通過(guò)總結(jié)，我們可以總結(jié)出規(guī)律和規(guī)則，指導(dǎo)未來(lái)的行動(dòng)和決策。有效的團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于工作的順利進(jìn)行至關(guān)重要?？偨Y(jié)是一種重要的書(shū)面材料，下面是一些成功的范例供大家參考。

教師的離別朗誦稿篇一

雨中的哀愁。

幾人能懂。

三人行。

那女孩淚光閃爍。

車(chē)窗外。

男孩身影漸模糊。

男孩對(duì)女孩說(shuō)。

我真的哭了。

小寶回來(lái)。

看不到。

他雨中的淚。

因?yàn)槊赖教谇ⅰ?/p>

看不到。

他雨中的淚。

因?yàn)檠陲椞昝馈?/p>

卻可以看見(jiàn)她淚眼朦朧。

因?yàn)橛暌膊粸樗陲棥?/p>

他說(shuō)過(guò)。

唯有伊人淚。

兩行相思雨。

我走了。

走時(shí)不帶走一片云彩。

卻帶落曼樹(shù)桃花。

是誰(shuí)的相思淚暈染了那抹桃花紅。

教師的離別朗誦稿篇二

打破了冬天的沉寂。

世界仿佛墜落深淵。

靈魂躲在谷底幽咽。

淚水與冰雪共舞。

哭泣與寒風(fēng)合唱。

胖頭的雪人在田野里靜靜微笑。

笑出了淚兒也笑出了血。

我看見(jiàn)你的背影消失在我的世界。

像花朵消失在芬嬈的自然。

再也感受不到你指間的纏綿。

你的微笑也黯淡成灰色。

記憶在腦中發(fā)酵。

沉淀出美好的渣滓。

說(shuō)好了的相守比枯葉還要脆弱。

風(fēng)兒一吹便化作灰塵在泥土下長(zhǎng)眠。

是冬日里最刺骨的寒風(fēng)。

在我心底刻下道道疤痕。

給我留下了陣陣疼痛。

溫柔的話(huà)語(yǔ)如今變成了譏誚。

曾經(jīng)的諾言也已成了謊言。

就讓信誓隨著冬風(fēng)飄散。

不去懷想它的來(lái)屬歸地。

應(yīng)該忘記你的一切。

讓離別成為一種釋然。

我笑過(guò)，也哭過(guò)。

玫瑰花盛開(kāi)的時(shí)候。

我也會(huì)摘一朵撒向大地。

我愛(ài)過(guò)，也痛過(guò)。

雪花紛飛的時(shí)候。

我也記得要多穿一件衣服。

教師的離別朗誦稿篇三

架起一座知識(shí)的橋梁。

走過(guò)冬的嚴(yán)寒，

走過(guò)夏的酷暑。

培養(yǎng)出莘莘學(xué)子。

一只粉筆。

指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津。

一塊黑板，

記下比海還深的真情。

一個(gè)講臺(tái)，

映照著園丁澆灌鮮花的艱辛。

三尺教鞭。

揮向通往夢(mèng)想境界的途徑。

我們是繁星。

把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事“講給”我們聽(tīng)。

讓我們能進(jìn)入完美的夢(mèng)境。

清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑。

不管我們失敗還是勝利。

不管我們后退還是前進(jìn)。

您，都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲枴?/p>

教師。

慈祥的母親。

教師。

千萬(wàn)顆童心的夢(mèng)想。

教師。

祖國(guó)賦予您特殊的使命。

讓您把一棵幼小的禾苗。

培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁。

教師。

我要您那慈祥的面容永不變老。

教師。

我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡。

教師。

我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白。

教師。

我要您那疲勞的雙手變的簡(jiǎn)便。

教師。

我要為您歌唱，為您祝福。

教師。

您是我最敬佩的人！

是誰(shuí)--。

把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

教給我們豐富的知識(shí)?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)--。

把調(diào)皮的我們。

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)。

溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)--。

把幼小的我們。

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意!

--您辛苦了。

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!

詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!

您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;。

您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。

在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!

每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，

我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!

陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;。

雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。

--祝您教師節(jié)愉快。

您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;。

您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節(jié)日里，

讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，

向您表達(dá)忠心的祝愿。

用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，

用遍地鮮花編織詩(shī)篇，

也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!

我不是您最出色的學(xué)生，

而您卻是我最尊敬的老師。

在您的節(jié)日里，

我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

敬愛(ài)的老師，

您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意!

我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。

您因材施教，善啟心靈。

我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，

來(lái)祝賀您的勝利!

老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。

老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。

愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。

愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。

世界上有一種最美的職業(yè)，她叫做——教師。

親愛(ài)的教師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)以最美的愿景呈現(xiàn)，您所有的付出，最終化作了每一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的得償所愿。

