學(xué)會(huì)管理時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重邏輯性和條理性，清晰地陳述觀點(diǎn)和結(jié)論。如果你想了解一些運(yùn)動(dòng)比賽的技巧和策略，以下的資料可能會(huì)給你一些幫助。
提升商務(wù)會(huì)議效率的方法篇一
對(duì)于高三學(xué)子來(lái)說(shuō)，題海戰(zhàn)術(shù)可謂是家常便飯，但是很多高三學(xué)子對(duì)于題海戰(zhàn)術(shù)的理解并不是特別透徹，對(duì)于每日的題目只是埋頭苦干，這樣只是徒增每日的題量罷了，并沒(méi)有真正的理解題海戰(zhàn)術(shù)的意義，對(duì)于題海戰(zhàn)術(shù)的意義，認(rèn)為最重要的就是通過(guò)一類題型徹底的去掌握這一類題型的做法，而不是每天的日復(fù)一日的完成每日題量，這樣只是起到了換湯不換藥的效果，并沒(méi)有什么真正的實(shí)際作用，這需要各位高三學(xué)子注意到的。
對(duì)于難題很多考生都有一種深陷其中的執(zhí)著，對(duì)此深表理解，但在考試當(dāng)中難題畢竟是少數(shù)題型，最多的題型還是集中在中等難度的題型和簡(jiǎn)易難度的題型，這也是符合了試卷出題的初衷，因此高三學(xué)子在備考的時(shí)候，不應(yīng)該將目光集中在難題身上，而是多注意身邊的中等難度和簡(jiǎn)易難度的題型，這樣有利于快速提升自己的分?jǐn)?shù)，其中一直集中在難題卻得不出答案是非常容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，這對(duì)于后面的備考是非常不利的!
在考試中考察的題目?jī)?nèi)容基本都是源自自己所學(xué)的課本當(dāng)中，因此在復(fù)習(xí)當(dāng)中考生要多去學(xué)會(huì)歸納自己課本當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)，特別是在復(fù)習(xí)的末尾階段對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的歸納一定要重視起來(lái)，盡量做到以點(diǎn)到線再到面的歸納方式慢慢形成的知識(shí)體系，這樣能夠讓考生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解更加的透徹。
其次，考生除了需要進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)于查漏補(bǔ)缺一定也不要放過(guò)，在高考備考中的尾聲階段想要快速的提升一下自己的分?jǐn)?shù)，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺千萬(wàn)不要放過(guò)，考生可以利用之前考試總結(jié)的錯(cuò)題來(lái)進(jìn)行歸納總結(jié)，因?yàn)橐酝腻e(cuò)題往往可以代表著考生的薄弱點(diǎn)，而想要快速的提升分?jǐn)?shù)就需要擊破這些薄弱點(diǎn)，所以想要快速的提升自己的薄弱點(diǎn)就不要放過(guò)自己的錯(cuò)題!
深呼吸法是平復(fù)內(nèi)心中的緊張情緒最為常見(jiàn)的方法，在很多考試當(dāng)中小編都比較推薦，如果高三學(xué)子在考前或者考中的時(shí)候感覺(jué)無(wú)比的緊張和焦慮，不煩先停下手中的事情或者停止腦海中的思緒，先閉眼深呼吸幾次，讓自己的心跳慢慢的平復(fù)下來(lái)，再走進(jìn)考場(chǎng)或者動(dòng)筆答題，相信這樣能夠讓考生對(duì)于答題更加的順暢!
相信很多考生在考完出考場(chǎng)的時(shí)候都有著這么一個(gè)壞習(xí)慣，那就是大家成群結(jié)隊(duì)的對(duì)答案，這其實(shí)在考場(chǎng)當(dāng)中是一個(gè)非常不好的習(xí)慣，因?yàn)閷?duì)答案和對(duì)于試卷的估分會(huì)讓考生陷入無(wú)盡的糾結(jié)和焦慮當(dāng)中，特別是在上場(chǎng)考場(chǎng)當(dāng)中錯(cuò)誤題目比較多的時(shí)候，這種情緒會(huì)帶到下一場(chǎng)考試當(dāng)中，所以大家最好還是不要在考完結(jié)束后進(jìn)行對(duì)答案，這樣能夠避免之后的影響情緒!
積極暗示法顧名思義就是指考生通過(guò)內(nèi)心的不斷暗示，給予自己不斷的信心，讓考生自己以輕松自信的狀態(tài)去參加考試，比如說(shuō)考生可以在考前的對(duì)自己說(shuō)自己是最棒的、相信自己可以的、自己是優(yōu)秀等積極性較強(qiáng)的心理暗示，相信這樣考生對(duì)于在考場(chǎng)必然會(huì)減少發(fā)揮失常的機(jī)會(huì)。
大家都知道考場(chǎng)是一個(gè)比較壓抑的氣氛，特別是一些比較重要的考試，氣氛難以想象的壓抑，而考生在這種環(huán)境下想表現(xiàn)的放松必然會(huì)比較困難的，對(duì)于這種情況，小編認(rèn)為可以用情景想象法進(jìn)行放松，考生假象自己在一片草原中或者在一片海灘上，感受山水間的美麗，多去想一些可以讓自己心情平復(fù)下來(lái)的情景，相信必然會(huì)減少這種緊張的情況!
怕付出得不到回報(bào)可能是許多高三學(xué)子備考中最為常見(jiàn)的一種負(fù)面情緒，特別是一些平時(shí)看起來(lái)非?？炭嗯Γ窃诳紙?chǎng)的時(shí)候則不盡人意，這種情況很容易就讓考生產(chǎn)生一種自我懷疑的心理，其實(shí)這是一個(gè)非常沒(méi)有必要的事情，因?yàn)楦呷且粋€(gè)長(zhǎng)期的備考過(guò)程，是一場(chǎng)“拉鋸戰(zhàn)”，千萬(wàn)不能以一兩次的成績(jī)給自己定型，考生應(yīng)該把目光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，給自己每一階段都定下一個(gè)小目標(biāo)，然后竭盡全力的去完成，相信這樣對(duì)于之后的結(jié)果，一定不會(huì)錯(cuò)!
在進(jìn)入到高三的學(xué)習(xí)當(dāng)中，相信不少的考生都能夠感受身邊的學(xué)習(xí)氣氛、壓力以及生活作息習(xí)慣都開(kāi)始無(wú)比的緊張，這種緊張的情緒就容易讓考生由內(nèi)而外的產(chǎn)生一定焦慮的`負(fù)面情緒，一些不知道處理的考生就容易產(chǎn)生發(fā)脾氣、情緒不穩(wěn)定的情況，但這種情況出現(xiàn)越多就容易讓自己陷入到焦慮當(dāng)中，因?yàn)楫?dāng)考生脾氣發(fā)的越多身邊的朋友就越少，所以考生盡可能的少用發(fā)脾氣這種形式來(lái)進(jìn)行，對(duì)于這種情況小編建議有這種負(fù)面情緒的考生可以采用溝通的方式進(jìn)行舒緩，可以和自己的老師或者是爸媽談?wù)勛约旱南敕?，讓自己的長(zhǎng)輩來(lái)開(kāi)導(dǎo)自己，畢竟溝通才是正確舒緩焦慮的方式!
在中國(guó)望子成龍、望女成鳳的文化非常重，父母往往會(huì)給予孩子非常大的期望，但這也給子女們帶去了非常大的壓力，在備考中的很多高三學(xué)子時(shí)刻擔(dān)心著現(xiàn)在的成績(jī)是否符合父母的期望，因?yàn)楦改傅氖麑?duì)于孩子的心理壓力還是非常大的，但這也給孩子的復(fù)習(xí)帶去了許多阻礙，所以在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候要明白自己的作用只是輔導(dǎo)幫助性作用，沒(méi)有過(guò)多的干擾，實(shí)際的情況還是以孩子的備考計(jì)劃為主!
