總結(jié)是一種思維方式和能力，它可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題?？偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法。以下是一些工作總結(jié)范文，供大家參考和提高工作效率。

學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇一

小學(xué)低年級。

作文。

能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從看圖寫話訓(xùn)練起步，看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)剛剛進入小學(xué)的孩子的認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。

十余年來，我一直任教小學(xué)低年級語文，如何指導(dǎo)學(xué)生寫好看圖寫話呢?這幾年來，我在自己的教學(xué)實踐中總結(jié)了以下五個方面：

1、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達能力。

口頭表達能力是語言實踐的重要工具，是書面表達，即寫作的有力基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。所以我們應(yīng)該把看圖說話當作一個重點來抓，是培養(yǎng)其表達能力的一個重要途徑。有目的有計劃地進行“看圖說話”教學(xué)，可使學(xué)生在認識事物、口語表達的反復(fù)實踐過程中，提高讀寫能力，增強對事物的觀察能力和思維能力，進而發(fā)展智力。

低年級學(xué)生活潑好動，求知欲強，善于模仿，喜歡表現(xiàn)自己，凡事都要問個為什么，具體思維占優(yōu)勢，但是由于沒有經(jīng)過說話訓(xùn)練，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達后語，跳躍性很強，有時重復(fù)，有時帶有語病。在訓(xùn)練時不能操之過急，開始的要點不應(yīng)過高。

在教學(xué)過程中，我注意了以下三點：

(1)要讓學(xué)生先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達完整，聲音響亮，并使用普通話。

(2)要表揚在語言表達上有獨到之處的學(xué)生。鼓勵學(xué)生用詞的準確與生動，啟發(fā)學(xué)生大膽思維、合理想象、積極發(fā)言。我總是要求學(xué)生：“誰能和大家說得不一樣?還可以用哪個詞語來形容?”注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。使學(xué)生興趣盎然，表達精彩紛呈，富有童趣和靈性。一幅簡單的圖畫，在不同的學(xué)生眼里就是一幅不同的圖畫。

在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生寫話，那自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

2、認真看圖，培養(yǎng)觀察力。

看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。觀察是一個知覺、思維、語言相結(jié)合的智力活動過程，觀察是人們增長知識、認識世界的重要途徑。觀察能力的發(fā)展是思維、表達能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提?？磮D說話之前只有經(jīng)過認真仔細地觀察才能有深厚的理解，才會在大腦里形成清晰的印象。學(xué)會觀察和分析各種事物，就等于交給他們一把認識世界的金鑰匙。但對于小學(xué)低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。這就需要我們老師在旁邊好好引導(dǎo)，教給他們觀察的方法。首先引導(dǎo)他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上;或從遠到近，從近到遠;或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么;還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時候，什么地方等等。使學(xué)生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。

3、合理想象，培養(yǎng)想象力。

看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過仔細觀察畫面，通過老師適當?shù)奶釂枮橹c，進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。引導(dǎo)學(xué)生把不會思維的想象成為會思維的，把不會說話的想象成為會說話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯(lián)想到前前后后的幾個動作，有時，還可以只提供一種情境，讓學(xué)生的想象自由馳騁。在語文教學(xué)中我們要積極引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生插上想象的翅膀，使創(chuàng)新成為一種自覺的行動。

但是看圖想象也要力求百花齊放，從“異”字入手。因為低年級的小朋友容易受到別人的影響，盡量讓學(xué)生創(chuàng)新思維，進行大膽想象，想別人還沒有想到的，說別人還沒有說過的。正所謂“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！?/p>

4、看圖寫話，培養(yǎng)書面表達能力:。

對于一年級的小朋友，我剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時間、地點、人物，干什么”就行了。慢慢地隨著學(xué)生閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提升。我要求學(xué)生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。寫出人物的語言、神態(tài)、動作等等。

看圖寫話的畫面是靜止的，但是學(xué)生寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有趣的。充滿了孩子對這個世界認知，寫滿了他們的善良和活潑。那一句句天真爛漫的話語讓我們?yōu)橹袆?，為之欣喜若?

5、創(chuàng)設(shè)園地，培養(yǎng)寫作積極性!

要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進步得到老師和同學(xué)們的承認和肯定，享受成功的喜悅。我在教室一角開設(shè)一個“我的作文展”。把班內(nèi)較好的作文隨時上墻展覽，學(xué)期結(jié)束，把他們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集成冊，并進行打印。拿回去給爸爸、媽媽和朋友們看。讓他們覺得自己是多么的了不起。這樣等于在他們心中點了一把火，一把學(xué)生心中燃燒的希望之火。我相信這種樂觀向上的心理才是最為可貴。

1練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——誰。

在哪兒/。

干什么。

“四素句”，——什么時間。

誰

在哪兒。

干什么。

“五素句”?！裁磿r間。

誰%。

在哪兒"。

干什么。

結(jié)果怎樣(或心情如何)。

寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

2練寫10種句式。

即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如：

(1)。

山坡上有一片果樹林。

(2)。

同學(xué)們在操場上做游戲。

(3。

我聽見了一陣敲門聲。

(4)。

我看見他把地上的紙撿了起來。

(5)。

我是小學(xué)生。

(6)。

老師把作業(yè)判完了。

(7)。

艾樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。

(8)。

今天聽寫我全對，我感到很高興。

(9)。

我心想：我們班一定要的第一呀!

(10)。

老師說：“咱們班的同學(xué)真棒!”

鼓勵學(xué)生寫。

日記。

在班中開展“一雙亮眼睛，發(fā)現(xiàn)身邊事;一顆敏感心，體悟身邊事;一支小妙筆，記錄身邊事”活動。學(xué)生的興趣高漲，涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的小文。例如：

(1)今天我們班有一個同學(xué)流鼻血了，我好怕呀!很替他擔(dān)心。下課老師帶她去醫(yī)院了，回來后他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來，快點兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。

(2)今天老師說“做好事的同學(xué)有一顆火熱的心，做壞事的同學(xué)有一顆冰冷的心，火熱的心一定會融化冰冷的心?！蔽乙欢〞犂蠋煹脑挘鲆粋€好學(xué)生!

(3)今天我看新聞了，四川地震死亡人數(shù)一萬多人，我很為他們難過，媽媽也流眼淚了?？吹侥切o家可歸的孩子，我們現(xiàn)在能在舒適的家中，在父母的身邊，真是太幸福了。我也希望他們能早日過上幸福的生活。

學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇二

書寫和卷面近年高考作文評分標準中，據(jù)多年參與高考作文評卷工作中得知，書寫不僅本身就在作文中占相當?shù)谋确郑€會給閱卷教師好或不好的印象。很多學(xué)生平養(yǎng)成書寫潦草、字體不整齊、大小不一，甚者亂涂亂畫的習(xí)慣，造成卷面不整潔，直接影響到作文的成績。所以高三的開始就對學(xué)生的書寫進行訓(xùn)練，不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不大不小，在方格正中，不寫草字，同時標點符號書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確。要求、訓(xùn)練貫穿于整個高三作文訓(xùn)練中，必要時，還要對個別學(xué)生單獨指導(dǎo)、做思想工作。

作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。

矢志不渝的進行有效的審題訓(xùn)練。

高考作文評判明確規(guī)定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。

可按照“審題目(話題)――挖立意――選文體三個步驟進行審題訓(xùn)練。

審題，就是要題目展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。

立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。特別是近年來的作文教改提倡學(xué)生寫真實生活、真實自我，有些同學(xué)忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策，這種現(xiàn)象會導(dǎo)致文章的分數(shù)不高。

選文體，一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。在作文題中往往會出現(xiàn)“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。特別注意在寫議論文時，事例不能太長，太長了會沖淡文體，造成文章既不議論文又不是記敘文。

開篇與結(jié)尾。

高考試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。做好文章的開篇和結(jié)尾是高考作文取得成功的關(guān)鍵，要做到有良好的開篇和結(jié)尾，切記有頭無尾。這樣不僅給閱卷教師一個良好的印象，還有能給人感覺到文章的整體結(jié)構(gòu)是完整的。

開篇和結(jié)尾的方法通常有以下幾種：

開篇：開門見山、比喻開篇、設(shè)問開頭、設(shè)置懸念、議論開頭、抒情開頭、情景交融、引用開篇。

結(jié)尾：言盡意深，引發(fā)思考;借助修辭、卒章顯志;巧妙發(fā)問，引人深思;引用名句，多姿多彩;推理式點題結(jié)尾;比喻式點題結(jié)尾;感悟式點題結(jié)尾。

但是是不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點明主旨。開篇和結(jié)尾不能有涂畫、錯別字、病句出現(xiàn)，因為開篇和結(jié)尾出現(xiàn)這些，閱卷教師最能看到，這樣會給文章的分數(shù)大打折扣。同時要入題快，切記犯“入題慢”的毛病，開篇用了大量的篇幅還沒有入題，開篇最好在40字以內(nèi)。結(jié)尾時也不要太長，最好也在40字以內(nèi)，做到與開篇相呼應(yīng)。

謀篇布局。

在高考中，由于時間緊，加上有一些學(xué)生心里緊張，得到試卷后，沒有對作文進行整體構(gòu)思就下筆，造成很多學(xué)生寫到了一半時才發(fā)現(xiàn)出了很多的問題，這時要重寫已成為不可能，只有將錯就錯往下寫，造成文章的分數(shù)很低，那么怎么才能避免這種現(xiàn)象呢?如是只靠考前的幾天給學(xué)生強調(diào)，不加以訓(xùn)練是無法避免的，只有在平時訓(xùn)練要學(xué)生養(yǎng)成考慮周全、細，做到下筆前考慮好以下幾方面：

1、開篇用什么方法、結(jié)尾用什么方法。

2、用什么材料，及各材料大概有好多的字數(shù)，因為高考作文是有被除數(shù)限制的，一般要求不少于800字，要求學(xué)生在規(guī)定的一定時間內(nèi)用一定的字數(shù)表達一定的內(nèi)容，這就是所謂的“三個一定”。因而，從卷面和時間的角度考慮，文章的被除數(shù)最好是在850――900字之間。字數(shù)不足，雖然評分標準規(guī)定，不足字數(shù)的，每少50字扣1分不說，還往往被認為文章內(nèi)容單薄，分數(shù)很難上檔次。

