心得體會能夠幫助我們總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的方法。那么如何寫好一篇心得體會呢？首先，我們需要對自己的經(jīng)歷進行回顧和總結，明確自己的學習和成長過程中的收獲和體會。其次，要注重體現(xiàn)個人的思考和感悟，通過個人的觀察和思考，對所學知識和經(jīng)驗進行深入的解讀和理解。此外，要注重文字的準確性和表達的清晰度，用簡練和有條理的語言進行表述，使讀者更容易理解和接受。最后，要注意結尾的總結和思考，對心得體會進行歸納和總結，為讀者留下深刻的印象和啟迪。以下是一些精選的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

教育管理者工作思想心得體會篇一

第一段：引言（200字）。

勞動教育是教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學生勞動能力、創(chuàng)新精神和培養(yǎng)全面發(fā)展的重要途徑之一。勞動教育的過程不僅僅是單純的知識輸出，更是提高學生勞動技能和思維能力的重要過程。然而，勞動教育的管理一直是我們教育工作者面臨的核心問題。本文作者經(jīng)過多年從事勞動教育管理工作，特將自己的一些心得體會與大家分享。

隨著教育的深入發(fā)展，我國的勞動教育也在逐步完善。我們教育界的工作者對于勞動教育的重視程度日益提高。教育部門對于學校的勞動教育也提出了更高層次的要求。但是，勞動教育管理的理念、方法、標準等方面還存在一些問題。教師的思想觀念、規(guī)劃設計、實施過程、評估方法等方面，缺乏系統(tǒng)性和個性化，不能滿足多元的教育需求。我們需要深入研究勞動教育管理的特點和規(guī)律，針對不同學段、不同學生、不同環(huán)境和不同社會需求制定不同的管理方法。

勞動教育管理的目標是促進學生的全面發(fā)展，提高學生的勞動技能和思維能力。管理者不僅要重視學生的知識學習，更要注重實踐能力的培養(yǎng)。首先，管理者需要建立科學的教育管理模式，制定教育管理方案和計劃，全面因素、整體謀劃，注重管理的持續(xù)性和有效性。其次，管理者需要根據(jù)學生的特點、能力和需求科學規(guī)劃勞動教育活動，并實施全方位的輔導和指導。此外，管理者還應建立科學的評價機制，不僅要注重成果的量化評判，更要注重學生的潛力和創(chuàng)新能力的評估。最后，我們要用心去懷，保持教育管理的熱情和堅持勞動教育的大局，培養(yǎng)學生的良好習慣和行為，注重勞動教育的質量。

第四段：管理者的職責與角色（200字）。

作為勞動教育管理者，他們在勞動教育管理的過程中扮演著重要的角色。他們不僅僅是傳遞知識的教師，還是學生生活、學習中的重要引導者和輔導員。管理者的職責是促進學生勞動能力的培養(yǎng)、提高學生的認知水平、促進學生的全面發(fā)展，傳授學生正確的勞動態(tài)度和價值觀，以及引導學生追求真理和創(chuàng)新。同時，管理者也是勞動教育的組織者，負責規(guī)劃、設計、組織、實施和評估勞動教育活動，對于活動的過程和效果進行監(jiān)督和評估。

第五段：結語（200字）。

勞動教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力的重要途徑。作為勞動教育管理者，我們需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，不斷探索教育管理的新模式和方法，滿足學生多元化的需求。我們需要關注學生，注重學生的知識積累和實踐能力的培養(yǎng)，為學生全面發(fā)展奠定堅實的基礎。我們也需要關注自己，在實踐中不斷提升自己的教育管理水平，更好地發(fā)揮我們的作用，推動勞動教育更好地發(fā)展。

教育管理者工作思想心得體會篇二

教育管理是一個綜合性且有挑戰(zhàn)的工作，校長作為學校管理的核心力量，承擔著重要的職責和使命。在多年的工作中，我積累了一些心得體會，認為校長應注重培養(yǎng)團隊精神、重塑學校文化、強化教師管理、加強家校合作、注重創(chuàng)新與發(fā)展。

段二：培養(yǎng)團隊精神。

一個團隊的力量是無窮的，而校長作為團隊的核心，必須注重培養(yǎng)團隊精神。首先，要積極引導教師形成良好的合作意識，建立共同的價值觀和目標。其次，校長應加強團隊的溝通和協(xié)作能力，定期組織集體研討、經(jīng)驗交流等活動，促進教師的成長和發(fā)展。此外，校長還要注意激發(fā)教師的工作熱情，提供有益于教師發(fā)展的培訓和學習資源，建立良好的工作氛圍，共同為學生的發(fā)展貢獻力量。

段三：重塑學校文化。

學校文化是學校發(fā)展的靈魂和精神支柱，校長在教育管理工作中應著力塑造和發(fā)展良好的學校文化。首先，校長要從自身做起，成為學生和教師的榜樣，在言行舉止中體現(xiàn)學校的核心價值觀。其次，校長要注重學校教育特色的培育，打造學校品牌，提升學校的聲譽和影響力。最后，校長應鼓勵和支持學生和教師參與學校文化建設，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的學習和工作熱情。

段四：強化教師管理。

教師是教育的主體，對于教育管理工作的有效推進起著關鍵作用。因此，校長應加強對教師的管理和指導。首先，校長要建立科學合理的教師評價體系，促進教師的成長和進步。其次，校長要注重對教師的培訓和發(fā)展，提供專業(yè)的教育資源和學習機會，不斷提升教師的教育教學水平。此外，校長還要建立健全的獎懲機制，激勵教師積極投入工作，增強工作動力和責任感。

段五：加強家校合作。

家校合作是學生全面發(fā)展的重要保障，校長應加強對家庭教育的支持和指導。首先，校長要積極與家長溝通，了解學生的情況和需求，與家長共同制定學生的教育計劃。其次，校長要加強與社區(qū)的合作，促進學校與社會的互動，為學生提供更廣闊的發(fā)展空間。最后，校長要建立健全的家校合作機制，開展家長會、親子活動等，增強家長參與學校管理和教育的積極性。

結語：

教育管理工作是一項綜合性的工作，校長應始終以學生為中心，注重培養(yǎng)團隊精神、重塑學校文化、強化教師管理、加強家校合作、注重創(chuàng)新與發(fā)展。只有校長全心投入、發(fā)揮領導作用，才能實現(xiàn)學校的整體發(fā)展和學生的全面成長。因此，我將一直努力探索和實踐，不斷提高自己的教育管理水平，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。

教育管理者工作思想心得體會篇三

教育管理工作是一項至關重要的工作，它承擔著培養(yǎng)下一代的責任和使命。在這個過程中，我積累了一些心得體會和感悟。本文將圍繞著教育管理工作的重要性、挑戰(zhàn)和收獲，展開論述。

教育管理工作的重要性無法言喻。首先，它直接關系到學校的組織和運行。作為管理者，我們需要做好各項工作，包括制定學校發(fā)展戰(zhàn)略、管理日常事務、配備教職員工、安排學生課程等。只有做好這些，才能夠為教育提供良好的環(huán)境和條件。其次，教育管理工作對學生的發(fā)展至關重要。我們需要確保學生得到高質量的教育資源、良好的學習氛圍和個性化的教育服務。這些都將直接影響到學生的學習成績和人格發(fā)展。因此，教育管理工作不容忽視。

教育管理工作并非一帆風順，它也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，隨著社會發(fā)展的進步，教育管理工作者需要不斷更新的知識和技能，以適應新的教育理念和實踐。同時，教育管理工作還需要處理各種復雜的人際關系，并且對應急處理能力和解決問題的能力提出了更高的要求。此外，管理者還需要合理分配資源，平衡各方利益，做出公正的決策。這些都是教育管理工作者不可回避的挑戰(zhàn)。

盡管教育管理工作面臨著各種挑戰(zhàn)，但它也帶來了許多收獲。首先，通過教育管理工作，我們能夠了解到教育的深度和廣度。我們接觸到了各個層面的教育事務，并且與各方合作，共同推動教育發(fā)展。其次，教育管理工作也能夠鍛煉我們的領導才能和組織能力。我們需要合理安排人力資源，協(xié)調各項工作，解決各種問題。這些經(jīng)驗對我們的個人發(fā)展將產(chǎn)生積極影響。最后，教育管理工作還能夠帶來成就感?？吹綄W校的發(fā)展和學生的進步，作為管理者，我們感到無比驕傲和滿足。這樣的成就感將激勵我們繼續(xù)為教育事業(yè)不斷努力。