提升商務(wù)會(huì)議效率的方法篇二
在對(duì)工作決策時(shí)，應(yīng)該選擇有相當(dāng)技術(shù)能力或業(yè)務(wù)能力的員工進(jìn)行決策。一些員工由于技術(shù)或經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在進(jìn)行決策時(shí)，會(huì)對(duì)工作造成錯(cuò)誤的指導(dǎo)。如果方向錯(cuò)了，做再多的工作也沒(méi)有意義。
許多工作，可能是因?yàn)殡娫挕髡鏅C(jī)等辦公設(shè)備出現(xiàn)故障而耽誤下來(lái)。有的公司沒(méi)有傳真機(jī)，收發(fā)一份傳真需要走很長(zhǎng)時(shí)間的路，這樣自然無(wú)法提高工作效率。
管理者在對(duì)員工進(jìn)行鼓勵(lì)時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)其工作結(jié)果，而不是工作過(guò)程。有些員工工作很辛苦，管理者可以表?yè)P(yáng)他的'這種精神，但并不能作為其他員工學(xué)習(xí)的榜樣。否則，其他員工就可能會(huì)將原本簡(jiǎn)單的工作復(fù)雜化，甚至做一些表面文章，來(lái)顯示自己的辛苦，獲取表?yè)P(yáng)。從公司角度而言，公司更需要那些在工作中肯動(dòng)腦子的員工。所以，公司應(yīng)該鼓勵(lì)員工用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)達(dá)到自己的工作目標(biāo)。總之，工作結(jié)果對(duì)公司才是真正有用的。
公司在做一件事情之前，如果決策層沒(méi)有認(rèn)真地進(jìn)行思考，這種事情就不會(huì)干得非常出色。員工工作也是如此，如果管理者不給員工一些思考的時(shí)間，也很難讓他們作好自己的工作。管理者要鼓勵(lì)員工在工作時(shí)多動(dòng)腦子，勤于思考。用大腦工作的員工肯定比用四肢工作的員工更有工作成績(jī)。
提升商務(wù)會(huì)議效率的方法篇三
對(duì)于高三學(xué)子來(lái)說(shuō)，題海戰(zhàn)術(shù)可謂是家常便飯，但是很多高三學(xué)子對(duì)于題海戰(zhàn)術(shù)的理解并不是特別透徹，對(duì)于每日的題目只是埋頭苦干，這樣只是徒增每日的題量罷了，并沒(méi)有真正的理解題海戰(zhàn)術(shù)的意義，對(duì)于題海戰(zhàn)術(shù)的意義，認(rèn)為最重要的就是通過(guò)一類題型徹底的去掌握這一類題型的做法，而不是每天的日復(fù)一日的完成每日題量，這樣只是起到了換湯不換藥的效果，并沒(méi)有什么真正的實(shí)際作用，這需要各位高三學(xué)子注意到的。
對(duì)于難題很多考生都有一種深陷其中的執(zhí)著，對(duì)此深表理解，但在考試當(dāng)中難題畢竟是少數(shù)題型，最多的題型還是集中在中等難度的題型和簡(jiǎn)易難度的題型，這也是符合了試卷出題的初衷，因此高三學(xué)子在備考的時(shí)候，不應(yīng)該將目光集中在難題身上，而是多注意身邊的中等難度和簡(jiǎn)易難度的題型，這樣有利于快速提升自己的分?jǐn)?shù)，其中一直集中在難題卻得不出答案是非常容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，這對(duì)于后面的備考是非常不利的!
在考試中考察的題目?jī)?nèi)容基本都是源自自己所學(xué)的課本當(dāng)中，因此在復(fù)習(xí)當(dāng)中考生要多去學(xué)會(huì)歸納自己課本當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)，特別是在復(fù)習(xí)的末尾階段對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的歸納一定要重視起來(lái)，盡量做到以點(diǎn)到線再到面的歸納方式慢慢形成的知識(shí)體系，這樣能夠讓考生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解更加的透徹。
提升商務(wù)會(huì)議效率的方法篇四
不要等，一旦有了一個(gè)新的想法或目標(biāo)，立刻開(kāi)始著手去實(shí)現(xiàn)。尤其是在工作中開(kāi)會(huì)的時(shí)候很容易就碰出一些想法，這時(shí)候一定要把這些想法立刻轉(zhuǎn)化成分配給個(gè)人的任務(wù)，然后定下deadline。很多想法就是在等待的時(shí)候被遺忘的。
不用時(shí)間很長(zhǎng)，20分鐘到半小時(shí)都可以。早晨很適合看一些需要集中注意力的工具書(shū)，有利于幫你提前進(jìn)入工作狀態(tài)，甚至看看報(bào)紙，你有多久沒(méi)有主動(dòng)去了解除了八卦以為這個(gè)世界正在發(fā)生什么了?書(shū)的話，經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些基礎(chǔ)原理都很值得花時(shí)間了解一下，有利于站在理性的角度分析問(wèn)題。
這是非常重要的一點(diǎn)，我剛開(kāi)始工作的時(shí)候以為加班就是工作努力的象征，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)加班很大程度上是因?yàn)樾实?，能力不?少數(shù)工作分配嚴(yán)重失衡的.情況除外)。總有人一天24小時(shí)都顯得無(wú)比繁忙，但他們里很少有人是成功的企業(yè)家或國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，攤手。
做好規(guī)劃和不拖延能讓80%的人在工作時(shí)間內(nèi)完成所有任務(wù)。一旦不做好規(guī)劃讓工作占用私人時(shí)間，比如吃飯的時(shí)候用手機(jī)處理工作或看著電影跑出去打電話，不僅對(duì)于身邊的人不禮貌，也讓自己難以找到喘息的機(jī)會(huì)，最后被工作拖的生活節(jié)奏完全凌亂。
提前到公司的時(shí)間可以用來(lái)check日程，計(jì)劃一整天的工作，給手頭的任務(wù)排優(yōu)先級(jí)。需要集中注意力的工作放在午飯過(guò)后來(lái)做，這是我一天中注意力最集中的時(shí)間。每個(gè)人會(huì)有差異，根據(jù)自己的情況調(diào)整。
把時(shí)間留給對(duì)你有益的人，無(wú)論是情感上還是物質(zhì)上。如果相處的人對(duì)你只是一種消耗，那這段關(guān)系就應(yīng)該被定義為“useless”。朋友應(yīng)該能在某方面幫助到你，同時(shí)你也應(yīng)該成為對(duì)他們有所幫助的人，這種關(guān)系才是健康持久的。
即使是一些小事也要提前寫(xiě)進(jìn)日程，尤其是拖延癥患者們一定要養(yǎng)成寫(xiě)日程的習(xí)慣。最好是能用手寫(xiě)行事歷記錄，每做完一項(xiàng)工作就劃掉這個(gè)任務(wù)。儀式感是拯救拖延癥的一劑良藥。
一開(kāi)始記日程會(huì)有點(diǎn)煩，但是千萬(wàn)不要懶，習(xí)慣之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)能讓生活變的井然有序的好習(xí)慣。
就像公司需要寫(xiě)年終總結(jié)一樣，你也應(yīng)該在像運(yùn)營(yíng)公司一樣打理自己。你需要量化自己在每個(gè)階段做過(guò)的事，看出自己是在成長(zhǎng)還是倒退，人生可沒(méi)有原地踏步這一說(shuō)，畢竟所有人都在成長(zhǎng)。
筆記本對(duì)我來(lái)說(shuō)有兩種作用。第一，有靈感隨時(shí)記錄，比如突然想到可以寫(xiě)推送的選題，那我就一定會(huì)馬上拿出筆記本把想法寫(xiě)下來(lái)。第二，做筆記，無(wú)論是讀書(shū)還是會(huì)議都應(yīng)該做記錄，可以幫助你有條理的把好的idea留存，也防止記憶模糊忘記完成會(huì)議上老板布置的任務(wù)。
筆記本不要買太大，最好是能裝進(jìn)口袋的大小，方便貼身保管。最好把一個(gè)本子根據(jù)需求分成幾部分，比如我會(huì)用前1/3頁(yè)書(shū)做靈感記錄，中間1/3做讀書(shū)筆記，最后1/3做會(huì)議記錄。這樣翻開(kāi)本子就能很明確的找到自己想看的內(nèi)容。
擁有時(shí)間管理的能力不一定是走向成功的第一步，但一定是生活順心的第一步?；畛梢粋€(gè)女精英是我一直以來(lái)的目標(biāo)，因?yàn)槁斆饔帜芨傻呐藢?shí)在太性感了。smartisthenewsexy，不是嘛。
提升商務(wù)會(huì)議效率的方法篇五
訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，即訂立復(fù)習(xí)時(shí)間表。每月、每周及每天學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，看多少頁(yè)，復(fù)習(xí)到什么程度，達(dá)到什么要求，自己心中要有數(shù)。
考試大綱和教材是命題的重要依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，考試大綱和教材包含了命題范圍和答案標(biāo)準(zhǔn)，考生必須按考試大綱和教材的相關(guān)內(nèi)容回答試題中的問(wèn)題，否則很難得到高分。會(huì)計(jì)考試的特點(diǎn)是覆蓋面廣、系統(tǒng)性強(qiáng)，因此考生要進(jìn)行全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，考試大綱中要求掌握的內(nèi)容絕不能忽視，特別不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)，但若時(shí)間不允許，可以有條件地放棄考試大綱中要求熟悉和了解的內(nèi)容。