四季更迭，如詩(shī)靜好，微風(fēng)不燥，如歌低徊，山河流嵐，風(fēng)景閱遍。

又是一年教師節(jié)，今日我想對(duì)您說(shuō)——教師，您最美，祝您教師節(jié)歡樂(lè)！

我原想收獲一縷秋風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天。

我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋。

我原想擷取一枚綠葉，您卻給了我整個(gè)森林。

我原想親吻一朵雪花，您卻給了我整個(gè)銀色的世界。

您在最高點(diǎn)才綻放美麗，也把最美麗的時(shí)刻全給了學(xué)生，

讓您因?yàn)槟强坦倾懶牡拿蓝@得了永恒。

那絢麗無(wú)邊的曉晨和一個(gè)漸漸遠(yuǎn)去的背影，已定格為我心中永遠(yuǎn)的一幀老照片！

桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。

教師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；

我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。

正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！

您的品格和精神，能夠用兩個(gè)字形容——燃燒！

有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！

教師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，

這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！

如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，

怎樣會(huì)綻開(kāi)那么多完美的靈魂之花啊。

教師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！

教師，您是美的耕耘者，美的播種者。

是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，

我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

教師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；

您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它。

經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光。

照亮了別人，耗盡了自我。

這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。

您——教師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔！

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！

詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！

您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們夢(mèng)想的花朵；

您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。

在這不尋常的節(jié)曰里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！

每年，我把第一縷春光和賀年卡一齊寄給您：

我親愛(ài)的教師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！

雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。

看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。

您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；

您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，

向您表達(dá)衷心的祝愿。

用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，

也表不盡我們對(duì)教師節(jié)曰的祝賀！

我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的教師。

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；

您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，

唱出迷人的歌曲；

您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。

在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

敬愛(ài)的教師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意！

一根根白色的粉筆，

一張張古樸的桌子。

教師日復(fù)一日，年復(fù)一年地使用著他們。

白色的粉筆是教師用來(lái)為我們充實(shí)大腦的工具，

它所書(shū)寫(xiě)出的字跡，充實(shí)著我們的大腦。

在張枯舊的教桌上仍遺留著您那教誨的印記。

您坐在桌旁為我們一次又一次批改作業(yè)，

而在我們的心靈的深處也永遠(yuǎn)有一片潔凈的土地。

在那里有著一株株潔白的花兒。

它的播種者便是您。

您用知識(shí)的養(yǎng)料滋養(yǎng)著它們的成長(zhǎng)。

有人說(shuō)，教師是燭光，燃燒自我釋放光芒；

有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；

有人說(shuō)，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈。

人們把教師比作紅燭，

照亮別人而把自我燃燒。

人們把教師比作園丁，

培育桃李開(kāi)遍天涯海角。

教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

教師給了我們夢(mèng)想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

教師引導(dǎo)我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。

教師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

教師的話(huà)兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

教師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫柔的春雨，就是教師對(duì)我們的撫愛(ài)。

教師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

教師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

教師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著教師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，

永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

教師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，

腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

教師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。

教師播撒期望的種子，

把我們培育成一片樹(shù)林。

小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，

不忘園丁培育恩。

是啊，教師的熱情像太陽(yáng)，

教師的風(fēng)格像綠葉，

教師的事業(yè)像大樹(shù)，

我們的教師就是好。

我曾記得您那沾滿(mǎn)粉末的雙手。

我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)。

我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)。

因?yàn)橛心份穼W(xué)子才能成才。

因?yàn)橛心澜绮艜?huì)如此禮貌。

為迷失方向的孩子找回home。

九月，獻(xiàn)給教師。

九月，如期而至。

世界所以燦爛。

我們歌唱九月，

因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。

我們牢記九月，

因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的.表白。

九月，是只情滿(mǎn)四溢的杯子，

我們用雙手高高地舉起。

一片真誠(chéng)的祝福聲中，

請(qǐng)您干杯。

九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響，

請(qǐng)理解我們九月的獻(xiàn)禮吧，

所有拼搏在教育戰(zhàn)線(xiàn)的教師們。

一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念。

教師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您。

如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代。

親愛(ài)的教師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨。

別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；

您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；

您的教誨，常駐在我的心田人。

生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。

當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。

教師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷！

每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者————教師。

教師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一向在我的心中閃爍。

今日，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨日，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。

您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。

哦，教師懷念您，親愛(ài)的教師！

在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷。

飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。

金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。

老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。

老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

老師，您好!