第五段：結尾。

教育管理工作是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作。通過這項工作，我們能夠為教育事業(yè)做出貢獻，影響下一代的命運。盡管教育管理工作的挑戰(zhàn)不可小覷，但其中的收獲也是巨大的。通過教育管理工作，我們能夠不斷成長和發(fā)展，同時也能見證學生的成長和進步。因此，我們應該珍惜教育管理工作，并不斷提高自己的水平和能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

教育管理者工作思想心得體會篇四

校長作為學校的管理者和教育的領導者，擔負著重要的責任。在日常的教育管理中，校長需要面對各種挑戰(zhàn)和困惑，不斷學習和成長。通過總結和反思，我深刻體會到了作為一名校長在教育管理工作中的心得體會，本文將分為五個方面進行闡述。

第二段：教育理念與目標。

在教育管理工作中，明確自己的教育理念和目標非常重要。作為一名校長，我堅信每個學生都是獨一無二的個體，有著自己的潛力和優(yōu)點。我不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要注重培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)和綜合素質。我的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，為學生的未來做好鋪墊。

第三段：團隊建設與師資培訓。

團隊建設是一個學校管理中不可或缺的環(huán)節(jié)。作為校長，我注重師資隊伍的建設和培訓，努力打造一個積極向上、團結合作的教育團隊。通過定期的教研活動和交流討論，提高教師的專業(yè)水平和教育教學能力，使他們能夠更好地應對教育改革和教學挑戰(zhàn)。

第四段：家校合作與家長關系。

家校合作是學校教育管理的重要環(huán)節(jié)之一。作為校長，我積極與家長進行溝通和交流，建立起良好的家校關系。通過開展家庭訪問活動和家長會議，了解家長對學校教育工作的意見和建議，進一步改進教育管理工作。同時，我也鼓勵家長積極參與學校的教育活動，共同促進學生的全面發(fā)展。

第五段：評估與改進。

評估與改進是教育管理工作中不可忽視的一環(huán)。作為校長，我注重對學校教育管理工作的定期評估和反思，了解存在的問題和不足之處，及時采取措施進行改進。通過教育質量評估、學生評議和教師評價等方式，不斷提高學校的教育教學水平，為學生提供更好的教育資源和環(huán)境。

結論。

作為一名校長，我深刻體會到教育管理工作的重要性。明確教育理念與目標、團隊建設與師資培訓、家校合作與家長關系、評估與改進等方面的實踐，都對學校的發(fā)展和學生的成長起到了積極的促進作用。我將會繼續(xù)努力，不斷學習和提升自己的管理能力，為學校的發(fā)展做出更大貢獻。

教育管理者工作思想心得體會篇五

隨著中國社會的不斷發(fā)展和進步，法治教育的重要性也愈發(fā)凸顯。作為一名教育管理者，我深入思考并實踐法治教育，從中收獲頗豐。接下來，我將分享自己的心得體會。

第二段：認識法治教育。

首先，我們要認識法治教育是指依法辦學，起到法律意識教育、法律知識教育和法律實踐教育等作用。教育管理者要帶領師生，尤其是關注未成年人的健康成長，承擔責任，重視法治教育的效果和質量。

第三段：構建校園法制文化。

其次，建設校園法制文化是法治教育的關鍵。管理者應完善學校內部法律制度，制定校園法制文化宣傳計劃，并通過校園電視墻、宣傳欄、宣傳單、講座等形式，加強學生、家長對法治相關知識的了解和認識。

第四段：教師要以身作則。

任何一所學校最核心的、最為重要的資源是師資力量。管理者應重視教師法治教育，引導教師始終以身作則，成為學生的楷模。教育管理者應該為老師們搭建培訓平臺，及時提供與法治教育相關的政策、法律法規(guī)等，以期提高教師的法律意識和法律素養(yǎng)。

第五段：加強家校聯(lián)動。

最后，學校與家庭、社會是一個不可分割、相互聯(lián)系的整體。家庭和社會是校園法制文化強化的必要補充，法治教育需要家庭和社會的參與配合。教育管理者應該把代表法制和建設法治文化作為一項校本工程，通過家園共育、社區(qū)共建等方式，創(chuàng)造良好的法治教育氛圍，以營造一個優(yōu)秀的法治大家庭。

以上就是我對法治教育管理者心得體會的總結。在推動法治教育的進程中，關鍵是教育管理者要切實擔當、承擔責任，真正做到守法自律、帶頭示范、親歷實踐，推動校園法治文化的建設，加強家校聯(lián)動，讓廣大學生樹立法治意識，自覺做一個遵紀守法的公民。

教育管理者工作思想心得體會篇六

作為一名校長，管理和領導學校的教育工作是我日常工作的重要組成部分。多年的實踐與探索給予我許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。在這篇文章中，我將分享并總結我在校長教育管理工作中領悟到的一些重要原則和方法。

第二段：栓牢核心理念。

首先，一個好的校長必須具備明確的核心理念。在教育管理工作中，我始終堅持以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的人格素質和綜合素養(yǎng)。每個學生都是獨一無二的，我們的職責是為每個學生提供個性化的教育服務。此外，我還強調教師隊伍建設和教育教學質量的持續(xù)提升。只有建立一支優(yōu)秀的教師團隊，才能保證教育工作的可持續(xù)發(fā)展和提高。

第三段：激發(fā)教育活力。

其次，我認為激發(fā)教育活力是校長教育管理工作的重要任務。在教育領域，我們需要不斷創(chuàng)新，提供多樣化的教育方式和創(chuàng)造性的教學環(huán)境。因此，我鼓勵教師們積極參與各類教育培訓和學術研討，不斷充實自己的教學知識和方法。同時，我鼓勵并支持教師們積極開展教學研究和探索，以推動教育的深化和改革。

第四段：構建有效的溝通機制。

另外，校長教育管理工作中，構建有效的溝通機制非常重要。我鼓勵學校與家長、社會資源建立緊密聯(lián)系，共同為學生的發(fā)展提供支持和幫助。我定期與家長進行溝通會議，聽取他們的意見和建議，并積極回應家長的需求。此外，我也注重與學校各個部門和教職員工的溝通和協(xié)調，保持信息暢通，實現(xiàn)教育管理工作的高效運行。

第五段：激發(fā)學生主動性。

最后，校長教育管理工作中激發(fā)學生主動性的方法也是非常重要的。培養(yǎng)學生的主動學習和創(chuàng)新思維能力，是現(xiàn)代教育的重要目標之一。為此，我鼓勵學生積極參與各類實踐活動和社會實踐，培養(yǎng)他們的實際操作能力和創(chuàng)新能力。在學校教育管理工作中，我們也要注重鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)他們的獨立思考和問題解決能力，激發(fā)他們的學習興趣。

結論。

通過多年的實踐和總結，我深刻認識到作為一名校長，教育管理工作的重要性和復雜性。栓牢核心理念、激發(fā)教育活力、構建有效的溝通機制以及激發(fā)學生主動性是我在教育管理工作中的重要體會。我將繼續(xù)努力，在這些原則和方法的指導下，不斷提高自己的領導能力和教育管理水平，為學校的穩(wěn)定發(fā)展和學生的全面成長做出更大的貢獻。

教育管理者工作思想心得體會篇七

教育管理工作中，最重要的是建立良好的師生關系。教師作為學生的引路人，不僅要傳授知識，更要起到榜樣的作用。我深信，只有與學生建立良好的師生關系，才能更好地促進學生的成長和發(fā)展。因此，我注重和學生進行溝通，了解他們的需求和困惑，給予他們支持和鼓勵。同時，我也尊重學生的個性差異，盡量讓他們在學校得到平等的對待和機會。在與學生相處的過程中，我深感到，只有真心關心他們，才能真正引導他們走上正確的發(fā)展道路。

第二段：團隊合作的重要性。

在教育管理工作中，團隊合作也是至關重要的。作為一個教育管理者，我認識到單打獨斗是不可取的，只有與同事們形成緊密的合作關系，才能更好地完成各項工作任務。通過團隊合作，我們可以相互借鑒經(jīng)驗，共同解決問題，凝聚人心。我常常鼓勵團隊成員進行交流和反思，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。通過團隊合作，我們共同進步，共同成長。

第三段：學科建設的重要性。

作為一名教育管理者，我認識到學科建設的重要性。學科作為教育活動的核心，對學生的發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用。因此，我注重學科建設，提升學科教學質量。我常常組織學科研討會，讓教師們進行學科交流和分享，共同提高教學水平。同時，我也鼓勵教師們參與學科課題研究，推動學科教學的創(chuàng)新和發(fā)展。通過學科建設，我們可以更好地培養(yǎng)學生成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。