在看書(shū)時(shí)，要仔細(xì)做筆記，把重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)加以歸納總結(jié)，從而讓厚書(shū)變薄，并理解其精華所在。對(duì)于考試必考的知識(shí)點(diǎn)，如投資、收入等內(nèi)容，注意一定要深刻把握，能夠舉一反三，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。
研讀教材需要一定的時(shí)間和精力的投入，考生應(yīng)合理分配工作和學(xué)習(xí)的`時(shí)間。強(qiáng)調(diào)對(duì)教材的研讀，是要真正理解教材中的重要內(nèi)容，并不是把教材的全部?jī)?nèi)容逐字逐句地背下來(lái)，理解掌握教材中的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理非常重要。
研讀教材主要是掌握教材內(nèi)容的本質(zhì)及不同章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠從整體上全面、系統(tǒng)地掌握教材的內(nèi)容，做到知識(shí)融會(huì)貫通。
研讀教材時(shí)，要循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印，不放過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié)，并認(rèn)認(rèn)真真地作好筆記。對(duì)每章節(jié)內(nèi)容，哪些問(wèn)題應(yīng)該掌握，哪些內(nèi)容只作為一般了解，哪些要點(diǎn)要熟練精通都要做到心中有數(shù)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┑湫偷牧?xí)題是考試成功必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)?！冻跫?jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》涉及的內(nèi)容比較廣泛，僅僅依靠記憶和自身理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過(guò)做一些典型題目可以更好地掌握教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，逐漸總結(jié)出考試的重點(diǎn)與規(guī)律，發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。值的說(shuō)明的是，《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》近年考試命題的難度不大，因此考生不要追求難度，不要做超出考試大綱的題目。只要掌握了考試大綱的內(nèi)容，就一定會(huì)順利通過(guò)考試。
提升商務(wù)會(huì)議效率的方法篇六
挖掘課本資源，提升課堂效率（高中語(yǔ)文教學(xué)論文）。
肖培東。
摘要：課本也是一個(gè)寶藏。課本不僅僅只有閱讀鑒賞中的課文，還有單元導(dǎo)讀，插圖，注釋，課后研討與練習(xí)，表達(dá)交流，梳理探究，名著導(dǎo)讀等。如能深入挖掘課本資源，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率，讓課堂煥發(fā)活力當(dāng)大有裨益。
關(guān)鍵詞：課本資源課堂效率高中語(yǔ)文合作探究。
現(xiàn)在許多地方已進(jìn)行多媒體教學(xué)，多媒體集聲音、圖像、視頻和文字等媒體為一體，能產(chǎn)生生動(dòng)活潑的效果，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和記憶能力。但我校硬件設(shè)施尚有待完善，只有個(gè)別重點(diǎn)班有多媒體。面對(duì)如今浩如煙海的課程資源，常有望洋興嘆之感。對(duì)于我們，似乎只有教材而已。教學(xué)僅僅局限于文本，方式似乎有點(diǎn)單調(diào)，內(nèi)容稍顯單薄。不能得之于外，應(yīng)求乎齲當(dāng)把目光轉(zhuǎn)向課本時(shí)發(fā)現(xiàn)其實(shí)課本也是一個(gè)寶藏。課本不僅僅只有閱讀鑒賞中的課文，還有單元導(dǎo)讀，插圖，注釋，課后研討與練習(xí)，表達(dá)交流，梳理探究，名著導(dǎo)讀等。如能深入挖掘課本資源，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率，讓課堂煥發(fā)活力當(dāng)大有裨益。
一讓課本插圖為我所用。
插圖，其實(shí)是語(yǔ)文課本的有機(jī)組成部分。它也稱插畫(huà)，插在文字中間以注明文字內(nèi)容的圖畫(huà)，對(duì)文字內(nèi)容作形象的說(shuō)明。教學(xué)時(shí)若能加以巧用，不僅拉近了學(xué)生與文本、與歷史的時(shí)空距離，激發(fā)閱讀的興趣，提高課堂效率，而且能深化文本內(nèi)涵，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)情感教育和美育。
借圖以識(shí)人。在教授朱自清的《荷塘月色》時(shí)，筆者就課本中的作者插圖提問(wèn)學(xué)生由作者畫(huà)像你感覺(jué)作者是一個(gè)什么人？學(xué)生一下來(lái)了興趣，觀察片刻后，有的說(shuō)帶了眼鏡，是個(gè)知識(shí)分子，有的說(shuō)看起來(lái)清秀文弱，有的說(shuō)眼神很堅(jiān)定等等，筆者順勢(shì)介紹作者，引入作者不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧的事跡，圖說(shuō)結(jié)合，學(xué)生對(duì)于這位中國(guó)知識(shí)分子的多難、愛(ài)國(guó)、清高等有了深刻認(rèn)識(shí)，也為后面解讀文本中作者的情感做了很好的鋪墊。又如教授《老人與?！窌r(shí)引導(dǎo)學(xué)生由課本中海明威像（額頭些許皺紋，顯示人物歷經(jīng)滄桑，但炯炯的目光，熠熠的神采又顯示出人物的不屈斗志），體會(huì)“硬漢形象”以及作者簡(jiǎn)潔明快、冷靜客觀的風(fēng)格。
緣圖以析文。在教授《裝在套子里的人》時(shí)，可以利用課本中的三幅插圖來(lái)解讀文本。
如利用課本左邊插圖結(jié)合文本分析別里科夫的形象以及各種各樣的“套子”，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖細(xì)節(jié)：天空中燕子成群地飛翔；青年人騎車飛馳而過(guò)；三五成群的人在閑談；房屋的窗戶打開(kāi)著……通過(guò)這些觀察，學(xué)生就會(huì)明白插圖中與“套子”有關(guān)的細(xì)節(jié)的內(nèi)涵：騎車的年青人是具有新思想、充滿生命力的象征；燕子的飛翔和窗戶打開(kāi)著預(yù)示革命形勢(shì)在高漲。后面的教堂暗示著沙皇黑暗統(tǒng)治。作者通過(guò)這個(gè)“套中人”的塑造，無(wú)情地鞭撻了因循守舊、害怕變革、頑固維護(hù)專制制度的奴才性格。這樣，緊緊抓住插圖分析，既訓(xùn)練了學(xué)生的觀察方法和觀察能力，也推進(jìn)了課堂教學(xué)。
讀圖明細(xì)節(jié)。教授《祝?！窌r(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖“你放著罷，祥林嫂”中祥林嫂的無(wú)辜與無(wú)助，四嬸對(duì)祥林嫂的不耐煩，厭倦，明確這一細(xì)節(jié)為后來(lái)祥林嫂的死理下了伏筆。從而更讓我們明白讓祥林嫂死亡的原因是兩個(gè)方面：一個(gè)是封建思想的影響，第二方面就是當(dāng)時(shí)社會(huì)上大多數(shù)人的冷酷與無(wú)情。這些才是造成祥林嫂悲劇的根本原因，魯迅寫(xiě)這篇文章的根本原因就是在于刺激當(dāng)時(shí)人們麻木的.心靈。
二借單元導(dǎo)讀進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練。
高中語(yǔ)文課本每個(gè)單元前面都有單元導(dǎo)讀，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本單元課文的的組成，提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中要注意的問(wèn)題，使師生在教學(xué)之前對(duì)整單元的課文有一個(gè)總體的了解。學(xué)生往往不太重視單元導(dǎo)讀，這就需要教師在上課是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，并明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)的方法。所謂授人以魚(yú)，不如授人以漁。
以必修一第一單元為例，本單元課文所選編的大都是廣為傳誦的名篇佳作。這些詩(shī)作的主題，可以共用一個(gè)“情”字來(lái)概括：《沁園春長(zhǎng)沙》中青年詩(shī)人的革命豪情，《雨巷》中對(duì)丁香姑娘的朦朧愛(ài)情，《再別康橋》中對(duì)母校的綿綿別情，《大堰河，我的保姆》中對(duì)“母親”大堰河的赤子之情。關(guān)于鑒賞詩(shī)歌的方法，導(dǎo)讀介紹了在反復(fù)誦讀基礎(chǔ)上，著重分析意象，同時(shí)品味語(yǔ)言，發(fā)揮想象，感受充溢于作品的真情。學(xué)生明析了解讀詩(shī)歌的一般方法，課堂上就不必老師敲著走，而是積極主動(dòng)研讀詩(shī)歌。在教授《沁園春長(zhǎng)沙》時(shí)我放手讓學(xué)生自己品詩(shī)歌中的秋景圖，然后討論交流。對(duì)于意象學(xué)生基本能找出，對(duì)于語(yǔ)言學(xué)生尚不知如何品，于是我交給他們通過(guò)換詞，增詞，刪詞等與原文比較品讀的方法，學(xué)生思維一下子被打開(kāi)，課堂氣氛頓時(shí)活躍。通過(guò)討論交流發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌很多次用的精妙，如“萬(wàn)”“透”“爭(zhēng)”“擊”“翔”等，學(xué)生既品讀了詩(shī)歌，又嘗到了收獲的甜頭，對(duì)于詩(shī)歌的興味大增，竟嫌課本詩(shī)歌太少，要求筆者多介紹些新詩(shī)給他們品讀。