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。

教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

老師引導(dǎo)我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

老師的話(huà)兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。

老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。

小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，

老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好。

教師的離別朗誦稿篇四

我看著你的眼，你便知道。

我想說(shuō)什么。

夕陽(yáng)此時(shí)正好。

順著我的身影，印著你的臉。

仿佛多年未見(jiàn)。

其實(shí)我想轉(zhuǎn)身。

不道一聲珍重。

不說(shuō)一聲再見(jiàn)。

我們從未相見(jiàn)，如同。

我們從未離別。

風(fēng)兒此時(shí)正好。

吹著你的淚，掉進(jìn)我的眼。仿佛。

我們?nèi)耘f相連。

其實(shí)我想轉(zhuǎn)身。

不道一聲珍重。

不說(shuō)一聲再見(jiàn)。

循著你的眼淚。

繞地球一圈。

你的手，在風(fēng)中起舞。

而我已看不見(jiàn)。

聲音此時(shí)正好，不咸。

不淡。

落盡我的心里。

保重。

文檔為doc格式。

教師的離別朗誦稿篇五

在神圣和崇高都被低矮化的今天。

就像草，都開(kāi)始隨風(fēng)倒伏的時(shí)候。

就特別需要有樹(shù)的倔強(qiáng)、堅(jiān)挺和高貴。

因此，今天，在這里。

我要大聲說(shuō)出：我驕傲，我是一名人民教師。

一定會(huì)有人質(zhì)問(wèn)我。

你又不是什么將軍。

伸手一揮，便是千軍萬(wàn)馬。

攻城掠地，所向披靡。

你也不是什么建筑設(shè)計(jì)師。

設(shè)計(jì)圖上智慧迸發(fā)。

摩天大廈從手頭，拔地而起。

你，只不過(guò)是一名孩子王。

你的驕傲，從哪里說(shuō)起。

是的，我是一名普通的孩子王。

但我最寶貴的財(cái)富。

就是擁有眾多的孩子。

哪個(gè)孩子不是明天的希望。

哪個(gè)將軍、設(shè)計(jì)師。

或者大學(xué)者、大企業(yè)家。

不是從學(xué)校的書(shū)香墨韻中起步。

擁有眾多的孩子。

就是擁有無(wú)可限量的希望。

就是擁有無(wú)價(jià)的財(cái)富。

因此，我要理直氣壯地說(shuō)。

我驕傲，我是一名人民教師。

從一支粉筆三尺講臺(tái)。

到電子白板多媒體器具。

我耕耘的是智慧的沃野。

我矗立的是靈魂的高地。

我用一朵云去推動(dòng)另一朵云。

我用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù)。

我時(shí)而化作一陣好雨去滋潤(rùn)禾苗。

我時(shí)而變成一縷春風(fēng)。

去吹開(kāi)郁結(jié)的心事。

我每天面對(duì)的是花朵一樣的面龐。

我每天走過(guò)的是花園一樣的路徑。

我從事著人間最美麗的事業(yè)。

我怎能不滿(mǎn)懷欣喜地說(shuō)。

我驕傲，我是一名人民教師。

是的，我也知道，我不是永動(dòng)機(jī)。

我也會(huì)有累了倦了的時(shí)候。

當(dāng)我嗓子嘶啞的時(shí)候。

突然發(fā)現(xiàn)講桌上冒出的潤(rùn)喉片。

還有潤(rùn)喉片下的小紙條上寫(xiě)著。

老師，別用壞了嗓子，我們心疼。

我覺(jué)得我是一輛重新加了油的汽車(chē)。

再遠(yuǎn)的路程我都能堅(jiān)持到底。

當(dāng)我為班里的一些事糾結(jié)發(fā)了脾氣。

課后，一群貼心的學(xué)生圍上來(lái)。

安慰我說(shuō)，老師，別生氣。

我們一起來(lái)幫你想辦法。

我原本以為的天大的委屈。

很快就被一陣清風(fēng)化解而去。

除了家人的關(guān)懷，還有學(xué)生的愛(ài)護(hù)。

我怎能不情不自禁地說(shuō)。

我驕傲，我是一名人民教師。

年深月久，我便成為一道溫情的港灣。

吞吐歲月的風(fēng)浪，醞釀歷久彌新的情愫。

每當(dāng)送走一批畢業(yè)的學(xué)生。

我都有，送一條河流奔赴海洋的欣慰。

每當(dāng)接手新一批學(xué)生。

我便有，迎一隊(duì)浪花涌向大地的驚喜。

抖擻一身的使命與關(guān)愛(ài)。

始終平凡的海與岸之間。

永遠(yuǎn)涌動(dòng)生命的熱流光華。

我，又是一棵歲月崖邊永遠(yuǎn)的迎客松。

我敞開(kāi)胸懷，接納稚氣渴望的眼神。

而當(dāng)我揮手送我的學(xué)生遠(yuǎn)行。

是讓他們?nèi)W(xué)會(huì)選擇別樣的風(fēng)景。

當(dāng)我的學(xué)生像鳥(niǎo)兒一樣飛遠(yuǎn)。

我站立原地，開(kāi)始年年歲歲的守候。

只為期待他們的天空不斷煥發(fā)彩虹。

當(dāng)節(jié)日的問(wèn)候彩蝶一樣飛來(lái)。

當(dāng)捷報(bào)報(bào)喜鳥(niǎo)一樣聲聲?shū)Q囀。

我就發(fā)自心底地對(duì)自己說(shuō)。

我驕傲，我是一名人民教師。

在無(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，

我擁有寶石般閃亮的職業(yè)!

我是一名教師，我無(wú)怨與自己的奉獻(xiàn)，

我是一名教師，我無(wú)悔于自己的選擇。

我驕傲，我是一名教師，

我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦，

我埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿(mǎn)枝。

我驕傲，我是一名教師，

我用語(yǔ)言播種，我用彩筆耕耘，

我用汗水澆灌，我用心血滋潤(rùn)。

我驕傲，我是一名教師，

我只愿，幼苗能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，

我不悔，歲月增添我的`年輪，

只要我的希望能照他們前行，

我甘愿把自己化作塵埃。

我驕傲，我是一名教師!

三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，

白色粉筆是我的人生畫(huà)筆。

因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生。

因?yàn)樽非螅椅⑿χ鴮?xiě)下希望擦去功利。

因?yàn)閳?zhí)著，我選擇詩(shī)滿(mǎn)乾坤，畫(huà)滿(mǎn)人間。

我驕傲，我是一名教師!

我是火種，將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃。

我是階梯，將學(xué)子們的希望高高托起。

我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，

因?yàn)槲抑溃?/p>

我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁!

我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>

因?yàn)槲抑溃?/p>

我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)!

我驕傲，我是一名教師!

追夢(mèng)的我們不會(huì)累。

勇敢的面對(duì)，哪怕流著眼淚。

追夢(mèng)的我們不后悔。

堅(jiān)強(qiáng)的體會(huì)，那苦澀的滋味。

我是一名教師，

我無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)!

我是一名教師，

我無(wú)悔于自己的選擇!

我是一名教師，

我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào)!

我驕傲，

我是一名教師!

我驕傲，

我是一名光榮的人民教師!

我不夢(mèng)想生的輝煌，

轉(zhuǎn)載自 zgxlcd.com

我不渴望死的悲壯，

我從平凡中走來(lái)，

群星中有我的位置，

大地上有我的土壤。

我不夢(mèng)想被人稱(chēng)贊，

我不渴望把名揚(yáng)，

我是平凡的人民教師，

小小的講臺(tái)是我的天地，

小小的黑板是我的心靈之窗。

雖然我是如此平凡，

雖然我的天地是那麼狹小，

但我卻為此驕傲和自豪，

看，我灑下的汗水澆育了多少幼苗，

我種植的花朵開(kāi)得多麼芬芳，

這就是我人民教師的自白。

為了孩子。

幾十度春秋。

三尺講臺(tái)。

見(jiàn)證奇跡。

為了孩子。

乳白色的雪花。

奮飛成圣水。

滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)子的心扉。

為了孩子。

靈魂遨游天堂。

探尋奇跡。

采擷美麗。

為了孩子。

原本年青活力的軀體。

佝僂成弓。

無(wú)怨無(wú)悔。

為了孩子。

甘愿粉身碎骨。

關(guān)鍵時(shí)刻。

犧牲自己。

為了孩子。

早先烏黑的頭發(fā)。

如霜般花白。

早先清秀的面容溝壑縱橫。

刻滿(mǎn)歲月的痕跡。

為了孩子。

萬(wàn)物睡了。

你醒著。

為了孩子。

星星眨巴著眼睛的時(shí)候。

你挑燈夜戰(zhàn)。

用心用筆勾勒著壯美。

為了孩子。

你放棄家庭。

拋卻富裕。

一心一意堅(jiān)守清貧。

試圖通過(guò)努力。

創(chuàng)造天地。

為了孩子。

為了孩子。

我的老師啊。

在您心里。

孩子就是您的天。

孩子就是您的地。

為了孩子。

為了孩子。

老師啊。

在您那里。

永遠(yuǎn)只有四個(gè)字。

為了孩子。

年年勤勤懇懇。

月月忙忙碌碌。

日日兢兢業(yè)業(yè)。

時(shí)時(shí)辛辛苦苦。

每刻都在教誨。

每分都在呵護(hù)。

每秒都在祝福。

嘔心瀝血情猶在。

淘盡精心棟梁出。

自從走上教師崗。

一顆紅心皆付出。

兩袖清風(fēng)盡情舞。

三尺講臺(tái)凱歌詠。

四季耕耘去陪護(hù)。

五湖四海桃李布。

六六大順爭(zhēng)景途。

七上八下去苦讀。

八面玲瓏找出路。

九九歸一傾心訴。

十全十美歸仕途。

高舉暢想的燈燭。

留戀一路的夢(mèng)圖。

珍惜一生的選擇。

無(wú)撼一世的付出。

假如。

我是一棵參天大樹(shù)。

我愿用我的。

遮天巨傘。

為你抵御酷暑。

為你遮風(fēng)擋雨。

為你營(yíng)造一個(gè)溫馨。

舒適的樂(lè)園。

假如。

我是一只小鳥(niǎo)。

我愿宛轉(zhuǎn)歌喉。

愉悅你的心情。

讓你天天擁抱。

幸福與快樂(lè)。

假如。

我是一棵小草。

我愿把我的堅(jiān)強(qiáng)。

注入你的脊梁。

讓你不再。

因挫折而頹唐。

假如。

我是一本書(shū)。

我愿讓你。

閱盡古今中外。

閱盡塵寰百態(tài)。

以便你將來(lái)。

更好地融入社會(huì)。

假如。

我是一朵花。

我愿讓我的神韻。

沁入你的心扉。

讓你的人生。

像花一樣。

絢麗多姿。

……。

為了你的一切。

我愿像春蠶一樣。

到死方休。

像蠟燭一樣。

成灰方止。

國(guó)旗從泥土升起，

孩子們熱望著你。

是什么讓你堅(jiān)守?