第四段：家校合作的重要性。

教育管理工作中，家校合作也是至關重要的。家庭是學生成長的重要環(huán)境，家長是學生的第一任教師。因此，我積極開展家校溝通和合作，加強學校和家庭的聯(lián)系。我常常組織家長會，邀請家長參與學校的教育活動。同時，我也傾聽家長的意見和建議，尊重他們的權益。通過家校合作，我們可以共同關注學生的發(fā)展，形成合力，實現(xiàn)優(yōu)質教育的目標。

第五段：持續(xù)學習的重要性。

教育管理工作是一項需要不斷學習的工作。隨著社會的發(fā)展和變革，教育管理工作也在不斷更新和改進。因此，我始終保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的綜合素質。我經(jīng)常參加各類培訓和專業(yè)課程，學習最新的管理理論和方法。同時，我也閱讀各類教育書籍和研究論文，不斷豐富自己的知識儲備。通過持續(xù)學習，我可以更好地適應工作的需求，提高自己的工作能力。

總結：

以上是我在教育管理工作中得到的一些心得體會和感悟。通過建立良好的師生關系，發(fā)揮團隊合作的力量，重視學科建設，加強家校合作，持續(xù)學習，我相信在教育管理工作中可以取得更好的成績，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

教育管理者工作思想心得體會篇八

法治教育是培養(yǎng)學生法治意識、法律素養(yǎng)和法治精神的重要手段，也是全面加強德育工作的重要途徑。管理者是學校法治教育的領導和實施者，應該認真對待并深入思考如何推進學校的法治教育工作，不斷總結經(jīng)驗，凝聚力量，推動管理工作深入發(fā)展。在本文中，將從實踐中的體會出發(fā)，分享管理者在法治教育中的心得體會。

二、意識到法治教育的重要性。

管理者應該意識到法治教育對于學生和學校的重要性。通過法治教育，學生不僅能夠掌握法律知識和法律原則，還能夠建立正確的法律觀念和法律意識，從而增強自我保護意識和法律意識。對于學校而言，法治教育不僅能夠有效維護校園秩序，還能推動校園文明建設，提高學校的曝光度和口碑，對于學校的發(fā)展具有重要的意義。

三、加強師資隊伍的建設。

加強師資隊伍的建設對于推進法治教育工作至關重要。法治教育是一項系統(tǒng)性、專業(yè)性很強的工作，需要具備相關的專業(yè)知識和技能，形成專業(yè)師資隊伍是非常重要的。因此，管理者需要在招聘教師時重視專業(yè)素質和法治教育能力，建立相應的師資培訓機制，不斷提高教師的法治教育水平，從而更好地推進法治教育工作。

四、提高參與度和主動性。

提高參與度和主動性是管理者推進法治教育的必要保證。通過制定合理的組織體系，加強管理與教育的溝通，增強教師和學生的法治意識和管理的責任感，提高管理者的參與度與主動性，才能更好地推進法治教育工作。管理者在日常管理中應該加強對工作的引導和監(jiān)督，制定完善的制度和規(guī)章制度，加強科學的管理和教育，從而提高各方的主動性和參與度。

五、加強與社會的聯(lián)系。

加強學校與社會的聯(lián)系也是推進法治教育工作的重要條件。學校法治教育的推進需要獲得社會各界的支持和認可，也需要廣泛開展法治宣傳和普及。因此，管理者需要積極參與與社會機構和各類法律機構的聯(lián)系，與專業(yè)的法律服務機構等合作，加強法治宣傳和普及力度，擴大法治教育的影響力，推動社會法治建設的發(fā)展。

六、結尾。

綜上所述，管理者在推進法治教育工作中，應該認識到其重要性，加強師資隊伍的建設，提高參與度和主動性，加強與社會的聯(lián)系等方面加以推進，從而更好地推進學校的法治教育工作。在未來的工作中，管理者應該繼續(xù)探索、總結經(jīng)驗，不斷推進法治教育工作，為學生和學校的發(fā)展貢獻力量。

教育管理者工作思想心得體會篇九

法治教育是現(xiàn)代社會非常重要和必要的一項工作，因為它有助于實現(xiàn)法治社會和國家的發(fā)展。作為法治教育管理者之一，我在實踐中有很多體會和感受。在這篇文章中，我將分享我個人的心得體會，以幫助其他管理者更好地了解法治教育的重要性和關鍵要素。

首先，作為法治教育管理者，我們的職責之一就是確保在學校、企業(yè)或公共機構開展法治教育的順利進行。我們需要熟悉法律法規(guī)和有關法律政策，要深入學?；蚱髽I(yè)進行現(xiàn)場調研，收集有關法律實踐方面的信息。另外，我們也需要對學生或職工的法律信仰進行激勵和引導，從而提高全體人員的法律素質和自我保護意識，促進法制教育的全面實施。

其次，在開展法治教育時，我們必須采用正確的方法和途徑。首先，我們需要明確教育的目的和意義，明確目標和要求，制定科學合理的教育方案和計劃。其次，我們需要積極探索和創(chuàng)新教育方式，充分運用多種教育手段和互動方法，注重實效性和個性化發(fā)展。最后，我們還需要持續(xù)推進和改進教育制度和機制，不斷完善社會主義法治建設體系。

此外，法治教育管理者的個人素質和能力也是關鍵。他們需要具備一定的法律素養(yǎng)，熟悉國家法律制度和法律政策，并能夠有效地組織和管理法治教育工作。同時，他們還需要具備良好的溝通技巧和團隊合作精神，能夠與不同層次的人員打好關系，并能夠協(xié)調各方面工作推進。此外，他們還需要具備良好的領導能力和指導能力，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，幫助全體員工充分發(fā)揮個人能力和才華。

除了上述能力和素質之外，道德素養(yǎng)的重要性也值得強調。作為法治教育管理者，我們必須始終牢記自己的職責和義務，兢兢業(yè)業(yè)做好工作，心懷感恩之心，服務社會和人民。我們需要守法守紀，遵守職業(yè)道德底線，不做違法亂紀之事，憑借良好的職業(yè)道德和專業(yè)能力，為社會建設作出自己的貢獻。

最后，面對未來的挑戰(zhàn)和機遇，我們需要始終保持敏銳的意識和開放的心態(tài)，順應時代發(fā)展的需要，緊跟時代潮流，積極推進法治教育和法治建設相關工作。我們必須認真研究和掌握最新的法律政策和法律動態(tài)，深入了解學生或職工需要和心理狀態(tài)，始終與其保持溝通。此外，在學校和社會中，我們也應該加強法治宣傳，擴大法制教育的影響，提高法制意識和法律素質，全方位滿足人民群眾的法律需求。

總之，作為法治教育管理者，我們要始終保持高度的責任感和信念，不斷完善自己的能力和素質，積極推動法治教育和法治建設的發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地滿足群眾的需求，實現(xiàn)社會主義法治建設的目標，為人民群眾的福利和幸福作出應有的貢獻。

教育管理者工作思想心得體會篇十

作為勞動教育管理者，我已有多年的教學管理經(jīng)驗。勞動教育是學生綜合素質教育的重要組成部分，可通過勞動實踐激發(fā)學生對勞動的熱愛、提高學生動手技能，促進思想品德的全面發(fā)展。在教學管理中，我們需要發(fā)揮團隊精神，共同推進勞動教育，不斷提升教育質量，促進學生成長。

第二段：團隊協(xié)作。

作為教學管理者，我們的任務不僅僅是課堂教學的管理，更需要注重師生和家長之間的聯(lián)系，建立良好的人際關系。在勞動教育中，我們要鼓勵團隊協(xié)作，挖掘及發(fā)揮不同學生的專長，讓每位學生在團隊中充分發(fā)揮潛能，在不同的勞動項目中學會合作。通過學生間的互助互學，顯著提升了學生的勞動技能和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第三段：知識傳授。

在勞動教育中，我們要重視知識傳授，加強知識與實踐的結合。傳授科學的勞動知識及方法，讓學生理解并掌握如何用勞動方式解決問題。在勞動實踐中，注重學生動手能力的培養(yǎng)，并注重學生知識技能與勞動技能的結合。通過實踐，讓學生在運用所學知識的過程中加深理解并提高產(chǎn)生獨立思考的能力。

第四段：培養(yǎng)價值觀。

勞動教育改變了學生的思想意識，從主動參與到自覺參與，從注重個人到注重集體，從被動接受到積極探究。勞動教育教會他們體驗進退榮辱的變化，塑造了他們正確的世界觀，人生觀和價值觀，強化了他們樹立正確的人生追求的觀念，鑄就了他們堅韌不拔的精神品格。