所謂授人以魚(yú)，不如授人以漁。對(duì)于單元導(dǎo)讀，不能忽視，也不能只是讓學(xué)生泛泛讀之，尤其對(duì)于提到的方法，要在課堂上落到實(shí)處，讓學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練中真正掌握方法。
三借研討與練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式并，指出應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹(shù)立主體意識(shí)；應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽(tīng)、吸納他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。
課文的“研討與練習(xí)”，在保證語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，增加了開(kāi)放性練習(xí)，突出了“探究”“體驗(yàn)”“討論”等練習(xí)方式，所有開(kāi)放性練習(xí)，不搞一個(gè)問(wèn)題一個(gè)答案，而是倡導(dǎo)多向思維，在不同意見(jiàn)的碰撞中，激發(fā)學(xué)生的靈性和悟性，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。課后“研討與練習(xí)”的目的就是為了淡化訓(xùn)練、強(qiáng)化能力、培養(yǎng)語(yǔ)文素質(zhì)，倡導(dǎo)一種研討、探究的學(xué)習(xí)新方式。
所以筆者在上課時(shí)將課后的開(kāi)放性練習(xí)引入課堂，注意培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。我校學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，自學(xué)意識(shí)較弱，筆者在要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)一定要思考課后練習(xí)，在課本上寫(xiě)下自己對(duì)問(wèn)題的思考，并允許利用手機(jī)查找相關(guān)資料。上課時(shí)，學(xué)生四人為一小組，交流各自思考的成果，學(xué)生課前已獨(dú)立思考，這樣就節(jié)省了課堂時(shí)間，也有助于提高課堂質(zhì)量。例如在教授《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》時(shí)，我將課后研討四的第二題“……當(dāng)時(shí)，她在想什么呢？現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營(yíng)遇難者紀(jì)念墻上又在想什么呢？……請(qǐng)寫(xiě)一段文字，描述一下她的內(nèi)心活動(dòng)”引入課堂，學(xué)生發(fā)言異常激烈，有說(shuō)她在想念自己的親人，有說(shuō)她在憧憬死后的生活，有說(shuō)她在用微笑向法西斯劊子手作無(wú)聲的吶喊……通過(guò)談?wù)?，學(xué)生們更深刻認(rèn)識(shí)到法西斯的罪惡，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造性思維，以及合作探究能力。
當(dāng)然，對(duì)于課文本身，更應(yīng)深入鉆研，包括構(gòu)思、擬提技巧、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)句、字詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)等，以上只是就平時(shí)易被忽略的教材資源談了幾點(diǎn)淺薄的做法。
提升商務(wù)會(huì)議效率的方法篇七
42.學(xué)會(huì)對(duì)不夠重要的事和人說(shuō):”不”保存自己運(yùn)用時(shí)間的主動(dòng)力.
43.不委派學(xué)習(xí)、任務(wù)給他人.
45每一件巨大的事分割為幾件小事小事較易控制和完成,因而整件事也會(huì)更快完成。
47不要只用一個(gè)方式去做閱讀工作,應(yīng)該至少有速讀\細(xì)讀\精讀和欣賞四種。
48.用快速掃描的閱讀方式先去了解文件\文章的性質(zhì),再?zèng)Q定應(yīng)否詳細(xì)閱讀.
49.新聞無(wú)需花太多時(shí)間去知道或吸收,因?yàn)閿?shù)小時(shí)后它便不新了.
50.長(zhǎng)篇的文章,需太多時(shí)間才能看完.應(yīng)先看看是否明白它的立場(chǎng),若是同意而你又已經(jīng)清楚的,無(wú)需去看;若不同意,看看文章提出的第一個(gè)論證,若你覺(jué)得合理或者有新穎的看法的,才應(yīng)該看下去.
51.找出自己吸收文章內(nèi)容最快的方式.有些人需要寧?kù)o的環(huán)境,有些人需要音樂(lè),更有些人需要讀出聲.
52.每天最少20分鐘運(yùn)動(dòng),保持身體健康,頭腦清醒敏捷.
53.找出自己的生理韻律,什么時(shí)候最適宜思考\做決定.把重要的工作安排在那段時(shí)候.
54.當(dāng)體力\精神或情緒不好時(shí)不要做重要的思考和決定.把決定的時(shí)間推去明天早上,給自己多一點(diǎn)時(shí)間去推敲\思量.55.每天都給自己最少半小時(shí)做自我思考工作:整理\凈化自己的思想,檢討對(duì)人\對(duì)事的看法;處理雜亂的,不應(yīng)該有的意念.
56.凡是”等待”的時(shí)間都可以利用,例如等待事物,等待乘車\等待別人等.一般人每天可以有2-3小時(shí)之多的”等待時(shí)間”.
57.在車\船看書(shū)會(huì)暈的朋友,可利用耳聽(tīng)錄音的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí).
58.很多不用細(xì)讀的文件\郵件及文章都可以隨身攜帶,利用”等待時(shí)間”去做速讀.
59.利用午飯或者喝咖啡的時(shí)間去促進(jìn)人際關(guān)系或者進(jìn)行輕松討論.
60.把一些需要考慮或者策劃的事寫(xiě)在一張紙上,在”等待時(shí)間”里抽出一個(gè)題目思考.(例如等車\乘車)。
提升商務(wù)會(huì)議效率的方法篇八
學(xué)習(xí)時(shí)間如何節(jié)約，從自身學(xué)習(xí)態(tài)度做起，如果沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有時(shí)刻探索知識(shí)的欲望，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效率必然是低下無(wú)比，知識(shí)也自然無(wú)法記憶深刻，畢竟自由主動(dòng)，認(rèn)真的去學(xué)，去做，我們的學(xué)習(xí)效率才會(huì)加速提升，保持充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時(shí)的調(diào)整自身情緒波動(dòng)，勞逸結(jié)合結(jié)合的不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，自然是節(jié)約時(shí)間，提升學(xué)習(xí)效率的最好方法。
二、學(xué)習(xí)方法。
高三生活中，有的同學(xué)不聽(tīng)老師講課，只專注于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，也有的同學(xué)喜歡挑燈夜戰(zhàn)，以晚上時(shí)間換取白天的學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致在課堂之中昏昏欲睡，更有的同學(xué)在上課過(guò)程中不斷的做題解題。這都是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，畢竟高三知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，除了自己的學(xué)習(xí)理解，更重要的還是課堂學(xué)習(xí)中，老師講解的題目知識(shí)詳解，解題方向，解題思路等，這才是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中不可忽視的一大重點(diǎn)環(huán)節(jié)，而通宵學(xué)習(xí)，不僅導(dǎo)致白天學(xué)習(xí)狀態(tài)差，在夜晚學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)過(guò)程中，如果遇見(jiàn)難題，一時(shí)無(wú)法解決，還可能影響學(xué)習(xí)心態(tài)，最重要的還是因夜晚復(fù)習(xí)形成生物鐘習(xí)慣，那么必然導(dǎo)致白天狀態(tài)不佳，白天無(wú)法保持狀態(tài)跟隨老師學(xué)習(xí)，導(dǎo)致不斷落后。
三、學(xué)習(xí)效率。
成績(jī)好與成績(jī)差的同學(xué)之間差在哪里，學(xué)習(xí)效率不同!不管是學(xué)習(xí)理解，學(xué)習(xí)過(guò)程的知識(shí)記憶，學(xué)習(xí)方法，都是我們與尖子生不斷拉開(kāi)距離的重要所在，尖子生們可以控制自己去強(qiáng)行理解學(xué)習(xí)各種知識(shí)點(diǎn)，上課過(guò)程可以充分理解老師講解內(nèi)容，保持足夠的注意力與隨時(shí)記錄筆記的習(xí)慣，有效的分析學(xué)習(xí)中存在的各種問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法、方式。
提升商務(wù)會(huì)議效率的方法篇九
21.很多事并不是一次做得不好,多做幾次便會(huì)帶來(lái)好的效果.就像做好了而要改的衣服,只會(huì)越改越差.