3、文章用幾個小節(jié)，從考試的角度出發(fā)，高考作文最好能用5――6個小節(jié)最好。

學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇三

競爭在當今社會如初不在，讓人們開始求職的時候，就能夠發(fā)現(xiàn)在求職過程就已經(jīng)存在激烈的人才在競爭。尤其是在好的職位上，其競爭更大。求職是每一個在職人員都曾經(jīng)走過的路，而要能求職成功第一步就是寫

個人簡歷

首先，要能能夠明確的知道個人簡歷的作用

在求職的過程中個人簡歷起到怎樣的作用，（本文由大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)

利用個人簡歷來擊敗競爭對手，簡單來說就是通過個人簡歷來順利的獲得求職面試的機會，從而來提高求職成功率。在這里個人簡歷能夠順力的通過篩選，也就是人通過其高品質(zhì)的簡歷效果。編寫出高質(zhì)量的個人簡歷，一來要能夠的明確的指導(dǎo)什么樣的個人簡歷更具有吸引力，二來要學(xué)習(xí)個人簡歷的寫作技巧，尤其是在語言的使用方面。

學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇四

1、注重積累思想、積累生活，力求作文有一定的深度。高三學(xué)生應(yīng)該關(guān)注社會，多讀書，廣泛儲備寫作素材。多找一些話題來思考：如教育、奉獻、機遇、青春、財富、競爭、成功、素質(zhì)、人生、環(huán)境、資源、網(wǎng)絡(luò)等，平時有積累、有感受，考時就有可能正常發(fā)揮或超水平發(fā)揮。

2、加強審題、立意訓(xùn)練。話題作文雖然不像命題作文那樣規(guī)定過死，但寬也不是漫無邊際，寬也有“度”。寫話題作文，必須弄清話題的意思、范圍。立意即確立寫作意向，“意”就是文章的主旨，主旨要求正確、深刻、鮮明、新穎。因此，在立意訓(xùn)練中要盡可能多地想出好的立意，然后多中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。

3、學(xué)會擬標題。題目自擬，給考生提供了一次顯示才華的機會。題目像人的前額和眼睛一樣重要。題目是給評卷人的第一個印象。擬題要考慮自己所選定的文體和儲備的素材以及駕馭的能力。擬題應(yīng)避免陳題、大而不當?shù)念}、太一般化的'題。

4、逐條落實“基礎(chǔ)等級”要求，重點訓(xùn)練“發(fā)展等級”要求。評分標準中“基礎(chǔ)等級”列出了六項要求，是高中畢業(yè)生作文應(yīng)達到的一般要求?！鞍l(fā)展等級”提出了四個方面的要求：深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新，這是作文的較高要求?，F(xiàn)在評卷時一般采用“一點給分法”，這四個方面，只要有一個方面十分突出，就可以評10分。對于“發(fā)展等級”的10分，我們一定要下氣力爭取全得或多得。

1、善于化大為小話題作文由于范圍寬泛，給我們學(xué)生的把握帶來了一定的困難，因此寫作前首先應(yīng)學(xué)會化大為小。如一個西瓜，洗凈后只有切成小塊才好下口。話題作文的寫作也應(yīng)如此。我們可以將話題化為幾個契合話題的子話題，然后從這些子話題中選擇一個易寫好的來寫。簡單地說就是采用大題小作的寫法，從具體一點切入，然后調(diào)動自己的積累，在這個問題上聚焦、展開和提煉，把這一點說足說深說透。這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實的好文章。

2、善于以小見大如果僅局限于“小”，文章就顯得平淡無奇，沒有深意。只有小中見大，才能發(fā)人深思，引人如勝。所謂以小見大，即大處著眼，小處落筆。寫小的事情，表現(xiàn)大的主題。這種手法，往往通過對具體、平凡的小事小物和有關(guān)細節(jié)材料的敘述描寫，并加以適當抒情議論，以闡明大道理，揭示深刻的社會意義，以一滴水折射出太陽的光輝，于細微處體現(xiàn)偉大的精神。

3、揚長避短，定好文體在確定文體時，不妨從下面幾個方面來考慮：根據(jù)話題的特點。有些話題適宜寫議論文，有些話題適宜寫記敘文。根據(jù)自己的特長。自己擅長說理，就選擇寫議論性的文章；擅長形象思維，就選擇記敘性的文章。根據(jù)自己掌握的材料。如果自己喜歡寫議論文，而在這一方面自己掌握的材料比較少，也只能放棄。

4、獨辟蹊徑、表現(xiàn)個性。要善于選擇自己熟悉的、想說的、有話可說的，有一定拓展空間的內(nèi)容去寫。要善于選擇新的切入點，“獨具慧眼”，在觀察事物、認識事物的'角度上做到獨辟蹊徑，表現(xiàn)出文章的新穎性和自己的創(chuàng)造性。要選擇新穎的、獨特的材料體現(xiàn)主題。要選擇好的、與文章文體相適應(yīng)的形式表現(xiàn)文章的內(nèi)容?？傊?，要發(fā)揮自己的長處，從思想上、內(nèi)容上、形式上表現(xiàn)自己的“獨特”(與眾不同)與創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇五

有的人寫簡歷，如果目的文檔是一份工作。因此，他們結(jié)束了一個很長的和乏味的一塊，讓他們看起來像是絕望的求職者。你的簡歷的目標是土地的面試，面談會落在你的工作(希望如此)。

而不是創(chuàng)建一個長(無聊)的名單與所有你的素質(zhì)(例如，有紀律的，有創(chuàng)意，解決問題的能手)試圖將它們與真實的生活和工作經(jīng)驗。換句話說，你需要備份這些特質(zhì)和優(yōu)勢了，否則會出現(xiàn)，你只是想夸大的東西。

大多數(shù)公司(甚至更小)已經(jīng)使用數(shù)字化數(shù)據(jù)庫查詢求職者的資料。這意味著，人力資源管理部門將運行基于特定關(guān)鍵字的搜索查詢。猜猜什么，如果你的簡歷沒有你所申請的工作有關(guān)的關(guān)鍵字，你會甚至在比賽開始之前。

這些關(guān)鍵字通常是名詞。檢查作業(yè)的描述和相關(guān)的招聘廣告，雇主可能會尋找一個線索。您可以閱讀更多關(guān)于恢復(fù)關(guān)鍵字的文章，點擊電源的關(guān)鍵詞，以提高您的簡歷的有效性。

不管你喜歡或不，雇主通常會在5秒內(nèi)對你的簡歷做出判斷。在這段時間內(nèi)最重要的方面是，你在簡歷上列出的標題，所以一定要確保他們搶的關(guān)注。嘗試盡可能描述，給用人單位一個好主意，你過去的工作經(jīng)驗的性質(zhì)。

例如：良好的.a/r，a/p標題：管理和記錄保存

這將是困難的校對你的簡歷強調(diào)的重要性。一個小錯字和被聘用的機會稍縱即逝。校對一次是不夠的，所以這樣做兩次，三次或多達必要。如果你不知道如何有效校對，這里有8個技巧，你可以使用。

任何雇主將有足夠的時間或耐心讀長文本的段落。因此，確保使用要點和簡短的句子來描述你的經(jīng)歷，教育背景和職業(yè)目標。

包括專業(yè)目標可以幫助你，讓雇主知道你要去哪里，要如何到達那里。你不需要有一個特殊的節(jié)專門為你的職業(yè)目標，但整體的簡歷必須溝通。的問題，是否在簡歷上突出你的事業(yè)目標是人力資源經(jīng)理之間的論戰(zhàn)，所以要以你的感覺。如果你決定把它們都列出，確保他們不是通用的。

這點是都有效的整體順序的恢復(fù)，以及各章節(jié)。大部分的時代你以前的工作經(jīng)驗的簡歷將是最重要的部分，所以把它的頂部。當描述您的經(jīng)驗或技能，首先列出最重要的。

首先，請確保您的字體足夠大的。你應(yīng)該去更小的11分，但12可能是安全的。所有的地方，不要使用大寫字母，記住你的目標是，以最快的速度和盡可能清楚地傳達信息。arial和times都是不錯的選擇。

有很多人喜歡include語句，如“可用的面試”或“可應(yīng)要求提供參考。”如果您發(fā)送的簡歷發(fā)到公司，它應(yīng)該是一個給定的，你是可以接受記者采訪時，你將提供引用，如果要求。只要避免項目，將讓雇主覺得“別開玩笑！”

意思是說，你可以做一些不引人注意的雇主。如果你能解釋如何將有利于他的公司，將它連？？接到有形的結(jié)果，那么你將大大提高您的機會。

不包括信息，在用人單位眼中的可能聽起來負的。這是你的簡歷和參加面試都有效。你并不需要，包括，例如，你恨你的最后一家公司。

簡歷，其中包括一個長長的清單“的職責(zé)包括。。。。。?！逼降ξ叮]有有效地推銷自己。而不是列出的責(zé)任，因此，描述你的職業(yè)成就。

當然，我們知道你是好看，好懂，好記，好用，但除非你申請的工作是非常重要的物理性狀(例如，造型，表演等)，除非雇主特別要求，你應(yīng)該避免附加的圖片的恢復(fù)。

這個技巧是一種補充至13。如果你要描述你過去的專業(yè)成就，這將是一個好主意，使他們盡可能為固體。數(shù)字是你的朋友在這里。不要只提你的年收入增加您的部門，說，你增加了10萬美元，78%，等等。

人們最常見的錯誤之一是創(chuàng)建一個標準的恢復(fù)和發(fā)送它，他們可以找到的所有的職位空缺。相信這將節(jié)省您的時間，但它也將大大降低接受記者采訪時登陸的機會(因此在現(xiàn)實中，它甚至可以代表一個浪費時間)。定制你的簡歷，每名雇主。同樣一點也適用于你的求職信。

一個很好的起點，為特定的雇主在你的簡歷是要找出可能出現(xiàn)的問題，他手頭上的。試著去了解市場的公司，你所申請的工作，并確定什么樣的困難，他們可能會通過。之后，說明你的簡歷，你和你的技能將有助于解決這些問題。

它是非法的，因為

他們的年齡歧視的人，但有些雇主但這些因素。為什么要冒險的麻煩嗎？除非特別要求，不包括你的年齡，你的簡歷。

如果你有工作經(jīng)驗，你是不是感到自豪的，或者是不相關(guān)的機會，你應(yīng)該忽略它們。提的是，你賣漢堡包當你17歲的時候可能不會幫助你的土地行政職務(wù)。

如果你從未有過任何實際工作經(jīng)驗，包括您的暑期工作或志愿工作。如果你沒有一定程度，何況標題和預(yù)計完成日期。只要這些點的相關(guān)工作中的問題，這并不重要，如果他們是正式的或不。