第五段：總結。

勞動教育對學生的成長影響深遠，這需要我們教學管理者以更專業(yè)、更科學、更嚴謹?shù)膽B(tài)度來運營勞動教育，并在勞動教育活動中不斷創(chuàng)新，加強團隊協(xié)作，不斷推動勞動教育的發(fā)展。通過我們共同的努力，相信未來的勞動教育能夠迸發(fā)出更出色的成果。

教育管理者工作思想心得體會篇十一

學生教育管理工作是一項具有重要意義的工作，對于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展、健康成長起著至關重要的作用。在長期的教育實踐中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。

第二段：加強學生發(fā)展定位。

學生是未來的希望，教育管理工作首先要明確學生的發(fā)展定位。我們要根據(jù)學生的年齡、個性、興趣愛好等方面的特點，為他們提供適合的教育資源和發(fā)展機會。要注重培養(yǎng)學生的實踐能力、獨立思考能力和創(chuàng)新意識，使他們具備解決問題和適應社會變化的能力。

學生教育管理工作需要建立一套完善的制度，以規(guī)范和管理學生的行為和發(fā)展。首先，要制定明確的管理目標和評價標準，使學生清楚自己的發(fā)展方向和要求。其次，要建立健全的激勵機制，通過獎勵和表彰激發(fā)學生的積極性。同時，要強化規(guī)范以及責任感和奉獻精神的培養(yǎng)，形成良好的行為習慣和道德觀念。

學生教育管理工作需要具備一定的專業(yè)水平，要不斷提高自身的素質和能力。首先，要關注教育理論和教育管理的最新發(fā)展，了解最新的管理方法和理念。其次，要加強實踐學習，通過實際操作積累經(jīng)驗，并及時總結和分享。還要注重與其他同行的交流與合作，通過互相學習與借鑒，不斷提高自己的水平。

第五段：注重個性化教育和關愛學生。

學生教育管理工作不能只注重學術成績的培養(yǎng)，更要關注每個學生的個性化需求和發(fā)展。我們要注重發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特長，并給予更多的關注和鼓勵。要關心學生的身心健康，關心他們的家庭和生活困境，積極為他們提供幫助和支持。只有真正關愛學生，才能引導他們自信、快樂地成長。

結尾段：總結。

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學生教育管理工作是一項需要始終保持敏銳的觀察力和學習能力的工作。隨著時代的發(fā)展和學生的變化，我們也要不斷適應變化，更新管理理念和方法。通過加強學生發(fā)展定位、健全教育管理制度、提高專業(yè)水平以及注重個性化教育和關愛學生，我們能夠更好地服務學生，為他們的成長和未來發(fā)展做出貢獻。

教育管理者工作思想心得體會篇十二

高校教育管理者應合理利用工作時間增加知識積累，拓展視野，掌握最新教育動態(tài)，為教育管理工作奠定基礎。加強專業(yè)技能培訓，增加業(yè)務嫻熟度，不斷積累工作經(jīng)驗，向別人虛心學習，推陳出新，完善自身知識結構，提高管理水平。

4.2肯定自我價值。

自我價值是社會和除了自己之外的其余人對自我的一種肯定。增強自我價值感能增強工作自信心，還能保持積極的工作態(tài)度，全面提升工作績效。對于行為表現(xiàn)良好的員工應給與適當?shù)墓膭睿浞职l(fā)揮其榜樣作用的同時，提高自我認同感。對于表現(xiàn)一般和懈怠的員工，不應只批評，應走近員工，了解員工內心存在的問題，及時疏導，幫助他們走出困境，提升工作效率。

高校教育管理者應具備正確的價值觀念，端正工作態(tài)度，全面認識高校教育管理工作的價值，增加精力投入。首先，嚴格參照熟知匹配原則，合理分配工作，保證個人特征和崗位需求的統(tǒng)一協(xié)調，使每一位管理者均能勝任各自的工作。其次，為教育管理者的發(fā)展提供公平、透明的工作環(huán)境，保證每一位員工均能獲得同等的發(fā)展機會，創(chuàng)設一種良好的競爭氛圍，讓員工全身心地投入到學校工作中。

4.4構建良好的工作氛圍。

工作氛圍對教育管理者的工作績效影響程度最大，高校應構建良好的工作氛圍，改善工作環(huán)境，營造積極向上、輕松和諧的工作氛圍，團結協(xié)作。一方面，高校領導應與下屬及時交流、溝通，通過座談會、面對面的談話等活動了解教育管理者的內心想法，對于他們提出的建設性的意見應適當考慮，不斷調整，進一步提升管理水平。另一方面，在教育管理者之間創(chuàng)設一種彼此信任、相互促進的組織氛圍，刺激成員的工作熱情，增強認同感。

4.5注重職業(yè)發(fā)展。

職業(yè)發(fā)展是職場工作人員最為關心的問題，高校應充分利用這些特點，注重教育管理者的職業(yè)發(fā)展。現(xiàn)階段，高校教育管理者文化教育程度較高，基本上均擁有較高的學歷，他們最關心的不是薪酬，而是職業(yè)發(fā)展和晉升空間，關注自身價值的實現(xiàn)和自己的社會地位。通過上述分析可知，高校應加強對教育管理者的培養(yǎng)，促進其個人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展，提升職業(yè)素養(yǎng)，增強技能，為其提供廣闊的發(fā)展前景。

4.6制定科學的考核評估制度和可行的獎懲制度。

高校在考核評估教育管理者時，應全面均衡各個方面，避免出現(xiàn)過度看重某方面，忽略其他方面的問題。依據(jù)教育管理者自身情況，合理分工，做到人盡其才，最大限度地發(fā)揮教育管理者自身價值。構建可行的獎懲制度，做到獎懲分明，有機聯(lián)系工作績效和員工晉升，有效調動工作積極性，提升工作績效。

5結語。

高校教育管理者在高校日常教學和管理工作中扮演著主導者的角色，高校教育管理者的工作績效直接影響著高校辦學質量和最終的人才培養(yǎng)效果，因此，高校應切實提高教育管理者的工作績效，以他們的工作特征為切入點，分析高校教育管理者日常工作中存在的問題，尋找問題根源，采取有效的解決對策，為教育管理者提供公平和全面發(fā)展的機會，改善工作環(huán)境，充分利用激勵機制，提升教育管理者的工作績效，增強學校辦學實力，促進高校的穩(wěn)步、健康發(fā)展。

參考文獻。

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［8］張曉輝,吳自強.高校學院(系)管理團隊工作績效考核體系初探［j］.學海,2012(6).

教育管理者工作思想心得體會篇十三

3．1學生主體思想：學生，是初中學校開展政教工作的主體，也是其工作開展對象。故而必須從學生角度加強思想政治理論灌輸，讓學生自身意識到初中政教工作的目的與意義。這就要求學校注重對學生的心理健康教育，但在開展教育的過程中也需要格外注意，傳統(tǒng)的教育形式與方法必然要有所改進。首先需要建立起良好的教育觀念，且針對這些教育工作者進行定期培訓，確保教育工作者本身的專業(yè)素養(yǎng)提升。其次還需要建立起相應的健康教育機構，其目的是為了配合學校內部的政教處教師一起開展對學生的心理健康教育。最后，則需要注重對青少年加強心理健康教育，尤其需要增強其抵御不良現(xiàn)象的能力。通過健康的人格與良好的品質，幫助學生抵制花花世界當中的各種虛擬現(xiàn)象，進而讓學生可以意識到學習才是本階段的重要任務，從而增強其適應環(huán)境的能力。

3．2互聯(lián)網(wǎng)管理思想：互聯(lián)網(wǎng)作為當前全新的媒體形式，應該被廣泛應用到初中政教工作開展過程當中。比如可以在平時對學生進行思想政治教育的時候，利用多媒體連接互聯(lián)網(wǎng)，從而播放與觀看一些優(yōu)秀影片，如《張思德》《鐵人王進喜》等，通過這樣活生生的例子，幫助學生真正意識到無私奉獻、不怕吃苦等精神的意義，從而使得學生可以在內心形成對中華民族的自信心、自豪感，進而為祖國的不斷發(fā)展貢獻自己的力量。此外，還可以開發(fā)一些網(wǎng)絡思想政治教育的軟件，這些軟件的設計符合初中生的心理特點。從而使得學生認為這些軟件中所簡述的內容與自己的內心想法更為相符，進而貼近生活實際，與自己的價值觀形成具有一定的相似性。與此同時還需要引導初中生正確使用網(wǎng)絡，尤其需要學校周邊的公檢法部門加大對周邊網(wǎng)吧打擊力度，避免網(wǎng)絡垃圾對學生的侵害，為學校政教處工作的順利開展提供相對穩(wěn)定的外部環(huán)境。