22.養(yǎng)成凡事只做一次的聲譽(yù),與你交手的人會(huì)更認(rèn)真,更尊敬你,亦會(huì)因?yàn)橹劳涎訒r(shí)間無(wú)用,而更早與你達(dá)成最好的協(xié)議.
23.時(shí)間是無(wú)從補(bǔ)充的資源,故此,用在每一件事的時(shí)間都應(yīng)視為一種投資,因而應(yīng)該要求有合理的回報(bào)率.比較兩件事之間的取舍,亦可憑此決定.
24.有了凡事只做一次的習(xí)慣,會(huì)大大減少積存待辦的事或文件,使到自己的自信和能力更強(qiáng).
25.同一時(shí)間只做一件事,在做的時(shí)候把整個(gè)人的精神\能力\意念全部放在一件事上.
26.利用科技去節(jié)省時(shí)間,提高效率.
27.可以用電話的,不要見(jiàn)面.
出自 zgxlcd.com
28.若用手做比計(jì)算機(jī)更快,用吧!
29.把命運(yùn)放在自己的手里,不要讓別人支配你的時(shí)間而覺(jué)得無(wú)可奈何.
30.浪費(fèi)二十分鐘比浪費(fèi)二百分鐘好,處于對(duì)自己對(duì)別人都沒(méi)有貢獻(xiàn)的場(chǎng)合中,想方法早點(diǎn)告退.
31.不想在可以沒(méi)有自己的會(huì)議中浪費(fèi)時(shí)間。
32.把校友會(huì)或朋友的頻密次數(shù)減半.
33.把沒(méi)有收獲又沒(méi)有急需聯(lián)絡(luò)的人,可以言減意深.
34.多年關(guān)系但又沒(méi)有貢獻(xiàn)的吃喝聚會(huì)取消或者減至每月一次.
35.積存文件\書(shū)信\記錄\雜志\甚至雜物,只會(huì)引起收拾\整理\尋找\堆疊的工作,虛耗時(shí)間,問(wèn)題的起因是購(gòu)買或存起時(shí)沒(méi)有好好地想清楚是否需要.
36.重要的東西都應(yīng)有他們特定的柜和箱,以便需要時(shí)容易找尋.
37.不要回避必來(lái)的作業(yè),主動(dòng)去找尋它面對(duì)它,是最省力的方法.
38.常常問(wèn)自己:”這是否此刻我可以做的最重要的事?”
39.拖延會(huì)產(chǎn)生壓力和焦慮,不要等”最恰當(dāng)?shù)囊豢獭比プ瞿臣?
40.每天預(yù)留1-2小時(shí)空白時(shí)間去處理突然出現(xiàn)的事情.若無(wú)突然出現(xiàn)的事情,把預(yù)留時(shí)間用在學(xué)習(xí)或者進(jìn)修上.
提升商務(wù)會(huì)議效率的方法篇十
在弱項(xiàng)的學(xué)習(xí)中，最有效的就是根據(jù)課本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，來(lái)補(bǔ)充我們學(xué)習(xí)上的不足，畢竟學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不足，那么學(xué)習(xí)什么科目都很容易出現(xiàn)瓶頸，只有提前將我們的學(xué)習(xí)上限提高，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，才能盡情的提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，最重要、也是也關(guān)鍵的一步，一步步的跟隨課本基礎(chǔ)點(diǎn)學(xué)習(xí)，才是我們之后試題解析的重要助力。
二、學(xué)習(xí)課程。
課程學(xué)習(xí)是我們每天都要經(jīng)歷的，而每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容也需要進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)理解，才能充分的將知識(shí)點(diǎn)吸收，這就需要我們每天晚上的獨(dú)立學(xué)習(xí)中，都需要分出一定的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)回顧，我們?cè)诎滋熘兴鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，而這也是將我們的知識(shí)點(diǎn)充分吸收的關(guān)鍵所在，畢竟缺乏及時(shí)的復(fù)習(xí)，即使老師的講解過(guò)程中，我們可以充分的理解，但一段時(shí)間的疏忽，那么曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)就很容易遺忘并漸漸的成為一個(gè)知識(shí)短板。
三、作業(yè)。
作業(yè)是為了讓我們可以及時(shí)的將課堂中所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，給轉(zhuǎn)化吸收為我們自己的知識(shí)內(nèi)容，填充我們的知識(shí)積累，在完成作業(yè)過(guò)程中，我們要正確面對(duì)在解答作業(yè)過(guò)程中，所遇到的各種知識(shí)難題，并自己要試著去解答分析，而不是抄襲作業(yè)，或等著老師講解，這樣我們永遠(yuǎn)都無(wú)法有效的提高自己的思維解答邏輯，就無(wú)法有效的提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，一時(shí)的理解不代表在遇到真正難題時(shí)，就可以正確解析出來(lái)，都是需要去理解分析，并通過(guò)實(shí)踐的方式去發(fā)現(xiàn)解題過(guò)程中，可能出現(xiàn)的各種變量。
提升商務(wù)會(huì)議效率的方法篇十一
最重要的一條就是勞逸結(jié)合。
學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢?課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)我的預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。
預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課，就是說(shuō)，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書(shū)上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢?最重要的是選“好題”，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。
提升商務(wù)會(huì)議效率的方法篇十二
可操作的工作效率提升方法：工作早一步什么緣故工作總會(huì)慢一步經(jīng)常有人埋怨工作如山，總也做不完，領(lǐng)導(dǎo)在后面催得急，自己手足無(wú)措瞎忙亂。然而，“工作多”并不能成為“效率低”的借口。那么，什么緣故我們做情況總是慢一步呢？究其根源確實(shí)是缺少目標(biāo)，不清晰自己在為誰(shuí)工作，工作是為了什么！羅曼.羅蘭說(shuō)：“緊盯目標(biāo)的人，連恒星也會(huì)為他讓路。”目標(biāo)是我們做情況的動(dòng)力之源。反之，那種“做一天和尚撞一天鐘”的人，可不能按照目標(biāo)將工作分出輕重緩急，沒(méi)有“趕忙”、“緊急”、“快速”等提高效率的意識(shí)，更沒(méi)有“趕忙就做”的執(zhí)行力。
因此，高效率一定是對(duì)既定目標(biāo)的“刻意追求”，這種“刻意追求”確實(shí)是產(chǎn)生高效率的直截了當(dāng)緣故，內(nèi)驅(qū)力和執(zhí)行力是否強(qiáng)勁也是決定一個(gè)人工作效率高低的重要前提。
案例：累死了也不招人待見(jiàn)！辛迪晉升為客戶服務(wù)部經(jīng)理，快樂(lè)勁兒還沒(méi)過(guò)，就忙得腳打后腦勺了。她整天像個(gè)陀螺似的轉(zhuǎn)個(gè)不停，有時(shí)連午飯也顧不上吃，可確實(shí)是如此也做不完自己的那一攤活兒。因?yàn)楣ぷ麟y出成果，老總見(jiàn)她沒(méi)笑容，下屬對(duì)她不服從。
這天領(lǐng)導(dǎo)正帶著供應(yīng)商到服務(wù)部參觀，就見(jiàn)一群人圍著辛迪嚷嚷：“經(jīng)理，這庫(kù)管員我干不了！兩年前生產(chǎn)的筆記本是‘老古董’了，這配件從工廠全然訂不來(lái)！”“經(jīng)理，我沒(méi)方法做下月的備件打算，現(xiàn)在的備件庫(kù)存額度超標(biāo)，我可不敢找老總報(bào)批，招罵！”更火上澆油的是，這時(shí)華南、華北的經(jīng)銷商也找上門來(lái)投訴：“你們的售后服務(wù)跟不上，消費(fèi)者要求退貨，都告到消費(fèi)者協(xié)會(huì)了！”領(lǐng)導(dǎo)聞?dòng)崗街弊邅?lái)，詢問(wèn)辛迪：“如何積壓了這么多問(wèn)題？先清理客戶急需的問(wèn)題，能解決的趕忙解決；不能解決的，下午到我辦公室專題研究！”辛迪見(jiàn)老總皺著眉頭，她張張嘴，把想說(shuō)的話又咽了下去。事實(shí)上辛迪內(nèi)心專門委屈，她差不多使盡渾身解數(shù)來(lái)應(yīng)對(duì)高強(qiáng)度的工作，即便如此，依舊問(wèn)題百出，顧此失彼，工作成果看不見(jiàn)，累死也不招人待見(jiàn)。