學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇六

1.要理解幾種常用修辭手法的表達作用。

常用修辭手法主要有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問八種，對于每一種修辭手法，要準確理解它們的表達作用(課本上都有介紹)，做到靈活運用。從最近幾年的中考試題看，比喻、擬人、排比、對偶這四種考查得最多。前三種主要是在寫各類句子(或語段)、分析句子的表達效果(或作用)中落實;對偶則主要在擬寫對聯(lián)中落實。當然另外四種也不應(yīng)該忽視，應(yīng)在平時多加訓(xùn)練。

2.要在寫作中去靈活應(yīng)用。

一篇作文是否有文采，主要是語言是否生動，是否有感染力，而修辭手法在里面起著關(guān)鍵的作用。所以，將修辭手法靈活地運用到平時的寫作當中，是一種很好的訓(xùn)練方法。當然，絕不能單純?yōu)榱诵揶o手法的訓(xùn)練而不顧作文的其他要求。

3.要多加比較揣摩。

修辭手法的學(xué)習(xí)，是語言學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，不必去背誦一些修辭手法的條條框框，關(guān)鍵在于如何去靈活運用。在平時的學(xué)習(xí)中，注意多找一些這樣的句子加以分析揣摩，多進行一些比較，運用和不運用修辭手法在效果上會有什么不同，揣摩運用得多了，規(guī)律也就發(fā)現(xiàn)了，問題就好解決了。

總之，我們對修辭手法必須予以重視，應(yīng)該加大對其學(xué)習(xí)的力度，做到準確判斷，靈活運用，這樣我們在各種考試中才能得心應(yīng)手。

中考語文知識點修辭手法專題訓(xùn)練六。

專題訓(xùn)練。

根據(jù)下面句子的特點，仿寫句子。

母親是疲憊時的一杯龍井，當你倦怠無力時，淡雅的馨香和醇美使你神清氣爽;。

母親是冬夜里的一床棉被，當你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢;。

母親是。

母親是。

請根據(jù)你對微笑的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語意連貫。

朋友，你會微笑嗎?微笑是一杯濃濃的咖啡，，，微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。

下列句子中修辭手法使用不同于其它三項的一項是。

a、頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。

b、午后也有蟬，但喧囂了點,像一群吟游詩人，不期然地相會在樹陰下。

c、像拙政園這樣歷史悠久、設(shè)計精巧的園林，在蘇州大約有二百來處。

d、他的眼睛宛若切開的長縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。

中考語文知識點修辭手法專題訓(xùn)練五。

專題訓(xùn)練。

下列各句所用的修辭手法判斷有誤的一項是()。

a、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(對偶)。

b、皇帝每一天每一點鐘都要換一套衣服，人們提到他的時候總是說：皇上在更衣室里。(夸張)。

c、你這樣一個人玩耍，不也有點寂寞嗎?(設(shè)問)。

d、春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。(比喻)。

根據(jù)下面語言材料，運用對偶知識對出下聯(lián)。

春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上;秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。

上聯(lián)：春水船如天上坐。

下聯(lián)：______________________________。

仿照畫線的句子，在空白處填寫兩個句子，使之構(gòu)成排比句。

愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧;讀書，;;讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇七

說到語文，大家會想到什么呢？是“文章千古事，得失寸心之”，還是“語不驚人死不休”，還是“文章本天成，妙手偶得之”，或是其他的什么東西呢？其實，我們在談及語文的時候，往往都忽視了一個最基本的問題，那就是語文其實是一門語言，而寫作不過是說話，把握住這一點，也就明白了學(xué)習(xí)語文的一個最基本也是最有效的途徑，那就是向生活學(xué)習(xí)。話雖這樣說，但語文究竟是要怎么學(xué)呢？我認為，語文學(xué)習(xí)最重要的是要勤積累。

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，擁有深厚的功底特別重要。那么這深厚的功底是從哪里來的呢？從積累中來。尤其是在寫作時，更需要一定的材料積累，這樣聯(lián)想才能有著落，才能做到點面結(jié)合、內(nèi)容充實、理論與材料相聯(lián)系。所謂勤積累，也就是包括這四個方面：多讀、多記、多看、多寫。

（一）多讀。

出處 zgxlcd.com

首先是多讀，讀什么呢？高考制度的改革也對學(xué)生的知識面提出了更高的要求。而作為學(xué)生，我們廣泛涉獵知識的最佳途徑就是讀書看報了。讀書，要涉及到各個方面，正如魯迅先生那句經(jīng)典的比喻所說的，大家讀書要像蜜蜂，不但要辛勤地采蜜，還要多方汲取，采集各種各樣的花粉，才能釀出香甜的蜜來，緊叮在一處是絕對不行的。王蒙說，作家要學(xué)者化，也是這個道理。文科的同學(xué)要多讀自然科學(xué)方面的書籍，鍛煉自己嚴密的理性思維和邏輯思維能力；理科的同學(xué)也要多了解人文方面的知識，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化的底蘊。在知識體系高度分化、又高度集中的今天，我們必須學(xué)會打破學(xué)科之間的界限，促使學(xué)科互相聯(lián)系、互相滲透，以提高素質(zhì)，善于歸納在自己頭腦中形成的知識體系，善于推廣聯(lián)想，達到由此及彼、由表及里、舉一反三的效果。

一般說來，我會把大本頭的名著放在假期去讀，一方面是因為平時的空閑時間太少，不允許我們用很多的精力來鉆研這個；另一方面，假期可以集中精力，更好地體會書中的精華。平時我就多看一些報紙雜志。一本高品位的雜志，帶給你的不僅僅是文章的美感，還有心靈的愉悅和啟迪、視野的開闊與知識的豐富。在我看來，《讀者》、《視野》、《青年文摘》都是很不錯的雜志，《環(huán)球時報》、《南方周末》、《語文報》都是很好的報紙，我基本上是每期必讀。另外，還有當今的一些。

散文。

和小品文，如余秋雨、劉墉、喬葉、史鐵生、林清玄等人的作品，對于我們的中學(xué)生來說，稱之為一大金礦也不為過。這些文章，或微微到來、或鞭辟入理、或給人啟迪、或發(fā)人深省，但大都短小精悍、言簡意賅、文辭精美，讀來余味悠長，令人回味無窮。枯燥的學(xué)習(xí)之余，讀讀這些文章，既可以調(diào)節(jié)大腦，又能夠陶冶性情，實為人生一大樂事啊！

讀書，不是讓你單純地去讀，而是用心去讀，必要時還要用手去記。就是說你要做。

讀書筆記。

要摘抄。古人說不動筆墨不看書。俗話也說好記性不如爛筆頭嘛！準備一個專門的本子看到你認為比較好的句子、段落、甚至文章都要把他記下來；讀書的時候有什么思索、感悟?qū)δ阌惺裁磫l(fā)都要隨時地寫下來因為它們都是一些被稱為靈感、或者是思維的火花的東西可能只是一閃而過如果你不在此時把他抓住以后可能再也不會有了。記下來之后時不時地拿出來翻翻晨讀的時候拿來讀讀漸漸地這些東西就會在不知不覺中變成你自己的東西需要用的時候信手拈來就可以了。

我的語文成績一直很好，我覺得很大程度上就是得益于此。我從初中的時候就養(yǎng)成了作讀書筆記的習(xí)慣。最初是在老師的逼迫之下去摘抄一些東西，每周上交一次供他檢查。老師的政策只持續(xù)了一段時間，我的習(xí)慣卻就此保留了下來。以后，凡是在讀書的時候，看到有什么優(yōu)美或是有啟發(fā)性的句子，我總是隨時地把他記下來，無論自己的時間有多緊張。因為我覺得，這些東西，如果我不記下來，以后可能就再也見不到它了，豈不是我的一大損失？于是，習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了，甚至在我緊張的高三生活中也沒有放棄過。積少成多，平時看起來不怎么起眼的那么一點點東西，漸漸地變成了一本、兩本到高中畢業(yè)，我已經(jīng)有了滿滿四本了。不幸的是，由于這些本子在班里傳看，有一本不知流落到那位同學(xué)那里，再也找不到了，讓我很是為此捶胸頓足了好一陣子。其余的三本我到現(xiàn)在還愛不釋手，漂亮的外殼加上里面工整的字跡、充實的內(nèi)容，記錄了我當時點滴的思緒、心血和汗水，我想我真的該它作為一筆財富好好珍藏。當時，有同學(xué)和我開玩笑說：“我們班的作文講評課都快變成你的作文欣賞課了?！备呖嫉臅r候，我的作文幾乎滿分，我想這應(yīng)該都是它的功勞。

大家可能會問，你說了這么多，到底有什么用呢？我想，讀書很大程度上對我們是一種潛移默化的作用，在不知不覺中你的語感、語文知識、文學(xué)素養(yǎng)會提高很多，這不但對你學(xué)好語文具有決定性的意義，而且對你的人生觀、個人氣質(zhì)、修養(yǎng)都有很大的影響。因為我一向認為，書中有很美好的世界、豐富的人生。

（二）多背。

其次呢，就是要多背誦一些詩詞名句、歷史典故、優(yōu)美篇章、

成語。

俗語。我高一的時候曾經(jīng)瘋狂的迷戀詩詞，摘抄了很多，也背了很多，找遍了我能找到的所有詩歌，古今中外的都有。這段迷戀讓我以后用到詩歌的時候，基本上都可以信手拈來，恰到好處。其實，用心去讀，詩歌中真的有很多好的東西值得我們?nèi)グl(fā)掘，比如說感情的抒發(fā)、景色的描繪、敘事的詩話等等。舉幾個簡單的例子，“明月松間照，清泉石上流”——別人沒發(fā)現(xiàn)的他發(fā)現(xiàn)了；“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”——別人沒感受的他感受了；“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”——何等的樂觀自信！“此無計可消除，才下眉頭，又上心頭”——何等的細膩生動！古語說：“腹有詩書氣自華”，如果你想有好的氣質(zhì)，當然了，更現(xiàn)實一點說，如果你想在高考中得到高分，那么，我建議你，多讀一些詩歌。