將微弱的光點(diǎn)燃，

微弱卻照亮高山!

歌聲在群山回繞，

孩子們熱愛(ài)著你。

是什么讓你留戀?

用一生的情耕耘，

耕耘出片片森林!

啊，沒(méi)有什么，

孩子們需要讀書(shū)。

而我。

深?lèi)?ài)這泥土的芬芳!

教師的離別朗誦稿篇六

分手后的告白空心一樣的刻度不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。

一年的等待不長(zhǎng)不短沉醉的自我。

依舊迷茫。

不減分銷(xiāo)的答案我還依然期盼。

失重的我~心茫然~天灰暗。

唯一的遺憾不盡前言。

我還沒(méi)/見(jiàn)過(guò)你。

化作/永恒的等待。

離別不思念遐想太美好現(xiàn)實(shí)太悲觀(guān)。

我用前生一世還你今生一瞬。

你還是無(wú)情的拒絕。

萬(wàn)言一句話(huà)未然也未了。

彌補(bǔ)不了的遺憾。

教師的離別朗誦稿篇七

合：??！我親愛(ài)的老師。

?。∥易鹁吹膸熼L(zhǎng)。

1此時(shí)此刻，歌聲與微笑不能忘記我們辛勤耕耘，潑灑青春的老師。

2此情此景，鮮花與掌聲必須記起我們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。

1忘不了。

您和風(fēng)細(xì)雨般的叮嚀，蕩滌了我們心靈上的塵埃。

2忘不了。

您浩蕩東風(fēng)樣的話(huà)語(yǔ)，鼓起了我們前進(jìn)的風(fēng)帆。

1盡管我用了這么多華麗的辭藻，卻繪不出您的至善至美。

2無(wú)論我傾瀉了多么濃烈的真情，也訴不盡對(duì)您的至敬至愛(ài)。

1作為四中的學(xué)生，我們深深知道。

2您要付出更多的辛苦。

1您要付出更大的.努力。

2在這里，我代表所有心懷感恩的學(xué)生說(shuō)一聲（合）謝謝您！老師（鞠躬）。

1在這里，我代表所有曾不懂事的學(xué)生說(shuō)一聲（合）對(duì)不起！老師（鞠躬）。

（停頓）。

1即使歲月變成星辰，

2即使歷史成為滄桑。

合：親愛(ài)的老師，您是我們永遠(yuǎn)的驕傲和自豪。

您是我們永恒的尊嚴(yán)和力量。

1請(qǐng)接受我們最真誠(chéng)的祝福。

2祝您平安！

1祝您快樂(lè)！

合：祝您身體健康！永遠(yuǎn)幸福！

教師的離別朗誦稿篇八

并不是所有的愛(ài)情。

都能步入紅地毯。

在心中留下的是。

與那改變不了的遺憾。

留在心中那美麗浪漫的塵緣。

那句話(huà)你總的信。

是你的就是你的。

刻意的愛(ài)。

只會(huì)增加彼此的傷害。

不是不夠愛(ài)。

沒(méi)有結(jié)果的期待。

祝福也是一種愛(ài)。

是憂(yōu)傷更是無(wú)奈。

教師的離別朗誦稿篇九

你就像春雨，滋潤(rùn)著桃李，讓中國(guó)大地變得美麗。

在這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日里，

讓我獻(xiàn)上我心中的一朵花，

祝您忠誠(chéng)。

用彩云譜寫(xiě)頌歌，

到處用鮮花編織詩(shī)歌，

無(wú)法表達(dá)我們對(duì)教師節(jié)日的祝賀！

我不是你最好的學(xué)生，但你是我最尊敬的.老師。

在你們的節(jié)日里，

我想向你們表示崇高的敬意。

親愛(ài)的老師，

您誠(chéng)摯的教誨如春風(fēng)祥雨，永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。

我真誠(chéng)地祝你幸福和好運(yùn)！

我們從幼苗成長(zhǎng)為樹(shù)木，但我們永遠(yuǎn)是你們的學(xué)生。

在你60多歲的時(shí)候，我祝愿你的生命之樹(shù)長(zhǎng)青。

你可以因材施教，啟發(fā)你的思維。

我們以?xún)?yōu)異的成績(jī)，

祝賀您的勝利！

教師的離別朗誦稿篇十

愿你的旅行不要這樣危險(xiǎn)啊。

愿危險(xiǎn)不要把你的勇氣吞滅掉。

愿崖樹(shù)代我把手臂搖一搖。

愿星兒代我多瞧你一瞧。

愿每一朵三角梅都送一送你啊。

愿你的腳步不要被家鄉(xiāng)的淚容牽繞。

愿你不要拋卻柔心去換取殘暴。

愿你不要兒女情長(zhǎng)揮不起意志的寶刀。

愿你依然愛(ài)得深，愛(ài)得專(zhuān)一啊。

愿你的.恨，不要被愛(ài)跺起了手腳。

夜，藏進(jìn)了你的身軀象墳?zāi)挂蚕髶u籃。

風(fēng)，淹沒(méi)了你的足跡象送葬也象吹號(hào)。

我的心裂成了兩半。

一半為你擔(dān)憂(yōu)，一半為你驕傲。

教師的離別朗誦稿篇十一

辛勤地培育我們。

讓我們茁壯成長(zhǎng)。

您像媽媽。

細(xì)心地呵護(hù)我們。

讓我們健康成長(zhǎng)。

您似朋友。

默默地關(guān)心我們。

讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。

您辛苦了！

老師，

您是冬日里的一縷陽(yáng)光，

您是夏日里的一陣清風(fēng)，

您是秋日里的一片落葉，

您是春日里的.一抹新綠，

老師，節(jié)日快樂(lè)！

教師的離別朗誦稿篇十二

多想耳畔在響起“我愛(ài)你”