3．3學風建設結合：作為學校，需要建立起自身學校的校風校紀，并且通過這樣的校風引導學生的思想向著同一層面發(fā)展。比如可以將三個代表重要思想與青少年的思想政治教育相結合，還可以將愛國主義、社會主義、集體主義作為教育青少年形成艱苦奮斗精神的主要發(fā)展方向。通過對青少年在學習、生活、思想等方面的現(xiàn)狀進行分析，使得青少年逐步樹立起愛國守法、團結友愛、勤儉自強、不斷風險的精神。將社會主義風尚與道德和校風、學風結合起來。長此以往，必然會引導初中階段的學生形成良好的思想品德，進而有效推動我國初中政教工作的發(fā)展。結束語：初中政教工作教育管理理念的創(chuàng)新是勢在必行的舉措，同時更是我國社會發(fā)展過程當中重要的組成部分。注重對初中學生進行思想政治教育工作有利于其在未來的發(fā)展過程中樹立起正確的思想觀念，進而形成優(yōu)秀的人才，從而符合我國對未來人才的培養(yǎng)要求，使得這些青少年可以為祖國的發(fā)展不斷貢獻力量。

參考文獻:。

［2］譚書生．如何才能做好政教工作［j］．學周刊，2015，14：217．。

［3］楊樺．如何做好學校政教處管理工作［j］．學周刊，2015，23：209．。

教育管理者工作思想心得體會篇十四

隨著社會的發(fā)展和教育事業(yè)的不斷進步，學生教育管理工作變得越來越重要。作為學校的一份子，參與教育管理工作已成為我們的責任和使命。在過去的幾年里，我參與了學生教育管理工作，獲得了一些寶貴的心得體會。在本文中，我將分享我個人的五個主要體會。

首先，學生教育管理工作需要注重全面發(fā)展。作為學生管理者，我們不能只關注學生的學業(yè)成績，而應該全方位地關注學生的成長。學生的發(fā)展不僅包括學術上的成功，還包括道德、身體和社會層面的成長。在學生管理的過程中，我們應努力培養(yǎng)學生的品德和價值觀，幫助他們樹立正確的人生觀和社會責任感。此外，我們還應為學生提供全面的發(fā)展機會，鼓勵他們參與各種課外活動和社團組織，培養(yǎng)他們的藝術、體育和領導才能。

第二，學生教育管理工作需要注重尊重和關愛。學生是處于成長階段的人群，他們需要被尊重和關愛。作為學生管理者，我們應該與學生保持良好的溝通，尊重他們的個性和差異。我們應該盡量理解并滿足學生的需求，為他們提供良好的學習和成長環(huán)境。此外，我們還應該關注學生的心理健康，幫助他們解決困惑和難題。學生教育管理工作不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的健康人格和積極心態(tài)。

第三，學生教育管理工作需要注重目標導向。在學生管理的過程中，我們應該根據(jù)學生的特點和需求，制定清晰的目標和計劃。我們應該幫助學生設定適合自己的目標，并提供正確的指導和支持。我們應該鼓勵學生樹立遠大的人生目標，并幫助他們制定實現(xiàn)這些目標的具體計劃。在實施管理計劃時，我們應該及時跟蹤學生的進展，并及時調整計劃，以確保學生能夠順利實現(xiàn)他們的目標。

第四，學生教育管理工作需要注重團隊合作。學生教育管理工作需要各方的共同努力和合作。作為學生管理者，我們應該建立良好的師生關系，與教師和家長保持密切的溝通和合作。我們應該與其他學校部門合作，共同制定學生管理政策和規(guī)范，營造良好的學校氛圍。此外，我們還應鼓勵學生互相合作，開展團隊活動，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。

最后，學生教育管理工作需要注重自我反思和提升。作為學生管理者，我們應該定期對自己的工作進行反思和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。我們應該不斷學習，提升自己的教育管理能力。我們可以參加相關的培訓和研討會，與其他學生管理者交流經(jīng)驗，分享心得體會。通過不斷地反思和提升，我們能夠更好地發(fā)揮自己的作用，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

綜上所述，學生教育管理工作是一項重要的任務，它需要我們關注學生的全面發(fā)展，尊重和關愛學生，注重目標導向，加強團隊合作，并不斷進行自我反思和提升。只有通過這樣的努力，我們才能更好地履行我們的職責，幫助學生成為德才兼?zhèn)涞纳鐣澚骸?/p>

教育管理者工作思想心得體會篇十五

要通過學習做到學用結合、真學真用，督促自己不斷加強和改進工作。作為班長和班子成員，在日常工作中要從三個方面積極踐行：一是牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，時刻檢查自己的行為是否遵守政治紀律和政治規(guī)矩，是否牢記“四個意識”，是否真正做到與黨同心同德。二是堅持民主集中制這一黨的根本制度和領導制度，正確處理好集體領導和個人負責的關系，堅持“少數(shù)服從多數(shù)”，重大事項集體決策，自覺接受監(jiān)督；要做到重點工作緊抓不放，對工作中存在的難點、風險點，不回避，不懈怠，積極推動，久久為功；先做好學生，再做先生，虛心向群眾學習，向部門領導學習，堅持嚴和實的工作作風，全面掌握情況，加強決策規(guī)范化和科學化。三是進一步加強凝聚力，“把問題擺在桌面上”，加強溝通，共同研究，形成班子成員、各支部心往一處想，勁往一處使的良好局面，要充分發(fā)揮每位班子成員的專長和特點，形成工作合力。

現(xiàn)今，廣大基層公務員在級別上升不上去，而工資、待遇等等又與行政級別掛鉤，于是導致了對基層公務員的正向激勵不強甚至近乎于無，從而造成了基層公務員人心不穩(wěn)，想要逃離基層的現(xiàn)象。為了提高基層公務員待遇，解決基層單位職務空間小、基層公務員人心不穩(wěn)的問題，《公務員職務與職級并行規(guī)定》的發(fā)布，規(guī)定了每有1個年度考核結果為優(yōu)秀等次的，任職年限可以縮短半年。有獎也有懲罰。每有1個年度考核結果為基本稱職等次或者不定等次的，該年度不計算為晉升職級的任職年限。努力工作！爭取年度考核為優(yōu)秀。

向縱深發(fā)展、向基層延伸，迫切需要從嚴教育管理黨員,強調“黨員教育管理需防止形式主義。

黨員的教育管理工作，是我們黨統(tǒng)一思想和加強隊伍建設的傳統(tǒng)，在艱苦卓絕的革命年代，我們黨領導人民取得勝利，其中一個重要的原因就是我們黨始終重視黨員教育管理，不斷創(chuàng)新方法手段加強這項工作。

從黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育，到“兩學一做”學習教育，再到黨的十九大報告提出開展“不忘初心、牢記使命”主題教育……黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視黨員教育管理，著力加強各項工作，引領廣大黨員增強“四個意識”、堅定“四個自信”，黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強，為改革發(fā)展凝聚了強大力量。

近些年來，絕大多數(shù)地方都強化了黨員教育管理。但現(xiàn)實中，仍有少數(shù)基層黨組織重業(yè)務、輕黨務，沒有很好堅持“三會一課”、主題黨日、集中培訓等基本制度，甚至編造記錄應付上級檢查。因此要在黨員教育管理工作中做出真功，要創(chuàng)新黨員教育管理方式，以針對性和有效性為目標，收集黨員隊伍面對的困惑與壓力，用廣大黨員喜聞樂見的形式使新思想入腦入心，保證理想信念與價值觀念相統(tǒng)一。其次要針對不同群體黨員采取精準有效的教育管理措施，要完善跟蹤考核，強化實效性。

各級組織部門要發(fā)揮牽頭抓總作用，相關職能部門要加強協(xié)調配合，形成工作合力。賡續(xù)好傳統(tǒng)，不斷深化和加強黨員教育管理工作，我們的初心必能永不改，我們的道路必定越走越寬廣。

近日，中共中央政治局召開會議，審議《中國共產(chǎn)黨黨組工作條例》和《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》。會議強調，黨員教育管理工作要在提高質量上下真功，增強針對性和有效性，切實防止形式主義。堅持問題導向，針對不同群體黨員采取精準有效的教育管理措施。