要盡可能多地了解歷史典故。一方面，有利于你做文言文閱讀的時候，盡快地把握住文章的歷史背景。當然了，如果你確實知道得很多，而且有很幸運的話，極有可能在文言文閱讀中遇到你本來就已經(jīng)知道的歷史事實，那就更好了。另一方面，有利于你寫作文的時候得心應(yīng)手地運用這些歷史典故來做論據(jù)，或者是聯(lián)想的依據(jù)，甚至以此來構(gòu)架你的文章，像20xx年高考的滿分作文之一《昭君的選擇》就是一個很好的例子。

要盡可能多地掌握成語俗語。這里的掌握，不是說要你死記硬背，而是在讀書作文的過程中理解并運用。做到了這一點，不但使選擇題中的那一道考察成語知識的題目迎刃而解，而且對你的作文大有幫助。大家如果讀幾篇毛澤東的文章，就會發(fā)覺他文章的最大特點，就是大量引用詩詞名句、化用歷史典故、活用成語俗語。我自認為，他的文章，拋開政治性不說，但就文學(xué)性來講，可讀性就在于此。

（三）多看。

再次，要多看，這里的看，就不是指的讀書了，而是說，要學(xué)會觀察。在社會生活中，

我們不但要勇于汲取新知識，還要善于汲取新知識。

注意觀察，這樣對我們的語文學(xué)習(xí)很有好處，觀察什么呢？上至天上的日月星辰，下至地上的小蟲、螞蟻、泥土，總之，天地間的一切都應(yīng)該是我們的觀察對象?？吹剿麄?，我們就應(yīng)該想，如果要我來描寫它，我該寫什么呢？看到一個人，我們也應(yīng)該想一想，如果讓我來寫他，應(yīng)該抓住他的什么特點呢？世界上絕對沒有相同的人和事，我們在描寫時一定要抓住特征，用最簡潔的語言最形象地刻畫事物的特征。只有我們平時這樣想了，這樣寫了，考試的時候才不至于無話可說，才可以擴大自己的選材范圍，使自己的文章內(nèi)容更充實、更豐富。

生活是寫作之源。離開了對生活的觀察，寫作就成了無源之水，無本之木。培養(yǎng)自己的寫作能力，一定要從觀察生活起步，深入生活，正確認識和理解生活。

（四）多寫。

但是現(xiàn)在，進入大學(xué)以后，每日似乎都是忙忙碌碌地度過，匆忙得讓生活不再從容，讓感情不再細膩，我已經(jīng)很少記日記了，只是在心情郁悶的時候，才想起來傾訴一下。這真的是我的一大損失。偶爾翻翻以前的日記，當時的點點滴滴又浮現(xiàn)在眼前，心中的感覺真的很溫馨?？墒?，如果我不記這些日記呢？當我蹙著眉努力地回想一天、幾天、一月、一年甚至十幾年來所走過的路，能想起來的，或是認為有意義的，不過是鳳毛麟角，很多的日子，都從我的記憶中消失了。這讓我覺得自己是在奢侈地享用生命，而不是細細地品味。

對于中學(xué)生來說，記日記對于寫作可以產(chǎn)生很重大的影響。首先，日記可以促使你更好地觀察生活。當你晚上坐在燈下，準備記下今天發(fā)生的你認為很好玩或是很有意義的一件事情的時候，你突然寫不下去了，因為你發(fā)覺，你當時并沒有仔細觀察這件事，你并不清楚其中一些很重要的細節(jié)，不能把他寫得像你看到的那么有趣。有了幾次這樣的經(jīng)歷，你就會漸漸養(yǎng)成注意觀察的好習(xí)慣。其次，日記可以為我們的寫作提供素材。我寫作文的時候，就經(jīng)常從我的日記中尋找題材，找靈感。你會發(fā)覺，如果是寫你在日記中認真思考過的問題或是仔細描述過的事件，你會洋洋灑灑、一氣呵成地完成你的作文而不費任何力氣。在考場上，這可以幫你寫出一篇很好的作文，還可以節(jié)省很多的時間。即使考場作文用不上那些問題或事件，也沒關(guān)系，還有你曾經(jīng)寫出的經(jīng)典的句子也可以用啊。再者，多寫日記還可以鍛煉你的遣詞。

造句。

的能力。

說到遣詞造句，我覺得擁有流暢的朗朗上口的句子是一篇漂亮文章的必要條件。要想寫出漂亮的句子，平時就要有意識的練習(xí)，培養(yǎng)自己這方面的能力。大家可以嘗試用以下幾種方法：字詞聯(lián)想、意象聯(lián)想、換句練習(xí)、短句拉長、疊句、夸張、特寫、擬人、比喻、象征、襯托等方法。我覺得最有效的是換句練習(xí)和短句拉長，在其中貫穿其他的方法。

舉個簡單的例子吧。

把無盡的思念拋進水面的波紋里，讓它永遠無窮無盡的擴散，一圈一圈地。

記憶的風(fēng)帆駛進往日的歲月。

如今驀然回首，才發(fā)現(xiàn)。

時光的步伐再次將那些散亂的句子帶回我的夢里。

時光的潮水把我推回到今日的沙灘。

記憶的門打開了。

他的思緒如同泛濫的春水一般。

以上，我主要是講了一下平時應(yīng)該如何學(xué)習(xí)語文。接下來呢，我想和大家談一談作文在應(yīng)試方面的一些不算技巧的技巧吧。

作文在高考中是重頭戲，語文高考成績的高低很大程度上取決于作文的好壞，所以大家千萬不要馬虎。

近幾年的高考作文都是材料作文，給學(xué)生的發(fā)揮空間應(yīng)該說是比較大的。大家在寫作文的時候，可以選擇自己比較擅長的那種文體來寫，有利于充分展示寫作的能力。在高考考場上那種緊張的氣氛下，怎樣才能又快又好地寫出一篇讓人眼前一亮的好作文呢？平時的功底固然很重要，臨場發(fā)揮也是需要一些技巧的。

首先，拿到題目以后，要先進行審題，分析題目向我們傳達了什么信息，找到題眼，在此基礎(chǔ)上確定自己文章的主題。大家可不要小看了這一步，每年都有一些考生因為作文跑題而敗北的?？忌诳紙錾险{(diào)動自己的生活積累，根據(jù)文題的要求，材料的內(nèi)容，或生發(fā)或引申出一個鮮明的表達意圖，并注重思想性和感情性的完美統(tǒng)一，運用一定的方法點化主題、深化主題、強化主題。

然后列出幾種可行的思路，或抒發(fā)感情、或編述故事、或發(fā)表議論，最后要選擇一個自。

己拿手的、比較有把握寫得好的思路，還要綜合考慮考試的時間是否充足、思路是否很大眾化等因素。盡量避免自己生疏的寫法，避免和大家千篇一律的寫法。

下面我將從幾個方面來和大家深入地探討一下作文的寫法。

（一）文章的題目。

首先要說的當然就是文章的題目了。高考的閱卷老師每天閱卷無數(shù)，看得多了，最討厭的就是千篇一律的東西，如果你能用自己的作文題目一下子抓住老師的眼睛，你就邁出了作文的高分的第一步。一個好的題目，首先必須是鮮明、新穎的，最好是短小精悍的，如果確實很恰當，稍長一點也沒關(guān)系。不同體裁的文章題目也具有不同的特點，記敘文題目可以點明中心，可以表達情感，也可以選擇一個具有象征意義的對表現(xiàn)文章主題有重要作用的事物作標題。議論文的標題必須旗幟鮮明，最好是能在題目中提出自己的觀點。題目可詼諧幽默、可發(fā)人深思、可催人警醒，但有一點，必須有力度，不能軟綿綿地放在那里，必要時可以加上副標題。你可以運用一些技巧使你的題目看起來能獨樹一幟，比如運用比喻、對偶、象征、反問、疑問等不同句式或修辭，化用詩詞名句、成語俗語等等。

據(jù)總結(jié)，好的擬題主要有以下幾種方法：

對偶法：也可以叫并列法，以相關(guān)或不相關(guān)的并列詞語做標題。例如“誠信·人生”、“月·人”、“心誠則靈，心信則裕”等等。

引用法：直接引用或間接改動現(xiàn)成的詩詞、

名人名言。

名文歌曲影視廣告等，用喜聞樂見的形式以引起共鳴。例如“得失寸心知”“橫看成嶺側(cè)成峰”“你知道我在等你嗎？”“把根留住”“淡泊以明志，寧靜以致遠”“愛，是怎樣煉成的？”等等。

修辭法：用比喻、擬人、雙關(guān)、借代、夸張、設(shè)問等修辭方法提煉短語俗語做標題。例如“靈魂美丑的試金石”、“生命如花”、“放飛靈感的白鶴”、“拾起那一枚貝殼”、“做一顆不被磨圓的石子”、“汽車‘吃’什么”等等。

觀點法：直接以文章的觀點做標題，多用于議論文。這樣可以開誠布公，明確主題，給人以觀點明確清晰之感。例如“誠信，萬萬丟不得”、“誠信——立業(yè)之本”、“人，你有良心嗎？”等等。

公式法：借用數(shù)學(xué)等公式，形式活潑自由，讓人耳目一新，而且簡單明了，新穎有趣。例如：“=快樂”、“1：6的啟示”、“1＋12”等等。

總的說來，擬題要從文章的具體內(nèi)容和體裁出發(fā)，做到準確、簡明、醒目、新穎、有詩意。這就要求考生要做生活的有心人，留心生活與媒體中有特色的語句。如目前引人注目的美伊戰(zhàn)爭，廣州某報曾發(fā)表了一則《為"伊"消得人憔悴》的評論，這個標題就是巧借了辛棄疾的詞。

（二）文章的構(gòu)思。

然后就是文章的構(gòu)思，構(gòu)思講究精、巧、新，就是要不落俗套，不要走大而化之的中間路線，而是要另辟蹊徑。近兩年，有很多構(gòu)思精巧的滿分作文，我覺得最妙的應(yīng)該20xx年高考的那篇《患者吳誠信的癥斷報告書》，另外還有20xx年的那篇文言文作文，都是很不錯的。

學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇八

課本都是經(jīng)典中的經(jīng)典，學(xué)習(xí)作文的寫作方法可以從課本當中學(xué)習(xí)，從課本中我們可以掌握一些作文的寫作方法，我們來瞅瞅。

1.作文題目。

中學(xué)語文所收篇目，其標題可謂各呈異彩。或新穎別致，耐人尋味，如《死海不死》;或意境深遠，含蓄雋永，如《驛路梨花》;或生動形象，脈脈含情，如《醉人的春夜》……對這些頗具特色的標題，在導(dǎo)入新課釋題析題之時，我總是著意從內(nèi)容、范圍、文體、語法，修辭等方面啟發(fā)學(xué)生品味，比較，用心抓“題眼”，讓學(xué)生明確題目與內(nèi)容的關(guān)系，懂得精心命題的妙處，學(xué)會擬題的`方法。