可是一切都不復(fù)存在，

你的心如荒漠的沙丘，

再也不愿承載我的愛(ài)，

我無(wú)力強(qiáng)留，

也強(qiáng)留不起。

望著你漸行漸遠(yuǎn)的背影，

多期待你能再回首，

看看我流淚的雙眼。

然而，

你沒(méi)有，你絕決的離去，

只留給我無(wú)邊的思量，

我的心碎了，

為逝去的零亂成泥的愛(ài)情，

昨天悲也罷，

喜也罷，

我只能拭去淚——忘記，

然后輕輕抖落身上的塵土，

期待下一次相逢，

相逢。

教師的離別朗誦稿篇十三

畢業(yè)季，又是一年的離別季，在這個(gè)時(shí)間里有哪些適合離別朗誦的詩(shī)歌呢？那么離別主題的詩(shī)歌朗誦稿有哪些呢?下面是本站小編推薦給大家的離別主題的詩(shī)歌，供大家參考。

君嶶。

當(dāng)風(fēng)花雪月的浪漫不在上演時(shí)，

離別的鐘聲即將敲響，

真想再在你懷理撒嬌耍賴(lài)，

多想耳畔在響起“我愛(ài)你”

可是一切都不復(fù)存在，

你的心如荒漠的沙丘，

再也不愿承載我的愛(ài)，

我無(wú)力強(qiáng)留，

也強(qiáng)留不起。

望著你漸行漸遠(yuǎn)的背影，

多期待你能再回首，

看看我流淚的雙眼。

然而，

你沒(méi)有，你絕決的離去，

只留給我無(wú)邊的思量，

我的心碎了，

為逝去的零亂成泥的愛(ài)情，

昨天悲也罷，

喜也罷，

我只能拭去淚——忘記，

然后輕輕抖落身上的塵土，

期待下一次相逢，

相逢。

不久以后。

這一天，要背起行囊。

這一天，要揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

這一天，要看著你走。

這一天，即將來(lái)臨。

離別的季節(jié)。

能不能不要再傷感。

誰(shuí)也不愿意做這局中人。

早已想的到你會(huì)悄然地離開(kāi)。

可我還是不能寬慰我自已。

說(shuō)了合久必分相逢總有緣。

說(shuō)了一生有你會(huì)陪在我身邊。

有多少習(xí)慣將要去改變。

有多少改變將要去習(xí)慣。

有多少夢(mèng)想值得去追逐。

有多少追逐都隨夢(mèng)飄散。

多少次曾回回頭你坐在我身旁。

不知以后多久才能熟悉這改變。

多少次曾談到畢業(yè)怎么辦。

相顧無(wú)言壓抑不住的傷感。

哭過(guò)笑過(guò)夢(mèng)一場(chǎng)，說(shuō)聲遺憾。

愛(ài)過(guò)恨過(guò)醉一場(chǎng)，說(shuō)聲抱歉。

聚了散了哭一場(chǎng)，只剩再見(jiàn)。

我的笑容夾著憂(yōu)傷。

你的背影帶走凝望。

人群中你已消失不見(jiàn)。

再也看不見(jiàn)你的回眸。

揮揮手，你奔向遠(yuǎn)方。

揮揮手，你奔向匆忙。

揮揮手，我獨(dú)自凝望。

揮揮手，我也將和你一樣。

劉恒武。

離別，

離別的日子，

遠(yuǎn)方的我，

天地間，

呼喚著你的名字。

遠(yuǎn)方的你，

是否聽(tīng)到，

我這心靈的呼喚。

多少次的夢(mèng)中，

多少次的風(fēng)雨中，

多少次的漂泊，

多少次的熱情澎湃!

多少次的激情高歌。

漂泊的我，

依然是那么的執(zhí)著，

那么的熱情難忘。

難忘中，

那離別的日子，

傷心的日子，

孤單的日子，

宛如一幅深厚的畫(huà)卷。

等待中，

閃著那濃濃的深情。

深情中，

有著那心脈的相連，

和真情的囑托。

走在漂泊路上，

漂泊的我，

數(shù)著那歲月的日子，

看著那歲月的天空。

心靈中，

割不斷的是那顆思念的心!

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教師的離別朗誦稿篇十四

你用真情傳播著智慧的火種。

就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，

就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，

你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，

青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，

你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。

你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，

你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。

啊!光榮的教師，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

啊!光榮的教師，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

教師的離別朗誦稿篇十五

我們的心潮激蕩。

乙：邁進(jìn)今天的會(huì)場(chǎng)。

我們的心兒飛翔。

甲：為什么心潮這樣激蕩。

合：因?yàn)樵谶@里教壇群英匯聚。

乙：為什么心兒這樣飛翔。

合：因?yàn)樵谖覀冇钟瓉?lái)了教師的節(jié)日。

第xx個(gè)教——師——節(jié)。

甲：讓我們高舉右手。

合：向耕耘在教育戰(zhàn)線(xiàn)上的各位老師。

向一貫支持、關(guān)心教育事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)、

各界人士。

致以少先隊(duì)員崇高的敬意（行隊(duì)禮）。

甲：如果說(shuō)一個(gè)“家”