在廣大的基層，有很多的農(nóng)村黨員，他們平均年齡偏大，文化水平整體不高，還有很多因謀生計常年不在家，無法參與正常的組織生活，面對此種現(xiàn)狀，基層黨員教育對他們來說，似乎僅僅是一句掛在嘴邊的話，落實下來有一定難度?；鶎狱h員教育還面臨著形式單一、內容單一等問題，基層干部理論水平有限，對于思想政策更多的是照本宣科，基層黨員教育，農(nóng)村黨員教育，需要更接地氣，打好基礎。

發(fā)揮基層黨支部書記“頭雁”作用。選好配齊基層黨支部書記并發(fā)揮作用尤為重要，加強基層黨支部書記黨員教育有利于提高黨支部書記的政治站位，從而發(fā)揮“頭雁”作用。加強黨員教育是黨的建設工作中基礎性、經(jīng)常性工作，其中加強基層黨員教育又是筑牢黨的根基和從嚴治黨向基層延伸的重要內容。

如何增強基層黨員教育的針對性和實效性，決定著新思想落在基層實際。如何克服基層黨員教育的困難和問題，決定著基層黨建教育管理質量?；鶎狱h員教育要找準問題癥結，找好解決方案，既是一道重點題，也是一道必答題。

加強黨員干部教育是我們黨建設高素質黨員干部隊伍的一項重要措施，是黨組織建設的政治生命線。歷史實踐證明，不斷得到加強和改進的黨員干部隊伍教育機制為我國的改革開放和民族振興提供了強大的思想保證和精神動力。

近日，中共中央政治局審議了《中國共產(chǎn)黨黨組工作條例》和《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》，強調“黨員教育要在提高質量上下真功，要堅持“三會一課”、主題黨日、集中培訓等基本制度，使黨員教育管理有力度有溫度”。

“三會一課”制度作為黨員教育是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是加強黨支部建設的基礎性工作。嚴格執(zhí)行“三會一課”制度，是提高黨員素質、增強黨組織凝聚力的一劑“良方”。讓“三會一課”制度形成常態(tài)化，增強實效性，就要在“味”上下功夫：既要保持黨味，又要增加趣味。

首先要有黨味。當前，部分基層黨支部對“三會一課”制度的認知還僅僅停留在開會、寫記錄、留影像資料的“膚淺”層面，關于黨課、理論學習的記錄也越來越少，這難免會沖淡“三會一課”的黨味。為了增強“三會一課”的凝聚力和生命力，就要深度解讀“三會一課”制度，抓住“三會一課”制度的核心內容，突出政治教育功能，幫助黨員不斷加強黨性鍛煉，提高政治覺悟，不僅要把理論“吃透”，更要“用活”。

再次要增加趣味。當前，基層黨組織的“三會一課”雖然數(shù)量多了，但趣味少了。內容枯燥、形式單一的弊端依然存在。為了充分調動黨員的學習熱情，就要因需施教，創(chuàng)新活動開展方式。當前基層黨員的年齡和職業(yè)差異性非常明顯，因此要有針對性地開展調查問卷，充分了解不同黨員的不同需求，聽取不同意見，結合實際確定“三會一課”的主題和內容；跟上時代步伐，創(chuàng)新活動開展形式，打破傳統(tǒng)的在會議室學文件、看視頻的模式，勇敢嘗試競賽、演講、電影等不同形式，開展特色學習活動，為黨員創(chuàng)造主動參與、主動融入、主動學習的氛圍，不斷增強“三會一課”的生動性和吸引力。

日前，中央政治局會議審議《中國共產(chǎn)黨黨組工作條例》和《中國共產(chǎn)黨黨員教4。

育管理工作條例》，強調“要在提高質量上下真功，增強針對性和有效性，切實防止形式主義”。

加強黨員教育管理是從嚴治黨的題中應有之義，也是從嚴治黨的基本方式方法，各級黨組織必須從全局的戰(zhàn)略高度，充分認識做好新形勢下黨員教育管理工作的重要性和緊迫性，不斷研究和探索黨員教育管理工作的新途徑，以高度的政治責任感和歷史使命感，著力構建黨員教育管理“新”常態(tài)。

提升水平，增強時效性。加強整體規(guī)劃，整合資源，提升電視欄目、網(wǎng)站建設水平，構建功能完備、互聯(lián)互通、資源共享的黨員教育信息網(wǎng)絡平臺，打造黨員教育電視頻道（欄目）、手機報、網(wǎng)站、官方微博（微信），形成全方位、多層次、輻射式的黨員教育網(wǎng)絡陣地集群；把創(chuàng)新作為推動黨員教育管理工作的核心和關鍵，加強黨員遠程教育站點使用管理，結合遠程教育“雙創(chuàng)雙爭”活動，開展平臺大建設、學用大培訓、操作大比武，推進遠程教育站點提檔升級和進社區(qū)、進機關、進學校、進非公經(jīng)濟組織和社會組織，不斷擴大覆蓋面，提升服務功能。

豐富形式，增強選擇性。堅持組織集中學習和個人自主學習相結合，采用“三會一課”、集中輪訓、主題黨日活動、報告會、現(xiàn)場觀摩等形式，有計劃地組織黨員集中學習；采用上網(wǎng)自學、自主選學和學歷教育等方式，鼓勵黨員根據(jù)自身實際自主學習；利用手機提高黨員學習的靈活性，利用其“短、精、快”的特點，開設短信學習專題，建立微信交流平臺，傳授知識、釋疑解惑，營造良好的學習氛圍，增強學習效果；運用紀實性、案例性的講課方式，注重利用廉政建設的正反典型，加以教育和引導。經(jīng)常組織黨員干部收看警示教育片，以案說法，增強教育效果。

力和業(yè)務技能；對農(nóng)村基層黨員，運用通俗易懂的方式，加強與“三農(nóng)”密切相關的法律法規(guī)和政策教育和農(nóng)業(yè)科技實用技術培訓；對離退休黨員，開展“夕陽增光彩”教育，引導他們發(fā)揮余熱、服務社會；對流動黨員，采取符合流動特點的網(wǎng)絡、手機、郵寄、電話等遠程。

教學。

方式，對其進行不斷檔教育；對非公企業(yè)和社會組織黨員，在堅持傳統(tǒng)“三會一課”學習的基礎上，開展黨員先鋒崗、黨員責任區(qū)、黨員奉獻日和各類技術攻關、生產(chǎn)競賽等活動，做到黨組織活動與生產(chǎn)經(jīng)營“兩不誤、兩促進”。

激發(fā)活力，適應新常態(tài)。大力推進黨內民主建設，健全完善黨內情況通報、情況反映和重大決策征求意見等黨內民主制度，拓寬黨員群眾民主協(xié)商、民主管理、參政議政渠道，激發(fā)黨員使命感；深化拓展黨員公開承諾、民主評議等傳統(tǒng)載體，大力推廣黨員志愿服務、黨員到社區(qū)報道等新興載體，積極為黨員服務群眾、創(chuàng)先爭優(yōu)搭建平臺，激發(fā)黨員責任感；加大對黨員的關懷幫扶力度，通過表彰、慰問、幫困等形式，增強黨員歸屬感；嚴格黨內紀律，建立健全保障制度執(zhí)行的工作機制，完善保障制度執(zhí)行的程序性規(guī)定和違反制度的懲戒性規(guī)定，堅持懲罰并重、治病救人原則，嚴肅處理不合格黨員，樹立黨規(guī)黨紀威信，讓黨員形成敬畏感。

做法就是將黨的理論結合基層實際，把黨的教育做到廣大黨員的心里，把組織的要求變成廣大黨員的切身要求，這樣才能讓廣大基層黨員自覺地從“要我學”轉變成“我要學”。

一是教育形式貼合基層實際。基層黨員走在群眾工作的最前沿，入黨之初都是群體中的佼佼者，但隨著時間的推移，少數(shù)黨員會把自身等同于普通群眾，對自己的言行不能嚴格約束，在思想和行動上不能與黨保持高度一致，出現(xiàn)理想信念模糊、宗旨意識淡化。而基層開展黨課教育缺乏計劃性、針對性和系統(tǒng)性，存在著很大的隨意性，甚至把黨課變成工作總結會、工作布置會。因此，在開展黨的理論教育，就要貼合基層實際，研究基層黨組織黨員的社會屬性和自然屬性，關注興趣、情感、性格等方面的作用，積極探索新時期人的思想異常活躍情況下，開展思想政治工作方法的研究，講究思想政治工作的藝術性，把握其互動性，實現(xiàn)說教式向引導式、灌輸式向雙向交流式、號召式向激發(fā)式轉變，堅持團結穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主的方針，把握時機主動有效地做好思想政治工作。