2.學(xué)課文的開頭、結(jié)尾。

中學(xué)語文堪稱“鳳頭”、“豹尾”的課文開頭、結(jié)尾，俯拾皆是。好的開頭，先聲奪人，引人手不釋卷，一口氣讀下去;好的結(jié)尾則以高屋建領(lǐng)之勢，畫龍點晴之效?？梢远鄬W(xué)習(xí)一下中學(xué)課文當中的開頭和結(jié)尾。

3.學(xué)課文的字句。

課文多為名家名作，或樸實在記，或凝煉準確，或委婉雋永，或辭妍情真，或自然清新，字字珠機，語言技巧都很高。學(xué)課文的過渡照應(yīng)、學(xué)選材組材、學(xué)修改潤色等，讀寫效果也不錯。總之，從課文里學(xué)作文，以讀促寫，以寫促讀，雙管齊下，是提高閱讀能力和寫作能力的有效方法。

4.學(xué)課文的細節(jié)描寫。

好的細節(jié)描寫，逼真、生動、鮮明、具體、精妙，常常是一篇文章的閃光點，也是文章借以顯示人物性格、表達主題的一種技巧。人們讀文以后總忘不了那些“少少許勝多多許”。

在平常的課本當中，要抓住以上的幾個點，好好剖析課本當中的作文技巧，把這些技巧應(yīng)用到日常的作文當中，那么作文就會有很大的提高。

學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇九

如：回報是一種快樂，回報是一種幸福，回報是一種美麗。

從知恩到回報，是一次飛躍，一次質(zhì)的飛躍。

只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。

喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠，可里面有跋涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。

曾多少次淋濕在冰涼的夜里，你可知道，那瓢潑的雨在加速的跑，體驗生命追逐的勇氣；曾多少次站立在奔流的河畔，你可知道，那清澈的水在奮力的跑，體驗生命奮斗的歷程；曾多少次挺立在猛烈的風(fēng)中，你可知道，那無形的氣流在拼命的跑，體驗生命拼搏的軌跡。

1、層層深入法(縱式)。

寬容的朋友一定情同手足。

寬容的`家庭一定幸福美滿。

寬容的民族一定強盛不衰。

寬容的世界一定和平美麗。

這樣通過層層遞進，造成語義上的不斷深化，不僅有層次感，而且也很有力度，能更好地表達思想感情。

2、同類并列法(橫式)。

青春是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)。

青春是一捧溫暖明亮的陽光。

青春是片片馥郁醉人的花瓣。

青春是顆顆晶瑩透亮的露珠。

3、異類交叉法(交錯式)。

兩袖清風(fēng)是廉者的幸福。

加官進爵是政客的幸福。

生意興隆是商人的幸福。

春種秋收是農(nóng)人的幸福。

該例與同類并列的寫法不同，每一個排比句所選取的角度都不一樣，是一種異類交*的手法，顯得靈活多變，姿態(tài)萬千，意蘊豐贍。

學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇十

多年前,為了提高同學(xué)的英語的寫作興趣,我動員他們寫英語日記.學(xué)生們大本小本交上來一大摞.翻開一本本批改,我才發(fā)現(xiàn)在自己給自己挖坑:除了花樣翻新的語法錯誤,更多的是漢語式的英語,簡直無從改起.后來就放棄了.再后來,每周安排寫作文.效果還是很糟糕:很痛苦又很耗時批改出來的作文很少有同學(xué)認真看老師的批改,更不用說去改錯或作筆記.可想而知,同樣或相似的錯誤反復(fù)出現(xiàn)在以后的作文里.

吃一塹長一智。

現(xiàn)在,我從實踐中得出的結(jié)論是:一,輸出之前要先輸入;二,輸入大于輸出.換一句話說,寫作訓(xùn)練必須由背誦作為前提條件.輸入就是被動接受英語的表達模式。n人為：語言輸入的作用就是激活大腦中的習(xí)得機制，而激活的條件就是恰當?shù)目衫斫獾恼Z言輸入。語言使用能力，不是教出來的，而是隨著時間的推移，接觸大量的可理解語料之后自然獲得的。具體到英語寫作,必須認識到:沒有一定數(shù)量的范文積累,就不會形成英語的基本表達模式,只會在漢語母語的模式里造句行文.這一認識讓我和學(xué)生從大量無用的勞動中解脫出來,專心做好基礎(chǔ)性的鋪墊工作.經(jīng)過一段時間的背誦和檢查,學(xué)生寫出來的作文像模像樣了.其實就是仿寫.

仿寫的步驟。

第四,吸收和拓展.老師布置作文時候一定要用心篩選,或自己設(shè)計,力爭背誦的作文和要寫的作文內(nèi)容相似,創(chuàng)造有利于學(xué)生仿寫的題材,讓包括逃避寫作在內(nèi)的所有的學(xué)生都有充分的獲得感,如此才可以點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作的熱情.

公眾號：貴友英語寫作。

學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇十一

什么樣的通訊稿件會受到讀者的青睞呢？如果文中包含能讓讀者產(chǎn)生閱讀欲望的信息，或者文中內(nèi)容對讀者有價值，與之利益攸關(guān)，則文章必能引人注目。4月20日在我院a座25樓建筑設(shè)計院培訓(xùn)室中，來自重慶大學(xué)的楊涵教授在針對我院院刊通訊員組織的《新聞稿件怎么寫》的培訓(xùn)中，道出了此中真諦。

楊教授通過講解文章導(dǎo)語、直接引語和細節(jié)的寫作方法，以范文修改的模式重點對會議報道、活動報道和項目報道的撰寫技巧進行了傳授。

楊教授指出，在會議報道的寫作中，要更多的關(guān)注會議做了或者說了什么具體的事情，并將有價值的內(nèi)容前置，對于項目報道則著重體現(xiàn)其行業(yè)價值、實用價值和愉悅價值，價值可以激發(fā)讀者的興趣和欲望，以此吸引其眼球，關(guān)注報道和會議或項目本身；而活動報道的采寫，則應(yīng)重點描述細節(jié)，著意刻畫富有特色的情節(jié)，使讀者感同身受，如臨其境，會達到更好的共鳴效果，打動人心。

院刊主編主持本次培訓(xùn)并作重要講話，他指出：我們始終秉持創(chuàng)造價值、實現(xiàn)價值、共享價值的核心價值觀，付出必有回報，以此激勵通訊員同志組織或?qū)懗龈喔玫母寮?/p>

我們相信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在通訊員同志的努力下，在廣大員工同志的支持下，院刊《xxx資訊》一定越辦越好！

人力資源部xxx。

學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇十二

對于英語中寫作的學(xué)習(xí)知識，希望同學(xué)們很好的掌握下面的知識。

寫作學(xué)習(xí)請大家牢牢記住下面兩句話?！白x書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入的的多了才能輸出的多，這也是我鼓勵大家多讀課外文章還有精讀文章的原因。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字數(shù)的文章。因為初中生的作為并不需要寫太復(fù)雜的句子。僅僅是簡單句子的結(jié)合，所以說中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒上于此，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法。把每句話成功的寫出來，再結(jié)合起來就是一篇好的作文了。

相信同學(xué)們對上面老師的講解已經(jīng)能很好的掌握了，希望同學(xué)們能很好的利用上面的學(xué)習(xí)方法，很好的進行英語知識的學(xué)習(xí)。

初中英語學(xué)習(xí)之課后及時復(fù)習(xí)

對于課后及時復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法大家應(yīng)該熟悉吧，下面我們來好好學(xué)習(xí)吧。

孑l子曰：“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過的東西．如果不及時復(fù)習(xí)．過上了一段時間后，就會遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時。注意知識的重現(xiàn)率．加強新舊知識之間的聯(lián)系和對比，在復(fù)習(xí)某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話題，進行寫作或者對話，然后再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識．更能讓學(xué)生的應(yīng)用知識能力得到提高。

通過上面對課后及時復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容講解，同學(xué)們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望上面的講解內(nèi)容給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。

初中英語學(xué)習(xí)之課內(nèi)要敢說

下面是對英語學(xué)習(xí)課內(nèi)要敢說的講解，希望同學(xué)們都能很好的做的課內(nèi)要敢說。

英語教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識即可，更重要的是應(yīng)用．這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，尤其是當教師邀請他們在班上用英語進行對話或表演時，他們更少主動參與。此時教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽去說，在說的過程中，發(fā)現(xiàn)錯誤，并及時給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動與老師配合．課堂英語“活”起來了，才能讓知識在學(xué)生的大膽實踐、體會中得到鞏固提高。

上面通過對英語課內(nèi)要敢說的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，希望同學(xué)們都能考試成功哦。

初中英語課堂學(xué)習(xí)之課前認真預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨立獲得知識的前提。

課前認真預(yù)習(xí)，也是提高聽課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講做好充分的思想準備．并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往，莊要做到以下幾點：

(1)找出預(yù)習(xí)單元的中心話題，即明確本單元的課知識要點：

(3)找出本單元的疑難點：文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點、難點。在預(yù)習(xí)時．要做好筆記，記錄本單元的知識結(jié)構(gòu)、重難點和預(yù)習(xí)體會等。

這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著解決問題的心情去聽講，課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問題得到解答時，他們的成就感也隨之而來，興趣也就增加了。

通過上面對英語課前認真預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，相信同學(xué)們會學(xué)習(xí)的更好。

初中英語學(xué)習(xí)方法之心態(tài)調(diào)整

對于英語的.學(xué)習(xí)要堅持心態(tài)調(diào)整，做到循序漸進。

每個人英語基礎(chǔ)不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時調(diào)整好自己的心態(tài)，與自己進行縱向比較。根據(jù)自己的實際情況，制定合理的切實可行的計劃，做到腳踏實地，循序漸進。英語的學(xué)習(xí)是一個從量變到質(zhì)變的過程。

總之，學(xué)無定法，每個人在自己的學(xué)習(xí)過程中也可以不斷總結(jié)積累，同時借鑒他人比較適合自己的學(xué)習(xí)方法，自己再創(chuàng)造性地板發(fā)揮，持之以恒，相信你一定會把英語學(xué)好！

初中英語學(xué)習(xí)方法之適度的限時練習(xí)