就是一個(gè)幸福的港灣。

那么我就是。

——港灣中即將遠(yuǎn)航的白帆。

合：老師，你就像高高的燈塔。

指引著我們奮勇向前。

乙：如果說(shuō)我們是祖國(guó)的明天的希望。

那么老師就是。

——播撒希望的耕耘者。

合：老師，你就像陽(yáng)光雨露。

滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)。

甲：當(dāng)我們開(kāi)始學(xué)習(xí)1+1時(shí)。

合：是你微笑著把學(xué)習(xí)的道理講給我們。

讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里像魚(yú)兒一樣暢游。

乙：當(dāng)我們遇到困難時(shí)。

合：是你用鼓勵(lì)的目光注視著我們。

告訴我們戰(zhàn)勝困難才是強(qiáng)者。

乙：當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)。

合：又是你，不厭其煩給我們講做人的道理。

拂去我們心靈的灰塵。

甲：多少次，你拖著病困的身子。

走到講臺(tái)前。

乙：多少回，你放棄了自己的一切。

把錯(cuò)題一遍遍糾正。

男合：當(dāng)我們獲得榮譽(yù)時(shí)。

是誰(shuí)最高興。

——是你，我親愛(ài)的老師。

女合：當(dāng)我們受到批評(píng)時(shí)。

是誰(shuí)最難過(guò)。

——也是你，我親愛(ài)的老師。

甲：噢，親愛(ài)的老師。

如果說(shuō)人間有一種愛(ài)最無(wú)私。

——那就是你對(duì)我們的愛(ài)。

乙：如果說(shuō)人間有一種愛(ài)無(wú)需回報(bào)。

——那就是你給我們的愛(ài)。

甲乙：你給予我們的是那么多。

可你都從不索取什么。

合：你用歌聲、用微笑。

編織著美麗的彩虹。

你用衷情、用智慧。

編織著人類(lèi)的文明。

甲乙：當(dāng)我們?cè)谌松呐艿烙旅蜎_刺的時(shí)候。

甲：我們看到了，看到了。

你淚光閃閃的雙眼。

乙：我們聽(tīng)到了，聽(tīng)到了。

你心靈聲聲的呼喚。

甲：你們所做的一切。

都是為我們能成為頂天立地的人。

乙：你們所付出的一切。

都是為圓中華民族的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。

合：你們的英名將永遠(yuǎn)鐫刻在共和國(guó)的豐碑上。

你們的精神將激勵(lì)著一代又一代漢中兒女。

甲：當(dāng)歡快的鑼鼓即將敲響。

乙：當(dāng)慶祝的禮花即將綻放。

甲：看——。

甲乙：大江南北千萬(wàn)只手舉過(guò)頭頂，

秦巴漢水百萬(wàn)雙手捧著鮮花。

聽(tīng)——。

甲乙：海角天涯，高唱著同一首歌；

文川武鄉(xiāng)，激蕩著同一句話(huà)：

合：感謝你們支撐著漢中的教育大廈。

感謝你們?yōu)榻ㄔO(shè)綠色漢中所做的貢獻(xiàn)。

感謝你們?yōu)槎皇兰o(jì)的漢中托起希望。

讓我們從內(nèi)心祝福你。

親愛(ài)的老師，您辛苦了！

親愛(ài)的老師，您永遠(yuǎn)年輕。

（行隊(duì)禮）。

教師的離別朗誦稿篇十六

女a(chǎn)獨(dú)：用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘。

女b獨(dú)：用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。

女a(chǎn)齊：這就是我們崇高的勞動(dòng)!

女a(chǎn)獨(dú)：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。

女b獨(dú)：用智慧和毅力，用生命和摯愛(ài)，塑造著一代人，塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。

女b齊：這就是我們崇高的事業(yè)!

男a獨(dú)：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。

男b獨(dú)：園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;。

男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

男a獨(dú)：教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。

男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。

男齊：這就是我們執(zhí)著的追求!

女a(chǎn)獨(dú)：講臺(tái)上，書(shū)桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);。

女b獨(dú)：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠(chéng)一片。

女a(chǎn)女b合：日歷上只有春天，生活中只有播種。

女齊：這就是我們無(wú)私的奉獻(xiàn)!

男a獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;。

男b獨(dú)：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。

男齊：這就是我們宏偉的志向!

女a(chǎn)：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!

男a：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。

男a獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;。

男b獨(dú)：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。

男齊：這就是我們宏偉的志向!

女a(chǎn)：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!

男a：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。

男齊：這就是我們快樂(lè)的源泉。

男女齊：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂(lè)的源泉。

第二篇章。

男a：有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人?？晌乙f(shuō)，我們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。

男b：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟?！?/p>

女a(chǎn)齊：真的種子，

女b齊：善的信使，

男齊：美的旗幟。

女a(chǎn);有人說(shuō)，老師是授業(yè)解惑的人?？晌抑恢?，粉筆寫(xiě)下的，是通向?qū)W生心靈的特殊語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

女齊：叮咚的山泉女。

b齊：潺潺的小溪。

男齊：奔瀉的江流。

男a獨(dú)：師者，人之楷模也。正因?yàn)楦械阶约旱哪w淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉;正因?yàn)楦械阶约哼€有不足，所以才天天去追求;正因?yàn)椴换乇艽笊降某林兀懦蔀檎嬲拇笊健?/p>

女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅(jiān);。

我們精神富有，桃李芬芳滿(mǎn)人間;。

合：三尺講臺(tái)酬壯志，一顆丹心照九天。

一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬(wàn)世傳!

教師的離別朗誦稿篇十七

但是你有雪花般純潔的心。

你冰涼的.，

卻又如火般溫暖我們的心；

你或許沒(méi)有天籟般的嗓音，

但是你有春雨般溫柔的心。

你輕柔的，

如同水一般滋潤(rùn)我們的心;。

你或許沒(méi)有慈母般的眼神，

但是你有雨傘般無(wú)私的心。

你瘦小的，

卻如大樹(shù)般陰涼我們的心。

這一路上有您相伴而行，

我們感受到了您的愛(ài)，

不同于慈母，

不同于嚴(yán)父，

卻又時(shí)刻在打動(dòng)我們。

師恩難忘，

惟祈您幸福安樂(lè)。

教師的離別朗誦稿篇十八

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春，溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意！

您辛苦了，老師！……。

每天，老師，睡得最晚，卻起得最早，生怕時(shí)間溜走。

這，窗外的老槐樹(shù)知道，樹(shù)上的小鳥(niǎo)知道。

在臺(tái)燈下，她辛苦地批改著一本本作業(yè)。

看著，看著，嘴角洋溢著微笑。

但時(shí)光老人的足跡，無(wú)情地印在她那慈祥的臉龐。

老師的夢(mèng)很短，很短，但在夢(mèng)中，她也能聽(tīng)到，上課清脆的鈴聲。

在黑夜與黎明之間，老師像一根紅燭，在默默地燃燒……。

每天，老師來(lái)地最早，卻走得最晚。這，第一縷晨曦知道，滿(mǎn)天的星斗知道。

她用辛苦的付出，激起我們好好學(xué)習(xí)的熱情。

她引導(dǎo)我們，朝一座座知識(shí)的高峰上攀登，向光輝的未來(lái)眺望！

老師像一個(gè)辛勤的園丁，把我們培育成祖國(guó)的花朵，去開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。

老師，您永遠(yuǎn)是我們敬愛(ài)的老師！

教師的離別朗誦稿篇十九

天下沒(méi)有不散的筵席，我們總有離別的時(shí)候。那么關(guān)于離別的現(xiàn)代詩(shī)有哪些呢?以下是本站小編為大家整理的關(guān)于離別的現(xiàn)代詩(shī)，歡迎大家閱讀。

顧城。

在春天。

你把手帕輕揮。

是讓我遠(yuǎn)去。

還是馬上返回。

不，什么也不是。

什么也不因?yàn)椤?/p>

就像水中的落花。

就像花上的露水。

只有影子懂得。

只有風(fēng)能體會(huì)。

只有嘆息掠起的彩蝶。

還在心花中紛飛……。

楊牧。

人生有多少別離。

唯天山下，這多急切。

我騎著馬。

你也騎著馬。

我要去追趕我的馬群。

你要去趕最后一班車(chē)。

送你什么?