后來(lái)，在職業(yè)顧問(wèn)的關(guān)心下，辛迪找出工作被動(dòng)的緣故，采取了改進(jìn)的措施。半年后的一天，會(huì)議室座無(wú)虛席，辛迪用圖表說(shuō)明了服務(wù)部門半年來(lái)的變化，還和大伙兒分享了她的四條體會(huì)：
11．每年一個(gè)目標(biāo)；22．每月一個(gè)打算；33．每周一個(gè)檢查；44．每天一個(gè)結(jié)果。
作，總是埋怨上級(jí)安排任務(wù)過(guò)多，剛做完一件工作還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，下一件工作就像“炮彈”似的投射過(guò)來(lái)，被“炸”得暈頭轉(zhuǎn)向，不得不在“眼冒金星”中加班加點(diǎn)；還有人埋怨工作頭緒多，臨時(shí)任務(wù)總讓人感到目不暇接，力倦神疲。實(shí)際上，只要我們安排得當(dāng)，總是能夠合理地處理好“工作多”、“頭緒亂”和“效率低”的問(wèn)題。下面是形成效率低下的五種緣故，大伙兒看一下，自己是不是也有這類問(wèn)題。
效率低下的五種成因?yàn)檎l(shuí)工作不清晰；凡事能夠慢慢來(lái)；工作之前不預(yù)備；進(jìn)度總是往后拖；完成之后不。
總結(jié)。
1.為誰(shuí)工作不清晰：
搞不清為誰(shuí)工作，認(rèn)為多干活確實(shí)是“自找苦吃”認(rèn)為自己是在為別人打工的人，對(duì)待工作可不能有專門高的要求，覺(jué)得工作做多做少、效率高低對(duì)自己的意義不大：“為別人打工，為必緊追緊趕把自己搞得那么辛勞？干快干慢都掙那么點(diǎn)兒錢！”這類職場(chǎng)人一旦發(fā)覺(jué)自己的需求沒(méi)有得到滿足時(shí)，通常不找自己的問(wèn)題，相反會(huì)埋怨企業(yè)、埋怨工作、埋怨領(lǐng)導(dǎo)，而且，怨氣越大，越不情愿付出太多的努力去工作，從而陷入“得過(guò)且過(guò)”的惡性循環(huán)之中搞不清為誰(shuí)工作，認(rèn)為追求效率是“賠本買賣”認(rèn)為自己是在為別人打工的人，多干一點(diǎn)工作就像自己的錢包被別人掏了一樣不劃算。做一件事就運(yùn)算一分薪酬，相同時(shí)刻內(nèi)多做些情況，每件情況的平均酬勞降低了，自己不是賠本了？在這種“小九九”的阻礙下，他們做事只管拖著走，拖過(guò)了一天又一天，最后拖過(guò)了自己的最佳成長(zhǎng)期，拖過(guò)了自己對(duì)工作技能的快速把握期，最終淪為效率低下、工作無(wú)能的人。
搞不清為誰(shuí)工作，工作沒(méi)樂(lè)趣，效率難提升認(rèn)為自己是在為別人打工的人，或多或少地忽略了工作的樂(lè)趣和意義。在他們眼里，工作是謀生的手段，工作是繁重的任務(wù)，工作是乏味的堅(jiān)持，自己不歡樂(lè)，不能全身心投入工作，效率自然也上不去。
搞不清為誰(shuí)工作，舍棄進(jìn)展前景，喪失追求高效的動(dòng)力認(rèn)為自己是在為別人打工的人，只想自己合適，不太在意別人的看法，也專門少能夠得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的尊重和贊揚(yáng)，自己與企業(yè)、同事的關(guān)系僅僅是“掙錢吃飯”那么簡(jiǎn)單，如此無(wú)形之中會(huì)喪失專門多機(jī)會(huì)和收益，最終失去老總的信任和同事的尊重，錯(cuò)失職業(yè)生涯的最佳進(jìn)展期和加薪晉職的機(jī)會(huì)。
小結(jié)：情愿為工作付出的人，以杰出的工作成果獲得高薪酬的回報(bào)；不情愿為工作奉獻(xiàn)的人，單純地“按量取薪”，只能獲得微薄的收入。
22．凡事能夠慢慢來(lái)說(shuō)到工作效率時(shí)，專門多人認(rèn)為“凡事能夠慢慢來(lái)”，然而職場(chǎng)能夠容忍“慢慢來(lái)”的沉穩(wěn)心態(tài)，絕不能容忍“慢慢來(lái)”的做事速度；職場(chǎng)承諾縝密的摸索，絕不承諾拖沓的行為。
“慢慢來(lái)”意味著舍棄了展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)。
一個(gè)滿腦袋裝著“慢慢來(lái)”的人，專門難有任何雷厲風(fēng)行的作為。在有限的單位時(shí)刻內(nèi)，你每天比自己的同事慢一步，十天確實(shí)是一大步，日積月累，你們之間的差距就會(huì)越來(lái)越大，工作成果自然也會(huì)少專門多。當(dāng)你的同事因?yàn)楣ぷ鳂I(yè)績(jī)突出被晉職加薪的時(shí)候，你依舊一個(gè)“小矮人”，同樣出工又出力，然而一旦舍棄了工作效率，也就耗沒(méi)了工作業(yè)績(jī)。
治理大師彼得.德魯克曾指出：效率是以正確的方式做事，而效能是做正確的事。平常一向按部就班、從不追求高效工作的人，也可不能注重工作效能。要想在職場(chǎng)中脫穎而出，要想證明自己足夠優(yōu)秀，要想獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和同事的尊重，除了真正努力實(shí)現(xiàn)“以高效率工作制造高效益”，可能沒(méi)有更好的方法。
葛優(yōu)在電影《天下無(wú)賊》中有一句經(jīng)典臺(tái)詞：“21世紀(jì)什么最重要？人才！”而衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)之一確實(shí)是制造高效率、高收益率。換言之，沒(méi)有工作的高效率就可不能有自己的高收益。
33．工作之前不預(yù)備專門多人在工作之前不善于預(yù)備和籌劃，沒(méi)有明確領(lǐng)導(dǎo)的要求，做事沒(méi)有格局，這也是他們效率低下的緣故之一?！氨R未動(dòng)，糧草先行”，意思是要辦成一件時(shí)，一定不要盲目著手，而是先要進(jìn)行一番籌劃、做好充分預(yù)備，制造完成工作的有利條件，如此會(huì)大大提高辦事效率，“磨刀不誤砍柴工”。鈍刀砍柴，只會(huì)誤事“庖丁解?！蹦莻€(gè)故事想必大伙兒都不生疏：廚師在分割一頭壯牛之前，需要做好所有的預(yù)備工作：前期潛心鉆研牛體構(gòu)造，把屠刀在磨刀石上反復(fù)打磨銳利，然后深吸一口氣，目測(cè)下刀的基準(zhǔn)尺寸，再用手找準(zhǔn)下刀的部位，他依順著牛體本來(lái)的肌理結(jié)構(gòu)，劈開(kāi)筋骨間大的間隙，在骨節(jié)間的空穴使刀，“嘩啦”一下骨肉就差不多分離，還可不能磨損刀刃。工作中要想獲得高效率，工作前細(xì)致周到的預(yù)備是必不可少的。
不看靶子只會(huì)射偏有人接到任務(wù)或命令就“拔弓上弦”，急于射擊，甚至連靶子都沒(méi)有看清就差不多把箭射了出去，結(jié)果“十射九不中”。因此，要完成好一件任務(wù)或做好一項(xiàng)工作，先要搞清晰領(lǐng)導(dǎo)的意圖，搞清其目標(biāo)指向，想好切入的方法和步驟，做好必要的預(yù)備，才會(huì)提升“命中率”。
事前打算少，事后補(bǔ)救多有人不把事前打算當(dāng)回事，喜愛(ài)摸著石頭過(guò)河，有時(shí)工作做到一半，才發(fā)覺(jué)偏離了預(yù)定的方向，前功盡棄只得重新開(kāi)始；有時(shí)在工作提交后，才發(fā)覺(jué)漏洞百出，全然不是領(lǐng)導(dǎo)需要和中意的東西。這種狀況越多，自己在領(lǐng)導(dǎo)心目中的折扣越大，只會(huì)落個(gè)受累不討好的結(jié)果。
下10天的時(shí)候仍舊覺(jué)得“大不了提早5天的時(shí)候加加班”，直到最后只剩下2～3天時(shí)才恍然覺(jué)得時(shí)刻緊迫，開(kāi)始手忙腳亂起來(lái)。這時(shí)不僅沒(méi)有預(yù)想中的“急中生智”，反而因?yàn)閴毫^(guò)大，容易急中出錯(cuò)，或者因?yàn)閷?duì)困難估量不足而將進(jìn)度一拖再拖。
拖沓耽擱職場(chǎng)前景、延誤時(shí)機(jī)，拖垮團(tuán)隊(duì)“拖沓癥”是職場(chǎng)的頑疾。專門多人在家靠父母督促，上學(xué)靠老師督促，工作中只要無(wú)人督促就放任自流。做事不緊不慢，遇到困難就叫停，直到領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)起來(lái)才振振有詞地找一百個(gè)理由說(shuō)明一個(gè)意思：我完不成工作理所應(yīng)當(dāng)。有人不僅自己拖沓，也拖慢了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的節(jié)奏。例如，在銷售旺季，企業(yè)下達(dá)產(chǎn)品促銷政策，由于你的拖沓，延誤了傳遞到經(jīng)銷網(wǎng)絡(luò)的最佳時(shí)機(jī)，結(jié)果競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手捷足先登，給整個(gè)銷售團(tuán)隊(duì)造成被動(dòng)的局面。因此，拖沓看似是個(gè)人問(wèn)題，事實(shí)上在組織工作中的阻礙極大。