加強英語適度的限時練習(xí)是必要的，希望可以很好的提高英語的學(xué)習(xí)效果。

定量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識，通過練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強對語法的掌握。但是，平時的作業(yè)和練習(xí)一定要限時定量少參考。平時做提時，不能不限時間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時記時，逐步養(yǎng)成在單位時間內(nèi)思考、答題的好習(xí)慣，培養(yǎng)自己在段時間、高壓力之下的判斷力。

希望上面對適度的限時練習(xí)學(xué)習(xí)英語知識講解，可以很好的幫助同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會考出很好的成績的哦。

學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇十三

英語四級作文常見句型。

英語六級作文常用名人名言:成功篇。

20組英語六級考試閱讀翻譯關(guān)鍵句。

如果只是為了應(yīng)付考試，愚人覺得背范文最高效，然后每天兩篇算是練筆的文章，考前多練筆就不至于考試時滿腦袋都是思想，唯一就是寫不出來，寫的時候再掐下時間，防止考試的時候文思如泉涌，止不住。還有一點得分關(guān)鍵就是書寫要工整，保證自己寫出來的東西少有甚至沒有語法錯誤，不一定要用偏難高深詞匯，普通詞匯只要不用錯就ok了。還有就是語法，在文章中應(yīng)該穿插一些復(fù)合句，這樣會讓文章更精彩，容易得到高分。

聽力。

備考資料。

或者多聽voa，先聽慢速，后改常速。不只為了應(yīng)試的話，還是詞詞都聽明白再pass進入下篇文章。覺得自己狂熱愛著英語的話買本《英語中（高）級聽力》也不錯。

閱讀。

我剛開始接觸英語文章的閱讀是初一的時候。那年暑假我和媽媽去逛書店，偶然發(fā)現(xiàn)了書蟲系列讀物，在媽媽的鼓勵和支持下讀完了68本全系列（現(xiàn)在應(yīng)該又增加了吧）當時只是帶著興趣，想著每個故事的情節(jié)，看英文面，然后看不懂的句子就看中文面。慢慢地，也受到了潛移默化的影響。到了大學(xué)，也沒什么目的，想看什么就看什么，21世紀，chinadaily很好，北京周報，《英語世界》也是我的最愛，雖然多年來都是黑白版沒彩頁，但里面的文章絕對是原版的。不過還是最喜歡簡.奧斯丁的作品（因為是簡迷），很古雅的英語。

翻譯。

關(guān)于這點我沒什么講的，因為本人翻譯也不到家，就是借用恩師的一句話，多看《英語世界》，多練。如只為應(yīng)試，就多研究?？挤g句型，多使用你自己可以確定正確的詞。

小結(jié)：

只要大家堅持不懈的努力，制定好學(xué)習(xí)計劃，每天堅持，一定可以在考試中充分發(fā)揮，取得好的成績，加油！

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學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇十四

根據(jù)教育部高等教育司公布的最新《大學(xué)英語課程要求》，四級寫作要求如下：“能完成一般性寫作任務(wù)；能描述個人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等；能寫常見的應(yīng)用文；能就一般性話題或提綱在半小時內(nèi)寫出120個詞的短文，內(nèi)容基本完整，用詞恰當，語意連貫；能掌握基本的寫作技能，”

同時，四級寫作要求：“能填寫常見的表格，如注冊表、申請表、問卷調(diào)查表等；能寫給或回復(fù)他人祝賀卡、生日卡、邀請信、便條、短信、通知等；能寫簡單的指示語、個人廣告、社團海報、個人簡歷等；能簡要描述個人經(jīng)歷、發(fā)生的事件、讀過的故事、觀看的影片、喜怒哀樂等情感，寫出或回答個人或公司的信函、電子郵件、傳真等?！?/p>

根據(jù)我們多年的教學(xué)經(jīng)驗，四級寫作備考可分為四大步驟。

一、背誦：首先認真研究歷年四級寫作真題，重點研究6月―12月的11次真題，分析近年來四級寫作的出題規(guī)律和考試重點，從語言、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容三大層面，認真研讀經(jīng)典寫作真題范文：語言方面學(xué)習(xí)范文中的精彩詞匯、詞組、句型；結(jié)構(gòu)方面學(xué)習(xí)范文的框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)在邏輯、關(guān)聯(lián)詞、同義替換和代詞替換；內(nèi)容方面學(xué)習(xí)范文的論點、論據(jù)和論證。同時背誦精彩寫作范文，要求滾瓜爛熟、脫口而出、多多益善，扎扎實實提高自己的寫作實力。

這些弱點正是你在考試中扣分的原因所在，把這些弱點意義克服，分數(shù)自然就會提高。

中譯英：首先將寫作真題范文譯為中文，或參考范文的正確譯文，然后進行中譯英的工作，根據(jù)自己的理解把中文譯為英文，最后對照英文原文，你會發(fā)現(xiàn)你的譯文與原文存在較大的差別，這些差別正是你寫作低分的癥結(jié)所在。同樣的一個中文句子，仔細對比一下你使用了哪些詞匯、詞組和句型，原文使用了哪些，這樣你的寫作水平才會逐漸提高。

四、寫作：進行完上述工作之后，在考前必須進行寫作的工作，只有動筆寫作，才會發(fā)現(xiàn)自己的問題。可以寫5―10篇真題或模擬題，模仿自己曾經(jīng)背誦過的精彩詞匯、詞組、句型、框架和范文，寫出一篇新的文章。最初不要求速度，但考前一定要進行模考，半小時寫出一篇120－150詞的文章。寫完之后仔細修改其中的語言錯誤，將其改的更加精彩。

英語寫作基礎(chǔ)不太好的四級考生，必須按照上述步驟嚴格進行；基礎(chǔ)較好的考生學(xué)習(xí)順序正好相反，首先寫作，直接寫作四級真題；其次中譯英，在研讀原文之前，進行中譯英的工作，譯完對比，找出差距；然后背誦；最后默寫。同時可以準備自己的寫作框架，應(yīng)用文和論說文分別形成固定的寫法，積累精彩句型。

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學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇十五

修辭的作用就是使語言生動、形象，恰當?shù)男揶o會使你的語言文采斐然。

1、巧用排比。

排比就是用一組結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、語氣一致的句子或詞組成串地排列在一起，用以增強語勢，抒發(fā)感情，給人以整飭美。如：

(1)“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。(《孝心無價》)。

(2)思想是人生的一種的境界。浮躁的生命容不下浩瀚的思想，淺薄的生命裝不下廣博的思想，低俗的生命不理解崇高的思想，渺小的生命仰望于偉大的思想。思想形成在博覽群書后的去其糟粕，取其精華;產(chǎn)生于歷盡艱辛后的總結(jié)經(jīng)驗，獨辟蹊徑。(《思想是智慧的路標》)。

這兩段文字運用了排比修辭，(1)段從不同角度闡述什么是“孝”，告訴讀者趕快為你的父母盡一份孝心，因為“孝”是無法彌補的。(2)段運用排比修辭，使整段文字朗朗上口而又富含哲理。

2、巧用比喻。

比喻是用具體、淺濕、熟知的事物或道理為喻體，說明或描寫抽象的、深奧的、不熟悉的事或理。比喻能使語言生動、形象，恰當?shù)谋扔鲿鼓愕恼Z言文采斐然。如：

(3)母親是疲憊時的一杯龍井，當你軟弱無力時，只消幾口就使你神清氣爽;母親是煩惱中的一曲古箏，當你意懶消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠;母親是冬夜里的一床棉被，當你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢;母親是挫折中的一陣清風(fēng)，當你驚慌失措時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好凌亂的思緒;母親是荒寂時的一朵鮮花，當你落寞惆悵時，看一眼滿目生輝，聞一下沁人心脾;母親是黑夜中的一顆明星，當你辨不清方向時，一束柔光指引你邁開堅定的腳步……(《母親》)。

(4)我的生命是一條船，母親是長天，父親是大海，老師是風(fēng)帆，朋友是港灣。于是我有了無限的感動和無窮的幸福。歲月如歌，余音繞梁;好友如詩，句句悠揚。(《感謝生命》)。

兩段文字把比喻、排比相結(jié)合，使抽象的東西具體化，深刻化，讓讀者明了于心又回味無窮。

3、巧用擬人。

擬人可以使枯燥的事物變得生動有趣，因而能增加語言的審美效果。如：

(5)曠野上，樹林忙著做插畫，野花趕著繡彩圖，春草蔓延漫生，更行更遠，沒有誰能阻礙住她行路的腳丫，而鳥在空中配著它的畫外音，解說給匆忙行走的云聽。(《春草散章》)。

(6)春天必然是這樣的。從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，撲哧一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥，軟如一床新翻的棉被的春泥。(《春之懷古》)。

上面兩段文字，作者用擬人的手法把春天的到來寫得有形有聲有色，在作者筆下春天會笑會唱會行走，在讀者面前展現(xiàn)了一個生機盎然的春之圖。

4、巧用對偶(對仗)。

中學(xué)生寫文章，當然要以散句為主，但是全用散句就難免單調(diào)、散漫，顯不出文采。“物相雜故曰文”(《易經(jīng)系辭》)，因而散句中要雜以對偶句、對仗句等。這些整句莊重有力，勻稱諧調(diào)，能增加文采。如：

(7)歷史是一段長長的有始無終的距離，它貫穿著人類的血脈，沉淀著先人用生命寫給后人的啟示。幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已蕩滌了**亭上的點點殘血;幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息。然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，早已深深地印在了歷史的書頁中，化做了民族的魂，隨著日月的更替，讓人們深味著其中的永恒。(《距離產(chǎn)生美》)。

上面這段文字使用對偶句，整段文字整散結(jié)合，參差錯落，既有流暢的旋律，又有鏗鏘的節(jié)奏。

(8)左思為寫《三都賦》閉門謝客，數(shù)載耕耘。三九嚴冬，筆耕不輟;三伏酷暑，意興猶酣。多少白日，三餐忘食;多少夜晚，獨對孤燈?！耙聨u寬終不悔”的執(zhí)著，換來了豐碩的成果，《三都賦》轟動全城，一時洛陽紙貴。(《無悔的付出》)。

這段文字精練生動，寥寥數(shù)語把左思的勤奮表達得淋漓盡致，其功勞在于作者巧用了對偶這一修辭手法。

5、巧用通感(移用)。

通感就是一種把適用于甲類感官上的詞語巧妙地移植到乙類感官上去，使各種感官彼此溝通的一種修辭格。在日常生活里，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺往往可以彼此打動或交通，眼、耳、舌、鼻、身各個官能的領(lǐng)域可以不分界限。顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象，冷暖似乎會有重量，氣味似乎會有鋒芒。

