿了大米的時候，老禪師問小徒弟：“你看，現(xiàn)在碗里還能放得下核桃嗎？”

老禪師說：“如果你的生命是一只碗，當碗中全都是這些大米般細小的事情時，你的那些大核桃又怎么放得進去呢？”

小徒弟這次才徹底明白了。

如果您整日奔波，異常的忙碌，那么，您很有必要想一想：“我們怎樣才能先將核桃裝進生命當中呢？如果生命是一只碗，又該怎樣區(qū)別核桃和大米呢？”

如果每個人都清楚自己的核桃是什么，生活就簡單輕松了。我們要把核桃先放進生命的碗里去，否則一輩子就會在大米、芝麻、水這些細小的事情當中，核桃就放不進去了。

生命是一只空碗，但是應該先放進去什么呢？什么才是你的核桃呢？

馬云說：成功的人每時每刻都會分享有價值的信息，傳遞給身邊的朋友，您在他們的心目中會變得更有價值。

教育工作者的生命故事篇七

“從此你可以不上菜市場，不買碗碟，不設廚房，不再需要麻煩的一日三餐，因為只要你花兩秒鐘，服食一片本廠最新出品的濃縮營養(yǎng)丸，就可以整日不吃飯，而維持身體的健康?！?/p>

“從此你也可以不去學校，不買練習本，不設書房，不再需要那些又厚又重的書，因為只要你花幾秒鐘，服食一顆本廠最新出品的知識藥丸，就可以立刻知道一本書的內容?！?/p>

某年，某藥廠刊登了巨幅國際廣告，由于那兩種藥丸是革命性的產品，所以立刻轟動了全球。

但是，沒想到第二天某團體也刊登了一則廣告——。

“請勿服食營養(yǎng)藥丸，因為它將使你失去咀嚼的趣味、品嘗的享受和對色香味的欣賞；它使你不知烹飪的藝術和進餐的優(yōu)雅，更使你的牙齒軟弱、腸胃退化。更重要的'是，它將使你只是為了生存而生活，而非為生活去生活。雖然維持了生命的存在，卻失去生活的趣味?！?/p>

“也請不要服知識藥丸，因為它將使你不再能享受書香，不再能沉浸典籍；它將使你不知一彈三嘆的慷慨和低吟淺唱的趣味，它使你不再有一卷在手的灑脫和坐擁書城的滿足。最重要的是它使你能夠記憶，卻懶于思考；只是知道一些事情，卻沒有自己的見解，因而失去學習的樂趣?！?/p>

教育工作者的生命故事篇八

霞光里，我看到梧桐樹光禿禿的枝丫上，斜掛著最后一片干黃的梧桐葉，搖搖欲墜。

春天的時候，它曾是一片嫩嫩的葉芽，生機勃勃；夏天的時候，它茁壯長大，綠綠地站在樹梢的頂端。風來了，它舞蹈著，嘩嘩啦啦；雨來了，滋潤著它，無聲無息；晴朗的日子里，它飽吸著陽光，歡快地往根部輸送著養(yǎng)分。

如今，它的葉脈干癟，如一個垂暮的老人，血管里流動的血液漸漸枯竭。一切的事實表明，它已失去綠色，失去活力，將不再能接受太陽的饋贈。

從這里，它的好多兄弟姐妹，在深秋寒意的侵襲下，似飛舞的蝴蝶一般，飄落逝去。只有它還在用那干枯的手臂努力地抓住枝丫：你是在等待什么嗎？你有什么未了的心愿嗎？你是想再看一眼艷麗的霞光，再受一次溫煦的太陽的撫慰嗎？這是對生命多么頑強的渴求！

東方亮起了綺麗的霞光，映紅了天幕，慢慢地，噴薄出了一輪朝陽。它沐浴在暖暖的陽光里，應該再一次感受到了生命的壯麗。

新的一天開始了。

一陣風吹來，它翩然而下，融在了根部的土壤里。

陽光里，我看到梧桐樹光禿禿的枝干上，一片葉子也沒有了。

我不由陷入了深深的思索。

這樹葉從發(fā)芽到隕落的輪回，不就是生命的開始與結束嗎？一榮一枯，榮枯之間，它一直都在默默付出著，一直都是。青翠的時候，它要濾掉塵埃，凈化空氣，它要吸收二氧化碳，吐出清新的氧氣，它要無私地向干、向根系傳送自己的所有?？蔹S的時候，它悄悄落下，化為泥土，滋養(yǎng)維護著根部。一生一死，葉子用自己微弱的生命，向根部，向世界，執(zhí)著地表達著自己的情意。