二是教育內容符合基層需求。基層干部直面群眾做工作，是各項決策部署在基層落地的執(zhí)行者，但首先要讓自己擁有豐富的黨的理論基礎和有效的辦事方法。一些地方和單位基層黨組織開展的黨課教育，內容單一，缺乏新意，吸引力不強，黨課內容還是傳統(tǒng)課程，不與時俱進，如對正在進行的中國特色社會主義的偉大實踐和廣大黨員群眾關心的熱點、疑點和一些現(xiàn)實問題，視而不見。就是說，黨課教育的內容，嚴重脫離時代發(fā)展和黨員的思想、工作與生活的實際。因此，基層黨建教育內容既要認真落實黨中央關于學習教育的各項要求，又要結合基層需求，從抓學習、抓示范、抓考評入手，著力推進黨員教育管理工作，以增強黨員“獲得感”，形成干事創(chuàng)業(yè)合力。比如深化黨支部品牌創(chuàng)建，用品牌標準來指導工作，用品牌服務來吸引群眾，將黨的教育內容同基層中心工作相互融合、與本職工作相互促進。以此教育引導基層干部筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。

三是教育理論深入基層實踐。理論武裝是思想建黨的重要任務，理論武裝最主要的形式是黨員教育，最終效果取決于黨員教育能否入腦入心。一些基層黨組織講授黨課，不是結合本單位的具體情況，而是原封不動地照本宣科，缺乏對黨員思想和工作等實際情況的了解和分析，造成理論與實踐“兩張皮”的現(xiàn)象。這樣的黨課教育，難以與黨員的思想脈搏相對接，與新形勢下社會主義發(fā)展現(xiàn)實不符，失去了黨的教育應有的針對性和說服力，從而也就失去了黨課教育應有的教育作用和指導實踐的現(xiàn)實意義。因此，在這樣的背景下，思想政治教育工作必須緊密結合解決實際問題去開展?？偟膩碚f要增強服務觀念，關心黨員生活，尋找科學的世界觀、正確的人生觀、合理的價值觀于各種文化活動之中的工作載體。思想政治工作既是管理也是服務，思想政治工作者，既要有管理意識也要有服務意識，既要從提高管理水平、工作效率的角度出發(fā)考慮問題，也要從全心全意為廣大黨員服務的角度規(guī)劃工作。思想政治工作脫離了服務對象就失去了自身存在的價值，良好的服務意識和經(jīng)常性的換位思考意識是做好工作的前提。這樣的思想工作，就可以達到虛事實做，化無形的工作領域為有形工程的新水平。

慣，采取以領導干部帶頭講黨課、機關黨員干部集中學習等方式，引導黨員自覺借助“學習強國”等媒體平臺，增強教育培訓的吸引力。又比如可以開展全員公開述職活動，邀請黨代表、人大代表、政協(xié)委員和服務對象評議打分，評出壓力、評出干勁、評出正氣，激發(fā)了干部隊伍的工作活力。

近日，中央政治局召開會議，審議《中國共產(chǎn)黨黨組工作條例》和《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》，會議指出，加強黨員教育管理是黨的建設的基礎性、根本性、經(jīng)常性任務。加強黨員教育管理，就是要著力激發(fā)黨組織的生機活力，建設一支信念堅定、政治可靠、素質優(yōu)良、紀律嚴明、作用突出的黨員隊伍。

黨員教育工作一直是黨的思想建設的重要內容，是黨的建設的一項基礎工作，是全面提高黨員隊伍素質、從嚴治黨的中心環(huán)節(jié)。中國特色社會主義進入新時代，我們黨要更好管黨治黨、執(zhí)政興國，必須與時俱進做好黨員教育工作。在全體黨員中牢固樹立體現(xiàn)時代精神與發(fā)展要求的先進理念，不斷提升基層黨組織的戰(zhàn)斗力，從而進一步發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，增強黨組織和黨員隊伍的活力。

在日常的工作中我們可以拓寬渠道，開展多樣性教育方式，廣泛利用網(wǎng)絡教學，共享平臺等現(xiàn)代化手段進行宣傳教育，并且優(yōu)化教育內容，注重理論與實踐活動相結合，幫助黨員提高學用轉化率，激發(fā)黨員積極性。

教育管理者工作思想心得體會篇十六

黨的十八大以來，以習近平同志為核心黨中央高度重視黨員教育管理，著力加強各項工作，引領廣大黨員增強“四個意識”、堅定“四個自信”，黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強，為改革發(fā)展凝聚了強大力量。事實證明，一以貫之加強黨員教育管理，始終把這項工作抓緊抓實，才能讓黨的肌體擁有更多“活力細胞”，オ能把“黨要管黨、從嚴治黨”真正落實到黨員隊伍之中，引導黨員踐行新思想、適應新時代、展現(xiàn)新作為。

一、必須在提高認識上下功夫。思想是行動的先導和前提。改革開放已經(jīng)40周年，市場經(jīng)濟高速、健康的發(fā)展，經(jīng)濟活躍、開放增加，中西文化在中國大地上交匯、碰撞和摩擦，黨員干部面對的誘惑多、挑戰(zhàn)多、考驗多，黨風廉政建設和反席敗斗爭面臨著新課題。因此，加強對黨員干部“教育管理條例”的學習貫徹更具重要的現(xiàn)實緊迫性和長期艱巨性。

二、必須在深化學習上做文章。學習是貫徹落實的基礎。從目前來看，當前對《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》的學習已在各級黨組織和黨員干部中逐步展開，并呈現(xiàn)出良好的勢頭，下一步的工作重點是抓深化。結合實際，充分運用以會代訓、黨課、記寫心得、知識測試和競塞等形式促進學習。還要充分發(fā)揮廣播、電視、網(wǎng)絡等新聞媒體的作用，開辟宣傳專欄，營造輿論氛圍，進一步推動學習活動的深入開展。

三、必須在監(jiān)督重點上用氣力。學習貫徹要提高針對性，必須突出重點?！吨袊伯a(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》對黨員干部具有普遍約束力，但重點對象尤其是黨內監(jiān)督的重點對象是黨的各級領導機關和領導干部，特別是各級領導班子主要負責人。強調對領導干部的監(jiān)督，并將其列為監(jiān)督的重點，是黨內監(jiān)督的一個重要特點，也是黨中央富有膽識和智慧的重大決策。結合鄉(xiāng)村的實際，落實重大決策，學習貫徹兩個條例特別是黨內監(jiān)督條例，加強對領導干部的監(jiān)督，要突出對掌握人、財、物權的重點部門(單位)、崗位、部位和環(huán)節(jié)上的領導干部的監(jiān)督。

四、必須在務求實效上抓落實。學習貫徹要取得實效，關鍵在抓落實。要從領導機關和領導干部做起，明確目標，建立制度，落實責任，齊抓共管，綜合用力。紀檢監(jiān)案機關要積極協(xié)助黨委抓好組織協(xié)調和督促檢查考核工作，采取有力措施，確保貫徹落實。要加大查處違反《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》行為的力度，嚴格責任追究，切實維護黨紀的嚴肅性和權成性，保證《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》的要求落到實處。

篇二。

近日，中共中央政治局召開會議，審議《中國共產(chǎn)黨黨組工作條例》和《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》,堅持把加強黨員教育管理作為基層黨建基礎工程，在實處做工作，在嚴上下功夫，多措并舉加強黨員教育管理，著力激發(fā)黨組織的生機活力，建設一支信念堅定、政治可靠、素質優(yōu)良、紀律嚴明、作用突出的黨員隊伍。黨員教育管理工作要在提高質量上下真功，增強針對性和有效性，切實防止形式主義。為此，新形勢下，如何切實提高黨員教育管理工作的水平，既是擺在各級黨組織面前的一項緊迫任務，更是一項加強和改進黨員教育管理復雜的系統(tǒng)工程，做好黨員教育管理工作任重而道遠。

做好黨員教育管理工作，不僅是我們黨統(tǒng)一思想意志、加強隊伍建設的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是傳承紅色基因、保持先進性純潔性的重要途徑。群眾看黨員，黨員的一舉一動都關乎黨的形象和公信。無論什么崗位上的黨員，都要充分發(fā)揮正面典型的激勵作用和反面典型的警示作用，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來。讓優(yōu)秀共產(chǎn)黨員這一“有形的正能量”激活黨組織的戰(zhàn)斗力，以榜樣這個“看得見的哲理”感召億萬人民共同奮斗。不斷創(chuàng)新方法手段，以學習教育常態(tài)化制度化為統(tǒng)領，建立和完善黨員目標責任機制、權利保障機制、黨內關懷機制、監(jiān)督考評機制、激勵獎懲機制，從抓學習、抓示范、抓考評入手，著力推進黨員教育管理工作，形成干事創(chuàng)業(yè)合力。