(9)我將深味這非人間的濃黑的悲涼;以我的最大哀痛顯示于非人間，使他們快意于我的苦痛。(《為了忘卻的記念》)。

(10)突然是深灰色石巖從高空直垂而下，浸入江心，令人想到一個巨大的驚嘆號;突然是綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的`樂曲。(《長江三峽》)。

這兩段話使用了“通感”的方法?！皾夂凇笔且曈X形象，而“悲涼”是感覺。作者把感覺轉(zhuǎn)化成視覺形象，讓讀者看到作者的悲涼是又濃又黑的，使悲涼有了形象感。“草坂”是視覺形象，而“樂曲”是聽覺形象，作者把視覺轉(zhuǎn)化成聽覺形象，突出了“綠茸茸的草坂”的美。

(11)他的精神，現(xiàn)在只在一個包上，仿佛抱著一個十世單傳的嬰兒，別的事情，都已置之度外了。他現(xiàn)在要將這包里的新的生命，移植到他家里，收獲許多幸福。(《藥》)。

(12)母校啊，給了我太多的往事，無法風(fēng)干的情感，落滿潮濕的心頭，而笨拙的筆，卻寫不盡回首的滋味。歲月像淤積的河道，沉下的泥沙墊高了百年的河床。一個世紀的薪火相傳，春夏秋冬輪回不息，您已經(jīng)為自己寫下了回腸蕩氣的史詩。(《回首的滋味》)。

(11)句中，“移植”意思是把播種在苗床或秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里;將機體的一部分組織或器官補在同一機體或另一機體的缺陷部分上，使它逐漸長好。由此看來，移植的對象應(yīng)該是看得見、摸得著的物質(zhì)的東西。魯迅先生借此來“移植”生命，生動形象。表現(xiàn)出老栓的愚昧、虔誠和心情的急切。與“移植”相對，后文用了“收獲”，“收獲”意思是取得成熟的農(nóng)作物?！笆斋@”作動詞，其賓語是“幸?！?，而“幸?！笔鞘谷诵那槭鏁车木秤龊蜕睿强筛卸豢梢?、不可觸摸的。作者借用“收獲”這個詞把抽象的東西具體化，讓人想象到收獲的幸福就像田野里的莊稼一樣。(12)句中，“風(fēng)干”情感，“情感”落在心頭，同樣也是移用的手法。

很多時候修辭手法不是單一使用的，而是綜合運用多種修辭于一段話中，如：

(13)風(fēng)是調(diào)皮的小男孩，抓把土拋到空中，趁機扯亂女孩子的長發(fā);風(fēng)是年老的畫家，一味選用灰色調(diào)，造出昏黃的畫面;風(fēng)是不高明的小偷，溜進屋時弄響了門，逃走時還在窗臺上留下了腳印。

這段文字綜合運用了排比、比喻、擬人三種修辭，使文字靈動，搖曳多姿。

學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇十六

根據(jù)教育部高等教育司公布的最新《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，四級寫作要求如下：“能完成一般性寫作任務(wù)；能描述個人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等；能寫常見的應(yīng)用文；能就一般性話題或提綱在半小時內(nèi)寫出120個詞的短文，內(nèi)容基本完整，用詞恰當，語意連貫；能掌握基本的寫作技能，”

同時，四級寫作要求：“能填寫常見的表格，如注冊表、申請表、問卷調(diào)查表等；能寫給或回復(fù)他人祝賀卡、生日卡、邀請信、便條、短信、通知等；能寫簡單的指示語、個人廣告、社團海報、個人簡歷等；能簡要描述個人經(jīng)歷、發(fā)生的事件、讀過的故事、觀看的影片、喜怒哀樂等情感，寫出或回答個人或公司的信函、電子郵件、傳真等?！?/p>

一、背誦：首先認真研究歷年四級寫作真題，重點研究6月―12月的11次真題，分析近年來四級寫作的出題規(guī)律和考試重點，從語言、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容三大層面，認真研讀經(jīng)典寫作真題范文：語言方面學(xué)習(xí)范文中的精彩詞匯、詞組、句型；結(jié)構(gòu)方面學(xué)習(xí)范文的框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)在邏輯、關(guān)聯(lián)詞、同義替換和代詞替換；內(nèi)容方面學(xué)習(xí)范文的論點、論據(jù)和論證。同時背誦精彩寫作范文，要求滾瓜爛熟、脫口而出、多多益善，扎扎實實提高自己的寫作實力。

這些弱點正是你在考試中扣分的原因所在，把這些弱點意義克服，分數(shù)自然就會提高。

三、中譯英：首先將寫作真題范文譯為中文，或參考范文的正確譯文，然后進行中譯英的工作，根據(jù)自己的理解把中文譯為英文，最后對照英文原文，你會發(fā)現(xiàn)你的譯文與原文存在較大的差別，這些差別正是你寫作低分的癥結(jié)所在。同樣的一個中文句子，仔細對比一下你使用了哪些詞匯、詞組和句型，原文使用了哪些，這樣你的寫作水平才會逐漸提高。

四、寫作：進行完上述工作之后，在考前必須進行寫作的工作，只有動筆寫作，才會發(fā)現(xiàn)自己的問題。可以寫5―10篇真題或模擬題，模仿自己曾經(jīng)背誦過的精彩詞匯、詞組、句型、框架和范文，寫出一篇新的文章。最初不要求速度，但考前一定要進行?？迹胄r寫出一篇120－150詞的文章。寫完之后仔細修改其中的語言錯誤，將其改的更加精彩。

英語寫作基礎(chǔ)不太好的四級考生，必須按照上述步驟嚴格進行；基礎(chǔ)較好的考生學(xué)習(xí)順序正好相反，首先寫作，直接寫作四級真題；其次中譯英，在研讀原文之前，進行中譯英的工作，譯完對比，找出差距；然后背誦；最后默寫。同時可以準備自己的寫作框架，應(yīng)用文和論說文分別形成固定的寫法，積累精彩句型。

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學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇十七

對于中考中語文易混修辭方法，專家進行了詳細的解析：

一、比喻和比擬的辨析。

(一)反映事物間的關(guān)系不同。

比喻是以甲喻乙，兩者有相似點，是相似關(guān)系;比擬是以甲擬乙，兩者融為一體，是交融關(guān)系。

例1.霎時間，東西長安街成了喧騰的大海。

例2.青蛙唱著戀歌，給荷塘增添了一道亮麗的風(fēng)景。

例1以“喧騰的大海”比作熱鬧的“東西長安街”，有相似點;例2把“青蛙”模擬成“歌手”來描述，兩者融為一體。所以，例1是比喻，例2是比擬。

(二)表達的結(jié)構(gòu)方式不同。

比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn);比擬的本體和“擬體”成為一統(tǒng)，本體必須出現(xiàn)，“擬體”不出現(xiàn)。

例3.曙色像一片翠藍的水，流動在原野的盡頭。

例4.曙色流動在原野的盡頭。

例3出現(xiàn)了喻體“一片翠藍的水”和比喻詞“像”;例4只出現(xiàn)本體“曙色”和比擬詞語“流動”。所以，例3是比喻，例4是比擬。

(三)表達的效果不同。

比喻重在用淺近的形象的事物去說明深奧的抽象的事物;比擬重在用模擬的方法描述人或物的行為狀態(tài)。例3和例4能夠達到各自的表達效果。

二、借喻和借代的辨析。

(一)相同點：它們都用一事物代另一事物，事物本體不出現(xiàn)。

例1.黑夜，靜寂得像“死”一般的黑夜!但黎明的到來畢竟是無法抗拒的。

例2.他端起杯子，有滋有味地品了一口“龍井”。

例1是借喻，只出現(xiàn)喻體“黑夜”，例2是借代，只出現(xiàn)借體“龍井”。

(二)不同點：

1.借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的`作用，但總是喻中有代;借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，它只代不喻。

2.構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似;構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系。

3.借喻可以改為明喻或暗喻，借代則不能。

例3.要掃除一切害人蟲，全無敵。

例4.雷鋒說：“大嫂，別問了，我叫解放軍，就住在中國?！?/p>

例3是借喻，“害人蟲”是喻體，這一句子可改為明喻：要掃除一切像害蟲一樣的敵人。

例4是借代，以“解放軍”代“解放軍中的一位戰(zhàn)士”，這是借全體代部分。

三、對偶和對比的辨析。

(一)對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，其基本特點是“對稱”，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字數(shù)相等;對比是從意義上說的，其基本特點是“對立”，它要求意義相反或相對，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。

例1.赤道彎弓能射虎，椰林匕首敢屠龍。

例2.有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大!”有的人俯下身子給人民當牛馬。

例1的結(jié)構(gòu)對稱，字數(shù)相等，是對偶，例2的意義相反，結(jié)構(gòu)形式并不對稱，是對比。

(二)對偶里的“反對”，就形式說是對偶，就意義說是對比，這是修辭手法兼格現(xiàn)象。

例3.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

例4.敵人害怕您靜若懸劍，人民信賴您穩(wěn)如磐石。

四、排比和對偶的辨析。

(一)排比是三個或三個以上語言單位，而對偶是兩個語言單位，排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字數(shù)要求不甚嚴格，而對偶必須對稱。

例1.但見那dd滿樹繁花，一街燈光，四海長風(fēng)……。

上例破折號后是排比結(jié)構(gòu)，如果將它改為“滿樹繁花，一街燈光”，或“一街燈光，四海長風(fēng)”，就變成了對偶。

(二)排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的提挈語，使排比互相銜接，給人以緊湊、密集之感;而典型的對偶句上下兩聯(lián)是不重字的。

例2.國家要獨立，民族要解放，人民要革命，已成為不可抗拒的歷史潮流。

例3.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

例2是排比，“要”是提挈語;例3是對偶，屬于沒有重字的典型的對偶句。

(三)對偶在平仄、對仗方面有一定要求，而排比則無此要求。

五、反問和設(shè)問的辨析。

(一)反問明確表示肯定或否定的內(nèi)容，而設(shè)問則不表示肯定什么或否定什么。

(二)反問的作用主要是加強語氣，句末可用問號，也可用感嘆號;而設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，句末只可用問號。

例1.池水漣漪，鶯花亂舞，誰能說它不美呢?