冰雪太冷。

熾沙太熱。

野草帶走容易凋萎。

小溪給你容易枯竭。

殘陽(yáng)不錯(cuò)，詩(shī)意很多。

但那過(guò)分得有些像血。

陰晴圓缺，天山月。

唯有心，像這草原。

一歲一榮，消了殘雪。

地球沒(méi)出都是中心。

隨便那里都可辭行。

別就別在這馬背上吧。

在同一張鼓面。

敲出鼓點(diǎn)。

為了連結(jié)往后的思念。

贈(zèng)一個(gè)背景給你看。

徐志摩。

我是天空里的一片云，

偶爾投影在你的波心——。

你不必訝異，

更無(wú)須歡喜——。

在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。

你我相逢在黑夜的海上，

你有你的，我有我的，方向;。

你記得也好，

最好你忘掉，

在這交會(huì)時(shí)互放的光亮。

這首詩(shī)簡(jiǎn)短有力，完全符合要求。

若有幫助，望采納，謝謝。

追問(wèn)。

還有沒(méi)有別的。

回答。

是覺(jué)得太長(zhǎng)了還是拗口?

教師的離別朗誦稿篇二十

親愛(ài)的老師和同學(xué)們：

大家好!

再過(guò)幾天就要過(guò)第____個(gè)教師節(jié)了。在今天的升旗儀式上，讓我們代表所有的學(xué)生，向辛勤工作的老師們致敬，并獻(xiàn)上一首頌歌，表達(dá)我們最誠(chéng)摯的祝愿。

九月，黃金季節(jié);九月，一個(gè)溫暖的季節(jié);九月，花開(kāi)的季節(jié);九月是一個(gè)天真的季節(jié)。迎著九月的微風(fēng)，我們來(lái)到大自然，為老師采了一束花，為老師采了一縷笑。今天是你的節(jié)日，所有的少先隊(duì)員祝你永遠(yuǎn)幸福。

我忘不了你在講臺(tái)上令人愉快的風(fēng)格;忘記不了，夜燈下您那辛勤的身影;忘不了，您那和藹可親的笑容;忘不了，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。是您把我們引上知識(shí)的航船;是您，教我們?nèi)绾螘秤沃R(shí)的海洋。我們成功了，您是我們的老師;我們成名了。

您還是我們的老師;無(wú)論我們有如何驚人的業(yè)績(jī)，您永遠(yuǎn)是我們的老師。面對(duì)我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾。您只有微笑，煩惱與憂(yōu)愁永遠(yuǎn)留給獨(dú)處的日子，您以為我們什么都不知道?親愛(ài)的老師，您辛苦了!您的付出，您的辛苦我們看得見(jiàn)。看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊!飄蕩在祖國(guó)的每一個(gè)角落。

960萬(wàn)平方公里的土地上，每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，讓我們唱吧!讓我們跳吧!慶祝偉大的9月10日慶祝光榮的9月10日聽(tīng)!那是一首多么美妙的歌。那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。

記住吧!9月10日。記住吧!九月，那首獻(xiàn)給老師的歌。

教師的離別朗誦稿篇二十一

（同）大家好！今天我們演講的題目是《教師頌》。

（師）有人將老師比做園丁，詮釋著“杯水杯情萬(wàn)花繁”的平凡故事。

（生）有人將老師比作燭光，演繹著“蠟炬成灰淚始干”的動(dòng)人篇章。

（師）星星火燭之光，可以照亮人間，滴滴園丁之露，亦可以飄灑遍野。

（生）遍地的郁郁蔥蔥，是您的汗水澆灌，爛漫的姹紫嫣紅，有您的雙手托護(hù)。

（師）永遠(yuǎn)忘不了，十五年前九月份的那天早上，我揣著一顆忐忑不安的心，在一雙雙新奇的眼睛里出現(xiàn)。從此，一只潔白的粉筆，一塊神奇的黑板，把我引向一條漫長(zhǎng)的路，引向無(wú)窮智慧的境地。無(wú)論是初為人師時(shí)的第一句“上課”，還是學(xué)生的一聲“老師您好”，都已成為我人生里最難忘的記憶，最珍視的時(shí)光。每當(dāng)我和學(xué)生在書(shū)山中盤(pán)結(jié)而上，在學(xué)海里同舟共濟(jì)，心靈交會(huì)碰出的火花讓我的世界更加陽(yáng)光，是學(xué)生感染了我的生活，讓我用心靈的琴弦彈唱出動(dòng)人的樂(lè)章！

（生）清晨，您迎著朝陽(yáng)奔赴校園，夜幕，您披著星辰疲憊地回到家中。春天您帶著百花的芬芳洋溢校園，冬日您把溫暖送到每個(gè)花朵身邊。從容淡定、默默無(wú)聞、披星攬?jiān)?、奉獻(xiàn)青春……感謝您——老師，您讓我們成為自信的、能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)、是一種快樂(lè)和責(zé)任、是一把開(kāi)啟我們未知領(lǐng)域的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿(mǎn)驚喜！

（師）教師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，三尺講臺(tái)一塊黑板就是我們揮灑人生的天地。面對(duì)幾十雙迷惘而渴求的眼睛，我們義無(wú)反顧地自己如歌的聲音，播灑愛(ài)的陽(yáng)光、智慧的甘霖。伴著粉筆發(fā)出的動(dòng)人旋律，學(xué)生學(xué)會(huì)了用靈魂去歌唱，用真誠(chéng)去追求。當(dāng)歲月變成星辰，歷史成為滄桑，我們依然守著講臺(tái)，放飛著希望。當(dāng)花紅柳綠，鷹飛草長(zhǎng)，我們依然固守清貧，培育桃李芬芳。盡管我們也會(huì)兩鬢成霜，年青的心卻從未改變模樣。

（生）為什么鮮花要感恩雨露？為什么蒼鷹要感恩長(zhǎng)空？為什么魚(yú)兒要感恩海洋？為什么百花要感恩春風(fēng)？為什么花朵要感恩燭光？因?yàn)橛曷栋氧r花滋養(yǎng)；因?yàn)殚L(zhǎng)空讓蒼鷹自由翱翔；因?yàn)楹Ｑ笞岕~(yú)兒在它的懷抱徜徉；因?yàn)榇猴L(fēng)為百花的綻放貢獻(xiàn)力量；因?yàn)槟闳紵约簼补嘧鎳?guó)花朵的成長(zhǎng)。感謝您——老師，您是一個(gè)能讓我們永遠(yuǎn)信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求助的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。