做好黨員教育管理工作，最關鍵的是質量，最需要的是真功，最怕的是形式主義。黨員隊伍文化素質、年齡結構、工作崗位以及各單位工作內容、業(yè)務目標不一，使黨員教育管理工作推進有一定難度。因此，黨員教育管理工作更加需要制定明確的目標，防止形式主義，完善科學合理的學習計劃，把握學習重點和方向，確保黨員在教育過程中取得實實在在的收獲。不能照本宣科簡單灌輸，規(guī)避現(xiàn)實問題，導致黨員“聽不進去、看不下去、不感興趣、不愿參加”，使教育效果大打折扣，要采取以領導干部帶頭講黨課、機關黨員干部集中學習等方式，引導黨員自覺借助“學習強國”等媒體平臺，增強教育培訓的吸引力。

教育管理者工作思想心得體會篇十七

今年，在行業(yè)開展政績觀專題教育、推進政治生態(tài)突出問題全面整改，是行業(yè)鞏固拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，實現(xiàn)行業(yè)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提升的重要舉措，也是全面推進行業(yè)高質量發(fā)展的重要政治保障。xxxx系統(tǒng)聚焦樹立正確政績觀，涵養(yǎng)政治生態(tài)，全面整改突出問題，營造更加清朗向上的發(fā)展環(huán)境，努力走在高質量發(fā)展前列。

一、以正確政績觀為導向，打造政治生態(tài)的“綠水青山”，贏得事業(yè)發(fā)展的“金山銀山”

風清則氣正，氣正則心齊，心齊則事成。政績觀是一個領導干部對履行職責所取得的成績的基本認識，是工作方式、方法、態(tài)度的指南針。習近平總書記指出：“政治生態(tài)好，人心就順、正氣就足；政治生態(tài)不好，就會人心渙散、弊病叢生?！闭冇^正確與否，決定政治生態(tài)的好壞，決定干事創(chuàng)業(yè)的狀態(tài)。

正本才能清源。xxx等行業(yè)嚴重違紀違法案件暴露出行業(yè)政治生態(tài)弊病，也是少數(shù)領導干部全面從嚴治黨責任落實不力，將個人利益凌駕于集體利益之上，濫用職權，重業(yè)務重數(shù)字業(yè)績輕黨建輕隊伍建設等不正確政績觀帶來的嚴重后果。我們要深刻認識行業(yè)違紀違法案件的嚴峻性和政治生態(tài)問題全面整改的迫切性，深刻認識牢固樹立正確政績觀、構建良好政治生態(tài)對于鞏固xx專賣制度、推進高質量發(fā)展的牽引糾偏和保駕護航作用，痛定思痛，以案為鑒，拿出刀刃向內、刮骨療毒的決心加以全面徹底整改，主動檢視差距、主動認領問題、主動全面整改，推動政治生態(tài)不斷向好向上。

我們各級黨員領導干部要以高度的政治使命感，堅決扛起高標準嚴要求開展政績觀專題教育、抓好政治生態(tài)全面整改的責任，將全面從嚴治黨、從嚴治企、從嚴要求干部作為治本之策落實落細，做到強力治標與長效治本相結合，實現(xiàn)行業(yè)政治生態(tài)根本好轉，實現(xiàn)行業(yè)政治生態(tài)的風清氣正、海晏河清，扎實推進行業(yè)高質量發(fā)展，以政治生態(tài)的“綠水青山”，贏得事業(yè)發(fā)展的“金山銀山”。

二、牢固樹立正確政績觀，確保xxxx系統(tǒng)高質量發(fā)展走在正確軌道上。

近年來，xx省xx專賣局（公司）黨組把以正確政績觀為導向，構建良好政治生態(tài)作為推動高平臺上可持續(xù)平穩(wěn)健康發(fā)展的土壤和養(yǎng)分，堅持抓實黨建與抓好業(yè)務、著眼當前與謀劃長遠、做好顯績與注重潛績、追求經(jīng)濟效益與彰顯社會效益等相協(xié)調、相統(tǒng)一，政治生態(tài)清朗、市場生態(tài)良好、工作狀態(tài)飽滿，為xxxx系統(tǒng)高質量發(fā)展走在正確軌道上提供了堅強保障。

教育管理者工作思想心得體會篇十八

xx年伊始就開始給自己設定了全年的目標和方向，在部門的帶領下穩(wěn)步開展完成，但由于種種原因自己一直在努力尋找工作亮點的地方，精力難于一處而最終未能實現(xiàn)，但在由于工作內容分散，xx年下半年過去了2個多月的時候，上級找到我，問我愿不愿意去做另外一項與目前工作并無關聯(lián)的管理工作，當然即將面對的這份工作前期的內容不是清晰的，職業(yè)的方向也不是明確的，我輾轉反側，思緒萬千，最終做了一個對自己負責的決定，因為下一個工作會讓我更專注一致，也因為他更具有挑戰(zhàn)，于是自己再次開展了新的航程，中間有過工作更替艱難的過渡，有過對于技術工作難于割舍的心痛，更有著迎接新的挑戰(zhàn)與未來所帶來的喜悅與興奮，在接下來的這段時間里，自己可謂全心投入到了公司所賦予的職責中。艱難和繁冗并不是真正的挑戰(zhàn)，最困難的事情就是對于管理理念和管理意識的分析，管理方法的探索。百度中沒有對資產(chǎn)管理工作的內容描述，只是簡單介紹了是規(guī)范到財務體系管理的一部分，后面緊跟著的一句話就是面臨現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展資產(chǎn)管理面臨著管理難、盤點困難的情況。而對于對管理并不了解的我來說這一切都太難了，私下里不斷的學習，頭腦中最長出現(xiàn)的就是如何做、下一步干什么的思路，有時候面對工作難題的時候經(jīng)常會想到頭疼。還是在不斷地思考中理清了資產(chǎn)管理的主線。

但終。

xx年將是公司更新的征。

與信息部門共建研發(fā)專有資產(chǎn)公共管理平臺，便于公開管理。

開展固定資產(chǎn)價值評估及現(xiàn)有固定資產(chǎn)能力評估，梳理資產(chǎn)。

;功能，建立資產(chǎn)生命周期衰減價值分布模型4。

年定會以飽滿的熱情來迎接新的工作挑戰(zhàn)，加強和部門同事、跨部門同事的溝通和聯(lián)系，搭建研發(fā)與集團內各單元的橋梁。按照部門崗位職責并高于崗位職責的心態(tài)來做好本職工作，認真、仔細、踏實的做好每一件工作。

教育管理者工作思想心得體會篇十九

教育是愛的事業(yè)，熱愛孩子是教師素養(yǎng)中起決定作用的一種品質。有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。教育教學過程中，不吝嗇對學生的微笑，不忽略對學生的贊許，不減少對學生的寬容，時刻關注學生生命成長中的知識、心理、情感等需求，用無聲之愛滋潤學生的求知心田。

于漪老師說：“一輩子做教師，一輩子學做教師?！泵總€教師應擁有濃郁的教育情懷，走向神圣的三尺講臺，要跨越兩個臺階：一個是“愛”；一個是“慢”。春風化雨，潤物無聲。讓學習成為孩子們愉快的旅程；讓學校成為孩子們茁壯成長的樂園。

前幾天看到一篇文章，講的是55歲的曲建武先生辭去正廳級職務，到大連海事大學當了一名輔導員，回到高校工作后，曲建武先生是怎么工作的呢?他在筆記本上記下每一位學生的生日，并為他們祝福，同時送上暖心禮物，無微不至地關注引導學生的思想與學習，多年堅持到學生家中走訪，幫助學生解決學習思想上的困惑和家庭生活中的困難，通過線上、線下抑或面對面的方式，用心與每位學生交流溝通，引導學生成長，激勵他們不斷進步。曲老師真正做到了把學生當作自己的孩子！用行動詮釋了一名思想政治教育工作者的情懷。

教師也許最終不能成就什么驚天動地的偉業(yè)，但也應像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，砥礪前行，奔向海洋。只有這樣，才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實現(xiàn)人生自我。

隨風潛入夜，潤物細無聲，滴水石穿，無論多么小的微風細雨，只要不斷的澆灌，鐵石也有開花的那一天，我們要一直記得不忘初心，牢記自己教育者的使命，砥礪前行，為我們祖國的未來培養(yǎng)出更多有才華、有事業(yè)、有修養(yǎng)、有信仰的社會主義合格建設者和可靠接班人。