例2.誰是最可愛的人?我們的戰(zhàn)士，我感覺他們是最可愛的人。

例1是反問，能明確肯定“美”的意思，句末可用問號，也可用感嘆號;例2是設(shè)問，問句本身不能明確什么意思，句末只能用問號。

學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇十八

技巧一：作文成績看字跡，得分要素是第一。

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。

技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面。

考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。一般來說，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數(shù)就受影響。

技巧三：動筆之前不要慌，想了題目列提綱。

寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的.3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說事卻議論過多。

技巧四：開頭結(jié)尾要簡練，最好首尾兩行半。

除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

技巧五：動筆之前要擬題，漂亮標題更有力。

考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短，一個好的題目會起到畫龍點睛的作用。擬題的辦法有2個，一是平時歸納總結(jié)一下作文老師講述的擬題技巧。二是考生翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能依葫蘆畫瓢地就能采用到。

技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點。

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現(xiàn)出上述前七八個開頭方法。

結(jié)尾也很重要。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢?如果你實在拿不準，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。

學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇十九

第一：精有兩種種解釋，一種是用詞簡練，通觀王勃全文，說實話確實是用語簡練。這一點在文中處處可以見到。如描寫地理位置“星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”，了了數(shù)字，就將洪都(南昌)的地理位置說的一清二楚。由大及小，大氣而不遙遠。而且在這幾字中將洪都的險要位置中心地位說的一清二楚，此等用筆老到之舉，豈是一個精字了得。描寫節(jié)氣“時維九月，序?qū)偃铩?，又是一目了然。描寫人“時運不齊，命途多舛”，也是數(shù)字。像此種字簡意深之例，通文比比皆是，看我等動輒洋洋數(shù)萬言，才知其貴重也。此為我等后學(xué)當學(xué)之一也。

第二：妙《滕王閣賦》系屬名篇，名句佳言當不謂小。世人常記“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。自是不待言下。此為寫景之最也。其它如寫地勢“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”。寫勵志如“東隅已逝，桑榆非晚”?！袄袭斠鎵?，寧移白首之心;窮且益堅，不墜青云之志”。寫虛境如“漁舟唱晚，響窮鼓蠡之濱;雁陳驚寒，聲斷衡陽之浦”。那一句不是驚世駭俗之佳句，此等妙筆，全文俯首拾來皆是，處處設(shè)疑，處處點睛，有此等點睛妙筆，怎不讓其賦妙不可言呢?所以呀，我們現(xiàn)在寫作，也要注意用詞之精，一篇文字如有一二句點睛妙筆，全文皆活也。寫散文者應(yīng)記之。

第三：博中國有句古話：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。此句說的是什么意思?就是說，我們寫作的.知識面一定要廣。熟讀唐詩三百首，只要我們用心的熟讀了，那么對其中的意境、技法、格律、也會有自然而然的熟悉，在此種情況下，無疑對于我們自身的寫作是有好處的。博覽群書，也就是說肚子里有墨水，俯首拾來皆成句，是我們寫作者必須要具備的知識能力。厚積薄發(fā)，看多了，識多了，寫起文來自然也是輕車熟路，事半功倍也?？纯次覀儸F(xiàn)在的什么少年作家，還有那些看了幾句摘擷的名句或是翻了幾本哲學(xué)就動輒大言不慚的主兒，也敢在那里叫囂自己學(xué)富五車，實讓人貽笑大方耳。我們看王勃的《滕王閣賦》，就可見王勃所學(xué)之博。如地理“豫章故郡，洪都新府(對于南昌的歷史了如指掌)。襟三江而帶五湖、控蠻荊而引甌越(遠景、在南昌的四周地理)”。“響窮鼓蠡之濱??聲斷衡陽之浦(中景，南昌周邊)”。如節(jié)氣“時維九月，序?qū)偃?節(jié)令)。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫(節(jié)氣)”。典故如“馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙??竄梁鴻于海曲”：“孟嘗高潔??阮籍猖狂”等等?？梢娡醪弥?，而且入情入理，渾然不著痕跡，這樣的引用如胸中無萬千書卷，又如何能信手拈來呢?所以，寫作者博覽群書是完全必要的，而且是必須要做的。否則，臨時抱佛腳，拉一些似是而非的典故來引用只能是東施效顰，徒畫蛇添足罷了。而且知識面不廣，創(chuàng)作面就會受到限制，這是寫文時的大忌，愿文學(xué)愛好者明之。

第四：活一位成功的文字作者，比喻他的功底最佳用詞就是收放自如。該收時候收，該放時候放，也就是在一篇文里，始終抓住中心，在引申面上，又抓住詮釋之重，這樣層次感分明，中心明確，讓讀者一目了然而又能將作者的中心思想毫無保留的灌輸給讀者，這樣的作家，才是成功的作者，因為讀者的思想已跟著他的思想互動。《滕王閣賦》融抒懷于景，相得益彰。王勃在寫景的表像下要表達自己的思想，就必須具備對文字熟練的駕馭能力，也就是說要能做到收放自如。

學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇二十

我有幸參加了集團公司舉行的行政公文寫作培訓(xùn)。在短短的一天時間里，認真聆聽了老師的授課，其內(nèi)容緊緊圍繞寫作知識，深入淺出，理論聯(lián)系實際，給我很大的啟發(fā)?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)談一點自己的體會。

課程中，老師講解信息寫作的基本知識，我覺得更具體、更實用，他從消息的標題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾等重點部分著手，做了深入淺出的講解，并通過自己的寫作經(jīng)歷，把成功的經(jīng)驗毫無保留的和盤托出，使我們深受啟發(fā)。老師在講解會議工作報告寫作、會議紀要的記錄，以其通俗易懂的語言、輕松的方式告誡大家在實踐中應(yīng)注意的問題，使參加培訓(xùn)的人員受益匪淺。

果斷行動，一氣呵成。其次，寫作需要掌握基本知識，要有責(zé)任心，做為一名企業(yè)員工也要這樣，踏實走好每一步，在每一個平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績。再次，文章是需要不斷修改的?！拔恼虏粎挵倩馗摹保梦恼率歉某鰜淼?，同樣在工作中我們也必須時時自我反省工作中做得不夠完善的地方。最后，寫作需要持之以恒。文字工作靠日積月累，做工作也要持之以恒。必須有謙虛謹慎的心態(tài)，學(xué)習(xí)各方面的知識充實自己，取人之長，補己之短，細心觀察周圍的一切去發(fā)現(xiàn)問題和契機，并一直堅持下去。

雖然只有一天的時間，但真的讓我受益非淺。也感謝集團公司給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，能從另一個角度盡觀自己的不足，對我來說是一種進步。我將在以后的工作中，多寫勤練，努力把身邊發(fā)生的事寫好寫出來，我相信，就這樣在循序漸進、日積月累的過程中，自己在寫作方面會有所提高。同時，也是對自身的一種鍛煉和綜合素質(zhì)的提高。

學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇二十一

為了進一步提高公司文書人員公文寫作的質(zhì)量和水平，充分發(fā)揮公文寫作在公司信息溝通和管理中的作用，公司安排了部門相關(guān)工作需要的員工參加了由__市人力資源社會保障局舉辦了的公文寫作與處理的課程培訓(xùn)班，我也有幸參加了此次培訓(xùn)，作為新員工，我非常珍惜部門給予我這次學(xué)習(xí)的機會，以滿腔的熱情投入到學(xué)習(xí)當中，比較好的完成了培訓(xùn)任務(wù)，可謂受益匪淺。下面是我參加公文寫作培訓(xùn)的心得體會。

在培訓(xùn)中講師介紹了公文的概況、公文的寫作要求、公文的特點、公文的種類、歸檔程序及公文處理方法。根據(jù)他自身多年工作的經(jīng)驗，以及無數(shù)次在行政、企業(yè)授課的感悟，從實際操作中總結(jié)出了一些寫作經(jīng)驗和寫作方法教授給我們，提高我們的寫作技巧，帶給我們實用的公文寫作培訓(xùn)體驗。最后，講師結(jié)合這次培訓(xùn)的內(nèi)容對學(xué)員進行了現(xiàn)場測試，以檢驗學(xué)習(xí)效果。這次培訓(xùn)活動安排緊湊、秩序井然，內(nèi)容實際、針對性強，取得了良好的效果。

通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我對公文寫作有了重新的認識：

一、集中、明確，材料多樣、真實、有力，結(jié)構(gòu)合理、謹嚴、固定，語言準確、簡明、平易、莊重，是公文所應(yīng)具備的基本特征，也是對公文寫作的基本要求。

也通過此次培訓(xùn)，看了自身差距。在今后的工作中，要以這次培訓(xùn)為契機，進一步加強學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)工作，在不斷戰(zhàn)勝自我中提高自己、成長自己。

一是加強學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力。學(xué)習(xí)是為了更好生存、更好發(fā)展。在以后的工作中，我要加強對黨的方針政策理論學(xué)習(xí)，堅定政治立場和政治方向，提高政策理論水平和政治素養(yǎng);切實加強對法律法規(guī)、市場經(jīng)濟、科技等知識的學(xué)習(xí)，不斷加快知識更新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，增強學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、針對性和時效性;主動向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向身邊的同志學(xué)，不斷提高自身的工作能力，以適應(yīng)工作的需要。同時，還要大力加強學(xué)習(xí)語言藝術(shù)，在實際工作中注重文字錘煉，加強文學(xué)素養(yǎng)，不斷提高對語言文字的駕馭能力。二是精于勤奮，切實提高工作水平。有句名言道：業(yè)精于勤而荒于嬉。在以后的工作中，我要以更加勤奮的態(tài)度、更加敬業(yè)的精神投入到工作中，在實際工作中，要做到：多看，即在平時的工作中尋找方法、了解情況、掌握更多的知識和技能|;多做，即要積累各種信息和材料，不斷完善信息儲備，在以后的公文寫作過程中，才能信手掂來，唯我所用;多想，即要盡量多收集第一手資料，積累大量素材，不斷加工提煉，為寫出高質(zhì)量的材料作好鋪墊;多聽，即善于傾聽領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見和建議，取長補短，對所寫材料進行認真修改和完善，在不斷的意見交換中提高自己的公文寫作技巧和水平。

總之，在今后的工作中我會努力學(xué)習(xí)公文寫作，把講師教給我的知識應(yīng)用到今后的公文寫作中。這次的學(xué)習(xí)使我受益非淺，感謝單位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供公文寫作培訓(xùn)的機會!