那么人呢，人的一生又何嘗不是如此??？我們的滿頭青絲會變成蒼蒼白發(fā)，我們的光潔面龐會變得溝壑縱橫，我們挺直的腰脊會駝成一張彎弓……滾滾紅塵中，我們苦苦掙扎，疲于奔命，從年輕力壯到慢慢衰老。其實，這衰老的過程也就是付出的過程，為子女，為他人，為社會，卻絕少為自己，這樣的人生才更有價值，更有意義。

終有一天，我們會像落葉一樣歸去，無怨無悔，無牽無掛，因為我們已活過了，愛過了，奉獻過了。

一葉一生命，和人一樣，奉獻著才是美麗的。

教育工作者的生命故事篇九

山羊們集會在一起，寫了封信給狼，說：“為什么你們總是沒有寧日地與我們作戰(zhàn)呢，我們懇求你們，與我們和平了吧。我們大家講和了吧！”

群狼對此非常喜悅，立刻寫了一封長信，伴著許多禮物，送給山羊們。狼在信上說：“剛才知悉你們美妙的決議，我們真是謝天謝地地喜悅。這個和平的消息，能使四海歡騰歌舞。但我們要告訴你們：就是那牧羊人和他所養(yǎng)的狗，實在是使我們互相歧視和斗爭的原因。你們果真能設法摒棄了他們，和平便立刻實現(xiàn)。

山羊果然昕了狼的話，把牧羊人和狗全都趕跑了。并與狼簽訂了和平條約，雙方聲明永遠友好。

山羊們于是在山之巔、水之涯悠閑散步，一點也用不著擔心了，它們非常感謝上帝。

群狼靜候了幾天，便集合在一起，突然襲擊羊群?？蓱z的山羊們沒有一只幸免于難。

任何期望安穩(wěn)的競爭都是徒勞的。競爭的殘酷性來源于彼此對生存渴望。在與對手的斗智斗勇中，妥協(xié)可能使你暫時獲得安穩(wěn)，然而安穩(wěn)背后必然潛伏著比原來更大的危機。

教育工作者的生命故事篇十

人生的旅途中，我們背負的太多太多，有時走得太累太累...生活不是不輕松，而是看不淡；在人生的道路上摸索時，我們會發(fā)現(xiàn)，人生這條路有時滿地荊棘，在我們經過時會弄得滿身傷痕；而有時卻是鮮花和掌聲，讓我們心花怒放。我們在人生的路上印下了一個個腳印，我們也慢慢的成長。

所有的經歷都是生命的體驗。我不驚嘆生命給予的磨難，也不抱怨生活賦予的艱苦；也許，實實在在，才是做人的本分；也許，風風雨雨，才是光陰的插曲；我們這一生，一直想追求的安安穩(wěn)穩(wěn)，或許再等下個十年，健健康康的就能輕松實現(xiàn)。與其年輕時揮霍身體去換取金錢，不如順其自然沒病沒痛的過完整個人生。

路越艱難，風景越美，無論如何，感謝所有的經歷。人，不要擔心地位不尊貴，生命很殘酷，用悲傷讓你了解什么叫幸福，用噪音教會你如何欣賞寂靜，用彎路提醒你前方還有坦途。沒有尊重，愛會走掉。沒有在乎，愛會無聊。沒有誠實，愛會不爽。沒有信任，愛會不牢。

有些人僅僅只是我們生命中一個過客，來無痕去無跡；有些人有緣相守一輩子，卻在心里激不起一絲波瀾，寡淡無味；有些人僅僅就看了一眼，卻在心底從此生根，甚至牽念一生。得意時要看淡，失意時要看開。人生有許多東西是可以放下的。只有放得下，才能拿得起。

相信自己很堅強但別拒絕眼淚；相信金錢能帶來幸福但別為它付出一生；相信緣分但別盲目等待；相信愛情但別求全責備；相信人性本善，但別忘記鎖門。人，生下來就是一場旅行，童年的天真爛漫，少年的反抗莽撞，成年的甘苦雜糅，如歲月的不可往返，最終都會消失在漫漫旅途。

一生不長，有時還沒等你活得透徹，青春難覓，垂暮已至，唯留一聲嗟嘆。歲月難饒，光陰不逮，現(xiàn)在過的每一天，都是我們余生中最年輕的一天，把握不好當下，未來必是一片虛無。不論是榮與辱、升與降、得與失，往往不以個人意志為轉移，榮辱不驚，淡泊名利，事順心安就好。

教育工作者的生命故事篇十一

人生苦短，經不起漫長的等待。很多事情，都被一個“等”字荒廢了：等將來，等不忙，等下次，等有時間，等有條件……等來等去，只等來滿腔悔恨、一頭白發(fā)。誰也無法預知未來，及時行動才是王道，否則，很多事情可能會一等就等成了永遠。想做的事就趕緊去做，不要給生命留下太多的遺憾。