（師）風(fēng)很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；雪很平凡，如果飄落在冬日與春日之間……我欣賞教師的平凡，我喜愛(ài)教師的平凡，我也努力想成為這樣的平凡。

（生）三尺講臺(tái)，樹(shù)起您高高的形象；兩尺教鞭揮灑著您美麗的人生；一生的信念訴說(shuō)著奉獻(xiàn)的故事。老師，您是春天的雨露，夏天的涼風(fēng)，秋天的甘霖，冬天的陽(yáng)光。雨露拂醒我們年輕的心靈，涼風(fēng)吹綠我們莘莘的生命，甘霖滋潤(rùn)我們渴求的心田，陽(yáng)光溫暖我們離家的心。

（師）教師是歷史的血緣，

（生）是中華民族的脊梁，

（師）是文化傳承的搖籃，

（生）是教育發(fā)展的希望！

（同）今天我們?cè)谝黄鸸餐皇捉處煹馁澑?，唱給天下所有的老師。

教師的離別朗誦稿篇二十二

給您帶來(lái)一絲甜蜜。

老師——您辛苦了，

是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨，

是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育，

卻從來(lái)不求回報(bào)與索取。

是您給我們解答一道道難題，

是您告訴我們：

遇到困難時(shí)，

不要輕易說(shuō)放棄。

從此我們的生命中，

隨時(shí)充滿(mǎn)了歡喜。

少了許多煩惱，

增添了一份堅(jiān)毅。

又是一個(gè)收獲的秋季，

您仍緊握手中彩色的畫(huà)筆。

描繪著美好的藍(lán)圖，

滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李。

深夜里您還在認(rèn)真地備課，

睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂(lè)趣。

我們是春天里盛開(kāi)的鮮花，

是您給我們奏出美妙的旋律。

您是辛勤的園丁，

我們會(huì)牢記您的諄諄話(huà)語(yǔ)。

走好生命中的每一步，

友愛(ài)，健美，求實(shí)，進(jìn)取！誠(chéng)的說(shuō)聲教師節(jié)快樂(lè)！

教師的離別朗誦稿篇二十三

老師的窗前。

依然透著明亮的燈光，

——他們?cè)缫殉磷碛跁?shū)的海洋。

老師，

快放下手中的書(shū)吧，

就讓睡夢(mèng)消除您一天的疲倦。

您早已飽讀詩(shī)書(shū)，

為何書(shū)籍還如此讓您夢(mèng)縈魂?duì)?

師(合)：歷史車(chē)輪滾滾向前,。

時(shí)代的發(fā)展日新月異。

誰(shuí)能說(shuō)自己不需要學(xué)習(xí)。

就可以永遠(yuǎn)適應(yīng)?

誰(shuí)能說(shuō)自己不需要學(xué)習(xí)。

也不會(huì)擱淺?

師：書(shū)是廣闊的天地，

書(shū)是知識(shí)的海洋，

書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。

沒(méi)有書(shū)籍，

就好像生活沒(méi)有陽(yáng)光，

沒(méi)有書(shū)籍，

就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

書(shū)籍，

猶如開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙，

把我們引入人類(lèi)文明的殿堂。

浩瀚蒼穹，

星移斗轉(zhuǎn)，

千百年來(lái)，

先哲們的無(wú)窮智慧化為雋永的美文詩(shī)篇。

她像茫茫夜霧中的燈塔，

為航船指引方向;。

她像永恒久遠(yuǎn)的濤聲，

在我們的耳邊深情回蕩。

她讓我們時(shí)時(shí)刻刻。

在世界文學(xué)的海邊漫步，

聆聽(tīng)她的回聲，

品味她的魅力，

感受她的力量。

縱觀(guān)中國(guó)古今,。

橫看世界各國(guó),。

有哪一位名人不酷愛(ài)讀書(shū)?

又有哪一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人獲的了成功?

生：老師，

我明白了——。

書(shū)是我們不可缺少的伙伴。

可是，

幾千年來(lái)，

各類(lèi)書(shū)籍堆積如山，

我們小學(xué)生，

應(yīng)該選擇哪些書(shū)看?

師：滔滔黃河，奔騰東去;。

日月經(jīng)緯，孕育華章。

幾千年?duì)N爛的華夏文明，

博大精深，瑰麗多姿，

如花中的奇葩，

似海中的珍珠，

凝聚了歷代文人。

最深刻的思想、

最偉大的創(chuàng)造。

和最純潔的感情，

鑄就了中華文化的不朽豐碑。

讀史使人明智,。

讀詩(shī)使人靈秀,。

數(shù)學(xué)使人周密,。

科學(xué)使人深刻,。

倫理學(xué)使人莊重,。

邏輯修辭之學(xué)使人善辯:。

凡有所學(xué),皆成性格。

生：老師，

您的教誨如同雨露，

使我破土而出，

使我茁壯成長(zhǎng)，

以后我也會(huì)像您一樣，

以書(shū)為友，

與書(shū)同行!

生1：我從《安徒生童話(huà)》歸來(lái)，

帶回一個(gè)彩色繽紛的夢(mèng)，

我夢(mèng)見(jiàn)，

賣(mài)火柴的小女孩，

拉著奶奶的手，

在溫暖的天堂里又笑又蹦!

生2：我從《唐詩(shī)宋詞》歸來(lái)，

帶回一首首美妙的詩(shī)篇，

我看見(jiàn)，

詩(shī)仙李白，

站在窗前，凝視月光，

思鄉(xiāng)之情油然而生。

生3：我從《二泉映月》歸來(lái)，

帶回一曲如泣如訴的歌，

我聽(tīng)見(jiàn)，

瞎子阿炳，

用他那心愛(ài)的二胡，

訴說(shuō)著苦悶不屈的心聲。

生(合)：老師，

把我們領(lǐng)進(jìn)了書(shū)的世界。

在這里，

總有一種激情讓我們感動(dòng)，

總有一種生活令我們向往，

總有一種力量讓我們奮進(jìn)，

總有一種精神令我們昂揚(yáng)。

師、生：書(shū)山有路，

學(xué)海無(wú)涯。

書(shū)不僅僅是我們心靈的家園，

而更應(yīng)該成為“世界的回聲”。

讓我們伴隨著書(shū)，

在藍(lán)天下張開(kāi)搏擊的翅膀，

在大海上揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，

讓這回聲，

歷久彌新，

在我們心中永遠(yuǎn)激蕩!