拖沓的根源是“躲避責(zé)任”工作能拖就拖，責(zé)任能躲就躲，看起來(lái)司空見(jiàn)慣，實(shí)際上自己也落得個(gè)白費(fèi)無(wú)功。工作中有著顯著“拖沓癥”的職場(chǎng)人自律性相對(duì)較差，總把“改日做、以后做”如此的話掛在嘴邊，而實(shí)際上，翌日也沒(méi)有工作熱情，在時(shí)刻壓力下手忙腳亂。他們往往無(wú)法有條理地做一項(xiàng)需要一段時(shí)刻才能完成的工作，總是認(rèn)為時(shí)刻還專門充足，還應(yīng)對(duì)得來(lái)，得過(guò)且過(guò)。
拖沓的根源是“不敢面對(duì)，逃脫責(zé)任”。專門多職場(chǎng)人有時(shí)候也會(huì)在頭天晚上睡覺(jué)前打算翌日的工作，但真到了翌日，那些列好了的“一二三四”由于自己的畏難情緒和心理得不到有效執(zhí)行，用“改日再說(shuō)吧”來(lái)安慰自己。因此，許多個(gè)翌日就如此被白費(fèi)掉了。
案例：小李的工作狀態(tài)專門糟糕，因?yàn)檗k事拖沓，剛進(jìn)單位兩年的他在領(lǐng)導(dǎo)和同事的心中就有了如此一個(gè)定位：靠不住。同事有任務(wù)可不能叫上他一起來(lái)完成，領(lǐng)導(dǎo)有項(xiàng)目也可不能考慮到他。經(jīng)常到了半夜小李還在對(duì)著改日要交的一堆材料發(fā)呆，熬到困得不行再告訴自己，改日起個(gè)大早去辦公室完成。
有一次領(lǐng)導(dǎo)交代小李寫(xiě)份報(bào)告，周五上交，他照樣拖到周四晚上才動(dòng)筆，抓起同事交給他的材料看，發(fā)覺(jué)專門多不明白的地點(diǎn)?？纯磿r(shí)刻，差不多十一點(diǎn)多了，要是打去核實(shí)，如何都說(shuō)只是去。小李只好含模糊糊地把有疑點(diǎn)的地點(diǎn)掩蓋掉。盡管翌日將就交了差，然而領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這份報(bào)告專門不中意。當(dāng)時(shí)他感到專門后悔，心想假如再有機(jī)會(huì)一定會(huì)用心做。“好了傷疤忘了疼”，后來(lái)確實(shí)有了機(jī)會(huì)，他依舊一拖再拖，給自己找如此那樣的借口。
專門多人和小李一樣，盡管差不多意識(shí)到自己拖沓誤事，可壞毛病卻始終頑固地改不掉。工作拖沓專門有可能造成工作的累積，不僅阻礙工作進(jìn)度，長(zhǎng)此以往還會(huì)形成懶散消極的性格，阻礙到個(gè)人進(jìn)展。毫無(wú)原則的拖沓實(shí)際上是一種職業(yè)頑疾。
55．完成之后不總結(jié)。
多總結(jié)，找出高效路徑。
努力工作并沒(méi)有錯(cuò)，但只顧做事、不善于總結(jié)的人不是聰慧的職場(chǎng)人。丁玲寫(xiě)了幾十年的日記，日記里記錄的是每天的總結(jié)和收成；魯迅幾乎每天發(fā)表一篇文章，文章成了他的“日記”和“總結(jié)”。我們把每天工作做一次總結(jié)，通過(guò)對(duì)工作量和工作時(shí)刻的分析，能夠發(fā)覺(jué)一天中的效率“峰點(diǎn)”和“谷點(diǎn)”，發(fā)覺(jué)高效率和低效率的緣故，逐步在自我工作治理中形成自己專門的效率治理法。
多總結(jié)，幸免重復(fù)出錯(cuò)把一只小白鼠放入一個(gè)迷宮里，在迷宮的出口放置一塊奶酪，第一次小白鼠花費(fèi)了大量的時(shí)刻找路，第二次他只走錯(cuò)了為數(shù)不多的幾段路，第三次小白鼠徑直沿著正確道路找到奶酪。工作總結(jié)能夠讓我們?nèi)嫦到y(tǒng)地了解以往工作的體會(huì)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，幸免重復(fù)出錯(cuò)，提高工作效率。總結(jié)的過(guò)程是積存體會(huì)和提高效率的過(guò)程。
多總結(jié)，形成工作流程做同樣的一件情況，第一次做我們可能會(huì)遇到專門多意想不到的問(wèn)題和“插曲”，然而第二次做就要在第一次的基礎(chǔ)上充分預(yù)估問(wèn)題的難度和可能性。我們?cè)诘谝淮喂ぷ鹘K止后形成一個(gè)簡(jiǎn)明的工作流程，以后做同類情況的效率就會(huì)大大提升。
總結(jié)工作是一個(gè)將以往體會(huì)連續(xù)和升華，同時(shí)在此基礎(chǔ)上發(fā)揮才智不斷制造的過(guò)程。假如不對(duì)之前的體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，隨著時(shí)刻的推移，讓寶貴的體驗(yàn)蒸發(fā)，可不能在頭腦中留下一點(diǎn)兒痕跡，這才是最大的無(wú)形缺失。
總結(jié)越充分，越能夠儲(chǔ)存更多的體會(huì)和感悟?？偨Y(jié)越深刻，對(duì)工作的明白得越有深度，越能把握所要達(dá)到的工作結(jié)果，相比那些在相同時(shí)刻內(nèi)只顧工作而不善于總結(jié)的人收成更多、成長(zhǎng)更快。
自我督導(dǎo)的四個(gè)方面凡是具備高效工作意識(shí)的人，都會(huì)以一切可行的效率標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，會(huì)在有限的單位時(shí)刻內(nèi)完成盡可能多的工作量。因此，對(duì)個(gè)人而言，具有高效的意識(shí)就意味著能夠減少更多的無(wú)效時(shí)刻，獲得更高多的工作回報(bào)。
自我督導(dǎo)的四個(gè)方面11．為自己工作，設(shè)定高效目標(biāo)設(shè)定事業(yè)目標(biāo)和時(shí)期性目標(biāo)假如你現(xiàn)在是企業(yè)的一名骨干職員，你的事業(yè)目標(biāo)是在工作20年后成為一名銷售總經(jīng)理，那么，就要規(guī)劃以后20年內(nèi)個(gè)人成長(zhǎng)的時(shí)期性目標(biāo)，同時(shí)保證所有時(shí)期性目標(biāo)全部指向你的事業(yè)目標(biāo)。時(shí)期性目標(biāo)能夠分解成15年的長(zhǎng)期目標(biāo)、5～8的中期目標(biāo)以及3～5年的短期目標(biāo)。然后還能夠?qū)?～5年的短期目標(biāo)依照“倒計(jì)時(shí)原則”連續(xù)分解到年、月、周、日中。從今天開(kāi)始，做一個(gè)有目標(biāo)的人吧，因?yàn)槟繕?biāo)能夠促使你在限定時(shí)刻內(nèi)，全力以赴地去實(shí)現(xiàn)自己的妄圖。
設(shè)定工作能力目標(biāo)工作能力目標(biāo)通常包括兩項(xiàng)目標(biāo)：第一個(gè)目標(biāo)是專業(yè)能力目標(biāo)，是指熟知本崗位必要的專業(yè)知識(shí)；第二個(gè)目標(biāo)是治理能力目標(biāo)，是指通過(guò)對(duì)工作的治理來(lái)提高效率的能力。設(shè)定這兩個(gè)目標(biāo)能夠關(guān)心自己看清以后的進(jìn)展方向，成為一個(gè)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不斷提升自己能力的人。
設(shè)定溝通能力目標(biāo)設(shè)定自己與領(lǐng)導(dǎo)、下屬、同事溝通的能力指標(biāo)，包含溝通對(duì)象、溝通范疇、溝通頻次、溝通方式、溝通的成效等。假如形成了“他人即效率”的觀念，與周圍的人溝通順暢了，必定能夠大大提升自己的工作效率。
22．為自己提速，限定完成時(shí)刻什么是為自己提速？為自己提速確實(shí)是追求費(fèi)盡心機(jī)、用盡全身心的力量才能實(shí)現(xiàn)的個(gè)人速度，完成工作的時(shí)刻永久超前于領(lǐng)導(dǎo)期待的完成時(shí)刻。
如何限定完成時(shí)刻將整體工作化整為零，限定每一節(jié)點(diǎn)的完成時(shí)刻合理安排多項(xiàng)工作的先后順序，限定每項(xiàng)工作的完成時(shí)刻不可預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題預(yù)留出彈性時(shí)刻限定整體工作最終完成、提交領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)刻33．為自己督導(dǎo)，進(jìn)度盡量前提什么是為自己督導(dǎo)？為自己督導(dǎo)確實(shí)是在工作過(guò)程之中，憑借自己強(qiáng)大的自控能力，抓緊現(xiàn)在應(yīng)該做的事，而不是隨意往后拖延。自我督導(dǎo)是一種“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的主動(dòng)工作態(tài)度和積極的自我治理精神。