人生在世，行路匆匆，擦肩而過，總會相逢。相逢便相識，相識后相知，相逢是緣，相識是緣，相知亦是緣?？删墎砣鐗?，緣去如風。放得下的是一場善緣，放不下的也就成為了劫難。千回百轉，糾糾纏纏，躲不掉的終須來過，躲得掉的來去隨緣。緣未盡，情猶癡，心猶跳；緣已了，心太累，不如放手，各走東西。

生活中，一個真實的自己背負著一個假面的自己。現(xiàn)實中，一個簡單的自己裝載著一個復雜的自己。看戲，聽戲，演戲。生活似乎主宰了一切，其實是表象背后的真實拿的主意。什么是真實？真實的背后，欲望才是主謀。不相信眼睛，不相信耳朵，唯有感知的心是對的，明白就好了。

人感到糾結是因為：只從自己的角度和感受去看事看人；只用自己的經驗和經歷去評判他人；只想讓別人知道自己的觀點和情緒；沒有看到到事情的全相。感到痛苦糾結時，靜下心來，放下自己的評判和情緒，了解對方的想法感受，也從第三方的角度看人看事，就會看到全相，事情的全相會讓人自由！

面對困惑，要有寧靜之心，心不亂，則外事難擾；糾于險境，要有泰若之心，心不沉，則百懼皆生；遭遇非議，要有坦然之心，心不斜，則流言自破；纏身僵局，要有恒穩(wěn)之心，心不持，則百毒可侵。眾利前勿貪，貪則損元氣；困苦前勿畏，畏則少有成；自然前勿憂，憂則傷精神；欲望前勿奢，奢則壑難填。

做事是經常的，出錯是難免的。別把自己扮成圣人，別用完美來苛求，只有略去過去的敗筆，才能書寫未來的華章。我們的錯誤在于，面對過錯不敢正視、不愿承認、不思改正，而是用另外的錯來遮掩、來辯解、來襯托，結果錯上加錯，越錯越遠?；仡^多了，路就難走；放過了曾經，后面才有海闊天空。

人生百相，世態(tài)萬千，當從容應對，淡泊處之，不畏浮云蔽眼，不被微利惑心，不為陷阱鎖步，不使閑情損志。有些人，笑一笑，就陌生了，那些刻意的親近，終究消失得難尋蹤跡；有些事，擺一擺，就過去了，當下的困苦挫敗，可能是你以后登高的階梯。行至水窮路自橫，坐看云起天亦高，憑的就是眼界與心胸。

一個人之所以快樂，并不是因為他擁有得多，而是源自他計較的少。過多是一種負擔，也是另外一種失去；反之，少并不意味著不足，或許是另外一種擁有。舍棄也并不一定是完全失去，從另一種意義上說是更為寬廣的擁有。因此，舍得是一種處世智慧，是一種豁達的人生態(tài)度。

教育工作者的生命故事篇十二

他叫張由來。

今晨在照相的時候，為了引起大家注意看鏡頭，就自動站在照相機后面，舉起截斷的殘肢做勝利的姿勢，面帶微笑說：“看這里，耶！”

初中時期，他是一個壞孩子，抽煙、打架、喝酒、飚車，不良少年會的他都會。他是么兒，小學六年級時，就會蹺家、逃學。如果父母罵他，他就偷媽媽的機車，咻的！飆著車走掉了！

三年的初中生涯，斷斷續(xù)續(xù)的，讀了五年才畢業(yè)。

十七歲那年，因為架設電話線，觸及一萬一千伏特的高壓電，讓他截掉了雙手，只剩半節(jié)小手臂。這個突如其來的打擊，改變了他的人生。

一兩年的時間，他適應了殘而不廢的生命。

因為在基金會的接引，張由來目前在分會的總務組擔任志工，負責總務、音控、環(huán)保跟車、幫忙運送貨物，他開朗幽默的說：“大家都叫我押鏢師。”

一次，他在醫(yī)院復健科，有一個爺爺在練習丟沙包，他就蹲在爺爺前面，晃一晃他的雙臂說：“爺爺！加油！做好的話，我表演打行動電話給你看?！?/p>

爺爺做得好，他就用那半節(jié)手臂拍手，呀！也有響聲耶！如果爺爺把裝沙包的盒子拉過來，他就說：“爺爺，你作弊！”“爺爺，把手伸直，繞過大腿，很累就做深呼吸！”“有進步！今天得九十分，不錯！不錯！休息一下！”

出自 zgxlcd.com

他很溫柔的鼓勵爺爺要忍耐，要多做，并伸出那半節(jié)手臂和爺爺握手說：“順走。”

像張由來這樣認命、愛生命的，真是生命的勇者。