預(yù)備工作在工作開(kāi)展前，確認(rèn)工作內(nèi)容，籌劃工作方法，搜集相關(guān)信息，幸免在動(dòng)工時(shí)才發(fā)覺(jué)缺失工具或者不清晰工作內(nèi)容而造成延誤。
打算工作對(duì)整體工作進(jìn)行分解，打算每一個(gè)部分、每一個(gè)節(jié)點(diǎn)、每一個(gè)步驟的完成時(shí)刻，要做出時(shí)刻推進(jìn)表，督促自己每天保質(zhì)保量地按打算完成，使整個(gè)工作有序進(jìn)行。
操縱工作在工作執(zhí)行的過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，監(jiān)控工作的完成趨勢(shì)，把問(wèn)題解決在工作過(guò)程之中，解決在打算完成的時(shí)刻之內(nèi)，以防止在工作進(jìn)行不下去時(shí)才被動(dòng)地查找問(wèn)題，阻礙整體進(jìn)度。
44．為自己總結(jié)，讓工作快一步。
工作效率既反映整體工作的快慢，也說(shuō)明每一工作步驟效率的高低。總結(jié)是對(duì)阻礙工作效率的每個(gè)環(huán)節(jié)有一個(gè)具體的分析，對(duì)整體工作過(guò)程有一個(gè)清晰的梳理和認(rèn)識(shí)，從中找出規(guī)律性以指導(dǎo)今后的工作。
要按工作打算進(jìn)行總結(jié)，以期發(fā)覺(jué)打算與執(zhí)行結(jié)果間的差距，總結(jié)體會(huì)，采取改進(jìn)的措施。
要按時(shí)刻推進(jìn)表進(jìn)行總結(jié)，找出時(shí)刻節(jié)點(diǎn)，對(duì)比時(shí)刻差，總結(jié)阻礙正常進(jìn)度的因素，采取改進(jìn)措施。
還要按完成工作的成效進(jìn)行總結(jié)，從成績(jī)和不足兩個(gè)方面，分析產(chǎn)生的緣故，升華對(duì)工作過(guò)程的感悟，加強(qiáng)對(duì)高效工作體會(huì)的積存。
高中數(shù)學(xué)怎么學(xué)好,成績(jī)提升方法有哪些。
提升工作精氣神心得體會(huì)。
申論答題技巧方法總結(jié)：怎么有效提升作文分?jǐn)?shù)。
提升商務(wù)會(huì)議效率的方法篇十三
高考時(shí)間已經(jīng)是越來(lái)越近，不管是復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，還是學(xué)習(xí)更多的知識(shí)、公式，都需要擁有充足的時(shí)間幫助我們學(xué)習(xí)，而復(fù)習(xí)過(guò)程中，有哪些可以幫助我們充分利用一天24小小時(shí)的所有時(shí)間，來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)呢?下面是小編為大家收集的20xx怎么更好的提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)效率最有用的三種方法。希望可以幫助大家。
學(xué)習(xí)時(shí)間如何節(jié)約，從自身學(xué)習(xí)態(tài)度做起，如果沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有時(shí)刻探索知識(shí)的欲望，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效率必然是低下無(wú)比，知識(shí)也自然無(wú)法記憶深刻，畢竟自由主動(dòng)，認(rèn)真的去學(xué)，去做，我們的學(xué)習(xí)效率才會(huì)加速提升，保持充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時(shí)的調(diào)整自身情緒波動(dòng)，勞逸結(jié)合結(jié)合的不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，自然是節(jié)約時(shí)間，提升學(xué)習(xí)效率的最好方法。
高三生活中，有的同學(xué)不聽(tīng)老師講課，只專注于自己的。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
也有的同學(xué)喜歡挑燈夜戰(zhàn)以晚上時(shí)間換取白天的學(xué)習(xí)時(shí)間導(dǎo)致在課堂之中昏昏欲睡更有的同學(xué)在上課過(guò)程中不斷的做題解題。這都是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣畢竟高三知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容除了自己的學(xué)習(xí)理解更重要的還是課堂學(xué)習(xí)中老師講解的題目知識(shí)詳解解題方向解題思路等這才是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中不可忽視的一大重點(diǎn)環(huán)節(jié)而通宵學(xué)習(xí)不僅導(dǎo)致白天學(xué)習(xí)狀態(tài)差在夜晚學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)過(guò)程中如果遇見(jiàn)難題一時(shí)無(wú)法解決還可能影響學(xué)習(xí)心態(tài)最重要的還是因夜晚復(fù)習(xí)形成生物鐘習(xí)慣那么必然導(dǎo)致白天狀態(tài)不佳白天無(wú)法保持狀態(tài)跟隨老師學(xué)習(xí)導(dǎo)致不斷落后。
成績(jī)好與成績(jī)差的同學(xué)之間差在哪里，學(xué)習(xí)效率不同!不管是學(xué)習(xí)理解，學(xué)習(xí)過(guò)程的知識(shí)記憶，學(xué)習(xí)方法，都是我們與尖子生不斷拉開(kāi)距離的重要所在，尖子生們可以控制自己去強(qiáng)行理解學(xué)習(xí)各種知識(shí)點(diǎn)，上課過(guò)程可以充分理解老師講解內(nèi)容，保持足夠的注意力與隨時(shí)記錄筆記的習(xí)慣，有效的分析學(xué)習(xí)中存在的各種問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法、方式。
提升商務(wù)會(huì)議效率的方法篇十四
最重要的一條就是勞逸結(jié)合。
學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢?課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)我的預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。
預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。
上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課，就是說(shuō)，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>
要記一些書(shū)上沒(méi)有的.定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。
否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢?最重要的是選“好題”，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。
題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。
作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。
連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。
如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)。
或許你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。
我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。
后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。
如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。
課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。
